Что сейчас проходят Ваши дети в 1м классе?
У нас программа Школа 2100. По математике сейчас только кружочки разукрашивают, даже до цифры 1 не дошли еще. Заглянула в конец тетради по математике - в мае будут проходить состав числа 10.
Прописи - разукрашивают и штрихуют, даже элементов букв еще не начали прописывать.
У меня ребенок в саду уже в пределах второго десятка считал весной, в пределах первого десятка свободно в уме считает, читает бегло, чуть хуже учителя. Печатными буквами писать перестал еще год назад.
В школе была подготовка, там примерно то же самое было, что сейчас, но по другим книжкам.
Вопрос: у кого-то уже сейчас дети считают на уроках математики хотя бы в пределах 1-го десятка, читают тексты и пишут в тетрадях нормальными буквами?
Вам сюда))
http://eva.ru/topic/139/3167176.htm?messageId=82136243
Тема "1 кл., школа 2100, что проходим?"
вот Вам тема:
http://eva.ru/topic/139/3167176.htm
сейчас повторение идет, а вообще к маю месяцу по стандартной программе до 20 счет должен быть
у Вас стандартная программа? Демидова?
У нас Петерсон, счет в пределах 100 на конец года, но тесты все равно писали стандартные в пределах 20
Демидова. Реально на последней странице проходят число 10 и 7+2 решают. У меня сын за год отупеет. Петерсон из какой программы? мы по нему в саду занимались.
Петерсон это Перспектива, но многие учителя которые по 2100 работают, именно ее учебник берут
а в плане письма и чтения Перспектива как? там к концу года что дети делать будут?
как же с такими разными программами детей переводить в средней школе? если мы будем переезжать и там все в началке по Петерсону занимались, то сын у меня просто не въедет?
это не так и к концу 4го класса не только знания отличаются у детей, обучавшихся по разным программам, но и общее развитие, умение логически мыслить, самостоятельно обучаться и т.д.
у нас только математика из Перспективы, остальное сейчас во 2 классе идет по 2100
в первом прописи от ШР были Илюхина, штриховок там и в помине нет, несколько листочков палочек, крючочков и со 2 недели буквы писать начали.
Если будете переезжать, скорей всего дополнительно надо будет заниматься, во 2 классе по Петерсон трехзначные числа уже в первой четверти проходить начинают.
Насчет средней школы пишут, что к 4 классу знания сравняются, своего опыта нет, утверждать не буду
У меня сейчас соседка рядом сидит. Перевели в этом году внучку в 5-й класс в соседнюю школу. Там Петерсон, где дети еще в 4-м проходили дроби, проценты и решали приличные уравнения. Девочку все лето водили к репетирору, который занимался с ней Петерсоном. Не очень помогло - едва тянет сейчас Петерсона.
А если сейчас дома Петерсоном мы с ним будем заниматься? Что он в классе будет делать?
Интересно, а во второй класс можно его сейчас перевести?
ну уравнения наши еще в первом классе решали, задачи в два действия тоже.
Насчет скучно, тут все от учителя зависит, наша плюс к Петерсон дополнительно много дает
у нас так хвалили учителя! 25 лет стажа, все дела... и тупо по программе цветы штрихуют всем классом
ну вот она и работает по Демидовой, это стандарт для 2100, уже много лет.
наша из разных программ берет материал
Петерсон это Демидова один в один, исключение чуть больше задач на логику,ну и счет бежит вперед , а подача материала совпадает даже постранично ( окружность, множители, периметр, скорость и т.д.- все один в один).
вопрос в том, что мы сейчас явно будем переводиться в другую школу, нужно понять где, в какой программе хотя бы через пару недель будут решать примеры, а не штриховать птичек?
на данный момент я поняла, что это может быть не обязательно Перспектива, а даже наша 2100, но обязательно учитель с другим подходом к работе по рекомендованным пособиям и к детям с разным уровнем подготовки.
может, вам не спешить все же с переходом в другую школу?
подойти к учителю, узнать, когда "будут примеры", рассказать, что ребенок ваш начинает скучать, попросить дополнительнвх заданий для него.
да и нагрузить его самостоятельно, столько пособий есть - занимайтесь в свое удовольствие, или кружками доберите - раз в школе все просто и легко, то есть много свободного времени. это ж счастье. :)
я говорила с ней. дети пока пишут печатными буквами (моего отучили год назад от печатных именно на подготовке). математика будет именно по предложенной программе, я просила нагружать сына на уроках, но понимаю, что их 25 в классе, еще и отстающие будут, куда ей до моего. Так еще дело в том, что мы не одни такие? При мне несколько родителей с теми же вопросами и просьбами к ней обращались. Пока, правда, не догадались объединиться.
