57 школа или лицей Вторая школа
Сейчас у меня ребенок младшешкольник. Есть тяга к точным наукам, в частности, к математике. Сейчас я штудирую наши московские школы и пришла к выводу, что это две сильнейшие школы как были, так и остались ими. Мамы, чьи дети поступили в профильные мат.классы одной из этих школ, скажите, почему Вы выбрали именно ее, а не другую. Один день я думаю, что надо пробовать в 57, на след.день думаю, что в Лицей. Хочется получить информацию из первых рук, есть ли в них принципиальная разница, на что нужно обратить внимание. То, что в одной профильные с 8, а в другой с 6 - это я знаю. Спасибо.
в них дух разный.
и сравните куда поступают дети из одной и из другой школы. У них разные ориентиры.
Честно, не заметила прям уж большой разницы. Те же МГУ мехмат, физтех и т.д. Можете разъяснить их разные ориентиры? Дух мне пока больше во Второй школе нравится, опять же по отзывам, статьям и так далее. Знакомых ни там, ни там нет. Но, если вы прочитали ветку, здесь одной даме категорически не нравится руководство Второй, чем меня очень озадачила.
Ну что с того, что оно, руководство, не нравится "одной даме"? И потом, вам что с ним, с руководством, чай пить? Вы возможно с этим руководством за время учебы ребёнка вообще ни разу не пересечётесь.
Могу путать, но перечень вузов у них одинаковый, а вот процент поступающих в них сильно отличается... в 57 школе, насколько мне помнится, в физику идет 2-3 человека с потока. В Л2Ш в школе больше физиков, и больше доля идущих в МГУ...
Про руководство 2 школы ничего не могу сказать. Но все мои знакомые выпускники 57 школы с радостью отдают детей в 57 школу.. И не слышала от них готовности вести детей в другие школы....
В 57. Вы же пишите, что все знакомые идут туда. В началку нам уже поздно. Поэтому, если рассматривать 57, то вопрос, что лучше: пробовать в пятый или уже в восьмой? Как делают Ваши знакомые?
В 5 класс 57 школа набирала только три последних года. Не набирали раньше, не будут набирать позже (наверное). Все мои знакомые отдавали в 1 класс...
А Ваши знакомые, отдавшие детей в 57 в началку, уверены, что они потому поступят туда же в 5 класс? Или, поступив со стороны в 5 класс, это же совсем не гарантирует поступление затем в 8 профильный. 57 школа - это три вступительных экзамена (1, 5, 8 классы). В какой момент туда лучше запрыгнуть? Опять же по отзывам, не очень то они берут своих детей в среднюю, а тем более в старшую школу. Поэтому мне непонятен ажиотаж вокруг 1 класса этой школы.
В 5 класс 57 школы набора нет. Набор был только 3 года и связан был с появлением нового здания. Больше его не будет. Профильные наборы в 57 школу в 8-9 классы. Причем туда всегда были отдельные наборы, не имеющие никакого отношения к обычным классам данной школы. то есть обычные классы будут идти по своей обычной ветке и перейдут в 8 обычный класс... их никто выгонять не будет. Если захотят попробовать свои силы в профильные классы (как мат, так и не мат), то смогут это сделать на общих основаниях. И вероятность их поступления будет не выше, чем у учеников других школ.
Но им и не очень нужно поступать в профильные классы. Выпускники обычных классов 57 школы тоже поступают в ведущие вузы без всяких проблем. Но главное в 57 школе - ее дух... он особенный... и этим воздухом эти дети заражаются с 1 класса...
хотя...
Пробегали мы как-то мимо школы, когда там собирались родители на спектакль своих детей 3-клашек.. Спектакль по египту.. мы заметили интересные детские костюмы, и решили зарулить, тоже посмотреть... Мой сын как раз был третьеклашкой и большим любителем и знатоком Египта..
Посмотрели.. Постановка того же уровня, что и у нас в школе ставят. Познания в Египте у детей оставляют желать лучшего. Мой сын знает больше. Но зато у них знают все... (а с другой стороны, мне не нужно чтобы моя дочка разбиралась в Египте.. сыну это интересно, он тратит на это время... дочка тратит время на что-то важное ей... а в 57 школе все бы знали про египет на среднем уровне... )
В общем, познания средние, постановка обычная школьная... В своей школе мои дети имеют более глубокий уровень того, что важно конкретно им. А в 57 школе они бы имели широкий базовый уровень по тому, что дается всем... Каждому свое, наверное...
В целом, я не слишком жалею, что мои дети не учатся в обычных классах 57 школы.. Тем более что нам школа стоила бы или длительных поездок, или переезда... Но я бы хотела чтобы сын поступил в мат.классы 57-й. И я надеюсь, что у него это получится...
из обычных классов 57 й школы большинство поступает в топовые вузы либо благодаря бесконечным репетиторам либо не на бюджет. Ну никаких особых знаний для топовых вузов данная школа не дает. Я уже говорила про своих знакомых детей там. Все занимаются репетиторами с 9го по 11 класс. Поступят ли на бюджет в топовый вуз, который выбрали, большой вопрос. Значит, пойдут за деньги, благо они есть у 90% родителей данной школы. Из нашей частной школы также основные выходцы судя по сайту поступают в английские вузы. Но на сайте забыли указать за чей счет это.
я выбрала 57, потому что сама закончила вторую.
Пока там директором Овчинников а завуч Ковальджи, я детей туда не поведу. Знаю какими грязными методами они выгоняли сильных преподавателей. Были и интриги и липовые уголовные дела и мордобой.
Несколько неожиданно. Ведь именно Овчинников основатель школы. И именно в 60-х сформировался ее, так сказать, дух. И, я слышала беседу по радио "Эхо Москвы", посвященную образованию и, в частности, ЕГЭ, в ней принимал участие Ковальджи. Он говорил очень правильные вещи, правда идущие несколько в разрез с нашей системой образования. Кроме того, он же является составителем задач для Кванта и Квантика.
Как-то Вы меня прям удивили.
На самом деле именно Ковальджи начал конфликт в школе. Когда пригласили Овчинникова надеялись что он сможет разрулить ситуацию чтобы остались все. Но он предпочел не заморачиваться и просто убрал неугодных.
Причем это было не один раз. Первая волна ушла в 2002, позднее ушили еще команды учителей
http://ru-2sch.livejournal.com/16063.html - вот обращение учителей к директору 2007 года
Я ту же информацию, что вам написал выше, слышала от одного из сильнейших учителей школы ( общаемся до сих пор). Учились в школе с братом с разницей 11 лет. Когда брат пришел в школу после меня, это была уже не та школа.
А как считаете, стоит в связи с этим рассматривать 192-ую? Ведь туда несколько лет назад ушел весь коллектив 2-ой.
Если вас интересует химико биологическое отделение то стоит.
Если физико математическое, то нет. Кто-то из старой команды физ\мата ушел, кто-то умер.
К сожалению очень слабое направление сейчас там.
А вот биология и химия там одни из лучших по москве
Если совсем коротко, то понтов меньше (гораздо), а результат вполне.
http://vos.olimpiada.ru/team/year/2013/results
http://vos.olimpiada.ru/team/year/2014/results
http://vos.olimpiada.ru/team/year/2015/results
В штуках считать не интересно. Но если очень хочется, то можете.
Ну и поступают в СУНЦ (особенно в СУНЦ) не те, кого мамы с младшей школы вдруг математиками увидели и дальше принялись выращивать, а те, кто к старшей школе сам для себя это решил.
Вот-вот! Меня тоже всегда удивляют эти абстрактные высказывания про понты, которые никто не в состоянии конкретизировать.
Конкретизирую: много вы видели сломанных вдрызг копий вокруг СУНЦа? (и не увидите, в нём вообще большая часть учащихся - не москвичи) А вокруг 179-ой? (про неё вообще и не вспомнят в родительских форумах те, детям которых математика по настоящему в бок не уперлась...). А теперь давайте взглянем пристально на 57-ю. Там - дети родителей, которые хотят своему чаду "самого лучшего". Причем хотят страстно, любой ценой и с пеной у рта. Это не исключает наличия в этой школе ни хороших педагогов, ни талантливых детей. Но пены много, и с каждым годом всё больше...
Второшкольников не буду обсуждать, про эту школу у меня мнение очень личное, но сильно устаревшее.
Я убеждена, что всему виной - наборы этой школы в 1 класс. Потому что все копья ломаются вокруг именно этих весьма непрозрачных наборов. Поступлению в 5 класс столько внимания не посвящается. Поступлению в 8 тоже. Ничуть не больше чем в любую другую. И это разумно. Потому что в эти классы поступают вполне понятные дети после вполне понятных экзаменов. Их можно посмотреть, их можно оценить, можно подать апелляцию... На эти экзамены можно прийти со стороны и просто сдать.
А то что творится при поступлении в 1 класс - это какая-то жуть. Которую я не понимаю, и которая, кстати, не воспринимается внутри самой школы как правильная... Можно считать что это две отдельные школы - обычная и углубленная... они сильно отличаются. Но вероятно обычная является "крышей" для углубленки. И дух все же распространяется на обе школы...
Вот не надо, и вокруг СУНЦ и вокруг 179 танцы с бубнами еще те.
Другое дело что СУНЦ все же больше интернат.
+ мульён... поступить - поступили, а что с пеной делать - ломаю голову... Зачем поступали... или взбиваешь пену со всеми, или встаешь против "коллектива", проблемы у ребенка...
Это вы про 57? А можно поконкретнее, о чем это вы? Что за пена, что за "против коллектива"?
Можно в личку... или сюда анонимно...
я присоединилась к мнению анонима "Конкретизирую: ..." про пену оттуда. Не нравится мне там, жалею о поступлении. Уходить как-то глупо - учат неплохо... Подарки учителям дорогие, на мой взгляд, много лишнего покупается родительским комитетом и пр. В общем, неразумно, амбициозно, понтово. Выступать - портить жизнь ребенку (возможно). Потому как делается это все с молчаливого одобрения учителя.
