"Кидают" репетиторы, я слишком многого хочу?
Решила обсудить с Вами сложившуюся ситуацию с репетиторами. В январе пригласили двух репетиторов: математика и английский, т.к. программа сложная, а ребенок не блещет. Все ничего, занимались исправно, цены средние по Москве, репетиторы устраивали. И тут, как гром среди ясного неба заявление первого репетитора - с 1 мая я в отпуске. Я была в недоумении, т.к. договаривались заниматься до конца учебного года. Но вот так, видимо на лету уезжает на дачу. Ну ок, находим другого, продолжаем занятия. Хотя осадок есть - в конце года куча контрольных, очень надеялись на помощь, а она вот так легко ставит перед фактом, да еще и заранее на сентябрь пытается договариваться о продолжении занятий. Наученная горьким опытом, сразу обсуждаю ситуацию с репетитором английского, объясняю, что и июнь хотели бы заниматьс, т.к. будем в Москве. Ок, все отлично, она свободна будем заниматься 3 раза в неделю по 2 часа. И вот только что новость: с 1июня она тоже уезжает. Вот так внезапно поменялись планы...предложили вести какие выездные курсы. Люди, это нормальная вообще практика так "кидать" учеников или это я неправильно выбираю репетиторов? Может я чего-то не знаю? Или они вообще не особо заинтересованы в результатах? Поделитесь опытом и мнением, пожалуйста. Не знаю, что делать... То ли плюнуть и оставить все до сентября, то ли искать очередного на месяц.
нормально, ученики кидают репетиров, репетиторы учеников. Лож обоюдная. Нас тоже кидают и мы в свою очередь тоже кидаем.
Вы, я так, понимаю, репетитор. Скажите, а Вы в принципе заинтересованы в результате? Или так... отработал занятие и пока? Как можно объективно оценить работу репетитора, кроме как по школьным оценкам ребенка? Наша "англичанка" сказала - по школьному учебнику заниматься нельзя, так ребенок язык не выучит. Его задвиньте, у меня своя программа. Ок, школьный английский почти забросили, занимались по её "системе". В результате и в школе трояк и отдачи от "системы" лично я не вижу, т.к каша в голове у ребенка конкретная. А сейчас и вообще свои планы, и плевать она, судя по всему, хотела на нас.
я не репетитор))))
у нас тоже есть англичанка, и оценке и в школе меня меньше всего интересуют, это не показатель знаний вообще...
Наша "англичанка" сказала - по школьному учебнику заниматься нельзя, так ребенок язык не выучит - вполне возможно, наша англичанка в школе тоже рвет волосы на себе от учебника.
Его задвиньте, у меня своя программа.- именно так и занимаемся, прошу по учебнику помочь раза 3-5 в год, если тема трудная, и надо придумать по ней рассказ большой.
В результате и в школе трояк и отдачи от "системы" лично я не вижу, т.к каша в голове у ребенка конкретная- плавали, знаем.
А сейчас и вообще свои планы, и плевать она, судя по всему, хотела на нас.- вы даже не догодываетесь, сколько у нее в год таких родителей, которые хотели плевать на нее. Место забивают, а потом кидают тупо не открывая дверь и не беря трубку телефона. Уж вариантов про скайп молчу.
Ну а как тогда заниматься? Я могу себе представить всякое, но лично мы четко соблюдали все договоренности, всегда изыскивали возможность перенести занятие, если у нее был форс-мажор. Если пропускали по своей причине (1-2) раза, то обязательно находили возможность позаниматься с ней в какое-то другое время, т.к. я прекрасно понимаю, что это в первую очередь её заработок. А я в финансовых вопросах очень порядочна и аккуратна. Если все на всех наплевать, то на какой результат можно рассчитывать? Ну возьму я сейчас новую, у нее уже будет своя "система" И что? Снова здорова? Полгода впустую?
Ну вы же не оформляете ее, не платите налоги - чего вы хотите. Подвернулся выгодный отдых - она и уехала. Конечно ей на вас плевать. Оформляйте все официально и требуйте.
почему в пустую? Какой смысл вообще заниматься с учителем по любой системе, если от этого в голове пусто? У всех своя система, но люба система не должна оставлять пустоту в голове. Например взять теже программы по математике, все к 5 классу умеют считать, не смотря на то, что у одних Моро, у других Гейдмен, у третих Петерсон и т.д., все эти программы учат детей азам, и что ребенок обучающийся по Петерсон, что по Моро должен знать базу. У моего ребенка поменялось уже 8 репетиторов, проблем с " у каждого своя система" не испытывали вообще ни разу, не смотря на то, что у каждого она действительно своя.
