Прям все дети должны уметь читать?
если хотите попасть в приличную школу, то ребенок должен уметь читать, писать и считать, а Вы должны знать кучу преподавательских методик, т.к. Вам отрабатывать материал дома :-), иначе не справитесь с нагрузкой. В школу попроще можно пойти и без навыков чтения.
Я к своему стыду даже не знала, что дочь в саду научили читать :-О Я считала, что она только слова читать умеет и то, с трудом, а она на собеседовании перед началом 1 класса прочитала текст и ответила на вопросы. Очень глупо выглядел мой ответ "почти не умеет читать" и результат, который им выдала дочь :-D
Чтением я не озадачивалась, т.к. завуч на собрании перед курсами попросила детей читать не учить, якобы у них новые технологии и наше вмешательство будет лишним. В каком сне ей это приснилось, не знаю, но никаких методик не было, учителя ждали, что дети уже будут уметь читать.
"В каком сне ей это приснилось, не знаю, но никаких методик не было, учителя ждали, что дети уже будут уметь читать".
один в один
Нет. Но им будет сложно. Очень сложно. Так как учитель ориентируется на большинство, а кое-как к этому возрасту уже почти все читают.
Я бы сказала даже, что программа обучения заточена под хотя бы начальное умение читать. Те же задачи по математике, например
именно так - хорошо и бегло. хотя чтению уделяется и второй класс, и третий - там тоже скорость чтения оценивают, и до третьего класса они как правило все подтягивают чтение, даже те кто не умел. но в первом классе всё что предлагается букварями для чтения первачку - фактически это на второй класс.
Да ладно. Моя пошла с 18 словами в минуту с ошибками. Сейчас ей пару страниц книжки прочесть не проблема. Правда, ошибки еще остались, но их заметно меньше.
Честно не понимаю... 18 слов мой читал к 5 годам после первых 2 мес обучения чтению с нуля. И то, его чтением никто серьезно не занимался и не ставил целью научить быстрее. К школе читал с минимум ошибок и скорость чтения не сильно меньше обычной речи.
Сейчас первоклассник, не пару страниц, а 10-20 страниц совершенно не проблема, как минимум 8-10 страниц он читает сам сверх урочной нормы, и попробуй не дай ему почитать перед сном, отобрать книжку вечером - вот это проблема. Ошибок уже почти не делает ни при чтении, ни при письме ,затруднения вызывают только незнакомые слова.
хм... я вот тоже не понимаю, а че только 5 годам то? У вас какие то проблемы с развитием? Почему не в 3 года???
Так чего ж хорошего, что вашему в школе делать нечего? Меня б это на вашем месте как раз бы расстраивало. Как расстраивало, что старшая, если пропускала, брала учебник и сама все проходила от и до и помощи не требовалось. И сейчас когда она со школьной олимпиады приходит и говорит, что задания - полная фигня - это меня не радует. Значит не догружен ребенок, не тем занят, не получает нагрузки в соответствии со способностями. Поэтому младших я в 6 и 6 отдала. Да, им местами напрягаться приходиться, но это и неплохо. Зато я вижу, что у них прогресс хороший, а не переживаю как со старшей чтоб не деградировали до среднего уровня.
Это смотря какую школу выбрать) в обычной во дворе точно было бы делать нечего, поэтому он учится в другой школе) пока тянет отлично, если и дальше так будет, то рассмотрю вариант еще более сильной школы.
А если честно, неужели было бы лучше, если бы ваша дочка не тянула тот уровень, что дают ей в школе сейчас ,и усваивала бы его прилагая больше усилий? Мне кажется, наоборот отлично, что у нее хорошая мотивация и отличные способности))) Дальше дело только за вами, можно поменять школу, дополнительные занятия, добавить занятия спортом и т.д.
Выбирала самую сильную из имеющихся и уклон ее. Но все равно, по математике она явно намного больше может взять. А их перегружают историями-обществознаниями, которые ей совсем не в тему. Следующая - на расстоянии двух часов дороги утром. Все равно, если ребенку ну совсем никогда напрягаться для получения знаний не приходится - это не здорово. Когда программу не тянет, конечно, еще хуже. Но оптимален средний вариант. Кстати, с переводом в крутую школу с ребенком, которому всегда было все совсем легко, как раз сложности могут возникнуть. У него же нет опыта преодоления трудностей.
Школа не математическая?
Вы далеко живете? 2 часа приличное расстояние(( это на машине я поняла? а на метро не быстрее? Например вариант: утром едете вместе, мама на работу, дочь в школу, обратно если большая сама, если нет, то на продленку, не пойдет так?
Я долго думала, взвесила все за и против, и плюсов школы у дома не нашла: если мама дома, то может съездить и забрать, если мама на работе, то после работы быстрее доехать до школы ближе к центру, чем около дома. В классе мама одноклассника тоже возит, у нее работа недалеко от школы, ей так даже удобнее))
Мы за городом. Школа не настолько плоха, чтоб катать ребенка по 4 часа в день в альтернативную. Все таки ежедневный подъем в 5-6 утра еще никому здоровья не прибавил.
Вообще-то нет. Но... мы в этом году пошли в первый и на сегодняшний момент процентов 15 еще не читают. Учитель говорит нормально, но как себя чувствуют эти детишки: зажимаются, стесняются и переживают. Решать ВАМ учить или нет!
Проблема то в чем? Вы принципиально не хотите учить ребенка читать до школы и с рождения прячете от него книги и кубики с буквами. Или у него не получается читать, не смотря на все Ваши старания и подключения специалистов?
ну у нас было собрание вчера -логопед сказал не обязательно в 6лет читать, и в 4м классе говорят есть дети читающие по слогам...(но это не норма!). Мы читаем , научились как раз в 6л где то(поздно по сравнению с нашими знакомыми)...говорят что из за такой сложной программы сейчас в школах и кучи информации -лучше чтоб ребенок читал сносно-иначе будет отставать!
так Вам никто официально не скажет, что надо, а на деле все по другому.
Собеседования тоже запрещено проводить, тем не менее проводят и на их основе распределяют по классам
Умеют читать не все. Поэтому весь класс из-за них по программе отстает (или в слабый класс попадете, где такие же нечитающие)
Можно узнать название вашей программы, в которой предусмотрено, что дети должны уметь читать к началу 1 класса?
Есть Школа России, Эльконин-Давыдов, Гармония, Традиционная система (самые слабые классы), Школа 2100
Если вы мне припишите авторство хоть одной из них буду безмерно рада.
"Поэтому весь класс из-за них по программе отстает". Интересуюсь, по какой из программ класс будет отставать? В какой из них прописано, что дети должны уметь читать к началу первого класса, иначе по программе будет отставание?
Начальная школа XXI век, русский и литература по этой программе. У нас не было букваря вообще, сразу учебник литературное чтение. Прописи были, автора не помню, назывались "Прописи для читающих детей".
Я не понимаю проблемы - неужели сложно научить ребенка читать к школе!?
Моей младшей сейчас и 6 нет, в школу собираемся в 2013 году пойти. Так она по слогам читает и пересказывает прочитанное уже сейчас. За полгода до приличного темпа чтения по слогам точно догонимся.
Видимо весь диспут из-за того, что маме не хочется учить читать своего ре. как раз. У моей глаза горели, когда "Лев, колдунью и платяной шкаф" читала. Потом я ей и фильм дала посмотреть. Просто интересно знать ребенку, что его окружает. И фантазировать нравится...
Просто я еще и группу детей готовлю к школе (не считая частников). И, в том числе, учу их читать. Если не умеют.
Мой ребенок научился читать в 4 года, в 5 читал бегло уже не по слогам. В 6 очень бегло читал.
А вот писать он единственный прописью не умел. За что мы и поплатились по полной. Мне учительница это и объясняла, "а что вы хотите, я же не могу держать весь класс, ожидая вашего, которого ВЫ не научили писать до школы". Про чтение вообще обсуждать даже нечего. Если ребенок не умеет нормально читать, не по слогам, то первого класса у родителей не будет, будет дурдом.
абсолютно подпишусь. только мой был не единственный кто не умел. нам талдычили почему-то очень усиленно - что вот писать - ни-ни, не трогайте священный грааль :))
конечно оказалось также как и у вас. учить никто ничему и не думал.
и, да, был кошмар. практически у всех. его не было лишь у троих детей. который вообще не водили ни в какие сады, вместо этого - развивашки и подготовки, английский с пяти лет и прочее - вот у тех было всё нормально, нам оставалось только с завистью смотреть как они удаляются на допольнительные занятия после школы. а мы.... какие там музыкалки, танцы и секции каратэ((( до позднего вечера учили писать, плакал он, психовали мы. и проклинали про себя школу.
и до сих пор имеем громадные проблемы, в основе которых - проблемы с письмом.
вот вот вот ...
до сих пор правда имеем не проблемы с письмом, а полную ненависть в русскому языку, ну и в прошлом нелюбовь к школе, которая побеждена частной школой. А вот нелюбовь к писанине вообще и к русскому в частности осталась, видимо, навеки. Благо, ребенок с хорошей памятью и язык дается. Но какой ужасный почерк, какая нелюбовь к предмету.
Никаких секций в первом классе, только письмо до 12 ночи, слезы, успокоительные, психолог и т.п.
В простой школе нет такого требования. У нас где-то треть класса совсем не читала.
я без шуток, если что. в который раз убеждаюсь, что из простых школ выходят самые здоровые и самостоятельные дети.
а из этих статусных - дёрганые, несчастные дети, постоянно до чего-нибудь "недотягивающие". на выходе их встречают такие же невротики-родители)))
кстати, мы-то шли в простую дворовую. но она оказалась с фанабериями.
Никаких шуток. Я абсолютно серьезно. И в который раз мое мнение совпадает с вашим на еве относительно школ и обучения.
У нас простая школа. ВСЕ в классе умели читать, а к концу первого полугодия у нас уже был конкурс среди первоклашек, кто лучше и выразительнее читает. И вообще, выбор каждого родителя, куда идет его ребенок: в слабую школу, где первые полгода учат читать, либо в сильную школу, где учитель не тратит на это время. Кстати, в очень слабой школе иностранцев много, мне кажется. Я имею ввиду, узбеков/ таджиков.
Как далеки от истины представления "сильная-слабая школа" на основании всего лишь того, умеют ли дети, поступившие в школу, читать :)
В этом топе речь идет лишь о чтении. А когда вы, уважаемый ЛОГОПЕД, заведете топ о том, чем отличаются сильные школы от слабых, мы это обсудим, разумеется.
Простите, но разве не на ваш пост я отвечала, где написано про сильные и слабые школы? ;)
Вообще, мне кажется, родители, чьи дети идя в первый класс не умеют читать, какие-то полные пофигисты! В 7 лет ребенок не умеет читать - это нонсенс просто. Либо семья неблагополучная, либо все забили на ребенка и им просто некогда заниматься! На Еве топик завести значительно приятнее, не так ли?
+5 Наверное, в самом факте не умения читать ничего ужасного нет, но вот каким образом этого добиться исхитрились? Либо ребенок ну очень плохо поддается обучению (значит у него скорее всего будут проблемы), либо на ребенка совсем забили и книг в доме не водится (значит, с большой вероятностью тоже проблемы будут). Хотя, наверное, процент редких исключений все таки может оставаться.
Не берете в расчет самую распространенную причину: ребенок элементарно не готов. У всех, знаете ли, по-разному происходит развитие и созревание.
