ребенку 6.11 на 1 сентября
Год отходили в школу на подготовку, даже на две, отзанимались с нейро-психологом, а она не готова к школе! В плане логики вроде все не плохо, развитие по возрасту и в школу хочет, но счет не дается, читаем очень плохо с ошибками, без понимания прочитанного, медленно, то и дело переставляя буквы в первых слогах и додумывая конец слова. Читаем каждый день начиная с октября, а воз и ныне там. Все говорят отдавай, дозреет. А она сейчас самая последняя по результатам на подготовке из 80 человек. Рост 125 см. Не мелкая. Понимаю, что надо посидеть еще год, но пойти в школу без недели 8 тоже страшно. Как быть-то?
Сделайте так, как будет лучше для ребенка. Что вам мнение теток, которые вашего ребенка в глаза не видели?
Если ребенок не готов к школе, то о чем вообще думать?
Или готовьтесь, что с 1 класса будете дома проходить всю программу, разжевывать одному ребенку никто не будет, учить читать тоже не будут, если конечно попадете в класс, где детей много не читающих и вообще слабых детей.
Сын не дозрел.
Чем страшно идти в школу без недели 8? У сына в классе таких детей немало. Он, пожалуй, один из самых младших
Моя дочка пошла в школу в 6 и 11. Это не рано. В классе много детей, которые младше нее. Вероятно ребенок "дозреет" и догонит одноклассников, но будьте готовы к тому, что отличницы может не получиться.
Моя пошла в школу в 6л8мес, но правда всё знала, умела считать, писать все печатные буквы и очень хорошо читала ( практически лучше всех в классе). она у меня скромная, тихая, многие говорили, позже отдать, типа через год не будет такой скромной и тихой, но ничего не поменялось, сейчас третий заканчивает и я рада, что отдала в том возрасте, в классе 4 ребёнка такого возраста. а также есть один ученик, которому в первом классе, в октябре исполнилось 8 лет и она, эта девочка ничем особо не отличается от младших, такая же скромная и тихая. поэтому тут надо смотреть по учителям. если ребёнок тянется, отдавайте сейчас...
Моя тоже пошла в 6,8. Ничего не знала, считать не умела, писать умела печатными буквами, да и то в них путалась, читала по слогам очень хреново. Но заводная, активная, душа компании и мозг хулиганских выходок. Сейчас она в 3 классе, четверки только по математике и русскому, остальные - пятерки. За отличницу "не бьюсь", ибо это никому не надо, уроки делает сама на продленке, я даже не вникаю особо, так, иногда могу в тетрадь взглянуть. Отношение к учебе и отношения её в коллективе меня полностью устраивают.
вы прежде чем писать, посмотрите что автор написала. что ребенок НЕ ГОТОВ.
так может это такой ребёнок. у моей в 3 классе есть ученики, которые еле еле читают, плохо считают и ужасно пишут, это не изменить, хоть и пять лет переждать дома. а потом ребёнку в 8 лет в первом классе будет не комфортно, школу в 19 закончить.... тоже не очень приятно.
много чем. лучше скажите плюсы, когда заканчиваешь школу в 19 лет, потом 5-6 лет института ещё
в 18,5, а не в 19!))
И 1 год не имеет значения, а вот психика ребенка, его самооценка, здоровье, нервная система - как раз невосполнимы.
Это ВЫ написали, что всё ужасно, я не вижу ничего ужасного, считаю нормальным. Поэтому и спрашиваю У ВАС
Основываясь на собственном опыте и НЕдворовой школе, 6.11 - это средний возраст первоклассников. Где-то одно треть класса будет младше. Старше 7.7 у нас детей нет. Была одна девочка, не потянула программу спец.школы и были проблемы с общением - ушли после первого класса в обычную школу. Вообще, проблем в обучении было больше у самых старших.
Программа 1-ого класса совсем несложная даже гимназическая. Я бы на вашем месте отдала бы в 6.11.
Но я не знаю, можете ли вы помогать ребенку в обучении, будет ли он ходить в ГПД. У нас туда мало народу ходили и т.д. Это тоже важно.
Проблемы могут возникнуть совсем не в 1 классе, а во 2-3м. Мои две подруги отдали осенних девочек, очень мотивированных и хорошо готовых, в 6 и9, в 6 и 10. Обе горько жалеют. Но там гимназии с большой нагрузкой. Одна сейчас во 2, другая- в 3 классе.
Говорят, что тех же успехов их девочки достигли бы через год в намного лучше форме, с меньшими усилиями и жертвами, учеба была бы в удовольствие, а сейчас - сплошной стресс.
В Вашем примере очень много "бы". А вдруг и годом позже эти девочки страдали бы от нагрузок и учебы была бы не в удовольствие?
в вопросе автора - тоже "бы";-)!
но девочки были настолько умничками перед школой, что для меня это шок полнейший.
И потом, мамам виднее, наверное..)) Они считают, что совершили непростительные ошибки, которые невозможно исправить.
Я думаю, что если бы эти мамы отдали бы девочек на год позже, они считали бы так же ;-)
Вам виднее, конечно!)) Существует только одно мнение- Ваше и неправильное, так? ;-)
Вам отдельно советую научится спокойно вести дискуссию, если хотите в ней участвовать. Ваше агрессивная и эмоциональная реакция мне непонятны совершенно. Мама тоже должна быть готова к школе ;-)
Тогда и я Вам посоветую не делать выводы за других людей и не утверждать безапелляционно что-то, что касается гипотетического будущего других людей. Это - не метод дискуссии)), это давление!))
Лично мои 2 детей давно школьники, я вела речь о подругах и их мнении относительно своих детей.
И я буду участвовать в дискуссии, так, как сочту нужным сама, У Вас лично на это разрешения, что ли, спрашивать??:crazy
И тогда тоже Вам посоветую - не нужно никому и ничего советовать, если Вас об этом не спрашивают и мнение Ваше неинтересно! ;-)
Успокойтесь уже!)) Отцепитесь от меня, ясно??
Я автору написала, в Ваших "советах", заключениях по поводу моих подруг и в Вашем хамстве не нуждаюсь!!
ПОНЯТНО??
+1 сослагательность наклонения слишком велика. А может через год этой гимназии вообще бы не было.
