179 школа
Расскажите про инженерно-технологические классы плз.
Почти нет инфы в инете..
http://www.179.ru/index.php/school/Nabor/Nabor-v-6-j-inzhenerno-tehnologicheskij-klass-na-2017-2018-uchebnyj-god
тут либо расслабится и доверять. либо выбирать другую школу. Остальные классы там традиционные
Интересно , а вот в расписании стоит в скобочках : Лена, Катя.. , это они так учителей называют?
А что-нибудь еще расскажете?
Говорят, эти классы "странные", и не всегда в хорошем смысле... но подробностей не знаю..
Кого классы выпускают? Каких результатов достигают их дети?
PS: прочитала про систему кабальных:
https://www.179e.net/index.php?page=cabala
это что за ерунда?... педсовет своей левой пяткой может заставить ребенка ходить на какие-то школьные занятия, в ущерб тому, чем он занимается помимо школы? И никакой объективности в этом вопросе нет? Тогда возникает вопрос, достойны ли руководители этого класса такого доверия, чтобы дать им это право? Есть подозрение, что нет... даже если они когда-то пользовались им осмысленно, такая бесконтрольная власть развращает...
Но может я и не права. Что там на самом деле происходит?
Нет, я про лигу школ вообще не читала.
Шарахаюсь конкретно от таких заявлений. Можете их прокомментировать?
Меня тоже напрягла старорусская риторика и манера подачи информации для детей. Хотя идея 3х степеней мотивации школьников на учебную деятельсть кажется удачной. Звать учителя по имени.... вот хотела бы я найти в России НИИ, где научный сотрудник может сказать директору или начальнику"Павлик, не гони волну, я вольный... " Отсутствие рамок делового профессионального общения в учебе работе - кто плавал знает, что такая фамильярность оборачивается боком в проффессиональном плане. Безусловно это необходимо и помогает как педагогу, так и ученику.
делюсь своим впечатлением от посещения страницы. Разделы идеология, памятка родителям.... в таком ключе позиционировать себя, могут себе позволить очень своеобразные люди... слово кабала и вольная, авторитарность и отношение... напоминает ролевые игры... вызывают отрицательные ассоциации. Хотя идеи вполне правильные и система выстроена неплохая.
Я слышала мнение об этом классе тех кто что-то видел, что класс весьма своеобразный. Причем скорее с негативным оттенком. И когда после этой фразы я читаю то что читаю, это напрягает.
В общем, хотелось бы подробностей от тех кто знает ситуацию изнутри.
Что-то совсем я замучилась с ребенкиным поступлением в Е класс. Волнуюсь, что будет, как сделает-напишет. Вымотал меня этот марафон.
Ребенок нормально, муж нормально, а я как дура((((
У меня сын ходил. Ничего особенного, но ему нравилось. Поступать к ним тоже пробовали.
Не поступили? Там такая система поступления, что нужно быть очень неординарным, мне кажется. А вы ходили в кружок Интеллектуального развития или в математический?
И в математический кружок ходили и в кружок развития.
Я не сказала бы что надо быть очень неординарным, я бы сказала, что надо быть очень начитанным и успешным по всем школьным предметам. Та как при поступлении они тестируют по каждому предмету и по некоторым надо хорошо ориентироваться за рамками школьной программы.
Да, не поступили.
Фиг знает. Математика- физика-информатика точно ни на что не походит. Рядом с изобретательскими классами фгосы даже не пролетали.
Точно, нашла, спасибо большое! :)
И даже по классам все...
интересен большой разброс выпускников по ВУЗам даже в мат.классах.
мат Б1: МГУ - 27% ВШЭ - 31% МФТИ - 9% Иное - 31%
мат Б2: МГУ - 13% ВШЭ - 31% МФТИ - 9% Иное - 45%
Инж: МГУ* - 36% ВШЭ - 13% МФТИ - 18% Иное - 31%
(*МГУ для инженерного не включает Мехмат)
Для сравнения в Л2Ш:
МГУ** - 32% ВШЭ - 28% МФТИ - 21% Иное - 21%
** из 32% МГУ - 30% приходятся на Мехмат, ВМК и физфак.
В общем, физмат профиль выглядит как-то более убедительно у Л2Ш... интересно...
Нигде не написано, что все поступили на бюджет. Платное образование для многих людей стоит меньше месячного дохода.
Когда-то вы сами мне отвечали на мои посты о том, что поступить в вузы можно значительно легче, чем таская детей по несколько часов на другой конец города в некие вожделенные школы, что поступление в вуз не есть цель для родителей.
Не поняла какая связь между бюджетом и разбросом вузов. Думаете, в Л2Ш более состоятельные родители, поэтому смогли отправить детей более единообразно? А чем объясняется более высокий доход родителей Л2Ш?
Поступление в ВУЗ не цель попадания в школу, но такая школа должна обеспечивать и поступление в ВУЗ тоже... Кроме того, выбор ВУЗов выпускниками показатель атмосферы в школе. На что школа ориентирует школьников. Это же, в какой-то степени, мода... И если мода совпадает с желаемым это плюс, если не совпадает то минус.
Ничего не знаю о доходах родителей. Имею друзей - долларовых мультимиллионеров. Ее ребенок поступил в 179, но они решили не идти туда, потому что ездить долго по пробкам в центр, они не в ЦАО. Ребенка возит везде персональный водитель. Они предпочли школу ближе и индивидуальные занятия математикой. Младшую школу ребенок закончил в частной. Сейчас вышел в финал всероса по трем предметам. Обычная школа.
Ну да, у вас фантазии не хватит представить, что есть другие люди, отличные от вас, вашего круга, вашего уровня жизни и образа мышления. Но мне это не важно, расширять ваше представление о мире не входит в сферу моих интересов.
А результаты региона объявлены давно. Опять же, вам это не нужно, не заморачивайтесь.
результаты региона к проходам на финал отношения не имеют. Учите матчасть, чтоб не писать ерунду
Типа, победитель региона не проходит на финал? Пусть так, если вас эта ерунда порадует:-D
победитель в Москве пройдет. Призер - неизвестно.
Но что-то не попадались победители по трем предметам сразу из нетоповой школы.
Что ж вы так чужим ребенком гордитесь, как будто собственноручно подготовили такого гения.
А что же вы так ревностно к неизвестному ребенку относитесь, у вашего баллы отбирает?:)
Вы всех детей по всем предметам, классам и школам отслеживаете:-0
А я рада за этого ребенка, потому что знаю, какой он умничка. И знаю, что персональные занятия у него только по математике, а результаты очень разносторонние.
Потому что знаю эту кухню. И в призерство в 3-4-5 предметах верю легко, это сплошь и рядом. А вот победа - это исключительный вариант, про таких олимпиадное сообщество гудит. Особенно, если не топшкола.
Да, бывает такое, что победитель региона не проходит в заключительный этап. Потому что не добрал 2 балла до проходного балла. Плавали, увы, знаем :).
Связь огромная. Чтобы поступить на бюджет в ведущие вузы надо набрать 90+. Чтобы на платное поступить, даже в МГУ достаточно минимума. И нигде не написано, что дальше стало, вылетели ли дети. Неизвестно опять же, каково участие репетиторов. Так что статистика не совсем показательна.
А что в других местах хуже, так там и отбора такого не было.
Поэтому сложно понять, благодаря чему такие успехи. Школе, способностям отобранных детей, родителям и репетиторам.
Я конечно с вами согласна, но есть вузы, где без хорошей подготовки просто нечего делать. Даже если поступил на бюджет, то слетаешь с него легко, при наличии задолженности. А если на платный, и у тебя нет опыта усиленных занятий и большого трудолюбия, то просто вылетает, так как даже платно надо много трудиться, если конечно речь идет о серьезных вузах. Про простенькие вузы не говорю, там легко можно все оплачивать, а в конце получать диплом. Много знаю реальных случаев, когда родители махнули на учебу рукой и рассчитывали на то, что тупо будут оплачивать, в итоге дети просто не сдавали ни одной сессии. В сильных школах детей учат трудиться и работать много.
Именно. Статистика поступления в вузы включает в себя и платных, и вылетевших и пр. Для успешного обучения в вузе нужно трудолюбие, конечно, а его можно иметь не ездя в некие особенные школы.
Во-первых, там не указано бюджет или платное.
Во-вторых, нет информации сколько потом вылетает. А много.
Вот здесь много написано о школе.
http://www.s-cool.ru/postt1815.htm
если не ленитесь, пройдите по всей ветке, там очень много написано про изобретательские классы.
Если Вы не против, я чуть позже поспрашиваю Вас о поступлении? Сын узнал об этой школе и об этих классах от очень авторитетного для него человека и мечтает учиться в изобретательском классе 179 :)
Я в личку, напишу, если можно!
У меня племянница сейчас ходит в эту школу на математический кружок, занятия бесплатные, очень довольны., 5 класс. Поступать в 6 уже надо начинать сейчас, уже стартуют вступительные, как мне сказала сестра будет 10 собеседований. Конкурс бешеный.
Спасибо! У меня сын четвероклассник пока! Курсы , конечно, буду иметь ввиду на следующий учебный год :)
Там нет курсов, там есть кружок, который не готовит к поступлению, они это подчеркивают. Поступление - это не 10 себеседований, а десять семинаров, организовано как урок, насколько я поняла, на котором дети выполняют какие-то задаиия, но это все происходит в режиме общения с группой, после каждых трех отсев и только после 10-ого окончательный список.
