Молчуны и Аутята - стойкие ребята
..и их мамы тоже.
http://eva.ru/topic/116/3089844.htm
Проблемы у нас разные, но мы все выстоим.Должны.Потому что - ради наших детей.
Природа издевается. Без предупреждения +30. А если я сразу не пойму, то завтра +36.
я вчера пришла домой, а дома то лето! весь вечер убирала теплые одеяла, меняла все на летнее, искала майки \ шорты. Пацаны без сандалей еще. Надо бежать срочно покупать :-0. Ну нельзя же так вот сразу.
Это точно. Муж говорит, что на работе у них все чихают и кашляют, у самой второй день горло болит. Лишь бы детей не заразить, у Дениса ДР скоро.
съездили мы к максимовой. Я не могу даже в двух словах рассказать о ней. Надо почитать. Не планировала, но представилась возможность бесплатно к ней попасть. Что-то с моим делали, но больно ему не было. И последующая реакция меня удивила: он лежал на полу, закрыв лицо и не хотел чтобы его трогали. Мне объяснили, что у него новые ощущения. Не плакал, не кричал. А затем вставал, улыбался и дальше продолжал кувыркаться и прыгать. Сказали что вставили ему на место 2 позвонка и еще что-то с коленками и хвостиком делали. Сейчас наблюдать.
А еще он наконец заметил лего. Сейчас частенько сидит и собирает башни (пока только синего цвета), но я рада - развитие моторики все ж (она у нас никакая) :)
я должна посмотреть на его реакцию в течение месяца... Я ж не знаю как он себя чувствует...
просто когда я туда ехала я не в купрсе была что она делает. Домой приехала и говорю мужу, что не поняла где была, вроде думала что к нейропсихологу еду, а попала вроде как к остеопату. Так что оформившегося мнения у меня нет. Отрицательного точно ничего не ощущаю. А остальное дальше видно будет. Надо засесть и почитать хоть что она делает.
С моторикой хорошо дальше работать с Татьяной Герасимовной, она у Максимовой тоже принимает - кинезиолог
У нас большой прогресс после занятий
Волна. Оль, напиши мне в личку о нейролептиках. В прошлой теме увидела фразу что не будешь это обсуждать на форуме. Напиши в личку, плииииз.:)
Она любит навязывать "своих" людей. Не зависимо от того, надо тебе это или нет. Люди причем недешевые. В 90% случаев бесполезные.
Они например делают какое-то научное исследование - снимают на видео походку и движения обычных и наших детей. типа вали ка ты в тот то институт, тебе эт обудет стоить три тыщи и притащи ребенка и мы вас заснимем для нашей базы.
Мне вообще сказала - я с непослушными мамами не работаю.
Так как по ее мнению - есть ее мнение и неправильное
Я так понимаю, это ты мне? :):) Я про нейролептики тебе ничего не могу написать ни в личку ни сюда.
Разве что только , что места в холодлиьнике они занимают :)Назначенный нам нейролептик в 2-х флаконах отстоял свои полтора года и был отправлен в ведро в итоге из-за истечения срока годности.Все эти полтора года я периодически брала его в руки, так скаать -согревала своим дыханием, когда накрывало от петиных проблем.
Я на форуме отказалась впредь писать о риталине и тп препаратах для сдвг-шек. В России эти препараты запрещены и приравнены к наркотикам.Поэтому смысла обсуждать не вижу ни разу.А в личку- сильно жаждущим наслладиться плодами моего письменного творчества :) гыыы - скидывала собственные впечатления от попытки применения этого препарата для моего гиперактивного аутенка.
Заметила на днях, что Миша, когда машина ускоряется чуть резче, очень пугается, начинает махать руками и глаза какие то безумные становятся, думаю что же это, причем Андрей и Дима и я вообще не чувствуем ничего, то есть ускорение незначительное, а на него так действует.. Сосуды?.. или еще что то? да, раньше не знаю было ли, так как сама за рулем не обращала внимания видимо, возможно было
не знаю.. Я вот на самолетах боюсь летать. Чуть качнет и я в панике.
ПРи этом у меня супер слабая вестибюлярка.
Да вряд ли сосуды, ну какое там ускорение, у вас же машина не с реактивным двигателем... Скорее сенсорика - резкий звук, рывок в движении.
Попробуй обыграть - "идем на взлет, включаем первую космическую скорость!" ну что-то такое.Как бы предупреждай его что ли...
Кстати, припоминаю, что и мой периодически начинает меня строить -"мама, помедленнее!", но у него я это приписывала тому, что начитается вечно этих дорожных табло с призывами к водителям..Он мне порой выдает и "мама не пей за рулем!" :) Прям можно подумать, что мать без стакана с утра за руль не садится.
неее, вот и интересно то, что нет рывка, нет звука резкого, просто ускорение.. Я когда за рулем, езжу медленно и аккуратно, бывает и быстро, скорости он не боится, даже наоборот-экстремал, я чё то вдруг решила что это с мозгом может чего то, уже всего боюсь..
Может просто страшно? Я например когда самолет начинает разгоняться прямо в панику ударяюсь, а муж рядом смеется.
нее, не боится, по лицу вижу, что ощущения какие то внутренние.. Он у меня такой бесстрашный, акробат, прыгает в большой высоты, никогда не боялся никаких игр с подбрасыванием, прыганием, бросанием в кучу подушек-вот оно мне и странно показалось
http://psyera.ru/refleksy-mladencev-1961.htm
В норме примитивные рефлексы должны "уйти"/ заменится "взрослыми" уж где-то к 3 годам точно (большинство на первом году жизни). То, что описано в твоем первом посте немного напоминает рефлекс Моро.
У нас с рефлексами нормально, невролог наш любит проверять их. На рефлекс Моро немного похоже да, и, кстати, я его замечала раньше когда подкидывала и бросала в подушки-он как будьто пытался ухватиться за воздух-это вот оно наверно.. Сейчас такого точно нет. За инфу спасибо, ща почитаю про задержку этого рефлекса
Нас на рефлексы проверял Neuro-developmental спец. Они здесь в Англии даже формально не врачи. Имхо, невролог мог смотреть рефлексы, как бы, несколько с другой точки зрения, что ли. Гм, криво получилось объяснить:(
"У грудных детей с поражением центральной нервной системы рефлекс Моро задерживается надолго, имеет низкий порог, часто возникает спонтанно при беспокойстве, различных манипуляциях."- пугающе.. А какие выводы сделал Neuro-developmental, как смотрел.. Я просто всю жизнь думала, что рефлексы, их наличие и угасание удел неврологов или невропатологов.. У кого б проверить
Тестирование занимало около часа, нужно было делать некоторые последовательности движений. По результатам выдали упражнения делать дома по 3-5-10 минут в день. Сын не очень эти упражнения любил, т.к. они действительно оказывали очень сильное влияние (как побочка) на него. Улучшения были, но что-то так и остается. Собственно, диагноз диспраксия - это следствие этих проблем. На английском, сорри, http://suehyland.co.uk/ond/dyspraxia-and-ndd/
Вчера была на родительском собрании. Ужасно расстроилась! И разозлилась.
Промежуточные так сказать оценки - караул.По чтению на уровне прошлого года - за7 месяцев никакого прогресса? То есть с сами прочитыванием - никаких пробелм, читает бегло, с выражением, с хорошими правильными интонациями довольно сложные тексты.(Напр, сейчас он охотно читает мне вслух "Чарли и Шоколадная фабрика", мне кажется вполне нормальная книжка для 8-летки?)НО как только начинаются вопросы по прочитанному - затык. Причем, я-то понимаю, что это затык из-за аутячьих заморочек ! Поясню. Вот он прочитал текст -ему задают вопрос.Если он может ответить на этот вопрос, используя фразу из текста - то все в порядке.Если надо ответить как-то вобщем по тексту, без использования части предложения из текста - все, затык. Они это считают "непониманием прочитанного". Но ведь это типичная аутячья проблема - этот ребенок просто не понимает, что ответить своими словами -это тоже правильно! Да, любому ровному ребенку это само собой понятно.А аутенку -надо объяснять! А учителя не понимают, что ему надо это объяснить, дескать скажи своими словами, что ты узнал.Ну вот как-то так.
Еще мне очень не понравилась проговорка учительницы "Я вот тут как раз доказывала директору, что мальчик понимает, просто его надо тестировать по-другому!" Мне кажется странным, что надо это доказывать - директору?!Что с особым ребенком нужн оприменять другие подходы?! Как-то...
С Письмом (не с почерком!), а со свободным сичнительством - вообще полный привет.Тут даже не знаю что делать.
Единственое, что неплохо - математика.(Ну и компьютерные дела, наверное, тоже.)Тк тут уж (спасибо учительнице) идут с ним на компромисс - если мальчик любит считать деньги, ему все задачки по максимуму задают "с деньгами".Остальные решают задачи , видмо, про трубыы и бассейны", а мой все миллионами ворочает, сдачу отсчитыывает и тд.И ему разрешают бОльшую часть заданий, насколько это в разумных пределах, естессно, делать на компе, даже если остальные пишут в тетрадях.
В сухом остатке- договрились с учительницей, напр о том, что каждый понедельник мне будут передавать план на неделю - какие темы будут по математике, напр, чтобы дома ребенок был подготовлен к тому, что его ожидает.Надеюсь, это понизит ему урвоень негативизма и скажется на поведении.Ибо даже вчерашний краткий рассказ учительницы позволил мне предположить, что мальчик просто не "успевает перестроиться" и поэтому идет в отказ - вчера, напр, занимались симметрией, и он пришел с настроем что и сегодня будут продолжать эту тему, а ему - бац - "сегодня тема занятия - часы и время".А он настроился на симметрию.Ну негибкость же у нас мышления..:)
Буд также просить на каникулы примеры занятий по чтению-отвечанию на вопросы, хоть понять на каком урвоне они это все делают!, чтобы заниматься потом с ним дома. Мне почему-то кажется, что если дома "предупреждать" все его непонимания процесса -всем будет лучше, в первую очередь ребенку.
Единственное, что меня реально вчера порадовало и где-то как-то повеселило, когда я со стороны представила эту цену..:) Ох, рискую огрести тапков от мам ровных детей :):)
Кароч, вчера был эпохальный эпизод - на перемене мой мальчик обратился к девочке, которой он симпатизирует, с предложением "Давай с тобой играть!" Девочка очень доброжелательная, она совсем не против вроде как.Но там подскакивает другой пацан и заявляет "Нет, давай ты будешь играть со мной, а ты,Петя, отвали!" Ну мой пожал плечами и отвалил. (оспидя, слава богу. что сразу в глаз не двинул!)Но поскольку сцена происходила на глазах у петиной ассистентки, которая в офигении пребывала от петиного поступка , она бросилась защищать моего парня! Пацану тому педагогически грамотно сказала "если ты хочешь играть с этой девочкой, а она уже играет с петей, то играйте втроем, а не хочешь " ну типа пойди погуляй, потому что прогонять другого нельзя. Вобщем, отправила она пацана нафик и воссоединила петьку с его симпатией для совсместной игры. Я надеюсь, что тот мальчик не понес никакого психологического ущерба :). А по отношению в петику... я считаю, что вчера ассистентка выполнила свою "задачу дня", и хрен с ней с несделанной в тот день им математикой!
Сегодня иду на разборки с директорами школы. Девы, пожеалйте мне стойкости и выдержки, я прям реально боюсь там разревется в открытую.
Ты за сына воевать, ни слезы пусть не дождутся от тебя!!! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Мы были в школе при 6рке.
Мне долго рассказывали, что дети там все с особенностями. Что учатся по общей программе, но с оговорками, что например в 4ртом классе (7-8 лет +4) нет у них пересказа. Ну нет его в силу своих особенностей, ну они не могут пересказать. Что он появляется позже, ну если вообще появляется. Но это не говорит о том, что у них, например УО.
Имхо, это можно потренировать. Но сил на это уйдет - мамадорогая. Но хоть какие-то шаблоны можно заложить в голову. Парень он у тебя сообразительный - думаю поймет что от него хотят и будет делать пересказ "своими" шаблонными алгоритмами. Но уже не из книжки.
В понедельник у меня супер-важная встреча, на которую я просто оочень надеюсь, - с консультантом по аутятам.Буду писать себе список конкретных проблем, пусть инструктирует как их решать!
Наташ, тут ведь пробелма какая - я абсолютно уверена, что он понимает прочитанное.Но "отразить" адекватно не может. Или я неправильно что-то сама понимаю?
Вот читали тут какой-то рассказ..что-то там про ленивого кота и маленьких мышат...мышь вцепился коту в усы, кот вскочил-подскочил-выскочил за дверь бла-бла-бла... Спрашиваю - ну и как кот себя почувствовал? -"Да больно ему стало!"
А они вообще как то проверяют Уо или нет? Мен яэто очень волнует. Моему в больнице ЦКБ написали недостаточность интеллекта. Я прям задумала Уо это или нет? Он читать учится сейчас и считать умеет.. 5, 5 лет
Но вот рассказать о мультике не может..
Я не знаю. :(
Рассказать о мультике -навык, который можно натренировать. Это я знаю точно.
Удачи тебе Оль, пусть все сложится хорошо! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Динька кстати тоже на вопросы по прочитанному отвечает по тексту, если нужно как-то ответить своими словами - не может. Но я как раз вижу, что он именно не понимает. Особенно затык с вопросами "зачем" и "почему". И у нас вообще все должно делаться по плану. Недавно как-то сообщила ему, что иду делать маникюр, а они с папой идут стричься (не сказала, что это в одном месте). Стали собираться, я проговорила, что иду вместе с ними, так он разревелся, типа "Ты же должна на маникюр идти!" В общем нам надо или строго придерживаться плана или вообще ему о планах не сообщать. :)
Архитектора власова п-м-с сопровождения
Побывали мы на Архитектора Власова в центре помощи детей и подростков и неофициально филиале Кашенкиного луга
Были на приеме у психолога Кукаркиной Елены Борисовны, завели там карту, сдали документы всякие.
Психолог мне понравилась очень (хотя есть некая профдеформация и нацеленность именно на аутистов - выразлилось в том, что про дцпшные дела и алалийные она не очень в курсе) Поговорили, причем Ник поначалу вообще не хотел общаться, был мрачен и еще и капюшон на голову натянул. Но пока я более 1,5 часов разговаривала с ЕБ, разыгрался и даже показал, что знает цифры, умеет считать (до 3 взглядом, далее пересчетом), знает цвета и собрал достаточно сложную доску (там надо было непростые фигуры собрать из распиленных по разному кусочков), но был насторожен (еще бы, это вообще хорошо, что показал, я и не надеялась)
Итог - в этом году они нам ничего предложить не могут, Нику это не надо. Ему нужны занятия с логопедом, причем с тем с которым есть душевный контакт и детский садик. Что у нас есть (логопеды) и вот сейчас устраивается (садик)
И что встретимся мы еще раз в будущем учебном году на еще одну консультацию и запишемся на 14-15 год на подготовку к школе. ПО ее отношению и словам я поняла, что Ник скорее будет принят, чем нет. Но надо ему еще дорасти, дозреть и посмотрим через год.
В самом центре мне понравилось, казенщина конечно есть, но атмосфера очень благостная.
Девочки, простите, что я тут засоряю тему своим разводом.....просто коллективный разум всегда лучше, тем более, что оказывается у нас тут и юристы есть....
У нас была ситуация, когда муж ворвался в квартиру, схватил меня, затолкал в комнату, там силой удерживал, хватая и отталкивая от двери. Не то чтобы бил, но силу применял. Пытался выяснить отношения в грубой форме, с обзывательствами и угрозами. Все это при ребенке....До кучи в квартире в это время были 3 моих подруги с детьми. Удалось его увести, только когда подруга моя за мамой его сбегала.
Вот это можно как-то использовать???И если да, то как????
На западе думаю да. У нас думаю нет...
Кать.. и еще.. Ванька что папе говорит???? Ты уверена что это инициатива папы не водить его на занятия??????
Да, он и в браке имел на все свое мнение. И на занятия тоже......
Понимаешь, Ванька у меня очень внушаемый человек......Его мнение легко изменить в свою сторону. Очень легко.
Вот тут позавчера наш духовник его спрашивает:" Как лучше, чтоб папа и мама жили вместе как раньше? или как сейчас отдельно?".
Ванькин ответ был такой: " Да мне все равно, и так и так нормально".
И когда он ему начал преподносить совместное проживание как сказку, а раздельное как чт0-то плохое, он в секунду изменил свое мнение.....
Знаешь, он внушаемый настолько, что я могу дать ему подзатыльник и убедить, что это он сам ударился об стул.....вот прям до такой степени
Поэтому если вместо музыки будет предложено мороженое, катание на каруселях и прочее, конечно он скажет, что не хочет ходить
да любой ребенок выберет развлекухи, а не занятия. у нас так свекр нам ребенка портит- в итоге я самый враг,тк заниматься заставляю. а дед самый любимый,добрый,все покупает, в попу дует, деньги дает. не представляю, как можно оценивать в вашей ситуации, кто против занятий - отец или Ваня. они будут явно " в сговоре", особенно если Ваня к отцу действительно нормально относится.
ох эти свекры.. Я своем свекру за последние 3 года 2 раза спасала жизнь боролась за нее. ОТвозила его 2 раза в хорошие клиники кардиологические когда он уже почти в коме был..Договоаривалась там, ходила каждый день платила в реанимацию, всем сестрам в карман сувала деньги чтобы хорошие лекарства вливали и смотрели. Он выздоровел оба раза и сейчас я для него враг номер 1 т.к. он считает что и больницы говенные( это одни из лучших в Москве эх не был он в городской обычной больнице). Теперь со мной не разговаривает т.к. я хотела забрать у него паспорт когда он один дома лежал чтобы никто не думал что одинокий пенсионер с квартирой ...за него волновалась.. Обидно блин ...
наш считает, что мы не занимаемся дОлжным образом ребенком и тд и тп... не буду углубляться, но я больше с ним вообще не общаюсь, поругались как раз почве воспитания. выдаем ему Сашу периодически для выгуливания. но это именно из-за того, что Саша привык и хочет этих встреч. дочка/внучка его с момента ссоры и вовсе не интересует.
