Художка 8 класс - нет прогресса
Дочка ходит в художку (Краснопресненская) уже 7 лет. Там такие неторопливые занятия из года в год, рисуют натюрморты, композиции. В основном, гуашь, карандаш.
Акварель пробовали пару лет назад, но как-то не пошло. Масло обещают на будущий год. Как мне кажется - прогресс совсем остановился...
На плэнеры не ходят, людей, животных, пейзаж рисовать практически не учат.
В планах двигаться в художественном направлении...я не в теме совсем...как заниматься? хочется, чтобы дочка попробовала какие-то новые стили..где этому учиться?
И как подтянуть "классическое" рисование? брать репетитора?
В общем, жду советов)) заранее спасибо!
А почему так долго? В художке ж 4-5 лет учатся?
И что Вы подразумеваете под движением в художественном направлении? Поступать на дизайн, графику, живопись и т.д.?
В какой ВУЗ?
Определиться с ВУЗом - направлением и готовить усиленно именно то, что надо в конкретный ВУЗ с приблитженным к ВУЗу репетитором.
Сейчас много самоучителей, видеоуроков где пошагово учат рисовать то, что ребенок не умеет. Если хоть какая-то склонность есть - многому можно самому научиться. В том числе работать с акварелью (это как вообще за 7 лет пару раз всего?), техниками, пастелями.
Откуда инфа про 4-5 лет?? Именно в этой художке 10 лет учатся, с 1 класса в общеобразовательной школе. И она не одна такая.
Я видимо натыкалась только на те, где с 5 класса общеобразовательной берут (если мы именно про бюджет, когда 3-5 раз в неделю после школы по 1-3 часа в день). И в моем сссровском детстве так было.
Это странно. А 2 раза по сколько часов? У моих 4 по 2 часа: живопись, рисунок, композиция и скульптура чередующаяся с историей искусств, т.е. 7/8 часов в неделю. При этом часов астрономических, а не академических. Но с 10 лет. А вот до этого на подготовишках было 2 раза в неделю по полтора часа (астрономических). И то я считаю, что у нас на любительском уровне. А у вас просто часов очень мало, мне кажется.
Странно, что у нас в 2 раза больше. Правда, с 5 класса (в среднем, если школьный брать).
2 раза в неделю по 3 урока с 1 класса!! Вы читать умеете??
В более старших классах нагрузка увеличивается.
и 2*3 =6, а 4*2=8, не в 2 раза!
Я ж написала - у нас часы АСТРОНОМИЧЕСКИЕ, а уроки - это часы АКАДЕМИЧЕСКИЕ. Тогда и у нас 4*3=12. В 2 раза.
вы сами выше пишете- 7-8 часов в неделю ( астрономических) - в 5!! классе.
здесь в 1!! классе - 5 астрономических часов в неделю (6 академических), к 5 классу будет больше, наверняка.
Ну и где в 2 раза больше у Вас??))
У автора - 2 раза в неделю 3 урока (академических часа), у нас 4 раза в неделю 3 урока (если пересчитать к академическим часам) - в 2 раза больше. Ну, и 5 класс у нас называется первым. До этого подготовишки были. Там было как у автора, но они вообще не считаются, т.к. не обязательные.
вот Ваше сообщение
"У моих 4 по 2 часа: живопись, рисунок, композиция и скульптура чередующаяся с историей искусств, т.е. 7/8 часов в неделю."
http://eva.ru/topic/139/3461526.htm?messageId=93781630
И 5 класс никак не приравнивается к 1, одним детям 7 лет, другим 11, в КХШ учатся дети в течение 10 лет.
нет, 10!! они перепрыгивают через 4 ,кжется, класс.
заканчивают 11 классов, но по факту учатся 10.
Может быть раньше перепрыгивали как и в обычных школах, сейчас - нет. По факту - все 11
Да, речь именно про бюджет, с 1 класса занятия 2 раза в неделю по 3 урока в длень занятий. Потом прибавляются история искусств, скульптура и др.
Поняла, просто не сталкивалась с такими бюджетами никогда.
Так что хочет девочка то? Как она себе представляет будущее, связанное с художкой? От этого плясать надо.
вы искали художественные школы
а автор видимо о школе искусств - их даже поисковики не считают одни и тем же )))
это немного другое, не знаю как насчет свидетельства от окончании, аналогично или нет, но там не такие правила как в худшколах - не такие узкие и по направлениям и по возрасту и по структуре занятий
Нет, не "видимо", автор о художественной ШКОЛЕ!
http://www.kdhsh.ru/kontakti.html
И этой школе уже 80 лет.
учитывая что на сайте нет информации как о других худ школах - там явно особый статус
и по работам видно, что больше как школа искусств, то есть с широким диапазоном направлений
мне кажется она как Старт, но только в области чисто художественной
ну предположительно - сайт полупустой, ошибку выдает
Но Вы, конечно, ценитель тот еще-- "явно", "видно".))
