Молчуны и Аутята.В ожидании весны.
Хочется верить, что с весной придут новые успехи и вообще "все наладится! у всех и во всех отношениях! прошлый топ здесь
http://eva.ru/topic/116/3208288.htm
До конца зимы совсем чуть-чуть, по крайне мере по российскому календарю :) У нас весна начинается по астрономическому календарю, нам еще долго..:)
Инвалидность - никак не могла на это решится, а теперь - (семь лет сыну) - с чего можно начать? Не сможет лежать без меня две недели. А если в школе (обычной, в которую он ооочень с трудом ходит) сказать про возможную инвалидность? что может быть?
Нужен коллективный разум...
Сейчас вовсе необязательно ложиться в больницу, чтобы оформить инвалидность. всё можно сделать амбулаторно.
Про школу - не поняла, зачем их ставить в известность, что вы собираетесь оформлять?
идите к районному психиатру, пусть инициирует вам оформление инвалидности. Возьмете у нее бегунок и с ним пройдете диспансеризацию в районной поликлинике, потом она напишет бумагу и с ней поедите в шестерку запишитесь на прием психиатра. И там на приеме скажете, что будете амбулаторно проходить. Пройдете 4-5 специалистов, получите общее заключение и с ним на комиссию запишитесь.
Девочки,а расскажите,чтоб понимть,врачи зговорили о генетеке,что мол надо сходить и сдать анализы.Я слышала,что эти анализы стоят около 70т.р.Что они дают?Что от этого изменится-генетика или не генетика?Это как-то существенно повлияет на лечение или что?есть смысл отдавать такие деньги?
Присоединюсь к вопросу. И что именно обычно смотрят в генетическом плане? Есть какие-то базовые генетические диагнозы, которые могут лечиться? Мы пока до генетика не дошли.
Мы делали в свое время обычный кариотип. Там все нормально показало. Потом нам порекомендовали сделать молекулярный кариотип, вот это уже дорого. Как мне объяснили в ЦПР это стОит сделать, если в будущем ребенок вдруг захочет создать семью (радует, что надежду вселяют такими заявлениями). Вот тогда лучше проверить эту генетику, чтоб знать, где какой сбой.
О моя тема. Я сейчас тоже этим занимаюсь. Мне сказали 50 тысяч стоит анализ. А где Вам генетика порекомендовали? Может всех отправляют сдавать этот новый анализ чтобы набрать репризентативную выборку для исследования?
Как я читала это что то из темы потом метаболической терапии,. Если кто знает плиз напишите.
В 18ой больнице когда лежали(точнее пытались лежать-в итоге 3 дня в общей сложности там пробыли) врач сказала надо к остеопату,Хивамат и к генетику.В итоге никуда не попали.
Ещё одна знакомая узнавала про нас по своим друзьям и нашлась там одна знакомая,которая казала,что первым делом надо генетику проверять.Но никто так и не объяснил толком ДЛЯ ЧЕГО.
Говорят,хороший генетик в Филатовской больнице Гузеев.
Да но проверка в ген центре Москворечье как оказалось не дает ничего. Видимо надо этот крутой анализ за 50 тысяч делать((((
Я чесговоря,не знаю что за ген центр это такой,знаю только,что он направляет в какую-то лабораторию,в которой скидка тем,кто от него или тем кто из Филатовской...
Ул москворечье дом 1.
Для граждан России бесплатно вроде консультация, на счет анализов не знаю.
Там кариотип сдавали. Меня со второй Б из Лапино генетик отправляла туда
У моего сына генетический синдром редчайший, наблюдаемся в МОНИКИ. Для начала надо сходить к генетику, что он по совокупности ваших симптомов определил, какие анализы надо сдавать. Мы сдавали анализ только на кариотип, и он у нас, кстати, абсолютно нормальный. Никаких дорогостоящих анализов генетик не просила сдать, более того, она сказала, что наш синдром, который устанавливается пока только по совокупности признаков, лабораторным путем не устанавливается, т.к. до конца не известно где именно в нашей ситуации поломка.
А сходить к генетику и установить или опровергнуть диагноз надо как минимум потому, что вы будете понимать с какой стороны можно ожидать патологии. Например, у нас помимо физ.недоразвития, паталогии челюстно-лицевой и др. это еще и глаза, многие люди с этим диагнозом слепые:( Мы зная это проходим каждые полгода или даже чаще обследование и лечение в кабинете охраны зрения. Кто предупрежден, тот вооружен!:)
Вы говорите о синдромах которые можно увидеть по совокупности внешних и внутренних признаков. Да на такие не надо сдавать дорогостоящие анализы. Мы ходили в главный генетический центр на Каширке в начале нашего пути и даже сдавали там кроме кариотипа еще что то , нам сказали что все чисто и отправили тогда и мы закрыли эту тему. А оказывается нет, так как бывают нарушения дающие жесткие сильнейшие задержки без всяких внешних и внутренних признаков и вот их и можно увидеть только на этом анализе за 70000 р . Второй вопрос и главный, можно ли их корректировать ? , потому что для того чтобы просто знать мне 70 тыс жалко . .
Может кто найдется здесь из девочек кто сдавал нечто подобное.
я понимаю, что каждая ситуация индивидуальна, поэтому и написала, что конкретно в нашем случае не просили сдавать дорогостоящий анализ.
Моя основная мысль зачем нужно сдавать этот анализ - это знать все возможные патологии, которые могут быть при установленном ген. заболевании, и при необходимости корректировать/предупреждать их последствия заранее, т.е. проходить чаще обследования, коррекции и т.п. Как пример я привела нашу ситуацию с глазами. Понятно, что вы никак не сможете скорректировать причину, т.е. какую-то поломку в генах, а только лечить все последствия.
Тантуш, там скорее всего какая-то распространенная панель анализов.
На всю генетику никогда не сдашь. Их мильен анализов.
А ты не сдавала кстати? Ты у нас впереди планеты всей вместе с Жанной по всяким новым вещам в лечении . Это сейчас новая тема , мне про нее и хорошая невролог сказала и нейропсихолог одновременно. Есть нарушения ( что то близко к генетическим но не совсем) которые можно определить только по этому дорогую ему анализу а вызывают они как раз зпр/ УО или аутизм. Корректируются говорят как то частично метаболически, когда знают в чем поломка по этому анализу.я особо не поняла, так в общем чертах а инфу найти не могу.
я сдавала кариотип, мартина бэлла и на генетику на непереносимость белка-глютена, еще какой-то хрени - чуть больше панель, чем просто на целиакию.
Ну и все у нас в норме.
Знаю, что сейчас во время Бер в ПМЦ в их отделении генетики можно сдать кровь мамы на распространенные генетические отклонения плода. Типа СД, Мартина белла того же. (заменяет инвазивку - пробы вод, из пуповины) Я когда Беременная ходила, мне доктор мой рассказывал, что только начали, что сейчас те, кто сдавал, как раз буду приблизительно со мной вместе по срокам рожать. Вот говорит и посмотрим, как достоверны анализы.
ИМХО, нет анализов на это. На то, что вызывает аутизм или ЗПР/УО, если УО, например, не наследственное в Н-ном поколении. Всегда это совокупность факторов. НУ сдам я анализ, скажут мне предположим вот от этого - и че - это лечится какими то лекарствами? Как бы не так.
Мы с нашим АЛ проводили метаболическую терапию (аминокислоты), пока он в пиявки не ударился.
МООИ "Инвакон" приглашает подростков и молодых людей с особенностями развития в "Подростковый клуб". Занятия будут проходить по пятницам (во второй половине дня) рядом с м. Медведково. Занятия БЕСПЛАТНЫЕ!
Более подробную информацию можно узнать по телефону: 8 916 669 51 04.
начнем с хорошего.
получили полный отчет из сада для врача по развитию. огромная стандартная таблица с кучей навыков, там помечают выше возростной нормы, в норме, затрудняется и очень затрудняется. В прошлом году у него в норме были только пазлы и головоломки , все остальное находилось в конкретном затруднении. Последний отчет перевел его в норму по половине пунктов и на границу нормы по второй половине. даже глазной кнтакт в норме, и словестный запас и поведение и понимание вопросов и текстов. в затруднении поддержание беседы и мелкая моторика. пацан официально перешел из затруднительных и пограничники :-)
ух ты, хорошие у вас успехи!!! я б даже сказала очень хорошие. А еще хорошие скрининги (или тесты?)
это не совсем тест. Я хожу раз в год к нашему врачу по развитию (детский психиатр или невролог со специализацией по развитию), она его диагностировала и ведет. каджый год просит заполнить такой стандарный бланк. я когда прошлогодний увидела, расстроилась жутко. Вроде пацан продвигается, а в норме два параметра , рост и вес . А теперь картина как-то просветлела :-). Сейчас их тестируют перед школой психологи ( не содовские, от минпроса), выдадут результаты через месяц, IQ узнаем. с этим тестом, отчетом от врача, рекомендацией из сада пойдем на распределительную комиссию.
Даже не знаю с чего начать :)
Есть дочь, ей 2,9 лет, была аутоагрессия, разбивала себе голову, руки, ноги, прокусывала во рту губы, язык и щеки, без повода, не назло и не демонстративно, а как бы между прочим, каждый день, в год(до этого всё списывали на адаптацию) мы пошли к психиатру, нам назначили курс целебр.... забыла название, в этом топе посоветовали колоть вместе с другими препаратами, психиатр одобрил, прокололи, потом еще три раза, когитум, витамины, постоянное общение с психилогом, массажи, пантагам, фенибут, энцефабол, элькар, санапакс и атаракс.
На сегодня мы стоим на учете в ПНД, аутоагрессия практически ушла, но появились истерики, каждый день, бывает весь день, она бьёт ногами в пол, кричит, расцарапывает себя, но всегда есть повод- не так посмотрели, кто-то из детей взял игрушку, увидела что-то, что хочет взять, в общем малейший повод и всё... помогает только минут через 5 истерики взять на руки и крепко держать, у меня все руки в синяках, а иногда и лицо в царапинах, т.к. она сильно сопротивляется, в декабре разбила себе палец на ноге, лежали в хирургии. В общем развитие сильно сдвинулось после начала постоянного приёма таблеток- она говорит, не всегда по теме, но слова четкие, кушает сама, днём без памперса, купается. Если сравнить её с сестрой (разница 10 дней) то она конечно сильно отстаёт, все животные- киса, что не похоже на кошку-собаку, у неё жук, путает всех в семье- т.е. не понимает, кто мама, кто папа и кто остальные, себя называет разными именами сестёр, хорошо знает только названия еды- печенье, банан, яблоко, хлеб, суп, каша.
Из обследований- лордоз шеи, клиновидный череп, дефицит роста и веса(86см, 9кг), повышенное ВЧД, были у генетика, сдавали анализы- ничего, пошла-села-встала всё во время.
Раньше как-то было проще, а сейчас на площадке детской, в поликлинике, да и просто знакомые спрашивают- "что с ней?" у неё появился взгляд какой-то пустой и в никуда, она игнорирует всех и всё, но дома играет с детьми, кормит младшего брата, любит убирать всё по местам, знает, где чьи вещи, куда что положить, и всегда первая бежит, если я прошу что-то принести, правда часто путает... как-то так
Чего от вас хочу, не знаю :) наверное понять, что дальше и поддержки :)
Психиатр настаивает каждый приём- у неё нет будущего, пишите отказ и это пугает.
а как с сестрой может быть разница в 10 дней?
чтобы ваше лицо не страдало, то сажайте её спиной к себе и держите до тех пор, пока она не зарыдает и не расслабиться (я своего 6-летку так держу и ногами и руками), не давайте ей в одиночестве переживать горе и истерики, сажайте на колени и держите крепко.
Речь появилась - отлично просто! Многие здесь бьются над этим (мы тоже в том числе), понимание речи присутствует... Да еще в таком возрасте уже...
Если вас смущают вопросы "Что с ней" - значит вы еще не приняли её такой как есть. Постарайтесь поработать над этим - сразу легче жить становится. :)
Вы у одного психиатра были? Мне ваш не нравится ;)
взгляд "в никуда" - нормальный взгляд аутенка))) Вы в Москве? Психологов обязательно подключите - чем раньше, тем лучше. Сейчас как раз начнутся ПМПК в лекотеки, центры, где бесплатно будут заниматься с вашей девочкой...
ух ты.... тут на своего-то аутенка нервов иногда не хватает, а когда человек осознанно берет проблемного ребенка из дд - это , действительно, героиня....
Не совсем осознанно, т.е. я понимала, что с ней что-то не так, у нас старший родился с проблемами, и 3800 в 6 месяцев, инфекционное заболевание(вернее полный набор ЗПП), био неадекват, но вот рассуждать легко, когда не видишь не ребёнка, а когда на руках подержал- уже тяжело отдать, так она у нас и появилась, мы вообще за мальчиком лет 2-3 и одним шли :)
) конечно они находят, но они знают кого искать :))) сил Вам! и пусть с доченькой всё разрешится, ситуация сложная, очень надеюсь, что она перерастет с сопутствующей терапией конечно.. я очень понимаю, что очень трудно уделять ей много времени, у меня у Миши тоже есть агрессия, только не настолько выраженная, иногда кажется, что все усилия зря, но иногда вижу просветы- подойдет, прижмется, в щечке прильнет-это единственные проявления нежности на данный момент, а нам 5,5 и нет такого сложного прошлого как у Сеси.. Держитесь, мы с Вами)
Спасибо, давно хотела к вам в раздел прийти, но всё набегами, а вообще читаю еще с 2008 года :)
Вопросы меня не смущают, а ставят в тупик, как ответить?, обычно я говорю- она чуть отстаёт в развитии, т.е. я могу легко и диагноз назвать, мне не сложно, у меня старший долго плохо ходил, сейчас говорит, я так и отвечаю- у него ДЦП, поэтому и в речи задержка(дизартрия), обычно люди спокойно реагируют, но с ним проще, он на площадке головой в горку не бьётся и "мимо" людей не ходит.
Мы в Подольске, психиатр мне нравится, она нас с года ведёт, но поводу "отдайте" многие говорят, скорее из-за других детей, но пока мне кажется она не опасна для них... как-то так.
У меня 5 детей, старшей понятно, что мало кто опасен- 175см росту и 55 весу :) а дальше сын 4,7- сдачи не даст, но уже научился уворачиваться, дочь 2,8- крупнее сестры в два раза, но тоже будет плакать, или убежит и младший- 7 месяцев, постоянно со мной, т.к. даже под моим присмотром Сёся пытается наступить на него, отобрать бутылочку, вырывает из моих рук, проходя мимо бросить в него чем-то, мне кажется он её больше всех раздражает :?
Но думаю такое бывает в любой семье, где даже двое детей, драки, разборки и т.д., поэтому мне тоже не понятно, в чем сейчас опасность?
Бывает в любой семье и с нормодетьми, так что не показатель опасности совсем то.. Наташ (надеюсь с именем не ошиблась), Вы всегда сравниваете с сестрой, напомните, извините за то что не помню и может не совсем корректно, но важно.. сестра ранее в семью пришла? она крупнее и развитие лучше ведь и с этим связано..
а к младшему пупсу ревнует очень сильно, не имея способа донести до Вас это словами или как некоторые дети нежностью или нытьем, она проявляет агрессию..
Наташ, а кроме врачей Вы психолога хорошего нашли? моим мальчишкам ОЧЕНЬ помогли занятия с ним
Настораживает что путает близких и не знает маму-папу, может ДР сказывается, очень сильная травма для ее психики... над этим точно работать надо
Угу, Наташа и можно на "ты" :)
Спрашивайте конечно, чем больше вопросов, тем понятнее ситуация и больше мнений :)
Полинка и Сёся попали в семью в один день и познакомились мы с ними одновременно, дома с 6 месяцев, но огромная разница в том, что Полинка с рождения в больнице была, а Сёсю биомама возвращала несколько раз, теряла и забывала в поликлинике, не кормила, что там было дома не понятно, Ваньку(младшего) изъяли по звонку соседки, био оставила его в комнате и уехала по делам, две недели её не было, а малышу было всего 4!!! недели, он провёл в больнице неделю по моему вине((( я никак не могла решиться на еще одного ребёнка, но внешне видно, что от разных пап, надеюсь "пронесёт" с ним.
Да, психолог у нас есть, общаемся два раза в неделю, больше конечно он со мной работает, сама я тоже в прошлом психолог, нас направили на ул.8 марта, но тм сказали приезжайте после 3 лет.
Да, вспомнила! Наташ, видимо досталось ей, судьбинушка то детская.. Психолога я бы детского поискала, игротерапевта... тут не тебя учить надо, а Сёсю общаться и выражать свои эмоции, маленькая она еще, но ведь давненько в семье то.. Наташ, а какой то диагноз психиатр ставит конкретный, почему говорит о безнадежности, на каком основании? Может она из разряда неверующих в приемных детей?
Мне с мальчишками(как и многим здесь) было очень трудно до того момента как заговорили, стали уметь объясняться с нами-стало ИМ проще, стало гораздо меньше истерии-именно когда на пол и орать, ногами стучать.. плюс не забывай- кризис у вас еще подвалил может?
Сейчас старшего в сад "сдам" чуть времени появиться и буду искать еще психолога, или правда пробовать спец.сад хоть на пару часов, там говорят хорошие спецы, психиатру не нравится её внешний вид, маленькая голова, череп клиновидный и диагнозы(не хочу открыто писать), т.е. еще в год, при первой встрече она примерно описала мне развитие событий, пока вс по её сценарию.
Конкретный диагноз F083(07.88)
Она умеет говорить, редко но говорит, только не в тему чащу, т.е. стоит рядом с холодильником и кричит "дать Полине мяч", или сидит в ванной "Вань будет спать" и истерика, хотя спать точно не хочет, Ваня тоже... к чему :?)
Кризис... пора бы, но как его заметить :?)
вот как раз и не заметишь, мне психолог сказала, что у нас скорее всего в 4 были совместно два кризиса, так как раньше дети их не переживали в силу незрелости своей, а так как у наших детей итак проблемы с нервной системой-сложно увидеть когда именно начинается.. у вас и адаптация, и кризис года и скоро кризис 3 лет-возможно всё в куче и не дает отдыха Сёсиной нервной системе, представляешь какая перегрузка, а еще развиваться надо... многое она несомненно перерастет, но и работы у тебя с ней полно будет несомненно..
Нет, Ванька спит вместе с ними :)
Просто иногда она хочет что-то сказать, но произносит любую фразу, или Полина её дразнит, что-то говорит (что попало) Сёся повторяет, а я то слышу уже результат.
А что с биомамой? У нее видимо у самой психиатрия? Здоровый человек, каким бы он маргиналом не был, на такое не способен ИМХО.
Всё что знаю, биомама из семьи с 10 детьми, семья асоциальна, школу не окончила, с её слов писать она не умеет, читает плохо, 26 лет, детей 3, двое у нас и третий в ДДИ.
Жива, относительно здорова, на учетах не состоит, но внешний вид конечно... по моему у Сёси в 2 года разумнее взгляд :)
Здесь говорите пимерно то же самое, только ДЦП замените на АУтизм. По поводу отдайте, решать только ВАм, а лучше отложите пока эти мысли в очень дальний ящик. С проблемными детьми проблемы надо решать по мере поступления. (Лирическое отступление из моего собственного опыта, сейчас(воспитывая ВИТю) я уже не так категорична как раньше и уже совсем не осуждаю людей, которые не справились с ношей и приняли очень тяжелое для себя решение, не сказать что я их одобряю, но уже и не осуждаю)
+100. Я тоже не осуждаю. Неизвестно как жизнь повернется.
Вот чего не могу понять, так это то, что содержание людей в заведениях обходится очень дорого. А условия ужас ужас.. Почему не создать условия? не пустить волонтеров. Не открыть альтернативную службу в конце концов?
Нет, об отдайте и речи не идёт, не знаю, как она без нас, а я без неё точно не смогу, у меня такой связи с кровной дочкой нет, как с ней, я её как-то... не могу объяснить, чувствую и мне не важно, что она меня иногда не узнаёт :)
Дочь ездит по субботам из Подольска в Бутово на занятия с собаками. Она аутист. очень помогает.
Дальше нервная система будет потихонечку созревать в своем темпе и должно стать полегче.
Все по местам это кстати тоже аутичное...
Странно что генетики ничего не подсказали, я так поняла стигмы то есть..
Что значит будущего? Откуда мы знаем свое будущее? А таким детям еще больше забота и внимание нужны.
заворачивайте в одеяло во время истерики, обнимать, это очень правильно и повторять, что мама рядом и все хорошо и мама любит. Я еще своего в одеяла скручивала, так меньше меня травмировал. присмотритесь к ней, может ее сенсорно перегружает. найдите тихое спокойное место в квартире, где она сможет прятаться. палатку с подушками, закуток какой нибудь. Это может успокаивать.
Раньше, где-то до 1,6 я её пеленала и она успокаивалась, а сейчас пеленание и даже заворачивание во что-то наоборот вызывает еще большую истерику, поэтому использую редко, палатку, домик, отделение части комнаты и вообще отдельную комнату пробовали, она пугается.
Как-то муж забрал всех детей и оставил на неделю только нас вдвоём, в квартире- она как-то отрешенно бродила по комнатам и повторяла имена детей, видно было, что ей не комфортно одной, хотя не играет с остальными.
не умеет играть, но какие ее годы. Попробуйте жилеты тяжелые и обнимающие.
Истерики , часто от разрыва между интелектом и эмоциональным развитием. Когда научится регулировать эмоции и выражать чувства по другому, станет лугче
Да, мне тоже кажется возраст еще маленький, просто я рано начала её показывать врачам, и многие мне говорили, что это адаптация и вообще норма, сейчас проще.
Эмоции её конечно "разрывают", мне кажется я прям сама чувствую, как она хочет мне что-то объяснить, поэтому бьёт и ксает.
учите ее сердиться. Пока мой не говорил, учили сжимать кулаки, топать ножками и рычать. Словами проговаривать все время "ты сердишься, ты очень сердит, вот так ты сердишься" и показать как. Надо дать ей доступный легитимный способ сбрасывать энергию, объяснить, что все сердятся, это нормально, главное сердиться правильно. Если потопала, покричала и никого не стукнула, ничего не бросила, сразу хвалить.
Здравствуйте, извините, что вклиниваюсь, но я психолог и как раз работаю с детьми аутистического спектра. Занимаюсь телесной терапией. То, что пеленание и заворачивание, а также, предполагаю, любой телесный плотный контакт вызывает еще большую истерику, это характерно. Но это вызвано нарушением чувствительности по телу. Т.е. Вашему ребенку сложно выносить такие стимулы. Но, дело в том, что именно они ему и полезны. Если Вы сможете побороть свой страх и в этот момент, стараясь быть максимально расслабленной, его крепко обнимете или ляжете рядом и немного "придавите" его своим весом, и выдержите последующие крики, которые, в зависимости от особенностей ребенка, могут продолжаться 15 минут, а могут и час, то в итоге он успокоится, вы почувствуете, что тело расслабилось, стало мягким и горячим. И, если практиковать такое регулярно, и не только в моменты истерики, а и просто заниматься с ребенком таким образом, то он начнет успокаиваться от таких объятий и, в целом, его поведение станет спокойнее.
Я бы в первую очередь психиатра сменила. С моими детьми не работают люди, которые плохо к ним относятся.
И такое количество лекарств.... не знаю, меня бы смутило.
Лекарства- это я перечислила, что принимали за 2 года, сейчас у неё фенибут и санапакс, мне кажется истерик стало больше, чем на фенибут+атаракс было, скоро поедем узнавать, что дальше.
Психиатр относится к ней хорошо, вернее нейтрально, мне кажется она думает, что мне будет проще отказаться, может проф.цинизм, это не первый психиатр и эта мне нравится больше остальных, к тому же пока нам нет 3 лет, мало кто вообще соглашается даже проконсультировать.
оказывается нашу лекотеку закрывают, потому что из-за слияния школ/садов отказали в финансировании. Пока ничего определенного сказать не могут что будет дальше.
Нам бы еще годик походить в лекотеку... он же уже слоги понял, вчера на групповой игротерапии вел себя неплохо... И все мамы там довольны нашей лекотекой. Ни одного плохого отзыва. Только хорошее о специалистах слышу и сама говорю...
вот в эту форму они и пытаются преобразоваться... Надеюсь получится, т.к. места в саду нет. И надеюсь останутся занятия в нынешнем объеме...
Оль,а мне вчера в институте преподаватель( она курирует лекотеки некоторые) сказала,что они закроются,и будут группы гкп с совершенно другим функционалом ( правда,мне пока в это не верится,этож 2 большие разницы...)в общем,где правда- неизвестно
До того,как в нашей стране состоялась олимпиала,Самая дорогая олимпиада за все времена была в Афинах на её организацию ушло 13млрд.долларов.Все считали,что Греция разорилась,и действительно,потом там случился кризис и его зачастую связывают именно с затратами на олимпиаду.
НО!
Наша страна-же богатая чёрт возьми!Самая крутая!
Наше "замечательное" правительство угрохало на неё 50 млрд.долларов!Разницу чувствуете?
Так что нам с вами теперь долго расплачиваться за эту прихоть ВВП...
Нашу в Митино тоже похоже закрывают,в ПМПК сказали.
И группу особый ребёнок из 5 человек тоже на 15 вроде переводят...
Эхолалия — неконтролируемое автоматическое повторение слов, услышанных в чужой речи
Именно так сухо и не ясно говорит об этом википедия. Так что такое эхолалия , и так ли это страшно.
Эхолалия делится на немедленную и отложенную.
Немедленная эхолалия, это повторение услышанной фразы или ее части, как попугай. Эхолалия ассоциируется с нарушениями речи, аутизмом и другими расстройствами, но это важный этап становления речи, который проходят все дети. Повторяя слова, ребенок демонстрирует, что он слышит, может произнести звуки и тянется к социальному взаимодействию. Постепенно эхолалии заменяются спонтанной речью, этот этап не заметен у здорового ребенка. У ребенка с нарушениями этап эхолалии может длиться годами. Вот молчащий трехлетка встретил мальчика в парке.
-привет
-привет
-у меня есть мяч
-есть мяч
-это мой мяч
-это мой мяч!
-мама, он трогает мой мяч!
-мой мяч!
Вот и поговорили.
Такую разновидность эхолалии не всякий родитель может заметить. Эхолалия более очевидна , когда идет точное повторение всей фразы.
Вот выходит мальчик из сада. Его просто распирает от эмоций, распирает так, что он не в состоянии ничего сказать.
-Здравствуй мой хороший!
-Здравствуй мой хороший!
-как было в саду?
-как было в саду?
-Тебе понравилось?
-Тебе понравилось?
Часто у людей с нарушением обработки сенсорной информации, берет много времени осознать фразу и сформировать ответ, это может занимать минуты. Поскольку социальные нормы не приемлют такой паузы, на помощь приходит эхолалия. Это попытка сказать, я вас слышу, еще до того, как фраза понята, и выиграть время на обработку.
Другая форма немедленной эхолалии часто выручала меня в школе. Как только крик учителя , «Повтори, что я сейчас сказал!» ,вырывал меня из грез, я всегда могла вырвать последнюю фразу из подсознания и повторить. И только тогда, проговаривая , я понимаю, что собственно там сказано. Я до сих пор этим пользуюсь, только никому не говорите.
Другое использование эхолалии, это автоответ, если сознание полностью сосредоточено на чем-то другом. Вы обращаетесь к ребенку , уткнувшемуся в экран.
-ты голоден?
-да
-Хочешь котлету?
-Котлету
-с кетчупом?
-с кетчупом
Через 5 минут, он будет изумленно таращиться на тарелку.
-я ничего не просил! Я вообще сосиску хочу!
Научитесь задавать контрольные вопросы.
-Ты пойдешь со мной в парк или останешься дома?
-дома
-Так ты хочешь быть дома или пойдешь в парк?
- в парк
Тогда надо оторвать ребенка от его занятия и привлечь внимание, в идеале добиться глазного контакта.
-Ты пойдешь со мной в парк или останешься дома?
-Я хочу в парк! Идем в парк
Немедленная эхолалия шепотом под нос. Довольно частое явление. Может иметь несколько причин. Это может быть просто тренировка речи, вспомогательная функция для обработки и понимания фразы. Иногда ребенок просто не может осознать, что он слышит, если не повторит это сам. Вспомогательная функция для запоминания удачной фразы.