???? и сколько денег собирается, на что? Порядок сумм озвучьте, если не сложно.
Я слышала, что блатных детей все же стараются отделять от разумных детей, они в разных классах учатся. Может вам не повезло попасть к состоятельным детям?
А уровень класса какой?
почему вы думаете, что состоятельные не разумные. Знаю детей, которые там учатся ( в том числе и с папами в правительстве) - прекрасные и умнейшие дети. Не надо завидовать.
Я как бывший выпускник крутой школы могу сказать что такое понты.
Это когда ругательством в школе является "да тебе только в керосинку поступать", "по тебе 22 (спортивная) школа плачет" и т.д.
Детям реально внушают что они круче других, что они лучше других.
Это банальный снобизм, но он почти не лечиться
Ну насчет керосинки - для меня она тоже ругательство :). Никаких понтов тут не вижу. Кесарю - кесарево, а тому, кому в МГУ - тому не в керосинку. И наоборот. Что уж тут ловчить?
Для физиков да, болото :)
В мое время там сильны были математики, географы, биологи...
мехмат там в последнее время не хвалят. С физикой также физтех куда лучше считается.
о текущих временах я уже не стала говорить :) Но по поводу мехмата у меня та же информация сейчас. По физике так всегда было.
С физикой согласна. А где тогда мехмат сейчас лучше, если не в МГУ? У меня папа в начале 70-х мехмат закончил, тогда это было лучшее
Народ из 57 школы идет по-моему на мат.факультет ВШЭ.. или еще какого-то эконом.вуза. Вроде как сейчас там самая сильная (или самая престижная?) математика. Я в подробности пока что не вдавалась, так, спросила у тех ко в теме. В 80-е мехмат был лучшим. Еще где-то в те времена в мисис было сильное математическое направление...
В общем, на выпускников 57 школы в этом вопросе можно ориентироваться. Они держат нос по ветру.
А почему 57 школа перестала "готовить" в МГУ?... но при этом остается в мат.рейтинге выше, чем Л2Ш, которая в МГУ "готовит"? (судя по статистике поступления).
Видимо какой то договор у них с ВШЭ. Может преподы от туда.
Рейтинги это все дело десятое. Например 26 школа в рейтингах очень долго была в первой двадцатке. а на деле, школа достаточно посредственная. У меня там много знакомых училось, у всех дети поступали потом только с помощью репетиторов.
А Л2Ш кстати на олимпиады никогда сильно не наседал, более того учителей которые к олимпиадам готовили они благополучно просрали!
Вот так смешно читать эдаких "знатоков", советчиков. И ведь кто-то поверит умничанию, поведется, прислушается. Ляпай, главное, ляпай уверенно. (с) или близко )
В ВШЭ есть Матфак, тот самый, на который идут упертые математики, всеросы и другие серьезные ребята, настроенные на науку. Есть ФКН совместно с Яндексом, на котором есть кафедры ПМИ и ПИ- одни из сильнейших на данный момент в программировании, и есть МИЭМ, который давно слился с ВШЭ, живет и работает по вышкинским требованиям, в нем ничего от того МИЭМа почти не осталось, несколько преподов, которые потянули вышкинскую планку да название, которое сохранили внутри вуза. Там есть на данный момент кафедры ПМ, КБ, ИВТ и ИКТ.
Спасибо что распутали нас :)
То есть все же есть куда идти математикам, настроенным на науку.
Да не за что. Не очень-то доверяйте всему, что на форумах начитаетесь.
Есть такой Матфак:) Он формально в Вышке, а фактически сам по себе. Но как-то вы слишком рано загоняетесь по поводу вузов. За столько лет все еще не раз поменяется. У меня один ребенок в ВШЭ на бюджете на одном из вышеперечисленных фак-ов, поступил по олимпиаде, второй в 4 классе:-D
Да я вообще не загоняюсь. Писала же - просто спросила у знакомых, куда сейчас принято ориентировать математических детей. Они мне про ВШЭ и ответили... дело пару лет назад было. Я в подробности не вдавалась, но оснований не доверять этим людям у меня нет. И поступление 57 школы тоже ориентировано на этот же вуз, что для меня являлось подтверждением... А вот подробностей про все эти факультеты я не знала, ибо рано еще...
Поинтересуйтесь списками поступающих, сдавших ДВИ либо имевших БВИ в МГУ и ушедших в МФТИ или ВШЭ, а так же . Все есть, все в открытом доступе
Да, у дочери из группы один чел (многими олимпиадами увенчанный) ушел. Вроде в МФТИ. К середине первого курса понял, что адресом ошибся. Правда со всеми своими олимпиадами сессию первую он сдал очень слабо. Еле-еле. Может потому, что адресом ошибся. Может ещё почему.
Вышка - очень модный вуз. Модненький такой, современненький :). И пиарщики там работают грамотные, очень грамотные :).
Математика - наука архаичная. Зачем ей вся эта суета?
Смешно на вашу суету смотреть. Сразу видно, что вы знаток вузов, ведь математика в ВШЭ это только МИЭМ;)
При чем тут ваша дочь с ее группой, когда все списки есть в открытом доступе?
У ВШЭ грамотные пиарщики, да, у МГУ - вроде вас:-D
Тут мамки школу деткам выбирают, а вам матфаки покоя не дают.
Про МИЭМ писала не я. Как устроены "матфаки" вышки я знаю не хуже вас. Матфак был запасным аэродромом во время поступления дитятки, потому что туда берут "олимпийцев" не только всероса. Сразу по предоставлении оригиналов документов, вне конкурса и даже с неполным набором ЕГЭ.
МГУ ни в моей защите, ни в моих протекциях не нуждается, слава богу.
А вы за вышку чего так горой? Учитесь? Или детей учите? Не парьтесь, у вас крутой вуз. И очень современный. MBA там можно получить, зарплату хорошую после распределения. Чего ещё желать в наши дни?
Мамки детям школу выбирают, но заодно и вузы уже прорейтинговали. Евские мамки - они такие мамки! У них ведь у всех дети знакомых во всех топовых школах учатся. Да и про вузы они от знакомых хорошо наслышаны уже в младшей школе. Не только нос, но и хвост по ветру!
Я не парюсь вообще. Деточка да, в ВШЭ учится:-7 Вуз нормальный, отсев очень большой, жестко там у них, не забалуешь.
МВА никакого отношения к бакалавриату и магистратуре Вышки не имеет, вообще не знаю, есть ли он там.
Меня "знаток" Вышки, советчик, который кроме МИЭМа ничего не знает, возбудил. Значит, это были не вы:)
http://www.raexpert.ru/rankings/vuz/vuz_2015/#vuz_raitingсм - можете посмотреть рейтинг. Видимо 57 просто не способна к МГУ подготовить!
Олимпиадники это весьма особенная каста, по которой равняться сложно.
В мое время в одном вузе как-то решили собрать группу олимпиадников. Тех, кто в вуз поступил без экзаменов, кто звезды с неба хватал... С тем чтобы их вести отдельно, ускоренными темпами, в общем группа гениев. Из них никто эту группу не закончил. Значительная часть вообще не закончила вуз. При этом со временем эта группа наполнилась теми кто перевелся из других групп - способными работягами...
"Знакома" с группой, на 50%% состоявшей из олимпиадников, всеросников в том числе. Третий курс. Разброс результатов достаточно широкий. Но 80% из тех 50-ти успешны. Отсеялся один: сам ушел, понял, что не туда поступил. Среди олимпиадников встречаются "звездохваты", но большинство из них всё-таки работяги.
предмет, по которому была олимпиада. Например олимпиадники по математике и по биологии могут быть разными...
Самое забавное, что в "знакомой группе" как раз уживаются олимпиадники по математике и по биологии. Такая группа прикольная: биоинформатики.
Здорово.
Видимо или олимпиадники другие, или время другое, или отбор детей другой. В общем, в моем поколении из 15 олимпиадников уровня всеросса по физике или математике в группе не осталось ни одного. Больше ничего не могу сказать.
В вышке, в отличие от МГУ, зарплаты у преподавателей приличнее, поэтому они сманили тех, кто по-сильнее в плане преподавания. А у нас народ тихонько вымирает под обязательство ректора повысить СРЕДНЮЮ зарплату при понижении зарплатного фонда. А вообще, хорошо там, где нас нет. У дочки в классе большинство родителей детей с физфаком связаны - дети ориентируются на физтех. А один мальчик из Долгопрудного ездит - вот он на физ фак хочет :-). Везде хреново, на самом деле.
Ну и откуда взялись там эти самые гениальные преподы о которых вы говорите?
Просто ВШЭ это марка, которая престижна. А вот по уровню знаний они с мехматом и рядом не стояли!
Мда, вы на какой-то своей волне:mda
Я не говорю ни о каких преподах, тем более гениальных:-D
А думаете посредственные учителя могут научить хорошо?
Ну вы и сказанули :)
а что по вашему составляет основу ВУЗа? Преподаватели! И откуда там возьмутся преподаватели сильнее чем на мех мате?
Ото всюду, интересуетесь? Абсолютно честный открытый вуз, все персоналии с их cv есть на сайте.
Преподаватели и студенты. Слышали такое слово НМУ? Погуглите. Оттуда основной костяк. Кроме ого в вышке сейчас работают сильные преподаватели и из МГУ, и из физтеха, и из иностранных университетов. Вышка собирает лучших и платит им достойно. Какая разница, что человек когда-то закончил, скажем, МГУ, если сейчас он свои знания передает студентам вышки?
Матфак это маленький факультет, где есть возможность уделить большее внимание каждому студенту. На мехмате МГУ каждый год по 400 человек набирают. И только 10 процентов остаются в математике.
А сдать этот внутренний экзамен математическим детям -раз плюнуть. Многим его и сдавать-то не надо, он уже перезачтен по олимпиадам. Большинство всеросовцев тоже идут сейчас на матфак.
На нем тоже есть свои проблемы, как без них... Но на фоне динозавров из МГУ он более прогрессивный и современный, конечно.