сын в классе сидит и разрисовывает ручкой все что может (даже кеды начал), какие-то книжечки с примерами мастерит. сегодня сам, правда, уже дома переписал на 2е страницы альбомные прописными буквами несколько заданий из Букваря Жуковой. Прикольно так - листы нелинованные, а у него прилично вышло, не криво.
Мы с ним дома книжки читаем (он сам любит читать младшей сестре все-подряд), пересказываем или слова писать тренируемся отдельные, где соединения букв еще не очень чисто он выписывает, но идти с опережением программы я боюсь - он в классе тогда будет на голове стоять. Ему когда не интересно, он же сам себя заинтересовывает.
Нам учитель разрешает в класс брать раскраски, те, кто скучают - разукрашивают. А он несколько дней просится в сад его обратно вернуть, там интереснее было, а здесь, говорит, как с малышами: "Дети, смотрите - буква А. Скажите "А"
Завтра пойду говорить с учителем уже очень подробно и директор у нас хорошая, может предложит что-то. Экстернат, кстати, хорошо, но он без коллектива не сможет, уже друзья есть лучшие.
У нас Самбо с прошлого года и художка, но я их планировала с октября ввести плавно, чтобы нагрузки большой с сентября не было (все нагрузками пугали). Сегодня он изъявил желание еще на шахматы пойти. Но это же все в свободное время. Меня очень пугает недогруз в школе - и тупеть может начать, вернее, обленится совсем и еще поведение на уроках уже начинает хромать, а от скуки он у меня всех смешить любит.
Если самой заниматься, что лучше - взять другую программу или нашу же, но для второго класса? а что мы потом во втором классе будем делать?
Из своей программы второй класс не нужно брать, конечно. Посмотрите Петерсон и Гейдмана (его учебники хвалят очень, в том числе, и на этом форуме). У Петерсон в начале правда тоже какой-то детский сад, похожий на ее же дошкольные пособия. Подготовленному ребенку весь первый класс может быть очень простым, но там интересные задания, по крайней мере.
Еще можно дополнительные книжки использовать:
Беденко, серия "математика с улыбкой", сборники задач для разных классов, 1-ый класс счет до 10 и до 20, в пределах 100 - это уже второй класс http://www.labirint.ru/series/11000/
его же "Разноцветные задачи" http://www.labirint.ru/book/293200/
Моро, "Для тех, кто любит математику."http://www.labirint.ru/books/109363/
Орешки для ума. Логические задания для 1 класса http://www.labirint.ru/books/284687/
Быкова: Нестандартные задачи по математике. 1 класс. http://www.labirint.ru/books/217324/
Истомина, Редько: Наглядная геометрия. Тетрадь по математике. 1-й класс http://www.labirint.ru/books/246481/
Математические раскраски (считаем и раскрашиваем)
в пределах 100 http://www.labirint.ru/books/253173/
в пределах 20 http://www.labirint.ru/books/253174/
http://www.labirint.ru/authors/67970/
Холодова: Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей http://www.labirint.ru/books/138208/
Мищенкова: 36 занятий для будущих отличников. http://www.labirint.ru/books/277470/
Нефедова, Узорова: 650 увлекательных вопросов и ответов по всем предметам. 1 класс http://www.labirint.ru/books/391874/
не отупеет, там помимо 7+2 еще есть задачи, уравнения и т.д. + не забыть выучить все клеточки отступа ;) и оформление тех самых задач))) вот в конце года, будете судить о том кто о тупел, а кто нет.
Он этим целый прошлый год занимался. Ребенок сейчас дома 14+5 складывает, десятками до 100 считает; а 7+2, работа в простой тетради в обычную клетку, оформление задач и примеров шариковой ручкой и прописными буквами и т.п. он усвоил еще в прошлом году на подготовке в нашей же школе, куда ходило более половины класса и еще в саду была подготовка по Петерсону.
Повторением прошлого было бы то же самое на протяжении 2-х недель, но не целый год не просто топтания на месте, а отката назад.
Первая часть Демидовой никаких задач не содержит вообще. Ребенок полгода будет на уроках что делать?