Да, именно кружок математический, это не курсы и это бесплатно. Есть несколько групп, группы разделены по уровню детей, если ребенок справляется его переводят в следующую группу, где задания посложней. Про 10 собеседований, да, вы правы, я просто не так выразилась. Всё равно поступить сложно, минимум 10 человек на место.
Смотрят на детей в процессе общения и совместных дел. Все-таки поход - это своего рода экстрим
То есть в процессе экзаменов, а не похода? Или все же поход это еще один тур отсева?
Когда обычно в поход ходят, в мае?
Тоже интересно, были ли случаи отсева после похода? Или в походе просто смотрят, что от ребенка ждать, как помочь ему адаптироваться в новом коллективе?
Я не знаю как отсеивают или не отсеивают после похода. Сын коллеги в прошлом году поступал в 9 класс, после похода ему сказали, что надо будет продолжить собеседования. Было это следствием похода или просто такой порядок - не могу сказать.
Но то, что на психологию смотрят, точно.
Сын учится в отколовшемся от 179 естественно-научном профиле. И у них есть второй осколок - историко-филологический. 8 класс сейчас смешанный ЕН+ИФ. Осенью к ним приходила девочка, с ней беседовал классный руководитель и другие педагоги. Не взяли, потому что она именно психологически не вписывалась в подход к обучению и в класс. А зимой другая девочка вписалась. И сейчас будет отбор, будут смотреть не только знания, но и беседовать для оценки сможет / не сможет. Подход к обучению же совсем другой, там у тех, кто без палки не может, ничего не получится. Ну и групповая работа играет большую роль, а какая групповая, если не получится коллектив?
Подход особый именно у изобретателей, если я правильно понимаю. Сын коллеги поступал на изобретательский профиль? Интересно у математиков та же система?
Мне рассказали какие-то печальные истории, как из изобретательского класса по непонятным причинам, весьма некрасиво, выдавили нескольких детей. Причем на взгляд внешних адекватных наблюдателей, знающих и детей, и эти семьи, причины не ясны. Мамы ходили разбираться, им тоже ничего внятного не сказали, еще и вели себя очень некрасиво.
При этом все эти дети проучились минимум пару лет в классе. А одного ребенка выдавили когда набор в другие школы, в которые он мог уйти, был закончен. То есть хотели его ухода -сказали бы явно раньше..
Стремно на такое подписываться. А ну как и мой ребенок чем-нибудь не угодит? И никто не поймет чем?
с другой стороны, есть ли гарантии что этого не случится в любой другой подобной школе?...
Никакой конкретики, поэтому вообще сложно что-то комментировать. Бывают ситуации, когда невозможно разобраться даже сторонним адекватным, как Вы пишите, наблюдателям. Надо быть изнутри ситуации. Ведь масса восторженных отзывов в сети по этим классам.
Но, вообще, если сомневаетесь, то и не надо.
Изначально конкурс 12 человек на место. Если такие сомнения, то стоит ли? Масса детей, которые мечтают там учиться.
Вы пытаетесь найти повод, чтоб не идти в эту школу? Если не уверены - не стоит, особенно в Е класс.
В этом году 260чел подали заявки.
Первый день -задания на листах по 6предметам, что успеют сдать за 2ч..
Мне кажется, что подробности здесь не стОит рассказывать, потому что все только начинается, и конкуренция конечно жесткая. Неизвестно, как будут дальше испытания проходить.
Вкратце: задания по разным предметам, выбираешь предмет, выбираешь билет с заданием, решаешь, сдаешь. Оценивают по нескольким параметрам, заполняя табличку.
Задания далекоооо за рамками школьной программы. По истории, например, определенно нужны знания из книг, не из учебников. Плюс умение мыслить нестандартно, проводить аналогии, искать закономерности. По математике моему ребенку (может только моему, конечно) попалась задача, с которой я лично дома ковырялась час. Многие дети выходили с совершенно квадратными глазами, говорили, что очень все сложно.
эх, обидно, что мы пропустили этот этап :(
как раз по истории мой очень любит..
попробуем в следующий четверг сходить...
как-то я протормозила что экзамены уже начались :(
а баллы уже где-то сообщаются?
мой сделал матем и русский, 1день -10баллов
но у кого-то и 30 было в 1день.
второй день -6баллов.
у вас сколько?
уже много детей отсеялось после 1дня.
записывали всех, кто подходил к играм.
и некоторые знакомые сами не пошли на 2день, типа, мало баллов набрали в первый..
и, насколько знаю, слабых детей тоже берут, вытягивают, по каким-то своим критериям отбирают..
Ходите до последнего. Бабушка знакомая рассказывала, что ее внучку взяли после 6 раза, а в итоге ВСЕХ оставшихся - после 10 что ли :) Упорство в достижении цели и желание попасть тоже очень ценятся
Все оставшиеся это, тем не менее, те, кого пропустили в 3 тур.. То есть не любой упорный желающий.
почему-то суммарный результат меньше чем то, что ребенок озвучивал мне за второй день.
А сколько за третий день баллов давали? (за каждую задачку?)
Наша первое испытание пропустила по болезни, второй день 19 баллов, третий 27. Итого с 46 баллами прошла во второй тур, даже без первого дня.
А 19 баллов за что давали? и 27 за что? И про задачу с секундомером спросите, пожалуйста.
А, это я написала. Не знаю, это моя племянница сдавала. Мне сестра показала какие-то кубики из бумаги, их делали на втором испытание, вот за них 19. А на третьем кажется задачки были, но она ходила на их бесплатный мат.кружок и там они весь год что-то похожее решали и проблем совсем не возникло.
Там нужно было сделать развертки куба 3*3*3 см, такого чтобы
а) в центре одной грани возвышался еще один кубик 1*1*1. И это надо смастерить из одной цельной развертки
б) чтобы в кубе 3*3*3 с одной стороны был кубик как из п а), а с другой стороны, на противоположной грани - такой же кубик 1*1*1, но торчащий внутрь куба. (можно считать что яма 1*1*1)
Племянница оба варианта сделала?
А в третьем туре было 8 задач. Можете уточнить у племянницы, сколько из них она решила? За 6 вроде давали 18 баллов. 27 - это за 7 или за 8?
И, если получится, спросите пожалуйста, у племянницы про секундомер - как она решила, вычисляла ли она секунды, и если да, то сколько у нее получилось? очень этот вопрос интересует
Я не знаю, но с кубиками справилась легко, кубики сейчас дома у них лежат, я их видела.
А вот интересно, на второй тур все баллы обнулят или будут учитывать результат первого тура?
Как впечатления от сегодняшнего экзаменационного дня?
Вроде решение задач для передвижения по лабиринту.
Вроде задач как раз никаких не было?
Ребенок сказал, что было очень интересно, но его поразило количество детей, делающих абсолютно нелогичные ходы и тормозящих весь процесс.
Непонятно только, как это все мероприятие будет оцениваться.
Нелогичные ходы? Мой ребенок сказал, что решали какие-то задачи, и в зависимости от того сколько человек ее решило, давалось количество ходов по лабиринту. Задачи были кроме обычных, еще на геометрию и даже одна немного на физику, про плотность. На мой вопрос, чем это отличается от обычного решения задач за партой, пожал плечами. Может мой как раз и делал нелогичные ходы, потому что не понял цели? ))
А в чем цель была? Вроде ходили по школе, искали сокровища. Нашли много. Но с чем сравнивать?
Какие ходы казались вашему нелогичными? Какой вообще выбор был?
Выяснилось что мой ребенок так пошутил )) Все было как ваш рассказал. И мой тоже совершал нелогичные ходы, потому что путался.
Чувствовала что что-то не так, потому и спросила здесь.
.Скорее попытка послать маму с ее любопытством. Или развеселить. Или...
Интересно, что же там оценивали?..
Моему ребенку пока все нравится, возвращается довольный, но как только добирается до дома, отключается и больше до следующего четверга не вспоминает.
У меня абсолютно такая же история с ребёнком, все очень нравится, и напрочь вырубается на неделю между четвергами)) И дико бесится, когда все родственники по очереди выспрашивают подробности.
С оцениванием вообще непонятно, какие-то у них видимо свои критерии и схемы.
Кто-нибудь поступает в 7-ой или 8-ой математические? Какие там предметы сдают и насколько всё шире школьного уровня? Спрашиваю на будущее. Хочу понять школа совсем для гениеd или можно попробовать усердному ребенку с явными склонностями к математике. Мы пока в 5-ом, но думаю о будущем...
В математические классы сдают только математику. В несколько туров: от 2 до 6 туров. Один экзамен письменный, остальные устные. Письменный может быть по базе, может быть олимпиадный (как в этом году в 7-й М класс). Устные - олимпиадная математика. Если Вы интересуетесь на будущее, - то поводите ребенка в их вечернюю математическую школу. Можете хоть с ближайшего понедельника начать ходить...
Я уже знаю, что дается, на 2*2 призовые места занимает без спец. подготовки, всерос хорошо написала в этом году. Будем пробовать ходить в кружок.
Я тоже на будущее интересуюсь. Пока сложилось мнение, что в 179 поступить сложнее, чем в Л2Ш. А я-то думала, что Л2Ш - для гениев. :) Тогда, получается, 179 - вообще нечто недосягаемое.
