Что изучают в Пединститутах?
Вот, собственно, возник такой вопрос.
Третий класс, учительница новая, с этого года. Прежняя в декрете. С октября где-то стала слышать от сына, что то один мальчик, то другой шпыняет моего (Петю-Васю-Колю). "А учительница?" "Учительница говорит, сами разбирайтесь". Дальше-больше. Уже не один мальчик, а трое пристают к безответным. Сейчас таких практически полкласса.
То есть они поняли всю безнаказанность. Они могут делать что захотят: оскорблять, пинать, толкать, лупить, рвать книги-тетради, ломать карандаши-линейки - им вообще никто слова не говорит. "Говори учительнице". "Я говорю. Она всегда говорит, чтоб разбирались сами". С одной мамой подходили с этим вопросом к учительнице. Именно такой ответ и получили "А что я могу сделать? Я никто. У меня нет прав. Если я начну кого-то ругать, на меня родители напишут Деп. Обр. Надо, чтоб дети сами учились строить отношения". ОК. Я тоже за это.
Но вот эта фраза" А что я могу сделать?" меня убивает!!! Человек видит, что мальчик на ПЕРВОЙ ПАРТЕ развернулся к мальчику на второй, пристает к нему, мешает и ничего не может сделать.
Потому хотелось бы знать, будущие педагоги изучают ведь что-то типа "Психологии школьников", умные книги о том, как сдружить детей и тд.
Просто в классе стало происходить нечто невероятное, а у нее одна фраза.
Уходить надо от такой учительницы, или пробовать ее менять, но это вряд ли у вас получится. Мы вот 2 года ждали, что ситуация выправится, а она только ухудшалась, что ребенок получил невроз. В 3 классе убежали к пожилой учительнице старой закалки. Довольны страшно. Корю себя, что не ушли на год раньше.
Тоже такая мысль. Но!
сын первый класс закончил в одной школе. Во втором перевела в другую школу. Была хорошая вменяемая учительница. Ушла в декрет в конце второго класса.
В третьем вот эта. И опять его переводить....
Тоже боюсь, что будет только хуже. Дети набирают силу, а мозгов еще нет.
А как ребенок адаптировался в прошлом году? Тяжело или легко?
Как он реагирует на происходящее в классе? Принимает ли близко к сердцу или держится отстраненно. По ребенку надо смотреть, что именно будет ему лучше. Если видите, что происходящее действует на ребенка отрицательно, то не задумываясь переводите, можно в какую-нибудь гимназию с прицелом на будущее. Сейчас в некоторых гимназиях своих учеников не со стороны берут в 5 классы повышенной сложности по результатам МЦКО, а не вступительных экзаменов. Этот МЦКО гораздо легче экзамена.
Адаптируется в в любом новом коллективе легко. Очень коммуникабельный. Душевный. Но не может ударить в ответ. Вот именно таких троих и шпыняют.
Часто забираю из школы со слезами. Недавно мальчик шариковой ручкой ему руку несколько раз расцарапал. Опять же на уроке. Опять же никто не видел.
У нас рядом нет никаких порядочных школ и гимназий. Перевела в эту, очень радовались в первое время. Все устраивало. И учительница была неплохая.
Значит, начинайте защищать своего ребенка в этой школе. Учитель расписался в своем нежелании что-то делать? - идите к директору, послушайте, что скажет он.
Ничего директор не сделает. Будет защищать учительницу. еще ее саму выставит виновной, что не умеет сына воспитывать.
Если ребенок легко адаптируется в новом коллективе - имхо, переводить.
Директора бывают разные. Я предлагаю автору выяснить, какой достался ей.
А сделать при желании много чего может - для начала напомнить учителю, что именно она должна работать и с учениками, чтобы ей потом не приходилось выслушивать жалобы от родителей, и с родителями - чтобы жалобы не приходилось выслушивать директору.
Начала. Никогда не умела бегать по кабинетам и права качать. Вчера когда даже не сын, а другой мальчик рассказал, что произошел очередной инцедент в классе, пошла к завучу. Рассказала в общих чертах о ситуации в классе, о спокойном отношении к хулиганам. Завуч пообещала разобраться, мы с ней встречаемся еще через неделю. Вчера звонит мне учительница, очень недовольная и злая. Сначала ровным голосом, потом постепенно повышая его, дошла до крика. И да, мой во всем виноват, вы не воспитываете своих детей, я постоянно вижу на уроке его спину, он доводит других до слез. В общем, общение было "сам дурак"
Мне одна мама рассказывала, что у нее в результате конфликт дошел до того, что маме угрожали, что ребенка вызовут на ПМПК, что переведут в школу для психов и т.д. Но там мама очень стойкая оказалась, все выдержала, сама угрожала и только после этого директор пошла на попятную, сама все уладила с учительницей, и в результате ребенок теперь - самая любимая ученица. Если решитесь качать права в школе будьте готовы, что вас во всем обвинят и выжмут, как лимон.
