музыкальное образование вместо обычной школы?
Дорогие участницы форума!
Уже не раз мне здесь помогали советом и информацией. Может быть, и сейчас что подскажете.
Имеем: моя старшая дочь (11 лет) плохо учится. До слез не любит это дело. В начальной школе (и до этого) я занималась с ней очень много: и сама, и кружки всякие. Но все равно учеба давалась тяжело. Она по жизни не тормоз, хорошее чувство юмора (обычно оно все-таки свидетельствует о присутствии интеллекта). Но учиться не хочет. Читать начала этим летом только, реально понравилось ей. До этого и с чтением проблемы были.
В школе трояки и двойки по всем предметам (кроме вспомогательных: физ-ра, изо, труд, музыка).
Ходит в музыкальную школу. Сейчас во 2 классе по вокалу. Ей нравится, ее хвалят. Участвует в концертах, конкурсах. Фортепьяно есть в небольшом объеме.
Я подумала: может быть, отдать ее в какую-то школу, где упор на музыку? Но я в этом ничего не понимаю. Я очень далека от этого мира.
Не подскажете: какие есть варианты для ребенка, который не имеет даже среднего неполного образования (дочка в 6 классе)? И кто знает мир музыкантов: стоит ли лезть туда со стороны?
второй класс музыкалки это пока еще детский лепет, еще настоящая работ не началась, а в концертах обычно стараются задействовать всех деток, конкурсы - плати деньги и участвуй. Где показатель того что она у в музыке семи пядей во лбу? Вот если бы она инструмент осваивала семимильными шагами ...
Да, я осознаю, что второй класс музыкалки - это еще несерьезно совсем. Но на общих концертах у нас выступают по 1-2 человека из класса педагога, никаких денег за конкурсы не платим.
Просто в музыкальной школе она не ленится, репетирует, не пропускает. К обычной школе совсем другое отношение. При этом педагоги, которые с ней лично занимаются, хвалят ее, а в школе не идет совсем. Я просто думала, что нужна атмосфера, где она раскроется.
Но не буду искать чудес.
Можно, но в такие школы ещё поступить нужно. А если она плохо учится в школе, то как она по сольфеджио успевает? Хотя, 2-й класс в 11 лет - это такая миннимальная нагрузка. Она не самая старшая в группе?
Нет, она на 5-тилетнем обучении, там специальная программа все дети примерно одного возраста. По сольфеджио она лучшая в группе.
это упрощёка... я считала, что пятилетка - это скорее для общего развития ребёнка. Когда моей дочке будет 11 лет, то она пойдёт в 7 класс музыкалки (если пойдёт :)
Не уверена, что с вашей подготовкой можно поступить, но что вам мешает узнать...
Есть школы с музыкальным уклоном (средняя+музыкальная школа в одном флаконе). Я даже знаю людей, которые в такой школе учились. Но общая программа там не легче, на сколько я знаю. Все равно нужно будет учить и математику, и русский язык и т.д. Просто забейте на оценки и все. Не думаю, что с переходом в общеобразовательную школу с муз.уклоном у Вас уйдут проблемы с обучением по основным предметам.
+2 общий уровень детей там сильнее, и предметы, хоть и не углубленно даются, все равно шкурку спускают с детушек.
Да дело же не в оценках:( Просто что же потом-то будет? Если у нее уже сейчас так все запущено. Потом трудности снежным комом нарастать будут. Хочу ей репетитора взять, чтобы хоть что-то подтянуть. Так она рыдает, что не хочет заниматься с репетитором...
По жизни нормальный ребенок, друзей много. Но как речь про учебу заходит, прямо-таки рыдает:(
О, как я 30 лет назад. Забейте на оценки, желание учиться уже вряд ли появится. У меня появилось только в 24 года, поступила в институт, сейчас вполне успешна, мне 43. Но я всегда очень много читала и английский на 5. А так еле на тройки натягивали по остальным предметам. Тоже много друзей, ЧЮ, общительная.
:)
Понимаете, я не стремлюсь, чтобы у нее оценки были супер. Я понимаю, что каждый находит свое место в жизни и это процесс мало связан со школьными оценками:)
Просто я понимаю, что ей будет все труднее в школе с каждым годом.
Я места себе с ней не нахожу.
Я не понимаю, почему так получилось и продолжает происходить.
А кто обещал, что будет легко? В школе далеко не всем легко, скорее наоборот.
