посоветуйте математические пособия
парню 9 лет, заканчиваем 2-й класс... школа хорошая, но обычная, математика не петерсон... математическая соображалка явно имеет место быть... давно знает и понимает, что такое отрицательные числа, дроби, проценты, пропорция... причем всегда достаточно либо 1 раз коротко объяснить, либо вообще ничего не объясняя, смоделировать и предложить задачку так, чтобы сам "додумался" до какого-то базового принципа...
вопрос: какие пособия купить на лето, позаниматься, чтоб не расслаблялся?
Как базу Петерсон, к ней видео курсы Спивака или Прониной с его задачником, плюс олимпиадные задачи из разных источников.
Видео курс Спивака, если будите смотреть... лучше смотреть вместе с ребеком и проматывать, а то он там без монтажа совсем и разговоры бывают совсем не к месту. Даже грустно за детей, которые непосредственно там сидят. Но объясняет отлично.
Этого будет более чем достаточно:)
Татьяна Быкова: Математика. 3 класс. Нестандартные задачи. ФГОС
http://www.labirint.ru/books/283659/
Очень развивает мозг и родителю тоже), подкупает тем, что пол-книги отводится объяснениям всех решений для родителей.
Левшин, Александрова: Приключения Нулика. Математическая трилогия
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/399218/
Лев Генденштейн: Алиса в Стране Математики
http://www.labirint.ru/books/396060/
Эту вам уже выше посоветовали, плюсуюсь. Калинина, Кац, Тилипман: Математика в твоих руках. 1-4 классы. Начальная школа
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/345165/
Рабочие тетради Гейдмана для 3 класса тоже можно, он поинтересней чем Моро, и немного вперед идёт. Учебник совсем не требуется, все и так понятно. Мы по Гейдману дома занимаемся весь уч. год, параллельно в школе программу ШР проходим. Но если вы программу летом пройдете, что тогда в 3 классе на математике делать? )
ПыСы Только Петерсон не берите, обплюётесь)
бедняжка, эка вас покалечило:( Не может же здорового, нормального человека, так от учебника колбасить.
Вы в какой-то своей реальности пребываете. Оставайтесь там и дальше :-D или пройдите в топ о рекомендованных учебниках, там ваш ядовитый сарказм придется кстати :-D
я петерсон полистала внимательно, начитавшись местных споров... более того, ребенок до школы пару лет по ее "ступенькам" занимался на подготовишках... мое имхо - это прекрасно, полезно, развивающе, отлично тренирует ОБЩУЮ соображалку, но это ни разу не математика... даже нет, не так: это - математика для ГУМАНИТАРИЕВ... а вот для тех, кто явные технари - неподходящая система подачи знаний...
:) вы только за первый класс полистали внимательно:)
Вам не кажется что ваше создавшееся впечатление, не совпадает с фактами. Потому как в школах с мат уклоном используют учебник Петерсон, и дети в такие школы поступают именно с началок, где использовался учебник Петерсон. В топе дорофеев петерсон, я дала обзац высказывания Агаханова, по его данным победители олимпиад, что попадают в тренировочные лагеря на международную МО, в перевешивающим большинстве в начальной школе занимались по учебникам Петерсон.
НО я не собираюсь вас переубеждать, просто поосторожнее будте со своими личными выводами, когда пытаетесь обобщить.
И думаю, кружки данные выше, вами также расценятся, как НЕматематика:)
Но также вполне вероятно, вы себе представляете очень ограниченно способность к математике, Отсюда и такие выводы.
А я соглашусь с Самкой... У самой за плечами олимпиады, школа 1180 ( ныне 1580), факультет ФН Бауманки... И хочу сказать, что Петерсон прекрасен, но только в дополнение, не как основной учебник. Петерсон- это логика и многовариантность, это нестандартное мышление. Но это не вся математика... На только петерсоне в институт и гимназии не поступишь, хотя, конечно, успеха на олимпиаде вполне можно добиться. Со своими детьми занимаюсь по Гейдману+ решаем олимпиадные задачи и на логику- сейчас достаточно и книг, и информации в интернете.
