Нужна ли подготовка к школе?
Задалась вот таким вопросом. Водить или не водить? Ре год до школы. Читает по слогам, уверенно, считает, в саду воспитатели добросовестные, занимаются. Заканчиваем занятия с логопедом 2 р в неделю. Подготовку в школе не рассматриваем. Дорого и толку мало.
Кому-то нужна, кому-то и без нее прекрасно... Многим родителям раньше была нужна для поступления в конкретную школу или выбора учителя. Сейчас говорят, что подготовка не влияет, но везде по разному. Подготовки и по даваемым знаниям разные бывают. Много таких, что дублируют занятия в хорошем саду, но бывают и интересные...
В общем, думаю, форум вам мало поможет- вы лучше знаете своего ребенка и какие именно у вас цели от подготовки :)
Лично я тоже считаю, что подготовка не особо нужна. В свое время правда водила ребенка, но для моего это было зря потраченным временем по большому счету. Зато я определилась с первым учителем и потом не пожалели...
Старшего ребенка водила, но в саду с детьми толком не занимались, учила сама читать, ходили на подготовку. Как итог поступление в сильную школу, к хорошему учителю, но тогда еще был отбор. С младшим такого нет, ходит в сад, он объединен со школой, школа нормальная. Читать сама учила, по ступенькам математикой занимались.
Сейчас в тех же мыслях... склоняюсь не водить. Школа по прописке, не взять туда не могут, а отбор в 1 классы все равно отменен "благодаря" электр. записи :(
Подготовки эти - способ для школы заработать деньги, в первую очередь.
Официально отменен, но внегласно существуют и сильные классы, и слабые. По прописке, возьмут, обязаны, но будете с чурками учиться, которые по русски ни гугу.
Во-первых, НЕгласно :) "По прописке возьмут" - без запятой... гу-гу пишется через дефис... сильные вы наши, да...
Во-вторых, именно что НЕТ сейчас у школ возможности регулировать, кого брать, а кого нет, из приписных домов, печаль. Из разговора с человеком, который занимается набором в 1 классы. Я бы пошла в сильную школу, но подозреваю, что будет везде одно усредненное ОНО :(
"а кого нет, из приписных домов, печаль" - разберитесь с запятыми, все навалом, мысль теряется.
"Из разговора с человеком, который занимается набором в 1 классы." - к чему относится это предложение? К предыдущему или следующему? Болтается посередине, ни о чем. Если одно из предложений - цитата, то его надо было брать в кавычки.
"Я бы пошла в сильную школу" - сами пошли бы или ребенка отдали?
Кроме критики... И в сильных школах бывают ужасные учителя в началке. А что будет с этими сильными школами, пока ребенок дорастет до 5 класса, совершенно непонятно. Может, ни у кого никакой силы вообще не останется.
с запятыми все нормально, а про мысль... не хотите понимать - не понимайте :) мне это безразлично. К чему относится, что информация о способе набора получена от человека, осуществляющего этот набор? Да, это очень сложно :)
Я пошла бы и отдала бы ребенка в сильную школу, если Вам так понятнее :) И больше скажу - в сильную началку в любой школе... но что-то уже не вижу таких :( в пределах досягаемости, конечно. А что будет со школами, когда ребенок дорастет до 5 класса, сейчас не так уж важно, в 5 класс можно пойти в другую школу, и уж точно это НИКАК не связано с темой топика
Ненормально с запятыми, как и с границами предложений. Сорри, но это изучается в первом классе.
"К чему относится, что информация о способе набора получена от человека, осуществляющего этот набор?" - мне несложно. Я упор сделала на то, что написано безграмотно. Всего лишь :)
"если Вам так понятнее" - мне и без того понятно. Но если вы беретесь кого-то поучать, то будьте готовы принимать заслуженную критику в свой адрес. Это вам на будущее. Сейчас вы, понятно, совершенно к этому не готовы.
Снова к теме. Именно, что совершенно непонятно, что будет к 5 классу, поэтому нет никакого смысла в первом ориентироваться на школу, а не на учителя. Прекрасный учитель может быть в самой заурядной школе, как и в самой титулованной оказаться гадина, гнобящая детей.
На школу есть смысл ориетироваться, потому что контингент в дворовых школах, куда берут всех, оставляет желать лучшего. В хороших школах больше шансов встетить нормального учителя, а не вами описанную гадину.
Т.е. все-таки предлагаете полагаться на случай (встретить/не встретить), а не на поиск подходящего ребенку учителя? ;)
Я нигде не писала, что стоит ориентироваться на дворовую школу, куда всех берут. Дворовая дворовой рознь.
Если Вас в первом классе российской школы научили начинать предложения со слова "Сорри" (ой, да еще в первом классе)... то засуньте свою критику куда получится :D - и на будущее и на настоящее.
Как вас задело-то :) Значит, не все еще потеряно. Работайте над собой, и да пребудет с вами... грамотность :)
Если у мамы есть возможность и желание позаниматься/поиграть с ребенком, то водить на подготовку нет смысла. Я водила свою дочку, НО это было немного в другом формате. бОльшую часть времени выполняла рекомендации педагога дома. Сейчас слишком много халтулы и понтов.
ребенок подготовлен, говорите?
А то "что сделает?" - сложИТся...
Вы там того, активнее готовьте-то.. в школу :)
Все зависит от того, в какую школу и к какому учителю вы хотите попасть. Подготовку, как правило, ведут учителя, набирающие классы. И для вас и для учителя это возможность понять правильность выбора. Кроме того, это адаптация к школьной обстановке.
Если вам все равно к кому и куда вы пойдете, то в основном - это будут выброшенные деньги :-(
В нашей школе не так, поэтому мы не рассматриваем подготовку к школе в школе, потому что не факт, что набирающие учителя будут эту самую подготовку вести.
так это можно узнать, какие учителя будут набирать 1 класс на след год. Я на подготовке попросилась именно к такому учителю. К ней потом и попали в класс.
Я в прошлом году водила дочку на подготовительные занятия в ту школу, куда планировала её отдавать (не по прописке). Сейчас дочка ходит в первый класс этой школы, и я вижу, что подготовка сыграла большую положительную роль. В первую очередь, в плане психологической адаптации. Дочка уже знает школу, учителей, многих детей из своего и параллельных классов. Мы попали к хорошему учителю. Помимо психологической адаптации, важно то, что на подготовке дети учатся следить за своими вещами (рюкзак, сменка и пр.), слушать учителя, самостоятельно запоминать и выполнять домашнее задание.
Так что моей дочери подготовка очень пригодилась, и я не жалею потраченного времени, сил и и денег.