Моя пошла в школу в 6л8мес, но правда всё знала, умела считать, писать все печатные буквы и очень хорошо читала ( практически лучше всех в классе). она у меня скромная, тихая, многие говорили, позже отдать, типа через год не будет такой скромной и тихой, но ничего не поменялось, сейчас третий заканчивает и я рада, что отдала в том возрасте, в классе 4 ребёнка такого возраста. а также есть один ученик, которому в первом классе, в октябре исполнилось 8 лет и она, эта девочка ничем особо не отличается от младших, такая же скромная и тихая. поэтому тут надо смотреть по учителям. если ребёнок тянется, отдавайте сейчас...
Реально самая последняя из 80 человек? Не преувеличиваете? Я бы не отдала.
Отдадите - будете в самом-самом хвосте большую часть начальной школы - нет ничего более вероятного- а может даже и дольше. Зато по росту как все:)
У моего младшего (2 класс) два ребенка в классе с д. р. сентябрь и октябрь предыдущего года. Мальчик и девочка.
По результатам проверки скорости и осознанности чтения, темпа и ошибок при чтении...всего двое деток которые получили самый низший бал. По математическим умениям( счет по нулям(из 20 примеров верно решила 3). Из того что отметили это то, что хорошо слушает и выполняет инструкции педагога, держит внимание больше обычного урока и интерес не теряет, но долго думает, всему классу приходится ее ждать.
Если вы уверены, что результат тестирования - не случайный (ну, бывает же разное - не выспалась, не здорова, не поняла, что это важно), а отражает ее реальный уровень..В общем, предлагаю вам иметь в виду следующее. Дозреть скачком в чтении и счете - мне кажется, этого не будет. Дозревает эмоциональное развитие, а у вас ребенок уже эмоционально зрелый для школы - старается, держит внимание, стремится. Чтение и счет улучшаются очень постепенно, и скачка никакого имхо не будет. Скорее всего, она так и будет среди отстающих если вы идете в этом году, и, думается мне, это продлится не один год. Но, если вы подождете год, мне кажется, вы не переместитесь сразу в отличники. Думаю, на фоне класса уровень будет средний/несколько выше среднего. Из того, что я вижу - осенние дети, поступившие на год позже из-за проблем с готовностью - они средние ученики и хорошисты. Дети, поступившие на год позже из-за проблем со здоровьем - отличники. Выбор нелегкий, понимаю вас прекрасно.
Мне кажется, что середнячком лучше быть, чем вечно отстающей и догоняющей. Про скачок в чтении и счете я уже поняла. Мы каждый день занимаемся чтением, счет пока периодически берем.
Из того чем занимаемся каждый день...Читаем разные книги из серии читаю маме, маленькие рассказы(стараемся пересказывать), но с пересказом тоже непонятно, то очень хорошо перескажет, прям близко к тексту, то начинает выдумывать...Чтение два раза в день по 15-20 минут. Стихи учим тоже часто(2-3 стихотворения в неделю по 3-5 четверостиший каждое), получается неплохо. Но весь процесс обучения идет волнами и откатами. Может начать читать по слогам, но уверенно, а потом после стресса какого-то типа взятия крови или ОРВИ откатиться наполовину.
Вы серьезно? Я думаю, что Вы на свою дочь наговариваете. Именно по этому посту мне кажется, что процентов 60 еще менее готовы к школе, чем ваша.
А про эмоциональное развитие где? Про усидчивость, способность концентрироваться, работать по заданию? Неготовность из-за неумения бегло читать и считать ДО школы - это сильно, конечно.
Эмоционально уравновешенна, слушает, внимание держит, отвечает после поднятой руки, не вертится, никуда не уползает и не встает пока не разрешат, на занятия много друзей появилось(контактна), вежлива(всегда здоровается), инструкции выполняет, самостоятельно работать может. Но часто сложно понять задание, а она не просит помощи от педагога, просто тихонько сидит. На уроке работает, руку поднимает, но ей не хватает скорости мыслительного процесса, старается делать все основательно, поэтому не успевает! Все в пенале аккуратно, вся форма сложена, все в порядке, но выходит из класса самая последняя, когда все уже домой ушли. Не хватает уверенности в своих силах, хотя всегда говорю, что она все сможет.
Ну и где здесь неготовность к школе? Да, после подготовки к школе ребенок младше 7 лет еще не полностью владеет программой, которую будет изучать весь первый класс - тоже мне новость! Ну вижу у вас проблемы, автор. И не понимаю, где ее все остальные в том топике увидели. Это нормально - чтобы к началу первого класса устный счет еще не отскакивал от зубов, ребенок не читал со скоростью 80 слов в минуту и не всегда все по часам успевал - его этому и будут учить в школе!
+1 непонятно в чем неготовность
скорость восприятия у всех разная - тут ничего не поделать, для того и домашка чтоб разобрать еще раз дома, если не ухватил в классе
а активных что тянут руку ... а потом не могут ответить, потому что вообще не понял что спросили ))) в 1 классе полно
Угу, мой вот из тех, что быстро реагирует - тянет руку, начинается быстро все делать - только не подумав, не прочитав и т.п. И первый из класса убегает - только без трусов и в тапках (образно). Я бы с такой аккуратной и основательной дочкой бы не сильно волновалась, привыкнет к обстановке и станет проще.
Аналогично. Отдаем в англ школу. Выправится, я уверена. Конечно, сил надо будет море вложить в первый год, но я точно знаю, выправится, т.к. ребенок хоть и скромный, но амбициозный. Ну и в школе дело веселее пойдет, будет мотивация другая.
Сын пошел в 6,11. С чтением было точно как у вас. С математикой все было хорошо. В октябре, через нед после д.р. зачитал. Это произошло очень резко, но я "немного помогла". На тот момент интересовался Нинзяго, купила в Лего книжку про Нинзяго)))У нас в классе из 25, где-то 8 пошли до 7лет. Сейчас в 3-м классе, жалею, что отдала в 6,11. Младшего буду отдавать в 7,7.
Поступайте так, как будет лучше для ребёнка. Если считаете, что ей ещё нужно время, пуст ещё год посидит. Я пошла в школу в 7.9, младшая сестра в 8 с половиной. Мы обе прекрасно учились и замечательно себя чувствовали в коллективе, несмотря на то, что были старше большинства ребят.
Мой младший сын пошёл в 6.10. Если честно, я бы подождала год, но мы боялись попасть в класс к учителю, к которому категорически не хотели. Класс только один. Да и сынишка рвался в школу и в целом был готов, хотя тяжеловато ему было в первый год, конечно. В итоге он самый младший и самый маленький в классе, но учится отлично и ладит с одноклассниками. Поэтому не жалеем.