Ваш пост ответом на мой вопрос не является, зачем ерунду такую пишете?
а зачем вы его вообще в школу отдали, если ему там делать то не чего? И почему в этом виноваты все кроме вас? Идите на надомное/экстернат если вашему так в школе скучно. Кроме математики еще кстати уроки есть, если че.
Вы первый пост читали или просто поболтать захотелось? Что такое другие уроки? 1 час окружающего (когда у нас в саду Экология была) и 1 час музыки и 1 час рисования (ведет наш основной классный учитель - вообще ни о чем) или физ-ра на улице по слякоти - очень важный урок? а может 1 час в неделю технологии?
По другим урокам они букву А проходят, печатную и даже еще крючки писать не начали в прописях, а на подготовке весной в нашей школе мы писали тексты из нескольких предложений в тетрадях в косую линеечку и летом нам рекомендовали с детьми заниматься (мы не стали) чтобы дети не забыли пройденное. Про то, что нам нечего делать в 1-м классе будет никто не предупреждал. У нас знакомые уравнения решали вовсю с другим учителем в 1м классе в прошлом году и на внеклассное чтение на зимние каникулы получили целый список книг, по которому дети потом работали в классе.
Хотелось бы, чтобы пройденное ребенок вспомнил не в начале 2-го класса, а в ближайшее время и нагрузку хотелось бы адекватную заданному в саду темпу получить.
И я что-то не поняла, в чем я виновата? Что моего ребенка не готовы обучать новому, а пытаются научить держать ручку, которую уже сами неплохо держать научили? Я сейчас ищу данные по программам, чтобы сына перевести в другую школу. Вы мне явно не помогаете в этом.
так меня еще и конец интересует, у нас в мае дети будут проходить то, половину чего еще в прошлом первом полугодии на подготовке прошли. Целый год повторением заниматься и еще во втором классе?
Так идите во второй класс, сдав экстерном программу за первый, кто вам мешает. Второй не устраивает своей легкостью - идите в третий.
А по сути, правильно вам тут пишут: вы сперва до школы понаучите детей программе начальной школы, а потом хотите, чтобы учитель из-за этого менял программу обучения.
Вы читаете только то, что пишут? В упор не хотите видеть то, что в школе в прошлом году на подготовительных курсах нас учили бОльшему объему и судя по всему (если смотреть по нашим тетрадкам) по программе 2го класса (ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ТАМ НЕ УЧИЛИ, ВСЕ ПОСОБИЯ БЫЛИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ!!!).
А с 4х лет в саду началась подготовка к школе, где детей научили штриховать, держать карандаш, ручку, считать примеры до 20ти, писать прописными буквами, читать и пересказывать тексты, решать задачи (собственно тому же, чему за год еще и в школе на подготовительных учили и задания задавали на выходные).
У меня как раз второй ребенок родился и в 2.5 мес пиелонефритом заболел - мне учить некогда было вообще, я от врачей не вылезала.
Я вопрос задала: что проходят Ваши дети сейчас? Я программы другие понять хочу и как учителя по ним работают и школу менять буду, потому как есть нормальные учителя (судя по отзывам) и детей там учат, а не профанацией занимаются.
Этому "большему" учат практически на всех хороших подготовках к школе. И что? От этого программа начальной школы и распределение ее по классам подготовки никак не изменяется. Есть школьные стандарты, им все и соответствует, а не вашему уровню подготовки до школы. Поэтому либо перескакивайте через класс, либо изучайте данный материал в ширь и глубь сами, либо добирайте недостающее дополнительными занятиями. А по школам так можно долго скакать, в одной одно не понравится, в другой другое. И слишком рано вы сделали выводы о качестве образования, которое дает именно ваша школа.
Что такое "школьные стандарты"? Они у Вас сои какие-то, упрощенные? Есть разные программы и в Перспективе по стандарту дети к концу 1го года обучения до 100 считают, а в 4-м классе дроби и проценты проходят и перевести в 5-й класс по той же программе я своего ребенка не смогу после нашей Демидовской математики, а Петерсон в 5-м классе сейчас практически во всех ближайших школах, куда мы через 5 лет переедем.
Качества образования школа не дает и я качество не оценивала, его там быть не может, меня программа не устраивает и перспектива дальнейшего развития ребенка.
Соседская девочка в прошлом году в этой же школе к концу 1го класса решала уравнения и орфографические диктанты писала. У них учитель по-другому работает и программа сборная. Это какие-то другие стандарты?