Нужно как-то заинтересовать ребенка... Сначала уговорить просто на пробные занятия с репетитором, потом, если хороший попадется, она с удовольствием будет с ним заниматься. Занимайтесь русским и математикой, ибо их сдавать в рамках ГИА и ЕГЭ. На все остальное можно забить. И не забывайте читать, от этого грамотность улучшается + поможет писать в будущем хорошие сочинения. На все остальные предметы, если Вы планируете идти в музыку - можете забить.
Спасибо!
Русским занималась в прошлом году. Контакт был с педагогом неплохой. Та говорила, что у дочки нормальные знания, на твердую 4. А в школе 2 и 3. И ничего не улучшилось на фоне занятий.
Математик вот должен был прийти сегодня первый раз, но почему-то не дошел:( Вроде, судя по телефонному разговору, он нам подходил. Но не сложилось. И пока его прихода ждали, дочь рыдала у меня на плече, что не хочет никакого репетитора...
Бедный ребенок... Нужно объяснить ей, что есть необязательные люди, вот такие вот... Как можно пообещать и не придти? Вот вредина! Есть сайты, на которых репетиторы выкладывают резюме и где можно найти хорошего репетитора, просто заказав его подбор агентству. Например, я для школьников ищу репетиора - обязательного школьного учителя (чтобы в настоящий момент работал в школе), обязательно средних лет (40+), чтобы опыт был, непременно беру женщин, они более дотошные и исполнительные в отличие от мужчин.
Подбор репетитора бесплатный. Они деньги потом с репетиторов берут. Я так себе нашла порядка 4 репетиторов различного профиля. Пока довольна.
Этот через хороший сайт (я через них тоже нашла учительницу по музыке и по изо), они там всех проверяют, потом звонят и интересуются, подошел ли педагог.
А тут вот незадача вышла:(
Просто на этом фоне думаю, что дальше делать.
Так надеялась, что получится с этим педагогом ребенку помочь, а тут такой облом:(
Наверное, после каникул буду дальше искать.
Конечно, ищите, не отчаивайтесь. Не обращайте внимания на эту ложку дегтя в бочке с медом. У меня был вообще отказ репетитора заниматься (типа ребенок слишком много пробелов имеет в знаниях). И это после того, как несколько месяцев ребенок с этим репетитором прозанимался. Ничего, нашла другого, на том же ресурсе, с удовольствием занимаемся. Объясните ребенку, что в том, что репетитор не пришел, ее вины нет, что это просто люди такие бывают необязательные...
это знак!)) или у дочки сильное биополе!)) Она у вас не обладает экстрасенсорными способностями?? Знаю случаи, что именно такие детки не хотят учиться..
Не обижайтесь, если что-то не так написала.
У меня у ребенка была стабильная тройка по географии. Я и так, и эдак, и пособия покупала - бесполезно. Потом поменялся учитель. У ребенка стоит твердая пять.
Так что оценки... Это такая субъективная вещь... Некоторых хлебом не корми, дай выставить в журнал бяку. Не стоит из-за оценок портить себе настроение. Плохая оценка - повод обратить внимание на предмет (если он нужен в жизни) и где-то что-то скорректировать. Не более.
У нее тройки по всем предметам!
Здесь в системе какой-то сбой:)
Я никак не могу понять, что не так и как ребенку облегчить жизнь и помочь.
В музыкалку ходит с удовольствием, на хип-хоп тоже (вроде, переводят ее в концертную группу даже). А в школу только к подружкам идет пообщаться. Уроки делать не хочет.
Я в юности такая же была, делала то, что нравится.))) Ей просто трудно, вот она и избегает трудностей. А чтобы не было трудно, нужно пригласить хорошего репетитора. Вот и все.
Мне тоже кажется, что ей именно трудно. И она не хочет с этим сражаться...
Поищем репетитора еще.
Я эту мысль не с потолка взяла. У меня такая же проблема с ребенком, как у Вас. Мне врачи говорили, что ребенок не делает это и это, так как ему просто ТРУДНО. Как только трудно, мы уходим в сторону. Бороться с трудностями сами - не хотим. Как только в доме появились репетиторы все стало на свои места.
А как ребенок к репетиторам относился? Тоже противился сначала?
И по каким предметам Вы брали репетиторов?
согласна.Когда что-то запущено и ребенок не понимает, учиться уже не хочется.Вот у дочки подруга по сольфеджио не понимала ничего в музыкалке-запустила...И пропускала постоянно, т.к. ее постоянно на уроке ругали.Взяли репетитора по сольфеджио домой-ребенок понял многое, теперь с радостью ходит.
Да я понимаю это.
