Перейти на Петерсона в середине года
1 класс. Учимся по Дорофееву. Родители кинули клич о переходе, пока не поздно. Интересуют плюсы и минусы. Кто-то хвалит, кто-то ругает. Началка большого холдинга. Родители пугают тем, что при переходе в среднюю школу детям будет тяжелее адаптироваться, если раньше они не учились по Петерсону. У вас есть такие примеры? Или все зависит от учителя в начальной школе?
1) Почему родители кидают клич, а не учитель?
2) Средняя школа по Петерсон учится у вас (исключительно)? У нас, да и во многих других школах, как слышала, обычно несколько учебников используют.
3) Все зависит от учителя и в средней\старшей школе. Не могу сказать, что учебники\программа Петерсон какая-то прямо очень сложная или замороченная, у подавляющего большинства знакомых детей никаких проблем с ней не возникало (в отличие от их родителей)) )
1. Наверное они больше заинтересованы. И что-то мне подсказывает, что с учителем согласовали до того, как кидать клич, учитель ранее выпустил класс по Петерсон, хотя мне известно, что учитель из средней школы не доволен подготовкой детей, которые к ней пришли из начальной школы.
2. 5 класс- Виленкин.
Младшая школа? Можете учиться хоть по учебнику церковно-приходской дореволюционной школы :). Это никак не влияет ни на развитие математических способностей, ни на знание математики, с которым ваши дети выйдут из школы :). Это вы потом поймёте. А пока можете развлекаться любой фигнёй вокруг учебников математики. Главное с учителем не ссорьтесь :).
Если в 5 классе начинается Виленкин после Петерсон, то у детей каникулы, по крайней мере 3 месяца проходят то, что было по Петерсонихе во 2 классе.
Так о том и речь, стоит ли, если потом расслабуха? Старший в началке учился по Истоминой и в 5 классе было поначалу тяжеловато, но на них никто не жаловался, как на плохо подготовленных в началке, наоборот, хвалили. ИМХО все зависит от учителя, а не от программы. Ну и от мозгов самих учеников. :-) Но в 1 классе трудно судить, что из них выйдет.
Потому что Веленкин это простая классика, у нас в школе обычные классы тоже по Веленкину учатся, те кто на углубленке по разным, какой нравится учителю, у моего основной Мерзляк, Полонский
Мерзляк - все то же самое - вид сбоку )))
У моих детей обычная, без углубления, школа. У старшего был Виленкин, у младшего сейчас Мерзляк.
Постоянно вижу, что в 5 классе либо Виленкин, либо Мерзляк. У моего ребёнка Муравин... вообще не встречала, чтобы кто-то ещё по нему учился
а можно?
...По Петерсон надо уметь работать. Учитель-то согласен?
...Мне не понравилось. Дочке не подошло.
Почему на Петерсон, а не на Гейдмана?
Петерсон потому что учитель наш ранее по этой программе выпускал классы. Учитель видимо согласен, вряд ли без его ведома родители бы всполошились.
Во первых по Петерсон, она девочка и не склоняется.
Во вторых и самое главное что учитель говорит? если она против, то кидать клич можно сколько угодно.
По Петерсон сын в началке учился, минусов не вижу, плюс то, что сейчас в 5 классе ему легче, чем скажем детям после Моро (у нас не Веленкин), но насколько я знаю учебник Дорофеева очень близок к учебнику Петерсон.
В 5 классе это небо и земля.У дорофеева сплошником примеры,а у петерсон очень много задач.Переходить потом в среднем звене будет сложно,у нас в класс мальчик вливался-мама сказала что две большие темы пришлось самим изучать что бы догнать.Но они летом занимались.
Учебник средней школы не видела, началки мне показался близок.
Наша учительница жаловалась, что задачи в учебнике Петерсон очень зазные и найти две одинаковые проблема, поэтому у нас куча дополнительных задачников было и "простыни" Нефедовой, Узоровой, на устный счет, особенно на таблицу умножения, ее как то пролетели практически за месяц всю.
