Так обидно!!
Девочки поддержите дочка не попала к сильной учительнице в первый класс ( дворовая школа) сказала, что ей будет тяжело даваться программа Петерсон ( перспектива) в итоге попали в "В класс"учительница добрая, но проблема в том, что к сильной попали 8 человек из нашей группы в садике и теперь идут обсуждения.1. Учитель может сразу сказать, что она не потянет( занимались у нее на подготовке)?2. Хотела записаться в Б класс, но не нравится учитель очень жесткая. В итоге попали в В класс к доброй, Но. На меня все смотрят с сожалением из нашей группы, что типо это самая слабая учитель? Еще смущает Буква В класс? На душе так тяжело.
добрая учительница- это лучше чем петерсон)) Поверьте. Это важнее. Смотрите в ответ с сожалением:"Бедные, Петерсон- такая замороченная программа, совсем не каждому ребенку подходит! "
+100 У нас тоже добрая учительница. У меня дочка в школу бегом бежит. Учителя обожает. А это ОЧЕНЬ важно.
Я вообще не слишком понимаю, почему считается, что если учительница добрая, то, значит, слабая. Неоднократно слышала подобное и о нашей учительнице начальной школы, но результаты ее учеников говорят об обратном (сейчас наши уже в 8м классе) - дети, любящие учиться; победители олимпиад и т.д.
На разделение по буквам вообще давно уже пора забить (то, что "А" априори самый сильный класс и тому подобное). В моей школе самый сильные были Б и Д из 5-ти классов (по результатам учебы и прочего), у ребенка вообще разницы не было, плюс все равно при переходе в 5-й класс все ученики разошлись по разным классам (специализация).
у подружки сын учился у сильной и требовательной учительницы, но какие это были страдания для ребенка, в 3 классе мальчик упал в обморок около доски после того, как на него наехала учительница
Если больше всего смущает, что на вас как-то не так смотрят "в группе", то взрослейте наконец! :)
Если не нравится учительница с буквой Б - и не надо к ней рваться. Если не взяла учительница с буквой А - и это не конец света.
По большому счету ни вы, ни ваши "одногруппники" пока не знают, как оно в школе будет, кто как станет учить, и кто как станет учиться. Настройтесь на позитив, буква В - это не по остаточному признаку, это просто один из классов в параллели.
Детский сад прямо (у мамы). ;) Какая вам разница, что думает кто-либо из мам одногруппников??
Не переживайте, и вообще радуйтесь своему счастью - попали в началке к доброй учительнице!
Для Вас это лучший вариант. Когда мои шли в первый класс, больше всего не хотела оказаться в классе с детьми из садика (повезло!!!). Тем более раз идут уже обсуждения. Все! забейте на них. И не надо думать, что школа - это все. Если не будете заниматься с ребенком, никакая программа Вам не поможет, что там, что там будете отстающими. Буква вообще роли не играет. Мы в В.
Мягкая учитель это лучшее что с вами могло случиться...
Попробуйте вспомнить все советы, которые приберегли для своего ребенка, если его будут дразнить.
Сейчас дразнят вас.
Очень хорошо работает ответ "а сами-то!..."... а дальше надо придумать, что сами-то. Только поубедительнее..
были у сильной учительницы (не Петерсон но аналогичный, лень смотреть тетрадку) - за месяц ребенок получил невроз от которого до сих пор отойти не может.
была у меня тут по осени тема о методах "сильности" этого педагога - в один голос девочки сказали - забирайте ребенка.
перешли, выдохнули. как раз правда на Петерсона и попали, но мне до лампочки кто там, главное психологический комфорт ребенка. в классе кстати часть детей в пределах 10 с трудом считает, учителю тяжело конечно, но она их подтягивает и не гнобит. а в том первом куда попали - учительница слабых буквально выживала и делала из них посмешище:-(
пусть все ок у вас будет!
Аналогично!)
Попали в "А" класс к сильной учительнице. Почти до невроза дошло, причем и у меня тоже. Ребенок от слова "школа" впадал в тихую истерику. Перевела в "В" класс, к спокойной доброжелательной учительнице.... И у ребенка появилась мотивация ходить в школу)) И учительница помогает родителям, советует, на что внимание обратить, как лучше с ребенком позаниматься. А сильная лишь орала, что все дураки, вместо объяснений.
Автор, а можно я Вас не поддержу, а просто порадуюсь за ребенка?:) Девочке пока везет, и могу объяснить, почему.