Это всего лишь Ваше субьективное мнение, абсолютно без оснований на то, официально статус - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА. А вы- фантазируйте, что хотите..))
мульон раз обсуждали и здесь тоже что такое художественная школа и «художествная школа»
потому что из-за одного названия но разных сущностей получается, что люди находят не то, чего хотелось бы
а мне пофиг, проблема не у меня, а у автора, поэтому могу только подсказать предположеиями в чем может состоять особенность
дело автора вникать и выяснять или оставить как есть
мне не повезло и художественная школа за пару лет убила у дочки интереск рисованию
может с «художественной школой» было бы иначе, но таковые оказались далеко и пока разобрались уже интерес угас
а уж дело автора решать есть ли для нее разница в статусе школы
так и занимаются
художка? прям художественная школа? а тогда почему гуашь, в худ школах акварель же
дочку как раз акварель отвратила от худшколы, ей гуашь нравилась, но без вариантов, а школы искусств нет поблизости
или это школа искусств? там своя программа, спросите, может есть другие направления
а в художках так и есть - рисунок и натюрморт
натюрморты разные - сперва бутылки и фрукты, потом животные, потом скульптур, фигура человека
пейзаж кажется только летом, ну или поздней весной
но есть и специализация - скульптура (где есть), плакат, еще что-то, не помню уже
если вам не бумажка об окончании нужна, а для себя, попробуйте инд препода - многим это больше подходит, нет ограничений установленной программы, свобода творчества
Надо же, ничего не поменялось. Я училась в Краснопресненской школе в 80-х, также все было) Но я не планировала потом идти в худ. вуз, рисовала для себя, поэтому в этой школе очень нравилось. Если дочь ваша хочет двигаться дальше, то искать преподавателя. А способности есть, в выставках участвует?
Подскажите, пожалуйста, в каких выставках можно учавствовать? Мы только поступили, правда только в школу искусств. Дочке 10 лет, очень хочет учавствовать в конкурсах, когда понимает, что ее работу могут выставить, то появляется драйв, хочу поддержать в ней это стремление...
И если не сложно, про олимпиады растолкуйте! Как в них учавствовать?
Очень хочу развивать дочку в этом направлении, тк вижу, что это все для нее, больше ни в чем она так не преуспевает, именно в творчестве она чувствует себя в своей тарелке... Как мне кажется, это ее шанс, получить любимую профессию...
До школы искусств ни где не училась, поступила сама и с сентября, я вижу большой прогресс в ее рисунках! Преподаватели очень хорошие, дочка туда бежит, а с уроков вылетает счастливая! Никогда такой ее не видела....
Чтобы понимать примеееерно как детишки могут рисовать, то посмотрите ИГ Елизаветы Залегиной
Я теряю дар речи, все эти дети, безусловно, гениальны https://www.instagram.com/explore/tags/%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC/ так дети в МАХЛ лицее рисуют/рисовали разброс от 10 до 13 лет
https://www.instagram.com/p/BMYjyjkBVCw/?tagged=%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC
https://www.instagram.com/p/BJ2CeqzAepA/?tagged=%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC
Понимание - тратите вы время впустую или нет. Вы не сказали, что у вас с конкурсами, олимпиадой? Участвуете? Что занимаете? Как оценивают эти работы другие педагоги?
Как минимум я вам этой ссылкой должна была дать пищу для размышления. Если в 14 лет есть желание расти и развиваться в этой области, то не сидят и не ждут божественного схождения таланта на голову. Работают.
Работать можно в студии с педагогом, а так же если у ребенка есть усердие, сила воли и огромное желание рисовать, то работать можно даже не выходя из дома. У меня есть такие примеры перед глазами. Все возможно. Но педагогам все равно работы показывать надо, слушать замечания, осознавать их и исправлять.
Ну я просто не уверена, что всюду, где работают люди, как-то связанные с рисованием (условно говоря) - все сплошь таланты.
По-моему, зачастую достаточно наработанной техники и желания.
Т.е. даже если таланта нет, но есть интерес и желание - это можно сделать профессией. Или я совсем не права?
Я ниже спросила Вас: платить готовы? И суммы отдупляете?Дочь знакомой, 10 класс, занимается с педагогом из Строгановки - это около 50000 в месяц.А так все возможно.
Два индивидуальных занятия в неделю, стоимость занятия 5000 рублей, к ДВИ.Могу предположить, что примеры постановок и заданий, которые будут на экзаменах. А иначе за что такие деньги?
Ааа..я не так прочитала, там ребенок в 10 классе, а мне показалось 10 лет, вот я и потряслась цифрой. А так Вы правы, конечно, раз уже предвузовская подготовка.