В 7-й в 179 поступить действительно сложнее, чем во Вторую. В прошлом году конкурс был 10 человек на место. В текущем году - около 16. Во Второй в прошлом году около 6 человек на место, в этом - 6-7. Но для некоторых математически-одаренных детей во Вторую дорога закрыта из-за русского... Гениев в принципе очень мало, - и они штучно встречаются и во Второй, и 179, и 57, и т.д. - по 2-3-5 человек на параллель. Остальные - просто способные к математике и увлеченные дети.
Просто в Л2Ш несколько классов набирают в параллель, а в 179 - по одному каждый год.
В 6 классе в Л2Ш поступить действительно легче. Там математика письменная, математика устная и диктант. Еще и апелляции есть. И набирают два 6х класса)))
В 179 Е уровень математики должен быть такой же, но еще и логика, и пространственное воображение, и главное - желание самостоятельно думать и желание учиться. Вот это все и оценивают в процессе этих 10 вступительных занятий.
Мы в свое время прошли и туда и туда, но выбрали 179. Отучились уже почти три года и ни разу не пожалели. В 6 классе им дают возможность не делать обязательные ДЗ. Но в 8 они уже занимаются сами без каких либо пинков со стороны родителей. Учиться им тяжело, но очень интересно. Но система подходит не всем. А насчет панибратства, не бойтесь, его нет. И они учителей уважают, и учителя их. А клички у учителей есть в любой школе. Только обычно их используют за спиной. А тут этого нет.
Всем детям - удачного поступления в желаемую школу!
Как детям сегодняшний экзамен? Мой вышел как выжатый лимон. Набрал 56 баллов, не пойму, это хорошо или плохо?
Какакя-то уж слишком мучительная и растянутая система поступления у них. Перебор ИМХО.
Мой ребенок сказал, что у большинства около 40. Но видел одного, у кого 79.. У моего 60. Будем считать что у нас хорошие результаты.
А что там было?
Была разнопредметная карусель, как на самом первом этапе. Но максимальный балл не 5, а 10 за задание. Задания вроде немного посложнее.
А у кого сколько кладов нашли дети самостоятельно после того,как все вместе нашли 14 кладов? Это я про первое занятие второго тура.
Кто-то знает критерии отбора детей? Мой ребенок сказал, что на некоторых "точках" преподаватели отмечали номер ребенка у себя, на некоторых нет. На листочках детей также отмечали, если задача или задание решены не с первого раза.
В общем, как они это все считают?
Никто не знает, как они считают, что где отмечают и какие критерии))) Какие-то у них свои финтифлюшки...
Вроде было озвучено, что всего 24 клада. То есть 10 оставалось найти.
Да, знаю, что оставалось найти 10 кладов. Интересно просто, сколько дети нашли. Мой ребенок очень плохо второй этап прошел. Сидел на технологии долго. Спрашиваю, что так долго сидел то?
- Мам, так интересно же было....
Вот такой ребенок))))
а ваши дети готовятся к экзаменам? Про математический профиль понятно - готовятся. А инженерный?
Ребенок поступает в 8 мат класс. Исправно получает еженедельные письма-приглашения, исправно присутствует.
По отзывам вижу, что мамы пишут об устных работах и некоторму отслеживанию хода приема на каком то сайте - отчет по решенным задачам, ка понимаю.
Ребенок сообщает, что все работы были письменные (не устные) и никакого логина не выдавали.
Просто по приходу в школу видит списки, находит себя, идет в свою аудиторию и пишет.
Я не совсем понимаю ситуацию с поступлением - что за схема?
письменный только 1 тур
остальные туры - ребенок решает, потом сдает преподавателю. не знаю, куда ходит ваш ребенок. формат экзамена одинаковый много лет.
Это именно про поступление в математический класс?
вроде туда ходит:) папа встречает:)
А что за сайт с отслеживанием?
Если вы про то что выше в предыдущие дни написано, то мы про поступление в е класс. Там баллы детям говорят. Если про что-то другое, то не знаю ( я не тот кто вам ответил передо мной)
Ребенку должны были дать листок с задачами. На листке внизу проставлен адрес сайта, логин и пароль. В 7 классе так... На сайте Вы найдете задания по всем проведенным собеседованиям, решения и список приглашенных на те или иные даты (без указания баллов и аудиторий). Если у Вас есть вопросы по набору, лучше всего их задать преподавателям, ведущим набор, - их электронная почта должна быть у Вас в письмах с результатами... В 8 не знаю, в 7 было только 1 письменное собеседование, остальные устные... На второе письменное должны пригласить отдельно тех, кто его еще не писал...
Что сегодня у детей на экзамене в Е класс было? Дома буду очень поздно, ребенок ничего толком по телефону не говорит. Вся на нервах....
Какие-то разнопредметные задачки. Надо было их устно сдавать преподавателю по соответствующему предмету. Ставили плюсики. Мой кажется мало набрал. 12-14 плюсиков. Говорит, большинство столько же набрало.
А ваш сколько?
Впереди же еще один этап этого тура...
Мой сказал,что решил и сдал 23. Еще несколько не успел сдать. Но, это не считается, конечно.
Я вот сегодня ничего толком добиться от ребёнка не могу(
Говорит, что многие из принимающих вроде кивали, что-то у себя в листочках писали, а у него на листе не отмечали ничего. Поэтому он не может понять, сколько вопросов он сдал. Но в лучшем случае штук 15...
Со слов моего ребенка часть задач после ответов отмечали на листочке, часть, со словом "молодец" преподаватели отмечали у себя в листочках.
Смотря какие у вас результаты.Тогда можно сказать хорошо это или плохо, хотя ведь еще одно испытание второго тура должно быть.
25 задач на последнем туре решил не мой ребенок.. И все клады тоже нашел не мой. Так что я надеялась понять что-то в обратную сторону.. Мне кажется, что все дети мам, которые здесь пишут, сильны. А если кто-то сильнее, то вряд ли мой. Непонятно.
Тем более еще тур впереди.
Все непонятное пугает.
Может это вообще разводка и СМС не от школы?
Дождитесь четверга тогда. Но вряд ли,если бы ребенку отказали, стали бы писать смс-ки, и тем более, родителей приглашать. Похоже, что кто-то решил подшутить.
По крайней мере маловероятно, что вас позвали лично сообщить, что ваш ребёнок не тянет. Остался всего один этап второго тура, и для плохих новостей ваше срочное присутствие вроде незачем. На мой взгляд прогноз у вас должен быть благоприятный (тьфу три раза). На вашем месте до четверга я бы наверное полысела от непоняток))) Отпишитесь потом обязательно, хорошо?
Ох, я теперь ужасно нервничаю, тоже хочу какую-нибудь смс)
Пока ничем. Если не считать того, что обеспечили мне нервяк, полночи меня трясло, и теперь жду результатов сильнее чем вы. А день назад была спокойна. Еще более спокойна была до этой чертовой смски.
Это я писала несколько дней назад:
http://eva.ru/forum/topic-message.htm?topicId=3475885&boardId=139&messageId=94825941
Да. Они встречались с некоторыми родителями и спрашивали у них о тех особенностях детей, которые заметили на экзаменах, и которые их напрягли. Расстались мы на том, что ребенок неоднозначный, и они на него еще посмотрят "сегодня", то есть вчера. А вчера они уже посмотреть не могли, потому что закончили общаться с родителями за 10 минут до конца.
И не изменишь уже ничего. Остается только ждать и нервничать.
(не)способность выдерживать нагрузки
(не)способность выдерживать психологическое давление
(не)способность долго концентрироваться на одной задаче
контактность, умение работать в команде.
В общем, то что потребуется для учебы в этом особенном классе.
Жесткач какой( Держитесь! Все должно вырулить в итоге в наилучшую для всех сторону.
Мы уже голову сломали, сто же будет в четверг у Е классов. Судя по предыдущему туру очень вероятно конструирование. Как думаете?
Вы подготовиться хотите?
Мы ничего не думаем. У нас других занятий много. Не поступим так не поступим. А поступим - еще будем думать, переходить ли.
А нам надо переходить из нынешней школы обязательно, но ребенок категорически отказался сдавать вступительные в какую-то еще школу, хочет только сюда. Поэтому нам да, очень хотелось бы поступить.
Тогда тяжело.
Мы уже проходили через непоступление туда, куда очень хотели. До сих пор как вспомню, так тоска. Хорошо, что был план Б.
Вы знаете, тут много факторов складывается... Мне (ну то есть не мне, а как я вижу будет лучше для ребенка) как раз очень нужно такое место, где не будет убийственной математики (то есть не л2ш), и при этом не будет чисто гуманитарного упора. Сын очень увлечен историей, ему нравятся языки, он много читает, при этом имеет хорошие аналитические способности, занимается робототехникой, вполне там преуспевает. В математике шарит хорошо и быстро, но он явно не звезда всеросов и межнаров. Вот мне как раз аналитическую составляющую хотелось бы максимально развить, и мне показалось, что 179 для этого идеально подошла бы.
Ну и к тому же ему очень близка оказалась там атмосфера, вот прям почувствовал - "мое!". Я прекрасно понимаю, что эта школа не всем подойдет, не потому что там что-то не так, или с детьми что-то не то, просто разные вещи подходят разным людям. Есть ощущение, что моему конкретному ребенку там было бы очень комфортно учиться.
Мне тоже так кажется. Но нет понимания откуда возьмется эта аналитическая составляющая? Сколько у них математики и кто ее ведет? Как ведет? А программирование? В школе сильные педагоги есть, но работают ли они с этим классом?
По вашим вопросам нет ощущения, что вы осознаете, что такое е- класс. Вы читали про их принципы на сайте?
