Как делаете уроки в началке?
Ребенок в 3 классе.На продленке делают уроки кое как.И устные там ведь не сделаешь.Сидим вечером(( У меня впечатление,что в школе не объясняют нормально.Дома разбираем все по новой,толку тогда посещать школу.Чтобы тестировать как дома родители натаскивают? Может это у меня дочь такая.Стоять над ней надо.
может дать самой взять ситуацию под контроль? Моей надо говорить,чтобы портфель собрала и т.д
Я ни одного дня ни делала уроки с ребенком. И не проверяла их. Вопрос "сделала уроки?" и все. Сейчас 5ый класс, гимназический. Все ок.
почему сразу "вранье"? с ребенком предыдущего оратора я не знакома, но вот моя маман реально НИ РАЗУ за всю школу не то что не проверила тетради, а и вообще не поинтересовалась, что и как там у меня с уроками... и я была круглая отличница по 8 класс включительно...
Все дети разные.
Кто-то сам справляется, а кого-то нужно направлять и контролировать. Если бы меня мониторили должным образом и вовремя устранили пробелы, всё было лучше (с математикой).
так разве нам задавали в 1-2 классе сделать доклад с презентацией?
или у написавшего эту ветку ребенок такой продвинутый все сам-сам?
То, что вы это не помните это одно. Как было на самом деле....
Мне моя мама всегда на это говорит. Конечно, родили, ключ на шею надели и выпихнули из дома.
Почему вранье? Я старшего 2 года высиживала, все уроки наизусть знаю :), а средняя все сама делает, даже проекты дурацкие распечатывает, приклеивает сама - насмотрелась в свое время.
Почему вранье? Я такая же была. У меня только спрашивали, уроки сделала? И все. Училась хорошо.
Почему?у моей подруги такая дочка,все сама. Учится 4-5 ,родители уроков не касаются. Сейчас в 5 классе.
Понимаю ваш крик души, но не судите по себе и своему ребенку обо всех. Я со своей дочкой ни разу не делала ни одного урока, ни разу не собирала портфель, ни разу сама не проверяла тетради или дневник, только если сама покажет или даст расписаться. Дочка еще учится в музшколе, там та же история. Если бы она у меня была первый и единственный ребенок, я бы тоже, вероятно, не верила, что есть дети которым нужно помогать с уроками, проверять портфель, напоминать когда и куда идти.
Почему вранье?
Мой сам делает домашку с первого дня.
В чем смысл в заседании рядом с ребенком, если тупит, то и рядом с родителем будет тупить еще сильнее.
У всех разная программа и разная нагрузка, вон у соседки дева в первом классе кружочки рисовала, почему нет? Второй сосед в третьем по английскому все собак учил. Что в этом трудного? А вот нашу школу многие не выдерживают, уходят / репетиторов с 1 класса берут.... Так что, что ж сразу вранье то?)
наша бы учительница в началке вас убила:-)Она на всех собраниях настоятельно требовала проверять у детей домашнее задание.Кстати, я с ней согласна
Ну, я тоже у старшей проверяла, т.к. им велено было, что б родители проверяли, и она мне его исправно под нос совала. Но там все верно было. Сидела с ней только во 1-2 классе с английским - чтение проверить. Ну, с презентациями помогала в первых классах. С 5 класса перешла на вопрос: "Сделала?". Да, с младшими такая ситуация не проходит, много чего и исправлять и заставлять переделывать приходится. Хоть у меня и не худший вариант, в основном все выполняют сами.
Со мной тоже никто не сидел,так и времена другие были,педагоги объясняли,а со старшим до 7 класса сидела,потом только репетиторы,Универ уже закончил,а с младшей тоже буду сидеть.Если Вам безразлична судьба ребёнка своего ,можете и не проверять ничего. Другие сейчас времена,не хотят учителя просто так хорошо объяснять,мало педагогов старой закалки осталось.
А может дети не особо слушают, рассчитывая, что им родители или репетиторы дожуют? Сами ж развращаем их в этом плане.
