Расскажите о программе Занкова.
Посмотрела сайт, немного пробежалась по откликам. Мнения очень протеворечивые.
Если в вашей школе занимаются по его программе, скажите честно, эта программа рассчитана на исклоючительно одареннх детей или среднестатистический ребенок тоже потянет?
Нужно ли готовиться заранее, чтобы заниматься по такой программе?
Т.е., ребенок в 5,8 читает слогами, считает (сотня +...) складывает до десятка, в школу через 2 года.
Хорошая программа, ребенок ходит во второй класс, трудновыполнимых заданий не возникало, программа делает упор на логику. У меня, хороший ребенок, но не одаренный :) Справляется :) Не переживайте, очень многое зависит от учителя, нам повезло :)
Трудностей не было. Заранее с ребенком не занимались, специально к этой программе не готовили.
Единственное: математика в классе была не по Аргинской, а по Петерсон.
Двое детей по ней учились.
Не советую. Программа с претензиями, скачет с одного на другое, в результате с одной стороны ребенок какие-то сложные вещи знает, но с другой стороны постоянно дыры в элементарном приходится затыкать и учителю, и родителям. В четвертом программа пятого, все это в диком темпе, дети в стрессе, зато в пятом все с начала начинают. И чего было гнать? У старшего ребенка по требованию родителей с третьего класса заменили математику и окружающий мир. Еще более-менее стало. С младшим так всю дорогу и мучились. К учебнику еще куча пособий учителя вечно добавляли по традиционке, иначе дети навыков не нарабатывали, контрольные городские заваливали. Все это за наш счет. Вечные эти доклады - за-дол-ба-ли. Учителя разные были. У старшего двое сменилось, у младшего - третий учитель. Как раз вторая то и заменила программу, спасибо ей большое! Оба ребенка учились хорошо, но с младшим сил гораздо больше было потрачено на началку, чем нужно.
Спасибо за информацию, в нашем варианте маловероятно, что будут корректировать программу :( Директор школы принципиально держится за программу Занкова и очень гордится тем, что дети учатся по сложной программе.
С младшим так же было :( Самое обидное, что все эти мучения совершенно оказались ни к чему. И это видно в средней школе.
Что там сложного? Первый класс.
Тот же счет до 10 (пока), учатся записывать задачки математические, решают примеры до 10, учатся их писать, равенства/неравенства, состав числа в разных вариантах, тренажеры по математике, продолжить рисунок, найти закономерность, прописи букв и всяких элементов, тренажер по чистописанию (рисунки обводить, провести линии, дополнить рисунок по образцу ...) на развитие мелкой мат.
Азбука - ребусы, кроссворды, ударение, слога, гласные и согласные, как строится предложение, что пишем с больш буквы, развитие речи.
В основном так.
Много про писчей и тренажеров по письму и математике.
+
Простая музыка, физкультура, рисование, английский по Верещагиной, окружающий мир, труд, письмо+математика+обучение грам-те.
Может еще какой предмет забыла.....
Ничего сложного, если ребенок умеет читать и считать, состав числа и все основное , что в садике и в петерсон для малышей проходят мамы вместе с ребенком.
Знаете как говорила моя очень хорошая преподавательница в ВУЗе,Занков очень не плохая программа ,очень интенсивная,дети сами должны скоординироваться найти ответ.Но к сожалению есть очень значительный минус.нет приемственника в средней школе,тоесть ваш ребенок привыкнет к ритму быстро соорбражать,быстро найти по логике ответ,а в 5 классе таких программ нет((тоесть могут быть затруднения.ступор...
В моем варианте, возможно, с этим не будет проблем, т.к. школа нацелена на то, чтобы с первого и по одиннадцатый класс нагрузить детей на всю катушку.
Хорошая программа, НО с ребенком нужно заниматься и готовиться, развивать логику. Программа скорее на сильных детей.
Ну ребенок читать, писать, немного считать уже умет, как я писала выше.
