Павел Астахов предлагает ввести предмет "Семьеведение"
Павел Астахов предлагает ввести предмет "Семьеведение"
На заседании Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства Павел Астахов внес предложение ввести в школьную программу предмет, рассказывающий о семье в духовно-нравственном ключе, и назвать его "Семьеведение".
Читать здесь: http://eva.ru/kids/read-30050.htm
Задвиньте его обратно, на "Домашний" или где он там судью изображал? Ну или на пэнсию.
Было, было. "Этика и психология семейной жизни". У нас вела старая бабулька-библиотекарь, считавшая девочек проститутками, а мальчиков бандитами. Сами понимаете, как проходили эти уроки.
а также "Работоведение", "Дружбаведение", "Любовьведение" и тд., а математики, литературу, русский язык, физику, химия и тд. убрать из школ
Своих детей отправляют учиться заграницу, а наших собираются учить нравственности...
Каждый судит по себе, вот с себя бы и начинали.
А чем так плох этот предмет?
У нас в школе например он был (как факультатив),правда,назывался "Этика и психология семейной жизни".
Вела моя мама. Ребята потом с теплом вспоминали эти занятия.
Но мама была молодая и объясняла все нормально, без зажимов, без стеснения, но при этом деликатно,без пошлости.
Вы,например, думаете, что сейчас при такой информативности детей с помощью интернета дети знают всё о предохранении? да ничего подобного!
Я тут с подростками на эту тема разговорилась,они на площадке бахвалились своей осведомленностью,словечки пошлые, разговоры и все такое. А копни поглубже, они просто не могли ничего внятного сказать.
И еще я помню,что у нас в классе были ребята из неблагополучных семей и тогда,когда обсуждались темы про уважение в семье , они сидели немного контуженные, потому что в их семьях было запросто папе поднять руку на маму, но мы в виде тренингов проживали разные ситуации и ребята оттаяли, поняли,что можно жить и по другому и что так и нужно жить в семье.
Ребята эти потом женились, и я хочу сказать, семьи у них отличные.
Если кому-то не повезло с учителем, то не надо говорить,что предмет этот плохой и он не нужен в школе. У меня, например, был преподаватель физики плохой, плохо вел свой предмет, и что теперь -физика не нужна в школе?
А почему вы решили, что в программе этого предмета будет что-то про предохранение. Я б, скорее, с большей уверенностью думала, что этого там точно не окажется.
И думаю, что процент везения с учителем по этому предмету будет мизерным. Скорее, исключение - хороший преподаватель.
А почему тогда вы решили,что про предохранение ничего не будет?
Это что-настолько страшная тема, чтобы в школе ее обсуждать?
Сейчас подростки вовсю живут с 13 лет. С 10 у них уже вовсю разговоры про любовь и секс.
У меня две школы под боком, чего только не слышу, проходя мимо.
Может стоит объяснить этим тринадцатилетним уже все?
Чтобы потом не было абортов , самойбийств и убийств детей?
А то читаешь часто тут на форуме: ой, как мне деликатно поговорить с доченькой насчет предохранения, ой, моя дочка влюбилась и как же ей быть, она парня домогается, или вот тут недавно одна красотка в школе в Митино голой себя сфотографировала и мальчишке отправила фото, а он на всеобщее обозрение эти фото выставил.
Если родители стесняются говорить на эту тему -так пусть хоть педагоги расскажут.
И чего бояться за обучение, если это будет факультатив -это же не предмет основной. Так часов-то мало.
Вы смешали в кучу домыслы о моих представлениях о вопросе и темы, которые, возможно, будут обсуждаться в предполагаемом курсе.
"Вы смешали в кучу домыслы о моих представлениях о вопросе и темы, которые, возможно, будут обсуждаться в предполагаемом курсе."
трудно понять Вашу фразу. можно поконкретнее? что я смешала?
С чего вы решили, что я против разговоров о предохранении? С чего вы решили, что я считаю эту тему страшной?
Откуда вы знаете, что вопросу предохранения будет уделяться внимание в курсе? Да еще в нужной форме.
Я дума, основное недовольство не предметом( спорным на мой взгляд, а тем вместо чего его захотят ввести: страдают очень важные предметы, их и так мало. Русский, литра, математика.
Не иначе и Астахов так рассуждает. Мол, если кому-то и удается построить крепкую семью, то только тем, кто необходимые знания получил на уроке. Вы не в одном классе учились случайно?