Нет, это все не было зафиксировано должным образом. Но если твои подруги согласятся приехать в Москву и дать на суде свидетельские показания, тогда это будет некоторый, но совсем незначительный в данном конкретном случае, аргумент в твою пользу. Я там тебе еще в прошлом топе кое-что написала, почитай.
Использовать очень просто, правда придется звать этих свидетелей в суд. Этим ты будешь обосноввывать почему папе нельзя надолгое время отдавать ребенка, у него нестабильная психика, расскажешь об этом, подтвердят свидетели, а потом скажешь, что это не единичный случай, такое происходило пости каждый день, а при свидетелях только один раз.
Если какие-то свидетели не могут поехать в суд, можно нотариально заверенные заявлениЯ принести, ну это будет как письменное доказательство и будет оцениваться судом (могут принять могут не принять), а вообще в таких случаях тут мы просим суд дать распоряжение суду по месту жительства о допросе свидетелей, но это по времени долго.
А папа может рассказать о методах воспитания мамы.. А они жесткие (не говорю что неправильные, у меня ЗАхар тоже получает), но..
А нам все-таки поставили диагноз диспраксия:( На тестировании по некоторым шкалам отставание 5 лет...
Мы у окьюпашнл тераписта (не уверена, как адекватно на русском будет, где-то видела перевод: трудотерапевт) были, около 3 часов тестирования.
В прошлом топике Elena P писала, что в Москве невролог может поставить.
Ну это уже что-то! У нас окюпейшнал - просто девушка-катастрофа, от нее добиться хоть чего-то можно только с пятой попытки и то не факт, что получишь именно то, что хотели. Но отчеты пишет пространные.
Я уже два года пытаюсь от нее добиться хоть чего-то по поводу звуковой чувствительности - мимо. Зато упорно тащит на занятия где песок покопать руками, да пену для бритья по столу размазать. На следующей неделе будет нам discharge офрмлять, типа нет проблем уже...
Оль, это все частно... NHS нас уже давно dischared:(
ОФФ вам LEA предлагал спецшколу?
Нет, такого разговора пока ни разу не было.У нас в заключении педиатра было написано мейнстрим скул +support.
Да нам стейтмент дали только в конце Year2 и только по поведенческим мотивам.Ну то есть тогда были только поведенческие. Сейчас бы уже добавили и академические наверное...
По твоим описаниям, академический support вам не нужен:)
Ты видела, что собой представляет у вас спецшкола?
У нас тоже самое, ни туда и ни сюда. Говорит я думпю у него диспраксия, как и у многих аутиков и на этом затыкается
у моего среднего есть, но это не рассматривается, как отдельный диагноз. Просто небольшая добавка к общему букету. Это частый спутник PDD,ADHD,SPD
Не знаю... Мне начинает казаться, что для нас это очень большая (если не основная) добавка. Хотя ничего нового в этом нет:(.
У нас новая сенсорная заморочка, теперь слух. Все время закрывает уши :-(. Вчера , когда засыпал, под домом врубили музыку. Он меня позвал, плачет.
-Мама, я слышу это, мне мешает. Ты слышишь? "тс-тс-тс"
-Музыка тебе мешает?
-Да нет, "тс-тс-тс"
подошла к окну, и действительно, еле слышно поливалку под домом, тихи-тихо "тс-тс-тс". А музыка, орет, это ему не мешает. Просто классика жанра.
Мой закрывает уши, когда лезет в ящик за кастрюлей-крышкой, включает воду, еще что-то делает и щам может немного зашуметь. Смешно так закрывает -одной рукой манипулирует с предметом, одно ухо прижимает к плечу, другое закрывает поднятой рукой.
И тем не менее же делает, что ему надо.
мы решили приостановить, но по абсолютно другой причине. Я пока возить его не могу :(((
Поэтому может быть записалась бы к вам в очередь на ваш типа томатис, который дома.
Если вы берете таких :)
Девочка которая щас слушает программу по алалии. Довольна результатом.
Я через неделю Бог даст начинаю программу аутизм.. Если вдруг нам поможет, то буду советовать. Хотя мы не показатель конечно, нам вообще мало что помогает
Вы купили программы аутизм и алалия у Светланы? Нам нужны обе программы, так как есть и аутизм, и алалия, и я думаю если купить стандартные или делать там, большая ли разница? там будет слишком дорого наверное. Настраивают ли хоть немного под ребенка иди продают только стандарное?
Нет. Мы купили собственный аппарат. В Америке. Он не настраиваемый. Там только стандартные программы.
Стоил 50 тыс руб (купили на двоих)
Светлана настраивает лично.
Девочки, а расскажите чаинику про Томатис, pls?
С гуглом у меня все в порядке, я там все прочитала. Хочу, очень хочу попробовать, но у нас в достижимости ни-че-го нет. Нашла я одно место, 1,5 часа езды, да и там мне сказали, что лучше бы у меня была не девочка 9 лет, а бабулька-инвалид по слуху. Вот тогда бы они с радостью.
Вообшем покажите мне, плс, где эти диски (или даже сам аппарат??) можно заказать онлаин.
Почему-то я себя убедила, что именно это нам нужно...
Отчитываюсь!
-В класс не пустили.Сказали, что это нарушает интересы остальных детей. Ну как с этим поспоришь?
- договорились о конкретных действиях в интерсах мальчика.Как то: мне теперь будут предоставлять ежнедльный план - какие именно темы будут они изучать по разным предметам.Чтобы можно было накануне его к этому подготовить и избежать стресса типа он ожидал, что будет таблица умножения, а тема сегодня оказалась - симметрия...
-обязали ассистентку вести дневник для меня с подробными записями негатива и позитива. Я также в этот дневник буду писать о каких-то домашних событиях, крые могут оказать влияние на его поведение и тд.
-на следюущей неделе буквально в школу вызваны "дополнительные силы" консультантов по ппробелмам поведения с просьбой выдать дополнительные рекомендации.Мож они заметят какие-то тригеры вклассе.
-консультанта по аутячьим заморочкам я вызвонила и пригласила в школу сама, в понедельник будем ощаться.
-ребенку будут выдаваться регулрно дополнительные домашние задания, дублирующие задания в классе.Для подкрепления-закреплени и бОльшей уверенности в себе.Необязательны к исполнению -но в наших интересах.Это была моя просьба.
-настояла на возвращении мальчика в объятия логопеда и возобновлению занятий.
-подчеркнула, чт о при тестрирвании его навыков чтения-понимания-пересказа они должны применять иные, нетипичные методы.Обещали учесть непременно.
-ну и вдогонку, поскольку вскользь был затронут мною вопрос об уровне квалификации ассистентки, ее в апреле-мае впишут вне очереди на очередной тренинг
Общая обстановка встерчи была весмьма конструктивной.Ни ни какие "разборки" не скатились, речь шла только и исключительно опробелмах конкретного ребенка.Мне выражали полное понимание моей озабочености и попросили в малейшем случае лбюбых сомнений и волнений контачить с ними напрямую в любое время.
Муж мой после встречи скзаал -"а мож тебя вообще просто "завели" зря, можт и не было там таких глобальных наездов? Но в любом случае я уверен, что ты все прально сделала, подняв эту волну"
Но справедливости ради должна сказать, что новая директриса встречу эту проигнорировала, хотя в шкоел в тот день была.Скинула проблему на зама -а зам ее не новая, она "наша" бывшая учительница и вообще милейшая тетка :)
Вот как-то так.
В любом случае нервотрепка была не напрасной, я надесюь. Во всяком случае я дала им понять, что держу все под строгим контролем и вообще лучше бы им из моего парня сделать " наше высокое достижение", чем просто избавиться как от лишней заботы. Хрен они от нас избавятся.
Девы, спасибо вам всем за вашу поддержку!
Я пережила суровый стресс и если б не эта форумская отдушина, мне было б наверно совсем худо.
Вчера к вечеру полегчало-отпустило малость. Не знаю наскока надолго.:)
Спасибо вам.
Очень рада за вас Оль, но призываю совсем не расслабляться, так как обещание помощи от администрации ещё не значит что помогут..
для начала совсем не плохо. Теперь еще бы все это выполнялось. А то они пару недель попишут, подают, и все .
А встреча с директором будет или это типа она и была? Так-то все хорошо расписано, но это не значит, что они не будут провоцировать ребенка и дальше. Так что расслабляться рано! Но желаю, чтобы все у вас нормализовалось!
ДА..тяжеловато когда надо так все время бороться. Но вообщем то видно что встреча у Вас была конструктивная и не зря ты на нее ходила.
У меня сейчас как раз дилема- оставить ребенка в старой школе где примерно так же как у Вас и будет, вечная защита интересов с моей стороны и попытки избавится с их... или плюнуть и пойти по пути наименьшего сопротивления -класс 5 чел но где почти совсем учить не будут и требовать не будут особо..
это не волшебные классы к сожалению.
Пойдем в 1ый либо в нашу школу либо в другие. Пока не знаю куда
странности речи.
проблема речи аутистов, это неправильное ее использование (если речь вообше есть) или использование речи НЕ для коммуникации. Это мы все знаем, все читали. Мой ребенок начал вроде говорить, но очень странно. Куча фраз типа "я могу делать с этим много разных вещей, потому что мне это важно, правда, мама?" Что важно, какие вещи, добиться невозможно. Любая просьба пояснить, вызывает точное повторение фразы или сразу взрыв "Ты Понимаешь! Не говори, что ты не понимаешь!" Не речь, а поток сознания, куски случайных мыслей.
Вышла книга Роберта Шрамма "Детский аутизм и АВА".
Очень доступным языком на 200 страницах изложены все основные принципы работы с детьми. Основы теории.
мне перепала в подарок.
http://www.labirint.ru/books/374195/
Вот она
Читать строго обязательно.
Причем не только мамам особых детей, я бы ее всем родителям вообще рекомендовала
На ангельском то есть.
Это по-русски вот тока перевели.
Вообще Шрамм признанный гуру в поведенческих кругах, на его семинары со всего мира ездят люди.
У меня сегодня большое событие - я наконец-то получила лекарства на Сашу. Не все, но из основных - два наименования. Обещали давать раз в месяц. Учитывая их астрономическую стоимость, это просто огромное облегчение. Одной горой на плечах меньше.
Я б сказала, не прошло и полгода с операции, но они прошли :)
Вот не надо нам таких пожеланий, у Саши большая часть лекарств пожизненно :( Но один иммуносупрессант обещали снять через полгода, если все будет хорошо по анализам и по биопсии.
Годится :)
Обещали одно снять вскоре, да и прогресс не стоит на месте, уже сейчас эти лекарства куда лучше, чем были лет 30 назад, а еще через пару десятков лет наверняка вообще что-нибудь космическое придумают.
Пантокальцин в каком режиме принимают,подскажите,пожалуйста.0,25 х 2раза в день.На ночь его можно давать?По потолку бегать не будет?На всё,акромя энцефабола,реагировал флегматично.Это ещё не разу не пили просто.
еще как! сама туда собираюсь! Завтра в 9 утра к районному (боооюююсьь) и буду (или не надо?) брать направление?
по факту у нас диагнозы 84.11 и 71.18
направление бери, не захочешь не пойдешь. А зачем тебе? просто в очередной раз обследоваться? туда либо ложится надо причем сейчас кладут с мамами, либо если не ложится, ничего они за один прием дельного не скажут.
Я тебе завтра фамилии напишу, не найду сейчас
мне очень понравилась дефектолог, просто очень. Мельничевская по-моему
логопед неплохая, но слишком старой школы, психилог просто ужас = девочка практикантка, невролог вообще ни о чем. Психиатр левданская - вменяемая тетка, лишнего не предлагала, не давила, вполне себе вопросы правильные задавала. ЭЭГ отлично сделали, просто отлично.
Итог - нам поставили без вопросов РДА, сейчас собираю документы на комиссию.
Мне ЭЭг позарез надо. Причем ночное. Еще УЗИ живота и печени. районная говорит, что для этого надо ложится..
Почитав на 7е про успехи от 8 отделения, где мы без успехов провели год задумалась...
Но первоочередная задача получить полное обследование и таки лечение.
А на комиссию какую? Инва? Школа?
у вас не было инвалидности????
это даже если с 4 лет.. щас 7...
3года*12 мес*20 тыс....
ну вообще то я работала поэтому не 20
до этого времени я была морально не готова и плевать на деньги
Мы тоже только в прошлом году оформили. Сейчас жалею, что раньше не сделали, но были у меня свои тараканы на эту тему.
Надяяяя! Ну ты меня вчера озадачила, жду-не-дождусь ответа на вопрос: зачем вам УЗИ печени и живота и почему для это надо ложиться, причем именно в 6-ку? ( а то, мож, нам тоже это надо?)
Живот - у нас изибирательность в еде. И остеопат сказал что проблемы. Когда лежали в 8 отделении нам делали. Сделали хорошо! Уже тогда были проблемки.
Печень.. Мы все таки медикаменты пьем. НАдо посмотреть!
Мы в отрадном делаем, в детском центре. Там раньше вообще для инвалидов все бесплатно было, сейчас какие-то ограничения на определенную сумму в месяц, но все равно удобно. Центр частный, мы там у многих наблюдаемся уже года 3
Где нибудь это где?
Где или наших детей не умеют "работать" или где плохо расшифруют?
Не, ну в той же Самашко или НИИ Педиатрии....Амбулаторно. Почему именно в 6-ке и почему именно ложиться?
Ложится не хочу) Или хочу на курс лечения...
Семашко проходной двор. Там условий никаких.
НИИ Педиатрии дорого.
аааа....понятно. Меня просто расстояния не пугают. Мне из Куркино куда угодно пилить :-)
Мне стыдно говорить, но я не помню, у кого именно мы были :dash1 Мне дефектолог очень понравилась, логопед тоже доброжелательная такая тетя.
Сегодня из поликлиники должны копию выписки взять, может там фамилии какие есть... Посмотрю...
у нас логопед была серебровская, а дефектолог тот же. Вот дефектолог мне очень понравилась.
А что за наводка? Что там в "Детской личности" хорошего есть? А то она у нас рядом, может, нам туда надо? :)
Я уже рассказывала в одном из прошлых топов.
Были мы в 6-ке по поводу переоформления инвалидности, у дефектолога на консультации, уже практически на выходе (Даня с мужем уже вышел за дверь, сказал "до свидания") я её спросила про школу - какая нам светит и когда, её мнение хотела услышать. Вот она и говорит, что-де вы в ВАО, вот там есть "Детская личность", они набирают классы РДА, дала мне их контакты.
Я потом туда звонила, записалась на комиссию, в общем, нас туда берут вроде... Но я ещё ничего конкретно не могу сказать - когда, как это будет...
У них там, помимо школы, есть и садик, вот нам как будто обещали взять на год в садик, а потом в школу. Посмотрим :) Сейчас документы им надо отвезти. Их комиссия работает по вторникам.
А вы там рядом обитаете? Мы-то из Измайлово на маршрутке добираемся...
Мы живем в Новогиреево, рядом совсем. Но я прочитала на сайте "Детской личности", что на ПМПК надо заключение из 6 или 18 больниц. Это обязательно?
А в этом году вы в какой-то садик ходите?
Да, заключение нужно. Но, как мне сказали на комиссии, из 6-й или 18-й - это в идеале, но подойдет и обычная выписка от районного психиатра. Им нужно просто медицинское заключение с указанием диагноза. Еще просят характеристику из лекотеки или садика, который ребенок посещает.
Мы в сад никогда не ходили, не берут нас :(... Посещаем лекотеку.
А мы вот с этого года начали ходить и сразу в обычный. Карту нам оформили без проблем в ингосстраховской "Будь здоров", ни у невролога, ни у логопеда даже вопросов не возникло. Ну доходили как-то до 8 марта, но толку - 0, за исключением осознания, что в приниципе мой ребенок способен посещать такого рода учреждение. Но никто там с ним не сюсюкается, никакого особого подхода или попыток вовлечь в совместную деятельность. Народу 20 человек. А в конце февраля был у них медосмотр и Манту делали (я, правда, писала отказ), и после этого Федя стал там себя плохо вести, кричать ни с того, ни с сего (это по их словам). В результате, мы взяли "отпуск" и теперь я думаю, а надо ли нам туда вообще возвращаться.
А у психиатра мы вообще не наблюдаемся, только из ИКП есть заключение с диагнозом РАС.
Я думаю, заключение из ИКП вполне подойдет. Как мне сказали, им важно что оно было - именно от психиатра, не суть от кого.
Вы туда позвоните, они очень доброжелатльно всё объясняют :)
А Феде сейчас сколько?
Феде в январе исполнилось 5 лет. Дело осложняется тем, что мой муж считает, что занятий в группе 2 раза в неделю и 2 индивидуальных занятий с дефектологом вполне достаточно, а я вот не уверена.
А вы не знаете ничего про ЦППРК "Восточный" на Семеновской? Я туда как-то давным-давно записывалась на ПМПК, и вот только на днях сходили. Нам "прописали" занятия с логопедом-дефектологом с сентября, но и то как-то неуверенно, и однократно психолога. Вот интересно, как там специалисты
хотелось бы услышать твое мнение об этом саде... тоже записалась к ним на консультацию...
Хвастану: деть сегодня пытался сабатировать поездку в "Благо". Взял ртутный градусник, положил подмышку и пошел к бабушке... А там с моей болезни 38 с хвостом осталось!
Я хлебнула нынче... Утром мальчик был в прекарсном настроении, и еще весь класс сегодня награждали, вобщем все было с утра очень обнадеживающе. Чераз час - истерика с рыданиями, воплями, причитаниями , уууууужас кошмарный, это видеть и слышать - реально ужасно. Выяснилось - учительница дала задание типа "Решить задачки! На все -10 минут.Время пошло!" Парень решал-решал, а к последней задаче подошел - и ударился в панику, что он "Не успею решить! Не выполню задание!" И сорвался в истерику жуькую - с битьем себя, причитаниями что я "и праздник не хочу! и диплом это порву на кусочки! я плохой! я все испортил!" . Минут 10 приводили в чувство. Чем и как закончился день - не знаю еще, н о предположить могу, что ничего уже хорошего не было...
Ну вот стоило ли так стрессовать ребенка? Надо было б им проверить "скорость решения" - ну и засекали бы время по часам своим, нафига нагнетать-то было? Ясно же, что у него порог стрессоустойчивости не такой, как у нормальных детией, можно же было преположить, что не выдержит, очевидный триггер сами ввели.
