Домашнее образование в нашем конкретном случае?
Выскажите ваше мнение - имеет ли смысл обучать детей на
ДО при следующих вводных:
1. Бабушек-дедушек а также других родственников (и помощи от них) нет, только мама и папа.
2. мама и папа очень много работают, но при этом мама работает дома, т.е. дети предоставлены фактически сами себе весь день. максимум времени, для занятий именно обучением со всеми детьми - 1 час в день (на всех).
3. детей трое.
4. заниматься может только мама, только 1 час в день, при этом мама сама является необразованным человеком, скажем, из школьной программы я помню смутно только первые 3-4 года. Физика химия, история, география - полный ноль.
5. Если рассматривать помощь репетиторов, максимум можем потратить 5 тыс в мес.
Что скажете? Без вариантов?
Модераторам - я завела тему именно в общем разделе т.к. в СО ходят в основном семейники, а мне важны аргументы людей, отдающих детей в обычные школы. Если можно - пусть поболтается темка здесь
без вариантов, дети в школе только учатся от 4 до 5 академ часов + дома уроки от 40 минут до бесконечности, и это только началка, а Вы хотите в час в день программу впихнуть?
Мои знакомые домашники (по опросу моему) именно на ШКОЛЬНУЮ программу тратят от 3 до 6 часов в неделю чистого времени (начальная школа). потом конечно это число будет увеличиваться. В остальное время они занимаются совсем не школьными предметами, кружками всякими, спортом, музыкалкой. Но ВСЕ они занимаются с детьми много, 3-4 часа в день, мама как правило не работает или работает не полный день.
ну не знаю у меня у подруги ребенок на домашнем обучении они значительно больше времени тратят на задания, им школа выдала учебники приблизительный план.
скоро первая аттестация вроде бы должна быть, вообще это столько терпения надо иметь и кстати материал сейчас совершенно по другому дается не как нам давали
Ничего особо не изменилось. Материал дается как и нам. Программа также практически не изменилась.
Если они целенаправленно готовят из детей спортсменов или музыкантов, то почему бы и нет.
Нет не готовят спортсменов и музыкантов, хотя спорт или музыкальная или художественная школа на хорошем уровне почти у всех имеется
При таких исходных данных вопрос, как минимум, странный. Вам самой кажется хорошим вариантом держать детей целый день дома, занимаясь с ними 1 час в день (тут уж даже не так важно чем).
Если Вы заняты, значит с детьми должен заниматься кто-то еще. А чем Вам не подходит бесплатная школа?
Мне этот вариант кажется не самым худшим их плохих. Например, вариант отдать в сад мне кажется однозначно худшим. Со школой - я в больших сомнениях.
Бесплатная школа мне не подходит, потому что:
1. Надо рано вставать и уезжать из дома 5-6 раз в неделю на протяжении 11 лет.
2. КПД очень низкий, так как учитель тратит много времени на других учеников и наведение порядка в классе.
3. Большое количество (больше половины) лишних ненужных дисциплин.
4. Взаимоотношения ученик-учитель отвратительные.
5. Принудительное общение с большим количеством ровесников, не обязательно приятных, практически ежедневно.
6. Все равно нужны репетиторы или дополнительные занятия по интересующим предметам.
7. Сама форма подачи знаний - ученика не учат думать и ошибаться, он должен повторить показанный учителем вариант действий.
У Вас дома дети бесхозные - вот это самая большая проблема! Они вообще с кем-то общаются, гуляют? Чем они занимаются целый день, пока Вы работаете?
1. У Вас уже 3 детей, а Вы еще не привыкли к тому, что они требуют времени? :-) У Вас ведь было 5 тыс на репетиторов? Наймите соседку, чтобы детей утром до школы доводила.
2. А какой КПД будет у Вас? Вы сами не в восторге от своих способностей, чему Вы сможете научить детей?
3. Кто сказал, что дисциплины не нужные? А кругозор? Узким специалистом надо становиться тогда, когда ты уже что-то знаешь. Просто читать, писать и считать - мало!
4. Отношения с учителями бывают разные. И это все-таки отношения, а не мамина спина целый день :-Р
5. Социализация с себе подобными необходима. Вашим детям с такими людьми потом в общественном транспорте ездить всю жизнь ;-) Но среди паршивых овец (а контингент, также как и отношения с учителями, будет сильно зависеть от того, насколько Вам не влом позаботиться о поступлении в приличную школу, коих среди бесплатных не мало). Но еще у Ваших детей будут новые друзья. Нельзя общаться только в кругу семьи, обязательно надо общаться еще и с ровестниками.
6. Если Вы будете помогать с уроками (у Вас ведь час в день есть на объяснения?), несколько лет репетиторы не понадобятся. К тому же у Вас будет больше возможностей заработать на них ;-) Сейчас Вам репетиторы не по карману
7. Чему-то в любой школе научат. А чему Вы научите детей, если Вам некогда ими заниматься?
Дети в принципе всегда отнимают время и деньги :-D А альтернативные формы обучения - это всегда дороже. Либо надо выделить свое время, значит НЕ работать, либо надо нанять качественный персонал, а это большие расходы. У Вас нет ни времени, ни денег, а значит для Вас государственная школа - лучший выход.
Но можно прицепить детям ошейники и приковать к батареи. Я читала, что такое бывает... тогда дети не мешают работать :-Р
Дети бесхозные большую часть дня. Пока я работаю они играют друг с другом, читают, смотрят мультики, собирают пазлы, лего, лепят, рисуют (в том числе и мебель и обои могут разрисовать). Гуляем раз в день 1-1,5 часа.
1. Проблема не в том что некому отвести в том, что ребенку надо встать утром (что не очень полезно) и идти в школу. 5 тыс. можно лучше потратить.
2. Вот над этим я и ломаю голову. Альтернатива - школа, не привлекает.
3. есть дисциплины которые должны преподаваться на другом уровне, в школе это просто пустая трата времени (изо, музыка, физра, языки). Есть дисциплины откровенно лишние, мхк, труд.
4. Лучше много плохих отношений, чем мало хороших? Спорно. В учителях я капитально разочаровалась. НЕ ЗНАЮ как найти хорошего учителя в школе не далеко от дома. Хорошего гувернера найти проще.
5. Про социализацию полностью согласна. Но я сильно разочаровалась в хороших бесплатных школах. Вот она хорошая, по всем рейтингам хорошие места поступаемость, контингент. На деле.. бардак.
6. Как-то. Вот знакомые на ДО занимаются ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ примерно час в день 9меньше на самом деле), сдают промежуточные аттестация на 4 и 5. Если ребенок учится в школе, то опять же тратим тот же час в день на помощь с уроками. В чем прикол?
7. мне не некогда у меня мало времени - это не одно и то же. Плюс я могу подключать репетитора по минимуму ( 1 раз в неделю например) для подтяжки хвостов. плюс дети учатся сами. Плюс я всегда могу вернуться к стандартной школе, если не будет получаться.
прикол в том, что при Ваших запросах Вы качественно все сможете устроить, имея сумму на порядок как минимум превышающую выделенный Вами бюджет.
Давайте попробуем посчитать. У меня старший занимался год назад с репетитором математикой и русским, прошли 5 и 6 класс полностью за 40 занятий по 2 академических часа. Стоило мне одно занятие 1000 руб. Т.е. 40000 руб. 2 предмета за 2 года, 2 предмета за 1 год соответственно 20000 руб. Но прикол в том, что ребенок совсем не занимался предметами кроме как с репетитором, никаких самостоятельных занятий совсем, что не правильно имхо. Т.е. должно быть так: преподаватель появляется 1 раз в неделю, чтобы кратко объяснить пару тем, дать задание и список доп. литературы и проверяет насколько усвоены предыдущие пару тем ребенком самостоятельно. 45 мин. в неделю на 1 предмет достаточно. Пусть 6 основных предметов, пусть по три месяца на изучение годового курса каждого предмета - 1000 руб. в неделю, 4000 руб. в месяц.
С начальной школой проще - там репетитор практически не нужен. я бы оставила визиты репетитора 1 раз в месяц исключительно для подстраховки, чтобы держал руку на пульсе так сказать, и помог вовремя заметить "уплывшую" тему, проведя тестирование. В началке вполне достаточно 1 часа в день занятий и это я могла бы потянуть. В принципе как я писала, первый класс математику средний освоил уже, русский - все не сложно, даже я бы сказала руки зачесались начать заниматься.
А почему вы считаете, что нужно 50000 руб. в мес чтобы все обустроить? Очень буду благодарна, если найдете время посчитать и выложить свою точку зрения. Сейчас очень важный момент у нас - надо решение принимать до конца этого года.
Половина предметов лишние-это какие? Школы вообще-то ОБЩЕобразовательные. Пункт 4 повеселил-это обязательно? У многих не так. Если учителя выбирали качественно. Пункт 5-никто не заставляет. Пункт 6-не все равно. Есть много самообучаемых людей. Да и просто неглупых.Пункт 7-не так, у нормальных учителей вольность не только не порицается,но еще и приветствуется. Я работаю в основном дома. Уже 4 года.Правда у нас допзанятий 7 дней в неделю у старшего и 4 дня в неделю у младшей. Есть няня. Потому как дома я именно РАБОТАЮ. Если не устраивает государственная школа-отдавайте в частную, работаете же оба-наверное не бедствуете. Еслть варианты с пансионом-5 дней в неделю дитяко будет учиться правильно и в комфортных условиях, а 2 выходных будете исполнять свои родительские обязанности:-) Ненапряжно. Как собственно и с садом-есть такие же ваоианты. Если вы можете заниматься своими собственными детьми максимум час в день-перепоручите это другим людям, обученным этому. За заработанное дома. Это разумно, чем ребенка водить 1 раз в неделю на 1 допзанятие, держать на сомнительном в вашем случае ДО и предоставденным самому себе остальное время.
Можно вложиться в старшего, его выучить и нехай младшими занимается, хоть ДО, хоть ликбез по-братски. Не особо затратно и в чем-то даже перспективно:-)
прочла ваше сообщение, но тут чтобы ответить надо очень много писать В целом я совсем иначе на все смотрю, слишком разные точки зрения.
Вы можете смотреть как угодно, главное что вы хотите получить на выходе. Если вы можете дать это сама-давайте. НЕ можете-пусть этим занимаются обученые люди. Но вы даже детям самим не даете возможность брать, поймите. Ах вставать, ах время. Да, какбэ с рождением первого ребенка принимаешь что эти чУдные существа требуют временных и энергозатрат. И один, и пятеро. И таки да, вопрос денег не последний. При таком отчасти инфантильном подходе родителей при нормальном достатке можно решить в пользу детей. Если не хватает-тогда увы и ах, муниципальная школа, приличную выбрать можно. И за 5 тыс тетеньку, которая будет отводить-приводить из школы.Реальная стоимость ваших запросов качественное образование плюс занятия при полном ДО-45-60 в месяц. Частная школа-в среднем 40 по Москве. Есть больше, есть меньше. Плюс сопровождающий. Вы это можете себе позволить?
Почему именно 45-60 не больше не меньше? Можете обосновать? Я ниже там написала свои выкладки, могу продублировать если хотите.
ерунда какая-то. Образование моих детей пока бесплатное полностью. Но это экстернат. На СО еще и деньги доплачивают. С какого потолка Вы цифры 45-60 в месяц взяли?
Ищите хорошую государственную школу, а в ней - хорошего педагога. Потому что большинства минусов в хорошей школе нет.
1. Да, деваться некуда, вы правы. Я сама в большой печали из-за этого.:)
2. КПД наших учителей я более чем довольна. Впрочем, многое зависит от ребенка. В нашем классе есть определенный процент детей, неусваивающих материал.
3. В началке это, например, какие? Небось, физкультуру и ИЗО?
4. При хорошем педагоге это исключено.
5. А как же социализация? Вы же не отшельников воспитываете?
6. Это нужно не всем, хотя, на мой взгляд, желательно в любом случае.
7. Спорный вопрос. Зависит от педагога.
Все, что угодно - ВУЗ, курсы, техникум, работа или рождение детей (для девочки)
Так это ведь тоже и рано вставать, и проблема отношений и т.д. почти все перечисленное.
Но уже у взрослого человека + его собственный выбор - хочет ходит, не хочет не ходит
А надо ли? Есть заочное и вечернее ВО. А если очень захочется именно дневное, то научится вставать по будильнику
Тогда захотеть должен сильно. И ему по определению будет труднее, чем тем, кто привык каждое утро в любую погоду вставать и идти.
В МГТУ им. Баумана есть дневное в 2 смены точно, вторая с 13-15 часов и до 21 часа. Так что было бы желание и на дневном учиться можно без огромного желания вставать в "6 утра"
Все родители делают выбор за ребенка. Потом ребенок подрастает и делает свои выборы
нет, родители дают максимум, чтобы выбор у ребенка все же был. А вы как раз выбора лишаете
Я не вижу, в чем именно я ограничиваю выбор. Наоборот - нет никаких ограничений по изучению любых предметов. Достаточно просто научиться добывать информацию, пользоваться интернет-порталами (это про среднюю и старшую школу)
думаю, что Вам (именно Вам) надо обратиться к психологу, а детей обучать в обычной массовой школе :)
))))))))))))))))))))))) особенно пункт 1 повеселил. А если не разводка, детей оч. жаль, запертых в квартире без общения, кружков и прогулок, зато не в саду и не в школе, никто не обидит и не оскорбит
У нее случайно народились 3 детей. Когда они вдруг утром появились в квартире, оказалось, что девать их некуда :-D
Хотя мне кажется, что "таких дур не бывает". Наверное очередной аниматор из ТД пришел :-(
Ну зачем вы хамите? На вас это не похоже. мы довольно часто с вами общаемся, у меня тоже интернет-магазин, сколько проблем с ним бывает вы знатете сами. Раньше было лучше, и няня на полный день прекрасная и репетиторы и куча кружков. Сейчас об этом приходится забыть, последний год вообще был тяжелый, я бьюсь из последних сил а хватает тупо на еду и по-минимуму. Еще и сайт какая-то сволочь опустила в яндексе. Надо время найти на все и сразу. Хорошая школа - это год на подготовке минимум без гарантий поступления, плюс не факт что она окажется реально хорошей (был опыт), частную школу не потяну. Плохую школу - НЕ ХОЧУ. где выход? Я всерьез рассматриваю ДО, возможно временно. сейчас ребенку 5, просмотрела учебники за первый год. в принципе он уж сейчас сдал бы первый класс, читает быстро пересказывает считает, задачки решает и тп. За год думаю еще нахватается. А дальше может быть что-то улучшится в финансовом плане. Тогда можно думать о репетиторах или о частной школе. Старший ребенок тоже просится на ДО, нет проблем в школе, со всеми ладит, с учителями нормально. Но До - это свобода. Я думаю пока.