Отложенная ахолалия – это повторение слов, фраз через промежуток времени. Через час или через год. Могут повторяться отдельные слова, могут целые главы из книг, могут цитироваться серии фильмов, фразы из реклам.
Отложенная эхолалия, употребляемая в верном социальном контексте не является отклонением. Мы все часто говорим цитатами. Когда цитирование выходит за пределы нормы? Когда оно составляет большую часть спонтанной речи. Ребенок может казаться маленьким диктором. У него богатый , взрослый язык, со сложными оборотами и мудрыми словами. На самом деле все это цитаты, вставляемые целиком в подходящий контекст. Часто ребенок не понимает отдельные слова, употребляемой фразы.
Отложенная эхолалия может использоваться как аутостимуляция. Человеку просто приятно проговаривать отдельные фразы. Как часто к вам приставала песня или мелодия. Вы поете и поете, не всегда контролируя себя. Представьте, что к вам прицепилась реклама или пара фраз их Губки Боба. Ребенок ходит и бубнит одно и тоже, явно получая удовольствие.
Отложенная эхолалия, как обозначение эмоции и настроения. Ребенок ни с того ни с сего вдруг произносит «кошку задавили». На самом деле он видел три месяца назад как машина сбила кошку и очень испугался. Теперь, всегда испытывая страх, он произносит эту фразу. А фраза «синяя куртка» может обозначать холод.
Отложенная эхолалия – находка для шпионов.
Вечером, засыпая, когда все события ушедшего дня несутся перед глазами, невербальный ребенок вдруг открывает рот и начинает выдавать целые диалоги , услышанные в саду, как магнитофон. «Возьми. Возьми питу. Это с хумусом, ты попробуй, миленький, попробуй, правда вкусно? Вот и кушай на здоровье». Это единственный достоверный источник информации. Кого наказали, посадили в угол, кто дрался, у какой няньки муж большая сволочь.
Ну вот вкратце все
оооо, вот последний абзац это прям про нас-про нас ))) и это действительно единственный способ узнать что было в саду, если Андрей сейчас уже отвечает на вопросы и всё чаще и чаще впопад, то Миша их продолжает не слышать.. Спасибо тебе за новые знания и понимание дитятки)))) вот где еще, если не здесь поймешь и узнаешь..
мы там выше про эхолалии говорили.
Мой тоже выдавал перед сном как попугай все, что было за день. Как заговорил, все ушло
Спасибо :)
Очень похоже, правда Сёся повторяет отдельные слова.
Вот сейчас подумала, а то, что она говорит одни и те же фразы, в тему например "дай сок" ""Полина(имеет в виду мебя, называет лбюое имя) пить сок" т.е. слова в фразе не меняются- это тоже эхолалии, просто в тему "попала" ?
они родимые :-). Мой красавец мог целую беседу штампами вести. называл имя, на вопрос "как дела" отвечал я в порядке, и возраст называл. Только он всегда был в порядке, и когда ему стукнуло 4, мы месяца два его не могли переучить :-)
На беседу мы не способны, но вот "поговорить" всегда пожалуйста.
Муж вчера сказал, что говорит, как музыкальная игрушка, т.е. подходит к выключателю "мама включить свет?" к духовке "ай, горячо, там торт" и т.д. Просто раньше я как-то не обращала внимания, что фразы всегда одни и те же, т.к. сама часто повторяю им. Диалог она ведёт только с сестрой-двойняшкой, могут долго беседовать, только на своём каком-то языке :)
Со старшим мы о таком только мечтали, в три года только-только начал говорить, сейчас 4,7 говорит хуже, чем сестра в 2,8(Полинка, не Сёся), но у него не было таких истерик и было как-то спокойнее.
мой 6-летка говорит хуже, чем 2-летняя сестра. У мелкой уже и умозаключения и рассуждения, а этот общается 1-2 словом. Она и то уже больше к школе готова, чем он.
Я ж сегодня в салон ходила. Сама к косметологу и стричься, парней стричь.И парикмахер мне сказала, что тематический сидит гораздо спокойнее старшего брата (еще свежи в её помяти воспоминания, как он год назад резко подпрыгивал на кресле и она боялась его поранить)
Рецепшен я предупредила, чтоб парня не выпускали из салона. Но и в этом не было необходимости. Они ваще не поняли в чем дело. Он спокойно сидел, периодически таскал со стойки рецепшен конфеты и мирно смотрел телек. А я в это время была в кабинете косметолога, затем пошла к парикмахеру...
Взрослеет)))А пару лет назад еще по улице ходил исключительно с поводком...
Гы а я как долбанутая никак не могу расстаться с привычкой каждую секунду орать "Соня ты тут!?" в общественных местах.Не могу,если хоть на мгновенье упускаю ре из виду,паника.Хотя это уже ни к чему.
Молодец что причипуриваешься.Я подзабила тратить все деньги на детей и перешла на косметологов
Я бы катала еще долго, если бы сидел в коляске. У нас шарф исполняет роль поводка. Но поскольку он не шипованный, толку мало :)
Но на следующий год заморачиваться бесполезное дело, все может поменяться в совершенно неожиданную сторону, может эта проблема сама отвалится.
а у нас клевый поводок)))
у моего обезьянка http://fishki.net/21718-deti-na-povodkah-35-foto.html
По поводу препаратов и истерик, раньше у нас в базовой было атаракс+фенибут, было как-то спокойнее, истерики были, но на затяжные-круглосуточные, сменили, т.к. по ночам продолжала биться ногами и головой во сне, сейчас санапакс+фенибут ужас-ужасный, истерики буквально 24 часа, пьём месяц, наверное пора корректировать? дозы санапакс 1/2 утро, вечер и 1/4 обед, фенибут два раза в день по 1/2, весит она 9 кг
Обязательно давайте поддержку к фенибуту!!! Иначе она у вас так и будет истерить :(
Нам он очень помог в свое время, и невропатолог особо подчеркивала, что принимать надо именно с поддержкой - в комплексе с циннаризином и магне В6.
Схема: 1/2т.фенибута + 1/2т.циннаризина + 1/2т.магне В6. Курс минимум 1 мес.
мой от фенибута во только по потолку не бегал (до люстры как-то допрыгнул с разбегу), разносил дом с самым счастливым видом.
Санопакс выписывали, я не стала давать.
Фенибут она получается с лета пьёт, может хватит уже? Санопакс вчера отменили, вернули атаракс
нам назначали в 3-х местах :)
Знаю мальчика, который стал спокойнее существенно, после того как нейролептики отменили. Он не аутик, но сильно гиперактивный.
С одной стороны я понимаю, что химия - зло и все такое, но, блин, я с Сеней не каждый день гуляю уже. Просто не могу и все :( Пока речевой прогресс идет, ничего успокоительного давать не буду точно, но я УЖЕ! с ним не справляюсь. А ему только 3 с половиной. А что будет дальше?
у вас тяжелая аутоагрессия, это совсем другое. Проблема в том, что не известно как на такого ребенка действуют препараты и соотношение польза-вред тоже не известны. :-(. В конце концов это личное решение родителя, только родителям не дают никакой информации о препаратах и о возможных альтернативах
после начала приёма препаратов с аутоагрессией стало намного легче, нет таких травм и ночью она бывает всего 1-2 бьётся, раньше практически всю ночь, ну и в общем видет прогресс в навыках, но появились истерики, пока ничего не понимаю... пытаюсь прислушиваться, разбираться
В такой интерпретации звучит очень даже ничего :) Я очень надеюсь, что со временем, когда понимания будет побольше, закидонов станет поменьше.
Врач назначил т.к. она разбивала себя постоянно, моего постоянного контроля не хватало, ночью она могла прокусить себе щеки изнутри, губы так, что утром не могла кушать, это не считая разбитой вечно головы, т.к. пока я добегу до кровати(сплю с ней в одной комнате) она успевает разбить голову-ноги-руки, если одевать бортики мягкие она не будет спать, ей нужно видеть, что я рядом... сейчас ттт, всё спокойнее
корректируй обязательно, ты уже итак долго проверяла, явно не помогает.. только ты можешь увидеть реальную реакцию ребенка-а врач может только предполагать..
Вчера успели к врачу (сын сейчас в реанимации, я пока по врачам бегаю), нам назначили атаракс+фенибут+диакарб+аспаркам, т.к. желудочки в голове расширены в 1,5 раза и дали телефоны больниц, где её смогут принять, позвонить попробовать, врач говорит нужно, что бы кто-то на неё в стационаре посмотрел, мы лежали в обычной соматике на обследовании, нас быстренько через два дня домой на дневное отправили, т.к. она сутки прокричала, исцарапала и избила невролога, даже ЭКГ сделать не смогли.
Наташ, а с сыном то что??? Держись! В стационаре было бы очень хорошо посмотреться, и может даже полежать.. Вот только как ты всё успеешь... ума не приложу
С сыном "ничего страшного" астма, с года, но так и не можем пока своими силами, или хотя бы без реанимации.
мда, у нас тоже часто стенозы были, сейчас вроде перерастаем +море.. Но до сих пор не сплю по ночам даже при легком кашле-боюсь.. У подруги сын астматик тоже с детства, в подростковом возрасте легче гораздо стало, практически на нет сошло, чего и вам желаю! Вас кислородная палатка спасает?
У нас диагноз стоит, даже инвалидность без проблем каждый раз дают, но каждый раз, когда лежим в нии диагноз пытаются оспорить, часть врачей уверенна, что у него спазм происходит из-за нервов, а астма вторична, но мы его проверили много раз, МРТ делали- всё чисто, никаких пороков, инородных тел, эпилепсии и т.д. т.е. в период ремиссии он абсолютно здоров, приступ быстро развивается, ИВЛ почти каждый раз и потом полный откат в навыках, еще у него гемипарез правосторонний, ходит снова учимся, хотя конечно ходит он хорошо, прыгает, на велосипеде и роликах катается.
Нам помогает Азия, как это не странно, вот Тай и камбоджи- прилетаем, отменяем всю базовую и красота, никаких приступов... к сожалению не могу ездить туда часто, максимум два раза в год, массажи местные научили его ходить, говорить, кушать, там как-то совсем другой, сам говорит, что там его дом))))
а может и так))) я вот тоже тепло люблю и жара мне ни по чем, а вот в холоде дохну прям( Наташ, два раза в год это вполне прилично, не представляю как ты управляешься со всеми)))
Так я ж не одна :) у меня муж есть, например я со Святославом в Тай, он с девчонками в Европу(Ваньку забрали в августе), потом я с Сёсей, Ванькой и Полинкой на дачу, он со Святославом и Катей в Сербию и так меняемся детьми, он пытается как-то объединить выходные, иногда моя мама приезжает, сидит с детьми :)
Вы с мужем большие умнички! Мужу твоему как говорит мой сын "респект и уважуха", такие мужчины редкость сейчас... Мой вообще категоричен насчет усыновления.. А я очень мечтаю) Очень повезло Сёсе, что именно вы ее забрали, пусть всё сложится хорошо!
Если б не муж, была бы у меня сейчас одна 15 летняя дочь)))) красота :) правда зная, как здорово когда детей много, я ему очень благодарна, но на 6 наверное уже точно не соглашусь, а с нашей био есть все шансы :)
да, на пять ты тоже вроде не рассчитывала) био пристаралась.. эх, Наташ, если б она еще их не мучила, а сдавала бы сразу, было бы проще детям( такие не исправляются.. А ты теперь как "на игле" ее беременностей-родов это точно
Присоединяюсь к респекту и уважухе :) Я искренне не понимаю, как у людей хватает сил на такую банду детей, но восхищаюсь!
Наши доходы наверное позволят нам там жить хорошо, но куда папу и старшую деть?))) они жару, а особенно Азию не любят :)
Мамочки, прошу помочь советами! Дочка 1 год 5 мес ставят диагнозы, но они все под вопросом РАС, Эпи, ФАС. Удочерили в 1 месяц, био 37 лет, беременность 7, роды самост. 5,(всё со слов), ЗВУР,опека сказала возможно алко, а больница возможно нарко. Села в 9 мес, поползла в 1 год, пошла в 1,2 года, весит 8500, рост 80 см. С 3 месяцев наблюдаемся у нескольких неврологов (хотела услышать разные мнения), пьем практически постоянно разные ноотропы. ЭЭГ в 4 месяца норма (волновали ночные судороги, которые резко кончились), потом стали редкие замирания, эпилептолог пока данных об эпи не выявил (в ходе осмотра,моего описания), ведем по его рекомендации дневник-считаем замирания (январь=5 раз, февраль пока 0). Нейросонограммы в норме,повышено внутричереспое давление, УЗДГ и снимки ШОП(короткая шея)у нас в городе маленьким таким не делают.У генетика были в 6 мес. посмотрела, написала много стигм фас имеется, через 2 мес на контроль. Говорит 13 слов (но всегда (за редким исключением) повторяя услышенное, сначала радовалась, что она говорит, но почитала про эхолалии, что то задумалась может это они?Как отличить, подскажите? Изображает около 10 животных. Просьбы выполняет, предметы, картинки знает, показывает, повторяет танцы из мультиков, знает части тела и показывает почти всегда верно, показывает на маму, папу, дед. и бабуш.. Ходим на развивалки, там 5 деток с родителями, слушается, выполняет задания преподавателя, но если дадут мелкие предметы или шнуровку - то атас сразу.
Волнует:
1. С 6 мес стереотипные игры (тряска, перекладывание), по нарастающей. Добавилось кружение вокруг себя, собирание невидимых крошек с пола. Доводит ими себя до перевозбуждения, плачет, бежит ко мне утешаться.Последний месяц таких игр стало по времени меньше. Такое ощущение, что она понимает видя предметы, которые её вводят в это состояние и пытается их избежать (она берет,н -р, рамку-вкладыш/ пеленку/ шнурок и начинает сразу над ними плакать и бросает, убегает).
2. По еде вроде претензий нет, ест часто, но по малу. Категорически никогда не ест каши(детские) и овощное и фруктовое пюре.
3. Постоянно ноет. Просыпается, резко вскакивает как будто испугалась и плачет, показывает, что нужно срочно куда-то бежать.
4. Практически не улыбается (только если очень настойчиво смешить или щекотать).
5. Патологическая привязанность ко мне и папе,постоянно должны носить, обнимать, гладить. Одна играет только в свои стереот. игры.Никого кроме нас не подпускает (н-р, практически каждый день в гостях мои родители, если к ней подходят, она начинает ныть, плакать, кидается ко мне, чтобы я её не дала никому).
6. На улице взгляд вникуда, от детей уходит, людей как бы не замечает. Но животными очень интересуется, взгляд сразу ясный становится.
7. Очень трудно засыпает,спит долго, но постоянно вертится.
8. Всегда такое ощущение, что она в тревожном сотоянии.
Отсюда, вопросы.Я из Воронежа, у нас по врачам и мет.исследования утопия.
1. Невролог говорит, что это расстройство аут. спектра. Это для меня какое-то расплывчатое заключение. Скажите какое м.б. дальнейшее развитие событий?Я понимаю, что какое-угодно и всё индивидуально. Но м.б. по своему опыту расскажите. Этот диагноз может в именно аутизм перейти?
2. Читала у вас здесь, что некоторые советуют сделать генет. исследования. А какие?И вы пишите, что есть стигмы - то же какие?И это генетическое заболевание?
3. Может посоветуете ускорить процесс засыпания?
4. Чтобы не потерять время, посоветуйте как мне развивать её, методики какие, приемы как научить играть по другому?На что обратить внимание?
5. С какого возраста подключают других специалистов? Я так понимаю психиатор, психолог, а ещё кто?
6. Какое ЭЭГ показательнее (ночь, день, сутки у нас не делают)?
Спасибо заранее за ответы.
Здорово, что Вы так внимательны и подключаете много специалистов! Про аутичный спектр могу сказать одно- может уйти совсем, а может так и остаться. Странно, что невролог ставит такой диагноз, должен вроде психотерапевт девчат?
Про эхолалии не надо так категорично расстраиваться- тут надо наблюдать, они обычно являются этапом перед речью, если речи самостоятельной таки долго не увидите, то тогда настораживайтесь.. И заведите дневничок, где будете описывать умения или наоборот своей дочки, чтобы видеть есть ли прогресс. Думаю девчата сейчас подтянутся и еще напишут советов, но Вы точно не расстраивайтесь, ничего катастрофического Вы не написали, мне кажется много работы Вам придется сделать, но и результат будет
есть ли у нее указательный жест? Она привлекает ваше внимание к предметам (показывает вам что-то, что ей важно)? Как у нее с мимикой? кроме редких улыбок. Она удивляется, восторгается, вас привлекает к этим предметам? Она играет в символические игры? Подражает взрослым? (говорить по телефону, подметать, расчесываться как мама и т.д)
Указательный жест постоянно, любит показывать на предметы и чтобы мы говорили их название,если что-то просит, тоже показывает. Мимика радостная на мультики (поднимает брови, расширяет глаза, открывает рот, но не улыбается), любит танцевать, радуется животным, но чаще всего лицо тревожное, что-то хочет, а сама не знает что. Боязлива, н-р, боится цветы, горшка, некоторых игрушек, кукол вообще не признает. Про символические игры не знаю - это какие? Подражает всему, что вы описали.
символические игры-игры понарошку. У такого маленткого ребенка это использование игрушек по назначению. катать машинку, это значит ребенок понимает, что игрушка символизирует большую машину. кукол кортить, одевать. разыгрывать сценки из жизни с игрушками. Она правильно играет играет с игрушками? есть ли интерес к отдельным деталям игрушек? на имя откликается? родителям рада? в глаза смотрит?
указательный жест и подражание это прекрасно.
Нет, в такие игры не играет. Если я буду показывать недолго понаблюдает. Сама играет только потрясти и поперекладывать и пересталять (шнурки, предметы одежды, сортер, рамка-вкладыш, просто мелкие игрушки), обнимать мягких зверят любит, показывать у них части тела, кнопки нажимать на музык. игрушках и книжках, рассматривать книги, картинки вместе с кем-нибудь.На имя откликается всегда, когда не полностью увлечена своими монотонными играми. Родителям радуется, в глаза смотрит, незнакомым людям или врачу может не смотреть.
CHAT тест на возможность аутизма для детей 0-3 лет. проводят в 18 месяцев
http://lechenieautizma.org/autismtest
Как все-таки полезно вести детальные записи. Только так и можно оценить продвижение вперед. Сравниваю чему мы за год научились - все же прогресс есть, что радует.
У Сени появилось желание не то, чтобы говорить, но хотя бы называть предметы. Но вот затык - это ему очень сложно. Тех же своих обожаемых смешариков он может назвать только тех, в имени у которых есть А и И. Хочется ребенку поговорить, а сказать может только "ка-ка" (Кар-Карыч). Вот и обсуждает несчастного кар-карыча по сто раз на дню. Вчера пытался назвать яблоко (ап) и морковь (потуги на о). Вышло так себе, но ТАКОЕ счастье, что его понимают, это надо видеть! Со звуком О вообще проблема, смотрит на меня внимательно, губы складывает, старается, а выдавить не может :(
А еще он чудовищный хулиган. Он все громит, везде лезет (розетки, духовка, унитаз, посудомойка, мусорка и т.п.). У меня не дом, а бомжацкий притон после урагана :( Вот например, сегодня он желал сначала съесть шоколад, а после, не прожевав как следует, грызть морковь, завернутую в чистую простыню. Иначе никак. И подобная деятельность занимает у него существенную долю времени. Сеет хаос с какой-то фантастической изобретательностью. Недавно научился подгонять стулья в нужное место, и теперь все, что было убрано повыше, надо перепрятывать снова. Как его воспитывать, я вообще не понимаю.
))) у меня умножь на два твое ))) и до сих пор! вот понимают, но продолжают делать то же самое, но с хитростью
То есть надеятся на чуть более спокойную жизнь через несколько лет не стоит? Точно сбегу в Африку.
почему, у тебя есть надежда... у моих азарт прям какой то друг перед дружкой именно, а по одиночке они не такие)
Мой тоже не совсем поодиночке, у нас есть БРАТ. А у брата есть куча крутячков, которые надо стырить. Сейчас последний писк моды - настенные часы брата. По десять раз на дню Сеня их отколупывает и тащит себе. А также у брата есть учебники, портфель, игрушки, музыка (колонки и пр.), книжки и т.д. И все это объекты вожделения Сени. А я между двух огней все время. Вот недавно Саня два дня без дневника ходил, поскольку Сенька его стащил и спрятал.
Класс! У нас тоже есть старший брат, но вот ему так не достается))) я имела ввиду другое- они соратники во всем шкодничестве, и против Димы кстати тоже) Так Сеня то сам вернул дневник или нашли?
Я поняла, что у твоих уже банда :)
Дневник нашли, в книги спрятал, в те, которые ежедневно из шкафа кучей вываливает :)
В какой-то момент я сдалась и мне даже не стыдно уже за рассыпанные крупы, муку и т.д., есть хоть какой-то перерыв чай выпить, ну и потом собирать прошу, мелкая моторика развивается :)
Одно время Сёся любила цветочные горшки сбрасывать, а цветов у нас много-много и почти все в больших горшках, вот это был кошмар, вроде спать ложатся, тишина, прихожу, часть горшков в её кровати и она радостно землю рассыпает по комнате, тихо-тихо)))))
купить в сети или сшить самой.
http://www.especialneeds.com/weighted-vest.html
http://www.ebay.com/sch/i.html?_trksid=p2050601.m570.l1313.TR0.TRC0.H0.XDeep+Pressure%2C+Weighted+Vests+%26+Blankets&_nkw=Deep+Pressure%2C+Weighted+Vests+%26+Blankets&_sacat=0&_from=R40
О спасибо!!Купить только в Америке можно?
А какой размер нам нужен?? Что такое 7pd или 8pd?Чем они вообще отличаются,чёт не пойму..
Ребёнок 3 года вес 16кг рост 102см.
У вас есть такое?И как впечатления?
это вес в фунтах.
одеяло должно быть до 10% от веса ребенка. У меня есть, но он все равно просит сжать его перед сном. Часто помогает именно давление, а не вес. пока он был меньше , его в саду все время одевали в тяжелый жилет, только так он мог заниматься. Он на всех садовских фотках в жилете :-). Потом заметили, что как тяжелый жилет оденут, он облегченно вздыхает и тут же засыпает :-).
смотря какая цель.
есть жилеты с застежками по бокам, они раскрываются в такой прямоугольник с дыркой для головы, таким можно и накрыть как одеялом.
Моему Димону 3 года,я не могу понять чем нам с ним заниматься,т.к. на дефектологов он особо не обращает внимания,играет себе во что ему хочется,а мы пытаемся подсунуть ему полезную игрушку.На картинки не смотрит,слова не повторяет вообще никакие.Расторможенный.Одно время раздевался до гола каждые 10 минут.Постоянно лезет обниматься,залезает на спину,трогает мне уши,особенно любит когда они оба с сестрой после ванной в одних трусиках-обниматься в этот момент,под одеялом любит нежится.И вообще улыбака такой.Я чувствую,что ему чего-то не хватает,но каких-то конкретных рекоменаций от какого-то конкретного специалиста я не получаю,поэтому приходится шерстить инет.Вот сенсорная интеграция-мне кажется это для нас...Хочу поискать разнообрзие сенсорных упражнений,или куда сходить,чтобы оценили,что надо развивать в первую очередь.
должны же быть специалисты по сенсорике.
Мне дали совет следовать за ребенком. помню хорошо период песка. Тупо сыпал на голову себе песок и пересыпал через пальцы, валялся в нем. каждый день в песочницу как на работу :-). Потом была вода, лил на себя из питьевых фонтанчиков, брала в парк мешок одежды и полотенце. Потом были оампочки и фонарики, мания просто, потом оральные заморочки, все в рот, стены лизал, горки в парке, глотал монеты и игрушки, потом были звуки, потом лазалки на высоту, карусели и качели, и вот вроде ТИШИНА. ТТТ. оно не то чтоб наладилось, он научился справляться. Иногда просит лед пожевать, или одевает темные очки.
посмотрите ему сенсорные мешки, можно самой сшить из трикотажа с лайкрой. Пуф купите с шариками пенопластовыми, пусть валяется. утяжеленный жилет можно сделать из простого жилета методом укладывания мешка с гречкой в карманы (карманы можно просто поверху нашить.
Нифига-себе!Откуда Вы берёте эти идеи?Годы обитания в американских сетях?Или у вас есть специалист по сенсорике?Я бы тоже повозила своего.
А вот мешок на кровать-это другой?или тот-же самый??
Поскольку мой Сеня ваш ровесник и вообще я вижу в описании много общего просто раскажу, что мы делаем, но сразу предупреждаю, я дилетант полный.
Я делаю много сенсорики разной, Сеня это обожает, хотя это все очень утомительно, если честно. Я делаю то, что ребенок просит, или намекает, или что он хочет, но не признается. Что мы делаем:
1) сенсорика "тяжелая" - поднимать за ноги и трясти-крутить-качать. То же за руки, но тут осторожнее, руку уже вывихивали. Держа за руки давать ребенку заползать ногами по мне на верх. Тут лучше папу подключать. Сеня одно время это так обожал, что под это дело научились сортер складывать - за три подъема - одна доска :) упражнение тачка - поднять ноги и вынуждать переставлять руки, при этом громко и четко говорить топ-топ-топ, но он это не любит.
2) рвать траву. все лето Сеня занимался ботаникой и скосил несколько гектаров. Я развивала в себе способность не реагировать на нервных бабулек, любительниц газонов и цветочков. Особенно хорошо это пошло в Черногории, где трава была разная на ощупь.
3) сыпать песок. все лето Сеня сыпал песок на горки и качели. Я развивала в себе способность не реагировать на нервных мамашек на площадках.
4) вода. Несколько месяцев Сеня проводил по полдня в ванной. Научился набирать в рот воду и плевать на пол. Под это дело выучил слово дизя (нельзя). Я развивала в себе способность не думать о счетах на воду (т.к. ванна просто не подходит, вода должно бежать на максимальном напоре и шуметь).
5) Море. это самое лучшее, годится в любом виде. Я научилась плавать на расстоянии 1 метр от берега.
6) валяния под одеялом. В чем смысл - не знаю, но тоже на пару месяцев. Я прочитала Пратчета.
7) свет. Началось с восхищения спичками. Сожгли ресницы на одном глазу. Научились хлопать и топать по команде. За спички. По совету lelik добавили еще огней. Спит обложившись новогодними гирляндами. с фонариком в руке. Раньше я не выносила быстрого мигания, а сейчас нормально, приспособилась.
8) сейчас нюхает духи, особенно хорошо идут максимально вонючие в разноцветных банках.
9)слушать аудио-сказки нонстопом.
10) Сюда же включим все обнимания, целования, щекотания, щипания. Сеня это все любит, причем посильнее. Например, всякие сороки-вороны не идут, а плющить пальцы изо всех сил обожает.
И я, и я это умею!!!! Вер, вот классно ты описала- чему учит тебя твой ребенок))) а они нас учат! учат любить по-настоящему, не за успехи... ну, и за успехи тоже )))
Надо бы, мне уже это много раз советовали, но вот что-то не идет пока. Сеня очень придирчив в музыке, пока соглашается слушать только Red hot chili peppers, blackmoors night и nightwish. Остальное выключает, увы.
Еще вспомнила: всякие игры с созданием ребенку неприятных ощущений. Звучит не очень и выглядит так же. Связывать руки и ноги - он должен пытаться освободится, запихивать под одежду мячики, в носки острые камушки, тугие резиночки на руки-ноги-пальцы, прищепки на одежду, которые упираются куда-то. Короче смысл в том, чтобы он ощутил дискомфорт и либо сам избавился, либо обратился за помощью. За одно под это дело можно указательный жест развивать. ("Покажи, где болит?")
Нам это помогло сильно. Когда Сеня в полтора года сломал руку, мы только через пару часов поняли, что и где болит, а сейчас он готов на каждый синяк жаловаться.
валяние под одеялом схему тела формирует, эта домашняя замена эластичным мешкам :-). Мой герой плавать учится, только он попав в воду , складывается в позу младенца и так поплавком висит, только нос вынимает вдохнуть. Тренер весь урок его разворачивает, а он все в шарик норовит свернуться :-).
Мой категорически не хочет складывать слоги. Просто отказывается воспринимать информацию. Хотя интерес к чтению проявляет: берет книги и выискивает там знакомые слова. Как от глобального чтения перейти к обычному?
