Всероссийские проверочные работы
График проведения ВПР (всероссийские проверочные работы)
11 мая - русский язык диктант
13 мая - русский язык грамматическая часть
17 мая - математика
19 мая - окружающий мир
Кто как готовится - поделитесь))) Многие школы пишут выборочно, с распределением по классам, у нас в школе пишут все классы все предметы без исключения...
В нашем районе все школы распределили работы между классами, в итоге каждый класс пишет только один предмет, а мы как всегда пишем все и всё...
А у нас ничего не писали, никаких пробников, никаких мониторингов. А в мае за неделю все сразу.
в школе готовятся, ребенка настроила не переживать, относится как к обычной контрольной
http://185.12.29.196/ Банк заданий НИКО для подготовки к ВПР вполне подойдет, задания разные по сложности, например - окр.мир
"Напиши сочинение из 7–8 предложений.
Сочинение пиши чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
Задание №2DA2CA
23 июня отмечается Международный олимпийский день. Что символизируют олимпийские кольца? Почему для человечества важно развитие олимпийского движения?"
https://vpr.statgrad.org/#vpr2016-inf/ образцы работ 2016 года ВПР и банк заданий НИКО очень похожи, только образец один, а в банке заданий можно отработать несколько подобных работ;-) Ну и прошлогодние работы тоже как вариант можно отработать))
Там не задания в этом банке, а ужас какой-то:( Я не представляю, что мой ребенок сможет ответить на эти вопросы. Скорее всего, ничего:-D
http://nachalkarmo.jimdo.com/%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B/ Здесь два комплекта разных тетрадей для подготовки к ВПР :party2
Девушки, кто писал ВПР в декабре - варианты русск.язык диктант и 2 часть, математика, и может у кого-нибудь есть варианты окр.мир прошлого года? Поделитесь пожалуйста!!!
Да все 4-е, где то все три предмета, где то по выбору, у нас 50 на 50, половина русский, половина математику, ОМ вообще не пишем.
нам сказали что после майских, но.. мы на них уезжаем и приедем к 12 числу... так что мы в пролете с подготовкой..
По русскому кажется в конце апреля планировали.. а мат-ку - не знаю. Нам важнее внутренние переводные контрольные написать, чем эти проверки "сверху" .:)
Русский язык https://cloud.mail.ru/public/3P9U/dUrSB4Kvq
Математика https://cloud.mail.ru/public/9thY/pcZ48sqHQ
Пользуйтесь))) Тренировочные тетради, образцы (демо) и банк заданий от НИКО давала в начале топика. По окружающему миру почти ничего нет ни образцов , ни пробников, ни декабрьских вариантов, поскольку их не писали в декабре. Если у кого что есть присылайте friztat@mail.ru выложу на диск. Диск будет в открытом доступе до 20 мая))) Всем спасибо и удачи :-):-):-)
девочки, а мне вот что интересно: на сайте ВПР есть план-график проведения работ. Вот он по ссылке: https://vpr.statgrad.org/#vpr2015-archive/ (план-график с изменениями). Почитайте, кому не лень. Правильно ли я понимаю, что по модели проведения №1 образовательные учреждения получают материалы по русскому, например, уже 8 мая.... и школы сами проверяют данную работу? :)
Заодно написала вопрос на форум поддержки, когда они собираются, так их растак, выложить демо по окрмиру...но пока не опубликовали...хотя, если судить по их же графику, то уже 20.04 материалы должны быть у региональных координаторов.
Они получают-то получают, но пароль для открытия архива дается за 1,5 часа до начала проведения работы.
Там в плане еще есть размножение :) За полтора часа на параллель напечатают, чтобы в комплектах бланков не напутать?...Чегой-то не верится.
На счет того кто проверяет... Нам учитель сказала, что ВПР работы проверяются в школе. Только у нас их будут проверять учителя старшей школы. И результаты будут известны через 2 дня.
Девочки, огромное спасибо за такое количество материала по подготовке! Благодаря вам,встретим ВПР во всеоружии:-) Отдельное спасибо Сolibri - вы всегда нас выручаете!:chr6
Работы проверяют сами школы (в течении 2 дней) по 1 модели проведения (критерии оценивания будут доступны в личным кабинете школы ПОСЛЕ проведения работ) и загружают (в течении 2 дней) данные в общую базу, до 25 мая все результаты по школе уже должны быть.
1 модель - школьная, 2 модель - региональная. Демоверсия может быть выложена и за 2 недели, предполагается что двух недель вполне достаточно чтобы отработать образец работы)))
https://yadi.sk/i/VaqjbJhcqifpG - здесь вебинар по проведению
http://www.edustandart.ru/vserossijskaya-proverochnaya-rabota-4-klass-2016-god/ - здесь (ниже по страничке) есть информационное письмо по проведению, более подробное чем просто график...
Посмотрев вебинар задумалась, а может стоит получить всем классом двойки чтобы наконец обратили внимание на уровень образования самих учителей???:-):-):-)
Считаю отрицательным моментом то, что проверяют свои же учителя. В нашем классе учительница рисует некоторым ученикам хорошие оценки за различные услуги, которые оказывают ей их мамы. В то же время имеет тенденцию занижать результаты неугодным ученикам. Я думаю и на этой работе она не будет изменять своим привычкам. Ничего хорошего.
Проверяют посторонние учителя, а не тот который класс ведет, у нас учителя средней школы проверять будут.
Ну это у вас, а у нас не факт, присоединюсь к коллеге выше - работу моего ребенка лучше бы посторонняя тетенька из МИОО или кто-там у них в экспертах... Чем наша собственная родная классная, которая как приложит, так приложит :) В прошлом или позапрошлом году работу по русскому она сама проверяла...четверть двоек в классе, а потом во внешней оценке у детей средний уровень (в процентах). Хочу постороннюю лояльную тетеньку! :)
Нам в школе говорили, что это единый регламент для всех, что те учителя которые ведут класс не могут эти работы проверять. Более того сын сказал, что и присутствует на тестах всегда абсолютно посторонний учитель.
Любой мониторинг должен быть объективным и проводиться и проверяться сторонними преподавателями, и по единым критериям оценивания, иначе в одном классе будут сплошные двойки, а в другом сплошные пятерки)))) в зависимости от лояльности учителя)))
Если все задание состоит из тестовых вопросов с точными ответами, то оценки всегда объективны. Если в математике решены задачи и примеры, получены правильные ответы, сделаны верно разборы по-русскому, диктант написан, то просто подсчитывается количество баллов. В случае с сочинениями, эссе, свободными ответами оценки субъективны. Именно этим вопросом я задаюсь ниже.
Более того, в критериях к диктанту, например, написано, что за одну негрубую ошибку, одну две пунктуационные и одно-два исправления дается два балла. А вот понятие "негрубая" уже возможно трактовать, а уж понятие "одну-две" - так тем более. вспомнила "Женитьбу Фигаро" - "уплатить невесте деньги ИЛИ жениться ней, или уплатить невесте деньги И жениться на ней" :)
Для моего свободные ответы, сочинения и изложения литературно правильно составленные и без ошибок - как полет в космос, можно только мечтать)) и даже сторонний человек в проверке не поможет((( Уж извините, если надоела, больше не буду)))
Я своему составила рыбу приглашения/отказа/просьбы, прямо в виде таблички.
С главной мыслью у нас хуже - если она выражена в конце текста в явном виде - еще кое-как, но если текст НАЧИНАЕТСЯ словами "Хорошо в деревне летом", а дальше три абзаца описания, чем именно там хорошо...все, труба, главная мысль в нашем изложении может быть весьма нетривиальна, например "Пора бы уже каникулам наступить" :)
И с синонимами тоже опа - слово "ненастье" предлагает заменить словами "беда-несчастье".
Угу. Беда. И несчастье. У меня :)
Если вас не затруднит, напишите примерно рыбу, не знаю, как организовать своего ребенка.
Мой ребенок в текстах видит нечто свое. Точнее, ничего не видит, поскольку они ему не интересны, но раз надо написать- напишет что-то, очень отдаленно имеющее отношение к главной мыли.
Обращение (всегда, независимо от сути вопроса)
Уважаемый (ая) Иван Иванович!
Дорогая тетя Света! Ко взрослому, которого знаешь.
Здравствуйте! К старшему, с которым не знаком.
Привет, Маша!
Милый братик!
Дорогой Миша! К однокласснику.
Суть вопроса:
Приглашение:
Приглашаем Вас посетить/ Приходи, пожалуйста, на _________________ (мероприятие), которое состоится ______________(дата), ______________ (время), по адресу __________________.
Будем рады Вас видеть!/Ваше присутствие очень важно для нас!/Надеюсь, что мы весело проведем время!
Просьба:
Извините, пожалуйста!
Прошу прощения!
Вводные к просьбе:
Я ищу дорогу в музей/мне нужна книга о природе/я заблудился/ я потерял собаку/ты хорошо понимаешь математику/ты хорошо рисуешь и т.д.
Суть просьбы:
Не могли бы вы мне помочь (сделать, найти, дать книгу, найти дорогу, объяснить задачу, нарисовать стенгазету, выступить в спектакле)
Вежливый отказ:
К сожалению/Мне очень жаль, но/ Прошу прощения, но/ Извините, пожалуйста, но/ Я бы очень хотел, но я не могу (прийти, помочь, найти, сделать и.т.д.), потому что уезжаю с родителями/делаю уроки/помогаю бабушке/потому что это запрещено делать /
(в случае, если просят сделать что-то незаконное (прогулять уроки, перейти дорогу в неположенном месте, спрятать чью-то тетрадь), извиняться за отказ не обязательно.)
Поздравления, пожелания
Дорогая/Уважаемая/милая_________!
Поздравляю Вас/тебя с ___________________!
(Это большая/важная победа! / Это очень здорово, что ты________________! / Мы гордимся вами!
Желаю Вам (тебе) крепкого здоровья/счастья/радости/удачи/хорошего настроения/дальнейших успехов/новых свершений!
Поправляйся скорее!/Скорее приезжай домой!/С нетерпением жду встречи!/Мы без тебя скучаем! /
Мы вас любим!/Ты очень хороший друг!/Я рад, что я ваш друг, сын, ученик и.т.д.
Подпись
С уважением, Ваня
До встречи, Петя!
С любовью, Ира!
Ученики 4 класса «А»
Спасибо. Предложу своему ребенку рыбу, может, действие по алгоритму поможет.
Один из вариантов из критериев:
Большое спасибо за приглашение! Мне так приятно, что я могу лично поздравить
тебя в этот день!
И как буду оценивать ответ, ведь он совершенно точно не совпадет с предложенным ими вариантом.
Распихайте это в таблицу, для наглядности, и прямо по всем заданиям пусть напишет, сначала с таблицей, потом без нее.
Важно, чтобы было вежливое обращение, далее этикетное слово по ситуации (извините, приходите пожалуйста, поздравляю и ты пы), далее указание места/времени/причины отказа. И вежливая концовка. Как раз четыре предложения и наберется, а больше расписываться некогда, да и ошибок насажает.
Отправила.
Предлагаю произвести коллективный мозговой штурм по доходчивому и находчивому нахождению главной мысли текста :)
да выложите, но у меня там запятой после "Приходите, пожалуйста, ____________" второй не хватает. вы ее вставьте тогда, а то позорище :)
Не думаю, это же задание было, по-моему, и в вариантах МКЦО. Взять побольше житейских ситуаций - вежливо признаться, что разбил чужую вазу/ что не выучил стихи/ поздравить с победой на соревнованиях/ пригласить ветерана....на похороны вряд ли будут приглашать, вежливо отказаться от предложенных наркотиков - тоже маловероятно :) И в любом случае по схеме: Здрасте/извините чего надо пожалуйста/до свидания :)
Обижаете :) Я там в таблице прямо указала, что в отказе делать что-либо незаконное извиняться и выражать сожаление необязательно! :)
Один в один- та же ситуация.....В нашем случае, лучше чужие пусть чужие проверяют, кто угодно , но только не классная.
Странно, нам на род.собрании учительница сказала, что не в школе проверяться будут работы ВПР, и даже озвучила примерные даты результатов (~ через 1,5 нед).
Кстати, после демоработы по русскому вижу критерии оценки, весьма, надо сказать, лояльные критерии. Максимальная сумма 42 балла дается за выполнение обеих частей работы. Т.е. если облажался на диктанте, то во второй части можно наковырять, если постараться, на четверочку даже :)
Интересно, каковы критерии проверки в заданиях, где нужно написать основную мысль, план, задать вопрос или составить небольшое письмо? Как это можно оценить в 0, 1, 2 балла?
посмотрите образцы прошлых лет, к ним, как правило, есть критерии оценки и конкретно написано за что и сколько балов
Ну там же есть критерии, довольно подробно расписаны, и образец примерный приведен.
Не понятно, как оценивать будут, ведь никто не напишет точный дословный ответ. Возможны варианты как в главной мысли, так и в плане, и тем более в просьбе или в отказе. Сколько употребить вежливых слов, как обратиться, как назвать собеседника. То есть оценка, как за сочинение, литературная, а не точно-формальная, когда нужно выбрать один-единственный верный вариант.
Несколько раз попадалась информация об открытом банке заданий. Может, он существует, а мы о нем не знаем?
Открытый банк заданий НИКО (ссылка) есть в начале топика, поищите.
Если вас смущает отсутствие опозновательных знаков то вот начальная ссылка на страничке справа " Банк заданий" выйдете туда же)) http://www.eduniko.ru/
Я видела это. И не поняла, действительно из него будут задания, или он тренировочный. Текстов в нем нет, зато картинок разных -море.
Кто ж вам даст реальные задания)) Это уже не мониторинг будет, а проверка домашней работы. Там выше адреса дисков с декабрьскими вариантами, там есть и тексты диктантов, но это тоже подготовка...
есть 12 вариантов впр по математике, не знаю, были они уже здесь, или нет
по-моему, это из декабрьских работ. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2015/12/06/vpr-matematika-2015god
Эти варианты были составлены самими учителями чтобы разнообразить единственный демо образец к декабрьской апробации и отработать основные темы и задачи. Для тренировки и сейчас не помешает. Спасибо!
