родительское собрание учитель
Наша учительница на каждом собрании говорит родителям, что она никого не держит, что сейчас у нас супер огромный холдинг и мы можкем выбирать любую программу и любого учителя, что она каждый день в школе сидит до 19.00, что она проверяет тетрадки и это у нее занимает тоже очень мнтго времени, это ее работа вообще то, что она вся наизнанку выворачивается, чтобы дети поняли предмет, я честно говоря, на деле то это не очень ощущаю, так как вечерами сидим с ребенком и я ей все по новой объясняю, вот меня эти высказывания ужасно раздражают, считаю, что учитель не должен позволять себе такое говорить на собрании, осадок от собрания всегда такой остается, ниразу еще в целом класс не похвалила, единственное, сказала про внешний вид, что все опрятные и аккуратные, я вот думаю пойти к завучу или к ней подойти намекнуть ей как то , боюсь потом на ребенке отразится мой подход, 3 класс
Значит, дети тупы настолько, что им не хватает объяснений учителя, занимающегося именно по этой программе. Выбирайте другую программу внутри холдинга.
И что Вы завучу предъявите и на что именно ей намекнете? У моей старшей была учительница, любившая поговорить в таком ключе. Избавились от нее родители только того класса, который был через набор после нашего, ополчившись всем составом, и то, вероятно, благодаря тому, что она уже стала пенсионеркой и более ощутимо деградировала. 10 лет прошло - я ее регулярно вижу в школе:-o
А что вас, собственно, обидело? Учитель вас не держит, вы в своем законном праве выбирать - так и есть. То, что она расписывает свою работу, объяснимо тем, что половина родителей ее не замечает, искренне считая, что в 12 учитель уже дома чай пьет. Меня, например, однажды попросили после контрольной ученику писать в элжурнале, в каких номерах он ошибся и правило на эту ошибку. Я объяснила, что это физически невыполнимо, папа искренне удивился, он-то думал, что его Вася один в классе. То, что вы отрабатываете материал с дочкой, не показатель плохой работы учителя, может она отвлекается, может невнимательна, может лично ей не подходит методика данного учителя... То, что она вас не хвалит, на мой взгляд, неправильно, родителям это нужно, и даже в сложном классе всегда найдется что-ниб положительное, но это не нарушение закона и говорить об этом с завучем... ммм... ну по крайней мере странно
Да, Вася не один в классе, НО (как учитель, скажите, пожалуйста, мне это и правда поможет) нормально ли, что у ребенка в электронном журнале стоит оценка, а перед ней пустая строка. Ребенок у доски не отвечал, работу (вроде) никакую не писали, за что оценка и в чем ошибка он не знает. Даже не вкурсе, что оценку получил. Я, мать, как должна догадаться, за что??? Сын подходит к учителю и спрашивает: "За что у меня 3 оценки? Я хочу отработать ошибки, подскажите, какие". Учитель отвечает: "Смотри свою тетрадь". Смотрим тетрадь: две классные работы и одна домашняя. Домашняя вообще без исправлений, ошибок, просто чистая работа. Стоит 4. В классных в одном месте нагрязнил, исправил - 4. Решения верные. В другой решал-решал, ответ пятого действия забыл написать, при этом в ответе к задаче верный ответ указан. Ясно, невнимательность, все справедливо, не вопрос. Но работать-то над чем? Учителю ответить ребенку сложно? "Ты допускаешь помарки, ты забываешь дописать ответы, работай над вниманием". Причем не факт далеко, что при трех тетрадях именно по этой одной 3 оценки появились. Возможно, есть более сушественные недочеты, но догадаться как? Такая же ситуация по другим предметам: пустая строка и оценка. Неужели сложно указать: за работу в классе, за самостоятельную работу, за домашнюю работу? Хоть понятно, где концы искать. Меня, как человека занятого, но неравнодушного, это уже подбешивает. Именно отношение со стороны педагогов. Типа родители некий придаток, а школа никого не держит. Ну не держит, так мы пойдем, не вопрос. При этом ребенка тыкают: "Ты должен учить на отлично, ты же гордость класса". И истерия начнется в конце триместра: ой, пограничная оценка, ой, пусть приходит и исправляет! И в очередной раз не найдут у меня понимания, обидятся же. При этом, когда ребенок по горячим следам интересуется (ПОКА ЕЩЕ ИНТЕРЕСУЕТСЯ!), пока родители чего-то хотят, им отворот-поворот. Я вот прекрасно понимаю, что 4 мой сын и так будет приносить: без подъема в 7 утра на "повторить", без выполнения дополнительных заданий, без нервотрепки и моих эмоциональных и финансовых вложений. Проплохую работу учителей я, заметьте, не говорю. Не считаю работу плохой, а со способным и мотивированным ребенком плохо работать - так вообще постараться сильно надо. Но вот такой пофигизм школы и последующими истериками сильно раздражают.
