Школа в 7.10, а может поздно?
Сходили сегодня на линейку в нашу будущую школу прочувствовать атмосферу так сказать, да и проводили в 1 класс дружка-соседа, ровесника. Посмотрела я первоклашек и чет накрыло меня, и поколебало в своих убеждениях. (
ДР у дочки 31 октября и вечный вопрос осенних детей, когда отдавать в школу. Я была уверена, что в 7.10, так я и сделала. Ей сейчас 6.10 и она пошла в подготовительную группу. Мне все говорили, что я неправа. Что она много знает и хорошо читает, что она сама хочет в школу и перегорит за «лишний» год, что она очень высокая и ей в школе через год будет стремно из-за этого. В садике ее даже подкалывали воспитатели, мол сидишь тут переросток….( за это им было предъявлено, но дочка уже дотумкивает, что ее там как бы уже не должно быть.
Еще год назад она была комком нервов и слез. Очень тяжелое было у нас время с 4 до 6 лет. Психологи, неврологи тогда говорили – попозже! Я и сама видела. А в 6 лет стала другой, очень взрослой, рассудительной, научилась сдерживаться. Видно конечно, что она такая вся в себе, взрослый бы сказал «странноватая девочка», но уже вполне себе школьная личность.
И вот стоим мы среди нарядных первоклашек, половина на пол головы ниже дочки. Все в форме и бантах, моя в джинсах и ветровке. Неприкаянная какая-то. Ей самое время быть в этой толпе, а она за бортом. Удивляется, мама, а почему я не иду? Потому что тебе еще нет 7 лет, доченька….блин, кажется я перемудрила с этим «попозже».
Мамы почти семилеток – не возникли у вас такие мысли сегодня? Давайте поговорим,а.
нет, не возникли. Сыну 7 будет 30 октября, сегодня пошел в первый класс. Я рада, что отдала его в этом году. Но вам советую, не переживать. Что сделано, то сделано. Смысл накручивать себя? У сына в группе была девочка, очень крупная. Пошла в этом году в школу почти в восемь (она сентябрьская). Думаю, ваша не одна такая будет в первом классе. У нас в классе две очень высоких девочки, тоже далеко за 7 лет им.
если были проблемы , и неврологи говорили попозже, значит все правильно. все проблемки в 1 классе и вылезают. нормальным-то детям тяжело, а уж что говорить о детях с "тяжелым" прошлым. все правильно делаете, детей октябрьских и даже сентябрьских в 1 классе не мало, будет лучше усваивать, психологически будет устойчивее.
Не возникли. Отдала в 7,8, все прекрасно. Ребенок невысокий, по нижней планке нормы. Старший пошел в 7,2, почти на голову выше всех... Да вообще, причем здесь рост? Мне было б жалко в 6,8 отдавать, это ж на всю жизнь каторга, сначала школа, потом универ, потом работа, и все, так до пенсии. Жалко детей :)
Ну вы что, там лафа, игры, прогулки, рисование-лепка, мои обожали сад, до сих пор вспоминают и даже помнят имена друзей, хотя уже пару лет прошло :)
Это прежде всего каторжный режим, принудительный дневной соню. Дочь автора в саду уже чувствует себя переростком, что не добавляет ей комфорта нахождения там.
Я не спала днём и мои дети практически никогда не спали.
А вы думаете, если воспитатели так не говорят, то ребёнок себя переростком не чувствует?
Заставляют даже в возрасте лет 15ти, в лагерях. И это правильно. Дети не понимают, что на самом деле их нервная система нуждается в отдыхе.
Как вариант, почему бы 6-леткам не разрешить читать лежа в кровати.
Но есть и другой способ решения данной проблемы: не давать ребенку спать ночью 10 часов, а дать 8. И он днем сам с удовольствием уснет, и не будет никакой палки. Ему будет без разницы даже когда соседи будут подушками драться. А если ребенка укладывать каждый вечер в 9 и будить в 8, конечно он спать днем не будет. С младенцами та же история.
И чего? Я тоже заставляю спать днем. Возмущаются, ложатся и вырубаются за 5 минут на пару часов.
Вы вот из интереса спросили бы у первоклассников-через полгодика- где лучше им- в школе или в саду было))) Поверьте очень многие оценят садовскую легкость бытия в сравнении
А дочь автора не имеет представления о том,что РЕАЛЬНО будет в школе) Ее мнение как раз учитывать особо смысла не имеет.
Я спрашивала у своей дочери, ответ был - конечно. в школе. Но - в первом классе она делала домашние задания минут за 15-20. В 12 - уже уроки заканчивались, в саду у них тоже были занятия в первой половине дня, так какая разница?
А мне сад совсем не нравился, в начальной школе гораздо интереснее, это же тот же самый детский сад, но до обеда, а после обеда - уже дома:-). Какая в школе каторга, о чем вы, сейчас мой ребенок туда с удовольствием идет. Отдали ее в 6,5, спрашивала в первые месяцы - ну что, может, лучше в садик, так прямо оскорблялась...
Вот именно поэтому с ре надо заниматься,чтоб вся оставшаяся жизнь и учеба не были мучениями.ИМХО
ну вы ж выбор сделали вроде?с 4 до 6 у ребенка целая эпоха,как с 0 до года. понтно что почти все пятилетки не готовы к реалиями российских школ, но ре за шесть-совсем другая личность.
в школе учат, учитель не воспитатель и не нянька, две недели адаптации и все, дальше ребенок все сам и кстати у нас обязательно психолог общается, и по его заключению учителя смотрят брать себе в класс этого ребенка или нет, так что с такой постановкой вопроса к хорошему учителю попасть шансов очень мало
У меня пятый год возникает мысль "рано отдала, надо было еще год в саду сидеть". Сын пошел в школу в 6.11
А вы неправы. Незачем у ребенка СЕЙЧАС растить комплексы переростка. Ни к чему это. На вопрос почему она не в школе отвечать, что детство - это самое золотое время, и если есть возможность его продлить, надо ею воспользоваться. Что учеба в школе - это не игра, это серьезное дело, и что лучше, если человечек будет уже совсем готов взять на себя ответственность за это серьезное и важное дело. И так далее - чтобы дочка почувствовала, что ей ПОВЕЗЛО
Да, будет переросток, самая старшая в классе, все будут думать почему так поздно отдали, значит проблемная. Но это ваше решение, вам то какая разница, что другие подумают, если вы считаете, что ваше решение верно?
Да ну, "подумают"! У нас с 6 лет отдают, были такие, кому 6 перед самым 1 сентября исполнилось, а один мальчик пошел в 7.8, и никто ничего такого "не подумал".
Отдала в 7.10. Не пожалела. В классе никого не парило, что ему исполнилось 8 лет в ноябре, а основной массе детей - с января по июль. Хотя он и высокий. Еще одна девочка на 2 недели старше, тоже высокая. Ни его, ни девочку этот вопрос не волновал, остальных одноклассников - тоже. Ну и что, какая разница, отдать ли в 6.10 или в 7.10? Шестилеток в классе не было, с остальными разница в возрасте от 2 до 7 месяцев (в среднем) . У нас уроки длились в первом классе с 8:30 до 14:20 каждый день. Учится хорошо, быстро делает уроки и нагружен по уши в музыкальной школе, со второго класса выступает на небольших конкурсах. Еще успевает заниматься спортом - самбо и горными лыжами. По самбо порой получает медали на соревнованиях. Ходит на курсы английского - уже хорошо говорит, за последние пару лет прорыв в английском. Записался (сам) в кружок по биологии и математике - третий год ходит (сейчас он в третьем классе). Успевает и на кружки, и в музыкальную школу, и уроки быстро сделать, и погулять, и это при повышенной нагрузке в школе. Если бы пошел в 6.10, то скорее всего не потянул бы нагрузку в музыкальной школе, да и многое другое из того, что ему нравится, только школьные уроки бы успевал делать. В школе полно друзей, и им как-то всё равно, что он кого-то из них на полгода старше. Не придумывайте себе заморочек там, где их нет, и не навешивайте комплексы на своего ребенка.
Я январская. В шесть лет я уже бегло читала взрослые книжки, свободно писала прописью и складывала в уме в пределах тысячи. И всё равно родители решили продлить мне детство и не отдавать меня в школу до полных семи лет. И я считаю, что они правы. Младшая моя сестра вообще пошла в восемь. И мы ни разу не жалели. У вас же девочка, армия не маячит...
Сынишка у меня пошел сейчас, в неполные семь. День рождения у него в конце ноября. Но он сам очень хочет в школу, плюс на будущий год единственный класс будет набирать учительница, к которой я категорически не хочу его отдавать. Мы подумали, посоветовались с учителями, к которым ходили заниматься, и решили попробовать. Он самый младший в классе и самый маленький по росту, но в принципе бойкий и в школе ему нравится. Хотя на линейке конечно сильно волновался.
моей сейчас 7.10 и мы второклашки. Я не сомневалась никогда, в том году мы пошли в школу. ДР 26 окт у нас.
Старшая пойдет в 7.2,а младшую буду отдавать в сад в 6,10. Вообщем-то считаю уже нормальным. Хотя вот наша крестная отдала дочку в восемь и ничуть не жалеет, продлила дочке детство.)) Не печальтесь, во-первых, поздно уже , поезд ушел, а, во-вторых, ваш настрой передается ребенку. Сосредоточьтесь на подготовке, отдохните еще чуток, на след.год все у вас будет)
автор, узнайте, возможно получится зачислить ребенка в в экстернат, и вы дома пройдете программу 1-го класса и сдадите ее, а на следующий год пойдет ребенок во-второй.
Не спешите. Ее "хочу", скорее всего, одноразовое: увидела бантики, портфели - и мне подайте. Все это приедается через неделю, а уроки делать - каждый день приходится. Сейчас в школе очень агрессивная программа, мало кто из детей учиться сам, без помощи мам и бабушек, как мы в свое время.
Я уже в третий раз буду первоклашкой. В первый раз в 6,6, второй в 7,4, в третий раз пойдем в 7,9. Пройдя этот кошмар дважды, ни за что не отдам ребенка в 6,9. И это при том что дети у меня очень способные и самостоятельные.
не угадаете
я все считала что у меня дочка высокая, но ее подруга дошкольная, 4 мес старше на голову ее выше
в 1 класс пришли - в нашем классе как-то девочки мелкие оказались
а в переллельном вот именно такие по виду на 3 класс сразу вполне тянули
а в 8 лет еще легче - одноклассница была, так вышло что на год задержалась - она сразу стала адекватным лидером ибо нервная система покрепче и поразумнее
держать в себе - то не решение проблемы, это опаснее ибо не видно когда напряжение достигнет критической точки
а к 7 нервная система станет покрепче - выдержит
это ж не мальчик. не надо подстраховываться насчет армии
идите в 7 - самое то будет
чему там перегорать "это бодяга на 11 лет" )))))))
мы пошли в школу в 7,7, сейчас первый класс.
вот сижу и смотрю на ее расписание (школа обычная, не лицей и не гимназия, просто хорошая):
пн - 5 уроков + психолог + танцы
вт - 5 уроков + доп.англ
ср - 4 урока + рисование + танцы
чт - 5 уроков + доп.англ
пт - 4 урока + плавание + танцы
сб - рисование
и мне нужно еще куда-то впихнуть 5 часов вариативной части (добровольно-принудительно) и кружок по математике.
не знаю как ваши дети, а моя год назад загнулась бы от такой нагрузки.
Из необязательного у нас англ, танцы и рисование. От танцев и рисования ни в жизнь не откажется дочь, а я от англ. вот как-то так... причем у меня не было цели ее так загрузить, в школе оказалось много всего
Ну тогда о чем разговор? Вопрос решенный, и лучше быть непоколебимой в своем решении.
Поныть, да, поныть не ошиблась ли я год назад, не отдав ее на подготовку. Сейчас то конечно, хоть обпоколебись, уже поздно метаться.
однозначно не дергайтесь, в хороший класс, к хорошему учителю все равно не попадете уже
потому что классы давно набраны, у нас по району уже в мае месяце у хороших учителей мест не было, и это не только в нашей школе
Аааа. Ясно. Ну я вон в соседнем топе писала, что "хороший учитель" вдруг уволился 1ого сентября :)
у меня знакомые в прошлом году с регистрацией протянули временной, в результате в конце апреля куратор нашел им место в школе, транспортом 15 минут, одна из худших школ района, в этом году знакомые по списку Б не попали, в мае в приписной попали в класс еще без учителя и с детьми которых другие учителя не взяли, правда что за учитель попался пока непонятно один день всего отучились, по слухам уволили из какой то гимназии
в нашей полный комплект тоже уже в мае был и списки вывешены были о зачислении
Я знаю. Я сама пошла в школу в 7.11 вообще. И сутулилась из-за роста и много знала. Мама потом соглашалась, что была неправа в этом. Но я была совершенно здорова неврологически с крепкими нервами,и то тяжко мне бывало тоже.