я тоже это несколько лет твержу, это не математика...а самое неприятное этот учебник развивает логику(хотя по мне и это делается не так), но не дает простейших навыков, которые и должны быть закреплены в началке, счет, умножение -на это требуется время...не зря раньше долго заставляли просто считать.И еще учебник Петерсон не формирует правильного понимания задачи, но это сейчас вообще беда...
вот...в этом как раз и суть, а есть кто только Петерсон используют,если к Моро добавить в классе 3 и 4 Козлову со сказками, то поступление в матшколу вам обеспечено,с великолепным результатом. Петерсон выгодна издателям...
а что мешает к Петерсон, а не к Моро добавить эту самую Козлову?Сами учебники не видела, но у моего ребенка мне кажется сказочная форма не пойдет, он во втором классе в уме трехзначные числа считает и не только сложение и вычитание, но и деление с умножением, наши как раз сейчас его проходят после таблицы, таблицу в принципе не зубрил, был сборник Нефедовой, Узоровой, прописал его и запомнил таблицу. А Моро ну совсем тупость, уж простите, наши дети кто в классе учатся с ребенком, все из учебников этих еще до школы знали и опять на этом сидеть в началке?
К Петерсон добавлять плохо тем, что в Петерсон интересна логика, дополнительные темы и нестандартные задачи. А это не может быть базой для предмета математики. Это именно что дополнение. Поэтому добавить Петерсон к Моро - прекрасно :) Добавить Моро к Петерсон - странно :)
Но у нас на курсах подготовки было два предмета: математика отдельно, а логика отдельно. Подобное разделение в случае с Петерсон вероятно было бы оправданным.
"Сказки и подсказки " это книга так называется,там приведены куча задач олимпиадного типа. Есть определенные методики решения олимпиадных задач, как бы натаскивание на них.Даже мой не шибко одаренный в этом направлении уже решает некое стандартное количество задач, Петерсон проигрывает несистемным подходом, как к логическим задачам,так и к математике. И большинство учителей берут Моро или тесты Узоровой для четкого закрепления счета. Это в средней и старшей школе куда важнее,от неумения быстро считатьи представлять себе число,переходы через 10, разложение числа. дальше возникают большие проблемы.
у сына на кружке что то другое для решения олимпиадных задач, и ему прекрасно хватает, обычно в первой пятерке из 8 классов в параллели
просто сейчас все так увлечены развитием и "чтобы было интересно",что основные задачи началки померкли...и имеем что? НОД и НОК -сложно, Алгоритм Евклида -непонятно, дроби сложно ну ит.д.
Вспоминаю как у нас отрабатывали таблицу умножения в школе. Я не понимаю, почему этот метод не применяют в современных школах? Нам сказали "выучить дома чтобы от зубов отскакивало". Как хочешь - так и учи. Хочешь - простыни печатай, хочешь, зубри как стихи. Твое дело.
Но каждый урок начинался с опроса ВСЕГО класса умножения на нужное число. Процесс занимает минут 5, стресс мощный, а когда понимаешь что тебя завтра точно спросят - выучивается быстро.
И так неделя на цифру 3, неделя на цифру 4... за 2 месяца она у всех от зубов.
:) у нас с 4-го по, кажется, 7-й классы была такая математичка... каждый урок начинался с пятиминутки устных вычислений "на скорость", буквально за доли секунды надо было успеть дать правильный ответ... больше 30-ти лет прошло, а для меня до сих пор калькулятор - совершенно ненужный предмет... а молодые девчонки из моего бывшего офиса не могли без него посчитать "120 минус 30", а уж вопрос "сколько будет 5 процентов от двухсот?" вообще вгонял их в безнадежный ступор :)
:) я никоим образом не умаляю достоинств петерсон, в моем предыдущем посте об этом написано русским по белому... но ее восторженным поклонникам всегда хочется задать вопрос - как ВООБЩЕ люди десятилетиями учились математике ДО петерсон?... и неплохо учились, между прочим, судя по качеству мозгов советской технической интеллигенции :)
Так и учились, другого не знали, сын пропустил три дня сейчас домашку делает, логикой и не пахнет, в заданиях сплошные примеры, уже с четырехзначными цифрами, на логику в основном это "блиц турнир" и задачки со "звездочкой" все остальное чистая математика
ну вот так и выучились... и стирали на речке и гладили угольным утюгом. И если бы все рассуждали как вы сейчас, то так и продолжали бы ходить на речку.