Вы не в теме. Конечно же, люди серьезно занимающиеся математикой, более других понимают особенности математических факультетов. На матфак ВШЭ идут большими толпами, потому что сейчас это сильный факультет, двигающийся мех-мат, упорно не желающий соответствовать духу времени. И у мех-мата и у матфака свои достоинства и недостатки, но сейчас это реально два конкурирующих факультета, причем в последнее время большинство идет именно на матфак.
Да, МИЭМ это вообще из другой оперы. Их присоединили к вышке, но они все-равно особняком. А матфак никогда не был в МИЭМе.
Туда идут потому что туда реальнее поступить чем в МГУ. А МГУ гады внутренний экзамен устраивают! :)
Пока что по математике нет конкурирующего факультета. Ему просто неоткуда взяться, потому что у нас нет специалистов такого уровня!
Всеросам не нужны никакие экзамены. Вы вообще не в теме, все уже поняли давно.
Да, только вот олимпиадники у нас теперь слабые стали.
На межнаре ни одного месте по математике. Вот вам и показатель уровня подготовки!
Ну да, то ли дело обычные выпускники, которые даже призерами олимпиады не смогли стать, вот они-то силачи.
А в какой области у нас сейчас высокий уровень? Сколько десятков лет ни на науку, ни на образование не выделяется нормального финансирования? Разве проводимые реформы с тремя физкультурами и основами религий вместо математики способствуют поднятию уровня образования? Так что отсутствие мест - это закономерность. Везде текучка кадров.
Элана, пожалуйста-препожалуйста! Нипишите какой факультет какого вуза заканчивали вы? Не дайте умереть от любопытства!
Во-первых этот снобизм есть и во многих других школах, например в языковых, причем даже не из топ-10.
Во-вторых, не всегда этот снобизм следствие школы. Иногда, и даже часто, он идет из семьи..
В-третьих, в ряде случаев он оправдан. Потому что Перельману (я утрирую..) действительно нечего делать в спортивной школе и даже в МАИ. И его круг общения скорее всего тоже не из тех кто закончит спортшколу. И в этом контексте фраза "по тебе плачет керосинка" эквивалентна "ты не из нашего круга". И ничем не хуже фразы "она синий чулок" или "он сумасшедший профессор" (он "чудик"), которые произносят нормальные люди в адрес слишком заумных.. И, мне кажется, есть в этом разумность - отделить этих "чудиков" отдельно от "нормальных людей"... Чтобы эти общества слабо пересекались и слабо конфликтовали. Чтобы чудики чувствовали себя комфортно в среде таких же. А остальные люди в среде себе подобных... И каждое общество будет отторгать чужеродного и говорить что он неправильный. То есть в обычной среде ругательство "синий чулок", а в среде чудиков ругательством будет "модница"... Это не снобизм...
Алгоритм может быть таким: в 6-м вторая, с 8-го, если запал не пройдет - пробуйте в 57.
А вообще мне интересно вот что: Давидович всем советует до 8-го класса не углублятся в матем. Однако победители Всеросса и Межнара все как один были уже в средней школе на различных олимпиадах засвечены.
57 школа не ориентирована на олимпиады. ей все равно.
я своему ребенку вижу пока что маршрут с 5 класса Интеллектуал или 1329 или 1543 или что-нибудь еще ( расставлено в приоритете. но Л2Ш в этом списке нет... и 179 нет. и СУНЦ тоже нет), а в 8 класс в 57 школу.
в 4-м.
этой весной он сдавал экзамены в Интеллектуал, 57-ю и 1514, ЛИТ, 1534... походили по школам, понюхали воздух.
То есть в конце третьего класса он сдавал экзамен для заканчивающих четвертый? Это возможно? Успешно сдал?
Нормально сдал. Где-то лучше, где-то хуже. Сильно просел по русскому, что естественно :) Выводы сделали.. Понравился Интеллектуал и 57 школа.
Знаете, сейчас задумываюсь - самой интересно. Наверное потому что в своем текущем окружении я не слышала восторгов об этой школе. То есть при мне никто не говорил, что туда стоит идти. Хотя в мои-то времена это была школа номер 2-3 по математике. То есть я ее хорошо знаю из своего детства и всегда уважительно к ней относилась. И результаты у нее достойные... Возможно это выбор для тех, кто к ней ближе живет... Но из 57 или 2 школы мое окружение не задумываясь выбирает 57.. Хотя в Интеллектуале отмечают недостатки 57-й... Ну или точнее особенности.
Но вот тоже. Про 57 мне в Интеллектуале высказались, про СУНЦ тоже... а Л2Ш даже не упомянули, хотя она в одном ряду с этими школами стоит.
Возможно разные круги идут в разные школы... Типа мальчики налево, девочки направо, и общаясь с девочками не пойдешь налево... может и так... В общем, я не возьмусь ее критиковать, просто я выбираю из других. да и нет у нее набора в 5 класс, если я не путаю.. может и это тоже сказывается.
Действительно, сколько людей - столько мнений :) Мы учимся в 1329, вроде вполне себе школа, и мат.классы есть... Но, честно говоря, пугает меня команда 2*2, их фанатизм и повышенная заточенность на олимпиады... У меня дочь - такая крепкая отличница по всем предметам, лучше и легче всего дается ей математика и все связанное с ней. Ломаю себе голову, что с ней делать в пятом классе. Оставить в 1329 или пробовать куда-то поступать. Из мат.кружков больше всего дочке нравится ВМШ при Л2Ш, да и мне там лица нравятся: и детей, и родителей, и учителей. Правда не ходила пока ни в Интеллектуал, ни в 57, ни в 1514. Пойду веснрй на ДОД. А 1543 под боком, но ее я почему-то не рассматриваю... Наверное, потому что не хочу, чтобы в жизни дочери осталась только школа и уроки.
Сорри за офф...
Собственно и я 1543 рассматриваю в последнюю очередь. А вот на 1329 смотрю в качестве альтернативы Интеллектуалу, если туда не поступит..
Крепкой отличнице без фанатизма я, по текущему ощущению (не претендую на большее) посмотрела бы в сторону ЛИТа. (если убрать 1543 и 1514, которые, по ощущению, равны в вопросе "останутся только уроки")
Я, конечно, очень хорошо отношусь к нашей школе, рывок сделали огромный за последние несколько лет. Но пока я бы ее не поставила в один ряд с теми школами, что мы обсуждаем.
Только если идти в мат.классы команды 2*2 и Вас устраивают их подходы к обучению.
Это всяко лучше, чем прозябать в обычной школе.. а альтернатив в 5 классе не так чтобы много... Мой текущий перечень свелся к Интеллектуалу, 1329 и 1543. И то две последние лишь потому, что мы в них не были :)))
А в 6-7 класс можно будет еще куда-нибудь перейти, как вариант...
Кстати, а у вас был уже день открытых дверей?
ДОД в 1329:
7 ноября с 10:00 до 13:00
© Ссылка на источник: http://sch1329.mskobr.ru/ads_edu/den_otkrytyh_dverej/
Хотела поинтересоваться,были ли Вы на ДОД в 1329 и какие впечатления. Интересен взгляд со стороны :)
я была.
Здание произвело впечатление,да.
На 1 эт сидели регистрирующие и отправляли группами на экскурсию по школе. В основном были родители дошкольников. Для поступающих в 5 класс инфы не было. Т.к. я пришла к началу, то не дождалась выступления директора. Отметила для себя кружки для 6 класса мат+физика и ушла.
Поскольку для старших не было организовано никакого собрания, встречи с преподавателями, то впечатления не сложилось. А здание -да, прикольное.
Мне оно (здание), почему-то, напоминает школу из "Приключения Электроника". :-)
По существу: просторная, светлая, хорошо оборудованы спортзалы, лаборатория по физике, бассейн, большая столовая, огромные холлы.
Из приятных дополнений: диванчики во всех коридорах, аквариумы, теннисные столы в холле (можно играть на перемене), индивидуальные шкафчики с ключом (не раздевалка, в другом месте).
1329, сейчас одна из лучших по уровню физики. Мнение не мое а человека который является одним из организаторов всеросса по физике
Вопрос, что там сильно - уровень физики или уровень выступления на физических олимпиадах. Тем более российских.
Натаскать на олимпиадные задачи и научить чувствовать область это немного разные вещи. В математике точно разные. Про физику не возьмусь судить, не представляю какие там сейчас задачи... Надо глянуть. Но если физику в школе ведут те же, кто эти задачи придумывают, значит они просто всовывают свою фантазию в головы этих детей... а фантазии межнара могут быть уже иными.. и там эти дети выступят хуже чем те, кто пробился бы через всеросс не будучи подготовлены этими педагогами... А жизнь может поставить совсем иные задачи...
Именно уровень физики. Хотя на олимпиады там тоже готовят, в том числе и на международные.
А уж что подготовит жизнь, это не обсуждается. Далеко не все эти дети станут физиками
А вам так уж важно, чтоб ребенок межнар выиграл? По мне так если ребенок стабильно хорошо решает регион (даже если ему и вложили какие-то фантазии в голову), то это уже говорит о хорошей подготовке.
это говорит лишь о том, что организаторы научили детей решать ровно те задачи, которые они же предложат на олимпиаде. По сути "слив информации об экзамене". А межнар в данном контексте исключительно как пример олимпиады, в которой задачи сочиняют гарантировано другие люди... Если ребенок и там выступает хорошо, значит у него подготовка хорошая. Если нет - значит не хорошая.
Но мне уже ответили на этот вопрос.
Как можно научить решать только какие-то одни определенные, причем сложные, задачи и не научить решать все остальные? Да, у любой олимпиады бывает специфика - какие-то типы задач, которые чаще встречаются. Естественно, если с детьми занимаются организаторы данной олимпиады, то с большой вероятностью дети будут знакомы с этими типами задач. Но это не значит, что им задачи слили. А иначе бы дети целыми классами выигрывали.
Так в этом уроки и заключаются, что решают толпу задач. Типов их не так уж и много, фантазия организаторов тоже ограничена. Ну, и чтоб рассказать, а дети поняли и воспроизвели чего-то аналогичное, подготовка у детей должна быть изначально хорошая. В 1329 изначально дети отобранные, естественно, если они в прошлом году выигрывали олимпиады, то и поступив в 1329 и поимев часов в разы больше, они продолжат это делать.