Реальные вот такого формата, всего 12 заданий, 12ая всегда задача, выше есть ссылка на диск)))
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2016/02/03/vpr-po-matematike-dlya-4-klassa
Что значит последние?
По какой программе?
У ребенка Петерсон проблем с задачами ни с последними ни с первыми нет.
Дети все разные, да и учителя тоже))) Не всем повезло с ответственными и добросовестными учителями)) У нас например окр.мира как такого вообще нет и подготовки тоже, то репетиции, то кл.час, то выступление на каком-нибудь шк.мероприятии, а через 5 НЕуроков могут дать контрольную и возмущаться на собрании " Как это ваши дети ничего не знают?" Предполагается что родители дома просто обязаны быть учителями....
У нас с нового года нет труда и ИЗО, ОРКСЭ через раз, правда неделю назад выяснилось, что учебник волшебным образом уже пройден:)
Готовимся и дома и на уроках, у нас еще программа сильно от тестов отличается, особенно математика, по Петерсон дети давно дроби проходят, а задачи я бы сказала и посложнее чем в тестах есть.
Завидую белой завистью!! :-)У нас предметное обучение (не все классы, а только мы - наша училка ушла в декрет) каждый преподаватель ведет только один предмет и заменять его ничем не будет. Более того у этих учителей есть свои классы. которые они и готовят к мониторингам, а к нам как на замену и более ничего. По лит.чтению в тетради не делали в этом году ничего, просто читают по очереди и все (как сочинения в 5 классе писать будем?). Окр.мир вообще никакой. Весело живем))):-) Мы дома занимаемся дополнительно, без этого никак, но не все же имеют такую возможность... Искренне сочувствую родителям которые при виде чуть более сложных задач в тестах впадают в печаль, прекрасно понимая что с детьми этим никто не занимался)) Мониторинги должны показывать чему детей научила школа, а не родители по ночам после работы))
Сочувствую и понимаю Вас, у нас учительница в больницу попала перед тестом по Литературе, но ее заменяла воспитатель продленки, а не отдельные учителя, которая от учителя инструкции получала как и что давать для тренировки.
Достаточно не плохо в результате написали, учительнице даже грамоту за результаты дали.
А задачки вот лично мне после Петерсон совсем легкими кажутся, но мы увы математику не пишем совсем, и к большой радости окружайку тоже не пишем:), только русский язык.
Де нет, это вы извините, если я грубо сказала:) Просто интересно, неужели кого-то так сильно гоняют по всем предметам, в т.ч. окружайке.
Мы не пишем математику и окружайку, наш класс русский язык вытянул.
А вообще для подготовки к окружайке вот это пособие должны были использовать
https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=b11e61fbfc3d29f1be4330d2216facc6&n=33&h=215&w=163
Спасибо! Я в начале топика выкладывала и эти пособия тоже)) Русский и математику (все что изучаем) - повторяем и пользуемся этими знаниями постоянно. По окружайке - успешно прошли темы (даже если дома) три, два года, год назад и также успешно забыли, нет такого постоянного повторения(( Поэтому окр.мир никто не хочет писать))):-)
А кто-нибудь знает, ВПР пишут с утра или каждый в свою смену? И сколько времени дается на работу?
Каждая школа (которая участвовала в других диагностиках) сама определяет какой предмет и какие классы пишут, так что окр.мир пишут не все, а особо везучие:-)
Задание на памятники (а в критериях поясняется что должны быть фактические сведения о памятнике - когда, кому, за какие заслуги) с ходу ответят единицы... А производством каких товаров славится Москва интересно? Пошла в википедию)))
Ну и? :) чем кроме Газпрома, ЛУКойла, Росатома и торта "Москва" мы славимся? :)
И у меня вопрос про метеотаблице: там в значках стоит переменная облачность или облачно с прояснениями...я, во всяком случае, так трактую всегда значок солнышка, выглядывающего из-за тучки. Меж тем, в критериях указан правильный ответ - облачно все дни... Берут пример с синоптиков и врут?
Я думаю имеют ввиду что полностью солнечных дней нет, во все дни облака присутствуют. Газ и нефть в Москве не производят, я бы все-таки ответила так как может ответить ребёнок - правительство, музеи, университеты и институты))) По поводу памятника в Москве, да и в других городах самый лучший вариант - памятник или памятные места погибшим в ВОВ, в Москве это памятник неизвестному солдату, я думаю все дети смогут ответить кому он посвящён и с каким событием связан...
А у нас вообще не Москва. И вообще никаких памятников и никаких важных отраслей промышленности нет, представляете.
Придется что-то нарыть в интернете и ребенку рассказать, авось прокатит.
Кстати, проверяют их в школе, в отличие от МЦКО.
Мне кажется, что эксперименты про проращивание семян труднее памятников. Да и в теле человека неизвестно, какой орган могут предложить. Промышленность и памятники можно из пальца высосать, а тут нужны точны ответы и формулировки.
Я ожидала, что будут климатические зоны, органы чувств, исторические даты и события, определение известных памятников. Но в таком варианте тест мне даже больше нравится.
Девочки, у кого есть ВПР математика, русский и окружайка этого года. Если кто писал. Киньте, пожалуйста olgalira@list.ru
Как их могут писать,если эти работы в мае,т.е. в конце учебного года,по единому графику?...
ТОже регион и тоже пишем все. И лично нам крайне важны результаты, их предъявляем в школу, куда будем переводиться.
Тоже регион. И тоже все 3 предмета. Да и ещё 20 мая экзамен по английскому. Бедные дети...
Хорошо хоть всего 2 учебных дня сегодня и 16 мая. Больше не учимся
А мы, видимо, и так умные )))
Сказали, что на следующий день после написания ВПР наши учителя участвуют в проверке работ из других регионов. Поэтому они заняты, а дети свободны. Но им последнее время столько всего задают для подготовки к ВПР, что лучше бы учились. Мини-сочинения на дом каждый день, включая праздничные дни.
Русский язык: https://cloud.mail.ru/public/3P9U/dUrSB4Kvq
Математика: https://cloud.mail.ru/public/9thY/pcZ48sqHQ
Окр.мир: https://cloud.mail.ru/public/MWzc/6kXUM7pdx
Еще раз продублирую, вдруг кто найти не может)))
Ура! Наш класс только русский писать будет, мы очень рады, а то и так все предметы мцко на внебюджетной основе писали...
Да,уж...А наша на нас вообще забила, у нее еще первый класс, а мы так, отрезанный ломоть((
Девочки, помогите по русскому, пожалуйста! Интересуют те задания,в которых нужно указать морфологические признаки. Знакомые учителя сошлись в едином порыве, что в критериях оценки не полно указаны эти самые признаки. Якобы, указание морфологических признаков это то же самое, что и разбор как часть речи, а там надо указывать начальную форму этих частей речи. Теперь я в сомнениях указывать "как правильно", или как в критериях.А,что вы думаете?
Позвонила учителю. Всё таки они ориентируются на критерии ответа. Поэтому с детьми записали по каждой части речи, какие именно признаки указывать.
Кто сможет рано выложить диктант, сделайте это, пожалуйста. Будем безгранично благодарны.
Или на почту egor-tut@yandex.ru
Спасибо.
Написали. Уже дома. Сын сказал, что текст был легкий.
По Сладкову, про муравьев и птичку.
Нашла в сети, сын сказал, что чуть отличается, видимо адаптирован для 4клашек.
http://vogelz.ru/rasskazy/sladkov-n-i/iyul/skatert-samobranka/
Ну, это явно не для четвероклассников диктант. Его адаптировать и адаптировать.
Ни у кого еще нет текста? Никто пока не выложил? Очень хочется посмотреть.
Текст диктанта ВАРИАНТ 39, 40 СЕГОДНЯ МОСКВА
Вот и наступила весна. Ласково светит солнышко. Теплом дышит согретая
солнцем земля.
Трудятся на родной земле люди. Нужно успеть выполнить все полевые
работы. И тогда зелёными всходами от края до края покроется широкое
пшеничное поле.
Колокольчиком звенит и льётся с неба звонкая песня жаворонка.
Цветёт за окном школьный сад. Среди зелёных ветвей устроили
гнёздышко певчие птички. Сразу не заметишь его в густой листве! Скоро
появятся птенчики. Птицы накормят их мошками и жирными гусеницами.
Много вредных насекомых съедят за лето птенцы.
(80 слов)
(По И. Соколову-Микитову)
ВАРИАНТ 40 ЗАДАНИЯ 2И З
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Ответ. ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Выпиши из текста предпоследнее предложение.
Ответ. ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
ВАРИАНТ39 ЗАДАНИЕ 2 И 3
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Ответ. ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Выпиши из текста предпоследнее предложение.
Ответ. ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
чуть выше поднимитесь, там где Русский диски там есть и математика, и окружайка, пособия, мцко прошлых лет, нико, статград, демо, все что нашла для тренировки по окр.миру
Были тексты про зоопарк, про муравейник, про весну, про ежика, про бобра. Может, еще какие-то другие.
http://185.12.28.6/vpr/rt1.***php
Звездочки убираем .
По ссылкам критерии + тексты всех диктантов
девочки, подскажите, как решать задачки такого плана без составления уравнения. После того, как Вася решил 110 задач, а Сережа 158, Васе осталось решить в пять раз больше задач, чем Сереже. Сколько задач должен решит каждый мальчик за лето?
Из интернета:
Вася и Сережа получили на лето большое задание по математике, состоящее из одинакового
количества задач. После того как Вася решил 110 задач, а Сережа 158 задач, Васе осталось решить в пять раз больше задач, чем Сереже. Сколько задач должен решить каждый мальчик за лето?
Васе осталось решить в 5 раз больше, соответственно это 5 частей. Таким образом, Сереже осталось решить одну часть.
158-110=48, т.е. 48 решенных уже Сережей задач это 4 части, и, соответственно, Сереже осталось решить одну часть.
48/4=12, т.е. Сереже осталось решить 12 задач, а Васе 5*12=60.
Проверяем Васе: 110+60=170, Сереже: 158+12=170.
Лучше и проще, только, по-моему, детей еще не учили решать задачи с помощью уравнений. Кстати, 12 задачи- хоть по какой-то программе проходят? И с гранями ? Или это уже претензия на олимпиадный уровень?
http://eva.ru/topic/139/3425555.htm?messageId=92429704
Я уже интересовалась. Видите, говорят, легкотня эти задачи:)
Я считаю, что они очень сложные и олимпиадные. И у нас их не разбирают.
В спецификациях к ВПР написано: " Успешное выполнение обучающимися заданий 10 и 11 в совокупности с высокими результатами по остальным заданиям говорит о целесообразностипостроения для них индивидуальных образовательных траекторий в целях развития их математических способностей"
Так что это далеко не для всех.
Не видела такой приписки. Где она? Тогда логично, что это - олимпиадные задачи, как я и думала.
https://vpr.statgrad.org/media/custom/2016/04/07/ma_opisanie_vpr2016.pdf
5-я страница перед разделом "6. Система оценивания"
Своего я научила решать через х. Там важно правильное решение и объяснение и не принципиально как именно решено - частями или через х
ВЫ научили. Вопрос о том, как этому учили в школе. И почему спрашивают, если не учили. У нас не учили.
Так последние задания для детей с развитыми математическими способностями. Так и написано в спецификации: Успешное выполнение обучающимися заданий 10 и 11 (в реальных вариантах 11-12 - прим. мое) в совокупности с высокими результатами по остальным заданиям говорит о целесообразности построения для них индивидуальных образовательных траекторий в целях развития их математических способностей.
Так что ... Задача учителя, чтобы хорошо написали базовую часть.
Выше уже написали. Я не видела этого раньше. Теперь все встало на свои места. А где это написано? Сейчас открыла критерии к произвольному варианту, такой фразы там не обнаружила.
https://vpr.statgrad.org/media/custom/2016/04/07/ma_opisanie_vpr2016.pdf
5-я страница.
Ну вот есть же учителя, которые разные задачи с детьми разбирают, дают шанс всем детям понять более сложные вещи! А у нас только все базовое, не больше 2 примеров в домашнем задании. Бесит! Извините, офф-топ.
У нас так же, но я считаю это нормальным. Каждый родитель имеет право выбрать для своего ребенка школу, учителя, занимать с ребенком самостоятельно, нанимать репетиторов. Вы знаете, как учит ваш учитель, доверяете ему ребенка, а потом беситесь.
Тем более, когда выяснилось, что это действительно официально олимпиадные задачи, никто не обязан их разбирать в обычной школе на обычном уроке.
Лучше, проще, красивее. Но наши в 4 классе задачи "на х" не проходят. Я бы решила 110+5х=158+х.
Да, большинство школ проверяют самостоятельно, потом сдают сведения в вышестоящую организацию через интернет. У нас тоже сообщили оценки.
Эх, знать бы завтрашний текст.
ясно, я своего ребенка еще не видела, он на продленки, а бабушка одноклассницы сейчас позвонила, говорит оценки уже сказали)
У нас тоже известны и стоят в журнале. А разве русский не по совокупности баллов за 1 и 2 части оценивается?
Насчет Вас не знаю, я результат своего ребенка уже знаю, в школе сказали.
Сегодня спросила учительницу, почему оценки за эти работы не отображаются в электронном дневнике. Она ответила, что они туда и не войдут, как и в журнал. Они не учитываются при вычислении оценок за четверть. Но позднее эти работы нам вернут для размещения в портфолио.
Это у нас так или в Москве тоже?
ps: Второй класс.
Понятно, нам только баллы сказали, после результатов второй работы, все баллы суммируют и получается итоговая оценка, я так поняла в правилах оценивания именно так написано.
Из описания работы в демоверсии я поняла, что баллы по двум частям должны суммироваться, и оценка одна. В описании нет соответствия баллов оценке jотдельно по частям. Но наша учительница ставит за каждую часть.
Оценки в журнал школа имеет право выставлять по собственному усмотрению. Общая оценка за ВПР будет складываться по сумме двух частей.
