Английский! Спасите!!!
Сын, второй класс... Английский учит 3-тий год: первый год - на подготовке к школе, второй год - в первом классе добровольно-принудительно по 2 часа в неделю. Честно говоря, особо не парилась (моё упущение) - ну не нравится ребёнку язык учить, припрёт - выучит. В результате за 2 года освоил счёт до 10-ти (скороговоркой, вразнобой числа не называет), то же самое с алфавитом + ещё слов 20 от силы. Второй класс, теперь английский - обязательный предмет, 3 часа в неделю. Я за ребёнка взялась (благо, мои знания позволяют). Каждый божий день, включая выходные, я занимаюсь с ребёнком английским (точнее, подготовкой домашних заданий). Они учатся по оксфордским учебникам (набор из нескольких учебников, рабочих тетрадей и дисков). Диски слушаем по многу раз, пытаемся угадывать написанные в учебнике слова (чтением ЭТО назвать нельзя), списываем по образцу слова. Очевидно, что данная методика моему ребёнку не подходит, но программу я не могу выбирать. Ребёнок не запоминает практически ничего!!! У меня уже сомнения, соответствуют ли его умственные способности возрасту, хотя по другим предметам ребёнок учится хорошо. За полтора месяца с начала учебного года мы выучили наизусть только дни недели и цвета (не очень уверенно). Фразы: What`s your name? How old are you? и How are you? до сих пор выучить не можем, хотя повторяем их почти каждый день! Я в отчаянии! Бывают люди, которые вообще не способны к изучению иностранных языков при прочем нормальном развитии?
Может, Вашему ребенку механически через простое (не ситуативное, не игровое) повторение запомнить не удается? Диски просто слушаете? Попробуйте "Listen and point". То есть ставите запись, открываете нужную страницу, и каждое встречающееся в записи тренируемое слово показываете (первый раз - сами, потом вместе, потом ребенок один). Для запоминания лексики играйте в мемори (http://www.eslgamesplus.com/memory-games/). Распечатайте карточки или купите типа таких http://www.labirint.ru/books/329675/, выкладывайте дорогу из пройденных слов, и играйте в бродилку (каждое слово, на котором останавливаетесь - называете, а потом и описание какое-нибудь даете). В общем, надо пробовать (с русским же языком проблем не было?) Мульты смотрите (GOGO, Magic English). Для распознавания слов можно сделать двусторонние карточки (с одной стороны картинка, с другой - напечатайте слово), И пусть угадывает по написанию, что с другой стороны. Для чтения нужна долгая кропотливая работа. Вспомните, сколько ребенок учился читать по-русски, а это ведь намного проще.
Диски слушаем как раз именно таким способом (у нас обучение на этом построено), мультики тоже смотрим, нам учитель еженедельно ссылки на них в электронном журнале выкладывает. Огромное спасибо за ссылки на мемори (завтра с утра опробуем) и на карточки (завтра закажу).
Чтение - узнавание легко мало у кого идет, особенно если ребенок нетвердо знает буквы. Чтобы получше запомнить буквы, поиграйтесь с сайтом www.starfall.com ; Хороший диск к учебнику Биболетовой http://www.labirint.ru/software/186624/ ; А потом, как только буквы более-менее нормально запомнятся, может, дополнительно к школьному учебнику взять вот этот по чтению: http://read.ru/id/400554/ ? В этом учебнике чтение по аналогии (правилам), все постепенно, от простого к сложному, м.б. лучше пойдет для Вашей девочки, чем чтение - узнавание.
А на русском ребенок хорошо читает? Бегло?
Ну и конечно мотивировать надо было сразу, а если 2 года мама разрешала гонять балду, а внезапно свое решение переменила, ребенку поверить в серьезность ее намерений сложно :-(
А компьютерные диски для обучения пробовали? Там если все в игровой форме, то мотивация хорошая. Может, это сдвинет вас с мертвой точки, труден только первй шаг. Или возьмите другой учебник и занимайтесь по нему, ребенку станет интересно заниматься, а как только он заговорит на языке, то и школьный учебник покажется несложным.
как педагог сочувствую Вам, не получается, это не значит , что "не дано", просто ребенку не интересно. Я занимаюсь с разными детками, могу сказать точно, если ребенка заинтересовать, пойдет как по маслу. Дошкольный и младший школьный английский рассчитан на заучивание слов, про фонетику и правописание речи даже не идет. А к 3 классу оказывается, что дети уже должны уметь читать и писать. Именно оказывается, уже несколько раз сталкивалась, 2 года учат дети слова учат, а в 3 классе опа, и давай читай, только как это правильно делать никто не объясняет. Попробуйте языковые курсы для начинающих, или индивидуальные занятия в игровой форме.
