Кто прав - репетитор или я?
Изучаем углубленно иняз с репетитором (девочка, 8.5 лет)
Наша цель - насыщенная программа изучения, домашнее задание на каждый день (пусть немного, но регулярно).
Репетитор дает темы "неспешно", на одной теме может задержаться занятия на 3-4. Д.з, на мой взгляд, мало (делаем за 1 вечер)
Говорит, "а куда вам спешить, всего 8 лет ребенку"..
А ребенку по 3 месяца в год говорить и учиться исключительно на том языке:chr1
Программу "тянет" нормально, я бы даже сказала, не особо напрягаясь.
Настаивать на увеличении интенсивности обучения?
А вы с репетитором обсуждали цели занятий? Что вы от них ждете, что она готова дать? Впечатление, что педагог дает именно стандартное углубленное индивидуальное обучение, а вы ожидаете некий экспресс-курс для более-менее свободного общения... Может и ошибаюсь :) даст ли что-то увеличение домашних заданий? Может вам вообще нужен другой педагог с другим подходом?
Ищите репетитора для "3 месяца в год говорить и учиться на языке",и будет тогда вам такой об'ем домашних заданий, что на уроки из общеобразовательной школы времени оставаться не будет. Репетитор должен быть с опытом работы в школе там и с опытом подготовки детей здесь для учебы там.
Отвечу с позиции преподавателя. На низких уровнях сложно отдать многое на откуп ученику. Фактически, нормальная организация занятий предполагает закрепление пройденного дома. Потом на занятии нужно аккуратно проверить усвоенность материала. Для меня грамматика и лексика усвоены, когда выведены в активную речь, а это не однократной домашней работы дело. В начале пути очень важно заложить хороший фундамент, иначе ошибки автоматизируются, непонятности аккумулируются. И в итоге ко мне на 3-4 курс, да что там, и в магистратуру на инязе приходят люди, которые не могут корректно пользоваться present simple в спонтанной речи. Именно потому, что кто-то захотел их интенсивно обучить в детстве.
Нет уверенности, что у Вашего репетитора схожие мотивы. Нет также богатого опыта обучения маленьких детей, кроме собственных. Я работаю со взрослыми и на начальных уровнях рею над ними коршуном, даю маленькие домашки на один вечер и задерживаюсь на непонятных темах хоть на 2 месяца. Именно потому, что когда есть четкий фундамент, понимание синтаксиса, интонирования, основных грамматических конструкций, морфологических принципов, можно дальше быстро все раскладывать по существующим полочкам.
Если вы преподаватель то должны быть знакомы с массой научных статей, в которых пишут что Present Simple автоматизируется сложнее всего, и не из-за вами описанных причин. Очень видно, что вы работаете со взрослыми, с детьми такие методы не проходят. Детям вообще надо меньше писать, больше говорить пока природные механизмы усвоения речи живы. Это взрослым грамматика-морфология, дети учатся совсем не так.
Спасибо!
Можно попросить у вас совет?
Как заниматься английским дома с ребенком 8 лет? Учить только лексику, а граматику оставить на откуп школе? В школе английский 3 раза в неделю, но это не дает ничего, если дома не заниматься. по той же причине нанимать преподавателя боюсь, боюсь, что опять знаний будет ноль.
Автор, а как Вы собираетесь поддерживать соответствие ребенка той программе, если каждый год будет только 3 месяца из 8-9(?) учебных? ИМХО для ребенка будет большой стресс каждый раз в течение этих трех месяцев, т.к. у одноклассников и учителей будет лексика и знания по уже пройденным темам, которых у Вашего ребенка может просто не быть.
Мне кажется, в этом возрасте главное - заложить хорошую основу для дальнейшего накопления знаний. Важно, чтобы ребенок хорошо усвоил грамматические структуры (по возрасту) и не боялся говорить.
Если будет хорошая грамматическая база, словарный запас в дальнейшем нарастите без проблем.
Кстати, вы не конкретизировали, о каких темах речь идет. О грамматических или лексических?
Если о грамматических, то репетитор определенно прав. Если о лексических, то возможны варианты.
С позицией "некуда спешить" - надо расставаться, имхо. Репетитор - кто бы он не был - должен ТОЧНО понимать цель занятий. Для перевода в английскую спецшколу - одна программа, для учебы в англояз стране - другая, а для того, чтобы блеснуть знаниями в обычной дворовой школе - третья. У Вас, судя по описанию, репетитор как раз для последнего случая. Предпочитающий не делать лишних телодвижений :-) Ну или Вы не донесли, что Вам нужен интенсивный курс...
На мой взгляд ни вы, ни репетитор.
Вам надо регулярно давать ребенку не просто язык, а именно некоторые предметы на языке "3 мес". Например, окружающий мир, литературу, математику. Можно чередовать.Ну и язык, как язык, т.е по обычному учебнику, правила, диктанты, упражнения. Обязательно и какие либо видео материалы и обеспечить общение на языке. Вот, если у вас будет на все предметы , т.е в день минимум по полтора часа занятий с репетитом в виде общения и предметов, то будет более чем достаточно для "3мес"
Если вы сами говорите на том языке, или муж, то занятия можно еще упростить, общаясь дома на яз "3мес"