Опять про учительницу -многабукафф
Может, посоветуете.
Ситуация - класс недружный,2 группировки (дети родительского комитета и все остальные), учительница молодая.
Мой ребенок - во всех остальных. Класс 3. Учительница, в целом, нам нравилась, и мне, и ребенку. Особо не доставала, когда надо -отпускала и тд. Ребенок был отличником. Хорошие баллы на олимпиадах и тд, ну то есть выше среднего. В классе между группировками были вечные конфликты, пока мой не мог давать сдачи, мне приходилось вмешиваться. Учительница ничью сторону не занимала.
В этом году ребенок подрос -научился огрызаться и давать сдачи + не только мой подрос -все остальные тоже научились рассуждать, подмечать несправедливости, и сейчас каждый день там конфликты. Причем учительница определилась с концепцией - дети РК всегда правы, наказана всегда оппозиция:-),их обьяснения не слушают, им лепят 2/3 там, где "правильным" детям говорят - сядь и подготовься и тп и тд. Честно говоря, мы не революционеры, дите тоже, просто хочет дружить с тем, с кем хочет, программа несложная, тянет легко, играть и дружить есть с кем, учительница меня в школу не вызывает, просто "опускает" ребенка каждый день потихоньку. Ребенок относится к этому всему со взрослым пониманием, типа, ну да, 3 и 2, забыл книжку, не успел переписать,и появился вот такой взрослый пофигизм типа зачем стараться, если все найдет из-за чего снизить оценку. Вот это меня пугает. И к учительнице я идти не хочу,терпеливо жду, когда у нее разум проснется. Вопрос такой - а если не проснется? А дитю пофигу уже? Может, перевести? Деть не хочет -говорит, что типа все хорошо, у всех "наших" теперь плохие оценки, чтобы получать 5 - надо ябедничать, подлизываться и дружить с "ненашими". К слову, все письменные, в основном, 5, как и было.
Как думаете -мне идти подлизываться или забить? -пусть развлекается, деть вроде не сильно переживает. И да - я не отнесла подарок на день учителя в этом году,озверев от несправедливости:-) Уже жалею:-)Деньги сдаю РК без писка. РК тетки, между нами, жесть, то есть я тоже с ними не нахожу общий язык,кланяюсь и удираю.)
Диктофончик поставьте на неделю. И с результатами - сразу к директору и в ДО. Не понимаю, почему вы так долго тянете, зная всю подоплеку. Растите из ребенка потенциальную жертву.
О, спасибо! Такая мысль мне в голову не приходила.Надо подумать, как это сделать.
Я тяну, потому что я вообще не поняла, с чего такие изменения в учительнице, думала, у нее месячные:-) и это временно,в прошлом году она же не принимала ничью сторону, да и ребенок у меня обыкновенный -где-то хорош, где-то разгильдяй.Но по тому, как она сейчас выставляет оценки, уже понятно, что это не месячные, а система. Например, поставила две 2, одну за непринесенную книгу, вторую - за невыученное правило, и больше не вызывает, вообще.То есть не дает исправить.И хотя всякие контрольные, в основном, 5, итоговая выходит 4, потому что там эти две 2. И таких мелочей по каждому предмету.И не докажешь ничего, письменные 5, а "устные" 3/4/2. Как вы думаете, она добивается, чтобы я сама прибежала и спросила, что происходит, или нет? И еще - я не революционер, я хочу миром решить и по-тихому, и не менять школу до конца началки, но при этом, чтобы мой ребенок продолжал жить, как он живет, то есть имел право не дружить, с кем хочет:-),но получал свои заслуженные 5:-) Это реально?
во-первых это не доказательство
во-вторых незаконно
моно хорошо нарваться, если нет теплых доверительных отношений с директором
у нас как-то была подобная мысль - уж больно слаба англичанка, хотелось сменить
но - слабовата причина чтоб так рисковать
а почем вы считаете что, не выучив правило, он заслуживает 5?
учебник - да, перебор
но в конце концов какая разница - 5 или 4, не балл аттестата
а "продавать душу" за пятерку - это как-то ...
Да, это малость радикально, хотя послушать, что происходит, было бы любопытно, уж простите). Но дети уже большие, чтобы так подставляться, вы правы. Про правило -потому что "правильные" дети тоже не выучили, а 2 поставили только неправильным)Чисто поэтому -или всем, или никому.
