В школу с 6 лет?
Хочу спросить у родителей, чьи дети пошли в школу до 6,5 лет. Как ребенок адаптировался? Как учился? Как воспринималь его одноклассники? Поделитесь мнениями, стоит ли отдавать ребенка раньше в школу.
поищите в архиве, таких тем много было, все дети разные и по разному адаптируются
Не стоит. Говорю это как мама ребенка, который пошел в 6.10 в сильную школу и который находится в верхней трети класса по силе. Все равно - не стоит. Не вижу ни одного плюса. Хотя мы перед поступлением опрашивали многих специалистов, и все в один голос говорили "отдавайте, иначе ребенок пересидит, перегорит". Я не знаю что такое "перегорающий ребенок", мне кажется интерес к учебе зависит не от того, в каком возрасте ребенок пошел в школу. А вот года детства я ребенка зачем-то лишила.
Просто представьте: ваш ребенок проживет сколько ему отпущено, допустим 80 лет. Из этих 80 лет он 11 лет потратит на школу, 5 лет на институт. Оставшиеся 64 года его жизни распределятся так: или 7 лет детства и 57 лет работы, или 6 лет детства и 58 лет работы.
У него будет или не будет лишнего года почитать сказки, позаниматься спортом, походить на кружки, поиграть в игрушки... А взамен лишний год работы.
Вы бедные и вам нужно чтобы ребенок начал быстрее себя обеспечивать? Если да, то отдавайте в школу быстрее. А если нет - то ради чего? Неужели ребенку нечем заняться кроме школы?
Это безотносительно адаптации.
ИМХО.
Про адаптацию могу отдельный трактат написать.
И мы в 6,10 отдали. Уроки не делает, приходит из школы - и играет до отбоя. Хочу во второй класс не вести, пропустить один год.
зачем столько злобы-то? Автор, спрашивал, разные мнения, а не только отрицательный опыт
Ну так пусть бы автору и отвечала, а не в ответ на мое сообщение. У меня проблемы, я присоединилась к тем, у кого такие же проблемы, и мне неприятно, что в ответ мне пишут "а вот у меня всё замечательно!". Злобы нет, а вот неприятно - да, свое неприятие я и выразила.
Ну кто же виноват, что вам неприятно, когда у других хорошо? Вам приятно читать только плохое?
Кто ж вам мешал вовремя подумать и принять правильное решение? Вы не знали своего ребенка? Не понимали степень его готовности к школе?
Все детки разные и не всегда от возраста зависит. У нас в первом классе был мальчик, пошел в школу в 7 и 5 мес, вот тоже уроки не делал, учился ооочень слабенько по сравнению с остальными. Знаю, что родителям советовали не переводить его во второй класс. Последовали они или нет совету и как сейчас мальчик - не знаю.
ну? и что б с таким было, если б мама запихнула как в 6.5? явно не лучше.....
Не лучше, но это к тому, что не всегда от возраста зависит. Одни в 6 отлично в школе справляются, другие и в 7 с трудом. Надо на ребенка смотреть. Нельзя четко сказать всем в школу с 6,5 или всем в школу с 7,5.
Да, мне надо, чтобы ребенок быстрее встал на ноги - случаи в жизни бывают всякие, и очень может случиться, что из-за этого года вся жизнь пойдет по другому. Догуляет в институте\после института, если это будет нужно. И хочу заметить, что в мои 6.11, когда меня отдали в школу, в детском саду было уже ткровенно скучно. И в 17 лет в институте тоже было гораздо лучше, чем в школе, это совсем другие ощущения. И зарабатывать СВОИ деньги тоже совсем не хотелось бы откладывать на год... :-)
Если надо - значит надо. Это ваш выбор.
Откровенно скучно в саду было во времена нашего-вашего детства (хотя мне в саду скучно не было, это при том что я училась в школе с вступительными экзаменами и была одной из сильнейших в классе. Но почему-то мне скучно не было ни в школе, ни в саду перед этим.. Возможно веселье зависит не только от уровня подготовки ребенка?).
А сейчас такой простор для доп.занятий, что дай бог все успеть! Для девочки гимнастика, танцы, фигурное катание, пение, рисование. Когда скучать?
Может, я эмоции не могу верно описать - но не нравился садовский режим - в тихий час непременно спать (это вообще ужас-ужас), кашу ешь, много других мелочей - к детсадовцу и младшему школьнику относятся все-таки по разному. Точно так же отличается отношение к ученику выпускных классов и студенту. Ты как бы переходишь на какую-то другую степень свободы, это прямо кайф был...
Школа как возможность не есть кашу :))
Каждому свое. Но... может быть стоило ребенка к каше приучить? ;) И про свободу с родней договориться.
Про зарабатывание своих денег всерьез загоняться в 6 лет - типа в 7 поздно будет начинать... Трэш.
Разумеется, не в 6:-) Но Вы видели подрабатывающего ученика выпускного класса или даже первого курса - это скорее всего прости-прощай нормальный институт. А висеть на шее у папы с мамой и выпрашивать у них денег на кино в 19 лет (а именно столько будет на первом курсе тем, кто пошел в школу в 7.10) как-то не комильфо.
мммммммм не знаю не знаю, если мозги есть, то лично у нас в гимназии уже с 9 класса, девочки подрабатывает обучением детей английскому тому же самому. В 11 классе, многие берут фриланс на перевод технического текста с языка на язык + репетиторство тех же языков. Кому сильно надо на первых курсах уже работают на удаленки в ИТ отделах, в закупках, в продажах - кому что.
Лично я не чего ужасного не вижу, что бы ребенок хорошо учился в престижном ВУЗе и даже не в России, а родители как могли в том числе и финансово помогали деть старт. В 30 лет уже мало кто вспомнит брал на кино у родителей или нет, зато качество образования и студенческой жизни может быть лучше за счет поддержки мамы и папы.
Про язык не знаю, а в IT студентов первых курсов не любят (и вообще если берут, то так, чтобы пахали по полной программе, там не появился, здесь лабораторную пропустил, завалил зачет из-за этого, обычная история, самый большой процент вылетов именно на первом курсе)
"вам шашечки или ехать" - было бы желания, возможности всегда найти можно, вариантов от сидеть у мамы на шее, до учиться на заочном и работать на полную. Между этими двумя вариантами огромная пропасть, от работы курьером по вечерам, до собственно бизнеса подмятого под свой график.
Потому что не надо пытаться усидеть на двух стульях. Учишься - учись. И если родители считают что ребенок должен учиться ИТ, то есть предполагают что у него еще и мозги есть, то нет ничего зазорного посодержать ребенка лишний год.
Похоже, что в начале 90-х Вы были еще ребенком:-) Если меня мои родители еще могли посодержать годик, то содержать мою сестру у них возможности совсем не было. И это была просто огромная удача, что ее, сдавшую экзамены на очное отделение, перевели на заочный на бюджет, так как заочное для всех остальных было исключительно платное (и повезло с работой, где ее отпускали на сессии)
ща уже за 2010 перевалила, давайте не будем равнять на 20ти годичные давности.
Ха, Вы можете в нашей стране что-то гарантировать? У моих родителей все было более чем хорошо, зарплаты выше средних. приличные накопления, квартира, дача - ничто не предвещало, что наступит такая ж...
какая ж? мы в 90 отлично сдавали квартиру на семеновской, ровно как и сейчас ее сдаем. Так что у кого есть сейчас деньги содержать 20ти леток, и покупать машины, у того они не денутся никуда, уже все наученные знают где и как деньги хранить.
Я (которая в 90е "была еще ребенком") закончила институт в 96-м. Жила в общежитии, так что видела как живут однокашники приехавшие из провинции, как им помогают родители - кому деньгами, кому салом с вареньем. Выкручивались. Сама выкручивалась с 94 года, не потому что родители не могли помочь, а потому что так сложились наши отношения на тот момент. Но справилась.
Только сейчас на дворе не 90-е, финансовая ситуация совершенно иная. Многие родители детям квартиры покупают.
Мне кажется, одно из достоинств приличного образования - умение приспособиться к разным условиям, выкрутиться в них. По крайней мере моим родителям это удалось, хотя работали на оборонку. Мне тоже удалось
Это не считается - Вы были уже совсем не на первом курсе:-) Я тоже как-то выкрутилась, да? Речь о том, что я немного старше сестры, и у меня все сложилось иначе, спокойно поступила в Москве, мне могли покупать билеты на самолет и т.п. (это несколько дороже картохи, да ее и не попрешь за 4 тысячи километров. Прошло всего-то ничего, а сделать такой же дубль - уже стало невозможно. Вот так может сыграть пара лет разницы...
Конкретно после 93 года действительно был кризис, было тяжело. Хотя все равно люди поступали в институты и заканчивали их. Ведь все были в равных условиях, всем было тяжело и институты тоже это понимали.
Но это был непродолжительный период, который давно в прошлом. Сейчас родители детям даже второе высшее успешно оплачивают, насколько я вижу.
Это мы сейчас живем существенно лучше, чем в 90:-), посмотрите на Европу - там ситуация ухудшается. Кризис не закончился. неизвестно, как все обернется еще, меня и наши новости как-то последнее время напрягают.
Так в 19 по-любому будет висеть на шее у папы, какая разница - первый курс или второй?
"А висеть на шее у папы с мамой и выпрашивать у них денег на кино в 19 лет (а именно столько будет на первом курсе тем, кто пошел в школу в 7.10) как-то не комильфо" - а зачем спрашивать, когда многие родители вообще за достойную жизнь, которые они в любом случае в 19 и даже в 20 лет сами себе не обеспечат. Я понятия не имею как будет в 19, но сейчас в 8, у ребенка одним кино дело не обходить, он любит театры, боулинг, пиццерии, автоматы, и все что свойственно детям. Почему брать на кино у родителей не комильфо, а жить на износ нормально? Кому нужен этот износ? Друзьям??? Да сейчас не те времена, когда мальчик приезжает в институт на машине явно за миллион, ясный перец не он его на свои деньги купил, так кому какой дело, на чьи деньги он в это кино сходит? Это друзья ему пусть еще завидуют, что он не только кино позволить может в свободное время, а не пашет как папа карло, на 3 гвоздики для девушки.
Anonymous написал(а): >> Разумеется, не в 6:-) Но Вы видели подрабатывающего ученика выпускного класса или даже первого курса - это скорее всего прости-прощай нормальный институт.
Видела. каждый день вижу - замужем за таким. И еще человек 200 видела в свое время - когда школу заканчивала и в универе училась - вокруг себя в классах и на курсе. уж точно никому в голову не приходило маму с папой обвинять в том, что деточку не сообразно своим представлениям на работу отвели. Кому было не комильфо просить - те шли и вкалывали, находили время. Остальные я вообще не понимаю, что в институтах делают - это место для взрослых людей, а не для масиков, у которых мамы во всем виноваты.
А Вы очень умная;-) Особенно это заметно по полному отсутствию запятых:-)
А лишний год это как?
Вот все дети закончили школу. Кто-то в 17, кто-то в 18. Но все вместе, одноклассники они. Дальше они будут 5 лет учиться в институте. Все одинаково 5 лет. Но тот, кому 18, будет считать что он на год дольше висит на шее у родителей "потому что мне уже 22, а однокашникам 21"? Или как?
да именно так
мой взрослый сын ругает меня за то что я его отдала в школу в 7.7, говорит, я бы уже работал лучше сейчас
ну кто ж виноват, что он умом не блястал, что б мама на пролом его в с 5 лет совала в школу, как гения.
это надо "в консерватории" что-то поправить.
Пусть после школы идет работать, не вопрос.
Не всегда. Но кого безденежье напрягает реально - те способы находят. А тех, кто за это претензии родителям предъявляет, повзрослевшими назвать трудно. скорее великовозрастными.
+1000, всегда и все находили ходы и выходы, а сваливать свои недостатки на родителей, это конечно за гранью.
Значит столь одаренный деточка. Или настолько работать готов. Раз не может совмещать - пусть не жужжит. Великоват уже - требовать от мамы смены памперсов.
Да неправда Ваша! Когда же совмещать и все успевать, как не в молодости! Отмазки это все! Самый лучший отдых - смена деятельности. Знакомые медики, как и многие другие, прекрасно сочетали учебу с подработкой. Все зависит от желания и правильной организации.
Какого ребенка? вот есть чудесный ребенок - мне звонил вчера. Через годик 30 стукнет масику. Не то, что не напрягает - а он считает родителей ОБЯЗАННЫМИ ему еще много-много лет на этой шее обеспечивать. Ребенки разные бывают.
к слову сказать, никакого перегорания в школе не было - он ее и на зкакнчивал практически, и учиться даже в первом классе не рвался. Пошел в 6 с хвостиком, как раз.
Я отдала ребенка тоже в 6,10. Тоже сильная школа. Тоже ребенок примерно в верхней трети класса по силе.
Не вижу ни одного минуса. Детства ребенок не лишен. С адаптацией не было никаких проблем (хотя именно ее я больше всего и боялась, и не из-за возраста, а из-за особенностей именного моего ребенка).
А про "пересидит, перегорит" я знаю очень хорошо. Меня в школу отдали в 7.9. Мне было откровенно плохо на уроках. Скучно и совершенно не интересно.
А что конкретно вам было скучно? На каком уроке? На прописях, на разборе слов на подлежащие и сказуемые? На истории? На каких предметах сказывалось то, что вы на год взрослее?
Какая история? Она уже позже начинается и тут уже все зависит от учителя.
Сначала нудное изучение азбуки и простого счета. Я 3 мушкетеров читаю, а они буквы учат. Я решаю Перельмана, а они счет в пределах 20.Подлежащие и сказуемые - мне 5 минут объяснений хватило, а они неделю долбят.
К моменту когда у нас началась история - у меня уже желание учиться было отбито напрочь.
В 8 лет, правда? И ему действительно интересно? Книга же достаточно взрослая.
правда, я ее до сих пор осилить не могу, муж в 30 лет прочитал с интересом, сына сейчас не оттащить ( нашел на стеллажах, когда искал книги про войну и военную технику)
Мне и кажется что эта книга для 30-летних. В 15 в ней можно найти романтическую составляющую. А в 8 кроме исторической и не найдешь ничего, но ее там так мало... Удивительно. До какой страницы ваш сын дошел уже?
честно говоря я даже не отслеживаю, он только с переводом где немецкий подходит.
Его тема войны зацепила, фильм какой-то показывали с бабушкой смотрел, до этого мы просто скупали литературу про технику, танки, войны, потом он в школьной библиотеки книжонки небольшие брал, а тут мама помирает если он том подпольно в рюкзак засунет " на продленку почитать"
Восхищаюсь и завидую :) Мы пока что только что-нибудь детско-историческое осиливаем, где два абзаца текста на страницу с красивой картинкой. Тяжело даже представить, что ребенок такие длинные произведения мелким шрифтом начнет читать.
Этот год можно использовать для учебы за границей, уже получив российский аттестат.
не у всех нагрузка позволяет, многие отдали в гимназии, какие там сказки, как зададут, хорошо если спать ляжешь во время.
Зачем отдавать слабого ребенка в школу с сильными нагрузками?
Мой ребенок учится в языковой школе. Есть дети, которые до девяти вечера делают уроки, не справляются, учатся на тройки. А есть те, кто за час успевает всю домашку сделать и учится на отлично.
