Посоветуйте учебник по математике!
Девочки, прошу помощи. Дочь 2 класс. Мне не нравится как преподается математика. Полный сумбур в голове, объяснений мало.
Учатся по Петерсон. Но это просто типа рабочей тетради. То есть фактически задачник. Учебника как такового- с объяснениями хоть какими-то вообще нет! В соседней ветке прочла, что многие уже проходят умножение, сложение в столбик, диаметры... У нас и близко этого нет. Выдаются на дом листочки с тестами, примерами по типу "1000 примеров на сложение" , и доп книжка с тестами! Но главное, нет системности. Не знаю как подступиться к объяснениям. Хочу найти учебник, именно учебник, по которому можно заниматься. Кто в теме, подскажите, пожалуйста.
возьмите учебник Моро из школы россии.
Но вообще столбики в Петерсон проходят раньше...
В Петерсон система есть, но чтобы ее просечь, надо прочитать все учебники с самого начала, потому что определение дается в начале первого класса, а дальше тема используется еще года два... без объяснений, естественно... по задачке каждый урок..
как-то это с Петерсон не сочетается. в этом учебнике во 2 классе уже в сентябре-максимум в начале октября начинается сложение в столбик.
к декабрю сложение и вычитание трехзначных в столбик пройдено и считается, что закреплено.
Зайдите в книжный, возьмите Гейдмана, Дорофеева, Моро, и учебник Петерсон. Полистайте, посмотрите, сравните, и выбирайте то, что вы считаете подойдет вашему ребенку.
Петерсон - нормальный учебник-тетрадь. Все объяснения там есть. Проблема скорее в том , что учитель не очень. У меня оба сына учились по учебникам Петерсон - никаких проблем.
У нас это просто типа рабочей тетради. Нет там никаких объяснений. Есть набор заданий.
Она у всех такая и объяснения там есть, сейчас даже онлайн посмотрела, может не прям развернуто, но есть. купите методичку если Вам мало
Я знаю, как выглядит эта тетрадь. Все, что нужно там есть.
Нигде в учебнике для второго класса не будет могучей теоретической части. Так как объяснять особо нечего.
Вы меня простите, но что вы сами не можете объяснить ребенку во втором классе?
Да все она может. Просто есть очередность тем, и потом одна цепляется за другую. Система нужна. А взрослый знает все эти темы, поэтому так сразу и не сообразит, что надо сначала объяснять, а что потом.
Ну я не учитель. Я не умею объяснять, понимаете? Я могу помочь решить, проверить, да, объяснить как-то по-своему, не по-педагогически) А некоторые темы мне сложно подобрать слова. Мне многие вещи кажутся такими элементарными, что я теряюсь от того, как именно надо их объяснять.
Купите методические рекомендации к цчебнику Петерсон + Устные упражнения на уроках математики. Там поурочно развернуто написано, как и что объяснять, что должен ребенок понять, проговорить, выучить. Подробнейшим образом. И то, как должны решаться задания из рабочей тетради, и как анализироваться задачи.
У дочки во втором классе изучали основы геометрии (радиусы, диаметры, циркулем учили пользоваться и т.д.) на "Математика и конструирование".
Хорошие учебники Гейдмана. Возьмите сначала за первый класс. Попробуйте на Новогодних каникулах проработать. Если какие-то пробелы есть по программе Петерсон, Гейдман поможет их заполнить... В течение года не стала бы смешивать программы. Есть к любому учебнику методички для учителей = подойдут Вам в помощь на текущий момент. Летом хорошо бы опять купить учебники Гейдмана + 2-3- книги Левшина. Почитать-позаниматься с месяц перед началом учебного года.
Вы переживаете, по-поводу того, что в голове у ребенка сумбур (т.к. не видите системы в имеющемся учебнике), или по-поводу того, что ребенок еще не приступил к изучению диаметров (в то время как другие уже приступили)?
Разумеется, первое. Про диаметры я написала, потому что в соседней ветке обсуждались программы 2 класса.
Тогда посмотрите вот это
https://youtu.be/3-Pf6zZT6K0
Пообщайтесь здесь
https://vk.com/club129477850
Полистайте 2 класс.
Там фактически ничего не нужно объяснять, ребенок все понимает сам.
https://yadi.sk/d/MHpncyXzfb4m6
Я со своим ребенком шла именно таким путем.
Я брала параллельно со школой Гейдмана. Нам помогло, у ребенка в голове все систематизировалось. Пока занимались (всю началку) был впереди всего класса, но при этом ему и на уроках было не скучно, потому что в школе совсем по-другому все объяснялось, другие задания. Ему просто вникнуть было проще.
