Перевести нельзя оставить
Ув. модераторы, можно, тема чуть-чуть здесь повисит?
Здесь народу побольше)
Девы, примерьте ситуацию на себя, пожалуйста, т.к. я боюсь, что в этом деле у меня больше эмоций, чем логики.
Есть дочь, первый класс. Хороший беспроблемный ребенок, немножко лентяйка, мечтательная, модница, неконфликтная, абсолютно не амбициозная. Умеет хорошо налаживать отношения, со всеми дружит, обид не помнит, подмазываться не любит. В общем, нормальный средний адекватный ребенок.
Есть учитель. Хм...вчера подумала, что ее идеально иллюстрирует поговорка "мягко стелет - жестко спать". Учитель может сказать 100 слов - и ничего не будет понятно. Очень любит подарки, любит подхалимов, которые смотрят в рот и ходят с ней за ручку. Любит сильных детей, на которых не нужно тратить время, выделяет их, говорит прямым тектом что это - сильные ребята, они молодцы (в отличие от вашего - подразумевается). Есть в классе дети с папами-начальниками - она всегда на их стороне, даже если эти дети не правы. Доказать что-то или отстоять правду бесполезно - учитель непробиваем. В общем, мое резюме - лицемерный человек.
Но с детьми она не плоха, никогда не кричит, может пошутить, интересно строит уроки. Сильный учитель. Требовательный.
Вот такие исходные данные. Проблема состоит в том, что за эти два месяца было уже несколько неприятных ситуаций с этим учителем, которые показали, что она в общем к моему ребенку относится не очень хорошо. Не критично, но не хорошо. Это раз.
И самое главное - меня очень смущает ее система оценивания знаний. У меня тема есть в ДП, если интересно - про математику. Учитель уже сейчас начинает активно ставить оценки - 5 и 4 (тройки и двойки тоже ставит, но устно обяъявлет). Причем ставит очень строго, снижает на балл за любую помарку, не щадя. Своему любимчику может поставить 5-, а тем, кого недолюбилвает - 4. И подчеркивает - вот ребята, у кого 5 - молодцы, это наши отличники будущие, это наша надежда и опора. А остальные...ну...старайтесь больше!)) Т.е. учитель уже сейчас для себя в общем все разложил по полкам.
Я задумываюсь, а что же будет в след. году, когда уже о оценок никуда не денешься. Не превратятся ли для нелюбимчиков 4 в 3? Поэтому задумалась о переводе в параллельный класс. Но останавливает то, что в общем дочь не очень переживает из-за оценок, отнсоится очень спокойно, скорее я истерю, т.к. считаю, что несправедливо совершенно, учитель не стимулирует и поощряет - он наказывает и давит. А дочь - нормально. Спрашиваю - нравится учитель? Да. ПОчему? Учит хорошо. А еще чем? Не знаю, все, наверное. В общем, отношение к учителю у нее пока нормальное, но она - дочь - по жизни такая, у нее со всеми все нормально.
Вот что важнее - оценки (которые - пока - дочери не важны) или все то, что уже сложилось (друзья у дочери в классе)? Как я уже написала, вполне вероятен сценарий, что в след. году гайки еще больше завинтятся и вместо чертверок у детей, которые не в "фаворе", появятся тройки. Я на 100% уверена, что идти что-то доказывать этому учителю бесполезно - она скажет, что нужно больше учиться, что вот посмотрите на Ваню-Катю-Леру и т.д.
Пока не забыла. Характерный эпизод. Учитель мне говорит: "Вот Ирочка наша (отличница, амбициозная очень девочка, с такими же родителями - затопчут всех) какая молодец! Она мне обо всем, что в классе происходит, расскаызвает (читай - стучит:)). Кто что делает, кто что сказал..."))))
Вот такие ценности у учителя. Вот Иру она явно любит, ходит с ней за ручку и т.д. Есть и еще такие детки.
А моя и такие как она - они не начальники и не активисты, вперед не ломится, Я-Я не кричат. Спросит - скажут, не спросят - не скажут. Учитель видимо на такую серость не желает свои силы тратить. Но это только мое мнение.