На форуме техподдержки поясняли - школа имеет право провести приказом оценки за ВПР как итоговые, вместо административных годовых работ, я думаю многие школы этим воспользуются чтобы не писать диктант и математику дважды))) У нас оценок пока нет((
У нас пишут школьные диктанты и к/р, пишут тренировочные тесты для подготовки к ВПР, и за все это выставляют оценки. Как такового разбора и повторения материала нет. Дают тренировочный тест (различные за все годы), написал плохо, на следующий день следующий тест. Всю четверть так. Дети в конце года нахватали плохих оценок.
У нас по русскому не было ни одной тренировочной работы, даже демо версию в классе не отработали(((
у нас так же, все источники известны откуда это учитель берет, дома все проделали заранее))
Наши демо, как раз. не писали. Учительница дает тест совсем из другой оперы. Тесты все абсолютно разные, из разных источников. Давать их почти каждый урок и за каждый тест ставить оценку, считаю неправильным. Мой сын уже морально вымотан.
Наши демо тоже не писали, мы закупали сборники для подготовки и учитель оттуда давал тесты, я себе экземпляры купила и дома делали по своим.
Мне ОЧЕНЬ не нравится вся эта тестовая система. У Москвы одни тесты, у регионов другие, плюс ВПР, плюс школьные работы. Тесты составлены по-разному. И учителя начинают заниматься натаскиванием на один тест, на другой.
Мне как то все равно, немного напрягает. что к школьной программе отношение очень отдаленное))
Все еще зависит от того сколько Вы тестов пишите, сын писал только литературу в декабре, математику в апреле и сейчас русский, собственно это все. Но для гимназического надо будет еще ВПР по математике писать, остальные дети которые никуда не идут, больше ничего не пишут.
А к тестам дети у нас привыкшие, с 1 класса их пишут.
Меня главным образом беспокоит, что программа уходит на второй план. И если учитель меры не знает, а у нас, увы, так, количество тестов вместе с тренировочными какое-то нереальное. А ведь это часы от школьной программы. У нас не гимназия, но ВПР по всем предметам. И главное, ради чего все это!?
Учительница сказала, что по русскому все прошли уже основное, ОМ меня не интересует особо, литература у нас без учебника, просто по списку учителя книги читают и разбирают их. Математику за предыдущие 3 года мы до конца так ни разу не прошли, но это не смертельно, третью часть летом порешаем.
Да ни ради чего, кому то заняться нечем, по мне вообще не правильный подход, программы разные, темп разный подачи материала разный, сам материал по разным учебникам отличается, нельзя усреднено к этому вопросу подходить.
Я для себя только один плюс увидела, без тестов по русскому, такое количество диктантов я бы ребенку не дала, разница в качестве написания присутствует:)
https://cloud.mail.ru/public/3P9U/dUrSB4Kvq
Русский язык - 2 часть нескольких вариантов))
Папка "2 часть критерии"- вы не нашли? или нет вашего варианта? там все что есть на данный момент времени...
Да я понимаю, что итоговая ставится по совокупности баллов за 2 части. Но у нас ставят оценки за каждую часть. Какие критерии, не известно.
Нет, ни у кого не было! Работы были открыты для каждого региона за два часа до проведения работы, и у каждого региона свои варианты, так что поделится с теми кто по часовому поясу пишет позже - тоже не получится...
"У нас пишут школьные диктанты и к/р, пишут тренировочные тесты для подготовки к ВПР, и за все это выставляют оценки. Как такового разбора и повторения материала нет. Дают тренировочный тест (различные за все годы), написал плохо, на следующий день следующий тест. Всю четверть так. Дети в конце года нахватали плохих оценок."
"у нас так же, все источники известны откуда это учитель берет, дома все проделали заранее))"
Имелись ввиду не сами работы ВПР мая 2016, а тренировочные тетради, декабрьские варианты, сборники тестов и т.д. я сама нашим учителям и родителям рассылаю такие сборники чтобы работать в одном ключе, ведь наша задача не завалить ребенка непонятным тестом, а отработать и закрепить темы изученные за 4 года)))
Ясно теперь. Спасибо. Не поняла, что речь идет про весь год подготовки. Успела расстроиться, нервная какая-то совсем стала. Для моего ребенка очень важны результаты, в гимназию по ним отбор происходит.
На здоровье))) Улыбнитесь, все хорошо, нервы нужно беречь)) теперь только результата дождаться и готовиться к математике и окружайке))) Удачи вам)))
у нас так же, все источники известны откуда это учитель берет, дома все проделали заранее))
отсюда
Ну это ж фраза вырванная из контекста, речь идет о том, что всем известно окуда учитель берет материал для тренировки....
Да, невнимательная я и нервная. Пришла на форум, а тут варианты обсуждают, да еще и заранее написано:)
Ребенок не звонит, ничего не знаю. После диктанта сразу отзвонился, сказал, что легко, а сейчас тишина.
Да он уже и забыл про ВПР, мой как конь носится и уже ничего не помнит))) Это мы мамочки себя сами накручиваем))
Почему заранее, человек вроде написал уже после того как дети написали.
У меня знакомая в школе работает, 3 класс в прошлом году без проблем заранее взяла, с 4-м такой номер не прошел увы.
Почему обидно? Если ваш ребенок написал хорошо, значит молодец, если плохо - значит не молодец. Чего тут обидного-то? Мне вот плевать, что все напишут на 5 с плюсом, а мой, тем временем, на 2. Значит не знает нифига. А с подсказками каждый дурак напишет, мне от этого не легче.
Потому что нам результаты эти очень важны. Если бы не пытались в гимназию перейти, мне вы вообще неважно было бы. Я бы от подсказок не отказалась. Но у нас в школе все строго и объективно, на помощь учителей не рассчитываем.
Так если Вы не уверены в силах ребенка и в его знаниях, может и в гимназию тогда не надо?
Что дадут ребенку списанные задания?
Может, и не надо. Только это гимназия будет решать, кому надо, а кому нет. И важно, чтобы все при этом находились в равных и справедливых условиях.
Классно вам, вы всегда и во всем уверены.
Вам важны липовые результаты?.. Ну извините тогда. Нам это категорически не нужно, нам нужны знания и школа по силам.
Вообще никак не готовимся.
Точнее учитель что-то пытается выжать, но вот я нисколько детей не загоняю этим.
Дети и так за год устали и нет надобности бередить нервную систему. Как напишут так и будет.
Это проверка работы учителя, как и чему он смог научить детей за 4 года.
Конечно. К этому вопрос: Это проверка работы учителя, как и чему он смог научить детей за 4 года
откуда я могу знать почему у вас так?
у нас оценки не выставляются.
"Контрольные работы проводятся в рамках Национального исследования качества образования (НИКО), для того, чтобы оценить, как в школах преподается тот или иной предмет"
http://www.gimnasia21.ru/%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B-4-%D0%BA%D0%BB/
По баллам у вас тоже не оценили? То есть похер кто как написал? ))) Ну не рассказывайте сказок. Есть высокие баллы, есть низкие. И все у одного учителя учились.
я вполне серьезно. это вы загоняете своих детей из-за мифической оценки. Скачиваете тесты, сидите их разбираете и не лень вам это делать? и не жаль вам своего ребенка?
Если ребенок за 3 четверти получил по предмету, например, русский язык 5, 4, 5 - то как, например, 3 может испортить картину?
Я вообще узнала, что был экзамен постфактум ))) Нас никогда не предупреждают о них, да и я не интересуюсь. Уроки не проверяю никогда, даже их наличие. А уж заранее готовится - это бред, меня на днях тут с говном смешали, когда я поинтересовалась зачем это надо вообще? Но я так и не услышала ответ на свой вопрос - если это экзамен для учителя, то почему некоторые пишут лучше, а некоторые хуже. Учат-то их одинаково.
ну вот я знаю, что многие у нас в классе скачивают контрольные из инета и прорешивают их дома перед самой контрольной. В итоге получают за работу 5. Считаю, что это не честная оценка. А вот данная проверочная работа как раз таки и проверяет кто как справился с заданием. Тут играет много факторов. как ребенок готов к заданию (психологически и умственно), хорошо ли он спал, не болит ли в этот момент живот или он захотел в туалет, есть легкие задания с которыми он может справится быстро, а есть вроде легкие, а он затупил.
ОДНА оценка не показатель знания предмета, поэтому и не ставят ее в дневник.
Я учебой не интересуюсь и мой ребенок тоже не усердствует. Но пока у него только 5. Как только появится хоть одна 4, а в пятом классе она наверняка появится и не одна, тогда я может и пошевелюсь. Посмотрим, что будет с сегодняшним результатом, мы вчера до упора Евровидение смотрели вдвоем. У нас оценки выставляют в дневник, за диктант 5/5. На итог не повлияет. Вот если сегодня 2 получит, то да )))) Хотя в первых двух триместрах у него все равно 5.
А тут дело даже не в итогах за 3 четверть.
У нас по итогам этих тестов идет отбор в гимназические классы, тест по русскому уже проверен, результаты есть, в дневник их не выставляли и не будут. Математику так же быстро проверят и потом уже по итогам будет зачисление, в прошлом году в гимназические писали отдельно контрольные, в этом решили, что нагрузка и так большая.
Если Вам все равно, что Вы в этом топе делаете?
Людям которые здесь пишут не все равно, по разным причинам, я с 1 по 3 класс не напрягалась особо на эту тему, а этот год переводной и принципиально куда переводиться
и вот еще "Пресс-служба Рособрнадзора выступила с заявлением о недопустимости использования школами итогов майских Всероссийских проверочных работ для выставления годовых оценок школьникам."
http://www.vedu.ru/news-ispolzovat-proverochnye-raboty-dlja-vystavlenija-godovyh-ocenok/
Девочки, я в шоке. Сынуля 4 года был круглым отличником. В этой четверти средний балл по русскому 4,91. С диктантами не было проблем воооообще!!!! Сегодня пришёл из школы рыдающий- больше шести ошибок в диктанте. Как может быть такое???? Получается, 4 года усердной работы-коту под хвост?????
Да уж... Сочувствую((.. Интересно какой результат будет у моего не отличника, даже боюсь предположить...
Вот и моя отличница срезалась в 37 варианте, написав "спугнул ленЬтяйку" и "надо трудиТСя", сначала правильно написала, а потом засомневалась и исправила, потому что учительница из параллели намеренно так диктовала. Считаю ВПР субъективными, повышающими тревожность детей! Жду еще, как оценят сегодняшний опус про понимание слова "выражение" (сама задумалась - что я написала бы, да еще и в условиях стресса)
Да кто ж знает, какие там критерии, может проверяющим не понравится, хотя в принципе исходя из смысла текста, так сказать можно, но...
Думаете, прямо намеренно диктовала учительница, чтобы сбить с толку детей?
А нам ничего сказали про количество ошибок. Просто сказали, что у моего 13 баллов из 14. Несколько человек в классе с таким результатом, на 14 баллов никто в классе не написал
оценку ему поставили уже? Моя учится хорошо,но работы пишет как на зло плохо((
А ребенок видел свои ошибки в диктанте или это со слов учительницы? Может имеет смысл поднять работу?
Оооо, сегодня мой накосорезил значит. Он косноязычен очень, представляю что он в этих определениях написал ))))
одному варианту объяснить слово "выражение", другому слово "космонавт" - разве это равнозначно по сложности?
Пояснения с форума техподдержки по поводу выставления оценок (если кто сомневается в моих пояснениях выше)
2016-05-04 15:46:40
( 8586 )
sch640050
Добрый день!
При проведении ВПР в декабре было рекомендовано не выставлять оценки в журнал. Вопрос:
1. В мае оценки за ВПР выставляются в классный журнал или нет?
2. Если выставляются, то можно ли их засчитать как результат переводных экзаменов (промежуточной аттестации).
2016-05-04 16:25:07
Администратор 52
1. На усмотрение ОО.
2. На усмотрение школы ВПР может быть итоговой работой, если для этого оформлен соответствующий приказ по школе.
Что касается зависимости ВПР и перехода в следующий класс, то здесь необходимо уточнить, есть ли у ОО уверенность, что такая зависимость может быть реализована на законных основаниях?
Критерии 2 части если есть у кого - поделитесь, пожалуйста friztat@mail.ru
Выложу на диск для всех)))
Девочки, мы русский проболели, выйдем в школу как раз на математику во вторник. Путём допроса одноклассников не удалось выяснить, есть ли бланки для ответов по математике ВПР? Перед МКЦО наши тренировались в бланки ответы переносить, а в ВПР я что-то их не нашла в демо. Или там в самой работе ответы записываются? Как на русском сегодня было?Кто-нибудь может прояснить ситуацию?
Вот здесь уже выложены все работы которые писали дети
https://cloud.mail.ru/public/3P9U/dUrSB4Kvq
Спасибо, посмотрела, про русский уяснила. Есть вероятность, что и на математике бланков не будет, а будут сразу в работе ответы писать? Хорошо бы...
математику прошлые года сдесь смотрите
https://cloud.mail.ru/public/9thY/pcZ48sqHQ
Проверяет школа, все зависит только от нее, в любом случае отчеты по работе должны отправить до 17 мая включительно, так что в понедельник все работы уже наверняка будут проверены)))
У моего было слово Берёста для объяснения значения. Написал, что это кора березы. Даже и не знала, что он в курсе )))
Colibri), а так же все заинтересованные. Нет ли у вас подборки последних задач? Хочу пробежать с ребенком по всем предложенным типам, чтобы не ворошить все варианты.
А кто понимает, как можно получить "5", сделав в диктанте 5 ошибок, написав с ошибками вопрос к тексту и просьбу в последнем задании, не определив правильно спряжение глагола, приняв прилагательное за существительное и неправильно определив падеж существительного?
Вот такие нормы.
А уж на четверку можно накосячить так, что нормальный учитель за такую работу поставил бы два.
Это вы сами примерно прикинули результат, или вам уже вчера сообщили количество баллов?
как это? у моей без ошибок первая часть, но с двумя собственными исправлениями в диктанте. сказали это считается за одну ошибку и поставили 4. вторую часть еще не проверили. в понедельник скажут.
