В 1 класс в 6.8. Положительные опыты.
увы из всего класса в 20 челок 6.5-6.10 нету таких. Но у нас сильная гимназия, в простой я думаю было бы все намного лучше.
сын пошел в 6.7 - началку закончил на 5.0. Вы таких примеров ждете?-))) но это ж не показатель-)
У подруги сын пошел ровно в 6. Все нормально. Младшую дочь тоже собирается в ~ 6 отдавать. Но у них был образовательный комплекс школа + детский сад. Дети в 1 классе спали в ГПД. Программа была гимназическая.
в первом классе их было всего двое-мой и еще один мальчик (без троек, у всех остальных хоть одна, но была), во втором стало побольше человек 5, сейчас трудно сказать, только начали учиться
почему так мало тех кто хорошо учится-учитель строгий и "жадный" на оценки..
есть положительный опыт в 6,4 и отрицательный 6,8, все зависит от ребенка
моя дочь в 6,8 (21 декабря ДР) пошла, сейчас в 4м классе. В плане учебы все ок, отличница, при этом учеба дается ей легко, на домашку уходит 1-1,5ч.
НО! я помню что только к весне 1го кл она стала сама собой. А до этого у нее была повышенная тревожность, волнения, беспокойство, она была как маленький котенок загнанный в угол:-( Для себя я сделала вывод что детей своих буду отдавать в школу после 7 лет.
господи, что ж там с ребенком делали в школе, что она пол года была загнанным в угол котенком.......
ничего особенного не было, даже на дом почти ничего не задавали. Это характер у нее такой - замашки перфекционистки, но ленивая, плюс ответственная. Ну и учительница у них строгая.
В 6,6 пошел, сейчас 2 класс, полет нормальный. Ребенок бойкий, контактный, самостоятельный, произвольное поведение уже было на достаточном уровне, чтоб без проблем сидеть на уроках. Поэтому и отдала.
Суперзнаний никаких не было, читал совсем плохо, но в нашей спецшколе первоклашек грузят строго по программе, без информатики и обязательной внеурочки. Язык только во втором полугодии начался, и то устный ознакомительный. В общем, все под вариант, когда из 3-летней началки делали 4-летнюю, добавляя год "снизу". Настоящая нагрузка начинается сейчас, во 2 классе.
У меня племянник пошел в первый класс в 6.5 лет. На мой взгляд, зря отдали рано. Проблемы с поведением, вот уже второй класс. Дерется, отвлекается на уроках, ДЗ делает часами, в конце первого класса вообще стал бунтовать - бросал ручки под стол, говорил, что вообще не будет делать уроки, устал, надоело. В классе еще двое шестилеток, проблемы были у всех троих - уставали, стараясь тянуться за более старшими.
А что считается положительным опытом: пятерки, радость от учебы, вливание в коллектив, отсутствие проблем со здоровьем? И как определить, проблемы зависят от возраста или от других обстоятельств, не шибко хорошего учителя, например, или других особенностей ребенка, помимо возраста? У меня просто дети абсолютно разные, соответственно проблемы в процессе учебы возникали разные, успешны тоже в разных сферах. И ни у одного я это не связываю с возрастом поступления в школу.
У нас в классе отличник самый младший, точно меньше 7 ему было в 1-м. Но психологически ему трудно было, с мальчишками не ладил, дружил с одной девочкой. После уроков плакал, если что в классе забыл, или не те родственники встречают. Но это может и не от возраста: там мама младшего родила в его 1-м классе, а через год еще одного.
Мы пошли в 6,8. Сейчас в 5 классе. Начальную школу закончила отлично дочь. Но...если бы можно было вернуть время, отдала бы в 7.8. Маленькая она у меня ещё...программа сложная сейчас в гимназии, она ноет что мультики не успевает смотреть и в конструкторы свои играть. Да и ростом мелкая, у них тааакие девочки в классе уже...и моя - 143 см...
Нам было 6,7. Сейчас второй класс. Шли очень подготовленными, но было сложно- уставали, капризы были. Сейчас нагрузка по полной. Стала по другому относиться к школе, как психологически, так и по учебе. Все индивидуально!
Что за проблема? Болтает и веселится? Это не от возраста, а от характера зависит.