А какие недостатки (или особенности) 57 школы отмечают в интеллектуале? Не поделитесь? Интересно, что они думают по этому поводу.
Шаблонность :) Что не дают преподавателям никакого творчества. Какие программы по математике приняты в школе, по тем всех и учат.
Спасибо, интересно. А это они имеют в виду именно матклассы, или вообще все преподавание математики с 1 по 11?
мат.классы. Мы обсуждали именно их. И выбор для ребенка 57-Интеллектуал.
При этом в стенах Интеллектуала был замечен один из тех преподавателей, которые стояли у истоков разработки данной программы...
Ну, понятно, что в интеллектуале есть возможность каждому ученику выбирать свои углубления, в том числе и математику в разных видах. Этого у них не отнимешь. С другой стороны, наверно, и там ведь, если выбрал "сильную" математику (пусть это не называется маткласс формально), то и программа будет одна для всех, нет? В 57 ведь тоже есть выбор идти- не идти в маткласс... Или что тогда значит эта единая программа по математике?
В Интеллектуале даже понятия "класс" как такового нет. И преподаватели подстраиваются под своих учеников, уровень которых может отличаться.
Единая программа в смысле что сто лет назад была придумана программа, по которой обучают мат.классы. Она была опробована, протестирована, обкатана, и с той поры является золотым стандартом, по которому обучают все мат.классы. И вольница в этом вопросе не допускается.
Я так поняла..
Интересно, в Интеллектуале в этом году что-нибудь изменилось? Все же взяли в три раза больше народу, чем обычно. Возможно, уже и групп маленьких таких нет. Хотя вроде бы они обещали держаться. Что касается 57, то немного странно насчет единой программы, поскольку уж в матклассах там практически индивидуальное обучение - у учителя есть куча ассистентов, у учеников индивидуальные задания в зависимости от возможностей каждого. Ну, это то, что я знаю. Хотя допускаю, что единая программа все же есть, как же без нее. Но думаю, что вариации есть, и весьма существенные.
Вот, кстати, из интервью Давидовича, вряд ли это можно считать единым шаблоном:
"Специфика нашего обучения детей состоит в том, что мы занимаемся с ними индивидуально. На уроках математики в классе у нас одновременно работают пять-шесть преподавателей, и на каждого приходится по три-четыре ученика."
http://www.medved-magazine.ru/articles/article_1397.html
Это не та индивидуальность. Стандартный подход мат.классов многих старых мат.школ заключается в том, что занятия идут не по учебникам, а по "листочкам". Которые в практику ввел один из основателей мат.классов, Константинов.
Листочек это много задач с минимумом теории. Ребенок должен решить эти задачки. Сам. И свое решение он должен сдать устно, защитить. Сдача происходит этому самому одному из нескольких преподавателей - как правило студенты профильных вузов. То есть индивидуальность имеется на уровне общения студента со школьником. И то она спорная... Она ровно в той степени, которую может предложить данный студент... который отнюдь не гуру психологии или педагогики. Он просто увлеченный наукой бывший школьник. Вот что он привнесет в это общение со школьником от себя, в процессе обсуждения данной задачки, то и будет. Если подкинет ученику доп.задачку, то хорошо, может и подкинет. И то вряд ли. Или факультативно. Потому что у данного ученика еще целый листик заданных задачек, требующих решения. Причем к моменту прорешивания этого листка уже будет выдан следующий. Скучать не дадут...
Но сами листки у всех детей одинаковые... в них есть задачки со звездочками, для продвинутых детей... Вот и все разнообразие.
Я в статусе этого студента-учителя тоже побывала... принимала задачки у школьников... Слушаешь решение, уточняешь то, что школьник не проговорил. Или задаешь вопрос, противоречащий его теории. и оставляешь думать... Подходишь к следующему, кто тянет руку, слушаешь его решение. Поскольку все задачки сдаются устно, то на класс из 30 человек нужно человек 5-6 присутствующих, чтобы все школьники успели сдать свои задачки.
кстати, это же бесплатно на малом мехмате. Та же система - раздают листочки с задачами. Как решил, зовешь одного из нескольких преподавателей.
Знаю человека, закончившего 2-ую, он говорит, что сейчас туда своих детей не поведет, изменилась школа.
Мой выбор был бы -57. Атмосферу этой школы я понимаю. А вторая какая-то мутная со всеми этими скандалами.
Это вы позитивно или ехидно?:) специфическая там атмосфера, не каждому подходит, поэтому уходят оттуда некоторые. Там вольница, не хочешь -не учись. Это осень расхолаживает даже мотивированных. В 57 не так.
Позитивно.
Поэтому в 8 класс я бы перевела ребенка из Интеллектуала в 57... Чтобы к вузу подготовить в нормальном режиме.
А стимуляцию в Интеллектуале я ребенку обеспечу сама :)
Если сын туда поступит, конечно... что не очевидно. Но я надеюсь он приложит усилия к этому, ему там тоже очень понравилось.
А в 57 разве не с 8го класса распределение? Знаю, что из их школы в мат класс единицы попадают
Пробовать надо и туда, и туда поступать. И еще куда-нибудь попроще. Или вы 100% уверены, что ребенок поступит?
Не уверена, но надеюсь. Голова кругом. Если пробовать в 5 поступать в 57, есть ли смысл??? Профильный класс с 8 и, я так понимаю, что учась там это не дает гарантию на поступление в 8? Т.е. опять нужно сдавать экзамены. Если пропустить 5 класс и пробовать поступать в 6 классе во Вторую... А если не поступит? Получается до 8 класса останется там, где сейчас учится. Математика там в средней школе однозначно слабая. Ох, тяжко :-)
Из лесу... в общем, из знания природы этих наборов. Ими заполняли третье здание, которое выдали школе 4 года назад. Сейчас его заполнили. Школа сама об этом говорила.
В 57 можно с 1 класса учиться - воздух понюхать,если хочется.
А в 8 класс там поступать надо.
Более того, слышала, что 57 школа сама приглашает в свой мат класс лучших детей.
Как мне сказала одна подруга ( у нее ребенок закончил эту школу) - типа, не волнуйся, они сами звонят ДОМОЙ детям,которые где-то отличились и тд;
не забывайте - в 57 мат класс всего один! А во 2-ой - вся школа математическая.
А в 57 есть и гуманитарный класс и тд - как тут сравнивать процент поступающих на мат факультеты
Я так думаю, что кругозор у детей из 57 и всех этих рейтинговых школ другой.
Они не боятся уходить, переходить, пробовать, ошибаться и тд.
Вот мы сейчас ходит на подготовку в 2 рейтинговые школы - многих знакомых встречаем из 1-2 4
короче - это одна песочница - все эти школы, одни и те же дети курсируют. Даже смешно.
Ой, а мы еще и живем рядом - из детсада, плюс своих одноклассников с детьми встречаю ( тоже училась в одной из таких школ)
Маме-автору посоветую ослабить вожжи и дать ребенку самому что-то решать, а с 8 класса поздно начинать. Надо с 1. Тогда и круг общения будет хорош
Не знаю. В 10 классе сын подоуги прогуливал по-черному, причем с одноклассниками, мотивация нулевая. А у другой знакомой дочь сейчас в 10 классе лицея вшэ, учится до 18 каждый день плюс дз плюс в субботу по желанию допы, так весь класс захотел. Дочка домой с квадратными глазами, она даже не знала, что можно так интересно учиться и весь класс такой. Какие там прогулы, они ночевать готовы в школе. Для меня вот это школа, а если прогуливает полкласса, то мало чем отличается от дворовой школы за мкадом.
В итоге там учатся 2 детей подруги, 3 ее одной подруги и 1 ее другой подруги (все одноклассницы). Там страхов больше, однако всех взяли. Хотя все два года подготовки тбезали, что без шансов. Пока ни один не математик, но еще не все до 8го доросли.
Среди моих "просто хороших детей" знакомых никто в школу не поступил. Зато у шапочной знакомой ребенок соседа поступил. При ближайшем рассмотрении выяснилось, что благодаря связям из газпрома.. И кучность поступления вашей подруги и ее друзей наводит на мысли, что там тоже были связи. Тем более что "пока ни один не математик".
Сумму поступления мне озвучивали уже с нескольких разных сторон. 50тыс евро кажется?...
это может в здание на кропоткинской? все дети, которых я знаю, учатся на спортивной. Про 50 тыс евро с них не верю, так как у двоих пар родителей таких денег точно нет, а у третьих еще 4й ребенок, да и троих старших отдали, не 150 тыс же заплатили. Там много первых классов набирают, ну уж не один точно. Не так и мало детей поступает. Эти все отходили два года на подготовишку туда. На этих подготовишках они подавали надежды, но мое твердое убеждение, что склонность к математике появляется к 7 му классу, а в 6-7 лет ее не может быть. Хотя как раз если ребенок технарь (но не факт, что при этом математик), то это с детства обычно (всякие схемы-конструкторы долго и упорно собирать). Поэтому масса народу, которое подавали надежды в математике в началке, сдулись к 9 классу.
.
В здании на кропоткинской началки нет. Она на фрунзенской и на спортивной.
А, если дело вдруг было 4 года назад, когда был первый набор на спортивную, то тогда взяли почти всех с подготовки, кто был готов туда пойти... многие отказались от спортивной... В общем, в тот год поступить было легко... это был как раз год поступления в школу моего сына, я отслеживала ситуацию с нашими школами, ну и про 57 заодно. Так что те дети сейчас 4-классники. Оно?
И двухгодичная подготовка к школе дает плюс, это тоже факт...
В началку 57 школа берет просто сильных детей. Они не отбирают по мат.способностям. То есть это не доминирует.