Или я дейсвитительно много хочу от школы?
По мне так ты действительно много хочешь, хотя может ваши школы они уникальны )))) во всех массах всегда делали на время не заботясь о стрессоустойчивости. Вы все таки в массе. т.е. предположительно тянете их программу и по стресоустойчивости тоже. Они же не могли для всех сказать на время, а для Петика не сказать? Хотя может я чего не догоняю
Оль, от всех стрессов ты его все равно не оградишь. Может дома самим по-тихоньку давать ему примеры на время решать? Так и приучится постепенно и не будет таких реакций.
Как закончился учебный день? Мне кажется, что тут вопрос мотивации. Это ведь хорошо,что мальчик нацелен успевать со всеми.Хотя,возможно ассистентка могла бы тактично уговорить ребенка не спешить, а решить правильно.
концепция новой директриссы продолжена? или это "случайный"(непреднамеренный) непрофессионализм педагогов,тьютеров, ассистенток?
Я тоже думаю, что тут как раз инклюзия и с этим ниче не сделаешь. Но.
Но где была ассистентка, которая сошла сказать щас будет задание на скорость, щас будет тото. Если не справишься -не катастрофа.
И взрослый может запаниковать. Вон у нас курсы английского -пол года курс чисто затачивают под сдачу экзамена. Даже если все знаешь, владеешь этим уровнем надо подготовиться к экзамену-правильно распределить время, внимательно читать тест, знать виды заданий.
Я все к тому, что надо ему селфменеджмент вводить. Он очень умный парень, он научится себя контролировать. С малого.
А мы сегодня проводили праздник для подростков-инвалидов....
Это подарок обычных детей - детям-инвалидам.
Дети наших организаций придумывали и проводили игры и конкурсы с этими детьми.
Было сложно, но здорово.
Инвалидов было 50 человек от 16 до 30 лет где-то. Все выпускники местной 8ки.
Были опорники, с синдромом Дауна, но в основном УО.
Все говорят, многие читают, хорошо рисуют....но развитие как в 6-7-8 лет. Хотя могут и о планетах поговорить. а могут и заплакать, что шарик лопнул.....
И вот не смотря на речь и умение читать-писать..не смотря на то, что они смогли закончить интернат...жить в обществе самостоятельно и работать они конечно не могут............
Зато как искренне они всему радуются.......это надо видеть...
И наши дети уже не шарахаются от них и не тычат пальцем. а вместе за одним столом пьют чай и едят блины :-)
Ну как-то так, делаем что можем потихоньку.
Хотя сил на это надо ого-го......
все-таки взрослые УО это своя специфика.
Как здорово!Какие вы молодцы, представляю сколко сил затратили... А мы вчера были в логосаду на ПМПК, как меня взбесила девочки мамаша одна, которая рассуждала о том, что водить их здоровых детей к психиатру совершенно ужасно, ведь там все ненормальные и ДЦПшки, и УО.. Видите ли ее мальчик ко всем с открытой душой, а они то ненормальные.. Я готова была ее убить, прямо там,заткнула одной фразой правда, не стала связываться.. Муж дома сказал, что очень боялся, что я не сдержусь в ее сторону, и она отгребет хорошую словесную оплеуху.. Мне не до нее было, но так больно это слышать, всегда старшего учила хорошему отношению к детям с любыми особенностями, а тут ведь она поддержку в рядах родителей нашла, пока я всех не осадила.. И ребенок у нее е из ряда детей без особенностей точно, директриса его с окна на леснице снимала пока мамаша тут высказывалась, откуда такие берутся...
Скажи эту фразу, пожалуйста!
А то я всегда теряюсь в таких ситуациях, крепка задним умом :(
Да там ничего особого, я тоже не сообразила, сказала типа: "А Вы не думаете, что у каждой из вас может быть такой ребенок." они как то сразу перестали это обсуждать, но мне так обидно было, так много хотелось сказать.. Дети же не виноваты.. И самое интересное, что дети таких родителей тоже не виноваты, что их воспитают в таком духе, они же рядом и слушают...
Какая у вас тонкая душевная организация, как верно вы прививаете ребенку чувство эстетики. Инвалиды, это неприятно и не эстетично. Надеюсь он хорошо это запомнит, когда вы будете сидеть в инвалидном кресле ,в памперсе и пускать слюни.
я уже просто на всех кидаюсь с пол оборота. Одна дама тут высказалась, что ей мешает центр социальной адаптации для взрослых УО возле дома. Не приятно ей. Ну вот меня и понесло :-)
Вообще такая сучность свойственна русскоязычным на много больше, чем коренным жителям. сила инклюзии.
А я тоже сразу пугаю фразой: "Никто, в том числе и ваш ребенок, не застрахован от болезней, травм или укуса энцефалитного клеща, после которых он может стать глубоким инвалидом". Все сразу в ужасе затыкаются.
По-моему, я уже рассказывала здесь, что когда я оформляла инвалидность в 18-й больнице, в очереди со мной сидел профессор МГУ, чьего здорового, умного и веселого 12-летнее внука укусил энцефалитный клещ, после чего ребенка парализовало и отнялась речь :(, меня так потряс этот случай, что я его всегда всем рассказываю.
Не зря я тобой восхищаюсь! Какие же вы молодцы, побольше бы таких людей и таких мероприятий. Глядишь, и цивилизованное отношение к "другим" появится не у кучки людей, а у всего общества.
Я тут неплохо освоила метод обучающего шантажа :)
Сеня обожает смешариков, и теперь он за каждый мульт вынужден тяжко работать. В итоге. За две недели мы освоили складывание дощечки с 8 разными геометрическими фигуркам - просто со скоростью света управляется, щас работаем над доской с 5 собачками разного размера, но пока больше двух не даются :) строим башни из лего и вкалываем кнопки.
Но мне никак не удается добиться слов за мульт. Один раз я вымучила одно "мама" и все - дальше только истерики. Не могу научить его показывать хоть что-то, нос там, или что угодно.
И добровольно тоже не хочет ни во что играть :(
Посоветуйте, что ли, что-нибудь.
Не иди против онтогенеза. То что ребенок еще не может делать, он и не сможет ни за какой мульт.
Самое первое у вас щас должна идти работа над подражанием!
если у кого есть АВА протокол на подражание пусть поделятся. НЕт, я поищу брошюрку.
С подражанием не ахти у нас :( Так что если кто чем поделится, буду благодарна.
Понимаешь, я совсем не понимаю, что он может делать, а что не может. Один раз он сказал "мама" - почему не может второй? Понимание речи выросло просто нереально за последние месяцы, простые просьбы он понимает точно, если минимум знакомых слов использовать - но почему он не может их выполнить? Или не хочет? Редко удается добиться реакции на просьбу "дай" - почему он иногда выполняет, а иногда игнорирует (что бывает куда чаще)?
И главное почему, ну почему, у него в мозгу все так плохо держится? Столько всего, добытого тяжким трудом, внезапно изчезает в никуда:(
у нас появилось подражание совсем недавно, это совпало с тем как гомеопат увеличил дозу и с тем, что занятия стали более разноообразные, начали ава в лекотеке,но не нашли пока тераписта чтобы регулярно.. Но понимание в то же время не продвигается.
На чем у вас скакнуло понимание?
Нам очень помогают занятия с дефектологом. Медикаментозно я пока мало что делала. У Сени все скачет в обе стороны совершенно произвольно, без связи с какими либо внешними факторами. Бывают периоды, когда он совершеннейший дурачок, бегает, лупит себя по животу, орет и намазывает все какашками. А бывают дни, когда он понимает, выполняет просьбы, радуется мне, когда я откуда-то прихожу, говорит некоторые слова.
А о каком подражании вообще идет речь? Можно пару слов для совсем чайников, что и как тренировать?
в нашем случае самое простое подражание, она повторяет например потопать, похлопать, может за братиком взять такую же игрушку и делать что и он.Появилось само, повторяет только что сама хочет. Покажи пальчиком уже не повторяет (возможно не понимает речь) я тоже не пойму что она понимает, что нет, иногда кажется вообще ничего не понимает. Никаких повторений звуков даже близко нет, хотя сама себе "напевает" довольно разнообразные звуки.
Я считаю что главное для ребенка сейчас - ава, но я сама к сожалению ничего осваивать не в состоянии, ищу тераписта.
Что такое "покажи пальчиком"?
Дословно?. Инструкция "покажи пальчиком?" Что ей дается за инстукция, что ей подсказывается и что она должна сделать?
да, это ужасно сложно. скорее бы нам найти тераписта. я вообще не понимаю ребенка. Особенно последнее время она по вечерам какая то возбужденная, приставляет наши руки к лицу своему, хнычет и непонятно что ей надо, то ли болит что то, то ли такой автоматизм сложный с включением наших рук.
"Покажи..." это не имитация, это инструкция. Бывает что для маленьких аутят и такая простая интрукция не дается, возможно не потому что не знает, бывает сложности с указательным жестом. У нас, например указательный жест очень тяжело и долго формировался, ребенок даже в протест шел против его использования. До сих пор норовит иногда не указательным пальцем показать, а любым пальцем конечности. Но это вне связи с задачей, что нужно показать. Когда мне нужно было знать понимает ли он что я спрашиваю заменяла "покажи ..." на "дай ...".
Ну если не хочет, то "проблемы негров шерифа не волнуют", буду заставлять дальше :)
Нельзя заставлять! так только можно усилить речевой негативизм. В таких случаях психологи и психиатры, наоборот, советуют полностью убрать из своего лексикона слово-просьбу: "Скажи!". Лучше, каждый раз включая мультик, произноси одну и ту же фразу; "Мама, включи мультик!" Повторишь так 100 раз одновременно с включением мультика (т.е. положительный стимул сформируешь), на 101 получишь эту фразу от Сени.
Ну вот, оказывается я все испортила :(
Ладно, попытаюсь так делать, спасибо за совет!
Ниже тебе уже написали: не заставлять!!! Только на положительном подкреплении!
Не делает-подсказку. Не делает -снижать до ниже плинтуса требования, но потом как начал делать -быстро их подымать.
Книгу шрамма -срочно прочитать, записаться на 1 модуль и найти того, кто оттестирует реб и сделает программу.
Пока маленький -вы столько сделаете.
Потому, что без усилий с моей стороны он согласен только есть, смотреть мультики и бегать по квартире. Но я уже поняла, что мне надо лучше подбирать методы воздействия. Буду действовать по науке :)
были в лекотеке на консультации на этой неделе.Так вот я там как раз и спросила:почему мой мальчик в 2 годна научился жить без памперсов и днём и ночью,а сейчас вдруг начал писаться?Вот мне и сказали:Часто бывает такое,что таких деток учишь-учишь чему-то 2 месяца,а потом бац и пропало всё,что было ,и опять всё с чистого листа надо начинать.
Сеня раньше умел есть ложкой, и пытался вилкой, умел показывать части лица и тела, показывал разных зверюшек на картинках, просился писать. Словесный бац случался уже многократно. Уже раз пять в активном использовании было слово "мама". А сейчас опять только лепет, и то редко :(
Разные "вредности" - типа прыжков по кровати часами, кружения, битья себя по животу и бесконечногго держания за писюн - тоже то появляются, то исчезают.
"вредности" сенсорные. слово "мама" , он может просто эхолалить, а не именовать тебя, и не использовать для общения. Тогда оно то пропадает, то появляется. Вообще, самое грустное, это регрессии :-(.
+1 то-же самое.Нам 2,3 сейчас.Глазки,носик не показываем."Дай"-не выполняет."На"-понимает частенько.Играть не любит.
Никакие просьбы не выполняет.
Вот думаю сейчас над первым курсом АВА(заочно). Начинается с 31 марта-может хоть чему-то научусь..хотя многие говорят,что намного эффективнее проходить его очно.
Со мной тоже поделитесь,если что найдёте про ава,пожаалста!
В четверг в саду праздновали масленницу.
Дети ПЕКЛИ БЛИНЫ!
Мой сидел и стеснялся, но был очень заинтересован. Хотя он умеет все это делать.
Разбил яйцо в миску, что-то переворачивал на блиннице, участвовали все дети.
Потом мам угощали, потом было представленье.
А я привезла пироги (ну такие с капустой, резные и сладкие)
Мальчик очень хотел пирогов, а его заставили идти сначала в зал на игрища с мамами, посвященные масленнице. В общем он всю дорогу (весь час где-то) пролежал в мешке, укрытый сенсорным одеялом - тяжелым. МНе его выманить не удалось.
Играть меня заставили наравне со всеми - думала рожу потом прям там.
Потом ели блины, пироги, пили чай, разговоры разговаривали.
Я конечно немного расстроилась, что так все равно плохо у него с переходами и вообще мог бы превозмочь себя.
На след день на логопедическом занятии в саду выдал: собрал все жетоны, его спрашивают - какой приз хочешь?
Обычно это или пузыри, или пощекотать или перемена, или какую нить игрушку сенсорную посмотреть или конфету, а он выдал - "А давай испечем блины?" понарошку?
Ну и он пек желтые деревянные шестиугольники на коробочке из икеи, у которой было 4 "комфорки", погремушка была яйцом, надыбали там кастрюльку, "замесили" тесто. В общем поиграл вдоволь.
Как здорово! Просто удивительно! я ругала папу, что он не повез детей. Не хватает сил, жалко что мужчины от природы слабее.
Здорово! А мы сегодня тоже на занятиях Масленицу отмечали, такая же фигня - почти полностью проигнорировал круг и игровую часть, пролежал под мешком-креслом, потом на нем, требовал чая и блинов :), включился только на музыке, танцах, ну и на изготовлении-поедании блинов :). Но, я такое поведение еще и на погоду списываю, сама последние дни в расплющенном состоянии, хочется лежать, голова болит. Кто его знает как на ребенка влияет, мой за последнюю неделю два раза жаловался показывая на виски "болит".
Здорово! А у нас в этом году вообще утренников в саду не было - ни на 23 февраля, ни на 8 марта, про Масленницу вообще молчу.
выше спрашивали про подражание. В науке ИМИТАЦИЯ.
вот тут немного
http://autism-aba.blogspot.ru/2009/10/discrete-trial-teaching.html
В заключение темы о применении DTT для обучения речевых и когнитивных навыков для детей с аутизмом, важно отметить несколько значительных факторов, которые могут сделать применение DТТ более эффективным.
1. При выборе инструкции важно помнить, что инструкция должна соответствовать цели обучения. Т.е., если обучается имитация, то инструкция должна быть "Делай как я", или "Сделай так", или просто движение. Eсли же обучается понимание речи, то инструкция должна подчеркивать именно те слова, которые мы хотим, что бы ребенок понял: "Подними руки вверх", или "Подними руки вверх", или "Подними руки вверх". Когда нужно подсказать ребенку, что мы хотим, что бы он сделал, мы можем, например, сказать: "Делай как я, подними руки вверх", но при этом мы должны различать, что из этого является подсказкой, а что - инструкцией. Т.е. при обучении имитации "Делай как я" - это инструкция, "Подними руки вверх" - это подсказка. А при обучении понимания инструкций - наоборот. Почему это важно? Да потому, что подсказку нужно постепенно удалять (fading-out), а инструкция всегда должна оставаться, и, в конце концов, ребенок должен реагировать именно на инструкцию, а не зависеть от подсказок.
2. При выборе подсказок, следует руководствоваться двумя основными принципами, - какого вида подсказки ребенок воспринимает лучше всего, и какого вида подсказку можно удалить как можно быстрее при обучении. Напомню основные виды подсказок: физические (полные и не полные, например, взять руки ребенка в свои руки и сделать вместе, или одним пальцем дотронуться до локтя ребенка); словесные, визуальные (картинки или слова), мимика и жесты, и моделирование (основанные на способности ребенка имитировать движения). Дети, у которых более развиты визуальные способности, обычно лучше воспринимают моделирование, мимику, и визуальные подсказки, и, в основном, не восприимчивы к словесным. Дети, у которых более развиты аудиторные способности, наоборот, лучше воспринимают словесные подсказки, и плохо воспринимают визуальные и моделирование. к сожалению, есть дети, у которых плохо развиты и визуальные, и аудиторные способностями, и для таких детей физические подсказки являются наиболее эффективными.
3. При выборе усилителя следует руководствоваться следующими принципами:
А. Какой из усилителей можно предоставить наиболее быстрым способом. Задержка в подаче усилителя может привести к тому, что ребенок сразу же после выполнения желаемой реакции, сделает еще несколько менее желаемых реакций (например, самостимуляция), и когда "подоспеет" усилитель, то он усилит не ту реакция, для которой предназначен.
Б. Какой усилитель подойдет более к среде обучения, и по возрасту ребенка. Далеко не всегда поощрение детей "съедобными" стимулами необходимо и воспринимается со стороны как таковое, тем более для детей старшего возраста. Если обучение проводиться на дому, то применение "съедобных" поощрений более-менее приемлемо, но если ребенок проходит интеграцию, то это практически не приемлемо вообще.
В. Какой усилитель подойдет для цели обучения - определенные программы, как игровые и социальные навыки, абсолютно не приемлют усиление "съедобными" поощрениями. Это может только навредить и запутать ребенка, и отвести его от главной цели обучения.
4. Если навыки ребенка позволяют, то, рекомендуется, как можно раньше перейти на обобщенные процессы усиления, например на "Экономику Жетонов" (Token Economy). Это может помочь разрешить проблемы при выборе усилителей.
5. И последнее, но самое важное - это помнить, что DТТ является эффективным, но "искусственным" методом обучения. И поэтому, как только ребенок приобретает определенный навык, нужно как можно скорее перейти к обобщению и уменьшить применение DТТ.
Read more: http://autism-aba.blogspot.com/2009/10/discrete-trial-teaching.html#ixzz2NhcCC3Y7
Что такое DTT (обучение отдельными блоками)
http://autism-aba.blogspot.ru/2013/01/dtt-vs-aba.html
Оно как раз подходит для малышей - структурировано, понятно.
Инструкция -подсказка -реакция -поощрение.