Просто я когда-то была в Вашей ситуации, правда дочь еще в сад ходила. Поэтому меня удивляет постановка вопроса. Я и сейчас много загружена, поэтому тем более понимаю масштаб проблемы.
И именно поэтому удивляюсь сформулированной Вами проблеме.
Вам надо ОБЯЗАТЕЛЬНО отдавать детей в школу. Если у Вас интернет-магазин, позволяющий работать дома, то, если школа не ах, будете их забирать пораньше домой. Они будут тихонечко делать уроки. А Вы свой свободный час будете тратить на объяснение того, что они не поняли.
К супер-школам из рейтингов я отношусь с сомнением. В Вашем же случае, раз Вы преподаватель - не ах, достаточно найти добрую учительницу в ближайшей школе. Вы же гуляете по 1,5 часа, значит есть время потрепаться с мамашками на площадке. Наладятся дела - переведете еще куда-то, хоть на домашнее.
Если у Вас интернет-магазин, то попробуйте либо убрать утренние поездки, либо передвинуть их на ночь. Я так иногда делаю :-D У меня складик в Щербинке. Если выехать в 5 утра из дома, то в 7-30 я уже возвращаюсь почти до утренних пробок, и спокойно собираю ребенка в школу. Если у Вас проблемы с доставкой, то обратитесь в курьерскую службу. Расходов будет столько же, и даже меньше, чем на своих курьеров, зато заказы у Вас будут забирать из дома или откуда Вам удобно. Как правило они забирают их накануне вечером.
Вам просто надо понять, что при Ваших исходных данных обычная школа ЛУЧШЕ, чем домашнее обучение, т.к. Вы не знаете программу, у Вас нет времени готовиться к занятиям, и в таком виде дети врядли полюбят учиться. И Ваши дела тяжелее будут идти в гору, если Вас целый день будут дергать дети.
Так что детей в сад и школу. В конце концов, когда в семье трудности, в их разгребании участвуют ВСЕ. Это очень сплачивает :-)
Ок, поняла вашу позицию. А как думаете, если бы появились деньги на гувернантку-няню, тогда нормально ДО? Ведь не важно - занимается именно мама или гувернантка?
ГУвернантка в нашей стране это няня с хоть каким-то образованием. Разумнее найти педагога, который будет разбираться в современных программах школьных .
Гувернантка будет "стоить" значительно больше 5000 в месяц, это если рассматривать именно гувернантку, проблема еще и в том, чтоб найти именно гувернантку, а не няню с каким-то профильным образованием и без знаний методик и их преподавания.
Репетитор на раз в месяц или раз в неделю - это утопия, особенно, если у Вас педагогических навыков и талантов нет. В нормальном объеме репетитор по всем предметам обойдется Вам не дешевле, чем частная школа... ну это если Вам кажется, что гос. система Вам не подходит.
Если Вы боитесь, что Ваши дети не приживутся в школе, что у них будут проблемы, то попробовать все-таки стоит. Забрать их из школы Вы всегда успеете. А вот если ребенок год просидит дома, Вы поймете, что не тянете качественное образование, и отдадите его в школу во 2 класс.. вот тут у ребенка и начнутся проблемы из-за того, что он нестандартный, отстающий и т.п.
Надо четко понимать, что с образованием детей легких путей не будет. И самый легкий из всех сложных - это обычная школа, возможно с доп.занятиями дома (если уж Вам так хочется поучаствовать в процессе). Любая альтернатива должна быть идейно подкреплена, в ее целесообразность должны верить все участники и быть к ней готовы, т.к. дети вырастают альтернативные :-D
Очень сложно перейти из частной школы в обычную. И дело не в программе и не в успеваемости. Другие требования, другие отношения, другие правила.
И мне кажется, что сложно начинать ходить в школу после семейного образования, т.к. нет социализации, нет закалки к неудобному расписанию (дома ведь все подстраивается, как удобнее).
А у Вас подход не серьезный и не идейный ;-) Школьники - не дошколята, которых можно водить в сад, а можно не водить. Школа закладывает образ жизни на ближайшие лет 15 (школа, потом Вуз). Если Вы выбираете альтернативный образ жизни, его надо выстраивать осознано, продумано. От этого зависит целая жизнь Вашего ребенка.
Попробуйте все-таки подстроить Ваш график под то, что дети подрастают, и они теперь не просто прикольные домашние животные, которых надо вовремя выгулять, покормить и помыть (извините за грубое сравнение), они скоро станут отдельными личностями со своими потребностями, с которыми тоже надо считаться.
По-моему, надо обязательно отдавать детей в школу. А вот когда Вы увидите проблемы, попробуете их решить, тогда возможно у Вас появятся идеи, как выстраить что-то альтернативное. Тогда и к их образованию Вы будете относиться серьезнее.
зы. Проходить по очереди все предметы идея, по-моему, не хорошая. Конечно можно быстренько выучить всю математику за первый класс в начале года.. что останется без регулярных занятий в голове ко 2 классу? ;-)
Бывает. У меня такая родственница - у нее 3 детей, двоих из которых растят бабушки на постоянной основе, ребенка младшего в сад не отдает, т.к. надо рано вставать, денег и мужа нет, две квартиры в Москве улетели со свистом, она сама ни дня не работала, т.к. у нее явно не все в порядке с головой, думаю, что скорее всего шизофрения.
Почему без прогулок и кружков? У старшего один кружок (хотим добавить еще один взамен недавно брошенного), у среднего 1 кружок и логопед, также будем добавлять еще, у младшего 1 кружок. гуляем 1-1,5 часа.
Вот с друзьями напряженка и для меня это большая и сложная тема. Но отдельная, я сейчас не об этом.
По "обидит и оскорбит" речи не идет, я этого не ожидаю в принципе ни в саду, ни в школе.
началку вы еще потяните и то час в день это мало. а потом как? физика химия... ребенок должен сам читать учебник и сам все разобрать и запомнить?
репетитор в среднем 500-1300 руб за час стоит. у вас нет таких денег.
Есть еще дистанционные школы, курсы лекций и т.п. Физика-химия - это 6-7 класс, 12-13 лет, да, думаю уже должен уметь добывать и усваивать информацию.
Есть, конечно, и денег стоят. А у вас денег нет. И что делать? Были б деньги, можно было нанять учителей предметнику, да хотя б по тому же скайпу, и сидеть полдня дома, заниматься. Думаю, более результативно, чем в школе. У меня старший так учит английский и математику, но это деньги, автор.
При таких вводных мне кажется однозначно в школу, за 1 час вы не успеете ничего. Сейчас вы этот час гуляете, при ДО надо время подготовиться к занятию что б ребенку преподнести тему, а не по ходу вместе с ним в ней разбираться и даже если час вы будете заниматься, гулять вы когда будете? Вы оставите детей без свежего воздуха и прогулок? В первом классе за тот час что вы себе отводите вам надо пройти как минимум чтение, письмо, математику и окружающий мир, у вас получится по 15 минут на предмет? Рассказать вы успеете, а ребенок усвоить тему? На ДО перейти всегда сможете, попробуйте школу с нормальным учителем, там не все так страшно как вы расписываете.
Спасибо за ваше мнение. Имеется в виду, что я могу уделять 1 час в день, ПОМИМО всех прогулок и занятий которые сейчас. Чисто на занятия могу выделить 1 час в день. и обычно домашники занимаются сначала только математикой, проходят ее за пару месяцев, сдают потом также русский и т.д. Поочереди
У вас же аттестация будет по всем предметам или каждый месяц или каждую четверть (это как решите или как школа потребует) поэтому сначала один предмет потом другой не получится, да и в конце года получится что первый предмет ребенок уже подзабыл, если его не повторять.
да нет же, я это вопрос внимательно изучала. В школах, доброжелательно носящихся к ДО именно так сдают аттестацию - выучили предмет, сдали и все 1 раз в год. Не в конце года, а по мере готовности ребенка. И не по всем предметам в началке только 4 предмета сдаются: русский, математика, чтение, окружающий мир.
В доброжелательно относящихся не знаю, не буду говорить, знаю как "во всех обычных" которые обычно не в восторге от ДО. Да 4 предмета. Тогда оцените сами себя, сможете ли вы каждый день уделять хотя бы час именно на занятия, в не зависимости от работы, детей, болезней, лени и прочего и сможете ли вы доступно донести материал до ребенка (тот же фонетический разбор врятли он сам выучит). Если уверены что справитесь, то почему бы и не попробовать? И если уж идти на ДО я б еще с учителем договорилась на контрольные занятия раз в неделю/две/месяц (как пойдет).
Когда сыну было 5 лет, я тоже почему-то была в шоке от мысли об обычной школе. Но все оказалось не так мрачно, хотя поиски и подготовка в хорошую школу мне стоили очень много сил (речь не о деньгах).
В вашей ситуации, когда надо поднимать бизнес, государственная школа полного дня - самый лучший вариант.
Имхо - очень странный подход. Не надо равнять занятия по развивающим книжкам для ДОШКОЛЬНИКОВ, и материал, который дается в школе. В развивалках все предельно просто, и маме не требуется специальной подготовки, чтобы заниматься с ребенком, да и ребенок САМ может заниматься по дошкольным книжкам.
Чтобы заниматься с ребенком даже в первом классе, нужны либо навыки преподавания, либо желание их получить - читать методички, говорить с теми, кто учится по этой программе.
Учебники НЕ УЧАТ. Учит ребенка - учитель. И если Вы лишаете ребенка школьного учителя, Вы должны предоставить другого - т.е. себя или постоянного репетитора (в 5000 в мес по-моему, влезть нереально).
Дочка очень редко ходит в школу (к сожалению!), я занимаюсь с ней дома - минимум 2 часа (чистописание, быстрый счет, чтение, окружающий мир). Порой, глядя в учебник, сложно объяснить, что составители имели в виду. Чтобы провести урок дома маме, как и школьному учителю нужно еще и ВРЕМЯ НА подготовку. Только БОЛЬШЕ, сильно больше, потому что опыта обычно у мамы нет, и программу видит впервые, и с методичками работать не умеет, и находится ВНЕ тусовки, где можно спросить/уточнить.
Тусовки как раз у домашников имеются, есть серьезная информационная поддержка, ест школа чарковского, есть интернет-порталы с видео-уроками по всем темам всех классов. Плюс методички из самой школы.
У автора 1 ЧАС в день на занятия СО ВСЕМИ детьми. Ей будет банально некогда разбираться.
Насчет образования это вы загнули, конечно. Ему просто неоткуда будет взяться при таком раскладе.
Примерно тоже самое, что у вас. Времени выделить на занятия могу чуть больше, хотя как посмотреть. Могу сказать, что заниматься с ребенком приступаю примерно за неделю до экзаменов. До этого ребенок самостоятельно проходит урок за уроком.
Из предметов сложны лишь алгебра, физика и химия, а всё остальное освоит простите любой человек -ума для этого не надо.
Кстати возникает вопрос - а выходных у вас и у вашего супруга нет? Ведь в эти дни тоже можно с детьми заниматься.
Скажите ребенок с самого начала сам проходил уроки? Меня сейчас больше волнует именно будущий первоклашка. Выходных пока нет. Но я описываю худшую ситуацию в первом посте, т.е это самый-самый плохой расклад. и пытаюсь понять - смогу ли при самом плохом раскладе это потянуть или все же нужно перестраховываться
Это можете решить только вы, потому что только вы знаете своего ребенка. Вот, смотрите. Старший сын - у него были проблемы с речью, соответственно первый год я с ним занималась, но скорее всё-таки с уклоном на речь. Непосредственно вот по учебникам занимался он всё-таки сам. Я уже только просматривала и корректировала огрехи.
Дочка с 4,5 лет, наблюдая за занятиями старшего, стала забирать его старые учебники и рабочие тетради и по ним занимается сама, хоть её никто и не заставляет -она просто хочет учиться. Сейчас ей 6 лет, в школу не ходит, но уже находится на уровне конца 2 класса. Сама.
Сейчас старший сын в 3 классе. Пока всё в том же духе - за неделю начинаю смотреть что он не доработал, что подтянуть и вот будем сдавать на днях.
Понятно, спасибо. У меня средний тоже занимается сам по тетрадкам, которые я ему покупаю, я потом просматриваю их - не всегда все правильно, многие задания он делает не так как написано, а как ему захотелось. Но в целом - делает. Но я как-то не уверена, что так и будет дальше со школьными учебниками. Пока эти занятия у него вызывают радость, покупка новой рабочей тетрадки - праздник.
у меня подруга так сидит дома на семейном обучении. ей школа деньги платит за то что в школу не ходят. ходят раз в месяц и сдают зачеты учителям.
дети учатся плохо. тройки по всем предметам. но мать счастлива, что они дома...
Имхо. Если очень хочется - можно попробовать это дело на первокласснике. Не выйдет - школа от вас не убежит.
Засада вот в чем - надо уметь объяснять.Т.е. владеть методикой обучения.Иначе занятия неэффективны, а ведь вы как раз хотите повысить их эффективность.Оцените трезво свои педагогические возможности.
Ребенок уж дюже сообразительный, он сам в основном учится. Сам читаться научился, писать печатными буквами, занимается по пособиям всяким. А вот с характером проблемки.
За один час мы с первоклассником успеваем: 1 страницу прописей (этого мало для школьных требований), несколько задач по математике, чтение по-русски. Все.