Вы знаете, вы очень мудрая женщина, все расставили по своим местам. Если отбросить эмоции "кровиночку обидели", то по большому счету ничего делать не надо, ни ребенка убеждать жить по-другому, ни учительнице талдычить о любви к ближнему:-) Еще годик - и до свидания:-)
Не факт, что советую правильно, но я тоже не революционер и хочу защитить свою дитятко ;) поэтому, Я бы сходила к учителю, поговорила... Ябедничать и Попов лизать я не люблю, а вот от спокойного разговора и баночки чая в подарок к празднику лично с меня не убудет.
И еще, на мой взгляд, ребенок у вас молодец! Не опустил руки, не разнюнился от несправедливости, в письменных заданиях продолжает стараться... А с итоговой 4, фиг с ней, мне кажется сын у вас приобрел куда более важный опыт!
И вам - спасибо! С подарком я сглупила, конечно:-) Разозлилась и анекдот вспомнила типа "мой папа сказал, что если у меня опять будет 2, то кто-то из вас с МариВанной будет бедным":) Ребенка поддерживаем и учим, что голову надо иметь свою, для того эта голова нам и дана))Учитель у него не в авторитете, поэтому ее наезды его не очень обижают:-)
И мне кажется, что она ждет, что я прибегу, потому что раньше бегала. Хочу перевести отношения в формальную плоскость, потому что нравиться надо не мне, а моему ребенку.
Вот и учите ребенка решать "миром". И для начала узнайте, что думает обо всем этом учитель.
Потому что объективно, не принес книгу и не хватило ума сходить за ней в библиотеку перед уроком, следовательно на уроке не работал - пара заслуженная. Не выучил заданное правило, спросили, не ответил - результат тоже предсказуем. Не хватило смелости, упорства, понимания (не научила мама) подойти на следующий день к учителю и сказать, что хочет исправить двойки, все выучил, спросите меня, МарьИванна, пожалуйста, - не повод обвинять учителя в предвзятом отношении.
Если по предмету стоит даже одна двойка, отлично за четверть многие учителя не поставят.
Вы не ходите в школу, не интересуетесь учебой ребенка, значит, по мнению учителя, вас все устраивает. Иначе пришли бы разговаривать и советоваться, а не воевать.
Учитель не добивается ничего, она мысли по портфелю не читает, у нее своих забот достаточно.
Взрослый пофигизм - это не забывать, успевать, готовиться к каждому уроку и учиться, не взирая на "группировки", "разборки" и сплетни.
Выдра, я всегда с интересом Вас читаю. И учителя пока ни в чем не обвиняю. Всего лишь делюсь опасениями, что вынужденная "оппозиция" выльется в проблемы. Спрашиваю совета. Я не могу "биться" за внимание учителя, это утомительно, я не потяну -там полно бьющихся, никакого знака, что что-то не так, она мне не дала. То есть ей лично пофигу, что бывший отличник стал троечником. При этом письменные -5, вы обратили внимание? То есть то, с чем конкретно я могу подойти, и спросить -5,понимаете? Что остается в сухом остатке - ребенок что-то не так сказал, со слов ребенка, и тд, с этим же не подойдешь? И это субъективно. Ребенок точно хуже не стал:-)Пару дипломов уже принес. Поэтому я не надеюсь на конструктивный разговор и склоняюсь к пожертвовать этой четвертью, посмотреть, как далеко она готова зайти при моем невмешательстве. Может, я и неправа.
:) Так и не надо оппозиции, не надо ни за что "биться". Убрать вообще личные эмоции, оценки и переживания.
Учителю и правда пофигу, и на Вас, и на Вашего ребенка, и на всех остальных детей в классе, если там действительно царит такая атмосфера.
С ней воевать бесполезно, с ней можно только разговаривать, искать подход. С чем идти? С реальной ситуацией. "Я вижу, что за письменные работы у сына пятерки, в олимпиадах и конкурсах участвует с удовольствием, старается, а за работу на уроках получает оценки, которые его расстраивают(?)/меня беспокоят (?). У него пропадает желание стараться и что-то делать. Вы, МарьИванна, такой опытный педагог, как вы считаете, в чем может быть дело? Посоветуйте, как я могу своему ребенку помочь? Скажите, может, у него есть какие-то пробелы в знаниях и нам нужно дома над чем-то поработать?"