Ну вот так, да... Спецшкола, программа не простая. Но репетитор сильно настаивала не делать на ней акцент, а уделить все время и внимание именно её занятиям. Поэтому школьный английский делался на коленке между делом. Вот и наработали на трояк, да и ребенок не гений, чего уж там...
не очень понимаю, что вас удивляет? При репетиторе и двойки могут быть, дети то разные, репетитор это не волшебная палочка, которая выучит за ребенка всю грамматику, все слова и правила, без участия самого ребенка на 10000% пятерка не получится, какой бы золотой репетитор не был и как бы не прыгал со всеми системами в мире во круг него.
а чтой-то вы не можете представить. У нас так практически во всей группе.
Потомучто учитель школьная - пофигистка. Она дает тему для изучения на дом, на следующий урок - контрольная.
У нас так было в последние две недели уч. года.
За 1 урок "прошла" согласование времен с детями, и сразу дала контрольную.
Мне репетитор сразу сказала, эта тема для 3-4 уроков и нескольких часов практики на закрепление.
Так что этот трояк "ниочем")))
я б сказала не она пофигистка, это программа такая, ее работа для государство успеть ее ДАТЬ, а успели ли понять это дети- дело родителей. За 45 минут урока, не реально выучить английский, для это и есть ДЗ, школа дает, ребенок дома закрепляет, а то что он не выучил, не проблема как бы школы, это проблема ребенка.
ну а что ей мешало для закрепления темы на дом задать 5-6 упражнений? Или это родители должны делать? И проверять тоже?
Мне тогда, извините, не понятно за что она деньги получает в этой самой школе. Хотя бы "дать" надо как следует, верно?
вообще ключевое в вашем посте "ее работа для государства"
лучше бы вообще английского в школе не было, чем такой. Ребенка уже от этого предмета тошнит, потомучто времени тратит много, а эффекта мало.
ну а что ей мешало для закрепления темы на дом задать 5-6 упражнений?- нормы, не все готовы ждать жалобу в ДО, что много задают. норматив на ДР в 3 классе 1,5 часа на все, в 4ом два часа на ДЗ.
лучше бы вообще английского в школе не было, чем такой. Ребенка уже от этого предмета тошнит, потомучто времени тратит много, а эффекта мало.- идите в обычную школу, там год учат алфавит, второй животных...
я не поняла, нормативом запрещено задавать задания домашние. Ну не 5-6, а 2-3 , а остальные "по желанию", например.
Согласитесь, для закрепления новой грамматической темы мало изучить теорию, надо и на практике потренироваться.
Опытный учитель знает, как и нормативы соблюсти и одновременно и детей научить.
А школа у нас обычная. По крайней мере мы в такую шли. Сейчас объединили и программа с этого года поменялась. Класс 5-й закончился
нету в образовании по желанию, по желанию родители могут хоть 100 заданий дать лично, но никак не учитель. У учителя есть план, который подтвердил ДО, она этому плану следуют, не взирая на свои личные желания, желание детей и родителей.
Опытный учитель знает, как и нормативы соблюсти и одновременно и детей научить- причем тут опыт? Вы путается холодное и твердое. Опыт никак не поможет учителю получить по башке от ДО в лучше жалобы на него в ДО что тот не соблюдает программу и нормы. Все на свой риск и страх учителя. А сейчас такие родители, что лучше быть роботом, чем каждый день получат отчет от директора какая кляуза спустилась сегодня. Родители сами учителей довели до этого, своими воплями и жалобами, а теперь когда учителя стали работать по букве закона, так они рожу скривили, что они плохие и не опытные. Зато когда опыт им позволял, родители орали как резанные и строчили письма в ДО сотнями.
кроме английского в школе изучаются и иные предметы.
Однако такая свистопляска именно с английским.
Другие педагоги как-то выруливают. А математика у нас тоже усиленная
Я особенно не обвиняю учителя, я ей сочувствую. Но зачем-то она пошла в школу работать?
другие предметы другая программа, вы себя сейчас ведете как ребенок из детского сада.
Но зачем-то она пошла в школу работать? - а зачем вы детей рожали? У учителя разрешение спросили? Вот и она у вас спросить забыла куда ей работать идти.
ну я . кроме детей, еще работаю.
И у меня на работе требуют результат и при его отсутствии на "систему" не пеняет.