У многих наших одногруппников по саду также уже приличная нагрузка в школе, соответствует пройденному нашими детьми материалу в саду - задачи решают, стихи учат и тексты читают.
Программы разные, стандарты одни для всех. Называется ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт)для начальной школы. Если Вы о них не знаете, то это не значит, что они не существуют. Поинтересуйтесь тогда, что это такое.
И если Вас все так не устраивает, то каким местом Вы думали до того, как отдать ребенка именно в эту школу? Обычно люди интересуются заранее, как именно построен учебный процесс, что и как дают детям на уроке и в каком объеме.
Так ведь Вы не знаете, поинтересовались бы! Перспектива (ФГОС) имеет свои стандарты, отличающиеся от 2100. И не надо тут всем доказывать, что по стандартам дети должны цветочки на математике рисовать, не видеть цифр, счета и примеров. В нашем классе дети еще не написали (а хотелось бы чтобы считали и читали уже) ни одной цифры и ни одной буквы вообще и перспективы в этом плане не радужные.
Построение учебного процесса можно увидеть только во время этого процесса, например, наш учитель вчера у меня спрашивала: "Может нам в тетрадочках начать писать?" А в марте месяце мне рассказывали на собрании в школе, что программа 2100 для продвинутых детей и усилена по математике. 1го сентября всем родителям наша учитель обещала огромное множество разнообразных дополнений и полный загруз детей.
И я не ожидала, что учитель с 25летним стажем будет в середине сентября с детьми по математике цветочки разукрашивать. У многих учителей эта программа усилена дополнительными материалами, а по некоторым предметам проведены замены на пособия и полный учебный курс из других программ. Это зависит только от личного стремления педагога улучшить качество своей работы, обучить ребенка не стандарту, а дать знания, дифференцировать подход к разным ученикам с разным уровнем подготовки. И оценить подобную способность педагога я лично могу только в процессе его труда, а не за полгода, используя телепатию.
А Вам так интересно узнать о чем я думала? Мне вот интересно узнать как и чему сейчас первоклашек другие учителя обучают, я для этого данный топ завела. А Вы мне хотите доказать, что мой ребенок должен как Ваш обучаться или то, что я дура? Так я Вашего мнения на этот счет не спрашивала.
Когда я отдавала своего ребенка в школу, я точно знала, к какому учителю он попадет, по какой программе будет учиться, какие особенности этой программы и каким именно образом ее преподает данный учитель. Поэтому для меня потом ничего не было сюрпризом. Все это и нужно узнавать заранее, потому что сейчас мало того, что везде программы разные, так еще и в рамках одной программы разные учителя учебный процесс выстраивают по-своему (им дано такое право).
Во многих школах первые 2 недели вообще первоклассники даже еще не учатся в общем понимании этого смысла, а идет просто программа адаптации, т.е. они учатся быть учениками и одноклассниками, постигают правила поведения в школе, особенности учебного процесса и т.п. Поэтому и не очень понятна причина Вашей паники по поводу "не тому учат". Их, собственно, еще и не начинали то учить.
Стандарт - это минимум, который должен быть усвоен обязательно. Это проверяют на итоговых работах 4-го класса. А максимум ничем не ограничен. :) И дети отучившиеся по одним программам будут больше знать, чем отучившиеся по другим. Если, конечно, они усвоят то, что дадут на занятиях.
+100, это мне стало понятно по итоговым тестам за первый класс, дети прошли счет до 100, а тесты все равно были в пределах 20, собственно как это проходят по стандартной программе
и я ткну http://eva.ru/jsf/forum/board-start.xhtml?boardId=139&topicId=3167176&messageId=82136243
достали с подобными темами
переведите ребенка в среднюю школу и будет вам счастье!
я в нормальную начальную хочу перевести, где дети считают и пишут как минимум на том же уровне, с каким пришли в школу. повторять штриховку нет смысла ребенку, который в 4 года этим начинал заниматься и ходит в художественную школу 2 года уже, у нас с моторикой все в порядке
моему ребенку не скучно, меня и его собственно пугают перспективы не узнать ничего нового за весь год.
хочу перевести сына в другой класс или школу, нужно понять, на какую программу ориентироваться?
сейчас пилотки пилотируют ФГОС. Демидова именно ж по этой программе, в просто 2100- сейчас Маро.