Не анонимно пишу. Дочь 11 лет, занимается индивидуально с педагогом из строгановки, 600 р 2 часа. У нас художественная школа вроде и не очень далеко, но на пути вечная пробка и дорога в одну сторону заняла бы минут 40, у нас времени на это нет. Педагог в 10 мин машиной без пробок, поэтому занимаемся индивидуально, просто сложилось так. Надеюсь (ттт три раза) что этот педагог доведет нас до поступления, потому что дочь хочет двигаться только в этом направлении, да и педагог ее очень хвалит и говорит, что ей ни в коем случае нельзя бросать.
Конечно, к поступлению цена, возможно, будет повыше, и занятия будут ежедневные, но все равно не 5 тыс за 2 часа. От нее девочка в этом году поступила, стоимость занятий была как и у нас, просто интенсивнее.
Контактов не дам :)
достаточно для чего? на фига нужны такие "профессионалы", которые ни на что неспособны? вы бы хотели врача, у которого способностей нет, зато есть "интересе и желания"? а учителя? парикмахера?
Хотя есть рабочие специальности, где таланты не нужны. Вон дворники как художественно мусорные баки расписывают! или рабочие детские площадки красят!
Так любой каприз за Ваши деньги, дева не во врачи собралась.Многие известные художники детишек в художественные вузы проталкивают, потом детишки в галеристы, аукционную деятельность подаются, книжки по искусству кропают. Но опять же деньги, связи…..Здесь похоже этого нет в должном объеме.
Снимите розовые очки, во всех престижных вузах и специальностях на бюджете блатные, лично знаю многих. Там своя каша, как это сделать. Талант этим детям абсолютно не требуется!)
И да, родители пихают своих детей в область, где могут их пропихнуть, их тоже в свое время туда пропихнули.
Средние спецы абсолютно и родители, но профессия всех их детей определена с годика)!
Я как раз не сторонница, но жизнь такая..
Автор, где потом дочь работать планирует?И тут правильно сказали, что если династия, то куда-то пристроят и со средними возможностями.
Нет, просто искать челов, которые работают в вузе мечты, чтобы они на внутренний экзамен натаскали. И трезво оценить свои финансовые возможности на эту подготовку, ну и на вариант платного обучения. Ведь эта подготовка бюджета не гарантирует.И на литературу с русским упор делать ( вы ведь Строгановку , Суриковку рассматриваете?). Там же в ЕГЭ должны изменения внести, и вы под них попадаете.
Как же забить, если это ЕГЭ? я чего-то не понимаю?
МАРХИ - не....не потянет....проблемы с точными науками как раз...((
Сдать только базу.Возможно я бы на Вашем месте специальность учитель изо в педах рассматривала: общага+русский+испытание.На внебюджет поступите точно.
72.8 проходной - за 4 экзамена, там два внутренних испытания рисунок и живопись.В МПГУ более крутую специальность замутили - учитель изо+английский, после педа особо не одаренной девушке устроиться легче, масса разных развивалок для детишек, если в школу не хотите идти.
Ну, за 4 - вполне реально...
Насчет английского - у нее сейчас школа с углубленным английским, вроде, знания неплохие, тем более тянет сама, без репетитора.
Но...не хотелось бы в педагогику вообще...и не ее это совсем.
в мархи проф математика нужна, и высокий балл. На платное туда тоже трудно поступить. Там на платном большинство - талантливые и умные, но просто не блатные.
Помимо победителей есть еще и призеры это во-первых. Во-вторых с определенного класса победа в рейтинговом конкурсе и олимпиаде это не просто потешить самолюбие, а хорошая "прибавка к пенсии" т.е. к вступительному баллу в творческий ВУЗ.http://www.krysha-gallery.ru/konkursy-i-granty-dlya-hudozhnikov почитайте. А до определенного класса ребенок должен "набить руку" в этих рейтинговых конкурсах и олимпиаде т.к. понимать, что и как надо отрисовать за 3 часа, тут даже простое участие это уже польза.
Сколько в день рисует у вас дочка? Смотрит ли видео-уроки? Пробует разные материалы, текстуры? Что-то еще из ДПИ делает?
:cool2 рада, что вам понравилось. Смотрим вместе с дочкой этот ИГ и наслаждаемся. У меня ребенок просто мечтает поработать с этим педагогом, но плотная учеба в худшколе эту мечту пока не дает реализовать. Но я верю, что преодолеем и это препятствие и мечта исполнится. Пока смотрит видео-уроки и читает пояснения к работам.
Попробую. Разницу не вижу абсолютно...в том-то и дело. Неплохо, но 2 года назад было также
может, ей надоело немножко?
у меня дети, я заметила, в разные годы "налегают" на разное - то на спорт, то на учебу, то на музыку, то на рисование.
В одной области прорыв, а в других - некоторый застой, потом наоборот.
Да вроде нет. Но сам подход к обучению мне не очень нравится.
