Полное разочарование английским ребенку 7,5 лет
ребенку 7,5 лет, ходим в EF второй год.
И этот год уже заканчивается, т.е. отходили можно сказать два года! Уровень сейчас HF starter на этих курсах.
Сегодня я поняла, что выбросила кучу денег на ветер.- за два года это почти сотня тысяч.
А он не может сказать даже банальной фразы- у меня есть мяч, у меня нет мяча. Он не знает фразу " меня есть..."
У него только слова отдельные и ни одной фразы сказать самостоятельно не может.
Слышит текст и отвечает=соединяет картинки правильно. Называет предметы.
Но именно сказать фразу никакую вообще! не может.
Не знает слова типа хвост, крылья, плечи и другие, кот. реже встречаются.
Т.е. он знает слова которые второй год долбят - цвета, животные, одежду и т.п.
А вот эти дополнительные слова не знает.
Не знает фразу Я могу плавать.
Не знает Я еду на машине.
Они все это проходили!
И он это слышит, но не говорит самостоятельно!
Просто ехать на машине знает, а вот Я еду на машине не может сказать.
Не может задать ни одного вопроса - какого цвета юбка? ЧТо это? и т.д.
И не различает фразу "У меня есть.." и "у меня нет.." на слух.
Скажите, кто занимается английским с детьми 6-7 лет, это нормально??????????? за ттакой огромный период такие мизерные результаты?
Или это такие курсы?
ПОчему их не учат говорить????????
плачу...жалко денег и времени, разочарование какое-то прямо.
ребенок не способен к языку?
или рано еще об этом говорить?
в других областях- математика, чтение у него всё очень даже хорошо, причем легко идет.
Т.е. у меня вообще раздрай в голове - в ребенке причина или в курсах...
По мне, так все эти курсы сплошной лохотрон. Все, кого знаю лично, сбежали. Мы в том числе. Спасибо, что быстро это поняли.
всё перечисленное "какого цвета юбка?, сколько у тебя апельсинов? сколько сейчас времени?
дети успешно говорят после одного года школьного английского.
На курсах могут добавить дополнительную лексику, вбить "под корку" какие-то фразовые конструкции, полезные речевые обороты.
Не думаю, что ваш год обученя был полным лохотроном.
Уровень starters это совсем детский сад ещё.
Всё будет.
У нас спецшкола. Курсы оказались фигней и профанацией. Дети в группах разного уровня, общение на таком прожиточном минимуме, что это просто безобразно для нас. Я лично делала замечания на попытки говорить с ними на русском в ряде случаев. Какой год? Через 4 месяца все стало понятно:).
ТАк в том то и дело, что у меня это уже малдший ребенок пошел учится. А результат я вижу другой!
Я ниже описала - у нас учебник поменяли и педагог другой по сравнению со старшим - и вот не знаю что и думать.
Мы ходили в EF с 4 до 6 лет, ребенок общался с англоговорящими детьми в Греции, говорила простыми предложениями, которые вы называете.
Сейчас ходим на другие курсы с носителем языка, ребенок говорит, словарный запас пополняется, но грамматику очень часто я дома объясняю...
Вот и не знаешь, что сейчас лучше)
Ну и нафига было 2 года ходить и деньги тратить? Все что вы хотите услышать у меня ребенок в школе прошел на первом году обучения. бесплатно, все эти фразы и слова, читает. пишет. переводит. все может сказать. Английским до школы не занимались. Куда спешить то?
Моему 7,5. Занимается с преподавателем индивидуально 1 раз в неделю. Частенько пропускаем занятия. Все что вы перечислили сказать может. EF - сплошное разводилово. По несколько лет учат одно и то же. На следующий год идем в Станкевича.
та же фигня с EF. я считаю, что да, неспособный к языкам ребенок, видела я способных, которым достаточно раз в месяц заниматься, и они все запоминают.
ну, бывает. английский все равно учить надо.
думаю, на всех курсах подобных этим результаты такие.
я сама преподаватель английского, занимаюсь со своей дочкой 7.5 лет ровно год (до этого просто набирали словарь - учебников не было, просто говорили по-англ.). уровень совсем другой.