у подруги 6 и 11 классы. У ее одноклассниц 9, 8 вроде и дальше не знаю. Раньше был первый класс на кропоткинской. А как раз сын подруги (который в 11м) поступил в класс 1-3, а были и 1-4. Ну там какие-то бесконечные эксперименты с образованием. Абсолютно все эти дети прошли через подготовку, так как там недалеко все живут (но не приписаны).
Может, ващи знакомые не с курсов туда не попали? С курсов они большинство берут, судя по всему.
Так как они себя позиционируют как мат школа, то на математику обращают особое внимание, часто в олимпиадах участвуют. В вош довольно много призеров окружных туров с этой школы (по прошлому году). Математика там Петерсон, это лучше чем все остальное, имхо. Но дети не настолько замотивированны на попадание в 8й класс мат профиля. Они УЖЕ в этой школе, им и так хорошо. В этом смысле дети из других школ, наверное, поактивнее туда стремятся.
Тогда как они оказались на Спортивной?... Зданию на спортивной только 4 года.
Я как раз про знакомых, которые ходили туда на курсы. И я знаю детей, которые попали в школу... тоже с курсов. Обычные дети, не математики, и даже не слишком сильные... но попали. То ли везение, то ли деньги... я не понимаю методики набора в 1 класс 57 школы... пыталась понять - не поняла. Как попадают в 5 и 8 класс я понимаю, а как попадают в 1 - нет.
на собрании зам. директора сказала, что будет с курсов 70 человек,которых возьмут. это дети-звездочки. еще будет часть детей рекомендованных к поступлению.
а на курсах сейчас 300 чел.
Састь поступивших на курсы, ухлдит (там серьезная нагрузка плюс мама или няня должна быть 2 года привязана. Часть уходит в другие школы, часть не справляется или плохо себя ведут. Не такой уж и большой конкурс остается перед вступительными. Но так было 5 лет назад, сейчас не знаю, в началке нет никого.
Еще раз: в этом году из моих знакомых (человека 4) не поступил туда никто.
И я не знаю детей, которые уходили по ходу курсов.
Курсы, кстати, одногодичные... Раньше были дети которые ходили 2 года. Сейчас они эту практику решили прикрыть.
Не прикрыть, а расширить. Теперь с 4,5 лет можно ходить в развивающую мини-группу, потом с 5,5 в игротеку, а с 6,5 в приготовишку.
Да, я в курсе...
Но, ИМХО, одно из достоинств двухгодичных курсов было отнюдь не в том, что дети 2 раза проходили на курсах один и тот же материал. А в том, что они два раза сдавали сходные по типу экзамены... И родители после первых экзаменов делали выводы, что именно надо у ребенка подтянуть, чтобы во второй раз сдать их хорошо.
Если дети будут учиться в игротеке, после которой эти же экзамены предусмотрены не будут, то это в поступлении не поможет.
Сами подготовишки, к слову, я бы оценила как "интересные, но слабые".
Ваши дети учились в приготовишке, поступили в 1 класс, но вы выбрали другую школу? :)
И в какой школе, по вашему мнению, сильная подготовка?
Как могут родители подтянуть взаимодействие с учителем или одногруппниками?
Никогда не знаешь кто и какими путями куда идет. Не факт, что ваши знакомые ответственно относились к этим курсам. Там и дз и сами по себе посещения без отлучек. По большому счету, родители должны полностью контролировать все процессы, а очень малая часть родителей имеет желание к такому контролю. Если же ребенка отдать на такие курсы и оставить, не касаясь, то шансы, что не поступит, очень велики. При неотступной слежке как раз малы, как я поняла. Более того, особое внимание уделяется именно математике, на которую многие родители вообще не обращают внимания. Не факт, что ваши знакомые не из этой категории. Конечно,же, все это не ставит детей в один ряд с гениями, но об этом там и речь не ведется. И вообще, еще раз повторюсь, я не верю в мат способности в 6 лет, если только не совсем уж моцарт в математике.
Вот видите, мы с вами уже втянулись в эту вечную дискуссию по поводу началки 57 школы :))) При этом практически нет дискуссий про поступление в мат.классы...
Что значит "не касаясь" или "касаясь"? Что конкретно должны делать родители? Родители проверяли домашку, родители подходили к учителям, учителя говорили что дети хорошие. Про одного из знакомых детей учительница математики, которая набирала класс и вела в группе математику, говорила что ребенок второй в группе по математике. По остальным предметам ребенка ставили третьим. Ребенок написал математику на 47 баллов из 50, сделав пару мелких ошибок по невнимательности... Ребенка не взяли, хотя из группы взяли 7-8 детей... Что еще должны были сделать родители этого ребенка?... По каким учебникам готовить, что контролировать?
Ребенок сильный, но не гениальный...
Что касается математики, то на мой взгляд способности в 7 лет уже видны. А во что они выльются к старшим классам, в значительной степени зависит от того, как они будут дальше использоваться. Их можно прокачивать, а можно на них забить. И если в первом классе можно проверить способности, то в 8 классе проверяются способности Х мотивация Х трудолюбие. И именно эта комбинация, в конечном счете, обеспечивает достойный результат... а первое без второго и третьего не даст ничего... А второй и третий множитель в младших классах проверить невозможно. Более того, у тех кто не поступил в первый класс 57 школы, мотивация на развитие будет больше: им еще надо куда-то поступить. А те кто поступили - у них уже и так все хорошо :)))
мне говорили, что на курсах они смотрят наблюдают за ребенком в течении всего учебного года. как он ведет себя , как общается со свестниками, педагогами и тд. те имеет значение все. при выставлении зимних баллов они "припонят " все. у нас на занятиях один раз ребенок расплакался, и мне сказали, что это тоже учтут. те общий бал зимой будет ниже, даже если математика и русский хорошие. и ,вероятно, когда учителя дают свои рекомендации , основываясь не только на уровень по русскому и математике.
наши знакомые поступили сами, без связей и в класс 1-3.
Может и так, может и не так. Я не знаю. Поступите - расскажете. Не поступите - скажете, что сделано не так. Если сможете.
Но если бы все было понятно, прозрачно и однозначно, не было бы столько копий сломано вокруг этого поступления.
Я не вижу в этой школе ничего фантастического ради чего туда поступать стоит в 1 класс. У меня кроме данной школы еще двое детей знакомых, один в 44 школе в Измайлово, второй в СВАО (платформа Лось), обе физмат. Оба ребенка в 8м классе, вобщем-то и их, и родителей все устраивает (но это трудно, конечно, оценить со стороны). По мне 57я школа переоцененная.
А альтернативы какие? Посмотрите, что сейчас творится в обычных школах... Все отборы запретили, всех детей приписали по прописке, за проверку тетрадей надо доплачивать отдельно...
Впрочем, покопалась в своей памяти - я с вами согласна. Началка сильно переоценена. Понтов в ней непропорционально больше по сравнению с качеством образования... то есть образование лучше допустим в 1,5 раза, а понты - в 10 :)
Я с возрастом для себя поняла, что в началке нужно найти единственное - чтобы дети в школу бежали с радостью. У нас рядом с заг домом простейшая поселковая школа, 17 чел в классе, дети вприпрыжку бегут, 1 сентября ждут. Задают мало, времени вагон. Вот если бы младшую сейчас отдавать, туда бы и отдала на насалку. Параллельно, благо времени там много, учила бы английский и контролировала математику (она почти везде препоганач). А к 5му классу уже бы выбрала школу в зависимости от данный реьенка на тот момент. Кроме 57й у меня в насалке есть еще дети в школе при сколково на бауманской. 1 сентября - день горя снова. Если человек хочет, он все сможет. Если идет как на каторгу, даже простое запорет.
Кроме математики на 47 баллов, там было еще 3 работы, каждая из которых оценивалась на 50 баллов также максимально, может по ним низкий балл и проходной балл не набран...Мы поступили абсолютно сами, ребенок взрослый и хорошо подготовлен, но ни разу не гений. Видимо засчет возраста умел хорошо контактировать с учителями и одноклассниками, это все очень учитывается. Отношения с учителями сложились хорошие, с детьми тоже дружил очень тесно, но и балл был зимой высокий. Опять же подчеркну, простой подготовленный ребенок, не гений. Сейчас учится тоже хорошо.
Может по ним и не набрал проходной балл, но учителя говорили что ребенок хороший, ставили его на 2-3 место в группе, ребенок честно выполнял всю домашку... если он не поступил, то почему?... Почему более слабые по меркам учителей дети поступили, причем не 1-2, а четверть группы, а данный ребенок не поступил? Что еще и кто еще должен был сделать и где про это можно прочитать?
Ребенок контактный, отношения с учителями хорошие... Примерный, послушный. И, как отмечала учительница математики, с очень высокой обучаемостью. Зимний балл второй в группе. Сейчас тоже учится хорошо.
Если речь просто о баллах, то вывесите требования к уровню подготовки детей и устраивайте обычные вступительные экзамены, как это есть в 5 класс той же самой школы. Там тоже есть "типа-подготовительные курсы", но сразу объявляют, что они не обязательные и никакой связи с поступлением не имеют. И это в самом деле так. В 1 класс наоборот: поступление ТОЛЬКО через курсы. При этом сами курсы не дают детям уровня, достаточного для поступления... Или может и дают, но отнюдь не тем детям, про которых учителя говорят, что дети хорошие... или на самом деле не дают, просто родители дома натаскивают... или дают тем, кому звонят и подсказывают, какие будут задания...
Проблема в том, что не только я не понимаю, что конкретно надо сделать, но даже те кто поступил или не поступил, не могут этого объяснить. Я же не говорю, что туда нереально поступить. И не говорю что туда берут слабых детей или не берут сильных... Я говорю только что набор туда совершенно непрозрачный.
Я могу объяснить, почему мой сын не поступил в те школы, в которые он не поступил в 5 класс. Я точно знаю, что нужно сделать, чтобы он в них поступил в следующем году.. Что сделать чтобы ребенок поступил в 1 класс 57 школы, я не знаю... И даже каких детей они отбирают, я тоже не знаю... И, кстати, набранные детьми баллы и проходной балл там тоже не озвучивают, списков нигде нет.
