Перетасовка по корпусам в холдингах
Как проходит перетасовка по корпусам в ваших холдингах? Мнением родителей интересуются? Особенно местного населения? Одно дело школа во дворе, другое-когда идти до нее достаточно далеко и через дорогу(дороги)?
Здание для начальной школы , здание для средней-насколько это удобно на ваш взгляд?Все школы на сегодня строились для среднестатистической школы 1-11 класс.
Везде по-разному. И не везде по классам. Часто по профилям школы делятся или по силам учеников. У нас одно здание сильное , другое откровенно для слабых. Рядом гимназия делит здания по классам, чуть дальше холдинг из 4-х школ и там всё по профилям. А еще есть два холдинга из 5-ти школ в соседних районах, там просто все школы остались, как были, просто у них теперь один директор.
Родителей точно никто не спрашивает, всё решает администрация.
т.е. для отборных детей и учителя отборные?а в слабом здании какие учителя?
Естественно, иначе отборные дети не будут стремиться в сильные классы, потому что по факту различий никаких не будет в качестве обучения.
У сына в холдинге есть сильный корпус самый, и послабее+ в сильном корпусе есть общеобразовательные и гимназические классы, так что еще внутри школы деление учителей есть на более сильных и послабее, сильные гимназические ведут не первый год, в общеобразовательные на этот учебный год добор учителей был, набрали молоденьких.
Дискриминации нет, потому что с первого класса у нас не делят, делят после 4-ого, а там уж как сам наработал.
Некоторые школы отбирают и в первые, обычно по результатам подготовки, но в процессе обучения все равно дети потом перетасовываются.
Поверьте, когда все перемешаны - ничего хорошего в этом нет. У нас в соседней школе раньше в классы с углублением с хорошими учителями и за деньги отбирали, и все стремились, а теперь сделали без отбора, только за деньги и никто идти не хочет....
Я всеми руками за классы с углубленным изучением для способных детей.Я против отправки местного населения на выселки в самое старое здание для освобождения помещений для приезжающих (началка)будущих звезд лицея.У нас уже класс расформировали ,т.к. надо было набрать побольше желающих, а помещений им мало.Сейчас корпус забит, местные портят картину, занимают помещения.И очень подробно написано в уставе, как переводить деньги на добровольные пожертвования.
Есть здание изначально лицея-почему туда не отбирать на конкурсной основе после 5 класса способных детей.
Не сомневаюсь, что через несколько лет в этот чудо-лицей уже никто стремиться не будет, с таким то директором.Но сейчас танком катаются по нашим детям, ставя на них опыты
Вот очень хорошо вы про танк сказали! К сожалению, часто амбиции директоров и администрации превалируют над здравым смыслом... про интересы детей вообще молчу)))
Почему? Наша школа изначально сильнее была присоединенных, и никто не запрещает сдавать экзамены для попадания в гимназические классы.
Так что да, все для детей, отборные дети учатся по более сложной программе, лучшими учителями.
Если ребенок всю началку перебивался с тройки на четверку, и не в состоянии пройти отбор, то это проблемы ребенка, а не школы.
В нашем холдинге 4 школы. Каждая сохранила свое направление, которое было до объединения, поэтому идея разделения началки, средней школы и старших классов по разным корпусам не прошла. К тому же одна школа значительно отдалена от остальных. В разных корпусах холдинга разные профили, некоторые повторяются, некоторые только в определённом корпусе. Набор в профильные классы проводится по тестированию (внутри школьные экзамены, в каждом корпусе свои) + дополнительно учитываются определенные достижения: участие в конкретных олимпиадах, проектная деятельность и прочее. Экзамены сдаются в том корпусе, в котором планируется обучение. Возможно для части классов при недоборе требования снизят, потому что не все школы холдинга одинаковые по уровню преподавания. В каждом корпусе в параллели 5-9 классов всегда есть один общеобразовательный класс.Те, кто планирует обучаться в общеобразовательных классах, внутри школьные экзамены не сдают и остаются в своих корпусах.
Это так должно было быть в идеале, по крайней мере так декларировалось на всех родительских собраниях, посвященной этой теме. Как будет на самом деле пока не известно. Дети сдали экзамены в начале апреля, результаты сказали каждому отдельно, но общих рейтингов нет, списков классов (хотя бы приблизительных) нет. В общем, непрозрачность процесса напрягает.
а у вас много "пришлых" детей,не местных?У нас на два местных класса-4 приезжают, т.е. к школе отношения не имеют
В классе дочери (29 человек) 7 детей приезжают из других районов, но возможно у них есть местная регистрация. В остальных трех классах параллели не знаю.
Здание школы,да та же столовая рассчитаны на стандартное кол-во 1-11 классов, а не под четко началку или среднюю школу.Это аргумент? Началка завтракает по нормам на 1-2 перемене,как это может быть при таком кол-ве началки в здании?Да и где им поместиться(0.7 м на ребенка по нормам)? В нашей завтракают в конце уроков, на перемене и в начале уроков.В обед дети не могут войти в столовую, купить булочку элементарную, а все допы заканчиваются не раньше трех? Это тоже нормально?
Когда они поймут, что эксперимент неудачен и вернут все как было(думали раньше о детях несколько больше)
Две истории в тему.
1. Мы пережили обьединение в холдинг в детском саду. Директриса "легла" под нового потенциального директора. Подготовила "общественное" мнение от наиболее лояльных родителей. Потом ещё сильно ратовала за объединение, плюсы холдинга и агитировала идти в местные школы. Сам холдинг - отстой, разваленный до основания в плане организации и взаимодействия.
2. У нас рядом с домом школа, которая осталась неприсединенной ни к одному холдингу вообще. Даже без детских садов. Когда встал вопрос объединения, родители вместе с директором встали на дыбы и отстояли независимость. Но у директора по слухам на тот момент была лапа в правительстве Москвы (ну может, чуть ниже, не исследовала вопрос). И в конечном итоге директора-таки поперли из школы. Хотя независимость была сохранена.
У нас весь компекс в шаговой доступности. Поэтому какое тут может быть мнение? Я бы очень рада бы была, если бы началки сделали бы в отдельных зданиях (всего школьных зданий шесть - в двух или трех бы сделали, например, с 1 по 6 класс, чтобы и верхние этажи занять), а дальше - 7-9 классы и 10-11. С нормальным индивидуальным учебным планом в старших классах. У нас нет ни одного здания, которое бы было недоступно ребенку в 7 классе.
А кстати вопрос. Кто-нибудь не исследовал САНПИНы и прочие нормативные акты... началка может располагаться на 5 этаже?
Еще до всеобщего объединения, у школы 2 здания. В одном - чисто началка и часть средней (с 1 по 5 класс). В другом - с 6 по 11. Для началки - просто отлично! А с 7 класса и выше, когда предпрофиль - там дети уже по разным школам (теперь уже холдинга из нескольких школ) сами могут добраться. в тех школах, которые присоединены позднее, все классы в одном здании.