Как вы правильно написала, учитель для государства старается, читай для галочки. А на результаты ....
ну вот хорошо, что есть на кого свалить (дети и их родители)))))
ну если весь класс итоговую работу написали на 2-3 - это какой результат? И он чей?
Детей? А может родителей?
Я вот считаю, что это результат учителя - плохо научила.
я не перегрелась... это вы уже вскипели, защищая учителя)))
у учителя есть программа, которая одобрено ДО, вот пусть ДО и думает "как это", дело учителя ее дать, дело детей ВЫУЧИТЬ, дело родителей- контролировать, подтягивать помогать. Если дети не хотят этого делать, и родители сетуют, что им лень дать 6-8 упражнений на закрепление, а учитель это не может дать по закону, то кто тут сам себя злой буратино то? Сами дети и родители.
так все-таки надо дать! ура!
так можно и робота перед детьми поставить, он ведь тоже может дать)))
зачем учитель, если в его задачу не входить контролировать, "взяли ли дети то, что она дала")))
конечно надо дать, тема вообще про репетиторов, которые таки дают, помогают, и т.д. вы не заметили? Если все было так сказочна как вы хотите, репетиторы бы просто вымерли.
так можно и робота перед детьми поставить, он ведь тоже может дать)- можно конечно! Где их взять то? Вы финансировать этот проект будите?
зачем учитель, если в его задачу не входить контролировать, "взяли ли дети то, что она дала" )))- вы точно перегрелись)))) Учитель затем, что конституцией РФ каждому гражданину положено бесплатное образование, по новому ФЗ "прослушать 9 классов". А как он это слушал, государство не волнует, его дело дать возможность, а желание дело детей и родителей. ПОКА эту возможности государство дает, скоро и ее не будет.
спасибо, разжевали концепцию государства)))
то есть б/пл образования как бы есть, но на самом деле его и нет)))
еще решила дописать. Вы посмотрите, что происходит с образованием! Раньше институты выпускали специалистов, теперь бакалавров! Раньше оставляли на второй год, теперь выдает справки и не парятся! Раньше были шестидневки, вторые языки, в теперь НЕТУ! Английский оставили 3 часа, в место 6! Теперь школы совершенно официально открывают кружки для детей, которые не поняли чего там на уроке- групповые 600р, индивидуально 1000р. все официально! А вы хотите, что б вам бесплатно это все давали, все! лафа закончилось, все за деньги, бесплатно учитель вам только зачитывает учебник и показывает как решать задачу, все остальное сами сами или велком на платное занятия где вам этот же учитель все покажет "по своей системе, не такой как в учебнике".
ну я чисса сомневаюсь что ОДИН И ТОТ ЖЕ учитель может быть подвержен сим метаморфозам.
На уроке бесплатном хреново давать, на платном - превосходно. Это все-таки от людей зависит.
Также как и в здравоохранении. Если не знает дохтур диагноз\, то ни за какие бабусики он его не поставит
вы опять путаете холодное и твердое. Учитель не могут поменять программу, как бы вам это не хотелось, но может индивидуально ее дать так, как ему кажется правильней. За сеткой обязательной программы. Все остальное решается ТОЛЬКО на собрании, и и желании подставить свою жопу. Кто то соглашается подставить и просит купить доп тетради, пособия, учебники, кто то не хочет быть наказан деньгами и записью в трудовой, и банально не верят родителям, что они то точно не пожалуются и не скажут другим. Это очень тонкая грань, вот поэтому они ее и не нарушают, так такие как вы не прошибаемы, с ними нельзя найти общий язык, проще быть роботом зачитывающим книги, за такую жалобу хоть не накажут, все по стандартам.
А почему вы думаете, что это учитель хреново дает, а не ученик хреново берет? Один и тот же ребенок может прекрасно работать на индивидуальном уроке, но нифига не делать в группе. И фиг его заставишь, если сидит 20 и больше человек, а он поставил себе целью отсидеться. Поэтому и контрольные даешь как можно чаще, т.к. там уж точно всем придется что-то делать. Кстати, родители сами развращают детей, беря репетиторов надо - не надо, и в результате у многих совершенно несформирован навык работы в группе.
Вот +100. Основная наша проблема-неумение работать в группе. Так получилось, что у ребенка всегда были индивидуальные учителя, няни, тренеры. И к школе мы пришли с тем, что ему все нужно повторять персонально. Если для всего класса - то это не для него. Отсюда просто море проблем...