Школу нужно выбирать под ребенка, а не тешить свое самолюбие.
на тройки учатся в любой школе и не важно в каком возрасте отдали детей, и по какой программе они учатся.
Понятно, что троечники есть везде.
Но слабому ребенку и так тяжело учиться, а в школе с усиленной нагрузкой еще сложнее. Добавляются дополнительные уроки, некоторые предметы изучаются углубленно.
Зачем дополнительно нагружать слабого ребенка?
ну кто ж сказал, что он слабый?))))) На тройки учатся и далеко не слабые дети, они могут быть банально ленивы, медлительны или мечтательны, но при этом иметь великопостный ум.
"Зачем дополнительно нагружать слабого ребенка?" - ну почему ж дополнительно? тройки есть в программе ШР, и какие то там еще программы где 2 года, учат считать до 20.
А иногда, даже очень "сильным" детям, бывает очень тяжело, они просто устают, а если уж говорить про уклоны в ин. яз, то это даже многие подготовленые не выдерживают, если с учителем банально не повезло, а школа при этом великолепная и нет желания из-за одной самодуры меня школу, тем более если она одна такая хорошая на весь район, родители просто подтравливаются от безвыходности.
Но увы и ах, есть варианты и с амбициями родителей, тут конечно за ребенка сердце кровью обливается.
А зачем отдавать в сильную школу ленивого, медлительного, мечтательного ребенка? Ему и в простой то школе будет тяжело. А в сильной тем более.
Школу надо подбирать с учетом особенностей ребенка. Если ребенок ленив, медлителен или мечтателен, то нужно выбрать школу попроще, чтобы не пришлось сидеть за уроками до 9 часов вечера. Пользы от этого для ребенка никакой. А вреда навалом.
Вы не о том.
Вы делите детей на сильных и слабых, мол сильному просто, а слабому сложно.
А я говорю о другом: даже если ребенок сильный, ему ВСЕ РАВНО будет сложнее, чем ему же через год. Это просто доп.нагрузка на ребенка. Серьезная нагрузка, как ни крути. Даже если ДЗ делаются за 5 минут. Психологическая, организационная, физиологическая. И если ребенок с нею справляется, это еще не означает, что она на него не давит.
По сути на ребенка навесили тяжелый мешок и сказали - с этого дня ты ходишь с ним. Не валишься? - вот и ходи.
Понятно, что через год будет проще. А уж как просто будет через два или три года. Так что? Отдавать детей в школу в 10 лет?
В 10 нельзя, выбора не стоит. Так что зачем это обсуждать? А в 7 можно. Это раз.
Два - существует возраст, оптимальный для начала развития мозгов. Если его упустить, допустим задержаться с развитием до 30 лет (я утрирую конечно же), то дальше человек будет дурачком с низким интеллектом. Всему свое время.
Но 7 лет -это оптимальный возраст для отечественного образования. А 6 - не оптимальный. В среднем.
Вот именно, что в среднем. А дети разные. Есть те, кто без проблем в 6 справляется с учебой. Есть те, кому и в 8 рано.
так поэтому и надо эти вопросы решать с детским психологом, а не девками на еве советоваться.
Я считаю, что если у матери есть хоть какие-то сомнения, то ребенка не нужно отдавать в школу в 6. Уже одно то, что мать сомневается и ей нужна помощь психолога для определения, уже говорит о том, что ребенок не готов.
Когда ребенок готов, то у матери сомнений нет и быть не может. Помощь психологов ей ни к чему.
По примерам знакомых вижу, что проблемы в школе у тех шестилеток, чьи родители сомневались и все отдали детей в школу. У тех, кто не сомневался, проблем нет.
зачем утрировать то? Уже давно всеми психологами и учителями доказано, что самый отличный возраст это после 7 и до 8, детей в 8 лет видно из далека , это вообще идеальный возраст особенно если брать спец. школы с углублением. ( они психологически очень сильно отличаются от тех же 7 леток, это очень видно).
Так если понятно, что через год будет проще, то куда, куда спешить то? К чему вся это гонка, особенно когда понятно, что будет проще.
А тех кто психологически не готов, и в 10 отдают и такое бывает, есть еще и вообще коррекционные школы, для всяких разных детей. Ну нельзя ж всех в одну гребёнку то.
Вы перед школой понимали, что ребенок не готов, таскали его к психологам, переломили себя и все же запихнули неготового ребенка в школу.
А теперь проецируете свой негативный опыт на всех детей.
Не все, как вы, отдают неподготовленных детей в школу. И потому не все, как вы, сталкиваются с проблемами.
Да почему же не готового? Он готов по стандартным меркам. И с проблемами мы не сталкиваемся. Говорю же - ребенок один из лучших. Я просто плюсов в этом не вижу. Потому что сейчас мы вынуждены ограничить спорт, ограничить чтение, а столько всего можно было сделать интересного.
Не готов, потому что ваш ребенок вечно в мыле и уставший. Готовые дети не имеют подобных проблем.
готовым детям, тоже очень хочется в спорт, гулять, читать, ходить на лепку, рисования, моделирования, в музеи, и т.д. и да они устают все это совмещать со школой т.к. выносливость не сопоставима с 8 летками, а совмещать им это очень хочется в силу возраста.
Если ваш ребенок устает, то не значит, что все дети такие. Дети разные.
Моя подруга отдала ребенка в школу почти в 8, ребенок до сих пор (третий класс) настолько устает, что спит после школы. Не успевают ничего. Уроки делают до половины десятого.
Другая подруга отдала сына в школу в 6,7. Очень жалеют, что отдали так рано. Ребенок совершенно не готов. Но он был сразу не готов, об этом говорили и воспитатели и учитель на продленке. Но мама решила не слушать их.
Третья подруга отдала в 6,3. У них без проблем. Успевают и учиться, и гулять, и спортом заниматься.
конечно разные! Одному нужен доп кругозор, другие на продленки сидят до 19 часов, и знать не знают про бассейн тот же самый. От чего ж такому детки то устать? если только от 4 стен в школе)))))
Выносливость, как и любое другое качество, индивидуальна. Готовые дети как раз и успевают все это делать благодаря своим способностям. Далеко не все восьмилетки читают, музицируют и занимаются спортом. Хотя, по-вашему, дело лишь в возрасте. Но нет, этим всем занимаются те, у кого есть способности к этим видам деятельности, а не те, кому исполнилось 7 или 8лет:)
"Готовые дети как раз и успевают все это делать благодаря своим способностям" - вы сейчас про какие такие способности то говорите? Не очень понятно если честно. не важно сколько ребенку 6 или 7, но если он нормально развивается, он через год он явно будет более зрелый чем год назад, более вынослив, более усидчив и т.д. дети они не стоят на месте, и год даст все равно свои плоды в учебе , если сравнивать 6ти летку и 8 летку, это просто небо и земля- и этот факт просто не оспорить.
Про любые. Если у ребенка есть способности к музыке, рисованию или спорту, они разовьются. Если их нет- они не появятся. И к математике, и к сочинительству тоже. Ну неужели вы считаете, что любой восьмилетка априори умнее, быстрее и сильнее любого семилетки? Я же говорю, что дети разные, возможности у них разные. Я ваши факторы не оспариваю. Если вы уверены, что ребенок, не имеющий способностей, но доживший до 8 лет, будет лучше петь, рисовать или делать упражнения, чем шестилетка, у которого есть способности, но мне вам ничего не объяснить.
Я считаю, что любой 8-летка априори умнее себя же в 7 лет. С этим фактом вы спорить не будете, надеюсь?
Зачем сравнивать ребенка со способностями с каким-то другим ребенком без способностей? Сравнивать надо с самим собой.
Но даже ребенок без способностей, потративший на рисование/музыку/спорт год своей жизни, будет демонстрирвоать намного лучшие результаты, чем он же, не потративший их.
вы не пробиваемая "Ну неужели вы считаете, что любой восьмилетка априори умнее, быстрее и сильнее любого семилетки?" - я считаю, что в 8 лет, ребенок будет умнее чем в СВОИ 7 лет. И он намного более соц адаптирован будет в 7 лет, нежели В СВОИ ЖЕ 6 лет. Что факт года дома, в любом случае окажет ребенку только положительное действие если говорить о 6 и 7 годах.
Некоторые дети в 6 лет намного более адаптированы, чем более старшие. И нет, лишний год дома не принес бы никакой пользы моему конкретному ребенку. Зачем говорить обо всех, все очень разные.
"Некоторые дети в 6 лет намного более адаптированы, чем более старшие"- признайтесь, вы троллите? ну нельзя быть настолько тупой, что бы не понимать о чем речь...
Я вас не называла тупой, хотя с вашим мнением не согласна, у вас закончились аргументы. На еве невозможно обсуждать никаких, даже самых нейтральных вопросов без оскорблений и переходов на личности:( Ухожу из этого топика, оставайтесь при своем мнении, все, кто с вами не согласен, тупые, а вы гений, среди удобрений.
слушайте, если вы не троллите, я не понимаю почему вы не догоняете, да еще и обижаетесь, данном случае мы сравнивали одного и того же ребенка в 6,7,8 лет, мы не сравнивали всех детей скопом, тут речь только о том, что в 7 ребенок явно более развит, чем в свои же 6 лет, а между 6тью его же годами и 8 годами ОДНОГО И ТОГО ЖЕ РЕБЕНКА, огромный скачек в развитии- это факт, просто факт ( если у ребенка нет проблем со здоровьем, которые оставляет его в 8 лет на уровне развития 6ти летки.)
А если ребенок в свои 6 лет на две головы выше чем его почти 8-летние одноклассники? (Я имею в виду не физический рост, а интеллектуальное развитие). Это понятно, что через год он станет еще более развитым и сделает огромный скачок в развитии и бла-бла-бла. Только что ему потом делать в первом классе?
мммммм эээээээ, как бы так помягче то. в миллионный раз, в школу отправлять надо не по интеллекту, а по другим параметрам, писать, читать научат всех без исключения в любом возрасте в любой школе и даже коррекционной если кому она нужна. Но то что ребенок знает таблицу умножения и читает с 4 лет, вообще не говорит о том, что он ГОТОВ к школе. :dash1
"Только что ему потом делать в первом классе?" - а что мешает пройти тестирование и перейти во 2 , 3 , 5 если ребенок и правда такой умный?
В школу ребенка отправили вовремя по всем необходимым параметрам. Ребенок был ГОТОВ в школе в свои 6,5 лет. При этом ни у кого и мыслей не было учить его таблице умножения)) Говоря об интеллектуальном уровне, я не имела в виду знание таблицы умножения, умение вычислять логарифмы и интегралы и т.п. Я говорила всего лишь о врожденных способностях, позволяющих ему усваивать школьную программу легко и непринужденно.
"а что мешает пройти тестирование и перейти во 2 , 3 , 5 если ребенок и правда такой умный?" - А зачем? Если можно просто вовремя пойти в первый? У детей, перепрыгивающих через классы, почти всегда возникает проблема социализации и они часто страдают от одиночества. У моего ребенка таких проблем нет. Он в школу пошел в оптимальное для него время и в коллектив вполне вписался.
Вы никак не хотите понять, что дети ВСЕ разные, у каждого свой оптимальный возраст начала обучения (тоже в миллионный раз уже пишу) и задача родителей - этот возраст для своего конкретного ребенка определить.
если ваш был готов ну замечательно, я очень рада. Про врожденные способности вообще забавно, ну да ладно, маме свойственно присваивать мифические вещи своим детям, на то они и мамы))))
"А зачем? Если можно просто вовремя пойти в первый?" - так если он и вправду такой умный, что ему делать в первом классе? Но ума то просто оказалась нету, просто развиты в психологистом плане ребенок без задержки, не более.
"У детей, перепрыгивающих через классы, почти всегда возникает проблема социализации и они часто страдают от одиночества" - это у вас уже какие то личные фантазии, многие люди скачут по школам, классам, и вообще по другим странам. Лично я махала через классы ого-го сколько, как то от одиночества вообще не страдала, одно с другим вообще не связанно, это у людей у которых проблемы с общением если только и с коммуникабельностью.
"Вы никак не хотите понять, что дети ВСЕ разные, " - ты в баню? НЕТ! я в баню ( с) это про вас ;)
Аноним, а я-то как рада, что Вы в состоянии определить, есть у моих детей ум или нет. Хорошо, пусть будут "мифические вещи", ага))
Мне, знаете ли, глубоко безразлично, через сколько классов Вы махали (для Вас это, кстати, бесследно не прошло, что-то Вы все-таки упустили). Лично моему ребенку это НЕ НАДО.
На этом, позвольте, разговор закончить.
конечно позволю))))
"Хорошо, пусть будут "мифические вещи", ага))" - а что нет? сам придумала, сама в лужу села, то ребенок гений, то знаний нет, только развитие по возрасту. Куда уж скакать то.... таким не до скачков.
Имхо, в школе занимаются такой фигней, что дома в здравом уме ею заниматься в голову не придет.
Например писать палочки и прописи. Неужели ребенок, который на 2 головы круче в 6 лет (у него точно одна голова, а не 2?), еще и пишет в прописях с 5 лет? Не верю. Вот будет палочки писать, и этого развлечения ему хватит на целый год. Если все остальное дается легко - пусть вырабатывает красивый почерк на уроках.
Или вот свежая фишка из тетрадки моего ребенка - фонетический видимо разбор слова. Оказывает мороз это "марос". Мне очень интересно - зависит ли фонетический разбор от места, где живет ребенок? в москве мАрос, а в вологде наверное мОрос будет. Место где ребенок вырос в этой хрени учитывается?
а у слова мечта, которое мой ребенок разобрал как м'эч'та (типа мягкое э) учитель э исправила на и. мИчта что ли ?... и в реке исправила на И. рИка? Мы правда так произносим?
Вот этой хренью, мне кажется, в любом возрасте будет весело заниматься. Не соскучишься :)) Короче, в первом классе даже тому кто на 2 головы, найдется веселье... И еще: ну в чем, в чем можно быть на 2 головы в первом классе? Только в чтении и в математике... так таких кто на 2 головы - их полкласса, не думайте что вы уникальные... А в первом классе еще прописи, еще труд, пение, рисование, физра, и этот вечно-дискуссионный предмет - окружающий мир. Сколько этот гениальный ребенок травок в лесу знает? А минералов? А созвездий? Чему учить - всегда найдется, было бы желание. В первую очередь у родителей.
Так ребенок уже не в 1-ом классе, потому делаю такие заявления, что уровень его на фоне одноклассников уже определился. И прописи и звуко-буквенный разбор уже в прошлом.
Где я писала, что ребенок гениальный? Нет, просто достаточно способный, причем разносторонне способный.
Да, и травок много знает, и минералов, и созвездий.
А учить, конечно, есть чему. Что, собственно, и делаем
Вы про своего? Тогда не знаю, что ему делать в первом классе, если он уже не в первом :) Но раз находите, чему учить, значит проблема решаема. Во что я, собственно, и верю. В любом возрасте решаема, и в любом классе. Даже если на 2 головы, хотя на мой взгляд "на 2 головы по всем направлениям" - так не бывает.
Конечно, про своего, я про других не знаю.
Он пошел в школу в 6,5 и вполне успешно. Если бы мы держали его до 7.5 (как большинство тут советуют), то для этого конкретного ребенка это было бы хуже.