"МарьИванна, вчера РЕБЕНОК ПОЛУЧИЛ (а не вы поставили) двойку, тройку, как он может ее исправить?"
Ведь нравилась Вам эта учитель, значит можно ПОПЫТАТЬСЯ обратить ее внимание на учебу ребенка, донести до нее, что вас что-то беспокоит.
Зачем все это надо?
В жизни ребенка будет еще много разных учителей, адекватных и не очень, от которых будет зависеть его настроение, успехи, самооценка, комфорт. Будут замечательные педагоги, но и такие, которые многому могут научить, многое дать, но только если ребенок будет вести себя с ними определенным образом тоже будут, и идиоты, к сожлению, будут. А сам ребенок еще очень нескоро отрастит панцирь нужной толщины.
Я своим детям говорю, что такие "учителя" и сложные соученики - отличный повод научиться взаимодействовать с разными людьми, научиться идти к своей цели, обходя такие "препятствия", а еще лучше разворачивая их в нужную тебе сторону.
Пы.Сы. Сын в 3 классе, в электронном журнале вчера появилась единственная четвертная четверка по русскому языку. При этом средний балл 4,79, средневзвешенный 4.83, двоек, троек нет, последние 6 оценок, включая контрольные, диктанты, изложения, проверочные на отлично. Мне хочется пойти и сказать учителю все, что я о ней думаю, потому что буквально вчера сын со слезами на глазах рассказывал, как учитель радостно объявила всему классу, что у двоечницы Маши средний балл по русскому теперь аж 3,4, и она поставит ей в четверти 4, потому что Маша - МОЛОДЕЦ. Мам, как же так? Ведь у нас с ней разница почти 1,5 балла, а четвертная одинаковая? :(
Коплю в себе силы и спокойствие для неэмоционального разговора с учителем, первого в этом году. Потому что то, что она- ..... (стерто несколько раз) я и так знаю, а вот чего именно она хочет от сына, пока нет.
А забить мы всегда успеем.
А мне кажется, что ваша позиция неправильна. Вы хотите "миром" решить конфликтную ситуацию и с самого начала предлагаете автора и ее ребенку встать на позицию жертвы. Учительницы нужно донести мысль, что она там для детей, а не дети для нее.
"С ней воевать бесполезно, с ней можно только разговаривать, искать подход." Искать подход будет учитель ибо это ее прямая обязанность как педагога. И разговор строить нужно в ином ключе. Имхо.
У нас до сих пор учителя не понимают, что дети не подчиненные.
это вы на мое, почему-то получившееся анонимным сообщение отвечали :)
Нет у автора пока "конфликтной ситуации". Ну, учится способный мальчик не всегда ровно, это обычное дело, учитель и знать не знает о том, что ребенок думает и чувствует по поводу своих оценок.
И я не предлагаю позию жертвы, я предлагаю вообще эмоции убрать, и для начала просто поговорить с учителем, как взрослый человек со взрослым человеком.
Говорить учителю о том, что он не выполняет свои обязанности, неконструктивно. После этого напоминания он лучше работать не станет, да и педагогический талант в нем не проснется.
Спасибо, Выдра! Да, это будет правильно. Против лома- нет приема, но молчать- ошибочно, да. Потренируюсь перед зеркалом в выражении недоумения и неявного недовольства:-)
я б забила
жизнь не всегда бывает справедлива
оценки в началке - ну что с них, разве что если вы переходить собираетесь, но обычно в 5 класс приемные какие-то экзамены-тесты бывают, так что тоже главное - знания
а так в 5 все может измениться - другие учителя и все отношения выстраиваются заново
1. Худой мир лучше доброй войны.
(народная мудрость)
2. Не надо никуда ходить и никому ничего подлизывать.
3. Вот это "вытаскивание за уши - сядь подготовься" - разрушающая жалось. Она добром не кончится. Двойки и тройки быстрее пойдут на пользу, они эффективнее дисциплинируют.
сугубо ИМХО
4. Следите, как следили за аттестационными работами и результатами олимпиад. Они действительно важный показатель, а текучка - на ней не сильно зацикливайтесь.
А вообще как-то у вас в классе неуютно кланы, оппозиции, задабривание богов... Бррррр
Удачи вам!