Без подготовки - это не зная коллектива, учителей, вообще обстановки, мы внутри то не были там. Без такой подготовки, психологической что в общем и есть все курсы школьные.
Мы пошли в этом году в 7,7. И вообще дочь не парится, хотя и правда одна из самых высоких в классе. Наоборот, жалеет "малышей". Это как вы ее настроите. Тоже - читает, считает и т.д. Говорит - буду самая умная :) Так что просто внушите ребенку правильные мысли, и все будет ок.
мне кажется, дети очень хорошо "сканируют" настрой родителя. так что то, что моя дочь не парится, - наша семейная позиция и отношение к этому вопросу. мое пред.сообщение было не про то, что дочь такая пофигистка, а про то, что как корабль назовешь, так он и поплывет.
Если дочка такова, что ей сложно пойти в новый класс, где она никого не знает и без всякой подготовки - то вы СОВЕРШЕННО правильно не отдали ее в школу сейчас. И выше не менее правильно заметили: прекращайте растить в ней комплекс переростка. Она пойдет в то время, в которое положено. Потому что так будет лучше. Ей в армию не идти. Вы даете ей лишний год на САМО-развитие. Потому что со школой на него будет времени на 6 часов в день меньше.
Старшую, октябрьскую (начало) отдала в 6.11 без подготовки, только, правда, после хорошего частного сада, младшая пошла в этом году в 6.7 (февральская), тоже БЕЗ подготовки после того же сада. Сначала думала отдать после 7, но муж сказал, что нечего ей делать в саду. Психолог на собеседовании в 5.10 не имела претензий и сказала, что можно идти. Особого желания бежать в школу не было, просто интерес, что что-то новое. Пока все нормально, при том, что уже 4-5 уроков в день без домашних заданий + спортивная секция+ театр, вокал и хореография в одном флаконе (все уже не первый год). Еще и выступаем в концертной группе. Она привыкла, что почти везде была самая младшая и прибавляла иногда себе возраста:) Еще успеваем по вечерам и мультики смотреть. Все очень зависит от ребенка. Но они сейчас такие ранние, что и заставляет и нас двигаться быстрее, особенно, мне кажется, это вижно по вторым-третим детям, которые растут со старшими.
Не сомневалась в прошлом году, отдавая ноябрьскую дочь в 1 класс в 6.9. Не представляю, как бы я ее привела только сейчас в школу, она бы мне все мозги за год съела:)
Да, она очень маленького роста и худенькая. Самая маленькая в классе.
Что теперь говорить, успокойтесь уже и спокойно готовьтесь.
А так, для статистики, у меня трое детей, только в одном из их классов есть девочка, которая пошла в школу в 7,9лет. Именно в этом классе мой ребенок, пошедший в 6,10 далеко не самый старший. Зато в двух других классах мои дети 7,3 и ровно 7 оказались одними из самых старших.
Моя старшая - октябрьская. Пошла в школу в 6.10. Мы два года ходили перед школой на подготовку. Она сразу влилась в школьную жизнь, никаких проблем не было. Учится хорошо. В её классе есть девочка, тоже октябрьская, только на год старше, т.е. пошла в 7.10. Отличница.
Сейчас пошла средняя в первый класс. Ей 7.3. Тоже два года посещала подготовку. Дочь высокая (пока не знаю точно, но думаю, что самая высокая в классе). Абсолютно не переживаю по этому поводу. Психологически ребенок в школу готов, а отдавать в 6.3 только из-за того, что она высокая я посчитала глупостью (хотя такое предложение мне поступало - мол, она такая большая, плюс уже читает и знает цифры, пусть идет в 6.3).
Загрузите дочку доп.занятиями по самую макушку, и будете радоваться, что у вашей разумной дочки есть лишний год на эти доп.занятия. Вот же счастье - "побыстрее в школу"!... На аттракционы она вряд ли похожа.
Первый класс-то еще лафа, а во втором уже понимаешь, что совмещать школу с серьезными занятиями где-то еще становится намного сложнее. А уж дальше!...
Зачем я своего сына в 6.10 отдала?... почему год лишний ему не дала?
Читает он и так лучше всех в классе, с математикой тоже дружит лучше многих.. но ведь и нагрузка у него - половине класса не снилась! Куда спешила, спрашивается? А тоже мне неврологи говорили - "перегорит".. Можно подумать, чтение и математика - главное в школе. Да и вообще, обучение в школе - не главное в жизни младшешкольника. Не должно быть главным. ИМХО.
осенних детей конечно лучше со своим годом отдавать, нам только через месяц 7, но даже не задумывалась в каком году в школу идти. Но раз вы рассудили иначе, может вам оно и на пользу пойдёт...
Судя по вашему рассказу, перемудрили вы :( Но, при желании, еще не поздно все исправить.
Автор, не переживайте. Я свою старшую отдала в 6 и 9, она была готова к школе и очень хотела туда, через полгода сказала - зачем, зачем ты отдала меня так рано?
Меня отдали в 7 и 8, и все отлично было, даже и не задумывалась никогда, что что-то не так.
Желаю вашему ребенку, чтобы его мама была более добрее, а то что-то ее кто-то сильно обидел, что она за счет чужих детей пытается самореализоваться.
вы правы.Очень правы,что не отдали.Очень отличались у нас в первом дети шестилетки, детство у них вовсю играло:-)А те,Что постарше-смотрелись по-другому.И общались проще и легче.Так что я с вами как раз согласна.
не отдали и не отдали, чего уж теперь. А по поводу роста, это как преподнесете, у нас в классе быть высоким круто, но у нас и высоких много на 20 человек второклашек пятеро с ростом +-140см.
У автора девочка. Как не преподноси, но кобылка быстро поймет, что она кобылка.
не кобылка, а высокая девочка и это красиво! Мой в классе из мальчиков один такой высокий, остальные 4 девочки. Плюс подружка у него ровесница такого же роста, у них вечное соревнование кто выше, и в школе тоже меряются. Так что как родители преподнесут так и будет. У подружки нашей в классе есть девочка которая еще выше чем 140см. так вообще где-то 150 (2-й класс), и никто не дразнит.
Как бы вы не пытались состроумничать, но факт остается фактом. Излишний рост у девочки-девушки-женщины (впрочем, как у мужчины) - это некрасиво.
Еше более некрасиво отсутствие мозга у любого человека. Тут даже анонимность не поможет.
Я не пытаюсь "остроумничать", я констатирую факт
Увы, но нормальный рост все же есть. Женщина ростом под 2 метра, некрасива. Как и девочка, которая на голову выше одноклассников :(
ничего подобного, девочка на голову выше одноклассников может быть сказочно прекрасной.
Ни разу не встречала подобного. Хотя и могу поверить, что такое случается. Но в 99% это будет некрасиво.
А если на голову ниже? Тоже на 99% некрасиво, или на все 146?;) Сталкивалась с девами не то что под 2 - за два метра, просто ангельской красоты. Точно так же и малютки, и девочки среднего роста, все зависит от общих пропорций и гармонии.
ну и что тут некрасиво? 7 лет, рост 132. на полголовы выше своих одноклассников, некоторых на голову
К длинному росту не всегда прилагается хорошая фигура и красивые длинные ноги :(
высокий и при этом коротконогий все же очень редкое явление, рост он как правило таки за счет конечностей берется, куда больше коротконогих коротышек.
гренадерский это 2 метра, детей такого роста не бывает. а высокая девочка может быть как симпатичной так и не очень, рост на ее внешности отрицательным образом никак не сказывается, если девочка выше сверстников на пол-головы менее красивой от этого она не станет.
но намного чаще, чем к малышкам :) все мне известные невысокие дамы - с жуткими комплексами и всю жизнь на каблуках. даже каблучищах
Мне известна масса девушек, которые стесняются своего огромного роста, никогда не носят каблуки и жутко сутулятся, пытаясь стать ниже. И что?
видимо, потому что им в детве попались такие как вы считающие их дылдами, а рядом не оказалось нормальных взрослых, которые могли бы им объяснить, что высокий рост это преимущество. благо, что сейчас времена меняются и люди (к сожалению на вашем примере видно, что не все) умнеют.
как выше заметили дылда начинается от 180 для женского пола и 200 для мужского, таких детей в первом классе не бывает.
подружка моего сына красавица, высокая девочка, очень симпатичная на личико, с шикарной косой, язык не повернется назвать ее дылдой, она длинноногая красотка.
а это важно - быть красивой или быть "вровень" в первом классе? Ради кого, ради сопливых мальчишек-одноклассников?
К десятому классу она вряд ли останется самой высокой.
Да и вообще, все сильно зависит от того как себя поставить. У меня подруга была, высокая. Никогда не сутулилась, всегда была уверенной, улыбчивой... я ее росту даже завидовала.
если высокая девочка ладно сложена, то все коротышки обзавидуются, малый рост - большие комплексы, всегда так было и будет)))))
Отдала в 7,5 и ни разу не пожалела. Нечего шестилеткам в школе делать, особенно если такой прекрасный сад, как у нас:-)
7,5 и 7,10 - огромная разница. Вам и решать особо нечего, все и так ясно - в 7,5 ребенок пойдет
почему проблемными? мы в 7.9 пошли, проблем никаких не было и в прошлом году, но я понимаю что сейчас он более зрелый, чем год назад
полно, которые не могут высидеть урок, крутятся, вертятся, играются, разговаривают, а учитель отвлекается их успокоить
:-) Проходила мимо, улыбнуло. Мой в 7 классе, ПОЛНО тех, кто крутится, вертится, играет, болтает, а учителя отвлекаются, чтобы их успокоить и не могут. Тех, кто ровно сидит весь урок, вообще нет. Им 12-13. А вы думаете, что 8-летка идеальным будет в этом плане? Это вряд ли :-) Они всегда такими будут, это дети. И в 6 лет, и в 16, только игры разные.
У нас в классе все кто пошли в 6 были "недозрелыми" по сравнению с теми, кто пошел после 7ми. Их невооруженным взглядом видно. А почему мало кого отдают в 7.10, а отдают их в 6.10 - по-моему мода такая. Я подумывала своего октябренка в 7.10 отдать, так мне во все уши жужжали, что перегорит. Сейчас думаю - что за зверь это, "перегорит"?... Дай бог чтобы он сейчас, в своем втором классе, не сгорел, пытаясь вытянуть все что на него навешено. Можно конечно сказать "так не навешивайте!", но намного проще было навесить на ребенка, который был бы на год старше.. результат был бы лучше. Тем не менее мы пополнили собой список тех кто пошел в 6.10.
согласна, у нас 1 девочка только 7.10 и то только из-за учителя ждали. Все остальные 7,5 и младше были.
в последние числа декабря будет 8, пошли в школу в этом году, в классе 2 ребенка 2005гр, учитель говорит они на порядок взрослее остальных, слушают внимательно, все выполняют, и сил хватает на 40 минутный урок и усвоение информации не как у 6-леток, которым еще сложно высидеть столько времени. Сегодня учитель сказала что сидят разговаривают, играются за исключением 3 человек которым зимой 8 будет. Не жалею что отдала позже, в прошлом году не смотря на то что многое знал, психологически не был готов к школе
Ого! У вас уже и уроки по 40 минут (при норме 35). И учитель за 1,5 дня уже смогла оценить, как усваивают информацию ВСЕ дети в классе? Круто!
уроки по 40 минут. То что вчера учитель им рассказывала, сегодня на вопросы по вчерашнему рассказу смогли ответить только трое тех кто постарше. Сегодня учитель говорила, что те кто младшие постоянно вертятся, разговаривают на уроке и носят с собой игрушки, просила родителей объяснить детям что школа это не детский сад и на уроках не играют. Учитель со стажем более 30 лет, из 130 учеников 1 класса на общем собрании 90 записались к ней. Второй день после занятий выходит и по 40-50 минут все подробно рассказывает родителям и отвечает на вопросы.