у меня двое детей у ПРЕКРАСНОГО педагога в EF . Уж, сколько твердили миру, что выбирайте учителя, а не школу.:))
Что вы, конкретно, сделали для того, чтоб Ваш ребёнок знал? Только заплатили? EF - это приличная домашняя работа по пройденному материалу, это коммуникативная методика ,а следовательно, просто необходимо закреплять дома. ВСЁ, что собрано по темам в конце учебника, слова и ФРАЗЫ - ребёнок должен знать "на зубок" - писать и говорить. и тогда, он будет знать, "что говорить" на уроке и вообще :)))) Волшебства не бывает, надо УЧИТЬСЯ. У EF прекрасные продуманные, проработанные, насыщенные, новые с этого года, учебники на сетке HF.
У меня младший ребёнок первый год в EF на HF C пошёл, старший - третий год. Младший, по итогам обучения на сегодняшний день - свободно читает, словарный запас 350 слов где-то, наизусть конструкций 20 языка, to be, can, have, -ing, Wh вопросы, самое начальное основное (цвета, части тела, еда и т.д.)знает и употребляет. Старший во всю изучает прошедшее время и готовится к майскому Movers (хотя, ИМХО, может и Flaers сдать)
ТО, что у ВАС не так, это не курсы и методика плохи, а Ваша трудозатратность в обучениии низка и педагог не ахти. Меняйте группу, если методика устраивает... Меняйте учителя... Больше контроля с родительской стороны.
Сильная группа формируется сама собой (по опыту старшего) - кто, не тянет ,уходит ,приходит крепкий новенький (может, не с первого раза) - в итоге -рабочая команда = есть результат.
Группа - это большая проблема/задача любых курсов.
У меня это второй ребенок. У первого прогресс был быстрее. Сейчас он сдает Флаерс.
НО я удивлена реально успехами вашего младшего! За год свободно читает и говорит?!
Мы не в Москве, в Балашихе. И у нас к сожалению дали НЕ Инглишфестовские учебники в этом году, а Кидсбокс (Кэмриджский курс).
И другая учительница.
У старшего был Хайфлаерс обычный и отличный учитель.
НУ неужели так много зависит от учителя, если идет стандартная программа???????
Сам учебник вроде как хвалят (в инете много изучала этот вопрос).
Ребенок вроде тоже не дебил, и даже скажу, что у него лучше с обучением, Чем у старшего (на данный момент вижу уже разницу в скорости "схватывания").
Остается только педагог?
НО ведь опять же повторю- она же по книге учителя идет, или этого мало, нужны еще какие-то навыки??
Детям она нравится.
И я еще больше расстроилась после ваших слов - у нас вашего объема знаний даже и не наметилось :((((((((((
Kid's box - хороший учебник. Посмотрите по книге, что они прошли, и , что из этого, знает Ваш ребёнок.
Если не знает ничего, то делайте выводы - либо педагог не смогла донести базовую информацию, проконтролировать и т.д., либо вы отстали, и надо подтянуть.
Каковы успехи других детей в группе? Каковы успехи детей в других группах?
Учебники EF новые очень ругают несведующие родители из-за монстров и того, что невозможно проконтролировать изученное ))) Но, для моих детей - это лучшие учебники, которые у них были.
я же не "от балды" что-то с детьми учу ))
И диалоги наизусть, и слова, и пересказ, а как иначе?
Но, это относится к русскоязычным педагогам. У носителей совсем другая методическая установка - у них должна быть очень высокая мотивация у ученика.
Если вы учите, а другие нет, значит учителя на самом деле не слишком это контролируют. И возможно другим родителям даже в голову не приходит, что это следует изучить.
В Станкевиче если не выучишь слова или не послушаешь текст 10 раз дома - тут же двойку получаешь. Мотивирует.
Почему не контролируют? Учителя задают, мы учим, они спрашивают - оценки ставят. У других родителей дети так же учат :)
Для того ,чтобы учить, не надо загонять себя в Станкевича. Мотивация бывает разная, не только "кнутом".
Вы не правы совсем. У меня ребенок третий год в EF. Проблемы как у автора. Знает ряд слов, но не знает никакие фразы. В EF правило какждый год новый учитель в группе, мы поменяли трех и еще в течении года еще меняли учителей, т.к время занятий не подходило. Все учителя у нас по-крайней мере одинаковые. В группах текучка большая и детей много. Я все надеялась, что ребенок маленький еще и его неуспехи связаны с этим. А теперь поняла, что EF обычная развлекаловка для детей. Очень жалко потраченного времени и денег. Но я еще не знаю язык сама, поэтому поздно поняла,что зря вожу на эти курсы ребенка.
Это такие курсы! Поверьте, у меня богатый опыт обучению ребенка языку. Это не нормально, но ваш ребенок совершенно не причем.