Мы второй год на СО, причем облегченный вариант-нам не надо сдавать регулярно аттестации, только в конце года. И не все предметы.
Мое мнение- при работающей маме и нескольких детях и при 1 часе в день ваша задумка нереальна.
А сколько ВСЕГО времени вы занимаетесь школой в день? И сколько дней в неделю? Выходные-каникулы устраиваете?
Первоклассник? Вот час в день получается, не больше. Вернее, как правило, час на матем и письмо. Окр мир и другую лабуду мы не учим вообще, он и так умный.)))
Чтение- еще где-то час. Ин яз не учим вообще.
НО он учится по русской программе дополнительно, основное время с 7 утра до 3 дня он в школе (мы в загранице) И у меня НЕТ задачи полностью соответствовать программе российской школы.
Выходные устраиваем, каникулы нет.
вот что вырастает из "естестевенного" материнства, "естественного" пеленания и других натуральных формах жизни... Оказывается кроме ГВ, СС и прочих аббревиатур потом появляется школа, сверстники, отношения с ними и вообще социум!!!! А когда заканчивается молоко детей оказывается надо кормить, а для этого оказывается надо работать... О сюжет!
Ну не надо так утрировать. Полно вполне "адекватных" в Вашем понимании мам, у которых были и ЕР, и СС, и ГВ лет до трех. Далеко не все решаются на СО. Я, например, с обоими детьми выходила работать на полный день до достижения ими двух лет. И в сад дети ходили, и в школу. СО, например, я не потяну морально, да и не хочу быть мамой-домохозяйкой. А кому это нравится и подходит по ритму жизни, то почему нет?
Если вы работаете удаленно, может вам можно переехать в область? там и преподаватель будет стоить дешевле. Зарплата учителя Курская область 8 -10 тыс рублей, за пять тысяч в месяц он у вас ночевать будет с тремя детьми:)))
Может. Но тогда из его заработка придется вычесть стоимость проезда и время дороги.
я обдумыала подобный опыт образования, тк реально мы занимались дома , в 4 года ребенок мог бегло читать , с пониманием текста, считать в пределах 10000, и считать в уме типа 10+15-7, но мы занимались много, идем гулять считаем дереьве, кусты, машины, задачки считаем, лепим куличики я задаю задачку , и тд и тп, не было конкретно одного двух уроков, обучение нон стоп.. Был меньше , готовим например я даю задание достань пять картошек средних, две побольше, три помешьше. Одну морковку, две луковицы. И сколько всего овощей достали? и тд и тп. И все тоже самое но на английском с папой.. С вашими вводными один час на троих и вы полностью погружены в работу , думаю что дети будут просто безхозные... Я сама оканчивала технический вуз, инжерен химик технолог. С физикой, химией и математикой нет проблем, тем более со школьным курсом.. Но думаю что все равно не потяну, мне тоже нужен отдых, тк у меня есть работа и реально мозги уже просто кипят, тк нужно разобраться как лучше преподать то что нужно и втом обьеме который в данный момент ребенок потянет.. У меня двое детей, младшему уделяю уже меньше времени, но там уже рулит старший-играют в лего он уже сам задачи задает, дай три красных детали две серых одну черную, сколько всего деталей достал??
Вы хотите, чтобы ваши дети были еще менее образованные, чем вы????? о каком ВУЗе после такого ДО идет речь??? Вы просто закрываете дорогу своим детям в жизнь, при всем желании они потом вуз не потянут просто, да и не поступят!
Какой-то театр абсурда... денег на репетиторов нет, мозгов у самой нет, чтобы детей научить, да и времени чтобы хоть учебник прочитать тоже, но при этом отказываться от бесплатного обучения! нда... надо ж так своих детей не любить...
Я их люблю и хочу им хорошего. Школу плохую - не хочу. Я обучалась в сильной английской спецшколе, закончила всего с половиной четверок, и толку? А с того времени программа стала хуже. Я поняла уже, что надо что-то в моих вводных менять - или деньги, или время. Лучше и то, и другое.
эээ.. вот вы и попались! когда это была англ. спец. школа - номер был совсем другой)) ээх, как я и думала - ничего такого вы не заканчивали
Когда я ее заканчивала она была английской спецшколой. а чтобы узнать номер мне пришлось залезть на Яндекс-карты, потому что не адреса, ни номера я не помню. А вы действительно думаете, что мне зачем-то нужно анонимно врать на форуме о каком-то совершенно ничего не значащем факте своей биографии?
если вы даже номера школы не помните, в которой 10 лет проучились, то это проблема в ваших мозгах. Поэтому неудивительно, что и из учебы ничего не запомнили.
Потому что школа не учитывает индивидуальных особенностей и не корректирует их.
особенности вашей памяти? вы даже номер школы запомнить не можете, это медицинская проблема, школа тут вообще не при чем. Интересно просто - как бы вы сами такое корректировали, если ваш сын покажет такие же "индивидуальные особенности"
Это не медицинская проблема у кого-то плохая память на лица кто-то номера телефонов плохо помнит. А уж людей которые забывают информацию, которой долгие годы не пользуются - огромное количество. Школа не учитывает НИКАКИЕ особенности ни плохие, ни хорошие,и не заточена на это - вот в чем проблема
Да. Я отчаялась. Еще и потому,что те школы,в которых училась я и мой старший - страшная давка, даже по телевизору сюжет показывали в том году как на запись в первый класс толпа всю ночь стояла, и двое папаш подрались. Кому из соседей, знакомых говоришь - все считают, что нам повезло, что это лучший вариант в районе. Столько усилий, чтобы туда попасть и ради чего? Переходить в другую школу, опять потратить массу усилий -и там что? Я здорово разочарована, фрустрирована, можно сказать.
Мне сложно понять, почему для вас так ценно прикладывать усилия по попаданию в определенную школу. Потому что и в сады, и в школы дети попадали у меня по месту прописки, без взяток, без давок, без договоренностей каких-то. Хотя рядом ходили слухи (в Москве, тут все проще), что попасть без усилий невозможно. Я просто прихожу и сдаю документы. Если нас не берут, как не взяли тут в сад, потому что ну реально в группах чуть не по тридцать детей, - ну, не судьба значит, ищем альтернативы.
В Москве в хорошие школы действительно давка, в основном из-за плохого финансирования (с кучей последствий), большого количества слабо говорящий по-русски детей и т.п. проблем в слабых школах. Но как выяснилось попасть в "хорошую" школу - не панацея.
Я в Москве жила. И сначала слушала, развесив уши, про то, как москвичам сложно пристроить детей в сады, и куда там - в логосады. А потом так же слушала, как сложно пристроить в хорошую школу и к хорошему учителю. Угу. Кому хочется давиться - тот и давится. В провинции проблем в разы больше, а москвичам грех жаловаться на выбор и условия.
Выж необразованная,чему Вы сможете научить?Чтобы научить надо а) знать материал и б) уметь учить)
Как вариант - сократить рабочее время и заняться образованием и самообразованием.
так самообразованием надо было задолго ДО заняться))) сейчас уже поздно))))
По-моему никогда не поздно. Моя мама месяц назад защитила диплом - ей 57. Бабушка ходит на курсы немецкого - ей 82.
Да и чтобы учить детей - тоже не поздно. Можно же учиться вместе с ними. В формате "Та что это у нас тут такое давай разбираться" и пускай они меня учат
Вот все-таки странная Вы) Я оч хорошо помню и началку и среднюю школу и училась отлично-и в школе и в ВУЗе.Но у меня как-то не возникало мысли учить самой,ибо не умею я)
Откуда у Вас мысли что вы умеете учить?
Потом-с чего вы взяли что КПД в школе низкий?Вы сами учились? Вам не хватало внимания? Мне так всего хватало и учиться вполне получалось.Школьники=они прекрасно могут усваивать программу даже в классе из 30 человек)
Потом_ детям нужно общение-это факт.Не между собой, а с окружающими.Поэтому и сад и школа для детей суть благо-в ситуации когда мама сидит дома и работает.
В школе не учеба же главное то)
Рано вставать-это плохо? Рано вставать,рано ложиться-это просто отлично,что может быть лучше?
Вам лень возить-понимаю) Мне тоже много чего лень-готовить,убирать,работать...Ну так надо как-то преодолевать же..
Словом мне вообще не понятно чего ради вы хотите испортить так масштабно жизнь своим детям.
Умею ли я учить можно узнать только опытным путем. Если не умею - и фиг с ним, учить может репетитор (не за 5 тыс., конечно, тогда речь идет о перераспределении бюджета). КПД у школы низкий по-определению - 1 учитель и 30 учеников всегда будет ниже КПД, чем у 1 учителя и 1 ученика. Там где школьнику нужно потратить 20 мин. на дорогу к школе, 10 мин. на переобувания всякие и подготовку к уроку, на самом уроке, помимо объяснения темы и опроса конкретного нашего школьника, идет опрос других учеников, время на наведение порядка и тишины, повторение информации для тех кто ее не понял какие-то организационные моменты и мероприятия. Думаю, что ЧИСТОГО занятия где-то минут 20-25 из 45. И так на каждом уроке. Потом ЛИШНИЕ предметы - та же физкультура, МХК. Потом дорога домой. Набегает где-то грубо 2 часа "выкинутого" времени в день. И все это "сранья" бррр. Рано вставать и рано ложиться - не полезно для здоровья, особенно в связи с тем что намутили сейчас с зимним временем. Для человека самый здоровый вариант - вставать с рассветом, летом раньше, зимой позже, а ложиться около 9-10 вечера. Плюс биологические часы человека настроены на 25 часов в сутки, и ему постоянно нужны подстройки, те более менее свободный плавающий режим. И мне не лень возить, у меня совершенно другие мотивы. Я не хочу масштабно испортить жизнь младшим детям. Старший огреб конечно по полной программе.
На счет общения - вы абсолютно правы это большая серьезная тема. Думаю, что это решается разными способами: кружки и секции; общение на детских площадках; общение с другими домашниками, а также просто с детьми друзей семьи.
Умею ли я учить можно узнать только опытным путем. -- Однако вы собираетесь это делать, ставя опыт на своих детях.
Если не умею - и фиг с ним, учить может репетитор (не за 5 тыс., конечно, тогда речь идет о перераспределении бюджета). -- Пока вы это выясните, может пройти много времени, времени которое может быть невосполнимо или восполнимо с огромными трудочасозатратами позже.
КПД у школы низкий по-определению - 1 учитель и 30 учеников всегда будет ниже КПД, чем у 1 учителя и 1 ученика. Там где школьнику нужно потратить 20 мин. на дорогу к школе, 10 мин. на переобувания всякие и подготовку к уроку, на самом уроке, помимо объяснения темы и опроса конкретного нашего школьника, идет опрос других учеников, время на наведение порядка и тишины, повторение информации для тех кто ее не понял какие-то организационные моменты и мероприятия. Думаю, что ЧИСТОГО занятия где-то минут 20-25 из 45. И так на каждом уроке.
Бла бла бла. Найдите школу ближе или сильнее, и школа не только обучение счету и письму. Это надо понять и нравится вам или нет, принять. Или найти платную школу мечты, тем более вы так много с мужем работаете, дети без присмотра, и что все бестолку?
Потом ЛИШНИЕ предметы - та же физкультура, МХК. Потом дорога домой. -- Это НЕ лишние предметы, может не учащие считать, но предметы нужные! Тем более для ваших детей, которые только дома сидят, да все сами в себе.
Набегает где-то грубо 2 часа "выкинутого" времени в день. Выкинутого времени ВАШЕГО:) О своем времени стоило думать ДО рождения, тем более троих детей.
И все это "сранья" бррр. Опять раньше надо было думать.
Рано вставать и рано ложиться - не полезно для здоровья, особенно в связи с тем что намутили сейчас с зимним временем. Для человека самый здоровый вариант - вставать с рассветом, летом раньше, зимой позже, а ложиться около 9-10 вечера. Плюс биологические часы человека настроены на 25 часов в сутки, и ему постоянно нужны подстройки, те более менее свободный плавающий режим. И мне не лень возить, у меня совершенно другие мотивы. Я не хочу масштабно испортить жизнь младшим детям. Старший огреб конечно по полной программе.--- Это что за пургу вы несете, сами себе противоречите.:) Придумайте себе другое оправдание. Вам конкретно надо спать меньше, а то мозг ваш впал в анабиоз
На счет общения - вы абсолютно правы это большая серьезная тема. Думаю, что это решается разными способами: кружки и секции; общение на детских площадках; общение с другими домашниками, а также просто с детьми друзей семьи. -- Все это не решает проблему, по любому не будет правильного и достаточного общения.
А Ваши дети тоже считают, что физкультура-лишнее? Им тоже не нужно все то,что дает школа обычным детям?(она дает очень многое-школа,институт-это важные этапы в жизни человека-там многое завязано-друзья,любимые учителя, кружки...)
Просто тупо один на один учить предмет-это очень скучно...Это совсем не тоже самое,что мотивация хождения в школу-как вы будете детей то убеждать,что обычная школьная веселая жизнь не для них?
Младшие дети пока считают, что торт - отличный ужин, так как у них нет мало-мальски достаточного опыта. А старший на вопрос что ему больше всего нравится в школе ответил - мой друг, который перешел в другую школу и общаются они вне школы. Любимых учителей не было, про физкультуру ой довольно спортивный и подвижный ребенок меня как раз вопрошает - зачем оно надо. Так же как по труд - "ну я это просто ненавижу". Учится дома не веселее и не грустнее но спокойнее, так как недавно пришлось прогуляться к учителю и попросить пересадить за другую парту, так как сосед реально мешает, сильно мешает, учитель отсадил со словами "куда мне его девать, от него весь класс вешается". Есть в школе и отличные моменты. наверное. вот хотела написать, что-то не могу вспомнить. Вот - театральный кружок. правда это тоже не школа, а послешкольная деятельность. Еще поездки и экскурсии с классом. Я бы хотела чтобы та часть школьной жизни, которую можно назвать "весело" осталась (общение совместная творческая деятельность, праздники), а остального не было.