Мне кажется в английском сначала долго топчешься на месте и бьешься лбом о стену, а потом он как-то поддается. Я так со средней во втором классе рыдала, надо было чтоб она читала уже, а она буквы перевирала. Но постепенно как-то мы это победили.
Может, кто-то посоветует действительно хорошего специалиста, который пообщается с ребёнком и поймёт, в чём причина наших трудностей? Подскажет, какой способ восприятия языка у него хоть как-то работает и в каком направлении нам двигаться дальше? Мы живём в Москве, в СВАО, но на разовую консультацию можем съездить в любой район города.
Наверное, это наша программа. В СВАО есть центр future-kids. Попробуйте позвонить туда. Групп по английскому там очень много. Насчет консультаций не знаю, но наверняка можно договориться. Мы с 3,5 лет занимаемся, очень довольны педагогом!
Один... угу... неделю учим слово this. Повторяем, повторяем, читаем, читаем, устно, письменно, отдельно, в предложениях. В очередной раз прошу прочитать "This is a cat". Читает - "Май..." Где, где там буква м??? А, ну ладно, чикен... Не может никак, ну никак запомнить, как это th читается... Или не хочет.
Моя:) в смысле - у меня девочка:) Но вообще - это кошмар и сплошные рыдания (у меня) А ей вроде фиолетово.
бог ты мой... как я вам сочувствую... я тут своего чуть ли не убиваю каждые выходные за занятия в станкевиче, так там за раз надо выучить весь алфавит сразу, если цвета то все сразу, если грамматику глагола ту би, то тоже все и сразу, ну у вас и программка... по 15 новых слов на каждый урок письменно и устно типа scared, hedgehog, thirsty и тыды... и это 1 мес 1 класса... какие там хау а ю... но мы тоже мучаемся, 4 ошибки из 50 сразу трояк! 5 ошибок - пара! короче у всех от экстрима к экстриму, я вот тоже думала надо бросать, но тут почитаю и чувствую бросай не бросай, все одно у всех... не отчаивайтесь, прорветесь:) в классе 10 осознает :)
Так ваш трояк лишь для Станкевича трояк... Сразу вспоминаю ребят, отличники из обычных школ, поступили в гимназию и одни лишь тройки в четвертях/полугодиях:)
БЫВАЮТ!! Я !! 2 высших образования ( математик-программист, экономист), учила английский лет 20 ( с 5 до 25), в школе, на курсах раз 6 начинала, сначала лучше все, потом на уровне, через 2-3 месяца курсов ничего не понимаю, хотя и учу, индивидуально с преподавателем, пол года на одном месте. Плюнула, решила без английского выживу. Гы-гы! Слава богу ребенок не в меня, в 11 лет почти свободный английский и нормальный французский, а я за границей под присмотром дочки.
У меня тоже два высших одразования, математик и переводчик, у нас в России уже более 50 лет существует такой ВУЗ, где одновременно два образования дают. В школе я учила английский, уровень был нулевой. В Универе таких было подавляющее большинство, кто в школе вроде как учил. За год мы все выучили язык практически на уровне переводчика. Наш преподаватель ещё тогда (20 лет назад) говорила, что всегда берет только математиков или физиков - они понимают с первого раза и сразу всё запоминают, могут быть проблемы с фонетикой, но у единиц. Это я всё в защиту математиков и согласна, что в школе( не спец) уровень преводавания не высокий. Но там дети разные, есть такие, что и за 20, 30 40 .... уроков не могут запомнить ничего.
Ага, подфак был на уровне. Я Жалею, что не пошла на другой язык( у меня был английский). Такая была возможность выучить язык. Я помню, народ приезжал из глухих сел, а через полгода песни на испанском пел. Говорят, подфака больше не будет.
Подфак и сейчас существует, только называется "Институт иностранных языков при У-те Дружбы народов". И обучение там платное, т.е. можно по желанию в дополнение к своей спец-ти учить язык, цена зависит от спец-ти. Для математиков, физиков,инженеров и пр. цена вообще маленькая, на сайте всё можно найти. Что будет в будущем в свете реформы образования с Подфаком - неизвестно. Надеюсь, для моих детей будет такая возможность выучить там язык, кстати говоря, в школе уровень преподавания низкий. Надеюсь на РУДН.
Аналогичный случай.Спасает муж, который свободно объясняется на двух языках и постоянно проигрывает мне в шахматы и шашки.