Мелкие, не понимающие речь, с отсутствием множества навыков - самое оно формировать. На имитации стоится потом обучение такт эхо навыков, необходимых для речи. Сначала добиваются эхо реакций (повторений слов по инструкции, а потом уже называние (такт), просьбы (манд) ну и так далее.
Много академических навыков можно запихнуть в ребенка с помощью ДТТ, но он несколько искуственный, поэтому как только ребенок может от него отойти, надо отходить.
Спасибо большое!
Это все надо почитать подробно и обдумать, как и что можно внедрить практически в нашу повседневную жизнь.
Надя и кто про Томатис что-то знает подскажите куда всетаки лучше к Жанно Оаро, к Светлане или в ЛогомедПрогноз? Мне нужно, чтоб на дом все эти пребамбасы дали, т.к. возить ребенка из Жуковского каждый день нереально.
И еще, такая тема, у нас тут в местной родительской организации уже несколько человек в этом Томатисе заинтересованы, можно ли из этого что-то выжать - скидку какую за аренду аппаратуры, или, вообще, купить на всех этот аппарат?
Надь, извини за назойливость, а почему к Светлане? Пыталась поискать отзывы, но у них в интернете какие-то конкуретные междуусобицы и не разберешь уже где достоверные отзывы а где поддельные. А Светлана на дом дает, у нее есть такая услуга? Мы у нее были когда Ваньке 2 с чем-то было, на тот момент он категорически наушники сдирал, да и на дом она тогда почему то отказала нам. Еще помню смутило что она настаивала на прохождении терапии с удержанием наушников у него на ушах, я против была такого насилия. Сейчас вот опять к теме Томатиса вернулись, никак наша сенсорная аллалия не побеждается
Мне в этом плане в территории понравился мальчик Ярослав, у которого мой ребенок не снял наушники. У Светланы были, удержать больше 3 минут никак.
У этого мальчика -как то санек постеснялся устраивать раскардаш и сидел сколько надо. Мож ему качели приглянулись или "дядя" или железная дорога, но у Светланы не пошло.
Ну а мне ваще -до Светланы как до луны ездить :(
Она очень неудобно по шоссе энтузиастов находится.
И Томатис это ТЕРАПИЯ. Т.е. быстрого эффекта не будет. Делать нужно часто и долго. Расчитывайте силы, стоит ли начинать.
Девочки, а расскажите можно ли это делать дома и самим? Так что бы аппарат купить и делать?
можно, аппарат покупается за границей и он не настраивается
там заложены базовые программы
а спецы подстраивают под каждого ребенка
С заграницей все ок, живем мы тут. Со спецами проблема. Нету у нас спецов. А настраивать надо обязательно? А покупать где? Линками не кинете?
Светлана говорит по телефону что надо ездить и на дом не продают. а где купить за границей не подскажите контакты? И может ли Светлана поднастроить под ребенка купленный? Мы все равно планируем поездить к ней как она сказала 4 раза в неделю, но если папа все таки не выдержит возить из Алтуфьево...
когда мы проходили в феврале у Жано (посетили 11 занятий) вроде там можно было купить. Вообще эти аппараты разные бывают? нормальный ли аппарат у Жано? Жаль что у Светланы купить нельзя.
А, что такое, был негативный опыт?
Светлана на дом не дает, это для нас проблема, возить из подмосковья рехнешься, да еще и других занятий куча. У Жано,есть такая опция, знакомые говорят вот так на дом брали, первый курс их продвинул сильно... А что с Жано не так?
Девчат, может у кого-нибудь есть ссылки, где можно скачать развивающие игры для планшета? Отметила мы очередной ДР - 8 лет! Смотрю я на обычных детей и понимаю, что с каждым годом пропасть между ними и Денисом становится все больше. :( Ему дарят подарки, а он разворачивается и уходит, ему говорят поздравления - то же самое. Все дети играют - он скачет сам по себе. Вообще последнее время в облаках витает, не может на чем-то сконцентрироваться. Вообще не представляю как он будет учиться в школе...
Дениса с днём рождения!!! Пусть растёт крепким, весёлым, умным, пусть радует маму!
А про пропасть... Я тоже много сейчас об этом думаю. Мое ИМХО - не надо ребенка заставлять оправдывать наши ожидания, не надо его насильно толкать туда, где ему будет некомфортно, а то и откровенно плохо (это я сейчас не тебя поучаю, это я свои мысли о собственном сыне озвучиваю :)). Понятно, что с появлением его мы мечтали минимум об МГУ или Бауманке :) Но - это НАШИ ожидания. Надо сейчас думать о том, чтобы было хорошо ЕМУ. Вот нам до школы целый год. Но я уже сейчас не вижу ничего ужас-ужасного в коррекционке. Наоборот - одни плюсы. Обучение по силам, профессиональные умения, коллектив, где он не будет белой вороной, где он сможет завести себе друзей.
Нам теперь главное - туда вообще попасть, поведение наше оставляет желать лучшего :(...
Спасибо за поздравления! Я вот сейчас вообще не представляю какой профессии его можно было бы обучить, т.к. помимо всего прочего моторика у него хромает очень сильно, т.е. руками он делать ничего не сможет вообще, а все профессии, приходящие в голову, это именно использование рук. Да я бы рада была, если бы он был как говорится "недалеким", но мог бы овладеть какой-нибудь рабочей специальностью. Все-таки хоть как-то можно себя реализовать, хоть чем-то заниматься. А получается, что он будет тупо лежать на диване и смотреть телевизор. И так всю жизнь??? Ужасная перспектива... Даже если он при этом будет счастлив...
не думай на 10 лет вперед, это очень много и предсказать не возможно. Живи, радуйся.
Тань, а чего стараться-то? Такой милый мальчик, прелесть просто :)
А то, что сложно с ним... Так на то он и особый ;-) И ты - супермама для него :)
Не могу принять как данность его особость. Все на что-то надеюсь, глупая... Да, он милый, добрый, ласковый, послушный, но я никогда не смогу им гордится, никогда не смогу поговорить с ним по душам, у него никогда не будет семьи, детей, я вообще не представляю как он будет жить. Ну вот опять я про будущее думаю...
Ему только 8... Правда, не загоняйся :)
Я однажды читала статью, где описана история взрослого аутиста. И рассказывается как его полюбила девушка-волонтер, которая с ним пересекалась по коррекционной работе. Очень трогательная и красивая история...
Просто верь, что всё будет хорошо :)
да ладно..не сможешь поговорить по душам.. Глупости. У меня Лиза на что уж особая и то я сней часто говорю по душам как подруги..конечно не в полной мере т.к. у нее словарного запаса не очень хватает и многое не понимает..но поговорить вполне себе можно. И одежду обсудим..Она мне например говорит " Мама какая красивая у тебя кофта, купи мне ..такого цвета итп.."или начинает спрашивать почему в кино дядя целует тетю а потом делает из ответ смешные умозаключения.. Дети очень прикольные
да ладно никаких успехов- он у тебя скаладывает в пределах 20 как я поняла нормально, а моя только в пределах 5 учится. И читает Денис вполне. Так что не загоняйся
Что ты, в каких 20??? Мы никак состав числа в пределах 10 не выучим. И примеры все (до 5 тоже) пересчетом решает. Читает... ну читает, но за полгода тоже никаких сдвигов. Простые предложения читает, чуть более сложные - сразу тарабарщину несет какую-то.
Ага, мой Денис бабушке на остановке афишу прочитал. Если бы он еще хоть слово понял... Эх, не в пирогах счастье - А в чем же? (вольный перевод с детского)
P.S. Медленно двигаться тоже неплохо.
а я горжусь своим сыном :) да, он не смотрит на картину в целом, но он отмечает мелочи. На утреннике дети смотрят на клоуна, а он сразу заорал: "Мама, смотри, ботинок нету!" и действительно не было ботинка. Ходили в цирк и началось представление (громкая музыка, яркие костюмы и т.д.) и вдруг он мне кричит: "Мама, туман!" Там только начали напускать сверху дым, а он уже видит.
У него очень хороший слух. Недавно меня один специалист спрашивает: "а вы уверены, что он не умеет читать?" Не знаю, может и умеет, только не признается ;) Он очень плохо говорит, причем не говорит, а кричит слова, зато очень много знает. Некоторые смотрят сочувственно, а мне их жаль даже, что они не понимают, что я не нуждаюсь в сочувствии. Я счастлива, что он сам ходит в туалет, что он реагирует на нас, что он озвучивает свои просьбы, что он привязан к своей семье. Да, он другой, но он наш мальчик. Он нас меняет. Он меняет наше мировоззрение, нашт приоритеты. Не будь его мы были бы дрцугими. Возможно такими, как те, кто нам сочувствуют или пренебрегают нами. Не знаю будет у него семья или нет (хотя такого красавчика наверняка кто-нибудь окрутит), но семья ведь есть и не у всех ровных. Может ему это и не нужно будет.
Я не знаю сможет ли он учиться в школе, но ведь и это не смертельно.
Да, наша жизнь сложнее, чем у родителей ровных детей, но зато она интересна.
На его фоне мы ценим как развивается наш самый младший ребенок. Оказывается развитие и само по себе может идти.
Он боится. Мы поздно это поняли, но главное, что вообще поняли. В последнее время он прячется за меня и обнимает меня сзади, потому что чувствует опору и надежность. Постоит и потом выходит и встает спереди и смотрит куда надо. Его пугает новое, ему страшно. Но это не его вина.
Когда я переночевала с детьми у двоюродного брата в другом городе, то на следующий день они спешно начали ремонт (чтобы нас отселить), но нас пригласила троюродная сестра. И приглашала еще.
Моя продруга не очень хочет чтобы я приезжала с тематическим, а приветствует только старшего. Я её даже не виню и не обижаюсь, потому что она и не поймет, пока сама не столкнется. Но на днях к нам приезжали родственники с другого города и приглашали нас к себе на несколько недель в гости. Вот смотрю билеты. Их наш ребенок не пугает.
Главное, чтобы ребенок чувствовал, что есть люди, которые его любят и ценят и принимают таким какой он есть.
Да, наверное нужно радоваться мелочам, у некоторых детки гораздо хуже, но они все равно оптимистично смотрят вперед и находят чем гордиться.
Несколько раз перечитала.. Очень правильно ты все озвучила, наши дети меняют нас, я заметила, что ко многим вещам я стала относится по-другому, не так как когда рос старший ребенок. И к старшему, кстати, сама меньше придираюсь и не даю никому придираться. У нас есть возможность увидеть другой мир, без пафоса и успеха, как самоочищение что ли души..
Эх не знаешь что такое неадекватный психически больной ребенок...
Мне бы послушного и адекватного хватило с головой. И не надо никакой нормы!
И кстати, когда я раньше писала, что разрыв с годами будет нарастать.. Ты вот на меня обижалась...
И про профессию я тоже писала...
Про разрыв с годами мне еще свекровь говорила несколько лет назад. А про профессию ты что писала напомни?
Это было в контектсе школ 8 вида.
Я говорила что школы 8 вида, созданы не просто так. ЧТо главное для особых детей, это не сама учеба, в которую обычно упираютс все мамы, а профессия. И приучение к труду как к таковому,
ПОтому что у наших детей снижена мотивация. И заставить ребенка трудится, БЕЗ палки, очень тяжело. И это задача номер один.
А не просидеть в обычной школе, а потом засеть дома.
Так я только ЗА профессию, но понимаю, что нам никакая профессия не светит из-за рук. Ну а учиться все равно нужно пробовать, хотя бы для того, чтобы понять тянет или нет.
"Нам не дано предугадать" (с)...
Не будь той девушкой из сказки, не сочиняй наперёд жизнь :)
Да, наверное нужно жить сегодняшним днем, но мне всегда хотелось заглянуть в будущее хоть одним глазком. Помню, когда у нас были проблемы с беременностями и никак не получалось родить ребенка я мужу говорила: "Вот бы заглянуть хоть одним глазком в будущее, лет так через 5, пусть даже у нас дома никого не будет, но я хотя бы увижу есть ли кроватка детская, игрушки и пойму получился ли у нас малыш."
Знаешь(можно на ты?),я как то пару лет ездила волонтером в интернант для УО детей(это в нашей области,но у черта на рогах). Так даже там,при том,что персонал занимался с детьми мало и неэффективно,повсеместно применялись психотропные препараты,ну и вообще сиротство не способствует нормальному развитию.Так вот,даже там,дети с возрастом умудрялись как то компенсироваться и развиваться,включая слепых,немых,оченьплохоговорящих и с тяжелыми врожденными деффектами.Конечно многие из них развивались бы лучше в разы,будь они дома с заботливыми родителями,но даже так - растя,как трава практически,они как то учатся потихоньку,рукодельничают и подрабатывают. Не все конечно,Даунята там,например,погибают и деградируют совершенно.Детки с тяжелым ДЦП и др.лежачие тоже...
Я к тому,что возможно Денису дается все труднее и дольше,чем другим детям его возраста,но он растет,взрослеет,возможно и те навыки,которые ты от него хочешь все-таки будут накапливаться и проявляться все лучше,по мере его взросления.
Со школой конечно сложно (особенно при отсутствии выбора специализированных заведений в нашем городе). Моим знакомым удалось перевести своего речевого ребенка в обычную школу только в 7-м классе (не в Астрахани).
Конечно в будущее не заглянешь и как повернется жизнь неизвестно, будем надеяться на лучшее и работать. Что еще остается... В интернате бедные дети, как я понимаю, чтобы выжить, вынуждены приспосабливаться как-то. А тут на всем готовом. Бабушки-дедушки вообще в попу дуют, одевают/раздевают, с ложечки кормят и бороться бесполезно...
Таня,извините,что с опозданием,но: ПОЗДРАВЛЯЮ с Днем рождения Дениски!
Про пропасть понимаю.... Младшему 5 еще,но уже заметна разница даже,если сравнивать с более младшими детьми.
С днем рождения Дениса! Пусть развивается умнеет с каждым днем и пусть год будет прорывным в плане сильного шага вперед!
С днем рождения!!! Извиняйте, что поздно.. Не расстраивайся, девочки выше тебе уже много сказали, а я вот о чем хотела сказать: многие дети без диагнозов так себя ведут и не компенсируются, а всё потому, что родители многого не видят ну или не хотят. А мы копаемся в своих детях, вытаскиваем их, стараемся и поэтому чувство неудовлетворенности растет с годами, это же наши пауки а не наших детей.. У меня с гордостью всё также плюс изза того что мы двойняшки на нас всегда прицел внимания, а мне хвастаться то и нечем :( это прям сильно бьет по мозгам, но что делать-люблю их безумно и стараюсь всё сделать что могу.. Надо как то с этим чувством учиться жить нам, а то съедим и себя и детей
чтоб достать до веревок, он поставил таз на корзину с бельем, и в таз встал ногами. Третий этаж , однако.
Наконец-то я доехала до Иванова.
Ну: первый, второй, в одну сторону четвертый, чета- там немного в грудном, и пояснично -кресцовый.
Мальчику очень понравилось.
Хотя по началу напрягся.
Сказал, что придти можно тока если проблемы будут опять. А после этого раза - сделать через пару мес УЗДГ там же.
Ну че - посмотрим, пишет ли и вправду Кирилюк все под копирку :)
приду ведь со старой УЗДГ к ней
Это он за один раз все поправил или как? Расскажи поподробнее, я по приезду тоже хочу к нему попасть. Насколько зараннее надо записываться, что нужно кроме рентгена ШОП. УЗДГ ты ДО делала?
Да, приехали, подождали его пока освободится минут 10.
Потом поговорили еще минут 10, что да как, как роды, на что жалуетесь, чем лечитесь.
Вкраче пересказала свою историю.
Говорю у меня есть рентген ШОП годовалой давности.
Вытаскиваю из папки и тут же вываливается годовалой давности последний уздг.
Он по таблицам смотрит, описание. Снимок - говорит чуть засвечен там где 4й позвонок. Не видно. Но по УЗДГ - там изменения справа. Но по снимку надо править первый точно.
ОСтальное щас посмотрим.
положил мальчика - хрясь, хрясь шею - сразу - причем почти не прикасался к нему. Но хруст стоял.
У мальчика глаза по 5 копеек. Он ему объяснил про "сухарики".
Потом поскладывал во все мануальнотерапевтические позы (так как я сама достаточно частый гость у мануальщиков- примерно знаю что да как)
Хрустнул 4й позвонок - уже не так сильно.
В грудном отделе совсем чуть чуть, и пояснично кресцовый отдел - уж не знаю что именно, но тоже хрустнул прилично. Но он говорит, что особенно у пацанов почти у всех в крестце проблемы, так как падают на попу часто. (неправильно падают)
Допытывался не падал ли он головой или может еще какие хлыстовые травмы были. Но у Санька точно не было.
Записывалась в прошлый вторник на этот понедельник. По тел.
УЗДГ просто было с собой (на всякий случай всю папку взяла со всем барахлом медицинским)
Всей работы минут на 15.
Сказал три дня постараться не давать мальчику кувыркаться и прыгать с высоты.
Блиииин, как страшно! Прям боюсь я. А это не опасно вообще? Не было никаких эксцессов после подобных процедур у него?
Все равно 7 раз за ночь встаю. Тяжко уже, гормоны в голову шибают, обиделась на домашних и сижу сычем за компом.
Вещаю в никуда.:) Помнится некоторое время назад тут кто-то страдал в сомнениях, что ребенку назначили сосудистый препарата Циннаризин. Я не помню кто именно страдал :), но именно этому челвоеку хочу рассказать.:)
Возникла тут у мене необходимость прикупить в местных условиях этот самый циннаризин (периодически пьем курсами, но обычно я привозила из россии и не парилась, а тут вот как-то не случилось).
Так вот, у нас тута этот препарат продают так же легко, как в россии, и более того- он есть в детской дозировке. Ибо стугерон (=циннаризин) широко используется в деской практике как препарат от укачивания в путешествиях.:)
Будем лечиться от укачивания. :)
А мы с ребенком перешли на денежную мотивацию:) Сегодня Лиза говорит "дай мне деньги я поеду в школу-куплю булку " Я говорю - дам деньги на булку толкьо почитай. Прочитала страницу :) Сейчас сидит обводит букв С и Т, которые раньше обводить было не заставить - за 5 рублей:))) У нас жетоны не прижились..может наличные приживутся :)
P.S.а я сижу и боюсь ..назначали делать колоно..на сл.неделе..а я уже сейчас боюсь..жуткая жуткая процедура..