И нет четкой корреляции между начавшими раньше читать и позже и их успешностью в обучении в дальнейшем. Более того, далеко не все одаренные дети начинают читать раньше других, а кто-то из них и позже большинства :)
И уж тем более нет зависимости между начавшими раньше-позже читать и успешностью во взрослой жизни и карьерой.
Не готов в 4, 5, ну, ладно в 6, а когда в 7 и еще не готов... это уже настораживает чего это он так долго не готов.
я вот по нашей прогимназией заметила, счастливы только родители, которые отдали ребенка в 8 лет, таки со словами " а на хрена раньше? пусть погуляет", остальные родители уже после 1 класса грызли локти " и черт меня дернут отдать в 6.7" и т.д.
Вообще-то у меня трое и все уже школьники и все весьма разные. Возраст не главный критерий, но есть же в любом навыке, который, должен освоить ребенок, определенные рамки где есть норма, а где уже за рамками нормы.
Ioulia, скажите, пожалуйста, почему вы берете на себя смелость определять эти нормы для чужих детей?
А зачем мне брать? Есть средние сроки развития ребенка, они определяются специалистами. Например, ходить ребенок в среднем начинает до полутора лет, соответственно, если 2 и еще не ходит, значит могут быть какие-то проблемы и я б напряглась сильно. Так же и с другими навыками - если 7, а читать никак научиться не может, то это как минимум повод родителям напрячься чтоб не упустить время.
"если 7, а читать никак научиться не может, то это как минимум повод родителям напрячься чтоб не упустить время" - вы сейчас совершенно по-другому пишете. С такой формулировкой с самого начала я бы и не стала вам отвечать про нормы.
"Не готов в 4, 5, ну, ладно в 6, а когда в 7 и еще не готов... это уже настораживает чего это он так долго не готов." Чего не устраивает? Насторожились и побежали учить срочно.
"Либо ребенок ну очень плохо поддается обучению (значит у него скорее всего будут проблемы), либо на ребенка совсем забили и книг в доме не водится", затем пишете про нормы: "есть же в любом навыке, который, должен освоить ребенок, определенные рамки где есть норма, а где уже за рамками нормы". По всему выходит, что эти нормы - ваши.
Вполне вероятно, что с ребенком занимаются, но он либо и правда имеет какую-то проблемку со слухом, либо просто не дозрел еще. Во втором случае может выстрелить в любой момент. Наш ребенок так вдруг начал читать вывески, хотя буквально еще вчера я в него готова была швырнуть Жуковой :)
Кстати да, хваленая Жукова я нас дальше трех первых страниц не пошла))) Ребенок научился читать сам, когда от него наконец-то отстали (но всегда читали), сейчас сам каждый день ходит в школьную библиотеку и берет себе книжки, и попробуй не дай почитать самостоятельно! А так, да, на этапе обучения врезать "по тупоголовой башке, не поддающейся обучению" Жуковой хотелось!
Так многие отдают шестилеток, поэтому и есть дети, читающие 10 слов в минуту и меньше. Не все, но все-таки. Среди "полных" семилеток нечитающих практически не будет. Это я говорю про школы, куда преимущественно "стремятся" попасть. В обычных, конечно, такой процент будет выше.
Ну, я сама отдала шестилетку 18 слов в минуту читающую. Но, во-первых, все таки эти 18 она читала и понимала (т.е. прочитать задание на несколько строчек, понять и сделать она уже могла), во-вторых, я никак не планировала, что она на этих 18-ти так долго застрянет (когда на школьные подготовишки шли, уже читала, иначе б я и не повела ее в школу, а еще на год в саду бы оставила).
не запрещено, всего лишь с разрешения комиссии после тестирования. Так что не выдумывайте.
В этом году, согласно действующим временным правилам, набирают с 6 ровно.
это заявление можно подать . в том году было тоже самое.
а вот примут ли-это будет решать комиссия , ну и родитель(надо оно ему это или нет)
Неправильный ответ. Еще очень от ребенка зависит, от его интереса к процессу чтения. Вот у меня страшая в 2,5 года знала уже все буквы, в 4 бегло читала. А младшая, как черт от ладана, бежала от книжек, она с мировой детской литературой знакома, конечно, но в телевизионном варианте (ну, хоть так). А старшей, например, читать того же Гарри Поттера гораздо интереснее, чем смотреть.
Че это неправильный ответ? Получается ваш правильный априори?
Если ребенок не заинтересовался литературой, значит ВЫ не смогли заинтересовать. Вот один ребенок сам заинтересовался, а с другим надо потрудиться.
А если ребенок в 7 лет НЕ готов уметь читать, то он отстает в развитии, и речь о школе уже не идет.
А Вы не предполагаете, что направленность у детей может быть разной? Одни на чтение настроены, другие - на хореографию, например. И попробуй заставь или заинтересуй, если априори это для них - пустая трата времени. Трудись не трудись - нет результата, остается только ждать, когда придет время, и интерес переключится.
Я не говорю, что мой ответ правильный, но и ответ, что родители, чьи дети не умеют читать, пофигисты и "как так можно - не заниматься ребенком?" И такими детьми тоже ооочень плотно занимаются, только дрессировке они поддаются меньше.
Не поверю! Когда ребенком активно занимаются, это заметно за километр. А когда ребенок, как трава в поле, лишь бы был одет-обут-накормлен и ВСЕ, тоже ох как заметно!
Не-а, это ни разу не так :)
И трава в поле бывает такая одаренная, что все сама, сама. И те, с кем занимаются в хвост и в гриву, временами тупят безобразно, как последние неучи.
Если бы все было так прекрасно, как вы себе представляете, то логопеды, нейропсихологи, дефектологи и прочие подобные специалисты вымерли бы от голода и ненужности
да уж постараемся:), ребенок не надрывается, и еще просит на второй язык отдать, английского ему уже мало
Ха! С дочкой занимаюсь ЕЖЕДНЕВНО, посещает она логопедический сад, так же ежедневно она занимается с дефектологами. В 5 лет она не то что читать, она говорить еще не умеет. На детской площадке ее ровесники уже в 4 года сами читали какие-то детские энциклопедии и спорили на какие-то "взрослые" темы. Эти дети из неблагополучной семьи, родители алкаши (их мама моя бывшая подруженция, спилась к 25 годам уже). Дети с 3 лет гуляют сами по себе, ими никто не занимается и не занимался никогда.
Я сама читать научилась к 4 годам, но родители меня специально не обучали, со мной вообще не занимались толком. К школе я уже чуть ли не наизусть знала всю программу по чтению за первые 2 года. Из библиотек до 15 лет не вылезала практически. Кстати, по жизни мне эта страсть к чтению только мешает, т.к. на работе большую часть времени я читаю тайком что-нить интересное, а потом "жопа-в-мыле" доделываю все по выходным :(
вы правы, бывает такое. у некоторых это последствия тяжёлой беременности, осложнённых родов (ни в коем случае не ехидство и не желание подколоть, упаси меня Боже!). К большому сожалению, более везучие в плане отсутствия проблем логопедического плана, родители часто считают что у других это "просто запущенность педагогическая".
Технику чтения спрашивают не в сентябре 1-го класса, так что ребенок потихоньку учится и научится.
О, я смотрю несколько поколений детей, отстают в развитии))))
Прекрасно, когда ребенок подготовлен к школе, просто замечательно (а еще лучше, когда ребенок к 7-и годам, обладает знаниями по всей программе 10-летнего обучения, ведь учителя этого "ждут" *ржот* не нужно ведь особо напрягаться))))
Дети все разные, родители - тоже и не обязательно пьющие маргиналы. А вот вы, дамочка, тру-онажемать)))
Я, дамочка, иду в ногу со временем, а вы тормозите. В то время, когда ваш ребенок будет буковки запоминать, мы будем читать тексты и учиться их пересказывать. Мы уже в первом классе писали изложение. Моему ребенку очень интересно учиться.
Вы ребенка любите, целуете, балуете, в попу дуете, еще можете много чего делать, НО самое главное - вы лентяйка! Вам лень заниматься с ребенком, т.к. если бы вы с ним занимались, он бы читал, ну если конечно не умственно отсталый он у вас. А потом вы нашли для себя оправдание тому, что ребенок не подготовлен к школе, и доказываете тут.
Вообще, спорить тут бесполезно, ибо каждый родитель выбирает, в какую школу пойдет его ребенок: в обычную, где половина класса таджики, или в сильную, где родители занимались с детьми. У нас в классе 28 человек, нет ни одного слабого ребенка, все пришли уже читающие, половина уже знала на начальном уровне английский. Родители занимались со своими детьми и получили результат: зеленый свет в хорошую школу. Мы ни дня не потратили на буковки и слоги, у нас все серьезно. А есть школы слаааааааааабенькие, куда берут ВСЕХ, вот там учатся дети родителей, таких, как вы.
Спор бесполезен, каждый выбирает сам.
Все вами описанное, конечно же, делает ваших детей в распрекрасной школе, гораздо более счастливыми, более умными, более талантливыми, на выходе более успешными. Ага.
Ну в противовес вашему пример моего сына. Учился в простом классе неплохой школы. Правда, у хорошего учителя. Пошел в шесть с полтиной. Читать не умел единственный из класса. В конце первого класса читал хуже всех. В конце второго - из лучших. С английским был, правда, полный швах. Хоть и со второго класса, но ужасный учитель. И опять же я, как говорится, не парилась. Достаточно хорошей мотивации для изучения языка - и он будет.
В 5 класс без спецподготовки поступил в очень сильную школу. С базовыми знаниями по русскому-математике и определенными интересами по некоторым предметам.
На сегодняшний день имеет отличную учебу, взял для изучения уже третий иностранный язык. Олимпиадник. Разносторонне развит.
Где тут связь между ранним обучением чтению и успешностью в учебе? ;)
а с чего вы взяли, что в любой обычной школе полкласса - таджики?
У меня у младшего в классе таджичка только одна, и ровным ничем среди остальных детей не выделяется, кроме фамилии. Так же как все - учится, старается.
И расскажите, что толку от вашего "ни дня на буковки и слоги". Вы в 4 классе интегрировали и читали "Войну и мир?"
Тише, женщина)))
Мой ребенок близок к окончанию школы, не кипятитесь.
Помимо сильных и слааааабеньких школ, есть обыкновенные школы, доброе утро, если вы не знали.
Вы, дамочка, пали жертвой всеобщей истерии. Нет ни одной гарантии, что ваш ребенок, обучившись в супер-пупер школе, станет президентом *ржот*. А вот у активного и незатраханного чокнутыми новомодными программами (и как это мы раньше без Патерсона не померли, а?) хорошиста, обучающегося на традиционке у обычного учителя, который УЧИТ, а не ждет, что всему научат родители, такие шансы есть)))
ЗЫ: я читала с 5 лет, на уроках чтения мне было откровенно скучно, потом стало скучно моему сыну на уроках математики, потому что дед физик-ядерщик отлично натаскал его по сему предмету и складывать палочки, когда ты уже в уме можешь считать сотни и тысячи - ужасно неинтересно:)
Всему свое время;)
полочки сейчас в саду проходят, а скучают дети именно из-за того, что знаний у них больше чем у всего класса, и программа которую они проходят ему уже известна очень давно.
Вы видели учебник Петерсона когда-нибудь? Мы во втором классе уже изучаем площадь и периметр фигур! А уравнения были у нас в ПЕРВОМ классе!!!!!!
И что, это все ваш сын знал ДО школы???
я его не то что б видела, у нас именно он по программе. И не чего в нем "такого" я не увидела, как и мой ребенок.
А кроме Петерсон, других программ нет? Что мешает пойти в школу, где уравнения проходят в 3м классе и считают это нормальным?