Ага, по всем направлениям не бывает. На фортепиано он играет так себе, честно говоря:) И рисовать совсем не умеет.
А в остальном никто пока определить не может его преобладающее направление - техническое или гуманитарное. Есть заметные достижения и в той и в другой области
Так если он уже на 2 головы круче одноклассников, что изменилось бы через год? Был бы на 3 головы круче, разве это делает погоду?
В первом классе это конечно можно делать, но первый класс у ребенка в любом случае будет. И он в него будет делать то, что возможно делать в первом. Потом во втором, потом в третьем. Это все от него не уйдет. А вот лишнего года ДО школы у него уже не будет.
А нафиг он нужен??? Ребенку??? У моего ребенка в 1 классе было гораздо больше свободного времени, чем в ДС. В 12.15 - уже дома, в чем ужас? На домашние задания уходило минут 15.
Второй класс, полет нормальный. Звездочка, любимица учителей и коллектива, все поклонники, валентинки, олимпиады наши. Занимается танцами дополнительно. В классе самая маленькая по возрасту, по росту 3-4 от конца. Пока не жалею ни разу. Дело в ребенке. Дети совершенно разные, моей на самом деле было бы очень скучно сидеть в саду, или сейчас быть в первом классе. Но я не знаю стоит ли вам отдавать вашего ребенка в школу. Мне моего точно стоило. Кто-то напишет про проблемы, но это проблемы их, их детей и их учителей. У нас их нет, а будут ли у вас- кто же из форума вам скажет?
Пошел в 6,8 - 2-й класс - учится без проблем. В нашем классе меньше четверти детей пошли в возрасте старше 7-ми лет, несколько человек в 6,4-6,6.
Средняя пойдет в 6,5.
Сына пошел в школу в 6 лет и 5 месяцев. Сначала переживала, так как парень стеснительный и не из тех, кто быстро и легко идет на контакт с другими детьми.
В итоге всё прошло хорошо: ребенок быстро нашел друзей в классе (класс очень дружный) и учится лучше всех (несмотря на то, что самый младший).
Мой пошел в 6,9. Ну я, реально, не знала чего ему еще год делать дома. Никаких минусов не вижу. В первом классе был один из самых сильных в классе. Немого были сложности во втором, так как мы переехали и сменили школу, очень сын хотел в старую школу... Но втянулся таки быстро. Сейчас ребенок в 4-ом классе. Учится хорошо, с ребятами в отличных отношениях:) Вообщем, мы не жалеем, что не ждали еще год.
От ребенка зависит. Мы вообще идем в 6 и 3. Сейчас на подготовке и все у нас нормально, ребенок учится с большой радостью. У нас, правда, школа такая, что большинство детей идут в первый класс до 7-ми лет. Хотя сейчас дома приписали, и будут совсем разные дети.
Я не вижу в обучении в первом классе каких-то непосильных нагрузок, которые прямо таки лишат ребенка детства. Они учатся до 12 дня, а дальше - хочешь гуляй, хочешь кружки, времени предостаточно. Ребенок в школу очень хочет, по учебе не отстает, с однокласниками контактирует нормально. Не вижу причит н не отдавать в первый класс.
Но это наш случай.
Бывают дети неусидчивые, не умеющие концентрироваться, просто на учебу не мотивированные или с поведенческими проблемами, тогда конечно, олучше не спешить.
это хорошо(наверное) что уроки у Вас будут до 12, а если быть точным 4-й урок заканчивается в 12-40)))
у нас в 1 классе уже 3 раза в неделю по 5 уроков, записаны как необязательный факультатив, на деле посещать обязательно, домашние задания с октября задают. Не исключаю конечно что ваша школа как раз для детей до 7 лет, у нас таких очень мало
У нас уроки по 35 минут в первом классе. И дополнительные каникулы. Домашние задания у нас уже в подготовительном классе задают, но это на полчаса, не больше. Кроме того мы каждый день языком занимаемся, и как-то нормально у нас все, я не вижу что бы ребенок мой перенапрягался особо. Хватает времени и на танцы и на рисование по два раза в неделю. Меня смущает на данный момент, только как она будет рано вставать, но думаю привыкнем.
у нас 45 минут. Домашки очень много задают, но мой справляется. Наверное если в такую школу каку Вас можно и с 6 лет идти, нашу явно 6 летка не потянет, она у нас пилотная, так что даже программы стандартной нет, по кускам из разных, но мне это очень нравится, в соседней Школа России, скука смертная
математический кружок у нас отдельно два раза в неделю в 16-00, а это именно уроки математика , внеклассное чтение и развивающий час, последнее да типо кружка, они с психологом развлекаются
Я даже более скажу, конкретно у нас по сравнению с подготовкой, первый класс - халява. Мы вообще не напрягаемся в части обучения. Тем не менее ребенок просто падает замертво и засыпает на ходу. Учеба сама по себе усилий практически не требует, уроки делаются быстро. Но время уроков (просто время) - это то самое время, которое они в саду отдыхали и гуляли на воздухе. Теперь этих прогулок нет, а эти 4 часа ребенок не двигается (его естественное состояние), а сидит в душном классе концентрируя внимание и зарабатывая сколиоз.
Дневного отдыха (пусть даже ребенок не спал, но он находился в тишине) теперь тоже нет. Получается что ребенок с 8.30 до 12.30 находится в напряжении. А во второй половине дня есть куча разных доп.занятий, кружков и секций. И получается вечером "или кружок, или прогулка". Время-то не резиновое. Так что при простоте школьной программы, моральная и физическая нагрузка на ребенка сильно растут.
+ хочу добавить, что по частоте в топов в другом разделе, не все дети могут себя собрать на ДЗ, делов на 3 минуты, но у них по 3 часа уходит- то птичка прилетела, то эмоции переполняют всегда , что то вспоминает надо срочно рассказать. Проблема это очень глобальна для многих, и даже стенах в школы.
наши первоклашки после каникул никак в себя не придут и собраться не могут, мой обычно на продленке успевает все уроки делать, а тут второй день меньше половины сделано, дома доделываем.
никак их воспитательница "собрать" не может
я второклашку собрать не могу, сегодня аж в осадок выпала "дано 5 гнезд по 30 яиц, сколько яиц в гнездах?" вот 35 у него и точка! Заставила рисовать)))) Правда в английский быстро втянулся, прям с ходу диалог без запинки выдал на доп. уроке.
Шутка в тему: сегодня продавщица в магазине тупила, пытаясь поделить 100 на 100. Сначала у нее 10 получалось, потом совсем 0 :)) Наверное не отдохнула за каникулы :))
у меня от перегруза и не такое бывает, могу по неведанным причинам ополовинить только половины формулы и доказывать, химики дебилы не то вывели, реакция не получилась...
У меня ребенок второй день из школы 5+ пачками приносит - за все что сделано на каникулах, включая проект по буквам со стихом собственного сочинения, и выученное стихотворение. Сам делал, сам учил, сам сочинял.
Но мне все равно его очень жалко, вижу как устает. И вижу что не успеваем многое из того, чем хотелось бы заняться. Книжки ребенок сейчас только на каникулах читает, в школьное время времени просто нет.
сильно +1
Тоже "проспали" весь первый класс (днём дочка спала по возможности).
При том, что дамочка была конкретной - не хлюпкой семилеткой - и подготовлена нормально и не робкого десятка.
Дочка августовская. Т е ей будет ровно 6. Пишет-читает-считает. Очень многому научилась сама. Может быстро налаживать контакты с детьми. Просит сама позаниматься с ней, есть мотивация к обучению. Со своей позиции не вижу препятсвий к обучению. Хочу выслушать мнения родителей, уже отдавших детей в этом возрасте в школу. С какими сложностями столкнулись, какой был учитель и т. п.
Вам не родителей мнения надо слушать, а психолога, после того как он протестирует ребенка на туже психологическую, а не умственную готовность к школе.
Моя майская, пошла в 6.3, учится отлично, активная, участвует в олимпиадах и конкурсах. Никаких сложностей вообще. Писала-читала-считала средне, но очень хорошо обучаемая и мотивированная. Этакая пионерка из СССР. Ничуть не жалею. Спасибо воспитателям в саду и учительнице, которые просто настояли на том, что нам пора в школу.
Да, я своему ребенку обеспечила развитие в соответствии с ЕГО темпами. У вашего ребенка другие темпы, другие проблемы. МОЕМУ оптимально было идти в школу именно в этом возрасте. Я не агитирую никого, лишь рассказываю свой частный случай. Скорее всего, большинству лучше идти позже.
Думаю, так же, как и большинство тех, кто считает, что они поторопились и поимели ворох проблем. Те, у кого все легко и удачно, считают, что они правы, отправив ребенка в 6.
Мы не поимели ворох проблем, но я понимаю что через год было бы легче. Именно так я определяю оптимальность.
Я вижу что за этот год можно было бы многое дать.
А смотреть "потонул-не потонул" по отношению к собственному ребенку как-то странно.
Я по своему ребенку вижу, что нам было бы хуже, и я так понимаю оптимальность. Я не вижу, чего ему должен был дать дет. сад.
сад кроме незабвенного детства, игр и прогулок не чего и не должен дать, а вот ребенку это детство зачастую бывает очень ценно в 6 лет. Многие проблемы вылезают даже не в первом классе, когда они учатся "играя", а во втором, когда игры закончены и полетела "взрослая" жизнь с контрольными и оценками.
Читать-писать-считать это не главное для первоклассника, главное что бы он смог внимательно слушать учителя все отведенное время, а не просить детей с ней знакомится в этот момент. Идите к психологу- в 6 лет без его диагностики вас все равно не пропустят в 1 класс.
Сходите к психологу в ту школу в которую собираетесь и протестируйте ребенка, читать/считать не самое главное, главное психологическая подготовка.
Например утром она в раздевалке не растеряется? учитель только две недели детей встречает и в класс провожает, дальше сами, родителей в школу не пускают.
переодеться быстро на физкультуру сможет? Вещи при этом не растеряет?Очень много таких бытовых нюансов, школа это не детский сад, учитель за всем следить не будет
я отдавала к конкретному учителю, на 1 сентября сыну было 6,3. Был очень мотивирован, очень хотел в школу. К психологам я не ходила. Считаю, что он реально мог пересидеть, сравнить было с кем - старший пошел в 7,1 и ему было скучновато. Старшего не отдала в 6,1 , т.к. он очень мало ходил в сад и был несобранным.
Я с этими же мотивами собиралась сына в 5.10 отдать. Он читал с 4,5, считает легко, коммуникабельный. Чего еще для школы нужно?
Как хорошо, что на пути у моей дури стоял запрет, что до 6 лет не берут. А то ведь отдала бы в самом деле.
Школа это психологическая, физическая и моральная нагрузка в первую очередь. И нагружать ребенка в 6 лет - это удар по нервной системе. Она может и выдержит, но ради чего? Это как взять и заставить ходить ребенка всюду с тяжелым мешком. Он может быть и сможет ходить, но быстрее прогнется, быстрее испортится спина, будет более подавленное настроение. Это может быть не будет явно бросаться в глаза потому что сравнивать не с чем. Но это будет, потому что нагрузка будет больше.
У нас мальчик, не сахар, с бо-о-ольшой ленцой в натуре. Специально "передерживали" и отдали в 1 класс в возрасте 7.10. Причем и воспитатели, о соседки-учителя очень советовали отдать в 6.10 - мальчик рослый, пугали, что будет переростком. И только третий из пройденных психологов, проверял нас 2,5 часа и посоветовал не отдавать.
Сейчас 5 класс, всё это время учится САМ на 4 и 5, тройки очень редко. Ему всё дается несложно, все темы понимает и усваивает сразу.
Считаю, что правильно поступили. А по росту он уже 4-ый в шеренге ))
А мы своего мальчика отдали в 6.10.
Могу дословно повторить ваши слова: "Сейчас 5 класс, всё это время учится САМ на 4 и 5, тройки очень редко. Ему всё дается несложно, все темы понимает и усваивает сразу. Считаю, что правильно поступили."
Единственное отличие - по росту в шеренге не 4ый, а 5ый :)
Но у меня не было сомнений по поводу готовности ребенка, поэтому ребенка по психологам не водила, чужим мнением не интересовалась.
Конечно, если есть хоть какие-то сомнения по поводу готовности, то лучше отдать позже.
А если бы отдали в 7 - были бы тройки?
Или это предмет мамской гордости -"мой ребенок пошел в школу в 5 лет"?
А для чего надо было держать дома еще год? Если ребенок готов к школе? Чтобы потом гарантированно быть звездой? У нас так получилось, изначально я не планировала в 6 лет отдавать. Но не жалею ни капли. Считаю, что должна быть конкуренция все же в учебе. Тут еще приводят агрумент, спит днем. У одноклассника моего сына старший брат спал днем после школы до 9 класса. И что теперь? А поводов для гордости у меня за 6 школьных лет предостаточно, про возраст уже никто и не вспоминает, учатся и учатся.
да никто не говорит, что прям надо держать, но и настойчиво отдавать если что-то знает, тоже не следует. Есть родители которым и море по калено, как вы " до 9 класса спал " да не нормально это, уставал он сильно, радости мало в этом.
Какая конкуренция в учебе? рехнулись что ль?
Вы какой вариант видите, уставал, надо было вообще в школу не водить? Чтоб не уставал и радовался бесконечно? Все дети разные, не стоит пытаться уравнять их, каждому свое.
В ключе -рехнулись- я разговаривать не буду. По моему опыту большинству детей школа важна именно из-за соревновательного момента, сравнения себя с другими, желания быть лучшим.
Чтобы дать ребенку то, что можно дать только в детстве. И что уже никогда не дашь, потому что это время потеряно безвозвратно, ребенка уже засосало в эту мясорубку, где ни остановиться, ни оглянуться. Дальше уже только бежать и бежать и бежать вперед - школа-институт-работа-пенсия-смерть. Куда спешить? Неужели в 6 лет больше нечем заняться кроме как сидеть за партой?
Я не считаю школу, а тем более начальную -мясорубкой, которая не дает ничем больше заниматься, кроме собственно школы. Что конкретно можно было дать, сидя дома, но категорически нельзя, если ты ходишь в школу? Пример приведите. И что дает большинство, лишний год детского сада? Я туда вообще ребенка не водила и не собиралась.
мясорубка это вся дальнейшая жизнь.
Если бы можно было пройти 4 года школы а дальше годик посидеть-поотдыхать. Но такой возможности в общем-то никогда больше не будет.
Что конкретно можно было дать? Лишний год времени.
У вас на детство, допустим до института, будет или 17 лет или 18. Лишний год, за который можно прочитать кучу книг, получить новые навыки и т.д.. Выигрыш - время. Год жизни.
У вас только однозначный вариант развития событий? И не поняла, все-таки лишний годик на посидеть-поотдыхать или на то, чтобы кучу книг прочитать и получить какие-то навыки? Во-первых, не всем нравится тупо сидеть и отдыхать бесконечно, во-вторых, читать кучу книг и получать навыки возможно и учась в школе, тем более в нынешней, где началка растянута на 4 года, программа простейшая, рассчитанная на среднестатистического ребенка. Там делать нечего во всей началке, только в потолок плевать. И лучше у меня ребенок получит возможность, имея на руках аттестат, поучиться за границей и определиться с выбором, чем будет бить баклуши, получая мифический год "без работы".