Вы выбрали не ту школу. У них всё обучение для детей этого возраста так построено. Выброшенные деньги и зря потраченное время. Лучше репетитор.
И мы сбежали . Я и сама ходила вместе с ребенко мне взрослые курсы. Лохушник, начиная от администрации. А учебники и их программа он Лайн обучение - чудовище прошлого века. Сейчас приложения на йападе лучше. Скачайте ему кстати приложения и забейте туда фразы. Пусть учит и тренируется , отрабатывает до автоматизма. Потом еще забивайте туда и фразы, и глаголы, и просто словосочетания. Я с младшей , имея опыт со старшей в EF, взяла репетитора + школьный англ. добавится в след году. Мы в 1 классе учимся сейчас. А преподаватели в EF это ж притча во языцах! У них их же ученики и преподают.
Странно! Вы ведь дома говорите по-английски, живете в англоговорящей среде, правда? Нет? А чего Вы хотите от ребенка, который только выстраивает в голове систему родного языка, а должен, по прихоти родителей, к 7,5 годам уже худо-бедно говорить еще и на другом. Кстати, приличные языковые школы вводят иностранный язык со второго класса. Навык говорения на чужом языке приходит с опытом и систематизированными знаниями, если ребенок не билингвал. Успокойтесь, заберите ребенка с курсов, лучше давайте ему смотреть мультики и фильмы на английском- больше толку будет. Мотивации у него пока нет, значит, результат сомнителен.
А мне очень нравятся Инглиш фест и Английский для англичан. Вы никогда ничего не будете знать, если не будете заниматься дома дополнительно, учить слова, слушать диск.
Если вы только через 2 года что-то обнаружили, значит вы и не занимались. Надо 1 час тратить каждый день на дз заучку слов. Иначе никогда ничего не выучите.
Мы очень довольны
А что там диск слушать? Пять слов и три словосочетания растянутые на месяц обучения?
когда дочери было лет 12, отправили ее на две недели в летний лагерь EF. Новых англ. слов я так от нее и не добилась, зато сколько русских нехороших услышала! (((
Есть прекрасные аудиокурсы в инете. Бесплатно, никуда ездить не надо, результат будет даже лучше.
В EF все очень сильно зависит от отделении и педагогов, работающих в нем. В Москве есть традиционно сильные отделения, а есть слабые. Есть и просто откровенно плохие педагоги.
Сын занимался с первого класса, правда не с самого нулевого уровня, занимался 6 лет, достиг очень неплохих результатов, сдал несколько Кембриджских экзаменов, последний PET. Последние три года - они занимались с носителем языка.
Но их чудесный педагог нашла в России свое личное женское счастье и свалила. Им дали опять "нашего" педагога. Тут-то сын и ушел, смысла в этих занятиях не было уже. Говорит он для своего уровня и возраста почти свободно, книги-фильмы может на языке и смотреть, и читать.
Сейчас занимается частным образом. Вон, в воскресенье пойдет упражняться на турнир Ньютона, посмотрим.
Нет, сын не участвовал, им всем в лицее предложили зарегистрироваться, но народ поленился, а моя амбициозная тушка - решила пойти. В любом случае - только польза будет, как от любой олимпиады или соревнования. Народа участвует много, вот пусть и посмотрит, как сверстники владеют языком.
Изначально, турнир должен был пройти в субботу, а набежала такая толпа, что их уже разделили на два потока, сын идет в воскресенье, в 11.00, как раз 7-8 классы идут.
Значит встретимся))). Мы тоже в воскресенье в 11 (мой семиклассник). Пусть попробует свои силы)). Спасибо Вам за ответ).
Ну если только с сыном встретитесь, я не езжу уже с ним))))) сын тоже намерен сдать все в первых рядах, потому что в этот день он должен работать со своим научным руководителем на Террамании, в Тимирязевском музее. Она в 12.00 начинается. Я поеду туда в первой половине дня, вместо него, а он потом подгребет.
А силы надо пробовать всегда. Это полезно
Спасибо Машечка! Будем с 8 класса по олимпиадам мотаться.
А сын ваш умница, есть же такие дети!))) Мой к сожалению лодырь. Без пинка ничего делать не будет(((.
Не конкретно про EF, но по делу:
Не будучи педагогом сложно понять(оценить ) прогресс ребенка. Особенно, если учитель грамотный продавец собственных услуг.