А то идут в спец школы, а потом орут "Петерсон", " 5 уроков английского и 2 французского - не чего не успеваем и бла бла бла"
Ну не знаю-не знаю, ну не дается моему чтение, хоть убейся. букварь жуковой давно купила, пытаемся заниматься, не идет, сидим 2 год на ау-уа. Буквы учим фиг знает какой год, дома кубики зайцева с 3х лет, говорящая азбука, не запоминает.
В прошлом году целый год их учили на доп занятиях читать, фигушки, толку 0.0.
Пробовала книжку читать и обрывать на интересном месте, дальше типа сам-сам, не хочет.
В общем, неинтересно ему чтение совсем.
С математикой чуток лучше, к счастью.
Сейчас ему 6.4, ура, пошел потихоньку прогресс, начал хотя бы буквы запоминать, но в слоги не может сложить. Я, конечно, очень надеюсь добиться чтения к школе, но блин...наверное, мы "семья неблагополучная, либо все забили на ребенка "
хм.... ну не знаю как ЭЭГ, но к неврологу бы сходила точно. Ну и к логопеду- они тоже учат, у нас отично получилось.
Показывали, обследовали, нарушений нет. Я серьезно :)
ПС. Вот если бы надо было в школе собирать лего, то тут бы мой был отличником. А чтение...
ну так у вас же еще до шлколы почти год... если сейчас буквы, то есть вероятность, что научится. Попробуйте его отдать к специалистам учиться читать
Его и специалисты учат (и в прошлом году учили), и я с ним занимаюсь. Вероятность есть, но подозреваю, что это как с горшком произойдет: вдруг дозреет и процесс полетит. Надеюсь, что произойдет это до 7 лет. Но собеседование в школу то уже скоро.
Предлагаю Вам отпустить ситуацию. Я еще не встречала людей, которые, не имя диагнозов, не умели бы читать:) научится - куда денется:)
У нас чтение тоже совсем не идет. математика - да, сложение и вычитание нормально, знает все цифры и применяет свои знания математики даже в чтении - считает всегда сколько слогов прочитал, а сколько осталось.
Слушайте, у меня ребенок в 6,4 с рыданиями уроки на подготовке к школе делал. Буквы вообще запомнить не мог. Хотя до этого занимались, брат-близнец к тому времени читал прилично. Думала, что вообще не знаю, как в школу пойдем. И вдруг к маю (к его 7 годам) его как проперло! За месяц вдруг начал читать довольно гладко. Сейчас читает лучше брата, лучше понимает прочитанное, да и вообще делает это с бОльшим удовольствием.
Ну я тоже на это надеюсь: к 7 созреет. Но мы собираемся идти не в самую простую школу (не гимназию, но довольно сильную), по списку А. Не знаю, как в этом году будет с собеседованиями, но есть шанс, что чтение нам придется через месяц показать...что нереально, конечно.
К 1м классу или к его окончанию?:) я среднего специально не учила, учителя говорят, лучше вообще не читать, чем читать неправильно. Пошел в 1й класс, зная половину букв. Сейчас вполне сносно читает.
Так некоторые умудряются научиться читать самостоятельно, безо всякого обучения. Книжки, правда, в семье и имеются, плюс примитивная садовская подготовка (читать на ней не учили).
Пошли в 1 класс, читая по слогам ОЧЕНЬ плохо. Проблем не вижу пока, ребенок все успевает. К настоящему времени дочь стала читать гораздо лучше. Школа не "дворовая".
как наш учитель говорит, главное не скорость, главное ПОНИМАНИЕ текста. А это увы не у всех и во 2 классе то присутствует :(
Моя не умела читать к школе. Буквы путала и половину не знала. Говорящая азбука у нас с года висела, периодически с ней занимались, но это была чистая угадайка. Не запоминала буквы и все, хоть убейся. Зато легко оперировала дробями и логика была развита отлично. И многие у нас читать не умели. Я молчу про писать. Сейчас во втором классе программа 2100, претензий к ней нет ни по чтению, ни по математике.
1 класс ребенок читает бегло с пониманием текста, если бы не умел читать очень сложно было бы
недавно олимпиада была, детей плохо читающих даже не рассматривали на участие
так же куча самостоятельных работ по той же математике, не читающий ребенок естественно ничего не поймет и не решит
Я знаю, что мой сын расстроился если бы его не взяли, там при отборе естественно не только навыки чтения рассматривались
Да и в дальнейшем мы будем поступать в сильную математическую школу, так что участие в олимпиадах с первого класса никак не повредит, там школа ценит активных детей
если он расстроился бы, это только воспитание и отношение родителей. Да и сильная школа никак не связана с олимпиадой и 1 классе.
Можно не умели читать, и с рекордной скоростью решать олимпиаду 4го класса - если читают родители. Так что не показатель это вовсе, это блажь родителей не более. Дети уже совсем скоро научаться читать и будут тоже участвовать в олимпиадах если захотят. И я оочень сомневаюсь, что это одна единственная олимпиада, не даст им поступить в сильную школу)))) я уж не говорю о том, что не все читающие с 5 лет дети вообще способны учиться в сильных школах.
а нам не 5, а 7,4 сейчас и это не моя "блажь", а ребенка, он захотел участвовать, его учеба это только его достижения, я принципиально с ним уроки не делаю, все сам, а уж про чтение ему заданий вопрос никогда не стоял
а насчет поступления в сильную школу, нам уже озвучено что желательно, сказали даже грамоты из дошколки не выбрасывать:)
" я принципиально с ним уроки не делаю, все сам" - это это что то сверхъестественное? Особенно в 1 классе, в первые 3 мес учебы, когда там и делать то вообще не чего.
У "нес" - это типа " у нас"? Ну и чего же там у вас сверхъестественного дают, что для первоклашки сделать это самому такой подвиг? Разве само ДЗ не рассчитано на то что это делает ребенок, а не мама? :think
исправила, сериал смотрели, на секунду забегала
да собственно прописи+тетрадка по письму тут по разному иногда половинка листочка иногда больше, математику, окружающий мир, чтение по 1,5 листа
на самом деле ничего сверхъестественного, но в других классах параллели задают меньше и дневников у них нет, у нас давно уже и дети сами записывают домашнюю работу
ну можно отлично усвоить материал и без "половины" листочка.
"на самом деле ничего сверхъестественного" - вот поэтому я и спрашиваю, вы прям так ставите акцент на то что он все делает сам ( собственно что и должно быть) и что читать надо ну просто по любому от этого зависит успеваемость, и что класс сильный и т.д. А на самом деле это вообще всё вода, просто по одной программе это ТРЕБУЮТ знать сегодня, а по другой завтра . И к гениальности ребенка это отношения не имеет, только к количеству свободного времени, т.к. ваш сильный класс делает ДЗ на пол листа, в слабый класс просто все прошел на уроке и пошел гулять, и там уже только родители решают повторить состав чисел или нет. И нет вообще понятия слабая и сильная школа, есть школа с углублением и бездарный учитель. Соответственно знания по какому то предмету будут у Васи глубже школьной программы( теоритически, это уж как учиться будет) , которой достаточно для поступления в ВУЗ, чем у Пети, а вот поможет ли это Васи и напряжёт ли это Петю- другой вопрос.
Ну а так да, для пантов что мой уже таблицу умножения проходит, а вы счет до 20- сойдет)))
А где я писала, что мой ребенок гениален? кстати в классе они тоже достаточно работают, там у них отдельные прописи, которые мы только на собрании видим, а на дом задают те буквы, слова, предложения которые в классе плохо получились и их надо отработать, причем все прописи из разных программ
с математикой тоже самое классная работа это классная, а домашняя это домашняя, причем учебники тоже из разных программ
насчет письма, мне трудно ориентироваться, а вот по математике на порядок больше дается чем в других классах
про гениальность я сказала в общем. Так я и не поняла, для чего вы мне пытаетесь объяснить, у меня такое ощущение уже, что школу вы раньше в глаза не видели, и у вас огромное открытие, что есть классная работа и домашняя, а что ребенок ее сам делает, так это просто чудо какой то …
п.с. в других классах может не быть дневником и ДЗ по банальной причине- они в РФ в 1 классе запрещены как и оценки , и учитель рискует работой выдавая ДЗ.
п.с. так вы же сами писали, класс у вас сильный, сейчас во многих школах делают "гим. классы", и логично , что у них программа глубже.
Ну вы прям как с другой планеты, ну ей богу.
Эти олимпиады для начальной школы - такой смех :) Элементарно подобное любой родитель сам может по книжкам своему ребенку организовать.
В обычных школах никто ничего не требует, но учиться будет гораздо проще читающему ребенку.
Моё чадо учится в дворовой, но хорошей школе (с 5-го класса- гимназия), так вот у них в первом классе все до одного ребенка были читающими еще на подготовке.
тут все таки от учителя зависит, что конкретно он требует, у нас два учителя из 4 проводили собеседования перед зачислением, кто не прошел шли к тем двум у которых не было права выбора, так вот эти два сильных учителя не читающих и детей которым меньше 7 лет на 1 сентября даже не рассматривали
ну хоть убей меня я не понимаю, как чтение может отразиться на темпе учебы. Гнать программу можно даже не читающим детям- дело не хитрое, чтение это всего ли литература.
чтение это основа, если ребенок не может прочитать, что от него хотят в конкретном задании, о каком обучении вообще может идти речь?
так читать он научится к НГ , а задание могут ему и прочитать пока сам не умеет, я же говорю гнать программу дело не хитрое. Именно так гонят на ин-ых языках, они читать то не умеют, но уже пишут диктанты.
Вы учебники за 1 класс видели? там даже без гонки текст с первого листа, а детей в классе 25-28, а где то и 30 с лишним, учитель к каждому не подойдет и не спросит, понял ты условие задачи(задания) или нет, это физически не возможно, или учитель этим только и будет весь урок заниматься.
а на такую программу мы сознательно шли, учится по азбуке моему ребенку не интересно, он давно уже тексты по несколько страниц читает
и уроки с первого дня самостоятельно делает, я только проверяю
ну кабэ я не только их видела, у меня дети учатся в сильной гимназии. И как-то нормально учитель справлялся в первом классе, а уж сейчас и подавно. Если у вас учитель не может организовать процесс, то это к нему вопросы, а не ко мне "видела ли я учебник".
у нас процесс организован так что бы нашим детям было удобно и если честно я бы не хотела что бы в нашем классе были дети с разным уровнем подготовки и дело тут не только в чтении, у нас школа в два класса набирала "сильных" детей с соответствующей подготовкой, а еще в два класса "не подготовленных", меня такой расклад более чем устраивает, и я интересовалась, что именно проходят дети в "слабых" классах, мы это на подготовке к школе изучали год назад(подготовка не на базе школы)
хм... т.е. вы только в 1 классе, и уже говорите о каком то уровне? Ну вы доучитесь до конца хоть года, а потом говорите, насколько умение читать отразилась на успеваемости в школе в целом. Какой бы класс сильный не набрали, в нем всегда есть слабое звено, и не важно с каких пеленок он читает и считает. А уж как это проявится во втором классе я вообще молчу.
И судя по тому, что вы учитесь в обычной школе, вы даже понятия не имеете, что такое сильная программа, зато гонору уже выше головы.
"меня такой расклад более чем устраивает, и я интересовалась, что именно проходят дети в "слабых" классах, мы это на подготовке к школе изучали год назад(подготовка не на базе школы) " - эх, от того что в нашей гимназии в первом классе проходят программу 3 класса "дворовой" школы, я не считаю детей той школы слабыми, они участвуют в тех же олимпиадах, и получают те же золотые медали, просто они не так затюканны учебой как наши, и у них есть выбор- учить или гулять, что в наших нагрузках не позволительно. Но понять это после 3 мес учебы крайне трудно.
