Бэби клуб, у кого какой опыт?
Девочки, кто-нибудь ходил в данный клуб, неважно какой район, у кого какой положительный, отрицательный опыт? Что нравится не нравится? Как ребенок адаптировался к их системе?
Ходили. Сыну очень нравилось. Адаптировался нормально,сейчас просится к ним, но у нас накладки с расписанием, а так бы обязательно еще годик туда походили.
Не было проблем с переключением игра-занятия? Нормально уходил из игровой комнаты?
Сначала были, но учительница была очень хорошая, она могла детей организовать.
А если не секрет как она это делала? Поскольку я пристала к преподавателям из других бэби клубов, мне сказали, у них принцип, если ребенок не хочет идти на занятие, они его не трогают
Ну не совсем такой у них принцип, они могут позволить ребенку поиграть в игровой и не выполнять задания если видят что ребенок устал, или бывает просто капризничает ( это в основном у младших). Что она делала - не знаю, точно не кричала, не наказывала. Я на занятиях не присутствовала, знаю только результат.
Может быть детишки совсем маленькие? Учителя несколько первых занятий действительно позволяли играть детям в игровых, они не заставляли их идти заниматься, делали все это постепенно, у нас родители не присутствовали на занятиях, только если уж совсем ребенок плакал, то сидели в раздевалке "на всякий случай", в основном с детьми справлялись сами учителя.
Ходили. Не понравилось. Отходили две недели, до этого ребенок ходил на развивалки по более-менее традиционной методике, была дисциплина и интерес. Решили попробовать бэби-клуб, ребенок там просто "таскался из угла в угол", а это извините, и на площадке бесплатно можно сделать. На мой взгляд основных недостатка 3:
1) у нас была молодая, неопытная воспитатель или преподаватель, назови как хочешь. Не могла доступно что-то детям объяснить, уследить за детьми в некоторых моментах. Но это косяк именно нашего клуба.
2) Наличие рядом игровой комнаты, смежной с "занимательной". Дети всей толпой валили туда и все 1,5 часа там тусили под тихие писки воспитательницы "ух ты! а пойдемте ка..."
3) полное отсутствие дисциплины. Да, кто-то сейчас скажет "мы растим свободную личность! Пускай сам выбирает занятие себе и бла-бла-бла!", но ребенок рано поздно пойдет в сад, не в сад, так в школу, где его все равно попросят, а то и жестко потребуют, выполнить задание, а он скажет - не хочу не буду, я вот лучше сейчас порисую. Ну и думайте дальше что будет. К нам на занятия, которые по "классической методике", пришел мальчик 5 лет, которого родители привели "подстраиваться" под требования школы, так как до этого они 3 года ходили на монтессори, так вот ребенок был вобще невадеквате, когда его педагог просил что-то сделать. Он начинал шаровариться по классу и искать "чем бы себя занять". К тому же, важно помнить, что у самой Монтессори пропагандируется преемственность, то есть из монтессори-сада, в монтессори-школу, и вот если первое есть, второе можно с трудом найти, то вот "монтессори-университет" и "монтессори-работу" пока не придумали.
Это сугубо мои мысли, каждый решает для себя. =)
Вот и я не могу понять "эффективности" занятий, только у нас в игровой комнате тусит только мое чудо. До этого тоже ходили в "традиционный" и там ребенок не отрываясь занимался и никаких проблем с дисциплиной не было. Не могу понять, это проблема моего ребенка или системы и она не настолько универсальна, как везде утверждают.
+1! Сходили на пробное занятие (ребенку 2,9) и ушли с тем же впечатлением. Никакой дисциплины, дети делают кому что вздумается. Воспитатель тоже молодая, никакого влияния на детей. До этого год отходили на развивалки традиционные: там все сидели за партами (деткам было около 2 лет) и почти час слушали воспитателя, никуда не дергались. Эффект от занятий был налицо. Тут не поняла, чему учат:( Больше не пойдем.
Вот очень хочется возразить :-) Начинали ходить в аналогичный клуб (но не в этой сети) и на традиционные развивалки. Но у меня ребенок был достаточно маленький.
На традиционных она как раз не могла понять, почему как только она чем-нибудь заинтересуется, ей достаточно быстро меняли сферу деятельности и тащили ее уже на другую активность, отбирая заинтересовавшую ее кисточку, пластилин и т.д.
В монтессори-группе (а-ля Бэби клуб) нас сразу предупредили, что дети могут находиться в игровой, сколько захотят, но со временем любопытство все же проявляется и они переходят в комнату с материалами. Собственно, у нас так и произошло через несколько занятий. Так что мы отходили туда 2 года в группу вместе с мамой, потом был еще год ГКП для детей от 3 до 6.
Собственно, я не сильно переживала за "эффективность каждого вложенного рубля", мне было достаточно того, что ребенку нравится такое времяпрепровождение.
По поводу выполнения заданий - возможно, у нас все это разумно сочеталось с другими занятиями, но ребенок начиная с 4 лет абсолютно легко выдерживает длительные индивидуальные занятия и делает по указанию преподавателей достаточно сложные для нее задания. Так что никаких проблем с дисциплиной не видим.