труд учителя тем и ценен, что он умеет УЧИТЬ :) основное мастерство - это легко подать материал так, чтобы запомнили и могли потом пользоваться знаниями
Если бы каждый первый, или каждый второй, например, учитель, владел этим мастерством- жизнь была бы иной, и общество было бы иным. Редко-редко , какой учитель владеет этим мастерством, да и то- набирая классы под себя, так, что заранее и не узнаешь, местерство ли это, либо дети подобраны с одинаковым стилем обучения.
А я думала, я пофигистка:):):)
Не поняла, у вас тройняшки? Если нет, то как в час вы намерены впихнуть программу трех классов?:-о и вы же сами пишите, малообразованы, чему учить будете и есть ли у вас к этому призвание, талант, если хотите? Я вот тоже иногда думаю о домашнем образовании в виду низкого качества бесплатного, но сама учить не смогу, думала о репетиторах, но это так, мечты, так сказать:) опять же, не представляю троих детей, сидящих целый день в квартире, и мама рядом, за компом все время, в их сторону даже глазом не ведет (а их надо занимать, учить, кормить), че-та нереальный сюр какой-то:)
Зы, у вас старший идет в 1й класс что ли? Ну так отдайте в школу, максимально близкую к дому, младших в сад и всего делов. Даже самая простая школа в данном случае будет лучше вашего одного часа.
Имхо:)
Нет, старший в пятом. У меня не час в день на все, час в день смогу выделить на занятия школьными предметами. сейчас я трачу на детей около 5-6 часов. Смогу стало быть 6-7.
Я не пофигистка, я обдумываю различные варианты развития событий. Сейчас среднему 5, следовательно надо в сентябре либо идти на подготовку к школе, либо... не идти. Я изучила десятки сильных школ, отзывы о них, и поняла, что ничего мне не нравится, я уже научилась читать между строк, примерно представляю, какие где косяки. Старший учится в коле, в первой двадцатке рейтинга, и это такое говнище... Отправить ребенка в первую попавшуюся школу - вот это будет пофигизм. Пытаюсь найти хороший вариант и понимаю, что это либо частная школа, либо ДО.
На частную школу точно нет, на ДО деньги частично могут заменяться временем
Старший хорошо учится? Среднего можно в его же школу отдать? Чем в этой школе так ипортили старшего, что Вы хотите среднего дома без образования запереть?
ДО - для тех, у кого есть призвание к педагогике.. или деньги на репетиторов, но в этом случае лучше частную школу.
Старший учится без троек, в основном пятерки. Среднего в школу отдать можно, но категорически не хочу. Есть претензии и конкретно к этой школе, но по большей части у меня претензии к ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЕ, как к малоэффективной и во многом ограничивающей. Но это целую дискуссию можно развернуть, не хотелось бы. Лично для меня доводы сторонников ДО достаточно убедительны, а то во что превращается школьное образование - ужасает. У большинства тех, кто на ДО нет репетиторов вообще, или есть частично (время от времени, по отдельным предметам), и вряд ли они все поголовно обладают педагогическим талантом, и пед. образование тоже не часто встречается - но они справляются! Дети поступают в хорошие вузы.
Я понимаю, что к школьной системе может быть масса претензий, сама прошла через это. Но альтернатива должна быть достойной. У Вас нет возможности создать хорошую альтернативу, и чужой опыт тут бесполезен. Дети на ДО учатся лучше не потому, что их не портят школьные учителя, а потому что родители вкладывают в них усилий больше, чем школа. Но это не Ваш случай, поэтому и результата такого не будет :-(
я бы для базы отдала на подготовку, мы хорошую базу там получили, если решитесь на ДО ребенок будет представлять что от него хотят
Да я думаю и над этим вариантом. В принципе на хорошей подготовке практически полностью проходят программу первого класса
пО ИНТЕрнетным отзывам нельзя определить с точностью даже 50/50 что будет происходить в 1-м классе вашего ср. ребенка. Вместо копания в интернете лучше бы подошли к ближайшим школам и понаблюдали за учителями (НЕ ВСЕ из них ошиблись в выборе профессии) можно пообщаться с завучем по учебке.... я даже побеседовала с дюжиной учителей начальных классов в предполагаемых школах
Кстати, да. У меня у детей в одной и той же школе у старшего ужасный ужас, у среднего очень даже ничего.
Спасибо всем за комментарии. Думаю, буду пробовать со средним ДО. На следующее 1 сентября ему будет 5 и 11 мес., начну с ним заниматься по методичкам и учебникам 1 класса, возможно пойдем на подготовку. Через год в 6 и 11 оформлю его официально в 1 класс ДО, изучать же начнем 2 класс, и так постараюсь и дальше. Если не будет получаться всегда можно будет перейти к обычному обучению. Старшего дергать не буду, если сам не попросится :) А там видно будет
Всегда можно перейти на ДО с ШО, а вот обратно тяжело, тем более с таким ДО, которое вы с работой и с тремя детьми, и способностями, и финансами ребенку сможете обеспечить, ребенку будет сложно вернуться к жизни. Вряд ли вы разовьёте таланты, скорей затупите детей.
Другое дело, обычная школа и доп.занятия дома на развитие, но вам так тяжело утром отводить детей по садам и школам, что проще для вас сделать видимость, что делается ваш выбор ради детей, но на самом деле для детей в этом ничего от вас хорошего нет.
Детей не я вожу - папа. уже поняла, что в этом уравнении (с временем и деньгами) надо будет что-то дополнять по мере необходимости.
У меня бы ребенок чувствовал себя ущербным, если бы не пошел в школу, когда все друзья туда ходят. Если у автора столько сил и энергии (но ноль знаний и умений), то не проще просто после школы дополнительно самой заниматься ребенком?
Ну если бы дети чувствовали себя ущербными, думаю никто бы не стал на ДО обучаться. У домашников точно такая же своя тусовка домашников, первое сентября, линейка, выпускной и все такое. Довольно много уже открылось разнообразных центров для домашников, где можно и посещать какие-либо занятия, и получать помощь родителям и просто общаться. В нашем районе только за последний год два появилось.
Мамаша, вы навеваете мне мысль о вашем психическом нездоровье, уж извините. Такой симптомокомплекс как то, что вы сами не смогли ничему обучиться, работать можете только из дома, рано вставать - это главная проблема, детьми вы толком не занимаетесь, от общества хотите и сами уберечься и их уберечь наводит на мысли, что на учете вы все таки состоите в ПНД...
Не доводите до греха! Ваши дети когда покажут свой низкий уровень знаний (а то и вовсе задержки и пед. запущенность при том, что они целый день себе предоставлены), то тут вами и заинтересуются соответствующие службы....
Какой кошмар у вас происходит....Начиная с того, что трое детей выгуливаются всего по часу в день...Мы гуляем 2 раза- по 1,5-2 часа и стараемся предварительно созваниваться с родителями друзей - общение на прогулке очень важно.
А по теме ДО: такой опыт был до 5 класса включительно, причем занятия дома были ну никак не по часу и совершенно замечательным педагогом (не за 5 тыщ), но сколько проблем с общением поимел ребенок! Мы разгребали и разгребаем это до сих пор (ребеночку 19). Он очень умный, воспитанный,добрый, но в общении со сверстниками....очень своеобразный. Ему намного проще общаться со взрослыми и мы реально опасаемся, что это коснется создания семьи...Он слишком взрослый, рациональный, ему сверстники кажутся примитивными, обычные для молодежи развлекаловки- глупыми...Но...папин кошелек гарантирует благоприятное к нему отношение и как в кино - это считается "эксцентричностью". Вы лишите ребенка детства, общения, друзей...это может и фигня, но найти нормальную работу и создать нормальную семью тоже будет сложно...
А сколько вы тратили на педагога если не секрет? И по сколько часов занимались? Устраивали ли выходные и каникулы? Ребенок в семье один, братьев-сестер нет? На счет общения - ему не хватало общения в кружках и студиях, во дворе, были ли постоянные друзья?
Вы пишите "Он очень умный, воспитанный,добрый, но в общении со сверстниками....очень своеобразный. Ему намного проще общаться со взрослыми и мы реально опасаемся, что это коснется создания семьи..." но ведь семья создается со взрослым человеком Те качества, которые вы выше описали - просто мечта для любой нормальной женщины и прекрасно подходят для семьи. "Он слишком взрослый, рациональный, ему сверстники кажутся примитивными, обычные для молодежи развлекаловки- глупыми..." - это же скорее хорошо, чем плохо. Какие обычные для молодежи развлекаловки вы имеете в виду? ночные клубы? Попойки? Ну так и фиг с ними. Но неужели ему совсем ничего не интересно? Сидит и весь день занимается? Ни спорт, ни музыка, ни театр?
Сколько тратили...мне сложно перевести это на нынешние деньги. У нас была учитель начальных классов - молодая, очень творческая женщина, занятия были 3-4 раза в неделю по 3-4 часа, но достаточно интенсивные занятия. Платили ей чуть меньше ее оклада в школе (мне кажется оклады тогда небольшие были)...но...ее это очень устраивало. Занимались во второй половине дня, в первой - тренировки по гимнастике в спортшколе. Каникулы - обязательно. Ребенок один, общение в спортшколе - сомнительное, вид спорта не командный...Про семью...тут палка о двух концах. Ему наверное будет несколько легче пробиться в жизни, сделать карьеру - преподаватели и начальники всегда старше, но вот жену +10-20 лет для него не хотелось бы...Вы правильно считаете, что для ЖЕНЩИНЫ это ценно, но девушкам не интересно...Я считаю, что развлечения должны соответствовать возрасту - глупо ходить в ночной клуб в 50 лет. Нет - спорт,музыка, театры, все это присутствует постоянно, но...вы много видели 16-19 летних девушек на утренней пробежке или концерте классической музыки? Выбор невелик...А интересов у него много: вот например поехать спасать китов в северных морях...пока просто занимается волонтерством, играет в спектаклях для больных детей по выходным...На китов еще заработать надо - это в будущем)))
У вас золотой ребенок. И найдет себе золотую пару, зачем вам "великий выбор" девиц которые не ведут здоровый образ жизни и не разбираются в классической музыке? Я вам по-хорошему завидую, собственно, вырастить похожих детей и есть моя цель.
А я сейчас пробую другой вариант - общение, общение и общение...Посмотрим, какой будет удачнее)) Но за старшего я реально чувствую свою вину...мне кажется, что детства он был лишен. Кого он выберет - еще неизвестно, это может быть как раз совершенно противоположный вариант.
Вы троллите что ли? Старший ребенок в пятом классе гимназии. Все дети ходят на кружки. Средний читает с 4,5, считает, пишет - кого я куда боюсь показать? Сама я встаю в любом случае рано и много работаю, это помимо дом. хозяйства, прогулок и занятий с детьми. Как то вы.. по-диагонали прочли.
И чем вас так не устраивает пятый класс гимназии, что вы решили, что ваш час лучше будет? и хорош заднюю включать! То у вас времени нет и вы час ими занимаетесь,то вы вся такая мамаша из себя - и гуляете, и читаете, и занимаетесь...
Тем, что ребенок учится фактически сам. особенно это заметно на больничных. Дублирую свое первое сообщение "максимум времени, для занятий именно обучением со всеми детьми - 1 час в день (на всех)". Далее я писала, что в среднем трачу сейчас а детей 5-6 часов в день, сюда входит и прогулка и отвести-привести на занятия и поиграть, и позаниматься, максимум, что я могу добавить еще - 1 час. Надеюсь, что так понятней.
угу, я вас поняла. Мы тоже так много делаем дома сами, что иной раз не понимаешь, зачем вставать утром и тащиться в школу... и на больничных иногда даже вперед программы убегаем не сильно напрягаясь (3 класс).
НО! У меня дома куча пед. литературы, сборники заданий, диктантов, полный курс русского, математики за разные классы, различные словари, методички. Я ОЧЕНЬ много времени провожу за ними, у моего ребенка если возникнет проблема - я уже знаю, в какую книгу лезть. Сейчас школьная программа основана на действительно очень большом объеме самостоятельной домашней работы. Но все дети воспринимают это по разному. Есть часть детей, которые реально очень способны работать в таком режиме. С ними не сидят родители, не заставляют, дети правильно улавливают посыл и рано учатся пользоваться сами всеми словарями, интернетом, учебниками. Это очень хорошо! Умнички! Таких немного, но они есть. Есть как мой. ему нужно абсолютно определенное объяснение именно ОТ МЕНЯ. Потому что я знаю ключ к нему, к его мозгу. Поэтому мы отказались даже от логопеда и включилась я (опять же обложившись книжками) и дело пошло быстрее. Папа у нас силен в математике, но объяснить сыну, чтобы было понятно не может, я могу. При этом я объясняю понятным языком, абсолютно индивидуальным, только для моего сына, но постепенно все более и более интегрируя его к нынешней системе образования, где-то отказываюсь объяснять, отсылаю к учебнику, яндексу или словарю. Вы поймите, я даю ему действительно много (в первом классе считали, что он нереально умный просто! А я втопила с ним заниматься потому что ему в 5 лет ЗПР поставили), но я посвящаю этому жизнь, у меня высшее образование, у моего мужа тоже, я много времени провожу в магазинах пед литературы, читаю ее, на каникулы у меня всегда есть программа занятий. Но я потихоньку подвожу сына к тому, что он должен интегрироваться. И социализация и общение, конечно, очень немаловажный момент. Именно не в игре, а в деловой обстановке. Именно уметь сконцентрироваться, когда вокруг шум, уметь услышать объяснение учителя, контактировать с разными детьми и т.д. и т.п.
Я к чему так долго писала о своих достижениях? Вы готовы впрячься в это так же сильно? Иначе это не имеет смысла. Не имеет причины, кроме как "рано вставать".
Может, вам в школу-интернат их определить? или в кадетский корпус на пятидневку?
Кому? Наоборот вставать не надо, сдал на 5 дней и обработайся. Хороший вариант, кстати, с кадетами. Все ж лучшего домашего в данном случае.
