Мамам скрипачей вопрос
Ребенок давно поросился на скрипку, отдали, но чёто я не вижу у него рвения, интереса (1класс, 7 лет) мне приходится ему напоминать, что надо заниматься. Я почему то себе это по другому представляла: вот прибегает он с занятий, хватает скрипку и просит меня:" давай позанимаемся" ... А выходит что я его чуть ли не заставляют заниматься скрипкой и сольфеджио...это нормальная практика? Он должен понять что надо трудиться чтобы научиться? После первых успехов придет и интерес к занятиям??
2. Как готовят ваши дети сольфеджио? Интересует именно 1 класс, вы сами наигрываете мелодии на ф/ п а потом пок взываете или дети полностью сами??? Или дети сами а а вы помогаете?? А то приходится сидеть над душой и заставляя ть делать с/ ф ...
не мама скрипача, но закончила муз. школу. по классу скрипки. да, это нормальная практика. по скрипке: надо, как за уроки, сажать (ну т.е. ставить)заниматься, лучше каждый день по-немногу, чем за один раз пытаться все выучить. разбирать-разучивать пьесы и этюды это конечно неинтересно, а интересно хорошо сыграть на занятии выученную вещь и получить похвалу (пятерку или что у вас там?), сыграть для папы (бабушки, дедушки...) вечером. сольфеджио мама поначалу делала со мной, помогала, наигрывала, по учебнику рзбирала, потом уже только контролировала и подсказывала, потом я совсем все сама делала.
Спасибо! А то я его по себе мерю.... В детстве такая была- что нравится до изнеможения занималась.... Видимо, дети все же:) я так и стараюсь каждый день понемногу... Сама понимаю что потом буду тупо вдалбливать в него а он и не запомнит всей информации... Поэтому многое делаем устно по дороге домой/ на занятия, в машине поем всякие задания, правда он начинает корчится и упираться.... Спрашиваю, не хочешь больше учиться на скрипке? -" хочу", " тогда почему так себя ведешь?" " не знаю, давай займемся чем нибудь другим?" То ли устает, не привык еще видимо...
Конечно, рвения пока нет. Когда ребенок просится на скрипку, он представляет, как он берет инструмент, а звуки из скрипки сами так и льются:).
У моей (4 класс) самая высокая мотивация заниматься - незадолго до выступлений:). Но в целом скажу, что самый сложный период в плане занятий был первый класс, еще практически ничего не умеют и ничего не получается, а играть хочется.
Ну конечно, он просился на скрипку не потому,что хотел до изнеможения тренироваться или делать сольфеджио) его, как и большинство детей, которые идут в муз.школу по собственному желанию, в первую очередь привлекает антураж - играть самому красивую музыку на инструменте - здорово же. И да, приходится сажать заниматься каждый день , без устали повторять, что увы, невозможно взять инструмент и заиграть мгновенно, а надо много и упорно тренироваться, учить скучное сольфеджио. у нас такая же история - на уроке с учителем интересно, с ансамблем еще лучше, а дома неохота.
Моя дочь играет на скрипке. Мой опыт говорит о том, что ребенка надо учить трудиться. Всем нравится, когда что-то уже получилось, а вот добиваться этого не так интересно. Я ходила на уроки 5 лет, записывала задания и следила, чтобы моя девочка их выполняла. Ждать, чтобы маленький ребенок сам все делал да еще с удовольствием, думаю, не нужно. Бывают наверное такие дети, но их очень мало. По крайней мере мне их видеть не доводилось. Успехов Вам и терпения в нелегкой роли мамы музыканта.