Путано написала, но, думаю, суть понятна. Если лично я вижу несправедливость и меня пугают будущие тройки, а ребенку комфортно вполне - надо ли дергаться, не будет ли этот перевод больше для меня, а не для дочери? Как вообще все выглядит со стороны?
Вы случайно не путаете оценочные тесты по 100-балльной шкале, которые отражают общую картину уровня знаний учеников с предвзятым подходом? Ваш ребенок хороший-прехороший, кто бы спорил, но есть же объективные данные? У меня вот общая картина прошлого года у сына была 86 баллов - это выше-выше среднего, но как только началась реальная учеба во 2-м классе, выяснилось, что он так и втянулся в учебный процесс и "захромал". Просто займитесь сами проверкой успеваемости своей дочки и Вам будет легче сориентироваться - что к чему.
а что это за тесты? Неее, мой ребенок конечно хороший-прехороший, но отнюдь не умный-преумный. Просто мне кажется, что...ну много таких ситуаций, когда оценка спорна и я боюсь, как бы во 2 классе учитель не качался в 99% случаев в сторону низшей оценки из-за своего отношения к дочери. В той же математикой у нее напрмер вообще дела прекрасно обстоят, а вот с внимательностью...можно посчитать помаркой (как у любимцев:)) а можно - ошибкой или двумя.
дама в пуантах * написал(а): >> а что это за тесты?
*У нас на собрании прошлого года обсуждали, что будут тесты, только не на оценку, а по 100-балльной шкале. Очень даже было информативно было, кстати. Но результаты озвучили приватно ТОЛЬКО РОДИТЕЛЯМ.
Неее, мой ребенок конечно хороший-прехороший, но отнюдь не умный-преумный.
* "аналогично, шеф!" (с)
Просто мне кажется, что...ну много таких ситуаций, когда оценка спорна и я боюсь, как бы во 2 классе учитель не качался в 99% случаев в сторону низшей оценки из-за своего отношения к дочери.
*У моей старшей было такое мнение по поводу двух преподавателей, пока она не начала нормально ответственно заниматься (английский, информатика), и "вдруг учителя неожиданно ее полюбили!":-)
В той же математикой у нее напрмер вообще дела прекрасно обстоят, а вот с внимательностью...можно посчитать помаркой (как у любимцев:)) а можно - ошибкой или двумя.
* Когда выработается внимательность, таких "моментов" просто не будет. Если сейчас помарочка-ошибочка-неточность - ерунда, то уже через буквально она может пустить под откос всю работу.
* Êîãäà âûðàáîòàåòñÿ âíèìàòåлüíîñòü, òàêèõ "ìîìåíòîâ" ïðîñòî íå áóäåò. Åñлè ñåé÷àñ ïîìàðî÷êà-îøèáî÷êà-íåòî÷íîñòü - åðóíäà, òî óæå ÷åðåç áóêâàлüíî îíà ìîæåò ïóñòèòü ïîä îòêîñ âñþ работу
++ Да вот если бы..у меня лично если так можно выразиться математический кретинизм, не воспринимаю я цифры и знаки, особенно когда их много (помню в школе решаю задачу или пример, все решила ответ получила , мне говорят ответ неверный, ищи ошибку а я не могу найти даже когда меня носом тычат что вот в этой строчке ошибка у тебя), всю жизнь боролась и до сих про борюсь...конечно мешает по жизни, просто перепроверяю себя не по 2 раза а по 20.
Ну так правильно, во втором классе каждая помарка считается ошибкой. И это, увы, так. У меня ребенок (как и я даже сейчас) любитель помазюкать в тетрадке - скатился, конечно, ну так это объективная реальность. Не исправлял бы ответы - был бы отличником. Страшного ничего не вижу, спорить по поводу оценок стала бы только в ситуации, когда она вопиющая. Все остальное - ваши амбиции, желание, чтобы дочка была как Ирочка, чтобы ее хвалили. Ну, пусть хвалят за что-нибудь другое, отдайте в кружок танцев или шитья, там модницы обычно блещут.
Табели начальных классов никого не волнуют. Сами решайте есть ли признаки того, что вашему ребенку не на оценки начихать, а что она уже начала врастать в шкуру признанного отстающего.