у нас в классе есть ребенок апрель 2007 года рождения, сегодня учитель предложила родителям подумать пока есть время и может все таки в школу пойти через год
И что? Это показатель? У меня апрельский ребенок 2007 года, учительница самая сильная в первых классах постоянно хвалит, и очень довольна, что мой ребенок к ней попал
Если нет 6,5, то если была не готова не должны были брать, а взяли - пусть учат:)
у нас была такая маленькая девочка 6,10, может она дома на взгляд родителей полностью соответствовала школьникам, но как же она всех утомила в классе, когда она ушла, переехали в другой район, все вздохнули с облегчением. Читать и считать многие дети и с 4 могут, а вот учиться в школе нет, не готовы в таком возрасте.
Вы не сравнивайте детей-переростков, которых отдают позже по мед.показаниям, с обычными здоровыми детьми, которых отдают попозже или пораньше по желанию родителей.
Если ребенок в 6.10 нормальный развитый ребенок, который по мнению многих может идти в школу, то в 7.10 он идиотом не станет.
Почему же сразу по медпоказаниям? У нас обычный здоровый лось, которого его мама считает самым умным в классе. Но это её субъективное мнение, как и ваше о собственном ребенке, и моё. Развитых детей, готовых к школе, попозже не отдают просто из прихоти. Ни разу с таким не сталкивалась. Отдают попозже, потому что не готов раньше, но он и позже не готов оказывается в 99% случаев.
> Развитых детей, готовых к школе, попозже не отдают просто из прихоти. Ни разу с таким не сталкивалась.
Так и я о том же, что как правило этого не происходит. В первую очередь потому что давит общество. Но если бы это происходило (а я жалею, что поддалась этому давлению), это не имело бы ничего общего с случаем вашего здорового лося. К слову, мой сын бы через год был как раз вровень с классом, а сейчас он меньше большинства на голову. Ну вот на кой черт мне 8 специалистов из 10ти сказали отдавать его в школу сейчас? Я против была, но на меня все насели.. и родня, и невропатологи...
Да, по поводу лося. Если он "раньше был не готов" и его в школу не отдали, то наверное мама в то время понимала, что он не будет самым умным в классе. В общем, его не отдали по показаниям, пусть не диагностированным конкретным врачом.
PS: а, вспомнила одну девочку, которая шла в школу в 7.10. Нормальная девочка, которая пошла на год позже просто потому, что они зевнули запись на подготовку в желаемую школу. И пришлось им год потерять. Очень умная, весьма адекватная, никаких нареканий... моего сына на подготовке опекала, а я радовалась :) У нее с ним разница была ровно в год.
7.10 - кобыла, а 6.10 - это вообще средний возраст 1-го класса! У вас что-то не то, может вы про 2-ой класс, где 6-летний ребенок был?!?!?!
У нас в 6.8 - 6.10 девчонки первоклассницы первые 5 мест на физ-ре занимают в ряду по росту.
6.10 - средний возраст 1-го класса. К сожалению! Я бы вообще вернула порог в 7 лет, как в совке было.
В нескольких классах, которые я изучала на предмет возраста, 6.10 был минимальный возраст. Средний где-то 7.3.
В моем совке (сер. 80) брали с днем рождения до 7 октября (у меня 1 окт. - взяли), но в моем классе учились и дети января следующего года, брали, значит, со скрипом. Так же и сейчас. Ну, 7, ну, 3 месяца до 7, ну, 6,5, да всего 2 месяцев не дотягивет - вот и идут в 6 с копейками. Это я так, к слову.
Кстати, помните "Кыш и Двапортфеля"? Герою тоже семи еще не было.
Я шла в школу в Совке, мне было 6,4 на сентябрь. Ничего закончила без троек, поступила в ВУЗ. А моей однокласснице вообще 6 лет только 15 сентября исполнилось. Так она круглая отличница, школу закончила с медалью. Про какой вы Совок говорите?? В 1 класс шла в 87 году.
я в 93 школу закончила, в 1 класс брали детей кому было полных 7 лет на 1 сентября, соседскую девочку не взяли 6,7 примерно было ей
А меня взяли... Раньше тоже, как и сейчас, усмотрение администрации. Помню, в классе постарше учился "супергений", который младше остальных был года на 3.
В совке тоже по-разному было. В 1979 году мне было на 1 сентября 6,6. В одну школу не взяли, даже слушать не стали, когда узнали, что нет полных 7 лет. А в другую после собеседования (необычная для того времени практика) взяли. В нашем классе были еще две шестилетки помимо меня.
какого-то отдельного 1 класса
у нас двух изначально шестилеток выпроводили после 1 класса - двоешники, не потянули (обычная школа и не знаю как удалось их уйти - видимо родителей на испуг взяли)
остался один - самый высокий и ... самый младший )))))) как раз 6.10 ему было в "первый раз в первый класс", но он единственный в классе свободно читал и был совершенно самостоятельным молодым человеком
Возможно вы и правы начсет десяти лет. Только в советское время мы учились по шестидневной неделе, а теперь обычная школьная программа подразумевает все же 5-дневку. Началка за 4 года по 5-дневной неделе вполне соответствует нашим 3-м годам по 6-дневке. А дальше? И так уже выбросили из программы все "лишнее": часы по математике и по русскому, я уж не говорю про такую мелочь, как черчение (бедные будущие инжененры, школа хоть азы давала). Это я не спорю с вами, а так, рассуждаю с грустью.
Правильно, удлинили началку. Соответственно, логично отдавать на год раньше. А в средних школах, по-моему, сейчас в большинстве шестидневка. Лишних предметов навводили, из-за этого математика с русским и порезались.
6,10 и 7 лет такая огромная разница? ну-ну :dash1
уж лучше молчите,чем куйню пороть.
Старшего отдала в 7.6, а младшего в этом году в 7 и 10. Очень довольна, считаю, что все правильно. Если б было можно отдать еще на год позже - серьезно рассмотрела бы эту возможность. С каждым годом усидчивости, внимательности, организованности, ответственности прибавляется в разы.
"С каждым годом усидчивости, внимательности, организованности, ответственности прибавляется в разы"
ну тогда наверно логичнее в первый класс отдавать лет в 11-12. Че уж мелочиться. кошмар, а не логика...
Не, давайте в три, чего уж там. Из определнных законом 6,5 - 8 лет, большинству детей лучше ближе к 8, чем к 6,5. Это и мой личный родительский опыт и профессиональный (работала в детском саду, правда давно это было). Но сейчас модно лишать детей детства, навязывая им свои идеалы. В 6,5 лет гораздо больше не готовых детей, чем готовых, и всем вокруг это видно, кроме родителей этих детей.
причем здесь три? Вы пишете, что отдали почти в восемь и отдали бы еще на год позже если бы можно было. А это уже 9. В 9 лет в первом классе быть, уж извините, тугоумием попахивает.Учить счет в пределах 20 и читать букварь в 9 лет - это совсем грустно. Ребенок должен развиваться, а своими " ой, малыш не готов, он невнимателен" родители тормозят развитие.
Если малыш действительно не готов и невнимателен, то родители, "подгоняя" его развитие, наносят ему гораздо больший вред. Ребенок должен развиваться в соответствии со своими ритмами и способностями, а не в соответствии с родительскими амбициями. Если ребенка, который пошел в 9 лет в первый класс, развивали и продолжат развивать в соответствии с его способностями, то через 2-3 года он легко догонит и перегонит тех детей, которые учились с шести лет, но при этом были не готовы. Но "грустно" это, конечно, знатный аргумент, чтоб ломать ребенка. Зачет.
если ребенок 9 лет пошел в первый класс, то уж извините, не догонит он никогда своих ровесников, т.к. тут уже явные отклонения есть. Поэтому и грустно. Не просто так даны возрастные рамки для поступления в первый класс. Если ребенок все еще не готов, то надо думать о коррекционной школе, а не о том, что лучше было бы отдать в 9-10-11 и так далее. И таки, да, есть малыши, которые и к окончанию школы не готовы и не внимательны. Их во сколько нужно было отдавать?
Автор выше имеет ввиду, что если бы нормальным диапазоном для поступления в школу был 6-9 она отдала бы в 9. Я к ней присоединюсь. Причем тут тугоумие? Лично я просто не рассматриваю школу как основное место развития ребенка, и не понимаю чего в ней такого ценного, чтобы в нее рваться в 6 лет. Сегодня мне пришлось ребенку объяснять, что мне все равно, когда он будет делать школьную домашку.. (и будет ли вообще)... это я, отличница! Просто ему в самом деле некогда. И его другие занятия у меня в приоритете перед выписыванием национальностей родной страны по окружающему миру (2 класс). И я была бы рада если бы школы у нас сейчас вообще не было. Он наклеивал в тетрадку по окружающему миру полосочки российского флага - в ущерб доп.английскому. Это при том, что он флаги всего мира знает с пяти лет. Вот какой развивающий эффект он от этого процесса получил? Процесс наклейки потренировал? В 15 лет он это же сделал бы намного быстрее, то есть мешающий эффект школы был бы минимальным.
Хотя каюсь, по молодости и глупости подумывала отдать сына в 5.10, потому что к этому возрасту он уже прилично читал и считал.
PS: про 15 я утрирую, но вот в 7.10 отдать очень бы стоило, потому что он бы не только интеллектуально, но еще морально и физически был бы в лидерах классах, а так только интеллектуально, а в остальных областях - аутсайдер. И девочки его задирают на уроках, а он расстраивается, потому что малыш еще.
ОМ, это вообще отдельная песня, я нашей учительнице благодарна за то что она на нем внимание не заостряет, сегодня математика вместо него была, в прошлом году половины учебника не прошли, постоянно то математика была, то русский, дали открытый урок руководству и все и физры 3 у нас тоже нет:)
Да понимаете, лично я к ОМ как раз отношусь очень хорошо, считаю это "сладким". То есть самое интересное что есть для ребенка в школьном курсе - оно в ОМ. Не в русском же языке? Но даже если бы сегодняшний ОМ был интересным, у нас времени на это развлечение уже не осталось :( Либо ОМ, либо футбол.
у моего самое интересное в математике:) по ОМ ничего нового, у нас тема учебника наша земля, вот весь год будут изучать чем карта от глобуса отличается и какие животные и растения у нас растут
а вы в каком классе и кто у вас автор ОМ? я сужу только по ОМ за 1 и 4 класс у Плешакова, эти учебники мне нравились. За второй еще не смотрела.
В школьной математике для сына мало нового. Хотя то немногое что есть ему тоже нравится.
у сына 2 класс ОМ у нас по программе 2100 Вахрушев и компания:)а математика основной учебник Петерсон программа Перспектива, но у нас учительница много сверху дает+математический кружок для всех желающих ведет
мне никто не нравится пустая трата времени, в 1 классе пол года изучали чем город от деревни отличается и на какой свет дорогу переходить
В первом классе мы:
клеили фотографии истории своего района, посмотрели под это дело как район выглядел раньше
изучали башни кремля
изучали красную площадь
изучали свойства воды
изучали устройство очистительных станций на примере фильтров для воды
изучали листья деревьев, срывали, отгадывали
учили растения, в том числе комнатные
смотрели представителей разных народностей, их национальную одежду..
Это то что я сейчас в темпе записи вспомнила из прошлого года по окружающему миру. Потому что это все нам было интересно, я восхищалась предложенными в учебнике темами
практически все это мой ребенок знает, кроме костюмов и знать ему не надо об этом, даже если допустить что то углубленно понадобится, то есть Яндекс))
вы изучали с ребенком фильтры для воды в 6 лет? И физические свойства воды? И все башни кремля ребенок в 6 лет знал?
Снимаю шляпу.
у меня ребенок ходил на двух годичную подготовку к школе в детский центр,чего они там только не изучали и опыты всякие ставили, занятия каждый день были по 4 урока, практически все охвачено было, а в школу он у меня не в 6 лет пошел, а в 7,1, к 7 годам в Кремле два раза были
ясно.
каждый день по 4 урока 2 года подряд это сильно :) У нас была только один год, и 8 уроков в неделю. Так что многое охватили, но до физики воды не успели :)
Мораль: не надо делать таких подготовишек, после которых в школе скучно :)
Абсолютно нормально, он еще потом в сад шел, а в школе ему не скучно было, я специально такого учителя выбирала, что бы детей по полной нагружала, у всех детей был примерно один уровень подготовки+у нас с 1 класса английский более серьезно начался, в этом году вообще кружки каждый день, причем все ни разу не спортивные, спортом ребенок принципиально не хочет заниматься, даже на физкультуру ходит неохотно
Мне очень нравятся ваши посты, я в какой то другой теме это тоже отметила для себя.