Вы правы в основном, но не совсем. По моим ощущениям (пройдя этот нелегкий путь поступления) расклад примерно такой: 1-4 человека из группы поступают сами (очень от группы зависит, есть группы, где дети постарше собраны, там больше сильных, конечно), остальные поступившие -это братья, сестры, а также дети тех, кому отказать невозможно. Насчет баллов: это не секрет совсем, всем, кто подходил к администратору здания, показывали работы и говорили проходной балл. Кажется около 180 был и в прошлом, и в этом году. Думаю, что ваш знакомый плохо написал итоговые работы. Это же дети, он мог блистать весь год, а в силу возраста не собраться в конце. Да, метод не очень верный для отбора, согласна полностью. Но это уже другая тема.
Так собственно об этом и речь, что метод не только (и не столько) не верный, сколько сильно непрозрачный... Если все решают тесты, для чего вообще эти подготовительные курсы? Которые сами по себе съедают прорву времени, которое можно было бы потратить на самостоятельные и более эффективные занятия с ребенком?
Непрозрачность и непонятность - главные особенности поступления. Поэтому и происходит обсуждение именного этого поступления. При этом я не слышала, чтобы были такие же дискуссии про набор в началку 1514. А ведь там тоже набирают.
Вот Вы пишите, что тоже выбираете ребенку школу для 5 класса. И в Вашем выборе 57 тоже фигурирует. Прочитав здесь в очередной раз про 57, можно сделать вывод, что там учатся за деньги, дети родителей, закончивших эту школу и братья-сестры уже учащихся. Ни один из пунктов не говорит о уме и способностях ребенка. И только несколько человек "гениев". Так что же в этой школе такого хорошего? Тем не менее, результаты ЕГЭ у школы хорошие. Это благодаря доп.занятиям и репетиторам? Или все же это все бред, отмазки тех, чьи дети не прошли по конкурсу. Как всегда все туманно.
В этой школе есть несколько независимых направлений обучения. Это разные "потоки", которые между собой вообще никак не пересекаются.
Есть "обычные классы", которые идут с 1 класса и до 11.. Есть мат.классы, которые набирают в 8 и 9 класс. Есть био-классы, наборы в это же время.. есть гум.классы. Все спец.классы набирают со стороны. Их не формируют из детей из обычных классов. Обычные классы так и остаются обычными. Дети из обычных классов могут поступать в спец.классы, но "при прочих равных" предпочтение будет отдано ребенку со стороны... То есть чтобы поступить в спец.класс, ребенку из обычного класса нужно будет выступить лучше, чем ребенку со стороны...
Поскольку уровни спец.классов и обычных классов различаются, то и учителя в этих классах тоже в значительной степени различаются. В обычных классах ведут одни учителя, в спец.классах - другие.
5 классы это был некоторый средний набор, не такой как в 1 классы. По моему ощущению, его уровень должен был быть эквивалентен набору в 8 класс этой же школы.. соответственно и учителя должны были быть спец, и результаты "спец"... В общем, результаты определяются уровнем набора в первую очередь. Набор в 5 и в 8 классы намного сильнее по уровню, чем набор в 1 классы. Чем обеспечиваются результаты егэ в обычных классах, я не знаю... Рядышком отвечает аноним, у которой два ребенка в обычных классах учились, один уже закончил. Можно у нее поинтересоваться, как много репетиторов было у ее ребенка.
Вы же вроде поступили в 5-й класс. Почему не пошли,если не секрет? В 5 класс поступила одноклассница ребенка,набрав одни из самых высоких баллов и пройдя собеседование. При этом там были дети, чьи баллы тоже были высоки,а собеседование в итоге не пройдено. Собеседование было из разряда "чем ты любишь заниматься и твои любимые предметы". У данного ребенка это были отнюдь не шахматы и математика,а что-то типа труда и английского. В итоге после такого собеседования,на котором просто решалось,нравится ли конкретно этот ребенок или нет,не прошли некоторые с высокими баллами,а прошли с более низкими. При чем в итоге в школе оказались дети,которые экзамены (по крайней мере со всеми) не сдавали и не были в списках допущенных к собеседованию. Так туда попал ребенок одной медийной персоны,например (в 5 класс). Но в целом нашим знакомым все пока нравится. Зря вы не пошли(
У меня ребенок третьеклашка был, пошедший в школу до 7 лет... У него со своим-то классом разница в полгода в среднем. А там была бы в 1,5...
В общем, прыгать не рискнули. Хотя понимали, что второго такого шанса не будет... Обидно до жути... :(
К слову, возможно что мы бы и не прошли это самое собеседование... так сейчас думаю... Ну мало ли?... Никто же не знает, на что они там смотрят... тем более вы говорите сильных детей отсеяли.
Но наша подружка сильная (что показало ее поступление и в другие топ школы,но выбрали 57),кстати,тоже 2005гр. И она там далеко не одна такая. Они сами до конца не поняли окончательные критерии.
Вы должны понимать, что сильные и слабые - это очень условно в данном случае, когда их ранжируют,эти дети идут "ноздря в ноздрю", с отрывом в полбалла, а то и без отрыва, с теми же баллами,но с более красивым почерком:-) Поэтому, если ребенок, а скорее всего - его родители, не понравились на собеседовании, этим отрывом в полбалла ( ребенком) можно пожертвовать. Полагаю, что если бы был реальный гений, его бы взяли, несмотря ни на что.
Без экзаменов берут детей учителей. Ну и без блатных тоже никуда:-) Ну это везде есть, особенно преуспела 52 на этом поприще:-)
А вообще это одни и те же дети - на каждый год рождения приходится порядка 200 детей, которые бегают по олимпиадам, занимаются в кружках, берут призы и тд,, и при некотором везении все благополучно приземляются в топ-школах, где человек 200, в общей сложности, и набирают.
мат.топ.школ штук 10. Каждая набирает минимум 2 мат.класса. Итого их около 600 минимум... а поскольку сильных детей такого уровня нет, то в школы попадают и дети послабее... В данном случае под "послабее" я имею в виду детей, которые слабее моего третьеклашки, который не ходит по олимпиадам, и ужас-как-хреново написавшего недавний матолимп. Я его сильным математиком-то не очень считаю, но опыт показал, что среди поступающих его уровень достойный...
Вы меня просто интригуете:-)
1329 набрали 1 класс, 1543 -4, 1514 -1, 57 -2. В среднем, по 25 человек в классе. Итого 200. А какие еще школы Вы считаете для 5 класса? Напомните, с каким результатом Ваш мальчик был в списке?
у меня знакомые в 44 школе, она вроде входит в рейтинги мат школ, другой ребенок около платформы Лось в свао, тоже вроде в топе. Точных номеров не знаю, туда не рассматривали в принципе, просто так совпало, что все наши знакомые именно в мат школах. Есть и в других, но их совсем не хвалили родители.
В 1514 1 класс с этого года, если я правильно понимаю. До этого несколько было.
Еще есть 2 школа, 179 школа, Интеллектуал... ЛИТ. СУНЦ
218 кажется, в общем на Савеловской - для тех, кому далеко ехать на юго-запад...
А уж всяких физматов второго десятка я даже считать не возьмусь...
Элана, не обижайтесь, но сразу видно, что а) вы совсем гуманитарий б) что Вы - не в теме.
Давайте поговорим через пару лет - пусть Ваш мальчик сначала хоть куда-нибудь поступит , поучится и хоть что-нибудь выиграет. Желаю Вам удачи!
ЗЫ : Я с интересом Вас читаю, Вы мне напоминаете меня саму, когда я врачу с пеной у рта, что мой развитый не по возрасту ребенок уже ходит, а она в ответ вежливо улыбалась. Когда ребенок пошел - я это сама увидела, это были "две большие разницы" (ц)
Элана, можно Вас дополнить? В спецклассы дети из обычных классов поступают, шансов у них не меньше, чем у ребят со стороны, это было бы несправедливо. Даже больше у некоторых (дети учителей, например, знаю пример, обидный до безобразия, но это в гумкласс). Уровень той же математики в обычных классах сильно зависит от учителя, впрочем, как везде. А хороших учителей в обсуждаемом заведении достаточно)) И этот уровень может быть довольно высоким по сравнению с классом в обычной школе, уж на ЕГЭ его с лихвой хватит.
+1 Не всем это надо. Спецклассы - это тяжелая работа, а обычные классы прекрасно поступают и с тем уровнем, что у них есть в обычных классах:-) Вот и встает вопрос - оно мне надо?:-) То есть вопрос - могу ли я? тоже встает, но вопрос - хочу ли я? все же чаще возникает:-)
Ок. Я не скажу про гум.классы, я могу только за мат. В мат.классы из обычных классов берут с низшим приоритетом. Это официальная заявляемая позиция тех, кто отвечает за этот набор. Может для гум. или био-классов это и не характерно, утверждать не буду, для мат это так. Может несправедливо, может наоборот... Я по этой причине и не пыталась своего старшего, явно-математика, отдать в 57 школу в 1 класс. Я верю, что он способен в нее поступить в 8, и я не хотела лишать его этой возможности..
Про уровень образования в обычных классах не берусь судить, тут разные мнения озвучивают. Кому-то "с лихвой", кто-то "на репетиторах сидит". Думаю, у меня не будет возможности лично проверить и получить ответ :)) Придется верить...
разумеется, всегда кто-то учится, а кто-то не хочет/не может - поэтому и репетиторы. Не могут, как правило, те, кто за деньги или иначе - не по конкурсу - поступали. Увы, их тоже достаточно.
Интересно, какой процент этих детей (которые не по конкурсу или не могут/не хотят учиться) в обычных классах 57 школы. Можете прикинуть?
Я мог уточнить, но насколько помню, хдание на спортивной 4 года назад стало полностью зданием 57 школы, до этого половина учились в этом здании в другой школе. С какого-то среднего класса аак раз со спортивной перевели на кропоткинскую. Теперь один старший на кропоткинской, второй все еще на спортивной.