Почитайте критерии оценивания диктанта.
"Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на
верное, то за выполнение задания снимается 1 балл."
.
Видимо диктант оценивался не по критериям (по критериям должна оцениваться работа в целом), а как обычный школьный диктант, возможно провели приказом считать диктант как итоговый годовой или итоговый за курс начальной школы, ну или просто контрольный диктант... У нас будет одна оценка за ВПР, пока не выставили))) А в дневнике у вас с какой пометкой оценку поставили - диктант или ВПР первая часть? Даже если оценивали как обычный диктант должно быть две оценки за правописание и грамматическое задание...
Никто не понимает. У меня у дочки 4/4 диктант. Одна ошибка есть и какая-то неточность в грамматическом задании. Вполне адекватно. Наверное это просто какому-то отличнику натянули оценку. Такое бывает.
Вы не поняли. Здесь речь идет об общей сумме баллов с учетом критериев. 35 баллов- это 5. Диктант с пятью ошибками- это всегда два. Видимо, у них не выставляют отдельно оценка за диктант и вторую часть, а только общую оценку по ВПР. Тогда все закономерно. Но странно, что так быстро успели проверить и сообщить результаты.
Вот именно, на следующий день. Нам диктант на следующий день и сообщили, вторую часть, надеюсь, сообщат в понедельник.
Задачи (№ 12) по математики из вариантов ВПР и банка заданий НИКО выложила на диск
Русский язык: https://cloud.mail.ru/public/3P9U/dUrSB4Kvq
Математика: https://cloud.mail.ru/public/9thY/pcZ48sqHQ
Окр.мир: https://cloud.mail.ru/public/MWzc/6kXUM7pdx
Еще раз продублирую, вдруг кто найти не может)))
http://185.12.29.196/ Банк заданий НИКО
Не забываем про банк заданий, вот выдержка из описания к демо варианту по математике:
"Ключевыми особенностями ВПР в начальной школе являются: – соответствие ФГОС; – соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов; – учет национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества; – отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения продолжения образования; – ряда заданий из открытого банка Национальных исследований качества образования (НИКО); – использование только заданий открытого типа. "
Из критериев оценки: (под) ногами – ж. р., 1-е скл., мн. ч., тв. п. Для множественного числа нужно указывать род и склонение? Это 37 вариант, 12 задание.
Задание звучит так "Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор)". По логике ребенка - под ногами - в форме мн.числа, поэтому род не указал. Меня формулировка вопроса смущает - "одной из форм" и "на выбор".
Это значит, что в предложении ребенок нашел несколько существительных, а указывает признаки для одного на свой выбор.
Род и склонение имени существительного - постоянные признаки, указываются обязательно в любом случае. Число и падеж - непостоянные - тоже указываются в любом случае.
Девочки, а у Вас учителя будут итоговые контрольные еще давать или это все?
У нас учительница хоть нам по жребию и выпало русский писать только, решила, что и математику дети напишут, но без наблюдателя и зачтется как итоговая, но к текущему материалу она в принципе никакого отношения не имеет.
Мы и так все работы пишем. Когда еще что-то писать, ней физически не хватит. И вообще, я лично не знаю, что в школе делается, не увернеа, что она вообще что-то заранее объявляет. Надо ей, напишут, не надо, значит, не надо. Меня только ВПР интересуют, потому что в другую школу результаты предъявлять. Те, кому не нужно, вообще удивляюсь, почему волнуются.
У нас итоговые письменные работы прошли на последней неделе апреля. Только устный экзамен по английскому 20 мая
Провели анализ декабрьских результатов. Были задания, сложные для ВПР. Наши, например, вообще не решали задач типа "1 урок начался в 8.00, длительность урока 45 мин, перемена 10 мин. Во сколько закончится 4й урок". Не каждый, увидев задачу в первый раз, решит. Так же и в русском - "морфологические признаки" заменили на конкретный перечень.
Есть такие кто не готовится к окруж. миру? Мы скачали книгу тут давали ссылку,но там столько инфы.Я уже устала заниматься,а ребенок и подавно.
Мы не будем совсем и абсолютно. В гимназию принимают результаты русского и математики, окр. сказали не ждать и не приносить. Так что нам результат его не нужен.
По математике вариант демо появился после декабрьских тестов или раньше? Он немного отличается от декабрьских вариантов. Адаптировали?
Девочки, есть здесь такие у кого еще не проверен русский обе части? У нас так ((
Сегодня уже должны отослать результаты, а у нас тишина...
А у Вас уже ребенок из школы пришел? Я узнаю есть результаты или нет после уроков.
Нет еще, но я эл. дневник мониторю, если бы выставили, там появилась бы уже.
Домашка с большой задержкой может появиться,а оценки, вроде, достаточно быстро,но я думаю здесь дело именно в том, что не соизволили проставить оценки, уж диктант-то точно проверили, сколько времени прошло уже?
Уже тест проставили?
Я жду, только когда ребенок придет, наверное, скажет результат.
Вам и оценки проставили, и баллы сообщили?
Меня оценки мало волнуют, только баллы.
Моему за диктант поставили 3, за тест не знаю оценки, но, сейчас позвонил, сказал, что за всю работу 30 баллов - 4.
Получается каждое ОО по-своему понимает правила ВПР. Все говорят разное. Про нашу скажу, что поставят одну и по итогам общего количества баллов.
Да. Имеют право не ставить вообще, ставить общую оценку, ставить отдельно за каждую часть.
http://eva.ru/topic/139/3425555.htm?messageId=92565483
Наша бесценная Colibri) уже и этот вопрос подготовила:)
у нас поставили две оценки за эту дату: у ребенка и жирная "четвёрка", и бледная "четверка".
Не понимаю вашего вопроса. Сумма чего? Работы не раздавали,только об'явили оценки. У всех былаи об'явлена одна оценка за диктант.
У нас совсем оригинально - 3 оценки в журнал - за 1 часть, за 2 часть и общую по баллам. У моего ребенка 39 баллов - это 5, но 4 за 1 часть и 4 за 2ую. И так во всем классе, например оценки 3, 3 и общая 4. Где логика?
Логика в том, что шкала перевода баллов в оценку очень лояльна, от 34 -5.
Добрый день, пришлите пож-та ДЕМО версию по математике 4 класс на mail: ekurikova @mail.ru.
Совесть имейте. Все есть в топе. А вам надо все разжевать и в рот положить.
А я моя вот только что пришла из школы с новостью - завтра математику НЕ пишем. Пришла завуч на последнем уроке и сообщила. А мы готовились :-) все варианты прорешали :-) Я бы лучше от окружающего мира отказалась.
а наша вот решила, что пишем в штатном порядке, без передачи данных:) хотя в школе официально объявлено какие классы что пишут.
Регион. У нас интереснее всех. Сказали, что результаты узнаете осенью )))
И никаких оценок
Ну, наконец-то и мой ребенок отзвонился. Русский нормально. Теперь завтра математику бы так же. А по окружайке уже как получится.
Вопрос по завтрашней математике. Никак не даются №12 задачи. Предположим, со всеми остальными заданиями ребенок справился и только 12-ю задачу не решил (или даже не начинал решать, что тоже самое). Какую оценку поставят проверяющие?
По критериям 5 начинается от 14 баллов. Без последней задачи будет 16 при всех остальных правильных.
177 цифр, всего у нас десять цифр от 0 до 9, но нумерация начинается с 1, значит сначала берем 9 (это первые 9 страниц) и отнимаем их от 177, далее номера страниц двухзначные -168 делим на два, получается 84 страницы, прибавляем первые 9 страниц - итого 93 страницы)))
1) 177 - 9 = 168
2) 168 : 2 = 84
3) 84 + 9 = 93
ПОчему? Я, например, поняла, что 177 - это количество цифр..1,2 - это первый лист... 3,4 - второй лист и так далее...
177делим на 2 равно 88,5. значит листов 89
Но такие уравнения дети не могут решить.Как они будут переносить из левой части в правую, изменять -на +? Эту задачу надо решить как-то иначе.
В 4 классе у них вообще нет отрицательных чисел в принципе. И их не учат ничего никуда переносить в 4 классе.
Они решают по принципу: Чтобы найти первое слагаемое, надо из суммы вычесть второе слагаемое.
Прям так и есть. И такое уравнение решается: чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. НИКАКИХ ПЕРЕНОСОВ!
Решить легко. Надо так записать:
К + 700 = 5Ш
К - 200 = 2Ш
К = 5Ш - 700
К = 2Ш + 200
5Ш - 700 = 2Ш + 200; 3Ш = 900; Ш = 300
А где взяли?
Это выражение у меня ребенок смог сам составить, но не смог решить. Как ему найти, это 900? Как объяснить решение этого уравнения?
Шапки налево, рубли направо, при перенесении через равно знак меняется на противоположный.
Этого не проходят в 4 классе. Нет вообще понятия "знак", перенос частей. НЕТ! Я же не говорю, что Я не знаю, как решить. Я не знаю, как решить на уровне четвероклассника.
Я изначально учила своих решать так. Переносим в противоположную сторону, меняем знак + на -, умножить на делить.
Кроме случаев, когда ищем вычитаемое или делитель.
Меняем знак- этого не было в школьной программе вообще, даже ознакомительно. Вы ввели понятие отрицательных чисел?
Это не вариант для четвероклассников. Можно было и интегралы с логарифмами объяснять, как минимум, десятичные дроби, раскрытие скобок. Но это не правильно. ВСе задачи решаются с использованием инструмента, доступного младшей школе.
Куртка на 700 рублей дешевле чем 5 шапок и на 200 рублей дороже, чем 2 шапки. Сколько стоит шапка?
Есть понятие переноса, раз есть уравнение. Вот такого типа 2х + х = 9 они пока не решают, согласна. Ну в шапках это вряд ли проблема.)
Расскажите про понятие переноса для четвероклассников.
Нет его, есть только правило, как искать уменьшаемое или вычитаемое.
:) сравнили...это они решают, а когда по каждую сторону неизвестное - нет
Для решения этого уравнения четвероклассникам не требуется знать никаких переносов. Сначала находят делитель, потом частное, потом делимое.
Все что есть, было бы еще - выложила бы, мне не жалко))) Если у кого что есть - пишите, выложу для всех:-)
Надежда только на то, что ребенок не накосячит в остальных номерах. Последняя задача нерешаемая.
подскажите а 9 задачу как решили?
Прогрессию продолжать или просто повторять дальше этими же лампами?
А если красные увеличиваются на 2, а синие в 2 раза, как думаете, может такое быть?
Почему синяя то? Если нечетные - красные, а четные-синие.
Семнадцатая - нечетная, значит - красная.
Не?
Блин .. во я тупая ... разобралась ... была не права ... конечно же - синяя ...
Мой ее в уме решил, но они часто решают именно продолжи ряд, поэтому ему в голову не пришло повтрить, просто навык...
Сложнее только последняя задача. Геометрия проще, чем кубик вращать или раскладку кубика делать.
Как Ваша дети выполнят следующие действия?
1. 2ч25мин*3
2. 15ч45мин + 2ч35мин
Правильно ли я учу считать в столбик? Если в каком-либо из разрядов получается число 6 и более, то единицу переносим в следующий разряд
Сама считаю в уме по-другому: 2*3=6ч, 25мин*3=сразу 1ч15мин, потом складываю. Но у сына проблема с таким счетом.
http://eva.ru/topic/139/3425555.htm?messageId=92429704
меня этот вопрос интересует с самого начала
ерунда, говорят, какие проблемы?:)
Но это же Ева)) Если бы мой ребенок решал такие задачи, я бы не сидела в этом топе. Зачем, если и так все по силам?
Я не имею привычки сваливать все на учителя. Научить решать олимпиадные задачи нельзя. Человек либо имеет способность к этому, либо нет. Разобрать несколько типов- да, но, как вы все сейчас убедились, таких типов может быть бесконечное множество. Мой ребенок- неолимпиадник, просто уверенный отличник с крепкой школьной базой, надеюсь, что не завалится на стандартных задачах.
В ветке вообще речь о том, что в школе не проходили счет времени с переходом через 60 мин. И вопрос, правильно ли объясняет родитель. Т.е., допустим, есть дети с не математическим складом ума, которым ни в школе, ни дома не объяснили, как лучше выполнять такой счет, у них это явно вызовет затруднение.
У нас задачи типа "Найди сторону прямоугольника по периметру и другой стороне" решали пару раз. Ребенок формулу не помнит, говорю, решай через уравнение. Но у него с математикой вообще не очень(((
ребёнок - в уме, а я в столбик. потом уже 70 сек. перевела в 1 мин.10 сек. - не осилила в школе устный счёт...
Моя дочь наверное не пойдет окруж. мир сдавать. Ей пока сложно дается вопрос "значительные преобразования произошедшие в 20-30 годы в СССР".
На мой взгляд составители программы Окр. мира совсем охренели. с 1 февраля до 1 мая пройти всю историю России от восточных славян до войны 1941-45.
А можно не пойти? Моей сложно дается не только этот вопрос. Видимо у составителей этого всего действительно нет детей...
как понять "можно"?
кто-то вашего ребенка из дома силой выведет и в школу приведет?
вы родитель, что хотите, то и делаете
Что "успеете до 19"? если бы были варианты, конечно, прорешали бы все последние задачи, и замечательно.
Вообще, поразительные варианты. Не дать простейшего уравнения, не дать ни одной задачи на скорость/время/расстояние или работу/производительность, хотя бы и примитивной, по формуле.... Зато в конце - раз, и вполне себе ЛИТовская задача. Ещё бы лепешки пресловутые впихнули :) уж оставили бы керарю - кесарево, а ЛИТу - ЛИТово, и проверяли бы базу...
Абсолютно с вами согласна. На время/скорость и производительность решали весь год.
Умножение и деление на двухзначные и трехзначные числа тоже весь год решали - их нет.
задача про шапки:
5-2=3 разница в шапках
200+700=900 руб. стоят три шапки
900/3=300 руб. стоит одна шапка
Я тоже считаю, что 4 класс должен решать так. Но мне кажется, для 4 класса второе действие не совсем очевидно.