"у ребенка в электронном журнале стоит оценка, а перед ней пустая строка" Да, это нормально. А вы что там хотели увидеть?
"Неужели сложно указать: за работу в классе, за самостоятельную работу, за домашнюю работу?" Да, сложно. Проверочные и контрольные видны, это указывается один раз на весь класс. А писать комментарии к каждой отметке каждого ученика - практически невозможно. Да и потом вы же захотите, чтобы не только указали "за ответ у доски", а написали, какие именно ошибки допущены. И когда эти письма счастья писать? На уроке? В ущерб обучению?
Это ваш ребенок должен знать, за что ему выставили отметки, с него спрос. Я ни одной не выставляю, не сказав детям. Например, ребенок отвечает у доски, я ОЦЕНИВАЮ ответ словесно, то есть ученик знает обо всех своих ошибках и недочетах, потом выставляю ОТМЕТКУ. Пишем на уроке самостоятельную работу на 10 минут, говорю: "Отметки будут выставлены в журнал". Могу попросить показать домашнюю работу, задать пару вопросов и поставить отметку в журнал, но это для слабых уч-ся или для тех, кто выполняет работу без контроля взрослых.
Комментарий к отметке я напишу в исключительных случаях, тогда, когда надо донести до родителей некую проблему, которую они в состоянии помочь ребенку решить. Например, "нет учебника"(не случайно забыл, а не носит уже третий день), "таблица умножения", "систематически не выполняет домашнее задание".
Почему ваш ребенок не знает, за что стоят отметки? Почему сразу три? Мне кажется, что ваш учитель все объясняет, как и я, только сын ваш "витает в облаках" и обладает немалым количеством пофигизма.
Дают шанс исправить отметку или уточнить спорную в конце триместра? Тоже правильно, многие об этом только мечтают.
В вашем посте я увидела вашу истерию и пофигизм ребенка, а не пофигизм школы с истерией учителя. :-)
Вот один раз на весь класс и указать, если оценка за самостоятельную и весь класс писал. Кто просит подробные комментарии? Если оценивается работа на уроке, один раз на весь класс указать: "Работа на уроке". Почему мой ребенок не знает, за что стоят оценки, так, видимо, потому, что они ставятся после урока по результатам проверки тетрадей. Не логично? Как бы ни витал в облаках мой сын, почему-то как подходят сроки разных конференций и прочих показух, время находится и на звонки, и на письма, и на оповещения. И еще накручивание ребенка: "Ты должен, класс на тебя рассчитывает". В конце триместра не нужны шансы - на работу было 2-3 месяца до выставления итоговых оценок, вот пусть по результатам этой работы оценки и выставляются. На что треугольник "учитель-ученик-родители" наработал, то и должно быть. Речь же не идет о двойке и тройке. Тем более, что со стороны родителей никаких преград в работе и оценивании не чинится. Но ведь нет же, в конце триместра, оказывается, идут подсчеты итогов, в том числе и отличников. И начинается: "Надо подойти после уроков переписать, повлияйте, настройте". На что настроить? Ребенок настроен, ребенок спрашивает, интересуется, ДЗ выполняет, старается. Вы, учителя, только скажите, пожалуйста, как вам проще. Начинают родители звонить - плохо, есть личное время. Ограничилось общения краткой записью в электронном дневнике - опять нехорошо, некогда одно слово написать. На собрании вопросы задаются - ужас, день не резиновый. В школу за общением приходят- кошмар, учитель плохо с классом работает значит. Тогда скажите, как надо-то? Эти же ситуации далеко не родителями создаются, их и детей в такие условия ставят. Мне совершенно не нужен круглосуточный "доступ к телу", учителю я за 2 года только один звонок сделала, и то не касательно учебы, а просьбы учителя. Под окнами школы не дежурю, жалобы не строчу. Единственное, что претендую, так на 1 минуту времени максимум, на одно слово в дневнике. Не имею права? Отлично, пусть буду истеричкой, а мой ребенок раздолбаем:)
1. За урок я 4-х детей вызывала к доске. Задания были разные. Двум ученикам поставила за ДЗ. Пять человек выполняли самостоятельную работу. Что указать в журнале? :-)
2. У вас за каждую классную и домашнюю работу ставят отметки в журнал? Наверное, нет. Скорее всего, за самостоятельную часть работы. И ребенок должен помнить, что он делал сам, а не с доски списывал.