Насчет логики, нужны какие-то конкретные занятия из этой программы или простые тесты по возрасту на логику? Есть, например, занятия Земцовой, они понятные и, в принципе, мне нравятся, есть еще разные книжечки, проблем у ребенка в тестах на ее возраст, да и на возраст постарше на год, нет.
К тому же, объективно, ребенок не глупый, но с ленцой и с вниманием есть проблемы, ну и с закидонами "не интересно, отключаюсь...", надеюсь с возрастом это подкорректируется, но чуда не жду, планирую плотно в начальной школе контролировать учебный процесс.
Учимся по ней третий месяц - пока особых трудностей не возникало - обычные ребусы в Азбуке, по математике - графические диктанты, еще раздали дополнительно Занимательную геометрию и развивающие задания. До школы занимались по тетрадям Ломоносовской школы и Петерсон - но без фанатизма. Я делаю уроки вместе с дочерью, если что-то непонятно (например принцип решения ребуса) - достаточно один раз объяснить. Правда недавно в азбуке было задание - всей семьей так и не поняли как этот кроссворд (в виде ромашки) делать. Дочка у меня читает хорошо, а вот считает не очень (мы в основном, когда готовились делали логические задания, считать учились по числовой прямой, но так и не научились пока), но с программой справляется. Правда, учитель считает, что весь класс сильный, хотя мне кажется у моей дочери среднестатистические показатели. Так что справитесь.
Спасибо за конкретные пособия, посмотрю. Я тоже без фанатизма пока - читаем детскую литературу, считаем в свободном режиме (5 конфет было, 2 отдай подружке, сколько останется у тебя :)) и по многоразовому тренажеру изд. Оксва, еше у меня есть отпечатанные листочки с подготовишек в 57-ю школу, я пока за них не садилась, но, наверное, уже можно.
А у нас наоборот, буква А без отрыва. Мне не нравится. Нравится , как у вас.
Нашим детям учитель предложила голосование... Большинство выбирало более сложный вариант.
Но удобнее как у вас. И быстрее.
Учимся в первом классе.
Я читаю выше и понимаю, что все от учителя зависит.
От того, как он видит программу и опыт построения процесса обучения.
Нет сложностей вообще. Обычный ребенок. Пошли в школу с чтением по слогам и со счетом до 10.
Одна особенность. Дают домашнее задание, и не проверяют его выполнение. Учитель дает урок. Ребенок пока с родителем или без отрабатывает его дома, завтра новый урок, и так далее. Вся ответственность за исполнение домашних заданий и подготовки к уроку полностью на вас и на ребенке.
Это не говорит о том, что новую тему дольше не отрабатывают. Отрабатывают на уроке. У нас оценки не ставят за домашнее задание, а ставят за работу на уроке.
Мы по другой программе, но есть близкие знакомые кто по Занкову учатся и по другим. Пришла к выводу учиться можно по любой программе, дети прекрасно адаптируются и привыкают :) Гораздо важнее учитель. А еще, на мой взгляд, минусы всех программ - в 1 классе учиться собственно нечему, все элементарно и растянуто на целый год (для адаптации к школе?). Во 2 - только к новому году что-то новое. Зато 3-4 класс - темы одна за другой, часто голопом... Параграфы - одни вопросы, догадайся мол сам, правил как у нас были очень мало... Но дети уже попривыкли и учатся, не жалуются :)
Поэтому думаю, не стоит боятся каких-то программ или считать другие элементарщиной. К концу 4 класса при хорошем учителе все с одинаковым багажом знаний и одни тесты сдают :)
Не, теоретически, я понимаю, что в началке нужно правильно выбрать учителя, но сама школа тоже немаловажна, т.е., если школа позиционирует себя как гимназия и дает соответствующую бОльшую нагрузку по некоторым предметам, то из обычной средней школы с хорошей первой учительницей не факт, что потом удастся перевести ребенка в специализированную, а в специализированной - не факт, что в началке учитель совпадет с волной ребенка.
Опять же, судя по моему поколению, родившемуся в 70-х, родители вообще так сильно не заморачивались в основной массе, отдавали в школу, ближайшую к дому, ключ на шею и вперед - учиться, учиться, учиться.
А я вот заморачиваюсь :)