согласна полностью
фактически этот вариант- просто подгон под правильный ответ
потому что логика 700+200 ребенку неочевидна
Там все равно, как ребенок решит. Хоть как девятиклассник. Любое логичное решение будет правильным. Потому что эти задачи не на базовый уровень, а на повышенный. Талантливых они выявляют, как и обещали))
Согласна. Только какой толк будет от выявления талантов? Сомневаюсь, что в общеобразовательной школе под них будут построены "индивидуальные образовательные траектории".
Абсолютно никакого. Не вижу вообще пользы от этой 11-й задачи. Только нервировать детей,потому что 95% ее не решат. Она просто там не нужна. Своему сказала, что лучше базовую часть перепроверь. 11-ю попытайся, но не "упирайся" в нее.
Никого они таким образом не выявят. Потому что такие задачи решат дети не талантливые, а либо натасканные на методы девятиклассников, либо те, чьи мамашки умудрились заранее достать варианты и прорешать их с детьми предварительно.
Дети, которые никогда не сталкивались с таким типом задач, которым их не объяснили, их не решат.
Я своего настраивала, чтобы он решал все остальные номера и не ратил время на последнюю задачу. Без нее со всеми правильными номерами будет достаточно баллов.
https://cloud.mail.ru/public/MWzc/6kXUM7pdx
файл ВПР_2016demo_okr_mir(обновленная версия)
Кому-то повезет сегодня, и ему достанется 22 билет или задача про шапки:-7
Этот вариант может быть только для жителей Дальнего Востока))) В Москве могут быть другие варианты с какой-нибудь фигней)))
Да забить на это. Главное, постараться решить, что можно решить нормальной логикой и вычислениями.
Решить-то решили, а вот с каким результатом, это пока не известно :)
11 не решили оба.
Работа над ошибками никому не помешает, и для успешного разбора ошибок желательно отработать еще пару аналогичных заданий, да и задачки последние можно летом прорешать, в 5 классе нас тоже ждет ВПР, на следующий год участвуют 4-5 классы, еще через год 4-5-6, те кто попал в эту колею - уже попал)))
Вы просто кладезь информации!!!! Если у Вас будет возможность выложить полезные ссылки по математике, английскому, Истории для 5 класса, поделитесь пожалуйста. Сейчас очень много различной литературы, а действительно полезной не так много. Спасибо Вам огромное!!!
Сolibri:) SD, СПАСИБО ВАМ. Я сохранила для себя на следующий год. Младший пока в 3 классе, будем готовиться. Еще раз спасибо.
даже не буду голову ломать
ладно бы, ребенку нужно было срочно объяснить, а так ... они конем:)
Предполагаю:
х стоимость куклы
у Светы х-85 денег
у Кати х-2
(х-85)+(х-2)<х
и далее решаем.
х<87.
85 не подходит, т.к. у Светы есть деньги, а в этом случае у Светы ноль денег.
Значит, кукла 86р.
И это для 4 класса????
Вероятно, есть другой способ.
Маше не хватает 2 рубля, если они объединят свои деньги со Светой, то денег опять не хватит, значит у Светы меньше 2-х рублей, т.е. 1 руб. (у Светы монеты по 1 руб.) и ей не хватает на покупку куклы 85 руб., т.е. кукла стоит 85+1=86руб.
Если учесть условие, что "Если девочки сложат все свои деньги, то им все равно не хватит денег на покупку куклы", то получается, что кукла стоит 85+2 = 87 руб.
Как правильно ответить по окружающему на вопрос 2.4. на протяжении всех 3-х суток было облачно?
ДА или НЕТ? Я бы ответила "нет, было облачно с прояснениями"
Хотя все может быть... кто ж знает какие тараканы в голове были у составителей:-):-):-)
Колибри, спасибо вам! К математике готовились по вашим ссылкам)
К русскому не готовились, но написал на 5.
И если честно, окружающий мир меня страшит больше всех... Можно ссылки на работы по нему? Спасибо еще раз!
https://cloud.mail.ru/public/MWzc/6kXUM7pdx
На здоровье)) я сама от окружайки в ужасе)))
ребенок сказал, что 11 задача 23 варианта была очень сложной, если что, то у него есть опыт решения олимпиадных задач, а эту не решил, расстроен очень.
Готовимся к окр. миру :)
Живущие в Москве, как называется наш регион?
Москва? И главный город Москва?
И опять вопрос: какими товарами известна Москва?
Кондитерская фабрика "Красный Октябрь". Знаменитые: «Мишка косолапый»,«Южная ночь», «Стратосфера» и «Суфле», «Сливочная помадка с цукатом», «Сливочная тянучка», ирис «Кис-Кис» и шоколад "Аленка"
Точно :)
А я почему-то решила, что надо назвать какой-то уникальный промысел, которого нет у других :)
Ум за разум зашел.
Да, это не товары, конечно. Не факт, что в билетах именно слово "товары" будет, они вон как все поменяли. Но региональные особенности, скорее всего, будут.
А Моск.область чем известна? Я только торговые центры могу назвать :D:-0
Да - с натяжкой - клубнику из совхоза Ленина. Ну, Можайское молоко. Это ж не то?
Сама себе отвечаю, стоило открыть интернет: Кроме пищевой промышленности.
Московский нефтеперерабатывающий завод - нефтепродукты.
Трехгорная мануфактура - ткани.
Завод ЗИЛ - автомобили (хотя он уже закрылся, но думаю не страшно)
В Москве - большой потребительский рынок, соответственно, имеется большое количество ТЦ и предприятий сферы услуг. Плюс масса государственных учреждений - Кремль, министерства, госкорпорации и т.д.. Еще - масса культурных учреждений - музеи, галереи, театры. А производство товаров настолько мало, что уже не играет особой роли и нужно ли об этом упоминать.
Как это не нужно, если стоит четкий вопрос:
Производством каких товаров известен твой регион?
И критерии оценки:
Правильно указан(-ы) товар(-ы), производством которого(-ых) известен
регион -1 балл.
Товар(-ы), производством которого(-ых) известен регион, не указан(-ы)
или указан(-ы) неправильно - 0 баллов.
Что значит "Товары указаны неправильно"? Типа не относятся к региону?или Написаны неправильно?
Господи, вам придраться хочется?
Просто это первое, что пришло мне в голову.
Ну хорошо, если напишет, что Мерседесы делаются в Москве или Вологодское масло делается в Москве.
Я так не думаю.
Например жители Иваново и области напишут - Ивановская область, главный город Иваново.
Хотя это тоже Центральный регион.
Задача: 1холодильник+2СВЧ+3чайника стоят дешевле на 64 тыс.руб, чем 3холодильника+2СВЧ+1чайник. Вопрос: на сколько холодильник дороже чайника?
ха-ха, а ребенок сказал что у них получилось 16000)) решение в уме прикинуто было, надо записать и посмотреть что правильнее получается))
1 Холодильник +2 СВЧ+ 3 чайника + 64000=3 холодильника+2СВЧ+1 чайник, составляем уравнение:
1Холод.+ 2СВЧ+3 Чай+64000=3Холод.+2СВЧ+1 Чайн.
получаем:
2 Холод = 2 чайн+64000
Делим все на 2 и получаем:
Холодильник = 1 чайник+32000
Значит холодильник дороже чайника на 32000 рублей.
Все.
У дочки получилось 32 000 руб., а я переживала, что не правильно. Я в этом ничего не понимаю, хотя она мне объясняла.
Девушки в каком варианте задача про машинки, предположительно 32, если у кого есть поделитесь условием
Присоединяюсь к благодарности!!! :) мой ребенок хоть и не писал ( у нас только русск писал класс), но его подружке (дочери моей подруги) это было весьма кстати :)
Нашему сегодня попался вариант с 177 цифрами))
Хорошо что я его ночью увидела и утром порешали!
Спасибо, поклон и чмок!
Будем к окружающему готовиться теперь. Один вариант уже сделал.
Огромное спасибо Колибри и неизвестным героям, которые предоставляют информацию!:love1
Не знаете, в каком варианте была задача про холодильники? Ребенок не решил. :(
а решение какое? Я так понимаю, что мы не знаем и не узнаем, сколько у них было денег, это условие для отвода глаз:) , т.е. тупо складываем, сколько каждой из них не хватало?
86р.
Если кукла 87р..
Свете не хватало 85р., значит у нее 2р.
Маше не хватало 2р., значит, у нее 85р.
85+2=87 им бы хватало на куклу, а не должно хватать.
Артур хочет купить машинки. Если он купит 7 машинок, у него останется 100р. Если он купит 9 машинок, то не хватит 20р. Сколько стоит одна машинка.
9-7=2(м.) - на столько 9 > 7
100+20=120(р) - стоят две машинки
120/2=60(р) - стоит одна машинка
Вот моя и не сделала эту задачу. Все таки программа Моро не отрабатывает такие задачи.
варианта 2, либо Москва либо столица МО Красногорск:) я даже не знаю как писать, да и учителя думаю тоже...
Москва совсем другой регион. Даже коды 77 и 50 разные. А про Красногорск мало кто знает из подмосковных детей.
конечно мало, да и взрослые не все знают, точно знаю. Просто по аналогии с другими областями логично, что Москва главный город области, а как правильно считают в Минобр, очень интересно будет почитать.
Вдруг кому-то пригодится ) Полезла в инет, чтобы объяснить ребенку про субъекты РФ. В России федеративное устройство. Каждый субъект Федерации это маленькое государство со своим уставом, со своим правительством, со своими законами, со своим бюджетом, своей ценовой политикой. Все субъекты Федерации, независимо от размера, равны между собой. Правительство каждого субъекта подчиняется непосредственно президенту и правительству РФ. В РФ есть 3 города федерального значения (ГФЗ): Москва, Санкт-Петербург и Севастополь. ГФЗ — город, являющийся субъектом РФ. Это отдельный субъект государства, как область, край или республика. Он не является столицей какой-либо области, а существует сам по себе. Например, Вологда является столицей Вологодской области и они вместе - это один целый субъект РФ, а вот Москва не является столицей Московской области. В ГФЗ, по другому организовано местное управление и административное деление. Та же Вологда - это один город Вологда, а в состав Петербурга входит 111 муниципальных образований, в том числе даже меньшие города, Пушкин, Зеленогорск, Сестрорецк и другие
Соответственно если вы житель Москвы, Питера или Севастополя, то ответ на вопросы 10.1 и 10.2 - Москва, Санкт-Петербург или Севастополь )
Из википедии: административный центр не определен, часть учреждений находится в Красногорске.
Велела своему выучить эту фразу наизусть :-).
Критерии оценивания и варианты по математике:
Варианты 34 и 36 https://yadi.sk/d/rmNAgpAprmszN
Варианты 37 и 39 https://yadi.sk/d/B_8PSvJqrmszS
Варианты 38 и 40 https://yadi.sk/d/37LjDb_6rmszY
Варианты 41 и 43 https://yadi.sk/d/RGC4n8ygrmszi
Варианты 42 и 44 https://yadi.sk/d/72thl8HCrmszn
Варианты 21 и 23 https://yadi.sk/d/RC2q3itDrmszt
Варианты 22 и 24 https://yadi.sk/d/rU1pWrI-rmszx
Варианты 25 и 27 https://yadi.sk/d/zX42drBWrmt29
Варианты 26 и 28 https://yadi.sk/d/njqpFIzvrmt2B
Варианты 29 и 31 https://yadi.sk/d/JVEz-Ge6rmt2D
Варианты 30 и 32 https://yadi.sk/d/IEclQO5Nrmt2K
Варианты 33 и 35 https://yadi.sk/d/4-7MBMSarmt2M
А зачем конкретно 23??? Вы знаете какой вариант будет писать Ваш ребенок???
Никак, просто отработайте что есть, и ребёнок будет вполне подготовлен. Не обязательно зубрить конкретный вариант))
Говорят, что на их сайте в разделе техподдержки была таблица, где у каждого региона свои варианты были.
У нас ниодной 3 и 2. В основном 5. 4 мало. Но нам по 1 итоговой выставили. Никаких по частям.
У нас по общему баллу выставили оценки. Нет ни 3, ни 2, много 5. Максимальный балл в классе 41 - мой ребёнок :) * типа хвастанула*
У нас по диктанту - отдельно, за всю работу понятно что на 4 написать всем по силам, тоже 2 и 3 нет, а диктант оценивали как итоговый диктант, по всей строгости закона))))
Ну нашим сказали сначала баллы за диктант - человек 6 из класса написали на 13 баллов, на двойку диктанта не было, но трояки были. Моему 13 поставили за 2 исправления, причем там полнейшая ерунда, типа вместо и написал у, но сам же исправил, т е даже не орфограммы. Оценку выставили с коэффициентом 5
ПыСы: но по русскому наш класс лучший в параллели (6 классов), видимо, поэтому так и распределили работы: наши только русский, другой класс - матем (у них показатели по матем лучшие)
Нам баллов до сих пор не сказали и оценки не выставили, на словах поругали за двойки - похвалили за пятерки, и все... Оценки в конце недели...
У моего за 1 часть 11 баллов, оценка 3. Получается, оценивали только диктант без заданий.
У моего ребенка 41, рыдал в голос от обиды! За диктант было 14 из 14. Проверяли по ключу, все было верно. Очень хочу работу посмотреть! "типа расстроилась":sad1
УрААА! У нас не 41, а 43 балла! Учительница ступила! В критериях указан разбор всех слов по морфологическим признакам, она и решила, что нужно все разобрать. Фразу "одной из форм на выбор" она просто не заметила!! Боже, что же она другим напроверяла! Спасибо большое девочкам, выложившим тут критерии 38 варианта!
пожалуйста покажите где выложены критерии по русскому. Очень нужно, а найти не могу(
Вот, но тут не все https://cloud.mail.ru/public/3P9U/dUrSB4Kvq/2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8/
По ОКРУЖ. миру - 21, 24,27,33,34 варианты выше или еще есть? Просмотрела ветку нашла эти или еще поискать?))