Даня тоже в свое время до истерик не хотел складывать слоги :( Я от него отстала на какое-то время. А потом оказалось, что мы банально переросли :) Складывает и читает.
У Резниченко есть хороший букварь,там методика основана на глобальном чтении,но слогами.То есть ребенку предлагается сначала запомнить все слоги во всех вариациях "гласная согласная",потом к этим слогам добавляются согласные буквы.Оч просто,подходит для маленьких или вот с речевыми патологиями если
Но у нас чтение туго идет,мучаем Жукову,еле еле.Не безнадежно,но и не шустро
Само собой перейдет.Букварь Резниченко штудируйте и зачитает, никуда не денется.
Тот самый случай, когда количество переходит в качество.
Есть у нас букварь Резниченко, но что-то как-то не идут он. Не хочет он читать по букварю.
Ну ничего, Денис год назад при записи в школу тоже ничего не продемонстрировал. Только бусины на шнурке передвинутые смог сосчитать и на пальцах, кажется, показал ответ. А сейчас на тех же пальцах в пределах 20 шпарит. Только 14 у него называется один четыре, 18 - один восемь...
А букварь нам только олеси Жуковой подошел, где крупные картинки (для самых маленьких - так он, кажется, назывался). Поскольку формальный подход не прокатил - только подписи под картинками читались. и я не скажу, что он сейчас нормально читает: на слоги не может поделить, часто может идти слог, потом буква, потом слово до конца, если отработанное что-то вылезает. Чтение только на словарном запасе хорошо получается, у нас его нет.
Я забыла, вы в этом году собираетесь или через? В любом случае в школе дают много, и даже неговорящему ребенку.
Думаю все таки мы из необучаемых. Нет не только знаний, но и мотивации. От слова совсем. Еще год в саду посидим, а там видно будет...
Я че-то не верю в захарову необучаемость...Будут адекватно заниматься -все он сможет.
Я вот тебе расскажу про необучаемость,я свидетелем была в школе неделю назад:
Ассистентка привела девочку на кухню,поставила перед большим мусорным ведром(корзиной) и дает в руки пустую, смятую, пластиковую бутылочку из-под молока."Куда ее надо бросить?" Ребенок берет в руки и тычет в сторону большого холодильника. "Нет, она же пустая, мятая и нам не нужна.Куда ее денем?" Ребенок тычет в соседний холодидьник-морозильник."Нет, подумай еще!" Мусорная корзина прямо перед ней. "Не знаааю.." Ассистентка показательно выбрасывает бутылку в мусор.Протягивает ребенку вторую такую же пустую бутылку. "А эту куда денем?" История с тыканьем в холодильники повторяется.
Ребенку 9 лет.
Обучаем???
Да.
Интегралы брать не будет, но тем менее -знает буквы,умеет элементарно считать до 10, знает много стишков и песенок, умеет обращаться с мышкой на компе, играет в простые игры и выполняет задания на планшете.
У моего тоже совсем нет мотивации... СОВСЕМ. Спрашиваю: "ты хочешь в школу?", он: "Да", "А что в школе делают?" "Играют". Все делает из-под палки, постоянно выпадает в астрал, иногда кажется, что он вообще ничего не понимает. И в саду невозможно остаться, и год где-то просто болтаться не хочется, а как в школу идти - не знаю.
у нас 6 у Андрея выпадала, сейчас четко стал считать, теперь у Миши 3 не всегда, будем тренироваться..
Мой только слоги простые читать может, счет только пересчитать палочки и тому подобное, и то если много, то сбивается
Уже семь лет, в следующем учебном году в школу. Весной на ПМПК идем. В школу пойдем ближайшую коррекционную. В какой класс еще не знаю, сидеть то он будет в классе, а вот как усваивать программу - это вопрос. Вроде обещали нам написать в решении ПМПК не сложную структуру. Ходим в лекотеку. У меня лично усталость накопилась, вплоть до отвращения ко всем занятиям, жду когда пройдет. Наш друг два года назад пошел в эту школу, вчера звонила его маме, она довольная и спокойная: говорит не дергайся, все учатся: у кого индивидуальная, кто по общей, учитель ко всем подходит, дети дома сидеть не хотят, школу любят. Надеюсь, что и мы так сможем рассказать о школе.
Снова я с вопросами :)
Сыну 4,6 собрали карту для сада, отдали на подпись, педиатр подписывать отказалась, зав. поликлиникой тоже, сегодня отказалась глав врач.
Основание- посещение любых детских учреждений опасно для жизни ребёнка, мы хотели в частный, где есть врач и хорошие занятия для речи. У сына тяжелая, гормонозависимая, с частыми приступами астма.
Получается я правда не имею права отдавать его вообще куда-либо? как альтернативу предлагают занятия со специалистами в удобное для меня время, но мы это проходили... через пару недель будет снова "нет мест, нет специалиста, приходите завтра"
А были раньше какие то сады для детей с ослабленным здоровьем? Там обязательно медики в штате...
Вот тоже об этом думаю, пытаюсь понять, чем мне это грозит?
"Не знаешь, мне чем-то грозит "не послушание" если я его после формулировки "запретить посещение детских учреждений из-за угрозы жизни" отдам таки куда-нибудь, сделав подобие карты в платной клинике и скрыв инвалидность."
по моему все равно надо из поликлинники прививочную карту брать. А так любая частная клиника и вуаля.
Если медики в саду есть, то пусть ребенок ходит. А риск он везде есть. И дома можно недосмотреть. Мой неск раз падал головой об асфальт буквально на глазах неск взрослых. Это секунды.
У него нет прививок, мед.отвод до 14 лет, есть отдельная справка :)
Со мной риск минимальный, я по 100 раз в день слушаю его фонендоскопом и слышу начало приступа, когда врачи еще не слышат, последние раза три пыталась справиться с приступом своими силами, не получилось, но сейчас время "до реанимации" увеличилось, т.е. можно попробовать дать что-то и спокойно ждать скорую, раньше от малейшего изменения в бронхах, слышимого только фонендоскопом, до тяжелого состояния, когда только ИВЛ и большие дозы проходило минут 15.
Наташ, а вот в частный с врачом в штате прям обязательно такая карта нужна, может договориться и выписки хватит? неее?
Не хотят, говорят это "статья"...
Не знаешь, мне чем-то грозит "не послушание" если я его после формулировки "запретить посещение детских учреждений из-за угрозы жизни" отдам таки куда-нибудь, сделав подобие карты в платной клинике и скрыв инвалидность.
:( не знаю.. а где тебе такую формулировку то написали? Ответственность если и будет, то если что то случится в саду, вот тогда могут найти законы.. А ты сама не боишься раз приступы такие тяжелые и непредсказуемые?
Формулировку написал глав.врач на карте большой, которая для сада.
Боюсь... очень боюсь, но он просится к детям, любит лежать в больнице, только потому, что там дети, на развивалки ходим, но там час два раза в неделю- ему мало, в общем не знаю... сложно всё это :) У него помимо астмы еще "вагон" диагнозов стоит, но в жизни он общительный, умный, контактный, бегает-прыгает- обычный ребёнок, очень красивый :)))
карту же можно потерять.. и оформить в другом месте.. Жалко конечно мальчонку, какая то изоляция незаслуженная получается(
Ага, можно подумать он "самый больной человек в мире" ведь есть дети сложнее моего и ходят в сад :?
Есть еще сад для детей с ЗПРР и нарушениями опорно-двигательного, но он скорее для Сёси, всё же ему будет там скучно.
Наташ, даже не надейся, они не о нем заботятся, а исключают возможную ответственность детского сада и администрации за ребенка) так что пробуй через другой медцентр.. Слушай, а в вас так эта главврач то вцепилась не из-за денег?нет? чует что может крови попить..
я своему аж 3 карты делала в одной поликлиннике. Одну в 2 года, когда в сад пошел. Перевела в другой сад, затем вообще забрала из сада на полтора года, карту мне вернули. Для лекотеки сделала свежую карту. Ну и сейчас, длямассового тоже сделала новую карту (чтоб было меньше диагнозов вписано и не прослеживалась "история". А в поликлиннике говорила каждый раз, типа, потеряла опять.
Так что делай в медцентре и не парся. Постарайся получить карту на руки в поликлиннике (не официально), и уничтожь страницы с осмортами или "потеряй" её дома.
Карта лежит у заведующей в кабинете, даже педиатру её не дают, там два "тома", как только она попадёт мне в руки, сразу заберу, пока вот думаю, может попросить нии, где мы наблюдаемся сделать запрос, вроде как они посмотреть хотят и не вернуть?
И опять же, чего к нам пристали? других детей им мало... при том, что мы практически всё проходим платно, но раньше я по глупости все копии несла в поликлинику.
а мы карту для сада в Семейном докторе оформляли - в сад сдавали карту и копии лицензий семейного доктора
Спасибо :) нужно наверное дойти до сада, спросить, что они по этому поводу думают :?)
А что же это если не морковь??? :-D Мне другое интересно, как именно "Сеня утверждает"?
Можно увидеть следы руки в левой части шЫдевра (вот такой у нас указательный жест) и говорит "о".
У него пока всего несколько слов в активе:
мама,
папа,
папА (Копатыч, а также все коричневое),
ода (вода),
ади (огоньки),
ап (яблоко),
о (морковь),
пи (Пин, а также все черно-белое) и
ка-ка (Каркарыч и все синее),
но пока ему этого хватает.
наши варианты - звезды и оранжевый ветер)) старший норма 11л сказал ну не знаю может жук, вывод, чем старше, тем меньше образного мышления)))
А, Вер, надо было ладошку зеленой краской намазать и сделать плеть зелени, ну там где она должна быть по Сениному мнению! варианты бы отпали. хотя творчество как раз и подразумевает, что каждый видит свое)
Не сезон пока моркови с хвостами, Сеня ее только безхвостую видит, так что он бы не понял.
А ваше образное мышление очень романтичное - звезды и оранжевый ветер - красиво звучит :)
А я подумала, что это комета или метеор :)
Морковь такая космическая в моем видении ;-)
Прочитала на сайте местной школы про их образовательные стандарты, и там написано, что помимо общего начального образования они аккредитованы на программы начального коррекционного образования 7-8 видов и также, при необходимости, создают компенсирующие классы для детей, нуждающихся в индивидуальных программах обучения. Как вы считате, это просто так все школы пишут, потому что так положено, инклюзия и все такое, или можно и нужно настаивать на создании такого класса? Девочка из нашего сада сейчас учится в 1-м обычном классе, но по индивидуальной программе, но там учительница - хорошая знакомая ее мамы. Как мне лучше построить разговор с директором?
Ну а ты в ту же школу собираешься отдать,в которую эта девочка ходит?может навязаться к ее учительнице с разговором,по какому именно праву и положениям ребенку можно составить индивидуальную программу.Ну подумает что ты такая приставучкинская мама,ну и что.Главное чтобы поделилась информацией.
Девушки,выручайте пжл!нужно написать про обучение умственно отсталых детей в Германии (sonderschule,по видимому). не могу найти полной инфы- все какие-то негативные куски отрывки в форумах. может есть кто из Германии- если есть какой-нить сайт,описание подробное,как эта система строится-на русском конечно))) буду ужжжасно благодарна
Лена,добрый день. в смысле у Замского ?я у него смотрела,там только до 70х годов,а последние лет 20 не могу подробно найти((( все равно спасибо!
Кто был в санаториях от русзн, поделитесь опытом какие не очень жуткие. Хочу в этом году отправить ребенка а то ни разу за5 лет не брали ничего, может поехать лишний раз на море это лучше чем в Москве сидеть.
Нужно чтобы близко к морю территория и питание, в номере пусть будет все что угодно это не важно, я смотрю наши девочки много куда ездили поделитесь опытом. Заранее спасибо.
Из отзывов в топике про центры реабилитации поняла что Прогресс жуть, а про остальные почти ничего нет.
Знакомые в 2012г. вот сюда ездили, им понравилось всё (особенно питание): http://ortosanatorium.ru/
ПС: только я не очень поняла-вам какое море нужно? Просто я писала про санаторий "Пионерск" на Балтике (Калининградская обл.)
Балтики вообще нет в перечень санаторий этого года к сожалению. А Ваши знакомые из Москвы туда ездили? Странно... Знаю что из Москвы дают только Черое море, Подмосковье и Среднюю полосу.
Дети-инвалиды теперь не могут доехать к месту лечения
http://rusfond.ru/pravonapadenie/043
Мантелечка, как Вы там? Сегодня в новостях передают что заваруха может переместитстся в Севастополь, я сразу тебя вспомнила. Как у вас? Занятия в школах идут?
Всем сидящим дома мамам на заметку. Есть в Иркустке такая девушка, inna_sharfik. У нее рассеянный склероз. Колясочница.
Так вот, даже сидя в коляске она умудрилась организовать свой собственный маленький бизнес. Который ее довольно неплохо кормит. Она сортовые цветы разводит.
Цветы потрясающие и удивительные.
Вот, смотрите сами, например, мои любимые глоксинии http://lotien.ru/glosy.htm
Я считаю, это отличная идея заработка для тех, кто привязан к дому.
Мне нужен коллективный разум. Совсем не по теме топа, но уж поскольку я в основном тут "живу" спрошу тут, вдруг кто что полезное посоветует.
Хочу сдать старшего ребенка на какие-нибудь дополнительные занятия, кроме школы. Сейчас он никуда не ходит.
Ребенок 10 лет, не особо общительный, физически мелкий, щуплый и слабый и с кучей безумных фантазий в голове. Абсолютно неусидчивый, делает не меньше 3-х дел одновременно, иначе скучает.
Полтора года назад перенес пересадку почки, переодически сильно болеет, но сейчас, ттт, вроде в норме.
Ему нельзя допускать ударов в живот, так что спорт отпадает. Есть мысль поискать какие-нибудь индивидуальные занятия по айкидо, но тогда выпадает всякая польза типа социализации. Бассейна поблизости нет, т.е. только в выходные можно возить, а цель занять именно будни.
Искала театральную студию - тоже не нашла поблизости.
Ходил в школу в пролом году на занятия по танцам, сейчас сказал, что там одни девчонки и он туда не пойдет. У него сейчас возраст, когда все девчонки - дуры и дружить с ними страшно унизительно.
Еще ходил на шахматы - но это точно не для него, он из тех, кому проще забросать противника фигурами, чем продумать пару ходов.
Думала про рисование, но он без конца рисует только персонажей из мультиков и игр, тапа комиксов, но занятия по комиксам вообще в природе существуют? Академический рисунок и Саша - несовместимые понятия, три дня один циллиндр рисовать - не для него точно.
Что я хочу: 1) избавить его от лишнего времени, 2) добавить социализации в рацион, 3) создать атмосферу успешности. Фактические успехи совершенно не критичны :)
Не смейся только, наш племянник ходил в пингпонг (не знаю как это правильно пишется, простите)))) там физическая нагрузка нормальная, она и есть и без закидонов, очень, нет ОЧЕНЬ избыточную энергию снимает, не скучно.. реально найти))) вроде все твои пункты перекрывает
Вера, а библиотека поблизости есть? Там часто проводятся разные занятия, в том числе и по рисованию.
Нету тут ничего :( Новый микрорайон, есть гиганский комплекс Снежком, но там в списке занятий только разные танцы, самбо, айкидо и коньки. Короче, ничего подходящего пока не нашла. Рою дальше...
В же вроде в Митино?
все мое детство и моих друзей прошло в турклубе. Не хотите приобщиться? ИМХО лучшее из увлечений и занятий что у меня было.
вот тут посмотрите http://www.dt-ostrova.ru/
тут и мой турклуб есть - Гадкий утенок и вообще у них очень хороший директор.
нет, никаких там мам нет. Чем и привлекателен - вырастают самостоятельные дети и с кучей друзей. Костры, песни, соревнования, походы, лагеря и т.д.
Ну не знаю, что-то во мне против))) Не люблю я все это просто, всю эту кострово-походную романтику, видимо личные тараканы )))
(если что, то я в прошлом географ с кучей полевых практик за плечами, и костер разведу, и в лесу соорентируюсь, и палатку поставлю :) Просто не люблю)
Наша гиперактивная подружка с фигурного катания переключилась на шорт-трек. Занятия разнообразные, не только катание по кругу.
Не, каток сразу в черный список, один раз сходил и несколько месяцев бронхит-пневмония:( Еле вытащили в том году, вспоминать страшно :(
Я когда-то давно так же решала проблему оздоровления и досуга своему старшему сыну. Было ему лет 8-9. Гидроцефальный синдром, куча сопутствующих. И я тоже думала, что спорт нам противопоказан. Но это ж мальчик. Все равно будут драки, удары в голову и в живот. И я решила, что ни фига! Я найду как влить его в спорт. Облазила кучу спортсекций. И к своему счастью нашла секцию рукопашного боя прямо во дворе дома. Дядька-тренер с вниманием выслушал мои пожелания - что нельзя получить по голове и т.п. Но сказал, что я приняла очень правильное решение, чтобы из пацана не вырастить болящую девицу. Дядька-тренер нашел ему шлем (хотя все другие дети занимались без шлема), нашел защиту на живот - и в путь. Данила прозанимался рукопашным боем 3 года, получил какой-то минимальный разряд, и потом увлекся рисованием. Но 3 года занятий во-первых, сильно оздоровили его, а во-вторых - и главных - добавили самоуважения и полного понимания того, что он абсолютно в состоянии защитить и себя, и друзей, и девочку.
Так что не отмахивайся уж так огульно от спорта. Может, просто поискать хорошего тренера?
Вот меня такие же мысли гложут, что надо бы. Пойду завтра поговорю с тренером по айкидо. Ведь вряд ли там необученные ничему дети сразу мутузят друг друга? Наверняка сначала год только приседают да сенсею кланяются :) Да и вообще, я считаю, что чем больше мужского воспитания у мальчишки, тем полезнее.
Спасибо за идею про защиту на живот, спрошу.
Мы с Васёной тоже гору всего перепробовали. В итоге только спорт пошёл. Но я смотрю как там внимательно с ними тренер занимается. Мне кажется скорее в школе в живот получишь. А так глядишь уворачиваться правильно научат ;)
У нас пошло отлично дзюдо. при этот я не могу сказать, что она там выкладывается. Но за почти год ни разу меня не позвали, лекций не прочитали и она ни разу оттуда не вышла. С кучи занятий нас просто через месяц-два просили... А тут пока ттт. Ну и бассейн. Но там тренер от неё отказался, хожу с ней сама. Пинаю, цыкаю, так и плаваем. Зато хоть какая-то компенсация жора от таблеток и опять же не дома за телеком и компьютером сидит.
А я бодаюсь с нашей поликлиникой :fight1
Проходим сейчас врачей для переоформления, про то, что записи на две недели вперед, я уж молчу, уже воспринимаю как должное, но вот, что вторую неделю не могу поймать запись к неврологу :fight2, это жесть - идите в педиатру, пришла - записи нет, будет на той неделе, приходите к 8.30. Пришла - записи нет :dash1, когда будет - не знают :dash1
Сегодня пойду к заведующей. Уже заранее рычу про себя. Если мне не предоставят невролога, буду писать в департамент, в службу по надзору, что ребенок-инвалид не может попасть к врачу. Я злая. :chr1
я ходила к заведующей и говорила ей что ребенок с психическим диазнозом и помогите срочно пройти всех без очереди - они меня водили по кабинетам. Вообще то дети инвалиды без очереди.
Ну да, про без очереди знаю :) Спросила сегодня в регистратуре, ткнув пальцем в соответствующий плакат. Говорят, идите в заведующей, вот и пойду.
До этого как-то вполне мирно я обходилась талончиками, никогда этим правом безочередного прохода не пользовалась, но вот если талонов нет и неизвестно когда они будут :(...
Я просто захожу в кабинет когда у врача прием и говорю, что ребенок инвалид, мы для переоформления инвалидности без записи с психическим диагнозом. Вызовите нас пожалуйста когда у вас будет пауза и отдаю карту. Еще ни разу никто не отказал и сразу вызывают. Диспансеризация это 2 минуты.
У меня на такой ход сегодня тупо не хватило духу :oops Ибо сегодня был грудничковый день, я к хирургу-то еле пробилась (с талоном!), но мысль твою я поняла, алгоритм тоже :) Учту.
Была такая ситуация. Тоже нужно было попасть для переоформления, нужен был аллерголог (у нас проблемы серьезные по этой части), а к ней вечно талонов нет. Спросила в регистратуре, что мне делать сроки горят не могу с ребенком инвалидом прорваться, сказали идите к старшей медсестре (или заведующей не помню) пришла объяснила ситуацию, она сразу дала талончик на ближайщий прием! У них есть оказывается в запасе.
Угу, вот и меня к заведующей отправили... Сегодня не получилось к ней сходить, попробую по кнопиковому рецепту еще, а там - если не получится - пойду к заведующей.
Мне так же пришлось сделать последний раз. Потому как у нас переоформление попадает каждый раз на посленогоднее время. А в этот раз ещё и болела половина врачей.
Может кто в курсе,выше говорили о весовых одеялах и жилетах,подскажите,как выбирать размер у этого жилета?
http://www.ebay.com/itm/4-8-pd-Toy-Story-WEIGHTED-vest-MANY-PRINTS-autism-ADHD-behavioral-CUSTOM-spd-/370931226020?pt=LH_DefaultDomain_0&var=&hash=item950b52e7e5
размеры там обычные, они рекомендуют брать на размер больше, чем он носит сейчас. Вопрос имеет ли смысл покупать такой жилет. сделай сама, попробуй. Там просто нашиты внутри карманы и в них лежат утяжелители. Такие жилеты, как там отмечено, больше подходят СДВГ. аутичные жилеты обычно легче и сдавливающие. Желательно с регуляцией давления
А на меня чего-то усталость такая накатила... моральная... Так я устала быть сильной везде и во всём и ещё больше от всех это слушать... Не фига я не сильная я, я обычный человек... просто днём я бульдозер, а всю ночь рыдаю...
А на днях меня чего-то совсем срубило. Вроде не сказать, чтобы ситуация уж такая. Но я вдруг так взбесилась, потом ещё и рыдала весь вечер. А история такая:
Едем мы с мелкими на занятия. Останавливает нас сотрудники ДПС. А их толпа целая. Я остановилась на площадке рядом с дорогой, глушу машину, открываю окно. Подходит инспектор, представился, глянул в мои документы и начал мне что-то про какую-то операцию парить, долго говорил. Мелкие отстегнулись, тянутся к моему окну, смотрят. Инспектор заглянул в машину, смотрит на мелких, спрашивает про кресла. Говорю всё у нас тип-топ. Вдруг слышу, что у меня открывают задние двери. Я поворачиваюсь и честно говоря впадаю в полный ступор... в одну дверь впихнулись три морды инспекторов, одна из которых начинает Ваське что-то парить про кресла и ремни, фотоаппарат и две камеры (одна ДПСная, другая телевизионная). Васька вжалась в кресло, Сашка тоже смотрю съёжилась. Дети сидят офигевшие. Я прихожу в себя, говорю, чтобы немедленно закрыли закрыли дверь и прекратили съёмку.
Вышла, стала выяснять на каких основаниях вообще открыли дверь моей машины, да ещё и съемку произвели. Все улыбаются и косят под дурачков. ДПС сказали, что типа они своим фотиком нарушение фотали (об этом отдельная история). Телевидение вообще дурачков воткнуло. Мальчик за камерой ржёт, ДПСник говорит, что мне сейчас выпишут штраф за перевозку детей без кресел. Я просто впадаю в истерику. Одним объясняю какая перевозка без кресел??? На что говорят, ну ладно, значит безе ремней. Спрашиваю какие ремни, машина была остановлена, заглушена и находилась не на дороге. Дети имели полное право отстегнуться. Тем более, что мы доехали до пункта назначения.
Товарищ у камеры ржёт и говорит, что это его дело, что он снимает и для чего. И он не скажет с какого он канала, кто он и когда материал пойдёт в эфир. Если бы я сама на телеке не работала, может его бы лапша и прокатила... Подошла к инспектору, говорю товарищ в вами влез в мою машину, значит вы в курсе кто он. Прошу доложить. Инспектор опять убеждает, что он вообще без понятия. Я спрашиваю как тогда он позволили вообще ему близко подойти к моей машине да ещё с ним на пару в неё влезть??? Тупая ухмылка. А дальше ребята просто начали стебаться. При чём искренне думая, что я сейчас тут повозмущаюсь и уеду.
И тут Остапа понесло... И ребята поняли, что я реально в бешестве и сейчас начну разбираться. Мне отдали документы, сказали, что я могу рулить куда рулила. Я говорю не фига. Во первых я уже приехала, во вторых я в бешенстве и такой беспредел не оставлю просто так. Они вломились без объяснений к маленьким детям с камерами, напугали их, один ребёнок инвалид и при этом мы ничего не нарушили... И я должна просто сесть и уехать. Да ещё один мне такую гадкую фразу про Ваську кинул, типа: "Зато глядишь после таких встрясок, голова лучше работать начнёт". Так ему хотелось по роже съездить. В общем позвонила, везде зафиксировала жалобы. Как только стала вызывать участкового, ребята с телека срулили. На телеканал позвонила и очень убедительно предупредила про весь материал, и сказала, что им выслано заказное письмо. На ДПС тоже жалобу оставила, обещали провести проверку. Я понимаю, что это конечно скорее всего ничего не даст. Но ребята реально труханули. Может такая встряска хотя бы несколько человек спасёт от таких приколов... Мне абсолютно в общем по фик, покажут меня или нет. Но меня взбесил сам факт, как всё было сделано, эта вечная игра на лоха и как все искренне считают, что ты проглотишь и поедешь дальше. Дома конечно меня накрыло... Весь вечер рыдала...
Пора похоже опять к психологу топать, что-то перестала я с собой справляться. Ещё весь этот бардак в личной жизни конечно накладывает свои отпечатки... Да и пахать на двух работах и тащить всё на себе уже никаких сил. И школа конечно меня жутко печалит... Чем дальше, тем грустнее :( Вот, типа поныла...
Офигеть просто...
Я бы сказала, что ты просто нереально круто справилась с такой кошмарной ситуацией. И детей защитила от кучи уродов и сама смогла остаться в цивилизованном русле при этом. Я б так и близко не смогла, честно. Тут собой можно только гордится, на мой взгляд.
Вот с..ки, простите за слово. Бесят меня мужики, которые над женщиной с детьми стебать ся позволяют! Ты молодец, я б может тоже так не смогла справится, так что тоже горжусь тобой!)) у меня инспектор, чтобы убедиться, что дети в креслах пристегнуты разрешения спросил посмотреть.. А вообще, надо чтобы замки на задних дверях не разблокировались без нашего водительского разблокирования-я прям мечтаю о такой! Дети есть дети, но оказалось ДПС еще опаснее(
Слушай, а как вообще получилось, что эти уроды двери открыли, у тебя блокировки разве нет?
А вообще убить мало этих... даже язык не поворачивается как назвать, точнее поворачивается, но вот материться нельзя. почему-то в такой ситуации так и хочется им пожелать чего-нибудь нехорошего
ДПС большинство вообще нелюди по моему.
У меня очень неприятная история летом. У меня умерла мама, на 5 ый или 6 ой день после ее смерти я в абсолютно офигевшем состоянии еду с работы и одновременно реву- я неделю ревела постоянно..Останавливают меня на набережной ДПС, за нечитаемые номера задние....и...несмотря на то что я показываю ему свидетельство о смерти датированное около недели раньше, свидетельство об инвалидности ребенка- он обзывает меня "артисткой" когда я плакала и говорит что я прикалываюь...и отнимает у меня права за сопростивление полиции и нечитаемые номера.. Дальше к моим проблемам прибавилась еще одна - вызволение прав(( Я тогда тоже везде написала и что инспектор оскорбил итп...но ничего не доказала.. А эта сволочь толстомордая так и работает в южном округе гаи.
Ты молодец, конечно, я тоже спуску никому не даю, со мной обычно предпочитают не связываться, но я сама из бывших сотрудников, поэтому знаю все их слабые места... Снимать несовершеннолетних без разрешения родителей вообще незаконно. Но я что хочу сказать...По себе замечаю, что нервы у нас, как натянутые струны, мы всегда наготове обороняться и поэтому порой неадекватно воспринимаем отношение к себе других людей. Честно, мне не верится, что мужики могли стебаться над женщиной с детьми, один из которых- инвалид, я думаю, что это они просто неудачно шутили такю
Идиоты. Самих бы их на камеру и в интернет.