Именно так все и было. Это здание передали 57 школе 4 года назад. Когда текущие четвероклашки шли в 1 класс. До этого оно принадлежало другой школе. В которой уровень детей оставлял желать лучшего. Большинство детей, которые учились в той школе, "выдавили". То есть убедили их покинуть эту школу. Очистили здание от нежелательных учеников. Кто-то наверное удержался.
Это касается старших классов.
Младшие классы в этом здании 57 школа набирала с нуля, увеличив тем самым свой набор.
А вот про то, что в это здание перевели детей из других зданий 57 школы, я не слышала... Хотя это могло просто мимо меня пройти..
подруга живет около метро кропоткинская и когда ездили два года на подготовишку мечтали, ессно, учиться на кропоткинской. Однако оба ребенка поступили в здание на спортивной, это совершенно точно. Сейчас у старшего 11 класс (поступал в 1-3), он уже несколько лет (не буду точно врать сколько, не помню) учится в основном здании на кропоткинской, а младший как в 1й поступил на спортивную, так там пока и учится (сейчас 6 или 7й класс).
Ну что Вы чушь несете с умным видом? Вам уже 10раз сказали,что здание на спортивной появилось меньше 4-х лет назад, куда пошли 2 класса первоклашек 2012года. Потом три года набирали 5-е классы (по 2 класса). Все. Не было там детей, которые пошли на спортивную 7 лет назад, т.к. это было здание 168 (или похожий номер) школы с испанским языком, но очень слабенькой судя по всему. Сейчас у школы всего три здания:на Фрунзенской, на Кропоткинской и на Спортивной. Что-то Вы запутались вконец. http://sch57.ru/address.html
Вы в себе? Я живу в подмосковье и у меня ребенок в 9 классе. Никогда не собирался ни в 57, ни в мат школу аообще. Может, это здание на фрунзенской, понятия не имею. Речь о том, что не на кропоткинской, а уж улицу я не знаю, тем более что они на машине, а не на метро. Какой мне смысл врать? Мне вообще все равно.
Хользунов переулок. Что не так? Сначала делили с капой-то школой, потом вроде полностью 57й отошло. Это НЕ основное здание на кропоткинской. А на кропоткискую в тот год (11 лет назад) набирали только 1 первый класс, но он там был. За своим лицом следите
Проверять надо инфо прежде чем спорить просто. И не надо так уперто доказывать то, о чем не знаете. Если уж в зданиях и школах запутались, то грош цена остальным Вашим умозаключениям. Еще раз для тех, кто в танке:здание на Спортивной (3-е) присоединили 3 года назад. А Вы, видимо, о другом здании толкуете с ослиным упорством.
Где я спорила что это не фрунзенская? Вы о чем-то своем?
Для тех кто с бронепоезда объясняю - речь в начале ветки шла о 50000 евро за поступление. Я предположила, что это возможно про первый класс на кропоткинской, там он тоже есть. Как туда попадают понятия не имею. Дети, которых я знаю не в этом здании, а на спортивной (=фрунзенской) это неважно, но в тот единственный 1 класс на кропоткинской они не попали. Какого вы к метро цепляетесь? Кому есть дело до всех зданий данной мегашколы?
Хользунов переулок на Фрунзенской. Хотя бы ссылку посмотрите выше. На Спортивной другой адрес.
Я еще раз повторяю, что не все ехдят на метро, это один район с разницей в 10 мин пешком. Речь в ветке шла о том, что началка не в здании на кропоткинской.
Ну вообще когда вы уверенно произнесли про Спортивную, все и восприняли что вы про Спортивную.. Здание на Кропоткинской ушло из под началки лет 15 назад наверное... не помню точно. Когда школе отдали здание на Фрунзенской. В общем, так давно, что все его уже воспринимают как нормальное здание 57 школы :))) А про Спортивную еще говорят, что мол это Спортивная... она новенькая в этом семействе.
Ну разобрались и ладно... А то у меня в голове тоже несходимость была.
Да, я перепутала фрунзенскую и спортивную, но для меня это одно и то же, более того, я понятия не имела сколько вообще зданий у данной школы. Но о том и речь, что 11 лет назад на кропоткинскую набирали первый класс. На эту фрунзенскую несколько первых классов, а на кропоткинскую в тот год 1 класс. Возможно, тот класс был какой-то особый математический либо же блатной. может быть, не знаю. Набирали ли туда в дальнейшем первые классы, не в курсе. Но вы говорите, что там давно нет началки, а это, получается, не так. Говорю про нынешний 11й класс.
не 15 лет назад, Вы тоже мифы не плодите)) в 2007 на Знаменском ещё училась начальная школа (моя дочь) на первом этаже. И новая школа на Хользунова обсуждалась и воспринималась исключительно в отрицательном ключе)) Учителя туда переезжать не хотели - "на выселки", вздыхали и морщились.
Ок.. мне лень было вспоминать, когда это было. Для меня "давно". :)) Хотя времена, когда Хользунова передавали, я помню.... но вот почему я их помню?... Неужели я тогда уже на Еве сидела? 8-)
Вот-вот, речь об этом. Учителя старые хорошие, те, на которых держалась школа, не захотели переезжать в новон на тот момент хдание, поэтому подруга расстроиоась, считая что от школы только номер остался.
Расскажите, как на хнаменском учеба была? Меогие в мат класс поступили в итоге? Халявщиков в классе много было?
у нас учитель была хорошая. Особенно ясно я это понимаю сейчас, когда есть возможность сравнить. Время сказывается, вернее, времена... Сейчас больше блатных, но это полбеды. Вижу изменение отношения к ученику в зависимости от кошелька родителей, Учитель вообще стал менее профессионален в плане объективной оценки, непредвзятость нынче не в моде, меркантильность неизбежна. С другой стороны, бытие определяет, никто не свят, всё это понятно. В маткласс поступили 3-4 человека, они даже как-то не поступали, а их изымали из учебного процесса в классе с течением времени - кого-то раньше, кого-то позже... Во всяком случае, у меня осталось такое впечатление. Кто такие халявщики, я не поняла))
Ну 3-4 уже нерлохо. Халявщики - имела в сиду, что многие в 10м классе и ранбше прогуливали. Есть школы, в которых это невозможно, в смысле са ому не хочется и нагонять потом сложнее.
А гиа как сдал класс?
всегда найдутся прогуливающие занятия старшеклассники. Невозможно прогуливать - это как? их выгоняют из школы?)) Моя не прогуливала, насколько мне известно, а как на самом деле было, не знаю)) Про ГИА не помню, все уже студенты давно, другие проблемы наслоились))
Господи, откуда у вас в голове такие "идеальные картинки"? Ну во всех школах прогуливали, прогуливают и будут прогуливать. Ну все нормальные дети могут легко забить даже на любимый предмет, если накатило побездельничать, а про то, как нагонять никто вообще в этом случае не думает.
А уж про ГИА к концу сентября 10-ого класса вообще никто не вспоминает. Что вы с этим ГИА носитесь? Совершенно малозначащее мероприятие. Воспринимайте его как "учебно-тренировочные" сборы перед ЕГЭ. В нормальных школах именно так к неиу и относятся.
никаких картинок у меня нет. И в мое время кто-то учился, кто-то гулял. Вот в моей школе не прогуливали массово в старших классах. Точнее, вообще прогул это редкость была, обычно связанная с какими-то обстоятельствами, а не просто не хочу-не пойду. Но у меня и 11 класс закончили 25 чел из двух классов по 35. Поступили все 100%, платных тогда не было, поэтому все на бюджет. В моем настоящем очень много детей знакомых, которые поступили в разнообразные вузы - топовые и нет, бюджет и платные - и 75% вылетели, причем некоторые уже не в первый раз. ТО есть поступили, вылетили, на след год поступили и снова вылетели. Более того, в топовых вузвх вылетают до 75% за все годы, из них половина в первую же сессию, еще четверть в конце первого курса. Моя знакомая, преподаватель из меда, говорила про 75% на их факультетах, в мехмате МГУ вроде тоже набирают 450 чел, заканчивают 120. Это как раз в основном прогульщики с привычкой прогуливать из школы.
Конечно, здорово иметь высокомотивированного ребеночка, который сам в себе варится и хорошо учится. Но если он не настолько молодец, то есть еще большое влияние одноклассников. Если в школе принято все делать спустя рукава, списывать и прогуливать, то удержаться сложно.
Мое мнение - попытаться поступить в 10й класс школы, где не так (такие есть, представьте себе) или идти на о-з экстернат, где группа подобрана по уровню и составу, то есть все из одной стаи, можно сказать.
По поводу гиа - половина топов - все орут, что только дурак 5 не получит. Во второй половине все орут, что тройки ни о чем не говорят. Не очень поняла. Для меня огэ это показатель среднестатистического человека, даже не игэ. Соот-но 5 это просто показатель того, что очень средненькая программа средней же школы услышала и понята. Если же это тройка, то... в хорошей школе массовые тройки по гиа по профильному предмету это за пределами моего понимания. У меня в спецшколе моей не было ни одной тройки к предпоследнему классу. Даже отличников по всем остальным предметам выпроваживали из школы (спец языковая), если у них была тройка по языку. В любой группе старшей школы у нас было легко учиться, так как все язык знали хорошо. Это и есть профильная школа. А если пугают 11 лет выгнать, но никого так и не выгнали, то фигли было пугать? детский сад какой-то.
В общем, вы видимо про Фрунзенскую, а не про Спортивную..
Тогда сходится.. проехали :)
Вы же выше писали, что масса Ваших знакомых (детей) учится как раз в 57. Или они больше, чем "просто хорошие дети"? Или поступили за 50 тыс. евро? Что-то Вы меня запутали. То писали, какая это хорошая школа и рассматриваете ее для поступления. А из этого поста выходит, что только связи и деньги. Тогда и получаются те самые понты, про которые писал аноним выше. Нет?
мы сйчас ходим на подготовку в 1 класс. из моих знакомых без денег и связей дети поступили в 1 класс сами. но они очень сильные. за деньги ,конечно, будет процент поступивших. но если ребенок очень сильный его и так возьмут.