Это та же школа,только еще более жесткий вариант в плане дисциплины и принудиловки. Я в принципе не рассматриваю варианты, при которых детей надо куда-то отдать. Школы полного дня туда же
Почему бы Вам не попробовать СО? Вернуться в школу всегда успеете. Ваши аргументы мне очень нравятся, это мои аргументы. Но плюс к этому я имею уже двоих взрослых детей, учащихся в ВУЗах, так что вижу перспективу.
В школу ходят те, кто не умеет мыслить самостоятельно, нестандартно. Они просто не понимают, не могут представить: как это, не учиться в школе? Все ведь учатся? Но на самом деле учатся не все. Не все учатся в тех школах, которые большинство привыкло считать общеобразовательными. Более того, наиболее успешные в жизни люди в этих самых общеобразовательных стандартных школах не учились.
Весь вопрос в том, хотите ли Вы, чтобы Ваши дети были "стандартными" (в этом много своих плюсов) или готовы предоставить им самим выбор - какими им быть?
О, поздравляю. Вы представляете собой образец стандартного мышления. Вам даже не приходит в голову, что НЕ ВСЕ живут в одном с Вами городе, в одно с Вами время и в одной с Вами стране. Представьте себе, что школы в своем теперешнем виде вообще существуют не так давно - примерно с середины 19 века, и создавались исключительно для обучения рабочего класса. Соответственно программа образования в школах направлена именно на стандартизацию мышления, увы.
Специально для Вас первая же ссылка из Интернета, остальные можете найти сами, если захотите. :)
15 знаменитостей, которые так никогда и не закончили начальную школу (Grade school)
1.Andrew Carnegie (Эндрю Карнеги, 1835-1919)
Американский предприниматель, крупный сталепромышленник, филантроп, мультимиллионер. 2.Charlie Chaplin (Чарли Чаплин, 1889-1977)
Английский актёр, кинорежиссёр, сценарист, кинопродюсер, кинокомпозитор. Человек, который стал символом эпохи немого кино для всей планеты.
3.Buffalo Bill Cody (Буффало Билл, 1846-1917)
Американский военный, охотник на бизонов, известность которому принесли устраиваемые им популярные зрелища «Дикий Запад», воссоздающие картины из быта индейцев и ковбоев. 4.Noël Coward (Сэр Ноэл Пирс Кауард, 1899—1973)
Английский драматург, актёр, композитор и режиссёр. 5.Charles Dickens (Чарльз Диккенс, 1812—1870)
Английский писатель, один из величайших англоязычных прозаиков XIX века. 6.Isadora Duncan (Айседора (Исидора) Дункан, 1877-1927)
Американская танцовщица, считается основоположницей свободного танца — предтечи танца модерн. Жена Сергея Есенина. В 5 лет девочку отдали в школу. В 13 лет Айседора бросила школу, которую считала совершенно бесполезной, и серьёзно занялась музыкой и танцами, продолжив самообразование. 7.Thomas Edison (Томас Эдисон, 1847-1931)
Всемирно известный американский изобретатель и предприниматель. Изобретения: электрическая лампа накаливания, фонограф и т.д., построил первые электровозы, положил начало электронике. 8.Samuel Gompers (Сэмюэл Гомперс, 1850-1924)
Один из лидеров профсоюзного движения в США, основатель Американской ассоциации труда. 9.Maksim Gorky (Максим Горький, 1868-1936)
Русский писатель, прозаик, драматург, получил мировую известность. 10.Claude Monet (Клод Моне, 1840—1926)
Французский живописец, один из основателей импрессионизма. 11.Sean O’Casey (Шон О'Кейси, 1880-1964)
Известный ирландский драматург. 12.Alfred E. Smith (Альфред (Эл) Смит, 1873-1944)
Американский политик, 42-й мэр Нью-Йорка. В 1928 году был кандидатом в президенты США от демократов.
13.John Philip Sousa (Джон Филипп Суса, 1854-1932)
Американский композитор и дирижер, известный как "Король марша". 14.Henry M. Stanley (Генри Стенли, 1841-1904)
Известный журналист и путешественник, исследователь Африки. Рыцарь Большого Креста ордена Бани. 15.Mark Twain (Марк Твен, 1835-1910)
Американский писатель, журналист и общественный деятель, творчество которого известно по всему миру. Считается одним из основоположников американской литературы.
20 знаменитостей, не закончивших среднюю школу
1.Harry Belafonte (Гарри Белафонте 1927) американский певец, актер и общественный активист. Проложил чернокожим дорогу в шоу-бизнес. Ему принадлежит идея композиции «We Are the World» исполненной выдающимися представителями американского шоу-бизнеса в помощь голодающим в Эфиопии.
2.Cher (Шер 1946) американская певица, автор песен, актриса, режиссер и продюсер, обладательница премий «Оскар», «Грэмми», «Эмми» и «Золотой глобус». Певице принадлежат несколько рекордов в шоу-бизнесе, и она единственная, чьи песни были на вершине хит-парада Billboard Hot 100 пять десятилетий подряд.
3.Mary Baker Eddy (Мэри Бэйкер Эдди 1821-1910) американская писательница и общественно-религиозный деятель, основательница религиозного течения «Христианская наука». Они утверждала, что человек в состоянии сам себя исцелить силой мысли. С детства страдала разными хроническими заболеваниями, однако прожила до 89 лет.
4.Henry Ford (Генри Форд 1863-1947) американский предприниматель, основатель автомобилестроительной компании «Форд». Был конструктором автомобилей, первым применил конвейер в производстве, и основал социально-экономическое учение фордизм.
5.George Gershwin (Джорж Гершвин 1898-1937) американский композитор. В 12 лет начал самостоятельно учиться играть на фортепиано. Впервые получил Пулитцеровскую премию за музыкальную постановку.
6.D. W. Griffith (Дэвид Уорк Гриффит 1875-1948) американский кинорежиссёр, актёр, сценарист, продюсер. Стоял у истоков кинематографа как особого вида искусства, открыл монтаж как творческий процесс.
7.Adolf Hitler (Адольф Гитлер 1889-1945) немецкий диктатор, основоположник национал-социализма, расист. Не любил ходить в школу и учился в ней плохо, но имел тягу к живописи, много читал.
8.Jack London (Джек Лондон 1876-1916) американский писатель, автор приключенческих рассказов и романов. Самостоятельно подготовился и поступил в университет, но не окончил его. В свое время был одним из самых высокооплачиваемых и популярных писателей.
9.Dean Martin (Дин Мартин 1917-1995) американский эстрадный певец и актёр, «Король кул-джаза». До 5 лет не говорил по-английски, не окончил школу, в юности был боксером, карточным игроком, но в итоге сделал блестящую карьеру в шоу-бизнесе.
10.Bill Mauldin (Уильям Генри «Билл» Молдин 1921-2003) американский карикатурист, был двукратным лауреатом Пулитцеровской премии, прославился во время Второй мировой войны серией карикатур про американских солдат.
11.Rod McKuen (Род МакКуин 1933) американский поэт, певец и композитор. В возрасте одиннадцати лет сбежал из дома, работал и сочинял стихи.
12.Steve McQueen (Стив МакКуин 1930-1980) американский киноактёр, авто- и мотогонщик. Снялся в знаменитом классическом вестерне «Великолепная семёрка».
13.Amedeo Modigliani (Амеде́о Модилья́ни 1884-1920) итальянский художник и скульптор, один из самых известных художников конца XIX — начала XX века, яркий представитель экспрессионизма.
В возрасте 11 лет Модильяни заболел плевритом, в 1898 году — тифом, который был в то время неизлечимым заболеванием. Это стало поворотной точкой в его жизни. По рассказам его матери, лёжа в лихорадочном бреду, Модильяни бредил шедеврами итальянских мастеров, а также распознал своё предназначение в качестве художника. После выздоровления родители позволили Амедео бросить школу, чтобы тот мог начать брать уроки рисования и живописи в ливорнской Академии искусств.
Считается, что именно романтическая натура матери оказала огромное влияние на мировоззрение юного Модильяни.
14.Al Pacino (Аль Пачино 1940) американский актёр театра и кино, режиссер. В старших классах он был отчислен из школы, но потом поступил в Актерскую студию и стал знаменитым актером.
15.Will Rogers (Уильям «Вилл» Пенн Адэр Роджерс 1879-1935)американский ковбой, комик, актер, один из самых известных знаменитостей 1920-х 1930-х годов. На четверть чероки, не закончив школу, он стал ковбоем, играл в водевиле, сыграл в 71 фильме, писал статьи в газеты, считался одним из самых остроумных людей своего времени.
16.William Saroyan (Уильям Сароян 1908-1981) американский писатель. Родился в бедной семье армянских эмигрантов, начал свою карьеру с почтальона, и стал выдающимся писателем и сценаристом с мировым именем.
17.Frank Sinatra (Фрэнк Синатра 1915-1998) американский актёр, певец и шоумэн. Известен как один из самых выдающихся певцов, «медовый» голос, выпустил около сотни хитовых дисков-синглов, награжден высшей наградой США Золотой медалью Конгресса.
18.Marshal Tito (Иосип Броз Тито 1892-1980) лидер Югославии, маршал, президент страны. Окончил 5 классов школы, тем не менее стал первым лицом в стране, выдающейся исторической фигурой, основал новое коммунистическое течение – титоизм.
19.Orville Wright (Орвилл Райт 1871—1948) американский конструктор, младший из братьев Райт. Был исключен из школы еще в начальных классах. Придумал собственный печатный пресс, принимал участие в разработке первого самолета, единственный из братьев, кто прожил жизнь от зари авиации до начала сверхзвуковой эры.
20.Wilbur Wright (Уилбер Райт 1867—1912) американский авиаконструктор, старший из братьев Райт. Не получил диплом об окончании средней школы. Считается, что именно Уилбер внес основной вклад в создание первого самолета. По словам братьев, интерес к полетам у них вызвала подаренная отцом игрушка-вертолет.
Для этого сначала надо понять, каких именно людей считать успешными, в чем будем мерить успех? Деньгами, известностью, чем-то еще?
Кстати, там вроде и современные были, я по диагонали просмотрела, но не все уже умерли. :)
А чем деньги в современном мире не мерило успеха? И в списке приведены люди, которые получали свое образование в 19веке или в начале или середине ( в лучшем случае) 20века, сейчас несколько другие реалии.
Я не против мерить успех количеством денег. Сформулируйте таким образом запрос и получите список миллиардеров, не учившихся или мало учившихся в школе. Но одна проблема: им тоже будет не по 20-30 лет. А как иначе: только время показывает, был ли человек на самом деле успешным или он был бабочкой-однодневкой, которой просто повезло.
Сейчас учиться не в школе еще проще: благодаря интернету количество доступной информации увеличилось многократно.
Вы сможете привести пример успешных людей (пусть успех выражается в чем угодно), которым около 40, не учившихся в школе?
зы. У меня есть знакомый владелец очень успешной фирмы, который окончил только 8 классов и больше нигде не учился. У него очень технологично отлажена работа. Фирма года за 4 выбилась в лидеры в своей области, начав с нуля...фирме сейчас около 5 лет, владельцу под 40.
Но в школе он учился, а вот в Вуз не пошел ;-)
Не из нашей страны - легко. Из нашей - тут все непросто. Никого не хочу обижать, но наши миллионеры лично у меня не вызывают желания им подражать, а уж тем более нацеливать на подобные "успехи" своих детей. Но это уже тема не для мамского форума.
Да бог с ними с миллионерами, но интересует пример именно нашей страны. Может какой-нибудь научный деятель? ;-) Может писатель известный? Может врач?... в конце концов человек, дослужившийся хоть до какого-то начальственного поста или открывший свой неубыточный бизнес?
Интересует ведь сам факт того, может ли ребенок не попасть в систему школьного образования, а потом нормально влиться в общую систему жизни? Может ли он потом обучиться в ВУЗе? Может ли сделать карьеру?
Ну я же как и Вы просто захожу в поисковик и ищу. Вот например: Никита Беляков, режиссер, 1982 года рождения. Из многодетной семьи, никто из детей в школу не ходил. Я про него знаю только то, что вот сейчас прочитала. Насколько он успешен и успешен ли - я не знаю. Но вроде не бедствует.
По поводу, может ли не обучаться в школе, но поступить в ВУЗ - имею личный опыт - да, может. При этом может в 22 года не сидеть на шее у родителей, зарабатывать на жизнь самому. Друзей много, если интересует социализация.
Кстати, вот тут походу обнаружила, что Сергей Михалков в школе не учился, Сахаров тоже - но они явно старше. Вообще, многие из военного поколения в школе учились весьма условно. А вот интересно, Михалковы детей где учили и учат? Попробую поискать сейчас.
мадам, вы где такие знания берете?? Своих детей так же будете учить работать с информацией и ее анализом? Михалков только первые три года учился дома, и то потому что школа была очень далеко. Так милочкО, для образования его и его двух братьев была мама-учительница и специально приглашенная гувернантка-немка. Да и папа не отлынивал от занятий с детьми, конкретно к литературе приобщал именно он. А с 4 класса Михалков ходил в школу.
У Сахарова были очень образованные родители, с высоким достатком, уделявшие образованию детей большое внимание. А вот сам Сахаров, страдал всю жизнь от того, что первые пять лет всего учился дома, а не в школе. "Это способствовало формированию самостоятельности и умению работать, но привело к необщительности, от которой Сахаров страдал почти всю жизнь." или " Андрюша Сахаров, хоть и сильный математик, оказался не очень приспособленным к этому стилю. Задачу он часто решал, но не мог объяснить, как он пришел к решению. Решение было правильное, но объяснял он очень как-то заумно, и понять его было трудно."
Там выше какой то аноним упомянул Карнеги. Так он тоже ошибался. Карнеги ходил в школу, его мать головы от сапог не поднимала, ради образования детей. Да и сам Карнеги уделял образованию большое внимание. Именно благодаря имеющемуся кое какому образованию он смог быстро продвинуться в карьере, причем учтите в те времена уже умение писать уже было очень хорошо.
Вы вообще о чем? Был вопрос: можно не учиться в школе и чего-то достичь? Да, можно. К этому данные примеры. Можно получить образование не в общеобразовательной школе, а дома, с мамой-папой-репетиторами. А некоторые и на анскулинге потом в университеты без проблем поступают.