НЕск. раз эти козлы на красный ехали. Так жалею что регистратора нет. Беспредельщики хреновы.
Расскажу,как мы по школам ходили.Сначала в частные сунулись.Нас там основательно протрясли на собеседованиях.Надо знать,у нас в городе школы переполнены,Частные имеют возможность отбирать себе детей.В одной думаю откажут,во второй предлагали подготовишки и то "надо подумать,брать ли на себя такую ношу".По финансам нам все-таки ощутимо выходит,учитывая дополнительные занятия.
Пошли в дворовую...о как приятно пообщаться со специалистом,который не коррекционный педагог и не врач:-)у этих товарищей для моего ребеночка всегда найдутся диагнозы.Здесь же обычная учитель началки,которая просто отметила,что ребенок по знаниям отстает от других.Да знаний у нас мизер честно говоря.Предложила позаниматься индивидуально.Мы попробуем)Хорошая учительница,понравилась.Как уж сложиться,не знаю!Конечно школа это сенсорная катастрофа,огромные гулкие помещения,толпы детей,даже звонок:-)
Я уж думаю,как Бог управит,должно какое-то решение созреть
О, мы как раз так ходили по школам - разговаривали с учителями. Это замечательно, что учительница понравилась. Тем более, если есть возможность и время к ней привыкнуть в "неформальной" обстановке.
Вот звонок - это моя чуть ли ни самая большая печаль :( Мой всегда на звонок в дверь в ЦЛП уши затыкает в панике :((( А я вот думаю поездить по местным сельским школам. Только я уже третий раз подряд заболела, это ужас какой-то.
Выздоравливай!Мы кстати ездили по школам с остаточной инфекцией,еще и таская с собой свежезаболевшего братца:-)сейчас такой период,что все сваливаются с вирусами.
Думаешь,через год перестанет бояться звонка?:-)подожди с желанием оставлять его на год в садике.Расскажи потом,как школы смотрела.
По сравнению с сентябрем октябрем конечно дисциплина лучше, приобвыкла.
Но учеба очень туго идет:((((
Всем привет! У нас вроде:) закончилась эпопея со школами. Из четырех школ, куда сдавали экзамены, нас пригласили в одну (правда, самую дальнюю, но это уже мелочи). Поживем - увидим.
А еще мы отпраздновали 11-летие. Мальчик почти вырос...
Поздравляю с очередным этапом жизни! Хай скул - это уже взрослый...Совсем взрослый.. :):)
Добрый день!
Открытый образовательный проект для обучающих родителей и педагогов на площадке «Международной тьюторской школы» проводит
II Международную онлайн-конференцию
для родителей и педагогов
«Высший балл»
Занятия состоятся с 07 по 25 апреля, практические ежедневно.
Все спикеры готовят занятие так, чтобы оно было интересно и родителям, и педагогам. Речь пойдет и о школьных предметах (физика, биология, литература, природоведение, английский язык), и о свободном творчестве ребенка, и о секретах семейного образования и о многом другом.
Более подробно здесь
http://worldtutors.ru/wppage/vtoraya-konferenciya-vysshij-ball-vesna-2014
О че нашла! Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)
"2.7. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):
в младенческом возрасте (2 месяца - 1 год) - непосредственное эмоциональное общение с взрослым, манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия, восприятие музыки, детских песен и стихов, двигательная активность и тактильно-двигательные игры;
в раннем возрасте (1 год - 3 года) - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;
для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка."
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/?frame=1#p34
© КонсультантПлюс, 1992-2014
Нам удалось. Через ПМПК, вооружившись кучей характеристик и рекомендаций, в каждой из которых было написано, что ребенок к школе не готов, необходимо отложить поступление в школу на год, при этом сохранив пребывание в детском коллективе (с целью социализации, которая так необходима ребенку!). Если надо, поищу примерный текст.
Поделюсь радостью) жалилась я тут вам, что один мой двойняшка не какает в унитаз, всё при этом понимая.. Было всё: и запоры на нервной почве, и прятки за зановеской, какал в штаны апираясь в туалете и т.д. И вот, о счастье, захотел какать Миха-он пошел смотреть, сразу предложила тоже покакать и чуть получилось, на следующий день повторили, а позавчера закружилась и Миша не просился, так Андрей сам сказал-пойдем какать и ап, всё удлось, только просил не смотреть))) а ВЧЕРА позвал меня только попу вытирать))) то есть сам пошел, покакал на унитаз, запер при этом))) эх девчата, какое это щастье...
Так что девочки, кто уже отчаялся- не отчаивайтесь, дитё ну вот само должно дозреть.. Удачи и вам! Нам 5,5 кстати
Молодец!! Как маму порадовал.
Не переживайте только, если не везде теперь согласится - мой, например в школе никак. Терпит :(
Писать, писает, а вот какать обьясняет, что все будут знать, что он какать пошел. И запирается тоже.
Это совсем не проблема, старший из школы домой чешет если что, благо школа у нас дворовая в самом прямом смысле, то есть во дворе) а недавно он над другом смеялся, тот тоже какать захотел и с третьего урока смылся и больше не вернулся- так это норма и нормодети) а с Андрюхой прям надежда угасала, вот знала, что понимает, а никак.. просто поставила себе замок на эмоции, хотя вот накануне не выдержала и отругала-сработало, но это только значит, что именно в этот момент ре готов был выслушать меня и понять) до этого тоже ругала периодически, но не часто и впустую или терпел что вообще страшно..
Ага, перечитала сейчас-ржач)) извиняйте, на работе писала-директор ходит туды-сюды, туды-сюды.. Ну, вы ж поняли))) а исправить уже не дает ева..
Поздравляю и очень тебя понимаю!!! Мой впервые покакал в унитаз почти в 5 лет, тоже боялся все, так мы на радостях даже шампанское с мужем распили по этому поводу :)
а я вот подумаю- и плачу, видно уже перенервяк))) вот понимаешь, приняла все проблемы детей и не стесняюсь ни капельки, все КРОМЕ ЭТОЙ.. Спасибо за поздравления, вот кто еще поймет, если не вы девчат...
Кстати, именно это проблема совершенно нередкая даже у ровных детей, мне так психиатр сказал. Так что расслабься :)
Ну вот так равняться на "ровных" прикольно))) спасибо, у меня уж отлегло.. теперь будем ставить новые цели! ..школа то не за горами тоже...
И еще вопрос. У нас в психологическом центре где мы занимаемся будет обучение одного дня с каким то финским нейропсихологом, сходить? есть смысл?
да я тоже решила, пусть моим мозгам чего-нибудь порассказывают))) может на пользу, ведь нам главное понять многое в наших детях..
Продолжу на тему "Думала - уж не дождусь.."
К стоматологу ходили тут...Пошли вроде как просто на проверку, но врач нашел что подлечить и за спиной у пациента спрашивает -"сейчас попробуем или потом придете?" Ха, думаю себе,раз клиент уже осмотренный и сидит в кресле и тычет в Нинтенду-диез, фигли откладывать."Сейчас лечите!" Ну подготовили все эти замазки-пасты, "Укладывайся обратно, Петруха!"
"Неее, я боюсь" - спокойно так отвечает мой слоненок."Да брось ты, ты ж вон какой большой, укладывайся давай и открывай рот, в Нинтенду тока не прекращай играть!"
Замазали зуб, получили медальку(наклейку) во всю грудь и отчалили на шоппинг.Надо ж было как-то удержать голодного парня еще час без обеда...:)
Вечером папе рассказывает :"У дентиста были. Я боялся, но только чууууть-чуть, вот столько"( и пальцами показывает).
А ведь 4 года назад стоматолог мог заглянуть ему в рот толко если пациент под общим наркозом...
))) вот с этим нам еще работать))) Миша у нас и тут справляется, а вот Андрей огого как орет, нонашли врача, терпит и лечит.. А вас поздравляю с Петрухой, растут наши дети, значит всё не зря...
Для меня самое ценное было - что он НАЗВАЛ свои ощущения.Не заистерил, не уперся,не пошел в решительный отказ, а озвучил свои чувства.
Оля, это так классно! Ну браво Петику, и огромная радость за тебя - понимаю очень-очень!
Вот, не далее как пару часов назад, вернулись мы из поликлиники, делали ЭКГ... ЧТО Даня вытворял в кабинете *рвет на себе волосья* Голосил, орал, не поддавался ни на какие уговоры-разговоры, лежал на кушетке, а из глаз лились слезы размером с кулак :( Жесть... И нам еще предстоит повторная процедура, плюс ЭХО, и возможный холтер (этого я вообще не представляю)...
+100. проблема школы. Только когда школа не имеет навыков и ресурсов создать ребенку условия, это становится проблемой ребенка. Школа для него, это постоянный сенсорно-эмоциональный стресс.
Я для себя решила уже, что в Хай-скул(после 11 лет) отдам в школу для аспергеров и прочих наших людей, потому как отадвать его в обычную, где около тысячи подростков - это выше моих сил и нервов.
Босюь только, что при таком раскладе как сейчас, нам придется уходить куда-нибудь в срочном порядке...(((
ты так и не рассказала, что есть это ваше спец образование.
У нас, вот для наших клиентов в начальной школе есть 3 пути. (у нас вообще все делится на 3 :-)). массовый класс с тьютором, спец класс в массовой школе, спец школа. спец школа опять таки делится на уровни.
Мой пойдет в маленький класс в сентябре, а там посмотрим.
Насколько я знаю - может я еще не все знаю? - у нас вариантов меньше.
Либо массовая школа с персональным ассистентом.
Про коррекционные классы в обычной школе - слышала, что ест ьтакие, но не в наших краях, увы :(
Либо спецшкола, в которой классы - не столько по возрасту, скольку по уровню развития.Там и безречевые, и аутята, и алалики, там же и аспергеры, вобщем все те там, кому обычная школа уже не в силах предоставить соответствующие условия.
Есть еще школы для детей с девиантным поведением, но это уже реально недайбог.
В порядке бреда - вот был бы такой вариант индивидуально для Петика: первые полгода учится в классе, а во второй половине (когда начинает его колбасить) - переводить на дом :)
Первый шаг уже сделан - домашнее задание по математике задают в интернете делать...Пароль дали к аккаунту.Сайт сам регулирует уровень сложности, длительность работы..Потом учительница логинится и комменты свои оставляет.
попроси в школе бельше сенсорной разгрузки. возможность уходить с урока в тихую комнату, делать задания не в классе и т.д
Ооо, да он и так 90% времени учится не в 4-м классе, а в коридоре !
Ну или там в библиотеке.Или в пустом классе.Или еще в каком-нить тихом безлюдном уголке, где тихо и пустынно.
Он же нихрена не делает, потом начинает чего-нить вслух тырндеть - мешает же другим.Ну и "нафик с пляжа" его.
И даже если тихо сидит , но ассистентка видит - ну никак парень не может сконцентрироваться, уводит куда-то.Там та же хрень продолжается..
моя знакомая отдала ребенка в спец школу после начальной обычной. Ребенок расцвел. У меня вот уже давно нет никаких амбиций, чтоб упереться и любой ценой в массу и в норму. Он сидит в парниковых условиях, ему хорошо, пусть и дальше под стеклом растет.
Дык твой помоложе будет, погоди! :)
Если б мой еще в школе хоть чуток учиться начал как человек - от было б реально великое дело...
А пока полная *опа...
Ну как хорошо, когда он большую часть времени ни хрена не учится?!Да, с математикой все пристойно.Но остальные предметы - это ж мрак...(((
Подняла свой ежденвник за прошлый год. Картина - как под копирку!! С конца января и до самого конца марта - капец полный в школе.НЕ делает задания, скандалит, не слушается, орет...
И насколько я помню , такая же "картина маслом" была и в позапрошлом году, училка тоже причитала "после нового года как подменили ребенка!"
Это что за зимнее обострение??
И ведь продолжается "раздвоение личности" - в школе ужас, а дома - идеальный мальчик!! Разумный, почти адекватный, разговорчивый,я не побоюь даже сказать - спокойный! Но в школе...ааааа....
Муж уже нервно смеется - "надо просто до конца марта дожить как-нибудь, а там - самопройдет.Мож это кризис у него какой-то."
А я никак не могу включить пофигизм.
Пошла пить афобазол.
Я опять хвастаться :) Сеня впервые сказал два "слова" вместе. Даже два словосочетания уже есть в активе "га тя" - горячий чай и "кака ада" - синяя вода (на картинке, весьма абстратно нарисованная вода, долго разглядывал, и решил, что все же вода. А "кака" - это цвет "кар-карыч", т.е. синий).
Происходит нечто странное. Количество слов он почти не увеличивает, он расширяет применение уже имеющегося десятка :)
Все машины - папа (папа же ездит на машине), все синее - кака, - и тому подобное. Но главное как-то общается, на вопросы отвечает, показывает и очень гордится успехами )))
он ищет доступные ему средства коммуникации. вы ПЕКС пробовали?
Играй с ним все время в символические игры.
У нас какой-то кастрированный ПЕКС все время происходит. ЛЮБОЕ новое слово появляется после карточки-картинки, а потом, съев пару-тройку картинок, он переносит его в свою реальнось. Не иначе, как через желудок :)
Символические игры - я играю, но у меня стойкое впечатление, что пока все мимо.
+1 вот только прочитала и хотела тоже написать про картинки.:)
А попробуйте еще такую вещь с картинками - чтобы легче было ему связывать слова. Картинка прозрачная, напр, шапка нарисована контуром - накладываешь на цветную, напр, красную.Получается - красная шапка. Потом на синюю- получается синяя шапка. Не знаю, понятно ли объяснила.Но это из ПЕКСовой-домановской серии все,наверное где-то есть более внятное объяснение...
Для его возраста отлично говорить развернутыми предложениями. Но лично для Сени - это я согласна, большой прорыв вперед.
имелось в виду возраст для ребенка с РДА. Ибо в его возрасте многие родители мечтают о бональном понимании речи.
У меня начинает активизироваться последний механизм моей психологической защиты. Это , я знаю уже, ПОСЛЕДНЯЯ СТАДИЯ для меня. Че дальше может быть - даже боюсь предположить, еще не доходила.(Если пропаду с форума - знеачт, дошла, не поминайте лихом.)
Чем хуже дела в школе, тем старательней я отмечаю прогресс мальчика вне школы.
Про дантиста уже написала.:)
Парень стал ценить модную одежду! Как же ему нравится выглядеть smart! Стал носить рубашки нормальные мужские, сверху чтоб свитер стильный, абы что не наденет.:):) Перед зеркалом крутится, блин :) До последнего времени ему было вообще пофиг что там на него напяливают, а сам так вообще надевал что ближе лежало. Теперь - неееет.Пол-шкафа раскидает, но выберет сам.:)
Мой уже почти год как в детский сад вещи выбирает..ю И тоже что идеально все было, шапку по 100 раз поправит, что сидела как надо.
Девочки, я сейчас напишу об очень грустном и печальном. Долго порывалась написать, попросить поддержки, потом отменяла...
У меня умирает папа. Онко. Это ТАК тяжело :( Пишу и плачу сейчас.
Я не могу НИЧЕМ помочь, я далеко от них, могу разве что раз в неделю приехать :( И еще дел накопилось - переоформление инвалидности, Данька еще сейчас снова простыл, сад пропускаем... И все эти повседневные проблемы кажутся такими... мелкими, такими неважными.
Не знаю, зачем вываливаю это сюда...
Как я тебе сочувствую, друг... Ты держись. Нужно все-таки постараться успеть ему сказать все, что не говорила раньше - хоть по телефону.. Сказать, как ты любишь его. Отпустить с миром и любовью.
Как это не печально, но все-таки нормально, когда родители уходят. Гораздо страшнее, когда уходят дети. Поэтому постарайся отпустить его со светлой печалью.
Спасибо. Я стараюсь. Я верю, что там ему будет хорошо... Он сам говорил после клинической - КАК там хорошо.
Но меня сейчас больше не сам уход печалит, а то, через что ему приходится сейчас проходить :(
Понимаю все, мы радуемся сейчас каждому новому дню, когда обходится без приступов... Но - положение становится все хуже :(
А говорить, что не сказала, я боюсь. Знаешь почему? Тогда же будет понятно, что я прощаюсь, так ведь?
А ты думаешь, папа не понимает? Я не знаю ситуации, но мне кажется, это так важно - успеть все сказать..Может, просто как слова поддержки?
Да, наверное, ты права, надо успеть сказать... Хотя он и так знает отлично - что мы его любим...
У нас всегда были очень теплые отношения, отец дал мне очень многое. Меня еще и беспокоит то, что это я сейчас не могу физически помочь :(
Спасибо. Я держусь в течение дня, отвлекаюсь, чем могу, дети очень здорово отвлекают :), опора моя и отрада.
Мне очень хочется тебя поддержать, но я не знаю, могут ли тут помочь чьи-то слова. Правильно, что пишешь здесь, мне кажется в себе все это держать слишком сложно :(
Спасибо. Это и правда сложно держать в себе. Но - с другой стороны - кому интересна чья-то боль? У всех своих проблем хватает...
Спасибо, девочки, милые! Все, что вы пишете, я же тысячу раз себе уже говорила, но слово, высказанное кем-то еще, как-то убедительнее :)
Будем держаться.
Дело не в интересе, просто очень разрушительно - держать в себе и не давать выхода хотя бы словами.
Сочувствую тебе очень...
Спасибо, Верочка. Поговорила с вами - и улыбаюсь, а ведь плакала, когда первый пост писала.
Да, такова жизнь, тяжело, но надо держаться.
Выливаешь сюда, потому что тут поймут.. Рыжая держись, не все в нашей власти, жизнь-смерть-здоровье.. Но в нашей власти достойно через всё проходить, говорить близким как мы их любим. Делай то, что можешь( и плачь, не держи в себе.. Даня пусть выздоравливает, дети-моё дыхание и твоё..
Мы привыкли многое держать в себе, потому что быть мамой особого ребенка сложно, нужно всё время сильной что ли быть, дети нас воспитывают держать и сдерживаться, но сейчас тебе как раз надо это отбросить и пережить то, что происходит, с соплями-слезами, чем угодно) просто потому что потом придется подниматься, вставать на ноги и идти дальше! Скажи папе, что любишь-каждый раз не лишний... Даня приболел и дома- воспользуйся и сделайте вместе новую поделку для деда(можно для баушки/дедушки, чтобы не подчеркивать очевидное) и т.д.
У моей подруги мама от рака умерла. И хотя они жили вместе, толком помочь не получалось. А Москве просто скотское отношение к умирающим.
ЩАс у знакомой отец.. Говорит дома находится не может, боли, так они платят за стационар по 100 тыс в неделю...
Сил твоему папе, чтобы все прошло как можно безболезненней.
Люда, очень хорошо понимаю ваши чувства. Мой папа только что умер (26 февраля, тоже от онко). Я тоже рыдала каждый день от бессилия. Я была еще дальше - я здесь, в Москве, а он на Украине. Каждый день благодарю судьбу, что успела приехать, подержать за руку, посмотреть в глаза, сказать, что люблю. Сейчас очень больно и горько, но мы с сестрой решили, что не имеем права сетовать - мы должны только благодарить того, кто дал нам такого отца. Держитесь, сил вам принять то, что мы не можем изменить.
Примите соболезнования. Это очень тяжело, когда уходят любимые родители. Я понимаю, что это закон жизни, но... все равно тяжело. Тоже держитесь, вы молодец, что так достойно все переживаете.
Рыжик, держись, это очень печально и тяжело. Но рак все-таки благородная смерть, это лучше, чем внезапный инфаркт или несчастный случай :( Это ужасно тяжело, но все успевают подготовиться к уходу: и сам болящий, и его родные. Облегчи, Господи, муки твоему папочке и дай Бог вам сил и терпения. Моя любимая бабушка уходила 3 года, умерла у меня на руках. Я ее любила больше всех на свете (детей у меня еще не было), а даже думать тогда боялась о ее смерти. А когда ее не стало, возникло чувство, которое наиболее точно можно назвать как торжественная печаль. Грустно, больно, но при этом радостно, что муки ее прекратились.
На бывшей работе сотрудник 33 лет подошел к окну, сказал, "что-то мне хреново сегодня" и умер. Вот это реально страшно. Мне до сих пор снятся сны, как бабулю или машина сбивает, или хулиганы ее обижают, я в ужасе просыпаюсь и с облегчением вспоминаю, что она уже умерла, светло и торжественно, после причастия и соборования, в окружении родных и любимых.
Лякуандочка, не знаю, согласна ли я с тобой... Я работала с такими пациентами, я видела, через что им приходилось переходить, и как было тяжело родным :(
В любом случае, это не мы выбираем... Правильно девочки все пишут, что это надо достойно принять, как бы тяжело не было.
И правильно тебе Жанна написала, родители уходят раньше детей, потеря ребенка самое страшное.
Держись, деваться-то все равно некуда, ты не можешь ЭТО изменить и ни в чем не виновата, постарайся чаще звонить папе
Простите, что влезаю, но правильно Вам сказала, обязательно доскажите все что хотели бы сказать, а то себя потом корить будете. А то что Вы ничем помочь не можете:помогите взглядом, словами, добротой. Ваш папа знает, что ему не долго осталось. У меня мама от рака умерла, уже 9 месяцев как, я с ней не успела попращаться, не досказала, не договорила, тяжко это.
Спасибо!
Мы сейчас стараемся перейти на другой уровень восприятия - когда радуешься самой малости (спокойной ночи без приступов, например).
ДЕВОЧКИ, СПАСИБО ВСЕМ!!! За ваше сочувствие, за вашу отзывчивость! Вот, казалось бы, просто слова, обычный вирт, но - реально легче, чувствуешь, что ты не одна со своей болью.
Я эту ветку читаю и перечитываю, мне ваши слова так помогают, оказывается. Мне надо было все это услышать от кого-то еще, а не только что я сама себе говорила.
Спасибо, что вы есть!
Сегодня звонила нашему консультанту-педагогу по нашим пробелмам, типа "что с мальчиком будем делать?"
Ответ офигительный - типа напишите письмо директору школы, что вы обеспокоены ситуацией, пусть соберутся вместе педагоги, которые с ребенком контачат и вместе подумают чем ему помочь. (Охренеть! А то неделю назад мы там все вместе, включая ее саму, не сидели и не разводили руками дружно!!)
Окей, говорю, а делать-то что будем? Что я , например, лично я,могу сделать в такой ситуации? Ответ поверг меня в тихую истерику -"ну вы выразите свою озабоченность положением дел!"
Фигею от таких профессиональных советов.
продолжение. Пришла к директрисе высказывать озабоченность. Получила заверения
-какая я замечательная мама, тк "не каждая мать так беспокоиться о ребенке".
-уверения, что в ближайшее время устроят "педсовет" с привлечением консультантов по проблемам поведения.
-прямым текстом мне заявили, что "мы будем следовать всем рекомендациям, которые от этих консультантов получим, но если ситуация радикально не измениться в ближайшее время - ищите другую школу, которая будет отвечать интересам вашего ребенка".
Вобщем, иду искать школу.
вот оно - цивилизованное общество!
У нас бы послали сразу на ..., в смысле искать другую школу.
И мы бы были возмущены до глубины души.
А тут все реверансы соблюдены и тем не менее надо менять школу.
И все довольны.
Учитела, администрация: какие родители, так обеспокоены.
Родители: какие учителя, администрация, педсовет - они так много пытались сделать.
И это было бы смешно, если не было бы так грустно.
Блин.
Начнем с того, что в росссии моего мальчика близко не подпустили бы к обычной школе.Или выперли по твоей схеме через два месяца такой его учебы.
Наши тут уже несколько лет карячатся с ним.
Ну если по-честному,я не могу их реально упрекать, что они ничего не делают для мальчика. Бог с ней с директрисой с ее сволочными амбициями, не о ней речь, хотя от этой сцуки оочень многое зависит.
Но ассистентка у Пети - она действительно очень старается , она его неплохо понимает, она многое для него делает. И когда у него нет "обострения говнизма", неплохо все получается. Но вот этот затянувшийся период "непоймичего" - это действительно уже ни в какие ворота.Наташ, я же видела его в школе в эти моменты - это капец, это вынос мозга, как она с ним в эти дни работает - я вообще с трудом представляю.У нас дома такие моменты бывали - так я за пару часов как выжатый и растоптанный лимон, два дня потом в себя прихожу. А она каждый день с ним так карячится последние полтора месяца. Я хоть могу отрваться на нем, вплоть до того, что пиндюлей надавать, она и этого не может :)
Так что с одной стороны - они правы по сути.
С другой стороны, конечно для нас это не самый хороший вариант отдавать прям счас в спецшколу. Потому как спец.началки - это не совсем наш контингент.Посадить в один класс с детьми, которые в силу своего диагноза реально не в силах освоить программу общую, - этого раздолбая, который может это все элементарно, но кобенится...Мне это почему-то не внушает оптимизма.
Оль, а Петику 9? жаль, конечно, что не получилось. Может в новой школе тебе будет спокойнее...
ОЛь, а у вас могут законно выставить из школы ученика, если родители не согласны на спец образование? В моем мире самая большая проблема это упертые родители.
Если они обоснуют, что пребывание ребенка в обычной школе не соответствует его потребностям, что они не могут обеспечить ему надлежащие условия обучения, и безопасность(ему и окружающим), то наверное получится добровольно-принудительно.
Мне объясняли (не наша директриса, а другое компетентное официальное лицо), что определяющее - желание родителей.Я могу его и в другую обычную школу перевести, но в этом смысла мне совсем нет.
Тут еще такой субъективный момент - наша директриса же приставлена, чтобы поднять показатели школы на невдолбенную высоту и она это сделает.Мой мальчик реально может испортить показатели успеваемости, если будет так же заниматься как сейчас. А вот портить статистику она точно не даст.Поэтому вряд ли даст нам доучиться здесь до конца...
как у нас. распределительная комиссия настоятельно рекомендует, родители решают. выпихнуть вас не смогут, а вот жизнь попортить, запросто. Вопрос, что дороже. Проверь альтернативные варианты пока.
Я не догнала, сорри. Тебе школа не нра, или школе Петр не нра? Если ли школы где такие дети как Пьер учатся?
Я бы хотела, чтобы Петик доучился в нынешней массовой школе до конца 6-го класса.
Но он говнится и учится плохо, чем портит сильно показатели успеваемости.
Поэтому скорее всего они заявят, что не могут создать ему адеватных условий и попросят нас найти ему другую школу.
В другую массовую не поведу, нет смысла.
Придется идти в коррекционную началку доучиваться д оконца 6-го класса. А главная беда для нас в этом - что там в подавляющем большинстве дети с тяжелыми диагнозами, которые не могут освоить программу обычной школы.
Мой может.Но поведение не позволяет ему учиться в обычной школе.
А середины практически нет....
Показатели тут играют как раз ключевую роль. Директриса новая поставлена в нашу школу именно с задачей за ближайшие 2 года "превратить" ее в школу со статусом "выдающаяся" по инспекторским проверкам.Потому как ситуевина с ошколой -абсурдная. Школа очень популярная в округе, потому как все местные знают, что она действительно хорошая. Но по резальтатам "проверок РОНО" по отчетам статистических данных по школе - она получила только "удовлетворительно", то есть "так себе школка".Проблема в статистике! Эта школа маленькая, всего 120 детей, классы малоформатные. Процент детей "особых" тоже выше, чем в любой другой школе.Во-первых, потому что понятно, что если у ребенка проблемы, родители стараются отдать в малоформатный класс, а во-вторых - все та же статистика....То есть один ребенок в классе отстает - показатель успеваемости падает аж на 20%.Посещаеамость - тож самое (а особые дети в силу проблем со здоровьем вынуждены чаще пропускать уроки - то болеют, то прием у врача, то обследование, а то и операция) И по сравнению с другими,более многочисленными, школами - получается что школа отстойная. Ну это я "округленно-упрощенно" пишу, там есть еще моменты всякие.
Вот новая директриса провозгласила, что она вытянет эту школу на должный уровень.Первым пунктом в ее указаниях к учителям - "каждый ребенок должен за год улучшить свой уровень.Нет прогресса - делайте выводы!"
Из петиного класса одного мальчика сдвг-шку уже убрали, в том смысле, что родители предпочли сменить школу...