просто вопросы ваши больше для классического класса. На уровне ощущений.
В этой школе очень много зависит от ребенка.
Тоже отвечу. Мой ребенок по своей склонности - инженер. Чистая математика ради математики его не интересует. А вот математика, чтобы потом сделать что-то - это наше все. И, конечно, очень важна атмосфера в школе. Мы сейчас в обычной школе, очень много уходит сил,чтобы отвезти - привезти на разные доп занятия, потому что иначе это болото засасывает и ребенок начинает деградировать. А тут - большие цели, интерес , все время что-то новое в нестандартной атмосфере, непохожей на школьную.
Вот что еще интересно. Ведь многие поступают в несколько школ. Если ребенка берут в 179, а он идет в другую. Они еще резервный список формируют что ли?.
Обычно школы формируют резерв. Про конкретные классы не знаю.
Но помните, кто-то выше говорил, что надо ходить до последнего, тогда есть шансы что зачислят.
поступаем в 9 био, прошли второе собеседование по биологии и тишина.. кто-то есть еще в 9 био? как у вас с информацией?
Кто знает по прошлым годам, сколько человек берут на третий тур е-класса?
А ссылку не подкините. В смысле, на конкретное сообщение. Хотя бы на какой странице это было, или за какую дату?
неделя быстро пролетела. Новый четверг завтра. Последний экзамен второго тура. А потом... мы будем все сильно волноваться: когда вывесят результаты, кто прошел...
Удачи завтра нашим деткам.
Сегодня математика у Ешек. Было 7 задач. Как ваши детки решали? Сколько ?
Да, 7 инженерных задач, они составляли 5 неравномерных туров.
Мой тоже до 4 тура дошёл.
Не очень собой доволен, говорит, триста лет с самой первой задачей провозился, остальные были легче.
Хоть бы поскорей результаты повесили, а...
Про шестеренки знал случайно, у него в раннем детстве был конструктор с шестеренками)
Мой сделал 6 задач. Да, действительно инженерные, но это наш конек. Он очень любит такие вещи.
А сколько народу дошло до 4 тура и сколько успело перейти в 5, он может оценить?
Мой предположил что 4 тур это человек 25.. то есть много...
Ребенок сказал,что после 4 тура их отвели в другие классы, там было человек 30. Но я не ручаюсь за достоверность информации. Мог и перепутать.
Ничего себе.. а раз мой четвертый тур не прошел, значит лучше него половина.. Но инженерное было вообще не нашим профилем. Я не понимаю, каким чудом он решил свои 5 задач из 7.. Там же еще транзисторы и кварцы были. Рассказывая, он транзистор обозвал транквилизатором :-). Откуда он знает слово транквилизатор? и как он решил эту задачу?
Ну да. Но это середина 4го тура. Для его окончания и перехода на пятый надо было решить 6. А он уже не успел.
Ваш говорит, что на пятом было еще 30 человек.
Наш про туры ничего не сказал, сказал только, что решил 6 задач и что детей, которые решали 5,6 и 7 задачи было человек 30.
А, ясно. Мне мой объяснил так.
Было 7 задач. Они были разбиты на 5 туров.
На первом туре надо было решить первую задачу. После этого переходил на второй тур. Там можно было выбрать две задачи. После их решения переходил на третий тур. Третий тур - одна задача. Четвертый - 2. После четвертого тура детей уводили в отдельный кабинет, где был пятый тур. Сколько было в комнате где был пятый, он не знает. Пытался прикинуть что человек 25. Или на 4-5 турах 25.. но прикидка сильно от балды.
Не совсем так. После четвёртой задачи, то есть после третьего тура, уходили в кабинеты. Причём один кабинет - одна задача. Две задачи четвёртого тура и одна пятого. На эти три кабинета человек 30 действительно было.
нет))) вчера весь вечер из ребёнка клещами подробности вытягивала)))
Вчера было задание, 100% попадающее в инженерную тематику. Были очень интересные задачи. На первой задаче действительно многие дети задерживались.
Вывесили списки на третий тур.
А я не помню номера своего ребенка. Предположительно, прошел на третий тур.
(мы те кто получал смс).
То есть нервотрепка продолжается? Ну и зачем нас звали вчера? :-(
Товарищи по поступлению, вы как?
Кто-то из вас набрал 60 баллов? Мы 50.
Вы так думаете по цифрам 50 и 60?
Или почему думаете, что никто не решил? Есть те кто говорят что все решили.
Моего в списке нет. Обидно ужасно. Ребенок рыдает.
Баллы загадочные, откуда взялись непонятно...
Эх. Ну значит не судьба(((
Увы, мы в списке непрошедших. Не засчитали вчера видимо ему последнюю задачу.
Добавили список непрошедших и список приглашенных на какое-то доп.занятие. Вдруг вы в нем, посмотрите
Спасибо всем большущее за поддержку, такие все хорошие тут! Детям удачи и мозгов в следующем туре, мамам железных нервов)
После первого шока я подумала, что может и хорошо, что сейчас мы срезались, после третьего тура было бы совсем тяжело не пройти...
какая проблема - не ходите. Сидите в своих школах.
Бедная 179... Какие куры им светят в виде родителей.
в чужой монастырь со своим уставом не ходят. Чем меньше родители вмешиваются в данной конкретной школе, тем лучше всем. А такие кудахчущие мамаши следующим номером начнут жаловаться. И не будет 179.
Интересно, какое будущее ждет школы, в которых мамы хамят и оскорбляют? Надеюсь, прекрасное.
Ну, я так поняла, что автору не сказали,что ребенок принят. Поэтому вопросы.
Хотя я вот реально начала после этого сообщения нервничать, так как, похоже, часть детей уже набрали, а моего ребенка нет, и для него марафон продолжается.
Если вы вдруг думаете что моего приняли, то нет. Нет у меня такой информации. А надежда, конечно, была, когда я увидела пропущенный звонок от школы. И это бьет по нервам намного сильнее, чем когда просто ждешь.
Если кого и взяли, то тех детей, которые в списке на доп.занятие. Интересно, что там за дети.
Слушайте, ну есть разница между "чужим уставом" и полным самодурством. В 6Е очень долгий, мучительный и абсолютно непрозрачный процесс поступления. Да, имеют право наверное. Да, воля наша - поступать или не стОит. Но для 11-летних детей это реально дикий стресс. И для родителей конечно тоже, даже ещё хуже...
Возможно для кого-то из детей это стресс. НО не для моего. Он радостно ходит, особо не напрягаясь между испытаниями.
Для меня огромный стресс, просто сил моих уже нет. Но это мои проблемы и пусть сейчас я нервничаю, но только бы поступил.
Теперь о самодурстве, как Вы пишите. В сети масса инфы, что параллель особенная. Этого никто не скрывает. Но, позвольте, может стоит сделать так, чтобы не было даже повода не взять ребенка?
Давайте второй тур разберем. Вы видели баллы детей? О чем это говорит? Выделили несколько человек с 60 баллами. Остальные - балл ровный. Я, конечно, думаю,что у них в школе есть конкретные баллы по каждому ребенку, которые будут иметь значение при отборе детей. Но в принципе подавляющее количество детей со знаниями примерно одного уровня.
Если бы ребенок решил все семь задач на последнем испытании и ответил на 31 вопрос на предпоследнем испытании, то он бы практически гарантировал себе место в школе.
Так что учиться надо лучше. Я так своему ребенку говорю. Так учиться, чтобы даже повода не было отказать в приеме.
Просто у нас висит приглашение от другой прекрасной школы. И когда они позволили мне думать что ребенок им подходит, я начала строить планы на эту школу.. а теперь я не знаю что мне делать с той.. а там требуют ответа. .
Вот бы меня кто-то так напряг..... И я бы непременно узнала, чего они свистят))))
Я вообще не понимаю,что Вы так переживаете, если у Вас есть уже приглашение из отличной школы. Дождетесь здесь результатов и сделаете свой выбор.Вас прямо сейчас просят ответить в другой школе?
У нас вот вообще никакого выбора - ребенок отказался сдавать еще куда-то, сказал,что учиться хочет только в 179.
Прямо сейчас просят, а согласие в той школе сопряжено с очень большими сложностями.
179, понятно, лучше по массе параметров. Но каковы шансы?
значит все-таки вызывали родителей ,чьи дети их заинтересовали. Не подскажете, сколько таких родителей было?
Почитайте с-кул. В прошлом году ребенок, родителей которого не вызывали, поступил. А у кого родителей вызывали - не поступил.
Так что вызывали они, похоже, или "просто так", или "особо проблемных", или еще каких.. В общем, непонятно... И даже пытаться понять смысла не имеет.
И это было бы нормально, если бы об этом сказали заранее. Но если бы я сказала мужу, что школа хочет нас видеть, хотя шансы на поступление ребенка не велики, он бы вряд ли поехал. Да и я бы не вырывалась с совещания.
Вы правы во многом. Но давайте действительно разберем баллы за второй тур. Я вот не знаю, что это за баллы и откуда они взялись. Я знаю про моего ребенка и еще одного. У обоих баллы не коррелируют с количеством сданных задач на последнем этапе, как могло бы показаться. Это очевидно и не сумма каких-то баллов за какие-то этапы, потому что все круглые. Зачем тогда вообще эти цифры? Было бы (ребенку и мне) гораздо легче, если бы они просто сказали: "Вы классные ребята, но не в нашем формате". Или "Хреново работаете в команде и много ноете, не берем". Или "Инженерное мышление у вас ни к черту, не берем". Не вопрос, у меня точно не вундеркинд и мы не собирались дверь в топ-топ-школу с ноги открывать. И сдавал не на максимум, тут тоже без претензий. Да и вообще без претензий, пусть все делают что хотят. Но просто я вот люблю, когда все понятно и откровенно.
