в школу в 6,5 ?
сейчас 5,10 ходим на подготовку в школу, куда хотим попасть.
шансы, что возьмут , высокие, ребенок справляется, но стала замечать, что стал более нервным, истеричным, менее усидчивым
что делать? если откажемся от школы сейчас, то далеко не факт, что попадем в нее в 2018г.
или я рано переживаю, до сентября 8 ,5 мес.
А почему вы считаете, что не попадете в эту школу в 2018-м? Может, поговорить с администрацией, уйти сейчас с подготовки и пойти на нее со следующего сентября?
Я отдала старшую в школу в 6 лет и 5 мес. Но это было в 2002-м году, тогда многие отдавали с 6 лет, хотя официально принимали с 6,5. Тогда только недавно ввели 4-летнюю началку, и как-то считалось, что она рассчитана на 6-леток.
Младшую отдавали в 2012-м, в 7 лет и 3 мес., детей до 7 лет в ее классе практически не было (единицы, и тем до Нового года исполнилось 7). Сейчас редко отдают в школу раньше 7 лет, чаще, если стоит выбор в 6.10 или в 7.10 - отдают в 7.10, т.е почти в 8 лет, и если отдадите ребенка в 6.5, он, вероятннее всего, будет самым младшим, и в классе будут дети на 1,5 года старше. В таком возрасте эта разница чувствуется, и ребенку может быть некомфортно.
Но самое главное - ваши слова - "стал более нервным, истеричным, менее усидчивым". А ведь он даже еще в школу не пошел. Что будет дальше? Особенно класса со 2-го, а потом и с 5-го, когда пойдет реальная нагрузка?
Наша младшая справляется с программой (довольно плотной), но есть проблемы с неврологом и гастроэнтерологом (кот. говорит, что эти проблемы тоже от неврологии). Т.е. даже ребенок, отданный в школу по возрасту, нагрузку не выдерживает. И ведь вы в непростую школу, наверное, хотите отдать, а с повышенной нагрузкой? Лучше все-таки по возрасту.
до 2018 года может все измениться, первых классов каждый год разное количество набирают, а школа одна неплохая на весь район
некоторые дети на подготовке плачут, т.е. у нас вариант лучше, но все равно вижу изменения
Ужас.... Дети на подготовке плачут... Давно такого не слышала. Бросайте на хрен свою подготовку, а то после Нового года будет еще более жалко потраченных на подготовку времени и сил.
+1. Даже младшая, более закрытая и себе на уме, с радостью ходит на подготовку. И для старшей это праздник был. а если детки плачут, то тут надо призадуматься.
на подготовке много детей похожего возраста и старше на 2-4 мес.
невротиком можно стать и в 7,5, пойдя в школу
Давайте, идите в 6, у вас много запасных детей?
Видно же, что тяжело ему даже на подготовке, а вы своё гнете.
Пусть спит днем, это привыкание к новой обстановке идет. До сентября все придет в норму.
Отняли год молодой жизни, проиграли его в саду, искусственно замедлили развитие ребенка на целый год.
Ну каждый родитель этим годом ребенкиным распоряжается в меру своего ума и ответственности.
На мой взгляд, если ребёнок стал нервным, истеричным и менее усидчивым от хождения на подготовку к школе, значит он не справляется. Дети пошли в школу в 7.0 и 6.4. Ничего подобного не наблюдала.
Автор.... " что стал более нервным, истеричным, менее усидчивым"- это первый звоночек, задумайтесь. У меня летний ребенок, т е только исполнилось 7- пошли в школу. При всех его выдающихся способностях в учебе , ох!!!! как я бы хотела чтоб он был осенним или зимним! В 1-2 классе эти " звоночки" стали нарастать в бешеной прогрессии.... При том что проблем в учебе у нас нет, ребенок отличник..... НО нервная система сдала сильно, стали лечиться.... И это ребенок который до школы был ОЧЕНЬ спокойным, не имел капризов ВООБЩЕ и идеальное послушание и поведение.... Был бы годик в запасе и этого б не было. Поверьте, нервная система взрослеет вместе с ребенком..... у меня очень много знакомых 6-ти леток, которые пошли в школу в 6 а сейчас уже в 5 классе , имеют проблемы именно в этой области, многие гораздо серьезней наших. А теперь о хорошем- старший ребенок пошел почти в 8 !!!! ( были серьезные логопедические проблемы которые надо было решить, хотя в остальном - развитие шло с опережением) .И я счастлива, что отдала именно в этом возрасте! Это просто песня, ни проблем, ни переживаний! НИЧЕГО! Все супер все 4 года! Ребенок отличник тоже, но мы не имеем тех проблем , о которых я писала ( и некоторых- о которых умолчала, там мы их побороли, но тут их просто УЖЕ не было в силу возраста .) Вообщем я довольна, и был бы такой запас для младшего- ни секунды б не сомневалась во сколько отдавать. Вы потом поймете эту разницу и что она дает. В наших 2 классах к сожалению ни один 6-ти летка не учится отлично и все имеют проблемы неврологического плана, часто болеют, имеют проблемы в общении ( именно потому что старшим с ними неинтересно) и тд. Возможно , не спорю , что где то обратная ситуация, да, бывает и наоборот, но как я наблюдаю- крайне редко.
вот шизанутые мамаши-то...
А в третьем классе будут тут топики заводить, что у ребенка глаз дёргается и просить лекарство от тиков.
зато даааа, великий успех. один год детства отняли.
зачем у ребенка раньше времени детство забирать?! Уже всюду и все психологи и педагоги в один голос говорят, что дети до 7 лет не готовы к учебе в школе! Да, они могут прекрасно читать, писать, считать, но они не готовы не физиологически, не психологически к нагрузкам. Хотите развивать ребенка - есть море кружков на любой вкус.
Я бы изначально рассматривала на вашем месте рассматривала школу исключительно с 7,5 лет. На фига в 6,5????
Зачем вообще в этом году в это ввязались? Пошли бы спокойно на подготовку в сентябре 2017 года, а в школу в 7,5 лет.
затем, чтобы 1) подготовить ребенка и узнать школу , 2) чтобы был год в "запасе", если бы не взяли в этом
вы знаете, я не одна такая - на подготовке вижу детей, которым в сент 17г будет меньше 7 лет - 6,7-6,11 -
еще раз - школ нормальных в районе проживания нет
у меня будет год, чтобы переехать "по прописке" к нужной школе, не обязательно этой, вопрос с квартирой в любом случае решать надо - но и прописка тоже не гарантия, т.к. в любых холдингах есть и сильные, и слабые шщколы
Да, прописка не гарантия, это так. Возьмут в холдинг и засунут куда им надо, а не вам. В реалиях современной школы, ребенок должен быть конкурентно способен как на входе в школу, так и на выходе из нее. Вы сейчас озабочены только попаданием в более-менее нормальную школу, а дальше? А Вы думали о том каково ей учиться если она пойдет в 6,5 лет? Зачем отказываться от еще одного года перед школой? Этот год может дать ребенку очень много. Ребенок действительно успеет подготовиться, дозреет физически и психически, в конце концов поиграет еще год, это тоже нужно. В 7,5 лет у вашего ребенка мозги будут на год старше, это будет преимуществом и в началке и в средней школе и старшей.
именно об этом я и думаю.....о средней школе, даже не столько началка беспокоит, сколько насколько успешно ребенок будет учиться в средней и старшей школе
только вот не окажется так, что в 6,5 мы отказываемся от неплохой школы и неплохой учительнице, а в 2018 - пролетим и будем в "плохой" школе с другим контингентом и учителем ?
что лучше - хорошая школа и учитель в 6,5 ?
или "плохая школа", но в 7,5 ?
утрирую, конечно
Даже самый лучший учитель не волшебник. И в классе самого лучшего учителя будет дети с разной успеваемостью. Поэтому самый лучший учитель вам не наколдует, чтобы ваш ребенок хорошо и легко учился, в школу ходил не за оценками, а ради интереса (за знаниями) и т.д. Ну то есть разве вас утешит, если ребенку будет тяжело учиться и она будет в самом низу рейтинга класса, но при этом у очень хорошего учителя? Я думаю вы будете весьма переживать, если сложится такая ситуация. Ваша гарантия хорошо подготовленный и здоровый ребенок возрастом постарше:)
возраст не гарантия
у сестры ребенок пошел в школу в 7,4 - первые 2 года - это истерики, нервы
гв 6,4 было бы в разы хуже, но холрошо, что не берут в таком возрасте)
Ну так и я об этом, ребенок на год старше это почти всегда + и для ребенка и для родителей. ну и потом 6,4 и 6,5 это одно и тоже, для большинства это рано еще в школу.
Мне кажется, контингент класса все же в среднем определяется политикой школы, а не конкретным учителем. Идти на учителя опасно, потому что он может заболеть, уйти в декрет или просто уволиться... И окажетесь без преимуществ сильного учителя, но с остальными недостатками.
Но если в целом школа приличная, и умеет набирать хорошие классы, хотя бы один, то при попадании в этот класс там будет хороший контингент и, скорее всего, в случае исчезновения одного хорошего учителя, на его место поставят другого тоже неплохого... И эта ситуация в этой школе будет из года в год... Так что через год тоже можно будет пойти...
У нас другой опыт.
Контингент был самый районный. Учителя можно было выбрать, если ходить на подготовку. Она ушла в декрет в начале 4го, но это не сильно на что-то повлияло. В 4м был ад, ставили кого попало, директор была ни о чем.
Сейчас - 10 класс топ-школы. Призер всеросса - так что с поступлением вопросов нет.
В школу - пошел в 6,2. Просто в саду очень не нравилось. Если бы нравилось - лучше идти на год позже, но во второй.
Кстати, когда он поступил в топ-школу, он был не самый младший в классе :)
В топ школе могутхотите сказать, что сильная учитель в обычном классе обеспечила вам топ школу? И сколько человек из вашего класса в топ школах?
мы идем не на учителя, а в конкретную школу, учителя все неплохие
контингент района не очень...это мягко...поэтому в других школах он будет совсем "не очень"
вероятнее не попадем, чем попадем
приличных школ в районе больше нет
особенно, если я откажусь, когда моего ребенка готовы взять, а потом попробую к ним же на следующий год
одна мама озвучила подобную мысль на собрании ДО подготовки
ответ- когда планируете приходить учиться, тогда и приходите
естественно, место в классе никто гарантировать не может и не будет
я решила поводить ребенка на подготовку, чтобы дополнительно чему-то научился + присмотреться к школе, а потом уже решать...вот и решаю сейчас...
в 2018 не будет возможности года в запасе , не попадем куда хотим, придется идти в совсем отвратительную школу
ребенок может пойти в 6,5 и в 7,5 лет
не прошел бы в 6,5 - есть год, чтобы постараться пройти в хорошую школу в следующем году
в 7,5 - этого года нет, куда сумел поступить, там и будешь, и в 2018 г не факт, что попадешь в нормальную, т.к. даже прописка не гарантия попадания в нужную школу холдинга
Вот вам кажется что у вас есть выбор: отдать в 6,5 или в 7,5. А мне кажется, что для таких детей выбора нет. В 8,5 как-бы поздно, в 6,5 однозначно рано. Вот и получается, что только один вариант - 7,5 лет. И это очень хороший вариант. У меня сын родился в феврале, не вижу для него никакого другого варианта, как пойти в школу в 7,5 лет.