Я бы хотела ей что-то новое показать, пока есть время до прицельной подгтовки в ВУЗ...ну чтобы расшевилить слегка как раз (параллельно с хужожкой).
Какие-нибудь курсы по мультипликации (есть такие вообще?) или что-нибудь в этом роде...
Тоже считаю, что неплохо (а может даже очень хорошо). С ботинками очень понравилось, нетривиально так. но вы бы еще карандашный рисунок этого года для сравнения выложили бы.
Да где-то были фото, вчера не нашла. Надо будет заново перефотографировать.
А насчет обувного натюрморта - мне как раз сказали, что простенько...такой ученический уровень (типа, за много лет художки - это слабо, должен быть прогресс гораздо лучше). Правда, это был не преподаватель)
Но насчет того, что прогресс при правильном подходе идти гораздо быстрее - я согласна.
Я не учитель, не профессионал, я родитель ребенка, который учится в ДШИ в 4 классе, поэтому может и не права. По поводу вашего обувного натюрморта, здорово нарисовала, но на мой взгляд "плоско", ваза, и натюрморт с овощами тоже плоские, все же предполагается некий объем, особенно в рисунках в карандаше. Могу об этом говорить т.к. у моего ребенка тоже есть этот недочет и об этом постоянно говорят преподаватели. Пейзаж очень понравился, красиво!
Пейзаж выполнен в технике акварель, но ребенок это техникой не владеет. Она акварелью просто малюет, по другому это не назовёшь.
Натюрморт с обувью, как вы верно заметили, плоский, нет светотени, карандашный штрих наивный, детский. Не хватает техники рисунка.
1. Ваза- тюльпаны, видимо, интересно было рисовать, а дальше (листики, банка) - заброшено. Рисунок "сырой".
2. Ботинки - вполне неплохо, но плохо проработан в тенях передний план (кроссовки и рожки обувные). Сапоги - стоят чуть дальше кроссовок, но проработаны четче. все внимание в рисунке притягивают сапоги. Остальные предметы - слабый фон, не дают целой композиции. Стена с дверью- белая, без штриховки. Вертикальная поверхность, при таком раскладе должна быть темная, или с растяжкой света от предполагаемого источника (ближе по тону к сапогам). Тональность горизонтальной и вертикальной плоскости должна быть разная.
3. Натюрморт. Ошибка в перспективе. Вглядитесь: баклажан висит в воздухе по сравнению с той же рядом стоящей кастрюлей. Перцы(за баклажаном)на той же тарелке высоковаты( Тени: у одних предметов она есть, у солонки теряется. Хотя тоже должна падать вправо (а она влево). У плоской доски - тени нет почти никакой, а у ножа есть. Смешивание цветов: ярко видно на перцах и баклажане. В тенях у перцев должны быть взаимные цвета (фиолетово-серый от баклажана, красно-оранжевый на желтом перце от соседнего красного и т.д). Крышка кастрюли - нет теней. Опять же - тени на вертикальной (темнее) -горизонтальной (светлее должна быть в сравнении с вертикальной) плоскостях(
4. Пейзаж. Понравился. Перспектива вполне передана. Основное пожелание - воздушная перспектива (не доработано небо). Доработает, рисунок будет законченным.
Основной вывод: работа с тенями и объемом. Работы на перспективное изображение вполне хорошая, немного учесть ошибки предыдущих работ. Постараться доводить, все-таки, неплохое начало в рисунках до целостного логического конца. Потенциал есть) (Надеюсь, Вы не очень обиделись? В целом, работы далеко не "ужас-ужас". Мне понравились)
7 лет учебы и такие рисунки? Это очень слабо.
Техника штриха в рисунках слабая, светотень плохая, акварель на уровне общеобразоват. школы, никак не художественной.
В нашей худ.школе учились 4-5 лет, уровень работ был ощутимо выше. Занятия 4 дня в неделю по 4 часа в день.
Если эта тема не шутка, не какая-то разводка, а реальная история про 7 лет учебы и 14 летнего подростка, то это просто наивное рукоделие.
посмотрела фотографии картин... действительно... не хочу выглядеть противным критиком, который на корню губит талант, но... таланта и правда нет... и даже умения особо не наработалось... понимаю вас, автор... думаю, все же технику можно наработать, берите индивидуальные уроки, как выше посоветовали.... само не придет...
Не совсем согласна. Конечно, гораздо быстрее и проще, но при этом и значительно дороже - заниматься с преподавателем (которого еще нужно найти, т.е. такого, кто и сам хорошо рисует, и сможет научить не самого способного человека). Но для бытового уровня, т.е. уровня, на котором можно уже получить и профильное образование, если оно требуется, и\или потом работать где-либо в худ. области (не ваять шедевры, а просто получать неплохую зп\доход) - можно при большом желании научиться и самостоятельно! Литературы полно, мастер-классов тоже полно, дефицита любых художественных материалов нет. Требуются только постоянные, в идеале ежедневные занятия, грубо - постановка руки и глаза.
