Переход в сильную школу
У меня дочь начальную школу проучилась в ЦО. Этот центр считался лучшим заведением района, в рейтинге по москве этого года занимал (условно) 45 место. Честно говоря - качество обучения и пребывания там я оценивала на троечку - да, началка отеделена и там очень хороший ремонт, все супер обустроено, компьютеры, охрана - все нормально. Но учитель и вообще учителя - ничего выдающегося, программа слабенькая, язык на среднем уровне все доп. занятия (а их там много) на дилетантском уровне. Дочка училась очень легко и к средней школе задумали мы перевести ее в школу посильнее. Перешли. гимназия на 20 месте в рейтинге (условно) - ЕЩЕ ХУЖЕ. Здание старое обшарпаное, дисциплина и бюрократия в разы больше, программа ТА ЖЕ САМАЯ английского еще меньше. Из доп кружков - кулинария. В ой школе на экскурсии два раза в месяц ездили в этой с начала года пока никуда. Единственное - количество набравших высокий балл о ЕГЭ и количество медалистов в гимназии немного выше. Вот теперь я голову ломаю что делать дальше: нынешняя гимназия мне нравится еще меньше чем предыдущая. Пытаться поступить в еще более "рейтинговую"? в 57 рваться или "вторую школу"? Или все это на самом деле ерунда рейтинги эти и овчинка выделки не стоит? Или хотя бы самые топ-школы - реально значительно лучше прочих школ?
Все рейтинги школам делают родители своими кошельками. По-моему, это уже давно установленный факт. Сдать ЕГЭ на высокий балл без доп.занятий одними только школьными знаниями практически невозможно. Школ, которые способны дать все и даже больше в Москве единицы. Хорошо, если штук 5 наберется, да и то, лично я даже в такой школе не стала бы рисковать и нанимала бы кого-то, чтобы расширять и систематизировать знания, учиться писать эти тесты, ну и т.д.
Просто так исторически сложилось, что в "условно хорошие" школы ведут своих детей замотивированные родители, поэтому средний балл оказывается выше, чем в обычной школе, где большинство не так пристально следит за учебой.
Вот где бы найти рейтинг школ по хорошему микроклимату в них? Там, где любят детей, хорошо к ним относятся, где школа- это второй дом? Есть такие школы в Москве? Думаю, тут и новомодное словечко "рейтинг" нифига не поможет. Я не нашла такую школу. Вернее нашла, но увы, частную-денег на нее нет. Может здесь что-то посоветуете? Насчет советов- заниматься дома с ребенком- занимаюсь сто раз, и по кружкам и секциям бегаю с нею, и язык изучаем самостоятельно, и студии посещаем, и на эскурсии я сама с нею езжу. А есть такие школы, где хоть часть родителей, не блатные, не крутые, и не маргиналы, а просто интеллигентные люди, ну или бабушки,и им не наплевать на все, как у нас в нашей районной школе?
Наша школа такая :-) . Ребенку нравится, мне тоже. 1944 . Родители там разные, но маргиналов точно нет. Большой процент "просто интеллигентных" и милых людей.
Вы смеетесь чтоль ? откуда в Митино большой процент инт . людей ? В 1944 вообще ад , учителя пофигисты полные , с первого класса у всех репетиторы по англ . потому что с такой нагрузкой , никто не справляется , с пятого класса по всем остальным предметам . В этом году у стобальника по англ. было 4 !!! репетитора по английскому ,, а Вадим рубашку рвет , что это заслуга школы !
Про обстановку в классах тоже , много вопросов ...
В нашем классе вполне приличные и инт. люди. Не "быдлогопники", как тут любят говорить. Я и не писала про все Митино, а конкретно про эту школу. В целом, контингент и детей, и учителей, и родителей хороший. Есть с чем сравнить. Про репетиторов у всех с 1го класса говорить не надо, у нас и наших знакомых их нет и пока не требуется. Ребенок с легкостью справляется сам. Где там аццкая нагрузка, которой так всех пугают? Вас выгнали из этой школы что ли, что Вы так злитесь? Если бы она была такая плохая, то вторых-третих-четвертых детей туда бы не пытались отправить любыми правдами-неправдами. Мазохистов в таком количестве не бывает, не надейтесь :-) . А минусы, они есть везде, идеального не бывает, тем более не бывает ничего идеального для всех.
Отдают , потому что из жопы мира Митино , уже не выбраться ! Даже метро не спасает ! А про то , что репетиторов ни у кого нет , ржу .... все так говорят , у нас одна мамка тоже гордилась гениальностью совей дочери , у всех все выспрашивала , но всегда говорила , что ее ребенок , все сам-сам , пока мы с ней( и ее гениальной девочкой ) не столкнулись в шесть вечера в коридоре школы с папкой , выходящей от англичанки ..
Извините, но не очень понятен смысл "нанимания" репетиторов с 1 класса? Вам программа кажется слабой и хотите бОльшего? Говорю про себя: у нас репетиторов нет, со школьной программой справляемся сами, ребенок не гений :-) . А адекватно оценивать своих детей никому не помешает, однако. Я не спорю, может пока я все вижу "в розовых тонах"? Вы считаете, что школа слабая и там плохая атмосфера? Мне так не кажется. Особенно по сравнению с остальным "болотцем", которое окружает. ОК, может и правда, что у одного 100-бальника было 4 репетитора, но Вы можете это же сказать про всех 100-бальников? Только родители в школе 1944 могут обеспечить своим детям репетиторов? Иначе как объяснить, то в других митинских школах 100-бальников по английскому нет, а средний балл по ЕГЭ в целом значительно ниже?