Знаете родителей каких детей есть выбор? У осенних детей. Пойти почти в 7 лет или почти в 8 лет. Почти семь лет это хорошо, а почти 8 лет это еще лучше:)
какие у всех мнения разные) я не понимаю тех, кто отдает в 7 и 10, например
при условии, что ребенок здоров, решены логопедические проблемы и т.п.
Ничего, поймете, когда эти дети будут поступать в высшие учебные заведения. Когда на платное отделение будет почти такой же конкурс, как сейчас на бюджет.
Можете сейчас посадить ребенка за стол, дать ему пособие по математике, по грамматике, ну или другое какое, сказать ребенку номера заданий, которые необходимо сделать и уйти? Сможет вот именно сейчас ребенок прочитать, понять и выполнить правильно или почти полностью самостоятельно без вашего присутствия?
нет, не сможет
если прочитать задание и объяснить что требуется - сделает
пока читает только по слогам
например, поставить знак <, =, > сделает сам, но прочитать и сказать нужно мне
но я больше не за знания беспокоюсь, а за то, что нервничать стал и был усидчивым, сейчас слова по анг учим, он на стуле сидит, вертится, ноги-руки ходуном, а раньше сидел спокойно
:) Представила себе эту картину руки-ноги ходуном:)
Моему среднему сыну сейчас 6 лет и 3 месяца, то есть он сентябрьский. Он в состоянии полностью самостоятельно выполнять любые задания. Он может прочесть, понять и выполнить с минимальным количеством ошибок. Вот недавно учил стихотворение Сурикова "Вот моя деревня...". Я ему дала текст, он ушел с ним в другую комнату и выучил его полностью самостоятельно, ко мне приходил только несколько раз рассказывал, что уже успел выучить. Выполняет многоуровневые задания, которые сначала надо воспринять и запомнить, а потом все поэтапно выполнить. Может проанализировать выполненное задание на правильность выполнения. Вот это на мой взгляд одни из важнейших показателей готовности, не все конечно, но одни из главнейших. И это самый обычный ребенок - подготовишка. Не звезда. Ходит второй год на подготовку к школе (не в школу). Вы со своим малышонком 6,5 лет будете мусолить вместе уроки весь первый, а скорее всего и второй класс. Вам точно такое надо?
Только не падайте в обморок:) Мой пойдет не в 7, а практически в 8 лет. И вашего и моего зачислят в первый класс, а у них ведь 1,5 года разница в возрасте. Вот такая вот у нас свобода выбора:)
скажите, а почему вы думаете, что в почти 8 лучше, чем в почти 7 ?
индивидуальные особенности ребенка? сложная школа?
ведь многое зависит от возраста класса - а этого никто не знает, но администрация будет подбирать по возможности, учитывая и возраст
вот как ваш будет учиться, если 90% класса будут в возрасте 6,8-7,1 ? думаете, ему будет комфортно?
Да, именно из-за школы, конкурс очень большой, детям постарше легче конкурировать с детьми более младшими. Поэтому в первый класс комплектуется из детей возрастом ближе к 8-и годам. Будем пробовать в 2 школы прорываться. Если не сложиться пойдем в школу в холдинге с которой сад, в который ходит ребенок, к самому лучшему для нас учителю. И уже во втором классе будем пробовать поступить во 2-ой класс другой школы. То есть при всех намеченных вариантах у ребенка с обычным уровнем подготовки в возрасте около 7-и лет шансов практически нет.
На счет 90% класса такого возраста вы заблуждаетесь. Основное ядро класса будет 7 - 7,7 лет. Это дети у которых дни рождения с января текущего года по октябрь текущего года. Также будут дети осенние этого года но их меньшинство и осенние дети предыдущего года, таких единицы. Вы в своем предположении возраста куда дели всех детей этого года, которые родились с января по август? Это как правило основная часть класса. Или вы думаете, что родители этих детей отдадут их годом раньше? Из средней группы? Ну-ну:)
Как мой будет учиться. Мой будет учиться очень хорошо и легко. Будет лучшим учеником в классе. Учитывая, что он сам душа компании и дети к нему всегда тянуться, проблем с общением у него не будет. Пока основная масса будет мучить прописи и автоматизировать состав числа, он будет заниматься действительно интересной математикой и всем остальным, что будет ему интересно и полезно. Будет готовиться к олимпиадам, потенциал у него хороший. Поэтому как мой будет учиться и общаться в началке я очень хорошо представляю.
ну вот мой пошел в школу в 7,2 и по мне мог бы еще год в саду отсидеть, т.к. никакого настроя на учебу не было. Уроки делали с истерикой и валянием под столом, очень тяжело видимо отсидеть 4 часа за партой. Я сама была на грани. И это у многих такая ситуация была.
Сейчас, во 2 классе какие-то проблески сознательности появляются.
Мое мнение - в обычных школах 1 класс это адаптация к учебному процессу, никаких особых знаний они там не получают.
На этой вашей подготовке реально готовят детей к школе? И она стоит того, чтобы потратить на нее 2 года?
Да, дети ходят на развивающие занятия (подготовка к школе) и 2 года, некоторые ходят 3 года. Но это не школьная "подготовка". Я еще понимаю, когда в 57-ую ходят 2 года, но я так понимаю, что вы не в нее ходите:) а более-менее нормальную школу районного разлива.
Все очень индивидуально, смотрите по ребенку и своим ощущениям, не слушайте вундеркиндов с одной стороны и невротиков с другой.
Просто статистика:
Один из московских лицеев который тут очень любят обсуждать, дети прошли серьезные экзамены, с нервами у них все в порядке.
Из осенне-зимних детей 6-ой класс:
6.11
7.11
6.8
6.11
7.6
6.11
6.8
6.11
6.11
6.8
6.7
6.6
7.6
7.0
5-ый класс:
6.8
7.6
7.6
6.10
7.8
6.4(один весенний затесался)
6.8
6.7
6.7
6.8
6.6
7
6.9
6.9
6.8
Вот именно в современных условиях, когда "школа" судит о ребенке по его успеваемости не имеет никакого смысла идти на год раньше, когда можно пойти на год позже, тем более, что на год позже это абсолютно оптимальный возраст - 7,5 лет.
Ну это с вашей точки зрения 7.5 оптимальный возраст, а для меня 6.5
Потому что сидеть в саду еще год с детьми в большинстве своем младше тебя, а потом с ними же учиться как-то не очень. В то время большинство твоих ровесников учатся на год старше. Ну и чем раньше начнешь развивать мозги, тем лучше, если нет противопоказаний явных, я за 6.5. Сидеть в саду с уже выученной программой до 2-3 класса по основным предметам и строить пирамидки совсем смысла нет.
В любом случае в классе будут и предыдущего года рождения и возможно и те, кто на год старше, по крайней мере такая тенденция есть и она устойчивая. Хорошо ребенку оказаться хотя бы в середине этого массива, как по возрасту, так и по успеваемости. Мозги сейчас дети активно развивают уже за 3 года до школы. У моей дочки, в подготовительной группе детям и поиграть некогда, одни занятия. Естественно те, кто остается на второй год в подготовительной группе (у нас родители 12-и детей написали такие заявления) в пирамидки не играют. Большинство то и сад не планируют больше 2-х раз в неделю посещать в этот второй подготовительный год.
Но есть золотая середина, которая подходит практически для всех за очень-очень редким исключением. Это пойти в полных 7 лет на 1-ое сентября.
Вам не терпится выпихнуть ребенка раньше на год сначала в школу, потом на работу?
Я отдала ребёнка в 6,7 в школу, все нормально. Но он и на подготовке отлично занимался, никаких нервов и изменений замечено не было. Тоже был вариант сейчас или можем не попасть. Сейчас во втором классе.
А мой пошел в 7,5 лет, сейчас в 8-м классе. Никаких нервов, изменений, никогда с уроками не сидела с ним - все мог сам себе прочитать, и все написать.
И? Я тоже особо не сижу и не заставляю, хотя конечно занимаюсь, так как школа сильная. Афобазол и корвалол не закупала, хотя многие советовали) Есть дети в нашем классе, которые пошли уже ближе к 8, родители замучены школой.
Я к тому, что дети разные. Один в 6,5 готов, другой в 7,5 не тянет. Автору видней, но судя по написанному, рано ее ребёнку в школу
Это я к тому, что начало второго класса не показатель. Можно рассуждать, что все отлично - к концу началки, когда многое уже ясно. Следующий плач Ярославны начинается в 5-м классе, когда началка с ее единственным учителем и контролем уходит в никуда, и начинаются новые требования.
Ну я не занималась - сидел сам, т.к. задания читать сам умел, школой не был замучен - т.к. еще и в музыкальную поступил в 1-й класс, школа была языковая, язык с 1-го класса 3 часа был. Сейчас, кстати, в топовой школе учится.
В 6,5 еще тяжеловато, нужно выбирать учителя очень тщательно, программу, ну и школу.
Ту выше выкладывали статистику по 5-6 классам в лицее, там видно что большинство все таки предпочитают отдавать ближе к 7, а не ближе к 8.
В современной школе редкость как меньше 6.6 так и больше 7.6
То есть если у вас нет противопоказаний, лучше попасть в этот промежуток, с этими щадящими оценками наклейками в 1 классе , без дз почти, таблицей умножения в конце 3-го. И изучением дробей в конце 5-го. Мариновать ребенка лишний год смысла нет, нормальный ребенок тянет программу в 6.6 лет легко.
Ну давайте статистику по 1-му классу моего старшего ребенка 8 лет назад -
класс 30 человек, основная масса дети 2002 года, двое - 2001 года, и 13! человек 2003 года. Неплохой разброс, да?
В современной школе ничего не редкость. Сын мартовский, да, можно было отдать в 6,6 лет, а можно было и в 7,6 отдать. Т.к. школа была с учебными субботами, с английским языком с 1-го класса я решила отдать в 7,6 лет. Пока я об этом не пожалела. Сейчас с ним в топовой школе обучаются дети 2002 года, которые все пошли в школу в 7 лет и чуть старше, нет детей, которым на 1 сентября не было 7 лет .
Ну мой ребенок в 7,6 лет сказал, что ему наклейки нафиг не нужны в тетради, слово молодец в тетради его вполне устроит. Домашние задания были - о чем я, родитель, подписывала бумажку - что ничего против домашних заданий не имею. Таблица умножения была задана на лето в конце 2-го класса, а не в третьем. Дроби не помню когда стали изучать.
Одни семилетние в классе первого сентября? Вериться слабо, или спец класс набрали таких.
> Сейчас с ним в топовой школе, все пошли в школу в 7 лет и чуть старше, нет детей, которым на 1 сентября не было 7 лет .
Топовая школа это какая? Мы проверим сейчас быстренько все 8-е в этой школе на возраст и посмотрим кто врет.
Удачи. Один из лицеев. Теперь доступ к даткам рождения по паролю - общую фотку и так смотреть можно.
То есть ваш ребенок и вы сами своими заявлениями с подписями подтверждаете мысль что пересидели в детсаду, раз вам не по возрасту пришлись стандартные требования отсутствия оценок и дз в первом классе?