В подобном классе училась моя дочь, учитель была с разным отношением к детям. Когда дочь уже была в 5 классе, она как-то сказала, что Н. П. была несправедливой, а "мы были маленькие, глупые и любили ее".
почему, если ты идешь к учителю, то обязательно подлизывать? идите и разговаривайте! упустите ребенка, вообще интереса к учебе не будет
" дети РК всегда правы, наказана всегда оппозиция"
Вот в это не верю.
Вот не верю и всё. Я верю, что в классе у учителя могут быть любимчики, но не верю, что по этому признаку.
Тут автор явно ошибается, а раз ошибается тут, то может ошибаться ещё во многом....
Конечно, могу ошибаться, все же со слов ребенка,с чужих слов и недолгих наблюдений, могу ошибаться, да. А про РК я неясно выразилась - так совпало, что эти дети - любимчики, они удобные, очень уважают учителя, и родители все время в школе. То есть, вероятно, не по этому признаку они -любимчики, но думаю, что это помогает -сложно ставить 2 ребенку, чья мама сейчас туалетную бумагу принесет:-) Я без наезда, есть же адекватные РК, у меня подруга - в РК, у нее мальчишку иначе задвинули бы, он успевает не очень. Она с яслей во всех РК, это работает, пока мальчик панцирь нарастит.
Они обсуждают очень всех и вся. Предпочитаю слыть занятой и нелюдимой, но милой и хорошо воспитанной.:-)
Ну и ждите, а пока у вашего будут 2 и 3, которые уже не исправишь. И в теории-конкурс аттестатов через много лет, ага. С несправедливо выставленными оценками-к завучу, пусть решает имел ли педагог основания ставить их. С детьми РК у нас было весело. В мае месяце, мне звонят и сообщают что мой "ударил ногой в живот, разбил бровь и губу". Прям аж зашивали. И вообще-завтра итоговая контрольная, а у него кровоподтек-травма моральная, не напишет контрольную-мой виноват. Я ахудивилась, ладно ногой в живот это в принципе за гранью, так мой по музыке и шахматам, а там товарищ в 2 раза крупнее и по карате. Ок, пошли разбираться. После клятвенных заявлений ребенка что он психически здоров и бить никого даже не собирался. О, чудо:-) Бровь, губа и нижнее веко избитого девственно чисты. Я к маме его-что, мол, вы такое волшебное сотворили что ни следа не осталось? Мама молча отвернулась и ни слова с тех пор не произнесла при встрече со мной:-) А с учителем вопрос решили быстро-одного заявления директору с полным описанием происходящего в классе, про любимчиков и тыды как-то отрезвило учителя. Быстро так. Директор была в шоке, потому как ситуация до нее доносилась в сильно перевернутом виде и очень однобоко. Что не хорошо ни разу. Зато быстро все оппозиционные дети стали получать свои "почти одни 5" обратно. Быстро и без выеживаний со стороны учителя. А то ведь на все наши-откуда у отличников вдруг сплошные 2-3, на что нам обратить внимание и с чем поработать? учителем игнорировались. Да, работы, оцененные учителем на 2-3 директору были предоставлены. И такие оценки ее ну очень удивили.Нас таких было несколько. и ещ , к работе над оппозиционными детьми и их родителями была привлечена школьная психолог. Которая в опрыве страсти одним рекомендовала поменять школу, другим-домашнее обучение. Пришлось сходить всем дружно в ПМПК окружной. Зачем туда привели прилично ведущих себя прекрасно развитых детей сотрудники не поняли. Тоже пришлось объяснить. После чего со школьным психологом поговворили уже её коллеги. объяснив что негоже демонстрировать свою полную профнепригодность. Ах да, стоит ли говорить что миром пытались решить до последнего? Учитель хлопала глазами, нам всем же показалось и вообще. И продолжала. Но почему-то получив от директора первым делом она позвонила мне со словами "Надежда Константиновна, как же вы могли?". Я грю-так сколько раз мы беседовали, мы же до последнего пытались миром". Мне ответили "плохо пытались":-) И да, это дело не касалось одного конркетно моего ребенка, нас было несколько. И ни один из родителей не хотел войны. И взбучек учителю. И проверк именно её внезапных адиминистрацией. Но, видимо, она сама этого очень хотела.