"Там делать нечего во всей началке, только в потолок плевать." - не ну если изначально идти в такую школу, то да, хоть в 5 лет, а если все ж в нормальную в потолок плевать вообще не когда.
В любую. Языковая гимназия у моего, 3 языка, отличник. Времени хватает и на музыкальную школу, и на дополнительные занятия фо-но, и на поиграть, и на почитать кучу книг. Отдавать в супер-пупер школу с бешеной нагрузкой не собираюсь, потому что смысла не вижу, никакого, кроме угробления здоровья. Мне не понять, для чего дети в 9-10 лет должны писать сочинения с тонким психологическим анализом текста. Они научатся этому в свое время. А у нас все в меру.
Ну почему, в бассейн отходил 2 года, потом начались проблемы с ушами, бросили. На боевые искусства зрение не позволяет ходить, а больше поблизости нет ничего. Год ничего не решает абсолютно, ну ходил бы он этот год на секцию какую-то вместо школы, а дальше что, когда школа началась? Или лишний год автоматически добавляет лишнее время на всю последущую жизнь? Нет ведь. Так что это переливание из пустого в порожнее. Все дети разные, каждому свое. Вот музыкалка скоро закончится, вообще будет вагон времени свободного, тогда можно будет поездить куда-нибудь подальше на спорт.
ну не верю я, что в сильной школе, дети в потолок до аттестата плюют, от сильной одно название тогда.
ну вот глядя на программу сына, не понимаю, где то там в потолок то плевать? Один английский, если его не изучали заранее много чего стоит в спец школах, Петерсон тоже вроде очень даже не скучен уже с первого класса.
Моему сыну языки даются легко, у него у единственного в классе нет и никогда не было репетитора. До школы он имел знакомство с языком, не более. Сейчас у него уровень B1, в средней школе стал больше времени тратить на английский, задают много, а в началке плевал в потолок, хотя 80% класса стонали, что задают непомерно много, дети ничего не понимают и не усваивают. Хотя у нас прекрасные учителя и разжевывают все предельно, остается только в рот положить. У них была Занковская программа (не Петерсон), трудностей не было ни разу. По Петерсон мы дома дополнительно занимались, мне очень нравится, ничего сложного там нет. Все разные. Вторым языком выбрал немецкий (потому что учителя советовали брать тот язык, который родители знают), ни разу за 2 года ко мне не обратился за помощью. Про арабский молчу, я там вообще ничего не понимаю, даже если он мне будет объяснять.
"хотя 80% класса стонали, что задают непомерно много" - ну вот и весь ответ, что делать 6 леткам в школе в 80% нечего, пусть дома отдыхают, а не стонут.
Дайте ссылку, когда родители отдали ребенка в 6 лет, "что б соседка люся от зависти упала".
Видимо, я плохо читатала, и нигде не увидела это.
Не верю вам :) Никто не станет отдавать ребенка по этим причинам. Да еще и хвалиться этим на Еве.
да че верю не верю, перечитайте все доскональность и много от чего упадете, чем только на еве дефки не хвалятся.
Перечитала. Не нашла. Ткните, пожалуйста, пальчиком, где конкретно читать нужно.
роды таки и легко, в самом нижу, а вот про соседку люсю зависливую , не могу найти, там так ветвь разрослась, все же серое, перечитывать все уже точно сил не хватит- вчера вечером под полночь разбирали.
Про Люсю вы не нашли, потому что придумали это. Никто на Еве не приводил такую причину :)
Про Люсю впервые прозвучало здесь:
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-post-message.jsp?topicId=3088807&boardId=139&messageId=79543224
Но конечно такую причину отдающие рано не озвучивали, ее сформулировали их оппоненты. Тем не менее эта причина читается между строк. Один сторонник раннего отдавания говорит про "таланты ребенка" (видимо своего), которые или есть или их нет.
Второй тоже хвастается успехами на фоне "остальных 7-леток". Желание похвастаться ребенком у отдельных представителей отдавших рано действительно присутствует. Но не у всех. Есть много причин, почему отдают детей рано. Но по ощущению, честолюбие "мой ребенок в 6 лет уже к школе готов" подспудно присутствует у большинства тех, кто принимает такое решение.
А почему именно честолюбие, а не банальная констатация факта готовности? Если ребенок готов к школе, то его обязательно продержать лишний год в саду, лишь бы завистники не упрекнули в честолюбии?
"лишь бы завистники не упрекнули в честолюбии?" - у вас читается между строк "отдам на зависть всем" ;)
Это с вас начался разговор про "люсю"?))))
Вы свои проблемы перевешиваете на других. Обычную жизнь принимаете за хвастовство, потому что у вас по-другому. А вам лишь пытаются доказать очевидное, все дети разные, не лучше или хуже, а просто разные. Я про возраст похода своего ребенка в школу только на еве и вспоминаю, потому что в реальности это никого не волнует, меня в том числе. Сейчас уже совершенно другие проблемы. Конечно, было бы проще, если бы родители 6-леток хором раскаивались и рвали на себе волосы, но бывает и по-другому.
Социальные психологи проводили исследования, согласно которым люди, совершившие некоторый поступок даже под давлением, склонны придумывать себе очень веское объяснение, почему они совершили его самостоятельно и почему данное решение было правильным и хорошим :) Попросту говоря, придумывать себе объяснения задним числом и, главное, искренне верить в них.
Так что тот факт, что родители 6-леток не только не раскаиваются сами, но еще и объясняют другим, что "мой ребенок намного круче ваших - тех которые пошли в 7 лет", это не исключение, это именно что правило :)
С этой точки зрения намного интереснее послушать тех, кто "раскаивается". Они по крайней мере не стоят на своей позиции намертво, отметая все аргументы, которые способны пошатнуть их точку зрения.
А если люди действительно не раскаиваются и не жалеют, что рано отдали ребенка в школу? Такого быть не может? Может быть только отрицательный опыт?
Так они на самом деле не раскаиваются и не жалеют :) Именно так все и есть.
Вопрос в том, почему они не жалеют - потому ли что убедили себя что все прекрасно, или потому что сделали осознанный выбор.
Основной мотив тех, кто отдал ребенка в 6 лет, если почитать эту тему - "да мой в свои 6 круче многих 7-леток!" и "если ваш в 7 лет дурак, то это не лечится. А вот мой!...". Как-то так, правда же? :) Аргументы весьма эмоциональные и в основном честолюбивые, словно они своего ребенка соревнуют с чужими. В этой ситуации вряд ли человек может быть объективным и в самом деле оценивать, было ли это благом для его ребенка.
:) Вы слишком категоричны :)
Странно, что вам не приходит в голову такая простая вещь, что у кого-то действительно все может быть хорошо.
Конечно приходит :) Я знаю что жизнь многообразна :)
Но во-первых, надо каким-то образом отличать тех, у кого все на самом деле хорошо от тех, кто предпочитает не замечать (или не умеет замечать).
А во-вторых, даже те, у кого все хорошо, все равно лишили своего ребенка года детства :) И все равно нагрузили своего ребенка мешком, который им нести несколько лет.
"Но во-первых, надо каким-то образом отличать тех, у кого все на самом деле хорошо от тех, кто предпочитает не замечать (или не умеет замечать)."
И какие способы отличия вы знаете? Мне бы тоже хотелось научиться отличать.
За неимением лучшего - слушаю аргументы противоположной стороны, пытаюсь оценить адекватность автора.
Например свежий аргумент внизу данной темы - "даже не знаю, чем бы мой ребенок мог заняться год до школы". Имхо, в этом случае совершенно бесспорно, что ребенка надо отдавать в 6 лет. Совершенно искренне.
А когда ребенок, пошедший в крутую школу с тремя языками, в 6 лет тянет программу "одной левой", круче всех остальных в классе, успевая еще ходить на музыку и в кучу иных мест, становится ясно, что этому ребенку не было бы скучно в школе и через год (любимый аргумент всех спешащих- "перегорит"). Потому что ему уже должно было быть скучно, если он столь крут. А этого почему-то не наблюдается. Значит и через год бы не наблюдалось. В этом случае нужны иные аргументы чтобы отдать ребенка раньше. А с ними в общем-то затык. Основной, который слышен - "он же был готов!". То есть "раз готов - значит надо отдавать". В данном случае повезло, ребенок не сорвался. В другом случае не повезет и ребенок сорвется. Как заранее понять - сорвется или нет? - науке не известно. Но профессиональные игроки говорят, что есть единственный способ выигрывать в условиях неизвестности - "играть по вероятности". Отдающие в 6 лет играют против.
Те, кто пишет про "перегорит", обычно основываются на собственном негативном опыте. Если в 6,5 ребенка еще можно было чему-то научить в школе, то к 7,5 ребенок уже знает это. И в школе первый год такому ребенку малоинтересно.
Они конечно основываются на собственном негативном опыте. Только вот кто они - носители этого опыта?
Мы все знаем что в школе есть умные дети, которым учиться легко, которые участвуют в олимпиадах, которые лидеры во всем, отличники, медалисты или просто "гении в чем-то". Они же почему-то не перегорают, хотя на голову круче одноклассников. Почему? что отличает тех, кто сгорел, от тех, кто не сгорел?
вот лично мой учиться в гимназии, я не знаю не одного ребенка который в 6.5 был на голову одноклассников, на голову как раз обычно 8 летки, они резко отрываются в конце первого класса, и идут уверенно до самого конца, у 6.5 чаще проблемы к концу 1 класса, и во втором они еще больше плывут.
Вот же в соседней ветке, Антоновская яблоня. У нее ребенок в 6 лет был круче 7-леток. Сейчас в 6 классе, знает 3 языка. Это к ней.
в жизни бывают исключении, никто не отрицает существование даже вундеркиндов, но к общей так сказать массе детей, это мало отношения имеет. Конечно очень важно знать исключение их правил, но правила подтверждают исключения)))
п.с. а что значит круче 7ми леток? Он мог просидеть за партой не 40 минут, а 60? В чем крутость 6ти летки в 1 классе? Многие дети вообще с рождения изучают 3-4 языка, для многих это тоже норма, но в чем выражается их крутость то? Возьми любого из 25 детей, они все будут умнее относительно друг друга в той или иной области в зависимости от их собственных увлечений. Но опять таки, возвращаемся к тому, что уметь писать и читать это последние на что надо смотреть отправляя ребенка в школу в любом ( по хорошему) возрасте.
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-post-message.jsp?topicId=3088807&boardId=139&messageId=79550280
http://eva.ru/jsf/forum/frame-content-post-message.jsp?topicId=3088807&boardId=139&messageId=79549388
совершенно лень ходить по ссылкам, уж тем более если вы решили повториться от безысходности.
Простите, я думала вы в самом деле спрашиваете где это, а вы так, воздух посотрясать
Олимпиады-медалисты-и т.д. - это все позже начинается.
Откуда вы знаете каково им было в первом классе и в каком возрасте они пошли в школу?
Я сейчас не обсуждаю ни их возраст, ни "каково им было".
Я просто спрашиваю - знаете ли вы таких людей, которые с первого класса как встали, так и поперли впереди всего класса? Сам факт существования таких людей говорит о том, что опережающее развитие относительно одноклассников еще не достаточно для того, чтобы перегореть.
У меня такие знакомые есть, и не мало. Учились, им было интересно, развивались, куда-то рвались. Собственно такими и остались. А кого-то "поздно отдали, поэтому в школе было скучно"... В чем разница?
Меня отдали в школу в 7,9. В первом классе мне было не интересно. Например, учитель заставляла читать по слогам, т.к. остальные дети не успевали и не понимали, хотя я уже читала практически как взрослый. Интерес к учебе упал практически до нуля. Первый класс считаю практически потерянным для себя. Ко второму-третьему классу стало легче. При этом всегда была впереди класса. Но быть впереди еще не значит испытывать интерес к учебе.
Если бы меня отдали на год раньше, то в первом классе мне было интереснее.
нууууууу проблема с неадекватностью учителя может возникнуть в любом возрасте.
В 6 классе тоже не было интересно?
А в институт потом пошли в той в который хотелось или потому что "так надо было"?
Вы невнимательно читаете? Уже ко второму-третьему классу стало интереснее. Но в первом классе было совсем тяжело. Если бы отдали на год раньше, было бы гораздо лучше.
Маме предлагали отдать меня на год раньше. Когда в сад приходили учителя из соседней школы тестировать детей, мой воспитатель попросила их протестировать меня. Учителя дали согласие принять меня в школу на год раньше.
Но я сама отказалась идти на год раньше. Очень хотелось выпускной в детском саду посетить и получить подарок :) А мама не догадалась, что можно было меня пристроить к выпускникам, которые на год раньше заканчивали сад.
Я внимательно читаю. Мне хочется понять, на что повлияла эта скука в 1 классе? Если к 2 классу это прошло, я бы предложила забыть про первый класс. Потому что важнее результат. Могло ведь быть иначе - в первом классе вы бы уставали и в результате вам бы просто стало неинтересно учиться, потому что это тяжело и не остается времени на игры. И к второму классу вы бы этот интерес как раз и растеряли. Возможный сценарий.
Поэтому очень интересно, какой же сценарий сложился у вас, на что повлияла эта скука первого класса, чем ужасным она аукнулась в дальнейшей жизни? В частности в районе 6 класса и к институту. Что в этом возрасте вы можете сказать о вашем интересе к учебе и вашей способности к учебе.
В дальнейшем скука ни на что не повлияла. Но первый год в школе вспоминаю неохотно.
Да и школу на год раньше было бы неплохо окончить :) Мне в 10 классе уже 17 лет исполнилось. Чувствовала себя переростком. А те, кто сейчас пойдет в школу в 7,9, закончат школу вообще в 18.
Моего младшего брата отдали в школу в 6.10. Вот это было идеально.
меня отдали в 6.5 чувство было ровно такое же из-за роста. А переростком в вашем понимание я себя даже в 30 лет на юр факе не чувствовала.
Так ведь все же заканчивали школу в 17, почему же вы себя переростком ощущали? Или у вас весь класс младше был?
Что касается первого класса, вас можно было отдать в продвинутую школу и сложностей было бы меньше. У моего ребенка весь класс читающий, все после серьезных подготовительных курсов пришли.
Мне 17 лет исполнилось в декабре. Всем остальным позже Многим исполнялось 17 уже после окончания школы, летом и осенью.
Это сейчас есть возможность выбрать продвинутую школу (что я и сделала со своим ребенком), В годы моего детства все школы нашего города были примерно одинаковые. Программа в первом классе вообще у всех была одна и та же.
Возможно я избалована, потому что еще во времена моего детства училась в продвинутой школе, к поступлению в которую серьезно готовилась. Хотя все равно там были "дураки", которые читали по складам еле-еле. Так в дальнейшем троечниками и остались, к слову.
Мне 17 тоже стукнуло еще в школе, но не помню чтобы меня и вообще кого-либо этот факт беспокоил. И вообще интересовал.
Может быть. Но с детьми на год старше вы бы были самой младшей, и кто знает, как оно на самом деле было?
У подруги был печальный опыт, когда она своего ребенка, который был самым старшим в группе и ей казалось что "они ему не ровня", перевела в группу на год старше. А там он оказался самым младшим и группа его не приняла. Его знания им были не интересны, а его физические кондиции от них отставали. И вместо лидера, которым он был в прежней группе, он стал изгоем. Попытались перевести обратно - а в той группе уже свободных мест не было.