Естественно этот ребенок пересидел. Но тут надо выбирать что кому важнее. Либо соответствовать стандартной массе и стандартной программе, либо не соответствовать и иметь больше возможностей уже в 1-ом классе и в последующих.
Я вот тут тоже рефлексирую по поводу отдавать ребенка со своим годом рождения или с теми, кто на год младше. У коллеги сын закончил физ-мат школу, она меня утешает, говорит что в классе ее сына много было большеньких мальчиков, тех кто пошел в школу с 7-и до 8-и лет.
А что детсад теперь обязателен? Старший сын выгуливался в парках, ходил на выставки, детские площадки, на всякие развивалки, и подготовку к школе, бассейн и фигурное катание.
У младшего спортивная школа 5 раз в неделю, подготовка к школе 2 раза в неделю, и приход логопеда на дом 2 раза в неделю, выгуливается тоже в парках и детских площадках.
Я отдаю свою дочь в 6,9, будущей осенью ( ноябрьская). В нашей группе есть дети сентябрь -декабрь 2010 г.р. ( т.е. всем исполнилось недавно 6 лет или исполнится до НГ), они все идут в школу в след году. Есть даже январский ребенок, который тоже идет в школу. Как -то все родители смело отдают, хотя меня грызут сомнения. Но возраст как раз такой и будет в основном в классах - почти 7 или 7 с хвостиком, сказал методист.
В группе самый старший мальчик - ноябрь 2009 года, ему 7 лет. Он очень выделяется на фоне остальных, мается как-то, что ли.. Ну и высокий, подготовленный.. В прошлом году мама весной передумала его отдавать, хотя планировала, на подготовку в школу они ходили. В августе ребенок, по ее словам, резко изменился, и стал однозначно взрослее и ответственнее. Она узнавала насчет отдать его все-таки в сентябре, но все классы у хороших учителей были сформированы, и решили родители оставить все, как есть.. Мне кажется, этот мальчик отлично смог бы учииться в школе сейчас.
оох, я с Вами, сомневаюсь еще как, у меня еще и мальчик. У нас в группе осенние разделились, часть идет, часть нет. На подготовку ходит, справляется, но у девочек (ровесниц) успехов там больше.
Мне кажется осенние массово идут почти в 7 . Если есть явные сложности, то сидят в садике год.
Декабрьские так же. А вот дальше - уже сложно.
По моим наблюдениям сентябрьско-октябрьские массово. Ноябрьские уже всяко. Декабрьске еще сложнее... Из январских шли единицы.
Помню, смотрела группу в детском саду, кто остался..декабрьские и далее- практически все оставались в саду.
Более того, во время когда в сад шел мой сын, смотрели на возраст детей на сентябрь, и те кому не было трех лет на сентябрь попадали в группу с детьми следующего года рождения, в общем в ясли. И, соответственно, через 3 года были в старшей группе, а не в подготовительной. Даже "на второй год в саду" оставаться не приходилось, скорее наоборот: идти в школу пришлось бы из старшей группы, или прыгать через год.
Ну вот на подготовке наблюдаю детей, которые идут в сентябре в школу - основная масса 2010 года, разница между 6, чуть меньше 6 и 6,6 и старше уже сейчас очевидна. Мелкие весело скачут по классу, не могут одеться сами в раздевалке, слушаю иногда как разговаривает психолог с родителями - ну есть дети, которым рано в 1-й класс, по возрасту и по-поведению рано, она так родителям и говорит.
Есть мальчик, котором на 1- сентября 2017 года будет 6,6 лет - ну крошка по размеру, малыш-малышом пока, но мама твердо уверена, что в 1-класс его отдаст, хотя психолог уже несколько раз говорил ей, что рано.
Насчет высокий - старший сын у меня в школу пошел в 7,6 лет, 144 см ростом был, были его ровесники по 116-122 см, была девочка, которой было 7 лет ровно - ростом выше моего сына, у нее родители высокие. Рост высокий не показатель.
Кстати, учится с 13-тью шестилетками в одном классе было достаточно сложно, первое время они отжигали - кто ползал, кто очень уставал, а кто танки рисовал. С чтением у них проблема была, медленно читали, а когда английский со второго полугодия добавился - путаница в буквах началась.
Ну вот некоторые родители и задумываются, а может ли мой ребенок пойти в школу в неполные 7 лет и гарантированно показывать такие же результаты как эти ваши девочки. Думаю, что весьма немногие мальчики в неполные 7 лет на такое способны.
Странно про мальчиков, программу с наклейками и без дз тянут абсолютно все А некоторым мальчикам из-за армии идти с 6 лет даже более актуально чем девочкам.
На 4-е пятых класса в гимназии детей кто пошел старше 7.6 пять человек.
Ну так не всем же этого достаточно тянуть программу с наклейками:) Тем более, что это только в первом классе так, а во втором уже совсем по другому. Армия ту вообще ни при чем. У всех будет только одно лето на поступление, второго запасного года не будет, ну только если не в полные 6 лет в школу пойти:)
Почему странно про мальчиков? В этом возрасте девочки чаще сообразительней мальчишек, быстрее как-то. Мальчики тугодумы:)
Какая разница сколько детей такого возраста в вашей параллели в вашей гимназии? Таких детей, у родителей, которых есть такой выбор их вообще намного меньше, чем тех, у родителей которых такого выбора нет. Поэтому было бы странно, если бы вашей параллели таких было много.
Вы сами то со скольких в школу пошли, все хорошо с математикой было?
4 класса это примерно 100 человек. На 1 сентября дети старше 7.6 у которых как вы говорите есть выбор, это дети родившиеся с 1 сентября по 1 марта. Так вот детей родившихся в этот промежуток половина из всех. Так что их должно быть около 50, а их всего 5. Остальные 45 пошли в школу в прошлом году. И спокойно тянут программу второго класса, пока вы от наклеек отказываетесь, сначала сами в них влезли в 8 лет.
Идете за какими-то возможностями и гарантиями затормаживая развитие, где логика?
логика у них в данном случае в том, что такие мамы создают ребенку искусственное преимущество перед другими - его возраст. И в начале - да, это сильный карт-бланш.. Потом все постепенно все равно выравниваются..
То есть они искусственно затормаживают развитие своего масега и рассказывают тут остальным сначала про невротиков, и возможности.
А сами в школе отказываются от наклеек и требуют ДЗ, так как программа слишком легка для их великовозрастных мальчиков.
Какое-то раздвоение личности.
И не забудьте про ГАРАНТИИ;)!!
Им жизненно необходимы гарантии, что их ребенок будет самым лучшим учеником класса, и ради этого его готовы запустить в коллектив детей существенно моложе ( в общей массе), но зато можно гордо поплевывать в их сторону и говорить, какие все остальные глупые. Аэтот ребенок будет откровенно скучать и на уроках, и в коллективе. И привыкнет учиться спустя рукава, потому что можно ничего не делать первые 1-2 года и просто так получать отличные оценки.
Вы написали полную глупость. Те кто пользуется этим преимуществом четко знают зачем им это нужно.
Естественно никто не будет мариновать ребенка ради сомнительного успеха в обычном классе дворовой школы. Если рассматривать именно подобную ситуацию, то это делается для поступления в топовые школы в 1-ый, 2-ой, 5-ый, 6-ой и т.д классы.
Если не понятно зачем отодвигать обучение в 1 классе еще на 1 год, то оно собственно и не нужно.
Это вы пишите полную глупость вам привели статистику выше из лицеев и гимназий 5, 6 классы, и там и там отчетливо видно что дети идут в школу с 6.6 до 7.6 лет, и очень редко старше или младше.
То есть при выборе x.6-x.12, X у людей чаще равен 6 чем 7, чаще примерно в 5-8 раз.
Вы же пытаетесь доказать что идти старше 7.6 это норма. Нет это не норма сейчас это редкость с данной программой в начальной школе.
Я отвечала на сообщение
http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=93991186
Не понятно на какое сообщение отвечаете вы.
На ваше глупое сообщение про поступление в 5-6 классы топ школ была приведена еще раз статистика детей уже поступивших в те самые 5-6 классы топ школ из которой видно что ваша позиция необоснованна.
Вам все надо разжевывать, вы уходите в несознанку, плаваете в математике и путаетесь в целях, очень трудно вести беседу.
Это лицей 1533 привели что ли со статистикой? Да там в 5-е классы вообще непонятно кого набрали. Раньше набор был с 8-го класса, все было в порядке, теперь полный бардак. К 1533 еще школу прилили, началку, вы еще оттуда статистику посмотрите.
Идти в 7,6 норма для тех, кого в 6,6 не запихнули в первый класс - ибо некоторые психи армии бояться, до которой еще 11 лет учится, и бесконечно отсрочки меняются.
Клейте наклейки дальше в д\з.
Все Ваши сообщения ( а их много) - все с КУЧЕЙ ошибок по "тся-ться", просто смешно.. Так рассуждать об учебе, и вопиюще безграмотно писать..:ups3
Поэтому нужно найти правильного папу, чтобы и за пол отвечал, и за мозги. :cool1 У моих деток - папа доктор технических наук, профессор, преподает в ВУЗе. =D>
Главное- чтобы правильный папа клюнул на ту, которой не помогла и примитивная щадящая школа.;)
Ну и вообще, лучше, чтобы оба родителя были с хорошей генетикой, а то- мало ли, какой сюрприз природа подкинет! :-Р
Правильный папа клюнул,:tongue1 у той, которой не помогла примитивная щадящая школа - есть высшее образование, и неоконченная аспирантура:Р, да и с генетикой у обоих родителей полный порядок, сюрпризов не подкинуло - появились два весьма умных и красивых (тут спасибо папе за рост и внешность) мальчика:party2, которым природа подарила умнейшего папу и амбициозную маму (которая подталкивает умных детей стать еще более умными).:tongue2
Так что не завидуйте:party1, нужно было правильно улучшать генетический фонд:cool1
В 1533 учитесь,да?[-0<
Вам указали на конкретные ошибки, на вопиющую и бросающуюся в глаза безграмотность, не оскорбляли, не придумывали ничего о Вашей жизни.
А Вы перешли на быдлостиль..
Вы всегда так ведете дискуссию? Это такой низкий уровень культуры у Вас лично в принципе??
И еще рассуждаете о высоких материях..
Указывать другому человеку на ошибки это и есть самый настоящий быдлостиль.
Хмм... Это про быдлостиль о себе? Самокритично:-о, респект:bye
Я честно написала, что мои ошибки идут из детства, где домашних заданий не было, и вместо оценок были наклеечки. И что деток я отдала специально в сильные школы с большим объемом домашних заданий в каждой, шестидневной рабочей неделей и т.д. Чтобы не повторяли ошибок мамы:Р Но мне снова указали на то, что сильная школа не поможет, т.к. моим деткам передались мозги по наследству от меня - читай между строк - слабенькие. Пришлось поведать про умного папу, который весьма образованный, и своими мозгами явно улучшил гены мамы в общих отпрысках.