Просто: 1) я все-таки не очень понимаю, почему у нас оказалось все запущено, хотя мы много занимались
2) у нас запущено все, а не 1 предмет. Она просто не хочет учиться. В 6 классе началась география и обществознание. Там по ним тоже двойки и тройки.
Возможно, Ваш ребенок - индивидуалист и вообще в коллективе плохо воспринимает материал. У меня старший такой, индивидуалист.
в школу с муз. уклоном отдавать не надо.Ибо лучшая подготовка по музыке не где все в одном флаконе, а отдельно-как в муз. школе.У моей дочки подруга учится в 4 классе школы с муз. уклоном(она рядом с нашей).Они уже воют, вся музыкалка идет после уроков как продленка-за многое они платят теперь...А толку ноль.И общеобразовательные предметы даются очень слабо.Счастье,что там есть и обычные классы-она хочет перевести дочку в обычный класс и поступить в муз. школу.
Спасибо за мнение!
Муз. школа у нас хорошая и педагог там замечательный. Наверное, не надо искать "добра от добра".
нет факт насчет подготовки
если муз лицеи (один знаю) - там разница в том, что занятия музыкой прям в школе сразу после уроков
потому что музыкалка в соседнем здании
то есть это не один флакон, а скорее сдвоенный флакон
но общеобразовательная как уже отметили - не слабее обычной школы
Если вы все равно занимаетесь с репетиторами, зачем вам школа?
Забирайте ребенка из школы: единственный результат, который вы получили - ребенку отбили желание учиться. И учитесь сами. Сдавайте аттестации дистанционно или очно, как нравится. Вот увидете, постепенно дочь воспрянет и вернется нормальный интерес к новым знаниям.
Ерунда. Никто не предлагает автору запереть ребенка дома и ни с кем не общаться. Общения в жизни нешкольных детей намного больше - у них есть на это время. Социализация вообще не имеет к школе никакого отношения, разве только ваша задача вырастить послушного тихого человечка, выполняющего все, что ему скажут.
Репетиторы во всем предметам и не нужны, особенно если "забить на оценки".
моя бы дочка повесилась, если бы вшколу не ходила(5 кл).Даже не считая того,Что кружков всяких полно.Там у нее как дом родной, класс она обожает, они же полдня вместе.Экскурсии вместе, праздники, конкурсы, дискотеки...Это далеко совсем не то,что ее подружки на музыке , рисовалке, вышивке и у репетитора п- англ.
Неправда! Где она с детьми будет знакомиться, чтобы во внешкольное время с ними общаться? На кружках общение нулевое по сравнению со школой.
о, сразу видно, что вы хорошо социализированы: даже познакомиться вне школы для вас проблема. :)
Я не знакомлюсь на улицах в отличие от некоторых и к прохожим не имею привычки приставать.
При том, что для моего ребенка домашняя форма обучения была бы предпочтительна, я отдала именно в школу, где у ребенка будет возможность общаться с детьми, социализироваться. А на кружках такой возможности нет. Ходим, знаем.
Да все уже поняли, что для вас проблема просто познакомиться - не нужно объяснять. :) зачем только вы свои комплексы на ребенка переносите?
Все дети прекрасно общаются и на площадках, и на кружках. Оказывается, вы и в кружках по интересам общаться не умеете. А вы уверены, что в школе дочь общается, а не стоит стенку на перемене подпирает? Судя по вам - вполне возможно. Если уж для вас только школьное общение существует. Как же она после школы жить будет? Только с бывшими одноклассниками общаться станет?
В музыкальной школе и на кружках социализации выше крыши. Забивать на оценки не стоит, потому что ребенок попросту привыкнет, что он двоечник - ничего хорошего в этом нет и быть не может, да и отношение одноклассников априори будет всё хуже и хуже.
Забивать на оценки по предметам, которые не нужны ребенку по жизни НУЖНО. А обращать внимание надо на то, что входит в обязательный минимум ГИА/ЕГЭ + профильные предметы, которые потребуются по жизни для профессии. Когда у нас пойдет физика/химия даже обращать свое внимание на оценки по этим предметам не буду. Ломать психику ребенку из-за всякой галиматьи, не нужной по жизни обычному человеку, я не буду.
На кружках и даже в музыкалке нет никакой социализации. Здравствуй - пока, вот и вся социализация. Мы ходим. Знаем. Из коллективных занятий в музыкалке только хор и сольфеджио (1-2 класс). Они идут по часу в неделю. Какая может быть при этом социализация??????