Я тоже не соглашусь. Нужен хороший преподаватель, который просто научит. Тут просто нет базы.
Я видела много работ учеников этой школы, одни и те же пробелы у всех как под копирку...
Всем спасибо! никакой обиды...как раз и пришла сюда за взглядом со стороны.
Насчет акварели - они ей практически не рисовали...так, пытались какое-то время, недолго.
Как считаете, если сейчас повезет найти хорошего преподавателя и серьезно заниматься - получиться догнать для поступления в приличный вуз?
Сколько желательно заниматься в неделю? с этой художкой что делать? бросать ее?
Может кто-то поделится контактами классного педагога?
P/S. Дочь в числе лучших в своем классе...
Не очень понятно - кто хочет в приличный (видимо, художественный) вуз - вы или дочка? Если дочка, то почему такой уровень рисунков до сих пор? Она же не совсем ребенок, и могла бы поинтересоваться, что требуется при поступлении, ребята с каким уровнем работ туда вообще идут, и, соответственно, давно уже бы занималась гораздо эффективнее (или, по крайней мере, озвучила вам всю эту информацию, для подбора другой худ. школы или частного препода). А пока, как мне кажется, уровень рисунков - как в кружке при обычной школе, чтобы детей на продленке занять или после уроков.\
И даже если чем-то в их худ. школе не занимались еще (техники, сюжеты), то при склонности к рисованию ребенок давно бы сам уже это все начал осваивать (или, опять же, сказал вам, что требуется другой уровень занятий). А тут столько лет - и все устраивало...\ Непонятно.
Для поступления же в вуз - при очень большом желании, усидчивости, трудолюбии (рисование ведь ооочень нудное занятие, долгое и муторное, и хороших результатов можно достичь только усердием и терпением) и, конечно, хотя бы каких-то способностей - думаю, время есть для подготовки.
Слушайте, ну не все же такие продвинутые, чтобы в 6-7 классе требования в вуз изучать...моя вот не такая.
Изначально она хотела профессию по художественному направлению, потому что ей всегда нравилось рисовать. Сейчас переметнулось в другое направление...но оно заведомо, 100-процентно, гиблое.
Поэтому я пока имею в виду первый вариант. Других пока вообще не вижу.
Ок, даже если не сама поинтересовалась, то преподаватели в худ. школе могли же показать примеры работ? Как образец, к чему примерно стремиться. А то ощущение, что поставили детям натюрмортик, и сидят они, годами колупают одно и то же, и преподы даже не подсказывают особо, как улучшить работу. Да еще и хвалят?! Была бы платная школа или студия, это можно было бы понять еще (чтобы народ не разбежался и продолжал платить)) ), но тут-то вроде бюджет у вас?
И даже если дочка пока не догадывается, что может потребоваться при поступлении, вы посмотреть можете, и разницу увидеть.
Так что да, очень рекомендую - этот ваш худ. кружок бросать, искать что-то более профессиональное, если пока дочке хочется и дальше рисовать. А пока - то ли нет желания должного, то ли каких-то особых способностей (поэтому и вопрос возник, кто думает о худ. вузе, вы или дочка) )
Рисунки - 2014 и 2015 года, когда ребенку было 12-13 лет.
О каких требованиях к поступлению речь??
не автор!
А более свежих работ (13-14 лет) нет ли посмотреть?
Просто тут давали ссылку на работы ребят, которые уже поступили в худ. вузы, и работы те были сделаны примерно в таком же возрасте (12-15 лет) - ну так пока небо и земля, согласны?
12 и 15 лет - это тоже небо и земля, согласны??))
И все дети развиваются в своем темпе, согласны?? Равномерное поступательное движение в развитии - как правило, недостижимый идеал, согласны? Очень многие дети, особенно творческие, развиваются рывками.
Зачем в 12 лет тратить время, силы и средства на репетиторов, если пока нет ничего ясного в картине будущего? Ребенок еще и перегорит.
Считаю, что серьезно озаботиться с вливаниями крупных средств нужно не раньше 8-9 класса, когда внятность намерений наступит у всех - и у родителей, и у ребенка..
Согласна с вами насчет вероятности перегореть и передавить. Конечно, бесплатную художку, наверное, можно было найти и более серьезную...но это более-менее близко к нам, вот и ходила.
Именно эта Краснопресненская художка достаточно комфортна, недаващая атмосфера в ней, хорошие традиции.. Еще и бесплатно.
Есть возможность налегать на общеобразовательную школу.
Если будет нужно, доберете на стороне в нужном вам направлении ближе к делу. Потому что требования во все художественные вузы - абсолютно разные, и одной художки - в любом случучае недосточно будет.