Но автор, указавший на мои ошибки не отставал :animal2 - позднее добавил про хорошую генетику, - у этого-то автора конечно лучший генофонд в стране, не сомневаюсь:cool2 - , тут пришлось рассказать, что генетика-то в нашей семье вполне себе тоже ничего, не хуже чем у остальных. :Р
После этого Вы, милый "небыдлостиль", решили снова меня повоспитывать,:-O указав на мои ошибки и прочие особенности, которые вам не очень приятны.
Насколько я помню, воспитанный человек не указывает на ошибки других?:mda Или я ошибаюсь?:sick4
Женщина, перестаньте юродствовать и позориться еще больше!!
Оценки перестали ставить и домашние задания задавать в 1 классе с 98 -2000 г.г. ( постепенно) на основании
Письма Минобразования России от 25.09.2000 г. №2021/11-13 "Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы"
и
Письма Минобразования России от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе".
Вы пошли в школу в 2000 году или позже??
И имеете уже 2 детей в топшколах??
Вот тут про это Вы пишите http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=93998173
Во сколько же лет Вы их родили?? Вы уверены, что знаете, кто их отец???))
:love2 Я вас обожаю:party2 Ну хотя бы до вас, женщина, дошло, что были у меня и домашние задания, и школа с 6-тью днями обучения, и вторая смена, и даже в пионеры меня принимали, но не в первую очередь, не у мавзолея.:Р
Вы снова хотите позориться, выясняя про генетику и отцов?:sick4 Ну нельзя же быть невозможно :dash1
Беру семечки и в первый ряд на диван.:party1
Я лично Вам написала (приведя номера Приказов) один-единственный раз, поэтому - за что Вы меня так "обожаете" с диким количеством истеричных смайлов- я не понимаю, и мне это кажется странным..
Но я отчетливо вижу, что все это паясничание про отсутствие домашних заданий и оценок в 1 классе, которыми Вы безуспешно пытались оправдать свою безграмотность - просто характеристика Вашей истероидной личности.
Уверена, что и про "папу- профессора" - такой же точно фейк (и никто у Вас про него не выяснял, почитайте внимательно ветку, а Вы сами навязчиво про это упоминаете абсолютно не к месту).
И про способности ребенка- тоже вранье такое же, отдаете его почти в 8 наверняка потому , что такой же припадочный и такие же проблемы с нервной системой, как и у Вас. Без причин почти в 8 не отдают способных детей.
Вы сами почитайте, как и что Вы пишете!
Вам нервы надо лечить.
И избавьте форум от своих истерик с кучей смайлов, разрешаю Вам мне не отвечать. Я не буду больше читать Вашу галиматью, и отвечать тоже не буду.
Спокойной ночи.
Доброе утро! Бум писать без смайлов, хотя так хочется их поставить - чтобы вам приятно было.:fight3 Поставила.
Эх, хорошо-то как выводы делать, когда никто никого не знает и в глаза не видел... И диагнозы тоже неплохо ставить, в сети все одинаковы - припадочные:bye
Что делать тем, у кого даты рождения пограничные? На стыке лет, так сказать. Например февральским или мартовским детям? В 6,5 или 7,5? Ну вот мой старший сын именно пограничный по дате рождения, и пошел в школу в 7,5 много-много лет тому назад. Младший - ровный, летний, и поэтому при всем моем желании этого способного ребенка не взяли бы в 6 лет в школу.
Глупая вы тётка, хорошо, что рано спать ложитесь - а то вообще кошмар был бы, глупая и еще вечно недосыпающая.
В 1533 вон пишут как раз что все с 7 идут.
http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=93991806
Вполне успешно и официальные соревнования это разные вещи. Какое место на первенстве Москвы ваш мальчик занял?
Там 4-е, а не 6 пятых. Вы хотите что бы вам про всех 100 детей тут рассказали, что бы вам стало понятно кого набрали? Осенний олимп это сильнейшая олимпиада по математике для 5-х классов из уже прошедших в этом году, по уровню задач и участников. Какой всеросс в 5 классе вы от них ожидаете?
Давайте от обратного, что должны сделать текущие пятиклассники что бы из разряда "непонятнокто" попасть в хотя бы "неплохойнабор" в ваших глазах :)
Все победить на Всероссе для 8 класса? Или все обыграть Карякина в шахматы?
Не понятно о каком искусственном затормаживании идет речь? Тут много людей в разговоре участвует, поэтому это не раздвоение личности, а разные люди с разными ситуациями, странно что вы этого не понимаете. Но вообще это глупо объяснять почему дети идут не на год раньше, а на год позже тем, кому это не нужно. Собственно поэтому и не понятно.
Они не затормаживают развитие, а расчитывают не только на школу. ребенок, которому легко в школе может еще много чего успевать, Музыка, рисование, спорт - что-то из этого на серьезном уровне. Или, если план состоит в поступлении в топ математическую школу, - много времени можно посвятить мат. кружкам, лагерям, олимпиадам. И у такого ребенка получается больше времени на подготовку к поступлению.
Вы считаете, что другие дети, не пошедшие в школу почти в 8 лет - ничем не занимаются, в т.ч. и на серьезном уровне??? и не поступают в топ-школы??
я считаю, что все дети разные, кто-то занимается, кто-то нет.
просто не надо думать, что дети, пошедшие в школу позже, что-то теряют, они наоборот приобретают лишнее время на подготовку или на какие-то свои серьезные увлечения.
Также и не надо думать, что дети, пошедшие в школу раньше, что-то теряют!;)
Конечно они занимаются и поступают. Просто они теряют год на эти направления... Тот лишний год до школкы, который можно пахать, и за который можно сделать очень многое...
Школа сразу убивает часов 6... (4-5 уроков, да домашка, да нужен отдых после этого). Причем идти там придется в темпе середнячка, что для развитого ребенка слишком медленно и интеллектуальной нагрузки не создаст, а вот усталость от сидения за партой обеспечит.
А если весь класс в возрасте 6,6-7,6 приблизительно? У моего ребенка так получается, что идет со многими друзьями из группы, в классе будет больше детей 6 лет даже, чем 7, не то что почти 8, таких детей будет двое (учитель уже выбран -замечательный, класс у нее уже практически полностью сформирован, поэтому статистика есть). Дочь октябрьская, самый конец октября, было 6 лет этой осенью.
Дочь полностью на волне поступления в школу, хорошо развита, с удовольствие занимается, давно и бегло читает взрослые книги, самостоятельно решает примеры и задачи в рабочих тетрадях по математике для 1 класса еще с весны, без ошибок, я даже не подхожу. Допзанятий тоже много.
Если я ей скажу, что она еще год в саду останется - она вообще этого не поймет.
И я не вижу смысла это делать. Все идет очень естесственно и как бы само собой. Ради того, чтобы в след году была "прима", как ниже написали??
речь не про октрябрьских, осенние дети практически все идут в школу со своим годом рождения.
мучаются выбором обычно родители январских-февральских. и есть родители мартовских-апрельских, которые очень хотят отдать в школу пораньше. и знаю маму. которая хочет июльского ребенка отдать в 6,2 со словами: "ну не идти же ему в школу в 7 лет! это очень поздно"
или ребенок родился в конце марте, мама решила отдавать в полных семь. и ее начинают убеждать, что нужно идти в школу раньше, "зачем же терять год".
вот такие удивляют. как будто кроме школы нечем заняться ребенку.
ну вот, например, речь про осеннего ребенка:mda
http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=93982771
http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=93987242
Да и ветка вся пошла в рассуждениях, как круто пойти почти в " 8".
Нужны гарантии, что будет "прима".))
С того что с 1 сентября по 1 марта это дети старше 7.6 (ну или минус год) о которых вам писали и которых по вашему мнению мало, а оказалось что целая половина.
А вы непонятно что за промежуток указали и зачем.
Кому это интересно если даже это целая половина? Все преследуют свои личные цели, исходя из этого и делают свой выбор. некоторые никаких целей не преследуют, выбор не делают, действуют по накатанной, как все. И это их право.
Значит вы не тот аноним который писал все эти свои суждения выше, а какой-то другой аноним, который "не интересуется когда чужие дети идут в школу" и потому решил влезть в беседу "в школу в 6,5?" с середины.
Опять все логично.
Это Вы писали про своего ребенка?
"Будет лучшим учеником в классе. Учитывая, что он сам душа компании и дети к нему всегда тянуться, проблем с общением у него не будет. Пока основная масса будет мучить прописи и автоматизировать состав числа, он будет заниматься действительно интересной математикой и всем остальным, что будет ему интересно и полезно."
Таким снобизмом попахивает..
И да, Вам лично нужно подучить "тся-ться", у Вас очень много ошибок на эту орфограмму!;)
Писала не я. Но я читала всю ветку. Там нет никакого снобизма. Это был ответ на вопрос, как будет учиться такой ребенок.
Именно этот ребенок. Был дан адекватный ответ по существу. Вас задела такая откровенная констатация очевидного факта? С чего бы это?:)
У нас тоже гимназия, 7 человек пошли до полных семи лет, 4 человека в 7,8 и старше. Но из этих 7 человек - трое родились в сентябре-октябре, таких действительно странно держать еще год, если нет проблем. Основной выбор у тех, кто родился в ноябре-феврале. Вот в нашем классе получается, что половина родителей таких детей склоняется отдать раньше, а половина - позже.
На учебу это не влияет, есть плохо учащийся, пошедший почти в 8 и есть хорошо успевающие. Среди пошедших с шести есть отличник, а для остальных программа оказалась сложной. Не в первом классе - во втором и в третьем. Не тянут математику, не могут сами делать уроки, часто болеют.
Потяните до 7,5 не пожалеете. Моя с детского сада была впереди планеты всей, по всем занятиям и т.п. И мы, естественно, захотели побыстрее в группу постарше и в школу в 6,5. Нас садиковский психолог отговорила. И спасибо ей за это огромное. Пошла моя в 7,5, сейсас учится легко, тянет кучу доп. занятий, поверьте, именно кучу. При этом в классе ей не надо биться за место под солнцем, она и так прима, с учителями легко находит общий язык, ну это спасибо дошкольному опыту с допами. А мальчик, тоже очень развитый, которого пихнули в группу постарше из звезды и постоянного соперника моей стал первым с конца. Как он вшколе незнаю, а в саду потерялся в группе со старгими.
у нас не планируется никакой кучи допов, но что хотелось брать дополнительно - это анг и математика, бассейн/или хореография, возможно рисование. первые два обязательны
ни серьезного спорта, ни музыки нет
в 2018 году нет гарантии, что попадем в нужную школу, даже вероятность невелика
Многое зависит от того, чем вам так нужна именно эта школа. "Сильные школы", "выдающие результат", часто добиваются этого результата ценой нервной системы ребенка и денег родителей на репетиторов, через бешеные объемы домашки, еще и с минимальными объяснениями в классе, типа умные разберутся, остальные заплатят. Такие школы противопоказаны 6-леткам. По большому счету, они почти всем противопоказаны, но если выбор школ небогат, то бывает просто некуда деваться, И вот тогда лучше переждать год, пока психика окрепнет. По заглавному посту у меня сложилось впечатление, что ваш 6-летка еще и тонкой душевной организации, тогда ему будет еще сложнее.