На скуле одна дама, дай бог ей здоровья, подробно рассказала, какой травмой стало для ее ребенка непоступление после третьего тура. Ну не все такие стрессоустойчивые пацаны, что им что в лоб, что по лбу, лишь бы задачки порешать. В третьем туре явно будет мясорубка, приходится подчиняться всем капризам руководителей набора, и очень жалко детей, которые после этого не поступят.
вы же знали, что там именно такие правила приема. Про этом постоянно пишут, и пишут, что очень все своеобразно, и надо либо принимать все как есть, либо не поступать вообще. Так как и учебный процесс своеобразен.
Смысл ввязываться, чтоб потом возмущаться и называть самодурством.
Своеобразие бывает разным.. конкретики своебразия никто не давал. Но если сложности возникнут у ребенка, я могу его поддерживать. Вопрос, кто будет поддерживать меня, и за что вообще этот стресс мне? Я то не поступаю..
Вы -мама. И переживать будете, даже больше ребенка. Еще егэ впереди. Гораздо переживательнее поступления в школу. Почти всегда, есть исключения.
Ребенок сегодня пишет олимпиаду, в целом ни на что не влияет, но я переживаю, не хочу неудачи нему, издергалась вся. Но пишет он, а плохо мне. Так мы устроены
У меня уже есть пара очень травматичных воспоминаний подобного рода, поэтому я научилась блокировать мечты. Ни в семье, ни сама с собой не обсуждаю варианты "как мы будем жить при поступлении", до тех пор пока не узнаю, что ребенок поступил. А ребенок и так не сильно переживает, он тоже знает, что может не поступить, просто ходит и получает удовольствие от процесса.
Но тут мою броню пробили этим вызовом на встречу. Я начала размышлять, обсуждать с родственниками... Кто будет забирать, кто привозить, как впишется в расписание... А теперь надо все откатывать обратно...
А ЕГЭ меня, конечно, беспокоит уже сейчас...
Нам позвонили, сказали,чтобы родители были в четверг в 20-00 в школе для того,чтобы взять домашнее задание.
Ни о какой памятке речь не шла.
Скажите, пожалуйста, "памятка на выезд" это Вам по телефону сказали?
Возможно, те,кому "памятка" едут в лес и уже приняты, а тем, кому надо прийти за домашним заданием - учиться и продолжать проходить испытания в 3 туре.
Автор, у Вас ребенок сколько баллов набрал во втором туре? 60?
А Вы по телефону то не спросили принят ребенок или нет?.
.Я пропустила звонок из школы. Увидела его, перезвонила туда в учебную часть, сказала что мне из школы звонили. Там милая дама ответила, что звонила не она, а скорее всего сотрудники набирающие 6 класс. Они сейчас всех обзванивают чтобы вызвать родителей на вечер четверга (к 8 часам, потому что занятия будут дольше), за получением указаний лично. Она все это узнала у набирающих, потому что не я первая ей звоню с этим вопросом.
Спасибо. Нам сказали.что занятия закончатся в 19-00, но родителям надо быть в школе в 20-00. Или подождать вместе с ребенком, или прийти к этому времени.
Возможно, муж что-то не так понял, он был на улице и слышно было плохо. Но то,что надо в 8 вечера быть в школе - это точно. И про домашнее задание тоже точно.
Милая дама из учебной части сказала, что вроде занятия будут длиться дольше, не до 7, а до 8. А лично родителям прийти потому что дети передают информацию часто неправильно или неполно, поэтому они хотят передать все лично родителям. А обзванивают, потому что опыт показал что родители почту часто не читают. Но это она все передавала чужие объяснения, как поняла их сама.
Есть тут кто? Может вместе за детей поволнуемся? Должна была сегодня своего на машине везти в школу, но пробки адские просто... и перекрытие улиц. Уехал с отцом на метро. Так надежнее. А я сижу нервничаю.
Хотя нет, нервничать у меня уже сил нет.
Я пытаюсь настроиться что не поступит, так спокойнее. Убеждаю себя третий день.
Пить во время экзаменов ребенка неплохо помогает. Всю ночь похмелье и уже все равно.
А что вчера было? Я ждала игры, а ребенок сказал что урок.
Поступающие в 8 мат класс- какие перспективы развития событий, кто знает?
Есть ли уже какие то приглашения- зачисления?
Подскажите, пожалуйста, каким образом происходит поступление в 8 класс? Тоже олимпиада?
Не сердитесь;) так полагаю, человек хочет получить мнения изнутри самого процесса:) это норма .
А по самой сути - у Вас есть информация ?
вы вопрос, который задали прочитайте. Человек даже не потрудился зайти на сайт и посмотреть. Если б вопрос был задан:
как проходит собеседование, на что смотрят... Ответили бы.
А тут - "тоже олимпиада?"
У меня ребенок поступал сам, я в процесс не вникала вообще. Сначала ходил на собеседования, потом на кружок для поступивших. В школе учится ребенок, а не я.
А моих вопросов тут и нет.
Если нормально спрашивают, получают нормальные ответы
Типа того. Есть письменные и устные испытания. Задачи да, олимпиадного уровня- есть полегче, есть посложнее.
Дорогие мамы!
Я вчера была на ДОД в школе сына. Кто-то, наверное, в курсе, что естественно-научный профиль и филологический, работавшие когда-то в 179 школе, по некоторым причинам, связанным с недвижимостью (квартирный вопрос испортил москвичей, да), несколько лет назад ушли в другое учебное заведение.
Традиции сохранились. Подход к обучению тоже. Сын отучился год в смешанном ЕН-ФИ классе, и никогда за все время его учебы нам не было так спокойно и интересно.
Профили набирают детей и в этом году тоже. Во все классы, начиная с 5-го. Но до 8-го все-таки это скорее предпрофиль, а вот с 8-го уже все всерьез.
У ЕН помимо школьных уроков допы по химии в ДНТТМ, биологии (в школе), дополнительный урок математики. Ну и профильные предметы - биология, химия, физика, география.Дополнительной физики в этом году, к сожалению, не было.
У ФИ второй язык (французский, немецкий), латынь, филологический практикум, мифология, русская литература. Это в этом году. И углубленные литература, английский, история, русский. МХК, кстати, на английском языке у сына :)
Театральная студия с Александром Танхилевичем (он есть в ФБ). Вчера как раз смотрели их спектакль. Отвал башки!
Допы можно брать любые. Мой ЕН сын с удовольствием ходит еще на филпракт и мифологию, собирается в театральную студию в следующем году. И смотрит на латынь :) Ну и у их смешанного класса получилось, что только на английском они делятся на подгруппы углубленная/обычная в соответствии с профилем (хотя можно и переходить из одной в другую легко). И во время урока элмата у ЕН у ФИ как раза русская литература.
Но обучение необычное. Идущие в 179 понимают, наверное, что детей не будут дрючить и натаскивать, как в обычных школах. Очень многое отдано ребятушкам на их самостоятельное решение. Класс сына, например, как-то во время пустого урока (болела учитель физкультуры) заловил учителя математики и попросил провести им урок физики :) Потому что математик их учился в МИФИ и неплохо разбирается в предмете. Захотелось детушкам. И получили они свой урок :)
Да, углубленной математики нет. Обычная, но не по учебникам.
И вообще многое не по учебникам.
Школа 2101
Мой ребенок получил домашнее задание. Есть еще тут такие счастливчики или все уже поступили?
Учитесь лазить по канату. Кто не умеет - в школу не возьмут.
Автор, вот что вы кокетничаете? Поступил ваш ребенок уже.
Я не кокетничаю, просто у меня нет информации о том, что это эквивалентно взятию. На бумажке для выезда написано "для поступающих". С моей точки зрения ребенка, который не впишется в команду, могут не взять.
Но если все так, как вы говорите, то и прекрасно. Но я подожду радоваться до информации от принимающих.
Дорогие мамы 5-классиков, вопрос от абитуриентов следующего года: как вы считаете с высоты своего поступательного опыта, стоит ли ходить в кружок интеллектуального развития при изоклассе? Помог он вашим детям? Чем там занимаются?
:(
Но если хотеть пройти, надо сделать все по максимуму.
На скуле писали, что ребенок, который год назад поступал, делал эти задания очень нехотя, и в результате не поступил.
Желаю вашему ребенку все сделать хорошо, выступить достойно и оказаться среди счастливчиков.
А может вы чем-то можете в заданиях помочь? информацию поискать? Когда моему ребенку что-то подобное было нужно, я ему тексты находила. Читал он сам, но хотя бы не весь интернет обшаривать. На поиск много времени уходит.
Мой ребенок все сделал, но он сидел день и ночь, как говорится. И ему было очень сложно. Хотела узнать как у других обстоят дела, насколько детям было сложно. Хотелось бы понимать уровень детей.
Уровень детей такой, что на Еве больше таких как ваш нет. Их осталось-то человек 30 всего. На всю Москву. И из них возьмут с десяток. Наверное тех, у кого в глазах увидят желание искать, делать, работать. Судя по той истории на скуле, не все такие.
Буду завтра держать кулаки за вашего. Пусть напряжется на последний рывок.