Вот это Лиза! Явно не страдает недостатком интеллекта. :)
Колоно можно под наркозом делать. Или еще есть т.н. виртуальная, типа компьютерной томографии. Зачем тебе назначили? У тебя жалобы есть?
у меня СОЭ 45 уже 2 месяца..вот весь организм и проверяют :( под наркозом боюсь.
У Лизке как всегда после глиатилина небольшой умственный шажок. Мне глиатилин из всех лекарств больше всех нравится.
А все остальное уже проверили? Особенно органы малого таза + ФСГ? Это процедуру обычно напоследок оставляют. При проблемах в кишечнике все-таки должно быть, кроме СОЭ, что-то сопуствующее типа слизи, запоров, поносов, повышенных онкомаркеров, крови в стуле и т.п. Я лично ее боюсь хоть с наркозом, хоть без. Хотя моему отцу делали, он вообще даже ничего не почувствовал, кроме как в попу шланг вставили. Ты почитай про виртуальную на всякий случай, может, ей для начала обойдешься?
все остальное уже проверили :)настраиваюсь что надо делать..говорят вообще в США и Японии всем делают раз в 3 года..
А ты не пробовала кстати глиатилин колоть сыну ?попробуй..напишу схему
Мой уколов боится дико, держать надо вчетвером, и возможный вред может быть больше возможной пользы. Мы гаммалон щас пьем в микродозах (1/4 таблетки в день, больше - сильно расколбашивает), но эффект очевиден.
А пазухи носа смотрели тебе? А мазок из зева сдавала?
Тут конечно спорный вопрос. С одной стороны хорошо, что нашли мотивацию. С другой, вроде деньги за задания давать неправильно. Хотя может втянется и деньги не нужны станут. Не знаю, что за процедура, но пусть все пройдет легко и безболезненно!
а мой только конфеты считать согласен.
Где , сыночка больше квадратиков нарисовано, там где ты 14 насчитал или где всего 6?
А в ответ тишина.
А сколько бы ты конфеток хотел, 6 или 14.
14, их же больше. А лучше 30.
Вот, кстати, хочу у всех спросить насчет ноотропов, считается, что дозу надо подбирать индивидуально, начиная с минимума. Мы пьем сейчас гаммалон и больше 1/4 таблетки в день дозу повысить не могу, начинает сильно расколбашивать и нарушается сон у ребенка. Поэтому остались на 1/4 раз в день по утрам, хотя ни у кого никогда я таких схем я не видела, но нам явно помогает. И с фенибутом мы не могли выйти на дозу больше, чем 1/4 таблетки, с 1/2 его вырубало, и при этом тоже эффект был. Но фенибут - это другое дело, он не совсем ноотроп. Как вы считаете, это вообще правильно ли я поступаю или надо дозу повышать, "перетерпев" побочные эффекты? Хочется-то чтоб получше и побыстрее...
Сегодня почти час слушала индивидуально для меня прочитаную лекцию педагога-специалиста по аутятам.Об особенностях процесса обучения.
Даа, особенности у них, мама дорогая...пять раз сдохну с ним до каникул!!
Дома вечером мальчик продемонстрировал мне наглядно все эти "особенности".Я непедагогично "продавила", может это и неправильно все было, но другого пути я не видела.Он пошел в отказ дома делать задания (дополнительные), такого уже сто лет не было! а я никак не могла этого позволить - нам еще заниматься и заниматься.... Философски наблюдала его рыдания-стенания и лишь снова ему повторяла -"у тебя есть задания, надо выполнить". Долго кобенился. То есть начинает специально делать ошибки в словах - зачеркиваем, тычу пальцем в новую строку -"давай перепишем".Продолжает упираться - "давай начнем все сначала".
Бааалиииин! Все нервы вымотал, но бОльшую часть все же сделал- написал с десяток предложений и 10 примеров по математике. "Молодец, все сделал, теперь можешь пойти поиграть в своего "однорукого бандита" или Монополию."
Да его учительнице вместе с ассистенткой надо памятник при жизни ставить!И премии давать еженедельно.
А мне кажется с чужим ребенком проще, чем со своим. У меня свекр преподавателем рыньше работал, объяснял чужим детям замечательно, разжевывал, все терпеливо и т.п. А на своих орал как потерпевший.
не ценишь ты Петика. Я как своего тащила в первый класс с истерикой "Не согласен 12 лет уроки делать!", так с истерикой пятый год и живем.
вчера опять закатил истерику мне, но я была счастлива!!! потомоу как таким образом он предоставляет мне возможность ДОМА вести с ним "психотерапевтическую работу" :) Труд адский, потом глотаю успокительные горстями, но делать-то нечего.
Чисто аутячья заморочка: делает уроки - чуть малейшая ошибка или описка - все, срывается в истерику, аж заходится, лупасить себя начинает, слезы градом, орет дурниной.То есть ему надо быть всегда и во всем абсолютно правильным, "мистер само совершенство", блин. Иногда даже достаточно не ошибиться, а просто реально поднапрячься - все, срывает его, очень боиться не справиться.
Вчера одно из заданий было - записать слова цифрами и наоборот- расписать числа словами.
Орал "не буду делать это домашнее задание!Я делаю ошибки!!"
Выслушала ор и говорю "Петь,давай договоримся -тебе разрешается сделать 4 ошибки." "Аааа, я уже три сделал!! -"Ну значит, дальше пишем без ошибок!"
"Ааа, это трудно!!Не буду делать!"
"Петь, ты знаешь, мне тоже очень трудно писАть числа словами, правда.Сразу хочется автоматически написать цифру..."
Парень еще повсхлипывал.Но задание доделал. :)Более того, после этого еще и какие-то там предложения из книжки писал, вставляя нужные слова, т.е. потенциал-то был! :)
Я считаю ЧАСЫ до каникул, чесслово! Еще сегодня день простоять и завтра день продержаться...
Мой выполнял.. сейчас правда ныть стал что не хочет.... труднее стало :(
Сегодня в Ключи ездили, изнылся весь
Да пока судить рано, вот походим и станет понятно! А вы там как? Вы уже долго ходите?
1-я Московская международная конференция
«Аутизм. Вызовы и решения» Москва, 19-20 апреля 2013
http://www.prev-med.ru/ru/event/mmp/programma.html
Садик
Сдала кровинооочкуууу, первый раз на 2,5 часа
Эх, сейчас -то он хорошо пошел, а через неделю-две боюсь бенц будет с не хотением)
так, что держите за нас кулачки
По собственному многодетному опыту- нам их сдать порой тяжелее, чем им быть сданными.. Мои кулачки вам с кровиночкой на "через неделю-две" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. Как первый день?
да вроде нормуль) только заниматься и хороводы водить отказался и есть тоже - но это предсказуемо
мои ходят уже 2,5 года и только в этот новый год в хороводе учавствовали. Но и мой старший не особый никогда не любил хороводы, а заниматься привычку надо с чужими-привынет.. Про еду не знаю-у меня хомяки :) но вот девчата (не особые) у нас с группы очень часто отказываются от завтрака при мне.. Не переживай, всё устроится!!!
Девочки, а вот если в садике уже дали список документов, которые нужно предоставить до 14 мая (медкарта и прочее), то можно уже радоваться, что нас точняк взяли?
а вам ничего конкретного не сказали? мне кажется уже взяли, если доки по списку требуют..
Это что за Сурамин такой? http://meddaily.ru/article/14mar2013/surammin
Что думаете? Может есть где подробнее почитать? Вот бы нам всем подарок ко 2 апреля - волшебную таблеточку :))))
Куда бы с ребенком на УЗИ БП и почек сходить, чтобы работали в выходняе и было не так дорого как в МЕДСИ и прилично ?? Что то уже года 1.5 узи не делали и кровь-мочу не сдавали. Вот хочу минимальную диспансеризацию ( не неврологическую))
Семашко на почтовой позвони. Народу не много, чисто, но аквариумов нет и мульты только на 1 этаже
Офф: мы с тобой все никак не созвонимся... Ты документы-то подготовила? Или, может, все-таки помиритесь?
Ага, у меня сейчас тяжелая первая неделя поста. Службы утром и вечером многочасовые. А между ними работа.....
Документы частично на руках, частично в Москве.
Помиретесь!!!!!!?????????
Он мне тут 2 дня назад ребенка увез, хотя я запретила. И на мои вопросы ответил, что поможет мне департироваться на родину, если рот не закрою........
ха-ха
О, я теперь в центре. Вечером могу в любое место. С детками встречаемся? Или посидеть?
Катя, давай время и день называй. у вас ведь явно все расписано, а мы попробуем подстроиться под вас. но мне надо заранее знать, так что давай, ориентируй!
мы можем. Хочу с Сашкой конечно. лучше вечер вторник,среду или пятницу. Центр. Можно типа якитории что-то. там к детям лояльно вроде. на пролетарской помнишь тогда сидели, после Ваниного ДР? можно в мире пиццы у нас на 1905 года, там к детям тоже привычные. больше я не знаю.
немного позитива:
Читаем об олене с вишневом деревом на голове,выросшим из косточкии и бароне Мюнхаузоне.
Моё дите:" Мама ( с жалостью) зачем барон издевался над оленем????? Если бы я был бы тем оленем, то я бы снесал это дерево со своей головы!"
Я:"Сынок, ну может оленю нравилось это дерево, можно вишни с него есть."
Дитё: " Олени вишни не едят. Вот если бы у него на лбу трава росла (мечтательно). Нет, лучше не налбу. Солба кушать неудобно.Лучше на попе:-) К попе повернись и жуй:-)
Нет, на попе тоже плохо! На попу может оса сеть или пчела и ужалить!"
"Нет, не будем больше эту книжку читать, то я дальше растроюсь!"- вот и весь Мюнхаузен.
Тоже хотела похвастаться, по сравнению в Катариночкой, конечно, хвастаться особо нечем, но все же....У моего тоже зачатки рассуждения появляются :) Сегодня смотрит в окно - там метель - и говорит:"Ой,снег, вьюга! Сейчас Снежная Королева прилетит!"
Ну ничего себе - "нечем хвастаться"! Это же такая мощная аллегория, супер! А ты все наговариваешь на него [-X Молодец мальчик!
Сегодня общалась с тетей девочки, которая в 10-й школе для слабослышек учится. Там есть классы даже не ЗПР, а более тяжелые. Это, кажется, где-то на Выхино. Они, как Тантушка, думали еще раз в 1 классе остаться, т.к. речи нет и память слуховая плохая (короче, все, как у нас, только на год старше). Так вот, тетя не жалеет, что не остались в саду, но еще не решила, повторять или идти в второй. Девочка очень чувствительная, учительница думает, что когда начнут оценки ставить, она будет расстраиваться. Но зато все педагоги останутся и дети, к которым привыкла.
мы тоже не жалеем что пошли в 1-ый класс.Все таки требования учителя способствовали тому что хоть как то начало двигаться письмо . Если бы ходили в сад и на развивалки и занимались бы дома ничего такого бы не было.. Это наше осознанное жедание было пойти в 1 класс и мы сразу знали и говорили всем,что останемся на второй год. Может быть мама этой девочки думала что ребенок потянет 1 класс и поэтому сейчас в раздумьях..у нас раздумьев нет. Да и возраст у нас - нам 8 будет только в самом конце лета. так что вполне для 1 класса.
Девочки никому не нужен Нумикон? Я два заказывала, а Барбариске уже не нужен. Там будет методичка на русском и доступ на сайт, где видео уроки будут выкладывать. Стоит 3500 р.
ДД, а Нумикон вы где заказывали?
А какой именно? Я вот здесь смотрю, а где заказать ,
еще не искала..
http://www.zondov.ru/category_76.html
я на даунсайт ап, они заказы собирали, потом сами покупали его, методичку сами разрабатывали.
Начала давать Сене лекарства, что-то совсем меня совесть загрызла, что я со всеми эти обследованиями тяну время, и ничего не предринимаю. Поняла, что боюсь не того, что лекарства как-то не так подействуют, а того, что они не подействуют, и я тогда опять не знаю что вообще делать и как дальше жить. Короче пьет он сейчас стугерон и вариаргил. Еще был назначен элькар, но его решила не давать, т.к. он вроде повышает аппетит, а Сеня и так ест без остановки, практически постоянно, да и излишней худобой не отличается :)
Короче, с 15 марта пьем лекарства. Сеня уже три дня ест ложкой. Сам, с очень небольшой помощью. Сегодня сам сложил, наконец, досочку с этими треклятыми собачками. Не знаю, вряд ли лекарства наши дали эффект так быстро, там курс на 3 месяца, но кто знает?
А в остальном - все то же. Речи никакой, сенсорные стереотипные развлечения в ассортименте, и любовь к поцелуям.
А, еще научился снимать памперс и колготки. Вот, пока я все это печатала, снял и то, и другое и написал лужу. Иногда получается подлавливать, иногда писает по просьбе, даже раз 10 уже какал в тазик, но до полного туалетного счастья нам очень и очень далеко.
Я наконец закончила эпическую работу, описав в огромной таблице всю историю Сениных взлетов и падений. Буду в дальнешем вести более подробно, т.к. у него очень мозаичное развитие и уследить и запомнить невозможно.
Посмотрим, там курс на 3 месяца. Пока вроде пьем нормально.
Ох, нам бы еще хоть немного речи :(
Спасиб! Меня что-то штормит и колбасит в последне время - то кажется, что все просто ужасно и будет только хуже, то что как-нибудь что-нибудь и наладится :)
Вопрос наверное глупый, но как фиксировать "побои"? У дочери аутоагрессия, лоб, нос, ручки ножки часто в синяках, а иногда и расчесаны, если найдёт что-то острое(например сломает игрушку), может порезать себе лицо.
Педиатр уже несколько раз спрашивала откуда столько синяков? не бью ли я её?
Невропатолог считает ребёнка здоровым, психиатр расписал лечение, но до трёх лет ничего в карту вписывать не хочет, как-то можно/нужно подтверждать, откуда побои?
может лечь куда нибудь не неделю с ребенком, или в санатории чтобы там медперсонал написал в выписке.
С аутоагрессией? меня он тоже волнует, но пока не удалось найти специалиста, который бы понимал хорошо, что нам делать. Сейчас два раза в неделю занимаемся с психологом, пьём целебрум, стараюсь читать много информации, но пока она стала чуть спокойнее, но травмирует себя по страрому.
По мнению Уллы Кислинг аутоагрессия - это факт того, что чувствительность ребенка снижена настолько, что он не чувствует себя. И для того, что б почувствовать - делает вот так.
Но: Надо все же смотреть на функцию поведения с точки зрения бихевиористов, так ак это может быть закрепленная функция не аутостимуляции, а других трех функций (привлечение внимания, отказ от нежелательного стимула, либо наоборот получения доступа к желаемому)
Из спецов - тока бы Кагарлицкого порекомендовала.
Он всех московских психологов учит уму разуму работе с телом.
Мне кажется она действительно пытается "ущипнуть" себя, т.е. поверить, что это она, меня она постоянно трогает, смотрит с удивлением, словно видит первый раз, т.е. мне кажется она ищет себя.
Ей 1,10 с нами она с 6 месяцев, до этого жила в био семье.
Наш с нами уже три года,и только аутоагрессия пошла на убыль.Посторонних не видел в упор и только сейчас стал замечать людей вокруг.Ставили аутичные черты.Невропатолог по месту жительства может не вытянуть.Ищите тех,кто в теме и не побоится.Мне хватило областного,всё по делу.Психиатра искала на стороне.И попробуйте,если возможно,раскопать через опеку,что было за эти полгода в био семье.У моего органика + много чего из прошлого.Исходя из этого и действовали.
К сожалению "копать" и не надо, нам бы от них избавиться, от био семьи :) "Полный комплект" алкоголь+героин, в 6 месяцев она весила почти 4 кг. Нам повезло с психиатром, в обычном нашем ПНД, он не открещивается, не пугает, а спокойно рассуждает, интересуется, психологу просто самой интересна эта тема, но она скорее учится, книга Ильячефф "Затаённая боль" мне помогла как-то сдвинуться.
Её старший брат в ДДИ, насколько мы узнали(хотели забрать) он не говорит, агрессивен, тяжелое УО, но ему 6 лет, за такой срок в таких условиях вполне здоровый ребёнок думаю будет ни чуть не лучше.
К генетику на консультацию при таком раскладе не хотите сходить?Правда,сама никак туда не дойду,жду когда потеплеет.А надо бы.До сих пор медицину разгребали.Удачи Вам!Нам помогло лечение и доктор Время:).Но ЗПР как было,так и осталось:(.К своим 6,5 поведение аки у трёх-четырёхлетки.
Татьяна Герасимовна -неплохой вариант. Я с ребенком не была, но многие хвалят. При таком уровне тревожности -ни в коем случае не к максимовой.
По чувствительности.
Опять же по Уле Кислинг.
Три вида -проприоцепция (глубокие мышцы, суставы, которые держат тело)
-кожа (тут понятно)
-вестибулярный аппарат
Если б кожа -она себя бы царапала, кусала, чесалась бы обо что то скорее всего.
Проприоцепция - это когда "головой об стену" и другими частями тела
Плюсуюсь.После полутора месяцев работы с телом аутоагресия стала на порядок меньше.Страдает только лоб:(,прикрыли чёлкой.Раньше думала,что всё это ерунда.Люди на рисунках из головоногов превратились за этот срок в вполне себе таких объёмных человечков.В бассейне лёг наконец на воду,дошло,что ногами можно управлять не только при ходьбе.Но психиатр почему-то сказал,никаких нейролептиков моему ни в коем случае.Хотя с нами ходит девочка,ей нейролептики помогают.
Она ко всем чужим, даже тем, которых видит постоянно, например бабушку, относится с опаской и если они пытаются заговорить или прикоснуться к ней впадает в истерику, потом может еще несколько дней не спать ночью и при каждой моей попытке поставить её на пол, биться ножками и головой в пол.
Психолог, которая сейчас, просто общается с ней, говорит ей, расказывает, что происходит, но при этом мы в одной комнате, но в разных местах, спустя два месяца Сёся разрешила ей сидеть рядом, но внимательно следит за её руками и головой, что бы та не смотрела на неё и не делала движений руками.
