Зачем нужна гимназия?
Среди большинства знакомых жуткий ажиотаж по поводу поступления ребенка обязательно в крутую гимназию, типа в обычных школах учатся только дебилы и дети из неблагополучных семей, а учеба в гимназии=качественное престижное образование. У близкой подруги ребенок учится в гимназии, 6 дней в неделю, постоянная гонка за хорошими оценками, кучи домашних заданий, ребенку очень тяжело, начались проблемы со здоровьем. У нее тоже уже глаз от нервов дергается, вся вымоталась. Вот ради чего это? Когда узнают, что мой ребенок учится в обычной дворовой школе во 2 классе, то очень удивляются и спрашивают почему я не отдам его в "нормальную" школу. а я вот реально не понимаю зачем? Сама терпеть не могла школу, 10-11 класс закончила экстерном, поступила без проблем в хороший ВУЗ, сейчас неплохо зарабатываю. Ребенок у меня живет без напряга - регулярно пропускает занятия в школе, на оценки нам вообще наплевать, хотя учится при этом хорошо. Считаю, что любой человек должен заниматься в жизни тем, что ему нравится. У ребенка каждый день бассейн или йога, 2 раза в неделю занятия английским и испанским. По английски говорит совершенно свободно, обожает языки, занимается с 4 лет, хочет начать изучать еще и немецкий. Увлекается компьютерами, программированием. Сейчас по пол дня гоняет на велосипеде в парке с друзьями и радуется жизни. Но меня упорно попрекают, что я лишаю ребенка хорошего образования, родственники мужа уже просто достали. Может быть я не права?
Мы пошли в гимназию потому что она недалеко от дома и хотели попробовать - сможет ли ребенок учить 2 языка одновременно. Сначала ходили в подготовительный класс, сейчас во втором, то есть уже почти 3 года там. Пока тянет, одна 4-ка по русскому. Свободного времени мало, но не из-за гимназии, а из-за 8-и тренировок в неделю )) Но и на велике гоняем, и на диване валяемся. В субботу занятий правда нет. Если будет сложно - перейдем в обычную школу. У меня ребенок умный, а мозги не пропьешь )) В обычной школе учатся абсолютно нормальные дети, я их знаю, не хуже моего.
легче стало? ;) А вот мы бесплатно 6 раз в неделю занимаемся в школе, в сетке расписания английским и французским/немецким, а так же бассейн есть, и тэквандо. И все в школе, все бесплатно. Тиков нет, контингент отличный. и по результатам ЕГЭ, я вам скажу, что не одна "простая" школа и рядом за версту не встанет с уровнем образования.
У нас старший сын учился в обычной школе. Все в общем-то не плохо, сейчас даже на бюджете 5 курс заканчивает... Но для себя я отметила, что способные умные дети должны учиться в более сильных школах. Обычная школа сильно расхолаживает, все слишком легко, а заниматься дополнительно, особенно в старших классах, мало кто будет, особенно когда и так "самый умный". То, что младшая тоже способная было видно задолго до школы, поэтому ее отдали без раздумий в гимназию. Не жалеем. Уровень образования в разных учебных учреждениях очень даже отличается.
Ну, не каждый ребенок без внешнего стимула увлечется языкамии программированием. Потом, если ребенок сильный, тоему и в гимназиине тяжело будет, а если не особо,то и в дворовой школе съедет. В дворовой, кстати, даже с большей вероятностью, т.к. вокруг немотивированное окружение. И немативированность окружения будет только возрастать, т.к. сильные дети постепенно вымываются в сильные школы.
Мой ребенок учится в гимназии, гоняет с друзьями в парке на велосипеде и радуется жизни, ходит в бассейн и на футбол. На языки отдельно время не тратим, хватает пока школьного уровня.
То, что у сына вашей знакомой тики, еще не значит, что у всех других тоже тики.