и я за вашего держу кулаки @@@@@@@@@@@@@@@@@, сама когда-то закончила эту школу, школа :cool2:cool2:cool2
Подскажите, чем 179-я отличается от остальных школ? Можно вкратце обрисовать плюсы и если есть минусы?
Отличается например результатами:
http://vos.olimpiada.ru/team/year/2017/schools?sort=diplom
Минусы - продолжение плюсов. Сложно поступить, сложно учиться, сильные дети, специфичная система преподавания (специфика зависит от класса и от конкретных преподавателей в нем, так что в двух словах не описать).
В общем, школа для тех, для кого она подходит.
А как понять, подходит ли она моему ребенку? Или если поступит, то значит и подходит?
Хотя бы в двух словах специфику?
Если поступит, и в процессе поступления ему понравится, то, вероятно, подходит.
Почитайте лучше впечатления на s-cool.ru
И там есть три разных набора: математический, изобретательский и биолого-математический.
http://179.ru/index.php/school/Nabor
На официальном сайте 179 школы в разделе Классы указано, что 6-й Е -это класс углубленного изучения математики, информатики, физики. На форуме же писали, что если вы за математикой, то вам не сюда. Расскажите, кто учится, как обстоят дела на самом деле? И название класса, кстати, поменялось с изобретательского на инженерно-технологический.
За математикой - не сюда.
И дело даже не в том, что там очень слабая математика по крайней мере в 6 классе. (Потом-то, как я поняла, можно будет выбрать предмет для углубленного изучения, и можно выбрать математику).
Более значительная проблема в том, что сам набор детей сильно нематематический. В нем биологи, литераторы, историки, кто угодно, только не математики. Математиков, в смысле не "математиков как в мат.классах 179", а просто сильных в математике детей, полтора человека на класс. Не их это среда.
Но если альтернативы нет, а предыдущая школа совсем никакая, наверное ребенку здесь понравится. Вопрос выбора, все же.
Историки и литераторы в инженерном классе? Зачем им это и зачем они этому классу???
Потому что это не изобретательский профиль в его классическом понимании, а аналитический. Т.е. детей учат искать новую информацию, систематизировать, творить. Очень много проектной деятельности, насколько я понимаю. Но могу ошибаться, поскольку мой ребенок как раз в математическом классе, но в изобретательском - пара знакомых детей учатся. Не рассматривали Е-параллель, поскольку считали, что она для детей, увлеченных программированием и робототехникой, - мой ребенок не такой (математика на ура, что-нибудь сделать руками, например, книгу, - да, но к конструированию интереса не было). Когда узнала, что это за классы на самом деле, очень пожалела, что ребенок не пытался поступить. Однако, сейчас думаю, что к лучшему, - насколько я поняла у Е-шек важна коммуникативная составляющая, - очень много работы в микрогруппах, построенной на сотрудничестве., - мой деть нелюдим и имеет очень скверный характер, выпадает из групповой работы полностью...
Для технарей со страстью к изобретательству и программированию очень комфортно на математическом профиле - там тебе и робототехника в сетке, и информатики море, и математика на очень высоком уровне.
По моему ощущению самое сильное, что там дается в 6 классе, это физика. Которую ведет организатор этих классов. А остальное - обычный уровень предметов, который будет в любой мат.школе (то есть продвинутый) - только без математики. То есть интересно, при желании углубленно, но что с этим делать дальше?... Вот кто-то в географы идет. Или в филологи.. Большинство, как видно из результатов поступления, идут куда-то с физикой.
Проектная деятельность? Может быть. Знать бы, что это такое.
Но, например, шили сами рубашку индейца, когда проходили индейцев. То есть индейцы по географии, по истории, по технологии.
Когда проходили восток, то тоже и история, и география. И готовили восточные блюда.
Но спрашиваю про уровень этого материала, например в части географии или истории - ребенок говорит что в прошлой школе узнавал нового больше. Как-то не цепляет его.
Уровень информатики по его словам в прошлой школе тоже выше был.
Коммуникация? Наверное, да. Только хочется коммуницировать с себе подобными.
За математикой точно не сюда, хотя, единичные выдающиеся дети есть. Я до прошлого года тоже не верила, что математика отнюдь не сильна. Потом активно начала общаться с родителями. а мой ребенок с учениками. Сравнивают проходимое,пройденное, углебленное и полученное))) Так себе там математика, с 8 класса народ с репетиторами сидит(не подтягивания ради, а для получения неполучаемого в школе)., чего я от 179 точно не ожидала.
Там есть мат.допы. вообще допов много и разных. Но вот вчера вроде доп по спецмат у был, а мой не пошёл. Говорит не знал. Так что кажется, что желающие возьмут. Да и поступление в мфти требует математики
извините, а это не Вы отписывались там выше, в процессе поступления? просто вчера перечитала топ, так и не поняла поступил хоть кто-то из детей присутствующих здесь дам или нет.
мы, вроде настроились попробовать в этом году, но пока сомневаюсь...
я
Похоже, мы единственные из обсуждающих поступили. И, вероятно, будем уходить.
Школа хорошая, много всего интересного, но моему ребенку не подходит.
Спецматематики сейчас много везде. Расскажите про алгебру и геометрию (не олимпиадную). На каком они уровне? Позволит ли этот уровень поступить, например, в 8 мат класс 57 школы, которая в меньшей степени ориентирована на олимпиаднаю математику, так как позволяет при поступлении вместо нее сдавать физику или информатику.
Откуда же мне знать? Если бы мы поступали, я могла бы ответить.
Скорее нет, чем да. Математика обычная. Ребенку на ней скучно. Получает стабильно высокие оценки и отзывы преподавателя. Но это в 6 классе. Мне кажется, что они усиление должны будут дать позже. Но когда - я пока не знаю. 6 класс у них, похоже, идет в лайт режиме. Чтобы дети втянулись в совершенно другой ритм обучения. Там режим лекторный, больше институтский. Дается материал, дается список заданий к этому материалу. Что-то надо доучить дома. А сдается материал раз в месяц. Никаких регулярных домашек и оценок. Можно весь месяц пинать балду, а в конце месяца все сдать. Или не сдать, а сдавать хвосты потом еще несколько месяцев.
Про то, что сейчас можно в мат.класс 57 сдавать вместо математики физику и информатику, я слышу первый раз. И, на мой взгляд, это ужасно. Это означает, что мат.классы в 57 школе перестанут быть мат.классами.
Над задачками в 7 мат.класс 179 ребенок сейчас сидит. Достаточно безуспешно, насколько я вижу.
Физику, вероятно, будет сдавать неплохо.
Почему ужасно? Во-первых, мат классы фундаментальной математики сохранились. Речь идет о классах прикладной математики. На физику и ИКТ можно поменять экзамен не по математике, а по спецматематике, а вот алгебру и геометрию сдавать всем. Также указано, что после поступления спецматематика будет в расписании. Это, наверное, сделано для тех гениев, кто может продемонстрировать свои познания в физике и ИКТ на уровне тех, кто впечатляет результатами по спецматематике, чтобы не упустить всех талантливых в точных науках детей.
Тогда не ужасно, раз простые мат.сохранятся, а это просто еще один вариант.
Че за фигня написана? Во все классы сдаётся письменная математика (более школьная, чем олимпиадная). Потом на фундаментальную математику устно идут экзамены по олимпиадной математике (и алгебра, и геометрия там естественно присутствуют). На физику сдаётся письменная физика, где тоже значительная часть задач близка к олимпиадной математике. Потом устная физика (тоже, знаете, не эксперименты). На информатику сдаётся устная информатика также близкая к олимпиадной математике. Никакого программирования.
Вы отвечаете в старой теме. Может, все было иначе. Зачем люди старые темы вытаскивают
это только в новый ( для 57 школы новый) класс. Что он будет из себя представлять, никто не знает.
В традиционный математический класс требуется сплошная олимпиадная математика: куча собеседований по олимпиадной математике.
не подходит именно из-за такой системы обучения/зачетов?
такой отбор чудовищный - по определению должно быть в итоге все нормально, имхо. (
мой 5-классник сейчас ходит туда на два кружка, встречаю по вечерам, смотрю-удивляюсь: чуть ли ни 8 вечера, а в школе толпа учеников. мероприятия анонсируются еще вдобавок всякие. когда ж они уроки в принципе делают-то...
Коллектив не подходит.
Отбор серьезный, но немного не тех детей, с которыми моему ребенку было бы интересно.
Да, многие там на допах, но мой туда ходить во-первых не очень хочет, ему почему-то не интересно, и меня это очень расстраивает. А во-вторых, у него не так много времени на эти допы.
Как мне показалось, в Е класс попадают в основном дети, у которых внешкольной нагрузки было мало. Потому что один из вопросов, который задавали на собеседовании родителям, это потянет ли ребенок увеличившуюся нагрузку? И когда я общалась с одним старшим учеником Е класса, спрашивала у него про то, что дети там проводят до 9 вечера, он мне отвечал что да, проводит, потому что там интересно, "а что дома-то делать?". Меня это еще тогда удивило. Как это "что делать дома"?.. Мы дома бываем очень редко.
На осенние каникулы класс поехал в поход, а мой отказался. Говорит "поход на все каникулы, у меня тогда совсем не будет каникул". Там еще система четвертная, он устает. Но остальным, как я понимаю, школа очень нравится. То есть это просто она не подошла конкретно моему ребенку.
Скажите, а были те, кого приняли, а они отказались? То есть поступали из спортивного интереса, а учится там не собирались?