А здесь - атмосфера, что немаловажно, единомышленники, среда.
Мое мнение- не надо бросать эту художку. Просто постарайтесь определиться с направлением поступления в ближайшие 2 года, настраивайте на серьезное отношение.
Тут 2 словах тут не скажешь.. Но при поступлении, например, в ГУЗ - рисонок головы требуется более художественный, мягкий, в МАРХИ - та же голова должна быть контрастнее, резче, "сталь".
Это же касается и живописи, и композиции..
Только грамотные педагоги из конкретного ВУЗА могут натаскать на эти нюансы, и о самоподготовке забудьте, это тупиковый путь.
Не меньше 1,5- 2 лет интенсивных занятий перед поступлением с репетиторами из выбранного вуза- вот ключ к успеху. Даже при наличии художки!! На подкурсы не тратьте время и деньги, это пустое.
+много! Именно так.
Но перед этим - все же лучше обрести базу (и время для этого есть как раз), а не с нуля учиться рисовать для поступления за 1-2 года.
Угу, не нулевой. Но по ссылкам выше у ребят похожего возраста, которые уже поступили в худ. вузы - работы гооораздо сильнее.( И где гарантия, что способности вдруг проснутся и выстрелят на том же месте с теми же учителями? Поэтому и мысль, что лучше поинтенсивнее заниматься и самостоятельно, и\или в другом месте, чтобы шансов для просыпания талантов) (и возможного последующего поступления в худ.вуз) было больше.
Видела вживую 2 варианта:
1) курсы академического рисунка и живописи (14+ и взрослые): с нуля полного за 9 мес. (сентябрь-май) практически нарабатывали базу для поступления в какое-либо учеб. заведение с худож. профилем (понятно, не Суриковский и т.п., но в педы, художественные колледжи народ оттуда поступал). Занятия были или 2 раза в неделю по 3 часа, или 1 раз в выходной по 6 часов. 3 часа рисунок, 3 часа живопись (сначала гуашь, желающие могли сразу акварелью ваять). Был и второй год обучения на таких курсах, там народ уже и маслом работал.
2) Инд. занятия с преподавателем (тоже вообще с нуля). Чуть помедленнее и поразнообразнее процесс шел (т.е. там не только постановки-драпировки-слепки-головы, но и пейзаж-животные-.... были, в том числе и пленэры, по желанию пользователя)) ), плюс больше материалов пробовали, и уже за год занятий прогресс тоже был очень заметным.
А по поводу вашей худ. школы - может, стоит еще посмотреть новые работы, вдруг там заметно лучше все же?; ну и просто для души можно ходить, раз бесплатно, рядом находится, атмосфера опять же).
Если двух лет достаточно - это еще куда ни шло...
А по баллам ЕГЭ не поможете соориентироваться?
Я бы ушла своего ребенка из такой "художки" даже не взирая на ее историю и заслуженность. Тратить массу самого драгоценного "времени" не могу позволить. В следующем году этого времени у девочки не будет вообще из-за подготовки к ГИА в 9 классе. Значит каждый урок должен быть ценен, а не просто терапия с красками. Что хорошо как общее развитие в начальной школе, то не так чудесно в выпускных классах на пороге поступления в ВУЗ. Тем более! Если девочка намерена выбрать творческую профессию.
Пожалуй, вы правы. Год стоит доходить, параллельно подыскивая преподавателя, возможно, начать заниматься. К следующему учебному году, надеюсь, метания закончатся и можно будет плотно работать.
А в какие-нибудь студии для расширения кругозора) не стоит походить, как считаете? типа, анимации или чего-то подобного?
Так сейчас ребенок вроде бы уже в 8-м классе, 14 лет; и если появились идеи насчет поступления по какому-то направлению, то вполне можно начинать готовиться уже на серьезном уровне, а не кружковом. И это совсем не обязательно с дорогущим репетитором, можно найти более бюджетные варианты, а то и бесплатные. Плюс можно готовиться самостоятельно, что совсем недорого.)
А вы почему так нервничаете??)
Автор уже написала, что постарается вскоре несколько последних работ выложить для сравнения. Но по ее же словам - они прогресса никакого не видят между старыми работами и последними, поэтому и тема-то, собственно, возникла.
еще раз - многие творческие дети развиваются рывками, это очевидный факт.
С чего Вы решили, к тому же, что в учеба "другом месте" даст намного лучший результат??
Дайте тогда ссылку на такое "другое место", где бесплатно поднимут результаты до неба.
Конкретно!
Самостоятельно теперь и ЕГЭ по математике не могут осилить.. И в серьезные вузы художественные при самостоятельном изучении речи о поступлении не пойдет даже. Там везде очень специфические требования.
Математику при условии учебы в профильной школе (т.е. типа физ-мат класса) вполне можно хорошо сдать и без доп. подготовки, у нас случаев таких полно, действительно хорошо ребят учат.