И мне совсем не нравится, в большинстве высокомерный (от неуверенности?) тон противников школы для детей 7,5 лет и до 7л11м, этот возраст соответствует законадательству (у нас в Эстонии так же).
Не нравятся высказывания о совершенно обычных первоклашках: "здоровые кони" "дети-переростки" "проблемные дети" и ни как не могут эти люди понять, что для формата школы, нормальный обычный ребёнок формируется между 7 и 8 годами.
Скопирую сюда свой ответ из подобной темы:
"У меня старший сын пошёл в 6л6м в школу, без садика и подготовишек, из-за сложной семейной ситуации. Повезло, что он очень умный человек, второй год в университете пойдёт, но в социальном плане очень замкнутый человек, ненашедший свою возрастную нишу ( возможно это склад храктера), но при этом устроился уже на хорошую работу+ самостоятельные проекты.
Старшая дочка пошла в 6л8м, пойдёт в 9 класс, круглая отличница с проблемами в общении. Пошла раньше возраста тоже по семейным причинам, нo позитивным .
А младшие двойняшки пошли сейчас в первый класс в 7л11м и это не "здоровые лоси", а полностью подготовленые маленькие школьники. Решение сознательное и правильное, сравнивая с предыдущим годом. Два года раздумий и хороших подготовишек+ садик.
Причём академические знания у них хуже, чем у моих старших детей были в этом возрасте, но социальная и психологическая готовность к школе абсолютно другая- правильная, чем была у старших детей и у них самих год назад.
В их классе из 19 человек, будет по крайней мере 6 детей 2005г рождения."
Я бы всё же иначе акценты расставила.
Ребёнок 7,11 лет не является лосем, но может ОЩУЩАТЬ себя лосем по сравнению с одноклассниками. Ему может быть не интересно учиться давно известным ему вещам с малявками. Он может чувствовать себя некомфортно от того, что его ровесники уже во 2 классе, а он идёт в первый.
Не у всех детей бывает именно так. Кто-то сам хочет отдохнуть лишний год дома или в саду. Кто-то хочет быть в классе самым старшим и самым мудрым. Если это так - неразумно ломать ребёнка, конечно лучше в таком случае отдать ребёнка ближе к 8 годам.
Но у автора ситуации совершенно противоположная - ребёнок ощущает крайний дискомфорт от того, что её отдают на год позже.
Бывают ситуации, когда ребёнок в принципе готов принять любое решение родителя на эту тему. Бывают ситуации, когда ребёнок хотел бы пойти в школу раньше, но не готов категорически.
Но в целом я за то, чтобы при принятии решения считаться с мнением ребёнка в первую очередь.
Ну вот я посчиталась. Сын отгулял один выпускной в саду со слезами - как это он не идет в школу??? В пять лет (группа сборная была). Отгулял второй с уже категорическим желанием идти учиться. Пошел. Блин. В 6.11. И этот, "лось", на полголовы выше сверстников. Лучше бы в сад, честное слово!
Я считаю, что ребёнку полезно принимать последствия принятых им решений.
Если нет ситуации абсолютной неготовности, но меня гложут сомнения, что стоит отдавать ребёнка рано - я бы ему изложила аргументы против, огласила бы возможные последствия. Но если бы он настаивал - пошёл бы учиться тогда, когда хочет.
В этой ситуации ребенок не может принимать решение. По определению. Он не обладает той суммой знаний и пониманием ситуации и последствий, чтобы такое реение принимать.
И перекладывать на плечи ребенка сначала бремя приятия решения, а потом еще и ответственность за него - незрелость родителей и их неспособность элементарно растить ребенка.
Я ошиблась. Пожалела сына - плакал, в школу хотел, - поверила психологу, что дозреет. И сейчас тащу эту ответственность сама - это мой косяк. И это моя обязанность - сделать так, чтобы ребенок не огреб последствия этой моей ошибки
А так бы продолжал плакать, что ему в школе скучно, не интересно. что не с кем дружить, одни малявки. Уроки он делать не будет - он всё равно всё знает лучше всех. И ему было бы кого винить в своих несчастьях - это вы.
Он с удовольствием общается с детьми из класса младше на год - общая продленка была в прошлом году. Ему комфортно с ними. Сегодня встретил их в столовой и обрадовался - друзья.
Винить кого-то в СВОИХ несчастьях вообще глупо :) и эту практику лучше давить на корню :)
Мне до сих пор комфортно с теми, кто младше, и с теми, кто старше. Со мной что-то не так? :) и, памятуя о наших дискуссиях 9- летней давности по поводу шлепать детей или нет, я могу сказать с уверенностью: все-таки я своего ребенка знаю лучше вас :) Как я тогда была убеждена, что не понадобится мне этот инструмент даже в его 3 года, так и сейчас я уверена, что в школу отдала сына раньше, чем следовало.
Если человек не имеет привычки винить во всем окружающих, то никакой повод не заставит его это делать. А если привычка такая есть, то и повод не нужен - он будет придуман
Было бы желание, а повод плакать найдется. Всю школьную программу ребенок вряд ли будет знать, ее обычно в садике не проходят. Так что "что поучить" найдется. Уроки делать не будет? - да и шут с ним. Пусть тогда делает свои "продвинутые внеурочные задания". Кому от этого будет хуже-то? А дружить можно и с второклассниками, если уж нужно.
Из которых половина программы и состоит :)
Что там проходят.
1. Прописи
2. Правила русского языка
3. Литературное чтение со стихами и всяким разным
4. Окружающий мир с разнообразными странными темами.
5. Рисование/труд
Что из этого "давно знает и умеет" продвинутый ребенок в 6 лет? Мой не умел ничего, в том числе потому что это занудство и я этим самостоятельно с ним не занималась. Вот математика да. Но математику первого класса многие дети знают в 6 лет. И читать многие дети в 6 лет умеют. Но на этом-то список "обгона программы" заканчивается.
Я считала, что всё знаю и умею. А то, что требует учитель - формализм и бюрократия (да, я знала такие слова), и это мне уметь совершенно не обязательно.
Так у вас мотивация к учебе отсутствовала в детстве вовсе не потому, что вы поздно пошли в школу, а потому что вы рано узнали слова "формализм и бюрократия" :) А скорее вам эту идею подкинули родители, которые сами не слишком серьезно относились к учебе. И пойди вы на год раньше, в данном вопросе это бы ничего не изменило.
Мне так кажется.
Нет, мои родители мне такой идеи не подкидывали. Они наоборот старались, чтобы я усвоила истину - учитель всегда прав.
Но, к сожалению, некоторые дети мыслят достаточно независимо.
У меня родители не пользовались такими варварскими методами. Вы считаете - зря?
И своего готовы на горох поставить?
Я считаю что если подобная цель в самом деле есть, то найти метод ее достижения не так уж и сложно, в том числе и такой. Почтение так почтение. А если одной рукой пытаются привить почтение, а другой - возводят ребенка на пьедестал, то это ерунда какая-то.
Вы правы в том, что ребенок должен учиться отвечать за последствия. Только уровень ответственности и уровень сложности предлагаемых ситуаций должен быть в соответствии с возрастом.
Вопрос во сколько идти в школу спорный даже у взрослых людей! И уж тем более он не подходит для принятия решения ребенком шести лет, как бы подробно вы ему последствия не объясняли.
Мой ребенок как раз из сада сбегал от "лося" - у нас в группе было несколько "задержавшихся в саду", которые были старше ребенка на 10 месяцев, выше его на голову и весили больше раза в 2.. Сын от них был готов сбежать куда угодно, не только в школу. И в целом своим решением пойти в школу до сих пор доволен. Но он же не понимает, что результаты его "нервяков" по разным поводам - это потому что нагрузки первого класса тяжеловаты для ребенка его возраста. Я и сама не ожидала, что так будет. Это теперь вижу, что лишний год пошел бы на пользу.
Вы не знаете, на что "пошёл бы" лишний год. Я из тех, кому "подарили год детства" против моего желания.
Вот реально - мотивация к учёбе выработалась к 40 годам.
Не могу винить в этом родителей - они у меня хорошие родители и, конечно, желали мне всяческих благ.
Но - учитываю этот опыт при принятии решений с моими детьми.
==Вы не знаете, на что "пошёл бы" лишний год
У автора - не знаю.
У своих детей - знаю.
И автору советую загрузить ребенка, тогда вопросы исчезнут.
А вы на что этот год потратили в своем детстве?
Вы полагаете, что у вас запоздалая выработка мотивации к учебе связана с поздним началом обучения в школе???
Как интересно. А я считаю, что та же проблема у моего сына - из-за раннего начала :) И подруга, сын которой сейчас в 10 классе на уроках играет в машинки и сдает чистую тетрадь, тоже уверена, что зря отдала его в 6,3.
А мне, переростку, пошедшему в школу в 7,3 и умеющему к тому моменту читать-писать-считать, откуда свалилось счастье в виде мотивации с первых же дней?
Или не в возрасте дело? А в самооценке? :) в не очень верной подготовке со стороны родителей? Объяснить готовому к обучению ребенку зачем нужно ходить в школу несравнимо легче, чем донести до неготового необходимость самостоятельного выполнения домашних заданий, высиживания без верчения 4 уроков и вообще спокойного поведения.
Мне кажется, что вы не ту причину придумали. И зря ищете виноватых и пытаетесь назначить таковыми родителей. Никто не виноват. Вот мой муж понял необходимость учиться в конце 8 класса. Как перещелкнуло. А до этого еле телился, из троек не вылезал, да и те от жалости. А 8 закончил достойно, пошел в техникум, из него с красным дипломом на второй курс Бауманки. В школу его отдали в 6,9. Почему ему не хотелось учиться? А он не знает. Много другого было, более интересного
А как мне можно было объяснить, что ещё несколько лет я должна делать только то, что скучно?
Ещё раз. Я не назначаю виноватыми родителей. Я просто основываюсь на личном опыте.
Ну хорошо, школа вам была скучна. Но вне школы было что-то, чему вы хотели учиться? Это же от возраста начала школы не зависит. Наверное были и дошкольные кружки, в которые вы ходили? Хор, музыка, танцы? Интересы, требующие изучения, погружения - у вас были?
Музыка, но я уже туда пришла с ощущением собственной гениальности и всеобщей ничтожности:-)
Но вы там учились, с этим ощущением? или нет?
Была у вас мотивация к учебе на музыке? (в каком возрасте это было).
Это единственное, чему вы учились помимо школы? А увлекались чем-нибудь?
Специальность я сильно халявила. сольфеджио тоже. Над хором потешалась.
Единственная любовь у меня была - это уроки муз литературы.
А как так получалось, что не учились, халявили, считали бюрократией и формальностью бессмысленной, а оценки хорошие? Что-то не сходится. Если вы настолько талантливы, что могли за минуту выучить все что нужно, так почему вы считаете что "не учились"?
Мне легко всё давалось. Но если бы я работала - могдла бы достичь намного больших успехов.
И не только вам легко давалось, поверьте. Но легкость достижения простых целей не убивает желание познать новое. Просто цели ставятся другие. Если хочешь учиться, то будешь это делать, пусть не в школе на уроках, а дома или в кружках-секциях. Кстати, желание учиться ИМХО проще убить, когда не получается и не хватает терпения все-таки добиться цели.
Мне тоже легко давалась учеба в школе и я никогда не относилась к ней серьезно. Подготовительные курсы в институте - да, потом вузы - тоже да. И я до сих пор учусь с удовольствием, потому что нравится узнавать новое
Я познавала новое. Но правильное отношение к рутинной работе у меня в итоге сформировалось только во взрослом возрасте.
Ну так бывает. Зрелость, она такая штука... не сразу все приходит и не сразу ко всем
Так "правильное отношение к рутинной работе" или "мотивация к учёбе" - что именно у вас выработалась к 40 годам.? Это же не одно и то же!
Не знаю. У каждого родителя свои методы, во многом основанные на знании личности ребенка. Но, судя по вашему описанию, дело было не в возрасте, а в отсутствии зрелости. Именно зрелость позволяет понимать, что если надо, то делать то, что скучно, придется. Именно этим качеством отличаются дети, готовые к обучению, от детей неготовых
понимаете, если мы говорим о мотивации 8-летнего ребёнка, то должен быть баланс интересного и рутинной работы. 5 минут делаешь нудное, 10-интересное.
Вот в музыкальной школе, например, 5 минут поиграли гаммы и играют пусть что-то несложное, но Моцарта.
