57-я, поступление в 1 класс ( 2017 г).
Добрый день! Есть ли у кого-нибудь актуальная информация, когда планируют проводить собрание или хотя бы объявить, кто будет учителем в каком классе? Нам надо срочно определяться со школой, хоть какая-нибудь конкретика была бы нелишней)).
То что класс 1-3 вы уже знаете и вас это не смущает?
и что один из классов будет вести учительница изо?
То, что все классы 1-3-не смущает, а вот то, что не ко всем учителям, которые по очерёдности должны набирать, стоит идти-слышала. В этом и проблема. У нас вполне адекватный "запасной вариант", не бог весть что, но логистически значительно более удобный, чем 57.
Странный вопрос. Наверное, будет поступать ребёнок куда-нибудь. А если сейчас пойдём, это что, гарантия счастливой жизни на ближайшие 10 школьных лет? И из 57, скорее всего, так же будет поступать в 5 класс в другую школу со специализацией.
Единственная причина, по которой мы рассматриваем началку 57 -это отобранные сильные дети и программа 1-3. Добираться нам до 57 "на трёх оленях". В любой другой из доступных нам школ он до февраля будет "знакомиться с букварём". Это дикая потеря времени для свободно читающего, пишущего и считающего ребёнка. Поэтому как раз насчёт программы у меня никаких вопросов нет. Но какая бы ни была прекрасная программа, очень многое зависит от учителя. И вот тут как раз полная неопределённость).
После младшей школы 57 в другие школы уходят единицы.
А убедить ребенка менять школу проще, если прошлая школа плохая.. Когда она и без того хорошая, и друзья есть, какой смысл куда-то уходить?
В процессе знакомства с букварем можно договориться с учителем и читать другую книжку. А прописи придется делать наравне со всеми. Может даже аккуратным девочкам они дадутся проще.
Если вы ребенка даже прописям научили, может вам на домашнее уходить?
В 57 школе дети будут учиться писать в прописях. И беглое чтение тоже не у всех.
Правильно торопятся. Чтобы получить хорошее образование, нужно время. Школа сжирает лучшее время - большую часть дня. А выхлоп очень небольшой. Даже у лучших школ.
Кто был на собрании? как вам учителя? это же ужас ужаснейший в моем понимании... пора бежать в дворовую школу...
На соседнем форуме написали про Иншакову и Емельянову. Ни одна под Ваши определения не подходит:)
Ну вот, а я думала, это только я в шоке от подбора учителей, остальные радостно писали заявления). Теперь думаю, что предпочесть-сильную программу с 30 детьми в классе и непонятно каким учителем, или маленький класс и программу "школа России".
Но дети там будут отобранные, в отличие от класса районной школы. И эти отобранные дети сами создадут мотивацию и планку ребенку.
У нас не районная, а ЧШ, но не суть важно. Вопрос-сможет ли учитель, у которого это первый набор, или который по программе 1-3 никогда не работал, организовать этих 30 мотивированных детей так, чтобы они хоть чему-то за урок научились? Учитель, который приходит из декрета, это действительно с большой вероятностью постоянные замены.
Сравнивать учителей бессмысленно, если нет уверенности что в другой школе ситуация будет лучше. А если даже сейчас там лучше учитель, то он может уйти, заболеть или еще что. Поэтому ставить на учителя нельзя. Надо смотреть на все остальное. Если у вас сильная ЧШ, хорошие отобранные мотивированные дети, то они даже на школе россии хорошо учиться будут. А если маленький класс детей, требующих особенного отношения, и выбравших частную школу, потому что в обычной школе они учиться не смогут, то тут все способности опытного педагога (если с этим повезет) будут направлены на работу с особенностями детей. Не до программы уже будет. На этом фоне даже уборщица, которая будет преподавать устный счет отобранным детям в 57й, покажет хорошие результаты, потому что дети будут все с полуслова понимать.
Спасибо! Нет, у нас ЧШ не для особых детей, а с сильным английским. Другое дело, что по остальным предметам -школа России. А так, конечно, Вы все правильно написали. Но я себе кадровый состав в такой сильной школе как 57 несколько иначе представляла)).
Я тоже была удивлена в свое время.
И мы, в результате, учимся в обычной школе. Думаю, для конкретно моего ребенка потеря не такая уж и большая. Учитель сильная. А ребенок занимается столько, на сколько у него хватает времени. Вероятно, это меньше, чем нужно для уровня 57, но больше времени все равно нет. А ради 57 школы нам бы пришлось отказываться от занятий, значимых для ребенка.
Но уровень класса и уровень интересов районной школы серьезно проигрывает 57й