Эм..у нас учителка тоже тогось..непростая))И тоже я за сына сильно волновалась.Но у нас проще в том смысле, что я нашла подход - она любит, когда родители сами готовы себя вести практически как школьники перед ней ;). Когда "заинтересованность" проявляют.Причем, предложением денег можно и обидеть её, а вот забирать из школы и "постоянно интересоваться" успехами, спрашивать совета - это оказался вполне действенный вариант. Сейчас вместо меня с сыном живёт моя мама - от училке в ужаси))) Я ей объясняю как себя вести, а она таких людей не переваривает(( Вобщем, даже мысль имею позвонить прям из москвы и "побеспокоиться" о сыне, узнать как он там успевает, какие она советы даст, объяснить что бабуля у нас "нелюдимая". Сыну училка нравится, в классе НЕТУ изгоев, в принципе.Есть кто лучше успевает, есть немного отстающие, мой - посередке.Осталось нам ночь продержаться, да день простоять (или наоборот?))Вобщем, сейчас мы в третьем уже классе, началка 4х летняя.
Не поняла, в чем Ваша бабуля нелюдимая? В том, что не хочет лебезить перед училкой, как школьница? Так ей и неуместно этим заниматься, хотя бы в силу разницы в возрасте. Я бы не стала так себя вести, да собственно и не стала. От такой "звязды" перевела дочь в другую школу к адекватной учительнице.
Так в том и дело, что учительница - адекватная, а вот человек - гамно гамном, прости Госсподи((. В городе учителей начальных классов - не более 6шт., так что выбор невелик((Эта - самая понтовая((.
И я уже проходила вариант, когда ребёнок страдает от учителя из-за родительского пофигизма...достаточно не ходить на род. собрания, чтобы ребёнок оказался крайним, или же отношение к нему испортилось, как и к "неплателдьщикам" всяческих поборов относятся всегда хуже(.
Ну и мне не тяжело поскакать перед училкой, а маму только собрания прошу не пропускать, с остальным сама-сама))
А то она, после всех моих разъяснений, собралась на собрание "немного опоздать" :-o Сидели с ней в скайпе общались, хорошо спросила, когда ей на собрание.Оказалось, что через 10мин. и она немного опоздать намерена((Быстро хвост накрутила, что это недопустимо и чтобы пулей летела, благо недалеко там, вроде, успела))
я б на колени перед такой мамой становилась каждый день.. я серьёзно. подсуропили вы ей на старости лет, когда покоя хочется и отдыха от нервной жизни, вынужденное общение с сукапедагогом((( а вы ещё "хвост накрутила. пулей...".
ps Лирическое отступление: и после этого пол-евы говорит, что карьеру, деньги всё-всё-всё сами-сами-сами. а это не совсем сами, это тыл такой мощный, вот у кого нет подобного, тот поймёт о чём я.
2ps не обижайтесь, дуратино, я понимаю на самом деле, что вы вынужденно "подсуропили". но мне б на месте мамы было бы невесело.
Ну..вы целиком нашу картину не видите :).Мамуля у меня - самая лучшая в мире, об этом знают все мои друзья, самая лучшая из мам ;).Всегда такой была, такая и есть! А сукапедагог, раз в квартал м- это маленькое зло в бочке тишины и покоя, которые ей в Москве недоступны))Так что у мамы там плюсов немало, к тому одному минусу.И то, что я пытаюсь делать - я для ВСЕЙ НАШЕЙ СЕМЬИ делаю, для каждого её члена, и для всех вместе.Иногда кажется, что это неправильно, но со временем всё встает на свои места.
Ваша дочка большая молодчина. И правильные приоритеты себе выделила. Учитель учит хорошо, поэтому ей все нравится. И учит трудиться и стараться. Дочке повезло еще и тем, что она не попала в "любимчики", которым за просто так ставят пятерки. Им сложно будет в 5 классе, когда поменяются учителя. Они не научатся брать старанием и трудом. И очень здорово, что у вашей дочки такой легкий и необидчивый характер. Я сама такая. Мне так жить легче :).
спасибо) Да, наверное так. Я не такая совсем, и относилась к учебе не так, как она. Я ей удивляться не перестаю.