Понятно что могло бы сложиться и иначе. Собственно потому и нельзя рассуждать "как было бы если бы". На мой взгляд, если в результате у вас все получилось неплохо, то что называется "от добра добра не ищут". И "лучшее враг хорошего".
Мой брат пошел в школу в 6.10. Сравнивая себя с ним, сделала выводы, что в этом возрасте отдавать ребенка в школу разумнее.
Сына отдала в школу тоже в 6.10. Сейчас он учится в шестом классе. Ни разу не пришлось усомниться в правильности выбора.
Если не секрет (все мы здесь анонимы) - в какой институт пошел ваш брат? на платное или бесплатное отделение, насколько легко поступил?
Закончил ГУУ, финансовый менеджмент. Поступил сам, бесплатно. Репетиторов не было, занимался на подготовительных курсах при институте.
Пожалуй, у меня успехи лучше :) Я МГУ закончила, экономический факультет. Тоже без репетиторов, с курсами при ун-те.
Но я всегда училась значительно лучше брата. Была звездой школы. Брат был крепким хорошистом. В 8-9 классах даже тройки проскальзывали в четвертях. Но к выпускному классу брат собрался и подтянул нужные предметы.
У всех потенциал разный, так что сравнение не корректное.
У меня с братом история похожа на вашу. Я с самого начала тянула, брат был середнячком, но крепким. По-моему первые пару лет даже отличником был, потом забивать начал. Но в старших классах рванул вперед, взялся за ум. В результате в институт мы поступили в один и тот же. В школе оба с 7 с хвостиком.
А есть у нас двоюродный брат. Конечно сравнивать тут не совсем корректно, потому что он другой. Но отец у него заканчивал тот же вуз что и наши родители, бабушка, которая с нами занималась, тоже общая.. Брат ровесник родного. Поступили они в школу в один год, но двоюродный брат зачем-то скакнул через год. Типа после первого сразу в третий или как-то так. Видимо чтобы лишний год поступления в армию был. Потенциально двоюродный брат был не круче родного, одинаковы наверное. Но двоюродный скакал, а родной нет. Надо ли говорить, что институт двоюродного брата намного слабее нашего.. да и вообще жизнь у него как-то послабее. Влиянию легче поддается.. Может быть будь он в классе средним, характер иначе сложился, а у него по сути все школьные годы прошли в положении младшего. Хотя может и не это роль сыграло, но слишком уж результаты отличаются. Хотя вроде тоже был отличником, тянул программу. Может даже с медалью школу закончил (не знаю точно). Но вот дальше...
Вы можете оставаться при своем мнении. Я не жалею, что отдала в школу в 6 лет. Ребенок был абсолютно готов, по всем параметрам. Когда я его привела на собеседование, то по результатам мне учительница сказала, что поздновато мы в школу отдали, это видно, но результат безусловно великолепный :-D Когда я озвучила возраст, она смутилась :-) У него прекрасное детство, с кучей занятий. Это сейчас, 6 класс, а в началке и театральная студия была, и бассейн, и маткружок, помимо языковой школы и музыкалки :-) Нет, можно было бы дома посидеть, но в школе веселее.... и нагружают меньше, чем если бы мама дома грузила :-) Но это все не причина, по-вашему :-)
Если в школе нагружают меньше, чем мама - то это какая-то странная причина отдать в школу. Если желаете меньше нагрузки - не грузите дома. А если хотите грузить - так чего же хорошего в том, что вы лишились этой возможности?
Я сделала так, как хотела сделать :-) Вы просто всего вышеперечисленного предпочли не заметить :-) Причина одна - ребенок к школе готов, ему там комфортно, интересно, весело. Всё.
В сад он не ходил, поэтому с 2 лет днем не спал, и в школе прекрасно высыпается, вечером загнать в постель не могу, книжку отбираю.
Еще раз повторяю, все дети разные, если вашему рано в 6, это не значит, что всем рано.
Я заметила - "вы сделали так, как хотели сделать" :)
А критериев кроме "он тянет, значит все ок", у вас нет.
На вашей стороне уверенность в правильности собственного решения. Это в любом случае хорошо :) "Сделав - не сомневайся" :)
Последний раз для тех кто ничего не желает слышать:
Мой ребенок САМ пошел в эту секцию, ему НРАВИТСЯ там заниматься, он готов бороться за свое право туда ходить, потому что ему очень нравится.
Мой ребенок САМ пошел в школу, ему очень НРАВИТСЯ ходить в школу, я его отговаривала и рассказывала как в школе будет плохо, но он пошел туда.
Ему нравится учиться, ему нравится делать доп.задания, которые делать не обязательно.
Ему все это нравится и интересно и меня это радует.
Но я как мама вижу, что он устает. И все мои усилия последнего времени направлены на то чтобы придумать, каким образом его разгрузить, чтобы он успевал все то же самое, но с меньшими затратами. К сожалению, ни я, ни вы не придумали, как сделать в сутках на 5 часов больше. Тех самых, которые отнимает школа.
И глобально разгрузить ребенка можно только отобрав у него что-то из того, чем он занимается и что ему очень и очень нравится. Пока я не знаю, чем конкретно пожертвовать. Потому что даже дорога, которая вроде бы отнимает время, по факту занята решением математических задачек, так что время расходуется продуктивно.
Если интересы вашего ребенка укладываются в 4 часа в сутки,и больше для занятий ему не нужно - это выбор вашего ребенка. С таким подходом к жизни конечно намного проще, потому что 4 часа в сутки найти намного проще, чем когда интересов на 48 часов.
Бросьте школу! Тем более, что там так плохо :-) Перейдите на домашнее обучение и будет вам счастье. Правда учиться распределять свое время и урезать хотелки все равно придется :-) Любой ребенок хочет массу всего, но задача родителя не допустить перегруза, чтобы в дальнейшем это не сказалось на здоровье и не обернулось срывом в подростковом возрасте. А вы делаете, как дитятко хочет, пусть и в ущерб ему же. Он то не понимает, но вы то взрослый человек.
>Бросьте школу! Тем более, что там так плохо
Вы где-то конкретно прочитали, что в школе плохо?
Может еще раз перечитаете?
Домашнее обучение создаст иные сложности.
Я в курсе своей задачи и сейчас пытаюсь найти способы ее решения. Такой перегруз начался с января 2013 года. Но ни наш перегруз, ни мои задачи как мамы не отменяют того факта, что школа создает серьезные доп.нагрузки, которых до школы не было.
У меня второй ребенок имеет те же самые нагрузки, но ходит в детский сад. И с ним у меня задача другая - найти ему доп.нагрузки, потому что его запаса прочности хватает. А видя, какой кошмар происходит в школе, я понимаю, что надо успеть до школы сделать как можно больше.
я его отговаривала и рассказывала как в школе будет плохо, но он пошел туда - вот тут конкретно я прочитала, что в школе плохо :-)
Вы расслабьтесь и не гонитесь никуда, школа ни при чем, нельзя объять необъятное. Если вы это для себя уясните, то сразу все станет на свои места.
Вы глагол "будет" в этой фразе не пропустили?
То что школа это 5 часов * 9 месяцев, которые вырезались из жизни ребенка в возрасте 6 лет, вы похоже никогда не поймете. Как я поняла, у вас мозги тоже не математические, считать не умеете, поэтому объяснять вам что где-то что-то убыло - бесполезно.
На этом расстанемся.
Нет, я ничего не пропустила. Вы считаете, что в школе плохо. Я это с первого раза поняла. Даже если ваш ребенок будет вам твердить, что ему хорошо, вы считаете, что плохо! А я считаю, что в школе ХОРОШО! И с математикой у меня хорошо, в отличие от вас. У моего ребенка нигде ничего не убыло. Он в сад не ходил, он с 3 лет на занятия ходил, сперва в облегченном режиме, а с 5 лет в дошкольный лицей, где у него уроки были по 6 часов в день. И он ничего не потерял, ничего не убыло, только прибыло. Но убедить вас в этом нереально, потому что для вас школа зло в принципе. Мне в голову не могло прийти твердить ребенку, что в школе тебе будет плохо, потому что мне было в школе хорошо, отцу его было в школе хорошо и ребенку ХОРОШО! А вот спорт 7 дней в неделю я считаю нужным только в случае воспитания олимпийских чемпионов, а сам по себе профессиональный спорт считаю угроблением ребенка, лишением его детства и здоровья. У нас разные приоритеты.
Вырезались из жизни ребенка, ну это надо же!!! Куда же они делись то? Испарились? Из других годов жизни они не вырезались, только в 6 лет такое бывает? Как страшно жить!
Я не могу считать что в школе плохо, потому что я училась в самой лучшей школе, и своему ребенку я выбрала тоже очень хорошую школу. Я ее выбирала вдумчиво, у ребенка на выбор было несколько прекрасных школ. Я выбрала лучшее для ребенка, причем он в этом выборе тоже участвовал. Если я нечто говорю ребенку, это не потому что я так думаю, это потому что я очень не хотела чтобы ребенок напридумывал себе сказочных замков, а потом разочаровался. Но он не разочаровался.
У ребенка 7 дней в неделю разный спорт. 3 разных вида спорта, которые ему нравятся. Олимпийского чемпиона не готовлю.
Простите, но я устала каждый раз объяснять вам что все не так, как вы себе напридумывали про меня. Ваша фантазия намного богаче, чем мои силы.
>Вырезались из жизни ребенка, ну это надо же!!! Куда же они делись то? Испарились?
Я с самого начала объяснила, куда они делись - они перенеслись во взрослую жизнь, в работу. Время из 6 лет перенеслось в год после института. Совершился обмен - год детства на год работы.
Подумайте на досуге, может быть ребенок, который у вас вроде в математике шарит, способен вам этот удивительный феномен объяснить.
А я вам сто раз уже объясняла, что ваш сценарий школа-работа-пенсия-смерть - не единственный. Мой конкретный ребенок потратит свое время так, как посчитает нужным, мы вполне способны не гнать его на работу в 18 лет, а дать потусить год в Европе в 17, вместо года в детском саду в 6 ;-)
Я вот уже 12 лет не работаю :-D
а чем в 18 в европе не тусится? да и вообще там можно тусить в любом возрасте, для этого в школу гнать в 6 тоже не стоит......
Тем, что в 18, либо ты поступил в институт, либо пошел в армию. А в более позднем возрасте уже не тусить надо, всему свое время.
каком позднем? в 7-8 лет это стало поздно для школы? Почему 6ти леткам можно тусить , а 7-8 леткам типа поздно? Про армию вообще смешно, не известно что будет через 10 лет, это раз, два, если есть деньги год тусить в европе, то уж сотню на откос от армии я думаю найти можно.
Чтобы тусоваться целый год, нужно чтобы на июнь следующего года ребенку не было 18 лет. А это доступно только летним детям. Причем актуально это исключительно для мальчиков, причем ребенок должен быть настолько зрелым, чтобы в свои 6,0-6,3 года быть уже готовым к школе, что опять-таки большая редкость для мальчика.
В общем, детей которым светит эта тусня, процентов 5.
Но если вы попали именно в эти 5 процентов и пошли в школу раньше "чтобы потусоваться перед армией" - это конечно аргумент. Только вы же его не имели ввиду, вы его только сейчас придумали, на пятом часу дискуссии :)
Я уже 50 раз писала, почему мой ребенок пошел в школу с 6 лет :-) Но готовность к школе для вас не аргумент :-) При том, что мой ребенок не в 1 классе, и я с радужными мечтами смотрю на происходящее, он в шестом :-) Но вы все равно считаете, что не стоило его отдавать, надо было дать год "детства", причем детства именно в вашем представлении. У моего ребенка никто детства не отнимал :-) Он не падает от усталости, у него все хорошо. И в сотый раз поясняю, ваш сценарий не обязателен для всех жителей Земли, могут быть варианты :-) Все люди разные, а вы этого до сих пор не поняли :-) Некоторые и в 8 не готовы к школе, некоторым и в 10 сложно, просто есть некий усредненный возраст в стране Россия для похода в школу, который рассчитывался, когда еще было 10 летнее образование, программу растянули, упростили, а детей все равно отдают попозже. Их право. Но не любое правило гарантированно хорошо для всех.
Но похоже, я просто развлекаю тролля, или двое детей не успели сегодня попасть в 5 секций.
Двое детей сегодня успели попасть в секции :) Один из них (который садиковский) сегодня даже в две секции успел. Про вашего ребенка-гения я все поняла, думаю все поняли :)
Ась, какая такая зависть и злоба? :) Вы хвастаетесь своим ребенком, объясняете что он круче окружающих 7-леток, и еще объясняете мне что у меня проблемы. Но при этом почему-то именно у меня зависть и злоба :) Забавно :)
да в 6м классе у нее детка уже, ну дайте девушке хоть где хвастнуть, тут таких не обсуждают. Только крылья мама расправила)))) правда с завистью и злобой перебор все же есть, согласна.
Я вообще не люблю хвастовство. Не нравится мне когда люди этим занимаются. Если я говорю плюсы, я всегда рядом даю минусы, именно чтобы люди не завидовали и чтобы понимали что чего стоит.
Я хотела в данной теме именно объяснить, что даже успехи ребенка еще не являются единственным основанием для выбора. А в результате словила огонь на себя.. а, не привыкать.
я поэтому либо вообще в тему не влезаю, либо говорю абстрактно, на своем примеры не ставлю вообще. Но некоторые люди все равно умудряются переходить на личности, но это уже энергетические вампиры, они от этого кайф ловят. Не обращайте внимания, нарциссы были и есть всегда.
Я знаю, что на Еве нельзя говорить про себя, надо абстрактно :) Но вот забыла, подставилась :)
зато ваш оппонент очень абстрактно и напролом! Не одного факта кроме "да мой сын" с давностью в 6 лет, за то вы как повелись. Это уметь надо))) может она за деньги это делает?)))) А что честно отработала свой труд)
С рождения 2 языка это другая история, им проще. А вот учить 3 языка.
У вас тоже в 10 классе третий язык? Языковая спец.школа, как я понимаю? А скажите, сколько сейчас часов в неделю языка в спец.школе и с какого класса? Долетающие до меня данные на этот счет расходятся.
если говорить именно про языковую, то с первого класса первый язык, с 3го второй, с 5го третий, с 10го латынь ( по выбору, не у всех).
английский каждый день 6ти дневка, остальные по 2 урока в неделю.
ну позавидовать можно если только "халявным часам", а не трату на репетитора. Но по факту, если хочешь что бы ребенок знал эти языки, то эти 2 часа в неделю, не о чем, нужен репетитор. Не зря же английский дают каждый день, и тут тоже самое, если ты хочешь что бы ребенок владел другими языками на уровне английского ( а если еще и не школьного уровня) нужны все же репетиторы. А так для галки нормально. Звучит, угу, гордо.
Я вот английский все равно доп беру с девочкой по скайпу из Америки 3 раза в неделю, т.к. уровень школы и живое общение тет-а-тет на языке, это небо и земля, какая бы крутая школа не была. Французский тоже так брать буду с мая месяца.
Я собственно английскому каждый день и завидую :)
Вы себе девочку берете или ребенку? А с какого года обучения вы ее брать стали и как искали?