у нас пилотная школа, математику учитель выбрала Петерсон
ЗЫ и все таки МОРО
Ну если учитель имеет право выбирать, это хорошо, у нас учитель не заказывает учебники, нам их привозят, так что что привезли- по тем и учим.
ЗЫ ок, запомню))))
а мы сами покупали все к 1 классу, школа только Букварь выдала и ОМ, в этом году 50 на 50 получилось+еще вчера список учительница дала на 15 000:)подобрала наконец дополнение к учебнику русского языка и тетради по английскому закупить надо
как мило, а деньги на закупку учебников осели в кармане директора?)))) А у родителей я смотрю счастья больше чем у директора)))))
В библиотеке полно учебников по стандартной программе, мы (родители) решили отдать детей в экспериментальный класс и заранее знали, что частично придется покупать литературу, потому что многие сборники идут не по ФГОСу и школа не имеет права их закупать
вы уж определитесь, то у вас дополнительно, то все сами сами. От того что вы забрали себе учебник, не означает что в школе не выделили деньги на якобы новые. Да не мое это дело, вообще восхищена вашим директором, это надо ж так сделать, что б и в карман легло и родители еще от счастья прыгали)))
по стандартной программе+Петерсон выдала школа в этом году, мы докупаем дополнительно.
в прошлом поздно программу утвердили, не успела школа закупить, да и учебников там толком не было, прописи, тот же Петерсон+дополнительную литературу все сами закупали.
у нас есть класс который учится по чистой 2100, они только по ОМ рабочую тетрадь покупали и к Литературному чтению, а учебники все выдала школа
" мы сами покупали все к 1 классу, школа только Букварь выдала и ОМ, в этом году 50 на 50 получилось+еще вчера список учительница дала на 15 000" - угу, все выдала школа, что аж список на 15тыр ;) Мне даже представить трудно, сколько всего можно купить на 15тыр)))) У меня на весь класс 30 вышло)
ну список естественно не на одного моего ребенка, на 27 человек, всего 4 позиции, 2 дополнительно к учебнику русского и 2 к английскому учебнику
Девочки и я к вам...Тоже Школа 2100 ...ребенку скучно, штрихуем и закрашиваем, а на подготовке уже решали задачи и разбирали предложения (ходили индивидуально к педагогу)...я в шоке....выбирала учителя, судя по всему очень ошиблась...что делать даже незнаю - у нас и выбора школ нет - Подмосковье((((
а вы что хотели от учителя? Таблицу умножение? Задачи "найди скорость машину, если она ехала 2 часа 100км?/сочинение как я провел это лето"?- как минимум на 2 языках?)))) Вы же понимаете, что ваш ребенок не один, и не все ходили к индивидуальному педагогу, все же есть мамы, которые не летят впереди паровоза, проходя все 5 лет учебы еще до школы.
Мы делали то же самое, только на подготовке в нашей же школе. И в саду гнали программу подготовки, которую им в роно, простите, порекомендовали. Дети состав чисел второго десятка прошли не по прихоти родителей, а теперь он сам сегодня на уроке смастерил из блокнотного листа книжечку маленькую и примеры туда написал: 12-10= и 100-100= (скучает по привычным занятиям).
При этом, из всей группы в саду один ребенок так и не научился читать и писать, как я понимаю, именно родители таких детей и бредят идеями, что дети вовсе не обязаны уметь читать и писать к 1-му классу.
У вас уровень знаний детей перед распределением по классам как-то оценивали?
Нет не оценивали уровень детей. Просто при поступлении писали пожелание к кому хотели бы из учителей, выбор у нас, честно скажу, не большой, выбирала более опытного. Мы и индивидуально то ходили по необходимости, у нас в саду толком ни к чему не готовят, в школе подготовишек нет, а у ребенка было стремление, ему хотелось читать в 4 и примеры были интересны. Поэтому сейчас очень переживаю, что ребенок "закисает" , уже рассматриваю перевод в другую школу, но это возить и не близко(.
И у нас не оценивали, а не мешало бы понять, с каким уровнем подготовки к ним дети пришли и дополнительную корректировку материала заранее обдумать.
Мне учитель посоветовала самим заниматься по Петерсону , купить учебник по русскому, диктанты писать и книг читать побольше. Причем все 4 года, т.к. 2100 дебильнейшая как и вся система госдеповского недообразования российских детей, а ребенок сильный и терять год в его развитии - это просто сензитивный период упустить навсегда.
Мне это показалось похожим на домашнее обучение, только в школу еще приходить нужно изредка и отмечаться там просто - песня, а не школа.