А можно учиться и достичь. Тоже масса примеров.
Зашоренность мышления - это считать, что только отдав в престижную гимназию ребенка, можно получить гарантированно успешного взрослого. В жизни все намного сложнее.
Непонятно, страдал ли сам Сахаров от того, что другим сложно было понять его. Вы привели только слова этих других, непонимавших. Выдающихся ученых, независимо от того, какое и где они получили образование, обычным людям вообще трудно понимать. А вот Сахарова-политика я лично помню прекрасно. Никакой необщительности не было и в помине. И понимать его было весьма легко.
человек который предлагает серьёзно рассматривать первую попавшуюся ссылку из интернета в качестве доказательств, не может быть человеком, который способен что либо заметить и, понять и оценить, а значить и научить своего ребенка и оценить качество своего обучения.:)
Зачем же ваши старшие дети пошли в институты? Там же тоже стандартное мышление! Вы своим решением о ДО стремитесь эпатировать что ли, показать, какая вы нестандартная? Вы бы хоть прибегли к более нестандартному поиску ответа на мой вопрос, нежели спросить у яндекса! И разумеется, интересуют современные успешные люди, соотечественники. Разъяснять критерии успешности я вам не буду, при всей вашей "нестандартности" они у вас довольно обычные- недаром детишек в институт определили!
Чтобы научить мыслить нестандартно и самостоятельно, надо найти того, кто научится так мыслить.. мама в своих силах совсем не уверена.
Я знаю лично пару очень успешных людей, у которых только школьное образование. А вот успешных без посещения школы, не знаю ;-) Может такие есть, но скорее всего в советские и перестроечные времена СО не было так распространено, как сейчас, когда за него еще и доплачивают, поэтому врядли много найдется взрослых успешных людей в этой стране с нестрандатным образованием ;-)
научить мыслить нестандартно невозможно. Этому можно только научиться. :)
ну и учитесь, кто мешает? Моему ребенку школа не мешает мыслить вообще! Хоть стандартно, хоть нестандартно!
Дело в том, что мыслить самостоятельно может человек, который приучен не опираться на чужую помощь. В школе как - дети, вот задачка, решаем так-то, ясно? Ясно. А дома так: вот задачка, вот булочка, сиди решай до ужина. Как? Понятия не имею. Как хочешь, так и решай. Правильно? Понятия не имею, ищи ответ сам. Человек привыкает использовать десятки способов поиска решения, а также десятки способов проверки насколько это решение получилось верным (опрос друзей, интернет-консультации, поиск похожего материалов в других источниках, наконец дождаться прихода репетитора). А потом приходит репетитор и говорит - нет, решено не верно, но вот ХОД мыслей сам по себе интересен и может быть использован в других задачках. И ошибаться не страшно, ошибаться правильно и необходимо, собственно вся наша жизнь - череда ошибочных и правильных решений и страх ошибки, а потом неумение без лишней рефлексии эту ошибку исправить могут стоить очень дорого.
"А дома так: вот задачка, вот булочка, сиди решай до ужина. Как? Понятия не имею. Как хочешь, так и решай. Правильно? Понятия не имею, ищи ответ сам. Человек привыкает использовать десятки способов поиска решения, а также десятки способов проверки насколько это решение получилось верным (опрос друзей, интернет-консультации, поиск похожего материалов в других источниках, наконец дождаться прихода репетитора)."
мечты-мечты :-D
Чтобы все так работало, кто-то должен очень интересно и очень понятно объяснить новую тему, научить основным принципам решения задач. Потом уже можно и самостоятельно голову ломать. Опрос друзей и интернет-консультации вполне могут закончиться тем, что будет найдено чужое решение, чужой доклад. И ничего своими мозгами решено не будет.
Навыки поиска информации и поиска решения тоже надо развивать.
А если на вопрос "правильно?" будет дан ответ "Понятия не имею, ищи ответ сам.", то задачи можно будет оставлять с любым решением, даже не верным ;-) А оплачивать репетитора, который будет проверять ВСЕ решенные за неделю задачи Вам не по карману :-Р
Э... А чем вам при этом не угодили "олимпиадные" задачи? Вот когда готовишься к олимпиаде, а это с 5 класса в советской школе было, там именно сидишь и ищешь нестандартные решения, потому что стандартных не завозят в такие задачи. А потом с учителем как раз и трындишь об интересном ходе своих мыслей.
Сейчас же
а) "логика" изучается детьми с 1 класса, а то и ранее, с учетом петерсоновских решебников
б) ФГОСы направленны именно на поисковую и исследовательскую деятельность детей. И, при вменяемом учителе, они не только клеточки считают и палочки пишут, но и учатся всему тому, о чем вы мечтаете.
Научить плавать можно разными способами, не обязательно для этого бросать с моста в воду. А то, что вы предлагаете - это поперек возрастной психологии и педагогики вообще.
И, кстати, когда мы учились, учителя были только рады поощрять детей к нестандартному мышлению. Потому что школы маленького военного городка конкурировали между собой за качество образования (у нас до 98% поступление в ВУЗы доходило в некоторые годы из выпуска). И немалую роль в этом играли олимпиады. Ну так вот: на математику и физику стабильно была проблема из 4-х классов подобрать третьего человека в тройку олимпиадников, положенных по регламенту на городскую олимпиаду. У двоих из параллели мозги были заточены на это, а ВСЕ остальные дети, а это более 120 человек в потоке, именно нестандартными задачами не увлекались. Как ты над ними ни прыгай, и сколько ни сиди с ними в свободное от уроков время, поощряя нестандартный ход мысли. И это НОРМАЛЬНО. Не каждого ребенка можно обучить тому, что захочет взрослый. И не каждый ребенок способен к креативу, даже если его лишить поддержки взрослых. ТЕМ БОЛЕЕ, если это сделать.
Мое мнение - любой ребенок двух-пяти лет - воплощение креатива, у него еще вообще нет никаких схем и никаких представлений о том как "должно" что-либо делать. Затем человек постепенно обрастает рамками и правилами и это правильно, НО не для всего. Да русский язык - это набор правил которые нужно просто заучить для подтверждения так сказать своей культурной принадлежности, но математика, литература, химия - это же творчество, работа ума, опыты. В стандартной школьной программе они загнаны в рамки. Я не нашла такого учителя, о котором вы пишите. Палочки учатся писать везде,везде есть нормативы, которые учитель обязан соблюдать, везде в классах около 30 учеников, везде формат урока "учитель объясняет, дети слушают и повторяют". Ну не уйдешь от этих недостатков в бесплатной государственной школе. Сейчас школы сливают, объединяют, даже Интеллектуал потихоньку сдается, интервью недавно читала - будут увеличивать классы и увольнять половину учителей.
А олимпиады мы любим, ежегодно участвуем, правда самое большое достижение - 2 место по школе по русскому хе-хе. Ну и ладно, сам процесс тоже интересен.
А мне повезло с учителем для младшей. Она по ФГОСам занимается первый год. И реально воплощает в жизнь все хорошие задумки, которые там предложены. На наших детях экспериментирует. И дети в полном восторге, и творчества до фига, и опыты, и работа ума. И при этом выполнение программы по плану. И не только такой формат урока, они там и в парах работают, и в группах и что только не.
И я слышала, например, ее разговоры с мамами после собрания: мама говорит "ребенок боится отвечать у доски" - учитель отвечает: "я это давно заметила, поэтому стараюсь его спрашивать с места, когда вижу по глазам, что он готов ответить, но боится поднять руку". В классе 26 что ли человек, или 27. И так про каждого, у кого там какие особенности, все учитывается. Моя девочка самая младшая в школе и самая читающая в классе - нам сразу разрешили дома читать про себя, ибо пык-мык давно пройдено. И сажают к ней тех детей, которые читают достаточно бегло - в итоге работа в паре идет продуктивно, ребенок не ждет, пока сосед через слоги продерется. Ну и так далее и тому подобное.
Поможет, мы все равно снимаем, переезжаем без конца,, можем пожить и в Дмитрове.
Серьезно, почему обычно хвалят свою школу, а когда спросишь номер - не отвечают? Почему это тайна? Вам же никак не может быть от этого плохо, ну НИКАК. Почему не поделиться?
Я вчера поленилась расписывать, что довольна учителем у младшей, а не школой в целом. Школа - ну, нормальная, третья в рейтинге по городу по успеваемости, перед нами две гимназии, я их не рассматриваю как места для обучения по ряду причин.
http://dm-sch03.edu.dmitrov-reg.ru/?object=1§ion=30
Меня смущает только недостаток моих ресурсов (но это поправимо) и недостаток общения - вот это самая большая проблема. В идеале хотелось бы чтобы ребенок ясно видел себя частью СООБЩЕСТВА, а не исключением. Т.е. всякие шарики-праздник и вот они, кучка школяров таких же как он, учащихся дома. Было бы прекрасно, если бы со "своими" можно было периодически общаться в живую, например делать какие-то проекты, посещать лекции или на экскурсии ездить. Прекрасно, если бы можно было поддерживать ежедневное общение через интернет, например выкладывать фото своих поделок или свои стихи-рассказы, спрашивать о чем-то по программе, ну и т.п. Я не думаю, что мне одной пришел в голову образ такого сообщества, поэтому надеюсь, что-то подобное найти. Ну и все-таки, даже если найду проблему общения в полной мере это не решает. В идеале нужна группа человек 5-7 примерно одновозрастных (=/- 2-3 года) детей, живущих РЯДОМ со сходным образом жизни и интересами для ежедневного живого общения.
Дистанционное обучение, ссылки искать не буду, собирала по работе для инвалидов. Школьное обучение тоже есть, и даже бесплатное бывает, при условии, что в городе есть центр дистанционного обучения - там обычно инвалиды занимаются, но можно и здоровых учить. Тогда оплата за вашего ребенка проводится через такой центр и вы финансово не страдаете.
Вы о чем? Почему будут в стороне? Сколько все остальные общаются - столько и будут общаться, ну плюс минус.
Посмотрите сообщество freeedu в ЖЖ. Там есть группы людей, которые встречаются по месту жительства, есть карта, доступная членам сообщества для поиска соседей-единомышленников.
По-моему, нереально. Я на 4 предмета на 1! ребенка трачу куча времени. Пока изучишь программу, пока составишь план, материал подбирать надо (в нашем конкретном случае с этим сложнее, т.к. в наличии только то что должны дети уметь по окончанию года, весь материал сама ищу и собираю).
В общем куча времени...Полдня дочь в школе, втору половину дня занимаемся по другой программе, в промежутках тоже работаю удаленно, а по выходным занимаюсь программой обучения...
Вы по канадской программе идете? Есть достаточно много подборок готовых материалов типа Complete Canadian Curriculum. Вы про них знаете?
Автор, не потянете, и совсем не с академической точки здения. Дети в четырех стенах целый день, предоставленые сами себе - из этого ничего хорошего не получится ни для них,ни для вас. Тюрьма , практически. Было бы у вас больше ресурса, хоть денежного, хоть временного - получилось бы вполне.
Почему в четырех стенах? Я понимаю, что одна часовая прогулка плюс один кружок в день - это МАЛО. Но не ничего.
Это ни о чем, вообще. Сравните: у меня первоклашка каждый день учится 4-5 уроков - причем, у них очень вменяемый учитель, который поощряет их творческую и поисковую деятельность. Там же они гуляют этот час в компании своего и соседнего класса, это 55 человек - у нас столовая в отдельном здании, поэтому большие перерывы на завтрак и обед, дети еще и нагуляться успевают по уши. Потом 2 часа внеурочки, а это уже более неформальные занятия в коллективе сверстников, игры и прочее. Потом дома отдых, потом домашка (самостоятельно вообще, по типу сок+задачка, ахха, ко мне только со сложными вопросами), потом кружки, в среднем по часу в день. Вечером общение с сестрой, игры, комп с общением через инет со сверстниками.
Я тоже работаю дома и в целом уделяю времени детям немного, но у них день нашпигован так плотно, что я нужна именно для материнских своих обязанностей: выслушать, поинтересоваться, позаботиться, повоспитывать, пожалеть, посоветовать, помочь, подсказать и т.д. и т.п.
Насчет нестандартного хода мышления - целая полка книг по занимательным предметам, и мама периодически распечатывает из интернета разную развлекаловку и предлагает искать интересные решения. Все учтено могучим ураганом.
И таки да, у меня со школы очень много знаний, и мой ребенок вон недавно из школы пришел офигевший, потому что оказалось, что он единственный из класса решил задачку, которую я его научила решать (а не решила за него). Но именно потому, что я не дура, простите, мне сейчас интересно не педагогике обучаться, чтобы заменять собой 15 учителей в школе, а заниматься более другими личными проектами. А детьми занимаются специально обученные люди, спасибо времени, в которое мы живем, и месту - это бесплатно и пока еще на приличном уровне по качеству. Кто хочет учиться - тот учится и знания получает.
А если мой рассказ будет выглядеть примерно так (в будущем): у меня первоклашка каждый день учится со мной час-полтора - причем, я вменяемый учитель, который поощряет его творческую и поисковую деятельность. Затем мы гуляем час в компании соседних ребят, 5 человек таких же анскулеров, затем обед. Потом 2 часа спорт, а это уже более неформальные занятия в коллективе сверстников, игры и прочее. Потом дома отдых, потом самостоятельная работа вообще, по любой тематике по типу сок+задачка, ахха, ко мне только со сложными вопросами), потом кружки, в среднем по часу в день. Вечером общение с сестрой, игры, комп с общением через инет со сверстниками.
В таком варианте (отличия от вашего только отсутствие школы как таковой) образ жизни первоклашки мне видится идеальным. Но требует большее количество ресурсов, чем есть у меня, над чем надо будет поработать.