да, так они и поступают, отбирают не сильных. а переподготовленных. да именно "пере", потому что фактичеки таким детям вполне уже можно учиться и во втором. Но зачем? учителю будет очень даже удобно - он его и на олимпиады, и на разные показушки, плюсующие ему зарплату.
потом сильные программы нередко сулят учителям коэффициент к заработной плате, поэтому брать такие сильные программы выгодно, только надо в центр методической подготовки по этим программам ходить и овладевать методикой. а теперь подумаем - будут ли они именно ходить-овладевать? нет, конечно, придут в конце курса с конвертом плюс вывалят свои регалии - я мегазаслуженная и тп. и дело в шляпе.
вот и получается потом, родители в шоке, учителя в глухой несознанке, на все претензии отвечают - а смотрите, у Маши-пети-кати же всё получается. а маша-петя и катя с трёх лет учились читать и в сад не ходили, их мамы возили по развивашкам.
в общем вывод который я сделала - никого не буду слушать, кто будет говорить, что учить рано, младшего уже и сама учу по школе семи гномов и вожу в развив центр, где с 4-х лет уже идёт первая ступень подготовки к школе. И, да, они там уже учат буквы, послогово читают. мой уже (4 года) трёхбуквенные слова прочитывает.
Автор, я бы так сказала - может и не обязательно, но КРАЙНЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО. Причём лучше не вестись на уверения педагогов выступающих по ТВ и масс-медиа, о том что ничего не надо делать и вы этим только (якобы) вредите, что им (якобы) переучивать. ВРАНЬЁ!
Вам уже несколько человек написали - почти 30 чел в классе, букварь составлен для уже читающих детей, да любой учитель будет вам только благодарен, и уж будьте уверены - переучивать никто не бросится :)))
а выводы делайте сами :)
а нам наоборот сказал прекратить заниматься с детьми до нового года, т.к в классе есть не читающие дети и их надо довести до уровня всего класса . у нас супер-педагог, и я конечно понимаю что для таких вот деток это большой плюс , что они именно к ней попали. Но как родитель читающего ребенка,я вообще выпала в осадок после этого.Вот нафига они засунули свое чадо в класс с усиленной программой?Чтоб других тормозить?
я бы в этой ситуации возрадовалась бы и использовала бы это, например, для большего внимания английскому, или чему-то ещё, чему хотелось бы время посвятить. минус целая домашка - это ж какая фора))
а мой бы ребенок не понял бы почему нельзя читать:) да и домашки там ну от силы 1,5 листа, 10 минут и свободен
да почему топтаться-то? вам ЗАПРЕТИЛИ читать вообще? Скорее всего вам просто объявили, что дальше по букварю не пойдут, пока нечитающие вас не догонят. и ВАС просили дальше с детьми не идти. кто при этом заставляет вас отказываться от чтения? куча сборников для внеклассного чтения.
к тому же, как я уже сказала, можно дополнительный час взять английского, к примеру.
у нас наша уч. давала моему сыну в том числе дополнительный сборник по внеклассному чтению, так как он читал бегло. но у нас к сожалению, не с чтением а с письмом проблемы. мы учились писать(((( а могли бы англ в это время учить(
воот! переучивать не бросятся, а нормальный учитель научит читать так, что этот немеющей будет читать лучше всех!
так читать можно по слогам, можно 18/30/50/80 слов в минуту. И переучить читать реально трудно и это некому не нужно. И есть много разных методик, по одной можно читать по слогам 8 слов в минуту и натаскивать скорость чтение, читая каждый день по 1 часу, а можно научить читать сразу слова и сразу выйти на хорошую скорость чтения без обязаловки читать по часу.
Ну и выходит, что к концу года за частую не умеющий читать - читает 80 слов с выражением, и читающий с 5 лет не более 42 слов.
Так что читать тоже можно по разному уметь, можно читать быстро , но не понимать текст, а можно по слогам но пересказать его с точность до запятой и понять что всеже требуется.
ИМХО, не должны, но желательно.
Уже писала здесь про кузину-предметника. Она дочь не напрягала чтением, ребенка взяли в одну из лучших школ города, где работала и самам мама, почти не читающим. В конце первого полугодия первого класса у ребенка было сильное отторжение учебы, т.к. читать надо было уже много и быстро. Им очень больших усилий стоило преодоление этой ситуации.
это показатель исключительно того, что учителя надо всеже выберать, а не школу. У нас хоть и сильная школа, но есть дети плохо читающие, и на оценках это не отражается, только на тестировании по литературе, когда надо ставить точку по сигналу учителя.
Я считаю , что мой читает ужасно ( не 1 класс), однако лучший ум класса- особенно математика, ему вообще не надо читать задание, он видит цифры, моментально понимает какое слово нужно найти "рядом", что бы решить задачу. На английском скорости чтения по русски вообще не сказывается, ОСОМ так там вообще все по картинкам понятно и не читая. В русском главное сделать правильно, а не быстро. Соответственно пока он переписывает текст уже знает, что в нем надо делать
Учителя там выбирали лучшего из всей параллели, ибо была такая возможность благодаря работающей внутри маме.
Ваш ребенок смог скомпенсировать недостаточность чтения, а у моей племяшки проблемы БЫЛИ и все было не так гладко, вплоть до нежелания идти в школу.
Собственно, я СВОЕ мнение высказала. Моего ребенка эта проблема вообще не коснется, так как читает она давно, свободно, с пересказами и очень любит это занятие. А остальные могут решать для себя...
ну я реально искренни не понимаю, где и на каком уроке надо быстро читать? В 1 классе в любом случае все оценки запрещены. И если учитель вменяемый, она просто научит его читать, и проблема уж к концу года решиться сама собой, а то и к НГ. Я не говорю, что не читать надо принципиально, я просто реально не вижу в этом проблему. Кто то и таблицу умножения уже к 1 классу знает, да ему будет именно в этот отрезок легче, но это не значит, что ее желательно знать всем до 1 класса, или учить ее заранее .
Ну вот конкретный ребенок ТАК отреагировал на сложившуюся ситуацию, и именно к НГ, а не стал "ждать" до конца года. Возможно, умеющие читать дети быстрее реагировали на задание, т.к. сами могли прочитать условие, а она не успевала и от этого страдала. Возможно, они действительно уже читали какие-то доп.материалы в классе, а племяшка была не способна это сделать.
Я знаю только внешние проявления этого - нежелание идти в школу, нежелание делать уроки, и как причину мне сестра озвучила именно отсутствие уверенного чтения. Она сказала, что пожалела, что не стала форсировать чтение перед школой.
О-о, как я парилась на эту тему! Я сама лично читала уже в 5 лет и не могла понять, как мой сын не может даже буквы освоить?! К шести годам мы еле-еле стали по слогам и очень медленно читать. Но занималась я упорно, читали хоть по паре предложений, но каждый день. К началу первого класса было 25 слов.
Недавно сейчас во втором классе проверяли у них технику чтения. Моему поставили 5, прочитал 52 слова. В классе у них диапазон от 30 до 86. Школа хорошая. Читать любит, но в основном энциклопедии и т.п., особенно про звезды. Он такой, математическо-техническго склада. Худ.литературу читает, но надо сказать: так, сейчас садишься читать книгу.
Теперь у меня новая глава:учу читать среднюю. Пока долбим букварь, может читать несложные слова, на этом пока все. Но у нас еще 9 мес.до первого класса, все успеем.
у нашей не было обучения письму :) В феврале 1 класса на родительском собрании учитель сказала: "РОДИТЕЛИ!!! ВАши дети не умеют писАть! Покупайте прописи и учите их дома!" ...и все родители стали послушно записывать фамилии авторов прописей, по которым теперь надо учить. :)
жесть конечно! Где вы такие школы находите?
Все жду, где нет обучения счету)))))
вам адрес скинуть? :) Со счетом у нас тоже проблемы. 2 класс. На страничке класса в началкесеминфо буквально на прошлой неделе появилась важная информация, жаль, не умею ссылку дать, так перепишу:
"Предметы различаются по многим признакам. Важные признаки предметов - цвет и форма. Посмотри на рисунки и выполни несколько заданий. Это красный треугольник (нарисован красный треугольник). Это синий треугольник (нарисован синий). СЛОВА "КРАСНЫЙ" И "СИНИЙ" ОЗНАЧАЮТ ЦВЕТ.
(Ниже синий квадрат) Это синий квадрат. СЛОВА "КВАДРАТ" И "ТРЕУГОЛЬНИК" ОЗНАЧАЮТ ФОРМУ.
2!!!!!!класс!!!!!ААААААА!!!
После этой информации ЗАДАНИЯ:
выбери нужную фигуру (символ прямоугольника)- слово "зеленый"
Супер! :-D Прочитала своему 15-летнему сыну. Он пошутил: "Ты знаешь, в чем проблема? Дети не поймут" :)
http://svalko.org/data/2012_12_02_22_57_www_e1_ru_fun_photo_view_pic_php_p_bebe0828d2ad069d6b26acc9eaefe2e5_view_pic.jpg :-) Это правда детский сад.
кошмар! Я-то всю жду когда 2 класс начнется, думала хоть там уже нет такого примитивизма, а тут Вы огорошили!!! Мы такие "задания" в 1,5 года с детьми делали!
про счет не знаю, а вот что на уроках физ-ры тоже никакого обучения нет- это факт! Дают мячи- кидайте в кольцо. стоит учитель и только дает баллы- попал в кольцо 3 балла, попал в щит 2 балла. А объяснить ребенку как правильно это делать- фигвам. Так же с канатом. Лезьте. Кто уже умеет - повезло (слава богу, мой в конце прошлого года еще дошкольником чудом на занятиях карате это освоил), кто не умеет-видимо родители должны обучить, не знаю..
+1 про физкультуру. У нас только оценивают. "Березку" показал - 5, завалил - 4. Сейчас дома экстренно учимся подтягиваться, прыгать через скакалку, вставать на мостик. Так, что не только чтению надо ребенка до школы обучать :)
А что только в чтении-то помогать? Я вообще предлагаю заранее всему обучать. Перед первым классом - чтение, письмо и математику в пределах 20 дать. Перед вторым - полностью таблицу и умножения и что там еще надо по программе (придется все учебники заранее купить и летом штудировать). Физика в след.году? Ок. Все сами-сами изучаем по учебникам, покупаем заранее все материалы и опыты ставим. Ну и так далее. Что с чтением только мелочиться? "Помогите своему ребенку!" Под этим девизом все школьное обучение легко пройдет ;)
аааааааааааа только вчера на собрании учитель выступала с лозунгом " Родители!!!! Перестаньте учить таблицу умножения, у вас дети не могут сложить 13+8 и 7+8! А на вопрос почему ты не выучил, отвечают, что мама сказала пока не выучу 3Х2, 3Х3,3Х4,3Х5 и 3Х6 спать не лягу"
Так под этим девизом уже реформы идут - "вектор на самообразование" (читай - обучение родителями или репетиторами).
Что ж так на Еве любят передергивать фразы? Заранее до школы с ребенком подготовиться - это достаточно считать в пределах 10, уметь ориентироваться в тетрадке (например, перерисовать узор), уметь держать ручку и ножницы и др. элементарные навыки. Но ребенку реально будет тяжело, когда почти все в классе будут читать, а он пык-мык. Ниже правильно написали, прямая зависимость между успеваемостью и умением читать! Не умея читать, ребенок не сможет правильно понять задание (даже по математике), а уж проблемы по русскому точно обеспечены. Вас же никто не заставлет к школе читать с быстрой скоростью, но элементарно, уметь складывать буквы в слоги и слова! А позиция такая - я отдаю ребенка в школу, вот пусть там его всему и учат, извините, пофигистская. Потом не спрашивайте, почему ребенок плохо учится.