Девочка с СД ползет по своему графику - переходит за год с одного под-уровня на второй под-уровень (ребенок за год должен пройти 4 под-уровня, в норме), сейчас она где-то на уровне 5-летних - и для нее это офигительный прогресс и все счастливы, а если она кобенится - ее легко выносят в коридор, на ее академической успеваемости это никак не сказывается..
Здравствуйте, на еве я уже очень давно, сюда очень редко захожу, никогда не писала. Но вчера посмотрела фильм "Тэмпл Грандин" и хочу поделиться, мож Вы его уже видели, кто нет, то рекомендую. Понравился очень, помогает понять как живут такие детки, как им помочь можно. В очередной раз убедилась, что многое правильно делаю. Сыну как-то назначали коррекционную терапию, его терапевтка сказала, что я должна смириться с тем, что у меня сын такой, за что была послана далеко и подальше. Всем терапевтам рекомендую посмотреть этот фильм, кстати основан на реальных событиях, это биография.
Хороший фильм. И не только об аутизме, но и про сексизм, когда тупые мужики
не могут признать превосходство женщины по интеллекту.
У нас очередная красотень в школе.
Надо сказать, что пару недель назад я изрядно повеселилась тому, как нам предложили выбирать какой именно сегмент мы будем изучать в 4-ом классе в курсе "Основы религиозных культур и светской этики". Так вот, чтобы выбор проходил ЛЕГИТИМНО (!!!) на общее собрание по этому поводу были приглашены батюшка, раввин и мулла, а также весь этот паноптикум был усилен ВНЕШНИМИ НАБЛЮДАТЕЛЯМИ (!!!), долженствующими засвидетельствовать свободный выбор детьми изучения того или иного сегмента.
Я спросила - будут ли присутствовать волхвы :-)? И поскольку получила отрицательный ответ - послала это собрание по соответствующему адресу.
Ну ладно. Это было и вправду незамутненно и весело. А вот сейчас начинаются иные погремушки. Нам всем объявили, что, чтобы попасть в следующий класс, все дети-надомники в нашей школе ОБЯЗАНЫ пройти окружную ПМПК, иначе всех нах!!
Я напряглась. А сегодня позвонила учительница и зачитала заявление, котрое мы обязаны будем подписать на сегодняшнем общешкольном собрании. В заявлении написано, что каждый из нас ПРОСИТ, чтобы ребенок прошел эту комиссию, и чтобы данные о нем были внесены в базу данных (простите за тавтологию). О как.. То есть я, оказывается, лично прошу освидетельствовать моего ребенка - тянет он школу или нет. А потом радостно попрошу куда-то перевести, если он чего не то ляпнет на комиссии.
Ничего я сегодня, конечно, подписывать не буду. Получу на руки заявление и начну инфу рыть - насколько правомерны действия администрации школы.
ох любят у нас так, правильно, конечно, забрать заявление и проштудировать весь этот вопрос. Очень многие сады/школы пользуются незнанием родителей в данном вопросе и передоверием родительским "надо так надо". Нас когда из сада випинывали, тоже сказали НАДО, но я тут с Вами посоветовалась и пришла к директору уже подготовленная, дети остались в саду, сейчас уже явно в пользу развития это пошло)
Жанн, ты еще на собрании спроси основания, на которых это всем НАДО, может покажут приказ-постановление, хоть чего то, или название скажут.. А если нет, то скорее всего самодеятельность
Гы, а я думала что это только в нашей деревне с этого года повальная ПМПКатизация. Даже темку на семье создала: http://conf.7ya.ru/fulltext-thread.aspx?cnf=adap&trd=11354
Тоже ушла в глухой отказ, сначала система наградила его логоневрозом в одночасье, теперь требует, чтобы я показала, как я его преодолела. В сад всех, в сад.
На самом деле всё проще, упирается в финансирование. На больных детей денег больше дают.
Нет, понимаешь, одно дело - когда ребенок впервые поступает в школу. По закону - если ему меньше 6,6 или больше 8 лет - нужно пройти ПМПК. Ну, или если ребенок поступает на надомное, семейное, экстернат.
У нас же совершенно иное дело. Наши дети давно все учатся в школе. И с какого перепугу нужно проходить ПМПК для перевода в следующий класс для меня было загадкой до вчерашнего вечера.
Вчера на собрании выступала новая директриса нашей школы. Для меня она вовсе не новая - она была завучем гимназии, которую заканчивал мой старший сын. Из выступления стало ясно, что наша школа теперь тоже является структурным подразделением гимназии № 1528. И аттестаты будут гимназические. А в связи с потерей школы статуса ШНО, финансирование надомников резко урезано. Финансирование будет поступать на детей-инвалидов. Но ведь немало детей, имеющих диагнозы, и не имеющих инвалидности. Да и, скажем честно, в нашей школе учатся практически все дети школьного возраста Зеленоградской администрации. Школа богатая, наполняемость классов минимальная. Вполне понятно - как оказались у нас здоровые, но имеющие высокопоставленных родственников, дети.
Наша новая директриса сейчас пытается как-то разрулить ситуацию с финансированием. Вооружилась кучей приказов ДОгМ и ищет - как сохранить учителей. Потому что, к примеру, ФОТ учителей-урочников в нашей школе 2 млн руб., а ФОТ учителей-надомников - аж 7 млн руб. Раньше это все было за счет бюджета. А теперь мы нах никому не нужны - и как платить зарплату учителям надомников - никому не ясно. Поэтому всячески пытаются сократить надомное отделение и оставить на надомном обучении только детей, реально имеющих показания к этому.
А в нашей школе большой популярностью пользовался переход на надомное обучение старшеклассников. Ведь таким образом дети практически получили репетитора и личного учителя для подготовки поступления в ВУЗы. Понятное дело, что учитель, занимающийся с учеником тет-а-тет, даст гораздо более прочные знания, чем если ученик сидит в классе с кучей сотоварищей.
Ну, как-то так...
И вчера объявили, что ПМПК не будут проходить дети, имеющие инвалидность до 18 лет, т.е. реально нуждающиеся в надомном обучении.
интересно , есть ли где нибудь кроме России надомное обучение. Смысл реформы понятен, только альтернативы для надомников никто не дал. Выкинули в никуда.
Закон, обязывающий ребёнка, не пошедшего до восьми лет, что нужно пройти ПМПК-в студию. Роют ищут уже неделю."По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте." Плюс приказы нижестоящего органа не могут противоречить приказам вышестоящего. Max-административный штраф. Заплачу. Или пущай отказывают в приёме. Официально.
А в каждой избушке свои погремушки. Законы четвертого уровня, т.е. местные. Например, в Балашихе: Приказ Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха №205 от 04.02.2014 "О комплектовании первых классов муниципальных общеобразовательных учреждений городского округа Балашиха в 2014-2015 учебном году" с приложениями: "Количество первых классов в 2014-2015 учебном году" и "Порядок рассмотрения заявлений родителей (законных представителей) о приеме детей для обучения в возрасте младше 6 лет 6 месяцев и старше 8 лет".
Я в курсе :).Это первый год такая веселуха. Да ладно, бог с ним. Дитя без образования не останется. Мне уже интересно, что будет, если я не пройду эту ПМПК.
Кстати, моей знакомой в областной школе вчера объявил, что надомного обучения, как и семейного, в школе со следующего года не будет. Ищите школу.
Всем привет))
Я к вам снова с просьбой.
В общем... если любите аниме, то посмотрите работу моего Пашки. Если понравится - проголосуйте, плииииз)) на Ярмарке идей.
Поскольку данный этап для среднешкольников, ему даже пришлось приписать год и записаться пятиклассником)))
На самом деле он в четвертом.
Очень любит японскую анимацию и английский язык.
Уже защищался на промежуточном этапе в ФГЮА. Там набрал высшие баллы у экспертов))
Работу делал в соавторстве с учительницей и девочкой из пятого класса. Мы с отцом вообще не помогали. Только отец-кукуш-ехидн на запрос о помощи помог советом: "инфо по аниме лучше искать на английской Википедии";-)
http://idea.mosuzedu.ru/vote/project.html?id=798
Проголосовала за обоих :) - за отличную работу и японскую анимацию! Шикарная работа на мой взгляд!
Моя старшая уже который год фанатеет анимэ.И японский язык учит, и в Японию смоталась в каникулы, а здесь у нас ни одно экстраваганзы не проспускает, вот только что куда-то под Бирмингем моталась, теперь шьет себе новый костюм к лондонской тусовке в мае..:):)
Ну да... это групповая работа))
С Катюшей Павел как брат с сестрой. Оба в очках, с вытаращенными глазами и тараторящей речью)))
Паша попытался к ней еще "подбить клинья"... но тут уже "старшеклассница" дала ему понять, что лучше остаться друзьями и соавторами;-)
Проголосовала. Но вот я лично аниме вообще не могу смотреть.. Не "вижу" и звук мрак)
Павел крут.. В 4 года не говорил , да?)
Спал вот в таком ящичке с дырочками в крышке, в кладовке, она у нас холодная, но и не до минуса, ему как раз) уснул осенью, проснулся вот) Колючий конечно, особенно на чужих и детей, у меня в руках иголочки прижимает, дети свободно гладят, и лапки и животик, носик трогают!Иногда кусается, но не сильно. Удивительное животное для сенсорики: и колючий, и пушистый, и носик гладкий кожаный, коготки понятно) еще теплый, а нос холодный, когда добрый - не колючий, разозлится-колючий. дети оч легко взяли все эти понятия и пользуются сейчас, когда говорят. Лапки считали и ушки, так что это у нас обучающее животное получилось. Особенно полезно учиться его не злить, нежно гладить, тогда он носик дает потрогать)
Очень смешно написала ))) "Сенсорный еж интерактивный" - новое учебное пособие, обязательное для всех лекотек :)
Я пока пользуюсь только гостевыми собаками (у сестры и у подруги). Боюсь, своя живность у нас пока долго не протянет.
Вот и у нас поэтому никого не было) а ёжик точно протянет, на то он и ёж) кстати есть породистые, их даже к туалету приучают) наш пока никак, но убираю один раз в день клетку и не пахнет совсем)а когда он по дому бегает никогда не пачкает ничего, такой он у нас, кормим мойвой, очень любит.. Год назад даже не подумала бы что он у нас будет. Вот сейчас сидит Андрей около меня и уговариват, именно УГОВАРИВАЕТ меня его достать, представляешь как это радостно для нас, мам молчунов
Представляю. Правда теоретически)))
У нас вместо ежа кактус :) Сеня опять осуществил рейдерский захват братовского имущества и стащил Сашкин кактус. Недели две Саша держал оборону, а потом сдался и подарил. Сеня счастлив. Ходит с горшком в обнимку, говорит "Ка!" (кактус), "Тя" (чай, в смысле горшок похож на чашку), и "копа" (цвет "Копатыч", т.е. горшок коричневый). Трогает колючки и тащится :)
Здравствуйте, девочки! Не знаю вспомните ли меня, впрочем я писала в "можно с вами познакомиться" там есть наша история. Пошел Кирилл мой в школу, отдали как и планировали в полные 7, почти 8 он ноябрьский.
Но сегодня я хочу спросить не о нем, а о втором сыне- Артем, я всегда считала что у нас нет никаких проблем, но в последнее время замечаю, ребенок очень тревожный, болтливый, не сосредоточенный, расторможенный, очень быстро отвлекается, избегает заданий, где требуется усидчивость. Вот что это? Мы с мужем оч. устали. Болтает, хочет что б все было по егоному, кричит, истерит, не одевается, вещи на место не кладет, все бросает, где то оставляет, теряет потом найти не может. Сыну 6 лет. Это я где то в воспитании накосячила? Или ребенку нужна помощь?
Если кто знает, мы с мужем решили посетить семейного психолога, что бы разобраться в проблеме, может кто-то посоветовать хорошего специалиста?
Если у кого было похожее, буду благодарна за ваши комментарии и советы.
Если кому интересно, старший ребенок, которому в 4 года в 6-ке поставили у.о., потом поменяли на зпр перед школой, учится в обычной школе, по итогам собеседования его взяли в сильный класс, я не настаивала, просто он уже читал и считал, но тяжело, с ребятами общается не очень хорошо, часто плачет, если что-то забыл или сделали замечание, нервный очень, стучит ногами до синяков, кричит на брата. Но все таки это обычная школа! Я очень рада что он все-таки смог! Программу он вроде тянет.
Всем деткам здоровья и успехов!
Всех мам с праздников весны!
Спасибо за ваш рассказ. Мне очень поднимают настроение истории о чужих успехах. Я, конечно, понимаю, что каждый ребенок индивидуален, и что мой Сеня вряд ли пойдет в обычную школу, но тем не менее надеюсь, что какие-то улучшения ждут и нас.
я бы посоветовала второго ребенка к нейропсихологу поводить. За старшего рада! очень! :)
Конечно, помним! Мы сразу тогда сказали, что никакого УО нет у вашего мальчика. Рады, что вы в это теперь сами убедились :) А младшего, согласна с Артемис, скорее всего, АНС.
Скрыть инвалидность в школе или нет?
Девочки, Тоня моя в 3-м классе 573-й школы (V вид - речевая), но мы туда поступали без инвалидности, а в феврале этого года (месяц назад) я в 6-ке ей оформила инвалидность. А как теперь быть, ведь школа V вида для детей с сохранённым интеллектом, а инвалидность-то по психиатрии. Говорить в школе о ней или нет?
Я планировала умолчать, но прочитала в ветке "Выбираем школу...", что за детей-инвалидов школе больше денег выделяют, т.е. школе выгодны такие дети.
в справке не написана какая инвалидность. а школе большой финансовый плюс будет. я бы сказала
вы очень порадуете школу принеся им копию розовой справке (в которой кстати нет диагноза)) а школа будет денег больше получать)
Как бы не сглазить! тьфу-тьфу-тьфу
Мы там с сентября, отлучались только на речевое отделение в 6-ке (есть там такое, где детки не с психиатрией, а с речевыми проблемами). Они мне инвалидность и оформили, подготовили документы и подали.
Я тебе очень благодарна, что ты мне про эту школу рассказала! В массе Тоню оставлять было нельзя, она программу не тянула, поведенческие проблемы, ребёнок тонул по всем статьям. Ты нас спасла! Мы сейчас в абсолютно нашей школе. Тоня ходит туда с удовольствием!
Видишь как отлично, и нам наша школа тоже нравится. Тьфу тьфу.
А по поводу инвалидности конечно не скрывай , это дополнительное финансирование школы.
раз школе допфинансирование, то лучше справку предоставить. А диагноз не озвучивать. Скажите, что не хотите это обсуждать. Я сына так сдала в массовый сад. От психиатра печать "массовый сад посещать может", от невролога ЗРР (я запретила ЗПРР писать в карту), от логопеда ОНР. А об РДА нигде ни слова.
Его поведенческое отбила: "он 2 года с бабушкой дома просидел, пялясь в телек с сериалами", вопрос об инвалидности: "Заговорил после 5 лет, нам предложили, мы не отказались" А догадываться они имеют право о чем угодно.
открылась регистрация на 2-ую международную конференцию по аутизму
http://prev-med.timepad.ru/event/108467/
Девушки здравствуйте! У моей подруги проблемы с ребенком. У него диагноз дизартрия. Говорит очень непонятно. Возраст почти 5 лет. Они побывали у какого-то известного логопеда. Логопед направил их в реабилитационный центр в г.Коломну. Пребывание в центре 5 дней с понедельника по пятницу. Когда они стали отправлять мальчика на пребывание в этот центр у него появились тревожные симптомы - закатывание глаз. Это происходит когда он смотрит телевизор и играет в игры, которые требуют умственного напряжения. Врачи в этом центре сделали энцефалограмму, по результатам которых назначили мочегонные препараты, что-то типа диакарба, причем без ее согласия. Говорят, что ведет он себя там нормально. А по приезду домой устраивает истерики. Мама не знает куда ей обратиться для начала. Мы в МО.
сюда... Пусть сама здесь напишет...
Она его на пятидневку отдает одного, я правильно поняла? Ему могли давать не только диакарб... Но это только предположения.
А по поводу "без её согласия" - спорно. Наверняка она подписывала согласие на лечение.
В МО - в каком районе и как далеко от Москвы?
Да, на пятидневку оставляет одного, сама работает, возможности с ним быть нет. Если что до Москвы доберется. Они в г.Воскресенск. Она хочет проверенного врача. Про то что ей самой написать скажу обязательно.
Привет всем! Может меня кто-то вспомнит под ником thecat? Я немного напомню, у меня мальчик, было зрр, ммд. сейчас в обычной школе. но проблемы с обучаемостью конечно с нами. Девочки меня интрересует томатис. так я никак и не решусь. В принципе ребенок довольно хорошо учится (5 и 4), но речь еще с ошибками, малый словарный запас, дефицит внимания, возможно гиперактивность, проблемы с памятью. По инфо на сайте Кашириной томатис помогает со всем этим. Но меня все равно что-то пугает. А могут быть отрицательные последствия томатиса? Хорошо если единственный вред это отсутствие эффекта. Вообщем не знаю что делать. А еще кто ходит к нейропсихологу? как должен заниматься с ребенком этот специалист? Мы пока прошли два занятия, она просто дает листочки с разными заданиями, но тоже самое он делает на курсах по развитию речи, только в 5 раз дешевле стоит, мож что-то не так?
Да,нам тоже дают листочки с зданиями и объясняют как делать,тоже жалко по 2500р. за 1 занятие...
На Томатис тоже собираемся, в Территорию речи.
Постою рядом,интересно тоже послушать опытных.
Мы ползали, следили глазами за предметами, совмешали движения глаз, рук с дыханием, но это было все в дошкольном прошлом. Нейропсихологи же тестируют в начале занятий - может, конкретно вам нужны такие упражнения.
вот я ожидала примерно того же. по заключению еще одного психолога ребенок у меня правополушарный и праворукий, т.е. что-то там левое полушарие у него ни бум-бум и я так поняла,Ю что нейропсихолог должен заняться этими самыми межполушарными связями. ПОскольку левое полушарие и отвечает за логику, то вот этой логики-то и нету ((
А мы пятую неделю не учимся. То карантин по гриппу, то военное положение......ребенок кричит : Ура война, в школу ходить не надо"....
И я сама расслабилась в конец....
Неудобно только, что теперь одного никуда не пускаю......а так уже привыкла, что он везде сам ходит-ездит.
да уж блин.
у нас три недели нет подготовки к школе.
все буквы позабывал.
орет отмазки не хочет заниматься дома, элементарное - с боем.
Устал.
У меня есть знакомая с мальчиком тематическим. Они в это время (январь- февраль-март) вообще валят в теплую страну типа индии и там сидят. Так как подмечено, что все болеют, ленятся и устают, отменяют занятия. Но он еще в саду. Со школой туго.
Как Вы там в целом?
В целом нормально.....тревожно, напряженно, но терпимо. Ждем референдум и надеемся, что нас Россия заберет.
Я ж служу на флоте, поэтому в гуще событий.....
У нас тут тепло, все цветет....
Мантелечка, мы тут за тебя все переживаем, а за крым держим кулачки @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ у нас в Херсоне тоже родственники, в Евпатории..
А с цветением и теплом поздравляем)))
Люлька для троих
Тоже переживаю за тебя.Надеюсь что эта ненужная никому заварушка все же Севастополю даст возможность войти в состав России. Хотя наверно цены тогда на педагогов могут подняться((
У меня родственики в Харькове, не этнические украинцы, что с ними то будет (((
Сейчас и в России мало учебы- у нас недавно были дополнительные каникулы для первоклашек и ОНО, сейчас мартовские праздники, а через 2 недели опять каникулы.
Нам бы каникулы не помешали, задания все равно выдадут на всю каникулярную неделю. Ребенок выдохся полностью. Задания выполняет, но все медленнее, до школы от остановки плетемся полчаса уже, наверное, ноет все время.
Катя, я тоже вас вспоминала в связи с этими событиями. Будем надеяться, что всё пройдет максимально гладко и без волнений.
Держитесь!
Катя, каждый день тебя вспоминаю в связи с событиями на Украине, но даже в скайп боялась написать, потому, что все мои знакомые из Украины так ужасно настроены против русских, считают, что мы на них напали, что россия агрессор и их сыновей застрелят на войне русские, отношение ко мне поменялось даже у двоюродной сестры из Харькова :(. Господи, это ужас какой-то, как же там так быстро воспитали ненависть к братскому народу... Поэтому очень рада, что ты так воспринимаешь все этои неприятные события, а то еще нам, объединенным одной бедой , не хватало ссориться из-за политики... Так что теперь я не буду бояться тебя :)))
Дорогие форумчанки, мамы аутят-дошкольников, прошу поделиться вашим опытом! Завтра иду знакомиться с подопечным малышом (он аутист) и его мамой. Моей задачей будет в течение нескольких месяцев помогать ему интегрироваться в садовский и вообще в детский коллектив (интегративный детский сад, группа 15 человек, воспитатели) насколько это будет возможно. Хотелось бы советов на тему как лучше вести себя при первой встрече, чтобы она прошла как можно мягче для всех сторон. Буду признательна так же за советы о дальнейшем общении с ребенком. Теоретически я кое-что знаю конечно, но на практике это будет мой первый контакт с ребенком-аутистом, опыта нет. Хочу помочь ребенку и наделать как можно меньше по крайней мере грубых ошибок. Мне конечно дадут папочку со всеми материалами, но может быть стоит что-то спросить сразу, у матери, у воспитателей? Функции мои такие - быть рядом (в разумных переделах конечно), не сводить глаз, предотвращать конфликты, отвлекать если нужно, поощрять контакты с детьми, приобщать к играм и так далее, интегрировать в общем. Я понимаю, что и аутята все разные, но все таки может быть есть какие-то общие рекомендации?! Помогите, а!:)
аутисты очень чувствуют ваше состояние. Если вы будете его бояться, он будет вас провоцировать. Вам надо быть абсолютно спокойной, уверенной в своих действиях. Мой например, любого нового человека в своем окружении проверяет, провоцирует, закатывает показательные истерики.
Спасибо, что ответили!:)
Ага, и как лучше реагировать?:) Я так понимаю контакт выстроить непросто будет. Вот с вашим как подружиться можно? Тонкости есть какие-то? Голос, движения, слова, что делать если заистерит? У меня у самой двое детей, но они эээ обычные, истерик вообще никогда не было. Истерики детские только со стороны видела.
а вы у родителей не можете спросить про ребенка? или не получится?
с моим подружиться просто - дать ему то, что он любит и не заставлять делать то, что не любит. Но я так понимаю, что ваша то задача будет раз ребенка в контакт вовлекать? а им это может сильно не нравится.
Те, кто с моим ребенком занимаются не дружат с ним, потому что требуют от него выполнения поставленных задач.
Могу, именно за этим и встречаюсь с мамой завтра. Не соображу только что именно спросить. Что любит? Чего категорически не приемлет?
Ну да, спросите что любит, чем его можно успокоить. что категорически не приемлет, может быть он чего то сильно боится, сильного шума или криков или т.п.
Как общается с детьми, есть ли какие то любимые игры. Есть ли какие то стимы, есть ли ритуалы обязательные к исполнению. Может ему надо каждый час отходить в сторону и тихонько посидеть одному ну и типа того.
ну вы по ситуации посмотрите, а нам потом здесь напишите. посмотрите что ребенок любит делать, если он в свободном плавание, что отказывается делать с истерикой, как с детьми общается. Надо пощупать, на что он реагирует. Вот мой например обожает щекотку и музыку. Можно с ним песни петь и будешь его лучшим другом. ну и т.д. дети они разные, просто не пугайтесь если будут истерики, если будет нежелательное поведение.
Духи не использовать, ярко не красится) улыбка и уверенность всегда
Ритуалы обязательно узнать, Кнопик правильно написала
Стимы уточнить не только какие, но и причины или что показывают (то есть это ребенку очень нравится и можно продолжать, или он устал и перегрузка пошла - оба состояния могут сопровождаться стимами)
Узнать обязательно как выражает удовольствие или неудовольствие, как показывает, что ему больно
узнать как ходит в туалет, просится или сам, может стесняться вас там
узнайте что любит, мои например динозавров, и млели просто от того, что психолог показывала картинки, дарила маленькие фигурки...мелочь а работает
В общем то вот то, что вспомнила сразу. У моих аутичные черты, не аутизм. Но мальчики на совместных занятиях аутисты, частично выше написанное взяла из работы с ними психологов)
Девочки, спасибо вам огромное за ваши советы и подсказки. Сама разве догадалась бы? В статьях только общие слова, как все это работает неясно.
А есть какие нибудь ссылки хорошие на эту тему? Можно на немецком. :) И на русском конечно.
Не за что) нет, ссылки я не сохраняю, всё распечатываю и в папочку)) думаю, что наш форум это Клондайк уже..
узнать у мамы как он себя ведет в случае истерик, узнать любимые игры/игрушки - чем можно отвлечь, как контачит с детьми и взрослыми
например мой не сможет выступать на публике - закрывает глаза, отворачивается и отказывается что-то говорить. В случае истерик достаточно отвлечь на интересное ему. далее у него "нет" - это не отрицание, а лишь выигрыш времени - посмотреть реакцию, испытать на прочность и потом согласится.
У меня школьник, ему через неделю 9 лет уже, но все 5 лет в школе он с персональным ассистентом (послдение три года одна и та же почти всегда). Она с ним все время в классе, на каждом уроке, на перемене и тд. Я так понимаю, что вы именно таким должны стать для вашего "клиента" ? :)
Вам важно занять позицию "я с тобой". Для начального контакта это особено важно. Вплоть до того, что ..ну я не знаю..он залез под стол и линейкой там стучит - вы к нему туда и тоже стучите.Это несколько утрированно, но идея - разделить его занятия и показать, что вы его понимаете. По той же ситуации - постучали вместе, "а теперь садимся за стол".
Обязательно, просто в первую очередь - необходимо знать "предвестники" конфликтных ситуаций, истерик, срывов. Тут вам беседы с родителями в помощь прежде всего, ну а потом уже свои наблюдения за ребенком. Просечете эти "маркеры" - сможете предотвращать много из негативного, это очень важно.
Очень важно - прежде чем запрещать делать что-то, прикиньте - а стоит ли это того? В смысле - насколько неприемлимо и должно быть пресечено? Если реально опасно и неприемлимо - прекращать решительно и твердо.Если не так чтобы ... а просто "ну так же никто не делает!" - не дергайте ребенка напрасно.
Нежелательно поведение лучше всего игнорировать.
С моим мальчиком всегда было очень важно в момент запретов или пресечения нежделательного повдения, выражения неодобрения - НИКОГДА не показывать свои эмоции ему. То есть выражение лица должно быть абсолютно нейтральным.Если демонтстрировать свое возмущение и негодование - это капец, только хуже, он повторял снова и снова , чтобы опять вызвать поток моих эмоций, в данном случае -негативных. Так что если что-то сделал плохо - пресекаю с каменным лицом и тут же делаю вид, что этого ничего не было.
За каждое правильное действие = хвалить. Но тут важна мера. Мой парень, например, буквально выходил из себя, если его начинали за что-то хвалить утрированно изображая восторг.Он предпочитал пару слов одобрения "как бы между делом" Но это наверное индивидуально все.
Выясните заранее чем можно отвлечь-успокоить. Здесь очень все индивидуально. Имейте в виду сенсорные всякие приспособы - для аутят это может быть важно. Есть кусалки (как для младенцев, у которых зубы режутся.Но только непрокусываемые :), пластилинчики всякие, мешочки с камушками)Мой до сих пор без куска пластилина (ну типа него) в школе не живет :).Ему помогает не только успокоиться, но и концентрироваться.А, еще имеется у него в школе персональный "охладитель" :) - такая пластиковая мягкая подушка, котрая замораживается и обычно используется при ушибах-синяках, когда холод прикладывают.Так вот одна, такая бархатистая и холодная - лично для моего существует в школьном холодильнике.Сочетание "холод-и бархатистость на ощупь" отвлекает и успокаивает.(Но опять-таки, это может быть индивидуальная фишка, тк у моего экзема, в моменты нервного напряжения все обостряется тут же и начинает еще и зудеть, а холод снимает зуд:))
О, сорри, убегаю, если будут вопросы - отвечу позже.