В худ. вузы, конечно же, лучше хотя бы в последний год с преподавателями конкретного вуза заниматься, и очень плотно. Стоит это часто тоже - просто ой.) Но пока, в возрасте 14+, можно начинать готовиться и самостоятельно (т.е .просто дома побольше, почаще рисовать), нарабатывать технику. Нам преподаватели дружно советовали каждый! день тренироваться, хоть там карандаш или чашку быстренько зарисовать\поштриховать, чтобы и глаз, и рука работали. Если есть возможность заниматься в хорошей худ.школе\студии\частным образом (и недорого) - только "за". Но пока результаты учебы в указанной худ.школе не слишком вдохновляют.
Вы точно теоретик.. 1 последнего года НЕДОСТАТОЧНО!! Это абсолютный факт, даже при наличии художки.
Про больше рисовать - это и так понятно.
у Вас есть хоть 1 ребенок, который УЖЕ поступил в хороший худож вуз?
Ни в коем случае не говорилось о том, что с нуля(!) и за 1 год подготовки можно поступить в худ. вуз, даже при интенсивных занятиях, откуда вообще это взяли?? Имелось в виду, что при уже! имеющейся базе (хорошая худ.школа, студия, занятия с преподавателем, кому как удобнее) в 11-м классе (а то и пораньше) нужно дополнительно и очень плотно заниматься с преподами из выбранного худ.вуза, чтобы изучить специфику работ для поступления.
И такой опыт как раз был. Но, еще раз подчеркну, там была очень хорошая база!
Что-то мне подсказывает, что ссылки все же на рисунки детей почти гениальных, не просто дети из школ художественных. Это инстаграм тетки, которая сама репетиторствует, разумеется она лучшие работы выложила. Конечно, надо стремиться к такому, но все же думаю, что поступают не только такие детки.
Это реальные работы учеников МАХЛа. Да, одни из лучших. Но там уровень именно такой.
И? Где криминал в том, что педагог выложил одни из сильнейших работ? Мне не интересно смотреть наивное искусство. Этого добра у меня все ящики дома забиты. Мне и в первую очередь моему домашнему художнику интересно видеть детские работы в их лучшем исполнении. И я искренне понимаю гордость педагога, который показывает такие работы СВОИХ учеников. А то, что это реальные дети я не сомневаюсь т.к. она даже ссылки на ИГ этих уже взрослых людей дает.
А вот репетиторствует она или нет это ее личное дело, которое к беседе совершенно не относится. Не надо перетягивать одеяло в не ту область и обесценивать труд детей и педагога.
И я дала ссылку только на конкретный хештег с работами детей МАХЛ, а вообще в личном ИГ есть много видео и О Боги! БЕСПЛАТНОГО ВИДЕО обучающего. Кому надо тому это ой как важно и нужно.
А кто про криминал написал. Просто вы поставили в один ряд работы ребенка из простой худ школы (ребенок автора) и гениальных деток. А где вы увидели обесценивание трудов чьих-то . Просто вы их представили как "вот как должен рисовать нормальный ребенок (и дали ссылку на гениев)". Просто сравнение некорректно. Но стремиться, понятно, что есть к чему всем.
Еще раз ВНИМАТЕЛЬНО прочитайте мое сообщение с ссылкой http://eva.ru/topic/139/3461526.htm?messageId=93782261 особенно обратите внимание на слова и словосочетания
"понимать ПРИМЕРНО"
"КАК детишки МОГУТ рисовать"
"Я теряю дар речи, все эти дети, безусловно, ГЕНИАЛЬНЫ" - тут я отразила свое личное, персональное мнение на работы.
ЗЫ в помощь я даже выделила капсом эти слова.
Где я поставила в один ряд работы 14 летнего ребенка из заслуженной художественной Красно....какой-то там школы за 7 лет учебы и десятилетних детей из МАХЛа? Ну я же не в маразме еще. Сравнить несравнимое никак нельзя :-P:-P:-P
Ссылку дала для понимания к чему стремиться, что МОГУТ рисовать сверстники дочери автора.
Там уже новых стилей хочут) а я тут какбэ намекаю, что им еще в существующих стилях работать-работать-работать и еще миллион раз работать))
Дело не только во внимательности прочтения, а в том, какое ощущение оставляет сообщение. По мне, так логичнее было показать для сравнения хорошие работы учащихся простых художественных школ. Но ваша ссылка, разумеется интересная. Но это как рассматривать Шишкина и Брюллова и сетовать, что так не можешь.
А почему бы и не хотеть) надо и отдыхать когда-то...не только впахивать) на гениальность не претендуем, разумеется...а при более грамотном подходе - результаты были бы лучше наверняка.....
Сегодня выложу свежие - домашние самостоятельные и из художки. Там натюрморты посерьезнее, но это ведь с подсказками, а не полностью самостоятельные работы.