Вытягивать на пятерку не надо, но забивать на основы той же физики и химии - это простите надо быть совсем без мозгов. Если у ребенка не идет школьный курс и он не может вытянуть на "4" -это всего лишь значит, что нужно найти хорошего репетитора, который найдет подход к ребенку и объяснит эту банальщину. Основы физики и химии (а также впрочем, как и любого другого школьного предмета) необходимы любому нормальному обычному человеку. Нет там ничего такого, чего не стоило бы знать.
То, что вы куда-то там ходите ещё совершенно не значит, что так везде. У нас, например, в обычной школе зачастую перемен фактически нет - учителя держат на занятии, то есть по сути общения нет. В музыкалке помимо хора и сольфеджио (2р) есть ещё слушание музыки и ритмика (2р). Итого, у дочери два раза в неделю по три занятия. Между ними всё те же переменки и общение. В фольклорном ансамбле дети общаются, обсуждают, пьют чай в конце концов +играют в игры +хореографией занимаются -это три раза в неделю по 3 часа. На английском сидят на коврике, поют песни, рисуют, играют. Вот три банальных кружка и общения при этом выше крыши.
Ничего так, что у меня высшее образование? Как это я без мозгов престижный университет закончила? Я физику в школе не учила. Поставили тройбан в аттестат. Знать ее не желаю и при этом, о ужас, не страдаю! :)Не нравилась никогда физика и химия. Но это никак не помешало поступить в престижный ВУЗ и удачно его закончить. А тратиться на репетиторов по предметам, которые вообще не нужны человеку по жизни - откровенный бред.
У нас нет в муз.школе ни ритмики, ни прослушивания музыки. Общение в муз.школе минимальное.
Что с того, что у вас высшее образование? У нас в стране у большинства оно имеет место быть:) И прям интересно, как это вы с трояком в аттестате умудрились поступить в "престижный университет". Это уже что-то новенькое:) К слову, весьма печально, что у человека с высшим образованием вообще возникают мысли, что физика и химия не нужны "человеку по жизни". Эти два предмета вокруг нас вообще-то. Их основы, человек, который желает быть всесторонне развитым и не выглядеть совсем уж идиотом в приличном обществе, должен знать.
Для тупых: конкурса аттестатов дано уже нет. Достаточно было сдать на отлично вступительные.
Да Вас погоняй по той же физике, сами покажете существенные пробелы. Так что не надо песни заливать о всестороннем развитии. Главное: быть хорошим специалистов в своей области, а не знать всего и понемногу.
О каком времени, простите идет речь? Я говорю о времени до середины 90х. Что уж там было дальше мне в общем-то как-то неинтересно. Просто потому, что потом оценки вообще перестали иметь какое-либо значение -деньги на стол и ты уже в "престижном вузе", а будь ты хоть круглым отличником - катись куда подальше.
Быть хорошим специалистом и знать всего понемногу хотя бы из школьного курса для вас уже слишком сложно? Что ж - это всего лишь называется ограниченностью и ничо уж тут не поделаешь.) Теперь понятно, отчего вдруг из школьного курса вдруг выкинули астрономию. Вот из-за таких, как вы и вам подобных - оно ж нам нинааада.(
А может, и биологию с географией - ну их на фиг? Как считаете?
Я училась на бюджете. Конкурса аттестатов не было к тому времени, когда я поступала. Закончила ВУЗ с отличием. Лишнее подтверждение моим знаниями и моей квалификации. Наизусть законы Ома и Ньютона не знаю и знать не хочу. И если завтра провести всероссийский опрос, то 90% населения покажет незнание даже курса физики за 7 класс, не говоря уже о более поздних периодах.
Так что для того, чтобы быть хорошим специалистом вовсе не требуется знать всю школьную программу наизусть.
И, кстати, на курсе со мной училась девочка, закончившая школу с медалью. По всем предметам одни пятерки. В ВУЗе училась на четверки-тройки, особых способностей не проявляя. Ну, и на кой черт ей эта медаль, спрашивается? Что она ей дала? Главное: знания, а не оценки. Главное: знать несколько основных предметов, а не изображать видимость знания всей школьной программы.
Я считаю, что начиная со средней школы нужно делать специализацию: технические классы, естественно-научные, гуманитарные. Предметы не по профилю, конечно, пусть преподаются (так сказать, для общего развития), но итоговые оценки должны быть по ним зачет/не зачет. 3 балла - это зачет как раз. То есть что-то человек знает.