Мне бы духом не пасть. :) Читаю и страшновато становится, управлюсь ли. Да, вы правы, работа такая, как у вашей ассистента наверное, только в саду, причем интегративном. Я буду с ним еще и на занятиях всяких, у логопеда, эрготерапевта. Сильно над дущой стоять не надо, тормозить на каждом шагу, но вот не допускать скандалов, отвлекать если что, нужно будет. Очень рада, что вы мне все так подробно написали. Буду соображать. У меня ж все это еще и на немецком. :)
Не надо бояться :) Управитесь :) Вы очень ответственно подходите к делу, вон сколько инфы собираете. Все получится :)
Я вот, наоборот, после своего аутенка и его "однокашников" по лекотеке долго не могла избавиться от похожего чувства (что не справлюсь и прочее) при общении с обычными детьми. Для меня они были чем-то непознанным и сказочным :)
Ну у нас тоже не на русском :)Только не бояться! Вот это едва ли не самое главное дял вас сейчас!!!
Насчет бояться...Когда мой орел пошел в 2-й класс, отправляю его, знчт,в класс 1 сентября, встречаюсь глазами с учительницей и она мне "ой. да вы не бойтесь! я и сама очень боюсь!" Блииин...Вобщем так она и пробоялась его внсь учебный год.Эта боязнь - первый раз в ее практике она столкнулас с таким ребенком - так ее и не оставила.И в итоге никакого нормального окнтакта так и не построилпа с ним. Спасло нас тогда только то, что ассистетка была хорошая, опытная. (Хотя и опыт тут не главное отнюдь!!! Была до нее другая ассистентка-вообще не специалист по таким деткам ну ни разу.Просто нормальная , очень адекватная тетка, так вот она мальчика моего не только не боялась, она даже мысли такой не допускала, что не справится, если что не понимала - неслась спрашивать и меня и тех, у кого опыыт был .И получалось у нее все просто замечательно. Уважение к ребенку, старание понять его проблемы, местами твердость, местами снисходительность,понимание, что с ней рядом личость и - все-таки! - довольно маленький ребенок, не взрослый, и не хулиган и не преступник-нарушитель-законов-и-порядка.)
Так вот, значит, прострадали мы весь 2й класс с этой перепуганной насмерть училкой, как доучились - не помню...
Переходим в 3-й.Я уже заранее в полу-панике, ибо 3-й - это уже вторая ступеньь началки, там все строже и тд.
Первое, что я слышу от новой учительницы - вот не поверите! "Я совершенно не боюсь того,что в моем классе будет ваш мальчик! Меня не пугает ни разу ни его аутизм, ни его поведение. Справимся! Если сама не буду знать как поступить - я знаю, гле искать советов и консультации, не волнуйтесь!" И вот с таким настроем учебный год прошел намного эффективнее.Проблем было дофига, (у нас и сейчас дофига, вон вопрос стоит о смене школы..). Но я в данном случае о том, что надо быть уверенной в себе, вы должы буквально излучать эту уверенность - ведь такие дети чрезвычайно чувствительны!!! И вам будет легче, и вашему подопечному спокойнее.
Ох, ребятки, спасибо вам за ваш опыт, терпение и оптимизм!:) Я не боюсь ребенка, я .....эээ скорее опасаюсь собственной неопытности и неосведомленности, не хочу навредить. От меня же не этого ждут то! От меня помощи ждут и поддержки. И мне ну очень хочется помочь. Я собственно ради этого только и ввязалась в это дело. :) Тоже буду чуть что спрашивать тех, кто ребенка лучше знает и вообще опыт такой имеет. Это дельная мысль!
запаситесь рескю :-). Ваша задача не испугаться, не сорваться и не потерять контроль. Вы его защита и опора в чужом, полном непонятных знаков и законов мире. Главное для аутичного ребенка контроль над собой и ситуацией. Любой срыв, это потяря контроля. сенсорная перегрузка - потеря контроля над собственным телом. ритуалы - попытка удержать контроль над миром через повторение понятного и знакомого. Ваша задача внушать ребенку уверенность и возвращать контроль над ситуацией.
Дневник!!!! С первого дня и в обязательном порядке! Даже если от вас не будут этого требовать по работе - значт, "для внутреннего употребления", но непременно!
Прямо среди дня найдите возмодность черкнуть пару строчек - по итогам занятия, в перерыве, за обедом и тд.
Вам это очень-очень поможет. На что и как среагировал, после чего расстроился, чем заинтересовался, пишите все-все подробности - это очень ценный материал, а эти вещи надо обязательно фиксировать, детали мгновенно забываются-теряются.Через пару месяцев вы по этим записям сможете "интсрукцию" к своему подопечному написать :) Это я грустно шучу, ибо наши дети часто непредсказуемы, и то что срабатывало месяц назад - уже не годится..:(
А если будут срывы у ребенка - нужно будет особую таблицу завести, ну вы это наверное знаете и сами .
Посмотрите как оно все пойдет, но имейте в виду, что почти все наши дети - визуалы. Даже при нормальной речи все лучше плучается с визуальной поддержкой. Готовьтесь :)
А по поводу "спросить у тех кто знает" :) Петькина учительница как-то, в одной особо тупиковой-на-ровном -месте ситуации, даже метнулась к знкомым своих знакомых, у которых мальчик-аутист, но бОльшенький уже, и приставала к тому пацану с вопросом "Скажи мне пожалста, НУ ПОЧЕМУ мальчик Петя в моем классе не желает ходить на физкультуру, кидать мячики со всеми и тд? НУ ПОЧЕМУ???" Пацан тот ей ответил честно и лаконично , как и положено аутенку -"Да в этом занятии смысла ж нет никакого..." . Она два дня "переваривала" эту информацию, осознать так и не смогла, но приняла как факт. гыыыыы
Думаю, вам мама при первом разговоре сама даст то, что нужно. И как себя вести при истериках, и как их распознавать, и как их предотвратить, и что ребенок любит/не любит, и как он это показывает, и чем его можно отвлечь... Т.е. основное вам обязательно озвучат.
тут главная бЯда может быть в том, что дома ребенок ведет себя так-то, а вне дома -ваще "другой ребенок", это самая типичная проблема аутят!
Причем, как мне проведала наша аутячая консультатн, у кого как - кто-то в школе(саду) ведет себя прекрасно, но потом от него дома все вешаются и на стенки лезут.А кто-то наоборот - дома ребенок идеальный, а в школе - каааапеееец всем...Как мой, напрмиер.
Это да :) Но и тут мама уж, конечно, в курсе.
Вот я сейчас новую няню подготавливаю к возможным взбрыкам Дани, так и говорю - какие варианты поведения могут быть, от самых хороших до самых плохих.
Не бойтесь,все будет хорошо.Даже это и здорово,что к такому ребенку приставляют человека,не отягощенного знаниями в области корекционной педагогики:-)возможно,вам получится раскрыть в нем что новое.Помните,аутята гораздо чувствительнее обычных людей к окружающему миру.Например громкий звук для них все равно что над вами взлетел бы реактивный самолет.Еще например,вам может показаться,что ребенок никак на вас не реагирует и вообще ничего не понимает из обращенной речи.Это не так,совсем не так!внутренняя речь у таких детей может быть очень богатой.Не жалейте усилий говорить и объяснять.
Сложно советовать не зная возраста и тяжести проявлений.Потом у каждого есть свой характер и свои привычки,которые не зависят от болезни.И это тоже надо учитывать.
Я в Германии. Сад интегративный и в нем такая возможность предоставляется. По просьбе родителей, обоснованной естественно. Не знаю платят ли они за это. Скорее всего нет. В других садах, на сколько мне известно, такое сопровождение не предоставляется. В школах интегративного типа думаю тоже что-то подобное есть. Во всяком случае я знаю людей, которые занимаются уже довольно большими детьми-аутистами после занятий. Присутствуют ли они на уроках не знаю.
Девочки, а в какие игры играют ваши детки? Чем их можно занять, пока другие спят, например? Как реагируют на тактильный контакт? Читаю, что аутята его избегают. Получается ни за руку не взять, ни по головке погладить нельзя? А как тогда успокаивать? Словами? Какими? Пишут, что речь должна быть похожа чуть ли не на приказ, одними и теми же фразами, четко и сухо, тогда работает. Что об этом говорит ваш опыт? :-)
Пока другие спят могут смотреть книжки, мои могут полежать под музыку(сборку сделала из песен детских спокойных), да и вообще они очень любят находится в группе пока другие спят-они играют в те игры, которые им недоступны пока народ играет в силу их необщительности))) так что тихий час самое хорошее время для нас)
На тактильный контакт один у меня нормально реагирует, второй очень категоричен до истерии, психолог всегда спрашивала, можно ли тебя погладить по плечику и они перешли от категоричного мотания головой до молчаливого согласия
Как успокаивать именно этого ребенка спросите у родителей, это как раз очень индивидуально
Про речь: доброжелательно но четко, повторять требуя(где необходимо конечно) исполнения
Доброжелательность и уверенность Ваши основные инструменты)
Аутисты тоже все разные, мой, например, обожает телесный контакт. Вы не волнуйтесь, со временем вы все сами поймете, познакомитесь поближе - будете воспринимать как обычного ребенка со своими особенностями, которые, впрочем, есть у каждого. Даже если бы вас "приставили" к обычному ребенку, все равно потребовалось бы время, чтобы узнать его вкусы и предпочтения, особенности темперамента и пр.
А у вас в Германщине педагогам можно трогать ребенка? Нашим нельзя.Ну если там конечно не оказание мед.помощи и не безопасность.
Про игры не скажу, мой уже большой, не помню..:) Но тут надо смотерть по ребенку, все сугубо индивидуально. Мой музыкальный, засранец, ему наушнкии с Чайковским напялить - и кайф :)
С тактильным - тоже у всех по-разному. Моего чуть что - надо обнимать, чесать, гладить, "душить в объятих" .Обнимают, гладят, а куда деваться-то :)
С словами осторожно.Смотрите как будет реагировать.Мой когда в срыве - лучше ничего не говорить вообще! "все, что вы скажете, будет обращено против вас".
Фразы короткие непременно и всегда позитивные, "внушающие". Я своего успокаиваю ровным, тихим голосом: "ты расстроился.Ты немножко испугался.Я с тобой. Я тебе помогу.Ты же мне доверяешь. Я всегда могу тебе помочь. Сейчас ты встанешь с пола. Ты попьешь воды. Ты успокоишься. Ты скажешь мне словами почему расстроился." в таком ключе вобщем.
Еще у мене в паспорте найдете убогий скан примера соициальных историй.Вот таким языком с ними и надо говорить :)
Оль, твой "убогий скан", как ты назывыаешь, почти шедевр. Я психологу показала, она умоляла меня отдать ей))) Ты может еще нам таких вот убогих сканов сделаешь :oops мелким то пока рано, но я коплю))) а пока старшего заставляю переводить, что очень полезно ему... Плиииз
Да никакой это не шедевр, обычная работа специалистов с аутенком :) Причем, не даже не особо адаптированная под конкретно моего ребенка. :)Под него должны были написать на эту тему что-то еще, надо, кстати, проверить в школе, спасибо, что напомнила мне!! .
У меня дома таких распечаток не много, но где-то были, я поищу. Точно помню, была такая история, написанная спецом перед какой-то учебной поездкой на целый день в парк, жуков там изучали каких-то...Как себя вести, что и как. Поищу.
Лорви ссыль! полезный ресурс. там можно скачать образцы этих историй (здесь их назвали "поведенческие", но как разница как обозвать...) , которые взять за основу и дополнить под своего ребенка - вполне хорошие образчики , и темы нормальные. С картинками.
Даже специальные варианты для девочек :)
http://www.thewatsoninstitute.org/teacher-resources2.jsp?pageId=2161392240601226415747290
А здесь инструкция - как писать сами социальные истории и внизу мелким шрифтом образцы.Тоже готовые и очень приемлимые.
http://www.autism-help.org/communication-social-stories-autism.htm
Ага, добрая моя Оля))) сразу мне предложила дочку родить с тремя то сыновьями и английский выучить, вот даже не знаю что проще то, падаю со смеху..
А по серьезному, спасибо, английского не знаю, но найду кто знает, все решаемо ж, научимся всему благодаря нашим детям :-D
:) :) "Ну начните с чего-нибудь"(С)
Ну я тебя умоляю! дети-аутисты бывают и у родителей , знающих английский язык :)
Как грится, тебя на гугле забанили что ли? гыыыы
http://specialtranslations.ru/wp-content/uploads/2013/09/%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8-%D0%B2-%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%85.pdf
уморила ты меня)))))))))))))))))))))))) валяюсь..
Вот ты одна мне за две недели настроение подняла, мне очень понравилось
Я законов на эту тему не знаю, но очень часто наблюдаю детей на руках, плечах, шеях воспитателей. :)
Составила себе списочек вопросов к маме и воспитателям. Посмотрим что получится. Настроена я хех решительно. Пойду "спасать мир" :) Спасибо за поддержку! Мне это очень важно, чесслово.
Игры: хороша сенсорная разгрузка. Мой Даня в перерывах между занятиями любит наблюдать - за аквариумом (он их в принципе любит :)), смотреть в окно (раньше просто смотрел, теперь мы ведем диалог - кто куда пошел, ветер, дождь, солнце, облака, все описываем, можем развить тему - полетел самолет, а куда, а кто его ведет и прочее), еще очень лото нравится (любое - классическое, разные тематические), мозаики разные.
Тактильный контакт - выборочно. Когда сам может потянуться обниматься, а когда и не хочет, чтобы его трогали. Успокаивать - как любого ребенка, тихо и спокойно. Про четкие фразы - да, согласна, но вот сухие - нет. Спокойный уверенный тон - да.
Очень хорошо, а то я сухими и не умею с детьми. :) Посмотрим что там-за создание. Буду с вами советоваться, если не возражаете. Профессии такой (как у меня теперь) пока нет официально, а люди такие нужны. Короче я чуть ли не пионер в этом смысле. Вообще-то у меня другая профессия, но хочется быть полезной в более серьезном что ли смысле. :)
Мой без тактильного контакта просто не может, ему быстро становится плохо. Его надо очень много кормить тактильными развлечениями. Помнится, наша первая дефектолог нашла подход к Сене, потряся его вниз головой, он ее сразу полюбил :)
Насчет речи - моему важно почувствовать, что его поняли, даже если отказали, но поняли. Четко и сухо я не умею.
ЗЫ: правда должна признаться, что мой Сеня сомнительный аутенок, больше половины видевших его специалистов утверждают, что он не аутенок вовсе, а алалик, а аутичность его вся вторична.
Девочки, кому интересно, отчитываюсь.:)
Чудесный итальянский мальчик 5 лет. С виду беспроблемный. Когда я пришла, играл с воспитательницей и детьми, складывал что-то на полу с цифрами. Попросили позвонить в колокольчик, что на прогулку пора, радосто подскочил, нашел колокольчик и позвонил. Гулять побежал тоже охотно, правда все в одной сторону, он в другую. :) Но с виду очень милый. Познакомилась с мамой. По ее словам ребенок обычный вполне, только с проблемами в речи и коммуникации. В саду ему дают логопедическую помощь и эрготерапию. На "ты" с любой техникой, самообучается. :) С воспитателем буду говорить в понедельник, если все удачно сложится. Буду постепенно привыкать, мне обещали всяческую помощь и поддержку, а мама так даже всплакнула от волнения и благодарности. Блин. :)
Любая из нас всплакнула б..Это она еще не знает как вы тут на ушах стоите ради ее мальчика, а то б рыдала взахлеб :):)
Вы не расслабляйтесь.Походите по нашим паспортам - у всех такие лапочки.И по виду обычные. А потом бэм-с - и необычные.:)
А страсть к технике у них практически у всех, да-да, удивительно просто.
Мой орел еще детском саду (4-х лет не было, блин) поверг воспительниц в легкую панику, запустив им переустановку и обновление основных программ на компе.Из школы регулярно жалобы пишут типа "поменял обои на учительском компе" и "переделал нафик весь букмарк-бар". На что я им в ответ пишу " будьте бдительны, дорогие миссис, он вчера взломал пароль на моем компе..." Не,нуачо...
Ой, расслабляться конечно не буду. Мало ли что мне воспитательница еще поведает. Она успела пока только упомянуть, что ребенку очень важен режим и всякие ритуалы вот типа этого колокольчика:) Видимо, если что, и забыковать может. Я в понедельник попробую все обстоятельнее выспросить ну и за мальчишкой понаблюдаю. Что к чему. Пока знаю только, что знает все буквы и цифры на двух языках, но не читает и не считает еще, а вот с планшетом, компом, телефоном разбирается сам и очень легко. Побуду с ним на всех терапиях. В общем я на низком старте. :) Еще раз огромное спасибо за советы и моральную порддержку!!!
а еще важна стабильность. Импровизация не приветствуется :). К примеру,пПривык дите в это время спортом заниматься, а сегодня раз - изменение в расписание - детей ведут на музыку, а аутенок в шоке. Не сдвинется с места - считай легко отделались, может и истерику закатить. И не потому, что не любит музыку (её как раз любят), а потому, что произошли изменения, а ему трудно перестроится.
Или же привык одним путем идти домой, а вы свернули. Дите в шоке. Это выбивает его из равновесия.
Ясно, что все индивидуально, но стабильность важна каждому. И это крупно везет тем, чьи дети понимают объяснения.
На счет импровизации....а как ребенку что-то новое давать? Новые знания, навыки, игры новые?
Импровизация в данном случае имеется в виду - отклонение от привычного уклада, от режима.
А новые знания и навыки даются как и всем детям - на занятиях. А занятия, как правило, идут в привычное время :)
Игры некоторые следует предлагать с осторожностью - пальчиковые краски, аква-грим, к примеру. Это из области тактильных ощущений - кто-то любит, кто-то наоборот боится.
Ну в этом случае всё довольно просто. Это просто слегка спектральный ребёнок. Тебе просто надо быть рядом с ребёнком и правильно его направлять. "Марио, мы идём гулять вот на ту площадку".
:) Первая неделя пролетела. Ребенок не такой уж тяжелый, но нужно время конечно, чтобы привыкнуть и мосты навести. Самое сложное прогулка, когда в саду дети из всех групп вместе. В его группе его принимают таким, какой он есть, привыкли и притерлись, целуют, обнимают, а у других свои отношения. Вечно что-то делят, а его интересуют буквально две вещи - или машинка (ОДНА, определнная) или качеля (тоже ОДНА конкретная). Если они заняты начинается ахтунг. Натуральный скандал. Очень сложно отвлечь, остановить, еще и других детей не обидеть при этом. Ну и в группе один играет супер, с кем-то вдвоем тоже может, а как только больше двух все, завал. Я ему пока авторитет через раз, воспитательниц слушает лучше конечно, но они и умеют ТАК сказать, что работает. Мне еще учиться и учиться. :)
Спасибо всем за поддержку и советы:)
А что писать? :-) вроде особо и нечего, Лен. Я просто сообщила, как прошло. Вдруг кому интересно? Девочки мне советами помогали.
Разрешение в школу после восьми лет от образования получили без ПМПК. Детёныш молодец-посчитал, почитал на собеседовании в школе, в общем- не ушел в отказ от контакта, чего я боялась. Собственно вопрос, каким образом можно официально оформить один выходной в школе для разгруза? А то я представляю реакцию класса, когда он свернётся где-нибудь в уголочке и не захочет контачить ни с кем.
Мы принесли от невролога справку-рекомендацию на дополнительный выходной. Но у нас, правда, спец.школа
А разве имеет право школа собеседовать кого бы то ни было? По-моему, это категорически запрещено.
Знаю:).Но тогда бы школа не отстаивала дитя, чтобы разрешили зачисление без ПМПК.И мне нужен определённый учитель, насколько ребь пойдёт с ним на контакт, и будет ли согласен учитель на проблемы, имеющиеся у дитя. Всех всё устроило пока. Что из этого выйдет-посмотрим. Если не потянет- организую УИН.Насчёт справки- мысль, узнаю в школе.
"Стой!-Сидит.
Сиди! -Стоит.
Пой!-Сидит.
Не удался опыт -
Поломался робот.(С)
Картина маслом сегодняшнего дня.
Ну что делать с "оппозицтоным поведением", кто знает?
Сегодня парень выдавал все наоборот.ВСЁ!!! Пиши слова - пишет все слова с ошибками .Считай примеры - считает спецом с ошибками или отказывается вообще. "Все правильно, молодец" - Неправильно, я плохо делал!
"Все закончили с уроками"- Нет, я не сделала, я не успел, я все неправильно!
И слезы, расстройства, крики.
В школе такая же байда была весь день!!
Хочется прибить.
Оля, а у вас в выходные как? Вот если не надо делать никаких заданий и прочего? Как Петя себя ведет?
Вот интересно. Это значит, что дома у него привычная, комфортная ему среда, а в школе какой-то перегруз или что? Почему спрашиваю? :) Потому что мама моего будущего подопечного тоже описывает его, как "нормальный, спокойный и почти адекватный ребенок", а помощь ему все таки требуется.
Я б не сказала, что дома к нему предъявляют меньше требований, ох не сказала бы...
Каждое утро привожу в школу веселого улыбающегосяя мальчика, который с нетерпением заглядывает в класс, встречает у ворот девочку-одноклассницу, здоровается с учителями.. А в классе через полчаса начинаются косяки.Почти каждый день.
Про разное поведение - я про это уже упоминала тут http://eva.ru/topic/116/3225606.htm?messageId=84692095
Может просто весна, солнце светит и учится неохота?
У меня старший вроде учится, но думать перестал категорически. Последние 4!! самостоятельных работы написал на двойки и тройки. Вообще не может мозг в кучу собрать :(
ого, а мой старший вообще в больницу загремел с подозрением на аппендицит, хотя я сразу уверена была, что это нервное на полученную двойку за забытый невыученный стих, видимо точно ВЕСНА
Кошмар. И что врачи говорят?
Моему все по барабану, правда я все гаджеты забрала до апреля, вот на это он расстроился.
Врачи сначала запугали, но сейчас уже выписали-боль прошла в течение часа, лежал в больнице под наблюдением, но анализы хорошие, УЗИ тоже..
Мой старший очень нервный пацанчик, чуть что всегда слезы, гиперответственность тоже не очень хорошо когда она с раздолбайством совмещается) а у него то одно накатит, то другое
"Про плавание для наших детей. м.Семеновская" - кто-нибудь ходит? очень интересно.
мы недавно отказались от своего бассейна, так как дочь стала провоцировать рвоту. может у другого тренера получиться :think
зато теперь ходим на каток =D>
может кто-нибудь на спортивном батуте прыгает? у нас большой домашний.думаю может ей станет интересно на спортивном.
а йогу с ребенком делаете? я пробовала. сначало ей было интересно, а потом просто облокачивается на меня и все...
спасибо , если кто-то решит поделиться отзывами
нет на семеноскую не получается очень далеко, к сожалению. Говорят там хорошо с детьми занимаются.
мы ходили на горные лыжи в крылатское - оч. здорово и бесплатно. Жаль зимы было мало. Сейчас обещают на роликах учить кататься.
а так велик, самокат, зимой походы на беговых лыжах и каток.
нет, это на базе горнолыжного центра лататрек, есть школа для детей инвалидв снежок, по-моему. занимаемся по вск 2 часа.
А щас они закрылись? Мы в прошлом году были. А в этом ни разу(((( Но мне ооочень там нра
на Семеновской к сожалению толкьо утренние места в будни( Тоже интересно куда бы на закрытыый каток походить позаниматься иои на роликах ?
Девочки, прошу помощи, требуется коллективный разум!
Не буду оригинальна: все мои мысли о школе и дальнейшем обучении. Ночами не сплю и днем думать ни о чем не могу, кроме школы. Вырисовывается у меня несколько вариантов, все имеют свои плюсы и минусы, но, главное, все требуют приложения определенных усилий, зачастую противоположных.
Поэтому очень прошу высказать свои мнения по каждому варианту! Простите заранее за многабукв.
1.Остаться на дополнительный год в своем саду.
+ не надо менять привычный распорядок жизни еще год
+продолжение регулярных занятий, нахождение в коллективе
+ год на дозревание мозга и на развитие речи
- придется ссориться с администрацией , которая ждет-не-дождется нашего ухода и добиваться чуть ли не через суд внесения изменений в устав сада, придется бороться, хотя я знаю как и уже консультировалась в областном департаменте образования, где меня уверили, что остаться на доп.год в саду можно
- не уверена, что в коллектив младших по возрасту ЗПРовских детей благоприятно скажется на развитии и поведении моего, т.е. равняться не на кого.
2. Пойти в обычную школу « в село»
+ хороший знакомый дефектолог, неплохое отношение учителя
+ малокомплектный класс 11-15 человек
+ модель и образец нормального поведения детей, т.е. есть на кого равняться
- далеко возить, рано вставать ( в 6-00- 6-15), что несомненно скажется на поведении и мотивации ребенка, мне сидеть в машине все это время, а здоровье у меня уже не то, короче, тяжко
- негативно настроенный директор школы, т.к. его сын также идет в первый класс в этой школе, поэтому если какой малейший конфликт – сами понимаете, нас сразу выдавят
- сельский менталитет, отсутствие толерантности к не таким, как все, уверена, что в глаза будут сочувствовать, а за глаза обсуждать «придурошных москвичей» (знаем, плавали)
3.а) Поехать в областной центр и попытаться устроится в обычный детсад к обычным детям
+ всевозможные плюсы из вышеперечисленных (т.е. год на дозревание, хороший образец для подражания, занчтия)
+ в областном центре куча всевозможных доп.занятий, кружков и специалистов, возможность организовать досуг и развитие ребенку
- практически нереально осуществить
- придется снимать квартиру, хотя недорого по московским меркам, хорошая трешка с евро – около 20 тыс. в месяц
б) пойти в обычную школу в областном центре
+ очень хороший блат в одной из школ, гарантирующий толерантное отношение директора и всей администрации
+ возможность не скрывать инвалидность
+ правильная модель для подражания
- скорее всего, останемся на второй год или вообще не потянет обучение, т.е. на эту школу можно рассчитывать только на год, потом все равно будут пыться выпрать в коррекционку. Но, с другой стороны, можно ( и жто реальнро, я уже узнавала как) вписать в ИПР тьютора и 7 вид, и тогда под нас просто обязаны будут открыть класс КРО в этой школе, в их уставе предусмотрено такое развитие событий
- придется снимать квартиру
в) сразу пойти в коррекционку 7 или 8 вида в областном центре
+ нас возьмут и не выпрут
+ комфортное существование в коллективе себе подобных
+ все плюсы областного центра
- нет иклюзии в общество обычных людей, НЕТ и не предвидется ПРАВИЛЬНОЙ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ (считаю это самым существенным минусом)
- придется снимать квартиру
4. Все перечисленные варианты а,б, в, но в Москве
+ все осуществить проще
+ даже из обычной школы нас не выпрут как минимум год, если мы пойдем в школу по прописке
+ уровень образования и развития детей в школе даже 8 го вида выше, чем в обычной сельской школе из 2-го варианта
- снимать квартиру в районе прописки стоит дороже, чем я сдаю свою в Марьино, т.е. я не только лишусь основного дохода, но и влезу в дополнительный, т.е. уровень жизни существенно упадет, мы едва будем сводить концы с концами, и это меня пугает. Вряд ли я смогу еще и тьютора потянуть. Т.е. из категории уровня жизни «выше среднего» тут, в Москве мы скатимся ниже плинтуса. Как подвариант, можно осуществить все в МО, допустим, в Люберцах ( я там училась в школе и у меня там много друзей и знакомых), но минусов тогда, кмк, еще больше, чем плюсов.
5. Отдельный вариант.
Рядом с домом здесь есть обычная школа с хорошим знакомым директором-соседкой и лояльным к нам отношением. Разрешат и тьютора, и индивидуальную программу. НО только в след. учебном году, а не в этом. В след. Году будет набирать хороший учитель, который имеет опыт работы с такими детьми, и директор, а я ей доверяю, считает, что надо идти к ней и только к ней. Кроме того, меня заверили, что если что, тоже создадут класс КРО со второго класса. Поэтому я этот вариант оставляю как основной, но на год-то нам надо куда-то податься, чтоб не терять драгоценное время! Главный минус этого варианта в том, что если мы поведенчески совсем не потянем, то я просто не знаю, куда нам тогда деваться. Инвалидность здесь приходится скрывать, т.к. городок маленький с особым менталитетом. Если честно, то жить тут мне совсем не хочется, и если бы у меня был обычный ребенок, я бы давно уже вернулась в Москву…
Спасибо, что прочитали, очень жду ваших комментариев и советов
Да, забыла написать: у мужа в июне заканчивается контракт и он выходит на пенсию по выслуге. Т.е. вопрос с его работой тоже становится открытым.