Ситуация такая: текущие оценки у ребенка 4-5 (за дом. задание, работу на уроке и прочее), а контрольные 2-3.
Но этим отличается не только мой ребенок, так у всей группы. У отличников текущие - 5, контрольные - 3.
Это о чем говорит?
Это говорит о том, что контрольные достаточно сложные. Ну и что? Я тоже на контрольных даю серьезный уровень ГИА-ЕГЭ для того чтобы дети могли, во-первых, свои силы и свой уровень адекватно оценить, а во-вторых, чтоб такие задания для них неожиданными не были. И да, трояков много, даже у отличников бывают. Т.к. не всем детям сдавать ГИА-ЕГЭ по моему предмету, то я даю исправить эти оценки домашними, классными работами. В итоге четвертная оценка приличная выходит. Считаю, что положительные, пусть и троечные, оценки за такие текущие контрольные - это нормальный результат. Те кому надо будет выше, до экзамена время еще есть и они на балл запросто свой уровень поднимут.
А Вы их к таким контрольным не готовите? Ну я имею ввиду: даете ли аналогичные задания на дом, или в классе?
Я каждый раз смотрю в эти контрольные (результаты) и понимаю, что она не то, чтобы сложная, а очень объемная.
Ребенок элементарно торопится и ляпает ошибки, или не успевает сделать около 30%. В результате 3 или 2...
А общим эмоциональным итого стало, что дети стали бояться контрольных, и вообще отношение к предмету стало негативным.
А ЕГЭ не объемное? Детей надо приучить работать в темпе и не отвлекаясь. И приучается это именно такой вот тренировкой. А то некоторые товарищи пол урока головой прокрутят, естественно, не успевают. И в классе, когда решают, отвлекаются. На контрольной уже привыкли вертеться меньше. Увы, без давлежки оценками очень многие дети вряд ли сядут и будут нарешивать сколько надо. Это ж подростки, они пообщаться в школу пришли, а им тут задачи решай и с соседом не болтай. Понятно, что не особо жаждут.
То есть правильно ли я понимаю, что такие контрольные - есть тренировка навыка их написания, а вовсе не показатель усвоения материала?
Поэтому и рез. такой: материал вроде бы усвоен (знают неплохо), а навык сосредоточения и отдачи "здесь и сейчас" отсутствует, вот и получается не всегда хороший результат, даже у отличников?
У текущих контрольных и обычно цели не только контролирующие, но и обучающие. И в процессе написания их дети учатся, и при анализе-разборе тоже. Ну, и да, не всегда даже отличники все схватывают на лету, да еще и во время укладываются. Нужен же конечный результат прежде всего, а текущий вторичен.
Спасибо, ваш комментарий "очень важен для нас", как говорится)))
А вот выскажете свое мнение, стоит ли ребенку продолжать занятия с репетитором в июне, так как он остается в МСКВ?
В школе вторую часть Верещагиной до конца не прошли, вообще ее как-то галопом проскакали. Хочу чтобы прошли с учителем, сколько успеют.
Или это все к сентябрю рассеется как дым?
Я с более старшими работаю и под конкретные цели. У меня кто-то будет заниматься в июне (в основном 10 класс, которые на следующий год поступают и на олимпиады претендуют), а большинство (7-8 класс) на отдых ушли. Но даже если младший школьник, то почему оно рассеяться-то должно? Вы ж ради знаний занимаетесь, а не чтоб контрольную написать, я думаю.
Ну разумеется ради знаний, так как других занятий нет, хотелось бы в нормальном режиме ликвидировать "провалы" данного года, чтобы в 6-й класс пришел нормально подготовленный, и можно было бы двигаться дальше, опираясь на твердую базу
С другой стороны, а надо ли, если в 6 классе репетитора оставляете? По крайней мере, я всех маленьких отпустила на каникулы, мы все успеем осенью, даже с олимпиадниками.
Нам Верещагина дается легко - при занятиях по другой программе английского по 1,5 часа в день ежедневно. Одноклассники это же время тратят на Верещагину. Если вы занимаетесь меньше, вы будете отставать.
Язык не знаю. 20 мин на дз уходит. Иногда и 3 минуты. Стихи и пересказывать текст учим через диктофон- наговариваеь и играет с наушниками в стрелялку.
пересказывает на английском и одновременно играет в стрелялку? у вас Цезарь дома. Я на это не способна. И мой ребенок тоже.