Не, я против такого подхода. Дело родителя - ребенка родить, а остальное пусть делает государство. Лет до 2 кое-как протянуть и отдать в ясли, желательно на пятидневку - пусть там с ним цацкаются, учат есть, на горшок ходить, одеваться, мыть руки. Ну, кто в сад не попал - пусть до школы терпит с этими навыками, там научат. Нечего на своих детей тратить время!
Потому что есть прямая зависимость между умением читать и умением выражать мысли в письменной форме. Странно, что кто-то еще этого не знает.
Вы действительно считаете, что умеющий читать в первом классе ребенок с легкостью уже в начале декабря спокойно САМ запишет придуманную сказку? :-D
мой вчера записал:)правда половину сдул, точнее идею взял из книги про динозавров:)там шедевр не нужен был, несколько предложений и картинка обложка
А там в задании прямо так и написано "сочини и запиши самостоятельно"? Или все-таки просто "сочини"?
дословно: Окружающий мир Школа 2100
страница 27, задание 4
Попробуй сам издать свою книгу. Попроси родителей сделать заготовку для нее. Сочини сказку, запиши ее, нарисуй иллюстрации. На обложке напиши название сказки, свои имя и фамилию-ведь ты стал автором. Теперь эту книжку смогут прочитать все твои друзья.:)
Ну Вахрушевский окр.мир вообще дебильный. Не понимаю, как можно расстраиваться, что ребенок что-то из него не делает :-D Он вообще весь рассчитан на работу родителей. Приготовьтесь к этому. Такой геморрой на 4 года. И решить вопрос тем, что ребенок научился читать еще до школы, вам не удастся. Все равно бОльшую часть его будете делать сами. Если вам, конечно, так важны хорошие оценки ребенка ;)
а кто расстраивается? ребенок сам все делает и я за него ничего делать не собираюсь
Мы такое задание делали месяц назад. Из моей помощи было только сшить листы в книжку. Ребенок придумывал и писал сказку сам печатными буквами с иллюстрациями на каждой странице. В сказке предложений 10. В книге 5 листов + обложка. Читаем, кстати, не очень :)
так мой тоже вчера написал, просто меня спросили "прям так написано" я процитировала))) у меня все уроки ребенок сам делает
У меня на первых же уроках написал целый трактат.
Начинающийся с предложения:
МАША ЭЛА КАШУ И ПОДОВИЛАСЬ
она задания прочитать не может, учитель на уроке условия один раз озвучил и все, дальше как хочешь.
я вот учебник математики открыла сейчас:
Задания:
Назови числа....
Где спрятались цифры.....
Кому из зверей нужна помощь.....
это я начала заданий написала, вот без подписи не разберешься что делать
а про окружающий мир я вообще молчу
у нас еще самостоятельные есть, там условия никто не озвучивает, каждый молча сам делает как может и что может
честно, я даже с подписью иной раз не могу понять чего от меня хотят))))))) Ребенок вроде разбирается, у нас Петерсон
А что у нас давалось я даже и не помню, но мне кажется
у нас читать мы начинали небольшие тексты после нового года, а у моего первоклашки тексты в букваре с конца сентября на лист и не просто прочитать, а еще рассказать надо что прочитал
Я про математику. Всегда в задании писалось, что делать надо. Только раньше нормой было, что ребенок идет в школу, не умея читать. А сейчас прямо трагедь вселенскую решили из этого сделать.
Дети никому ничего не должны - это родители должны подготовить ребенка к обучению в школе, в рамках способностей ребенка, разумеется. От готовности ребенка во многом будет зависеть его дальнейшая успешность в учебе, его эмоциональный комфорт в коллективе. А так дело ваше - учить или не учить. Не представляю, в чем сложность научить ребенка читать - я 5-летке купила букварь месяц назад, иногда минут 10-15 ему уделяем, и она уже читает.
Вам повезло, что ребенок легко поддался дрессировке. А бывают и не такие "послушные".
Если ребенку нафиг не сдается то, что предлагают родители - это упущение родителей (ведь мы говорим о возрасте предшкольном, когда самое время учиться читать). А через какое-то время, уже учась в школе, он также "нафиг пошлет" математику или русский, т.е. всё, что будет вызывать у него трудности.
Вы просто не сталкивались с таким. Поэтому так свободно рассуждаете про упущение родителей.
Бесполезно. Другой мир. Они никогда не были в парижском метро, поэтому свято верят, что его не существует.
Конечно, мы здесь не рассматриваем случаи, когда ребенку нужна помощь специалистов. Речь о среднестатистическом ребенке. Но если в ребенка не вкладывать, сам он не сможет достигнуть того, на что в принципе способен.
Именно, что речь о среднестатистическом ребенке. И из моих наблюдений моих знакомых беспрекословное обучение чтению в 5 лет, скорее, исключение.
А что мешает в 6 лет начать обучение? Ах, да, ведь в школу уже турнуть ребенка надо. Так пусть там учитель с ним мучается и уговаривает поучиться читать.
И в 6 та же ситуация, ну, может, слегка лучше. Я тоже когда-то, как и Вы, была безапелляционна, потому что старший ребенок у меня бегло читал с 4-х лет, а с 5-ти лет читал про себя книжки в 200 страниц без картинок. А вот со вторым случился облом - не в гуманитарную сторону оказался "заострен" ребенок. Максимум, что может позволить в отношении книг, это чтобы я читала вслух. И только в 1 классе начала приобщаться, но и то исключительно по мере необходимости. Больше, чем задали читать - не будет ни за что, какими пряниками и кнутами не грози.
Абсолютно Вас понимаю. Но Вы сами можете заметить, что ему сложнее будет даваться обучение, т.к. то он неправильно прочитает задание и из-за этого сделает ошибку, да и писать будет с ошибками, т.к. тот, кто много читает, автоматически запоминает правописание многих слов. Поэтому как бы ребенку не хотелось, нужно мотивировать его читать по чуть-чуть, но каждый день.
Нет, как ни странно учится легко и задорно, тем более, что задания они сами не читают. Точнее, читают, конечно, но все проговаривается учителем достаточно подробно. Задания не больше 2-3 строчек, вполне может прочитать сама. ДА, коряво, но с пониманием. И что самое удивительное - пишет с меньшим количеством ошибок, чем постоянно читавшая старшая в ее возрасте :) Так что нет тут единых стандартов, каждый ребенок индивидуален и одно из другого никак не следует. А уж про вложения родителей и развитие я вообще молчу, тут все дается по максимуму.
представляете сколько времени на уроке они теряют на это "проговаривание"
а они и те что должны были не успели и в результате как домашку домой понесли, пусть родители развлекаются
Почему родители? Не вы ли гордитесь тем, что ребенок все делает сам? И почему у вас с первом классе официально запрещенная домашка? И откуда вы знаете, что должны были успеть, а что нет?
Да у меня ребенок все сам делает, домашку нам задают с первой недели и это не то что не успели в классе, учитель дополнительно пишет задания в тетрадках в клеточку, а на уроках они пишут в Петерсоновской:), и полностью урок делают, в уроке от 4 до 9 заданий(два листа)+периодически самостоятельные работы
Какое отношение это имеет к вашему предыдущему посту и к моим вопросам по нему же?
Вы стали утверждать что домашка у нас запрещена я Вам ответила.
и домашка у нас не то что не успели, а дополнительно по пройденному на материале уроку
а почему родителям, потому что если ребенок в классе не прочитал и не понял, то он дома раз и все поймет сам?
"а они и те что должны были не успели и в результате как домашку домой понесли, пусть родители развлекаются" - не ваши слова? Так дополнительная домашка? Или то, что не успели??? Вы уж придерживайтесь какой-то одной версии, что ли.
то что не успели, плавненько стало домашкой, они же домой недоделанное унесли:)
Значит, все-таки есть домашка вопреки запретам? Ой, что ж вы как червяк-то извиваетесь, никак правду признать не хотите.
стоп Вы меня запутали:)
у нас домашка есть, про запреты знаю, знаю что по идее учитель должен первоклашкам давать только то что они не доделали на уроке, НО наша учитель успевает с детьми все за урок пройти, и конкретно у нас домашка дается в отдельных тетрадях.
Я думаю, что если дети не успевают в классе например по математике решить урок, им дополнительно никто ничего задавать не будет, а только то что не доделали, а раз не доделали значит не поняли и родители им будут сами объяснять и с ними доделывать
ну может быть, нам задают и меня и ребенка это устраивает, а это самое главное. И оценивает домашнюю работу учитель, правда оценки не ставит, а штампы определенных цветов
Ок. Но вы с такой легкостью придумываете за другие школы, других учителей и других детей, что просто диву даешься, откуда познания.
так сложилось, что в первый класс в этом году у многих знакомых пошли дети , причем разного возраста от 6,4 до 7,9 и мне интересно как они адаптируются, знакомым интересно как мой ребенок начал учится, вот оттуда и познания, кстати такого чтоб прям совсем не задавали нет, есть что приходится доделывать что не успела на уроке и это кстати не читающая девочка
Почему не успели? Это зависит от профессионализма учителя - чай, не студентка на практике, а учитель со стажем. Должна успеть все, что запланировала.
А куда спешить? Учиться 11 лет, а то и 12 вот-вот сделают. Или нужно, чтобы на доске написали номера заданий и дети молча кинулись решать, а учитель в это время в окно зырит? Пусть уж лучше проговаривают, осознают, понимают и только после этого пишут.
Веселятся и сдруживаются, потому что у них одно общее дело, а этот всезнайка в окошко глядит скучающим взглядом.
Хахаха. Насмешили и про общее дело, и про дружбу по поводу обучения чтению. Вообще-то с отстающими в первом классе дети неохотно дружат, там именно отличники рулят.
Дружат всегда с коммуникабльными, а не с отличниками и отстающими. Отстающий в учебе ребенок может быть чудесным креативщиком в общении, играх и т.д. А вообще всегда класс бьетя на группы, вот у нас отличники в одном углу кучкуются, а вся остальная ватага в другом.
Ближе к 4-5 классу да, а вот 1-2 классы тусуются как раз вокруг отличников. Они, кстати, вполне коммуникабельные могут быть. Это стереотип, что отличник - заумный зазнайка или бука.
Ой, какая прелесть! Особенно в первом классе отличников ну так много при невыставлении оценок. Вы просто делаете мой вечер, наляпав уже столько глупостей :-D
Я рада за Вас и за то, что повысила Вам настроение. Только глупости Вы пишете, соврешенно не зная, на чем основываются коммуникативные процессы на разных этапах онтогенеза и каково влияние учителя в 1 классе на систему интеперсональных взаимоотношений учащихся.
Еще раз: прочитайте, что такое онтогенез, потом поразмыслите, каким боком вы его приплели к вашей фразе. Ну и заодно слова-то прописывайте правильно, не просто так для вас выделила капсом ошибку ;)
Это не ошибка, а опечатка, я ее поправила. Я -то знаю, что такое онтогенез, а Вы, похоже, не очень.