1. У нее излишне мнительная и озирающаяся по сторонам мама, которая слушает мнение окружающих и им парится. Поэтому хуже некуда попасть в класс с кучей одногруппников из детского сада, чьи родители к тому же активно обсуждают чужих детей, а мама это слушает. Каждый шаг ребенка будет на виду в таком классе, новые контакты ограничены, все телефоны у родителей имеются. Да это же вечное полоскание грязного белья вместо учебы, созвоны, разборки, мышиная возня и прочее. И гонка вооружений между амбициозными родителями, которая особо шкалит в первом классе. Вот это ужас-ужас, своего ребенка ни в жизни бы ни отдала в класс, где больше 2х одногруппников:)
2. Учитель, который загодя ставит ярлыки "потянет - не потянет" внушает сильные опасения. Опять же, моим личным детям у таких делать точно нечего, а уж сколько моими детьми было разрушено ярлыков и развенчано мифов из уст таких "всезнаек", я могу сборник историй написать:) Ребенок в школу идет учиться, познавать новое, а не опровергать чье-то устойчивое негативное мнение в режиме нон-стоп. Вы не представляете, какая это жесть - быть во власти такого учителя. У нее есть мнение относительно Вашей девочки, в котором она абсолютно уверена и мнение это пересмотру не подлежит. Это из разряда "Усрамся но нЕдамся". Вы же со своей мнительностью будете всеми силами доказывать, что учитель ошибается и ребенок потянет. И заложников этих боданий будет маленькая девочка, на нее все срикошетит, на нее все шишки полетят. Не жаль своего ребенка-то?
3. Буква класса - вообще последнее, на что надо смотреть. Вам радоваться надо - дочка начинает новый этап жизни. С учителем без предрассудков относительно ее, без одногруппников с родителями-сплетниками, без тяжелого багажа за спиной. А вы печалитесь, буквы класса анализируете, шепот по углам собираете. Успокойтесь уже и радуйтесь за ребенка.
заканчивайте уже с садиком
и хватит на других смотреть
теперь каждый сам по себе и у всех свои приоритеты по учителю
А что вам остается кроме как расслабиться? Если учительница с дочкой не сошлись на подготовишках, то пихать насильно я б не стала. Случаев, когда сильные учителя на самом деле оказываются не сильными, а злыми и многозадающими, а у добрых класс на ушах ходит и не учится и вообще всех слабых туда собирают, можно нарассказывать много. Но никто же не знает как у вас будет.
Мамо, вы уже мамо, дете родили и до 7 лет дорастили - взрослеть пора.
Ах, на душе тяжело у нее от того как смотрят родители одногруппников! Вы с чего вообще взяли, что кому-то есть дело до того, куда вы там попали? Да смотрите на них сочувственно тоже. что они попали к грымзе, которая сортирует детей вместо нормальной учительницы! раз уж так свет клином сошелся на том, что будет говорить кузина Марья Алексевна.
У нас тоже не все попали к сильной учительнице, которая вела подготовишек. Мы (наш класс), вообще, попали к новой учительнице, о которой ничего не было известно. В итоге наш класс оказался первым по успеваемости, очень дружным и сплочённым, классная возила детей по музеям/тетрам/выставкам. Так что, не расстраивайтесь раньше времени.
Моя в 1К учится..что ж нам тогда думать?:)))) у нас нет разделения по силе и престижу=букве класса,хотя идеология моего детства в голове еще осталась
Тоже хотела написать про К. У нас в школе 11 вторых классов.
А мой в Б, но мы когда шли, нашей школе всего 2 года было и репутацию учителей практически никто не знал
В нашей школе, когда набирали 2-3 первых класса, то администрация класс с буквой "А" давала учителю, у которой была наихудшая слава у родителей микрорайона, знающих внутреннюю информацию (старшие дети в школе учились или дети знакомых), поэтому ни за какие коврижки детей бы к ней не отдали. А новички активно велись на букву "А" и записывались.
Автор, время покажет.
Добрый учитель - залог того, что ребенок будет с радостью идти в школу.)