ОКР Места обитания некоторых животных, на мой взгляд, сложно определить. Муравьед - Ю.Америка или Австралия, Ягуап - Ю.Америка или Африка.
а я не нашла там про планеты и исторические события,в книге по подготовке есть
у меня 4х летка как раз сейчас увлекся, вернее я ему купила и ему понравилось материки и основные обитатели - наклейки , вот он на все вопросы правильно ответил:) а старшая даже материки некоторые путала вначале, я в шоке....
получается во всех вариантах по 2 животных/растения на материк или где-то кто-то 3 и 1 раскидал?
Вот меня выводят из себя подобные задания, почему детям не давать задания на окр.мир России а не Южной или Северной Америки, тем более места обитания животных которых они в глаза не видели, если и проходили по программе - то именно "проходили мимо" один раз прочитали непонятные названия и все... Это что олимпиада на тему кто лучше знает животный и растительный мир Америки??
Да непонятно( Мы официально так сказать должны были писать только русский, кто в гимназические идут еще математику, учительница сегодня озвучила, что и окружайку напишем, "а что такого, там легко"( Дети к окружайке вообще не готовились ни перед МЦКО ни сейчас, вот за два дня как хочешь так и готовься, еще и завтрашний вечер из за собрания потерян, вот прям хочется "заболеть"
в самую точку про описания, да еще по 5 предложений, времени и так будет не много, пока опыты опишут, профессии.
рука опущена в воду это ручная стирка
перечеркнуто, ручная стирка запрещена(стирать нельзя)
+100 казалось бы проверочная должна проверять полученные знания, а не общую эрудицию и интеллект, полученный вобщем-то не в школе
Девушки,дурацкий вопрос,сама понимаю - горячая или холодная вода пройдёт быстрее через воронку с землёй? Или температура тут не влияет?
Нашла в интернете, что чем ниже t, тем выше вязкость воды, а, следовательно, ниже скорость прохождения через почву.
Я так поняла, что просто нужно описать опыт, взять взять одинаковую почву, но разную по температуре воду...а какой уж там результат будет не известно)
т.е. - "через определённый промежуток времени сравнить объём в каждом стакане"?
Там главное смотреть на картинки. Судя по их картинкам скорость будет одинаковая. Да и при реальном опыте скорость будет с незначительной разницей, не заметной на глаз.
Нужно описать сам эксперимент. Описывать результаты и делать выводы можно при непосредственном проведении эксперимента.
Т.е. Вы считаете, что ребенок на уроке должен провести этот эксперимент, или заранее? Нет, там нужно описать эксперимент проводимый детьми в данном примере. И описать его, исходя из предложенной картинки.
Описать сам процесс проведения эксперимента, а результат писать не надо. Где там сказано, что в итоге нужно ответить на вопрос, какая вода проходит быстрее?
6.2. Какие измерения и сравнения надо проводить, чтобы сравнить скорости прохождения горячей и холодной воды через слой почвы.
Сравнить скорость для Вас не является ответом на вопрос какая вода проходит быстрее? Да, нужно описать действия которые будут направлены на измерения этого процесса, и соответственно сравнить сам процесс прохождения воды .
Для меня назвать "измерения и сравнения, которые надо проводить, чтобы сравнить скорости прохождения горячей и холодной воды через слой почвы" не равно самому сравнению. При подготовке эксперимента, мы предполагаем, какие показатели нужно измерить и сравнить: измерить время, сравнить время. Но не проведя эксперимент, я не могу знать его результата. Тем более, что картинка не дает ответа.
Здесь больше спор не о картинке, а о понимании формулировки вопроса. Пусть каждый останется при своем мнении, это не так принципиально.
Окружающий мир, Вариант 21
Опыт 6
Температура, через которое проходит вода в воронках: различная
Вещество, через которое проходит вода в воронках: одинаковое
6.2
Ответ: Время прохождение одинакового количества воды
6.3
Налить одинаковое ко-во воды и измерить время прохождения
Все верно, но сам эксперимент проводить не нужно, как предлагают выше. Нужно описать тот, что в варианте, по картинкам.
Где здесь предлагают провести эксперимент?
"Нужно описать сам эксперимент. Описывать результаты и делать выводы можно при непосредственном проведении эксперимента."
21в.6.2. Какие измерения и сравнения надо проводить, чтобы сравнить скорости прохождения горячей и холодной воды через слой почвы?
24в.6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести Маше, чтобы сравнить скорость прохождения воды через слои песка и глины?
26в. 6.2. По результатам эксперимента сделай вывод о том, зависит ли плавучесть предмета от материала, из которого он сделан.
27в.6.2. По результатам эксперимента сделай вывод о том, как влияет вес предмета на его способность держаться на плаву.
33в.6.2. Какие подсчёты и сравнения нужно провести Варе, чтобы определить, как влажность влияет на прорастание семян?
34в. 6.2. По результатам эксперимента сделай вывод о том, влияет ли наличие почвы в стакане на прорастание семян?
Во всех этих заданиях нужно сравнить, а, следовательно, прийти к выводу, о том, как прошел опыт. Просто в каких-то вариантах это написано четко, а где-то " Какие измерения и сравнения нужно провести ".
Открываем критерии:
В описании эксперимента верно отражены
- различия в условиях проращивания семян (в одном из стаканов должна быть
земля, в другом нет );
– сходства в условиях проращивания семян по влажности, температуре и освещённости
Это на полный балл (2)
Если в описании эксперимента сказано только о различиях, но нет о том, что все остальное д.б. одинаковым - один балл.
Выводы делать не нужно!
Ред.: Там где прямо об этом не просят.
В вариантах 26,27,34 нужно сделать выводы, т.к. результаты видны на картинках. В остальных вариантах у нас нет данных, чтобы сделать выводы. Поэтому и формулировки заданий принципиально отличаются.
Ну, почему же нет данных? В вар. 21 явно видно , что уровень воды в банках одинаковый. Значит и прохождение воды будет одинаковое. А в вар. 24 видно, что уровень разный. Значит через глину вода течет медленнее. В вар. 33 тоже все очевидно!Просто нужно см. картинки, и делать вывод по ним. Но, я не настаиваю. Пусть каждый решает для себя сам, что писать. Результаты все расставят по местам!
В вар. 21 уровень одинаковый, но картинка не дает информации о том, какой момент времени она фиксирует: момент проведения эксперимента или окончание эксперимента, когда вода с меньшей скоростью окончательно пройдет через почву. На самом деле скорость впитывания воды зависит от температуры.
В в.24 согласна, видно, что одномоментно высота столба жидкости разная и можно оценить скорость, но все же, спрашивают "какие сравнения нужно провести", а не сравни.
ИМХО
Вы поймите, все задания строятся по аналогии! Ребенок должен сравнит результаты проведенного опыта, указав действия приложенные для его осуществления. На примере вар. 24 и 33 видно, что эти действия привели к результату, и его нужно сравнить. Вар. 21 тоже не будет исключением. Вы посмотрите НИКО, МЦКО. Везде в подобных задания просят написать результат проведенного опыта, но формулируют просьбы по-разному.
Это мои личные доводы, решать, конечно, Вам!
Посмотрите ОКР демо с ответами, там аналогия по формулировке вопроса с в.21, 24. Нет, если написать результат, голову не оторвут, но это антинаучно и противоречит формулировке задания. Можно сделать скидку на возраст.
Окружающий мир вариант 27
опыт 6
Размер брусков одинаковые
Вес брусков различный
6.2
чем больше вес, тем меньше плавучесть
6.3
взял кусочек пластилина и менял форму
Окружающий мир вариант 33
опыт 6
температура семян в двух стаканах одинаковая
влажность в двух стаканах различная
6.2
измерить величину ростков
6.3
положила бы в один из стаканов почву
окружающий мир вариант 26
опыт 6
форма предметов опускаемых в сосуд одинаковая
материал из которого сделаны предметы различный
6.2
зависит от тяжести предмета
6.3
взял кусок пластилина и менял форму
Окружающий мир вариант 24
налитое в воронки ко-во воды одинаковое
вещества через которые проходит вода в воронках различные
6.2
сравнить ко-в воды за одинаковое время
6.3
налить горячую воду, потом холодную и измерить время
окружающий мир вариант 34
опыт 6
температура семян в двух стаканах одинаковая
содержимое стаканов различное
6.2
не влияет
6.3
нужно измерить длину ростков
Судя по их картинке - никак. Судя по собственному опыту - ускоряет прорастание тепло и отсутствие света. Влажность - абсолютно необходимое условие, остальные - опционально.
На прорастание никак, а для дальнейшего роста наличие почвы принципиально.
Про "столицу" МО из Вики -
Моско́вская о́бласть (неофициально Подмосковье) — субъект Российской Федерации, входит в состав Центрального федерального округа. Административный центр Московской области не определён, фактически — город Москва[9], часть органов государственной власти расположена в Красногорске.
26 февраля 2016 года было объявлено, что с 2018 года Красногорск станет административным центром Московской области.
Т.е. пока писать Москву получается, как я поняла.
Да, в МО нет столицы. Но Красногорск можно написать как главный город региона, т.к. там базируется правительство МО Например в 34 варианте.
Да, считается Москва, хотя большая часть правительства МО в Красногорске. Административный центр Ленинградской области - Санкт-Петербург.
Я не знаю, как будет на самом деле. Было бы хорошо, если бы подход был лояльным.
Математика. Вот скажите, учится ребенок по математике на 4 (редкие 5 и чуть чаще 3). МЦКО от 14 апреля написал на 5 (88%) - я очень радовалась, т.к. у нас Школа 2100 и программа по мат-ка сложнее, чем Школа России, а раз по МЦКО "5" сделала для себя вывод, что простую математику ребенок тянет и понимает. Но вот вчерашнюю ВПР написал на 3. Но ведь она тоже должна быть на уровень Школы России, и получается, что у меня даже это не тянет?
Хотя здесь почитала, посмотрела варианты и поняла, что ВПР была сложнее МЦКО.
Объективно, ВПР была несложная, за исключением последней задачи. Критерии перевода баллов тоже очень лояльны, 5- от 13. У нас в классе очень много пятерок, по 13-14 баллов набрали большинство.
Дело совершенно не в названии программы. Выясните, что конкретно не решил ваш ребенок, обратите на это внимание.
Спасибо за ответ. Конечно буду выяснять, что и как неверно сделал.
Точно знаю, что не решил последнюю задачу и про номер телефона (не понял условие) - это то, что сказал вчера. Но видимо навалял где-то еще, подозреваю, что с проекцией не справился - сама знаю, что с пространственным мышлением у него туго.
Да ладно. У сына была задача про 177 цифр, он ее без напряга решил, и это при том, что он ни разу не математик. Задачка просто на сообразительность, не более того.
Ни о чем это не говорит, ровным счетом. Мог увидеть последнюю задачу, не понять ее, занервничать, и от нервов просто ошибиться в элементарных арифметических вычислениях в примерах. Мог увидеть последовательность, и не понять, что нужно все подходящие числа вписать, а не одно.... нужно посмотреть на работу - выше пишут, что кому-то за диктант четыре выставили из-за двух исправлений, хотя по критериям - это полный балл... Как класс в общем написал?
Спасибо, конечно если дадут, посмотрю работу.
Как в целом класс написал, не знаю - он мне позвонил и про себя только сказал.
Я, конечно, вижу, что ребенок у меня гуманитарий (за все 4 года один словарный диктант был на 4, а все другие словарные, контрольные диктанты, сочинения, изложения на 5), но все-таки основы мат-ки на слабую четверку должен знать - дальше же как снежный ком.
По личному опыту - математика ВПР 17 баллов оценка по критериям - 5, а училка оценила как обычную контрольную и за глупую ошибку в числах, при том что ребенок сделал все сложные задачи и 11 тоже - озвучила оценку "4". Так что не забивайте голову оценками, главное - знания, для меня важнее всегда отработать ошибки, а склонность детей к косякам в простых примерах и при этом решать сложные задачи олимпиадного уровня - вообще отдельная тема)) Похвалите вашего ребенка, он молодец, и умница!!! Просто бывают в жизни неудачные дни. Он уже пережил кучу стрессов со всеми этими работами ВПР, мцко и т.д. эти работы нужны в первую очередь учителю, и если ребенок с чем то не справился - значит учитель плохо выполнял свою работу... Просто оставьте это позади и идите вперед))) Удачи вам!!!
у моего тоже 17 баллов, в журнале 5 с коэффициентом 2, ребенок сказал, что с 15 до 17 баллов учитель 5 ставила.
это значит, что контрольная и одна пятерка при подсчете среднего балла считается как две.
в общем каждый как хочет, так и ставит.
русский вообще сказка:) первая часть 4, вторая 4, все вместе по баллам 5:)
МЦКО мой на максимум написал 100% сделано, в русском я так поняла в каждой части по ошибке по баллам 5, оценки нет в журнале ни в каком виде:).
А вот математику уже выставила, ошибка вроде одна, сейчас собрание, все расскажет, и в ноги бросаться будем, что бы окружайку вообще не писали:)
У моей дочери средний балл по математике за триместр 3.8. МЦКО 76 %, ВПР - 5. По-моему это просто дело случая, я больше ориентируюсь на школьные оценки (учимся по системе Занкова, математика Аргинская и Гейдман).
ОкрМир вариант 27 вопрос 9 про уважительное отношение к традициям. Дети это проходили в школе? И как вообще отвечать на этот вопрос. Я, взрослый человек, не могу это сделать.
Наша страна многонациональная. У каждого народа свои обычаи и традиции. Чтобы понимать друг друга и жить в мире,нужно знать и уважать культуру других народов.
только у меня пять предложений не выходит...
Скажите, пожалуйста, во сколько завтра должно начаться тестирование по окружайке? У всех, ведь, в одно и то же время? Имею ввиду Москву.
Тоже дали работу в 2-х частях. Первая часть похожа на выложенные варианты, во второй есть исторические даты
вот и меня смутило, что нет вообще ни одного вопроса по истории.