во всем всегда изначально виноват не ребенок, а родители.Кто до школы привык работать на развивалках и заниматься-те пришли подготовленные и учиться любят.А те, у которых мамам было все равно, много таких знаю, даже читать не научили, те и в школе плохо учатся( у дочки в классе. например)И мамы у них ничего не проверяют
Развивалки не панацея. Жалею, что водила сына на подготовку к школе, ничему хорошему, кроме отвращения к школе, там не научили. Когда пошел в школу, учительница сказала, что читать и писать совсем не обязательно. Главное, чтоб рука работала, писать много придется. Вот как раз на подготовке никто и не смотрел, как дети держат карандаши и какой почерк.
У нас так (4 класс) - прихожу просматриваю. Если много косяков, заставляю переделать. Чтение проверяю выборочно. Кусочек из любого места прошу зачитать. Если спотыкается или читает без нужной интонации отправляю снова читать.
Вероятно дочка с годами привыкла к моим высоким требованиям и знает, что халтура не прокатит.
А ещё я требую внутренние поля. Без них даже смотреть тетрадь не буду (в школах этого требования нет) но поля придают тексту аккуратность.
Если где-то есть ошибки, я не говорю какие именно. Сама должна найти и исправить.
Могу дать совет по изложению. Но всегда прошу иметь свою версию. Посоветовать могу, сделать за неё нет. Жалость и доброта в образовании разрушительна. ИМХО
круто у вас! Но наверное все-таки и в ребенке дело.. я вот сейчас сижу над своим (3 класс) , уроки делает по 6 часов.. что сделать-ума не приложу(( Но сейчас я в декрете, а что будет потом.. уверена, что все будет ок!!
ну вы поняли основные аксиомы
- на продленке делают кое-как, устные там ессно не делают
- объясняют даже если нормально, но у всех разные способности, инд подхода с 30 чел быть не может
- на тестирование надо натаскивать либо в школе либо дом
ну и решаете вопросы исходя из этих аксиом
Та же история. На продленке толком не делают, все дома.. а домой-то приходит поздно.. Но правда сам ребенок сообразительный и "сильный"... один из лучших в классе. В общем, уроки не проверяю. На 4-5 учится и ладно (4 в основном по русскому за грязь в тетрадке, даже ошибок нет).
Но когда сама погоняла его по тестам (русский, окружающий мир) - это ужас... чему их там в школе учат, на кой черт он туда вообще ходит? После прошлого года (2 класса) сильно задумалась в сторону домашнего образования, но ребенок вряд ли захочет покидать школу, там его друзья.. да и дома заниматься с ним некому, все на работе.
Дочь отличница. Но сказать, что с первого дня она все-все делала сама я не могу :) Я помогала. Особенно в 1-2 классе, с каждым годом все меньше и меньше моего участия требуется. Сейчас 5 класс. Практически все сама, но иногда все же просит помощи. С темами (объяснением) вопросов нет, в школе все нормально усваивает. В младших классах помощь нужна была с организацией, оформлением и т.п. У нее помимо школы довольно большая занятость, поэтому на все уроки "от и до" ровно 2 часа в день. А она в 1-2 классе могла "зависнуть" на чем-то самом примитивном, типа сколько клеточек отступить или после 1,2,3 поставить точечку или скобочку... Или долго могла раскладывать тетради-учебники, собирать портфель... А времени-то нет. Вот с этой организацией я и помогала. Сейчас просит проверить слова по инглишу, стих, пересказ... Еще помогала с презентациями, учила искать инфу в инете, пользоваться программами... С сочинениями у нее не все гладко, работает над ними долго, частенько обсуждаем вместе тему, учила как их писать...
Я не делаю уроки ни с кем.МОгу - помочь в инете что-то там найти плюс английский у сына проверяю.Все.
то что у вашего ребёнка в одно ухо влетело, а во второе вылетело. это проблема вашего ребёнка и ваша соответственно.