В школе моих детей буква класса вообще тянется жребием:) Это целый ритуал, проводится на общем мероприятии для будущих первоклассников и их родителей. . К собранию есть списочный состав класса, есть классный руководитель, на классном руководителе надет галстук определенного цвета - отличительный цвет нового класса. Классруки приглашаются на сцену и достают из барабана букву. Может, все и решено заранее, конечно, но у родителей нет никаких предрассудков зато относительно буквы. Потом под аплодисменты вызываются дети и им повязываются галстуки в цвет галстука классного руководителя, и уходят домой они уже как А, Б, В класс.
А, Б, В - классы с углубленным изучением предмета, но какой с какой именно буквой будет, до последнего родителям неизвестно. Г, Д, Е и далее - общеобразовательные классы.
Автор, не переживайте и не расстраивайтесь ибо на из-за чего. Сильная учительница может уйти из школы в любой момент и по любому поводу. И с чем останутся ваши избранные? И то, что не попали с садиковскими виесте - тоже плюс, появятся новые друзья и не будет клановости. Добрая учительница - это плюс, а на выходе началки знания будут все равно одинаковые, только вас не будут грузить заумью Петерсон.
знания после любых программ должны быть одинаковые, слышали что-нибудь про ФГОС? Моро- отличная классическая программа, по ней все учились, кто сейчас профессора математики и Петерсониха в том числе. а уж будут дети хорошо знать математику или нет- от учителя зависит, а не от программы.
Кому должны? Разве запрещено давать больше? По ФГОСам есть минимум который должен знать выпускник 4 класса. Я не хочу обсуждать что лучше Петерсон или Моро, тут рядом целый топ есть:)
Я констатирую факт, знания по Петерсон намного большие чем по Моро, например по Моро совсем не проходят дроби в началке.
по Моро проходят все, что нужно в началке. достаточно для того чтоб соответствовать фгосам. а дадут программу, или сверх, или олимпиадный уровень- зависит ОТ УЧИТЕЛЯ, а не от фамилии учебника.
кстати, расскажите, какая необходимость оперировать дробями в 10 лет?)) у нас, вроде, 11 лет учатся, после началки на завод не отправляют, успеют дети выучить дроби.
Так я так и написала, что по Моро дается необходимый минимум.
А дроби, ну например мой ребенок будет в лицей поступать после 4 класса, там точно задания на дроби будут и 5,6 класс учебники по Математике Петерсон.
Вот как то так, я циферки на всякий случай поменяла, они у меня не совсем легально)))
Но смысл понятен, задачи на скорость, на периметр/площадь, и задания на вычисления.
Составь выражения и реши
Из разности чисел 12 1/8 и 7 5/8 вычесть 2 17/18
Расстояние от Москвы до Мурома 180 км., в 9 часов утра из Мурома в Нижний Новгород выехал автомобиль со скоростью 90 км/ч, одновременно из Москвы в том же направлении через Муром выехал грузовик, скорость которого составляет 2/5 скорости автомобиля. на каком расстоянии друг от друга они будут в 12 часов этого дня
Одна сторона треугольника равна 4 3/10 см, вторая на 2 1/10 больше чем первая. найди длину третьей стороны, если периметр равен 16 см, вырази ответ в миллиметрах.
Спасибо огромное!
реально первый раз такое 5 класс вижу. В 6 да..
может они у себя это проходят, и таким официальным способом отсеивают чужих? :)
сопоставлю с учебником.. может и правда проходят?...
Спасибо!
Ну вы даете:) задачки в 5-ые классы у ТЛ 2*2 такие же, или даже заумнее, взрослый не всегда поймет.
Написавшие выше правы, что если в началке математика средненькая, потобычному учебнику, экзамен в 5ый матем.класс не сдать.
Другой вопрос, что не всем это и нужно, просто у тех, кому нужно, не должно быть иллюзий.
Это учебник 1979 г.в. http://fremus.narod.ru/java/mat577/29.jpg
А начинали изучать дроби в 4 классе http://fremus.narod.ru/java/mat486/31.jpg (учебник второй половины 80-х годов)
Ну и в принципе, все советские учебники http://fremus.narod.ru/index-book.html
Так что, не сказать, что Моро и ШР в целом какая-то слабая программа. Она будет посильнее той советской. И тут одно из двух - либо раньше было слабое образование, либо сейчас кому-то просто больше не чем выпендриться ;)
Это задачки вступительных экзаменов?
Мне бы экзамены глянуть.
4 класс в 79 году это было 11 лет. Сейчас это 5 класс..