Все перечисленное, в чем ваша "не готова", входит в программу 1 класса. Там счет до 20, дальше только к концу года! И технике чтения учат в 1 классе. И "готовность" в этом приходит при наработке на больших объемах, которые только в школе и получить.
Вот и представьте, что вы лишний год продержите дома психологически готового ребенка, у нее запал может и пройти, а потом она в школе будет год проходить все то же самое, чем вы ее уже 2 года мучаете и третий собираетесь.
Шансы сохранить желание учиться после этого мне представляются сомнительными...
если идти в средненький класс, то может быть, у сына до 1 класса все практически умели хорошо читать, и считать тоже, никто на этом не тормозил программу, она давалась для большинства, кто не понял дома с родителями разбирал.
У Рачевского не очень со средненькими классами, но учить читать они предпочитают сами. И программу это не тормозит.
а есть школы без средненьких классов, представляете?! и учат читать-писать, и по программе идут бойко, и разбирают все в классе
Я бы при таком раскладе отдавать не стала, нет ничего страшного в том, что ребенок пойдет в школу почти в 8, зато эмоционально будет готов, сейчас увы такая система образования никто не будет с отстающим, не понявшим заниматься отдельно, у сына подружка пошла в 6,8, сейчас 3 класс уже, но все равно тяжело ребенку, если бы она ту же программу стала проходить на год позже было бы легче, это все говорят и психолог и учительница в школе и родители видят, проблемы у нее примерно такие же были как и у Вашей дочки.
я бы оставила еще на год в саду. в школе с такими проблемами тяжко будет.
вы сами говорите - она не готова! Зачем нужно это форсирование, хоть убей не пойму. У сына в классе есть несколько человек, которые в 8 с хвостом пошли - они ОЧЕНЬ отличаются - им гораздо легче в самом процессе, даже не в плане знаний, а в плане внутреннего спокойствия. А есть 2 ребенка, в 6 лет с небольшим поступившие - вот им действительно тяжело. У девочки уже явный невроз, а мальчик ушел в хулиганство, терроризирует соседей. Я своего ровно в 7 отдала, и то жалею. Отсрочить бы на год этот геморррррр.... с домашкой, с проектами, с собраниями...
у мальчика день рождения в августе, т.е. пошел ровно в 8, никаких обоснований не требовали (я интересовалась у мамы), если бы он после 8 полгода просидел - тогда, наверное, опека бы всполошилась. Девочке 8 в середине сентября исполнилось. Я бы не сказала, что эти дети учатся лучше, нет. Но им учиться однозначно Легче. Дошкольный год потом ничем не компенсируешь, если вдруг не потянет. Не на второй же год оставаться? Вот честно - не спешите, зачем вам эта нервотрепка на год раньше? И потом в такое напряжение вгонять и себя и ребенка. Вы же заранее настраиваетесь, что надо будет наверстывать. Зачем? Если можно будет спокойно пойти в след.году. Сами знаете, школьное образование сейчас не направлено ни на развитие, ни на воспитание детей. А уж как здоровье гробится, как нервная система рушится... хозяин, конечно, барин, но смысла в форсировании я не вижу вообще никакого.
боже мой, как все страшно! Эта ужасная школа! Давайте туда не ходить, на СО перейдем! Может, классу к 5 ребеночек дозреет:-)
У меня в этом сентябре пошел ребенок в школу в 6,10. были сомнения, но таки решились.
1)счет на 1сентября: считала в пределах 20 туда и обратно. с паузами, но считала.
уже точно не помню как было в сентябре с примерами, но могу сказать что к февралю 2015 года ошибки в счете в пределах 10 были в размере 10-15% точно. долго не хотела уходить с пальцев рук или линейки на понимание принципа.
решилось это когда я накупила в феврале тетрадок узоровой/нефедовой (такие красивые где фломастером надо писать) и в течение месяца, наверное, мы решали каждый день и довели до автоматизма таки этот счет.
2) чтение: на 1е сентября у нее было около 15 слов в минуту (считая предлоги), сейчас около 35 слов.
постепенно шаг за шагом был прогресс. в начале тоже читала и не понимала прочитанное, но мы стали стараться где-то с ноября чтобы каждый день она по 1 главе читала сама. причем, она читает сама в своей комнате,а потом приходит ко мне и пересказывает, а я проверяю все ли она прочла. это ее дисциплинировало.
здесь очень тонкий момент так как главное не переборщить. т.е. если не сильно хотела, то я не заставляла, сначала это были маленькие книжки и маленькие главы и вот сейчас уже я накупила красивых книг с интересными сюжетами и она потихоньку втянулась. сейчас (к апрелю получается) эти 1-2 главы в день ее прямая обязанность. летом планирую 1 час в день уделять внимание уроком каждый день, поэтому надеюсь, что к сентябрю она должна дозреть в знаниях и занять твердую позицию хорошиста.
3) какая у Вас школа? я год назад металась между гимназией (надеялась, что ребенок так дозреет к сентябрю) и обычной дворовой школой. попали в итоге во дворовую школу, но к очень хорошему учителю. ни капли не жалею.
ребенок сейчас где-то в районе оценок 4 болтается, но по моим ощущения до твердой 4 ей пока есть куда расти.
если бы можно было вернуть время вспять, то поступила бы также. да, мне пришлось заниматься возможно больше чем другим родителям и да, нам очень не хватало этой форы в 6 мес, которые были у других, но не жалею.
надеюсь, что к сентябрю мы вырастим в плане зрелости и знаний еще и следующий год будет полегче.
удачи!
4) да, забыла сказать, что крайне важно оказалось, чтобы ребенок или ходил частично на продленку или совсем не ходил, тогда у нее оставались силы.
мы с мужем работаем, предполагалось, что дочка будет на продленке, но пришлось вызвать свекровь и она с нами жила вахтовым методом. месяц живет, на месяц уезжает..
нас это очень выручало.
Если не готова, не отдавайте. Зачем Вам мнение посторонних людей? Это ж Ваш ребенок, Вам разгребать, если что.
Спросите у специалистов, которые занимаются с Вашим ребенком. Мы в начале этого года еще определились, что в 6,11 не пойдем, поэтому "ездим" по одному и тому же месту столько времени, сколько нужно до полной автоматизации.
И еще, очень важно, на мой взгляд (старший в 6 классе, пошел в 6,8л), чтобы ребенок САМ ХОТЕЛ УЧИТЬСЯ, не путайте с "хотел в школу".
Кстати, не вижу в этом ничего плохого. Еще и дополнительный год детства!