Но можно и у учителя на РС спросить о системе выставления отметок.
3. Про "доступ к телу". У нас есть ежемесячные консультации для родителей, так на них не загонишь, вопросов нет, сиди учитель просто так до 8 вечера раз в месяц в школе. Зато на бегу, в магазине, когда ребенка забирают вечером, и учитель идет навстречу с кучей тетрадей домой - вот тут вопросы. Это я считаю неправильным.
Срочное дело решается срочно, можно и позвонить. Иногда и необходимо.
Остальное - на консультациях. Они еще и индивидуальны.
4.Если вы не настроены исправлять отметки и "делать отличника", озвучьте свою позицию учителю.
5. Конференции и конкурсы - это не показухи, вы просто еще не разобрались.
6. Спокойнее вам надо быть, это точно. Запишите вопросы и предложения к учителю, только вопросы и предложения для начала, а не претензии. Спросите у учителя, когда можно с ней переговорить, выпейте что-нибудь и идите получать ответы.
1. Я не знаю, за что именно у моего ребенка стоят оценки, в этом главная проблема. А знать хочу и имею право. 2. Ежемесячная консультация, куда приходят несколько родителей - то же РС по сути. Я как-то не готова обсуждать своего ребенка при посторонних. В первом классе ходила, сейчас никакой возможности нет, я работаю много и далеко от школы. И ответы раз в месяц мало что дадут, потому что если есть проблема, ее надоустранять по горячим следам, а не копить непонятое, как снежный ком. Названивать, если не вопрос жизни и смерти, корректным не считаю. Вопрос грошовый, решить его можно и через ребенка (НО если есть обоюдное желание, его не не наблюдаю, это и угнетает). 3. Позицию свою озвучивала, на меня обиделись:) Пока я настроена только на то, чтобы ребенок знал и понимал, за что и как его оценивают, и делал соответствующие выводы. Ему в этом пока отказано, но по какой причине? 4. Отношение к конференциям неоднозначное. Но, то, что я вижу- именно показной элемент. У меня есть веские причины так считать. Тут скажу только, что результата сын добивается при помощи своей памяти, моего неравнодущия и приглашенных педагогов. Именно в подготовке выступлений к конференциям. О том, что на крайнюю конференцию заявлен по двум предметам, ребенок узнал за 1 сутки, а я - за одну ночь. 5. :) Я уважаю педагогов моих детей, сама не так давно была в этой обойме, родители заслуженные педагоги, оба. Но я не могу позводить себя дрессировать и шантажировать детьми. Если понимаете, о чем я. К сотрудничеству готова, а вот к потребительскому отношению- увольте. :))) Выпить что-нибудь идея неплохая:)))
1.Вы про консультации не поняли. Они индивидуальны. В классе - учитель и родители 1 ребенка. Чтобы не толпились в ожидании, распределяем время.
Есть проблемы, которые нужно решать по горячим следам, тогда договариваются о встрече, не дожидаясь консультаций.
Есть срочные вопросы. Их решаем и поздно вечером по телефону, и поворачиваем обратно по пути домой. Но это - травмы, конфликт с дракой и другие проблемы, касающиеся здоровья и невозможности пребывания ребенка в школе до решения вопроса. Слава Богу, такого почти нет.
2. Я понимаю ваше желание знать, за что отметка, но учитель не может писать подробный комментарий к каждой. Я за день выставляю от 25 до 70 отметок. Я уже написала, в каких случаях комментарий необходим. Еще примеры. Ребенок - отличник, получает "3", то есть отметка неожиданна: напишу. У ребенка типичная ошибка, связанная с незнанием правила или с тем, что он путает два способа деления, надо прорешать N-ое количество примеров и закрепить. Напишу.
Если у моего ребенка стоит в журнале: 4 3 4, и я вижу в тетради, скажем, две тройки и шесть четверок, то мне, честно не интересно, какие именно из них выставлены в журнал. Я посмотрю на ошибки во всех работах.
Я стараюсь за классную работу отметки не ставить - "См". Ставлю за ту часть, которая сделана самостоятельно, и эта отметка будет в журнале. За домашнюю ставлю в тетради, в журнал - уже писала выше, в каких случаях. И ребенок должен помнить, что подходил ко мне с ДЗ.
Также должен помнить, что отвечал у доски, и что именно отвечал. Нет?
Если ставлю за работу на уроке, то комментирую: "Коля хорошо сегодня работал, отвечал на вопросы, правда с одним не справился допустил ошибку - 4."