если деть дома делает уроки, то приносит на проверку если что-то непонятно. с этого дня пошла продлёнка надеюсь больше я к урокам не притронусь. 2года был полёт нормальный:)
блин, мы тоже сидим долго с уроками. По 3 часа. 2 класс. Ребенок не тупой, в гимназический класс тупые вообще не нападают. Но такое ощущение, что нагрузка большая, устает сильно. И вроде все понимает, что в классе проходят, но реально долго делает. Пишет, 100 раз то в окно посмотрит, то порисует, то еще какую-нить фигню придумает. Вот реально это все можно в час-два впихнуть, но после всех уроков и доп занятий получается такая фигня. Самый ужас, если надо рассказ написать или стихи длинные выучить, или доклад.
Это я пока в декрете, могу помочь, а дальше что?
От школы зависит. У нас на продлёнке все делают, и хорошо. В 1м дома вообще только слова песен учили, сейчас читать иногда остаётся + английский повторить (всё понимает, редко что объяснять надо). Сравнивали с родственником, который подобно Вам мучается с дом.заданием - мой вполне сносно объяснил ему, что такое корень слова и нашёл его (я этому не учила, только как-то обсуждать могла при случае). +вижу родственнику на дом задают то, что наши всё в на уроке сделали (окр.мир, на пример). Это вообще к учителю, а не продлёнке.
3й класс, сижу по 3 часа с ним. Сам будет тянуть до ночи, потом плакать, что не успеет, в результате ничего не сделает ((
Я пробовала. Вернее вот прям сейчас пробую, в процессе. Двоек уже много. И в дневнике бумажном и электронном. И двоек-пугалок в тетрадях. Записи учителя. "Не сделалано!", "не доделал", "совсем ничего не делает!", "не учил формы глагола".
Ребенок особо не заморачивается, у него хорошее настроение, он даже не помнит, что у него двойка, его это не гнетёт. Он не помнит ЗА ЧТО двойка, вот вчера была 2 по русскому, он даже не может объяснить что именно он не смог рассказать, что спрашивали... В тетрадях классные не дописаны, какие-то оборванные куски, что проходили не помнит, в голове пустыня. За двойки наказываем, уже не знаю чем наказывать. Ему, конечно, обидно, но по большей части ему все пофиг. Разговоры про работу дворником, про остаться на второй год ведутся, но тоже как-то мимо.
Жду просветления, но уже не особо надеюсь...
Мои нервы уже не выдерживают наблюдать за этим безобразием. Наверное придется возвращаться к прошлогодней схеме, когда уроки все-таки делались, но делались под моим жестким контролем через его сопротивление, но до ночи и я ощущала себя дрессировщиком с хлыстом.
Тяжело очень.
Пробовала не давить. Тогда он садиться делать часов в 9 вечера, уже ничего не соображает к тому времени, плачет-рыдает, что не может, и в школу не пойдет, потому что его ругать будут, в итоге получается то же самое, только хуже.
ну у нас есть в классе такие дети. Ну нахватали двое, это не так страшно, как сидеть и делать уроки. Дети отлично понимают, что школа их не отчислит.
требую делать домашку самой, но нет сидит ждет пока я не приду с работы, а это и в 19 и в 20 часов, еще и мелкий есть... Делает только то что ей немного нравится, а вот русский ни в какую. Ждет меня и делает уже когда спать пора, уже ничего не хочет и зевает в общем кошмар не знаю как бороться, уже думаю о репетиторе
а днем чем дочка занимается? репрессивные меры не пробовали?
т.е. отключить все развлекательные устройства в доме (телевизор, компьютер. планшет и т.д.)
и включать только вечером, если все уроки сделаны
днем до 15-16 продленка, хоть учитель продленки обещает делать с ними уроки, но нет.. ничего там не делают.. приходит и отдыхает ото всего..
сама все делала на черновик- я проверяла.Устные иногда я читала ей -она пересказывала...Или она читала- потом все равно мне пересказывала..Если на продленке,то приходила уже с нормальными сделанными уроками, там учитель по продленке у них все проверяла.Сейчас пошли в пятый- делает все сама, но матем-русский перед переписыванием все равно смотрю, т.к. она невнимательная и может просто букву пропустить, к примеру...У нас просто еще большое кол-во дополнит занятий( и было, и сейчас)- репетитор по англ(слов много учит), муз. школа(пение)-по сольфеджио очень много задают, худож студия. еще раз в неделю вышивка...Так что в любую свободную минуту делает уроки(даже в музыкалке, если минут 20 остается-или в школе на переменах иногда).Но это ее собственная инициатива..Зато к вечеру уже ничего не остается
Просто не приучили дочь заниматься самостоятельно. У меня в 1 классе дочь занимается по учебникам самостоятельно. Если что-то не понятно, подходит и спрашивает. По бОльшей части разбирает всё сама. Тоже самое и сын (5кл).