Вухахаха :-D Знали бы - применяли по делу, а не писали чрезвычайно глупые фразы с использованием терминов. И задумайтесь хотя бы на пару секунд: наверное, не просто так ржу над вашими словами, а знаю все ж значение этих слов :-D И можете быть уверены: очень хорошо знаю :-D
Это Вам посвящается. В психологии онтогенез — формирование основных структур психики индивида в течение его детства; изучение онтогенеза — главная задача детской психологии (см. Возрастная психология). С позиций отечественной психологии основное содержание онтогенеза составляет предметная деятельность и общение ребенка. В ходе интериоризации ребенок «вращивает», «присваивает» социальные, знаково-символические структуры и средства этой деятельности и общения, на основе чего и формируется его сознание и личность. Общим для отечественных психологов является также понимание формирования психики, сознания, личности в онтогенезе как процессов социальных, осуществляющихся в условиях активного, целенаправленного воздействия со стороны общества.
Мы говорим именно о 1 классе, ситуацию наблюдаю в реальном времени. Могут быть, но еще раз повторю, не важно отличник или нет, главное, чтобы был заводилой.
Если б веселились, то еще как-то можно было оправдать. А вот, что такие несколько веселящихся детишек тянут назад весь класс, это ничего.
Опять вы не предусмотрели. Не могли выбрать класс, где все одинаковые будут? Все читающие, все по 20 задач за урок решающие, все домашку самостоятельно делающие? Себя теперь во всем вините, плохо позаботились о будущем своего ребенка.
Неа, себя не виню, класс невозможно выбрать, это от меня никак не зависит, я школу хорошую выбирала. А бывают классы, где все дети одинаковые? Это клоны что ли?
зря Вы так думаете, я выбирала школу которая не берет детей младше 6,6
второй критерий был все читающие дети, тут уже от учителя зависит, наша изначально брала по итогам собеседования и только читающих и желательно что бы на 1 сентября было полных 7 лет
она много дополнительно дает ориентируясь именно на таких детей
Зачем одинаково? Кто-то лучше, кто-то хуже. Просто странно проходить букварь всем читающим детям только из-за того, что 2-3 человека в классе не умеют читать.
Вы вообще букварь видели? у нас практически сразу тексты идут с лист размером
тогда должны знать, что не читающему ребенку нет смысла его даже открывать
Почему? Там те же слоги на одной странице, и тексты, начиная от полустраничного и более (дальше), на другой. Если ребенок знает буквы и хотя бы кое-как читает слоги, то ничего суперсложного нет. Мы все-таки не говорим здесь о ситуации, когда ребенгок 1 сентября первый раз увидел буквы.
Да в бунеевском слева не слоги :-D Трололо, вы не хотите пойти поспать? Может, завтра на свежую голову лучше сочиняться будет?
Спецом открыла наугад стр.50 за 1 класс. Что я вижу? Слоги. Или это теперь по-другому называется?
да нет практически слогов, очень мало и явно не достаточно что бы научится читать, причем я бы сказала не легкие слоги с которых по идее учатся читать
Уууу, какая странная программа, да? Что ж она на отстающих рассчитана? Ай, какой нехороший учитель, ОБЯЗАН следовать программе. И не имеет права игнорировать букварь, если то прописано в программе.
разочарую у нас в классе все читать умеют, поэтому нам не надо проговаривать ничего
мое, я написала, что "при таком раскладе" то есть если бы у нас были не читающие дети и им по сто раз объясняли(перечитывали) условия задачи
А, ну пофантазируйте еще. Представьте, что будет, если ребенок попадет к плохому учителю.
он уже попал к хорошему, она уходить в ближайшие 4 года не собирается:)ближе к 4 будем искать среднюю школу
Ну вы пофантазируйте, что может случиться. Вариантов-то много. А фантазировать вы любите.
Есть один неприятный момент. Если ребёнок будет слишком хорошо читать, урок для него превратится в каторгу.
Давайте тогда издадим указ, запрещающий учить читать до школы! И пусть всем будет весело изучать букварь строго в 1 классе.
вы в школе давно были? :-)) мне смешно честное слово, у меня сын в 1 классе, букварь я когда открыла поняла что читать надо как минимум уметь в 5 лет уже хорошо :-)
не надо подколок из-за угла!
Я не сказала, что ребёнок не должен уметь. Просто тем кто бегло и уверенно читает морально тяжко слушать послоговое блеяние плохочитающих детей.
Бедные-бедные хорошо читающие дети :( Как все печально для них складывается. Тики у них не начинаются? Не заикаются? Или страдают только "морально"? Что, кстати, это означает?
Последнее время, читая темы про возраст, когда нужно отдавать ребенка в школу в 6 или 7, или темы нужно ли уметь читать и писать. Мамы читающих семилеток, напоминают мне сектанток, в своей полнейшей убежденности в эксклюзивном обладании истиной...
Да очень рьяно отстаивают свою точку зрения, навязывая ее, почти как сектанты...вот и вся мысль))
у нас есть в школе класс читающих и не читающих детей, так вот не читающие отстают от наших на много, вчера специально тетради сравнила(у меня у знакомой сын в этом классе) конечно нагонят не спорю, но на данный момент это факт, а хорошо это или плохо конечно должен решать сам родитель для своего ребенка, что лучше именно для него, потому что все дети разные, кто то с первого раза все понимает, а для кого то для понятия темы пару уроков надо
и кстати конкретно в этом топе идет речь о чтении не зависимо от возраста, у моих знакомых дочке 7,1 было на 1 сентября, пошла не умея читать и до сих пор не умеет толком
странно, я такую связи чтение=успеваемости не вижу. Я вижу в нашем классе другое, большинство тех детей которые читают с выражением 90 слов в минуту, по русскому имеют твердую 2, диктант из 12 слов- 10 с ошибками. Математика- учат таблицу умножения ( ну не только ж в чтение умным казаться), не могут сложить 7-8 уже второй год ( 2 класс у нас), да, задачу читают быстро, а понять что в ней надо делать и за 3 часа иной раз не могут; в англ. языке умение читать вообще не помогает. Единственный у них +, что быстро читают ДЗ по литературе. А так же есть дети, который читают 30 слов в минуты все диктанты на 5, все КР по русскому на 5, в уме считают с бешеной скоростью и т.д.
Странно, а я такую связь вижу: дети хорошо читающие лучше занимаются по русскому языку, чем слабочитающие дети. Это Ваш индивидуальный опыт, у меня другой. И пора эту тему закрыть, т.к. она ни к чему хорошему не приведет.
Хорошо читающие - это не те, кто гонит вслух по 90 слов в минуту как из пулемета, а которые умеют читать про себя и понимать смысл.
Про возраст и чтение я просто обобщила, в топе про возраст в том же русле беседа идет.
Какие факты они констатируют??? Они судят исключительно по своим детям и всего лишь выдвигают предположения, основанные на догадках. "А вот если в классе дети не читают, то они тормозят прохождение программы..." и т.п.
Никто никому ничего не должен, мне кажется каждый родитель решает сам для своего ребенка чему он его будет учить до школы и как, но соглашусь что программа все таки рассчитана на читающих детей, хоть чуть чуть по слогам и родители должны понимать, что не читающему ребенку будет сложнее, чем читающему
ну не каждый СО потянет, у меня например нервов не хватит, поубиваю:) ребенок научился сам читать, считать и буквы на двухгодичной подготовке к школе, у нас программа 2100, ребенок вроде во всем разбирается сам, конечно дело не только в чтении, но тем не мене чтение очень помогает
Вчера с род. собрания своего первоклассника. Школа "не обычная", от момента начала учебы 3 месяца. Было объявлено, скорость чтения должна быть 25-30 слов в минуту. Тестирование как таковое ни о чем не говорит, но тем кто читает меньше, работать дома, и даже те кто читает больше 60 слов в минуту, а такие есть, должны работать на понимание текста.
ИМХО, если деть идет в дворовую обычную школу, то он ничего не должен (в нашей дворовой именно так, многие еще очень слабо читают), но вот если идете с каким-то спец. наклоном, то лучше уже к первому классу уметь читать, ибо нагрузка дома помимо чтения приличная, хотя и тут его умение читать критерием чего-либо не является. Просто нагрузка сильно на умение читать увеличивается.
ну я бы встала и сказала, что ее работа научить читать, и не чего она сделает, если эту норму ребенок не выполнит. Выше головы не пригнешь.
Не поняла, а зачем вставать-то? Дети на уроках читают задания в учебнике, читают дом.задания дома, заполняют дневники.... как тут без умения читать? Если учиться только в классе (не только чтению), не заниматься дома, то и результаты от такого обучения будут минимальные. Сейчас оценок нет, а во втором классе уже будут, плохо читает - плохая оценка.
как умение читать, относится к левому требованию по скорости? ну вот будут во 2 классе оценки, тогда и будет разговор. Как ж нам повезло с учителем и школой без закидонов!!! Не смотря на то, что она прогимназия при гимназии которая входит в первую 30ку в рейтинге по МСК.
Скоростью выполнения задания. Закидонов никаких не вижу, я уже сказала что это проведенное тестирование как таковое ни о чем не говорит и это норма скорости (темп) чтения в пером полугодии 1-го класса.
ну провели тестирование, отметили и точка на этом. За скорость чтение ребенок потерял 2 бала, и все, так что у него еще все шансы написать на 5 по всем остальным пунктам.
Да и никто не говорит про какие-то дальнейшие шансы и далеко идущие выводы, просто сомнительно мне что ребенок вообще не умеющий читать через три месяца обучения без усиленной работы дома сможет читать по 25-30 слов в минуту+пересказ прочитанного. Лично я признательна учителю что знаю теперь способность к чтению моего ребенка и считаю что НЕ читающему ребенку изначально будет учиться тяжелее чем читающему в спец.школе. Мой например читает в положенном нормативе, но дома он говорит что хочет читать еще лучше, т.к. в классе есть дети читающие лучше него, выполняют задания быстрее из-за этого, а ему хочется быть первым. Лично для моего ребенка, который стремится быть лидером, было бы в дальнейшем психологическим ударом если бы в школу он пришел не умея читать, а вокруг бы все уже умели (хотя в нашу школу не умеющих не было на 1 сентября как априори).
Каким образом скорость воспроизведения текста вслух ( а измеряется именно она) соотносится со скорость. прочтения текста про себя с пониманием?
А Вы думаете что эти скорости у первоклассника кардинально различаются? Или тот кто умеет читать про себя не умеет читать вслух и наоборот? Смешно.
Это для всех актуально. У меня первачок книжку Волкова за несколько вечеров осиливает. И понимает. А вслух читает весьма средненько.
Я просила цифры, а не пример вашего ребенка, тем более с такими малыми вводными данными. Книги Волкова (если Вы об авторе Волшебник Изумрудного города) издаются не только разными издательствами, но также и в разных вариантах. У меня дома например три этих книги, одна сокращенная - прочитать можно за пару часов, вторая пестрит картинками, можно практически и не читая догадаться о чем в ней речь, третья тонкая, но полная и практически без картинок.
А цифр-то и нет, ибо не тестируют их на это ;). Вот в 3 классе дети как правило при темпе чтения не менее 65-70 слов в минуту (вслух) прочитывают 85-90 слов в минуту (про себя). Большая разница?... А это 3 класс, а не 1 ;).... Вот в 4 классе разрыв уже больше и ощутимей 80-90 слов в минуту (вслух) и 115-120 слов в минуту (про себя). Отсюда можно сделать вывод, что первоклассник в конце первого полугодия читающий 30 слов в минуту не будет читать про себя 60 и более.
Читает Волкова в привычной нам с детства версии:-)
Насчет разобраться по картинкам - это вы загнули.
А цифр не будет - я у детей с секундомером над душой не стою и не буду стоять. Чтение должно быть в удовольствие, а не на скорость.