Скажите, неужели этого не достаточно? :mda
Я была на консультативных часах по английскому и русскому во втором классе. Пришли несколько родителей. Не много, человека 4. И учитель всем рассказывала о распространеннных проблемах, ошибках, о детях. Вот не сильно хотелось слушать о чужих детях, как и другим родителям о моем. По нынешним оценкам - именно, что сын не отвечал у доски. Когда отвечает, естественно, всегда об этом помнит. Комментариев к оценкам никаких нет, а оценок уже прилично по всем предметам, и по ключевым просто вал "4", хотя всего-то 2 недели прошло. Все бы ништяк, только есть сомнение, все ли сын понимает. Может же такое быть, что стопорится на опребеленной теме. Если только за помарки и невнимательность- ерунда. Мне было бы достаточно просто знать, за что:) Хоть одним словом:)
Если конференции и конкурсы не показуха, тогда просветите, пожалуйста, что же это такое (в большинстве своем).
Отвечу: да, сложно. У меня 6 уроков английского, это 6 групп по 14 человек. Это 84 комментария в день, ну пусть 70, если оценки получают не все. Я не буду писать миллион комментариев в надежде, что пара человек ими заинтересуется. Кому интересно, с тем мы общаемся через почту. Будете удивлены, но это три человека из 14 моих групп. Для меня подобные требования просто смешны. Как же раньше жили родители, в эпоху бумажных журналов и дневников?!?!? Ни тебе вида работы, ни тебе комментария...
Нудануда: "о она проверяет тетрадки и это у нее занимает тоже очень мнтго времени, это ее работа вообще то, что она вся наизнанку выворачивается, "))))) А вы, значит, такие сякие еще чего-то там недовольны и можете идти вон, если вам так трудно?)) а ОНА не может пойти в сад, если так упарывается, проверяя тетрадки всего одного класса НАЧАЛЬНОЙ. Школы? Ей за ЧТО зарплату платят вообще? Завела школа электронный дневник - пусть учитель будет добра писать туда все подробно, если детям не желает объяснять.
ИМХО, мы сами распустили учителей! Такое ощущение, что это наши дети - для них, для их зарплаты, а не они - для НАС!!!!
Мне не нравится (пока только не нравится), что в школах отменяются бумажные дневники. Ребенок может иметь бумажный дневник, но это только его личное дело. То есть у учителя нет обязанности озвучивать классу и следить хоть как-то за тем, чтобы дети поняли хотя бы то, что им дано ДЗ. Типа все в электронном дневнике. Мне еще повезло с сыном - он не стесняется подойти, спросить, всю информацию пишет в "импровизированный дневник" (как сам называет личную версию бумажного дневника). И то за 2 недели обучения появились проблемы. Например, нет ДЗ по русскому языку. Ясен пень, что это нетипично. Ребенок говорит, что в классе учитель сказала- смотрите электронный дневник. Блин, мы смотрели последний раз в 10 вечера,сын все надеялся, что что-то появится. В 10.15 я уже не выдержала и отправила сына спать. Сама проснулась в 6 утра - проверять. Ребенок вскочил в 6.15, чтобы сделать ДЗ. Но оно так и не появилось! В итоге написал словарные слова, сделал работу над ошибками (переписал начисто слова с помарками из предыдущих работ). В школе выясняется, что ДЗ-таки было, но по какой-то причине не сохранилось в электронном дневнике. Зато оценки непонятного происхождения сохраняются весьма успешно. Сын пришел довольный: "На этот раз мне не поставили "2". Я его радость не разделяю ни разу, я не довольна, и это мягко сказано. Не довольна ситуацией, в которую поставлен мой сын, как ученик, и я, как родитель. Я уже дошла до того, что каждый день в 7 утра и в 22.00 скриншотю электронный дневник и сохраняю копии. Жду неделю, потом пойду в школу. Надо сказать, что за 2 года обучения сына была там только как созерцатель и только на РС. И как РК участвовала, но не выясняла ничего ни разу. Теперь уже готова устроить "бум".
Вот и я о том же. Если вы четко выполняете заполнение электронных дневников и вся инфа -там, то какое право учитель имеет требовать выполнения дом заданий, если их НЕТ в эл дневнике???? А если эл дневник не работает, то она просто обязана прокотролировать( по крацней мере в начальной школе!!), записали ли дети задания, поняли ли!!! Иначе они не имеют права требовать от них ничего, ибо сами НЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ должной работы!
Прежде чем "бумкать" уточните, действительно ли домашнее задание не озвучивается в конце урока. Я, например, не только называю номера под запись, но и даю пояснения и отвечаю на вопросы по выполнению этого задания. Делала так и буду делать, независимо от бумажных или электронных дневников. Точно знаю, что так положено. Для записи дети носят дневники, но они не являются официальным документом, поэтому я их не проверяю и отметки в них не ставлю.