Пока склоняюсь год посидеть.. В школу, куда мы хотели, нас не взяли(да это и понятно с такими результатами), а в другую (куда мы можем попасть) я ее отдавать не хочу потому, что учительница, которая набирает детей из нашего сада, эмоционально не уравновешенная мягко говоря(кричит на детей, обзывает уродами, тупицами и т.п.) Можно еще школы поискать и попытаться попасть, но уверенности, что нам это нужно именно в этом году нет. Нейро-психолог, с которым мы занимались сказала, что к обучению она готова, но дочка ожидает сама от себя больших результатов нежели она получает и это ее сильно расстраивает и понижает уверенность и самооценку, поэтому хоть и дает добро на школу, наши мысли о том, чтобы все отложить на год, поддерживает.
автор, дозревать чему? В Вашем случае, скорее, тренироваться. Эмоционально то вы готовы же. Мой и эмоционально пока не готов, пол часа-предел усидчивости))) Ноя и за то, чтобы основы у ребенка как следует в голове уложены были. Раз в школу, которую Вы хотите, уже не взяли, а в дворовой учитель не нравится, то есть время все закрепить и попробовать еще раз. И в дворовой через год другой учитель будет класс набирать, если не пройдете.
Что за бред???? Да половина, если не больше, детей к 1 классу вообще читать не умеет! У них по программе все первое полугодие палочки в прописях и счет до 10! Или вы в крутую гимназию идете, где сразу программа для одаренных детей?
ни разу в жизни не видела ребенка не читающего к 1 классу.
даже в своём советском детстве.
даже дети алкашей и зеков читали хоть и медленно.
А сейчас ещё на подготовишках задачки типа "зелёные круги зачеркни, а белые раскрась" ребенок читает сам.
Почему не имеющая?
сейчас либо ребенок нормальный и умеет читать, либо полностью на дне - родители бомжи.
Нечитающие дети - это либо враньё родителей "Ах, моего всему в школе научили", либо нарушения здоровья.
ну вот представьте себе, что бывают и такие явления, которые не вписываются в Вашу картину мира:-)Нафига мне врать, что мой ребенок идя в школу (в 7.10 кстати:-)) читать не умел ВООБЩЕ, никак, ни хорошо, ни плохо.. (ах, да, бомжами мы не являемся и у сына 1 группа здоровья:-))
А надо? Я вообще никак к этому не отношусь, ну не умел и не умел, подумаешь. А некоторые плавать не умеют и что?
Я именно спрашиваю, а не утверждаю, что надо. Не поняла из написанного вами.
Программы разные, и уровень школ разный. Может автор ребенка в хорошую школу отдать собирался. А там все дети читают и выполняют арифметические действия в пределах 20.
Тут именно такая школа. В первом классе уходят от слогового чтения и упор на осознанность чтения. Вообще, в этой школе принято читать много! Я возможно выбираю школу не по возможностям ребенка. Эти мысли и не дают покоя. Будет ли она через год готова учиться в этой школе или также не потянет и мы просто уйдем в обычную школу, но пропустив год. Или же она догонит.
Просто выше написали, что навыки чтения и счета не развиваются скачкообразно даже на фоне постоянных занятий! Вот и переживаю, может мы просто тугодумы.
Я бы на вашем месте подождала еще год. У вас девочка, что изменит то, что она позже пойдет? Сама отдаю детей в гимназию, 6,7 будет на 1сентября.
Были у меня большие сомнения, хотя мои дети неплохо читали и считали еще до подготовки, тоже как и у вас муж настоял. Просто категорично - отдаем и все тут. Отдали на подготовку, теперь я более спокойна. Они хорошо читают и понимают, текст, с математикой и логикой все нормально, пишут печатным буквами, легко выдерживают два часа занятий на подготовке, а главное знают что им нужно делать домашнее задание и что это не оговаривается. Учителей на подготовке ее раз дергала с вопросом как они, отвечают, что все хорошо. . Я вижу, что им скучно будет уже в саду, поэтому в школу идут. Время покажет, правильно или нет.
Если бы все было иначе, думаю и муж бы передумал отдавать. Недавно беседовала с мамой девочки, которую отдали в 7,9, она говорит, что правильно поступила, отложив на год.
Дети разные, единого решения нет.
Скорее всего, есть немного (тугодумность). У меня средний сын такой, январский, пошел в школу в 7 и 8 мес., год назад об этом и речи не было!! Он читал, писал, но всё медленно, по настроению, играть и играть хотел, бегать и лазать, сидел-крутился.
Сейчас заканчивает первый класс сильной гимназии, программа 2100. Ну что сказать.. Он далеко не в лучших-точно, отвлекается, мечтает на уроках, невнимателен. Тоже- буквы переставляет, забывает, в счете иногда буксует. Увидела, что многие дети- младше его, летние- схватывают и соображают намного быстрее. То, что им дается без усилий, у нас требует труда. Но что делать, такая особенность, руки же не опускать.
Но год назад, в 6 лет и 8 мес, я бы просто загубила школой ребенка, да еще и гимназией.. Левша он, кстати.
Ваша- не левша?
Исходите из интересов ребенка, на других людей, детей не оглядывайтесь.
Нет таких школ, если только откровенно "дворовые" с соответствующим контингентом.
У сына не крутая гимназия все бегло умели читать, и без этого никак, задания в учебниках как читать не читающему? У нас в 2100 такие тексты в букваре были это просто ужас, язык сломаешь.
Дети алкоголиков? Где вы таких детей видите в наше время, чтобы аж по пол класса одинаковых.
это вы пишите бред, обычная школа, программа 2100 ( не Москва даже, область) , и как в ней читать не уметь???Подскажите??? Вы видели учебники по этой программе? Там тексты огромные и сложные в литературе с самого сентября, по русскому дети никаких палочек не пишут! С октября диктанты! И что будет делать не читающий ребенок в 1 классе? Ворон считать пока все учатся? А во втором с 2 на 3 перебиваться?
Программа 2100, Москва, лицей. Ребенок читал практически по слогам, писать не умел. НИКАКИХ диктантов не было в 1 класс, писали пропись какую-то в 7 частях, весь год. Читали, да, но вполне все по силам, если заниматься регулярно и ребенок не тупка. От учителя зависит. Или она буква в букву дает программу или умеет её адаптировать на наработку необходимых навыков.
Буквально сегодня спросила учителя на подготовке чем заниматься летом. Она сказала - читать, читать и читать. Уже в первом классе будут довольно сложные тексты. Остальные знания не так принципиальны.