Это учебник 79 года ВЫПУСКА. По ним до 91 года учились в некоторых школах. У нас в городе в физмат лицей принимали по итогам контрольной "по мотивам" обычной школьной программы + было 1-2 задания усложненные. Т,е., если дроби в 4 классе прошли, то и на этой контрольной были задания с дробями.
И тогда, и сейчас 11 лет детям исполнялось в 4 классе (при стандартной ситуации, когда ребенок идет в 1 класс в полные 7 лет). Но например мне посчастливилось не учиться в 4 классе и 11 лет мне исполнилось уже в 5, т.к. мы из 3 класса перешли сразу в 5, но зато и учиться пришлось не до 10 класса, а до 11.
Точно, я стормозила про возраст. Вы правы, в 11 лет..
Про учебник я поняла, что он старый.. Но кто мешает делать современные экзамены по старым учебникам? Все бывает.. :) Поэтому и уточнила..
Меня-то интересуют реальные текущие экзамены с дробями.. Потому что
а) я не помню таких задач ни на одном вступительном в 5 класс (могла забыть, конечно... или не обратить внимание)..
б) под "задачками с дробями" люди понимают разное.. Мне интересно понять уровень этих задачек.
В общем, учебник 79 года это, несомненно, клад, который я изучу :) Особенно он интересен в споре о современных программах образования.. Спасибо Вам за него огромное!
Но мне все равно очень хочется увидеть именно современные экзамены в школу, где были бы дроби.
Учебника показать не смогу, но точно помню, что после третьего класса в первой четверти нового учебного года начались дроби, лично у меня. в школу я пошла в 1989г.
я даже скрываться не буду....в первый класс нам посоветовали "сильного учителя", я пошла на собрание -учитель понравилась..Параллельный класс был по программе Эльконина-Давыдова -амбициозная учительница....И третий- учительница с не очень русской фамилией. Третья как то невнятно излагала свою программу. и к ней никто не хотел..
Итог в конце первого класса ....от первой сбежало 4-ро, вторых детей к ней никто не отдал категорически...ибо дети по ее мнению были глухи,тупы и слепы...Ворую уволили со скандалом. И только третья доучила всех детей. родители довольны и опа!! ее дети поступили в физматшколу....медленным темпом,не спеша она обучила неплохо свой класс.
Мы тоже сейчас у "самой сильной учительницы потока".., если не школы
Я уже не знаю куда от нее сбежать... Мы перед ней оправдываемся за каждый пропуск дополнительного урока... Даже платного английского, который вообще ведет не она.
Дочка уже отказывается уходить с пятых уроков, не хочет разборок с учителем. А пятые уроки у нее в 1 классе - каждый день... Будь проклят тот день, когда...
И какой сейчас бальзам на душу - добрая учительница сына... 4 года назад я думала что добрая это плохо... Сейчас, оглядываясь назад, сопоставляя с параллельным классом, сопоставляя с классом дочки... полцарства за учителя как у сына... по крайней мере она не вредила и не выносила мозг... и дети были дружные и радостные...
Причем читая Еву про сильных учителей, я подозревала что так может быть...
У меня вышло наоборот. Отдала сначала типа к доброй :) так как сильная вела себе отбор, фактически... способных детей. Я, памятуя свою первую "заслуженную", напугалась, да и ребенок не звЯзда. Вышло так, что всех согнали к сильной. И знаете, оказалось - реально она хороша. Наверно, кроме нее, из всех возможных кандидатов никто не смог бы так держать большой класс. Другое дело, что будь все по изначальной схеме, классы были бы меньше. Да кто тут скажет, что было бы.
А у нас в школе вообще меняют после выпуска - буквы у учительниц.
У нашей учительницы раньше был класс А, сейчас Б.
Вообще буквы ничего не значат.
Наверно не только родители, но и учителя имеют право отбирать себе учеников которые им подходят, им же их четыре года учить
Выбьюсь из общего хора :)
Очень хорошо, когда программа сильная. У нас Моро, дома занимаемся по Петерсон. Это небо и земля.
Петерсон гораздо сильнее. Конец второго класса абсолютно разный по знаниям.
И, как пример, приведу наш английский. У нас Верещагина, довольно сильная программа.
Так вот первые полгода было сложно, дети уставали от заданий. Но, сейчас стало легче, и уровень языка не сравнить с уровнем детей других программ.
Иногда стоит немного поднапрячься, чтобы получить хороший результат.
Я, например, очень жалею, что у нас не Петерсон.