Если у вас журнал МРКО, то он не работает в полную меру, и одна из главных проблем - несохранение домашнего задания, причем у неизвестно как выбранной группы учителей. Я тоже скриншотю :-) страницы, чтобы доказать проверяющим, что я задание писала( там есть метка), но при этом задание не сохранилось.
Поговорите с учителем спокойно и договоритесь, что если к моменту прихода ребенка из школы задания нет ни в виде записей, ни в ЭЖ, то его просто НЕТ. Устраивать психоз по поводу ДЗ вы не будете.
То, что электронный дневник не работает как надо, всем известно. И, зная этот факт, учитель ведь не очень затруднится потратить одну минуту урока, чтобы сообщить детям: "ДЗ № ..." Или это сложно? Зачем отсылать туда, что заведомо некорректо работает? Чтобы жизнь веселее казалась? С середины второго класса дети уж точно в состоянии записать информацию. Если ученик подошел и задал конкретный вопрос: В чем моя ошибка", много сил и времени надо ему эту ошибку сказать? 2 секунды, максимум 5. Зато, как в топе автора, времени и слов хватает, чтобы на собрании говорить:"Не нравится- я никого не держу". Даже в этом предложении слов в два раза больше, чем в ответе: "4 за помарки":)
Мы говорили с учителем спокойно. Он спокойно сказал следующее: домашнее задание обязательно. Если его нет в электронном дневнике по любой причине, это ваши проблемы, ребенок получает единицу. Если я на уроке не дала домашнее задание, значит ученики должы найти меня после уроков и узнать задание. Не нашли, их проблемы, получают единицу. И не надо мне звонить.
(учитель русского языка и литературы в 6 классе)
Если нет в электронном - ВАШИ проблемы??? Класс! Может с этим вот к директору? В департамент?
Хорошо, что вас встрелила... ) Скажите, пжл, а в какую школу вы детей отдали?
Мы в том же районе живем и я до сих пор мечусь и не знаю правильно ли я поступила.
Хм...Я бы после такого так же спокойно поговорила с завучем.У нас директор в электронном журнале в общем доступе вывешивал объявление в прошлом году о том, что домашнее задание, которого нет в эл. журнале, таковым не считается и оцениваться не может.
"Завела школа электронный дневник - пусть учитель будет добра писать туда все подробно, если детям не желает объяснять." А она отказывается? Оценки выставлены, д/з записано, комментарии и пространные описания не входят в ее должностные обязанности, за которые она получает зарплату)))) У меня в давние года был бумажный дневник без единой записи, и тем не менее моя мама всегда была в курсе, что и почем.
"а не они - для НАС!!!!" - скромно, ничего не скажешь. ИМХО некоторые родители топают ногами так, как будто сами лично заплатили эту зарплату, чтобы теперь требовать отчет. Вот когда все родители до единого научатся приводить детей без опоздания, следить, чтобы от ребенка не пахло кошками или папиными носками, когда учебные материалы будут куплены вовремя, а не когда у мамы найдется время, когда требуемые до 10 числа бумажки будут сданы не 15, когда кружки будут оплачены вовремя без 100 напоминаний еtc etc etc, тогда и поговорим, а то получается вам ваши дети не нужны, а от школы требуем отдачи на все 500%
На что намекать собираетесь? "Вы знаете, Мариванна в ноги не падает и в попу не целует, ужас какой, предотвратите немедленно"?
Я не спорю, класс у нас тяжелый, программа сложная, работающим родителям ведь тоже тяжело с уроками, бедный ребенок ложимся каждый день в 11.00, но ведь и учитель должен работать с тем матер алом, что ей достался, мы же с ней вместе должны результата добиваться, а она такими словами весь боевой настрой во мне убивает, конечно, если меня не устраивает что то я должна ребенка перевести в другой класс, у нас кстати два ребенка ушли и есть у меня подозрения, что из-за учителя
Учителям повысили зарплату, а они все равно работают как раньше, типа " я за эти копейки итак упарываюсь!"
40 тысяч грязными за 8-9 часов ежендевно в школе, плюс работа дома, плюс совещания, РС, консультации для родителей в вечернее время, плюс экскурсии и разные школьные мероприятия в выходные( вот завтра - ряд мероприятий "Здравствуйте, выборы!") - это БОЛЬШАЯ зарплата?!
А стимулирующая дается только за выполнение работы сверх этого, за то, что не входит в функционал, что мы делать не обязаны( выборы при этом - уже обязанность), за то, что мы делаем во внерабочее время. То есть это как ПОДРАБОТКА ПОСЛЕ основной работы.