При этом например на площадке детской она любит играть, просто если кто-то к ней подойдёт- скорее всего ударит, но сейчас уже виден прогресс, она меняется, но вся эта шумиха вокруг детей... подумала, что стоит как-то подстраховаться.
Короче, если не читали ее книжку, то срочно купите и прочитайте: много из ее рекомендаций можно делать самим.
Семинар ее будет только через пол года, и тот в Киеве, но, кстати, там будут консультации детей.
Очень важно: она говорит, что нельзя стимулировать более одного "чувства" - ребенок не справляется с информацией.
То есть если кожа, то только кожа, если глубинные ощущения, то уже без воздействия на кожу, если развновесие, то равновесие.
Я как раз читаю ее сейчас, логопед из цлп порекомендовала и еще Джин Айрес. Но, что-то никак не пойму из всей этой информации что мне конкретно с моим делать? Куда он относится, и чего ему стимулировать? Вроде нашла вчера у Уллы Кислинг про нас, проблемы с речью, бестрашный, "никак не может насытится..." прыгает-прыгает с высоты, весит, на каруселях его так детвора раскручивает, что комонавты отдыхают... акробат, короче, с пониженой болевой чувствительностью к падениям, столкновениям. Однако, невероятно чувствителен к поверхностным прикосновения - грудь, живот, подмышки, стопы, ноги, просто шалеет, извивается и ржачем заходится. Другие дети на занятиях так не реагируют на прикосновения.
Что стимулировать то? У Максимовой были один раз, ну прохлопываю как она сказала и т.п. Что делать по книжкам по сенсорной интеграции никак до меня не дойдет :( Ощущение, что он и так самокомпенсируется на детских площадка, правда только летом получается. Эх, знать бы где по нему стучать, мять и тп. чтоб речь начал лучше понимать :)
Толтко по твоему рассказу: Кожа гипер чувствительна, проприоцепция недостимулирована, вестибулярный -недостимулировано.
У Уллы книжка немного несистемная, много клинических случаев, эмоций. Зато читается на раз.
Джин Айрес чтение тяжело дается.
Я была на семинаре Уллы -там она на пальцах, на видео показывала сто к чему. 20 раз повторила -стимулировать системы только по отдельности.
Кожа если и гиперчувствительна, то видимо областями, за спину ущипну не сразу чувствует. В глубоких слоях, видимо наоборот чувствительность снижена, ему нравится сдавливание, чтоб куча-мала на нем и тп.
Проприоцептивную систему он и так стимулирует себе сам, весит и лазает как человек паук, раскручивается так что старшие ребята удивляются "ни фига себе! А сколько ему лет?".
Мне ничего в голову пока не приходит как только прохлопывать, мять, месить его. Кто-то хоть может правильно проконсультировать по этой сенсорной интеграции кроме Уллы Кислинг? :)
Аааа.
Куча мала, сдавливание, лечь на мат, матом накрыть и сесть на него, положить тяжелый мешок. Завернуть в кресло мешок, зажать между подушек, лечь на него и пусть червячек выбирается - это и есть глубинные ощущения.
Повис, раскрутился - это вестибулярная.
Кожа -кремом намазать, потом шершавой мочалкой аккуратно смыть с водой. Глиной, глина застывает, трескается на коже, потом ее смывать губкой
Короче - ущипну (если ты щипаешь нормально так, не что б синяк, а что б мышцу ухватить на спине) - это тоже глубинное.
Ну и они тело свое не чувствуют - пока до него дойдет, где его прихватили.
Это Максимова с Архиповым фокус такой любят показывать.
Подстраховаться обязательно надо, может не видеонаблюдение, а просто родные на видео запишут, а то в нашей стране ничего не докажешь порой...
Петику сегодня исполнилось 8 лет. Сын, я в тебя верю. ;)Ты сегодня ты вообще был герой!Ну и дальше уж... не подводи, вобщем !
Сегодня была пати -20 человек гостей, аниматор с всякими экспериментами по химии и физике.(не особо мне понравилось все это, но хотя бы нестандартно, такой пати ни у кого не было еще, выпендрились малость:).И вот в разгар мероприятия, после какого-то эксперимента врубилась пожарная сирена, сработал датчик. И дежурный сотрудник здания, где дело происходило, не может вырубить эту сирену. Она орет дурниной, он мечется по зданию, ищет ключ от какого-то особого щитка и не находит.Рванул домой к директрисе за ключами, та примчалась и тут же нашла ключи от щитка с пожарной сигнализацией (очень по-женски - они были не в шкафчике со всеми ключами, а на кухне среди вилок!!! ) Но пока была вся эта суета - дико орала сирена! Минут 20-30. Парень мой (а у него, замечу, сверхвысокая звуковая чувствительность, сенсорика ж чтоб ее..) спокойно вышел в папой -типа переждать в машине.Слава богу без воплей и истерики.
Опять же во время этого шоу - если чувствотвовал, что устает, теряет внимание - тихонько вставал и выходил в другую комнату, где потише и прохладнее и было чем поиграть.Потом возвращался!!
Когда зажгли свечки на торте - вместе со всеми пел Happy Birthday, но при этом заменял местоимение - вместо YOU (тебя) старательно пел ME (меня).Было очень смешно :) Ну про то, как трогательно танцевал с обожаемой своей подругой Лилей - девы, это надо было видеть, снять видео не решилась чтобы не смущать их.))
Лома потом, было дело, пару раз в течение дня пробивало его на слезы-крики, но особый день, нервный напряг-то какой , я думаю простительно, правда?))))))
Мне показалось я вас так давно читаю, и Петику лет 12) А вам всего 8! А вы уже так много умеете!
Поздравляю с днем рождения!
8 лет. Уже 8 лет.! или всего восемь лет, а кажется правда, как будто гораздо больше. Взрослеет :)
Поздравляю!!
Поздравлям!!! Петик умница!!!! И конечно простительно :) самое большое счастье-когда счастливы наши дети..
С днем рождения Петика! Пусть с каждым годом будет все лучше и лучше - и здоровье и поведение и учеба и вообще все!!! :)
Оленька, поздравляю! Вам всего 8! Честно, по твоим рассказам я думала, что Петя старше. Мне кажется, что он у тебя прекрасно компенсировался и вообще замечательный мальчик. Желаю вам с Петей здоровья и терпения, ну и пусть Петя продолжает радовать мамочку своими достижениями и поменьше расстраивает :)
Спасибо вам, дорогие мои, за поздравления.
Насчет того, что скомпенчированный - увы нет, мальчик вполне себе средне-тяжелый как бы л так и остается, и пробелмы с возрастом лишь ..не усугубляются, но я бы сказала - углубляются. Ну ничего, будем решать, а что нам остается? ;)
И как там? А про психоневрологию ничего не слышали? Там можно не лежать, а на обследование приехать? Направление районка дает?
Мы приехали туда на первую, платную консультацию, бесплатно нам направление не давали, и уже с консультации нас сразу госпитализировали бесплатно в отделение, отделение- "аквариумы" отдельно крыло мальчиков, отдельно девочек, мамы мальчиков лежат в мужской половине :)
Амбулаторно можно, вообще у нас свободный режим был, обследования сделали и свободны, никто не контролирует :)
Были только в отделении кардиологии и пульманологии.
мы лежали осенью в отделении генетики, поле обеда домой уходили. Легли потому что нам далеко до 6-ки ездить обследоваться для втека, живем рядом с нии. Там нам сделали анализы, узи бр полости, ЭЭГ, дали элькар и ходили на физиотерапию. МРТ не делают. кариотип сдали там. все по старинке. Консультировала психиатр (кмн) из шестерки, пропагандирующая рисполепт. Никаких занятий не предлагали.
Да, Андрей сейчас на подъеме, а вот Миха только эхолалит.. У Андрея и просьбы появились, и мнение свое.. Даже выбирает что одеть, раньше всё по фиг было
На лечение или само по себе?
Блин.. А у нас вообще прогресса нет.. вообще!
Недавно со знакомой с алалии обащалсь по скайпу.. Там тоже прорыв.
(бегает из угла в угол) что же нам делать? чтоже делать?????
Нам невропатолог курсы лекарств по 3 месяца назначает, сейчас второй.. Лечимся конечно, но вот сходим к психиатру думаю добавит.. Надюш, у каждого ребенка своя длина шага и частота, у вас тоже всё продвинется обязательно!!! Мои тоже часто бегают из угла в угол. Кстати, мне кажется для моих парней важно еще бывает когда к старшему сыну приходят друзья, они с ними очень любят быть, слушают, смотрят как играют, мне кажется это тоже своего рода терапия.. А вот какаем мы в штаны, и ну никак это у нас не прекратится, достало..
Я забыла - твоим сколько? Данька ходил в памперсе до 4-х лет... Зато потом - в один действительно прекрасный день - сел на горшок :chr6
Ну и не факт что связал то, мне кажется это из сада-так воспитательница наверно сказала кому-нибудь :) хотя сейчас пошло движение по речи, я уж не дышу лишь бы шло..
Так получается, что не всем я говорю про диагнозы детей, с кем пересекаюсь. Не всегда надо, не будешь же человеку, которого видишь раз в месяц от силы, вещать про диагнозы. А если не всматриваться в детей, ну, говорят плохо, это заметно. Остальное списывается на характер-настроение, а часто даже и не обращается внимание, мало ли какие у кого дети....
Но вот бывает. Бывает.
Одна моя знакомая, у нее трое детей, невероятно любящая и чудесная мама. Любящая и поэтому гордая, готовая рассказывать про них 24 часа в сутки. А дети и вправду талантливы, да.
И вот я с ней пересекают периодически по делам, редко. И каждый раз стискиваю до такой степени зубы, что потом скулы болят. Потому что я ее понимаю, правда. Очень даже. Будь у меня такие дети, я бы тоже рассказывала всем про своих так. А мне что рассказывать о том, что Матвей вчера в 6 лет предложение из 4 слов построил.
Едем с ней в машине. Настроение никакое. Вчера младший снова сильно потерял речь, Илья на АВА цирк устроил...
Ее восторженная речь льется рекой:
- А еще сын вчера выиграл конкурс по французкому языку, теперь вот испанский на носу, в прошлом году был первый среди 300 школьников!
- Ага. - через паузу, стараюсь придать голосу твердость. - Молодец.
В голове отсчитываю минуты до пункта назначения. Еще 10 минут, и пытка закончится, 10 минут...
- Леночка вчера стихотворение мне написала, такие стихотворения в 10 лет пишет! А твои не пробуют? - добавляет торопливо.
Стискиваю руль. Блин, еще и эти вопросы из вежливости, лучше бы просто рассказывала...
- Нет.
- Ну да, ну да, они же еще маленькие. Хотя. знаешь, Павлик в 5 лет Пушкина знал наизусть, весь сборник! Вот увидишь, пойдут в школу, как начнут письма писать...
Господи, помоги. Господи, дай смерения и терпения. Еще всего на пять минут. На пять минут до ее дома.
- Ниночка вчера рассказывала как они ходили со своей группой в садике в лес. - в голове мелкает: "Мой говорливый Илюха и сейчас на вопрос про школу максимум одно слово отвечает - хорошо. А Матвей вообще не отвечает..."
- Ей дали такую большую роль на утреннике, но за вечер все выучила. Сейчас стали с ней Толстого читать, "Детство....", остальное перечитали все. Ты своим что читаешь?
Вопросы, эти вопросы, какая пытка... В голове мелькает: колобок, комиксы для малышей, картинки, Буратино. Надо отвечать, пауза затянулась.
- Ну, разное читаем...
Молчу, смотрю вперед. Еще две минуты. Терпеть. Терпеть.
- Ты с ними побольше читай. Если читать на разных языках, то тогда память развивается, они языки мгновенно ловят. Своим читала на английском, муж на французком, обязательно на русском, уже к 6 годам на четырех языках свободно говорили.
В голове начинаю читать стихи, когда совсем хреново и надо вырубить слух, помогает. Сегодня в голове вдруг Есенин " Заметался пожар голубой..." Легче, выдыхаю. Через какое-то время вдруг понимаю, что она меня спрашивает. Есенина в сторону.
- Что? - спрашиваю.
- Ты не хочешь их в театральную студию отдать, сейчас вот набор идет?
Надо отвечать.
- Нет, они и так загружены...
- Так всего раз в неделю! А там такие роли, костюмы, роли!
Горько про себя улыбаюсь, вдруг представив Матвея в роли немого мима, и как Илью будут вытаскивать на сцену.... Надо отмазываться мягко:
- Я подумаю, но вряд ли...
Снова торопливая речь:
- Знаешь, Леночка в этой студии...
Снова включаю Есенина: "И чтоб прошлое не любя..." Елки, еще и этот трактор впереди плетется на всю ширь дороги, что же это такое!
- ...думаю, может, эти стихи ее попробовать издать?
- Да. - а в голове: бывают же дети, стихи пишут...
- Я вот на Илью твоего посмотрела, тебе надо с ним побольше заниматься...
А вот это не надо. Не надо. Знаю, что оба выглядят как грубая запущенность, но не надо. Дышим, дышим...
- Если ребенку больше читать...
Что же это за ад! Впиваюсь ногтями в руль до потеменения в глазах.
- ...и тогда значительно возрастает словарь, пишут правильно... А ты с ним Пушкина не читала?
Нет, надо сказать. Сейчас. Потому что больше невозможно.
Ее дом. Останавливаю машину. Не поворачивая головы в ее сторону выдаю лавиной, что накопилось. Про аутизм, алалию, афазию. Про первое "мама". Про махания и кружения. Про обнуления речи каждый квартал. Про абсансы. Диеты. Капельницы. Больницы. Таблетки. Барокамеры. Врачей. Мужа. Про терапии. Про перспективы. Про спецсадики и школы.
Я не сказала только про одно - как это больно.
Повернула голову и увидела белое лицо, дрожащие губы, которыми она хотела что-то сказать.
Мне искренне стало ее жаль.
- Это я виновата. - спокойно уже сказала я. - Надо было сказать сразу.
Она наконец-то смогла сложить фразу, которую я слышу всегда:
- Все будет хорошо.
- Да. Спасибо. - стандартный вежливый ответ.
Она вышла. Я развернула машину. Смотрела на дорогу и думала, что я так и не научилась с этим жить. Жить так, чтобы не резать душу об осколки еще той, добеременной мечты. Где дети - это стихи, письма, Толстой и театр.
Вот поэтому я почти ни с кем сейчас не общаюсь и не ходим по гостям.. Так проще дышать
Да, уж, стойкость у автора... Зачем же так издеваться над собой... Они же вроде заграницей живут, я то думала там совершенно нормально сказать без заминки каждому встречному-поперечному, что у ребенка аутизм. Что тоже нет чтоли?
Признаться, я бы от такого диалога раскалолась бы в первые полминуты.
Мазохизм какой-то, извините. Меня вот тоже бесят восхваления чужих сверхумных детей, но я их и не слушаю. Я легко могу и знакомым, и малознакомым, и незнакомым объяснить, что моего ребенка не надо сравнивать с другими и почему это не надо делать. Хотя у нас диагноз сравнительно недавний и говорить о том, что я полностью приняла эту новую реальность - куда как преждевременно. Но я не собираюсь стыдиться своих детей - они не виноваты в том, что не здоровы.
А объяснять иногда тупо не хочется.
Еще можно не хотеть посвящать всех в свои проблемы.
И всё это не имеет отношения к стыду за детей.
Ну я вот представила, что например разговорчивая подруга автора прищемила ей руку дверью. Не специально, а по неосторожности. В такой ситуации почему-то считается нормальным сказать "перестань, ты делаешь мне больно". Или тоже надо терпеть, ничего не говорить и никого не посвящать в свои проблемы? Почему же надо терпеть душевную боль, если можно просто сказать. Не знаю, я делаю так, как лично мне проще. У меня и так хватает переживаний, чтобы еще добавлять их за просто так.
Т.е. если тебе позвонить доспустим бывшая одноклассница, или подруга детства, с которой вы тыщу лет не общались, и начнет рассказывать про гимназии-медали-олимпиады, ты ее прервешь?
Ну да, конечно. А это что - неприлично? Хотя мне без разницы, если честно, видимо это мои собственные аутичные черты просвечивают :) Я готова принимать правила приличия, только если они не доставляют мне существенных неудобств :)
Ну а почему бы и нет? Если уж разговор зашел о детях? Уж как минимум разговор коснется "чем занимаешься? Где работаешь? А почему не работаешь?...". Я обычно просто не люблю общаться с бывшими одноклассниками, одногрупниками, с кем работала, ну просто ушел человек в прошлое, зачем общаться? Но, если это кто-то из старых друзей-приятелей и очень хочет поговорить, так в лоб и скажу "У ребенка аутизм", да после этого может и общение сойдет на нет навсегда, ну и хорошо.
Ну это же совсем другое - про руку. Это никто не будет обсуждать и притворно сочувствовать.
Я про ребенка не говорю, потому что не хочу, чтобы за моей спиной шушукались и говорили: " а ты знаешь, у Ивановой-то ребенок больной!" Или того хуже: "Ребенок-то того, ненормальный". Я-то знаю, что мой ребенок - очень хороший и для меня - самый любимый.
А вообще мне не так уж больно слышать про успехи других детей, я, правда, стараюсь не слушать особо, пропускаю мимо сознания :)
Ну вы же понимаете, что люди, которые любят сплетничать и злословить все равно будут вас обсуждать. Ребенок ненормальный, попа жирная, муж гуляет, денег мало и т.д. и т.п. Повод найдется. Во всем мире так много людей, что искреннее участие нам могут дать только несколько близких, чье мнение и важно. А всем понравиться невозможно в принципе, так что незачем и напрягаться :)
Сильно! А я как раз всем говорю.Тем с кем общаюсь не один раз. Наоброт многие не понимают и даже говорят что я сгущаю краски итп.. Понимает( из не мам особых) только одна близкая подруга которая активно советует отдать Лизку заниматься лошадьми чтобы в 13 лет была делом занята.Остальные кто как - многие говорят что я сгущаю краски нормальны ребенок- они же не видят как она 2 года до 5 считать не научится, многие кто знает давно и у кого знакомые дети- очень корректноспрашивают что и как, удивляются как это пошла в речевую школу и не стала 100% нормально говорить за год. ну не в нашей они теме не понимают. А когда начинаю рассказывать о нашем форуме об аутизме о сенсорной алалии и др..так вообще как будто я говою о Марсе..не понимают не видели думают это где то далеко в космосе..