Получается что и читает английские тексты он свободно, за 2 минуты, и при этом не занимается английским нигде дополнительно, и это первый-второй год обучения английскому по программе спец.школы?
Не первый конечно. 3 класс закончил.
Учить у нас вообще только так выходит, зубрить ненавидит, только начивать и слушать.
Пересказы обычно не зубрят, а готовят. Слушает английский он одновременно с игрой в стрелялки? И пересказывает одновременно со стрелялками? И сколько часов в день он так слушает?
Начивать это что?
Я не знаю что вы вкладываете в пересказ, у нас это краткое содержание текста. И вот это краткое дети и учат.
По второму вопросу, вы дура? Даже отвечать на такой бред не хочу.
Ваш часами играет? Мой лично нет. И не каждый день.
Начивать это мобильник начитывать исправил.
Вы же сами сказали что он пересказывает одновременно со стрелялками, а теперь обзываетесь. Или стрелялки это тоже мобильник исправил?
я пытаюсь понять, сколько времени ребенок слушает английские тексты и пересказывает их. У нас выходит по полчаса на наслушивание. Вам это не нужно?
Вот мобильник засранец. Сори тогда.
Текс слушает минут 20..Это бывает на самом деле редко, т.к обычно словарного запаса хватает не учить. Литературу тоже минут 20 слушает - текст на страницу, я правда начитываю.
У нас учитель выумный, она писать даёт в основном, огромные тексты редко учим. Обычно это строчек 6 , ребёнок их запоминает с первого прочтения. Ну делаем уроки 3 раза в неделю, по количеству часов в школе.
а письменное тоже делается за 5 минут? И слова запоминает сразу и сам? сколько слов за занятие задают, примерно?
У нас Верещагина. Письменно все слова к диктанту- каждое слово по 2 строчки+ придумать с ними предложения. Обычно этого вполне ему хватает + они же читают, т.е. видят как пишется + знают правила чтения ( т.е. могут написать на слух применяя правило чтения).
Так что да, 5-7 мин вполне хватает. Диктанты 2 раза в неделю где то, по 10-15 слов ( 5-6 новых , остальные старые) . читать задают много, за произношение дрючут, могут и 2 поставить.
Не сказала бы! Почитаешь еву так вообще отсталый какой то! Посмотрешь по сторонам, не, обычный. Просто его лень, в данном случае ему играет на пользу и он делает это быстро. Вы думаете от чего пришла идея начитывать ? От того что учить у меня сил не хватает))) а так отдыхает и учит одновременно.
У нас к урокам идут дополнительно диски которые надо слушать. Если вы начитываете и это основное, что слушает ребенок, у вас видимо хорошее произношение.
И еще письменное сделать за 10 минут.
Я начитваю только огромные стихи по литературе, ребёнок может с холявить в выражении.
На дисках нету зачастую того, что задали, поэтому все сам)))
А что значит заинтересован в результате?
Вы репетитору дополнительно заплатите если ребенок 4 получит за год а не 3?
у меня много подруг подрабатывающих, многие более 30 лет готовят в МГУ, и не разу "премий не было". Максимум что было это бутылка вина и цветы, и то за 30 лет пару раз, не смотря на поступления.
Ну так о какой заинтересованности идет речь?
Заинтересованность результатом будет только при блестящей премии!
Ну,во-первых, её цена выше средней, т.к. она и специалистом считается высокого уровня. И такая цена урока должна, по-моему, быть подкреплена заинтересованностью репетитора, поскольку отзывы имеют весьма большое значение при подборе специалиста. И как-то при цене урока 200о руб, я не готова за 4-ки доплачивать, тем более, что школьной программы она и не касается. Это мы осваиваем самостоятельно.
А вот надо начать вести черный список репетиторов по Москве и области хотя бы. У меня уже и кандидатура есть)
Вела себя так же один в один. За 10 минут до начала урока, когда ребенок уже все подготовил к началу, могла отменить занятие. Кинула нас накануне итоговых работ в школе. Но просто кинуть она не могла, а еще поглумилась.
Утешает только то, что есть высшие силы и они ее сполна отписали за такие выходки.
Честно - не вижу ничего ужасного. Это жизнь :)
Неприятно, да. Но не смертельно. Поменялись планы - да, бывает.
Ученики также периодически "кидают" репетиторов, у меня мама также жаловалась, только с другой стороны - договорились с одними до лета заниматься, внезапно решили уехать раньше на дачу... а другим уже отказала из-за первых.