Хотя смотрите сами, конечно. Я сына в 6,5 отдала в школу, да еще с как бы сложной системой Эльконина-Давыдова, но в этой системе 1-й класс оказался очень разминочным, как подготовка к школе, я считаю. Детей без нервотрепки учили читать-писать-считать, грузили умеренно и как-то без особого привлечения родителей. И без официальных оценок. В целом оказалось все хорошо, сейчас 5 класс, полет нормальный. Но у моего сына крепкая нервная система, заключение о психологической готовности к школе ему дали в 5,5 лет.
я автор, отвечу
нужна, потому что других неплохих нет, возить куда-то далеко не вариант для нас
эту школу рассматриваем как началку, дальше будет зависеть от ребенка, если будет успешно учиться, то средняя школа должна быть другая, к тому же я мечатаю поменять район
да, тонкая душевная организация, но в саду проблем нет, а там тоже строгая воспитатель, но конечно, это не школа
честно, я в полном раздрае...ощущение, что если сейчас пойдем - потом переиграть будет нельзя, и это будет ошибкой
если откажусь - то в след. году неизвестно что будет, в хорошие школы попасть всегда непросто было
У меня декабрьский ребенок, пошел в школу без пары дней в 6,9. Все успевает, и в школе, и в спортшколе (тренировки 4-5 раз в неделю по 3 часа плюс дорога). В школе ДЗ по каждому предмету (примерно разворот рабочей тетради), плюс английский 3 раза в неделю. Мне не нравится как обстоят дела с прописями, с остальным справляется очень хорошо.
В классе два январских ребенка, по факту старше моего почти на год. Мы вместе ходили на подготовку в Интеллектуал, но не поступили. Этим старшим детям скучно в школе. Не интересно. Они не хотят ничего, учителю сложно их мотивировать. Конечно, они успешно осваивают программу потому что, положа руку на сердце, большей частью прошли ее на подготовке в Интеллектуале. Сейчас у них есть и дополнительная математика, и спорт, но в школу они не спешат, как спешит мой. Мой не ходит на маткружок, ему достаточно прорешать задачки на учи.ру и метаскулл чтобы получить диплом победителя любой матолимпиады. Он много и с удовольствием читает.
То есть со всех сторон кажется, что в 6,9 идти было решением верным.
Но я так устала! Мой ребенок дитя-дитем! Устала Контролировать, объяснять, собирать, требовать! Это моя заслуга, что ребенок все успевает. Чуть я ослаблю вожжи и неизвестно чем обернутся эти 6,9:(((
Все педагоги, с кем я обсуждала данную тему, говорят, что все шестилетки втягиваются в учебу и проблем с ними намного меньше, чем с хорошо подготовленными почти восьмилетками. Восьмилетки выплывают отлично на имеющейся базе, 1-2 класс скучают, а потом скатываются, тк не приучены к усердию и труду.
Поэтому выводы такие - сильные и хорошо подготовленные почти восьмилетки будут успешны в соответствующей очень и очень сильной школе. В обычной хорошей школе весь потенциал будет растерян.
Все с кем я обсуждала эту тему, исходили из того, что родители дома ничем особым с ребенком заниматься не будут, лишний год он просидит в саду значительную часть дня, и практически вся _интеллектуальная_ нагрузка, которую ребенок будет получать, будет из школы. Если так, то в самом деле лучше развитого ребенка отдавать в школу раньше... просто чтобы в саду не деградировал...
Но если ребенком заниматься вне школы активно, то эти выводы уже становятся не верны
Ох, не знаю. Сама лично наблюдаю что происходит с двумя почти восьмилетками в нашем классе. Скучно им, понимаете. Мамы грустят, дети не хотят идти в школу потому что школа равняется не на них - способных и старших, а на середнячков. Этими детьми плотно занимались в этот лишний год детства перед школой. Очень плотно. Они поступили на курсы в Интеллектуал (значит уже были интеллектуально выше средних детей), отучились там, плюс еще кружки разные и спорт. И вот эти много знающие дети в первом классе. Не Интеллектуала, а хорошей школы с хорошей программой. Им двоим делать нечего на уроках. Мой сын и еще одна умненькая всесторонне развитая девочка которой 7 будет в феврале в своей стезе и от этих двух восьмилеток не отстают. Они наравне интеллектуально, но у мелких все идет через пинание.
При этом внешкольная деятельность у наших детей примерно равна, даже у моего нагрузка посильнее будет именно из-за спортшколы.
Поэтому вопросов много, что же лучше.
Способные дети будут опережать класс в любом возрасте... Пойди они в 6, 7 или 8... Они не могут быть "наравне", потому что у них скорость развития выше, у них потолок выше. И если они будут наравне в 1 классе, значит обгонят во втором... будут наравне во втором - обгонят в третьем. И им все равно будет скучно...
Разница лишь в том, что в 8 лет скуку пережить проще, не мешая окружающим... можно найти себе дело... например с сосредоточенным видом решать в уме задачку... а в 6 лет ребенок будет дергать соседей и вызывать раздражение учителя...
А если бы в 9 можно было отдать, то получается еще круче, еще больше возможностей?
Задумалась...
А пожалуй да... для развитого ребенка, то есть того,кто свой мозг дома нагружает достаточно... почему бы и не в 9 пойти?... Из плюсов - больше знаний в голове останется, более осознанно лягут, более глубокие. Из минусов - быть на пару лет старше одноклассников не слишком приятно... наверное. А с другой стороны если парень, то почему и нет? Будет вожаком, старостой и прочим...
Понятно что у этого процесса есть граница, потому что, образно говоря, в 25 лет, ну или хотя бы в 30, уже положено работать, а не институт заканчивать... Но год-два могут дать мощный выигрыш... при правильном употреблении...
А по мне так огромный минус. Чтобы расти, надо расти в сильном окружении, в том числе для этого отдают в топ школы, отобранный контингент и т.д. В идеале нужна группа где ребенок будет посредине и как только ребенок перерастает эту группу желательно менять на более сильную если есть возможность.
Это известный принцип, так и в спорте работает и где угодно, особенно если нужны сильные спарринг партнеры.
Отдавая в школу позже вы искусственно понижаете уровень окружающих, не свой повышаете, а именно отдаете в заведомо более слабую группу. Это нормально, если ребенок отстает, не готов, да такого надо отдать на год позже, чтобы он был посередине более младших детей. Ну или к примеру у вас обычный ребенок, а вы хотите его отдать в школу для супер одаренных детей, что бы оказаться там посередине такому ребенку, наверное, необходимо быть старше всех.
Но тут какие-то дикие аргументы, отдать с младшим возрастом что бы открылись возможности и быть лучше всех, у меня просто совсем не укладывается это просто два взаимоисключающих фактора.
Где Вы такое тут прочли? Вам писали, что нужен лишний год, чтобы подготовиться к поступлению в школы из ТОП-10. Чтобы у ребенка был хотя бы какой-то шанс этот лишний год просто необходим. Вас же задело, что-то второстепенное и вы теперь успокоиться не можете.
А если не поступит в топ-10 по какой-то причине, что тогда?
Я выше писала про Интеллектуал. Нам всем троим назвали разные, но, по-честному, неубедительные причины, почему не берут. Не хватает креативности - сказали одому. Не хватает самостоятельности в суждениях (моему). Не хватает настойчивости другому.
Поступать во все топ-10 в надежде, что где-то выстрелит? У нас некотоые одновременно ходили на курсы в 57 и в Интеллектуал, никуда не поступили в итоге.
Во все ТОП-10 поступать не возможно, так как началка есть далеко не во всех. Конечно причины будут субъективными и неубедительными, потому что на всех умных мест все-равно не хватит. А если не поступит, тогда надо приземляться на реальный запасной аэродром, который наверняка есть у всех родителей, осаждающих ТОП-школы. И это тоже хороший вариант. Пойти в более земную школу, к хорошему учителю. Вы думаете только после подготовки Интеллектуала или 57-ой школы в первом классе дети в первом классе просто повторяют то, что уже знают? После любой хорошей внешкольной подготовки 1-й класс будет просто повторением. Для кого-то и программа второго класса тоже:) Но! Я не верю, что проблемы тех детей, о которых вы писали возникли именно из-за того, что они были на год старше и знают программу первого класса.
Масса всего нового и интересного есть в 1 и 2 классе, того что на знают эти дети. Проблема там скорее всего в чем-то другом. Может быть это проблема поведения, может быть психологическая, может быть проблема общения с одноклассниками. Вам виднее, мы этих детей не видели.
Вы меня заинтересовали. А кого взяли-то в итоге в Интллектуал с вашего потока подготовишек? Что это за дети? Как их можно охарактеризовать, ну на ваш взгляд?
Безусловно эти дети не воют со скуки:) у них есть любимые предметы, та же окружайка, которая у нас дается в расширенном объеме. Математику любят, особенно дополнительную. Учитель старается построить уроки таким образом, чтобы всех заинтересовать, но не всегда получается. Да, проблема общения стайки этих "интеллектуальщиков" с одноклассниками имеется. Им не нравятся их игры, шум и галдеж. Держатся особняком, на переменах играют в шахматы, в Лего, наши спокойные уравновешенные дети. Но, думаю, возраст такой, что конфликтов между группами пока возникать не может.
Взяли в Интелеллектуал детей с первого взгляда вполне обычных (от наших не отличающихся). Но по разговорам (читай, сплетням) некоторые с особенностями развития (хотя я лично не видела и намека). Если говорить про моего конкретно и сравнивать его с поступившими детьми, то мой проигрывал по следующим причинам:
1. Не общительный/не разговорчивый, ему трудно с ходу объяснить свое мнение
2. Медлительный
3. Ищет поддержки взрослого, не самостоятельный.
Психолог рекомендовала нам приходить через год, сказала, совсем другой ребенок будет и его обязательно зачислят, а сейчас рано. Но может расстраивать не хотела, а может и в самом деле слишком теряется на фоне старших детей.
Все же мы решили не рисковать, ну и потом неизвестно что да как с набором 2017 года.
И правильно, что решили не рисковать. Интеллектуал не набирает 1 класс на 2017-2018 год.
Спасибо за подробный ответ, очень интересен ваш опыт, особенно с 8-ками в 1-ом классе обычной школы.
Нет, Вы меня не поняли :)
Отдать позже не для того чтобы открылись возможности в школе :) Школа в данном случае- необходимая повинность, которую лучше пройти с минимальными потерями, ничего более. Потому что все равно она смысла почти не имеет, особенно младшая. (для сильного ребенка)...
Я о возможностях в других областях... Например в том же спорте - лишний год тренировок по многу часов в день...
А если про школу, то там возможность тренировать организаторские навыки...
А если потом отдавать в топ.школу, так хоть на 2 года старше будет, всегда найдутся те, кто будут превосходить в чем-то другом... один физик, другой математик, третий информатик... они найдут чему друг у друга поучиться...
То есть отдать в 9 лет - это выиграть время, а не быть первым
Зачем в этом случае тогда вообще школа? Семейное вполне себе решение.
9 лет в первом классе общения нормального со сверстниками не будет, интеллектуального развития тоже, знания примитивные ... нет, этот путь для здоровых детей неприемлем категорически.