Преподаватель был довольно толковый и требовательный...но однообразие присутствовало, это да...
А сейчас второй год преподаватель не особо инициативный..все время все хорошо...
Поискала в инете сейчас, пособия по поступлению нашлись из Строгановки:
https://eksmo.ru/book/kak-risovat-golovu-cheloveka-i-kapitel-posobie-dlya-postupayushchikh-v-khudozhestvennye-vuzy-ITD315626/
https://eksmo.ru/book/kak-risovat-figuru-cheloveka-posobie-dlya-postupayushchikh-v-khudozhestvennye-vuzy-ITD317279/
Наверняка что-то подобное есть и для других худ.вузов, плюс можно поискать примеры вступительных работ в каждый вуз, чтобы хоть как-то понимать, к чему надо стремиться.
А по каким учебникам учится девочка? Вроде все неплохо, но есть мелкие НО с тенями, объемами, акцентами. Такое ощущение что ей просто не рассказали.
Да нет никаких учебников. Есть несколько книжек, как рисовать портрет, животных....простенькие.
Понятно что репетитора в конкретный ВУЗ никакой учебник не заменит. Но теорию, с применением на практике, многую можно пройти самостоятельно дома до репетитора, чтоб база была лучше.
Есть же классика типа Ли "Основы академического рисунка", Ревякин с акварелью и т.д. и т.п. Это все подходит для домашнего изучения.
У меня ребенок помладше и ходит на платное отделение с сокращенными часами (нехватка времени на полноценную художку и нет уверенности, что с этим будет связывать будущее), и то нам постоянно рекомендуют литературу и я учебники тоннами покупаю для самообразования. Сидит и сама осваивает.
Я даже сама просила у преподавателя порекомендовать книжки. Ничего не посоветовал.
А можете кинуть ваш список? какие наиболее полезные?
Моя помладше (11 лет всего, но рисует с 4 лет с педагогами в группах). Основная книга у нас сейчас как раз Ли "Основы академического рисунка". Сейчас много техниками рисуют и над объемом-тенями работают.
Еще на этот год у нас как раз Ревякин "Техника акварельной живописи" в список того, что надо изучить входит.
Еще покупали по рекомендации педагога для дома (у нас урезанная программа, но ребенок много дома рисует и готова сама по книжкам учиться)
Лучшие уроки. Композиция и перспектива (издательство АСТ)
Рисуем все. Найс Клаудиа (но мне она кажется такой довольно примитивной)
Еще не купила, но педагог рекомендовала
Учебник рисования для начинающих Терещенко
Гуаши в этом году в программе почти нет, сказали пока не распыляться и не покупать книги по ней. Карандаш цветной вроде во 2 полугодии будет, пока тоже по карандашу не спрашивала.
Еще с прошлых лет (когда не учились в художке, а ходили на кружки) лежит
Большой самоучитель по техникам рисования. Сами для себя покупали. Доходчиво все написано, но наверно тоже более детское.
Еще много других книжек, дочка сама на карманные постоянно покупает то какие-то самоучители по рисованию цветов, то зверей. Вечером могу у нее посмотреть что там, но это для себя, не в школу.
Фундаментальная вещь...это я про "основы"..написано - для студентов..здорово, что у вас 11-летний ребенок может по ней заниматься!
Спасибо за список!
Я бы не сказала, что для студентов. Там довольно простой язык. Плюс очень подробные рисунки ко всему. Она иногда просто открывает какую-то страницу и пошагово рисует тоже самое. Пока без вчитываний в теоретическую часть.
Здорово, ребенок - молодец.
А моей, видимо, надо подумать о какой-то другой профессии...
Ну это уже как-то Вы сразу в пессимизм)) Как нам педагог говорит главное постоянная практика и желание. Ваша уже большая, ей пора именно в тонкостях практиковаться. Моя пока куб как в книжке выходит может 10 раз выбросить бумажку со словами "мне не дано рисовать", но упорство пока побеждает.
Вот именно! Уже несколько раз народ тут тоже в топе писал, что в рисовании тоже очень важна постоянная тренировка, ну и сильное желание, конечно. И тогда получаться все будет гораздо лучше, и даже если не талант проснется, то разовьются способности, достаточные и для профессиональной худ. деятельности после серьезного обучения.
Соглашусь. У нас на курсах тоже первым делом попросили приобрести книгу Н.Ли "Основы учебного академического рисунка". Честно говоря, и для взрослых это было сложновато (самостоятельно по ней разбираться), но оно того стоит.
Еще книга: "Художественная школа. Основы техники рисунка" (изд. Эксмо, под ред. Л. Кондрашовой). Для детей, мне кажется, еще лучше подходит.
По акварели хорошая книга: "Полный курс акварели. Шаг за шагом ..." (изд. Астрель, перевод Гончарова).