о, это про меня :-) Я так учила английский, он мне не дается совсем :-( Раз 5 начинала учить его уже во взрослом состоянии и без толку... плюнула и решила не знать английский :-D
Что делать с ребенком не знаю, дочери мой недуг не передался.
Кстати, слышала, что языки даются тяжеловато людям, хорошо осваивающим математику :-)
Также они тяжеловато даются детям, у которых проблемы с русским: разбор слов, предложений, глухие-звонкие, когда проблемы со слухом (дети просто не слашат и не понимают, как правильно, не запоминают). С математикой-не факт. Многим математикам, как и музыкантам, язык выучить легко, но, возможно, не в детском возрасте, а в более сознательном.
Просто каждому человеку подходят разные методики изучения языка :) математикам, кстати (если математик еще и логик) легко дается структурирование языка, раскладывание его на логические единицы, соотнесение конструкций и форм с аналогичными русскими.
А так кому-то проще школьным методом учить, кому-то - материнским, кому-то нужен грамматико-переводной (привет советским средним школам :)), кому-то - коммуникативный. В общем, если найти свой метод, то язык выучить можно даже совсем запущенному, казалось бы, человеку
Про математиков я пошутила :-), хотела Автора утешить, но теоретию правда слышала.
Я попробовала несколько разных методик. Видимо все не мои. С другой стороны, мне некуда было его применять. А однажды болтала с приятным мужчиной, который знал только английский и испанский, и со своим, как казалось, набором из 20 слов, умудрилась проболтать с ним вечер и узнать и кем работает, и откуда приехал, и еще кучу подробностей жизни. Хотя конечно он был терпелив сверх меры, а я больше похожа на глупого папуаса :-D
Да, скорее всего дело в том, что негде применять.
У меня немецкий в школьном объеме времен СССР "читаю и перевожу со словарем", а английский был после курсов "говорю, но весьма ограниченно" :) А вот приперло - и вспомнила английский настолько, что смогла с врачами и медсестрами объясняться. А после этого на курсах еще подтянула. Теперь вот стараюсь не потерять форму :)
Фигня)) У меня вот хорошие математические способности. И лингвистические тоже хорошие. Парой-тройкой языков владею *скромно так*
На самом деле, языки плохо даются людям с плохим фонематическим слухом, правильно аноним написал.
Люди с хорошим же музыкальным слухом обычно к языкам очень восприимчивы.
А вот связь с математикой не прослеживается))
Не, тоже неправда. У меня всегда было отлично с математикой, английским и русским. А вот на ухо медведь не просто наступил, а конкретно оттоптал оба...
Правда))
Лингвистические способности в наиболее общем смысле - это память, слух и логическое мышление. На основе преобладающего компонента у конкретного человека должна подбираться наиболее подходящая методика обучения.
Да, только МУЗЫКАЛЬНЫЙ слух к лингвистическим способностям не имеет отношения. Имеет значение лингвистический слух. И, как показывает практика, они могут быть совершенно между собой не связаны.
Мне кажется, таким детям можно учить язык только в языковой среде и "когда припрет", а остальное обучение будет - выброшенные деньги и нервы. Если ребенку язык дается легко-это видно сразу, у таких детей нет проблем с запоминанием слов-они их запоминают с уроков, при наличии нормального учителя, фразы, которые Вы написали-тоже. Как у вас ситуация в целом в классе у детей? Может учитель не очень? Хотя, кмк, если у ребенка есть способности к языку, они в этом возрасте именно "прутся" от него, не надо заставлять читать, слушать, делать, повторять. Может Вам не стоило языковую школу? Так можно желание отбить насовсем, к сожалению(((
Школа не языковая. Учитель хороший, вроде бы. Многие ученики, правда, английским дополнительно на курсах разных занимаются, некоторые уже не первый год. Но они и ушли уже дальше по программе. Учитель дифференцирует: кто лучше английский знает, им больше задаёт и больше с них спрашивает.
Как мотивировать ребёнка в 7 лет? Доводы: без английского сейчас никуда! - на ребёнка не действуют. На собственном примере показываю, как это интересно и полезно - общаться на иностранных языках (мы путешествовать любим, периодически вывозим детей за границу). Как ещё мотивировать?
Согласна со всеми здесь высказавшимися, кроме, пожалуй, связи с математическими способностями (сама в школе математику на лету схватывала и с языками проблем не было). Про фонематический слух верно подмечено, у сына действительно с этим проблемы, нас логопед ещё до школы предупреждала, что у ребёнка будут сложности с обучением чтению и иностранным языкам, но я не предполагала, что всё на столько серьёзно!