Например, мои дети два года ходят в мини-группы, которые организовала очень уважаемый учитель из рейтинговой школы. Частным образом. Я вообще не понимаю , что собственно задано, Т.К. задание помечается галочками на страницах учебника, тетрадь какая-то. в перемешку с новыми словами. Для меня - бредовый бред, который никак не проконтролируешь. Пытаюсь делать с детьми уроки, не понимаю интриги, начинаю спрашивать учителя - она в ответ "Вы мне все портите, не надо лезть в учебный процесс, у меня своя метода, а Вы - строги к своим детям - нужно прыгать. скакать, играть..." Я в таком лохотроне пребываю и не пойму, где, собственно , правда. Не пойму именно потому,. что я ни разу не педагог даже в русскоязычных предметах..А тут -английский (который я знаю. но примерно:-)....
по-моему это как раз неграмотный продавец услуг.
У грамотного мамы прям визжат от восторга :)
У неё сто раз могут быть свои методики и кривые дорожки к намеченной цели, НО, вы, как родитель и лицо, оплачивающее сию услугу вправе потребовать от неё полного отчёта, что проходит ваш ребёнок, какие цели достигнуты и на каком уровне он находится. Результаты тестов к слову вы тоже можете просмотреть и оценить.
Безусловно, Вы правы. Вчера тестировала ребенка в школе, которая спец по английскому. Ребенок в конце 2 класса. Занималась по Family@Friends (в школе) и Exellent! в группе.
Ей дали тест 2 класса из Барашковой по Верещагиной. Проверялось распознавание Present Simple, также умение задавать 3 вида вопросов к утвердительному предложению. Результат 0. Я, например, ни разу не понимаю, как можно детей тестировать по вышеперечисленным учебникам (Верещагину не имею в виду)...
8 лет, может многое сказать по англ, типа у меня есть то-то, что я умею, что не умею, что делаю, что люблю, и тд. Составляет тексты, предложения сам, иногда и довольно сложные. Читает и переводит задания на англ ( если нет рядом русского перевода), выполняет просьбы на англ, и тд.... В двух словах не опишешь.... Но много умеют. Англ учит с 1-ого класса, школа обычная, но с углубл изучением. Из класса один мальчик ходит в EF, говорит, что будет уходить, так как смысла нет...
переходите в другую языковую школу, где программа привязана к кембриджским экзаменам(учебники Kid's box, super minds), в EF очень тягомотная программа, по которой вы и к 11 годам ничего путного не будете говорить и писать
Почему не учат? Потому что это выгодно - доить родителей из года в год + низкая квалификация учителей. Что они будут делать с детьми, если уровень владения языком у детей хоть немного подымется? Кому охота проверять д/з повышенного уровня сложности? Прааавильно - никому.
Не выкидывайте деньги. Хотите, чтоб ребенок говорил -ищите мини-группу с хорошим учителем и будет вам счастье. Такие учителя есть, но их единицы даже в Москве. Ну, а в ином случае вы банально отобьёте у ребёнка желание учить язык вообще. А про бредни советских педагогов, относительно неспособности к языку, забудьте. Это чушь.
Как вы лихо всех приложили. Мои старшие в EF занимаются. Их русскоязычный преподаватель закончила истфак МГУ, потом второе высшее получила в МГЛУ, параллельно получила DELTA, в этом году сдала CPE на А. Ее ученики каждый год сдают FCE и CAE. Второй преподаватель - носитель, с первым каким-то социологическим образованием на родине.
И школа прекрасно знает, что делать с детьми, "если уровень владения языком хоть немного подымется". Хотя, уточните, пожалуйста, что для вас "подымется", может, мы о разных вещах говорим. Дочь (7 класс) занимается в группе, 6 человек из которой в мае FCE сдают, остальные присоединились к группе в этом году, сдавать этот экзамен будут на следующий год. Предварительные тесты дети пишут стабильно хорошо. Меня этот уровень на данном этапе полностью устраивает.
Аналогов EF Life Club и Movie Night, куда мои дети и сами ходят с огромным удовольствием, и одноклассников и друзей своих затаскивают, я не нашла. Буду благодарна, если поделитесь.
Офигеть! Мой старший тоже учится в EF, с 6 лет, и сейчас в 5 классе будет сдавать только Флаерс! В 6 будет KET, в 7-ом PET, и то если хорошо подготовится. ТАк что FCE нам светит только в 8-9 классе видимо.
А вы уже FCE в 6-ом !!!!
Видимо огромная разница от школы к школе, хоть они и в одной системе :((
Мы в Балашихе.