Мне показалось, что нет. Может 1-2 человека.
Там же понять, кого приняли, очень сложно. Списков не вывешивали. Но последним этапом была совместная поездка на природу. И именно на ней, после прохождения многочисленных игр, за процессом которых наблюдали преподаватели, каждому поименно дали характеристику, сообщили, что он рекомендован, и выдали бумажку, которая нужна для перевода. И, по словам ребенка, одной девочке бумажку не выдали. Сказали ей, что с ней то ли еще подумать нужно, то ли не берут ее. А она, вроде, не расстроилась, так как не очень и хотела.
А остальные, кому выдали, вроде все пришли. Даже мы пришли, хотя сын еще на той поездке сказал, что не его это коллектив, и не хочет он переходить. Я не поверила.
Как вам кружки? Мы бросили еще в начале года. Кружок интеллектуального развития показался моему примитивным, а вот математический был хорош с точки зрения сложности задач (он попал в группу продолжающих), но там тоже ничего не объясняли.
и не должны объяснять. Ни в одном классическом математическом кружке не объясняют. Цель - самому дойти, тогда, считается, от занятий будет толк
Должны. На сайте Лицей Вторая школа была статья, как обучали математик по сетодике Константинова в Советское время. Дети в физ-мат лицее получали эти листы и если регить не могли, то им все детально объясняли. На класс было по несколько таких пелагогов. А сейчас объясняют одну задачу по выбору и все. За остальное ставят +/-
ЕСЛИ решить не могли. Если никто или почти никто не решил, то и сейчас объясняют. Но я про такое не слышала. Обычно решают. В школе решившие подкидывают идеи нерешившим. В кружке ведется учет сданных задач, и если попалась задача-гроб, объясняют.
мой ходит в математический, для начинающих. тупит там по-страшному, но почему-то ему нравится, ни разу еще не сказал, мол, не пойду. и на следующий год тоже хочет, но чтоб тоже к начинающим)) и, на сколько я могу судить, им объясняют на следующем занятии больше, чем одну совсем аховую задачу. или они просто слабо все их решают, поэтому объяснений больше получается.
Странно, зачем еа сайте 179 школы напротив этого класса указано углубленное изучение математики, ИКТ, только вводят в заблуждение. Я думала, что раз название класса поменяли с изобретательского на инженерно-технологический, то и набор предметов углубленного изучения изменился. Если открыть на сайте школы эти же классы, но более старшие, то там углубленное изучение указано в том числе, например, по истории, химии, а с этого года этого нет.
Это вряд ли. Эти классы это детище одного человека. Вряд ли он сядет переписывать годами отработанную концепцию и способ набора. Скорее идёт пересмотр соответствия концепции каким то устоявшимся стереотипам. Или подгонка описания под шаблон. Инженерные классы это же сейчас общемосковская идея.
Добрый день! Есть здесь родители старшеклассников Е класса? Про начальную школу много отзывов, а нам интересны отзывы родителей или учеников 9-11 классов. Если ребёнок определился с приоритетным направлением и это математика и информатика, достаточно ли ему будет обучения именно в Е классе, ведь он разнопрофильный. И в 11 классе достаточно ли ребёнку знаний, полученных в школе, для поступления в профильные вузы? Или все с репетиторами? Интересует мнение именно математиков и информатиков.
Начальной школы нет.
А Е, мне кажется, не совсем про математику с информатикой.
Знаю, что в старших классах там ребенок должен выбрать профильные предметы, и внимание уделяется больше им. У каждого своим.
Достаточно ли знаний в школе для поступления... это очень сложный вопрос. Во-первых, зависит от того, как повезет с конкретным преподавателем. Во-вторых, в школе в целом и в изобретательском классе в частности очень многое отдано на самобучение. Школа задает планку. А вот достигают ее кто как может. Кому-то достаточно намеков от преподавателей. Кто-то берет учебник и разбирает недоданное самостоятельно. А кому-то нужны полноценные объяснения. И если преподаватель их не дает, приходится их добирать где-то на стороне.
И в изобретательских классах математики не в почете. Важнее что-то уметь сделать руками. В общем, математику-информатику лучше год-два подождать и поступать в матклассы 179 или 57.
Вы уже поступили в Е класс или только собираетесь на след год? Просто сложилось впечатление, что Вы или перепутали номер школы, или чего-то не поняли.
В 179 школе начальной школы нет, где Вы видели много отзывов?
Математика и информатика это про матклассы, а не про изобретательские. Поступление в вузы будет зависит от того, сколько будет олимпиад и какого они будут уровня, если к тому моменту такое поступление еще сохранится. Математика там слабее, чем в матклассах, но умный ребенок сможет ее добрать на стороне. Информатику можно получить на кружке, но хватит ли для этого знаний по математике- неизвестно. В 11 классе сейчас многие дети с репетиторами из любых школ, наличие репетитора- это больше к нервам родителей, не всегда коррелирует со знаниями детей.
Как я поняла, автор под начальной школой имеет в виду 6-8 изобретательские классы. И про них много отзывов (по мне так мало, но что-то есть). А автора интересует, что в изобретательских классах происходит в 10-11 классах. Потому что даже на сайте написано, что изобретательский уклон касается исключительно средней школы. И вопрос "а дальше-то что?" вполне естественен. А дальше другая структура обучения, про которую мало кто пишет. Я про нее только догадываюсь, основываясь на расписании и каких-то обрывках информации.
Да, вы правильно поняли, много написано про 6-7 классы, а вот о 9-11 нет отзывов. Дети в этих классах выбирают кафедры углубленного обучения, в том числе там есть и физика, и математика, и информатика. Вот мне и интересно, как обстоят там дела именно с математикой и информатикой. Здесь много мам, у которых дети поступали в своё время в 6е класс, очень интересно, что теперь . Ведь многие туда шли изначально с хорошей математикой. Или все потом перешли в мат классы?
кафедра это сильно )) Пара преподавателей.
И надо понимать, что учителя изобретательских классов, в том числе по информатике, практически не пересекаются с учителями математических классов. Это разные сообщества, параллельные миры под одной крышей.
За сильной математикой туда идти не стоит. Уровень класса по математике весьма средний. Так что сильную математику можно получить только вне сетки. А внутри сетки будет углубленная география, история, уроки труда и поездки на выживание. И физика, да... такая, что весь класс дружным строем выстраивается на пересдачу. А потом еще на одну, и еще. Причем все эти предметы учить, то есть подбирать к ним материал, придется самостоятельно. Школа обеспечивает лишь списком того, что надо знать. И занимательными байками на тему на уроке.
Это я про 6-8 классы.
И математики, кому удается, стараются в мат.класс перейти. Не всем удается, не всем нужно, кого-то устраивает. Все разные.
В 10-11 классах, как я понимаю, у детей индивидуальные траектории достаточно активно. В том числе и по математике. Наверное и по информатике будет. Но эта траектория - какой ее придумает конкретный учитель изобретательских классов. Среди которых известных учителей, мэтров, не водится. По крайней мере я не слышала. Хотя хорошие учителя там есть, конечно. Кафедра русского там достойная. Любителям геологии будет комфортно. Физикам от бога, вероятно, тоже. Географам, историкам, любителям мастерить.
В каком классе ушли? Почему? Сложно было или не соответствовало ожиданиям? А нет у вас знакомых в старших классах? Меня интересует именно , как происходит обучение в 9-11.
Про 9-11 только предполагать могу.
Вот как выглядит расписание изобретательских классов, которое еще сохранилось, на начало мая:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:5nO1HWaK7DAJ:www.179e.net/text/rasp.php+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru
Вот текущее:
https://179e.net/text/rasp.php
Если нужно что-то перевести, спрашивайте, может справлюсь.
"Физика Гриц Хвосты" - это оно самое, пятая пересдача физики...
Вот поступление в вузы:
https://179e.net/index.php?page=postupl
Вот план года:
https://179e.net/index.php?page=plan
Видно, что в начале года дети выбирают себе кафедры, то есть предметы, которые будут изучать углубленно.
И что всех массово отправляют на ВОШ, потому что это важно для поступления.
В общем, читайте информацию, между строк можно многое прочесть.
Спасибо большое. Ситуация такая, что мы поступили по добору именно в старшие классы, не совсем понимая, в какой класс идём. На сайте школы написано , что углубленная математика и информатика. Поэтому на собрании для меня было открытием , что это не так. Но сейчас немного разобралась, пообщалась с классным руководителем. Нужно было понимать, уходить из своей школы или нет. У нас лицей хоть и не супер звездный, но в общем неплохой. И физмат класс. Нужно было понимание того , что теряем, а что приобретаем, чтобы принять окончательное решение. Поэтому и нужны именно родители старшеклассников.
ну да, выше правильно сказали, есть кружок Кириенко, и он только для учеников 179 школы. Надеюсь, что безотносительно профиля. Но это доп.кружок. Не знаю, будут ли в старших классах грузить другими предметами. Но в средних у нас на кружки просто не было времени. Зато ребенок знает все возвышенности, горы, реки и заливы всех материков. Заставляли учить наизусть и подписывать на карте, когда они там обозначены номерами. Причем информацию для заучивания учитель не дал. Он дал номера на карте. Так что сначала надо было потратить прорву времени, чтобы установить соответствие, что эти номера обозначают. (и в некоторых местах ребенок ошибся. Счел, что цифра это гора, а оказалось что это было озеро, которое рядом.. и это всплыло на контрольной) А потом все это выучить. По каждому материку около сотни названий было. А потом сдать на контрольной, когда дается карта с цифрами.