Ну и идите воспитателем в гпд. Они 36 в среднем получают за 5 часов и без экскурсий.
Ну не надоело все прибедняться? Ну когда наступит то время, что учеиеля перестанут ныть? Вам увеличивают за в 2-5 раз, а вы все ноете!!!!! Идите полы мыть, в чем проблема? Или ныть, сама цель работы?
Я только хотела донести до вас истинную сумму заработной платы учителя, чтобы вы знали, о чем высказываетесь. Но - бесполезно! Вы тут же с 36.000 за 5 часов работы. Нет такой зарплаты! Это вместе со стимулирующей, скорей всего. А это уже работа после работы.
И я не жалуюсь, и не ною, я озвучиваю факты. Меня моя работа вполне устраивает, зарплата тоже, если не заставлять меня делать то, что я делать не обязана под девизом: "Вам же увеличили зарплату, вы столько получаете!" Есть мой функционал, я его выполняю, сверх этого - только по моей личной инициативе, нытье родителей меня тоже не волнует.
Кстати, вот такие заявления о зарплате делает только очень определенный круг родителей.
Я вот категорически против попыток копаться в чужом кошельке:) Как и против отношения к учителям, как к обслуживающему персоналу. НО! те же электронные дневники придумали не родители, как и не родители возложили на учителей обязанность их заполнять. Не родители установили турникеты, организовали пропускную систему в школах. Это, конечно, правильно во многом, но контанкт со школой практически полностью прекратился. Многие родители (я среди этих многих) работают не в самых простых местах полный день. А потом едут домой. Я вот ухожу в 7 утра и прихожу в 8 вечера. Иногда и позже. И что я вижу дома? Пустой электронный дневник, ребенка у компьютера, ждущего, что там что-то появится, половину несделанных по этой причине предметов. И практически полное самоустранение учителей от проблем учеников. Даже притом, что родители готовы их решить за свой счет. К моим детям, например, приходят педагоги (не школьные) для индивидуальных занятий. И я просто хочу знать, на что обратить внимание при этих занятиях. Но информацию получить не могу. Зато потом к часу Х это все на меня и ребенка будет выплескиваться.
Вы тут же с 36.000 за 5 часов работы. Нет такой зарплаты! - вот поэтому я стала очень плохо относится к учителю ребёнка, она мне тож самое поётв уши, совершенно забыв, что я пидорила парты когда 10 (!!!) учителей её обсуждали. Вот как врать не надоело??? Вот не ужели самой не противно????
Противно. Противно вас читать. Злая и завистливая, считающая, что родила нечто прекрасное, и все должны посвятить ему жизнь и под него прогнуться, при этом терпя ваше хамство и ненависть. Еще и недалекая, не желающая понять, что часть из этих 36.000 воспитатель зарабатывает после работы, а если будет выполнять только функционал, то получит на 16.000 меньше. А может еще утром полы мыть и письма разносить, а по выходным соседкиных детей нянчить. Тогда скажете, что у воспитателя зарплата 70.000
И что вы делаете в школе, где при посторонней тетке 10 учителей обсуждают коллегу? И что за извращение с партами?
Жалко вашего ребенка.
Противно читать, не читайте! Зависливая??? Вы о чем? Чему я завидуют? Что учителям хватает наглости врать в глаза родителям??? Притом " вот просто так", что б тупо понять, ибо их никто не спрашивал о зп. Этому вы завидуете? Просто лично я, повода для зависти не увидела.
После какой работы, он их зарабатывает? Вы че там курите то? Полы мыть???? Письма разносить????? :-0 забористая трава у вас! )))))
Ребёнка жалко почему? Его вы сюда зачем припрели? Как он учавствует в дискуссии зп ? Бросайте курить травку, у вас уже явные нарушения мозговой деятельности!
Отвечу Вам в духе данной темы. Вам трудно? Идите в ДРУГОЕ Место. Но отрываться на детях - подло. Вы может и даете задания и повторяете. И при жтом работаете за свои " копейки" на совесть. А другие именно отбывают. И плевать им
Мне не трудно, нормально, не переживайте. Меня просто убивают мифы о зарплате учителей.
А меня убивают мифы, что учмтеля упарываются на работе, и что? У нас есть парочка учителей, которые " упарываются" - после уроков за хорошие деньги родителей, подтягивают их детей по предметам. К этим детям обычно и отношение к них " особое". А так, ничего " сверх". И постоянное нытье именно учителя на собраниях и нотации родителям, почему из ребенок такой /сякой.
Я написала сколько и за сколько учителя работают. Немало и не за много. :-) В нашей школе никто не занимается репетиторством: нет времени. Вот и думайте, насколько мы "упахиваемся".