У нас наблюдается что-то подобное. Сильная школа, самый сильный учитель в параллели. Но основной её критерий оценки "легко и приятно работать". Она изначально выделяет детей, пришедших с хорошим багажом знаний, не сильно заморачиваясь на остальных. Так же есть девочка-перфекционистка, с такими же родителями, которая за лето с педагогом прошла программу 1 класса (зачем?). Бабушка с гордостью это все сообщила на собрании. Естественно, учителю с ней легко, чему она безмерно рада и постоянно предлагает все ровняться на эту девочку. Т.е. процесс обучения плавно из школы должен перетечь домой, а она будет лишь оценивать результаты, похоже. Я пока заняла выжидательную позицию, дети по сути только втягиваются в учебу, посмотрим, что будет после второй четверти. Дочь тоже учителем довольна.
Если девочку отношение учителя не напрягает и не закладывает комплексы, я бы, наоборот, была бы рада, что ни одна помарка, ни одна ошибка не пропускается.
Вы не понимаете, что своим любимчикам учительница делает медвежью услугу?
Начальные классы - они потому и начальные. Здесь закладываются основы. Учитель сильный, объясняет хорошо и доступно. Чего ж ещё?
Просто объясните своему ребёнку, что стучать некрасиво, что те приоритеты, которые восхваляет учительница - это её личные приоритеты. И что вы считаете, что быть порядочным гораздо важнее, чем быть подхалимом.
А оценки... это просто оценки. Тем более, в начальных классах.
Это всё, повторюсь, только в том случае (как у Вас сейчас) - когда ребёнка такое отношение учителя не напрягает.
Если учитель начинает гнобить ребёнка - это совсем другая история.
А пока что радуйтесь - имеете сильного учителя, ребёнок под пристальным присмотром что касается помарок и претензий к невнимательности, плюс, ребёнок сам доволен.
Чего ж ещё?
Автор, сами говорите,что Вами сейчас управляют эмоции, а с ними и дров наломать можно!Ребенку учиться комфортно, это главное!Нет никакой нужды ее срочно выдергивать из привычного уже коллектива и помещать в новую среду. Имхо, я бы подождала, присмотрелась, и только потом делала выводы.
Варианты.
1. Забить и оставить все как есть. А проблемы решать по мере поступления (см.п.2)
2. Стукнуть администрации, что первакам оценки выставляют уже в первой четверти (хоть не должны даже упоминать еще о них), а заодно попросить озвучить критерии оценок в начальной школе. Многих очень это удивит, но за помарки оценки сейчас снижать не имеют права.
3. Перевести. Этот вариант мне кажется не самым лучшим, т.к. с большой вероятностью меняете шило на мыло и ребенок пока не жалуется.
Я б не стала предпринимать решительных шагов, пока однозначно не приперло, но была начеку.
Если ребенка устоаивает учитель и коллектив, не стала бы переводить. Оценки - ерунда, со временем помарок станет меньше, и оценки станут выше. Дергать ребенка только из-за того, что учительница с ней под руку не ходит - бред. По жизни еще столько проблем будет, нужно учиться их переживать и переступать. У нас в классе тоже есть девочка, которую учитель выделяет с самого начала. Даже решения задач она диктует для всего класса, а я дома не раз обнаруживала ошибки в классной работе. Говорю дочке - решение неверное, а она отвечает - так Марина продиктовала, а мы записали. Я поначалу как-то задумывалась, а потом просто дочке объяснила, что если видишь ошибку, нефиг молча записывать, надо поднять руку и исправить. Вроде работает. А из последнего - была контрольная, так эта Марина получили трояк и чуть не плача попросила у учителя переписать работу. Учитель разрешила, моя в недоумении. Пришлось опять объяснить, что на следующий год, в пятом классе, Марине с новыми учителями по каждому предмету придется ооочень туго, потому что привыкла к халяве, а она скоро закончится.
Я бы перевела. Принимаю все ваши аргументы относительно неравноценного отношения к детям, непрофессионализма и завышенных требований. Не вижу у вашей учительницы по описанию вообще плюсов.