И ребёнок знает, что противные гаммы и арпеджио нужно играть, чтобы разработать пальцы и уметь сыграть этого самого моцарта. А если хорошо разработать пальцы - то потом можно замахнуться вон на тот прелюд Баха, или вот эту вещицу Куперена.
А тут несколько лет гаммы и чижик-пыжик с собачьим вальсом.
Мы говорим о готовности к учебе, которая включает в себя согласие с необходимостью заниматься пусть неинтересным, но нужным. Баланс "5 минут неинтересное, 10 - неинтересное" нужен неготовому ребенку для подсластить пилюльку.
Гаммы и арпеджио 5 минут? :) Наверное в 97 музыкальной школе этого не знали, когда я там училась :) А вот понимание их необходимости для исполнения более сложных произведений - это прекрасно. Даже без несложного Моцарта.
Несколько лет гаммы и чижик-пыжик с собачьим вальсом... простите, вы несколько лет сидели в одном и том же классе?
6 дней в неделю подскакивать в 7 утра, чтобы несколько часов заниматься неинтересным, может быть даже в некоторой небольшой части нужным?
Покажите мне ребёнка 8 лет с настолько развитой мотивацией.
Я не сидела в одном и том же классе, просто человек имеет особенность самообучаться, и я шла с опережением на 2-4 года по разным предметам. Во втором классе на уроке передо мной был учебник по математике за 4 а потом 5 класс. И я решала оттуда задачи со звёздочками.
Поэтому в каждом следующем классе программа становилась для меня чижиком-пыжиком.
>Во втором классе на уроке передо мной был учебник по математике за 4 а потом 5 класс. И я решала оттуда задачи со звёздочками.
Мой сын занимается тем же самым в качестве факультатива дома. При этом я сыну в математике могла дать огромную фору.
Мне кажется пора уже понять, что математика в младшей общеобразовательной школе идет с отставанием года на 2 относительно обычного развитого ребенка. Что это - норма, а не какое-то чудесное исключение.
А программа школы не ограничивается математикой.
Но как я уже писала где-то по соседству, сложно не "сделать задачу со звездочкой", сложно заниматься этим регулярно, в определенное время, отложив более интересные дела - мультик, комп, приставку или даже просто любимую игрушку. Вот это требует определенной моральной зрелости.
"Но как я уже писала где-то по соседству, сложно не "сделать задачу со звездочкой", сложно заниматься этим регулярно, в определенное время"
Вот именно этого у меня в итоге и не было. А заниматься регулярно чижиком-пыжиком - увольте:-)
"А программа школы не ограничивается математикой."
Ну так основные предметы - это вышеупомянутая математика, чтение, на котором я тайком читала Дюма и письмо (а у меня была врожденная грамотность - я же с 3 лет читала книги в гигантских объемах, какой мне смысл жи-ши учить).
Дальше природоведение (какие-то темы был незнакомые, но в основном....) Т.е. получалось, что весь день делать нечего и я тайком занималась своими интересными делами.
>Вот именно этого у меня в итоге и не было.
Это мы уже поняли :) Осталось так и не понятным, ПОЧЕМУ? Моя версия: потому что вас этому не учили. А не потому, что "вы поздно пошли в школу".
>Ну так основные предметы - это вышеупомянутая математика, чтение
Ну дальше-то пошла физика, химия, биология... на них тоже врожденная грамотность спасала?
А где меня этому будут учить, так, чтобы каждый день?
Физику, химию, биологию - по верхам проскакала, пока не попала фв физический класс. Там лучше было, но я всё равно умудрялась халявить:-)
Меня этому родители дома учили еще до школы. У нас были обязательные учебные занятия. В рамках домашней подготовки к школе я каждый день делала пересказы или рассказы по картинкам. Потом появилась музыкальная школа - ежедневные занятия на пианино. И на летних каникулах тоже.
Потом разные заочные мат.школы, в которые я сама ввязывалась, и по ним задания нужно было сделать к определенному сроку.
Потом школа, в которой нельзя было домашку сделать за 5 минут. По собственной доброй воле.
Сейчас у моих детей примерно такой же загруз.
К слову, может это и не очень хорошо по разным параметрам, но к регулярному обучению вопреки нехочу это приучает.
Родители работали полный рабочий день. Мама приходила домой в 19 часов. Папа в 18, уходил в 7.30.
Бабушки в другом городе.
у меня ребенок категорически хочет в школу, при этом я понимаю, что к школе он не готов совсем, сидеть за партой полдня не сможет. и что мне его в школу отдать только потому, что он сам хочет? мне кажется, что такие важные решения родители должны принимать за ребенка, ребенок для этого еще мал
конечно, он ходил весь прошлый год на подготовку к школе - 2 раз в неделю по 3 часа за партой. но в конце года вместе с учителями реши. что в школу ему рано, хотя он уже отлично считает, делит умножает, знает простые дроби и "читает трех мушкетеров".
Если он ходил и высиживал по 3 часа, почему вы решили, что ему рано и в школе он не высидит?
У нас была аналогичная ситуация. Те немногие кто считал что рано, отмечали его склонность к тому чтобы поиграть на уроке (делал машинки из ластиков!), его невнимательность, рассеянность... При том что по интеллектуальному развитию он имеет запас, позволяющий ему быть в верхней трети даже слушая вполуха. А по физическому развитию запаса нет, и ему приходится "бороться за место под солнцем" когда играет с одноклассниками в футбол, например.
Младше моего сына в классе только один мальчик, еще на месяц.
Я невнимательная, рассеянная, на уроке занималась всякой фигнёй. К 8 годам это никуда не делось.
Мой младший сын точно такой же. Плюс диагноз неврастения. Но у него с возрастом без вариантов. В 6,3 его с его диагнозом и не взял бы никто. В 7,3 пошёл прекрасно. До сих пор рассеянный. Но учится хорошо, учительница только нахваливает, а к его особенностям привыкла сразу.
Большинство детей не любят есть суп, но любят сладкое. Означает ли это, что надо идти у них на поводу?
Родители должны придумывать как обеспечить комфорт ребенку, и "согласиться с ним" это не единственный вариант.
Если у автора проблема с садом, можно:
- перевести ребенка в другую группу
- договориться о том что она не будет спать днем
- забрать ее из сада
...
В 7.11 большинство будут младше месяцев на 5, это не разница для восприятия "малявками", но это дельта, позволяющая чувствовать свое превосходство. И наоборот, в 6,10, имея отставание от среднего возраста класса месяцев на 5, будешь чувствовать себя отстающим по многим параметрам. Но возможно девочке не столь критично, я с позиции мальчишки смотрю.
А если "в целом", то я за "целостное решение". За "последовательное" решение, каким бы оно ни было. Худшее что можно придумать - это метаться. Нельзя говорить ребенку "школа хорошо, сад плохо", а потом задерживать его в саду на лишний год. Если решили что не идем, то надо все установки в семье сделать поддерживающими данное решение. Не "смотри, Вася-ровесник пошел, какой он молодец", а может быть даже "Вася-дурак, куда спешил?". Или вообще ничего о Васе. И с этой точки зрения - поход на первое сентября с друзьями был плохой идеей.
Ну конечно - если ребёнок очевидно не готов, если день он начинает со слёз, скачет по партам, постоянно перебивает учителя и демонстрирует другие виды несовместимого с учёбой поведения - то конечно придется подождать год. По крайней мере - с обычной массовой школой (если ребёнок сильно проблемный - возможны и другие варианты).
А говорить "школа- хорошо, сад-плохо" и тем более сравнивать с другими детьми - конечно, нельзя ни в коем случае.
Нужно ребёнку объяснить, что школа - это то место, где нужно в первом классе высидеть несколько уроков по 30 минут. Каждый день. Что вставать придется рано. Что на уроках нельзя крутиться и вертеться, надо спокойно сидеть, не кричать с места, поднимать руку.
И если учитель сказал, что надо отступить здесь 3 клеточки, а там 4 - надо делать именно так.
Нужно попробовать это делать с ребёнком.
Вася пошёл в школу в 6 лет- ну, может быть, Вася уже научился это делать. Тебе не надо из-за этого расстраиваться, способности людей проявляются по-разному. А может быть Вася поторопился пойти в школу - и это не очень хорошо для него. Ему придется очень трудно в этом случае.
=Нужно ребёнку объяснить, что школа - это то место, где нужно в первом классе высидеть несколько уроков по 30 минут. Каждый день.
Это невозможно объяснить, это можно только попробовать.
==Что вставать придется рано.
Я это каждую ночь объясняю детям... да и себе тоже :) Но почему-то в 12 ночи я забываю, что вставать в 7 утра :)
Обязательно попробовать. Обязательно подскакивать хотя бы пару недель в 7 утра и спрашивать о самочувствии. И устраивать пробный урок.
:)))
Наш опыт показал, что между "пробным уроком в удовольствие" и "регулярными систематическими занятиями и домашками независимо от того, есть у тебя настроение или нет" - пропасть. И проверять готовность по хорошему надо в боевых условиях. Это когда по тв интересный мультик, а надо садиться и делать домашку. час выводить палочки в прописи.
Как мне кажется, замкнутость характера и проблемы в общении ваших детей не связаны с фактом и возрастом их похода в первы класс. Я могу привести несколько примеров детей моих друзей, чьи дети, будучи практически самыми младшими в классе стали неформальными лидерам в классах и группах.
Мне кажется, что такая спорная ситуация возникает из-за того, что в настоящее время из 1 класса пытаются сделать или представить 1 курс института. Но ведь первый класс - это по сути то, чем дети занимаются на всех этих подготовительных занятиях. а потом все то же они проходят в 1 классе. Как рассказывают мамы наших одноклассников, что детям, которые ходили на подготовку в нашу школу, неинтересно иногда на уроках, так как часть они слышали раньше. А вот нам интересно, нам 6,7. Мы не ходили на подготовку, но умеем читать, писать, считать по золотому материалу Монтессори уже в разряде тысяч, но все равно интересно, потому что это для нас новое. По количеству занятий школа не намного страшнее подготовительной группы сада. Просто есть еще воспитанные дети, которые приучены к порядку, а есть те, чьи родители не уделяли внимание аспекту именно послушания (я не говорю про психосоматические нарушения) и все проблемы оттуда.
Мне кажется жестоким отдавать ребенка 2 года подряд в подготовительную группу. Имею собственный опыт, когда меня вместе со всей группо проводили в первый класс, а потом привели опять в группу. Но у моих родителей были основания по медпоказаниям из-за общей ослабленности организма после тяжелой болезни, перестраховались они, но я помню свою обиду и боль до сих пор. Конечно, они об этом даже не догадывались, и в 7,9 я была абсолютно готова в любом плане к школе, и училась хорошо, и скучно мне было, и лидером была, но со своим ребенком я не экспериментировала.
в идеале так и есть
до 11-12 - началка
хоть горшком назови
а иностранцы школой называют нечто с 5 а то и с 3 лет
это что - школа что ли?
Я в этом году отдала двойняшек, нам 7,9. Считала что они полностью готовы - читают, пишут, считают отлично, усидчивые. И вот два дня подряд забираю их и они говорят : "Мама, почему так трудно?" . Я удивляюсь, ведь учительница хвалит и у них получается все лучше всех! А они говорят, что самое трудное это сидеть на уроке, это очень долго! "в садике мы играли и болтали, время летело быстро, а в школе надо долго сидеть, а играть не успеваем" - вот что они говорят. После школы час бесятся в детской, спать ложимся в 9 вечера и все равно устают очень сильно! Очень рада, что отдала позднее, хотя в саду психолог говорила что они уде в 6,9 были готовы к школе.
У нас ваша ситуация, тоже двойняшки, тоже ноябрьские, только сейчас нам 5 и 9. Вся группа идет через год в школу,кроме нас, и мне все у виска крутят, почему так поздно хочу отдать в школу, мы читаем и считаем в группе среди лучших. Все в один голос говорят, кому как ни вам идти через год. Читают-то они читают, но мне кажется еще такие глупые в целом... совсем зеленые, мы еще и мальчики. И все же, не слушая никого, решили, что пойдем в 7 и 9. Однако у большинства это вызывает все же недоумение...
ребенок в 5.9 и ребенок в 6.9 - это несравнимые люди. Дети за этот год очень взрослеют. Говорю по опыту с сыном. В прошлом году тоже думала как же он в школе то будет", более того, еще весной я так думала. А сейчас это совершенно другой ребенок
Тем не менее это мальчики, которые развиваются медленнее девочек, имея отставание в моральном и физическом плане года в 2. Я за то чтобы мальчиков отдавать позже.