Ребенок должен получить образование в определенном объеме... Это его обязанность. Сидя дома и занимаясь тем что нравится, он может тренировать мозг (что важно делать начиная лет с 7), может учиться, то есть приобретать навык систематического обучения (что тоже важно начать делать где-то в этом возрасте..), но скорее всего он не будет осваивать обязательную программу... Чтобы ее осваивать надо или родителям браться за это, либо нанимать учителя... это время (родительское) или деньги... при этом школа обеспечивает этим бесплатно...
кроме того, школа это социализация...
В 9 лет ровесников по интересам можно будет искать вне школы, тем более что интересы сильного ребенка (а мы же про таких?) все равно будут отличаться от интересов обычного класса... А вот опыт лидерства, наставничества ребенок в школе сможет приобрести...
Это как вариант...
Из реального - имеется опыт вуза, когда на одном курсе учатся дети после школы, и вернувшиеся из армии... армейцы как правило морально старше и оказываются старостами...
По поводу коллектива для 9-летки...
Поскольку мальчики в среднем морально младше девочек года на 2, то 9-летка теряет возрастную связь с мальчишками, но зато оказывается на равных с девочками... так что вниманием одноклассниц он будет обеспечен ;)
Ну и мы же теоретизируем?... Все равно это невозможно...
Практика показывает, что он будет изгоем, а не вожаком. Общаться будет не с кем, будет скучно и одиноко. Особенно мальчику, девочки более коммуникабельны.
Практика 9-леток-отстающих, верно? Потому что в другом случае ребенок в этом возрасте не сможет попасть в школу.
А мы обсуждаем наоборот, развитого ребенка...
В ВУЗе такие мальчики точно изгоями не являются, проверено..
Наоборот, знаю много случаев изгоев ботаников-ровесников... их в обычных классах часто затюкивают... а разница в пару лет не позволила бы это сделать особо бойким тюкальщикам... В общем, этим не испугать...
А среди детей сходных интересов разница в возрасте не столь существенна... разновозрастные компании нормально существуют, как известно.
А если в 10 отдать? Еще лучше будет, с гарантией. И самый сильный, и самый умный, и успех у девочек.
7.6- Так считают единицы. И в ряде случаев ошибаются ( отдав ребенка в 6.6)..
Массы считают что в районе 7.9
Закон что в районе 8.0
Но дело вкуса :)
Массы как раз считают в районе 7 лет, в районе 7 лет это от 6.6 до 7.6. И закон тоже говорит что 8 это крайний случай, рассказывать что отдавать ближе к 8 это круто и правильно, странно.
"Массы как раз считают в районе 7 лет, в районе 7 лет это от 6.6 до 7.6"
я автор, у меня один из крайних вариантов в районе 7 - или 6л6м или 7л6м. - что лично вы советуете?
я очень жду мнения учителей подготовки, пока они на контакт с родителями не выходят и ничего не говорят, но обещают позже по каждому ребенку предоставить информацию.
с одной стороны, еще 8 мес. впереди
с другой - лучше в 7,6 - но без гарантий , что нужная школа будет
и я не столько началки опасаюсь, сколько средней школы - вот там могут начаться трудности (по опыту других родителей)
Лично я своих в 6.6, а вашего я не знаю. Подождите мнение учителей если сами решить не можете
Отдали в 6.7, отличник в 6 классе, началка обычная районная успевали еще на пару кружков, в 5 поступили в гимназию, оставили одну спорт секцию. По некоторым предметам учиться не легко. Не думаю что это из-за возраста, просто некоторые легче даются, некоторые труднее.
В классе не самый младший, но есть и дети которые старше 7.6 пошли, двое.
В каком ВУЗе такие мальчики не изгои, в Бауманке в двух группах были именно изгоями, один после армии, другой из другого ВУЗа на 3 года старше, со своими интересами и тараканами. Проверено...
вот стартовый пост автора темы.
http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=93980034
ГДЕ тут "в принципе речь идет о редких исключениях"?? У вас проблемы с пониманием прочитанного?
Автор спрашивает про обычную жизненную ситуацию обычного ребенка.
Учиться не в бауманке редкое исключение? :)
И в этой ветке рассуждали про сильных детей. Тех которые уже в 6 лет знают программу 1 класса . Эти дети исключение, но именно их и норовят отдать в школу как исключение, пораньше. А я предлагаю попозже :))
Хотя глобально это просто потрепать счет на тему...
Вы написали- "в вузе посильнее бауманки"
http://eva.ru/topic/139/3466533.htm?messageId=94012097
и да, редкое явление, когда про детсадовцев уже строят планы "посильнее бауманки" и считают "гениальными", а отдают как можно позже в школу.
Нет, неверно. Спепень интеллектуальной развитости тут совершенно непричем. В разном возрасте именно в социальном плане интересы разные, поэтому и становятся изгоями. И в ВУЗе тоже, кстати, те, кто пришёл после техникума, например, уже пора только, имеет семью и детей, редко вписывается в компанию бывших 17-летних школьников.
У нас с Вами совершенно разные круги, а потому разные "картинки" перед глазами и разные выводы.
Студенты "в ВУЗе после техникума с семьей и детьми" для меня как с иной планеты...
Девятилетка в 1 классе это не "с другой планеты", а "невозможный вариант", если говорить о способном здоровом ребенке.
А вот развитых детей, которые пошли в школу в неполные 6, знаю лично... Также как знаю прыгавших через класс, что фактически эквивалентно поступлению в школу в возрасте 6 с небольшим. В большинстве случаев - ничего хорошего.
9-летки - редкость, а восьмилетки бывают. У нас в вами просто разный опыт, я вот лично знаю неудачные примеры 8-леток и оч. удачные - 6-леток. Что говорит только о том, что решать такие вопросы надо индивидуально, а не на основании средней температуры по больнице.
У меня тоже есть февральский ребенок. В школу пойдет в 7,5 лет. Вариант пойти в 6,5 лет даже не рассматривала никогда, так как считаю его просто неприемлемым в реалиях современной школы.
Вообще, заметила, что отдать ребенка в школу пораньше стремятся чаще семьи, где это первый ребенок, который идет в школу. Семьи, в которых уже есть дети-школьники, чаще склоняются к варианту отдать ребенка в школу после 7-и лет. Хотя и тут бывает исключение. Есть одна хорошо знакомая семья, в которой уже есть 2 ребенка школьника и вот сейчас третий в подготовительной группе (ДР осенью). Этот третий мальчик ходит на подготовку в школу, ему нравится. Но и учителям и просто тем кто их хорошо знает очевидно, что ребенок еще не готов в следующем году стать первоклассником. И возможность такая еще год подождать есть. А нет, родители решили, что ребенок все-таки пойдет в следующем сентябре. Так что чужая голова потемки. Кому опыта не хватает, кому ума, чтобы грамотно сделать выбор.
Еще заметила, что родители детей, к которым есть у воспитателей и педагогов претензии к поведению тоже почему-то стремятся отдать детей в школу не позже, а раньше. Вот это вообще за гранью моего понимания. Это родители -мазохисты, ИМХО. Сложилось впечатление, что таким родителям кажется, что в 1-ом классе их воспитают и эти претензии к поведению исчезнут. Мда...
Как раз в современном щадящем первом классе, да и вообще началке растянутой на 4 года и отдают раньше. У вас какие-то другие современные реалии?
Кто-то отдает, кто-то нет, зачем вы пишите в утвердительном тоне за всех? У вас что есть статистика, например, этого года? Вот запросите сначала статистику за 2016 год, хотя бы вашего округа, а потом будете тут утверждать отдают пораньше или нет.
Ну раз такой щадящий первый класс то почему такая слабая успеваемость во 2-ом? А в 4-ом? А в 6-ом? Раз такая щадящая программа в 1-ом классе, от чего же тогда стонут родители и дети? Почему тогда в 1-ом и 2-ом классе хотя бы все не отличники, раз все так просто?
Выкладывали тут неофициально статистику по какому-то округу, уже не помню. Думаю это была осень 2015 года. Так вот это был переломный год, когда основная масса детей на первое сентября была в возрасте полных 7-и лет. Скорее всего и в этом году эта тенденция продолжилась. жаль, что нет официальной статистики.
Могу привести статистику по одному району по всей началке за прошлый или позапрошлый год ( т. е. те, кто учтен как четверг классное, пошел в школу в 2011 или 2012). Но не знаю, показателен ли он, получился перекос большой... В общем, осень (7+) - 2%, зима (7+) - 10%, весна (7+) - 10%, лето - 34%, осень (6+) - 24, зима (6+) - 13%, весна (6+) - 7% и 1 - остальные. О чем-то говорит?
Выводы выглядят так:
1. Осенних в основном отдают в неполные 7 лет: 6 лет: 7 лет=24:2
2. зимних отдают примерно поровну, с небольшим перевесом в 6: : 6 лет: 7лет = 13:10
3. весенних отдают скорее поровну, с небольшим перевесом в 7: 6 лет:7 лет=7:10
Но смущает, что если зимних и осенних детей по 25% от всех поступавших, то весенних 17 против 35% летних... то ли где-то была ошибка в фиксации данных, и весенние дети ошибочно попали в летних (а потому статистика исказилась... и это выглядит похожим на правду.. очень уж странно чтобы весенние были пополам..), либо весенних рождается меньше чем летних в 2 раза... либо все весенние идут в школы соседнего района, а летние наоборот...
4. ну и летние имеют подавляющий перевес в пользу полных 7 лет: 6:7=1:34 (если часть этих цифр перекинуть на весну, это бы выглядело более естественно. все же...)..
У меня, например, сын рожден 28 ноября, считается типа осенним, да??))
А мне стоит больших моральных усилий решиться отдать его в неполные 7.. решаюсь вот..
по этой статистике осенним :)
поэтому я бы помесячно сравнивала...
Я уже пятый год жалею, что отдала своего осеннего ребенка в школу в неполные 7 вместо неполных 8...
хотя если рассуждать так как многие здесь, его следовало отдавать в неполные 6... и у меня даже была такая мысль... Более того, опыт показал, что если бы я его отдала, он бы даже сейчас учился в какой-нибудь топ-школе :)))
можете объяснить почему жалеете, что отдали в 6+ ?
какие сложности и проблемы были/есть?
Так я всю тему это объясняю :)
Если обсуждать с точки зрения "хорошо учится", то в самом деле можно было и в неполные 6 отдать... Потому что ребенок пошел в школу в неполные 7, а после третьего класса достаточно успешно сдал экзамены в несколько топ-школ.. То есть в принципе мог туда перейти, и это было бы эквивалентно тому, что он пошел в школу в неполные 6...
Кроме того, хорошо пишет олимпиады по русскому, математике, английскому... в общем, вроде жаловаться не на что... И понятно, что он успешно (по средним меркам) закончит школу в любом случае (ттт)...
То есть ребенок - готовый кандидат к отправке в школу в неполные 6 лет... и одна моя знакомая так со своей дочкой и поступила... (но у нее девочка, может быть и оправданно это, не знаю... учится пока неплохо, 3 класс...)
А теперь минусы, которые со стороны незаметны...
Время. Мы потеряли целый год замечательного времени.