Так у Вас как раз все гармонично получилось:-) я как-то давно, смотрела интервью с Петерсон, так вот она сказала, что ее программа разрабатывалась изначально, как дополнительная к классике, той же Моро, для детей которым интересна математика:-)
мне тоже Верещагина не нравится..не понимаю почему нельзя взять иностранные учебники для детей
Так Петерсон вообще же запретили.
По-моему доучить по программе тех,кто начал , разрешают. А на новый набор уже Петерсон нельзя.
На подготовишках у нас никто по-моему не тянул Петерсон. Да, программа сложная, но надо признать, что дети входят "в русло" и к онцу 1 класса будет только видно тянет-не тянет.
Мне кажется, вы перепутали. Петерсон для подготовки к школе дают даже в детском саду, и она считается одной из лучших..
А что вам мешает давать ребенку математику дополнительно, но вне стен школы? Я считаю что ребенку в началке должно быть комфортно. Если учитель вам сказала , что ребенок ей не подходит, то и не надо к ней идти. К таким учителям вообще не стоит ходить. Обучить "удобных" детей, которым "дано" особого ума не надо. А вот обучить ребенка который не тянет... сделать из него того кто тянет... Это я называю настоящим учителем. С такими "сильными" учителями можно вообще охоту к учебе на всю жизнь отбить.
"Петерсоны" разные:) Какая конкретно программа? 2100? Перспектива? У них тоже есть недостатки. В Перспективе, например, оч. млабый русский, у нас учитель даёт доп. из других пособий. Идти на Перспективу ребёнку, у которого ожидаются успехи в русском и чтении больше, чем в математике, явная ошибка на поры взгляд. Дело не "потянет".
Да не:) Если и разводка, то больше похожа на навязчивую идею. Это не первая подобная тема от автора: учитель (которая сильная) девочку из своей группы дошколки отмела еще в октябре-ноябре кажется, сказав, что не потянет. Автор переживала: "а что скажут в садике". Потом автор переводила ребенка к другому учителю, думала, к какому лучше. И вот, наконец, логичное завершении процесса: девочку в школу зачислили,"общественность" сочувствует, что не к сильному желаемому всеми учителю, автор опять в переживаниях относительно класса, буквы класса, первого учителя дочери. Тема третья что ли по счету. Такие трепетные мамы есть, и они среди нас:)
Точно! Я думаю, что знакомо все. Такая мама всегда найдет о чем переживать.
Ой да благословите! Петерсон действительно не для всех. Либо для способных, схватывающих детей, либо учитель должен "гореть" и фактически индивидуально репетиторствовать после уроков. конечно же последним никто заниматься не станет. Был у старшего Петерсон. Причем дошкольные "ступеньки" у этого автора шикарны. Я решила что и школьная это такая же интересная прелесть. И жестоко обманулась. Тяжело, запутанно, от сложного к простому. Арифметику вообще всю вскользь, вот сейчас у младшего Моро и ещё из гармонии и других учебников наша ищущая учительница распечатывает и раздает. И спасибо ей за это. В сад эту повышенную сложность((. Сын гуманитарий, в пятый класс поступали в гимназию, всё хорошо написали, кроме математики. и не поступили. Вот вам и сильная математика. И в пятом приходилось уже с репетитором заниматься, упущены элементарные темы. Потому что не натренированы. Вместо этого задачки повышенной сложности решали по выходным всей семьей( и попробуй не реши- наша" сильнейшая" была именно что сверхтребовательная. Лучше бы вместо этого банально прорешивали бы столбики, хоть за счет визуальной привычки в пятом не"тонули" бы на элементарных примерах типа 14-9.
Ндя... А чего, буква - это пипец, как важно? Я просто всю жизнь училась в "В" - по возрасту собирали и в "Г" - женский, гуманитарный класс и даже не комплексовала. Теперь понятна позиция директора нашей школы, который сказал на собрании, что букву для своего класса родители выбирают сами на собрании и говорят ему, хоть Х, хоть Ять
Но во многих школах, тем не менее, так и остался "А" сильным классом. Из песни слов не выкинешь. Конечно, не везде так.
Это происходит именно когда себе учителя отбирают получше (из тех, кто заранее документы отнес), потом из оставшихся выбирает следующий... а все, кто просто по прописке - как попадут. Ваще-т довольно распространенная практика была. При том, разумеется, в остальных классах вполне могли быть сильные дети.
Херня какая!