Так вот и мне также кажется... С ними просто занимаются много, поэтому они действительно и читают, и считают прилично, а вот смотрю на них в игре среди сверстников, которые все перечисленное делают хуже намного,... такое чувство, что мои младше и существеннооооо... Так что пойдем в 7 и 9 и будем переростками(хотя по росту мелковаты даже). Мы еще, правда, претендуем на хорошие школы, как раз будем более конкурентноспособны может... А то через год будем самые маленькие среди борящихся за место под солнцем.
мои двойняшки пошли на подготовишки в 5л11м на 90% увереные, что в школу пойдём через год в 6л11м, весной стало совершенно очевидно, что в школу дети не пойдут, нет они с заданиями справлялись, буквы учили и вообще положительные дети, но они очень отличались от одноклассников именно отсутствием усидчивости и концентрации внимания, они постоянно "догоняли" других детей, а в конце учебного дня уставали так, что по дороге домой сразу засыпали в машине.
Поэтому остались на подготовишках на второй год, это замечательный подготовительный центр, занятия у детей были с 09.30 до 13.00 с обедом, полная имитация школы.
И вот в 7л11м они стали школьниками.
Я ждала учительницу в классе перед началом уроков 15 минут, и сразу заметила разницу в поведении семи почти 8-леток, в том числе мои двое. Я всех детей знаю по садику, они все очень разные по характеру, но сразу видно в школу они пришли учиться и я очень рада что у нас такой класс.
вот интересно... мы-то как раз я бы сказала усидчивей многих ровесников, однако ощущение несоответствия возрасту не проходит... наивность что ли какая-то присутствует в большой мере, может где-то с глупостью граничащая... Один вот за младшую сестру замуж решил выходить (сестре 8 месяцев), другой расстроился, что очередь не успел занять вовремя, поэтому ее подговаривает выходить за него замуж, так как он читает и считает лучше (это он ей свои преимущества так объяснял)))) И все всерьез это уже 8 месяцев, вот какая тут школа.
Зачем вы ее потащили на 1 сентября? Зачем? Вбили в ее голову кучу комплксов. Тем более с мальчиком тем она общается.
Я думаю каждая мама знает лучше своего ребенка, его возможности и психологическое состояние. Я своего отдала в 6,6 очень многие крутили пальцем у виска, но я не пожалела ни разу. Он у меня 2-ой ребенок. Старший брат нам задирает планку высоко, а он с сильными задатками лидера быстро ее достигает. Очень он у нас гипер. У нас психологическое развитие бежит вперед сильно. И ему в последний год детского сада было там слишком пресно. Зато как он в школе расцвел. Я считаю, что вы все сделали во благо своей девочки. Мама плохого никогда не сделает.
Спасибо всем! Я остыла после линейки, обдумала все спокойно. Я все делаю правильно. Ей действительно рано, ей лучше будет через год. Я смотрю на нее и это очевидно. В садик бежит быстрее,чем в прошлом году, имеено сейчас ей там стало абсолютно комфортно. Нытье про школу прекратилось, с удовольствием собирается на подготовку, предвкушает.
На линейку сводила не то чтобы зря, но никак. Подготовишкам это в общем совершенно не обязательно. Вот что друг-ровесник пошел, это ее немного цепляет, но не критично.
Я пока считаю, что сделала все правильно. Средняя пошла в 6,5 - она в полном восторге от школы (правда, в сад не ходила), даже продленка до 15.00 ей не в тягость. Учительница два дня подряд рассыпалась в похвалах ребенку. Единственное, часам к 7-8-ми вечера уже спать хочет.
>Единственное, часам к 7-8-ми вечера уже спать хочет.
Так это ключевое... Причем эта усталость у вас на второй день учебы. А какой она будет к маю?
А кружки какие-то еще есть?
не факт, моя оч уставала прошлый сентябрь-октябрь, уроки медленно, рыдала, а потом как пошло по маслу, раз-раз и готово. И спать ложилась в 21-30.
а мы привыкли вставать в 11 и? Но у меня сыну 7 и10 адаптировался быстро и перестройка на школьный ритм прошла незаметно.Ваша детка устает сильно((( как ни печально, но это факт, привыкнет конечно, но надо ли? Торопиться. Я сейчас сама вся в сомнениях у меня в 6 и 8 похоже пойдет в школу, волей обстоятельств, вот все думаю может оставить еще на годок, но впереди еще год видно будет.
Я всегда думала что отдам своего Октябренка в 7.10, но нас вдруг в прошлом году взяли после собеседования в сильную школу и отказаться я побоялась, он из старшей группы пошел в первый класс. На той самой линейке я все всматривалась в его одноклассников и мне казалось что он самый маленький и меня мучили сомнения что я совершила ошибку, что все вон какие взрослые и самостоятельные, а мой еще совсем ребенок... В классе оказалось 11 детей которым до нового года исполнилось уже 8 лет, а моему только 7 и эту разницу было видно, особенно девочки выделялись. Но были и такие ребята как он, хотя младше его только одна девченка была. И вот эти сомнения меня так и мучили, особенно когда у него что-то не получалось, почерк был не очень и читал он медленно...и так я нет-нет но сетовала что эх бы еще годик в саду и мы бы были звездами... но 1 сентября на линейке я увидела первоклашек этого года и наконец меня отпустило :-). Я бы не хотела чтобы он с ними учился, он их очень сильно перерос во всех смыслах. Ему интересно со своими одноклассниками, он повзрослел за один год как за два, а те которые пришли только что - они сущие малыши и многие ниже его на голову, хотя он среднего роста... И потом школьная программа...представить что он бы сейчас проходил математику в пределах десятка и учился писать крючочки... скучища. Нет, я не жалею что отдала в 6.10 и вам бы посоветовала так сделать (если бы вы спросили этого совета раньше). А теперь уж что, пойдете в след.году. Учиться ей конечно будет проще, психологически будет проще во всем и вам и ей. Найдите ей занятия на этот год интересные, чтобы она не прозябала в саду и не считала этот год скучным
У нашего сына 15 сентября день рожденье, начиталась топ и задумалась, может отдавать не в 2014,а в 2015 году в 1 класс?? Но тогда ему будет 7 лет и 11,5. Мес.школа это еще 11 лет обучения . И выйдет он почти в 19 лет из школы.Даже странно, что такой лоб и только из школы :) Или не думать и отдать в 6 и 11,5 мес?Он считает и читать может,НО не хочет, нет интереса. Что думаете?
Вот как раз нашему соседу, с которым ходили на линейку 15 сентября будет 7 лет. И мама его отвела, и даже не раздумывала. Как он там - пока не знаю, неделя не показательна наверное, да и не общались еще толком с тех пор. Но он один из самых младших в классе.
Сейчас половина мальчишек заканчивают школу после 18ти лет, в этом нет ничего странного. Надо сказать спасибо авторам 11-летнего образования.
Но интерес с возрастом может и не прийти.
А к чему-нибудь у ребенка интерес есть? Если да - можно увязывать. "хочешь больше узнать о любимых машинах - вот тебе книга про них, читай".
Да-да, отдайте вашего масю в 10 лет. А может мне тоже задуматься, дочке ТОЛЬКО 3 сентября будет 7 лет, ведь мааааааленькая совсем, отдам лучше в 7 лет 11 месяцев 27 дней :dash1
Вы можете поступить как считаете нужным. Если для вас школа основное место развития ребенка, если вы боитесь что ребенок деградирует или перегорит, если боитесь что над вами будут смеяться - то конечно надо идти в 6 лет, 11 месяцев и 27 дней.
А если иной родитель считает, что правильнее будет пойти в 7 лет и 11 месяцев, и если его не будет парить осуждение других, то он может воспользоваться своим правом. Закон ему это разрешает без всяких ограничений.
Ребенок пойдет в школу не 7,11 а в восемь лет! Вот в чем разница. И при чем здесь осуждение других?....
Самая высокая девочка в классе (в 1 классе была уже 138 см, выше половины мальчишек) в тот год была самой популярной. В нее были влюблены почти все мальчики! :)
Знаю маму, которая, как Вы, засомневалась в сентябре и... передумала оставлять дома. Ее сын ходил в одну группу в детском садике с моим. Я своего отдала в школу в 6.10, а она решила подождать до 7.10. В итоге, в десятых числах сентября пошла к директору пристроила его в школу. Остался он без праздничной линейки, но это, наверно, не так уж страшно). Учатся сейчас - все в порядке.
Ну и правильно мама всегда лучше знает своего ребенка, чем любой психолог. У меня сын во втором класса, тоже пошли в 6,6. Учится на 4 и 5. Лучше многих в классе. Т.е. я не ошиблась.
Понятно:-). Но меня это тогда (три года назад дело было)очень поразило! Всегда с таким придыханием ждут самого первого 1 сентября. А тут раз и пропустили. Но ничего! Действительно, есть еще посвящение в первоклассники. А ту маму накрыло еще и потому, что он у нее в саду сын должен был остаться, а когда пришли - там малышня, все ровесники в школе. Ну она и побежала к директору.
Кстати, у нас в классе самая маленькая девочка, которая в 6,6 пошла, - отличница. А мальчик, который почти в 8 пошел, едва учебу тянул (сейчас ушел в другую школу). Так что все индивидуально.
На мой взгляд, у них в первом полугодии вообще халява, сейчас все в виде игры, задают-копейки, усталости нет, учитель обещает нагрузку после нг, и как-то еще год в саду сидеть и почти в восемь проходить эту программу? Ну, в любом случае, вы уже выбрали.
Не "в почти 8 - эту", а "в почти 9 - программу второго класса". Это большая разница...
Мы говорим про ребенка готового к учебе? А первый класс пропустить? И что сложного в программе второго класса? Насколько я помню, устный счет, простенькие задачки и табл. умножения во втором полугодии, по русскому тоже без напряга, для восьми лет-самое оно.
Если вдуматься, в школе вообще ничего сложного нет. Все что там дается, доступно для постижения среднеуровневым ребенком. А если ребенок уровня выше среднего, он школу пройдет легко. При условии, что у него будет ТОЛЬКО школа..
Я на днях уже попыталась объяснить ребенку, что на школьную домашку у него есть время только на переменках. Родня эту мою идею почему-то не оценила.
Интересного мало, а геморроя много.
Посмотрела сегодня в тетради моего второклашки и подумала, что надо смиряться- пятерок в четвертях у него не будет. Снижают за все мыслимые помарки, за отсутствие точек. То ли убиться, кинув все силы на развитие в ребенке внимательности, то ли забить, решив что не в этом счастье, и как спасения ждать наступления пятого класса, когда все это оформление перестанет волновать. По крайней мере в этой степени.
Ну и тоже - будь он на год старше, внимания у него было бы побольше.
Как ее развивать-то. Во время любой деятельности, может сходу выдать вопрос из немыслимо далекой области.. Вот делаешь задания на развитие памяти и внимательности, автоматом отвечает, клеит наклейки, а оказывается сама думает про то что мы будем делать, когда у нас убежит кошка.... Урок засчитывать или нет?
Если пишет аккуратно, на вопросы отвечает по теме, значит ей этого достаточно.
У нас-то все ровно наоборот. Вопросов не слышит, строчку теряет, в тетрадях зачеркивания непрерывные..
Для каждого возраста свой класс. И первый рассчитан для детей 7 лет, а втрой - восьмилеткам и тыды. И как-то развитого восьмилетнего ребенка отправлять в первый класс... Зачем? И первый класс очень важен для детей, пропускать нельзя.
А почему ребенок школу пройдет легко "при условии, что у него будет только школа"???? Я вообще-то наоборот думаю.
Давайте вопрос поставим иначе: КЕМ рассчитан? ДЛЯ ЧЕГО рассчитан? :))
И что говорят "рассчитавшие" про ребенка возраста 6,10?
Вам в этом ключе интересно обсуждать этот вопрос, кем и для чего? Мне-нет.
