Вопрос знатокам английского
Рассудите, пожалуйста, прав ли учитель. Задание было записать короткие ответы на вопросы. Are there any pictures in the hall? Ребенок написал. No, there are not. Зачеркнуто, написано. No, there aren't. И засчитано как ошибка. Или Is there a fireplace in your living room? - No, there is not. То же самое. Зачекнуто, написано. No, there isn't. В результате снижена оценка.
Задание записать краткий ответ. КМК это ответ краткий. Полный был бы No, there are no pictures in the hall. Как-то так
если проходят there is/there are и просят в ответе краткий вариант, то правильный ответ будет there's, there're
В примере написано: Is there a kitchen in your flat? - Yes, there is. :))
В примере написано: Is there a kitchen in your flat? - Yes, there is. :))
к чему тогда тема? Вы для себя все решили - идите тогда к учителю и объясните, что она неправа
Так ответ в примере утвердительный, он не показателен:)
Я понимаю, вам обидно. Отпустите уже ситуацию. Ну неправильно поняли задание, бывает.
Даже триместровая оценка ниже ожидаемой - вообще не проблема.
А для себя сделайте вывод: вы не можете решать за ребёнка, как правильно, хотя бы в силу того, что не были на уроке и не знаете, так сказать, контекста задания. Пусть ребёнок сам делает. Да, он тоже может ошибиться - но это будет его ошибка, не мамина.
Задание: запиши краткие ответы. Не в краткой форме, а краткий ответ (в отличие от развернутого - no, there are no pictures in the hall)
Если задание было "дать краткий ответ", тогда учитель прав.
Вы не правы в главном- не зацикливайтесь на оценке и ребенка не циклите.
Потому что учителя ЧАСТО бывают неправы. Они люди. Ребенку это стоит донести как можно раньше. Учитель МОЖЕТ ошибаться и ИМЕЕТ ПРАВО на ошибки, потому что он человек. Главное- научить тактично выходить из ситуации.
В данном случае стоит предложить ребенку подойти к учителю и спросить, в чем именно ошибка. Можете подойти вместе с вопросом:"Давайте разберемся, а то мой Вася не понял, где он не прав. Вы просили написать краткий ответ? А я думала, что ...ну, далее по тексту, как нам объясняли. Я подходила так к учителям много раз, именно выясняя, какие требования были и как следовало их понимать. И ко мне подходили дети и родители. Это рабочий момент, ничего страшного тут нет.
А вот если учитель скажет, что формы "No, there are not" не существует, тогда да, караул)))
Я бы тоже так поняла задание. Есть полный(развернутый), ответ, есть краткий, а есть еще более сокращенный на мой взгляд более разговорный вариант. А для письменного задания ваша дочь все сделала правильно. Я бы на месте учителя не снижала оценку, т к ответ то правильный. Он краткий? Краткий! Просто полная форма краткого ответа, а не стяженная форма.
Еще, если в задании не было образца, то придираться не к чему. Учитель должен был более четко объяснять детям дз, а не просто тупо снижают оценку.
Да, дело не в оценке. Вопрос - так сказать- престижу. Реб. приходит и говорит: ну, как же так, мама, ты ведь сказала, что так можно написать.
Вы правильно пишите, полный ответ - это развернутое предложение, а краткийй именно такой, как Вы написали. Просто учителя сейчас в большинстве "повернуты" на западных методиках, а там все сокращается. У сына в аутентичном учебнике, например, нет выражения it is есть только it's. Я бы подошла, тем более раз оценка важная.
короткий ответ и написать ответ в краткой форме - это разные вещи. Но во-первых детям сложно на такие детали обратить внимание, а во-вторых я бы забила и ребенку бы сказала, что правильны 2 варианта
Ребёнку объясните, что оба ответа (и полный и в краткой форме) - правильные, и оба можно использовать и в устной и в письменной речи, но в данном конкретном упражнении проверяют насколько ты знаешь именно сокращённые формы. Вот мы и попались :) Немного не поняли задание, бывает.
По сабжу - сказать 100% что учитель прав/не прав нельзя, мы же не знаем что было на уроке. Возможно, на уроке в классе они в том числе отрабатывали ответы в краткой форме, соответственно на дом задали такое упражнение.
А вообще, мне кажется, имеет смысл подойти к учителю, уточнить. Я бы подошла) Это нормально и ничего обидного для учителя в этом нет. Заодно закроете этот вопрос на будущее (вдруг опять будут подобные задания).
Оценка, кстати, далеко не всегда показатель знаний.
В данной ситуации, действительно, надо знать пройденную тему. Структура there is/are в отрицании имеет полную форму there is not (there are not) и краткую форму there isn't (there aren't). В кратких ответах на подобные вопросы чаще используется второй вариант. Ученик должен знать оба варианта, но если на уроке делали подобные упражнения на краткий ответ - учитель прав.
Сравните: если по математике проходили какую-то тему и просят решить пример или задачу пройденным способом, вопросов нет. Решил другим способом - пример не засчитан. Надо чётко выполнять задание.
Это была письменная проверочная работа на весь модуль. Т.е. были упражнения на активный словарь, предлоги и в том числе there is/ there are. Вся проверочная из Workbook'a. Т.е. это не было отработкой какого-то определенного правила и последующей проверкой. В таком контексте, кмк, это не было ошибкой, ведь это краткий (=не развернутый) ответ на вопрос.
Как бы то ни было, мы для себя сделали вывод, что учитель предпочитает сокращенную форму, что и надо учитывать в дальнейшем
Простите, что не в тему. Хочу спросить, давно мучаюсь, когда пишу по английски на компьютере, как эту верхнюю запятую(апостроф)на клаве найти? Ну, замучилась уже!! Помогите, плиз.
А что касается обсуждаемого вопроса, то сложно судить, прав учитель или нет. Смотря, что они на данный момент проходят. А краткий(т.е. короткий-неполный-неразвернутый) и редуцированный(это когда there isn*t)это принципиально разные вещи. Так что учитель, скорее, не прав.