90 слов в минуту - это он должен тараторить как из пушки, ему и осмысливать слова некогда будет.
Меня посадите читать - я и сейчас вам более 30 слов в минуту не прочту. А про себя в минуту читаю 2 страницы. Классе в 1 читала примерно в 2 раза медленнее.
Наша учитель сказала, что понимание и адекватная работа с текстом наступает после 25 слов в минуту. Если ребенок читает меньше, то все силы и внимание уходят именно на чтение, ребенку тяжело успевать в классе, на проверочных, дольше делаются уроки (да, у нас они есть, но "по желанию"). Что-то в этом все-таки есть. Сомневаюсь, что если ребенок не читает или читает 10 слов в минуту, будет делать задания быстрее и качественнее, чем тот, кто читает 40-60 слов. Но, понятно, это не должно быть самоцелью.
Вы бы просто не оказались в этом классе и у этой учительницы. А в своей дворовой школе - да ради бога, качайте свои права сколько хотите.
Где мы учимся я уже огласила, а то что вы хотите выдавать желаемое за действительное - так ради бога.
Интересно как :), обычно родители чьи дети учатся в школах с приличным рейтингом и приложившие достаточно много сил для поступления в спец.школу не по прописке + попавшие к хорошему учителю, никогда не начинают наезжать на учителя в подобном тоне на род.собраниях.
+10000, мы тоже шли зная требования школы и учителя и старались для этого, а так можно было забить и идти в школу во дворе и выпендриваться сколько угодно
Мой ребенок волею судеб попал к такому хорошему учителю в хорошую школу. Так этот учитель оказался хорош в одном - руками родителей делать свою работу. А на уроках проверяла - насколько хорошо родители "прошли" с ребенком очередную тему. От таких хороших учителей надо бежать бегом и не оглядываясь, потому что они ничему не научат. И не мое это дело - учить, я не учитель, у меня другая работа, где я работаю и получаю ЗП, и на вторую рабочую смену дома я не подписывалась ни разу. А учителя нынче пошли - одна сплошная халява и заявы на подарки. Противно.
Современные учебники - это книга тайн, к ним обязательно нужны методички, иначе ничего не понятно. Предлагаете купить методички и вручить ребенку? Теоретической части в учебниках нет или она есть ,но в таком виде, что непонятна. Это при совесткой школе - читаешь теорию, выполняешь задания. А сейчас все по-другому.
Если что, мой ребенок читал прекрасно, но это давало бонус только по лит.чтению, а по русскому и математики - та мбез поллитры и не сообразишь.
А как вам нравится в исполнении учителя такое: раздать распечатку в начале 3(!) класса детям, чтобы родители с ними дома самостоятельно изучили синтаксический разбор предложений (чего нет в программе до окончания 4 класса). А уже через неделю начала снижать оценки за ошибки в разборе.
Золотые слова! Сильный учитель, это тот который учит в школе, а не тот, который дает много домашки, а потом родители сетуют, какие большие нагрузки. Этих "сильных" развелось сплошь и рядом.
А :)! Ну раз "волею судеб" так с этого и начинать надо было :). И не повезло вам с учителем однозначно, не знаю где такие "пошли", но вот в нашей школе такие учителя точно не ходят. Хотя может вы считаете что школьных занятий вполне достаточно чтобы не работать дома с ребенком.
Волею судеб - это значит, что эта самая учитель отбирала себе детишек поспособнее, но моей целью не было попасть к ней, мне было все равно. Но тут я подумала - ну что ж, повезло, попали к этой заслуженной-резеслуженной, но не тут-то было.
И я - да, не работаю дома ни со старшей, ни с младшей, ибо не моё это дело, это дело ученика и учителя. Я свое отучилась когда-то и больше возвращаться к этому нет желания. Уроки проверить могу, но чаще ограничиваюсь вопросом "уроки сделаны?". Если ответ положительный - хорошо, отрицательный - значит, идут и делают.
то есть пусть дети скатятся на двойки и не поступят в будущем в хороший ВУЗ, вам все равно их будущее?
Они отличники. Но я им озвучила, что их будущее исключительно в их руках. Если нужна моя помощь, я помогу, но не ежесекундно и не в каждом чихе.
а способности только в чтение? Может он юный гений в математике, и отлично говорит по английски ( мой кстати с 3 лет отлично говорит, не умея читать и писать по русски)
Чтоб выполнить домашку требуется совместная работа ребенка и родителя? Я считаю, что ребенок и сам должен уметь это сделать, если учитель работал с ним в школе.
Соглашусь, но только речь в теме про умение читать, и как НЕ читающий ребенок сможет начать выполнять задание?
я уже давно заметила тенденцию, что спец школа - это самообразование, "научите читать" "научите считать" и т.д. И в чем прикол понтоваться этим? Я понимаю, если б вы хвалились учителем, который научил читать и нагнал скорость чтения по какой-то методики, а гордиться тем, что учители сказала читать столько и точка, ну мягко говоря не разумно. Я и на англичанку наезжаю, которая выдала тесты на глаголы to be, даже не объяснив что это , зачем и в каком порядке они когда пишеться и говорятся! Одного учителя мы уже поменяли- и директор даже не пикнула, если надо дойду и до заявления на экстерн. по этому предмету.
п.с. ну что за мода такая, мериться школами и кто раньше что выучил? Для меня главное здоровье ( т.е. не более 20 мин на урок при ДЗ, максимум прогулок, а не зубрежка и чтения до посинения, что б скорость чтения устроила учителя), а уж в каком классе он узнает от ХиУ уже дело десятое.
Школы разные бывают. Кто говорит что "читать столько и точка"? Нам сказали просто "читать дома и акцентировать на том что прочитал а не как прочитал". Не довольных этим родителей не было. По мне, так вполне разумная рекомендация. Я категорически не хотела в такую "спец" которую вы описали, помнится я даже тему тут заводила, дословно не помню, но смысл "Зачем отдавать в такую школу где учится не ребенок, а родитель". Примером привела школу где учится деть моей подруги, так она каждый день то макет не реальный делает, то инет роет для доклада типа "История развития матрешки".... Ой помнится мне столько тАпков накидали :). Поэтому моду такую я тоже не поддерживаю, но считаю что для школы умение читать на момент 1-го сентября первокласснику только плюс, впрочем так же как и считать в пределах 10.
"читать дома и акцентировать на том что прочитал а не как прочитал"
Это стандартная рекомендация в любой школе.
В первоначальном посте рекомендация выглядела несколько иначе - шобы было 30 слов в минуту, и чтобы те, у кого большая скорость - работали над пониманием. С моей т.з. - с ног на голову.
Не удивляюсь Вашей т.з. В первоначальном посте было также "тестирование не имеет никакого значения".
Дочка читала и считала, и я порадовалась этому, потому что не было никаких проблем, делала домашку в школе, и я даже не знала точно, что они проходят. А родители нечитающих детей постоянно общались с учителем, постоянно учитель им ездила по мозгам, что надо дома заниматься-заниматься-читать-читать, что-то там им рекомендовала вечно делать на каникулы и на выходные. И, конечно, дети и сами переживали это, и их родители дергались. Моего задела и на второй класс хватает, ребенок спокойный как танк, Уверен в своих способностях, и я тоже знаю, что если даже и получает изредка 3 или даже как-то раз 2, то это не от того, что не знает или не понял, а из-за невнимательности и неаккуратности. Я не спорю, что и неподготовленные дети справляются и догоняют в конце концов, но это все таки стоит им больших усилий и нервов, да и родителям тоже.
Народ, а почему дети не читают-то? Книг что-ли в доме нет? Почему удивляюсь, у моего ребенка задержка развития,так и он научился читать как-то незаметно к 6-и годам.
Потому что, если родители не читают, не прививают ребенку любовь к книге, откуда взяться стремлению научиться читать у ребенка?
Потому что культуры чтения в доме нет. Я вот тут два дня подряд просматривала и сортировала паспорта еварушниц в "Интерьере" http://eva.ru/topic/28/3049184.htm . И просмотрела я их оооочень много :)). Увидев массу новых ремонтов с интерьерами, была очень сильно поражена и мягко говоря удивлена, отсутствием дома книг у большинства людей. Ну ладно в гостиных и спальнях я их не увидела, сейчас многие читают электронные варианты, но когда книжных стеллажей не видишь в детских интерьерах становится грустно :(.
Ну может так получились фотки, у нас например книг много, но все на одном стеллаже стоят и взрослые и детские, электронная книга тоже имеется, поэтому потихоньку от сердца отрываю взрослые книги в пользу детских, на все праздники обязательно один из подарков книга, на новый год купила обе книги "Что делать если" кстати тут рекомендовали, мы ее как то пропустили, нам правда всего 7, а вообще насчет культуры чтения Вы правы, я читать обожаю и ребенок глядя на меня тоже, просил на новый год электронную книгу, пока отговорили:)
У меня все книги убраны в шкафы закрытые, а не в стеллажи. Поэтому не грустите, может и у других так. Потом знаю многих, у который не фонтан места в квартире, так они постоянные посетители библиотек школьных и районных.
Ну дай Бог, хотя сомневаюсь. Вот намедни опрос у нас на Еве был как раз на эту тему, результаты так себе http://eva.ru/fun-and-fun/poll/poll-results.xhtml?pollId=5608
мда печально, особенно когда пишут, что место пропадает, кстати спасибо что про культуру чтения написали, я сегодня в разделе "Книги, музыка, кино, ТВ …" топ про войну прочитала и Молодую гвардию скачала, захотелось перечитать и забыла, сейчас на книгу перекинула, буду в ночи перечитывать:)
Так что не все так плохо, есть еще читающие люди, не переживайте:)
вы правы.
у нас как раз много, можно сказать настоящая библиотека, есть даже дореволюционные книги. 2 старинных шкафа от пола до потолка, 2 стеллажа из книжных полок - от пола до потолка.
Я читать обожаю. Но к сожалению, дети редко видят меня читающей, потому что дома дел много, а в транспорте или ещё где-то они меня не видят.
Мой муж читать не любит ваапще((( Ему бы экшн..
Вот и получается, что ТОЛЬКО интерьер в данном случае просто мёртвый груз.
А вообще спс что сказали, урежу часы пребывания на еве в пользу книг СЕЙЧАС, хоть младший может быть проникнется.. А то у меня огромные книгочейские планы на пенсию были, я даже думаю себе закуток переоборудовать - библиотека, раз не нужна никому кроме меня, так я запрусь ото всех, и буду читаааааать.:)))
Вот поэтому кто любит читать и это часто делает не задается вопросом "учить ли будущего первоклассника чтению", для них это практически на уровне "обязательно ли есть вилкой", т.е. само собой, а не проблема мирового масштаба :). Отсюда искреннее недоумение :)
Да нуууу. Вот я всегда жила с книгой, и старший сын видел меня более читающей, чем занимающейся домашними делами. Однако чтение не пошло у нас совершенно, и читать он научился только в 1 классе. После рождения дочки я практически совсем перестала читать. И дочка тоже, как и сын, читать научилась в 1 классе. Сейчас они в 10 и 4. Более читающих детей я не встречала :-D
А знаете, ПОПРОБОВАЛА сегодня. К компу вообще не подходила, взяла недочитанную книгу "Репин" из ЖЗЛ и прилегла почитать.
Через некоторое время младший предложил почитать по Школе 7 гномов (правда, для него это вполне характерно, он пока ттт любознателен в силу возраста.