Мы правда пишем по желанию учителя и работа никуда не пойдет выше,
и вообще я сдулась( достали эти тесты, у нас пол класса завтра заболеть хотят:)
мой на продленке пока, не знаю что там им дали. Наши вообще учебник окружайки в руках не держали больше месяца, то к МЦКО готовились, то к ВПР у нас русский был обязательным к сдачи, а в понедельник решила, что и окружайку напишем.
а наши вторую часть учебника, которую должны были в январе начать, только начали.
:-)https://cloud.mail.ru/public/9wwG/uetGdgAY3
Продублирую, вдруг кто найти не может))) несколько реальных вариантов для 19 мая:-)
Критерии на ворпрос про РЕГИОН
Правильно указаны название региона и его главный город / название региона
и район 2 бала
Правильно указано только название региона.
ИИ Правильно указан только главный город региона / район 1 бал
Ответ неправильный 0
Не могу определиться, как правильно для МО ответить про главный город: не определен или Москва. Учителя тоже каждый на свой лад решат.
"Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале по математике
Первичные баллы/Отметка по пятибалльной шкале 0–5 «2»; 6–9 «3»;10–12 «4»; 13–18 «5»;
Обучающимся, набравшим 16–18 баллов, по решению ОО может быть
выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить
возможности для развития математических способностей у таких
обучающихся."
Девушки, большая просьба, если у кого есть, вышлите,пожалуйста, 23 вариант по математике!! dlyatesta3@rambler.ru
Если бы Катя захотела выяснить, влияет ли наличие влаги на
прорастание семян, с помощью какого эксперимента она смогла бы это
сделать? Опиши этот эксперимент.
Что нужно сделать??
Предупреждающий знак. Участок дороги, на котором возможен выброс гравия.
Экологический знак.
Нам сегодня учительница сказала, что правильный ответ в задании
10.1 - Центральный Федеральный Округ или Центральный ФО (вместо гор.Москва)
Да, согласна. Сами не знаем, что делать.
Предложила написать ребенку "Центральный ФО, гор.Москва" :))
Простите, на ваша учительница сказала бред! Там даже перечислены варианты: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь.
Москва - это город федерального значения или субъект федерации, а не Центральный Федеральный Округ.
Ну если уж быть точным, то Москва входит в состав ЦФО, что не мешает ему быть городом федерального значения, как же тут бред?
Российскую Федерацию составляют республики, края, области, города федерального значения, автономная область и автономные округа, являющиеся субъектами федерации.Москва входит в состав ЦФО, но является отдельным субъектом, т.к. это город федерального значения. Поэтому нужно писать не ЦФО, а Москва. В ЦФО входит куча областей. Тогда жителям МО, например, тоже можно писать ЦФО. Пример: Россия, ЦФО, Брянская обл., г. Брянск. Вы же понимаете, что жители Брянска не будут писать ЦФО, а напишут Брянская обл.? Бред в том , что ЦФО еще делится на субъекты ( области), а Москва как раз приравнивается к субъекту.
Нам сказали вчера на собрании, что оценки по этим работам в журнал ставиться не будут, что эти работы просто проверка знаний.... хорошо детям так не сказали, а то они б вобще расслабились, какой смысл тогда писать работы, если никуда не идет в зачет? Люберцы, МО.
У нас вчера ночью вообще уже все выставили :) и триместр и год. Так что мой знал и шел только с целью выступить в поддержку учителя :)
Моя отписалась.
Был 29 вариант, как раз здесь такого не было. Но аналогичный.
Поэтому дочке показалось не сложно!
Нам тоже достался вариант 29
Но, меня удивил вопрос один
там где надо было отмечать органы у человека
Где у человека находится пах?
И нам 29. Дочь тоже не знала, где пах. Говорит учитель всем показала, куда стрелку ставить. И вообще ходила по чуть-чуть подсказывала тем, кто не справлялся.
вопросов составителю этого варианта много))))) Дети наши оказывается все в медицинский будут поступать? Или у составителя есть явно незнания того, что анатомия человека в 4 классе не так глубока была в изучение органов )))
тесты явны стоставляли люди не из професии образования.
Вопросов вообще много странных было, моему ребенку попался знак "выброс гравия", откуда такое могут знать дети. Ну кирпич, пешеходный переход, ограничение скорости, моя даже знаки главная и второстипенная дорога знает и многие другие "важные", но чтобы выброс гравия......не ожидала я.
Да, нам учитель на этот вопрос подсказал где находится пах.
Дети были в ступоре от вопроса. ))
а наши все знали.особенно вопрос понравился девочкам. одна даже нарисовала член ручкой,потом стёрла - получилась почти дырка.
chuchundriks F, пожалуйста если будут критерии по ОКМ, выложите) умираю как хочу посмотреть;)
Видимо окружающий писали не все, нагрузки на сайт особо нет, поэтому доступно только в личных кабинетах школы. Математику и русский в связи с перегрузкой выкладывали на сайте тех.поддержки.
Нашему достался вариант 24, с самолетом)) где про профессии вопрос. Сынок поскромничал, не стал писать про папу)))) но про профессию, конечно, сочинение выдал)))
В 2 стакана налили воды, положили по чайной ложке соли, один стакан поставили в темн место, другой под лампу. Влияет ли освещенность на растворимость?)
Критерия окружающий мир варианты 24-27
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2Fokm_var24_27_krit.pdf&name=okm_var24_27_krit.pdf&c=573dacd09e1c
Нам достался вариант с пахом, учитель запретила что-либо спрашивать: "Пишем молча и никаких вопросов! " Зато сама 15 минут в полный голос на повышенных тонах трепалась по телефону в классе у детей на экзамене!!! ЗдОрово!!! Ребенок говорит все сидели и уши закрывали чтобы сосредоточиться.... Я очень лояльно отношусь ко всем, но иногда просто руки опускаются(((
У нас кроме учителя присутствовал завуч . Дети спросили "где наход. пах?". Учительница попросила разрешения подсказать.Завуч ответила" кто не знает, пусть догадается,,," Расстроились,а потом решили-пошли они всеееее.
Критерии 24, 27 варианта на диске, там же где работы)) https://cloud.mail.ru/public/9wwG/uetGdgAY3
Подросток мой сказал, что учительница велела писать столицей Московской области Москву:dash1:dash1:dash1
Ну не надо так расстраиваться, вашу голову оббитую о кирпичи жалко наслаждайтесь: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C
Столица Московской области это как?:scared2
Может она имела ввиду административный центр всё-таки....
Нет у области административного центра. Хотят Красногорску этот статус присвоить, но пока этого нет
Девочки спасибо огромное всем за помощь!!! Безмерная благодарность Colibri:) SD, хоть нам и не попались выложенные здесь варианты ни по одному из предметов, но дополнительная подготовка никогда не бывает лишней.
Будем ждать результаты, нам вот до сих пор результаты за диктант и русский не сказали, чего спрашиваются тянут?
Девочки в 7 задании по МАТЕМАТИКЕ надо было писать решение или только ответ?
учитель зачеркнул верный ответ, я вчера стормозила и не спросила почему(
хотя может мы с ребенком не правильно решили пример?
123+(1792-1657)*6 сколько у Вас получается?
спасибо, только я ошиблась со знаком в скобках, там минус, уже крыша едет от этих тестов(
спасибо, все верно, вот и мой в уме считает такие примеры, учитель вечно пишет в тетради "где столбики", и на собрании напоминает, что должно быть решение записанное у такого плана примеров, пойду завтра спрошу в чем ошибка, обидно единственная ошибка в работе, МЦКО на 100% написал.
Девочки, прошу прокомментировать!! Как вы помните, в работе по русскому была текстовая часть, где нужно было выделить главную мысль, озаглавить части и задать вопрос по тексту.Наша учительница, решила проявить инициативу и оценив эту часть работы, по известным только ей критериям, выставила эту оценку за литературу! К слову сказать, именно с этой частью не справилось подавляющее большинство, соответственно и оценка не больше тройки. Похоже, там еще фигурирует утяжелитель и у многих средний балл скаканул вниз. Представьте, люди, которые написали на максимальный балл русский, получили бонус в виде тройки по литературе. Как вы думаете, насколько допустима такая ситуация, возможно ли, что с этим сделать?
Обидно конечно, но видимо допустима, будете требовать отменить эту оценку - вам дадут другой аналогичный текст, могут даже из ВПР срезать шапку и дать текст, но по другим вариантам, либо какой-нибудь мцко тест по чтению. Учитель может использовать любой раздел любой внешней диагностики и использовать результат как итог своей работы... Учителя выдумщики еще те)))
Спасибо за поддержку, вы правы, нам просто не повезло с учительницей((
И огромное спасибо вам, за то, что вы делаете, вы очень нам помогли!!!!
Кому конфетку на сладкое?)) https://cloud.mail.ru/public/FNqa/LwR23ZKK4
Диск открыт до конца мая))
Спасибо!
Я, к сожалению, плохо следила за Вашей темой и поздно спохватилась (лишь к окруж. миру), но тем не менее, надеюсь, представленная Вами insider information помогло моему сыну., да и судя по комментариям, многим четвероклассникам :)
Посему, очень надеюсь, что Вы будите с нами и в 5 классе (и, о боже :), далее), т.к. их ждет как минимум вход.контроль, ВПР, МЦКО и хрензнаетчтоеще (простите мой французский).
Еще раз, спасибо!
Спасибо! А нет у Вас случайно таких пособий Борис Вахновецкий Логическая математика для младших школьников. http://static1.ozone.ru/multimedia/books_covers/1000710112.jpg
Сolibri:) SD, спасибо Вам за проделанный труд, за помощь детям и их родителям. И хоть нам не попались домашние варианты, у нас была прекрасная возможность ознакомиться и потренироваться с реальными работами. Заметила, что наш год и в прошлом году был самый активный и отзывчивый. Надеюсь, в следующем учебном году встретить Вас в этой ветке. Спасибо!
Присоединяюсь к вышесказанному!!! Спасибо! Спасибо! Спасибо! Очень надеемся на сотрудничество и взаимопомощь в следующем учебном году! А сейчас-всем весёлого выпускного и замечательного беззаботного лета!!!:-):chr6:party2
))) вот и я про тоже, подстава)интересненько это они для москвичей так сделали или всем? Кстати тоже уверена, что моя написала Москва Москва
В том-то и дело, что это задание скорее не для москвичей. Все эти регионы и районы понятнее всего в провинции. Ростовская область, Азовский район и т.д. Москвичи все были запутаны. Нашим учитель сказал вообще регион РФ писать, именно потому, что у нас Москва, знакомым сказали ЦФО - кто во что горазд)))
посмотрите варианты 29 и 30, там пункты 10.1 и 10.2 отличаются от остальных вариантов
Да, отличаются. Просто регион (не край, республика) и район. Мой указывал РФ (по требованию учителя), но через запятую - Москва)) Схитрил типа. И свой район. Тоже боялась, что он автоматически напишет - Москва (столица)
Потому что это два разных региона. Так нельзя писать.
Москва не часть Московской области(административно, не географически), и Москва не столица Московской области. Они параллельны друг другу, понимаете? Равнозначны. Как Алтайский край, Новосибирская обдасть, Республика Алтай...
Пардон, за свою тупость, но скажите, пожалуйста, столицу Московской области.
Её официально нет. Но главным городом МО является Красногорск, т.к. там базируется правительство МО. С 2018 года хотят присвоить ему статус столицы официально.
Что же мы такие "везучие"?((
"Через год к написанию ВПР приступят, наряду с четвероклассниками, обучающиеся 5-х классов. В 2017 году они напишут ВПР по русскому языку, математике, истории и биологии."
Так, далеко не расходимся, по графикам МКЦО в сентябре (или октябре, ближе к делу надо уточнить) у пятиклашек входная проверка метапредметных навыков. Типа декабрьских наших работ, но с элементами математики. Ну и далее со всеми остановками.
Так что, как в фильмах про войну: "Покурить. Оправиться. Лошадей не расседлывать. Далеко не разбредаться. Выставить часовых. Пароль: Москва. Отзыв: Москва." :)
Еще раз пользуюсь случаем выразить вам, уважаемая Колибри, глубокую признательность за помощь и систематизацию нашей подготовки!
Так это "везенье" с первого класса - ребята были первыми, с которых схему приема в 1 класс по спискам А-Б начали.
Кстати, на нас первых апробировали предметное обучение в 4 классе, по крайней мере, так было у нас в школе. Это очень плохо отразилось на качестве обучения, когда учителям-предметникам плевать на вашу успеваемость, а вашей классной нет до вас никакого дела, потому, что кроме вас, у нее еще и первый класс.
И чем плох вопрос? Мой в первом классе у них нет проверочных работ. В первом посте не написано про возрат. Всю ветку не читала. Я на работе мне некогда. Ответьте пожалуйста кто знает.
Еще круче. Вам некогда читать для своего собственного ребенка, а другим есть когда писать для вас и вашего ребенка.
этот вопрос надо в своей школе задавать, обязаловка пока только 4 класс.
Класс сына писал все работы с 1 класса.
Скажите, а что дают эти работы для первоклассников, например? Наши писали, но учительница даже словом не обмолвилась кто как написал. Кто то настойчивый подходил к ней спрашивал о результатах, но там ничего не понятно , баллы какие то , сколько нужно набрать? Остальные родители даже и не знают что дети там что то писали.
Куда эти результаты вообще идут?
Ваши первоклассники если вы в Москве МЦКО писали, ничего не дают, проверка учителя, чему научил.
ВПР только 4 классы писали.
Я тоже хочу поблагодарить всех, кто помогал в подготовке и, особенно, Сolibri:). Спасибо Вам большое!!!
Colibri!!! Огромное спасибо!!! А у Вас младших деток нет? Было бы здорово подписаться на Ваши новости и на более младший возраст!! Еще раз спасибо.
Сolibri, не могу найти по русскому критерии 40 варианта, если есть помогите пожалуйста) разленили вы нас совсем)
Девочки,вы тут многие знали заранее варианты и могли прорешать?Мне просто интересно,почему я лох такой(((((Мы из Крыма,нам об экзамене сказали в марте и мы быстро штудировали сборники.Мой ребенок учится на 4 и 5,всегда репетиторы,контроль заданий и т.д.Вот горько мне до слез,что все на тройки написала....Учимся во вторую смену и могли бы прорешать зараненее несколько вариантов,но пошли честные и вот результата,что деть и мы рыдаем и не хотим идти на выпускной....