Это время можно было потратить на спорт. Так получилось, что сын практически весь свой детский сад болел в непрерывном режиме, поэтому никуда на доп.занятия не ходил... Первый год, в который он наконец перестал болеть, и можно было заняться чем-нибудь (спортом) - был его 6 лет. Но тут нужно было готовиться к школе... подготовительные курсы - чтобы попасть в желаемую школу... логопед, потому что у него была плохая дикция... домашние занятия для тестирования в школы... (это последний год, когда тестирование еще где-то было..)... В общем, не до спорта стало...
Пойди ребенок на год позже, у него был бы год на спорт, который бы превратил этого домашнего хлипика в крепкого парня... Так мы этот год упустили... Он попытался походить на спорт в 1 классе, но во многие серьезные места берут в 6 лет, и дети плотно занимаются дошкольный год... в 7 лет с нуля это 2 раза в неделю... которые погоды нам не сделали, к сожалению...
А что отличало 5-летку, который часто болел, от 6-летки, который болеть почти перестал... (и от 7-летки, который стал болеть даже реже, чем одноклассники...) ? Возраст, и ничего кроме возраста... тот самый год, который ерунда, который можно обменять на школу...
Можно сказать "А вот у меня ребенок и в спорте успешен, и в школе силен, мы ничего не потеряли"... Ок, у меня такая дочка :) Она не столь способна к школе, как сын, но все же способности имеются... плюс в спорте всю дошколку, потому что не болела... (и то время, которое она в спорте, она почти не читала... а сын-то наоборот, сидел это время дома и глотал книги одну за другой, что сейчас ему огромное подспорье...)...
Так я и у дочки могу выдать длинный список того, что мы с ней не успели сделать до школы, и что лучше было сделать именно тогда... (Например - почитать :)) или позаниматься математикой...)
Дальше: интеллектуальное развитие. После начала школы оно, увы, практически остановилось... Если раньше сын глотал одну книгу за другой, знал все столицы, все страны, читал запоем историю и географию, справочники и прочее, так что у него голова ходячая энциклопедия, то с началом школы на это просто не осталось времени... потому что школа + домашка + спортивные кружки + доп.английский...
Я с первого класса ждала каникул как счастья, потому что это возможность позаниматься с ребенком тем, что действительно нравится и интересно...
Доп.математикой я с ним последний раз занималась в 7 лет, в 1 классе... больше у нас времени на это не стало... То есть мат.развитие закончилось у него в 7 лет, а могло длиться на год дольше...
Третье... его поведение на уроках...
Да, он умный... и ему скучно... а еще он маленький, один из самых младших в классе. В его классе младше его три человека... + подвижная нервная система...
И кстати, эта мелкота в первых классах так и держалась вместе... Не интересно им было со старшими... или старшим с ними?... а уж девочкам так вообще...
Кто на него не жаловался в 1-2 классах!... 2 года с ним не знала что делать классная руководительница... потому что он на уроках болтал и мешал всему классу... Дневник пестрел двойками за поведение...
Когда во 2 классе ребенок пошел на курсы английского, где все дети развитые, он там тоже был одним из самых младших... большинству было в это время 8,5 и даже 9... таких мелких как мой в группе из 15 человек было еще двое... и про всех троих учителя говорили, что не хватает им внимания на занятиях... плыл он тогда...Шумел, мешал, непрерывно ронял ручки, не был способен уследить за пеналом...
конечно, сейчас все более-менее выровнялось, нас уже не вызывают каждый день и не жалуются на ребенка... Но те 2 года могли пройти в более комфортном режиме для всех, пойди ребенок позже...
Но и это еще не все... Сейчас ребенок снова один из самых маленьких в своем мат.классе, где он не имеет преимущества способностей... он в классе равных... но имеет отставание в возрасте... И я размышляю, что у мальчишек осознанность, мотивированность, да и мозги включаются где-то в старших классах школы... то есть в среднем у его одноклассников они включатся года через 3... а у него - через 4... когда те уже будут ускоряться, мой еще будет отставать... я и сейчас вижу, что его мотивированность отличается от одноклассников... Он в бОльшей степени ребенок... Вероятно тут и врожденные особенности характера, но они еще усугублены возрастом... Он знает, что один из самых младших...
А когда у нас была возможность прыгнуть через класс в приличную школу, с третьего в пятый, сын отказался, потому что при этом получил бы разницу с одноклассниками не в полгода, как сейчас, а в полтора... А пойди он в почти 8, у него была бы возможность этого прыжка при необходимости... (мало ли как жизнь повернется? вдруг необходимость будет?...)...
А еще у нас была история в детском саду... когда ради того, чтобы пойти в школу в неполные 7, мы прыгали из средней группы садика в подготовительную... и попали мы в подготовительную группу, в которой были собраны дети, кто решил пойти в школу ближе к 8... В общем, большинство одногруппников в детском саду были старше его почти на год, и выше на голову... (и заметьте, они ведь тоже потом пошли в школу... и пойди мы в "садиковскую" школу, мы бы и в одном классе с этими ребятами)... и эти ребята его гнобили... Они старше и сильнее... Они макали его головой в снег... мы об этом узнали сильно позже...
А его вечная рассеянность, которая стоит ему плохих оценок?... когда вместо минуса он пишет плюс, и не способен написать предложение, не сделав в нем пары зачеркиваний (при приличной грамотности)... я все же надеюсь, что с возрастом это все будет потихоньку уходить... по крайней мере уменьшаться... и ключевое тут опять-таки тот самый "возраст"... Которым люди так легко разбрасываются...
Или отпускать ребенка одного домой... ему сейчас 11, он в школе далеко от дома, хотелось бы чтобы он имел возможность сам оттуда добираться хоть часть пути... Но одно дело отпускать одного 12-летку, а другое - 11-летку. Год в этом возрасте очень важен...
С виду может все эти причины не существенные, но я не вижу, что мы приобрели, пойдя в школу до 7 лет... То есть ради чего мы пожертвовали этим замечательным годом, который мог сыграть в большом количестве мест... Какие плюсы?... Ребенку было более интересно в школе? Да ладно... не было ему там интересно ни в какой момент... с друзьями пообщаться да... (с теми самыми, такими же мелкими как он)... а учиться - ну чему? писал он всегда грамотно, по окружайке еще в 1 классе делал доклады, про математику вообще говорить не приходится...
В чем был смысл?...
Но на меня все давили... "отдавай, не то опоздаешь"... я продавилась...
Теперь вот жалею... и не понимаю, в чем природа этого давления? что за гонка, куда все спешат? Ну кроме того, чтобы помериться "горшками" - "а у меня ребенок в 6 месяцев уже на горшок ходит, а у меня в 6 лет в школу пошел, а у меня в 12 в институт"... ну закончил в 17 институт - и дальше-то что?... в 35 станет не важно, во сколько ты закончил институт, и уж тем более, во сколько пошел на горшок... будет важнее до чего дорос... а это зависит от базы... а база, при прочих равных, у одного и того же человека, будет тем больше, чем дольше будет набираться...
Нет, я не отговариваю отдавать раньше в школу.. Просто хочется, чтобы это было у людей осознанное решение, а не результат этой массовой гонки "раньше значит круче"....
Во-первых, огромное спасибо за такой развернутый пост и потраченное время.!
Я еще думаю, есть время и впереди еще 8 мес.
Я работаю, вероятнее всего на первый год школы как минимум работать не буду. Но пока работаю и лишний год перед школой нам не настолько важен как был вам, поскольку вплотную заниматься ребенком не смогу. Мои причины пойти в школу позже – чтобы был более психологически развит, с более крепкой нервной системой.
«Если раньше сын глотал одну книгу за другой, знал все столицы, все страны, читал запоем историю и географию, справочники и прочее, так что у него голова ходячая энциклопедия, то с началом школы на это просто не осталось времени... потому что школа + домашка + спортивные кружки + доп.английский..»
В каком возрасте это было?
Если это было до школы – вы ведь пишите про это время – то ему было 5-5 споловиной?
Моему 5,10, он читает по слогам небольшие тексты, про чтение запоем речи нет..
В саду мой ребенок сейчас в средней группе, переводить в подготовительную не планирую, просто уйдем из сада, когда он пойдет в школу.
По поводу гонки «раньше, значит круче» я не гонюсь никуда, на подготовку шли , чтобы узнать школу изнутри и научиться лучше читать и считать.
Если позволите, вопрос – какой спорт у ваших сына и дочки?
Я привела пример сына поскольку такие как он -первые кандидаты на "в школу до 6 лет".. и надо заметить, у меня в его 5 лет была такая шальная мысль, отдать его в школу в неполные 6... Благо по закону не брали, я и остыла... (а сейчас знаю, что знакомая так дочку отдала... хорошо что я этого не знала тогда, а то тоже своего бы запихнула)..
Считал трехзначные числа он лет в 5... Читал бегло вообще до 5... "Почему бы не пойти в школу?"... хорошо что я этого не сделала...
На Вашего ребенка больше похожа моя дочь... У нее нет способностей брата (но есть другие, может даже более ценные в жизни ;))...
в почти 6 она тоже читала почти по слогам... да и сейчас чтение представляет для нее сложность.. а если учесть, сколько сил было вбухнуто в ее чтение, то думается мне, там есть какая-то проблема логопедического характера... и если бы у нас был лишний год (а его, к сожалению, не было), я бы обязательно его потратила на регулярные занятия чтением с логопедом... а так в 5 лет вроде еще рано, в 6 уже подготовка к школе, в 7 школа, ну и все, поезд в этом вопросе уехал...
Дальше, про дочку. Поскольку она не сын, и в 5 лет сама читать дома не хотела, и я видела что если она будет сидеть дома/спокойно ходить в сад, то ее развитие во всех направлениях встанет (а я-то тоже мама работающая... прихожу домой редко раньше 8 вечера), то я решила ее отправить в спорт. По крайней мере чем-то ребенок занят осмысленным...
А в спорте снова нужен лишний год.. потому что когда мы пошли в школу, те кто в нее не пошел, продолжили интенсивные тренировки по утрам... (у дочки фигурное катание) и обогнали нас фактически на год...
А сейчас у нас второй класс... А, как известно, некоторые занятия привязываются к возрасту, а некоторые к классу... И во втором классе начались важные для нас занятия...
Спорт, школа и эти занятия - и все, времени у ребенка нет... Как писала в соседней теме, ребенок по вторникам приходит домой после 9 вечера с совершенно невыученными уроками... А иногда задают стих со вторника на среду... а память у дочки тоже оставляет желать лучшего... (будь лишний год, можно было и ею позаниматься......)...
Эти нагрузки для ребенка, которому только-только стукнуло 8, и кому уже почти 9 - они по разному переносятся...
Нет, дочка пока что держится... с виду... но истории о нервных срывах от перегрузки и даже о схождении с ума тоже были на еве. в общем, лишний год добавил бы запаса прочности...
Но если никуда кроме школы не ходить, тогда, вероятно, ранняя школа оправданна... хоть как-то увеличить нагрузки по сравнению с нулем...
У сына сейчас серьезного спорта нет. В 1 классе ходил на батут.. Во 2-4 классах осталась только школьная футбольная секция 2 раза в неделю. Этим летом поставила его на коньки вместе с дочкой... Теперь вот катается... Если не бросит, через год может на третий юношеский сдаст :)) Для проф.спорта это все не серьезно, опоздал по возрасту на много лет, и занимается сейчас всего 3 раза в неделю, но по нагрузкам это лучшее, что у него было за все время... Поэтому очень хочу чтобы он ходил...