Почему она не хочет усовершенствовать программу, не понимаю. Кто-то уже цифры начал проходить по нашей 2001 и тетрадочки завели хоть и в крупную клетку, а мы вообще не движемся никуда.
Самое прикольное - у меня младшей 2.5 года. Она примеры решать начала неделю назад типа 2+3. Чувствую, что через 4 года будет такая же проблема, если, конечно, революции не произойдет.
Вы не с Юга МО?
У нас Школа России - сегодня писали 1 и 2 :)
Честно скажу, это мой второй первый класс. С сыном мы были самые продвинутые, все знали и все умели, а смысл? Все равно в пятом классе он решает теже задачи по математике, что и во втором, потому что программа такая :(. Так что с дочкой я готова отдохнуть и пусть меня закидают тапками :). У меня еще третий первоклашка намечается.
Видимо, от только от одного учителя все зависит. Мы сегодня разукрашивали на 7й странице бабочек, а цифра "1" аж на 13-й странице. Мы до нее только ко следующему вторнику дойдем. У Вас просто космические скорости в классе, по сравнению с нашими. Только в рабочей тетради пишете по математике? Простой тетради в клеточку не заводили?
А в прописях Вы на какой странице? Мы на 15-й птичек обводили. В тетради для печатания вообще ничего не делаем.
Может у нас разного года выпуска рабочие тетради :(
Специально вытащила из портфеля посмотреть, у нас бабочек не было. Сфоткала последний урок.
http://eva.ru/Rd8fi
upd. Дети пишут только в рабочих тетрадях. Две недели было по три урока и только сегодня ввели еще физ-ру, завтра добавят ИЗО и т.д.
У нас таких картинок нет. Тетрадь у Вас рабочая похожа на Петерсона чуть, а у нас маленькая, размером с обычную школьную и там все не так, цифра 2 дана через страницу после цифры 1. Издание другое, что ли?
Это я так сфотографировала, тетрадь маленькая как стандартная.
Точно не Петерсон (ее программу я уже прошла шесть лет назад :) )
Вот когда ваше "мы разукрашивали, мы обводили, мы писали" сменится на 3-е л. ед.ч., тогда и считайте, что вашему первокласснику больше нечем в школе заняться.:-)
мы тоже бабочек этих же!))) я пока успокоилась, до октября,потому как говорят, что потом погонят... перевод в др школу точно не для нас пока....
Программа "Школа России". Заканчивают первую пропись (там действительно много заданий "обведи-раскрась"), палочки-крючочки, элементы букв. По математике проходят цифру 2, были тесты на прошлой неделе, но задания в них ооочень просты (к примеру: нарисуй в левом нижнем квадрате три звездочки, а в правом верхнем четыре листочка). По чтению проходят схемы слов и ударение.
у нас тоже 2100.Мы дома читаем сами,пишем прописными уже с февраля,поэтому дома поддерживаем и этот навык.Про математику, тоже взяли книжки и занимаемся сами.Получается в день минут по 40.Сами мы виноваты во всем!Надо быстрее всех,умнее всех.Теперь очень жалею!!!
Какая программа у нас-честно не знаю.Математика-Петерсон, русский-Репкин, Окружающий мир-Плешаков. Рисуют схемы предложений, крючочки в прописях. На чтении-рассказы Осеевой. По математике-ребенок жалуется, что мало примеров :), но он у меня очень любит считать, двузначные числа легко складывает, и таблицу умножения (не полностью, конечно-но принцип умножения хорошо уяснил, и если не помнит-то вычислит) знает. А так в общем не жалуется, что скучно в школе.
У сына 2100 и математика из Перспективы Петерсон. На математике пишут в рабочих тетрадях, учитель дает всякие картинки на логику еще. Пишут в прописях "мои волшебные пальчики", вернее не пишут - обводят и штрихуют картинки. Есть еще итрадь для печатания из этой же программы, в ней работают только в классе и учитель их каждый день собирает, поэтому не знаю чего там. Составляют граф. схемы предложений. Вчера вот был диктант - на слух составить граф. схемы предложений со знаками препинания. Почти никто без ошибок не справился :)
Сын перед школой умел читать вполне бегло, считает в пределах 100 свободно, пишет. Но все равно, штриховки криво, граф. схемы без знаков препинания часто, пишет неаккуратно. Так что сидит и учится учиться и стараться :)