У нас варианты были по всем предметам - другие, вы могли бы сами поискать варианты декабрьские для отработки, их в интернете полно, хотя бы для интереса - что детей ждет... Ведь в старших классах их к ЕГЭ готовят, и демо есть, и банк открытых заданий есть чтобы готовиться и отработать знания, понять где пробелы. По русскому готовились только по декабрьским вариантам, математика варианты были выложены после работ, только один вариант был поздно вечером, но это лишь один из 24, знать задания 24 вариантов невозможно, в школе писали другие, и по окружайке тоже... Те работы и критерии которые выложены здесь на дисках собраны уже после проведения работ.
Пора наверное диски закрывать)))
Вы выложили варианты не декабрьские и не демоверсии. Вы выложили те, что будут на ВПР. Да, у многих получилось нечестно.
http://eva.ru/topic/139/3425555.htm?messageId=92623322
И что?
тут каждый год выкладывались задания по МЦКО заранее, за 2 и 3 класс точно были.
То, что это обман и нечестная игра. Зазубривание с глупыми масиками вариантов для получения незаслуженной хорошей отметки. Больше ничего. :-)
Каждый сам для себя решает, что и как ему делать. вас же вроде никто не заставляет заранее давать своим детям задания?
Так, женщина, у вас была возможность прорешать демоверсии? Скажу вам за себя - не один из вариантов нам не попался, т.е. все, что мы отрабатывали можно считать демоверсиями). Написали, не идеально,как и многие. Не ропщу по этому поводу, а тем более не обвиняю более удачливых. Честно-не честно, детский сад развели...
Будте так добры, откройте, пожалуйста, обратно диски! Проболели с ребёнком ВПР по окружающему миру, очень хотела позаниматься летом. И был файл с задачами из ВПР по математике, тоже мечтаю его вновь увидеть! :))
Критерии оценивания и варианты по математике:
Варианты 34 и 36 https://yadi.sk/d/rmNAgpAprmszN
Варианты 37 и 39 https://yadi.sk/d/B_8PSvJqrmszS
Варианты 38 и 40 https://yadi.sk/d/37LjDb_6rmszY
Варианты 41 и 43 https://yadi.sk/d/RGC4n8ygrmszi
Варианты 42 и 44 https://yadi.sk/d/72thl8HCrmszn
Варианты 21 и 23 https://yadi.sk/d/RC2q3itDrmszt
Варианты 22 и 24 https://yadi.sk/d/rU1pWrI-rmszx
Варианты 25 и 27 https://yadi.sk/d/zX42drBWrmt29
Варианты 26 и 28 https://yadi.sk/d/njqpFIzvrmt2B
Варианты 29 и 31 https://yadi.sk/d/JVEz-Ge6rmt2D
Варианты 30 и 32 https://yadi.sk/d/IEclQO5Nrmt2K
Варианты 33 и 35 https://yadi.sk/d/4-7MBMSarmt2M
Все остальное (что есть) https://cloud.mail.ru/public/9VbN/ydTKZq7r2
Скачивайте все что нужно, через неделю закрою))
Заранее варианты даже школа не знала, их присылали за 2 часа до проведения работ))) И варианты в каждом предмете были другие))
Нам не попался ни один вариант из выложенных здесь. Я считаю, что мой ребёнок всё написал честно. А вот в плане подготовки и тренировки-огромнейшее спасибо автору ветки!!!!!
С марта можно было скачать ВПР прошлых лет, готовиться по ним. Меняйте репетитора))
Мы прорешали все варианты декабрьской работы, русского никто не знал, были легкие задания, легче пробных. По математике был заранее только один вариант, она была очень легкая, за исключением 11 номера, по окружайке несколько вариантов было заранее, тоже очень несложные, только сочинение зачем-то внесли в ОМ.
Возможно,ваш учитель очень строго оценивал, наша очень хорошие оценки всем поставила, оценивала по критериям и не придиралась.
Почему же Вы не готовились, не решали и не отрабатывали дома? У вас плохой результат и вы ищете виноватых? В чем нечестность других? В том, что готовились?
У нас не попался ни один из выложенных вариантов, но мы дома решали и ребенок отрабатывал похожие задания. Большое спасибо автору ветки! Благодаря Вашей доброте и выложенным материалам ребенок справился с проверочными работами на хорошие оценки. Большое спасибо за Ваш труд!
Были выложены зарание только несколько вариантов окружайки, все остальное было или демоверсии или прошлые года, мой сын вообще никак дома не готовился, только то что в школе давала учительница, русский на 4 написал, математику на 5, окружайку пока не знаю, тесты были совсем не сложные, по математике так вообще очень простые за исключением последней задачи, а уж критерии оценивания более,чем лояльные... И стоит ли так переживать? Это всего лишь тесты..,
как выше писала не готовились к ВПР, да и с репетитором расстались в конце марта. На ВПР пошли с теми знаниями, что получили ранее.
Дети написали хорошо. Ирина - 5, 4, 4, Полина - 4, 5, 4. Умницы!
В классе двоек нет.
Вы не расстраивайтесь. Ведь это не конец света.
В продаже достаточно пособий для подготовки к ВПР, у моего ребенка было по три штуки на каждый предмет. Заказываются в любом инет-магазине, стоят рублей по 100 штука. Готовились с сентября месяца, заранее никаких вариантов не видели. Кто вам мешал готовиться так же?
Дамы, те кто обвиняет в честности или нет. Вы сначала себе вопрос задайте: Если бы у вас была возможность просмотреть с ребенком все возможные варианты по предметам, Вы бы от этого отказались, сидели такие гордые и независимо-принципиальные???
Каждая мама хочет для своего ребенка только положительных эмоций, что в современной школе большой дефицит, меньше переживаний, поэтому и стараются помогать свои детям.
Colibri, говорила и еще раз скажу: Большое Вам материнское спасибо!!!
Ну тут Вы не совсем правы, я не давала ребенку никаких из выложеннх вариантов, хотя сама их внимательно просмотрела, задала ребенку несколько вопросов, убедилась, что он более-менее в материале и отправила писать, хотя справедливости ради, стоит сказать, у него результаты ни на что не влияли, поэтому мне было самой интересно посмтреть, на что наваяет:-), возможно, если бы от этих тестов зависило поступление в "школу мечты" я бы не была такой спокойной:-)
У нас поступление зависит от результатов ВПР. Только о каких вариантах вы все говорите? Русского не было вообще, 1 вариант по математике. Только ОМ, который как раз нам был не нужен. Мы готовились к русскому и математике по пробникам. Выложенный по математике вариант был абсолютно легкий, я его, естественно, дала ребенку, он решил за 10 мин, последнюю задачу тоже понял, я с ним уточнила запись решения. ОМ - даже не разбирали эти билеты, только региональные особенности.
Огромное спасибо Колибри за подбор и систематизацию материалов длдя подготовки.
+ много!
У нас тоже результат не повлиял на оценки. Может поэтому и была спокойна. Да и тоже интересно было посмотреть как ребенок справится.
Вам нужен результат, а не знания. Дай вам Бог специалистов: врачей, учителей, маляров, водителей и пр., которые получили свой результат так же.
Если бы эти тесты были написаны под ту программу по которой учатся дети, то это один вопрос, а когда дети учатся по разным программам, то получается что учат одно, а тесты даются совершенно про другое.
В 3 классе в тесте по русскому был вопрос про падежную форму, а в нашей программе падежи в 4 классе проходят, вот как должен ребенок на это вопрос ответить?
Ну перестаньте, вы просто не в теме. Сами учителя в ужасе от того, как составлены эти тесты. Ну русский и математика ладно, кстати, мой ребенок - середнячок написал математику на 4, русский на 5, не готовясь дома, только в школе им что-то учитель давала, тесты были объективно не сложные. Но окружающий мир - это вообще бред какой-то. И огромное спасибо тем, кто помог нам этот бред пережить с минимальным напрягом.
Я - учитель. Очень легкие работы. И по ОМ тоже. Почти все троечники легко на "4" написали, на класс от 1 до 3 троек. Если хорошистам - молчу уж про отличников - нужна помощь в виде выложенных вариантов и их зубрежки, то надо задуматься о качестве преподавания, способностях ребенка и объективности выставления отметок.
А что там в окружающем мире было такого, что является для среднестатистического четвероклассника откровением? Район в котором он проживает? Где у человека колено? Какие реки есть в твоем городе? Памятники? Что там ужас-ужас?
Флора и фауна материков не изучается по окружающему миру. Узнать секвойю по коре могут единицы, знать, в какой Америке Южной или Северной она произрастает они не обязаны. Нет этого в учебниках. Только природные пояса. Строение человека во всех подробностях не изучается. Вообще не изучается. Изучаются ситемы тела человека. Не изучают они, где пах, где предплечье и т.д. Территориальное деление тоже так они не изучают. С этим легче тем, кто живет в провинции. В Москве, МО и Питере с этим хуже. Почитайте топ, какие споры по поводу МО. Нам и учителя нашей начальной школы заявили, что ОМ не имеет отношения к тому, что они изучалию
Т.е. без специального изучения 10-11 летний ребенок не знает где у него предплечье?:-о не в курсе, что живет в Москве, Курске и т.д? Т.е. он не предполагает, что утконос не проживает на среднерусской возвышенности? Ну что... жаль конечно...
))) Будете смеяться - только один взрослый из опрошенных мной ответил правильно где предплечье))) Все уверенно отвечают " от локтя и до плеча", ан нет - предплечье от кисти руки и до локтя)))
И мой действительно не знал где пах у человека, после экзамена учитель распечатала им схему человека и они половину урока обсуждали анатомию)) На уроках такого детального изучения строения человека не было, только системы...
Все-таки девочки продвинутее в вопросах стирки. Моя без проблем все "постирочные" знаки опознала.)
А у нас никто не знал про знак "Выброс гравия". Варианты были "Каменистая дорога". А у кого-то "Осторожно! Мокро!" Но не обязаны они знать это! Они изучают только основные знаки ДД. И про знаки на одежде 90% детей не знают(( Другое дело, что критерии оценивания достаточно лояльные. Но как раз в ОМ был наименьший разброс по баллам для оценки.
Да что же вы злые такие, мамочки? Ведь всём ля вашего блага делалось! Для ваших же детей!!!! Детей и так замордовали в школах . Мониторинга, МЦКО, школьные итоговые, ВПР, тесты для поступления. Они и так в стрессе постоянном, что , а вдруг??????, не оправдают наших надежд!!!!! И если была возможность нам в чём-то им помочь, чтобы они более уверенными шли на эти контрольными, то мы автору просто должны бооооольшущее спасибо сказать и успокоиться, а не поводить тут разбор полётов.
да это банальная зависть, во время не увидели тему, не воспользовались, вот и злятся .
И вот , действительно, стоит задуматься-а какой это врач из моего ребёнка вырастет, если он на ВПР в 4 классе подготовленным пошёл..... Ну не надо такими занудами быть, ну не надо так глобально!!!!! Автор, спасибо Вам преогромнейшее 1000 раз!!!!! Мы очень надеемся, что в 5 классе наши напишут все проверочные и контрольные на положительные отметки, а мы им всячески будем помогать, как всегда.... За этим мы и здесь.... Всем звонкого, тёплого и весёлого лета!!!!!
А я скажу, что все бред, что даже учителя ничего не знают, нашим детям учитель давала по математике такие же работы как МЦКО был, один в один, только цифры были другие, а я (дура) не предавала им значение , гоняла его по другим заданиям.
Наша учительница прекрасно все знает, дети с 1 класса МЦКО пишут, и каждый год по похожим заданиям тренируются.
Просто демоверсия в этом году была "один в один, только цифры другие". Но так не всегда. В прошлом году весьма отличалась. Не знают учителя ничего, все по-честному. Я, например, давала демоверсии и другие работы, на всякий случай. Только когда уже конверты с бланками запечатали и меня до детей допустили, я увидела, какая была работа.
нам учитель и баллы и оценки сама озвучила, официальные результаты в середине июня будут вроде как. Где будут выкладываться увы не подскажу.
Нигде ничего не будет. Данные отправляли по кодам. Никуда не отправляли соответствие кода фамилии. Узнать можно только учителя.
Доброго всем времени суток! Поделитесь, у кого есть, критериями оценки ВПР по русскому языку 2 часть варианты 39-40. Пожалуйста....
У вас не школа проверяла? Что учитель говорит по этому поводу? У нас учительница сама проверяла в тот же день, на следующий день объявляла результаты. Зачем сразу ругаться, может, сначала просто спросить.
Спросила несколько раз, учитель ничего не знает вообще, посылает к директору меня.
Спасибо! Я не знала. Тогда, если не дадут, то постараюсь забыть просто про это.
Переписка с сайта техподдержки: http://185.12.28.6/vpr/rt1.php
"2016-05-27 14:10:04
( 16602 )
sch463032
Здравствуйте. Почему так долго нет результатов ВПР по модели 2?
2016-05-27 14:16:18
Администратор 52
Результаты по модели 2 будут выданы после окончания проверок работ в Вашем регионе.
По модели 2 это зависит от количества работ, экспертов, направленных регионом на проверку, и скорости их работы."
Даже по модели 1 много проблем с отчетами (почитайте сами), до сих пор некоторые школы пытаются загрузить правильно отчеты, а если не в школе проверялись, то даже директор пока результатов не знает)))
Нашим детям результат в устном виде озвучили через пару дней (проверяли в школе), а в журнал выставили только на днях (дети уже неделю как выпустились)...
"до сих пор некоторые школы пытаются загрузить правильно отчеты" Это КАК? :dash1
И чему такие школы способны научить? У них там уборщицы малограмотные этим занимаются?
Никаких проблем не было вообще. Проверка в день написания, забивание таблиц в этот и на следующий день, так как в одну форму 2 корпуса. Отправка в срок и раньше.