Знакомый географ вспомнил, что они столько на географическом факультете учили. А тут ребенок в школе.
А потом еще были названия ветров на каждом материке... самум и хамсин.
Но думаю, в старших классах это все уже должно закончиться. Ищите, кто про старшие расскажет.
Да уж) Жесть , конечно. Как нам сказали, с 9 класса можно выбрать уровень предмета. 1- самый простой , 2 - углубленный, 3- это кафедра, спецкурс, проекты, уровень ВОШ. На 1м практически достаточно работы в классе, как я поняла. Домашка и контрольные на каждом уровне разные. В 9м есть шанс попробовать разные кафедры. В 10м уже выбор должен быть сделан.
Думаю, что так и есть.
Вопроса два, на которые я вам ответа не дам.
1. Что будет на базовом уровне. Описанная выше география это же был не спецкурс, это обычный урок географии.
2. Кто и как будет вести спецкурс.
А на самом деле я бы сказала так: если вас больше половины профильных предметов в текущей школе устраивает, оставайтесь в ней. Потому что вы идете не по профилю - это раз. И вы планируете переход в 179 школу, у которой лозунг "все в листочках", читай "на самообучении, в студенческом сессионном режиме". От добра добра не ищут. Вероятность, что вы будете жалеть о переходе, весьма высока.
Если же студенческий стиль самообразования это то, о чем вы мечтаете, или если в текущей школе слишком многое не устраивает, то переходите.
А в маткласс не поступили или добора не было?
А расскажите, что было на экзамене на добор в изобретательский класс? Много детей было?
Сложно сказать , сколько было детей. Списков не было. Добирали в 9 и 10. Класс, в котором писали , был заполнен. Отдельно 9, отдельно 10. На 1 туре была математика и русский. Писали 2 часа. На 2й тур прислали домашку по 7 предметам, как раз на листочках)) Физика, математика, лингвистика, биология, информатика,химия и что-то ещё, забыла)Разного уровня сложности . Потом сдавали по ним экзамен 5 часов подряд ) Были учителя предметники, беседовали с каждым отдельно, спрашивали , какой предмет в приоритете. По итогам, взяли 5 человек в 9 класс, 3 в 10.
Вот как раз уровня ВОШ заключительного этапа там почти никого нет, за исключением русского. Т.е. учителя этого профиля детей стройными рядами туда не готовят, в отличии от учителей математики и информатики мат профиля. Но правда это не всем и надо.
Ну как я и предполагала с первого вашего топика, что вы что-то путаете. Была права. Вы поступили в класс, который не силен в математике и информатике, при этом вас интересует результат на выходе. Вы ответьте прежде всего себе, мне можно не отвечать. Почему Вы не пошли в маткласс при таком запросе? Какие вузы вас интересуют на выходе? Насколько сильный ребенок на данный момент, есть ли у него победы в олимпиадах? Из этого можно строить предположения.
Если ребенок сильный математик с олимпиадами, то и в этом классе у него все будет хорошо скорее всего при условии, что он будет дополнительно заниматься на стороне. Если ребенок увлекается информатикой, ездил в ЛКШ, то и этот класс ему не помешает. Если у вас самый обычный ребенок и вы ждете чуда только от номера школы, то вы ошибаетесь, чуда не будет. Будут знания глубже, чем в обычной школе, но не факт, что глубже, чем в физмат лицее.
У приятельницы ребенок закончил этот класс, ребенок с рождения всегда был умнее своих сверстников, в маткласс его брали, просто решили не переходить. Все у него в порядке с поступлением, нужные олимпиады были, но они были все годы с начальной школы. Репетиторы были по всем предметам, по которым готовились к ЕГЭ. Готовили именно к формату ЕГЭ. В школе изучали что-то другое.
В маткласс не пошли, потому что вообще не знали, что был набор.Мы сначала вообще никуда не собирались переходить) Просто во 2м полугодии возникли некоторые проблемы со здоровьем у ведущих учителей, это конечно сказалось на уроках. Решили, что стоит попробовать поменять школу. Смотрели близость к дому. 179 удобно расположена. К тому моменту в маткласс уже во всю шёл набор. Да и судя по отзывам , не поступили бы туда скорее всего. Ребенок - далеко не гений, но учится отлично, в олимпиадах есть разные результаты. Больше даже по физике, чем по математике. У нас в школе очень сильный физик. По программированию ходим на обычный кружок. Поэтому и ломает меня, потому что нет точной информации о старших классах. Но результаты на выходе я вижу нормальные ( поступление)
вы думаете, что если вашего ребенка никто не будет учить, он может не поступить? Вы, как мама, допустите это? Скорее всего нет. Если не будут учить учителя, значит будут наняты репетиторы, верно же? То есть поступление - свойство ребенка, а не школы. Сильные дети поступают, тем или иным способом. А что школа отбирает сильных детей - сомнений нет.
По физике в изобретательском классе требования высокие. А вот преподавание...
Попробуйте попасть на выпускной, там родителей будет в избытке, может удастся поговорить с ними.
Хорошая мысль.
Попасть в школу вообще никаких сложностей. После 15 часов пускают всех. Так что на выпускной тем более.
Здравствуйте, мой ребёнок поступил как раз в 9Е класс (по добору), сейчас заканчивает 10. С 9 класса в Е-классах надо выбрать профиль (до 10 класса его можно поменять): математика, физика, программирование, биохим, лингвистика, соцгум. По профилю есть обязательные занятия, помимо основного расписания: спецкурсы, семинары, практикумы, обычно во второй половине дня. Обязательно делают и защищают проекты: либо научные, либо технические, либо программа (у программистов). Олимпиадники уровня всероса от проектов освобождаются (их проект - подготовка к олимпиадам).
Все предметы можно взять на одном из трех уровней: 1, 2 или 3. 3 - это уровень призеров всероса, 2 - просто сильный, 1 - базовый. Но надо сказать, по техническим предметам и 1 уровень был труден для моего ребенка, хотя он учился в неплохой школе (но без специализации). Для каждого профиля есть необходимый уровень по ряду предметов (скажем, если ты хочешь быть физиком, математика и физика должны быть не ниже 2 уровня).
Чистые математики действительно часто уходят в маткласс, хотя у нас есть знакомый выпускник Е класса, который сейчас на мехмате. Программистов и физиков у ешек много, на кафедру программирования конкурс.
Специфика учебы: учебников нет, в основном листки; домашние задания есть, но не чаще 1 раза в неделю по предмету (зато объемные); учеба парами, а не уроками, что позволяет лучше сосредоточиться на предмете, углубиться; оценки есть, но они в этом классе не самоцель, вообще, обратной связи от учителей родителям мало (и это не случайно, а часть концепции: учится ребенок, а не родитель). Учеба осмыслена и требует от ученика организованности и самоотдачи, контроля мало. Моему ребенку первую четверть было трудно привыкнуть, зато потом очень понравилось, он стал гораздо более организованным, научился планированию, появились цели, аккуратнее стали записи. Очень нравится, что, несмотря на профиль, сильно даются разные предметы (а то часто в профильных классах бывает так, что гуманитариям вообще не дают химии, физики, биологии, и наоборот, математики лишены всего гуманитарного блока). Также очень нравится класс (ребята). Из-за того, что у всех разные профили/интересы, нет нездоровой конкуренции и презрительного отношения физиков к лирикам, вместо этого гармоничные и уважительные отношения между всеми. Правда, возможно, класс на класс не приходится, и это нам так повезло. Учиться в 9 классе было очень сложно, но в 10 стало легче: уже не так грузят всеми предметами, дают сфокусироваться на профиле. В целом нам очень нравится, моему ребенку подошло идеально.
Вы у кого спрашиваете? Очень сложно общаться, когда нет имени. Не понятно кто и к кому обращается)
Я спрашивала у мамы ребенка из изобретательского.
Понимаете, между переходом из обычной школы и переходом из сильной школы -огромная разница. Из обычной школы дети бегут, и для них любое новое будет прекрасным. А все недостатки будут прощаться. А когда переходишь из сильной школы, где уже были разумные одноклассники, приличная программа и хорошие учителя , то надеешься получить от топ школы все то же самое, плюс что-то еще. А будет не так, к сожалению. Совершенно точно будут моменты, которые ухудшатся.
А какие это будут моменты, и насколько значимы они будут для вас, я не знаю. Но бешеного восторга от новой школы уже точно не будет. А критическое отношение точно будет. Вам есть, с чем сравнивать.
Поэтому переходить стоит только тогда, когда в новой школе есть хотя бы один очень важный для вас плюс, который компенсирует для вас потерю всего остального хорошего, что было в вашей текущей школе (если так вдруг случится.. что возможно). В общем, вам должно быть или слишком плохо в текущей школе, или в новой школе должно быть нечто очень-очень для вас значимое и привлекательное.
Школа была без отбора (точнее, с отбором в 1 класс :)), профиля не было. Поэтому в 179 первое время было трудно. Физика у моего не профильная, просто для себя, на 1 уровне. Но все равно гораздо сильнее, чем была в прежней школе.
Прежняя школа это не 1514/57?
Ребенок физику 1 уровня учит самостоятельно, хвостов нет, родители не помогают?
57, физику самостоятельно. Трудно было с математикой, пятерки из 57 стали тройками (сейчас уже все хорошо). Родители не помогают ни с чем, только оказывают моральную поддержку :)