Знаете, у нас в городе есть школа при консерватории. В принципе, обычная одиннадцатилетка, только упор на музыкальное образование. В классах по 8-9 человек, основная нагрузка связана именно с музыкой. Посмотрите, может есть у вас что-то подобное.
Ребенку было бы комфортнее.
в Москве есть ЦМШ, но туда нужно еще попасть. Автор, ваш ребенок имеет такие способности?
Я не нацеливалась на ЦМШ, я искала что-то попроще. Мне не нужна навороченная школа. Самая простая, но с уклоном в музыку. На Войковской что-то подобное было, но нам очень далеко.
Автор, у вас обычный ребенок, к тому же ленивый + к этому отсутствие мотивации и интереса к учебе. При таких вводных с музыкой у вас ничего не выйдет. К тому же для продолжения музыкального образования (если вы хотите забросить школу), нужно кроме кропотливого труда и прилежания (как видно с этим у вас проблемы), нужны еще музыкальные способности выше среднего. Продолжайте дальше витать в облаках по поводу музыкальных способностей ребенка и перспектив относительно его дальнейшего музыкального образования. А попеть дл общего развития... почему бы и нет) Только вот что дальше... вспоминается басня про стрекозу и муравья
+1, тут надо скорее думать как дотянуть до 9 класса, чтобы суметь сдать гиа и идти получать какую-либо "рабочую" профессию, к которой более-менее лежит душа, в училище.
Здравствуйте, дорогие анонимы! Без вас тут как-то дружелюбнее было.
Хотя, в принципе, смысл-то сообщений было тот же.
Почему Вы решили, что у меня проблемы с кропотливым трудом? Или Вы меня с ребенком объединяете?
И надо еще мордой в грязь ткнуть, что ребенок у меня такой-сякой. Единственное, с чем могу согласиться, что он у меня обычный. Просто ребенок.
Про волшебные способности в музыке нигде не писала, просто это - то, что ей нравится, и в чем она, действительно, трудится.
Честно говоря, не знаю, зачем отвечаю - просто не привыкла игнорировать тех, кто обращается ко мне.
у вашего ребенка нет усидчивости, это и есть кропотливый труд. Если вы собираетесь продолжать пение и петь в хоре для удовольствия - это одно. Если вы собираетесь с этим связывать будущее, то это совсем другое и тянет ли ваш ребенок на "это другое". Она солистка в хоре музыкальной школы? Ее отправляют на конкурсы и т.д.? Может случится так, что вы, забросив общеобразовательную, останетесь в итоге у разбитого корыта. Вам не нравится как я пишу, но если вы посмотрите правде в глаза, то все так и обстоит, как я вам говорю.
Да, согласна, что нет усидчивости. Но не согласна, что дело обстоит, как Вы говорите. Я знаю своего ребенка уже 11 лет, а Вы слышите маленькую толику информации и уже готовы выносить вердикт.
Я думала, что получив какое-то музыкальное образование, она уже сможет чем-то заниматься - в кружке с детьми работать, например (она любит детей и всегда находит с ними общий язык). Я же не звезду из нее рощу.
И когда она делает то, что считает нужным, ей усидчивости хватает.
А вот для учебы она не желает находить силы.
"какое-то музыкальное образование" - это смотря какое и где и тянете ли вы вообще, чтобы куда-то поступить.
А название топа "музыкальное образование ВМЕСТО обычной школы" - это нечто. Как вы вообще себе это представляете?
Спасибо за мнение.
Я просто вижу, что ей очень тяжело в школе. Я ее всегда учу, что надо трудиться, что в жизни просто так ничего не бывает. Но если вот так не идет учеба, надо же что-то делать.
некоторые учаться в двух школах и умудряются еще и музыкалку закончить с отличием, и притом не по вокалу, а по фо-но или скрипке, и это уже совсем другой расклад. И поступают в музыкалку не в 10 лет
читаю читаю и понимаю, что всеж надо было изначально выбирать тщательнее школу, тут дело не в идут-не идут уроки, даже не в знаниях и способностях, тут явно присутствует какой-то психологический момент, который мешает ребенку учиться...
А в чем все-таки проблема? Ну очень редко такое, чтоб прям по всем предметам затык. Да еще с самого начала. Вы делаете с ней вместе уроки? она не запоминает ничего или что?
Присоединюсь к совету выше, взять двух репетиторов, русский и математика. Как вариант: пусть занятия строят пополам, на восполнение давнишних пробелов (вплоть до устного счета) и изучение новых тем, которые они в школе еще не проходили. Математика даже поважней будет, мне кажется, она заставляет мозги лучше шевелиться :) Таким макаром деточка вытянется по этим предметам, возможно, успех ее замотивирует.