возможно, вам стоило выбрать какой-нибудь спорт, где не требуется ранний старт, где нормально прийти в 8-9 лет и даже 11 не поздно. единоборства какие-нибудь, например, - дзюдо, самбо... в нашей спортшколе по дзюдо в 9 лет только зачисляют, можно в 11 начать (да, можно в 4 начать, но до 7-8 лет это просто офп)
и есть и другие виды с поздним стартом.
Проблема позднего старта в том, что в спорт в 8-9 лет зачастую приходят дети, которые в 6-7 лет занимались чем-то другим. То есть для них будет новым конкретный вид спорта, а не спорт вообще.
А ребенок, который ничем не занимался, он хлипик… и ему будет некомфортно в этой среде, и тренеры в таком ребенке не заинтересованы, да и просто неспортивному ребенку не очень хочется заниматься спортом…
А в 11 лет ребенка заставить родительским диктатом намного сложнее, чем в 6… А если учесть, что и времени в этом возрасте крайне мало!... по 6 уроков в день, всякие истории с географиями…
Мы ему предлагали единоборства, он не хочет… Собственно, он вообще ничего не хочет в спорте, кроме расслабленного футбола, который в старой школе ему ничего в плане физ.подготовки не дал, а в новой школе нет даже такого…
Мне удалось совершить чудо, втянув его в фигурное с приличными нагрузками… и я на этот вариант боюсь дышать… Потому что фигурное это гарантированные летние сборы, где из него, надеюсь, сделают человека… прошлое лето прошло в режиме лайт-сборов для хиляков… но в наступающее, надеюсь, его уже прогрузят… если выдержит, станет человеком…
Ага, я и говорю про перекос в сторону летних. Но там нет ошибки, просто так с данной аудиторией получилось. Кстати, в классе моего сына из 30 детей рожденных летом - 14, почти половина. И удивило, что такой большой процент отдает весенних в 6, хотя это уже и за рамками закона.
Кстати, в нашем классе тоже летних ровно половина... отмечали летний ДР, удивило... 15 из 30...
так что может в самом деле летних рождается в 2 раза больше?... но как-то странно... надо статистику рождаемости посмотреть...
Весенние и летние дети особо не сомневаются и закон не позволяет, но даже там есть 6 летки. Оставим их.
Основной вопрос у осенне-зимних, то есть те кто 6.6+ или 7.6+
И статистика показывает что в почти 7: 24+13 = 37%, а откладывают и идут в почти 8: 2+10 = 12%.
То есть соотношение 1/3, если сопоставить такую статистику со статистикой в гимназии выше, то к пятому классу соотношение уже 1/9.
Вывод либо 8 летние изначально отстающие и к 5 классу такими остаются и не могут поступить в гимназии. Либо они изначально средние, но из-за расслабленной атмосферы в классе с младшими детьми плохо учатся и не могут поступить в гимназии.
Так нет тут ничего удивительного. Общественное мнение в пользу того, чтобы идти раньше... Только это же не означает, что этот выбор - правильный,
Кстати, во времена моего детства деление годов приходило примерно на 1.01. То есть все кто в этом году родились, идут в школу в неполные 7, а кто в следующем - в полные 7...
Если исходить из этого, то из 3 осенних и 3 зимних месяцев, на "этот" год приходится 4 месяца, а на следующий - всего лишь 2. Так что при равном распределении получаем соотношение 4:2 просто в силу устоявшейся цифры 01.01
>Вывод либо 8 летние изначально отстающие и к 5 классу такими остаются и не могут поступить в гимназии.
Естественно. Потому что при имеющейся тенденции к раннему отдаванию, все сильные дети идут раньше. А позже идут отстающие.
Но если бы тенденция была обратная, то она бы и на топ.школах отразилась.
Да никто не воет, ни в 1, ни во 2, ни тем более в 6-ом. И отличники, и в 6 пошли. И у нас есть статистика, выше выкладывали и наш класс такой-же.
еще момент выяснился, не помнит где туалет, и не пошел, терпел, постеснялся спросить ..? или что?
или это адаптация? или он слишком маленький для школы?
Может, с психологом проконсультироваться? В Москве есть детские центры, психолого-медико-социального сопровождения или как-то похоже называются, я в один такой сына водила в свое время к логопеду и на кружки бесплатно, там комиссия из психолога и педагогов, давали заключение и о готовности к школе в том числе. Кому требовалось, можно было и с психологом позаниматься.
Застенчивость - черта характера, в любом возрасте бывает, сама редко проходит, но если она чрезмерная и мешает, то можно попробовать подкорректировать.
ребенок не застенчивый, коммуникабельный и общительный, легко может заговорить не только с ребенком, но и со взрослым...
может, там атмосфера не очень , давят на них , поэтому и не хочет лишний вопрос задать, говорит, что все строгие, но я сама люблю дисциплину, с другой стороны - ему нравится...
с другими мамами общалась - дети не хотят ходить, не нравится, стало трудно, плачут и ноют... :( т.е. это не 1-2 ребенка, а их некоторое количество таких.
Тогда могу только повторить свой вопрос: вы уверены, что школа действительно лучшая? Вы описываете признаки типичной "загрузочной" школы, а не хорошей.
Но на самом деле вы же приняли решение уже, поэтому что тут обсуждать.
это лучшая районная школа, другие много-много хуже...увы
я сомневаюсь до сих пор, решение не приняла, я могу отыграть назад даже после приказа о зачислении
Тогда я бы сейчас оставила все как есть, т.е. планировала с 6,5, а летом уже решала бы окончательно. В обратную-то сторону не получится отыграть, если сейчас все отменить.
я также думаю, если что- отменю все позже, летом
очень жду информацию от учителей и школьная психолога + летом поведу на диагностику готовности к школе и по результату всего буду решать
Ну в принципе да, можно ведь и летом отказаться. Школьные психологи проводят весьма примитивную диагностику, и как ни странно, даже с этими заданиями не все дети успешно справляются.
Если Вы про диагностику в районных центрах психолого-педагогической помощи и поддержки, то имейте ввиду, что там тоже полный примитив, позволяющий выявить только очень грубые нарушения.
и где тогда?
грубых нарушений, думаю, нет, если бы были - давно было бы известно.
Я сейчас подумала. Если вас интересует исключительно психологический аспект готовности к школе, этих двух вариантов, которые вы запланировали, вам должно хватить.
Кстати, наш школьный психолог рекомендует по максимум всем в школу, такой заказ от директора. Не рекомендует только детям, у которых есть различные не решенные проблемы(диагнозы).
вопрос всем!
поговорите со мной насчет подготовки, это чрезмерно, сильно, слабо - я не могу сориентироваться
узнала, что некоторые дети плачут, в том числе и из-за того, что мало понимают на занятиях, не успевают, им сложно сделать задания
возраст около 6 +
примеры:
1) устные примеры на сложение и вычитание в пределах 10
2) состав числа до 10
3) образовать слова из - например, книга и любить, снег и падать, лист и падать, сам и сваливать
4) составить рассказ по картинке 4-5 предложение
5) убрать одну букву из слов, составив новое слово; заменить одну букву в слове, создав новое слов (точка-кочка-дочка)
6) > < =
7) составить предложение из 5-6 заданных слов
8) найти обобщающее слово (кондитер, токарь, водитель = профессия)
дети 6 лет могут не понимать?
ИМХО, задания совершенно по возрасту. Мой сын возрастом 6+ справляется со всеми перечисленными вами типами заданий без проблем.
То есть задания ориентированы на очень средний уровень детей.
я написала примеры, есть более сложные, но их мало
мой тоже справляется, не понимаю, почему другие - нет...возможно атмосфера...почему плачут? не верится, что есть много детей, которым не по силам такие занятия
Вообще то, что атмосфера строгая в началке, на мой взгляд это плохо. Дети маленькие, им нужны любовь понимание, поддержка, а не муштра. То что плачут, это вообще нонсенс, вы задайтесь целью и узнайте у других родителей почему дети плачут.
дети - кто-то не отвечает, не хочу и все; кто-то говорит, что не успевает-не понимает
т.е. подготовка сильная? я ее считала средней, адекватной для обычного ребенка.
дети нервничают почти все
Дать задания для сильных детей - это не означает научить этому. :)) И задания обычные...хотя и неплохие. Их всегда давали на вступительных экзаменах в 1 класс... Просто справляются с ними хорошо далеко не большинство детей...
Например у моего неглупого сына были большие проблемы с рассказами по картинкам и 5 предложениями на заданную тему. То есть одно это задание стоило бы нам пары часов работы... Заметьте, нам, а не учителям подготовки :))
При этом остальные задания, скорее всего, труда бы не составили... но двух часов домашки выше крыши... На нашей подготовке к школе мы по 2 часа дома прописями занимались... хотя прописи уж совсем к "сильной подготовке" не отнесешь. Но к ней можно было отнести то, что а) давали много разного - кому-то сложны были прописи, кому-то чтение. б) домашку строго проверяли...
Ваши задания больше похожи не на обучение, а на тестирование... этим смущают... У нас было чтение, была обводка и т.д....
Чему-то ребенка точно научили на подготовке, дома дополнительно тему повторили, закрепили. Я, читая про школы, не надеюсь, что школа будет учить, скорее готовлюсь к тому, что школа будет давать программу и некий образовательный алгоритм, по которому мы (я и ребенок) будет учиться.
Ваш сын - звезда, я думаю, таких немного, у меня обычный среднестатистический ребенок, который читает по слогам, но с математикой и логическими заданиями пока проблем нет. На подготовке нет прописей (пока), есть обводка, штриховка, прописи дома сама даю писать, пишет. Домашних заданий немного, на 30-40 мин, максимум час. Если торопиться, реально уложиться в 20-30 мин.
Чтения нет, да, есть задания похожие на тесты, есть обычные, жаль, что как проходит урок нельзя узнать, а было бы полезно посмотреть и послушать.
Прописи это в смысле палочки и крючочки рисовать. Письменным буквам в подготовишке не учат... У моей звезды на подготовке уходило по 2 часа на домашку КАЖДЫЙ день... Он рисовал палочки, а я или бабушка сидели рядом, носом к его руке, и следили чтобы он правильно держал ручку... Потому что без этого он был не способен аккуратно заштриховать сложную фигуру - линии вылезали за километр.
До окружайки у нас руки просто не доходили, рука съела все ресурсы... А другие дети из группы обсуждали с родителями чем питается белый медведь...
Мне подготовка, которая у нас была, кажется сильной.. Сравнивала еще с двумя подготовками
Как проходит урок легко узнать. Диктофоны или детские телефоны с прослушкой.
Дети что угодно могут не понимать. )) И в 6 лет, и позже.
Хотя, кроме заданий 5 и 6, мой ребенок точно все это делал либо в саду, либо с логопедом в год перед школой, т.е. в возрасте между 5,5 и 6,5 лет. Про номер 6 просто не знаю, а номер 5 не мог по определению, поскольку до школы не мог читать. И я при этом была уверена, что учебная готовность к школе у него слабовата.