Ну а что она должна была Вам сказать? Отдыхайте как ни в чем не бывало? Ну ей же надо себя в правильном "учительском" свете выставить, а то доверия родительского не будет, это ж понимать надо :)
не придумывайте!
Нам тоже учитель сказала, что самое главное к 1 классу- много и уверенно читать.
Да, да, конечно, читать надо, кто же спорит :) Говорю же, зависит от учителя - или она буквоедка, которая взвалит работу по обучению детей не родителей, или нормальный учитель, у которого дети научатся всему, чему нужно, без малейшего стресса.
там такая программа- 2100, что не уметь хорошо читать и по ней учиться- НЕВОЗМОЖНО.
Вы держали в руках их учебники???
В октябре уже тексты на страницу А4.
А вот так и читала - по слогам, медленно, долго, потом быстрее, так и научилась, пришел навык. Дома я ей помогала читать, она вообще читать не любит в принципе. А в школе, думаете, на уроке каждый ученик по 2 разворота по очереди читает? Неа, читает каждый по 2 абзаца, а уж это любой осилит.
Это существенно поможет в учебе. но не более того - это отнюдь не значит, что без таких навыков ребенок к школе не готов и учиться не сможет. не надо гнать, как ваша учительница.
Ну по поводу математики она махнула рукой)) Тоже как учитель поступила? Да, учительница эта наш класс вести не будет, она только вела подготовку. Никакого умысла у нее быть не может))
О, ну раз вам сказал, то, конечно, иначе быть не может!
А мы вот уже пережили благополучно 1 класс не так много лет назад. И никаких сложных тестов в 1 классе не было. Даже после 1 класса, на лето перед вторым, было высказано ПОЖЕЛАНИЕ довести скорость чтения ДО 60 слов в минуту.
Ах да, несомненно у нас класс бомжей и алкоголиков, ага.
Не врите, не лицей у вас и программу вы эту никогда не видели. Пропись весь год? ну ну)))
На доске написано "лицей" :) я и не вру, говорю то, что реально было. Нормальные учителя не ограничиваются одним пособием, они используют комплекс материалов.
Кстати, вот Вам из программы Школа 2100, прописи, как видите, присутствуют Пронина в 5 частях (я выше ошиблась, написала, что в 7-ми):
VIII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Русский язык»
Для реализации цели и задач обучения русскому языку по данной программе используется УМК по русскому языку издательства «Баласс».
Обучение грамоте и пропедевтический курс русского языка обеспечиваются:
- учебником для первоклассников «Букварь» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина);
- комплектом прописей в 5-ти тетрадях «Мои волшебные пальчики» (автор О.В. Пронина);
- «Тетрадью для печатания» (авторы О.В. Пронина, Е.П. Лебедева, О.Ю. Мальцева);
- комплектом наглядных пособий;
- методическим пособием для учителя «Уроки обучения грамоте по учебнику «Моя любимая Азбука» и прописям «Мои волшебные пальчики» (под ред. Е.В. Бунеевой).
Очень много плохих отзывов от учителей слышала про "волшебные пальчики", что очень затянуто и нудно, наша прописи Илюхина(или Илюхиной не помню точно) взяла, начали со страница 10 наверное никаких палочек не писали, в букваре тоже благополучно схемы пропустили.
Зависит от умения учителя лично усвоить материал :) Главное - результат на выходе, результат одинаковый просто подходы разные.
Это мнение разных учителей, не все даже московские.
Результат тоже может быть разный, в плане качества почерка:)
Я вообще нашими прописями довольна была, не писали по несколько месяцев палочки/крючочки. сразу начали буквы писать.
Ой, вот качество почерка - это последнее, что меня волнует. Главное - без ошибок, а почерк еще стописят раз изменится, когда в средней школе начнут писать быстро и много.
Да я знаю что они в 5 , меня шокировало что вы весь год их мутузили и еще своего учителя при этом нахваливаете, да я б давно сбежала. Мы эти прописи за 2 мес все прошли, все 5 частей, чего на месте топтаться? Хотя если у вас учитель набрал себе таких же слабых и не читающих, тогда все ясно))
Ну вы б сбежали, а нам нравится, наш лицей не набирает гениев, она набирает самых обычных детей, это не значит, что они дети маргиналов и иммигрантов. Просто нет никаких экстратребований к поступающим и это, имхо, правильно, всему научатся в школе, куда спешить? Все равно на выходе началки багаж будет одинаков у всех.
Вы не в теме!! Писала не я, но подпишусь под каждым словом в посте про программу 2100.
нет, это ВЫ не в теме! Если ВАШ учитель гнал программу, это не значит, что дело в программе. Проблема в вашем учителе. Поищите рабочую программу для 2100, удивитесь!
Откройте учебник 2100!)) Вопросы отпадут.))
Это программа для гимназий, и если конкретно Ваш учитель му-му мычал, это исключение.
Слушайте, в 2100 предусмотрен букварь, если ВАШ учитель его пропустил, то это опять же вопросы к вашему учителю
ps у нас ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ учитель, а программа другая, ваша мне не нравится, но не из-за чтения
успокойтесь!!)) Букварь был, зелененький, в октябре тексты уже по 2 страницы, сложные.
Там только название- букварь, он рассчитан на хорошо читающих детей. Программа для гимназий.
У нас тоже 2100 и тоже этот букварь, по сравнению с Азбукой Горецкого которая у нас к прописям шла, он очень сложный и тексты да, там как пишет аноним.Поэтому детям не умеющим читать очень тяжело.
В классе сына не читающих не было, даже читающих по слогам не было, учитель сама себе набирала класс. Очень многое зависит и от учителя и от набранных детей, если класс отобранный никто с ними буковки и слоги учить не будет и это огромный плюс отобранных классов.
Я знаю достаточно детей, которых отдали позже, но это не повлияло на успеваемость в лучшую сторону
при условии неуспешности на подготовке - отдать на следующий год, не мучить ни себя, ни ребенка.
Конечно год сидеть. без вариантов! У меня старшая ноябрьская, были кое какие проблемы( даже не с чтением и не со счетом- все это было прекрасно)- отдала в 7 - и не жалею, несмотря на обычную дворовую школу - у нас с детьми которые в 1-м классе имели проблемы не сюсюкались, во втором они же скатились еще ниже, учатся на 2\3, программа сейчас сложная, в 1-м надо уметь и читать хорошо и считать. с октября уже диктанты писали.