Спасибо за доброе отношение.
Я никогда не сталкивалась с такой проблемой. У меня вокруг всегда все хорошо учились. А тут, действительно, по всем предметам затык. Изначально сообразительная была, я с ней занималась много. Но как-то в школе сразу не пошло. Отношения и с одноклассниками, и с учителями были хорошие, но учеба не шла. Она левша, возбудимая очень по жизни, спит плохо. И она поняла, что в школе трудно, что просто так не удается стать лучшей и как-то перестала очень быстро напрягаться. Я с ней языками занималась, но она плохо воспринимает. Понимаете, вот занимаемся: она сразу как-то плохо настроена, закрытая, грустная, даже агрессивная. Заканчивается урок - чудесный ребенок! Вот сейчас каникулы, и я даже сомневаюсь, что это все про этого ребенка. А начнется школа - будет "не хочу":(
В субботу первый раз занималась математикой. Говорит, понравилось. Посмотрим, что дальше будет.
Готовит хорошо, танцует, поет, интересуется модой, косметикой. Про это все читает, выясняет, экспериментирует. А учеба вызывает прямо противление какое-то.
Для меня это непонятно. Я другая. Но и детка, соответственно, другая. Вот я и подумала, что надо перестать ее под себя делать.
Когда ничего не получается, конечно, проще сложить лапки. Потому и написала про репетиторов. Во-первых! их стиль преподавания будет отличаться от вашего. Может, вы не звезда педагогики )) я вот вообще мало что могу объяснить ребенку своему, мы на разных волнах :) она не понимает мои объяснения )) Во-вторых, больше работать на опережение, раз такая жажда успешности. Уже пройденный материал она пройдет в школе второй раз, это и для запоминания неплохо, и для оценок.
Нам бы упущенное нагнать:(
Я - сапожник без сапог. Я сама - педагог, уже со стажем:) Нормально я объясняю:) Я чувствую, когда ребенок понимает, а когда нет.
Моя не хочет понимать. Она закрывается.
По языкам (немецкий и английский) у нее четверки, но это только благодаря нашим занятиям. При такой интенсивности занятий должны быть твердая пять, у нас - слабая четыре.
Она не хочет.
Русским в прошлом году занималась. Педагог говорила, что нормальная девочка, на твердую четыре знает, только невнимательная. А в школе о четверке по русскому и речи нет.
Когда рассказывает что-то, говорит хорошо, а учительница в школе ругает, что дочь не умеет пересказывать. Читает медленно. Вот этим летом открыла для себя книги, стала читать по своему желанию, а не из-за моих пинков. Посмотрела, как старший брат (20 лет, студент хорошего вуза) читает. И тоже стала читать. Я думала, что и с учебой лучше станет. Но говорят, только хуже:(
Ну упущенным можете и вы заняться. Я вон ребенка по устному счету 4 месяца гоняла, каждый день :) на скорость. Пробелы вылезать все равно будут, НО с теми же самостоятельными по теме - она справится намного лучше, просто потому, что она это уже проходила.
Со зрением все в порядке?
Попробую. Просто у самой уже сил нет. Всю начальную школу выехали на мне: я следила, чтобы она делала уроки, делали их вместе. Я никак не предполагала, что всю школу буду с ребенком уроки делать.
Младшая совсем не так учится, с ней намного проще.
Со зрением все нормально. По неврологии есть какие-то проблемы, но ничего явного на обследованиях не выявили. Спит очень плохо.
Да мы-то добрые,только что будет на ГИА? Если не сдаст дадут справку, а с ней н-и-к-у-д-а, даже в колледж не пройдет, и что тогда?
По мне так музыка может иметь место только если деть с общеобразовательной школой справляется... Без музыки то прожить не сложно,вот без средней школы - сомнительно.Особенно смешно насчет поисков какой-то там атмосферы) Ребенок элементарщину освоить не может - над ней с репетиторами прыгают.Идиотизм реально,если ребенок здоров - это просто ее лень.
Вы сама судя по ответам - тюфяк-тюфяком, и дочь так же настраиваете, не бойцы вы ни грамма.
Автор. Попробуйте поступить в школу Вишневской в Новокосино. Там есть классы инструментов, если дочь играет и имеет слух и ритм, то ёе могут взять в средние классы. Не могу сказать, что там уровень общего образования супер хороший))) но это Вам вроде как и надо. И спокойно ей будет.