Нам сейчас ровно 7, к сентябрю будет, соответственно, 7,6.
5 вариант почему и отдельный, что он вроде бы оптимальный, но жить тут меня достало!
Оля, в Москве, как я понимаю, тебе не выгодно финансово :(
А в МО (Люберцы те же) - тоже самое, что и сейчас у вас - тоже маленький городок, все всё про всех знают.
я своего ровного сына в школу этого города не рискнула отдать...
Оль, большая нагрузка - у них же допзанятия, да и уроков больше. Если мой в московской школе во 2 классе учится до 12 и до 13, то там с первого класса до 15 часов...
Если смотреть в сторону Л., то уж лучше в Некрасовку в бывшую школу 430 (сейчас 2089) есть ККО в каждой параллели. Но снимать здесь жилье - цены как в Москве.
Во 1, откуда такое ощущение что в 8 виде поведенческие дети? 8 вид это ЛЕГКАЯ умственная отсталость. Все что сверху того, это или исключение или класс со сложной структурой.
Обычная школа... ну это только в рамках инклюзии, которой у нас нет и не придвидится.
Я сижу еще год в саду. А там как карта ляжет.
Кстати, да :) Моего поведенческого взяли со скрипом в 8 вид и на испытательный срок.
Тогда что, остается идти в обычную , откуда не выпрут до 15 лет даже поведенческого? Главное, чтоб без блата, чтоб если что ругаться было можно...
Ну почему, если ты пишешь, что в твоей "блатной" школе как раз можно устроить и тьютора и все, что хошь?
Надь, ты не сравнивай 8 вид в Москве и 8 вид здесь. В Москве 8 вид по уровню образования и развития будет выше, чем здесь в обычной. Даже еще когда я училась в школе, троечник из Москвы выглядел гораздо более продвинутым во всех воспросах круглого отличника из провинции. Я в Москве посмотрела на детей, которые учатся в 8 виде в 5 классе и была поражена, они на порядок развитей 5-классников из обычной сельской школы.
В 8 вид в Москве мы попадем, главное, все правильно в ИПР вписать ;)
А здесь в 8 виде именно поведенческие.
Не-не, я не про всех :)
Отличники из провинции потом очень быстро находят свое место в жизни. Но вот в младшем и среднем школьном возрасте они выглядят именно по психологическому развитию гораздо младше своих ровесников из Москвы.
Оля, да не может быть 8 вид по уровню образования выше, чем массовая программа. Просто по определению.
5-классник 5-класснику рознь. Если родители сельских деток полюбляют бухать, заваривать гашиш на молоке и нюхать клей, то ясен пень - ребёночег будет иметь УО. И по сравнению с УО ребёнком из благополучной семьи будет иметь бледный вид.
Но программа 8 вида - это арифметика до 9 класса. Хоть в городе, хоть в селе.
А много ли мы в обычной жизни используем алгебру и геометрию? Да нет) В основном арифметику))))
Основная масса работников это продавцы, охранники, официанты, повара, из салонов красоты. Т.е люди сферы услуг.
И им точно не нужны геометрия, физика и тп..
Т.е. по большому счету большинство народу получает кучу абсолютно лишних знаний, когда лучше бы получать больше профессиональных.
Я оставила дома речевого и проблемного по поведению детёныша. Он августовский. Год дал очень много, сказал бы кто раньше-не поверила. Но он в детском саду был 1,5 года в малочисленной группе с детьми без ЗПР, плюс там же его тянула хороший тифлопедагог и логопед. Когда данный ресурс исчерпал себя, я забрала и стала возить на корректирующие занятия плюс логопед-дефектолог. Отдавать буду в обычную школу рядом с домом к учителю, готовому взять с проблемами. Ребёнок и я устали ездить даже два-три дня в неделю по 3,5-4 часа в день. Так что я за учителя, имеющего опыт работы с такими детьми и рядом с домом. Если не потянет по поведению- перейдёте на домашнее, если есть инвалидность. Моему образование без инвалидности сразу предложило организовать такой вариант. Да, и дружный ЗПРовский коллектив не есть хорошо на мой взгляд. Мой бы там вообще деградировал.
У нас в классе есть мальчик не садовский вообще. Мама с ним сама занималась плюс педагог плюс бассейн. Он старше, но и учится лучше всех. Можно и так год перекантоваться.
Гы, мой если будет учиться хотя бы на тройки с четвёрками, мне будет счастье. У моего тоже я + дефектолог+ два раза в неделю реабилитация, личный массажист, даже парикмахер имеется индивидуальный. Не помогает :(.
У нас тоже парикмахер свой, но сейчас я думаю, что уже можно попробовать. И даже поездки с папой к стоматологу и осмотр его "зубов" (моста и имплантов) настроили ребенка на положительный лад по отношению к зубному. Пока, правда, нет возможности это испытать.
1. После твоего описания - нееее, в саду я бы не оставила.
2. Плюсов много. По поводу минусов - а почему так настроен директор? Или он ещё никак не настроен, это просто твои опасения?
На мой взгляд - на селе найдутся дети и посложнее.
У Коли же есть инвалидность? В этом случае на него положено доп финансирование и в малокомплектной сельской школе его облизывать будут.
3а) нереально. Выбивать место в саду ребёнку, который из садовского возраста уже вырос... Это ж можно только через ПМПК, а она порекомендует спец сад.
3б) А может, с обучением всё нормально пойдёт?
3в. Я бы рассматривала 7 вид. По идее, 7 вид должен готовить именно к массе. Но ближе к средней школе. 8 вид - это чем дальше, тем сложнее нагнать программу массы.
4а - совсем нереально.
4б - "год не выпрут" - это единственный плюс, но он же есть во всех других школьных вариантах.
4в - 7 вида у нас почти нет. 8 вид - я бы не стала.
5. Вполне можно держать этот вариант как запасной, если предыдущие варианты не пройдут.
Итого, я бы ориентировалась на варианты: 2, 3б или в - и держала бы про запас вариант 5.
7-это ещё смотря какой контингент. А то могут туда скидывать детей из неблагополучных семей, и т.п. У нас в 7-ой вид вытесняют тех, кого по идее оставили бы на второй год в школе, особенно с проблемным поведением. Да, и седьмой вид, насколько я поняла, может идти до конца девятого класса.
Поэтому я своего и отдаю в массу рядом с домом. Из нашей группы одна мама сейчас пытается организовать ИУП с первого класса в массе. Но это -Москва. Если у них получится, я своему тоже по этому алгоритму буду пробивать в случае необходимости. Пора создавать тему, как и каким способом обучать пограничного дитёнка в школе, чтобы дитё выучить, и самому в здравом рассудке остаться:).
Тогда б поделились опытом разруливани претензий со стороны школы, и что, в принципе, не устраивает школу. Сам аспект того, что в отношении таких детей приходится затрачивать дополнительные усилия, поведенческие особенности и т.п.?
Со старшим, который лёгкий аутик - ничего не могу сказать. Его отсудил папаша, и мы с ним видимся на выходных.
Но могу рассказать, как я его готовила к школе.
Категории, четвёртый лишний. Разборы текста пословно.
И постоянно я стимулировала неречевое мышление - паззлы конструкторы и пр.
У него сейчас в итоге речевого мышления почти нет. Но неречевое мышление развито так, как у обычных людей не развито.
Огого!сколько вариантов.
Отдала бы в этом году как в варианте номер 5,но именно в этом.Если что,с сопровождением,или может оставаться на второй год как раз к тому учителю,который хороший.
ИМХО. если сам городок не нравиться, то Вы не сможете сражаться с городом.
мы приезжаем на дачу или на отдых (поселок) и делаем вид, что мы не видим косых взглядов. и всегда!! есть люди которые нас не бояться и не шарахаются. мы же не навязываемся в друзья, не тот характер при аутизме. и есть такие кто сам хочет с нами общаться. в наше время обычные люди могут быть такие жестокие и злые, что наша компания просто милое общество.
Я тебе 6 вариант предложу из своего опыта-
Отдавай на год в любую удобную школу( толкьо не в ту куда хотела бы ходить потом)
То есть год ребенка именно в школе в 100 раз даст больше привыкания к школьным порядкам чем детский сад.
И когда Вы в 2015 уже пойдете в 1 класс в школу мечты то он будет уже пообтесанный школой и будет солюдать более менее правила поведения и меньше шансов что не потянет.
Чтобы пойти второй раз в 1 класс нужно просто забрать доки в середине апреля.. или вообще ничего не забирать.нигде эти сведения не хранятся...
Если мы бы год просидели бы в саду то 100% нас бы выгнали сейчас из школы, а так кончено были проблемы сентябрь- октябрь но уже не такие сильные как год назад...
И не надо боятся ЗПРовского коллектива это тоже по опыту. Гораздо хуже быть с ровными детьми когда постоянно пытаются выдавить и гнобят. У нас сейчас в классе абсолютно разношерстный коллектив- аутисты, девочка с ДЦП,мальчик с аутичными чертами, мальчик после инстульта и моя краса с СДВГ. У всех нас конечно же ЗПР , ну и что. И мне очень нравится в нашем классе, у нас добрые мамы, которые никого не гнобят. Ничего плохого Лиза ни от кого не перенимает.
извиняюсь, что влезаю:)
но не прокатит такой вариант( Сейчас же через ОСИП все идет. Когда я своего в середине года переводила из школы в школу, пришлось откреплять его от школы, в которой он учился. Т.е. ребенок числится в какой-то базе за определенной школой, и, чтобы его взяли в другую (даже если документы из прежней школы уже забраны), все равно нужно этот переход в базе как-то отразить. Правда, это делали сами школы без моего участия, а я только писала заявление, что хочу забрать документы и приносила справку о том, что меня берет другая школа (без этого ребенка просто на улицу отправить не имеют права, как бы им этого не хотелось).
Помогите с инфой про школы, в которые берут аутистов без УО (но с ЗПР) ))
Измучилась уже с поисками вся(
Нет, все нормально проходит и документы лежали в старой школе до марта этого года. Подробнее если Ольге надо расскажу в личке.
Для аутят каждый год открывают класс в 169 школе, они берут высоко организованных, на Кашенкином и на Власова школы, в Школах здоровья могут взять в Ковчег и другие. Это если кроме 8 вида, плюс девочки здесь писали про хорошие школы 8 вида.
Кстати сейчас всех удивлю- мы все думаем что в 8 виде проходят в 5 классе сложение до 10, а я общалась недавно с училкой из такой школы, так вот 5 класс изучает умножение двух значных чисел и считают в пределах 100 и пишут соответственно.
очень далеко это все от нас( Мне б на севере что-нибудь.
кашенкин подошел бы, но нам уже 2-ой класс нужен, вряд ли возьмут, но съезжу, попробую.
Как вы школы здоровья ищете? Они разве еще остались?Я в прошлом году в районную пощла, так они говорят, что статуса школы здоровья у них больше нет и берут ьстрого по прописке(
Саша, спасибо! Я все время как раз про это думала, вспоминая ваш опыт. Так и сделаю. Я как раз записалась в облцентре на вторую половину дня в центр, где дефектологи и пр., идет как группа кратковременного пребывания 3 раза в неделю, т.е. это как бы подготовка к школе. И параллельно пойдем в 1 класс в школе рядом, просто именно ради речевой среды и приучения к порядку. если обычную школу совсем не потянет, то пойдем в 1 класс в школу при этом центре, там тоже будет класс таких, как мы.
Правильно. И в 2015 а школу при этом центре. Не рвись ты в обычную школу, тебе своего здоровья и нервов не жалко?? Нужен обязательно понимающий таких детей и видевший учитель, а иначе это сплошная нервотрепка
Первые оценки ребенка по русскому 3=/3= для меня почти пятерка. 12 ошибок против 26 во 2й четверти за словарные слова (что 2я оценка значит, не знаю, можно разные виды ошибок).
а вы в СВАО?
Не подскажете по школам?
Меня интересуют ШНО и возможность туда устроить ребенка с РАС. Сопутствующих заболеваний никаких(
ШНО (интересуют 388 и 265) берут таких на классно-урочное?
Заранее спасибо.
Знаю только про 388, т.к. рядом с нами. Там ДЦП, общие заболевания, ортопедические. Про аутят не знаю. Может, мама к ним на диспансеризацию попадет, тогда смогу что-то сказать. Мы туда даже не замахивались, т.к. словарный запас микроскопический.
вот мы тоже там рядом. Мы в 908 сад ходили и некоторые ребята из нашей садовской группы туда пошли. А у нас ничего, кроме РАС нет. РАС тоже официально нет, но, если потребуется, смогу быстро оформить. Словарный запас большой, программу массовую тянет (с трудом).
Если вдруг что узнаете, сообщите, плиз.
Спасибо.
У меня есть опыт, но выбивания школ. Хотела дочь отдать к определённой учительнице в 1-й класс. Школы была общеобразовательная, а учительница, типа там самая лучшая из всего педагогического состава начальной школы и, естествеенно, у моей ЗПРР-ной дочери никаких шансов. Потом выбивание 573-й школы - тоже шансов было ноль, т.к. я туда собралась в июле, когда уже и ПМПК-то работать перестала, а нужно было 1 сентября, т.е. уже через месяц сидеть за партой в этой школе и не просто в этой школе, а опять, у определённой конкретной учительницы.
Может Вам на год его в частный сад? Сейчас они есть разных ценовых категорий. Не нужно крутой, какой-нибудь попроще. Я помню отдавала Тоню с 1,5 до 3 лет в частный садик, стоил он с 8:00 до 20:00 всего лишь 14 тыс. в месяц. Можно было не на весь день, а до обеда, тогда 7 тыс./мес.
Я начала этот процесс, но в итоге правда пошли в школу. Но мне сказали так, что сад должен быть спецсадиком и мы должны пройти комиссию и получить заключение.
Там я выше выкладывала приказ, в котором оговорено, что школьный возраст до 8 лет. Это только для спецсадов ( в обычный не возьмут). Я узнавала и в департаменте образования, и в ПМПК, если ранеее проходили ПМПК и показан этот сад, то,пожалуйста, можно идти по старой рекомендации. Если в сад уже ходили до этого, то просто пишите заявление на имя заведующей. Я рассматривала такой вариант, но решила отвести ребенка в обычную школу - не для учебы,а для коммуникации.
У нас появилась проблемка... Васёна стала постоянно когда расслабится, отвлечётся или задумается "вываливать язык" (расслабленный открытый рот и висящий расслабленный язык). Выглядит это ужасно :( Что это? ПНачалось где-то месяц назад и понарастающей жуткими темпами. Сейчас каждые 5 минут такой вид. Как с этим бороться?
Может, ей дома попробовать жвачку давать? Она не проглотит? Я где-то читала, что жевание улучшает концентрацию.
Вроде не глотает. Но с нашими жуткими зубами нам стоматолог категорически запретил...
И как на зло врач наша в отпуск до 31-ого уехала.
госпитализация при бронхите...:'( или другой госпитализацией, кроме нашей инвалидности.
/ моя двоюродная сестра умерла, отказавшись от больницы(воспаление легких). появился страх перед этой проблемой/
поэтому когда дочь-аутист болела , то я задумалась, что делать?
я живу на Севере Москвы. и мне предложат ехать в Тушинскую больницу? / часто в больницах в палате по 6 человек. / или предложат ехать в 6 больницу в бокс?
у кого-нибудь бывали такие проблемы? спасибо всем за отзывы. если ни у кого не было... тогда еще лучше. хоть это редкость у наших деток.
Мы госпитализировались как то в Морозовскую по инфекции, в отдельную палату-бокс. До этого лежали с аллергией в обыной палате, мама с ребенком на одной кровати. Но в принципе там же была палата на маму и ребенка одних, так что в любом отделении есть такие палаты.
В больницах, куда мы попадали, в отделении помимо палат на 6 чел., есть еще палаты на двоих детей с мамами. Туда и селят маму с одним ребенком в нестандартных случаях. Мы тоже госпитализировались из сао. В тушинскую сложно попасть. Мы один раз попали в 5-ю. Только ночь провели в 6-ти местной, дочка была очень слаба с температурой под 40, потом нас перевели в отдельную палату. вообще врачи пугаются психиатрических диагнозов, максимум они могут пригласить невролога на консультацию. Наши врачи так вообще аутиста видели впервые в жизни. Зато потом, я заметила, если другой ребенок капризничал при осмотре, они спрашивали у мамы, не стоит ли он на учете у невролога.
Одну точно не положу. Один раз отдала её одну и потом почти год ее в чувства приводила. Последний раз вызвала хорошего проверенного врача. Колола сама её дома и ставили капельницы. Сдавали регулярно анализы. Но если бы были малейшие сомнения, конечно бы пошли в больницу. Если бы не положили с ней, то в платное отделение. Хотя последние два раза нас из СВАО отвозили в Морозовскую и положили в бокс вместе. Но это правда года три назад было. Последние три года ттт мы сильно не болели.
в Сокольниках ( Святого Владимира) хорошая больница, там есть отдельные боксы и можно за небольшую денежку 1000-2000 р договорится туда лечь
Моя мама меня с воспалением лёгких дома вылечила (таблетки, уколы - всё, как полагается).
В св. Владимира в ЛОР-отделении 2-3 местные палаты, но мама с ребенком - на одной, т.е. я спала почти на стуле.
Я со старшим лежала в платном отделении при Институте педиатрии (Отделение диагностики и восстановительного лечения вроде называется). Дорого - не то слово, но ребенка там мне спасли. Второй раз лежали там же, с более легким бронхитом, тоже все понравилось.
про платные варианты я знаю.
но у моей подруги обычный ребенок с простудой не смог попасть в платную палату. все палаты были заняты. банально занято все .
я же знаю что оплата и дорогое лечение не гарантируют хорошее отношение врачей. или не шарлатанство врачей.ИМХО
знакомая с дочкой аутисткой 9 лет лежала с тяжелой пневмонией в Тушинской. Там двухместные палаты, но они одни лежали. Она когда поступала по скорой, все честно врачу объяснила и ей сказала, что постараются максимально к ней никого не подселять, если будет такая возможность.
Ей там вообще на встречу шли, разрешили чайник в палату принести, и еду передавать им, потому что ребенок больничную не ел.
Посоветуйте, вдруг кто знает.
У меня возникла проблема с Сашкиными лекарствами. Одно из них, самое дорогое, мне не дают. Т.е. я подала все документы в поликлинику, они организовали комиссию, отправили документы в департамент здравоохранения местный, оттуда написали заявку в Министерство здравоохранения. И тут возникла проблема. В министерстве "приняли заявку", "лекарства пока нет", "пока не закупили" ну, вообщем, вы поняли. Они также отказываются выдать любую официальную бумагу с отказом, они ведь не отказывают, просто "позвоните попозже". Ситуация длится много месяцев.
В связи с этим вопрос, не знает ли кто-нибудь, как я могу если не получить лекарство, но хотя бы максимально испортить жизнь этим ублюдкам?
Должны же быть в законах какие-то сроки, за которые они обязаны дать хоть какой-то ответ на этот счет?
Хочу написать на них заяву в прокуратуру, но пока не знаю, что именно написать.
Может на личный приём в министерство здравоохранения съездить,к какому начальнику http://www.mosgorzdrav.ru/mgz/komzdravsite.nsf/va_WebPages/page_n055_222?OpenDocument
начальник управления фармации например,и просить чтобы у другого округ взяли лек-ва и вам отдали или деньгами возместили...
И здесь черкани письмецо,они обычно быстро реагируют http://www.mosgorzdrav.ru/mgz/komzdravsite.nsf/va_WebPages/page_00002?OpenDocument# там "согласен" надо нажать и появится форма для заполнения обращения...
Пиши в прокуратуру - самое действенное. Пишешь о несоблюдении закона об обеспечении жизненно важными лекарствами, тем самым ущемление прав ребенка инвалида.
Причем пишешь в прокуратуру три заявы, на каждого из тех кто в цепочке. На поликлиннику, на деп.здр и на мин.здр
прям берешь тех, кто там главный - председатель комиссии, ответственный за данный вопрос. И пишешь что из-за их бездействия не соблюдаются права ребенка инвалида. а то сидеть на попе будут ровно, а так побегают и поди найдут того, на ком реальный затык случился.
Сходила я в районное ЦСО, сильно меня оскорбили. Подробнее тут внизу в самом http://eva.ru/topic/116/3229596.htm?messageId=84813078.
Девочки как думаете жаловаться на них или нет? Это самоуправство на месте или директива?
+ многа
я теперь стала очень агрессивна (((
если молчать везде, то так и будут ноги вытирать. Даже если ничего не сделают, то в отчетах это заявление все равно появится. Это ущемление прав несовершеннолетних детей инвалидов. Вот пусть прокуратору и скажет кто навалял такую указивку.
Девочки! Нужен лояльный психиатр для справки о том, что нет противопоказаний посещать обычную школу. Если у кого есть, киньте контакт в личку, здесь не сдавайте :)
Волчиц, ты вроде брала такую? ;)
Оль, мне в карте наш районный психиатр написал "массовый сад посещать может". Но она сама настаивала отдать его только в массу. Говорила, чтоб мы искали воспитателя хорошего, готового принять такого ребенка, а в группу ЗПР и в группу с РДА она сына не пустила... Правда говорит, что школа д.б. коррекционной, т.к. тяжело ему будет, но сад должен быть массовым...
Нам тоже районный написал, что учиться по массовой программе может. И выбрал диагноз какой-то позаковыристей, чем просто зпр. 6ас взяли с испытательным сроком, но это уже в школе на собеседовании. А для ПМПК запись подошла, хотя по картинкам он не ответил, но тут сыграла наша душещипательная история
Рыдаю.Вчера в школе мне сообщили, что у мальчика зафиксирована склонность к самоубийству.
Когда я схватилась за сердце, в остатках мозга прнеслись все страхи мира, я, заикаясь отчаянно, попыталась уточнить - каким образом он пытался осуществить это намерение? Неужто была попытка выброситься из окна(школа одноэтажная)? Или ткнуть себя ножом во время обеда (ножи у детей пластиковые)??
Оказалось, на уроке по Письму велено было составить предложения со словом "жизнь", а мой орел написал что-то типа "я могу прервать свою жизнь". Вот че долбануло в тот момент в голову - то и написал! А я теперь ночами не спи - с какого это перепуга у него такие идиотские мысли.
Ну и запись в личное дело в школе - "склонен к самоубийству".
Девы, ну реально не знаю, плакать или смеяться. Ни у кого знакомых врачей в Кащенко нету? ну чтоб меня как блатную - в палату посветлее определили и от инета не отлучали...
Господи, я чуть не подпрыгнула от твоего первого предложения...
А Петю не спрашивали, почему он так написал? Может, это наоборот хорошо - ребенок растет, осмысливает бытие, конечность жизни...
Да зло берет - прежде чем кипешь поднимать, слабО у ребенка спросить - а че ты, дружочек, собствено, имеешь в виду??"
Я не исключаю, что он бы им пояснил - "в связи с мечтой о фотоаппарате на деньрождения, мечтаю я заснять свою жиСть!"
take my life off - можно перевести по-всякому....:):)
Ого, интересно... А эта фраза сочетается еще с чем-то? Потому как вырванная из контекста действительно очень неоднозначная. Я бы перевела как "возьми мою жизнь". Может, там вообще что-то романтическое имелось в виду :)
мда... офигеть.... А остальные, интересно, что написали?
мне самой стало интересно чт бы я написала...
Ну... В таких случаях педагоги предпочитают сразу самое худшее предположить, чтобы потом не пропустить проблему.
Если у ребенка такие мыслишки в голове бродят, значицца, что-то неладно в королевстве Датском.
Девочки, я со всеми согласная - лучше перебдеть, чем прохлопать проблему.
Надеюсь, что и в школе к этому отнесутся разумно и адекватно, не делая из мухи слона и не превратив это в лишний аргумент против мальчика.
Посоветоваться. Нужно пристроить Ваню сразу во 2 класс, этот класс учится по программе 8 вида, но оформлен как класс "сложной структуры дефекта". У нас в городе только 7 вид и вот такой один класс по 8 виду, но разово набранный в прошлом году. Как мне обосновать, что нам туда нужно и возможно?
У нас есть бумажка с тестом Векслера, в невербальной части "низкая возрастная норма", вербальная 0. Говорит фразами из 2-3-4 слов, но редко и плохо, речь понимает ограничено, плюс растройства внимания, поведение, то хорошее учебное, то, вообще, ужас. Диагноз у нас сейчас только РДА F 84.0.
Боюсь я в 7 вид. Можно пристроить в 7 вид, но возьмут только на индивидуальное, и не видать нам класса как своих ушей. А мне важнее детский коллектив, да и посмотрела учебники 8 вида, мне очень нравятся. Но УО у нас не стоит. Поставить? А "Сложную структуру дефекта" кто определяет?
Если есть РДА и Уо, то это и есть сложная структура дефекта.
т..е типа смешение двух диагнозов это уже ССД
Дак, не стоит у нас УО, в том то все и дело. Как его подтверждают это УО? Я для себя и будущей ПМПК осенью специально его в инст. Бехтерева протестировала по Векслеру. Там две части вербальная и невербальная, по невербальной - норма (вписался в нижнюю границу), вербальную естественно не тестировали - он еле говорит.
К РДА у него сенсорная алалия еще, но это нам на словах всегда говорили, на бумаге нет. Каким образом наскрести на эту "сложную структуру" данных? И кто ее определяет?
У нас в школе нет собеседования. Город маленький, только при одной школе-интернате и есть корекционные классы, в том же здании сидит городская ПМПК. Они считай одна команда.
Но, все же, наверное, это единственный путь - со школой сначала по человечески попытаться договориться, а потом на ПМПК. Обложусь бумажками и попробую.
Не знаю, что просить психиатра написать. В ПМПК у нас сейчас психиатр отсутствует, они просят из п-ки принести выписку от психиатра по поводу школы.
Сразу во второй не возьмут, если вы нигде не учились в первом.
7 вид не бойтесь, это класс до 10 человек с простенькой программой. Многие мечтают туда попасть. Я вот именно такие и ищу в непрестижных малокомплектных школах. На индивидуалку без вашего согласия не отправят по-любому. А с инвалидностью вообще будут облизывать, т.к. коэффицент подушевого финансирования для инвалидов 3.
Слышала, что наоборот бывает если по возрасту во 2 класс подходит пмпк направляют во 2-й мимо первого, а мамы против. А мне, наоборот, надо доказать, чтоб взяли во 2. Мне кажется мы уже программу 1-го класса по 8 виду и так знаем хорошо, но если какие-то нюансы за лето подгоню его знания под учебники.
Про 7 вид, коорый тут у нас, я вопрос давно изучаю, и чем школа ближе тем амбиций у меня меньше. Там практически обычная программа, английски со 2-го класса, нафиг оно нам нужно. У меня ребенок речь плохо понимает, плюс букет аутичного поведения и восприятия, что толку, что невербально он неплох при ооооочень индивидуальном подходе. Учебники по 7 виду смотрела - нам тяжело будет, Азбука Горецкого мой страшный сон. Да, эту программу ему только индивидуально осваивать, они правы, и еще не факт, что потянет.
Ломая голову со школой 2-3 последних года, послушав мам больших аутистов, я сейчас уже по другому для своего ребенка приоритеы расставляю, главное - комфортный детский коллектив с малым количеством детей, социализация, навыки самостоятельности и адекватного поведения, а школьные знания вторично. По учебникам 8 вида они в весьма неплохом объеме, более и не нужно.
к 3-ему классу я вообще поняла, что освоение школьной программы вообще очень второстепенная вещь в жизни..особенно в жизни особого ребенка....
Ага :), только что-то в нашей местности мне такие чудо-дефектологи никогда не попадались и все, что умеет мой и знает мой ребенок это моя "обычная" АВА-работа за 3 последних года :). Так, что я дефициты своего ребенка знаю вдоль и поперек, в гробу я видала этот аналитико-синтетический метод обучения грамоте
Я буду стараться избегать 8-го вида как можно дольше...Постараюсь вообще избежать, ибо мальчик - армия- ВВК - статья 20б и прощай водительские права. А с "просто" РДА или даже шизофренией идут по 14б (т.е. без УО), эти диагнозы не препятствуют получению водительских прав. Была бы девочка - не парилась бы.