ребенку конечно)))))
Со второго года обучения взяла, когда поняла, что английский каждый день в группе по 15 человек народу пшик, не более, за правильным говорением не следят должным образом, вообще одни проекты и диктанты, прочитай-переведи. скукота! Прочитала тут девочек, что по скайпу занимаются, начала искать, тут одна иностранцев предлагает, но дорого, на авито нашла дешевле, искала не очень долго, понравилась мне сразу, молодая, контакт пошел сразу, на русскую речь не ведется вообще, только если нужно объяснить что-то по грамматики и придумать слово-ассоциацию если слово в голове не оседает ( меня это более чем устраивает, сопротивлялся долга, но быстрее стал говорить, хоть и было первый месяц из-за психологического барьера оочень тяжело, это было заметно)
Ребенка стало просто не узнать, пропал барьер, может в легкую заговорить на улице по английски, если ко мне подходят спросить дорогу, может с моими друзьями говорить на английском. Требует уже немецкий ввести, я пока в раздумках, склоняюсь к французскому , т.к. репетитор у меня на примете.
Да уж, оказывается на еве только плакаться можно :-( Я ничего сверхъестественного нигде не написала :-( У нас 75% школы учит 3 языка, остальные - 4, с 8 класса, на то и языковая гимназия.
И мне, например, было бы интереснее узнать на перспективу, как обстоят дела у тех, кто рано в школу пошел, а не у первоклашек, потому что потом все сто раз может поменяться, о чем неоднократно и пишут в подобных топиках. Обычно не лезу, но вот лежу с травмой, и влезла в неадекват, которая мне твердит, что это мне только кажется, что у меня все хорошо, я это себе внушила, а на самом деле все очень и очень плохо, не сейчас, так еще все впереди. Вырезанный год, брееед!
Я хвастаюсь? :-D я вам всего лишь написала чистую правду, у моего ребенка, пошедшего в школу с 6 лет, все в порядке. Только вас такой ответ не устраивает, вы твердите - не может быть и злобствуете и делаете выводы, судя по себе :-) больше бисер перед свиньей метать не стану :-)
Ну покажите же мне ту строчку, в которой я писала "не может быть"? :)
А вы меня опять оскорбляете и наезжаете :)))
И? :) Где там написано что "не может быть"? :) Там речь совсем про другое. Опять же - спросите вашего сына, как он поймет. Может он вам объяснит, что из того, что нельзя доказать А, не следует что А не существует :)
В сообщении описаны реальные результаты экспериментов. Вы с ними хотите поспорить? :))
Вы рассчитываете, просидев лишний год в детском саду, отсрочить смерть???? :-D
А зачем мне менять мою жизнь? Что вы о ней знаете?
"Может тогда вы поймете, что радость не заканчивается в детстве, и прекрасно жить можно в любом возрасте, иметь любимое дело, поддерживающих тебя близких, ездить по миру, и радоваться. А не устало ждать пенсии." - я вам ниже уже ответила, так живет 90% России, и они заканчивали не самые плохие ВУЗы нашей страны. А уж сколько школьников сигает с балконов, к моей жизни вообще мало отношения имеет, если бы они жили как я, они бы точно не сиганули. Так что хорош, все на меня примерять все новости нашей страны, пора начинать смотреть по сторонам и думать нормально мозгами, куда катится наша страна, наше образования и сколько детей стоит на учете у психиатров, от того что не могут справится с нагрузками, а уж сколько людей не хотят обращаться за помощью я вообще молчу.
А может пора расширить кругозор и внезапно узнать, что 90% 6ти леток первый класс заканчивают с нервными тиками?
Расширьте мой кругозор, приведите исследования про 90% шестилеток с тиками.
да зачем исследование? Зайдите в гос поликлинику к неврологу, типа проконсультироваться, она вам сразу в компьютере загрузит, сколько у нее 6 ти леток стоит на учете по тикам.
Какой? Как дети в балконов сигаеют? В гугл новости закиньте запрос, ссылок хоть учитайся.
Нет, что можно дать, сидя дома в 6 лет, но нельзя, учась в школе.
А с балконов сплошь 6-ти летки сигают? Или вы все одну кучу мешаете и разницы не видите?
если бы вам было бы правда интересно, я бы вам написала с удовольствием следственную связь, а " на понт" я не ведусь))))
Да ничего вы не можете написать, могли бы - написали. И ваша теоритическая причинно-следственная связь мне не нужна, мне нужны конкретные примеры.
ну я ж не баба на базаре, что меня на понт брать, идете в другом месте практикуйтесь.
Я (автор идеи) - выше написала. Вопрос не в "что", вопрос в "сколько". Разницу улавливаете?
Пример: за обедом вы можете съесть 10 видов первого, 20 видов второго.. Вы можете съесть ЛЮБОЕ из этого. Но вы не сможете съесть 2 первых и 2 вторых. В вас просто не влезет.
А за 2 обеда - сможете.
Лишний год - это возможность попробовать больше нового, это возможность углубить свои навыки на лишний год.
Обмен идет "год дошкольной жизни" на "год работы". В какое время возможностей для развития больше - когда ничего не делаешь/ходишь в сад, или когда сидишь на работе с 9 до 18?
не все школы, но берут, официально возраст 6,6, обязаны брать, то что меньше на усмотрение школы, наша например принципиально не берет
:-) Можно пойти в 1 класс в любую школу, а потом перевестись туда, куда принципиально не берут, отказать не имеют права :-)
" а потом перевестись туда, куда принципиально не берут, отказать не имеют права " - это что за чушь? Еще как имеют- мест нет и точка. Вообще народ мозги растерял с этими "попасть любой ценой"
Вот именно, совсем уже народ мозги растерял, вдруг кто умнее их 8-летки в 6 будет :-D
да хоть в 3 года будь умнее 10 летки, и такое бывает, но это совершенно не значит, что его обязаны взять в школу, да еще и в которой мест нету для этого вундеркинда, какой бы он умный не был - все на усмотрение школы, а не мамы.
Ваши реплики, про не берут принципиально, смешны. Только и всего. Всегда в таких топиках, вроде бы у уверенных в своем решении "дать год детства" сквозит эта ревность. Что мой не такой умный оказался, не потянул бы с 6 лет. А раз кто-то говорит, что возможны варианты, значит или врет, или дурак. И ваша школа такая принципиальная, таких дураков и вралей близко не подпускает. А подпускает, если ребенок реально к школе готов, ни на какие принципы не смотрит.
ну начнем с того, что я реплику давала на конкретное высказывание, что обязаны принять среди года в другой школе. Это раз. Во вторых, вы очень зря думаете, что девочки на еве советуют обратиться к психологу, и из ревности пишут, погоди год, очень много девочек нарвались на свои грабли, тоже думая, что остальные ревнуют что мой 6 летка умнее его 8 летки. Лично я тоже уже увы, на своем опыте, далеко не из ревности тоже советую пойти к психологу, и хорошо все взвесить, тк. я тоже пару лет назад думала, что моему гению не чего делать в саду, он уже песни на английском поет, и знает больше чем по программе 1 класса, но все эти знания оказались фигней с нагрузкой в школе, и как все это сказалась на здоровье ребенка, ребенок не был готов ФИЗИЧЕСКИ , а не умственно, умственно они все молодцы и читают и пишут, и что только не делают, но это не дает гарант, что организм выдержит в 6 лет нагрузку ( не зря ) рассчитанную на детей по старше.
Так что еще раз- читать писать, это не есть готов к школе, этому в 8 лет вполне научить в школе могут если вдруг не умел. Это самые последний показатель на который надо смотреть выбирая школу в 6 лет.
не где не написано, я давала ответ на эту реплику анонима- " Можно пойти в 1 класс в любую школу, а потом перевестись туда, куда принципиально не берут, отказать не имеют права " - что хрень все это, нет мест, откажут.
В 57й школе были дети, которые прыгали через пару классов, потому что они были гениями. Но учительница литературы, та самая которая основала гум.классы в 57й, говорила что морально эти дети от класса отстают, и это особенно видно на уроках литературы.
Речь про 9е классы.
Так все-таки в желании отдать ребенка в 6 лет имеет место все то же мамское честолюбие, да? Которое начинается с рождения "мой раньше сел, раньше встал", потом продолжается в дошкольном возрасте "раньше начал читать", а потом переносится на школу "раньше пошел"?..
Намного интереснее будет, чем он "закончит"... Когда ребенку будет 25, никому будет не важно, в каком возрасте он начал читать. И в каком возрасте пошел в школу - тоже не будет интересно. Эта гонка - она только мамам интересна, посоревноваться.
такие люди горды до гроба, они еще на пенсии будут гордиться и поучать молодых соседок " а мой в 6 лет.... ", гордиться то больше нечем, только и мысли в голове, что 8летку переплюнул, и все завидуют.
нет)) район старый, очень редко кто отсюда уезжает, в классах по 28 человек, так что никакого запаса нет, повторюсь могут в Г класс пихнуть, там учитель новая, ей всех скинули кого "старенькие" учителя не взяли
наша не такая, мы ее всем родительским коллективом отстаивали, что бы именно она во главе холдинга была, а не другой директор
ха-ха!
У нас в школе 300 человек желающих на 60 мест.
Прям взяли и перевели ОГА.
В прошлом году задавала здесь такой же вопрос. Почитав мнения и присмотревшись к своему ребенку поближе, решила еще годик подержать. В конце января сыну исполнилось 7 и только теперь я вижу, что ребенок практически готов к школе и пойдет туда с удовольствием.
да нет никакой особой разницы для здорового ребенка. Пойдете в 6 с чем-то будете считать, что надо всем идти в 6, пойдете в 7 с чем-то будете уверены, что это было правильно...и никогда не узнаете как действительно правильно для вашего ребенка, так как другой вариант будет уже не попробовать. А по большому счету, повторюсь, если ребенок здоров и социально адаптирован, то нет особой разницы между этими именно возрастами для начала школьной жизни.
Почему же? Лично знаю девушку, которая отдала свою дочку в 6 лет. Детки в 1 классе спали. Так девочка ссылалась на то, что животик болит и уходила "полежать". Досыпала часик, потом играла на коврике. Через месяц забрали, отдали через год. А так - и читала и считала...
мой в первом классе, который уже с года не ложился на дневной сон, приходил со школы в 13 часов и падал на кровать, спал по 2-3 часа. У подруг многие детки так же падали, умение читать, писать, считать им в этом не особо помогала. Сейчас во втором классе, тоже бывает спать ляжет. Организм до каникул вообще еще за 2 года ни разу не дотянул, всегда сваливались до каникул. Даже сейчас, все вышли с каникул а мы дома сидим.
не знаю, что у вас за детки, которые спят. Старшая пошла в 7 и месяц - никаких проблем, ни о каком сне и речи не было, школу любит, считает гораздо интереснее сада. Младшая пойдет в 6,5 в этом сентябре, уже год ходим на подготовку, тоже никаких проблем, хватает ее на все и на сад и после 4 на подготовку и после подготовки еще и уроки вечером сама делает, а ей сейчас ровно 6, за полгода еще подрастет. Ничем она не отличается в классе (на подготовке: 3 дня по 3 урока) от старших детей: ни усидчивостью, ни сонливостью, ни коммуникативными навыками - ничем. Про читать\писать я в своем первом посте не писала, но так как вы мне про это пишите("А так - и читала и писала") младшенькая и читает и пишет и считает и английский учит и весело ей и хорошо. Так что я на своем опыте, а не на "лично знаю....моя знакомая и т.п." пишу что особой разницы нет.
Я про подругу рассказала, про свою шестилетку как раз сейчас думала. И в 2 гимназии берут в этом году. Но подумала, и решила - пусть годик погуляет. Из садика заберу, пойдем на шахматы, английский, плавание... Будем по музеям ездить. Не думаю, что год бездарно пройдет)))
специалисты, проводившие исследования, на статистике, на массе детей видят, что разница есть. Именно в физиологической зрелости - во времени, в течение которого ребенок может концентрироваться, в готовности руки, в утомляемости. Не "в 7 может, а в 6 нет", а разница в продолжительности, в усилиях. И между 6 и 7 - пропасть. Но человек существо живучее и запас прочности у него есть. Ваньку Жукова работать отдали в этом возрасте, били и не кормили - и то вроде не помер, так что конечно современный сытый и здоровый 6-летка со средней программой первого класса справится.
ребенок пошел в 6, лучше было бы в 7, но понимаешь это через несколько нет, не сразу
Спасибо за мнения. Вчера поговорили дома, все взвесили. Решили еще годик подождать.
В нашем 8 классе все, кто пошёл в школу в 6 лет, испытывают трудности. Не с программой, а с нагрузкой, быстрее устают, чаще болеют, но учатся хорошо.
Мой брат пошел в школу в 6,10. Болел раз в 2-3 года. Больше недели на больничном не проводил.
Я пошла в 7.9. Болела 2-3 раза в год.
Моя подруга отдала дочь в 6 лет, это был самый последний год, когда еще можно было попасть в 1-3. Ее девочка была самой блестящей ученицей в школе, победительницей всевозможный олимпиад, школу закончила в 16, а не в 18, как большинство сейчас, поступила на бюджет в ВШЭ. Только что вам даст пример этой конкретной девочки? У вас такая же?
ну и что ей это дало? выйти на работу раньше всех на 2 года? Куда торопиться то? Большинство людей так мечтают вернуться в детство, т.к. уже устали пахали, они вышли из школы в 16, пошли по институтам, потом в 18 начали подрабатывавший, т.к. все пошли, и к 30 большинство уже все ненавидят всю эту "мясорубку" и осознают, что всю жизнь ты вьебываешь, сначала в школе, потом институте, и понеслось, и так ( смотря реально на наши пенсии ) до гроба! Так чем же плохо, на год позже войти в весь этот ад ? Ради чего? Стаж для странны на год больше поиметь?
Мне то зачем к психологу? не я из детей устраиваю "сисько меренье" о зависти и конкуренции, и пишу что в 20 лет не комельфо у родителей на шее быть, поэтому надо раньше в школу, чем раньше пойдет, тем раньше слезет.
Вы правы, так жить нельзя, но гонки " а мой в 6 , зато в 20" как показывает практика ,так и не остановить.
Вы живете в аду, вам жизнь не приносит удовольствия и радости, вы осуждаете других людей, потому что у вас нет гармонии в душе, и не понимаете, что жить можно по-другому. Вам надо к психологу, обязательно.
Кто вам сказал, что я пишу именно именно про себя? Причем тут вообще я? Я уже взрослая тетя, и уж поверьте мне, и не имея образования можно крутить миллионы в руках, для этого не надо в 6 лет в школу пихать.
У нас 90% России живет в жопе, с красными дипломами пристежных ВУЗах сидят на грошовых зарплатах от и до работая на тядю, и кучу детей который пошли в школу 6 лет, сколько школьников обращаются к психологом, от того что не могут справить с нагрузкой???? Это огромная статистика, не построена на определенных личностей, которые составляют малый % всей этой статистики. Вы заходите по чаще в ДПиР, там очень много топов, с воплями " как помочь, караул!". Топы про 6 лет, вообще тут каждую неделю, и о том как прекрасно адаптировался 6ти летка и как ему в дальнейшем хорошо, пишут опять таки единицы, остальные говорят " не надо".
Миллионы не гарантируют счастья. Как и поход в любом возрасте в школу не избавит от вероятности возникновения проблем. Если видеть вокруг себя только грязь и черноту, то и жизнь ваша будет такой же. Вы пишите про себя, это видно.