В начальной школе - разница невелика, может быть, действительно не стоит перенапрягаться (родителям в первую очередь) и стремиться в "крутую". Контингент в начальной школе не так сильно влияет на ребенка, т.к. влияние семьи пока еще важнее и сильнее. Разумеется, если это не совсем уж маргиналы, или в чем-то еще ненормальные дети, в коллективе царит атмосфера неприязни, слабых или сильных, или умных, или иных гнобят, дразнят и т.д., берем вариант обычной нормальной адекватной школы и учителя. Но в 5 классе, да, считаю обязательным переводить из "дворовой" в хорошую. При этом 4-ый класс потратить на подготовку, чтобы переход прошел безболезненно, и не было тоски по "клевой" старой школе и противной и трудной новой.
Потому что надо быть целеустремленным и упорным подростком, чтобы в своем окружении мыслить иначе и стремиться к другому. Надо быть сильным, а если недостаточно сильный, то будешь изгоем в таком случае. "Бытие определяет сознание" и это абсолютная правда. Тяжело хотеть дополнительно учить язык, если всем вокруг и лучшим друзьям Коляну и Никитосу это никуда не упивалось и они смеются над тобой. Тяжело хотеть вечерами сидеть за уроками, когда они гуляют. Тяжело с ними обсуждать особенности программирования на С, когда они не знают, что это и знать не хотят. В общем, чтобы получить знания, которые в гимназии ты получаешь на уроках, здесь тебе надо выбиться из коллектива, вести другой образ жизни, уметь четко ставить перед собой цели и добиваться их. Не все на такое способны. Зачем тогда бросать туда ребенка и ждать - способен окажется или нет? Не его вина, если нет, это не значит, что он никудышный и слабак. Просто не дошел, не дозрел, не борец и т.д., а когда дозреет, будет тяжелее что-то исправлять и догонять… К чему усложнять?
И еще скажу. Моя дочь в "крутом" лицее. По времени много - забираю не раньше 17 часов ежедневно, и это без дневного сна. Но по поводу уроков не вижу никакого перенапряга, они все проходят в школе, домашние задания тоже там, дома только проекты и т.п. При этом сравниваю с программами других школ попроще - ушли вперед на полгода минимум. Никаких тиков (я так вообще ни тетрадей, ни учебников не вижу вообще), никаких сидений за уроками, как-то все в доступной и легкой форме им успевают вложить на уроках. Каждый день у нас спортивная секция и другие кружки, успеваем. Нет, думаю, отдай в обычную школу, ничего бы кардинально не изменилось, пошли бы в 5-ый класс туда же в лицей и все нагнали. Но решили так, минусов никаких абсолютно.
+100. Я до старшей школы училась в дворовой школе. Это реально был кошмар. Мне и еще одной девочке хотелось учиться, остальным нет. Уроки прогуливать было в порядке вещей,те с утра пришли и пошли за школу, там и повели время до обеда.Те, кто ходил на уроки-ЛОХИ, которых были принято высмеивать. Я ненавидела школу именно из-за того, что поговорить мне было не с кем и не о чем. Надо быть очень сильным духом, чтобы продолжать учиться, не обращая внимания на все эти усмешки и обзывалки. Потом поступила в физмат.школу Для меня было шоком, что с одноклассниками можно разговаривать, что вокруг уважают тех, кто больше знает, а не тех, у кого круче шмотки и тп. И да, в основном ради контингента, я очень хочу, чтобы мой ребенок поступил в гимназию.
Да, у меня тоже есть такой опыт, потому и дочь сразу решила отдавать, так как переводить буду в любом случае из соседней школы, ну и к чему бегать туда-сюда, пошли сразу, куда надо.