Я бы не хотела, чтоб Ваня имел водительские права, хотя водить он сможет, рулит прекрасно уже сейчас:). Будем катать по безлюдной местности. Всетаки психически не здоровый человек, какие права? и конечно, мне бы не хотелось, чтоб по дорогам ездили люди с психиатрическими проблемами. А чем плоха программа 8 вида? На Лабиринте можно посмотреть сканы страниц учебников 8 вида за разные классы, офигенные учебники! Ну и чего там не хватает в программе 8 вида? Химии, физики, алгебры, оно нужно ему для жизни? Проявит интерес будет изучать отдельно с репетитором в свое удовольствие.
По дорогам ездит огромное количество людей и с психиатрическими проблемами, и с чем похуже :( Если нет реального УО - почему не иметь права? Ребенок потом всю жизнь будет судиться и диагноз снимать, спасибо точно не скажет...
Из психиатрических болезней противопоказанием к получению вод прав служат только эпилепсия (ну это понятно) и УО (типа не сможет выучить правила и их соблюдать). Со всеми остальными псих.заболеваниями - можно! Аутисты (без УО) так вообще суперперфекционисты, никогда правил не нарушат и ездят с дикой осторожностью.
А кто такие аутисты без УО? Аспергеры что ли? Нет мой не аспергер и никода им не будет, у него аутизм. Судиться за права и снятие диагноза Ваня не будет, т.к. и полной дееспособности у него не будет. Не знаю о какой категории детей вы говорие. Что такое УО и как диагностировать интелектуальное состояние аутиста никто толком не знает. Если в области комммуникации, речи, понимания социальных ситуаций, то у моего ребенка махровая УО. На вопросы как нормальный ребенок он не ответит, и не сможет отвечать на вопросы во взрослом возрасте как нормотипичный взрослый. Хотя сфера логики развита хорошо, компы, приборы, новые программы осваивает самостоятельно отлично, скачивает, устанавливает, я так не могу.
И мой предел мечтаний - самообслуживание, коммуникация, круг общения, развитияе самоконтроля и сглаживание аффективных впышек.Школьная программа в рамках 8 вида, вполне дает неплохой объем знаний. Более важным для меня в вопросе выбора где учить являеся - комфортная среда, чтоб маленький коллектив детей и пусть хоть с УО, но более социально адаптированных.
Тогда понятно. В Вашем случае, наверное, действительно лучше в 8 вид. Мой совершенно не такой, он поведенческий и плохо говорит, но очень самостоятельный, хорошо ориентируется, компанейский. Аутики вообще разные. Поэтому и ставят шизофрению вместо аутизма во взрослом возрасте, т.к. нет единой картины у всех. А с ШЗ права можно, и УО у большинства нет.
Если бы самостоятельность что то значила... Моя тоже очень самостоятельная и компанейская, говорит более менее во всяком случае может объяснить и даже что то короткое рассказать что делала где была, может сама взвесить фрукты в магазине- тете принести или самой, может еду в кафе заказать и чай с бутером сделать себе дома. Но при этом еле еле научилась писать цифры до 10 а буквы пока не пишет((( нам что обычная школа что школа 5 вида не подошла бы так как не потянули бы уровень.
Как же все наши дети похожи:( Моя и в магазин, в аптеку сбегает, всё по списку купит, сдачу принесёт и мусор вынесет, бельё постирает, повесит, а коммуникабельность аж зашкаливает, такая вся компанейская, душевная, но вот учиться не может, хоть волком вой.
Вот мой такой же слово в слово. вот бы класс из таких детей собрать, им бы наверное интересно и комфортноруг с другом
Тоже хочу чтобы Лизке через 2-3 года еще более самостоятельной стала. А как приучали самим в магазин ходить? Моя пока не читает, поэтому записывать бесполезно. Посуду помыть и в СВЧ разогреть может, ну сосиску сварить сможет. Я особо ее не допускаю так как координация ужасна, из рук все падает. Думаете тренировать?
Я начинала с простейшего: купить 2 пакета молока. Она же знает, видела, как выглядит пакет молока, кот. ты покупаешь, какое стоит у Вас в холодильнике, вот его и нужно принести в количестве 2-х штук.
А как вы делатете, вы стоите возле магазина, а дочка заходит, берет молоко, расчитывается на кассе и выходит? Или она сама одна идет в магазин из дома? У вас рядом магазин?
Деньги умеет считать? Цены, сдачу?
Ну, конечно же, магазин рядом, в соседнем доме, дорогу переходить не надо, только через двор пройти. Считать умеет, но посчитать сдачу не сможет. Если и обсчитают её в магазине, то невелика потеря, вопрос 100 рублей ))
сначала стояла возле магазина. Сейчас у меня уже везде по городу один ездит, поэтому могу везде послать в пределах города. Деньги считать ну как......если хлеб стоит 4 гривны, а мороженое 2, то на пальцах сложит сколько надо заплатить. И от 10 сдачу отнимет. Но долго. Поэтому не паримся....он просто дает деньги и говорит что ему надо. Сдачу приносит.
Если идет в магазин рядом с домом, и ему не хватает, то договаривается, что сейчас принесет недостающуую сумму.Правда бывает, что пока до дома добежит забывает сколько надо донести. :-)
А так он понимает, что на ценнике если написано 25, то это 25 гривен. а сдачу, не, толком не посчитает. А зачем?
Да, в принципе сдечу не обязательно уметь считать :). Наверное задача, чтоб умел прикинуть впишется ли в выделенную сумму. Но это уже какой-то высший навык, обычным людям не всегда доступный :).
По поводу магазина, их же два типа самообслуживания и через прилавок. Моему, наверное, будет комфортнее обучаться в супермаркете, там говорить необязательно.
мой научился на даче-там маленький магазинчик в садоводстве, они туда с друзьями по сто раз в день ходят. ну и в Москве по списку без проблем все купит, может фото продукта ммской прислать, если сомневается в выборе :-)
Мой ходит лет с 6 точно. Читать в магазине и не надо....я просто говорю, что нужно купить. сдачу не посчитает...а зачем? Сколько дали, столько принесет, не парюсь.
Координация, да не очень.....а что теперь не жить? Я допускаю до всего, практика великая вещь
и моего возьмите :-) я вот тут рискнула-стала с друзьями отпускать в Москве гулять. страшно очень в бОльшей степени из-за дорог и машин. но и гулять с ними ходить я тоже не могу. придется тогда вообще дома сидеть целыми днями.
Ни фига себе, "если бы самостоятельность, что то значила..." :)))! Вот действительно кому суп жидкий, кому жемчуг мелкий... Слышали бы вас мамы аутистов. То о чем вы пишете гораздо круче умения считать и писать в перспективе. Я видела больших аутистов закончивших или успешно обучающихся по школьной программе, но при этом с такой низкой социальной адаптацией и самостоятельностью, что все эти "академические навыки" значения не имеют уже никакого, когда ребенок взрослеет.
знаешь, у каждого свои проблемы так как разные диагнозы , и нельзя сказать что одна проблема хуже или лучше . лучше бы все наши детки были без диагнозов:))
Я например мечтаю чтобы дочь могла хотя бы так же писать и считать и читать как наши одноклассники аутята, а Вы мечтаете о самостоятельности, общительности и компанейности.
Неееет, истина, что лучше, что хуже есть. И это оооочень хорошо видно на больших и взрослых особых. Просто УО во взрослом возрасте благодатью кажется по сравнению... Вот аутисты, я говорю о людях с инвалидностью, там надрыв полный и трагедия...
Это сейчас одна мама за одно переживает, другая за другое, а с возрастом разница существенная в тяжести инвалидизации.
Саш, умеющие читать-писать-хорошо говорить и при этом самостоятельные и компанейские - это обычные дети вообще без каких-то проблем :)
Ну, мой тоже поведенческий и плохо говорит. А под самостоятельностью смотря, что понимать. Мой много чего умееет раздеться, одеться, почистить зубы, налить себе чего хочет, разогреть сосику в микроволновке (сам научился). В еде, вообще, слишком самостоятельный, но многое ограничивает диета :(. В магазине везет тележку складывает продукты которые я перечислила, правда много инициативы закинуть то что ему хочется, выкладывает все на кассе.
Я другое имела ввиду, скорее самоконтроль, понимание где надо держать себя в руках, даже если чего то сильно захотелось сделать. Вот с эти трудно. А, вообще, я имела ввиду самостоятельность в старшем возрасте,например, когда может самостоятельно дойти/доехать из пункта А в пункт В, сделать, что нужно, не потреряться, не удрать куда-нибудь.
Да Вы что! Ну какой самоконтроль? )) Вот зуб даю, что это качество Вы не найдёте ни у одного из наших детей.
Я сейчас уже 3-й час бьюсь и так и сяк и охрипла оравши, чтобы моя 3-ти классница села за прописи (палочки, крючочки).
Говорю сейчас ей: вот рожу другого ребёнка и ты увидишь, какие должны быть дети!
Она мне: а чем же я плоха, мама? ))))))))
Ну вы даете! Какай самоконтроль в 7 лет??? Это и у обычных далеко не у всех, причем в основном только у девочек и бывает.Вот видите, мы с вами совершенно по разному оцениваем одни и те же детские достижения.
ну это личный Ваш опыт. а я немного опечалена (это не те темы о чем реально стоит горевать) что дочь аутист не сможет водить машину. хотя что будет дальше никто не знает
Чейта? По поводу девочки я бы не парилась потому, что ее диагноз нигде никогда не высветится, если она сама того не захочет. А вот мальчику надо при получении прав предъявлять военник или приписное, и если там будет фигурировать ст.20б, права фиг дадут.
Вы считаете что девочкам не надо получать права? или девочки получают права каким то другим путем?
Вот я сейчас учусь в автошколе,ничего не проверяют,формальный осмотр психиатра и все,никаких справок не надо
Нормальная азбука. Картинки на страницу, текста 2 строки. Мой читает со своим словарный запасом в 20-50 слов. Не потянет - перевести можно. Не знаю, может в 7 виде тяжелее, чем у нас... У нас через картинки многое идет.
Ну, что значит читать. Читать мой уже умеет. Но там же анализ звуков в слове, анализ предложений. Ну и само собой дети понимают о чем читают. Даже на вопросы по тексту могут ответить. Мой врят ли сможет.
Я купила учебник по чтению для слабослышащих Корсунской, вот это наше. А 7 вид с этой азбукой, "окружающим миром" (а потом история, ботаника и пр. с их вопросами!) мне кажеться крутовато для нашего понимания речи. Можно, конечно, "натянуть", но у меня что-то тянулка устала... Да и хочу комфортоного ему коллектива. Его, бывает, так шпыняют маличшки-ровестники от своих "футболов" и пр., а он лезет пытается подражать, мешает, пристает. Задолбало. Хочу среду где ему будут всегда рады.
Окружающему миру да, сильно мешает ограниченность слов.запаса......но там не сложно все равно....хоть мой половину не понимает....
А вот с литературным чтением хана, это очень тяжело, мой сам в рабочей тетради ничего не может сделать....и даже объяснить большую часть я оъяснить ему не могу
Ну так 7 вид это и есть такие же, как вы (и мы). Ему там будет комфортно.
На другом форуме как-то была большая дискуссия о том, что важнее: комфортный коллектив или интеграция в среду обычных. Каждая сторона приводила очень сильные доводы в свою пользу. Я была в числе воздержавшихся :). Но на меня доводы и той и другой стороны Так сильно подействовали, что я потом 3 ночи спать не могла. Так что я сама на распутье, иногда я хочу пойти в уютную школу 8-го вида с классными спецами, обожающими своих учеников, где научат читать-писать-говорить-хорошо себя вести...Ног как представлю, что из этой комфортной среды придется выходить во враждебную взрослую жизнь...А мы, родители, не вечны...Вот и думаю, может, стОит, действительно, с детства инклюзировать, пока и наши, и обычные дети маленькие и им легче воспринять друг друга?
Всякая мать лучше других знает, что важно и нужно для ее ребенка на данном этапе. Если считаете нужным идти в 8 вид, то, думаю, если вы докажете на ПМПК, что знаете программу 1 класса по 8 виду, то вас сразу возьмут во 2 класс.
А вообще по новому Закону об образовании нет теперь никаких разделений на виды. Теперь только выдается аттестат/свидетельство особого образца.
А почему вы все воспринимаете школу как вот прям адаптацию к жизни и коллектив и основное общение....
Остальное время дети что в тюрьме сидят что ли....
Для меня школа вообще ненужная вынужденная необходимость, навязанная государством. Вот вообще бы не отдавала.
а общение мой получает вне школы и социализацию тоже. А когда там в школе общаться-то......особо и некогда...
а что без школы не выживешь? Я вот в школе не общалась ни с кем, мне неинтересно с ними было...ничче выросла, живу
Я лично школу воспринимаю как начало "большой" жизни. Именно в школе учат как вести себя в обществе. Учеба для меня второстепенное. Но ввиду отсутствия каких-либо педагогических талантов я сама читать-писать ребенка тоже не научу.
вот и я про это. Общаться с нормальными детьми можно в лагерях, санаториях, на отдыхе, в детских клубах парках итд.. Мы в этом году опять в лагерь собираемся.
А учится лучше в уютном спокойном месте где до и так больного ребенка смогут донести знания а не тратить время на борьбу..
Я пошла по следующему пути и вот, что получила (летом создавала тему, перед тем, как про школу 5 вида узнала): отдала Тоню в ближайшую к дому школу. Предварительно договорилась (купила) директора и классный руководитель тоже был максимально лояльно настроен к дочери. Два первых класса дочь буквально за ручку с классным руководителем, любимая и опекаемая ею, все дети сзади сидят, а парта дочери прям перед глазами учительницы, впритык к учительскому столу. Но какая бы не была учительница, 27 человек постоянно сдерживать она не сможет чисто физически. Дочь дразнили, чморили, пинали одноклассники, повесили на неё клеймо "двоичница", "дурочка", с ней никто не дружил, она стала изгоем.
На уроке физкультуры её избил одноклассник, а физ-ра проходила на стадионе школы, на улице и дочь рванула куда глаза глядят, нашла её полиция, сидящей в подъезде ближайшего дома. Ну и что же у меня за социализация-то такая получилась?
Сейчас, среди себе подобных, ребёнок спокоен и даже 5-ки и 4-ки получает. Про прежнюю свою школу вспоминает с негативом.
Какая жестокость детей.. Ужаснулась честно, представила дочу Вашу и плачу. Слава Богу, что эта пытка закончилась для нее и для Вас, никогда не знаешь наперед благо или нет какие то шаги для наших детей, поэтому сомневаемся и выносим на общий совет..
Это ужасно...А почему вы со второго класса не перешли в компенсирующий класс?
Ну и речевая школа - это тоже общеобразовательная с обычным аттестатом. Пристроить туда ребенка - мечта любой из нас. НО в Москве она одна, в том городе, где я живу сейчас, такой школы вообще нет. Есть только обычные и школы-интернаты 8 вида, где контингент детей из семей алкоголиков и родителей, лишенных родительских прав. Там в большинстве своем прекрасно говорящие, особенно "трехэтажным", хитрые и озлобленные дети, вот туда я реально боюсь попасть. Особые дети обычных родителей учатся по домам или в обычных школах.
В 1-м классе уже к Новому году встал вопрос о замене школы, но произошло чудо - очень резкий и ощутимый скачок в развитии и ребёнок зачитал, засчитал и стал тянуть программу. Не ясно было на тот момент, как сложится со 2-м классом, а вдруг?
Речевая школа - это не совсем общеобразовательная! Программа у нас "Школа России", но она облегчённая, т.е. наши дети пишут, читают, решают количественно меньше, чем в обычных школах, уроки у нас не по 45 мин., а по 40 мин. Предметов в день не 5 шт., а 4 шт. Начиная с 5-го класса программа уже серьёзно отстаёт от других школ и к её окончанию отставание составляет уже целый год.
Я думаю дочь в 5-м классе забирать оттуда. Правда, пока не знаю куда. Сейчас ходим на подготовишки в Суриковский лицей. Т.е. Вы поняли мою идею? Заменить русский с математикой рисованием )) Но, блин, говорят, что там и по основным предметам с этих бедных художников сурово требуют:( И ежедневно за мольбертами они стоят по 4-5 часов тоже жесткач(( Но надеюсь, что инвалидность дочери её защитит от требований учителей.
Ну или на надомное обучение, в конце-концов. Или так - годик надомного, годик в какой-нибудь школе, потом опять домой отсидеться-отдышаться, потом в школу.
7 вид это практически норма, как правило там дети прросто с пед запущенностью и зпр. Ну, там не такие как мой. У меня, грубо говоря, классический средний аутист. Плюс речевое нарушение достаточно серьезное.
Инклюзию не рассматриваю вообще. Не приживется мой среди нормы. Дело не в знаниях даже. Детей не продавишь относиться хорошо и толерантно к ребенку, который щекочет себя под мышкой и ржет, или вокализирует нечленораздельно в свое удовольствие, даже если при этом он в каких-то областях на ровне с ними справляется с уроками. А, 7 вид это, то же самое, еще и большой процент "социальных" детей, которые хрен кого пожалеют.
У меня трое детей, и я даже в своей семье чувствую как это нелегко поддерживать чуть ли не насильно толерантность и приятие "особого" брата, а с чужими детьми уж и подавно.
С новым Законом нету сейчас вообще никаких видов. Ни 7, ни 8, ни 5. Есть только классы компенсирующей направленности в обычных школах или коррекционные школы.
В классах компенсирующей направленности учатся до 12 человек (а, как правило, 5-8, т.к. создаются они со 2 класса), т.е. учитель охватить своим вниманием может всех. В корршколах учатся тоже по 12 человек в классе и меньше на практике не бывает. Дети сложнее и их больше, соответственно, внимания каждому куда меньше.
Я не собираюсь ни в чем вас переубеждать, если у вас уже есть на примете школа и учитель - это замечательно,и я искренне желаю вам удачи!
адаптированная программа - это и есть видовые программы, ничего существенно не поменялось. По крайней мере пока. С юристом цлп беседовала не раз. Советует всеже "полюбовно" с выбранной школой договариваться, потом с ПМПК.
Вы по азбуке Горецкого учитесь? А какой вид у вас? И почему Горецкий, если 8, то там же другие учебники?
Я ориентируюсь на это
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/362940/1/
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/362941/1/
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/288621/5/
читать то прочитает, но не поймет. А у вас понимает? Прям без проблем работает по этой азбуке? И звуковой анализ делает, схемы слов составляет?
Мы учились в массе по Горецкому.....ну вот мой вообще не понимает загадки, пословицы, юмор(анекдоты), переносный смысл, устойчивые выражения....
В первом классе мог спокойно читать по слогам, но не мог повторить и понять прочитаннное.
А вот со схемами и звуковым анализом как ни странно проблем не было
Мой анекдотов никогда и не поймет :). Наш сегодняшний уровень понимания (обученнный нелегким трудом!) существительное-глагол-существительное "мальчик ест банан", ну еще сейчас небольшой репертуар прилагательных добавился, аж фразы из 4 слов можем произносить и понимать, силой мысли нанизавая слова как бусы на нитку... Ну какая общеобразовательная программа... А схемы слов, я, вообще, не понимаю зачем моему эти мучения? Чем ему это будет полезно? Грамотнее писать? ох, мне все равно как он будет писать, главное что.
мой думаю тоже никогда не поймет.....а схемы не знаю зачем, их проходят пару месяцев и забывают на всю жизнь....
Мой тоже не тянет массу, но вариантов других нет, поэтому протянули 3 года в классе и переходим на домашнее
У моей тоже со схемами и звуковым анализом, как ни странно, проблем нет. Очень этим удивлена, а вот беда даже с простейшими задачами по математике.
У нас 2й вид. Читает. Состав слов количественный разбирает. Вот мягкие согласные может пропустить. Понимает относительно. Их учат в вопросах находить подсказки. И с задачами так - ключевые слова путает с второстепенными, но учительница настроена оптимистично. Прилагательных знает мало, но именно за этот год он очень сильно прибавил. Есть еще отдельный учебник по развитию речи - этот специальный, для слабослышек.
Девочки, кто знает, что там с Евпаторией, с ЕДКС? Как теперь туда звонить/писать? Письма не проходят, телефонные звонки тоже не проходят, на сайте изменений нет и значится, это еще Украина.
Думаю о летнем отдыхе... Девочки, кто ездил в Крым, может, подскажете, в Профессорском уголке море какое? Заход, волны?
Смотрю на тамошний санаторий, и чего-то он мне понравился :) Думаю, может, рискнуть и поехать? Я бы тогда и дельфинотерапию совместила *мечтательно*
Когда собираешься? Может, вместе рванем? Мы в июне планируем, если Бог даст. Хотелось бы кампанией, конечно :)
Теперь не знаю... Ибо мой деспот-тиран-мещанин (муж, то бишь :)) сказал, что опасно и пока не устаканится, то туда не поедем :( Говорит, вот построят мост, можно будет и на машине по всему побережью проехать, но не сейчас...
Вот так.
А где это и что за санаторий? Мне нужно будет скоро Ивана от цветения березы эвакуировать, уже весь в поллинозе из-за ольхи :(.
Я сейчас можно в Крым то? Что-то слышала им воду, электричество могут перекрыть или это все слухи?
В Крыму прекрасно как всегда! У нас тут +20, все цветет, целыми днями концерты по поводу возвращения домой в Россию, люди радостные, счастливые, на балконах российские флаги.
у нас сейчас хорошо как никогда!
Получается теперь к вам только самолетом.
Моя няня рассказывает жути от своих друзей ездивших недавно про поезда и машины, паспорта российские порвали, деньги забрали и.т.п. Сама боится ехать, хотя ей только проездом через Украину в Молдавию.
Через Краснодар-Новороссийск тоже можно. Если честно не знаю, у меня никто не ездил...а я пока невыездная из Крыма вообще.....на неопределенный срок.
У меня двойственные чувства - я туда очень хочу, красота там, море и все такое. Но вот эта нестабильность с границами, перебоями и прочими как-то останавливает. Ибо я зажравшаяся москвичка и мне стремно ехать с полуторагодовалой дочкой (про Даньку уж молчу, вроде большой) в неизвестность ;-)
Санаторий в Алуште, могу сбросить в личку :)
Мы тоже от цветения скоро уезжаем,только мы в Сочи,6 апреля и на дельфинчиков за одно.Присоединяйтесь)
Ты в заграницы раздумала ехать?я смотрю ценники и плакаю.Билеты прозевала везде,пока думала,подорожало в хлам.А у тебя хоть Катя еще инфантеныш и размещаться можно в стандарте.2+2 фэмили всякие прилично дороже получаются(
Раздумала, ага... У нас еще и самый дорогой месяц отпуска в этом году (август), потому ищу на наших югах.
А мы стали ходить на гпш при школе рядом с домом.Ну по знаниям лииихо для нас,детки вовсю там и читают и пишут и считают без проблем.Ну ладно,зато нам попеняли,мол ребенок подсматривает и списывает задание у соседа по парте.Это я обрадовалась очень
:-)может это основное чему надо научится,выкрутиться как.
Твоим 6 будет осенью?год назад мы и близко к науке подойти не могли.Потом как то включилось,в 6,5 получше стало.
Конечно тебе уже нужно активно начать поиски школы и исходя из выбора школы-учителя принимать решение,оставаться ли в саду до 8 ми лет
Выбор школы у нас ограничен школой придворовой где учится старший брат, остальныев округе у нас сильные слишком, даже старшего норму не стала мучить. А вот учитель-да, надо смотреть))) вот если б всё прям идеально сложилось, то мы бы попали к учительнице старшего- вот тогда я бы самой счастливой была! В саду пока с воспитателями посудачила по поводу посидеть еще годик- сказали договоришься (чего то любит меня директрисса после того как выгнать хотели и получила отпор).
Да, нам сейчас ровно 5,5, но ведь с нормодетьми то небо и земля совсем, особенно Миха. Сейчас нам повезло, мы нашли прям у дома отличного нейропсихолога и дефектолога, начали заниматься с этой недели, дай Бог даст результаты и это..
Хотя хвастанусь: андрей отлично считает до 10 и обратно пока с 5)) для нас щастье
По мне так веди их к учительнице старшего,даже если не дозреют.Эх,да в каком то смысле ребенок с проблемами к школе не будет готов никогда...
я то поведу, тут даже она как раз должна будет первый класс набирать, так как вела моего и на два класса младше-это здорово. Но она молодая и жизнь может так сложится, что в декрет уйдет) чего, кстати, не смотря на все я ей желаю.. Вот и буду решать по ходу, смотреть учителей, советоваться с той учительницей и нынешней классной у старшего.. А пока задачу поставила специалистам подготовить нас к школе в 2015/16 учебном году, а если не потянем, то у них будет еще один шанс.. Читаю вас, девчат, и волосы дыбом от страха, у меня два первоклассника то будут.. Даже подумываю на 1 класс на работу забить)
ты прочуяла мою мысль)))) и старшой там еще будет, так что в обиду не даст..Только к качеству знаний то это не имеет отношения, эххх
Хотя вчера нас дефектологи (они у разных занимаются) хвалили, и я временно гордая и довольная :party3
Кстати, хвалили не столько детей, а сколько именно методы их вытягивания из их ограниченности, а всё благодаря ведь форуму м вам, девочки!!!!!!!!!!
Подскажите каким вы градусником своим детям температуру меряете.А то Ванюха у меня не болеет,а тут несколько дней температура не спадает.А обычный ртутный ему не засунешь...У нас еще контактный прижимаешь,он пикает и выдает температуру,но он ерунду показывает,хоть и не три копейки стоил...
у меня японский ушной. только им и меряю обоим температуру. Купила в обычной аптеке.
У меня 2 градусника.Ушной b-well врёт через раз, электронный Омрон показывает верно по указанному выше способу(держать после сигнала ещё 2-3 минуты).
Думаю,что ушной Омрон должен хорошо работать,но он дорогой канешн..
«Запуск речи у неговорящих детей с алалией, задержкой речевого развития, расстройства аутистического спектра»
12 апреля 2014
13.00-18.30
Адрес проведения: г. Москва, Нагорный бульвар д.3
Библиотека-«Интеллект-центр» № 166
Впервые мы проводим практикум трех логопедов, специализирующихся на работе с неговорящими детьми.
К участию приглашаются: логопеды, дефектологи, молодые ученые: аспиранты, магистранты и студенты, а также родители, имеющие детей с ОВЗ.http://www.logomag.ru/blog/konferencii/450/#comments
Посоветуйте, куда лучше на дельфинотерапию в апреле в Ялту в "Аваторию" ли в Алушту в "АКварель"? Может есть какая-то информация по отзывам? НаDia, кажется, ездила в Ялту на дельфинотерапию? Как там?
Нормально там. Но мне не понравилось обращение с животными. И добираться неудобно. А так Ялта великолепна. Сама бы туда съездила отдохнуть.
Добираться неудобно в смысле от Симферополя? А что там в Ялте хорошего есть из неразорительных детских развлечений? Лазилки-площадки есть?
Нет. Дельфинарий находиться как бы за Ялтой. Мы в центре жили, пару раз удавалось поймать маршрутку. В остальное время приходилось брать такси. Незнаю почему но цены разнились в 2 раза..
Площадок детский почти нет((( Там архитектура другая.. Надо искать.. А всякие развлекухи платные много. Есть на Набережной. А есть крытый.. в каком то ТЦ как раз недалеко от дельфинария... Но по ценам мне не показалось дешево.
Дошло,дошло! Спасибо! Извини, пожалуйста, забыла отписаться. А, ты в Алуште на дельфинотерапию в Акварели или в Немо планируешь? Про Акварель мало как то отзывов. Они, вроде, недовно работают. Но цена привлекательная, еще и занятие с психологом и массаж в комплексе обещают.
Не могу выбрать в Ялту или в Алушту на дельфинов лучше. Цена сейчас одинаковая примерно получается.
Я, может, и планирую, но не в этом сезоне :( Я выше писала уже - муж опасается сейчас в Крым ехать, говорит, лучше обождать...
А так - было бы классно совместить море и дельфинов *мечтательно* Мы вообще еще ни разу у дельфинов не были.