А насчет дочкиной дружбы - так это пока такая ерунда. Тем более, как сами пишете, она ровно поддерживает отношения со всеми. И с бывшими одноклассниками контакт никуда не денется. Сейчас перевести - это менее травматичный вариант, чем позже. Если только администрация школы пойдет на это. Будьте готовы представить аргументы и выслушать уверения, что с учителем поговорят и все решится ;) Т.е. переводите только в том случае, если уверены в принятом решении до конца. Иначе отговорят, и потом...ну ничего хорошего для дочки не будет при заведомо предвзятом отношении учительницы.
А вы уверены что объективны к своему ребенку? Посмотрите тетради других детей, наверняка та же картина. Вот мой ребенок шибко амбицизный, когда за работу без единой помарки получает 4, расстраивается очень. Я всегда говорю, что учитель оценивает не только работу, но и возможности ученика - значит она считает что ты можешь лучше писать.
Живите мирно со своей учительницей, перейдете к другой-тоже проблемы будут, но другие.
Она может быть сколько угодно необъективна, но в октябре ПЕРВОГО КЛАССА недопустимо тестирование с оценками на два листа А4. Никак не допустимо. Дети только вошли в колею и научились работать на уроке, они еще и тем-то прошли всего ничего. А уж тем более недопустимо снижать в первом классе за ошибку в переносе. Они этого еще не проходили в эти два месяца, по любой из существующих программ.
Допустимо-недопустимо не вам судить, вы делаете выводы со слов автора. А у каждого своя правда. Не оправдываю учительницу, но автор с таким подходом к собственному чаду хлебнет и в другой школе. У нас тоже в октябре было тестирование на скорость чтения и что? Думаю, что такое же тестирование проведут еще в конце года и подведут итоги.
И еще много чего плохо. Карлин великолепно об этом сказал: http://www.youtube.com/watch?v=NNz45lL8_-Q
Вот пока у вас есть слова только автора, ими и пользуйтесь. Попробуйте проявить креатив в собственной жизни, а не в задаче с заданными условиями :-D
Вот, я и вижу что у вас с креативом хреново! Не в смысле "собственной жизни", а по обсуждаемой теме.
И попошу мне советы не давать, это не мой топ.
Вы с какой-то стати позволяете себе оценивать слова других людей, сомневаться в их правдивости, не имея на то ни малейших оснований. Что же так задевает, когда вам о этом пишут?
Почитайте первый пост, если вы не в теме.
:) А меня кто-то задел? Странно, даже не заметила.
По теме вам скажу, что автор описывает рядовую ситуацию в школе (ну, если не брать оценки в 1-м классе), думаю что каждой маме, которой не наплевать на своего ребенка в большей или меньшей степени, эта ситуация знакома, в связи с этим люди советы и дают.
В правдивости автора нисколько не сомневаюсь, просто с ее слов ситуация выглядит однобоко.
я бы перевела. в свое время старшая так училась.сейчас 8 класс и расхлебываем . мне пришлось в этом году перевести ее вообще в другую школу. учитель в начальных классах занималась только сильными учениками,а остальные были серой массой.и мне есть с чем сравнить. у меня младший учится во 2 классе.небо и земля. очень многое зависит от учителя в начальной школе.
Вообще - много на свете таких вот учителей. Не факт, что там куда вы переведете, будет лучше. А специалист она хороший. У нас тоже такая была. Но у нее любовь была к шустрым гиперактивным мальчикам. Она у них и по 100 раз перезачеты принимала( это когда они после уроков контрольные переписывали) И помарки прощала. А у меня девочка, при чем тихая... молчаливая. Ее задвинули на последнюю парту и думать забыли. Пришлосьь идти в школу подлизываться. Да это не в моих принципах, но ради ребенка - фиг с ними с принципами. Я ей принтер купила в класс, комьпютер старый отдала. И еще картриджи за свой счет заправляла. Ну - расходы окупились... Нас передвинули на 1 парту, стали замечать когда мы руку поднимаем, стали заниматься с нами.. Как с мальчиками. Ну ниче так. Правда тройки так и были. Но кода мы пошли в 5 клас, все дутые отлтчники-хорошисты - сдулись. А у нас успеваемость резко в верх пошла. Учить то дамО умела... И спасибки ей.