Учителя бывают разные. Школы - тоже. Зачем вы держите своего ребенка в плохой школе. Вы - садистка? Или вам приятно прибедняться: "у меня нет денег на подтягивание после уроков" и ныть: "нет к моему особого отношения"? Нет? Идите в другую школу и не нойте!
Вы должны своему ребенку и это прежде всего
если ребенку тяжело, ЗАЧЕМ его насиловать?
А учитель никому ничего не должен? Учитель недостаточно хорошо учит ребенка, если ребенку тяжело и неинтересно. Это работа учителя - НАУЧИТЬ. Родитель может вообще отсутствовать, и что? К примеру сирота - это уже ищначально " двоечник"??
Упертые - лучшие родители, те, кому не все равно. Которые видят, какой уровень обучения получает ее ребенок, какие домашние задания и как задаются, которое контролируют. А Вв зотели бы единолично влавствовать и на собраниях нотации родителям только читать?
Смотря в чем упертые:)есть родители, которые думают, что видят все, а на самом деле бесконечно далеки от понимания. Например, рассказываю, что в школьном коридоре запрещено бегать, говорите с детьми, реагируйте на замечания. Реплика из зала: "Ну им же надо размяться, пусть побегают". Когда я сообщила, что на этаже 10 кабинетов, и на перемене разминаться выйдут 200 человек, ответом послужило изумленное молчание, никому и в голову не пришло, что их дети не одни в школе
По этой причине во многих школах активно поощряют, что дети на переменах сидят в планшетах. Никто не бегает, очень удобно. Только проблема в том, что детям ДЕЙСТВИТЕЛЬНО нужно размяться. И если вы не разрешаете им бегать, то попробуйте организовать их движение иным образом. Понятно, что на это ни у кого нет сил, понятно что в школе для этого никто и не думает создавать условия. Но правда такова, что активным детям в самом деле нужно размяться, и чинное хождение по кругу таковым не является...
В общем, школа просто пытается обуздать реку, сама с этим не справляется, и пытается привлечь родителей к тому же самому... Еще и родителей в этом обвинить..
Конечно) однако, когда я предложила подписать бумагу, что родитель берет ответственность за здоровье своего разминающегося ребенка, все отвели глаза. Да, детям нужно разминаться, но отвечает учитель, и сядет тоже учитель. Никакого обвинения в пробежках родителям я не предъявляла, а просто привела один из примеров непонимания родителями реалий школьной жизни. Ваш пост лишний раз это подтверждает.
Этому "непонимаю" не один десяток лет. Странно считать такой пример в какой-то степени убедительным.
Да я и не убеждаю, я высказываю свое мнение, это разные вещи. Мне странно слышать поток претензий от людей, которые не могут встать и прийти в школу вовремя, которые за четыре года ни разу не пришли на собрание, а потом пишут жалобы, что они чего-то не поняли или не знают, которые не в состоянии отследить наличие школьных принадлежностей и мн, мн, мн. Это, конечно, не все родители, но треть точно. У каждого своя жизнь, свои проблемы, я могу понять, что мама первоклассника с младенцем на руках что-то не доглядела, все мы люди, но только в том случае, если она не топает ногами, не брызжет слюной в попытке обвинить меня в своих жизненных неудачах. В последний раз я вызывала одну маму на беседу по поводу серьезных проблем с успеваемостью, ребенок приехал из региона и в 4 м классе не знал элементарных вещей из программы второго. Мама пришла с огромным животом и сказала:"Мне некогда заниматься ребенком, у меня то анализы, то узи. Я вам ребенка привела? Вот и учите." Да не вопрос, девочка год ходила на допзанятия, но они ей не помогли, дома с ребенком даже не подумали подтянуть таблицу умножения или хотя бы выучить стихотворение осталась на второй год. Что я услышала от мамы, пересказывать не буду.
Не сомневаюсь, что это моя вина в глазах всех читающих
Мой разминающийся ребенок бегал в саду на площадке, и за него ответственность несли воспитатели.
Почему школа не может создать условия, чтобы ребенок бегал и в ней? или иным образом проявлял активность?
В некоторых школах детей организовывают на активность, играют с ними в полуподвижные игры - тогда и детям хорошо, они отдыхают от уроков, и безопасно для детей.
Но понятно, что для этого нужно напрягаться, а это сложно... Проще засадить за планшеты или перевалить ответственность на родителей.
В наше время точно помню, играли в резиночку в школе. Современные дети играют?