К сожалению, я не стойкая. Саму в детстве никогда не защищали. Все сама. Сейчас не могу толком высказать претензии учителю. Вот приперло, пошла к завучу. Через неделю остыну..... Думаю, пойти поговорить с учительницей параллельного класса. Лучше все-таки перевести. Но мне кажется, класс у нее очень слабый. В раздрае полном......
У этой нынешей нет любимых учеников. Она полная флегма. Ей не хочется ни с кем проблем. Проще подавить бунт слабых и не замечать сильных.
Можно сообщить ей, что родители скорее напишут, если она им будет задавать вопрос "а что я могу сделать?". Но по большому счету вы ее не исправите, если учитель работает на отъ*бись, то так и будет работать.
Видела в учебнике по педагогике задачки типа "Иванов делает то-то, как поступить?". Это был уникальный устаревший учебник?
Не видела такого. По-хорошему нужны тренинги с разыгрыванием ситуаций, а не академические знания. А такого точно нет.
Первое попавшееся в поиске -"задачи по педагогике":
Задачи по изменению отношения к учебе
3 а д а ч а 1
«Какой упрямый этот Толя Толкачев... Никогда он не слушает объяснение, вечно вертится, разговаривает, отвлекает других. Что с ним делать, как заинтересовать?» Как-то раз после уроков Евгения Павловна остановила Толю в коридоре.
— Хочешь, скажу по секрету, о чем завтра пойдет речь на моем уроке?
На следующий день Толя Толкачев, к удивлению всего класса, поднял руку и, ответив на вопрос учителя, посмотрел по сторонам торжествующе. А на перемене он подошел к Евгении Павловне и, смущаясь, попросил:
— Скажите, а о чем вы будете завтра рассказывать?
В о п р о с ы и з а д а н и я
1. В чем секрет успеха Толи? Оцените средства достижения подобного успеха.
2. При каких условиях этот успех мальчика может быть закреплен?
3. Можно ли оценить действия учителя как антипедагогические?
http://rudiplom.ru/lectures/pedagogika/1332.html
Однозначно, антипедагогические. Даже и обсуждать нечего :) Вообще криво работающая схема.
обсуждать степень антипедагогичности не буду, мы про другое: такие задачки по педагогике существуют.
Их в институте не проходят? А вы в каком пед.институте учились?
В МПГУ - главном педвузе страны, на минуточку, никаких таких бредовых задач отродясь не было :-)
Я что-то даже самого курса с названием "Педагогика" не могу вспомнить. Есть курс психологии, есть история педагогики. Закончила МПГУ им.Ленина в 1996 году, факультет начальных классов. Может сейчас уже и поменялось все, не знаю...
МПГУ. Закончила в 1997. Педагогика была, мне даже 4 поставила "старинная" тетенька за курс после реферата на тему "Сексуальное воспитание" :-D Длился курс, кажется полгода. Ни о чем. Никаких задачек в учебниках не было вообще. Да и на кой нам нужны были эти задачи на 1-2 курсе?
А про криво работающую схему - мой знакомый, детский психолог, рассказывал ровно аналогичное:
попросили его как-то позаниматься с девочкой математикой, которую она тянула на трояки. (А он сам-то не математик, но на школьном уровне математику знал на надежную 5).
Они занимались, постоянно наверстывали ее отставание, не успевали... Настрой девочки в целом был негатвный. В общем эффект был, но недостаточно хорош. А однажды он предложил девочке разобрать ту тему, которую только будут проходить на уроке. Заранее. Они ее разобрали, прошли... Девочка с урока математики первый раз пришла домой счастливая. Она понимала все что там говорят и была одна из лучших... Она конечно же попросила разобрать новую тему заранее... Еще через некоторое время ее уровень выправился, она поверила в себя, полюбила математику и закончила школу одной из самых сильных математиков в классе... А все потому что ей дали возможность поверить в себя.
Вижу. Но отсюда не следует, что данный метод -противозаконный и плохой. Просто у педагога больше ограничений для его применения.
Поурочный план можно посмотреть в специальных книжках, это не секретная информация. Да и просто полистать учебник вперед можно.
Неужели только одна книга и все?
мало, конечно. Мне почему-то казалось, что должны быть именно какие-то типа задачники, как ниже написали. С разбором ситуаций
Сама удивляюсь такой позиции. Плюс ко всему пресекает попытки жаловаться.
Сегодня разговаривали с мамой такой же как я. Решили, что будем скрупулезно записывать все домогания-приставания-унижения. Если через 2 недели все так и будет продолжаться с этим к директору.
Правда, не уверена, что это может являться доказательством чего-то.