скорее всего это 99% выход. Но я не хочу, понимаете? Муж говорит, что я - оплот коррупции, в смысле, я всегда дарила воспитателям дорогие подарки. Потому что понимаю, какие "не подарки" наши дети. Но я всегда делала это ЗА что-то, а не ДЛЯ чего-то. Понимаете, в чем разница? Не вижу я, что этот учитель чего-то от меня заслуживает. А втираться не умею. К сожалению( Противно( Хотя я в род.комитете, делаю много. Но это для детей, а не лично для учителя.
Конечно понимаю, мне тоже противно было. Но жалость к ребенку пересилила. Я как увидила ее за последней партой сидит, ничего не видит, не слышит. У нее самооценка резко вниз пошла. Она решила, что она тупая потому, что блондинка. У меня первая мысль была учительницу на полоски разорвать. Потом подумала и пошла подлизываться.
Моя знакомая-учитель младших классов, однажды сказала: я для себя решила, кто отличник, а кто троечник.Чтобы меня переубедить, последние должны втрое стараться. Сама я их тянуть не буду, мне не за это платят. Вот как-то так...
Учительница странная. Но если она как учитель - хорошая(что вы подтверждаете), я бы оставила, в начальной школе закладываются основы.
У нас в школе тоже оценки снижают за каждую помарку, но не в первом классе, конечно.
А задобрить всегда можно небольшими подарками :-)
А где автор подтвердила, что учительница хорошая? Ни разу не увидела этого в ее постах.
"Но с детьми она не плоха, никогда не кричит, может пошутить, интересно строит уроки. Сильный учитель. Требовательный. "
Автор 1-4 класс - начальная школа и помарки, невнимательность, грязь, ошибкипо глупости -т это причина снижения оценки. Да, не в 1 классе, конечно, но... если этого не будет, то не выр-ся навык, который оч. пригодится в средней школе.
Мой имхо, есть куда перевести и учитель лучше, переводите, но все таки вам самой необходимо спокойнее относиться к успеваемости дочери.
Я пока что не увидела конкретных фактов, говорящих от предвзятости учителя. Более активным детям ставятся пятерки, менее активным - четверки.
Да, оценки, конечно, запрещены в 1 классе. И то, что они у этой учительницы есть - настораживает. Но я бы не сочла это достаточным основанием для перевода. Надо еще посмотреть.
Почему настораживает ? Оценки в первом классе запрещены , но не знаю такого места , где бы их не ставили ( просто так формально ).
Тут явно у автора не оправдались ожидания , она думала - мечтала , о другом ! В каждом слове прослеживается обида на учителя - не ее ребенка выделили , не оценили должным образом , в лидеры не ее дочь записали . Просто обида !
Из-за этого уже потеряна суть всего происходящего , уже непонятно зачем нужна школа - вроде учитель сильный , РЕБЕНКУ нравится , уроки ИНТЕРЕСНЫЕ , но это не главное .... не оценили , как автор хотела !
Вот абсолютно согласна! Подпишусь.
И не потому что это-"евская злоба", а потому что сами проходили-знаем. Автору нужно менять свое отношение к ситуации, а не ситуацию!!!
Там не только предвзятость, но и явный неадекват учителя. Какие на фиг контрольные в первой четверти первого класса, да еще такого объема??? Какие оценки, если они запрещены? Какое снижение за то, что ребенку пока знать не положено, чему сам учитель не научил? Потом у таких "ответственных" учителей дети невротиками становятся, потому что уровень претензий огромен, предъявляемые требования и оценивание не имеют никакой системы. В основном, учеба этих детей идет не с подачи учителя, а стараниями родителей. Дети, имеющие любые особенности, не вписывающиеся в шаблон учителя, будут в полном ауте что по уровню знаний, что по самооценке, что по состоянию нервной системы. Если просто не забьют на учебу с отчаянными мыслями "выше головы не прыгнешь, а училке все не так".
Моя первая учительница была очень строгой дамой, любимчики у нее были(я была в их числе), но особых поблажек она не делала никому. Так моя первая "двойка" была именно в 1-ом классе, правда только в дневнике и за поведение. Но, после этой было много других и в школе, и в музыкалке, и в универе, среди которых попадались и те, которые явно ко мне плохо относились и ничего. Выжила, выучилась и т.д. Конечно, если учитель полный "неадекват", то лучше поменять, но по Вашему рассказу это не понятно. Учите ребенка проще относится к оценкам и понимать, что учиться надо только ради знаний, а оценки - субъективны.