Уж простите...
Я училась в Г, так наш класс на голову сильнее А-Б-Вешек был..
Даже когда в 10-м из 4-х классов два делали, А-шки слабыми были: в ПТУ и техникумы пошли, а 98% Б-шек ВО получили, при этом многие поступили по результатам институтских олимпиад, до выпускных из школы экзаменов.
Вот о том и речь в этом топе, что к 11 классу еще столько воды утечет, что сейчас автору смысла нет переживать.
В моем детстве в "а" класс отобрали детей дипломата, заведующих универсамами и универмагами, главврача стоматологии и т.п. Потом, через 2 года, в этот же класс добавили нас - детей простых инженеров. Жуть, что творилось в классе ;) Хотя мы в плане учебы были в числе сильнейших.
Так речь о чем?
О том, что в А умников набирают, а в Г - г..о.
А я говорю, что неправда все это;)
И что логика у всех школ разная;)
О том, что во многих школах это было и есть. Речь в топе, напомню, сейчас о началке.
Так буква тут причем?
У нас тоже учителя сами себе набирают, в каждой параллели свои "сильные буквы", у нас например Б и В.
Сегодня в нашей будущей школе узнала что есть класс "М". Там наверно полный трындец :)
У наших Э был. Правда в старших классах. Этим до "края" вообще 2 шага оставалось :).
У нас тоже был - Экспериментальный :) они по какой-то новомодной программе тогда учились, не знаю, чем эксперимент закончился :)
Наши Э были Экономистами. Они потом небольшим табунчиком в ВШЭ поступили. Такие вот "третьи от конца" :).
в нашей школе самый сильный математический класс - "Г", следующий за ним гимназический класс - "М", а простые общеобразовательные классы "А"-"В"
Вас напрягают обсуждения осчастливленных Петерсон мамашек из сада? Плюньте:-) Моро, Петерсон.... Задача учителя начальнх классов-научить детей учиться и полюбить это дело:-) Петерсон купите и будете на досуге развлекаться. Мой ребёнок вообще по Дорофееву учился, что не мешает ему по жизни никак. А вот добрый учитель-куда полезнее Петерсон, поверьте.
автор, выбьюсь из общего хора, но "добрых" учителей не люблю. Вы когда нибудь оставались с 30 детьми одна надолго, держали их внимание, следили за дисциплиной, успевали давать новый материал и проверять уровень каждого по старому, усвоенному? Давайте даже уберем все эти учебные пункты. Просто: оставались ли вы со
всей ответственностью за детей в количестве 30 на несколько часов? Думаю, нет. Так вот, добрые с этим катастрофически не справляются. И Вы скоро поймете, поучившись у вашей доброй еще годик, насколько не справляются. У них в классах хромает на обе ноги дисциплина, как следствие - уровень знаний по сравнению с другими классами, с более строгими учителями. Добрые как правило "добренькие", т е они лишний раз не хотят тратить нервы, чтобы вкладываться в учеников, воспитывать, разруливать конфликты, жестко устанавливать справедливость, наказывать виноватых, давать уроки жизни. А это очень важно у школе, особенно начальной. У нас в школе есть такая "добрая", от нее в началке полкласса сбежало, кто в другие школы, кто в параллельные классы, к "злым". А сначала тоже радовались, что "она добрая!!"
У Вас не добрая, а мямля, это разные вещи. У сына спокойная, добрая учительница, в классе все в порядке с дисциплиной.
И что вы теперь предлагаете автору, которой другая учительница уже предоставила урок жизни - указала на дверь, ей слабаки не нужны, нужны дети с готовыми знаниями?
+100 У моей дочери-первоклашки добрая учитель без опыта плюс проблемный класс. Это беда. Львиная доля времени уходит на дисциплину, в классе постоянный шум. Знания по-минимуму. Ребенок плачет, говорит: "мама, отмотай время назад, может, мне повезет больше", "мама, у меня не было первого класса", "мамочка, зачем ты отдала меня в этот класс?" Хочу перевести к сильной и строгой, а директор уперлась, не переводит, боится, что все побегут.
Буквы здесь вообще ни при чем, но мамочке нужно набрать больше информации про учителя - опыт, дисциплина, уровень знаний, много ли проблемных детей бывает у нее в классе и.т.д. Первый класс - дело серьезное, потом перевестись сложнее.
А есть добрые, которые со всем этим отлично справляются.