когда вы туда поступите, оглянётесь вокруг, и поймёте, что случайных людей там нет, тогда и поговорим )))) очень много зависит от семьи и круга общения
Очень сильные туда, безусловно, поступят. И поступят менее сильные братья и сестры сильных :) Общаясь с знакомыми, у которых там двое детей, я не единожды слышала, что мол первый был талантливый, поэтому его взяли, а второго, "так-себе", взяли потому что там учится первый...
Масса (конечно не масса, а штуки :)) моих знакомых детей- это дети выпускников этой школы.
Из невыпускников этой школы, просто хороших детей, среди моих знакомых туда не поступил ни один.
Туда поступили гениальные дети "со стороны". Но их 10 на весь поток.
Туда поступили средние дети, мне незнакомые. я не знаю как.
Это я про набор в 1 классы.
Набор в 1 класс 57 школы - одна шумиха. Все там понятно и несложно. Отходил на подготовку - поступил, если есть голова. Один мой ребенок так поступил и отучился. Другой мой ребенок так поступил и учится. Не братья-сестры, замечу, т.к. большая разница (первый уже закончил, когда второй поступал). Не надо быть гением, не надо усложнять и придумывать. Надо просто хорошо соображать и стараться, не более того. Ничего особенного там нет, кстати, школа как школа, со своими плюсами и минусами.
Я сама закончила Вторую школу, у ребенка выдающихся способностей к математике нет, зато хорошо идут языки и нравится программировать, поэтому выбор пал на ЛИТ..
но в ВМШ при Второй школе посещаем, ребенку нравится..
поступили только в этом году, пока все очень нравится, но на домашку уходит очень много времени.
Английский на очень хорошем уровне.
Детки тоже очень хорошие подобрались, отличие от нашей прошлой школы огромное.
Вот опять практические все свелось к обсуждению началки 57 школы. Подобные топики возникают по несколько раз в год. В этом отметились те, кто сам там не учится, а только знают информацию от друзей-знакомых. Куда деваются мамы, которые обсуждали здесь поступление в 1 класс 2-3 года назад? В итоге никто не поступил и писать нечего или поступили, но вам ничего не скажу?
Мой ребенок поступил. Учится на Хользунова. На подготовке был одним из лучших, возможно. из-за возраста.Поступили из группы двое лучших, дети учителей, несколько братьев и дети тех, кому нельзя отказать.
Сейчас учимся в началке. Учиться интересно, не сложно. Английский не продуман. Задают и спрашивают больше, чем проходят. Олимпиадную математику добираем на стороне. Кружки мат. в школе есть. но их расписание мы узнаем в середине октября, когда у ребенка уже все расписано.
Есть проекты по изо, окруж.миру, религии и др. со стороны очень интересные, но от которых стонут родители, т.к. делать их им, или оставить все доп.кружки, важные для ребенка.
Школу и ребенок и я любим. И учителей - наш набор, кто-то из других классов считает, что им не повезло. Атмосфера в школе приятная. Почти нет нецензурной лексики среди ребят (пара шестиклассников есть), охранники знают почти каждого ребенка лично, уборщица прекрасная. Нет формы, нудной линейки 1 сентября с перечислением заслуг учителей и проч. Прекрасные врач и медсестра, - звонишь им - наизусть знают, у кого какой прививки, анализа нет, когда и сколько болел....
Доброжелательные завуч, секретарь и др.
Учителя-предметники душой любят свой предмет и заинтересовывают детей.
Атмосферу в школе во многом портят сами родители. Те самые, которые создавали ажиотаж при поступлении. И пена у рта есть и не пропадает((
Это проявляется в попытках задаривания учителей, детей, организации кучи развлекательных мероприятий вне школы,
На линейке 1 сентября директор просил не приносить и в дальнейшем горы цветов и подарков по поводу и без повода, но все бесполезно - день учителя, дни рождения учителей, юбилеи, выпускные, фотоальбомы, дни рождения детей, не прекращаются праздники, развлечения и подарки.
Что касается учебы, дети в большинстве своем отличники, но, поступив, расслабляются, и по уровню не дотягивают до ровесников других сильных школ( встречаемся на кружках и олимпиадах)
В основном, родители в эйфории и не хотят переходить никуда, да и не поступят дети в 5, если не занимались вне школы.
Есть родители, кто призадумался, когда их дети заинтересовались дорогой одеждой и гаджетами, поездками на острова вместо книг и математики.
Несколько человек в классе думают поступать и готовятся в Интеллектуал и 2 школу.
Впечатления двойственные. Хочется, чтобы ребенок учился у таких увлеченных учителей, в такой атмосфере, которую создают учителя, руководство, умненькие дети,..., но гиперактивные родители и меняющаяся система ценностей детей меня лично очень смущает((
А уровень класса какой?
Учитывая, что в классе часть детей такие же сильные как ваш, а остальные - "дети учителей и братья-сестры и те кому отказать нельзя"... (не отрицая, что среди них есть сильные дети, все же их средний уровень, наверное, пониже).
Не пониже, а повыше. И учителя, и родители, чьи старшие дети уже учатся в школе, прекрасно знают, когда, как и чему нужно научить ребёнка до школы, чтобы он поступил и успешно учился. Про интеллектуальный уровень детей тех, кому отказать нельзя, вы сами выше написали. Как правило, это умные и образованные дети умных, образованных и успешных родителей.
Если эти дети уровнем выше чем те, кто поступил по конкурсу, то зачем говорить что они "вторые дети" или что "их нельзя не взять"? Эти фразы имеют смысл для объяснения попадания более слабых детей.. Более слабых относительно тех сильных, которые проходят по конкурсу. При этом эти дети могут быть сильнее большинства детей в обычной школе. Но мы не про них, мы про классы 57-й.
Нет, это не объясняет ничего про слабых детей. Это говорит только о том, что ребенок чиновника модет ошибиться в тестах и поступить, хотя прекрасно занимался весь год, а другой ребенок с таким же результатом - нет.
дети учителей не так тщательно отбираются по поведению, например.
братья-сестры могут быть реально слабее. Но иногда и им оказывают. Или они в течение года прилагают все усилия и подтягиваются.
Мой был одним из сильнейших на подготовке, но в классе - середнячок.))
Дети учителей и дети чиновников прекрасно подготовлены, у последних средства позволяют иметь няню (китаянку, англичанку) и домашних учителей для углубленного изучения любых предметов .
http://ria.ru/sn_edu/20151012/1299413736.html - рейтинг школ России (на основании всеросса)
http://vid1.rian.ru/ig/ratings/him_bio_2015.pdf - рейтинг школ химико-биологического направления
Рейтинг школ на основе Всероса - очень хороший рейтинг. На него можно и нужно ориентироваться мамам талантливых и способных детей. Только где же взять маме объективный "термометр" для определения способностей собственного чада? Особенно если чадо пока учится в началке и "проявляет интерес к математике" :). Результаты всероса как ориентир - для тех кто дорос по крайней мере до 8-ого. И действительно проявляет интерес и способности. Ну и зачем пихать ногами и репетиторами в топовую по оценкам всероса школу середнячка - вообще вопрос без ответа. Кому это надо и кому от этого будет хорошо, кроме маминых амбиций?
Подскажите пожалуйста, может кто знает - будут набирать в 57 ю на следующий учебный год 5ый класс?
Уже выше писала. Весной говорили что набор последний. Потому что наборы были для заполнения нового здания школы. (их было всего 3). Сейчас оно заполнено.
Но вдруг они передумают? В общем, я бы мониторила ситуацию, но не рассчитывала на эту школу.
Рассматриваю. Но в самую последнюю очередь. Ибо она, как я поняла, не столько мат, сколько широкого профиля. А я против того, чтобы ребенок с утра до вечера делал уроки ради широты знаний...
Абсолютно все приличные школы или гимназии, принимающие с 5 класса, в средней школе не являются математическими, а именно что широкого профиля. Исключение составляет, пожалуй, только 1329. С 6 класса к ним добавляется Л2Ш. В остальных специализация происходит, как и везде, только в старших классах (точнее, начиная с 8 или 9). 5-7 классы в приличной школе -
это именно широта знаний.
Как я понимаю, у них интересная история и литература, с уклоном в мифологию, биология, и математика. Собственно основные школьные профили, Эти же 4 направления были в многопредметном кружке, который вели для четвероклашек. При этом в школе по-моему не особо сильна география, не дрючат за структуру сочинения, и язык тоже на посредственном уровне.
А позиционировать они, конечно, могут как хотят, но отбирали они в 5 класс математиков. А с мат.классом не работать по углубленным программам это, как минимум, скучно. Дети на уроках зевать начнут. Может у школы не очень получилось обеспечить эти классы хорошими учителями, потому что наборы свежие, а учителей надо где-то брать, но это явно планировалось и планируется.
Ну так то, что вы перечислили, и есть широкий профиль :-) куда уж шире-то? нет таких школ, где абсолютно все предметы на одинаковом уровне. Кстати, насчет языка я бы с вами не согласилась, русский вообще на хорошем уровне, а английского мало часов, но требования высокие. И никаких мат. классов в средней школе 57 нет, мат. класс - это совершенно про другое.
Это всего 4 предмета :) Шире есть куда... А, и вот еще... есть школы, которые углубляют, увеличивая количество предметов. В 57 школе, как мы недавно выясняли, в сетке расписания больше 6 уроков не бывает. То есть все это углубление дается в рамках сетки... Оно углубление по сути, а не по количеству.
Мат.классов там нет, да... но математика все равно, полагаю, не Моро.. И мат.кружки там активно продвигаются...
Русский, литература, математика, история, биология - это практически все предметы. Остаются география, физкультура, информатика и ин. язык. Больше ничего в 5-6 классах и нет. Кроме того, в наборных 5-6 классах в 57 школе шестидневка. Поэтому и уроков мало в день. Углубление по математике через мат. кружки, а по программе - просто хорошая математика, как и в любой сильной школе.
Мамки, поделитесь, может у кого есть инсайд: перевод семиклашек на Знаменку со Спортивной - это разовая акция была? Или у последующих наборов тоже есть хотя бы призрачный шанс?