Есть стандарты образования, для полной картины можно погуглить, к сожалению, планка опускается, если сравнить программу 1класса в этом году и семь лет назад. И даже если совсем откатиться... Я пошла с 6 лет, было что-то экспериментальных нулевых классов, у нас даже был тихий час в отдельной комнате:) я отчетливо помню, что счет у нас в первый год был в пределах 10, мой семилетний сосед пошел в стандартный 1класс, к концу года они считали в пределах сотни - мы по утрам по дороге в школу болтали и эти нюансы врезались в память, так же мы очень долго проходили буквы-слоги, я всегда зевала:) И я открываю учебник математики первоклашки этого года-и опаньки-до конца учебника все в пределах десятки (хорошо, это первая часть, но я сомневаюсь что будет резкий рывок), про нынешнюю азбуку вообще молчу... что будет делать на таком уроке ребенок, который книги "проглатывает"? О чём это говорит? На какого ребенка развитого по своему возрасту рассчитано это? Сомневаюсь, что на восьмилетку... Не берем в расчет ребят, которым показан индивидуальный график.
Стандарты образования говорят про возраст 6.30-8.00
Про проглатывание книг.. Я не знаю на кого рассчитана программа первого класса, но мой ребенок пошел туда в свои 6.10 не только с беглым чтением, но еще и с таблицей умножения. Я не вижу, чем было бы хуже, если бы он эту же программу проходил в 7.10. Она ему в любом случае "мала", если мы про чтение и математику. (правда есть еще грамота и окружающий мир!) Но в 8 лет на нее уходило бы меньше времени.
Сейчас, в наши 7.10, у сына времени на домашку нет вообще, такой график. А ее задавать стали очень много. Просто в темпе записи это занимает много времени. + масса ошибок из-за невнимательности. Если бы ему сейчас было 8.10, он бы ее делал намного быстрее.
Я не поняла, вы меня убеждаете, что программа 2 класса нереально тяжелая? Что на выполнение дз нет времени? И чем старше ребенок во 2 классе, тем лучше? Ну, знаете, когда у меня ребенок учился во втором классе, то вообще таких проблем не было, при том, что как и сейчас, ребенок занят по самое не балуйся вне школы, на домашку в началке тратится минут 40, иногда час. А сейчас, когда по ФГОС, сокращено количество часов основных предметов в началке, при том, что физ-ру увеличили и оставили, тем более... Да и в старших классах предметы, которые у нас были в 6 классе, начинаются с 7-го.
При всем этом мое мнение такое, что нормально развитого ребенка не надо держать в саду почти до восьми лет с мыслью, что чем старше пойдет, тем ему будет легче.
И про оформление задания-не переживайте, когда раз пять-десять ребенок запишет решение в виде "было-добавили-стало-ответ" и запишет выражение, у него это оформление до автоматизма дойдет, через это все проходят:) и я понимаю, как выбешивают эти правила "отступить 2 клетки сверху и семь слева", ну, на ГИА и ЕГЭ пригодится:):):)
И да, надо не забывать про психологическую готовность, когда у меня были сомнения в данном вопросе (в интеллектуальном направлении вопросов не было), обратилась к двум психологам, в том числе и к школьному, чтоб дали рекомендации.
Психологи могут оценить готовность к ШКОЛЬНОЙ нагрузке. Но они не могут оценить готовность к той нагрузке, которая навалится на ребенка дополнительно.
Кроме того, ну да, может ребенок в 6 лет готов. Но отсюда же не следует, что его НАДО в 6 лет отдавать!
Вы таскаете каждый день домой сумки на пределе своих способностей только потому, что вы можете их тащить? Наверное нет.
Чёй то не могут? Очень даже и могут. Я именно такие запросы и давала, потому как ребенку показаны занятия вне школы, от которых нельзя отказываться, поэтому в том числе и в этом ключе рассматривала варианты начала учебы либо в 2013, либо в 2014 гг. И в этом году добавила еще один вид доп. занятий. Это все не внеурочная деятельность, которая начнется с октября.
Да, как раз такие сумки и таскаю, с предельно разрешенным мне весом:)
-Да, как раз такие сумки и таскаю, с предельно разрешенным мне весом
Тогда вопрос исчерпан :)
Главное займитесь какой-нибудь зарядкой для спины, пока не поздно...
5 кг моей спине никак не вредят и как раз, что б в сумке помещалось личное барахло+ доки по работе, ну иногда ноут в другую руку. Рекомендации специалистов, как послушный пациент, я стараюсь соблюдать:)
Также, если детские специалисты рекомендуют (!!!!!), (а не просто дают заключение о готовности), отдать ребенка в школу в 6,7, то зная своего ребенка и примерную программу начальной школы, у меня какбэ не возникает сомнений в этом вопросе. И исходя лишь из того, что 8-му ребенку в 1 классе будет полегче - это как-то не довод совсем:) но также и пятилетний ребенок, как у девушки ниже, для меня перебор.
Первый класс - это аналог нулевого, который в наше время введён. 3-летнюю программу растянули на 4 года, поэтому 1 год можно халявить.
можно и мне посоветоваться по поводу возвраста и школы? тоже дилема, дочери 5,6 сейчас,уже все умеет,считает до 100,читать только только начали учиться,вроде пошло на "ура", я сильно не гоню,не спешу но она вошла в раж, пишет уже немного сама, дату ставит везде, знает состав числа 10,ну и многое другое знает, воспитатели очень хвалят ее, я хочу отдать ее на следующий год в школу,и вот задумалась, ей будет 6,6, на данный момент она много знает но поведение у нее еще детское,если чего не хочет-может забросить и не заставишь(характер еще тот),может конечно еще изменится за этот год( э я с надеждой в голосе) ну и высокая очень, сейчас 116 см, выше всех в группе,очень общительная, везде найдет друзей, везде сразу знакомится начинает первая,любит детей постарше, с мелкими грит неинтересно, как думаете, отдавать е на следующ. год? и что тогда надо за этот год подтянуть?
блин, с младшей перепутала)) младшая у меня в 4,6 116 см а старшая на год старше 123, ну в общем то обе дылды, есть в кого.
Пойдите на курсы подготовки с домашними заданиями, проверьте ребенка в боевых условиях. И не будет вопросов.
Нам в ноябре 8. ПОшли в первый. Никаких подготовок кроме сада не было. В классе много детей 2007 года. Еще маленьких. На фига таких пихать? Половина еще точно не наигралась в игрушки.
Мы в том году были не готовы. Сад у нас прекрасный, воспитатели золотейшие. Попали сейчас к хорошей учительнице, на фига торопиться, я никак не въеду?! Что за комплексы у родителей?
Вот вас точно забыли спросить на фига таких пихать. И причем тут комплексы? И я смотрю вы так хорошо чужих детей знаете, наверно лучше своего. Вам же ТОЧНО лучше знать, когда всем своих детей в школу отдавать. А нам в феврале 8 и мы во 2-м классе. Учимся на 4 и 5. Нам пойти утопиться теперь??
Мой ребенок был к школе готов и психологически и физически. И учился бы также только скучно. Потому что мой сын тянется к детям постарше ему с ними интересно. К ровесникам он равнодушен. На 2 надо еще постараться в началке учится - надо быть очень сильным тормозом.
Как это? В первый класс дети пошли в 5,9 лет? Вы ничо не перепутали?
А может комлексы у вас? Только и пишут, мой мася еще не готов, ему 6,11 лет, но он такоооооой мася, пусть еще годик возле юбки посидит. А тем кому 7 лет готовы! Что ж для многих так один месяц роль играет или все таки это ваши комплексы?
Ми-ми-ми, какая прелесть:chr6:animal1 Верхние единички уже мышь стырила, или это глюк?
Верно заметили))) у нас все по настоящему)))
Только в классе 10 чел, а так бы в обычную школу может и не рискнули бы отдать. В классе несколько шестилеток, так что она в своей среде.
Объяснить это невозможно, к сожалению... Сама была такой же((( Узнаю себя и ситуацию. Это у вас первый школьник?
в 5 лет, 11 месяцев и сколько-то там дней - берут. На Еве были такие случаи, а один я видела в списке своими глазами. Если конечно там с годом не ошиблись
Мой сыночек пошел в школу в 7 лет 8 месяцев, сейчас он в 3-м классе (т.е. уже +2 года ), так вот , он до сих пор игрушки (лего фигурки, шпионские штучки, бинокли) в портфель исподволь складывает. Все еще играет и девочка-соседка (в Барби, дома), которая сейчас учится в 7-м классе сильнейшей гимназии... Это так, к слову...
Это вас удивляет, что играет? он должет только учиться?
А вот с девочкой проблемы, у меня такая же, среди ее ровесников таких нет вообще, есть спортсменки, танцорки, а тут что-то с развтием, если , конечно, вы не преувеличиваете, и она, например, не занимается дизаном одежды для этих кукул. Иначе, на месте родителей, я бы заволновалась. кроме того, видимо, эта девочка кроме школы ничем не занимается, тк нагрузка мама не горюй в г имназиях, а вы говорите Барби.
Меня не удивляет, отвечаю анониму, который говорит, что дети, пошедшие в школу ДО 7-ми не наигрались, я говорю, что они многие играют и в 3-м в игрушки и в школу их притаскивают:-)
С девочкой проблем нет, окончила музыкалку в прошлом году, учится неплохо, не знаю уж в каком стиле игры - просто с мы с мамой ее смеялись, что у меня у дочери 6-ти лет барби и она иногда в барби с подружкой играет:-).
Это ваш ребенок слишком большой в школу пошел, а не большинство других детей "маленькие". Они-то по норме пошли :) У вас удивительная способность переворачивать с ног на голову и начинать оправдывать как раз свои комплексы :)))
январь 2007 года это 6,8 лет. Остальные и того меньше. В чем же тут "норма"? Уж не говоря о том, что надо выяснять, кто и на каком основании эту норму придумал.
В мое время детей в школу делили по годам. Последних кого брали, и то после дискуссии, это были декабрята. В данном случае - декабрь 2006.
Но главное, все сторонники отдать в школу пораньше, так и не могут объяснить ЗАЧЕМ? :) Кроме странных слов "потому что так решил важный дядя" или "потому что ребенок будет дылдой-переростком".
Норма, потому что по закону в школу берут с 6 лет и 6 месяцев.
Кто придумал, это уже другой вопрос. Надеюсь, вы не считаете, что мир должен быть построен, исходя из ваших взглядов и особенностей вашего ребенка.
"В мое время" это не аргумент, а ворчание :)
"Но главное, все сторонники отдать в школу пораньше, так и не могут объяснить ЗАЧЕМ?" - это совершенно нормально для обычного обывателя, не иметь своего мнения и делать как все - это закон выживания.
А думать о том, что ваш ребенок будет значительно старше большинства одноклассников надо было, раньше, когда решали отдать по-умному, попозже.
Естественно я не считаю что мир должен подстраиваться под моего ребенка. И если люди хотят вести своих детей в 5 лет - то их право. Но одновременно право других - вести своего ребенка в почти-восемь, потому что это тоже в рамках закона. И на всех олимпиадах или вступительных экзаменах эти дети будут соревноваться между собой. Имея двухлетнюю разницу в возрасте.
Про "старше других" - это вы анониму выше. Мой пошел в 6.10. До сих пор не могу понять - на кой?... Со всех сторон давили - "пора, пора, а то пересидит..."...
От нечего делать разглядывала тут классный стенд в СУНЦе. Там даты рождения всего класса указаны были. Детей, которые пошли в школу до 7 лет оказалось никак не меньше, чем тех, которые пошли почти в 8.
О том, что на выходе дети, отданные рано не менее успешны, чем дети отданные поздно.
Но на ваши права никто не и не покушался. Это вы наезжали на большинство, приняв решение сделать своего ребенка меньшинством.
Ну, а я не пойму нафига здорового и нормально развитого ребенка на год позже отдавать. Кстати, в том что ребенок все сечет на ходу и ему делать нечего, тоже ничего особо хорошего не вижу. Это говорит, что для него эта программа слишком простая и он по большей части проводит время не эффективно.
о чем спор, в европе дети идут в школу с 6 лет, в 1ю очередь берут тех, кто рожден до 31 декабря текущего года, далее если есть места дети рожденные до 31 апреля следующего года, мой ребенок пойдет через год например в 5,6 и здесь это норма,обычно занятия начинаются где-то в ноябре, а до ноября адптация, играют,рисуют,привыкают,постепенно вводят занятия,короче до НГ у них почти все как в саду ,а вот после НГ начинают учится и к концу года все пишут и читают, но получается раньше на 1 год чем в России
Спор ни о чем. И причем тут Европа? В европе могут ходить в школу хоть с 3 месяцев, и уметь читать и писать к концу года. У нас своя страна и свои законы. Положено с 6-8 лет и каждый нормальный родитель сам выбирает возраст ребенка для начала учебного процесса, исходя из личных обстоятельств
вы же мне пишете,что у нас мозгов нет, хотя мы в нашей стране пошли в школу и на комиссии нас смотрели обычные советские тетки с начесами и сказали "готова"
У Вас мания преследования? Где я Вам пишу, что у Вас нет мозгов? Ничего не поняла(( Какие тетки? Я Вас не знаю и обстоятельст Ваших тоже. Когда бы Вы не пошди в в школу - это Ваш выбор и решение. И оно для Вас и ребенка правильное. Я вообще о другом писала.