И да, у вас какие учебники у ребенка сейчас - инглишфестовские? На каком уровне он сейчас учится- TBT 2 или 3 - что FCE идет сдавать?
У нас вообще проблема в этом году- учебники до нас не дошли Инглишфестовские и они по More 2 идут, а это шаг на пол года назад, Если сравнивать с Инглишфестовскими. НО он в любом случае еще только на NTB 2.
Сын РЕТ в 6 классе сдал, КЕТ - соответственно на год раньше, а еще годом раньше - предыдущий уровень.
Сдавал всегда на 93-96 баллов из 100. Отделение EF на Октябрьском Поле, было одно из сильных.
В прошлом году пошли тестироваться в Алибру, по результатам теста - его должны были записать в группу продвинутых взрослых, для его возраста - таких групп просто не было.
Как там сейчас - я не знаю, сын ушел оттуда два года назад. Из его старой группы - заниматься остался только один мальчик, его перевели в группу уровнем ниже, потому что нет детей с кем бы вместе он мог заниматься. Год назад - там даже не было педагогов- носителей языка.
В СЗАО сильным всегда было отделение в Митино, оно изначально было головным, и там всегда были очень сильные педагоги. Но опять же..... Сведения мои - двухгодичной давности. Сын сейчас с тетенькой-профессором занимается, раз в неделю, по два часа. Чтобы поддерживать его уровень - пока этого хватает, а дальше посмотрим.
Удивлюсь, если преподаватель в случае автора имеет хотя бы CELTA, даже без YL-икстеншена. Это действительно невыгодно, обучение будет стоить еще дороже, а соотношение затраты/результат для этого возраста прямо скажем непривлекательное. Школа просто не наберет группы.
Что именно невыгодно? И какое соотношение непривлекательно?
Пы.Сы. Я не очень понимаю, что мешает родителям узнать квалификацию педагога ДО того, как отдать своего ребенка к этому профессионалу. В нашей школе и администрация и педагоги спокойно на такие темы беседует и на все вопросы отвечает.
У маленьких детей большого прогресса не будет, по определению, у них же родная речь еще относительно примитивная. Да сами же знаете не хуже меня, я уверена. Стартер - он и есть стартер. А денег обучение стоит немало. Наличие квалификации у преподавателей еще повысит цену. Они просто группы не наберут.
Про квалификацию - ну, ничто не мешает. Но не все в этих тонкостяз секут. EF - признанный лидер, они сюда пришли, считают, что лучше уже нигде на будет, как я полагаю.
Наличие YL - это скорее бонус, но не обязательное требование.У большинства носителей нет CELTYL.
Это и плохо. Для качественного преподавания нужна минимум селта, а носительство - бонус.
Я не спорю, но, возможно, неясно выразилась. Для качественного преподавания не обязательно получать CELTYL. Вполне достаточно CELTA, DELTA, к которым обычно прилагается высшее образование, иногда MA плюс (желательно) опыт.Соглашусь, что при этом наличие англ в качестве родного языка - это бонус.
Учат. Только не все и не во всех отделениях EF. Мы были очень довольны тем уровнем, который давался на определенном этапе.
А когда он упал - ушли, потому что после 3-х лет занятий с носителем языка уходить опять к "нашему" педагогу - нет смысла.
Все зависит от педагога. У наших детей уровень только повышался и усложнялся.
Так я и говорю, что к сожалению это именно что вопрос везения. И процент везучих катастрофически мал по сравнению с теми, кто выкидывает деньги на ветер:(
Я с Вами абсолютно согласна. Сильными всегда считались отделения на Преображенке, на Маяковке, в Черемушках, на Курской, в Митино и в Бутово. Наше, на Октябрьском Поле - шло вторым эшелоном.
возможно просто ему не подходит методика
мелкие дети хорошо воспринимают со слуха - на автомате, не особо вникая в принципы пострения фраз, грамматику и т.п.
тогда носитель и разговорная методика идут неплохо
правда построить фразу не сможет, но запомнит набор готовых фраз и на этой базе можно дорабатывать дальше осознаное понимание и использование в иных модицикациях
но начиная с 7 (кто раньше кто позже) восприятие со схула меняется на восприятие по тексту, правилам и схемам
взрослому как оказалось нужен таки русский учитель классический - с носителем медленно щло идет не в языковой среде и без регулярной практики, препода 3 раза в неделю мало
видимо вашему EF не подходит, надо классически по-русски базу разъяснить, а уже потом на EF добавить разговорной практики