Но чего я не ожидала. Старший сидел-сидел, а потом вдруг говорит -мам, я чёт Библию хочу дочитать. Он летом одно время проторкнулся почитать именно Библию. Почему - не знаю. Библия есть, но я её никогда и сама особо не читала, и в качестве чтения не предлагала ему.
В общем, выводы пока рано делать, но вполне возможно автор мессаджа про отсутствие культуры чтения в семье права. Продолжу :)))))
Нужно научить обязательно до школы! И писать немного тоже. Очень тяжело было в первом классе. Никто с ними МА-МА там не проходил по полгода, сразу как начали задавать чтение и писать прописными. В ноябре примерно первый диктант небольшой был. Обычная школа.
Нам было очень трудно, потому что мой плохо читал (да и сейчас, в третьем классе плохо читает), это к вопросу о том - почему не научить? Кто-то легко учится, а у кого-то слоги пляшут и вообще тяжела эта наука.
А мне вот интересно, пол Евы хочет в хорошие школы, дворовые их не устраивают, то есть Вы хотите своих не читающих, не считающих детей пристроить в хорошую престижную школу? мне кажется такого не бывает, все известные хорошие школы таких детей не берут.
Да что ж за глупость-то вы говорите... Как будто сплошь и рядом хорошие "престижные" школы, которые еще и отбор проводят. Вы, кажется, забыли, где живете и что у нас с образованием.
у нас в районе две "спец" и гимназия, наша школа тоже считается хорошей по району, все под прикрытием знакомства проводят собеседования, а уж если хочешь к определенному учителю, то негласно на это соглашаешься, моего ребенка на "знакомстве" учитель попросил текст размером с лист прочитать, и счет даже не до 10, а до 20, причем в обе стороны и четные сначала все потом не четные.
хорошая и прЯстижная делает подготовишки, стрижёт с родителей по 3-6тыр в месяц и учит сама детей читать и писАть.
Не должны, но сильно желательно теперь. В их же интересах :-).
Видимо, считается, что современный ребенок, окруженный всевозможными гаджетами и разнообразной информацией сильно быстрее развивается.
Но мозг человеческий - он просто мозг, хоть и используется не на полную катушку, как говорят :-).
Ну в конце концов, речь никогда не шла о беглом чтении, но сложить бе и ме - не думаю, что неподсильная задача мозгу :) тем более, что он уже готов к этому (раз планируется школьное обучение).
Это и раньше было. Читающие дети с учебой справлялись гораздо успешнее, и что тут удивительного..
Не знаю что там считаются, но дети стали глупее, слабее, словарный запас свелся к жаргонизмам и словам паразитам.
вот!!!! весь мозг пропал в планшетах, которые родители суют с году, лишь бы не заниматься!
Правда, они не знают птиц, животных, вместо добрых сказок смотрят импортную хренотень, только потому, что она ярче и звук лучше. Один канал Дисней чего стОит.
А когда мамам заниматься, если она с 9 до 21 на работе.
Планшеты и пр. - это откуп. Обычно покупают детям самомамы или родители, которые редко видят детей.
И та и другая категория может нарисовать какую угодно официальную версию, но это факт.
а чем Вас не устраивает канал Дисней? если смотреть в то время которое отведено для детей по возрасту, то вполне адекватное показывают, так же как и никелодиум
мой ребенок семи лет отроду успевает и телек смотреть и уроки делать и на кружки ходить и книжки читать и на psp поиграть, планшета нет, есть локальная сеть из трех компов, свой деть давно не включал
тут главное время рационально использовать, например по телевизору ребенок все подряд не смотрит, а ставит таймер на нужные и интересные передачи
конечно дома, он первоклашка
я иногда направляю, напоминаю, но что телевизор, что компьютер у ребенка не на первом месте
Вот!
Поверьте, если бы вы не были дома, телефонными напоминаниями вам вряд ли бы удалось снизить количество времени проведённого за компом и телеком. Когда мама дома, ребенок ведет себя по-другому.
мал он еще дома один оставаться, а вообще все решаемо, в компе есть режимы, у телевизора тоже
Так мамы и раньше с утра до вечера работали. Особо после войны на заводах, да и наши родители 8 часов + 2 на дорогу. Проблема немного не в этом.
Но по сути вы правы
я проблемы не вижу мой ребенок читает и знает больше чем я знала в его возрасте
Так я тоже не вижу. И моя тоже читает давно и с удовольствием, просто знаю что, в какой последовательности подсунуть под нос, чтобы интерес не пропал. И мой ребенок умнее меня, так и должно быть, прогресс.
Просто пример про работу, с моей точки зрения, не верен. Хоть я и разведенка без алиментов, и работаю полдня, обеспечивая всю семью. Но все равно это неверно.
Потому что наши мамы и бабушки работали ничуть не меньше. За год до школы меня научили читать, да и большинство представителей данного форума в большинстве своем тоже умели это делать (как мне кажется). Кстати, новая тема для голосовалок. :)
Меня больше с профессиональной т.зр. интересует откуда столько логопатов? Повально просто, 2/3 где-то. При этом во времена моей мамы такой вопрос вообще не стоял, несмотря на то, что она послевоенная, да бандитских семей на Таганке было предостаточно. А у меня в гр. был только 1 мальчик, который ходил к логопеду и хвастался, как он языком умеет "выплясывать"
Занятно, что родители "читающих" детей довольно агрессивны и весьма жестко навязывают свою точку зрения:):):) это вывод из топа:)
А я, как всегда, перевела стрелки на себя лично и поняла, что у меня ребенок не умеет читать:) Я-то считала, что умеет. Ей 6,5 - читает сейчас 25 слов в минуту с пониманием прочитанного. А оказывается, надо читать уже гораздо быстрее...
Старшая хуже к школе читала. Правда, она в школу пошла в 6 и 5 месяцев. Читала по слогам, все понимала, но очень медленно. Она и сейчас (в 4 классе) плохо читает. Хуже среднего. Но все понимает, хорошо пересказывает, на тесты отвечает, стихи хорошо читает. Но она, в принципе, ничего быстро не умеет делать.
ой да ладно прям агрессоры и никто не навязывает никому ничего, не хотят родители учить и не надо
смысл в том что домашние задания уже сейчас есть и ребенок будет комплексовать, наше последнее домашнее задание, переписать из азбуки рассказ, не читающий мог бы перерисовать, так нет надо в пропись прописными, а вообще эти тексты оказывается как диктанты даются учителем, я прописи пролистала проверила, они почти месяц диктанты пишут
ЗЫ да я мама ехидна мой ребенок уроки на продленке делает, я не вникаю
если ваш комплексует, это не значит, что другой тоже будет комплексовать. Тоже самое про учителя, если тот дает такие задания, это не значит, что и другой тоже это делает. Есть нормальные учителя, которые занимаются с классом, а не только с теми детьми который читают и пишут тексты. И то что вы не вникаете, не значит, что на продленки педагоги не помогают не читающим детям сделать уроки. И как то дети у нас от этого не коплексовали, они были только рады, что сделали ДЗ быстрее всех.
согласна на все 100, у моего на первом месте английский и математика, после школы
категорически против таких первых мест! Просто категорически! Я всегда за свежий воздух, прогулки и спорт. Я в легкую могу сама сделать ему все уроки, если хочу поехать на весь день в лес покататься на сноуборде. Не куда эта учеба не убежит!
увы, нет мы конечно гуляем, но со спортом проблемы, он выбирает сам что хочет, у него в планах второй язык, а не спорт
ну мой много чего не хочет, есть слово НАДО. Хочешь второй язык, успевай все - т.е. полноценно погулять, поплавать, сходить на свое моделирование и т.д. Все успел, осталось время? Отлично! Хочешь читай, хочешь изучай уже твое дело, но до этого его здоровье и развитие- мое дело.
я насиловать не собираюсь, сегодня вот в школу не пойдет, сухой кашель, предвестник ложного крупа, с 5 утра слушаю
а для чего вы мне написали? Вас же прям первый- первый, это вы мне сейчас отчет дали, почему ваш первый- первый не сможет быть сегодня первым в школе? Вы без отчета мне вообще не можете, да?
"сухой кашель, предвестник ложного крупа, с 5 утра слушаю " - это у вас нет проблем со здоровьем? Ложный круп у школьника не может быть просто так, значит у него предрасположенность, и в место того что быть первым в учебе, нормальные все ж родители хотят быть первыми в здоровье своих детей, а уж насильно или нет, тут уж как ребенок дорог наверное.
все дети болеют по разному, для вас простуда обычное явление, для меня круп, вот бывает такое, за 5 лет приступов, они чисто аллергические, на учебе ну никак не отражается
одна потеря на английский не пойдет
Я родитель читающего ребенка и..меня аабсолютно не заботит, кто из первоклассников читает, а кто нет. я и дочь-то не учила спецом, как-то так получилось)
Теоретически, конечно, не должны. Но на практике, насколько я понимаю, всё рассчитано на то, что ребёнок придёт умеющим читать. В группе фигурного катания, где дочка занимается, несколько детей пошли в школу в этом году. Родителям читающих детей намного легче, ну и, детям, соответственно тоже. Потому что читать задают много, в ноябре уже писали диктант и т.д. В результате те, кто не умел до школы читать и не знал прописные буквы, сидят до 9 вечера за уроками. Да и психологически им труднее. Конечно, декларируется то, что оценок не ставят, и на дом не задают, а на деле - за выполненные задания детям дают звёздочки (мишки, совята, смайлики), и самый большой молодец тот, у кого больше этих знаков. Так что в реальности, как я поняла, очень большая разница между тем, что декларируется стандартами программы, и тем, что происходит на самом деле.
Читать и писать научатся все - это не показатель, даже не парьтесь на эту тему.
Конечно, безграмотных людей у нас практически нет. Автору просто рекомендуют облегчить немного ребенку начальное обучение в школе, научив его читать.
Сейчас в школах нездоровая тенденция. Жизнь таким образом облегчают не ребенку, а учителю.
Как следствие.Но, разумеется,можно пойти на принцип, и ради того, чтобы учитель не дай бог чего себе не облегчил, гарантированно изгадить первый класс ребенку. И вероятно все последующее отношение к учебе.
Изгадите первый класс как и последующие может только учитель и родитель ( и к чтению можно даже не привязывать, гад всегда найдет что изгадить) , и уж никак не ребенок. Есть много нормальных, адекватных учителей и родителей, которые не позволят изгадить ребенку ни дня из-за того, что он не умеет читать, писать и считать!
Зачем же так категорично, я не враг своему ребенку. Просто буду выбирать учителя и школу, в которой по максимуму, насколько это возможно сейчас, иное отношение к учебе в начальной школе, нежели в большинстве школ, которые сейчас развиваются по пути этой нездоровой тенденции. А глобально если рассуждать, то да, я считаю, что нужно менять отношение педагогов, а то привыкли на родителей давить, учите тому, учите сему, я не успеваю у меня так много детей, такие сложные программы итд итп, а потом пожинать плоды не своего труда.
Учимся в гимназии, 1 класс. Ещё на первом родительском собрании в мае, когда мы были ещё дошколятами, но приказ о зачислении уже был, наша учительница выдала список рекомендуемой литературы на лето для наших детей, которую мы должны были подсовывать им.
О не умении читать речи не было, речь была о скорости чтения. С сентября для домашнего чтения, кроме д.з. до конца первой четверти всем было задание прочитать "Приключение Незнайки", для улучшения качества и скорости чтения.
Но...гимназия она и есть гимназия - хотите учиться - успевайте, читайте, выполняйте, нет - катитесь в школу по прописке.
Будем не успевать - уйдём в школу близлежащую, пока ребёнок "тянет" поучимся в гимназиях. )))