Если бы это было только школьной заслугой, то 100-бальниками были бы все, не надо приписывать мне того, чего я не говорила (а говорила я, что не только репетиторы все решают и далеко не всех можно "вытянуть" репетиторами, должна быть "база"). Школьная заслуга в данном случае-контингент мотивированных учеников, отсутствие курения в туалетах, издевательств (в виде отбора денег у младших старшими, например), адекватные учителя (по английском так точно самые сильные в районе), т.е. в общем в школе порядок, а не бардак. В этом году 2 первых класса экспериментальные - в дополнение к английскому изучается немецкий с носителями языка (каждый день) - т.е. школа не стоит на месте, а развивается, в пример многим, зависшим в глубоком совке. Я не обольщаюсь по поводу нашего бесплатного образования, но, согласитесь, должны сойтись многие вещи, а не только "репетиторы по всем предметам с первого класса". Здесь речь идет о том, удалось ли кому-то найти хорошую школу. Да, для нашей семьи эта школа хорошая. Но оратор выше со мной не согласен. Имеет полное право.
Вот с этим абсолютно согласна. Хорошая школа = более ровная и адекватная среда. За этим туда и идут :) И именно поэтому там больше процент успешной сдачи ЕГЭ - больше заинтересованных родителей.
Но и в обычной школе ребенок может достичь того же на пару с репетитором. Есть множество тому примеров.
Но своим личным детям я обеспечиваю среду в том числе :)
Тут просто вопрос был стоит ли из одной рейтинговой школы переходить в другую, которая на несколько строчек выше стоит. ИМХО, не стоит.
Думаете и школы первой тройки тоже не отличаются? Или все же туда пробовать поступить имеет смысл?
Не отличаются от чего? От местячковых гимназий? Конечно, отличаются. Убеждена, что программа там сильнее, а дети еще более подготовленные.
Если ко всему прочему такая школа где-то поблизости, или хотя бы в 1-1,5 часов от дома, то можно пробовать.
Но вот лично мои нервы при любом раскладе не выдержали бы и репетиторы появились бы в классе 10 :)
Конечно стоит из "просто местечковой" поступать в школы "первой тройки", но для этого должны быть ярковыраженные способности ребенка и исходя из этого и выбирать профиль. Попытаться поступить по-любому можно и нужно, а если поступите, то уже думать, надо вам оно или нет.
Дело не только в строчках в рейтинге. При составлении рейтинга учитываются одни факторы, но не учитываютя другие. Надо смотреть на интересующие вас школы в общем - на учеников, учителей, атмосферу, понять, что в школе важно - просто сдать тесты на наивысший результат или еще и привить любовь к предмету, стремление к знаниям (а не к тому, что за эти знания можно получить))), потом сопоставить это все с вашими жизненными приоритетами и уже от этого плясать. Школа - дело индивидуального, это как жениться, одному хороша невеста, а другого от нее воротит...
Скажите пожалуйста, а зачем надо 4 репетитора по одному предмету? Может, я чего-то недопонимаю? И чем больше репетиторов, тем лучше результат? На мой взгляд, ну максимум два (один наш, другой носитель языка), ну плюс еще и школьные занятия никто не отменял. Но четыре !!!!! Зачем это?
Я тоже не нашла такую школу,хотя мой сын учится в частной школе. И уже, честно говоря, искать перестала.Пришла к выводу,что везде хорошо,где нас нет.
Вот выбрала школу. Ходим. Не новая, не супер. С виду обычная. Англо-испанская. А на асфальте во дворе 11 класс пишет. "Спасибо школе! Любим!" Приятно. В соседнем дворе от школы живет учительница. И у нее под окнами! "Любимой учительнице...."
Это Москва СВАО
Рейтинги не ерунда, но нельзя только на них ориентироваться. Надо было сходить в эту школу на день открытых дверей (и не один раз), посмотреть на учителей, на детей и их родителей, пообщаться с ними, с выпускниками школы. Посмотреть на результаты олимпиад.
Результат олимпиад тоже не показатель. Тут зависит от таланта и способности ребенка и его доп.занятий, а у некоторых они с 1-х классов. Например в нашей обычной районной школе очень теплая душевная атмосфера, в рейтинге нас и помимо нет, но 2 года назад ученица выиграла российскую олимпиаду по биологии и школа получила грант на миллион, а в 4-м классе учится девочка - чемпион страны по шашкам среди юниоров, 2-е место в европе, 4-е в мире.
Дочка подруги учится в школе, которая то ли 4-е место в этом рейтинге заняла, то ли 5-е. Говорит, учиться очень сложно, знания на высоком уровне, дети сильные. Ребенок старается, но не отличница. Школой при этом и родители и ребенок довольны очень и очень - учиться интересно.
Разница между дворовой школой и продвинутой - в программе. В продвинутых школах - гораздо глубже знания дают. Педагоги посильнее.
В остальном - везде одно и то же :( И репетиторов приходится нанимать - если ребенок пропустил - никто персонально с ним сидеть не будет. И на высокий балл ЕГЭ тоже натаскивать приходится. Просто другой уровень репетиторов получается...