Меня умиляет сейчас одно высказывание, которым любили меня поддержать мои знакомые, когда я в Данькины 2 с небольшим года начала понимать, что что-то не так. Очень часто мне говорили: ну, не парься, ты видела кого-нибудь, кто до школы НЕ заговорил? кто до школы ходил бы в памперс? и т.п....
Ага, это у них - нормальных - всё так, они этого просто не видят, не знают, это всё где-то на Марсе, ты правильно пишешь...
АААА)))) 100 баллов!!!
Прально! Люди живут, и даже не знают, что гдето далеко далеко, на другой планете, в другой системе, за закрытыми дверями ДДИ и ПНИ "живут" те, кто ходит в памперс, кто не говорит и тп..
:))) Я тоже в этом возрасте ребенка каких только нелепых ответов не наслушалась на мое "Ване ставят аутизм" - "Это шутка?", "Выздравливайте!", "Да не! Нет у него аутизма!" и т.п.
Прочитала еще днем и думала, что на это ответить. Меня вверху пост Волчицы поразил тогда в сердце, а это...совершенно не трогает. Толи антидепрессанты действуют, то ли я приняла ребенка таким, но меня совершенно не парят разговоры мам обычных о достижениях своих детей. Я не понимаю, что, ребенок станет счастливее, если будет знать три языка в 6 лет? Или о того, что его начнут усиленно пичкать Пушкиным и Толстым? Жизнь такая непредсказуемая штука, что еще неизвестно кто где и кем будет лет через ...дцать. "И последние станут первыми", и может быть наоборот. И тому огромное количество жизненных примеров.
/стерто/сначала написала несколько примеров, но потом передумала, вы сами все девушки вумные и у каждой таких примеров масса найдется.
Оль, слушай, но разве Зимча поэтому так отреагировала, что вот прямо не могла слышать об успехах других детей?
Кмк, ей было тошно и больно именно от "заботливых" советов по развитию.
А так - вот я очень люблю поболтать с подружками об их детках. Интересно же - как там, на другой планете :)
Мне кажется, именно поэтому так и отреагировала, что ей больно слышать об успехах чужих детей. Именно поэтому она и гнала машину, чтоб поскорее закончился "этот ад", а сорвалась именно тогда, когда подруга стала ей что-то советовать по незнанию.
Мне, может быть, повезло, практически у всех моих подруг уже взрослые дети, только у одной моей близкой подруги есть младшая 5-летняя обычная девочка, которая поведенчески зажигает похлеще Коли. Эта моя подруга знает про Колин диагноз, но не считает его необычным ребенком, просто считает, что он плохо говорит и все. Ее старшей 20 лет, учится в медколледже и там отличница, а заговорила она к 4 годам, в школе училась с 2 на 3 в классе ЗПР, инвалидность имела с детства по общему заболеванию (дефект почек), и такая сейчас умница-красавица!
Офигенно знакомо :(...
Я тоже держусь, и даже вполне спокойно, когда идут разговоры по гениальных Леночку-Ниночку, вопросы про моего пропускаю мимо ушей...
Но вот когда начинается песнь о том, что мне надо с ним больше заниматься-читать Пушкина... ООООО, это нужно ТАКОЕ самообладание!!! (чего вам, девочки, рассказывать, вы и сами это знаете :()
Хотя...
Вот могу честно признаться - иногда меня это НЕ цепляет (может, потому, что день такой хороший выдался, может ещё почему-то), но я тогда СОЗНАТЕЛЬНО троллю :ups1 Так забавно смотреть на вытянувшиеся лица :) Вот такая я плохая могу быть :chr5
Ну вот, к примеру, гуляем в парке. Лето было ещё, Данька носится, пускает мыльные пузыри, я сижу на скамейке у пруда. Никого не трогаем :) Подсаживается бабулька. Модная такая, ухоженная. Начинает с Данькой разговоры вести, он ей отвечает в своем духе, ага... Она поворачивается ко мне и говорит, что-де вот она- педагог, что надо с мальчиком заниматься, мамочка. Я лучезарно улыбаюсь, киваю, соглашаюсь, говорю, что для него делается все, что нужно.
- Ой, а что с ним?
- Аутизм.
Бабушка, должно быть, такие слова только в ужастиках слышала, ибо начала креститься и желать мне сил и терпения. Ага. Вот на фига лезть и спрашивать? Тем более о диагнозах??
Бабушки они такие :) мы вот вообще нигде не сидим, нас всегда много и мы проносимся ураганом и мнения сдуваем))) добрая ты, это ты ее просто шуганула ха
"МамВер, ты - ГЕРОИНЯ!" (с - "Девчата")
Как ты в принципе со своим ураганом справляешься, респект :party4
Отлично, потому что ЛЮБЛЮ, а всё остальное, да фиг с ним, переживем как-нить. Я очень люблю когда к Диме гости приходят, вчера мальчишки были-вот это настоящий рой дома.. Бардальник-жуть, а жить хочется. И вот знаешь, мальчишки когда приходят-не нада перед ними оправдывать себя и детей, они открытые дети без заморочек.. А когда таким же вихрем раньше на коляске гуляли, а теперь пешком, всегда спрашивают ВСЕ ВАШИ??? ну там двое-трое обычно не моих, но я всегда отвечаю ВСЕ МОИ :chr4 :chr4 :chr4 :chr4 :chr4 :chr4 тоже по-твоему троллю гы а вот еще б девушку нам для разбавления казармы то
у меня были моменты когда на крики в парке "чьи это дети?" я молчала. :-). Всем не объяснишь, что не прогулке два гипера и аутик. Ну у нас никто особо в душу не лезет. И дети все не воспитаные и наглые, прям как мои
Наткнулась что Томатис продают... http://forum.detiangeli.ru/index.php?topic=33526.645
:))) Дак, это же наша местная ветка форума :). Ну, да, я на эту маму и ссылалась, говорит, что им помогло, брали в аренду у Жано. Только я не спросила когда это было, может и цены уже не те.
Нам еще в ЦЛП предлагают пройти какую то звуковую терапию, название не помню толи Йохансон чего-то там... Там слушать каждый день в течении года по 9-10 минут, диски домой дают. И это бесплатно будет, нужно только купить профессиональные наушники и плеер. Спросила про различия с Томатисом, сказали что Томатис интенсивнее и жестче. Совмещать нельзя. Поэтому надо выбрать. Вот, мучаюсь выбором, хочется же быстрого эффекта :))
Центр психолого – педагогической поддержки семьи «Ключи».
Уважаемые родители, объявляется набор в группу кратковременного пребывания для детей с особенностями развития от 3 лет.
Наш Центр был открыт с целью создания условий для максимально полного развития детей, и, одновременно, для их счастливой, радостной жизни, для осуществления коррекционного и терапевтического воздействия.
Ключевым направлением работы Центра является оказание психолого – педагогической поддержки семьям, имеющим детей с нарушениями развития:
ранним детским аутизмом (РДА);
речевыми нарушениями - ОНР, дизартрией, алалией, дефектами произношения и др.;
недостатками развития интеллектуальной сферы – умственной отсталостью Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность – 3 часа. Наполняемость группы – 4 человека.
В структуру занятий входит:
Развитие речи и коммуникативных способностей
Физическое воспитание
Ознакомление с окружающим миром
Познавательно – исследовательская деятельность и игра
Формирование математических представлений
Сенсорное воспитание
Развитие мышления
Обучение грамоте
Изобразительная деятельность и конструирование
Музыка
Трудовое воспитание
Социально-бытовая ориентировка
Танцевальная ритмика
Центр расположен по адресу:
Москва, Ходынский бульвар, 19. м. Динамо.
Записаться на первичный прием можете по телефонам:
8 909 911-25-01 Юлия Борисовна
e-mail: centr-kluchi@mail.ru
Посещение платное.
нам на 2 апреля назначили. Но блин я так сомневаюсь... Вообще не знаю что делать... И в сад ему надо,т.к. с бабушкой сидеть - это утопия, и боюсь что мне там не понравится и с лекотеки выпрут уже... :(
ВСТРЕЧА ЗАВТРА. Катя (мантель) приехала, у нее нет выхода в интернет. она завтра может встретиться днем или вечером. есть желающие? в какое время? вариант места- метро улица 1905 года " мир-пиццы". предлагайте и другие варианты в центре. давайте решим сегодня по-возможности. мы хотим с детьми встретиться, но можно и без них.
Могу заехать по самочувствию ненадолго часов в 19 в той стороне. (1905) или центр. Дайте в личку чей-то контакт кто будет точно.
я думала что мы сегодня встречаемся, т.к. вчера прочитала пост... И своих всех предупредила и нарядилась... а оказывается вчера все было? :(
Спецы по аутячьей психологии, "поможите чем можете!"(С)
решали с ребенком сегодня задачки школьные, доп.задания же у нас на каникулы...
Задачки на нахождение половины от числа.:
"Третий бегун стартует с середины дистанции второго бегуна и бежит до финиша.Вычислите, с какой точки(число м)стартует третий бегун,ксли второй бежит дистанцию от..и до.." Задачек всего 8, с разными числами.Там где числа легко делятся-суммируются в уме - типа старт от точки 20м и финиш общий у 30м - проблем не было у нас, решает в уме и пишет ответ.Но заставляю показать способ решения: найти разность, поделить пополам, прибавить ее к меньшему числу,Вроде понимает.Более того, разрешается в помощь к решению чертить прямую и наносить на нее числа.
Но когда добрались до чисел типа 425 и 455, что в уме не так легко считается, -все, истерика, рыдания, визг на всю деревню, битье себя по башке. И пофиг , что можно нарисовать эту прямую и прикинуть числа. Терпеливо объясняю, что надо подумать, сосредоточиться, что ошибки делать всем можно, это не страшно, бла-бла-бла. Но истерика имет место быть.И так постоянно!!! То есть чуть затруднение - истерит.
Ну что с ним делать? Как учить этого ребенка??
Ничего себе: ребенок в 8 !!! лет (причем, только исполнилось) решает такие задачки с числами 455, 425... Круто! Чтоб я так жил!!!!
Мне кажется, нужно схематично рисовать числовую прямую с большими делениями 100, потом с делениями 50 и 25. Чтобы Петя сам принцип понял. (хотя он вроде и так его понял, по-моему, если предыдущие задачи решает).
Или дать калькулятор в руки. :)
Да прямо...Это задачи на "тройку" в его классе.На "4" уже 4-значные числа..Побоялась даже дать ему те задачи...
Оль, ну ты чего уже.. Мой почти отличник старший 10(!)-летка третий день истерит что им уроки на каникулы задали, а как сядет за уроки-аж до слез себя жалко.. И я не считаю, что он не имеет на это права-он же человек..Ну ты просто уже Петика во всем считаешь не таким, терпи и учи
Я не знаю как справиться с его неадекватной реакцией на трудности! Орет ведь страшно!!!И бить себя начинает.И так ведь и в школе, вот где караул...
Оль, реакция да, сложная, но ты ее считаешь более ненормальной, чем есть на самом деле.. Вот расскажу, недавно справляли Диме 10-летие в кафе, были конкурсы и Дима проиграл и разревелся ПРИ ВСЕХ одноклассниках! Ненормально?
Да беда в том, что как только чувствует неуверенность - срывается.До объяснений дело уже не доходит.Одна толкьо мысль о том, что он ошибется - и понеслась...
книга "взрывной ребенок" тебе в помощь.
с моим работают в саду над этим. Называют емким словом "сдерживаться". мы с начала года учимся сдерживаться. Его научили разным техникам себе помощи. меня научили спокойно говорить ему, что он должен сдержаться и спрашивать, как я могу ему в этом помочь. Сначала ему предлагали виды помощи (крикнуть, побежать, попрыгать, побить подушку, кинуть подушку, уйти в тихое место). За пол года он научился сам определять, что ему может помочь. Как крышу сносить начинает, просит сам (фонарик, полежать, попрыгать на батуте, быстро бежать). Истерики почти сошли на нет. Тебе нужен СПЕЦИАЛИСТ.
Работаем с со специалистом, работаем.Но как же все меееедлеееенно идет, сил нет!! Замечательная такая леди, советы дает очень точные и правильные.И сенсорные приблуды в классе для него держат цельный мешок - мячики, которые можно сжимать и проч. ... И пытаемся и в жизнь их аккуратно проводить :) И сам малчик вроде бы понимает себя - но как же медленннооооо идет этот процесс самоконтроля -уйуйуй...Вчера вот был первый день каникул - без единой истерики, я аж с замиранием сердца вечером жила, "ну неужели пережили?!"
ну идет же, уже хорошо. тебе надо сделать список тригеров , первый в них ошибки в уроках. И вместе с ним найти решение еще до того, как за уроки садитесь. Определите цель уроков. Например, написать все в итоге верно. Тогда пусть решает на черновике, ошибается хоть 100 раз, а потом пишет начисто.
В 8 лет числа 425, 455??? У вас там школа для вундеркиндов что ли? Эх, тут ребенок в пределах 10 в 8 лет считать не умеет... мне бы ваши проблемы... А по поводу истерик, то мне кажется это пройдет постепенно, просто он привык, что легко может в уме посчитать, а тут уже сложно, вот и реакция.
У нас 8 лет это третий класс. Учат числа до 1000. Мне наоборот всегда казалось, что в России программа сложнее на много
Я не спец по аутячьей психологии, но я мама почти 10-летнего ребенка (вроде нормотипичного), который только месяц как начал проходить трехзначные числа. И все то же самое, один в один. Совмещаю кнуты и пряники, как еще-то быть:)
Ну куда ж без пряников и кнутов. Но эти "сеансы психотерапии" меня саму выбивают из колеи ужас как.
Оля! Задай эти задачки тут, на еве - половина форумчанок не решит :)
Я точно также вела себя в детстве, боясь, что что-то не получится и только с возрастом более-менее научилась держать себя в руках ( причем, скорее, менее, чем более :)), подавляя панику, когда поставлена сложная задача.
Сегодня Сеню на занятии очень хвалила дефектолог. Хотя на мой непрофессиональный взгляд особых изменений я не вижу. Хотя он сам ест ложкой уже несколько дней, а вчера справлялся вообще без помощи.
Так вот дефектолог говорит, что она в Сене не видит аутизма, и что он скорее похож на алалика. Пойдем вскоре (8-го апреля) к очередному врачу, на этот раз невропатологу, послушаем еще версию.
Ох, не знаю, как ни назови, а все совсем не айс :( Я радуюсь, когда что-то новое появляется из навыков и умений, но ведь параллельно и пропадает все также. Еще недавно была хоть какая-то речь, хоть лепет, хоть несколько звуков, а теперь вообще молчит, поросенок.
Так бывает иногда - появление нового навыка "забирает все силы".Но если потом восстанавливается - через какое-то время -то уже хорошо.
Надеюсь, что когда нибудь восстановится. Сегодня пару звуков слышала, как обычно безо всякого смысла, но все равно, хоть что-то.
Поделитесь плиз своим опытом, матери наши!:)
В какую игру можно играть с детями, когда уже нет сил никаких и можешь тока лежать пластом на ковре...
Я одну эксплуатирую - когда называем по очереди слова, повторяя все предыдущие, а потом из них дурацкий рассказ составляем.Дети ржут как ненормальные. Я имею минут 15 отдыха.3 дня подряд играем уже, приедается..
Но больше ничего такого не знаю.
Мож кто что подкинет, а?
Пантомима/шарады? Это когда один ребенок другому загадывает слово, которое он, второй ребенок, должен вам изобразить, а вы должны догодаться, что это. Изображать надо беззвучно. Очень смешно иногда дети изображают.
А спеленг слов ваши дети уже знают? Если да, то в "контакт" можно еще играть.
Спасибо. :) А шо тако "контакт"?
У нас несколько аналогичных - на изображение кого-то -чего-то - настолных игр.Практикуем. :)
Попробую описать контакт, но сначала, наверное, вам со старшими стоит в это поиграть, тогда и младшие быстрее поймут.
Например, Ваш папа загадывает слово "такси", никому его не говорит, только сообщает, что он загадал слово на букву "т".
Вы начинаете гадать, задавая вопросы. Например, вы или ребенок спрашиваете: Это мебель? Он отвечает: это не тэйбл. Вы или ребенок спрашиваете: "Это животное?" Он отвечает: "это не тайгер". И так, до тех пор, пока он не сможет догадаться, что вы имеете в виду. Например, ребенок спросил: это порода собаки? А папа завис, не знает он пород собаки на букву "т". А ребенок имеет в виду таксу, и вы тоже догадались. Тогда у вас с ребенком получился "контакт". Вы считаете до трех и вслух вместе должны сказать "Такса". Если ребенок сказал "такса", а вы "терьер", например, то контакта нет. Если же ве вместе сказали такса, то папа открывает вторую букву в слове.
Не уверена, что понятно обьяснила. Если что, задавайте вопросы.
а ты когда в Москву приедешь? тебе надо здесь в игровед наведаться и прикупить кучку "настольных игр", есть элиос - типа слова показывать, есть диксит - карточки на ассоциации, вообще их море офигентских, в которые и дети и взрослые играют с удовольствием - и это можно желать лежа на полу и отдыхая ))))
вот как раз сейчас и занимаюсь этим вопросом - хочу через неделю прилететь на пару дней в москву. Сейчас сижу ищу консультации риэлторов и налоговиков.;)
Спасибо, у мене уже есть две :)) С вашими московскими ценами я могу тока дверную ручку от квартиры прикупить, пожалуй.
кредиты берут на n-ое кол-во лет..У меня на работе коллега купили квартиру с мужем за 10 млн, 9 взяли в кредит.. Я вообще не представляю как можно со здоровой головой такой кредит взять..Причем у них с мужем средние зарплаты- не олигархи не владельцы бизнеса и не топ менеджеры..Отдать им с процентами надо будет 20 млн...