Попробуйте выяснить, почему дерется. У сына в классе был мальчик в прошлом году, который дрался от бессилия, не умел за себя постоять словесно. Не садиковский, без опыта свободного общения с ровесниками, он не понимал их невербального языка, поведение отличалось в деталях. До меня только в мае дошло, что его фактически... ну, может, не травили явно, но... подтравливали, провоцировали. Он дрался в ответ и оказывался виноватым. Смена класса не помогла (в наш перевели уже зимой), летом его перевели в другую школу. Хотя не уверена, что это сильно поможет без коррекции с психологом.
Если что, не 6-летка и не мелкий, это как раз мало значит, мелкий и младший там мой ребенок.
Что значит положительный опыт для Вас?
Мой сы пошел в 1 кл. в 6,7, школа была спец. нагрузка высокая. Справлялся хорошо, учится хорошо (но не отличник). Сейчас в 5-м классе.
НО! Если бы пошел на год позже однозначно было бы просто легче, думаю вообще бы его не надо было бы контролировать. Сейчас он "вровень" с детьми в классе, а был бы "на шаг впереди".
И еще одна деталь: пробовали в пятый класс перейти в лицей (набор был без вступительных). Но нас не взяли, сославшись, что мы опоздали (класс был уже набран). НО, мне кажется, что не взяли глядя на год рождения. Вот есть такое чувство)))
И еще меня беспокоит ситуцация, которая может сложиться в выпускных классах, все таки год разницы дает некую зрелость.
Я пошла в школу в 6.7 лет. Училась всегда очень хорошо, школу закончила с серебряной медалью. Поступила в МГУ, закончила с красным дипломом. С друзьями проблем никогда не было. Но я всегда чувствовала себя чуть-чуть не в своей тарелке.
Я пошла в 82 году в 6,5. Единственная отличница в классе,золотая медаль.Отношения с одноклассниками всегда были очень хорошие. Всегда чувствовала себя в своей тарелке:) Но все зависит от ребенка. Я очень хотела В школу ,просто бредила и рвалась:) Родители уступили.
Положительного на собственном опыте не могу написать. В классе ребенка учатся два январенка. Мальчик и девочка. Учатся хуже всех в классе.
Но слышала историю про мальчика, который пошел в школу в 6,3, и проблем с обучением не имеет :)
Пошел 6,1, началку закончил отличником.В классе было всего три отличника, кроме него еще мальчик и девочка, девочка пошла в 6 -августовская. После 4 класса четверо поступили в очень хорошие гимназии- он, еще девочка 6,2 июньская, девочка 6,6 февральская, и еще мальчик -не знаю точно сколько лет. Все довольны, моему очень нравится. В гимназии, правда, в основном все на год старше
Моему сыну 6 дней не хватало до положенных 6 лет 6 мес. на 1 сентября. Комиссию нам простили, директор этот вопрос как-то сама уладила.
Сейчас в 4-м классе. К 3-му классу вышел на уровень почти-отличника)) (четверки по физкультуре и рисованию).
Регулярно участвует в олимпиадах, конкурсах, иногда призовые места занимает.
Кстати, единственная отличница в классе - девочка всего на месяц старше моего сына. Вот так вот получилось. Эти двое детей, единственные в классе 2004 года рождения, оказались самыми успешными.
Соответственно, мой самый младший. Отношения с ребятами ровные. Никаких особых проблем в виде повышенной утомляемости, морального истощения, тревожности и т.п. не было.
Сейчас вот в 4-м классе предстоит трудный год: помимо школы будет ходить на подготовительные курсы в гимназию и потом соответственно сдавать экзамены. И остальные занятия тоже никуда не денутся. Т.е. нагрузка возрастет. Посмотрим, как пройдет
Знаете, вдруг подумалось, что 6-летки более успешны, т.к. слабеньких 6-леток в школу родители не отдадут. Ведут подготовленных детей, которые среди ровесников явно выше среднего уровня развития и без проблем со здоровьем. Эти дети отличаются и в 5 лет, и в 6, и в 7. Природой ли у них это заложено, средой, воспитанием - не важно, но они в любом коллективе будут выделяться.