Наверное, потому, что это выполнимо только теоретически? Я не владею магией раздвижения пространства. Вы себе хорошо представляете школьный коридор шириной три метра и двумя маленькими загончиками, в котором разминаются 200 детей? Этот класс строится, эти пришли с физры, толпа пошла в туалет, толпа возвоащается обратно...придите и напрягитесь, организуйте, покажите, как надо, а я посмотрю, говорить все мастера. Про некоторые школы тоже вопрос спорный, школы разные бывают.
В резиночку играют, единицы. Но тут уж вопрос не к школе, извините, это вопрос к родителям, если дети не знают других игр, кроме планшетных, это исключительно вина ваша. Уж не я им планшеты в портфель укладываю. И не надо передергивать, я говорила о беспорядочной беготне, адекватные игры никто не запрещает.
Должен, конечно, должен научить, при условии, что ребенок учится. А не так, как у нас, спихнули в школу и забыли
Что значит " спихнули"? А что нужно делать? Отвечать за то, чему ВЫ учите, и как ВЫ учите??? У родителей нет возможности увидеть, КАК! Это Вы видите домашнюю работу ребенка и судите о родителях. А вы лучше судите СЕБЯ , если ребенок не усвоил урок, родители в этом НЕ ВИНОВАТЫ!
А еще родители не виноваты, что у их ребенка в 8 лет словарный запас трехлетки, что нарушена память, внимание, что на рекомендованные еще 5 лет назад консультации у нейропсихолога родители начихали. И не родители виноваты в том, что у ребенка нет тетрадей, карандашей, ручек, что черновик - предел мечтаний, но пока недоступная для семьи вещь. И в том, что ребенок не выполняет домашнюю работу или выполняет, но родители отказывают ему в помощи, т.к ужин, сериал, секс и прочее, тоже виноват учитель, а не родители.
Нужно элементарно создать условия для учебы, а то у пятерых нет цветных карандашей, трое без учебников, шестеро без рабочих тетрадей и т.д. Домашку не сделали, потому что один был в бассейне, двое на тренировке, у пятерых дневник не открылся, у одного был день рождения бабушки. На урок ежедневно опаздывают от пяти и более человек. Это, естественно, вина учителя, кого же еще?
такой у вас ребенок, значит:-)Что на учителя наезжать...У дочки тоже многие дети все сами делают и понимают, а кое-кто до сих пор к 5 классу ничего не понимает,мамы дома бьются,чтобы ребенок понял..К слову- есть и мамы, которые тоже ничего не понимают:-)Что уж о их детях говорить...
Я не соглашусь с большинством. В первом классе у нас была такая учитель. Ну что? во втором от нее ушли 6 человек,а после выпуска она не смогла набрать класс,ибо школа дворовая и слух о ее "никого не держу,ваши дети тупые,глухие, невнимательные,а я на них свое время трачу" быстро остудил желание к ней идти. Хотя ее очень хвалили учителя.мы на это и повелись...
Меня тоже смущает, когда учитель ругает весь класс. У нас тоже кл. руководитель наших ругала, что они одни такие - и не слушают, и не слышат. И родителям на собрании, ну и на детей орала( это со слов ребенка). Орала, чтобы дисциплину повысить - по ней они тоже по ее мнению были первыми с конца. И родит кометет расскзывал, что, действительно на общих мероприятиях наши из параллели ( 4 класса) хуже всего учителя слушаются.
В этом году сделали очень мудрую вещь - по разным предметам- разных учителей (началка). И оказалось,что класс наш ничем не отличается от остальных. И слушать, и слышать умеет, когда с ними говорят нормально...
Это я к тому, что если весь класс плох или не понимает, значит проблема ни в классе. Не могут ВСЕ не понимать...
Личное наблюдение (не претендую на истину): хороший учитель НИКОГДА не говорит,что у него плохой класс/дети/родители. Хороший учитель даже про отдельного ребенка так не говорит, у него даже двоечники всегда "прогрессируют", "имеют отдельные проблемы" и "должны быть повнимательнее". Поэтому когда я слышу от учителя о том, какой отвратительный класс ему достался, какие тупые дети, какие идиоты родители, "а иванов вообще дебил, ему в коррекционку"-это меня сразу настораживает. И я еще ни разу не ошибалась.
У нас такая есть в параллельном классе, в глаза не говорит что тупые, но так сказала моей подруге , у подруге дочка отличница единственная на всесь класс.
Вот знаю семью и девочку, девочка просто от природы почти вундеркинд! Учитель просто с остальными заниматься не хочет, на фоне этой ученицы, они будут дебилами. При этом учитель уже не первый класс выпускает лет 50 ей точно есть.
Подруга просто по семейным обстоятельствам, водит в нашу школу.
Конечно ей бы спец школу,а не обычную районную.