У сына в началке была волшебная учительница, которая за 4 года ни разу (!) не повысила на детей голос. Но с дисциплиной тем не менее было все в порядке. И общая атмосфера в классе была более спокойной и доброжелательной, чем в параллельном у "сильной" учительницы.
Про атмосферу в классах у нас так же. Причем атмосферу изнутри знаю, т.к. сначала к "сильной" учительнице попали. Там дети затюканные. Им на перемену не разрешалось выходить, все сидели прилежно за партами, слушали классическую музыку. На каждый писк, даже попытку в туалет отпроситься - крик. Не столько клеток отсчитал, крик. С виду дисциплинированный класс, а по факту затюканные дети. Я пару раз утром заходила в класс - дети даже поздороваться боялись, т.к. команды от учителя не было.
Зато у спокойной и доброй учительницы и мой ребенок расцвел, да и другие дети какие-то более естественные, не зажатые. Все дружат, приходят на выручку одноклассникам, помогают в чтении. С дисциплиной в классе нормально, учительница их настолько увлекает, что они с удовольствием занимаются.
"На меня все смотрят ..." --- так это счастье, что рядом не будет родителей слишком "умных", которые еще сочувствие выражают. А то началась бы учеба и начали бы обсуждать и непрерывно сравнивать - ваша Машенька читает всего 100 слов в минуту, а мой Ванечка уже 103 слова в минуту. На фига ребенку такое соцсоревнование?
Сегодня я специально уточняла в школе - перевод возможен по согласованию с администрацией школы. Мы сегодня на собеседовании были, сказали дочь может идти на лбюую программу, но я выбрала ей самую простую Школу России. Если будет скучно - попробуем перевестись на более сложную. Не переведут - сама выучу.
Возможно, но администрация в основном смотрит по наполняемости класса. Если на момент перевода в интересующем Вас классе будет больше всего человек, то туда не переведут с вероятностью 99%.
Правда у нас на 1 сентября у сильной учительницы было больше всего в классе - 27 человек, после зимних каникул это стал самый малочисленный класс)) Все в другие разбежались))
а смысл вообще тогда отдавать в такую школу?
У меня ребенок в 4 классе уже, я ни дня с ним с уроками не сидела.
И у него не ШР программа а 2100 с Петерсон
От ребенка в больше степени зависит, как пойдет учеба. Моя племянница приходит из школы и сама делает уроки . Это с первого класса. Мама ее на работе, а бабушка только проверяет. Моя дочь полная противоположность, учится хорошо, но только с ней надо сидеть. Иначе никак. А программа Школа России мне нравится даже больше .
Автор, я обоих детей отдавала к "сильным" учителям и оба раза пожалела. Первая истеричка, детей учила неплохо, но многие обзавелись тиками, в четвертом классе ее дружно ненавидели и дети, и родители, и с большой радостью ушли от нее в 5 класс.
Вторая просто неадеватная психопатка, сбежали от нее в параллельный класс, куда изначально никто идти не хотел, т.к. учитель не был распиарен, сейчас счастливы.
Смело отдавайте к доброй, здоровье важнее, а никаких сакральных знаний в началке нет. ИМХО - в началке главное контингент.
Я вообще в классе с буквой Д училась)) и ничего) никак на мое будущее эта буква не повлияла) Насчет добрый и злых учителей - у нас у ребенка так сказать добрая учитель) но я бы сказала она адекватная просто..и не сильно строгая в принципе к детям а не к дисциплине..учит отлично!) нам все нравится...к сумасшедшим у которых все по струнке ходят ни за что не отдала бы свою дочь
У нас был "Е" класс :)
А все классы в параллели делились так:
А - гумантиарный
Б - математический
В - средний-средний
Г - средний-слабый
Д - не поню уже какой
Е - средний-сильный
К - коррекционный (7 вида)
В этом году у нас на линейке собрались все первые классы из объединения 6 школ (адский ад). Буквы распределялись по сквозному принципу - соответственно, от 1А до 1Т. думаете администрация так ответственно к дифференциации детей по знаниям подошла, по 18 градациям распределила ? ;) И дети, учащиеся в 1Е и 1к. относящимся к гимназиям из нашего холдинга, - это совсем отстающие дети по сравнению с нашимими Ашками из наименее котируемой в холдинге школы?
Но, кстати, переживания тех мам я бы поняла, как-то сам факт - четыре ода учиться в классе З или классе И...