Репетитору по английскому, очевидно, предложили более выгодную и интересную работу. Могу ее понять.
Понять, конечно, можно. Но только и наше отношение будет другим. Она на последнем занятии шедевральную фразу выдала - если мне ТАМ не понравится, я вернусь. И будем заниматься, как раньше договаривались. Незамутненность такая...Не стала я её расстраивать, что уже найден другой человек.
Вы ищите репетиторов на сайтах? Мы перебрали человек 5. В итоге остановились на учительнице по рекомендации, уже 2 года взаимное сотрудничество (математика). Я довольна, дочь тоже. Со следующего года надо искать русский, готовиться к ЕГЭ, пока не знаю как будем искать, хороших педагогов действительно очень мало.
Да, на сайтах по подбору репетиторов. Вроде бы и мне репетиторы нравятся и ребенку, а вот такое отношение просто убивает. Начинаешь думать, что им вообще все пофигу, заработал и ушел. Я как-то к такому подходу не была готова. У детей были педагоги, готовившие их к школе, но там была и система оплаты и подход совершенно другой.
Я с Вами согласна, репетитора очень сложно хорошего найти. Попробуйте с сентября нанять других, не понравятся берите 3-их, не стоит боятся. В конце выйдете на то, что вам нужно.
Да, наверное, к этому и придем. Просто ребенок весь июнь вынужденно в городе, хотелось совместить приятное с полезным. Но, видимо, придется самой по вечерам заниматься, а на день оставлять задания. Я неплохо знаю английский, но учить ему других это такая мУка для меня...Я ни разу не педагог, к сожалению.
У меня так же было. Занимались год, 8 класс - всё ок. За 2 недели до окончания 8 класса, в мае, когда самые контрольные, мне было сказано - я уезжаю в отпуск.
Неприятно, но ладно.
С сентября 9 класса продолжаем занятия, часы увеличили в 2 раза, всё ок. За 2 недели до конца декабря (самые контрольные) опять - уезжаю до конца НГ каникул в отпуск (а мы планировали и на каникулах позаниматься), ладно, проглотили.
Занимается дальше. 20 февраля - заявление, я уезжаю на 3 недели в командировку. (уже закрадываются сомнение в правдивости слов, начинается олимпиада, может туда едет?) 3 месяца до ГИА. 3 недели от репетитора ни слуху ни духа, звоню, мне в ответ "я ещё на неделю задерживаюсь".
Вообщем, через репетитный сайт подбираю другую. Объявляется через неделю старая и спрашивает " мы будет заниматься или (типо)не стоит?"
Чувствую, если бы не поменяли репетитора, то перед самыми ГИА нас бы поставили в известность, что опять "двадцать пять"...
Кстати, последние 3 мес. до замены, старый репетитор то отменяла уроки, то внезапно (за час до занятия) звонила и говорила "могу прийти"...
Сложилось впечатление, что репетитор "тусует карты", когда ей удобно, то к нам заглядывает, а когда более выгодный вариант есть, то нас "задвигает"...
Июнь - надо с репетитором оговаривать заранее. Я, например, потому репетитором и работаю, чтоб в каникулы каникулы иметь. Ну, а май-декабрь уже репетитор должен был оговорить, что планы у него такие-то. В праздничные-каникулярные дни считаю нарушение расписания нормой, в остальное время нельзя, конечно. Но меня чаще дети "подставляют" отменяя занятия. Хорошо, для меня это не основной источник дохода и никаких аренд-налогов я не плачу.
Если Вы внимательно прочтете мой заглавный пост, то увидите, что я сильно заранее обговорила вопрос июня со вторым репетитором после "майского" сюрприза первого. Было это в апреле. И до вчерашнего дня все было нормально, а вот вчера меня поставили перед фактом. Правда, вчера же в течение нескольких часов я нашла замену :-) Но теперь мысли о том, стоит ли продолжать сотрудничество в сентябре...
А вот у меня обратная ситуация. Ребенок в 4 классе - 3-й год изучения англ.яз. Не блещет - мягко сказано. Начали заниматься с февраля. И в последнюю четверть у них начинается, не одно так другое.. то болеют, то на дачу уезжают, то ногу подвернул, то тренировку перенесли и т.д. В итоге за 2 месяца занимались раза 4 от силы. При этом у ребенка "шикарная" память - 2 недели не занимаемся - и все снова как в первый раз...
Мне вот обидно ужасно. Даже не из-за "упущенной выгоды", а жалко зря потраченных усилий. Я всегда ответственно подхожу к работе и мне важно видеть результат.