Ваши последние два абзаца - это сначала перечисление замечательных действий неравнодушной мамы по разностороннему развитию своего ребенка, а затем неожиданный вывод - ура школе. Что там сделала школа? Где там качество? Ваш ребенок ЕДИНСТВЕННЫЙ решил задачку, потому что ВЫ с ним занимались, те кем занималась школа НЕ решили. Нестандартному мышлению, творческим задачам обучаете опять же ВЫ. "Кто хочет учиться - тот учится и знания получает." Безусловно, согласна на все 100. Только я это слышу так: кто хочет идти - идет, даже если ему на ногу повесить гирю в виде школы, не очень тяжелую, нет, пару кг всего, просто мешающую, отнимающую некоторый ресурс. Вопрос - зачем?
Вы автор? Все правильно написали. Но у автора нет и не будет возможности построить так день, как Вы описали. Ее не пытаются убедить, что школа - это супер в любом случае, ей говорят, что массовая школа - единственный выход для нее и ее детей, при наличии нехватки у нее денег и времени.
Я автор, так как написала - к этому и стремлюсь в идеале. про мое понимание недостатка ресурсов я написала. Но это уже решаемая задача.
а где ваша работа в это время будет, а где в сетке остальные дети? Автор, вас глючит.
И да полтора часа в день, для хорошей работы с материалом, мало, максимум такое прокатит в первом и частично, если без углублений, во втором классе. В третьем МАло. Одна математика , если делать урок в день по Петерсон учебнику займет у ребенка с хорошей работоспособностю и пониманием, с мамой не менее часа. А если четко по методичке активненько то и два часа, в зависимости от темы. Окружающий мир, как бы вам он не казался излишком- необходимый предмет, для знаний более школьных, нормальной школы, а не отстоя, займет опять не менее часа в день, английский, если вы будите учить сами или частично доучивать, используя курсы два раза в неделю, то минимально еще один день придется учить самой, вы сможете? и так что бы ребенок ко всему не потерял интерес? с вами? такой временно-отдачи готовой и способной увлечь? Не смешите свои тапочки. А еще есть и русский язык и чтение, да да, для чтения мало просто посадить ребенка читать уже в первом классе надо с ребенком минимально 15 минут, а они ничто, провести за разбортами текстов, вопросами. И правила русского языка, вы когда собираетесь вообще, готовится к урокам? Ведь к каждому уроку надо подобрать материал, составить план, это в школе у учителя с практикой планы и методы уже наработаны, и то хороший учитель к каждому уроку готовиться. А у вас ничего нет, вам для этого надо много времени. И соответственно как и в любом новом деле будет много ошибок, недосмотров и перегибов. А у вас еще дети, вы не забыли? Им тоже надо внимание, а если еще и обучать каждого, то получится, что при всем старании ваших сил на на образование детей никак не хватит, и дети как бы вы не старались сами, будут недооброзованные, зашуганы и нервные, учеба им не будет приносiть никакой радости. Может победить разве что личное качество ребенка, с неубиваемой волей к знанием, но это практически гении, таких единицы на миллионы.
Так как ваш ребенок может выиграть, при том, что вы описали в своем первом посте?
Прямо апокалипсис. Я выше уже написала и про количество часов и про свое видение ситуации. Не буду повторяться. А вы на ДО? Или кто-то из знакомых? Или вы теоретически?
Я реалист. И для того, чтобы заменить 15 учителей (начальное+среднее звено), надо как минимум самому хорошо окончить хороший педагогический ВУЗ. И не 20 лет назад. Например, сейчас периодически наши дети в школе пишут палочки с другими учителями, потому что классная - на курсах повышения квалификации. А она у нас не молодая девочка после педучилища, а завкафедры начального образования в школе со стажем 25 что ли лет. И учится сейчас активно, чтобы учить наших детей по ФГОСам.
Это раз.
Найти "5 человек таких же анскулеров" для общения и прогулок - это сказки. У меня тут знакомый анскулер один, девочка пришла в прошлом году в наш класс. В том году просидела дома, как и всю началку, в этом пришла в класс, мама наконец ее выставила в школу. Девочка в обмороки на уроках пытается падать, при опросах, как учителя ни смягчают к ней требования. Бледнеет, дрожит, тахикардия и прочие прелести. Скорую вызывали детке уже, ага. Дома она сидела э... мама с девочкой плохо продумали легенду про здоровье, я слышала разные версии, но точно не из-за того, что школа плохая или ребенок плохо был социализирован 5 лет назад. Сейчас у ребенка проблем с социализацией и учебой выше крыши.
Больше анскулеров нет. И гуляющих во дворе детей лет так с 5 тоже мало - их всех высасывает садик, кружки, подготовка к школе, потом школа, внеурочка, опять кружки. И, главное, что ребенок в школе имеет не 5, а 55 сверстников (а мой общительный ребенок еще и 2-4 класс общает на переменах, и средняя школа с ней сюсюкается и тискается).
2 часа спорта - это не общение в основном, хотя мегаполезно и все такое, на внеурочке общения больше. Мои дети ходят на плавание, это совсем иное. С внеурочки она приносит рассказы о совместной деятельности с детьми, а с плавания - как она там булькалась без колбаски. Акцент вовсе не на совместной деятельности.
Это два.
Мне не надо, чтобы мои дети всенепременно решали только нестандартные задачки. Если у ребенка есть логическое мышление, то это не задушишь не пропьешь. Я это знаю по себе, я это знаю по младшему ребенку, с которым не надо заниматься, чтобы она сообразила нестандартный ответ на нестандартную задачу. Потому что у нее мозги устроены таким же образом, как у меня, она логик. Все, что ей надо - похвалить, что она умница. А старший ребенок, при той же маме, не логик нифига ни разу, и ей надо разжевывать всю математику. Я это, к счастью, вовремя поняла, и умерила свои математические амбиции насчет нее давно. У нее свои сильные стороны.
Школа дает детям базу. В ней есть свои минусы, и свои плюсы, но я никогда не обеспечу столько вложений в учебную деятельность детей, даже если буду с ними заниматься столько же по времени. Намного выгоднее использовать все ресурсы государственного образования, а в свободное от учебы время развить те способности детей и теми способами, которые нам доступны. Для того, чтобы ребенок был успешным, не бывает волшебных рецептов в виде непременно частной школы или непременно гимназии, непременно английского с первого класса или непременно ДО, непременно нестандартного мышления или непременно золотой медали. Успешность ребенка лежит не там. И как раз, когда школа берет на себя функции образования и частично воспитания, а также предоставляет возможности для общения и социализации, все свободные ресурсы можно вложить в благополучие и успешность ребенка.
"Я реалист. И для того, чтобы заменить 15 учителей"...
Давайте отделим мух от котлет. в начальной школе - 4 года - у ребенка 1 (один) учитель. Анскулеры сдают только 4 предмета (и слава богу, если будут вопросы - распишу, почему я так думаю), из опыта (не мои фантазии и домыслы, а реальная практика детей уже успешно прошедших началку) минимум времени, которое нужно для отличного знания этих предметов - 1 час в день. Максимум, конечно не ограничен ничем. Мамы, которые занимаются с детьми, при этом в основной массе не имеют какого-либо образования учат как умеют, на интуитивном понимании КАК нужно объяснять именно их ребенку, чтобы он понял и усвоил. Кто-то решает примеры по дороге на спорт. Кто-то читает перед сном страничку сам страничку ребенок - так нарабатывают технику чтения. Скачивают из интернета задачки на логику и т.д. На выходе - отличные (4 и5) результаты аттестаций. плюс масса освободившегося времени. Средняя школа - другая песня, там 5-6 предметов в год, изучение 1 предмета годовой курс я подсчитала 40 часов и 20 тыс. рублей. Но это от и до. Т.е ребенку все разжуют и в рот положат в лучшем виде по всем-всем методикам и стандартам. Но это прямо противоположно самой идее анскулинга - никаких методик. Вообще. Никто не учит, ни по каким методикам, ребенок учится сам. Если к средней школе такой способности ребенок не обнаружил, естественно обучение либо ложится на плечи репетиторов либо ребенок идет в школу. Но если сильно не напортачить, обычный среднеспособный ребенок навыки самостоятельного обучения и привычку постоянно чему-то учится должен к средней школе приобрести. А дальше пожалуйста - учись, чему хочешь. Хочешь - ничему не учись (многие при переводе из школы на ДО сталкиваются с тем что ребенок около года ничего не хочет делать, но потом это проходит). У ребенка только два костыля - ежедневный - это родители, которых можно дернуть по мелочи, и тяжелая артиллерия - магистры методик - репетиторы, но это если до сдачи остался месяц, а предмет остался не освоен.
"Найти "5 человек таких же анскулеров" для общения и прогулок - это сказки." Ох уж эта категоричность. Сейчас мы живем возле м.Чертановкая, в пяти минутах ходьбы открывается центр поддержки домашнего обучения, начинают работать со следующего года, сейчас к ним записалось порядка 20 человек только из нашего (!) района - чертаново северное, центральное и южное разновозрастных действующих и начинающих анскулеров. А своим районом ограничиваться вовсе не обязательно для не ежедневного, но скажем раз в недельного общения. Хотя я считаю, что проблема общения остается она все равно тревожит меня и я еще буду изучать этот вопрос. История про девочку - к чему вообще? Детишки разные среди них могут встретиться и те, кто панически боится выступлений или супероответственные или тревожные. Это проблемы, с которыми обращаются к психологам и неврологам и корректируют, но это не является профессиональным заболеванием анскулеров.
То что вы пишите про внешкольные занятия - это просто отлично, но они ВНЕшкольные, т.е совместные проекты, свободная (безоценочная) среда - это точно я считаю должно быть у ребенка обязательно, как каша на завтрак. Но школа тут опять же не при чем. У старшего такая деятельность была в кружке журналистики и юных натуралистов.
один учитель?? только если в деревенской школе! В остальных с первого класса минимум на английский, физру, музыку идет отдельный учитель. Только не надо говорить, что музыка не нужна. Да может на инструменте брякать и необязательно, но знать немного ноты, знать композиторов и музыку приличному человеку надо.
Т.е. у старшего, пока вы не вмешиваетесь со своим домашним обучением, вполне себе активная социальная и образовательная жизнь, но вам не нравиться, вам надо все испортить:)) ребенок вам скажет спасибо:) Он то уже сможет сравнить:)
Те предметы, которые обязательны для сдачи в школе ведет 1 учитель. Физ-ра - это спорт, если ребенок в принципе активен и подвижен и занимается профессиональным спортом - школьная физ-ру ему нужна только для разгрузки между уроками в школе. Дома она не нужна. У меня старший в том году занимался с репетитором - вися на турнике вниз головой периодически. Отлично усвоила информацию! С музыкой та же история, планируется либо инструмент, либо хор, зачем еще школьная музыка?
Труд? У нас очень рукастый папа, реально все сам и дома и на даче и ребенок постоянно крутиться рядом, пока конечно отвертки подает, но папа параллельно рассказывает как устроена розетка, и какие ветки можно использовать в лесу чтобы сделать из них шампуры.
Старший абсолютно свободен в выборе формы обучения - сейчас хочет попробовать ДО, пусть пробует. Не будет получаться - вернется в любой момент.
У моего ребенка 5 специалистов: классная, ИЗО, музыка, основы русской культуры, психолог. Мог быть еще физкультурник, но его нет.
Смысл начальной школы не в том, чтобы отлично знать 4 предмета. А в формировании учебных навыков и еще сто бочек арестантов до небес чего можно получить в школе и сложно без педобразования передать ребенку дома.
Внеурочка - это занятия В ШКОЛЕ, вне рамок школьной программы, но со своим классом. Это с этого года обязательно для всех первоклассников, необязательно мало где.
Я вас переубеждать не собираюсь. Мне совершенно все равно, на ДО соседний ребенок, или учится в школе.
У моего ребенка 5 специалистов: классная, ИЗО, музыка, основы русской культуры, психолог. Мог быть еще физкультурник, но его нет. - у нас психолог одно название, основы русской культуры ведет сейчас тот же учитель что и русский с математикой (а раньше вовсе не было) и не знаю я, что за зверь такой. Смысл именно в формировании навыков но НЕ ТЕХ. Отсчитывать клеточки, сидеть тихо, делать как говорят, учиться в большом коллективе, зависеть от оценки - все это лишнее. хотя в школе есть и хорошее, например, родители свободнее на них нет ответственности, большой выбор людей для общения.
На счет внеурочки я поняла, но общение неформальное с классом совместная безоценочная творческая деятельность может быть и на ДО
Если вы считаете, что в 7 лет произвольное поведение - это лишнее, и что социализация в большом коллективе - лишнее, и принятие от сверстников и значимого взрослого вне круга семьи - это лишнее, то вашим детям точно показана школа. Потому что вы в возрастной психологии нифига не разбираетесь.
Я ни фига не разбираюсь в возрастной психологии - это правда. Я и в медицине не разбираюсь. Но тут вот какое дело, когда приходит домой врач диагностирует ОРВИ и слету выписывает антибиотик отхаркивающее (на всякий случай), кучу дорогих препаратов для поднятия иммунитета, капли в нос и супрастин сверху, я... да не обижаюсь в общем-то. Я понимаю что у врача предписания, рекомендации начальства и требования руководства и контракт с фирмой производителем лекарств. И сорок больных и плохая погода. Я просто лечу ребенка сама большим количеством питья и содой на краю ванны. Но при этом врача я все-таки вызываю и процесс внимательно этим врачом контролирую - чтобы не пропустить не дай бог что-нибудь серьезное.И дети не болеют вообще. Старший стонал всю началку - почему все болеют а он нет. Так и тут. Если хочешь хорошо - надо разбираться самой.
Произвольное поведение формируется в норме ДО школы, и является одним из показателей готовности к школе, основа для его формирования - ролевая игра. Социализация в коллективе 30 чел. во-первых да, считаю не обязательна, во-вторых во многих школах в классах только 10-15 человек и это гораздо лучше со всех точек зрения с этим и официальная школа не спорит, просто нет таких возможностей у гос. Школ. В целом же социализация как умение занять место и взаимодействовать в коллективе детей (но лучше разного возраста, и не 30 чел. единоразово, а по 5-15 чел. в 3-5 разных группах) очень даже нужно имхо. Принятие также нужно. Но шола не единственный инструмент.
У нас в первом классе классная, учитель по английскому, музыке, изо, физкультуре и психолог.
