Курсы или репетитор?
Есть ребеночек 12 лет, учится хорошо. Занимается английским с репетитором, моя знакомая, контакт с ребенком хороший, успехи есть (успехи я имею в вижу сверх школьной программы, и до репетитора язык в школе легко давался). Но вот смущает меня, что мало у них разговорной практики, произношение ребенку не поправляет, на самостоятельную работу ничего не задает, то есть все успехи за счет того, что ребенок сообразительный и память хорошая. Тут вкладывать и вкладывать (как мне видится), пока вкладывается... со знакомой говорила на эту тему, а она сторонница мягкого подхода, чтобы деточку не переутомить, не сломать и т.д.
А мне гнать хочется, ну время-то идет, другие дети (ага, сравниваю))) кто занимается языком уже болтают вовсю.
Хочу попробовать более продуктивные курсы/занятия с другим преподавателем (уже нашла, там дети пашут, но и результат есть, хотя не факт, что моему подойдет).
Со знакомой расстаться и я, и я ребенок готовы. Хотя ей не знаю как скажу, она реально в занятия прям душу вкладывает, к ребенку очень хорошо относится, сроднились с ней. Я как-то заикнулась, она готова была бесплатно обучать :-0
К 9му классу куда-то если поступать в лицей надумает, то там английский уже чуть ли не свободный нужен, с нашим репетитором возможно и не успеем до такого уровня... Зато занятия идут легко, типа как у малышей "английский играючи")))
вы бы оставили проверенного более медленного репетитора или попробовать все же новое, вдруг лучше будет?
если не затруднит, напишите и мне сайт kantariki@yandex.ru
а по сути - у меня двое детей, одна все сама, школьную программу на 5+ но произношение хромает, второй на четверочку из под палки, произношение великолепное (у нас папа с англ на ты). Старшей ищем курсы чтобы болтала, младшему репетитора)
а лучше сразу на полгода в заграницу отправить)))))
Не потянем мы так по деньгам)))
Репетитор, кстати, в 3 раза дешевле курсов...
Вы знаете,дело в преподавателе,у нас школьная учительница,кроме школьных занятий никаких других нет, дети свободно говорят,грамотно пишут,прекрасно делают презентации.8 класс.ЕГЭ ее ученики ниже 80 не получают,даже самые не способные к языкам.
Я бы репетитора брала.Время экономит,занятия индивидуальные,да много преимуществ.
Если менять, то только на нэтив спикер. А если курсы то, только с тем кто не говорит на русском, для кого английский родной. В иных случаях менять шило на мыло не вижу. Грамматика я так поняла есть, дальше общение.
Девушки, кто курсы просит, а вы уверены, что это действительно хорошие курсы?))))
Вроде всем отправила) Эх, девушки, вы бы лучше посоветовали мне что-нибудь)))) Кроме как оплачивать всех и выбирать) были б деньги на всех, я бы тут не спрашивала)))
Сейчас практически во все лицеи/гимназии английский в списке вступительных экзаменов.
Пройдитесь по сайтам школ, насобирайте демо работ. Сформулируйте свои ожидания на листочке: в школы из первой 10 своего класса он должен набрать 80%, второй десятки - 90%, на класс старше - 60%. Ну что-нибудь такое. Потом пусть заполнит и посмотрите.
У меня подруга была удивлена, как раз вчера обсуждали. Ее дочь поступала в 8 класс мед направления, куча школ, везде английский или завалила, или по нижней грани. Хотя в 4 школы поступила, то есть сама по себе девочка сильная. А английский оказался упущен, вот летом будут нагонять. В прошлом английская школа с кембриджскими экзаменами, плюс ингиш фест
понравился совет, но не очень поняла фразу: Сформулируйте свои ожидания на листочке: в школы из первой 10 своего класса он должен набрать 80%, второй десятки - 90%, на класс старше - 60%.
"в школы из первой 10 своего класса"
По моему опыту очень часто "аппетит растет во время еды". Хорошо учит школа - это что именно значит? Ведь у каждого ребенка свои способности, свой "потолок", и разграничить усилия школы и способности ребенка нелегко. В глубине души у каждой из нас есть уровень ожидания: где именно мой ребенок относительно остальных представителей социума в той или иной дисциплине.
Например, я понимаю, что у меня дочь не лишена математических способностей, но математика ей неинтересна, она никогда не занималась дополнительно и не фокусирует свои усилия на этом предмете. Поэтому я считаю, что ее школа учит хорошо, а она учится хорошо, если:
1. По МЦКО она получает пятерки и не испытывает затруднений при решении МЦКОшных задач.
2. Спокойно решает 1 уровень Ершовой без ошибок по тому материалу, который прошли в школе, озадачивается 2 уровнем, но некритично. Может не решить до 30% в третьем без дополнительных объяснений.
3. Может ничего не решить из "олимпиадной" математике - это особый предмет, мы его не изучаем. Но все, что не содержит элементов олимпиадной математике, она должна решать с 70% правильностью на вступительных экзаменах в различные лицеи.
Это мои ожидания. Если они не оправдаются, я пойду искать причины. А если они не сформулированы, то на выходе с какого-то экзамена я могу оказаться разочарована полученной оценкой. Хотя по здравому размышлению оценка будет вполне закономерной.
Я как раз математик, и у меня ко всему подход математический))