И вам надо плотно со специалистом заниматься. не в школе на подготовке( там особо ничего не дают) и не с нейропсихологом , а с логопедом-педагогом, с год решите эти проблемы.
У меня дочка ноябрьская, на момент 1 сентября ей будет 7,9. Весь прошлый год я терзалась раздумьями: отдавать в школу - не отдавать...Ребенок смышленый, усидчивый, но застенчивый и медлительный. Счет давался с трудом, читала через пень-колоду. Уроки для подготовишек делала долго, с плохим настроением. И в школу идти категорически не хотела. Даже в домашних играх школьная тема не фигурировала никак. Остались в саду еще на год. И знаете, я склоняюсь сейчас к мысли, что поступили правильно. За этот год дочка заметно выросла в психологическом плане. Читает неплохо, математика пошла. Играет в школу и ждет 1 сентября. Отдаем ее к сильному учителю. И предвосхищая вопросы "а не будет ли ребенку скучно в 1 классе?" скажу, что точно не будет, потому что уверена, что 1 класс - это не только обучение чтению-счету-письму, но и самое главное - адаптация к совершенно незнакомой школьной среде и осознание своей роли - роли ученика. А если ребенок уже сносно читает и считает, то адаптация пройдет с меньшим стрессом и быстрее.
Многие дети идут в школу в неполные 7 лет, имея знания, как у вашей дочери. Что семилетка, что восьмилетка. Если знания на 1 сентября одинаковые, то и скучно / не скучно в школе им будет одинаково. Возраст тут маловажен.
И..? Читайте внимательнее, о возрасте я не спорю. Я описала свою ситуацию. Вопрос о готовности к школе. И это прекрасно, что автор имеет возможность выбора в данной ситуации.
Про умственные способности вашего ребенка я и не спорила. Я исхожу только из тех данных, что дали вы лично. Перечитайте мои сообщения еще раз.
Ваша дочь наконец научилась неплохо читать и писать. Большинство семилеток идут в школу с такими же навыками. Поэтому вашему ребенку не будет в школе скучнее, чем этим семилеткам. Возраст сам по себе тут совершенно неважен. Важно, что в голове у ребенка.
у меня знакомые тоже дочку отдали в 7.10. девочка сильная, читает белго, аглийским плотно занимается, считает хорошо. но мама считает, что психологически она не готова была к школе в 6.10. идут в сильную гимназия.
почему человек выше оценивает чужих детей,не видя их. каждый родитель, ведь тоже субъективно оценивает своего ребенка и его готовность. а в реальности дети в классе могут быть очень разне по уровню.
Автор, а кто сказал, что "не готова"? Нейропсихолог? Или вам так кажется, когда вы глядите на других детей?
Это мне сказали учителя, которые ведут подготовку! Сказали, что если ее посадить в класс где 25-30 человек сейчас, то ждать ее они не будут, а она не сможет успевать за потоком и совсем отстанет. А нейро-психолог сказала, что ребенок ожидает от себя больших результатов нежели получает и от этого теряет в себе уверенность и падает самооценка, что чревато тем, что она смирится с тем что она отстающая и перестанет пытаться!
Я исходя из последнего, отдала в 7,8. Сейчас отличница 5ый год, самооценка даже чересчур зашкаливает:-) Но это в нашем случае было гораздо лучше,чем когда ее амбиции не совпадали бы с действительностью...Смотрите сами, в классе они сравниваются в целом и большие и маленькие, очень зависит от ребенка. Делайте,как лучше ей. Читать надо хорошо сейчас в 1м...
А нейропсихолог тестировал дочку или занимался с ней? Очень странно слышать от специалиста диагнозы, а не исправление их.
По поводу чтения попробуйте поискать логопедов в округе. Как ни странно, это по их части. Моя дочка сделала резкий скачок в чтении когда логопед начала учить ее писать. До этого сколько я ее не тренировала, прогресса вообще не было.
По поводу самооценки пообщайтесь с детским психологом. Возможно нужно и вам в отношении к дочке что-то изменить.
Надо искать нормальных учителей. Которые понимают, что должны УЧИТЬ а не командовать детьми, которые сами без них все сделают, чтобы учительнице зарплату повысили.
Это понятно, но когда в классе 30 человек проблематично заниматься с каждым индивидуально!
Почитаешь тут на форуме, так все в 1 класс идут бегло читающие. У сына в 4 классе несколько человек читают всего 40-50 слов в минуту! Причем школа не последняя. Он говорит, почти никто из класса книг не читает, поэтому и результат такой. Радуюсь, хоть он перенял от меня любовь к книгам.
а почему дети не читают. правда интересно, тк мои еще маленькие..
потому что в планшетах сидят? или что?
Нифига, зависит от ребенка. И в наше-то время не все были читающие, а тогда из "планшетов" у нас был ТВ с тремя программами и единственная отдушина - "В гостях у сказки" по пятницам в 16-15. У меня одна дочь везде с книжкой, другая на дух не переносит. При этом я тоже свободную минуту с книжкой и детям читаю с нуля практически, разница у них 3 года, планшетов и телефонов не было лет до 8, да и сейчас выдаю им их только в каникулы. Индивидуальная особенность, одни любят мир реальный, другие - вымышленный :)
Потому что родители не научили.
Пока ваши маленькие, срочно прочтите книгу "Как роман" Габриэль Пеннак. Она есть в инете
Я считаю, что это эти зависит от традиций семьи. Если в семье родители не читают, не считают это важном, нужным, интересным, то и дети будут поступать также. Воспитание - это прежде всего личный пример.
И не важно где "сидеть" в планшете или в телевизоре.
Ну вот я, к своем стыду, дома очень мало читаю. Просто устаю от бесконечного чтения статей на работе. Дочь во втором классе тоже читала только то, что по программе задавали. А с третьего класса начала читать взахлеб. За один вечер может 200 страниц прочитать, проблема уложить спать.
глупости! в моей семье никто при мне не читал (хотя родители очень начитанные, видать до моего рождения всю библиотеку осилили). Я же читала запоями! В свои 35 я сейчас НЕ читаю. Или читаю, но мало. Из 2х детей один читающий только.
А когда ребенок не один, а три? Один читает, второй - наотрез отказывается. Вот тут в чем подвох? Вроде и воспитание и ценности одинаковые, у родителей много книг, постоянно читаем и обмениваемся мнениями, детям рассказываем.
Так это действительно так.
моя в третьем классе учится, читает очень хорошо, но есть несколько учеников в классе. которые до сих пор по слогам читают.