"Вы пишите про себя, это видно." - снимите розовые очки, может и увидите, что-то другое))))) Но если это мысль так греет вам душу, то я добрая, разрешаю ей греться, если греть ее больше нечем))))))
А вам не помешает их иногда надевать, чтобы хоть как-то раскрасить черноту вокруг ;-)
да грейте, грейте душеньку, раз согреть более нечем, я добрая))) чем бы детка не тешилась, лишь бы не плакала))))
Ну видите, как вам душу то согрела)))) не зря дала разрешение! Кому-то это надо, они как вампиры, не могут жить хорошо, пока не узнают, что кому-то плохо. Наслаждайтесь ;)
Она тоже пессимист :-) Но тут речь только о вас, это я как пример, извините, если неудачно.
про меня????? Девушка, вам реально надо за помощью, тут речь вообще о детях, а не обо мне и вашей маме.
Даааа????? А я думала о детях речь! Но вы о своей убогой жизни стали всем рассказывать и говорить, что она у всех вокруг такая. Я подумла, вам надо выговориться.
Так вы вообще к чему ведете? Что образование не нужно, карьера не нужна, нужно лежать на диване и получать удовольствие от этого лежания? Так это ваш образ жизни, и он, поверьте мне, не единственно верный. Есть другие люди с другим образом жизни, им интересно заниматься наукой или искусством, делать карьеру, развиваться. И возраст при этом играет не последнюю роль.
Да нет, что вы, образование конечно нужно, нужно прививать любовь к труду и все такое, но не надо это превращать в извращенные формы. "И возраст при этом играет не последнюю роль." - конечно! Но для меня это звучит по другому, не надо торопиться в 16 лет закончить школу, надо что б окрепло здоровье как психологически так и физически, от истерик ( эмоционально перегруза) не тепло и не холодно в любом месте, хоть в школе, хоть на работе, карьере это мало чем поможет. В классе сразу видно детей кому 6, а кому 8, они более зрелые. Но если психолог ( НЕ родитель) считает, что ребенок в 6 лет готов, это же великолепно! Но не надо отдавать ребенка, в 6 лет, что бы пожурить соседку Люсь, что ее 6 летка кручи ее 7 летки, и что в 20 лет, не комельфо сидеть у родителей на шее, чем раньше отдам тем раньше слезет.
Если ваш ребенок истерит, нездоров, эмоционально неустойчив, не имеет мотивации, ему не нужно идти в школу рано. Но вы считаете, что ВСЕ ДЕТИ имеют слабое здоровье, неустойчивую психику, не готовы к школьным нагрузкам? К счастью, это далеко не так. Что подтверждается конкретными фактами. И да, если родитель сомневается, то к его услугам врачи и психологи, стоит обратиться к ним не за статистикой, а со своим собственным конкретным ребенком.
Мой ребенок не истерит, устойчив, имеет мотивацию, хорошо учится в сильной школе и то что ему надо в школу сказала прорва психологов, к которым мы ходили прошлой зимой.
Тем не менее я считаю, что это было зря. Я нашла бы чем ребенка этот год занять. А вместо этого он вечно в мыле и уставший, пытаясь успеть все, что хочется. А хочется намного больше, чем есть времени.
А мой ребенок не уставший, не в мыле, имеет много дополнительных занятий. Значит, вы все же не по силам взвалили груз на ребенка. Хотите слишком многого, нельзя объять необъятное. Если эту дополнительную нагрузку он не тянет в 6, и в 7 не потянет. У моего ребенка в 1 классе было 7 занятий в неделю в двух танцевальных ансамблях, 3 раза в неделю бассейн. Во втором классе 3 раза бассейн и 4 раза танцы, поскольку мы выбрали и остановились на одном ансамбле, у них стало пересекаться время. Перед концертами занятия интенсивные ежедневные. У нас в классе все дети старше, пошли в 7, почти ни у кого нет доп. занятий, как вы думаете, почему? В возрасте причина?
Понятно что можно половину снять и станет легче. Но это-то и обидно, что придется ограничивать в чем-то. Когда можно было подарить ребенку лишний год.
Детей, которые куда-то ходят, всегда меньшинство, возраст тут ни при чем. Но возраст просто дает преимущества. В любом состоянии.
Про 7 занятий в неделю, поделитесь - как далеко они от дома или школы? У нас на дорогу угодит час в один конец и ребенок очень устает просто от дороги.
Не у всех уходит в день по 2 часа на дорогу. У нас, например, бассейн в 10 минутах ходьбы от дома, спортивная секция в 15ти. Лучшая в районе школа - во дворе дома.
Ясно. Вам повезло. Поэтому вы тянете 7 занятий в неделю, а у нас только 5 получается.
У нас и в школу выезжать приходится в 7.30, и до тренировки час езды. Но будь ребенок в саду, час езды переносился бы намного легче, просто потому что остальные нагрузки были бы меньше, а отдыха больше.
Это был ваш выбор. Вы взвалили на своего ребенка непосильную ношу, а я выбрала школу и занятия, которые оптимальны для моего ребенка.
Вам про Фому, вы про Ерему :)
Может вам с цифрами проще будет, а?
в дошкольном возрасте можно тратить на занятия время Тд
В школьное время можно тратить на занятия время Тш.
Если идти на год позже, на занятия можно потратить Тд+Тш.
Если на год раньше, времени остается Тш.
И совсем не важно, какую нагрузку я навалила или не навалила на ребенка. Могу снять половину, ребенку станет легче. Но времени то что, станет больше? Нет. Навыки, которые можно было приобрести за время Тд+Тш, уже никак в Тш не вместить. Можно сделать ребенку в первом классе жизнь легкой и прекрасной, но тогда он недополучит еще больше.
Да и вообще, все эти нагрузки его собственный выбор, он сам хочет. Просто я вижу, что он устает. Пошел бы на год позже, можно было бы реализовать его мечты без напряга и на более серьезном уровне.
Давайте переведем на русский язык. Логики в Тш и Тд я не уловила. Если ребенок серьезно занимается каким-либо видом деятельности, будь то спорт, музыка ИЗО, начал свои занятия в 3-4-5 лет, дня него не имеет значения, садовец он или школьник. Навыки и умения, которые он приобретет, зависят от его способностей. Мечты о чем, позвольте спросить, я вас просто не понимаю. Чем таким можно заниматься в саду и нельзя в школе?
Вы исходите из того, что ребенок будет заниматься чем-то одним до конца своих дней.
Мой же ребенок занимается разными вещами. И лишний год - это возможность попробовать себя в чем-то новом. Представьте, ребенок начал свои занятия в 3 года и ходит на музыку и танцы. Но в 6 лет он, не посещая школу, решил еще пойти еще на изо, и год занимался рисованием. Потом, пойдя в школу, он это рисование может быть бросит, но этот задел, полученный им за год, останется с ним навсегда.
А если ребенок пойдет в школу в 6 лет, времени на рисование у него уже не найдется. Вероятно - никогда.
Мда...А почему нельзя попробовать рисование в 1, 2 или третьем классе? Я вашу логику не пойму. Если ребенок пошел в школу в 7 лет, он имеет право что-то попробовать, или нет? Или школьникам заниматься каким-то новым видом деятельности нельзя? То есть, по-вашему, школа- это такая граница, переступив которую жизнь ребенка закончилась. Жизнь была в саду, возможности разные, и все, дверь захлопнулась, кто не успел, тот опоздал?
Моя логика проста:
в 11 классе все дети уже должны будут готовиться к поступлению в вуз и им будет не до "проб рисования".
И этот момент - "готовиться в вуз", он привязан не к возрасту, он привязан к КЛАССУ, понимаете?
Получается что у одних детей момент, когда "все бросаем и готовимся к ЕГЭ" наступит в 17 лет, а у других - в 18.
Соответственно и "пробовать рисование" одни дети смогут до 16 лет, а другие до 17.
У вторых детей на пробы будет на 1 год больше.
Понятно объяснила или нет?
Второй момент: начинать разные занятия (особенно в спорт) надо по возрасту, а не по классу. Например в определенные секции берут с 6 лет. И если ребенок пошел в школу с 6 лет, у него первый год секции наложится на школу. А если пошел с 7 лет, у него будет год секции без школы, и дальше он сможет решить - продолжать ему или нет. И нагрузка в школе будет уже меньше, потому что новое дело в этом возрасте будет только одно - школа. А в спорт ребенок уже втянется.
А в другие секции берут в 3-4 года, в 10 там все КМС, а в 16 ЧОР. А в некоторые лет в 12, например в тяжелую атлетику, но вам почему-то трудно это принять. Вы просто зациклены на этом возрасте - 7 лет. У вас какие-то проблемы с ребенком, вы сами не можете организовать режим и график занятий, а причину ищете в школе.
Если я пишу для примера про 6 лет, это не означает, что я не знаю про 3-4 года. Это означает, что я знаю значение слова ПРИМЕР. А вам пока все не перечислишь - не успокоитесь, да?
Про секции в которые берут в 3-4 года я тоже знаю, потому что у меня есть второй ребенок, который ходит в 2 секции с 4 лет. И у меня НЕТ проблем с организацией его нагрузки, которая у него те же 7 занятий в неделю и я подумываю добавить еще пару занятий. Плюс домашние занятия часа по 2 каждый день. И все прекрасно ребенок успевает даже у такой "неорганизованной мамаши", как я. При том что младшему ребенку тоже приходится ездить по часу в один конец. Тем не менее он - справляется.
С ребенком у меня нет проблем, дай Бог всем такого же ребенка.
Все в пределах получаса. Преимущество дает не лишний год, а возможности ребенка. Вы считаете, что ребенок, у которого нет способностей к музыке, рисованию или спорту в 6 лет, каким-то чудесным образом приобретет их в 7? Конечно, нет. Если у вашего ребенка есть успехи в внешкольных занятиях, не стоит их отменять. А если нет, то не стоит думать, что они появятся через год.
Я не обсуждаю вопроса результатов ребенка. Я говорю лишь о том, что в этот самый год можно было выделить _время_ на занятия. А уж результаты какие будут - такие будут. А пойдя в 6 лет в школу, этого времени уже не будет никогда.
У вас ребенок до школы в сад, наверное. не ходил? Вы целый день использовали на кружки и спорт? Тогда понятно, почему вам так тяжело дался переход в школу. Времени на доп.занятия осталось меньше. А те, кто ходил в сад, особой разницы не заметили. Если раньше ребенка забирали из сада в 4 часа и отводили на занятия, то и сейчас ребенок в это время готов идти заниматься.
Наоборот, ходил.
Более того, у меня есть второй ребенок, который живет точности по описанному вами графику - в 4 часа забирают из сада и ведут на кружки. Только этот ребенок с утра гуляет, а днем спит. Поэтому он спокойно приходит домой в 9 вечера, ложится спать в 11 ночи и чувствует себя счастливым.
А второй ребенок должен проснуться в школу в 6.30, а приходит с тренировок в 21 или в 21.30. И днем поспать не получается.
И выходит, что при сходных доп.нагрузках (по количеству, по расстоянию) садиковский ребенок, который младше на несколько лет, переносит их намного легче - просто за счет того, что он отдыхает и спит то время, которое второй ребенок сидит в школе на уроках. И эту разницу я вижу. И приходится думать, как уменьшить нагрузки на школьника. В ущерб занятиям, к сожалению.
У вас ребенок ходит на кружки с 4 до 9?
Может, у вас дополнительных занятий слишком много? Поэтому ребенок устает?
Занятия начинаются в 6. Дорога час. С учетом что надо не бежать - выезжает в 16.30-16.45.
Занятия полтора часа, заканчиваются в 19.30. После этого ребенок приходит в себя, переодевается и перекусывает. В 20.00 он стартует домой. В 21.20 он дома. Уставший и голодный. Только приехал домой. Понятно что раньше 22.30 он спать не ляжет. А в 6.30 ему вставать.
Занятия интересные, бросать их он не хочет. Хотя это в самом деле проблема.
Вопрос не в том, почему ребенок устает. Еще раз: можно убрать часть занятий и он будет уставать меньше. Но ведь тогда он эти навыки просто не приобретет. Выбор "навыки или усталость". А будь доп.год, можно было бы обойтись без этого выбора и приобрести больше навыков.
Не у всех такой распорядок дня.
Мой ребенок просыпается в 8-00. В школу выходим в 8-30. Занятия начинаются в 9-00.
Дома в час дня.
Обед - небольшой отдых - домашние задания. В 16-00 выходит на доп.занятия.
В 16-30 начало. Заканчивается в 18-00. В 18-30 ребенок дома.
Спать ложится в 22-30.
Т.е. у ребенка 4 свободных часа дома. Успевает и почитать, и поиграть, и мультики посмотреть.
Хотя, в принципе, у нас все то, что и у вас (школа + 1,5часовое доп.занятие).
а гуляет ваш ребенок когда?
У вас намного меньше времени на дорогу. Но в дороге ребенок читает или решает задачки. А днем общается с одноклассниками, и ему это тоже нужно.
Если доп.занятия начинаются позже, то гуляет после школы, Если в 16-30, то после бассейна.
У вас ребенок устает не из-за школы, а из-за распорядка. У него абсолютно нет свободного времени. Плюс мало времени на сон. Он у вас спит всего 8 часов, хотя первокласснику нужно спать около 11.
Ваш младший добирает дневным сном. Старший такой возможности лишен.
Отсюда и усталость.
Я с этим совершенно согласна. Но я об этом и говорю, что в саду ребенок мог бы добрать недостающий сон, а в школе он лишен этой возможности. Что говорит о том, что школа по сравнению с садиком нагружает ребенка больше и возможностей для доп.занятий в школе - меньше.
Это же зависит от того, что в это время хочется вместить.
У моего ребенка времени на олимпиадные задачки - только в метро, по дороге с тренировки. Сейчас у него спорт 7 раз в неделю (посчитала - жуть... что-то я думала что меньше :)), английский 2 раза в неделю. А еще ему очень интересна история и география и он с удовольствием читает что-то на эту тему, когда есть время. А его нет. И еще математика. А еще погулять каждый день по 2 часа и поиграть в игрушки, которые ему интересны. И собственно все, на этом время заканчивается. На сон остается часов 8 в сутки, что для ребенка, которому только стукнуло 7 лет, все же мало.
Вы много всего перечислили, верю, что ему это все нравится, но не понимаю, при чем тут школа. Все это сочетать с садом труднее, а не легче. Вы собираетесь и в 3-4-5-6 классе иметь столько же кружков? Конечно, нет. Вы и ваш ребенок остановитесь на чем-то, а от чего-то откажитесь. Вы просто не можете сейчас выбрать и все. А вините школу. Школа тут не при чем.
Я выше писала, мы выбрали один ансамбль, но не потому, что ребенку тяжело. Серьезные занятия обычно не удается совмещать.
Так в том и дело, что у второго, садиковского, ребенка нагрузки ровно такие же. Он точности так же приходит домой в 9 вечера. И возраст у него меньше, следовательно нервная система должна бы быть менее устойчивой. Тем не менее ему -проще. Потому что если он ложится спать в 11, он доспит в саду. А школьник уже не доспит.
Поэтому садиковский ребенок скачет до 11 часов и не хочет спать, а школьник засыпает по дороге домой, а в кровати - еще голова до подушки не долетела.