Так что и репетиторы, и родители с детьми - все разные. Возможно, Вам не повезло с этими двумя. Ищите того, кто Вас устроит.
Если б Вы знали, сколько попадается учеников ненадежных,которые запросто могут кинуть или отменить день в день только потому что у младшей сестры ученицы сегодня день варенья, давайте пжста, отменим сегодня. А то, что репетитор может быть растит одна двоих детей и это для нее основной источник дохода, никого по сути не волнует, да и наверное не должно волновать при капиталистическом строе. Но тогда и репетитор, нахлебавшись вот этого всего в какой-то момент перестает сюсюкаться и ставит прежде всего свои интересы на первое место. Все это никак не исключает ответственного отношения к своей работе, потому как рекомендации-это очень важная вещь в работе репетитора.
Я не репетитор и не пользуюсь их услугами. Но мне кажется если целый год репетитор занимался с ребенком и не смог дать знаний, то за один месяц( май) где идет одно повторение по всем предметам вряд ли он сможет научить чему-то. Тут либо репетитор такой (куда Вы смотрели раньше), либо ребенку не дано.
у нас как раз после майских праздников за 3 занятия прошли новую тему: косвенная речь и согласование времен.
Потом 22 мая была контрольная, с учетом того, что 23 школа в 12,00 должна была быть свободна никакой возможности пересдать у детей не было
Ну, а что будет если ребенок плохо контрольную напишет? Его из школы исключат? В другой класс переведут? Контрольная не экзамен - чего ее пересдавать? Даже на четвертной оценке свет клином не сошелся.
ничего особенного, кроме ощущения, что не дали времени к ней подготовиться, ни возможности как-то ее исправить
а в остальном, прекрасная маркиза, все хорошо
Увы, программы плотные, и часто времени физически нет. Это стоит принять как факт.
т.к. это не к учителю вопрос, в мин. образование вопрос " почему уроков в учебнике больше, чем часов в год".
А можно спросить как Вы готовитесь к контрольной. Напишу как мы. По математике про решаем несколько примеров, уравнений и задач. По-русскому вспомним словарные слов, темы которые прошли устно. Но это не занимает много времени. Неужели чтоб подготовиться к контрольной Вам надо несколько дней.
По математике: задают на дом типа вариант контрольной работы, состоящих из заданий на те темы, на которые будут контрольная. По желанию можно прорешать несколько аналогичных вариантов из методички (задания +/- отличаются чуток).
По русскому: задают на дом упражнения на те правила, на которые будет контрольная работа+ словарные слова.
Если диктант, то пишут "подготовиться к диктанту, правила такие-то (или темы)
Чтобы подготовиться, надо тему, входящую в контрольную отработать методом упражнений. А этих упражнений задано не было, потомучто не было времени
Какой учитель? У нас они по каждому предмету разные.
Класс 5-й
А как НАДО готовиться к контрольным?
Не понимаю о чем Вы. Что детям дают прорешать задания на пройденные темы? А как , по Вашему, надо к контрольным готовиться?
Или вообще не надо?
А к экзаменам?
я вообще считаю, что этими пересдачами детей просто разбаловали! Можно написать на 2, не хера не делать, потом пересдашь.... у нас слава богу пересдавать нельзя, можно только попросить доп задание на "оценку рядом", но двойки никуда не исчезают, ибо надо думать головой, когда пишешь контрольные, и не забивать болт в надежде на пересдачу.
ну у нас тоже так ставят, 2 и рядом вторая оценка.
По русскому вообще вторую она не выставляет, а ставит еще одну оценку (типа на будущее).
Какой у вас класс? Моя старшая сейчас в восьмом никогда в мае новых тем не было. Сплошное повторение и контрольные.
Когда-то в молодости я работала репетиром и что я хочу сказать- берите репетиторов из учителей, работающих не обязательно в Вашей, можно в другой- но в школе. Во-первых- всегда в курсе программ, планов, контрольных и ФГОС и т.д.Во-вторых, всегда планируют отдых в конкретные месяцы заранее.На сколько я помню,у нас считалось "не комильфо" заниматься со своими учениками, только из классов коллег- и адекватно оцениваешь работу и с другой стороны всегда тебя контролируют.Н и получается, что коллеги не станут подводить друг друга.
Очень поддерживаю, особенно, что учителя всегда в курсе программ школьных и т.п. У нас как раз такой репетитор. Она и усваиваемость школьной программы контролирует, и недостатки программы компенсирует своими занятиями. Мы результатами очень довольны.