любовь к чтению очень трудно привить, так как много соблазнов вокруг.
Именно моя читает, но не очень много, ну я и этому рада.
В нашей школе нечитающих не было вообще. Но было в классе пара мальчиков, которые читали по 10 слов в минуту. Учиться было очень тяжело. Сейчас заканчивают 4 класс-проблемы не исчезли, контрольные на 2, занимаются с учительницей. Если ребенку можно помочь до школы, почему нет? Дочь научилась читать сама около 6 лет, сын после 6 на подготовке (с нуля)-без особых напрягов.
Нужно смотреть по ребенку. Моей в этом году будет 6.6, многие сверстники идут - моя катастрофически не готова. Все умеет, читает, пишет, считает. Но бредит играми, с удовольствием ходит в сад и часами зависает на улице.
Знакомая отдала дочку в 6.7 Это командир в юбке, уверенная, нагловатая, сразу нашла свою нишу в коллективе, хорошо учится, давала отпор тем кто дразнил малолетством.
Я пошла в 7.9. Мама до сих пор вспоминает, какой я была беспроблемный в плане учебы ребенок. Никогда она со мной ничего не делала, и только вспоминает, что в 6 классе я подошла к ней и сказала "мама, извини я больше не буду отличницей, не хочу быть белой вороной" Закончила с 2 четверками. Языковая гимназия была, кстати.
И в каждой такой теме я пишу историю, которая очень сильно меня зацепила. Знакомая отдала ребенка в 6.7-6.8 (не помню точно) Все было в порядке, пока в районе 6 класса не наметился разрыв в восприятии. То что интересно 13 летним девочкам, было не интересно ее 11 летней. Старших отпускали гулять одних, их интересовали мальчики и шмотки, а дочку знакомой интересовали карандаши и частично куклы. Был бунт на корабле. Отказ от учебы, убегания на улицу, скандалы, покуривание и полный набор для самоутверждения в компании старших. За голову взялась только в начале 9ого класса и, к счастью, нормально сдала ГИА. Для мамы было пару лет ада.
Думайте, какой Ваш ребенок. И что с ним может быть дальше.
ну так они и в школе ещё играют. я отдала в 6л8 месяцев, не жалею. она нашла также по возрасту друзей, подруг, в классе хорошая атмосфера царит, а самое главное педагог суперский!!!а по чему у вашей знакомой двухлетний получился отрыв в возрасте? у моей в классе разница год идёт и меньше...
Вообще-то ведущая деятельность до кризиса 7 лет - игровая. А после она сменяется на учебную, да. Это не значит, что ребенок бросит игры и "будет только в книгах сидеть", но ведущая деятельность (и путь получения знаний вместе с ней) радикально поменяется. В этом и есть суть готовности к обучению
Соглашусь. Я просто вижу, что какой-бы интересной ни была книжка, кроссворд, раскраска, лабиринт, бла бла бла (любая более менее учебная деятельность), если на горизонте промелькнет возможность поиграть, все... конец занятиям.
Да ее можно отдать в школу. Да она будет стараться, ей ппц как важно чужое мнение. Да она будет получать меньшие оценки из-за невнимательности, да она будет стараться их исправить, исправит, расслабится и снова забудет. Она будет болтать на уроках, потому что она вообще не затыкается никогда (НИКОГДА!) И да, это все потом пройдет, но будет стоить и мне и ей кучи нервов.
И вообще главный вопрос зачем у ребенка забирать год детства, чтобы потом дать ей год взрослой жизни. Взрослая жизнь она навсегда, а детство короткое.
Yowka * написал(а): >> моя катастрофически не готова. Все умеет, читает, пишет, считает. Но бредит играми, с удовольствием ходит в сад и часами зависает на улице.
Где тут неготовность к школе?
Просто 13 летние все это прошли раньше,ваша знакомая просто об этом не знает.
Автор, не вижу проблемы вообще. Передерживать в саду при нормальных вводных (а у вас они именно нормальные) не вижу смысла.
Вашей дочери достаточно в течение месяца позаниматься с педагогом из той же подготовки и все встанет на свои места. Уже с мая у многих педагогов освобождается время, наймите специалиста по развитию речи (логопеды тоже этим занимаются) и чтение наладится, и счет.
Дома можете считать все подряд - ступеньки, съеденные ложки, выпитые глотки, столбы, деревья - все что видите. Играйте в домино, в карты, в шашки, лото. Времени у вас достаточно. Удачи:)))
Автор, дело не в том, умеет ваш ребенок читать, писать и считать. И даже не скорость усвоения (можно доработать что-то дома). Дело в попосидении!!!
У меня два "ноябренка". Дочка пошла в 1 класс в 6.9. В общем, 4-5 уроков - это тяжело именно сконцентрироваться и запомнить. Домашние задания дома - это написал буковку, потом нарисовал закорюку, потом посмотрел в окно... Потом пришла мама и напомнила про уроки...
Дефицит внимания называется)))
Если его у вас нет - готовы. Есть - я бы подождала. У дочки реально ПРОРЫВ произошел в середине 2 класса. Вот просто раз - и через неделю другой человек.
Вот сын в этом году пойдет на подготовку. Если тоже будет в окно смотреть - пойдет в школу в 7.9.
ПыСы По знаниям - всему научилась на подготовке за год. К 1 сентябрю читала с бешеной скоростью 12 слов в минуту, более менее одолели состав чисел в пределах 10ка. Учится в основном на 5)
Девочки, а можно понять, ЗАЧЕМ пытаться форсировать, заниматься, чтобы все-таки пойти в 6 лет в школу.
Я без стеба, сама об этом думаю, всё можно, научить, долбать ежедневно, подтянутся дети. Но с какой целью?? Смысл спешить?? У меня ноябренок, самый конец месяца.
Дети разные, родители тоже. Факторы, которые определяют готовность к школе тоже разные. У меня декабренок, пойдем в школу в 6,9. Сейчас у ребенка знаний достаточно для первоклассника - читает, считает, пересказывает, ему 5,4. Ничего не форсирую, не заставляю, дается все легко и просто. В сад сам не хочет ходить, ему скучно. Занимаемся спортом, хочу добиться именно физической выносливости, с соображением, усидчивостью все у ребенка отлично.
Но мы идем в нулевку , в нее набирают пятилеток которые потом дружно переходят в первый класс. То есть почти все дети на первое сентября не старше 7 лет будут.