Мама, вы точно со странностями! Конечно, тетки вам что угодно подтвердят, для частной то школы. Только деньги несите! А то что ребенку вашему в школе попу подтирают - это вообще супер! Чему еще вашему подготовленному ребенку в школе учиться? Только этому! Сюрр!
Как вы так можете сразу про человека говорить?
Комиссию мы проходили не в частной школе и этим теткам все равно куда идет ребенок им главное готовность ребенка.
И про частные школы говорят так, кто в этом вопросе не разбирался и не считал свои расходы государственной школы.
За те деньги , которые родители платят , три шкуры дерут с преподавателей. А в обычной только и слышишь сколько они несчастные получают.
А где? В школе надо проходить, это им с вашей пятилеткой возиться. Какие то советские тетки...
вы, видимо, совсем не знакомы с этой структурой.
если ребенок идет в школу раньше 6,2 на 1 сентября, то он проходит комиссию для подтверждения права на официальное зачисление в школу в 1 класс.
Мы три года посещали частный сад, который плавно перетекает в школу. По рекомендации педагогов и составу будущего класса, было принято решения идти в 1 класс.
занятия с 9.15, ребенок находится в школе до 18.00.
Кружки, танцы, анг каждый день, поделки, игры-это все входит в оплату.
Если считать отдельно анг и хореографию с опытными преподавателями,то уже получиться половина оплаты.
С нас не требуют на ремонт классов, покупку всякой хрени, вступительных взносов.
У каждого ребенка свой шкаф, мы не таскаем физру и для танцев форму, мы не носим домой портфель, т к уроки к 18.00 сделаны, полдник съеден и осталось только погулять и отдохнуть.
В это время мама может спокойно работать, а не думать кто заберет ребенка, как он там и ночью садиться за прописи.
Когда ребенка в 5 лет в школу отдают, действительно, смешного мало. Я не зря спросила вас, первый ли это школьник. Обычно со вторым ребенком умнеют.
И чего хорошего, что ребенок в школе до 6 часов? Почитайте статьи детских психологов на эту тему. Работающей маме - да, удобно. А ребенку очень тяжело. Но вам это, видимо, в голову не приходило.
И да - я предпочту отдать ребенка на занятия к педагогам, которых я сама выбрала и знаю их квалификацию, а не к тем, что школа предложит. Пусть даже это в сумме будет дороже.
Я ребенка от туда и в шесть вытащить не могу. После уроков они переодеваются в удобную одежду. если ей будет тяжело, хотя она к этому заведению привыкла, то будем думать и забирать после уроков,но тогда я не буду работать.
А я предпочитаю педагога из этой школы, т к английский язык идет вместе с логопедом, все у них взаимосвязано, а не кусками и обрывками.
Психолог тоже работает с детками и обо всех возможных проблемах сразу сообщают родителям.
Ориентироваться надо на способности ребенка. Дед был олимпийским чемпионом по футболу, отец мастер спорта по теннису и у сына хорошие спортивные данные. Навряд ли вы понимаете о весе ребенка, формы ног, координации.
Поэтому глупо делать упор на математику и не посещать тренировки.
Вы у мам девочек, которые занимаются балетом узнайте, почему они с 3х лет у станка.
У вас от школы какие ожидания?
Ну и чем такая школа отличается от нашей подготовки? Совсем разные методики. У сына приятель в Англии в 5 классе по математике комиксы раскрашивает - задание такое на уроке. В такую школу и в 4 года можно идти
Приятель в классе для дебилов? Отнюдь не во всех школахх и классах Англии подобное. Да и 5 класс там по возрасту соответствует нашему 3.
Почему? Обычная школа в маленьком городке. Парень - местный. Ему 10 лет на тот момент было. Нас друзья в гости прихватили. Мой как раз 6 класс закончил - сильно изумился, когда увидел
Слабая школа, слабый класс, не сильно умный ребенок. Таких немного, не стоит делать по одному ребенку далекоидущие выводы.
Ну и покажите мне где же это я такое написала? Я пример привела, а вывод уже сделали вы))):-) И почему вы, кстати, считаете, что школа слабая? Может, это у них программа такая. Сначала так, а потом как развернутся!
Вы написали, в Англии можно хоть с 5 идти, там комиксы на математике, как-то так. Это не пример, это вывод как раз.
У меня подруга там живет, мальчик сейчас в 8 классе, ровесник моему, который в 6 в российской школе. Он хороший ученик, в приличной школе, хотя тоже в небольшом городке, правда у них там не меньше 20 школ на городок. Программа в его классе гораздо сложнее нашей школьной программы, просто разительно отличается. Хотя учиться он пошел с 5 лет, как и все вокруг. Каждые полгода тестирование и перетасовка по классам, сильные дети учатся по соответствующей программе.
Ну если дословно, то я написала не в Англии, а в такую школу)))) Ну, в принципе, это не важно особо. У меня полно народу уезжает в Англию учиться. Там тоже школы разные. У сына одноклассница не потянула их мат гимназию, в другую школу родители не захотели переводить - уехала в Англию. Вполне прилично учится сейчас. А у нас сплошные двойки были. А еще сын друзей из 57 мат класса уезжал, так год как про клятый пахал, чтобы вступительные сдать. Не помню, в какую школу собрался, но явно сильную.
А то, что там в 5 лет в школу идут, так я со своим в 3 заниматься начала на постоянной основе. С учителем приходящим. Практически школа, но домашняя. Но, как кто то правильно заметил, в нашу мясорубку раньше 7 не отдам. Гимназия у нас очень сильная, знаю, сколько в началке требуют. И семилетний не каждый выдержит. Если что - лучше потом через класс перепрыгнуть. Ну или в 1-3 пойти.
Дочка пошла в первый класс в Италии в 5,8. Сейчас ей 8,8, соответственно ходит в 4 класс обычной гос. школы. Учится 6 дней в неделю с 8.30 до 13.30 (есть школы пятидневки где учатся с 8.30 до 16.00), длительность урока - полтора часа, и всего две перемены, каникулы два раза в год - 2 недели зимой и три месяца летом. Программа примерно соответствует программе для начальной школы в РФ, этив летом на каникулах математику дочка повторяла по российскому учебнику для 3-го класса, например, задачки щелкала как орешки. Предметы примерно такие же как в России: математика, родная речь (пишут сочинения, изложения, диктанты), природоведение, английский язык, история, информатика, обществоведение (или религия для католиков). Никаких комиксов (если бы), домашних заданий ооочень много.Материальная база похуже чем у среднестатистической школы в РФ, чистенько, но бедненько, что совсем не влияет на контингент обучающихся. Ребенок нормально адаптировался, никто из одноклассников проблем вроде бы тоже не испытывал. Учиться ребенку нравится, единственная проблема - ненавидит "домашку". Соседские двойняшки пошли в школу в 5 лет и 3 месяца, правда в частную, так в государственную берут с 5 с половиной, дети очень подвижные, на одном месте сидеть не любят, однако проблем никаких не возникло, за пару месяцев привыкли.
Девушка, вы сами наверное в началку не в Европе ходили, вспомните и сравните, во сколько лет в эту мясорубку можно у нас отдать ребенка даже без проблем.
В школу вообще всех надо отдавать с 7-8 лет, а не 5-6. По детям видно, что большинство к школе даже ровно в 7 не готовы. А вот ближе к 8 да. Но если они начали ходить в школу, то этот детсадовский пофигизм переносится не только на 1-й, но и на 2-3 класс и т.д. А нужно, чтбы была граница. И именно ближе к 8 и ребенок эмоционально и готов к школе. Плюс иммунитет резко возрастает именно в 7-8, а не в 6-7.
Это статистические заключения? Или Ваши домыслы?
Школы сейчас разные и программы тоже, первый класс разминочно-гуляльный, без уроков и программой "Школа России" - что в первом классе делать ближе к 8-ми? Кому-то будет непросто, возможно, а кто-то просто потеряет интерес к пережевыванию третий год одного и того же...
Статистические.
Ребенок в 6+ и ребенок в 7+ , согласно исследованиям, имеет СИЛЬНО различающуюся утомляемость, скорость письма и другие измерявшиеся параметры.
Причем согласно тем же исследованиям, девочки по этим параметрам опережали мальчиков на 1-2 года.
Это именно что результаты исследований, оценивавших физиологическую зрелость.
Из этих исследований можно заметить, что вопрос про мальчика 6+ и про девочку 6+ - они в среднем не равнозначны, потому что девочка 6+ по сравнению с смешанным классом может быть в серединке, по крайней мере всех мальчишек будет обгонять. А мальчик будет в самом хвосте.
И если ребенок имеет серьезные способности, которые ему позволяют в его 6 идти вровень с 7-летками, то получается что у него было преимущество перед сверстниками, которое он не реализует, а тратит на то, чтобы компенсировать физиологическое отставание.
А как я должна понимать? Детей себя обслуживать в детском саду учат, а вы ребёнка в школу тащите. Вы считаете это нормальным? А про оплату вообще какой то бред написали. Где вы такого понаслушались?
Да все умеет моя дочка, вы очень болезненно и без юмора ко всему относитесь.
Дочь уже с трех лет в седле сидит на лошади, может ее одеть, потом почистить и отвезти в стойло. у нее столько терпения и усидчивости, прекрасная память.
Но любому человеку иногда нужна забота. Неужели вам неприятно было бы ,если бы ваш любимый сварил бы вам кашу? Это же не значит,что вы ее варить нее умеете.
Вот я и написала, что если ей надо,то и попу ей вытрут.
В этом возрасте каждый месяц имеет значение. И на занятиях в садике наиболее успешно занимаются более старшие дети. По успеваемости чётко по месяцам успеваемость - ноябрьские, декабрьские, январские, февральские. Остальные хуже сидят, менее внимательны, чаще отвлекаются, хуже запоминают и требуют бОльшего времени.
А уж целых 12 месяцев (идти в школу в 6 или в 7 лет) имеют большое значение. За год ребенок значительно взрослеет.
Да бесполезно маме это объяснять((( Я ее в другой теме видела с похвальбушками. Она искренне не понимает, что тут такого.
Вы тоже не напрягайтесь. Ваш пример с вашей дочкой в данной теме не показателен.
И вообще в темах об обычных не частных школах, где в классе от 20 до 30 учеников и треть из них 7-летки, треть могут оказаться почти 8-летки (что соответствует закону о возрасте поступления в школу) и только треть 6-летки, вы же сами понимаете, что эти школы не для вашей дочки.
Неуместно сравнивать условия обучения в частной школе с 10 детьми в классе с большой школой, где более старшему ребёнку будет комфортнее, чем маленькому. Я сейчас даже не об интеллектуальной готовности говорю, а о большом шумном коллективе, где не много индивидуального подхода к каждому ребёнку, где есть конфликты, где дети просто устают потому что их много и они разные, так вот 7-8 летка с подобным стрессом справляется гораздо лучше.
У нас школу вынудили в этом году 6 леток брать, желающих было достаточно, но как узнали что отдельный класс будет для таких детей именно из за нагрузки, все как один стали просится к "большим" детям, говоря что их дети супер развиты и все выдержат, школа отказала, в результате еле еле класс набрали, не хотят родители отдавать детей к своим ровесникам, даже таким же супер развитым как их дети:)
Сколько набрали то в итоге детей? Может это как раз и все желающие были? Хотя странно почему родители хотели шестилеток к деткам постарше отдать.
набрали 25 человек, до набор был теми детьми чей возраст близок к 6,6, там класс получился 6,1-6,7 примерно, ушли около 10 детей, у меня знакомая хотела ребенка рано отдать, поэтому я все подробности знаю, они тоже ушли, не захотели с ровесниками учиться
Моя дочь пошла в этом году в первый класс в 7,8. Поскольку учимся мы в гимназии, нагрузка будьте любезны- всю неделю 5 уроков, в пятницу шесть. Прямо с первой недели сентября. Вот и делайте выводы, сможет шестилетний ребенок физически выдержать или нет. Я вот жалею, что позже нельзя пойти:))