Да, это реально кошмар, когда над тобой смеются за то, что ты читаешь, за то, что уроки у тебя выполнены, за то, что говоришь не о сериалах и о еще каком говне… Причем чем старше класс, тем больше эти различия видны - в 5 еще все отлично, в 7 уже не очень, а к 9 просто разные люди с разной жизнью… Я доучилась, к сожалению, до конца, потом в университет пошла. И да, для меня тоже было шоком, что учиться - это норма и за это над тобой не смеются, а уважают. Что тех, кто знает больше всех, но при этом забит и некрасив, все равно уважают за знания. А развязных, общительных, даже и красивых, но глупых - не считают небожителями и не заглядывают им в рот.
права
но "вера" всех разная
а многие верят что в гимназиях нечто волшебное и само получится и не надо самому напрягаться
потом возмущаются типа обманули - чой-то в обычной шкоде знаний больше
а тут - как повезет, что в обычной что в гимназии
Если вашему ребенку с его двумя языками и продвинутостью комфортно в дворовой школе - так и хорошо.
В ней не ходят с ножами? Не курят на переменах? Маргинальных элементов не половина класса? Если так, то у вас на самом деле хорошая школа, хоть она и без приставки "гимназия".
я только ради контингента хочу чтоб поступил в гимназию!
просто вижу какие дети в обычной школе в старших классах выходят, курят, матом орут.....в гимназии более приличные подростки.
А я вижу, что у нас вполне приличные подростки в обычной школе, и точно еще в 3 вокруг - в других местах просто не бываю. Дальше что? И еще очень интересно - вы правда всех подростков отслеживаете из вашей школы?
привет!я вот не отслеживаю,просто утром идем с дочкой в школу и глазу предстает привычная картина-дите с сигаретой.подростки за моим домом ВСЮ ЗИМУ курили с утра, с сумками-ранцами.девочки-мальчики.разные,не одни и те же.из окрестных школ,больше неоткуда.удивляюсь,куда они сейчас делись?то ли за ум взялись,то ли болеют....
Мой брат забрал детей из ооочень крутой гимназии в центре Мск потому, что там травку курили и нюхали кокс в старших классах. Так чта....
Все зависит от школы. Необязательно это гимназия, может быть и нормальная школа с хорошими традициями. Вопрос контингента часто зависит и от места жительства, а не только от типа школы. В языковых (особенно английских, они самые "модные") часто очень высокие "понты" в смысле гаджетов, одежды и "крутизны" родителей, достаточно часто довольно слабые знания по всем предметам, кроме основного языка. Так что все по-разному.
ну да, они не курят, зато втихаря пакостят по полной
про контингент - это лишь вероятность
к сожалению что испортить впечатление достаточно одной паршивой овцы - с крутым папой или скандальной мамой (со стороны это будет приличная и состоятельная семья - так что не потребуешь выгнать)
так что коллектив детский - дело случая + усилия учителя началки
но в гимназиях
1) бывает получше с финансированием
20 на рекламу падки не только родители но и учителя - выбирая предпочтут гимназию а не обычную школу, т.е. есть шанс что учительский контингент получше
3) с учетом п 1 и 2 выше есть надежда что программа будет лучше структурирована - а если все правильно разложено по полочкам то и запоминается и усваивается легче
но полно и разочаровывающихся, которые ждали, что всему научат, а оказывается все равно самому учиться надо - в голову с как в комп не скопировать
у нас обычная дворовая школа. таких детей не наблюдается и с отношениями между детьми все в порядке. и в соседней дворовой школе тоже самое. где вы находите школы с гастарбайтерами?
А чего их искать? Я живу на ВДНХ, тут во всех дворовых школах учатся. Вы такая смешная - а где эти дети по-вашему учатся? В резервациях что ли?
Значит у вас хорошая дворовая школа. Да и что значит "дворовая"? Все хорошие школы находятся в чьих-то дворах. Возможно вам повезло и рядом с вами приличная школа. Или же в вашем районе весь контингент приличный и школы такие же.
Те кто идут не в школу по прописке, как правило ищут именно что контингент. У нас в районе хороших школ вообще нет, да собственно и контингент таджикско-азербайджанский. Поэтому возим ребенка в соседний район. Раньше школа была "центр образования". Сейчас слилась с садом и обозвала себя гимназией. Но для многих там она обычная дворовая школа приличного уровня.