хм... я правильно поняла, что, например, киселев - это угольный утюг, а петерсон - типа навороченный отпариватель "бош"? и если распространить эту логику на остальные сферы обучения, то чехов - стирка на речке, а пелевин - суперсовременная стиралка? по мне, так это несколько... эээ... смело :)
математика (по крайней мере школьная) - это не медицина, и не астрономия, и не еще какая-то наука, подвижки и прорывы в которой зависимы от достижений технического прогресса... примитивно говоря, "а=а", и "2х2=4" всегда, вне зависимости от утюгов и петерсон :)
По факту же все ровно наоборот: на речку пошли сейчас, потому что в советские времена наши технари были одними из лучших в мире, а сейчас уровень математической подготовки сильно упал. Хотя мат.школ - каждая третья, а в наше время был десяток на всю Москву.
И олимпиадники никогда не занимались исключительно по школьному учебнику. А теперь, если послушать родителей, только по нему! и что страннее - с этим на чем-то там побеждают!... только олимпиадников-то процент тот же, что и раньше, а по данным учебникам учится пол москвы.
Девы а можно вклинюсь со своим вопросом? Есть мальчик, заканчивает второй класс, матем- Петерсон. Чувствую, что то не допонимает, нули глотает, десятки уже реже глотает, с логикой не очень. Что купить для закрепления и подготовки к 3 классу?( будет скорее всего Петерсон). Купила кучу Нефедовой -Узоровой, но там как то мне каж ему уже не интересно((
Желательно, чтоб и объяснение было))а то я не очень в математике((
Надо определить его узкие места и найти пособия именно для них. Лучше обратиться к репетитору или учителю, который потестирует ребенка и подскажет вам его проблемы. И подберет для них материал. Однократно.
Что такое "глотать нули и десятки" мне не ясно.
Для отработки устного счета или каких-то конкретных действий и операций Узорова с Нефедовой хорошие пособия, очень их люблю. По логике не знаю что посоветовать. Может попробовать пройти именно что учебник Петерсон за следующий год? А все непонятное разобрать со специалистом.
Если не найдете педагога, напишите в личку, может быть чем-то по интернету смогу помочь.
Спасибо большое! Глотает, это например 70*5=35 пишет ли 4200/7=60 пишет, или 37+15=42 пишет ... вот так примерно, ну и некоторые задачи
а сам он как объясняет? если это от невнимательности, то надо тренировать концентрацию внимания, автоматизировать процесс, чтобы на него не уходили силы и их больше оставалось на внимание, ждать когда перерастет и может быть проконсультироваться со специалистами, которые этим занимаются. Чем-то подобным занимаются логопеды-дефектологи кажется... когда ребенок зеркалит, например. это по их части. Рассеянностью наверное занимаются в детских психологических центрах, тут пробегали имена подобных.
если же в целом рассеянности у ребенка нет, а проблема именно с такими вот нулями и десятками - то опять же она может быть математической, и надо автоматизировать. А может из разряда "зеркаленья"... надо приглядеться.
Когда читает не перескакивает через строчки? А по русскому за грязь не снижают? а больше-меньше не путает?
С зеркальем проблема была, убрали на занятиях с нейропсихологом. По поводу забывания нулей он объясняет это - забыл , не понял, истерит иногда(( Рассеяность есть, концентрации внимания нет(( недавно разговаривали с невропатологом, назначили лечение, будем лечиться, но я думала летом все равно потренироваться.
напишите с ребенком алгоритм действий, пошаговый и пусть у каждого шага ставит точки