Кстати, моя девочка (мы там выше сходство нашли) тоже некоторые проблемы логопедические имеет. Занятия с логопедом были серьезные, и до сих пор иногда читает вместо б-п, вместо в-ф.
Бывают и такие дети, не даётся им иностранный язык. Продолжайте заниматься дома, имхо, только не передавите чтобы отвращения к английскому не появилось.
ИМХО: Ваши знания языка - это здорово, но есть еще такая штука, как методика. Если Вы склонны к самообразованию, то проштудируйте методику изучения англ. языка, там много разных хитростей, подсказок и уловок можно найти.
Два. Не все могут объяснить так, чтобы их поняли.
Три. Мало кто из детей способен воспринимать маму как учителя. Меня вот (дипломированную училку) собственный ребенок (4 г.) просто игнорирует в этом вопросе, при этом в рот заглядывать чужой тёте))
Четыри. Зубрежку еще никто не отменял. И кто бы мне что ни говорил, но кроме ,живущих в языковой среде, все остальные зубрят. Игры, песни, танцы, шутки-прибаутки хороши для совсем крох. Для школы результативна только зубрежка. Ее можно и обязательно нужно разбавлять шутками и играми, но ни в коем случае не заменять ими. Ну, не бывает такого, чтобы человеку в голову слова и грам. конструкции в голову сами сыпались! Не бывает!!!!!
ВАш ребенок УЧИТ английкий первый год. Два года до этого ему не нравилось, вы разрешали не учить, не вникать, уроки отсиживать. За 1,5 месяца выучить язык нельзя ни по одному УМК, сколько бы раз вы не слушали диски и не перерисовывали слова. Продолжите заниматься в таком режиме, результаты обязательно будут. К концу учебного года он обязательно догонит тех, кому было интересно на английском с самого начала, а в следующем году перегонит. Бросите заниматься, придумав "неспособность к языкам", огребете проблем на всю школу.
Так вы и себя мотивируйте :) Провели урок - наградите себя шоколадкой, книжкой, журнальчиком, любимым баловством каким-нибудь. :) Сыну игрух на английском накачайте и мультов знакомых, которые он на русском много раз видел.
Да и в конце концов, если силы и нервы у вас все таки закончатся, можно найти репетитора для домашки или на курсы пойти. :)
Мотивация обязательно нужна, но в нашей стране она исходит только от родителей. В странах бывших английских колоний, все население говорит на 2-х языках - родном и английском, и никто не смотрит на способности детей к языкам, это просто необходимость. У нас ситуация другая, в стране язык не нужен, и ребенок в младшем возрасте не понимает зачем ему нужен этот язык?
Мой ребенок понял эту необходимость, когда мы стали постоянно ездить заграницу, ей было тогла 4.5 года. На детских площадках она не могла общаться с детьми,не понимала о чем говорит мама со взрослыми, постоянно просила меня переводить ей, потом стала просить научить ее разным фразам и словам. В прошлое лето, закончив первый класс, поехав в далекую старну, она уже смогла знакомится, играть с детьми, что уже дало ей моральное удовлетворение.
Учимся в английской гимназии, изучение языка она поставила на первое место, при этом приходится мотивировать изучение русского языка, заставлять читать литературу. Так что все наоборот..
+1. Тоже мотивировали поездкой за границу. два первых класса занималась с неохотой. В этом году первый раз вывезли за границу. И я везде акцентировала ее внимание на том, что хочешь и дальше выезжать за рубеж - учи язык! В этом году с английским проблем нет. Сама пошла помимо школы и репетитора еще и на кружок английский. учит с удовольствием.
Вот и мы тоже мучаемся: задали на курсах учить профессии, 10 слов, так он 3 запомнил и все, хоть ты тресни. Даже teacher запомнить не может ну никак! Весь день сегодня талдычим.. Хотя в принципе фонематический слух есть, с русским никаких проблем, речь развитая, русские слова - которые ему интересно! - запоминает сходу, даже очень сложные. Видимо проблема в том, что это информация, ну, абстрактная чтоли... Не нужно ему это вот здесь и сейчас, пофиг ему, как по английски учитель называется. Вот и не может ничего запомнить, хотя старается искренне.. Надо как-то заинтересовывать, мотивировать, а как - совершенно непонятно. В стране, где все по-английски говорят, заговорил бы как миленький, а тут... беда, короче...
все равно многое в пассив откладывается, ему нужна "встряска" в виде языковой среды. Вы бываете в Европе или где-то на отдыхе в странах, где по русски не говорят, даже Турция сойдет? Маленький толчок и пойдет.