Монтессори группы, совсем не то, что бэби клуб, практически противоположности по построению занятий
Неа, они используют сочетание 5 минут играют, не материалами монтессори, 5 минут занимаются. Честно говоря кроме уборки после занятий, я там Монтессори вообще не заметила. В монтессори группах совсем другой подход и организация пространства. Ну и насколько я знаю, классические преподаватели групп Монтессори отрицательно относятся, например, к кубикам Зайцева и карточкам Домана. А в бэби все на этом построено
Мы ходим около месяца, пока не поняла, есть свои плюсы и минусы, из минусов, на мой взгляд, самый большой, нет дисциплины, из плюсов, довольно таки разносторонние занятия, дружелюбная обстановка. Пока смотрим
Ходим второй год. Очень нравится, потому что там "про детей, а не про деньги", что по нынешним временам редкость:-) Приятные увлеченные педагоги; нравится не зацикленность на каком-то одном методе, а всего по немногу.
Переключаемость и сосредоточенность на занятиях зависит все-таки от возраста, но я вам могу сказать, что многие детские педагоги вполне справедливо считают, что малыши запоминают информацию не обязательно "в лоб", а еще и "параллельно", то есть вроде бы занимаясь другими делами, тем не менее прекрасно усваивают материал.
Нравится потрясающе доброжелательная атмосфера, проведение праздников, дополнительных мероприятий, особенно на воздухе:-) В общем, мои впечатления, ИМХО, сугубо положительные:-)
Спасибо!
С "параллельно" сомнительно, что находясь в другой комнате что-то они усвоят.
Я вам сейчас страшную вещь скажу:-), но, поскольку ребенок у меня сильно не первый:-), мое сугубое ИМХО состоит в том, что мне не важно, чтобы ребенок умел говорить в год, считать в полгода и решать уравнения в два (соревнования с другими мамами не входит в зону моих интересов):-). Основное, в моем случае, пожелание к малышовым занятиям - это доброжелательная атмосфера, социализация (общение с другими детьми) и не суровое:-) зацикливание только на одной методике. Дальше, с трех лет у нас идет прекрасный частный сад, после которого дети прекрасно поступают в близлежащую гимназию с англ. уклоном.:-)(это к слову о дисциплине и подготовке). Поэтому, БЭБИ-клуб с их концепцией свободного волеизявления и ненавязчивого обучения меня сильно радует. Так как "не дергаться", "сидеть и слушать, я сказал", и прочее дети вполне себе доберут в школе:-)
Все, разумеется, ИМХО.
Мне тоже не важно кто первый и как заговорил :-). Просто пытаюсь понять чем бэби клуб отличается от остальных, в чем причина его успеха, пока не могу понять, сочетание методик, ненавязчивость и возможность социализации, сейчас в принципе, дает любой клуб, тот же бесплатный ципр (там правда никогда не были). Тоже по секрету, помимо коммерческого интереса и заинтересованности профессиональной, при всем не могу понять, почему у моего ребенка не идет, довольно таки усидчивый и восприимчивый, он там просто шалеет и ведет так, как ему не свойственно. Вот и сомневаюсь в заявленной универсальности данного заведения. Или каждый бэби клуб надо рассматривать отдельно.
Сложно сказать, это так индивидуально. Моя младшая до 2 лет довольно избирательно занималась в Бэби-клубе. Нравились обучающие песенки и танцы, нравилось рисовать и делать поделки, петь алфавит. Все остальное с переменным успехом. После двух лет стала интересоваться и остальными заданиями. Но, бывает настроена больше поиграть, чем заниматься. Я не настаиваю. Главное, что она совершенно довольна и радостна на этих занятиях:-) Как-то так. Это, безусловно наш личный опыт.
у преподавателей одинаковая подготовка, их натаскивает "управляющая компания". Но, конечно, огромную роль играет авторитет человека.
Вот в нашем клубе есть молоденькая девушка, даже мой усидчивый ребенок от нее сбегал и слушал в полуха. Сейчас она опыта нахваталась, сама ведет себя уверенней, и дети больше к ней прислушиваются.
ходим с января, до этого ходили в обычную монтессори-группу. Основная цель наших посещений - развитие социализации, т.к. ребенок у меня несколько замкнутый. Сейчас ему 1,9, от детей не шарахается, со взрослыми дружелюбен.
Ну и общее развитие меня более, чем утраивает: в 1,5 года знал 4 цвета, сейчас около 10 цветов, несколько геометрических фигур, уверенно считает до 5, знает цифры до 10 и т.п. Т.е. результат занятий есть!
Не знаю, кому-то не нравится отсутствие дисциплины, но у нас наоборот, есть четкое разграничение занятий и игр. Звенит колокольчик - всё бросает и идет в комнату для занятий. Преподаватель сказал "можешь идти поиграть" - идет играть.
есть, но из группы 5 человек может один такой наберется. Ну и малыши у нас еще, поэтому мамы могут смотивировать покинуть игровую :)
хотя на прошлом занятии так получилось, что в группе мой ребенок был один. Остальные может заболели, не знаю. В общем в какой-то момент занятие ему надоело, мы с ведущей и помощницей сидели и пели, а сын играл в сухом бассейне и за нами наблюдал :) и такое бывает. Но даже так дети всё равно впитывают информацию!