Всегда можно позвонить в подготовительное отделение и поговорить с преподавателями, показать ребенка. Удачи!
Только имейте в виду, что музыкальную грамоту она должна знать очень хорошо (по сольфеджио в обычной муз.школе должно быть не ниже 5-ки), слух должен быть превосходным, чтобы на слух записывать в тетради произведения (муз.диктанты). Если теория музыки у Вас хромает, я Вам в такую школу идти не советую.
Но вы подумайте серьезно, сейчас она успешна на своем уровне, в специализированные школы идут чаще талантливые в конкретной специализации дети, не прибьет ли ей в такой школе самооценку вообще до минимума?
Да я, в принципе, пока отложу идею с муз. направленностью.
Попробуем закончить пристойно 9 классов, а там, может быть, пойдем дальше все-таки в музыкальном направлении (педагог по музыке говорила, что поддержит, если она и дальше так же заниматься будет).
Пока взяли репетитора по математике. Дочке, вроде, нравится. Остальное я пока на себя возьму, насколько позволит моя и ее занятость. Попробуем хоть чуть подтянуть оценки. Может быть, если она увидит прогресс, то и желание появится.
Просто в какой-то момент у меня руки опустились, потому что вся учеба была только благодаря моей настойчивости. Я все ждала, что дочка перерастет. Вот сейчас в первой четверти не лезла в ее учебу - думала, может быть, так лучше будет. Но стало только хуже:(
Нет, имхо, у вас не тот случай, чтоб не лезть. А друзья у нее есть в школе? в смысле, может, просто школу сменить на другую такую же обычную школу. Ведь иногда бывает как? не заладятся отношения с первым учителем (а это целых 4 года в школе!), потом в 5 классе опять же сложно, переход на другую систему, даже многие отличники "скатываются" в этот период, и в итоге имеем ребенка, привыкшего к тройкам. И что еще хуже, учителей, привыкших к троечнику.
С первой учительницей отношения хорошие были, друзей в школе много.
У меня просто в какой-то момент у самой руки опустились: работы полно, с младшими детьми тоже заниматься надо, а тут в 6 классе с ребенком уроки делать:( Просто в этом возрасте родители не вмешивались в мою учебу, помогали только тогда, когда я сама просила.
Ну что тут сделать, я сама бывшая отличница, и все сама-сама, моя дочь не такая :) но у нее еще небольшое отставание, вашей когда исполнится 12, кстати? я уже не могла тянуть, деть августовский, в школу нельзя же в 8 лет.
12 будет в марте. Я отдала в 6,5. Но она такая умничка была, все налету схватывала. Я еще хотела ее в один класс с племянницей отдать, а та тоже августовская и они нас ждать не могли.
Может быть, это было ошибкой.
Но не только это. Учителя все говорили, что к 5 классу сглаживаются эти различия, кто во сколько лет в школу пошел. А у нас никак:(
Теперь что об этом думать. Что сделано, то сделано. Очень хорошо, что у нее есть друзья в школе. Мне все же кажется, ей надо почувствовать, что она может получить пятерку, что это здорово. Я сама нанимала репетитора по математике (и сейчас занимаемся), знаете, моя такая счастливая пришла, когда у нее в триместре вышло на отлично )) с такими глазищами, она сама не верила :) С чтением тоже было не очень, хотя она быстро читает. А сейчас намного лучше. По всем предметам я стараюсь подсовывать дополнительные материалы по теме, почитать, что-то очень интересное (библиотека домашняя позволяет), из серии "а вы знаете, что" :)
Спасибо! Вы меня немножко вдохновили. И опять же, легче, когда понимаешь, что люди справлялись с чем-то подобным, что есть надежда, что есть выход.
Попробуем.
Потом в конце второй четверти отпишусь, что у нас вышло.
Да не скажу, что прям вытянулись, одно тянешь, другое проседает )) но по основным предметам я беспощадна, это знать надо, без этого никуда. Конечно, тоже не всегда времени хватает, я же тоже не привыкла столько держать руку на пульсе, ведь по себе сужу :) а у вас и не один ребенок.
Да, вторая дочка второклассница. Она хорошо учится, но надо иногда помогать и контролировать (иначе расслабляется ребенок). И немецким с ней занимаюсь.
Маленькому 3,5, тоже надо заниматься: стишки учим, буквы, рисуем вместе, лепим. Да и поиграть надо.
А еще работы много. Но надеюсь, что сейчас самый аврал прошел, до нового года уже такого ужаса не будет.
А учительница началки - что говорила? какие проблемы присутствовали, невнимательность?