Спасибо всем большое!
Я в общем тоже думаю-думаю...в любом случае гнать ничего не буду, до НГ у меня есть время. Буду наблюдать. Но наверное при трезвом раскладе в колоночке "за перевод" окажется меньше доводов, чем в "против". Учитель явно не полный неадекват, и даже наверное совсем не "неадекват". Указками никого не стучит, дураками не обазывает, не унижает и не гнобит. Сейчас, по крайней мере.
И в общем меня даже не оценки смущают, смущает именно система оценивания. Так можно и за безударную гласную снизить, за то, что деепричастный оборот ребенок запятой не выделил...нуачо, родители ж должны наверное озаботиться.
Вообще я к сожалению замечаю везде тенденцию перекладывания работы учителя на родителей в 50% случаев. Не успел учитель (репетировали концерт, например) - извольте освоить дома. Или дети шумели - учитель не успел - учите дома. Видимо, с переносом тоже так - должны дома что ли учить?
И такое разделение учителем класса на "любимцев" и "остальную массу" тоже радости и оптимизма не добавляет. У меня нет и не было ожиданий, что моя дочь должна быть в любимчиках - она в них не ходила ни у кого никогда, как-то она сама по себе везде была. И что на раздаче слонов она в первых рядах будет - тоже совершенно не ждала. Все-таки за 7 лет хорошо своего ребенка узнаешь;) Мы несколько садов детских сменили, были разные воспитатели, но вот честно, я нигде такого разного отношения не замечала, нигде так не выделяли Петю и не зажимали Колю. А здесь - вот так. Понятно, что сильными, заинтересованными и активными проще - возиться не надо, силы вкладывать не надо.
Вот например в дочкином классе есть условно скажем Ваня - светлая голова, но хулиган страшный. Учитель уже сейчас определил его в двоечники - так и говорит прямым текстом:( А все почему? Потому что не хочет тратить силы и время, чтобы этого Ваню мотивировать, утихомирить...только родителям на него жалуется.
Моя дочь все время была где-то в серединке - ни в задних рядах, не на передовой, поэтому собственно я совершенно не ждала, что она будет пионер-всем-ребятам-пример. Но и негатив мне тоже очень странно было увидеть. Как-то до этого ровно ко всем относились...наверное, нам просто повезло с воспитателями и педагогами на допзанятиях. А тут - вот она, школа жизни))
Мне очень важно, кто и что увидел со стороны! Спасибо еще раз!
боюсь. Но другой учитель мне больше нравится. Хотя это скорее первое впечатление, я с ней тесно не общалась.
Нравится, так переводите. Я бы перевела без вопросов. А зачем себе еще нервы трепать 4 года?
Послушайте,автор, Вас жизнь еще не убедила, что оценки в школе не так много значат в реальной жизни? Одни пятерки ни о чем не говорят. Если что, я отличницей была) Я с некоторых пор считаю, что так сильно переживать по поводу оценок мешает в реальной жизни и создает повышенную тревожность у человека. Я рада, что мой сын не так сильно парится по поводу оценок,как я, и не особенно ругаю за тройки).За оформление математики вообще не ругаю. Главное, чтобы смысл задачи понимал.
В целом завалов быть не должно, но у Вас об этом и речи не идет.
да убедила, наверное) Мне просто надо этот момент переварить. У меня есть знакомая, учитель нач классов. Она мне вчера еще раз по полочкам разложила. И систему оценивания, и систему "приближения ученика", и еще много тонкостей. Ну, за каникулы, видимо, утрясется что уже наложилось, и поглядим светлыми глазами после праздников, что там и где)) Спасибо.
У меня тоже в начальной школе парень. Я решила для себя так: буду пока смотреть, какие предметы пойдут лучше всего и какие вообще склонности проявятся.
И в эту сторону двигаться плюс язык. Остальное для общего развития, без истерик по поводу оценок.
Пока ничего не понятно, маленькие они еще, ну мой, по крайней мере.Ну и повторюсь, чтобы в целом без завалов школе.
Удачи Вам и успехов!