Смотрите на своего ребенка, на школу, куда планируете поступать и уже из этого определяйте оптимальный возраст для начала школьной жизни:)
6.11-это все-таки 7 лет в сентябре. У нас таких в классе несколько человек. Не видно, что они чем-то хуже тех, кто старше. Сыну как раз в сентябре 7 лет-идет в школу. Были раньше какие-то мысли помариновать год, сейчас вижу, что нечего делать еще год в саду. Год ходил на подготовку, научился с нуля и читать, и писать, и разборы и т.п. Т.е. особо не натаскивали-только групповые занятия. Хотелось же помочь ребенку, т.к. считаю, что нечитающим детям очень тяжело в любом случае.
Я думаю, те кто идет в 6.0 или в 6.2 и тому подобное - это не дети, которых специально натаскали, а те кто по уровню развития соответствует 7 годам.
На подготовку к школе ходят и 7-летки. А 6.11 - это 7 в сентябре. Чем хорошо или чем плохо пойти в школу на год раньше - это большая тема. А пришла к выводу, что на год раньше при прочих равных лучше.
я отдала сына в 6,11. Так же готов не был. Но учитель по результатам подготовительных занятий не высказала сомнений, что он не готов. Очень высокий и крупный мальчик. В сад не взяли (мы сменили место жительства как раз за год до школы). Я не видела смысла его мариновать ещё дальше. Конечно проблемы неврологические мешают до сих пор, русский язык идёт очень плохо. С логопедами занимаемся с 5 неполных лет, курс нейропсихолога прошли. На фоне одноклассников обычной дворовой школы учится терпимо. В сильной думаю что оставили бы на 2 год.
Мы пошли в 6,11 самые мелкие и по росту и без подготовки к школе вообще, то есть не то бегло читать, вообще читать не умели :) Пошли в сильную школу, без курсов подготовки, просто по адресу. Сначала втягивались конечно, пока другие выезжали на готовых знаниях, нам пришлось учиться, а дальше все сравнялось, в итоге дочка учится на один 5-ки, кроме одной 4 по-русскому.
Вам решать,только вы знаете своего ребенка. У нас в классе всего двое детей таких было почтивосьмилеток и они были с явными проблемами,звезд с неба не хватали,так что по отношению к другим детям преимуществ не имели,скорее даже наоборот.
Если бы брали в ту школу в которую планировали, то вопроса не возникло, пошли бы! Но нас не взяли. А другую школу в другом конце района я даже не рассматривала, т.к. тут учится старший ребенок. Так вот в этом и есть все мои метания нужно при наших успехах и вводных идти именно в этом году или страшного ничего нет пойти почти 8-ми леткой?
Нет ничего страшного, даже более- одни плюсы будут, вы это потом и сами поймете и увидите.
Смотря что за школа и насколькоивв хотите туда попасть. Есть вероятность,что и в 7.11 вас туда не возмут. Что делать будете?
Автор, у вас и вопроса то нет, что вы переживаете? Раз не берут в ту школу, куда собирались, а в доступной - плохая учитель то и думать нечего. Нет ничего хуже плохого учителя в началке, особенно для ребёнка с проблемами. Если она дочку невзлюбит, учёба превратится в ад! Поверьте, я много повидала, у меня 4-ый ре в этом году идёт, как раз в 6.11. Он читает 60 слов, считает в пределах 100 точно и то, я сомневалась до последнего. Идём в сильную гимназию, а он частенько ворон ловит. Знаю, что это раздражает педагогов сильно. Особенно не очень опытных.
Идите на след. год. Там и варианты появятся - или ре подрастет и в гимназии возьмут (и постараются учителя подобрать подходящего) или в дворовой школе хороший педагог попадется. Ещё и вы поищете, может, какой третий вариант нарисуется. На Еве много мам амбициозных, которые готовы своих детей засовывать не по их силам. Не слушайте никого, ориентируйтесь на свои чувства. И поверьте, гораздо сильнее выделяется маленький ребёнок своей неготовностью, чем взрослый. У меня есть ещё первоклассник, так там класс очень взрослых и серьёзных детей. Есть девочка под 150, есть такой же мальчик. Оба осенние, пошли после 7. Мой пошёл в 7,9. Отлично себя чувствует. Уроки успевает делать в классе, полно времени на остальные занятия. Вот даже мысли не было отдавать раньше, хотя можно было. Мне нравится, что сейчас ребёнок уверен в себе, в своих силах.
Автор, моя дочь пошла в 1 класс в 6,9, но она довольно бегло читала, считала прилично, не имела проблем с усидчивостью и т.п. Если бы у нее были какие-то проблемы, то пошла бы в школу на год позже.
Вы знаете, главное - психологическая и эмоциональная готовность к школе. Если ребенок усидчив, надолго концентрирует внимание, имеет мотивацию к учебе, то лучше пойти.
Моя дочь пошла в 6,10. Она тоже немаленькая, в классе была самая высокая. Меня многие уговаривали отдать на год позже (у нас были медицинские показания), но я решилась и отдала раньше. И не жалею, сейчас 2 класс. Когда в этом году на линейке увидела первоклашек, которые ей по пояс, еще больше убедилась в том, что я была права.
подняла сейчас учебники сына, 2100
самое простое "соедини слова и нарисованные предметы"
мой сын при похожих вводных (занятия с нейропсихологом, вердикт "не готов"), проблемы с логикой и аккуратностью (моторикой) , поведенческие сложности - идет в этом году в 7 лет и 11 месяцев. Проблемы большой не вижу - хотя родственники "давят", что надо было отдавать в прошлом году, все идут и он подтянется и тыды. Но я считаю, что ему было бы непомерно тяжело. Документы в школу взяли без вопросов у нас (в том смысле, про "переростка" не спрашивали). да, и физически - в свои 7 с половиной он пока 125 см - не думаю, что будет выделятся среди первоклассников ростом)) почти все на подготовке повыше, хотя и помладше))
Дочь пошла в школу в 7.8, в 6.8 не готова была. Но у нас в садике оставляли детей рожденных после 15 ноября. Вся группа ушла в школу кроме дочери и еще мальчика одного. Сентябрьские и октябрьские и даже ноябрьские все ушли.
Сморите по своему ребенку.
Остаемся еще на год в саду. В желаемую школу не взяли, куда берут не хочу... Еще раз убедилась, что к учитедьница там полный неодыкват. Другие школы не рассматриваю, т.к. двое детей, которых еще водить нужнои в разные концы не успею. В школе уверяют, что в следующем году у нас все получится и нас возьмут. Ну а нет, так пойдем в школу от сада!