А между тем школьнику-то дать можно намного больше. Это младшему я сейчас ни историю, ни географию, ни олимпиадные задачки не подсуну, рано еще. А в 7 лет столько уже вокруг интересного. А времени - нет.
Ваш старший банально не досыпает. 8 часов сна для первоклашки - это мало.
Я знаю. Только я не знаю что с этим делать. В муках последние 2 месяца, которые такой режим сложился.
Как раз и не хватает тех самых 2 часов сна, которые были в детском саду.
Вот и оказалось, что дело не в школе, а в организации дня конкретно вашего ребенка. Дети, у которых день организован нормально, не устают, как ваш ребенок.
Простите, вы издеваетесь или в самом деле не понимаете?
Дело в том, что в школе у ребенка выбор: или успевать некий объем и уставать, или не успевать и не уставать.
Если бы ребенок ходил в сад, он бы успевал ЭТОТ же объем не уставая, потому что у него было бы больше времени на отдых.
В этой мысли есть что-то непонятное?
Дело ИМЕННО в том, что школа съедает время на отдых, и дальше оставшееся время приходится как-то разрывать.
Вы понимаете, что это проблемы только конкретно у вашего ребенка? Вы так организовали ему день, что приходится выбирать: или сон, или занятия. В результате ребенок не досыпает и устает.
Остальные смогли организовать день так, что детям хватает времени и на сон, и на занятия, и погулять и поиграть.
Но вы на примере своего ребенка, который 5 часов в день тратит на доп.занятия, пытаетесь всех убедить, что всем шестилеткам в школе тяжело, что все устают, что все в мыле.
Это не так. Все это касается исключительно вашего ребенка.
То есть остальные дети, выкинув из отдыха время с 8 до 13 (5 часов в сутки, которые до школы отдыхали) ничего не лишились. Только мой лишился? Я правильно вашу мысль поняла? :))
С 8 до 13 дети и в саду были заняты.
В школе свободного времени не уменьшилось.
Раньше мой ребенок приходил с занятий в 18-30 домой. И сейчас приходит так же.
С 8 до 13 дети в саду гуляли, играли, двигались и общались. Это были не занятия, это то что у школьника проходит в категории "отдых". И это то время, которое у школьника проходит сидя за партой.
В результате мой ребенок общается с одноклассниками и гуляет в 13-16. Ваш с одноклассниками общается только на перемене, а гуляет пару раз в неделю.
Не все дети устают от подобной смены деятельности. Для большинства детей такие перемены посильны и радостны.
Но это все при грамотной организации оставшегося дня.
Вы думаете, вашему ребенку в следующем году будет легче? Если вы ничего не измените, то он точно также будет уставать и не высыпаться.
"Не всем детям легче гулять и играть, чем сидеть в школе 5 часов подряд".
Ок, если вашему ребенку легче учиться в школе, чем гулять с детьми, то конкретно вам лучше в школу наверное года в 3 идти. Но вы - исключение.
С ребенком я придумаю что делать, не переживайте. Просто жаль, что такой выбор вообще у нас встал. Пошли бы на год позже - его бы делать не пришлось.
Так не будет при вашем графике ребенку в след.году легче. Он также будет недосыпать, будет уставать и будет, по-прежнему, в мыле. Год ничего не изменит.
Если исходить из того, что мы всю жизнь будем заниматься тем же чем сейчас - то не изменит. Но у меня в планах этого нет. У меня в планах "набрать определенный уровень и дальше что-то менять".
Для примера: у нас есть секция, аналогичная той в которую мы ходим, но намного ближе. Только ребенка в нее не берут, потому что не тянет пока что. Если в этом году мы наберем нужный уровень, мы попробуем в нее перевестись и станет легче. Получится что ребенок со второго класса будет ходить в ближнюю секцию. А будь год в запасе - ходил бы с первого.
Кроме того, возможно что через год ребенок вообще этот вид спорта бросит и переключится на что-то иное. Но 2 года нужны чтобы достичь результатов. Будь в запасе год, этот спорт закончился бы ко второму классу. Теперь видимо он будет длиться во втором тоже. А во втором классе уже надо английский подключать. Значит в следующем году будет и спорт, и английский. Был бы год в запасе - был бы только английский.
Короче "те кто успели" за 3 года сделать то, что другие делают за 4.
Только те кто успели сделать за 3, они же _за_свои_ 4 сделают больше... В любом случае люди оторвали у самих себя год.
да не у себя они оторвали, родители у них оторвали преследуя свои цели. Благо законы еще пока есть, что определенный возраст через психологов, а то была бы их воля, они б сразу в школу засунули в места сада, что б те поскорее работать начали и с шеи слезли.
ткните носом, где я пишу что ВСЕ дети имеют слабое здоровье ;) и что МОЙ итерит?)))))))) вашей фантазии придела прям нет))))) особенно меня радует переход на личности, вообще песня!
"что ВСЕ ДЕТИ имеют слабое здоровье, неустойчивую психику, не готовы к школьным нагрузкам?" - для слабовидящих, цитирую :
" Но если психолог ( НЕ родитель) считает, что ребенок в 6 лет готов, это же великолепно! Но не надо отдавать ребенка, в 6 лет, что бы пожурить соседку Люсь, что ее 6 летка кручи ее 7 летки, и что в 20 лет, не комельфо сидеть у родителей на шее, чем раньше отдам тем раньше слезет. "
мне дало, я закончила 6 лет института, когда мне не было еще 22 лет, к моменту первых родов (5 лет работы) наработала охрененный опыт, что сейчас, имея троих детей, у меня нет проблем с выходом на работу
и эти лишние 2 года сыграли в моем рабочем опыте не последнюю роль
ээээээ как роды относятся к 5 годам стажа? Что б 5 лет отработать и родить троих, в 6 лет отдавать не стоит, это и в 8 вполне можно пойти учиться. Связи с родами и поступлением в школу вообще не вижу, если б забеременели раньше аборт бы сделали? Причем тут вообще школа?
при том, что во сколько бы я не родила, у меня время для нарабатывание рабочего опыта было больше в любом случае, это фора называется
Фора относительно чего? С чем сравниваем?
Вы в самом деле сравниваете свою жизнь со своими ровесниками, а не со своими одноклассниками? Относительно одноклассников у вас никакой форы нет - вы одновременно закончили школу и пошли на работу.
Если бы вы родили не в 26, а в 28, это чем хуже бы было?
да, сравнивала себя и с одноклассниками, и с ровестниками, что тут странного?
а родила я в 26, и до родов (СВОИХ родов) успела отработать 5 лет, а не 3 года
Ваши одноклассники точности так же как и вы успели поработать до своих родов 5 лет. Просто они родили не в 26, а в 28. Они что-то проиграли?
это уже соревнования кто раньше родил. Одноклассники может еще и вообще не родили, так что кто кому еще фору. Я уж не говорю о том, что можно начать работать ой как ДО получения бумажки и будет вам все 8 лет, а не 3 года работы.
вы так и не ответили, т.е. ради форы надо делать аборт, но что б эти именно 5 лет были? Какая связь между возрастом в первом классе и родами то??? Вы сейчас с 3 детьми всю фору просрали- давайте смотреть правде в глаза. Вас уже перескакили минимум 3 выпуска после вас.
фора, это то, что имеется на старте, так что аборт ради форы сделать вообще нельзя, так как аборт где-то в середине дистанции, и сколько бы поколений меня сейчас не обскакали, именно благодаря раннему началу я успела обеспечить себе задел к моменту СВОИХ родов
да не раннему началу благодаря, а что родили не через год, а через 5. Можно было и через 10 после выхода на работу рожать, фору нарабатывать. Вроде ВО имеете, троих родили, а логика блин, даж не знаю на каком уровне развития. Видать она у вас сильно пострадала пока в 6 лет учились, родители не успели объяснить элементарные вещи, а вам самим потом и думать не когда было.
Ну это Вы как-то очень за уши притянули. Я вот в школу пошла в 7,5 лет. А ребенка родила рано, на втором курсе (в 18 лет), академ не брала, в итоге закончила учиться в 22, достаточно поработала и т.д. Как раз когда все мои одноклассницы и одногрупницы по декретам сидели, а у меня не было проблем с трудоустройством. Вот и получилась у меня, как Вы выразились, фора. Только ничего общего с возрастом похода в 1-ый класс это не имело :)
Дочка -первоклассница, пошла в школу в 6,8. К школе подготовились, пока никаких проблем нет. Вот задумалась, что бы она делала, если не пошла бы в школу в этом году...
"от задумалась, что бы она делала, если не пошла бы в школу в этом году... " - ответ был если че на это
"да вроде и со школой гуляет" - и без школы бы гуляла, если вы ее запирать не планировали в квартире. Вам походу спать пора, мысли путаются.
Если вопрос "что бы она делала?" возникает, значит вы все правильно сделали, что отдали ребенка в школу. Там по крайней мере знают, чем ребенка занять кроме прогулок. У меня был длинный список того, что будет делать ребенок, если в бардаке поступления нам не удастся попасть в желаемую школу и мы отложим поступление на год.
да не че б она не делала, если б у мамы не было времени, она б так и сидела в саду и играла с детьми, зачем загонять себя фантазиями то?
У меня вот кучу свободного времени и список "что б мы делали" у меня есть всегда, и в школе и в саду, и летом, в НГ каникулы.
Другое дело, если вы боялись , что ребенок растеряет все знания, и его надо было бы грузить весь год тем же чтением из под палки.
это вы мне? а я-то тут причем?
Не могу похвастаться вашей кучей свободного времени, поскольку работаю полный рабочий день, но чем занять ребенка у меня тоже длинный список. Ребенок читает с 4 лет совершенно самостоятельно, заставлять не нужно.
тогда я не понимаю искорени трагедией " чем занять ребенка", в плане науки дети умеющие читать с 4 лет, отлично по шкафам найдут себе любое занятия для развития интереса, мой уже и химию перечитал, и физику, сейчас войнами увлекается, вопросом " а что б он делал если б не пошел в школу" вообще бы не заморочилась. Все было бы тоже самое, только в место стен школы, были бы стены сада со всеми вытекающими, не более.
Трагедия не у меня. Я отвечала человеку, который не знает чем занять ребенка. Я - знаю.
так все вроде знают, это так, стрясли воздух лирикой, правда что хотела она этим сказать осталось загадкой)))
Это точно, не о чем. Зато как в очередной раз разошлись. Обажаю Еву, а еще говорят, что вымирает, нифига пока не найден ответ в 6 или 7 Ева не умрет.
это да, и взбросы достаточно частые не смотря на поступление только раз в год)))
А что, правда говорят что вымирает? Если так, то такие вбросы следует делать модераторам, чтобы поддержать форум. На сложившихся форумах подобные темы вносятся в список запретных и обсуждению в принципе не подлежат. Но когда форум вымирает, то все средства хороши. Здесь есть еще несколько подобных тем для вбросов :)
Сыну сейчас ровно 5. Тоже мучали сомнения, однако посещая всяческие развивалки поняла,что хотя сын и "хватает на лету", но усадить его как сидят остальные и что-то долго делать- сложно. Только творчество и конструирование, чтение книг про технику- то, что реально привлекает способно занять на 30-40 минут. Ему играть хочется в то время когда рядом аккуратно сидит девочка и выводит вензеля. Да, он тоже может аккуратно сделать, даже лучше соседки, но через 10 минут шатает ногой, через 15 пригыает на попе, через 20 хочет "пить, в туалет, все равно куда". И к машинкам. Так что я пока за 7.7 лет.
Т.е. нет проблем с мозгами, а вот с усидчивостью...
У нас школа поступила просто, всех кому меньше 6,6 зачисляют в один класс, будут учиться по Школе России, завуч говорит, что резко желающих меньше стало))) не хотят многие с такими как они малышами учиться, к старшим хотят)))А родители старших не хотят в своих классах малышей)
ага,только вот не всем родителям оно нравится, буквально вчера видела как одна мама завуча уговаривала, что бы ее ребеночка в класс к старшим взяли, ребеночек так тянется к тем кто старше)))
На что завуч предложила поискать другую школу)
А мне так не кажется! В нашем классе в первом классе были дети от 6 до 8. И учились плохо отнюдь не 6-ти летки , а как раз старшие детки. Потому что в 7-8 готов- не готов , а в школу идти. 6-ти летними часто родители отправляюют в школу умненьких деток, которые налету все схватывают. И вы предлагаете их учить по слабой программе?
Интеллект от возраста не зависит, увы:(.
в нашей школе это сделано специально, что бы не брать малышей, администрация школы в принципе против их брать, в этом году я так понимаю заставили, вот они и выходят из ситуации по своему
всегда есть право выбора, в данном случае просто не идти в эту школу и все
В 6, 4 пошел. Второй класс, пятерки с двойками чередует (когда забудет выучить), а так - отличник. Почти не контролирую, приучаю к сам-ти, только за осанкой слежу, когда уроки делает. Школу обожает, счас с кашлем на пару дней дома оставила, так изнылся весь. И учительницей довольны все, и игры разные на переменках (дружба типа того), много дополнительных интересных занятий (хор, танцы, проекты какие-то типа красной книги они составляют, спортакиады устраивают).
А в общем, "каждый выбирает по себе..." Прежде чем найти школу, учительницу, мы обошли много инстанций, прошли спецкомиссию и отбор в крутую гимназию, куда в итоге не пошли, чтобы не жить в пробках.
Удачи Вам, автор, в любом случае!
Если ребенок реально готов к школе в 6 лет, то он и дальше будет успешно учиться, поскольку обладает соответствующими способностями, равно как неспособный ребенок будет учиться плохо, даже если пойдет в школу в 8. Именно в 1 классе восьмилетке будет легче, но на дальнейшие успехи этот год никак не повлияет.
Старшего отдала в 6,9. Среднюю отдаю в 6,8. Младшую отдам планирую в 6,7. Сама пошла в 7,5, тогда не очень-то до 7 брали, с моим уровнем развития вечно в конец учебника заглядывала. Старший медлительный, но выносливый, отличника с него не будет, но любит математику, читать любит, любознательный. Успевает все, и на трубе играет в муз.школе, и футболом занимается и оригами. Очень увлекся хоккеем, на каток ходили через день. Детства лишаем? Вовсе нет, меньше времени сидеть перед теликом, остальное прекрасно успеваем. и поиграть с младшими сестрами.
Сына отдала в 6.10 только потому что взяли в сильную школу после собеседования, если бы не взяли - сидели и готовились бы еще год. Учиться ему легко, с детьми дружит без проблем, по росту и комплекции - средний в классе. После того как пошел в школу с ним случился мощный скачок в развитии, он очень повзрослел (в саду был старший в группе), стал самостоятельным, серьезным. Если бы еще год сидел в саду - это был бы застой и деградация, гулять и по секциям-кружкам он и сейчас успевает, но главное - ОН ИДЕТ ВПЕРЕД! А не топчется на месте. И уж, простите, изучать счет в пределах 10 через год для него было бы полной скукой... Он мечтает скорее разделаться с программой начальной школы и серьезно начать изучать науки - физику, химию и прочие. Не вижу смысла на целый год задерживать осуществление его мечты :-). И не нужно мне говорить что все можно изучить вне школы. Ему хочется изучать все именно в школе, он сильно замотивирован получать знания именно в школе и мне совсем не хочется пока его разубеждать, всему свое время :-)