Рассеянность, невнимательность, неаккуратность, читала медленно.
В 5 классе все отмечали ее несобранность.
Я вижу полную безынициативность. Не спросили - и славно. Забыли тетрадку взять - она и рада (а что потом за это двойка будет, она как-то не думает).
И да, она вечно в своих мыслях.
Читать ведь она начала лучше, это гуд. Может, какое-то время поконтролировать ее сборы. На это не много времени уйдет, прям по расписанию и отмечать галочками :) Что не спросили - она, видимо, не уверена в себе :( что ответит хорошо, сомневается... а кому же нравится отвечать, мямля..
Читает прямо книжку за книжкой.
Я попробую эту четверть за ней последить повнимательнее. Посмотрим, будет ли хоть какой-то прогресс. Я хоть и взрослый человек, но тоже вхолостую трудно работать.
Хотя теперь думаю, что то, что раньше мне казалось "вхолостую", на самом деле имело прок. Просто я его не видела, так как "прок" был ниже среднего у остальных.
Конечно, имело. Даже не сомневайтесь. Вы видели ее письменные работы? можете процентно оценить, сколько снижено за помарки/невнимательность и сколько за неправильные решения? Пересказы надо тренировать. Пусть хоть мультики вам пересказывает :) Я стараюсь регулярно сподвигать на высказывания, вот персонаж поступил так, а почему? Сегодня представляли барышню-крестьянку в белилах - в лицах, поржали )))
Оценки снижены больше именно за помарки и неаккуратность. Но из-за невнимательности и ошибки допускает, а они уже тянут за собой и настоящие ошибки.
Рассказывает хорошо, интересно. Никак не пойму, почему в школе с этим проблемы.
Мне кажется, что-то с неврологией не то: очень рассеянная и спит плохо (по ночам ходит, разговаривает). Но обследования ничего конкретного не выявили.
Я просто вижу, что что-то не так, и меня "колбасит" тоже.
Когда она поет, ей это явно на пользу. Я вижу.
Ну, и с возрастом, говорят, должны пройти эти проблемы с неврологией. До 3 лет у нее были закатывания (если знаете, что это такое), потом прошло, как и говорили врачи. Теперь проблемы со сном. Говорят должно пройти, когда активное половое созревание пойдет.
В общем, у нас букет проблем. Но я не могу закрывать глаза на проблемы с учебой.
Может, надо как-то дообследовать, я и аудиограмму делала (слух проверяла), ЭЭГ... и зрение. Как раз лопухнулись со зрением, потому и спросила, у моей когда упало зрение, никто сразу не заметил, а она тупо с доски не видела, только никому об этом не сказала.
Все, где мамзель успешна, ей только на пользу. Вроде и на изучение иностранных языков слух очень влияет, так что пусть поет побольше :)
Это точно:)
Только вот все-таки я вижу, что все не совсем гладко с ее нервной системой. Но никак не могу найти это "что-то". Надеюсь, что перерастет.
Она еще и левша у меня:)
Не гладко, пусть, но не критично. Книжки про вампиров просто от нее уберите :) моя все порывается, я их запрятала )) имею в виду, пусть спокойненько все катится.
Автор, не переживайте. У нас также было поначалу. А потом, когда деть понял, что ГИА - это не шутки и что реально можно пойти со справкой о прослушанных 8 классов до нас дошло, что учиться надо и мы перестали это делать "из-под палки".
Я просто ждала-ждала этого момента, что она что-то поймет. А он пока так и не наступил.
Я боюсь, что сейчас накопится непонятый материал, и она просто уже не сможет вытянуть программу.
Но Ваши слова вселяют надежду, что когда-то она сама начнет учиться. А пока буду помогать. Просто когда я помогаю, все-таки я помогаю: подсказываю где-то. И меня смущает это. И смущает еще, что инициатива от меня исходит. Но попробуем еще разок.
Чтобы не было кучи неусвоенного материала, ребенку нужно помогать. Например, спрашивать уроки + занятия с репетитором по некоторым, важным, предметам. Например, когда я спрашиваю у ребенка ДЗ и он плавает, мне сразу становится ясно, что материал не понят (не может пересказать или что-то решить) и мы изучаем этот материал вместе.
Спасибо!
Пока удалось настроить ребенка на нужную волну. Но это каникулы. Посмотрим, что будет с началом учебы:)
И самой бы вытянуть...
При этом музыкальная школа - только на ее совести. Я не вмешиваюсь в эту сферу ее жизни, она все тянет там сама.