Зачем вам только положительные опыты? Вы не хотите знать, какие отрицательные опыты у кого были? Положительных вам сейчас напишут - вы сделаете вывод, что всё хорошо, проблем нет? И что за опыты вас интересуют?
Вчера в класс сына пришел новенький, ему 10 лет, пошел в школу в 4,5 года. Так интересно :-) Говорят, жутко наглый, хоть моему, например, только до пупка достает :-)
А чего анонимно? Как стала готова к школе, так и пошла. Никакой проблемы не вижу )))
Странно все это. Мне лень бы даже шевелиться было до 7 лет. В садике до 18, без дом.заданий. Ну подготовка к школе,но не школьная же нагрузка. Пошел в 7.7. Уставал так, что падал, обострилась астма, болел живот. В школе все нравилось, но организм не обманешь. К октябрю стало лучше. В классе один ребенок декабрьский очень проблемный, в параллельном классе 3 шестилетки, из них у двоих проблемы, одна отличница, но мозг все равно не созрел и это не объяснить, только на примере, но мне писать лень. Эта девочка была бы звездой, если бы родители погодили... Я двадцать лет в школе работаю... часто отдают детей рано...положительных примеров ... ну может 4...(за 20 лет) . Те родители, что написали Вам положительных примеров, не написали сколько раз в год эти дети болеют. Как эти дети будут строить свои отношения с более взрослыми сверстниками в подростковом возрасте- они сейчас этого не знают...А дети будут в стрессе, а родителям уже будет не до них - некоторые выдохнуться, некоторые разведуться, многие будут зарабатывать деньги - пропадать на работе сутками... поверьте... проблемы будут... Ни один педагог у нас в лицее не спешит с образованием своего ребенка.
Моя болеет раз в два года, в школу пошла в 6,7, отличница, хотя и с переменным успехом. Связь с родителями, которые разводятся и зарабатывают деньги вообще сложно понять.
Моя пошла как раз в 6.8:) Шучу это не показатель, потому что у нас с 6. Раньше думала, что самый младший в классе августовский мальчик, которому 6 лет незадолго до 1 сентября исполнилось, ан нет! Есть еще октябрьская девочка, которой к началу учебы было всего 5.10:) По словам мамы этой "боевой дюймовочки" психолог посоветовал не ждать год. Полет нормальный:)
Подобное и в "глубоко советское время случалось": старшая сестра подруги в 1-й класс в 1970-м пошла, в 6.6. Окончила вроде с серебряной медалью, легко поступила в Ленинградский мед.
Знаете, почему-то про отрицательный опыт шестилеток читаю только в интернете, а в жизни - ни разу не встречала, хотя таких детей знаю достаточно.
А знаете почему? Потому что Вы видите внешнюю сторону, а в душу маленькому ребенку мало кто заглянет, а у учителя все на виду
Мой пошел как раз в 6.8 (ДР- конец декабря). Ребенок очень хотел в школу, разные специалисты и учитель с подготовки говорили "Готов полностью". Этот же учитель у нас в началке. Первый год прошел на ура, один из лучших учеников в классе. И еще довольно много было доп занятий. которыми начала заниматься еще за год-два до школы. Бытовых трудностей хватало- где-то полгода с трудом приучали ребенка, раздеваясь, аккуратно вешать форму на вешалки и в гардероб убирать, портфель собирать самостоятельно (тихонько проверяли, когда спал уже) и.т.д. Летом дали отдохнуть и расслабиться. Расслабился так, что пока никак нормально в учебный процесс не войдет- много исправлений и глупых ошибок по невнимательности, почерк ухудшился значительно, уровень прилежания снизился, в тетрадках много замечаний. С доп занятиями решили пока повременить.
Если честно, не один раз уже пожалела, что рано отдали. И как говорят психологи, основные проблемы могут вылезти позже в 3-4 классе или 5-6. Но куда теперь "с подводной лодки"?
В классе есть несколько детей, кто в 7,8 пошли (тоже декабрьские и начало января)- одна девочка из них неплохо учится, но не звезда, один мальчик к концу первого класса подтянулся и до настоящего момента отлично учится, другие- вообще в отстающих. Так что сложно сказать, помог им этот год или нет, может, пойди они в школу на год раньше, еще хуже было бы. Успешнее всего сейчас у нас учатся дети, рожденные в конце весны и летом.