А я писала, что кому то ненормально? Я написала, что тем кто учился по Петерсон легче, потому что многие темы, например дроби или сложные уравнения проходят в 3-4 классах.
Всему своё время! Ну нет,нет никаких преимуществ у детей после Петерсон. Зачем сложные уравнения в 3-м классе,когда их можно прекрасно пройти позже?
Ну каждому свое, мой ребенок математик, ему жевать всю началку Моро было бы просто не интересно, так что для него Петерсон в тему пошла)))
Кстати в 5 классе у ребенка дополнительно все та же Петерсон, если ранее ребенок по ней не учился, то ему тяжело будет, класс естественно не обычный.
Конечно не бывает, они же в более старших классах из воздуха материализуются:)
Не все. Но многие. Сдуются. И таки да, зажгутся новые :).
А какие метаморфозы будут происходить в вузах! Вам и не снилось...
Буду надеятся, что мой зажгется. У него вроде бы все данные есть, и логика отличная и мышление четкое, и скорость соображения высокая и интерес к математике и в школе все отлично с ней... и презрительное "самый слабый мальчик" от мамы ребенка, с которым сын на кружок ходит. и не выше почетной грамоты на олимпиадах.
началка пока.
Может он у вас химией "зажгётся", будет "варить" на кухне в ваших любимых кастрюльках тринитротолуол и взрывать его под водой в ванной :). Логика и мышление этому будь здоров как способствует! :) Или географией. Или программированием (не путать с математикой).
Зачем вы в началке навешиваете на детей ярлыки и сужаете их горизонты? :)
и для всего этого нужна математика, причем на очень хорошем уровне. И если у ребенка нет именно огромного талланта к математике, то, как раз правильнэ учебники и правильное его обучение, будет ему очень полезны.
А те, которые, это все не надо, они несомненно проклюнутся, вполне может быть и в универсситете уже только. Только сколько вы таких знаете?? И сколько таких бывает? Вот тот же Перельман, учился далеко не только по Моро и стандартному учебнику, причем ДО, того, как попал узе в 239? школу. Мог бы Перельман доказать гипотезу Пуанкаре, обучаясь в простой школе, по простому учебнику, и открыв свой талант только в институте?? Можеть быть, но сколько ему бы на это понадобилось времени в таком случае? А он гений, и таких гениев крайне, крайне мало. Обычным, вполне способным детям, нужно больше условий для реализации способностей. Тем более, подчеркну, математика нужна далеко не только математикам и не только для математики.
Чего я совершенно искренне и от всей души НЕ хочу, это чтобы у меня в семье вырос Перельман ;).
Если у вас иное мнение, значит вы никогда с "перельманами" лично дела не имели.
Вы спрашиваете, сколько я знаю тех, кто "проклюнулся"? Очень много :). Это те, кого в первых классах школы кружками, олимпиадами и прочей популярной на этом сайте хренью родители не пичкали. Либо по причине присутствия у родителей мозгов, либо по причине отсутствия интереса к этой теме :).
А без огромного таланта можно тащить трактором на тросу, только на "перельмана" всё равно не натянешь, выдохнешься. И довольно скоро. Ну или "мода" переменится :).
Не соглашусь. Сын с легкостью Петерсониху решает, стихи запоминает со второго прочтения, чуть хуже английский из-за невнимательности, а вот раскраску прямоугольников по звуковому разбору слов я ему объясняла долго, не знаю почему, не с первого раза понял. А дочь наоборот, от Петерсон плачет, понимает долго и трудно, а звуковки, прописи, язык - идеальны
Не соглашусь, мой сын еще в детском саду рассуждал об отрицательных числах и бесконечности. Причем, он сам додумался, что отрицательные числа должны существовать и как с ними обращаться - ему никто не объяснял этого.
А то что по возрасту и чуть дальше он знал, новое быстро понимал. Мы занимались по игралочке к тому же.
У меня не было сомнений, что Петерсон для него прекрасно подойдет и даже можно бы немного посложнее. Так и оказалось.