Первый класс только начался: сын портфель собирает сам (попросил распечатать себе расписание), уроки делает типа тоже сам, но я осуществляю ПОКА незримый и негласный контроль + ВСЕГДА помогаю, если просит. Стишок проверить, еще чтонить. Но я не испытываю священного ужаса перед школой и не считаю, что недописанная строчка в прописях это достойный повод не лечь вовремя спать или лишить ребенка его любимых увлечений и занятий (телек и планшет тут не считаются)
в 3 классе ребенок должен,
нет не маме, а себе!!!!! подходить со всей ответственностью к урокам
2 класс. Уроки с ребенком не делаю. Проверяю русский язык (не старательный мальчик у меня, любит грязь разводить и зачеркивать пожирнее), если кое-как написал, заставляю переписывать. Если что-то непонятно, всегда объясняю.
Нам просто повезло - в этот период ездили к бабушке в другой город. Дала дочке фотоаппарат. Она снимала город, я снимала, как она снимает :) Получился живой фоторепортаж с эффектом присутствия. Дома есть книга "Города России".
Информация о городе коротенечко тезисами.
Стараюсь приучить писать сочинения и тесты не скучно.
Обычно она наговаривает тексты. Я записываю понятными буквами. Потом она видит этот огромный текст приходит в ужас от объёма и сама сокращает. Лень же всё писать. Многие предложения становятся не такими же уже и важными :)
Во втором старшей с докладами-поделками я еще помогала. С третьего уже сама справлялась. У второй доклады были добровольными и она их обычно не делала. Младшей тоже пока помогаю.
Про город делал сам, выбрал город из тех, где был, распечатал фото из своих, наклеил.
Но, он привычный, с детства пишет рассказы о своих путешествиях.
Иногда приходится помочь с выбором разрешения для печати, не более того, пусть сделает хуже остальных, не получит на конкурсе "почетное место", но сделает сам.
Папа научил делать презентации в Power Point, обычно сами искали материал, потом показывали что нашли, мы вместе обсуждали что нужно,что не нужно, потом показывали макет, мы еще что-то обсуждали и поправляли. Доклады примерно так же. Если много текста-я помогала набивать иногда, просто для скорости.
Да нет, никогда не позовались.Вроде, ничего особенного не всплывало. да и дети были подготовлены, что если начинают вылезать какие-то гадости-надо сразу родителей звать.)
докладов миллион было.Проектов тоже.Во втором я сама все искала в ин-те, фото тоже распечатывала, дочка только учила(ей еще по зрению нельзя в компе торчать).Считаю, этого достаточно, учит ведь сама:-)
Как раз этот доклад это было первое, что он сделал сам от и до, потому что в первом классе мы над этим много работали. Учила и план составлять, и материал подбирать, и оформлять... И он что-то из этого учел.
Правда этот его доклад мы с ним потом тоже переделали, но это мои руки чешутся.
К счастью у нас доклады всего несколько раз в год. Учитывала этот фактор при выборе школы. Презентации раз в неделю я бы не пережила.
Но мы не на бумаге с фото делали, а на компьютере
Четвертый класс. Математику, русский, чтение делает сама. Окр., если не нужен проект, тоже сама. Англ. сама, если нет сложных заданий (творческих) заданий, как-то написать письмо другу и пр.
Уроки делает днем дома, звонит мне на работу, если есть вопросы.
Вечером всегда проверяю все тетради, иногда что-то доделываем.
Степень самостоятельности с каждый классом повышалась. В первом и втором почти все уроки делались с бабушкой/дедушкой и вечером еще доделывались со мной (окр. мир и англ. яз.)