ну вот здесь куча http://www.mosigra.ru/ и здесь http://www.igroved.ru/
выбирай не хочу
Эх, всегда, когда читаю посты про то, как все с детьми занимаются испытываю чувство вины и стыда. Я не занимаюсь вообще! В пн,ср,пт у нас занятия с дефектологом. Во вт. чт сажаю его делать домашнее задание. И все. Сто лет уже не читали, про поиграть вообще молчу. Но не могу себя заставить и все, хоть вы меня режьте.
Хе-хе, последний раз я с детьми занималась, когда им по три года было типа..Сейчас только дмоашние заданиея - это считается "ЗАНИМАЮСЬ"? Сейчас каникулы, надо же их чем-то занять, иначе они или дом разнесут, илипо компам рассядутся и хрен вытащишь..
На этой неделе водила дочку на ПМПК в 6-ю больницу. Результат предсказуемый - она впала в транс, быстренько собрала все что умеет - пирамидки, пазлы, не проронив ни звука. В общем, в заключении написали, что рекомендован ДДИ для умственно отсталых детей (нам сейчас 6 лет). Теперь надо в собес идти, вставать на очередь в интернат(. И как назло, в ВАО нет таких интернатов, а хотелось бы на дневное отделение, т.к. пятидневку никто не осилит, ни мы, ни педагоги. Читала правила интерната, так там могут из него исключить по медицинским показаниям, а под это можно все подгребсти. Уже в уме кручу так и этак - переезжать, снимать квартиру поближе к интернату - значит потерять в комфорте для семьи, да и финансово. сейчас возим ее в садик по часу-полтора туда и столько же обратно, чтобы она там побыла 4-ре часа.( Причем когда везу я, приходится годовалого ребенка с собой тащить -встаю в 5 утра, выходим в 6. еще про поезду в 6-ку. Испугались мы снегопада - и поехали с мужем своим ходом. Туда нормально-обратно у нее в 6-ку случилась истерика. мы даже на маршрутку не смогли сесть из-за ее ора, пришлось ждать перерыв в электричках 1,5 часа, ну и комментарии от прохожих поступали(. Кстати, в самой шестерке как всегда, очень понравились врачи.
ПОнравились. Всегда попадаются душевные женщины. А садик обычный государственный с группами для ЗПР. Наша группа для детей со сложной структурой дефекта. Случайно туда попали, взяли из-за того, что девочка (у них одни мальчики) и не агрессивная. В общем, пожалели нас. Но она там самая тяжелая. А супер занятий на ее уровень развития не нужен. Например, она два года училась складывать пирамидку. А так педагоги там добрые, играют с ней, катают на спине. Дочка с удовольствием туда ходит, дома ей очень тоскливо. Уже и жених есть).
А нас не взяли в 66 санаторий. Слишком тяжелые. Хотя Захар хорошо себя показал.
Несправедливо все это.
Сказали что у них дети с легкой УО. А для моего нужен индивидуальный подход. А у них ни методик ни педагогов нет.
Да, это ненормально, когда психически больной ребенок обращается за помощью в спец учреждение, а ему отказывают!
Не хамили, в целом впечатление хорошее. Кроме одного.
Штамп - вы выше головы не прыгните.
Позиция - пусть вами занмаются гдето ТАМ, а мы не умеем, не хотим и не будем.
Согласна, полные гады. Это же специальный санаторий, а не МГУ, что за критерии вообще???
Сочувствую. Но сейчас не по теме. Надя, забейте на УЗИ печени, не мучайте Захарчика. У нас сегодня обнаружилась дисфункция печени (утренняя тошнота вовсе не от укачивания оказалась). На УЗИ ничего не увидели. Только гастроэнтеролог сказала - нащупала небольшой тонус в подреберье (болей нет). И ноу чипсов, жареного и газировки. Выписала хофитол и льняное масло.
хофитол отличное средство, я своим сначала с лечебной целью давала, а теперь иногда просто курс для профилактики. растительный препарат
Ну вот(((( Хофитол вроде хорошее средство...
Да все равно надо бы глянуть что да как... А то у нас как раз газировка и чипсы основная еда
Почитала в карте сегодня - дискинезия каких-то там (желчевыводящих по-старому) путей. А с газировкой мы решили проблему - купили в Ашане аппаратик газировальный. Там баллон в корпусе с кнопкой и бутылка. Купили в прошлом мае, еще не газ не закончился. Ребенок пьет несладкую некрашеную фильтрованную воду.
БЛ..., нет слов! Я в шоке :( А если поругаться-потребовать? Со сккандалом в департамент образования, в минсоцразвития Я не знаю что делать...Всегда боюсь этой ситуации, что никуда не возьмут :(
так самая жопа в том, что они честно сказали, что нет там занятий для Захара, что у них дети чинно занимаются в группах. что нет спецов и методики древние
т.е. добиться можно, чтобы просто ребенок где-то пересидел, а вот чтобы они занимались - этого не добьешься(((((((
Надь, а как там Захара тестировали? Мой вообще себя никак бы не показал :( У нас воспитатели до сих пор офигевают, когда он внезапно начинает демонстрировать свои знания и умения, о которых даже они не подозревали, хотя уже пора привыкнуть.
Зашли в кабинет. Захара забрала дефектолог за отдельный стол. Мы сидели поотдаль, сзади него. А перед нами человек 8 комиссии.
Задания были не сложные. Собрать разрезную картинку. Назвать цвета. ДАть такой же. Посчитать. СОбрать из палочек по образцу.
А вы точно в этом году хотите пойти? Мы вот летние, у нас выбор ограничен: школа или корр. школа. У меня с отстаиванием прав проблемы, да даже в логосаду нам год ничем не поможет.
Знакомому мальчику на ПМПК(или что у них там было) сразу предложили этот 66 санаторий. Но, там хорошо говорящий аутенок, зпр конечно, но больше проблемы в аутично-поведенческого характера.
Вот, понимаешь, речевое развитие - это самая "красота" для пмпк. У Ваньки,например,с этим мальчиком по тесту всех навыков VB-MAPP практически равный суммарный бал. Но, тот на комиссиях реально блещет, производит суперское впечатление умненького аутенка, речь, произношение, интонация, на вопросы отвечает, ну эхолалит, а все равно достойно это выглядит. Круто, когда речь - сильная сторона, пусть хоть и единственная. Ванька на комиссиях буйным идиотом себя показывает, то ничего выполнять не хочет, то ржет и глаза в сторону :(((, и совсем другие выводы... А, ведь способности то в сумме равные, просто у Ивана в других областях они больше. Это не говорит об более низкой обучаемости, просто комиссии не наш конек :(((
У меня тоже на любой комиссии такое невменько из себя строит :(
Как тока понимает, что щас его оценивать будут -все, тушите свет
а куда девать сложных?
Страна для здоровых.
мама иногда начинает мечтать, поехать на пенсию на доисторическую родину. Ну и сразу унимается после вопроса, кому она там нужна со своей лимфомой и как она собирается там пет сити делать каждые 3 месяца. Не то чтоб тут шоколад, своих проблем море. Но детей как можно списывать.
ну кстати в Москве лечение лимфопролиферативных заболеваний по квоте бесплатно..кт бесплатно фиш бесплатно все анализы тоже ..мабтера тоже..и схемы лечение те же..я к сожалению в теме. пэт правда платно- 500 евро (
Хотя безусловно Израиль - рай для детей и пенсионеров, такого нет ни в Западной Европе ни в Америке. Хотя мне жутко не понравились ставни на окнах толщиной см..8 и постоянный шмон в общественных местах(((
Москва не Россия :-).
Ставни это спасение от солнца. Ну а шмон, это спасение жизни. Такая вот реальность.
Денис неврологу сегодня сказал, как его зовут, с подсказкой сказал, сколько лет (4 зубов нет, ШЕСТЬ не получилось, сказали и показали 7), а гастроэнтерологу говорил, что не боьит, когда она куда-то тыкала. Уже не только мы можем с ребенком поговорить, но и чужие люди! Да, зрением не в меня пошел - прочитал буквы на третьей строчке снизу. Это у нас первая удачная диспансеризация прошла.
Девочки, кто про что, а вшивый про баню. Забрала я свой нумикон. Все кому интересовался, рекомендую. Фонд Даунсайт ап сделали полноценный перевод методички и всего комплекта, плюс дают видеоподдержку (уроки как заниматься), плюс это немного дешевле чем то, что продают непереведенное в интернете. Сам набор естественно родной. Если кому надо, позвоните туда, думаю что многие кто заказывала два года назад уже отказались и у них скорее всего есть в продаже.
Девочки, можно у Вас спрошу? Мой Коля ( 3 класс) начал дубасить девочек в классе и одного слабого мальчика . Говорит, что дает сдачи, но я ему не верю, у них дети очень хорошие в клаасе . Одну девочку ударил в живот, а там кардиостимулятор . Другой плюнул в лицо и долбанул ногой по ногам. Первый и второй класс он рыдал прилюдно, по любому поводу и без а в третьем решил ринуться в бой :-(( Опрашивала учителей -говорят он сам нарывается , хочет играть со всеми , но не умеет , так как желает верховодить и командовать . Ходим на групповой тренинг с психологом , но сдвигов нет. Что еще можно сделать,пока его не сдали в милицию? Учится он хорошо, почти отлично. До 7 лет были ярко выраженные аутичные черты ( избирательность в еде , тряска руками у лица, истерики , аутостимуляции) Находится в любом детском коллективе он не мог с песочницы - сразу слезы и крики.
Volga!!
Оля, тебе:по делу тут чуть-чуть совсем. Но тем не менее может поможет.
Страх перед контрольными?
В любом инклюзивном классе может возникнуть ситуация, когда один из аутичных учеников испытывает страх перед написанием контрольных и проверочных тестов. Свое мнение по данному вопросу высказывает педагог специального образования, Саша Халлаган, работающая в классе с аутичными детьми на протяжении многих лет.
«У одного из моих учеников недавно появился новый страх. И это не типичная для аутизма фобия. Он не боится звука пожарной сигнализации и не испытывает тревогу, когда слышит гром. У него есть страх, которым я, можно сказать, горжусь. Мне не хочется признаваться в этом, но я рада, что он боится этого. Этот страх говорит о том, что оценки являются поощрением для него. Не только похвала, но и оценки тоже. И речь идет о хороших оценках. Этот ребенок хочет хороших оценок так сильно, что он боится принимать участие в написании контрольных, потому как не хочет получить низкие оценки.
Советы по обучению детей с расстройствами аутистического спектра.
Согласна, в настоящий момент результат не является идеальным, но мы движемся в правильном направлении. Я очень горжусь им. Многие дети, обучающиеся в системе общего образования, не замотивированы на получение хороших оценок. Но мой ученик хочет только «пятерок»!
Мы начали работать с оценками несколько лет назад. Как правило, мои ученики не получают типичные карточки с оценками или дневники, они получают отчеты о прогрессе в ИПО. Тем не менее, я считаю, что важно обучать детей понятию оценок, поскольку они являются более натуральными усилителями. И точно так же, как нам необходимо обусловить похвалу в качестве усилителя в случае многих из наших учеников, мы можем обусловить и оценки в таком же качестве. Мы используем оценки для нашего повседневного листа успеваемости и лексических/орфографических проверочных тестах.
Итак, обусловливание сработало, но, как и всегда, возникло одно обстоятельство, которого я не ожидала. Один из моих учеников теперь ненавидит контрольные. Каждую неделю во время проведения проверочного теста он стал проявлять целый ряд новых форм поведения – прятался, отказывался садиться за стол, закрывал уши руками, когда я говорила с ним, кричал.
Первой моей мыслью было перестать называть контрольные работы контрольными работами, а придумать для них другое название – занятие, игра и т.п. Но знаете что? Я хочу, чтобы он справился с этим. Иногда в жизни нам приходится делать что-то, что нам совершенно не нравится. Неиспользование слова «контрольная» будет лишь краткосрочным решением проблемы, поскольку он очень быстро раскусит мою уловку.
У меня был выбор из ослабления за отказ от участия в контрольной работе и более интенсивного усиления участия в контрольной, чем автоматическое усиление, которое он получит, избежав написания теста. Я решила скомбинировать и тот, и другой вариант.
• Для начала, я предоставляю ему «перерыв», пока я провожу контрольную для остальных учащихся в группе. Сейчас большинство читателей отметят, что я лишь усиливаю его поведение, позволяя ему избежать теста. Это правда, я действительно на мгновение усиливаю его поведение. Но это один из тех случаев, когда вам необходимо посмотреть на общую картину. Нарушение дисциплины – это самые мягкие слова, которые я могу подобрать, чтобы описать поведение этого ученика во время контрольной, и мне необходимо произвести точное оценивание знаний остальных учеников в группе, потому сначала я провожу контрольную только для них.
• Затем я провожу контрольную только для одного этого ученика. Согласна, что он снова получает повышенное внимание в данной ситуации, но это неизбежно.
• В подобной ситуации я бы не рекомендовала использование тайм-аута в случае проявления нежелательного поведения, поскольку это, по сути, является избеганием требования, однако в случае данного конкретного ученика этот метод работает, поскольку тайм-аут носит характер очень неприятного стимула для него. И поскольку ему потом все равно придется написать тест, избежать неприятного стимула ему не удастся.
• Каждый написанный им ответ сопровождается интенсивной похвалой.
• На время этого трудного периода я выбираю для контрольной работы самые простые слова, над которыми мы очень много работали. Хотя этот ученик очень сообразительный, и он всегда получал 100% за письменные работы, поэтому я даже не могу сказать, в какой момент у него появился этот страх.
• Мы не будем придерживаться системы интенсивной похвалы длительное время. Как только нежелательное поведение учащегося сократится, я начну увеличивать сложность контрольных работ и снижать интенсивность похвалы. Постепенно.
Статьи по теме: Ученики с аутизмом: идеи учителям об организации процесса обучения в инклюзивных классах.
Источник: http://theautismhelper.com/scared-quizzes/
Mariya Gerber на 3/29/2013
Поделиться
SOS! Решила тут сделать ребенку сегодня общую диспансеризацию а то кроме лечения основной неврологии организм не проверяем. И тут кошмар - 63000 лейкоцитов в моче по Нечипоренко при норме до 2000... При этом ОАК- спокойный и лейкоциты и СОЭ- признаков воспаления нет.УЗИ сделали почек и мочевого- норма.Биохимия- норма. ЧТО ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ...Я реально испугалась.. Уж очень большие..Причем не белка, ни цилиндров ни эритроцитов слава богу нет..
Ошибка исключена-сдавали в 2 лабораториях.
А в ОАК что с палками и эозинофилами как? Все в норме? Если в норме, то, может, просто плохо подмыли?
воообще формула не сдвинута.СОЭ-3. Никакого воспаления в крови нет. Мочу пересдали 4 раза- везде 22-23 тысячи.. ужас какой то. Сегодня пошли к нефрологу она меня застращала что еще чуть и пойдет на почки и все ХПН и пилонефрит и надо срочно срочно лечится и расписала лечение на 5! недель...я не представляю как в Лизу 5 гнедель впихивать таблы..
О, и мы тоже! :) В первый раз пошли, и сразу на 3D попали. В принципе, я хотела на обычный формат для первого раза, но его не было на наше время... А и так прошло всё очень даже неплохо. :)
Вы что смотрели? Мы - "Семейку Крудс", понравилось очень :)
и мы их смотрели. Пошли на 3D, хотя старший требовал 4. Про сам процесс он говорит вполне внятно, а вот по сюжету никак. Только спросил зачем им так нужно было яйцо.
Даня тоже сюжет не уловил... Он пока только детали замечает, если смотрит в первый раз. Мы мульты так и смотрим: в первый раз смотрим, потом проговариваем (кто что делал и зачем), потом он пересматривает.
А вообще мультик отличный, я даже расчувствовалась в конце :)
я и не ждала понимание сюжета. Высидел полтора часа тихо , уже хорошо. Ему понравилось, тоже хорошо. Рассказывал, что ходил в кино, ел попкорн и пил колу, смотрел в очках. А в кино ходил, потому что дома телевизор маленький, а там огромный. :-). Сенсорика выдержала нагрузку, уже счастье
Друзья и сообщники!
ТОВАРИЩИ РОДИТЕЛИ!
чьи дети собираются в 1-й класс (может быть не в следующем году, а через год-два-три)
а также все-все-все заинтересованные в открытии инклюзивных классов в школах по всей Москве!
…
Предлагаем объединиться
и обратиться
с запросом в департамент образования, к ректору МППГУ и директору ЦПМССДиП на Кашенкиному луге.
С начала учебного года 2012-2013 в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков (Кашенкин луг, д.7а) начал свою работу экспериментальный инклюзивный класс, применяющий на практике метод структурированного обучения детей с глубокими формами аутизма (в частности АВА – метод прикладного анализа поведения). Каждому ребенку на основе результатов тестирования была написана индивидуальная программа, следуя которой тьютор обучал ребенка. Дети также успешно включались в работу 1 класса в этом же Центре.
Наблюдать за работой этого класса, а также за успехами детей можно на странице класса на фейсбуке («ABA – класс: аутизм и инклюзия»)
Мы очень хотим для будущего наших детей не только сохранение ABA класса, но и открытие параллельных классов с применением методики структурированного обучения. Мы уверены, что на сегодняшний день множество семей хотели бы обучать своих детей в АВА-классах.
Мы хотим просить руководство Центра, а также Департамент образования Москвы присвоить проекту статус постоянно действующего взамен статуса экспериментального и расширить проект в силу высокой востребованности этого опыта.
ВАЖНО - нужны реальные подписи на бумаге
Пожалуйста, если вы готовы завтра, 31 марта поставить подпись под
обращением к руководству центра с запросом на сохранение и развитие этого проекта – подъезжайте завтра в Кофейню LES (Рождественский б-р, 10/7 – недалеко от м.Трубная)
С 14.00 до 16.00 (Юлия – восемь-девятьсот двадцать шесть-863-сорок девять-80)
С16.00 до18.00 (Евгения - восемь- девятьсот три- 765-девяносто семь-16)
В понедельник, 1 апреля, это можно сделать в с 13 до 15 в ТЦ Капитолий (м.Университет) (Юлия)
Во вторник, 2 апреля, с 11.00 до 15.00 в Центре на Кашенкином луге (м.ВДНХ) (Юлия)
Мы будем Вас ждать!
Спасибо огромное всем откликнувшимся!