обычные школы, без всяких статусов и наворотов. у нас разве что встречаются дети от смешанных браков (недалеко Лумумба), но вот Ср.Азии и Кавказа нет, и детей этих на улицах я вижу крайне мало. может им снимать дорого у нас?
Посмотрела где РУДН находится- юго-запад. У меня из разных источников сложилось впечатление, что это наиболее дорогие и интеллектуальные районы. Думаю вам все равно в какую школу идти, все будет неплохо.
Я живу в ВАО, не очень далеко от Черкизовского рынка. Застройка хрущовок. То есть жилье самое дешевое какое бывает в Москве, которое покупали и снимали те кто работал на Черкизовском рынке. Сами понимаете, что у нас вокруг творится. Конечно я искала ребенку школу в которую не совсем всех подряд берут.
а у вас-то любая рядовая школа может быть лучше, чем наши "приличные".
автор, я с вами. сама заканчивала обычную школу, работаю в международной компании, живем очень хорошо - и по своему опыту и по опыту мужа и окружающих утверждаю, что главное не школьное образование, а связи и смекалка, а также здоровье.
не волнуйтесь, гимназия - это еще не залог удачного замужества и работы :)
Ну вот у ваших родителей были связи, а что же делать тем у кого нет?
Приходится их детям на себя рассчитывать, на свои мозги и на свое образование. Я заканчивала школу в середине 90-х, и уже тогда люди с мозгами шли в хорошие школы, даже при наличии крутых родителей.
я имела ввиду свои собственные связи. надо уметь дружить, коммуницировать, общаться, а не быть заумной букой и социопатом :)
мозги бывают разные )
и почему столько недалеких женщин так хорошо живут, а столько медалисток живут так себе? :)
Потому что для обслуживаня нефтетрубы мозги не нужны, а деньги в нашей стране распределяются по близости к трубе или к деньгам ;) Но все меняется...
Что будет с малообразованными, если весы качнет в другую сторону? Образованные люди всегда находят место в жизни. А остальным намного сложнее.
В перестройку, когда 40-50 летним людям пришлось менять профессию, все малообразованные и слились. А медалистки перестроились и нашли новую специальность.
Вопрос риторический. Всё зависит от конкретно взятой гимназии и дворовой школы. Рассуждать абстрактно нет никакого смысла. Ну и потом в средней школе Вам, возможно, придётся забить на испанский и немецкий и бегать к репетиторам по математике и русскому, потому что в школе учить нормально ребёнка не будут, а ЕГЭ или любые другие выпускные/вступительные экзамены сдавать придётся.
Как бы тяжело вам не было это признать, но в гимназиях, лицеях и школах с углубленным изучением предметов учатся более сильные дети, чем в обычных школах.
Посмотрите списки москвичей - победителей и призеров Всероссийской олимпиады за этот год. 95% из них учатся в "спецшколах".
http://vos.olimpiada.ru/team/year/2014/results#iikt
гимназия совершенно не гарантирует "на выходе" медалиста-олимпиадника, равно как и дворовая школа - пьющего маргинала :)... от способностей ребенка, отношения родителей и качества учителей результат зависит намного больше, чем от вывески, понтов и контингента...
Качество учителей тоже, как правило, лучше в более сильных школах, название "гимназия" даже не обязательно. Бывают и школы без статусов, но сильные. Но это не часто. В основном в гимназиях и спецшколах с углубленным изучением предметов не только дети сильнее, но и учителя. А главное - это настрой и мотивация детей вокруг вашего, ребенок в мотивированной среде и сам учится лучше, потому что считает это нормой. А в среде разгильдяев и умный ребенок расслабиться и забьет на учебу, потому на детей влияние среды гораздо сильнее, чем на взрослых. Окружение - это практически определяющий фактор.