Беседу о предохранении можно провести и не в рамках специально введенного предмета. Тем более, что как-то странно было бы поручать этот ликбез учителю, а не врачу.
а почему Вы решили,что на этом предмете нас учили ,как ПОСТРОИТЬ дружную семью? там в первую очередь учат, как НЕ РАЗРУШИТЬ дружную семью, и в том числе про добрачные половые связи там обсуждалось.
Потому что в качестве аргумента в пользу введения такого урока Вы приводите пример с неблагополучными ребятами, у которых отличные семьи. Какой еще вывод можно сделать из этого примера?
Где "там" учат как не разрушить дружную семью (какую, чью)? И что именно можно обсуждать в теме, касающейся добрачных половых связей, что не обсуждается в кулуарах с разновозрастными более опытными или, наоборот, неопытными собеседниками?
Вы всегда отвечаете вопросом на вопрос?
Я пример этот с мальчишками привела, как ОДИН из вариантов.
Были и другие примеры.
Теперь о теме: Что можно обсуждать в теме, касающейся добрачных половых связей?
Это, я думаю, вы пошутили.
Пардон, пропустила слово "на уроке", что касается добрачных половых связей.
Я думаю, что Ваши примеры кажутся убедительными только Вам самой. Никаких "вариантов" полезности введения данного предмета в Вашем опусе не просматривается, на вопросы Вы отвечать не хотите, почему-то. Видимо, не так уж и уверены в том, что отстаиваете.
Кому нафиг нужен этот бесполезный предмет? Только трата ценного времени. В школе нужно преподавать фундаментальные предметы - математику, родной язык, иностранный (по выбору), литературу и подобные. А не всякий шлак, лишь бы дать нагрузку учителям.
Хотите увидеть, во что может вылиться преподавание такого предмета даже в рамках ОБЖ?
Вы читали (слышали, смотрели) о том, как в Краснодарском крае показывали фильм на уроке ОБЖ?
Посмотрите, как отреагировали чиновники на показ. Очень "в тренде".
"Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края прокомментировало показ в школе № 3 города Кореновска антинаучного фильма о том, что ребенку передаются гены первого партнера матери, даже если отцом стал другой мужчина. Чиновники считают, что его содержание соответствует программе школьного учебника по ОБЖ.
«Никаких нареканий ни у школьников, ни у их родителей это видео не вызвало. Тема урока ОБЖ была определена учебником, изданным в издательстве „Просвещение“ в 2011 году», — рассказала начальник отдела общего образования краевого министерства образования, науки и молодежной политики Ольга Лозовая".
http://mel.fm/news/2016/03/11/tlg
" США пропагандируют ценности ЛГБТ и феминизма, чтобы развратить российскую молодежь" - это шедевр глупости
Не нужен этот предмет в рамках ФГОСов. И так уже не знают, где бы чего "оттяпать" у наших детей из образования. Все сокращают и сокращают... Дни, часы...
В рамках обществоведения - дарадибога (про семейные ценности в 6 классе мусолили). Отдельным предметом - нафига.
Да и в количестве 3 часов в неделю,как физ-ру,а математику и русский будут дома учить, за деньги родителей, маразм!!!
Бедные наши дети!!!
Я тоже считаю, что это совершенно бесполезный предмет. Пусть кто дополнительно хочет изучать остаются добровольно и учат его.
Что изменит этот предмет, если в семье не занимаются воспитанием? Сплошная профанация!
Зато на этом же дивном мероприятии РПЦ предложила избавиться от рассказов Бунина, Чехова и Куприна в школьной программе. Но наш народ на эту тему почему-то безмолвствует.
"Входящий в состав комиссии протоиерей Артемий Владимиров рассказал, что в таких рассказах, как «О любви» Чехова, «Куст сирени» Куприна и «Кавказ» Бунина, «воспевается свободная любовь».
Как пояснил священник, в одном случае обманутый муж убивает себя, в другом говорится о распаде семьи, в третьем — адюльтер заканчивается ничем. По словам Владимирова, такие яркие художественные образы являются миной замедленного действия для детей."
И правильно предложил. Пусть это взрослые читают, если им нравится. А ИЗУЧАТЬ это на уроках литературы не стоит. Про адюльтеры сейчас и так много литературы и фильмов.
Вы, кстати, эти рассказы давно перечитывали?
Вы еще "Темные аллеи" Бунина предложите в школьную программу включить, мотивируя, что эти рассказы великий классик написал.
Так перечисленные произведения никогда и не изучались в рамках школьной программы.