И еще: ДО - это ОЧЕНЬ хороший выход для детей, профессионально занимающихся спортом или танцами, например. Вот они действительно высвобождают себе от школы время, чтобы проводить свои 6-8 часов в день на танцполе, катке, в спортзале и так далее.
Для чего именно вы хотите высвободить своему первокласснику по 5 часов в день, на что не хватит оставшегося после школы, домашки и кружка времени? Из них вы лично планируете посвятить учебе 1 час. А еще 4 часа?
Спорт (но не профессиональный ни в коем случае), бальные танцы (надеюсь дальше будет заниматься не бросит), какие-то еще кружки какие захочется и хобби, фильмы, книги, прогулки.
Ага. То есть, протестуя против школы с ее оценками и прочими недостатками, вы оставляете ребенку возможность быть успешным в школе почему-то только в виде 4 оценок 3 раза в год ("для занятий достаточно 1 часа в день и дети все сдают на 4-5 легко") и не предоставляете никакой альтернативы для того, чтобы дети были успешны в деятельности, которая бы была равнозначной заменой школе. Потому что любительские кружки - это не про успешность для ребенка старше 7 лет. Это надо, но дополняет, а не заменяет институт школы.
Мне вот эти оценки раз в год по слабо понятным критериям ООЧЕНь неприятны - но это закон, обязаны сдавать. На 4-5 я написала чтобы было понятно - дети на ДО в основной своей массе с точки зрения школы же обучены хорошо. Вот и все. У родителей подход разный - кто-то волнуется, кто-то наоборот подчеркивает безразличие к оценкам. В плане альтернативы - я только за, единственное - я против профессионального спорта, так как он обычно очень негативно сказывается на здоровье, на любительском уровне - пожалуйста. Кроме спорта есть огромное количество областей в которых можно и нужно быть успешным на проф. уровне. Те же бальные танцы, хор, физика, кинология, комп. и языки и т.д.
Автор, вы забываете одно : ребенку нужен час в день для академических знаний. Да, правильно . Согласна. Оставшиеся 3 часа у ребенка альтернатива или сидеть дома в одиночестве (мама работает, других взрослых не предполагается), или среди людей. Ну что ж вы его так не любите-то ?
Ваш рассказ так не будет выглядеть никогда. по одной простой причине : детей у вас трое, а свободного времени - час в сутки. Не умноженый на 3, а час на троих. 20 минут на каждого.
Так что мечтать можно, но с тремя не выйдет никак.
Значит придется увеличить количество времени. Или уменьшить количество детей :fight3
мое мнение, что в начальной школе ничему не учат и вполне можно провести это время дома, не тратя время зря на лишние предметы и прислушиваясь к своим детям. если у вас есть на это время, то, думаю, у вас все получится, нет в этом ничего сложного, это не ракетостроение
да, такие дети уже не станут ракетостроителями, правильно заметили:) Ну ничего подметать космодром также большая честь и необходимая профессия!
?
ну если только после ДО с церковно-приходской, а дальше пешком в Москву в гимназию:)Только не много таких героев, способных после такого ДО, как планирует автор, дойти до гимназии. Хотя.. в наше время леХко найти название от гимназии, но ракетостроителем после такой ... не не стать:)
Да, я в принципе так и думаю. Хотя если взять программу Петерсон то скучать некогда будет.
В начальной школе учат учиться, ответственности и самостоятельности. Вообще, школа - маленькая модель большого мира.
столько времени учить учиться? у нас дети и до школы на дополнительных занятиях и домашку делают, и портфель собирают
А вне школы этому нельзя научить, только школа на такое способна ?
Модель мира - это тоже тоже очень спорное утверждение.
Мне только не очень понятно, что мама будет отвечать своему ребенку, который спросит, почему с другими детьми не пошел в школу? Ответит, что она хочет заменить в его жизни ВСЁ?!
А что мама отвечает своему хорошо развитому ребенку на вопрос: "Когда же мы будем в школе чем-то интересным заниматься? Даже читать на уроке не разрешают."
Один ребенок идет в гимназию с повышенной нагрузкой, другой едет на пятидневку в кадетский корпус, третий идет в дворовую школу, где полкласса не говорит по-русски, четвертый идет к хорошей учительнице, но добраться сорок минут, мой идет в школу с другими детьми на ДО - у каждого свой выбор, вот и все
Так это ВАШ выбор,а не выбор ребенка. Вы с ним обсудите через год-устраивает ли его ДО или же он хочет в школу ходить.Только не объясняйте что маме лень вставать и папе неудобно ребенком заниматься утром. И если хочет в школу-то да, задача устройства его в школу с достойным обучением и адекватными педагогами-ваша непосредственная задача. Сорок минут при наличии авто-вполне нормально. Хотя можно поискать и поближе.
Я и написала в своем посте о выборе РОДИТЕЛЕЙ - каждый родитель делает выбор за своего ребенка. Насколько удачный конкретный выбор в каждой конкретной ситуации для каждого конкретного ребенка можно будет до конца узнать только лет через 20-30. Если ребенок захочет пойти в обычную школу егоникто и ни при каких обстоятельствах не будет удерживать мне даже мысль такая в голову придти не могла. Пока ребенок (средний) в школу не хочет. Я не буду его переубеждать, поскольку тоже его в школу не хочу, но и никакого негатива про школу тоже никто не говорит. Скорее ребенок "считывает" интуитивно отношение мое и папы к школе. Вставать мне НЕ лень. Учить ребенка дома значительно тяжелее, чем довести до школы Сорок минут до школы - категорически нельзя.
Вам здесь уже столько всего написали... Возьмите уже своих детей на ДО, тк на всякий аргумент у Вас находится свое оправдание. Ваши дети - Вам и расхлебывать потом, если что.
Да я уже в общем-то на это настроилась, выше писала - начну за 1 классу на год раньше, посмотрю как пойдет, ели не получится, пойдем через год в школу в 1 класс.
Ну а почему бы и нет, собственно. Время у вас есть еще, вдруг и правда не получится. Главное, объективно оценить, что не получилось:)
Знаете, одно из самых ярких личных впечатлений у меня было, когда я рассказывала о своем детстве и юности специалисту, а специалист спросил, как я предпочитаю, чтобы он мне своими словами рассказал, что родители у меня украли, или посмотреть нормы, которыми руководствуются психологи в возрастной психологии? Я попросила и то и то, и, помнится, конкретно так прорыдала вечер, осознав депривацию потребностей. А большая же была уже девочка.
Вы сейчас собираетесь обокрасть своего ребенка. Какой бы объем знаний он до школы ни изучил. Школа - это не только умение писать палочки и знать сложение, умножение и дроби.
Я думаю, что у подавляющего большинства, если не у всех выросших детей есть определенный набор претензий к родителям - кому-то велосипед не купили, кого-то били, кому-то собаку не подарили, а кому-то подарили но заставили, сволочи, с ней гулять. Вы не исключение - ок. Какое отношение ваши детские проблемы имеют к ДО - конкретно Ваши родители обучали вас дома и именно из-за этого вы прорабатывали у психолога? Откуда у вас уверенность что именно и конкретно школа - это нечто ценное и без школы ребенок как-то моет пострадать? Вы можете назвать очень определенно и конкретно пять, ну ладно, пусть три вещи, которые НИГДЕ, кроме как в школе ребенку не получить? Вот очень понятно и конкретно, не общими фразами про палочки?
Я привела пример равнозначной по последствиям для ребенка родительской некомпетентности, в другой сфере, смежной с педагогикой.
Абсолютно все, что дает школа, можно получить иными способами. Проблема в том, что вы никак не демонстрируете понимание, умение и готовность дать детям то, что они в школе могут получить.
Скажите, пожалуйста, а высшее образование у вас какое?
Юридическое. По специальности не работаю. предприниматель я.
Я собственно узнала про ДО неделю назад. И начала собирать информацию. И "идею как девку бросила в массы чтобы посмотреть, что с ней будет". Я не претендую на компетентность, скорее ищу ответы на вопросы. Например, "как альтернативным способом можно дать детям то, что они обычно получают в школе". Предполагаю, что в школе они получают 3-4 часа ежедневного общения с детьми (не обязательно 30 чел., и не обязательно ровесники, школы разные в этом смысле бывают). Это общение желательно чтобы было неформальным, предполагало совместную деятельность по достижению какого-либо результата, а параллельно чтобы дети могли общаться в более неформальной личной обстановке парами-тройками и устанавливать близко-дружеские отношения. Похоже на спорт или кружки типа "Юного натуралиста". Походы? бойскауты? Кстати, очень хорошая вещь - детские психологические клубы, группы типа "учусь дружить" и всякое такое. театральный кружок, но обязательно с реальной театральной деятельностью. Поездки на сборы и на гастроли сюда же. А вы как считаете?
Я там ниже вам написала вопрос про результаты, которые вроде как должен ваш ребенок не менее альтернативно получить дома. Расскажите, как у вас это получится? Про общение неинтересно.
Автор, Вам на самом деле лучше обратиться в сообщество людей, уже сделавших свой выбор в пользу ДО и спросить у них: получится ли в Вашем случае, какие подводные камни Вас могут ожидать и тд. Ну что могут Вам сказать те, кто считает, что образования без школы в принципе быть не может? :)
фанатик, не может быть объективным:) И лягушка будет хвалить свое болото, и когда в нем будет пересыхать вода и лягушата будут задыхаться, продолжить пускать розовые слюни и петь дифирамбы
Я занимаюсь этим параллельно. Мне просто интересны мнения "не погруженных" людей. Знаете, люди практикующую что-то всегда немножечко притягивают за уши плюсы этого чего-то. Не все и не всегда, но есть такая склонность. Сторонние люди бухают минусами. И чтобы вступить во что-то мне обычно необходимо сформировать железобетонные и безукоризненные контраргументы на эти минусы лично для себя. Ну либо не сформировать и отказаться от идеи. Сейчас уже в процессе беседы вырисовываются темы которые необходимо внимательно разобрать - социализация, время, деньги, дополнительные занятия и тд.
Знаете, я активный сторонник домашнего образования, и мои дети учились несколько лет дома. И с моей колокольни, с учетом личного опыта и опыта домашников рядом - в случае автора нет ни единого шанса на успех.
Да, пошли в школу два года назад. Старший до сих пор плохо переносит школьную толпу и многое из школьных заморочек, но тут не в домашнем обучении дело, это характер, я такая же была в его возрасте. Закончит школу- и проблема исчезнет. В самом начале был конфликт с преподавателем истории, пока ребенок раздумывал, разрешить ли мне вмешаться, конфликт рассосался сам собой.
Младшая тут же обросла миллионом подружек и заработала первого в жизни врага, уроки пока не делает дома вообще, последний табель принесла со всеми "отлично", одно время очень жаловалась на то, что скучно.
Мои выводы :
С социализацией точно ничего не упущено, с академической программой- тут я жалею, что не дотянули дома еще несколько лет, но обратно уже не вернуть.
В теории можно было обойтись без школы совсем, но с подростками это очень тяжело.
Что в моем уравнении вы бы подправили? Сколько времени-денег необходимо для успешного ДО в моем случае? Старший в пятом, среднему 5 лет, младшему 2,5.
Простите: вас.
Берем ФГОС, выдергиваем из него первый попавшийся в списке результат, который должен ребенок получить: "освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии". Расскажите, пожалуйста, какими методами вы этому обучите своего ребенка? Не роясь в интернете, не листая книжки (по условию задачи у вас нет на это времени).
С учетом того, что это должны быть не разовые упражнения, а нечто, распланированное на 4 года.
Я не знаю лично, как это сделать. Если подумаю и пороюсь в методичках, то подберу, конечно, методы обучения. А там, где я, допустим, специалист, я могу с места в карьер начать трындеть, вытаскивать пригоршнями методы и техники, и вообще быть массовиком-затейником с впечатляющими результатами. Потому что специалист. А в школе - другие специалисты. И они умеют то, что выше и еще много что.
В вашем случае нужно уже сегодня искать группу тех, кто на ДО. Заранее найти, присмотреться, - потому, что группа может не подойти. Это единственный шанс.
То, что справитесь с академической частью - даже не сомневайтесь. Но. Каждому ребенку нужно мамино внимание. Не час на двоих-троих, а час мамы, которая не отвлекается ни на что, кроме конкретного ребенка. Это в вашем плане самое скользкое место. Хорошая группа домашников в состоянии в той или иной степени с этим помочь.
Мы нанимали учителей музыки и французского, он-лайн курсы английского, изостудия и спорт. Ну и учебники/материалы совсем другие, чем в школе, это тоже серьезная статья расходов. Брали несколько классов в группе домашников - мне не понравилось, но кому-то подходит.
Поговорите в группе/почитайте по поводу старшего. Детей, которые проучились в школе, переводят на домашнее обучение совсем не так, как об этом принято думать. Это может быть тоже не легкий для вас лично момент.
У меня тоже трое, и все при деле, школа-сад-ясли, +музыкалка и др.кружки. Чего хорошего сидеть всем дома?иУ каждого помимо семьи свои приятели, социализация, даже у младшей в яслях бойфренд:) Когда вспоминаю учебу, самое приятное - это именно подружки-приятели. Я например и так трачу много времени на домашку со старшим, он товарищ неторопливый:) Если б я ему сама еще и все-все объясняла, труба была б.
Ну автор уже приняла решение судя по всему. У нас в окружении трое детей на домашнем образовании, у двух серьезные проблемы с общением с детьми и здоровьем, дети не потянули школу, походили и перевели их на ДО, третья девочка учится дома потому, что это хотелка ее мамы, ну там мама вообще атас. Согласна на 100% с Ягой - ДО оправдано, когда ребенок профессионально занимается спортом, то есть в его жизни есть что-то, где он добивается успеха, признания от других, его жизнь наполнена. ДО само по себе этого не даст. Еще пример у родственников сын был на ДО всю жизнь, в вуз не поступил, сейчас ему под сорок, сидит дома играет в компьютерные игры, не работает разумеется. Очень неадекватен, диагноз уже практически у человека. Я помню его ребенком, ну был немного странноват и только.