У нас, кстати, тоже "своих" учеников (школьных) репетировать не берут.
И опять у меня вопрос: почему родители изо всех сил тянут своих детей, которые в силу разных причин не могут одолеть программу сильных школ? Сначала неадекватно силы ребенка оценивают, потом мучают его дополнительными занятиями, репетиторы стонут, сами недовольны. Зачем?
вам завидно? В чем конкретно ужас репетитора? Вы так пишете, как будто тянут только английский, а другие предметы аля физика, химия, всем дается просто на ура, и они ее делают пальцем левой ноги, пока кропят над английским. Да и кто вообще сказал, что над учебой сидеть вообще не надо? Кто решил, что если ребенку тяжело, то он не достоин? Мало того, что из детей поголовно делает дворников, убирая все достойные программы, так еще и родители туда же " зачем ребенку дополнительные занятия", может именно затем, что б такими дураками как вы не расти! Которые, как только проблема, все кидают и в кусты, дабы не насиловать свои мозги тем, что не получилось с первого раза.
Аллё, тётенька, полегче!Комментарии относительно моей персоны засуньте себе обратно, потому что это к дискуссии отношения не имеет. Вы в суть написанного, похоже, вообще не втыкаете. При чём тут "ужас репетитора"? Где Вы вычитали, что я говорю только об английском? Речь в моем посте шла о завышенных ожиданиях родителей, пытающихся реализовать свои амбиции через детей. К сожалению, не всем быть юристами-экономистами- квантовыми физиками.
Так в чем ужас? Почему вы решили, что требования у родителей завышены? Все кого я знаю, репетиторы для той или иной помощи. Даже если ролители намают репетитора с 4 лет с целью учёбы в Лондоне, это не завышенные требования, а желание для детей лучшего. Никто не говорил, что все будет падать с неба без труда.
Почему не всем? Кому надо тот будет, а кому то, угу, в дворники, что б не перенапригаться.....
Ну давайте я Вам попробую ответить на личном примере. Двое детей, отдала в спец.школу первого, т.к. это лучшая школа из близлежащих (возить далеко не хотела принципиально) не только по специализации, но и по уровню преподавания остальных предметов. Все ок. На подходе второй. Естественно, видя нормальную учебу первого, отдаю туда же второго. Ан нет. Второй другой сам по себе, программа другая (попали на пилотный проект), учитель другой. И вот все фактору вкупе выдали нам сложности с обучением. Какие варианты? Перевести в дворовую, где будет отличников. Ну да, двое из нашего класса так и сделали. У нас были 3-ки, а там "звезды". Но таких "успехов" мне и даром не надо. Тянуть самим. Тянули, но я работаю и заниматься с ребенком могу только вечером, когда и он и я "никакие". Я после работы и дороги, он после школы и тренировок. И вот мы плавно пришли к третьему варианту - репетиторы. И помощь и контроль в выполнении заданий, и более расширенные знания, которые тут же заметили учителя в школе. И да, ребенок со сложностями при помощи репетиторов -хорошист (2 четверки в году). И получая грамоту от учителя в конце года услышал - Я уверена, ты можешь заниматься еще лучше. Я довольна результатами. Да, у меня есть деньги ( и не малые, увы), чтобы оплачивать работу репетитора, ребенку заниматься нравится, т.к. ему все понятно и интересно дома, и он уверенно чувствует себя в школе на уроках. Так почему нет? Что не так?
Да всё так. Если это помогает слабому ребенку чувствовать себя уверенно в сильной школе, то и слава Богу. Я, прочитав Ваши реплики, поняла, что проблема в том, что ребенок не приучен к работе в классе, он воспринимает только информацию, адресованную лично ему. Дальше, видимо, будет сложнее. В средней школе, наверняка, прибавится еще один язык, все предметы будут вести разные учителя( у каждого- своя манера, методические приемы, темп).
Не факт, что сложнее. Ребенок может дозреть. А сейчас репетитор обеспечивает ему отсутствие пробелов в знаниях.
Я - репетитор. Работаю круглый год, все каникулы и отпуска обговариваем с родителями заранее. Если по каким-то причинам занятие пропускается, мы занимаемся в другой день. Для этого у меня есть "резервные" часы. Я прекрасно понимаю, что с сентября по конец мая планировать другие проекты проблематично. Хотя бывают обстоятельства, дружить надо с родителями :)