Техника чтения второй класс
Слушайте, объясните мне кто из нас куку :-O Вчера была на итоговом родительском собрании. Учительница говорила про технику чтения, очень хвалила нескольких детей, говорила, что прекрасная техника, 150-155 слов в минуту. У моего по результатам итоговой проверки 72 слова. Читает с выражением, с паузами, потом легко пересказывает практически слово в слово. Посмотрела я нормативы. Это на 5. Почесала в затылке, проверила себя. Итак, я взрослая женщина с идеальной дикцией прочитала ( в быстром темпе и почти без выражения) 139 слов. Откуда 150 то?
Расскажите, как у вас?
Тем не менее по нормам ФГОС результат 72 - это 5. Соглашусь, что нормы занижены, но тем не менее.
Слова короткие, союзы-предлоги тоже считаются. Нормальная скорость. 72 у нас во втором классе было у тех, кто читать не умеет, у мальчика билингва и еще одного просто слабого по всем предметам.
Все считается )) Сами себя проверьте. Повторю - у меня профессиональная дикция. Я прочитала 139 слов, в быстром темпе. Если читать с выражением и с паузами в нужных местах то будет от силы 110.
72 у ребенка с небольшим заиканием. Отличник по все предметами. По всем нормам это 5.
72 это не мало, это маловато для читающего ребенка. Читающий будет около 100 и больше выдавать на проверке техники чтения.
Честно говоря, я щас тоже провела эксперимент - прочла простой текст (Бианки), без театральных пауз, в хорошем темпе, нигде не зависая, но и не тараторя как пулемёт - 130 у меня получается. ВОзможно, я смогу изловчиться слов на 150, но не больше. И ведь чем больше стараешься добавить скорость, тем больше запинок, а за это снижают оценку. Как аж 200 получается, не понимаю, наверное, ребёнок чемпион по скороговоркам. :-)
В нашем классе , тоже 2-м, техника чтения оценивалась так:
Выше 60 и без ошибок=5
Выше 60, но с ошибками = 4
Ниже 60 и без ошибок = 3
Ниже 60 и с
ошибками = 2.
То есть в нашем классе Ваш ребёнок получил бы 5, даже с запасом. И был бы похвален учителем. В то же время есть к чему стремиться, просто чтобы облегчить учебу ребенку, в 3 классе у них уже тексты длиннее.
Про 150 и выше. У меня возникло некое чувство неудовлетворения, когда к концу 1 класса мой давно беглочитающий ребенок выдал 117 слов. Попробовала сама читать в спокойном темпе, с выражением - как ребенку вслух читаю - примерно тот же результат у меня получился. И я забила. На конец 2-го класса у нее было 128 слов, то есть получается прогресс за год совсем незначительный. Но если читает вслух - вижу, что все хорошо.
Максимальная скорость у нас в классе - 135 вроде.
у моей в начале года было 140, сейчас не проверяла еще.
Для техники чтения читают без интонационных пауз и особо выражения не надо. Не тараторить, конечно. И, конечно, нужно пересказать прочитанное.
Что вы читали? Для техники чтения тексты подбираются специально, чтоб не было никаких "электрификаций" и других неподходящих ребенку слов. Бианки обычно, Чарушин, словом, простые короткие слова.
70 к концу первого класса, при том, что сын пошел в школу не умея ситать совсем. К концу второго читал 136 слов. Дальше по-моему никто не замерял. Но у нас оценок не ставили никогда за это.
150 может быть когда текст простой. В 1-2 классе сложных текстов не дают, сложность тестового текста увеличивается с возрастом. И на скорость читают не "с чувством, с толком, с расстановкой", а просто быстро, чуть выделяя интонацией знаки препинания. Не вслух мы ведь читаем гораздо быстрее, понимание от этого не страдает. Ребенка просто предупредить надо, что надо на скорость. У нас дочь до школы свободно читала, в начале 1 класса 128 сл/мин было. А как-то классе в 3 наверное попросили ее прочитать, она и не поняла, что это на технику чтения, результат был не большой совсем. Потом персдала, тогда уже как раз около 150 и было (точно уж и не помню).
Если ребенок свободно читает, ошибок не делает, понимает что читает, то какая вам разница сколько там посчитали. Ну не похвалили на собрании, хуже читать ведь не стал от этого :)
Проверяла себя: 185-190 слов. Даже с выражением. Нормально 150-155 для читающих много школьников.
Пришла к выводу, что техника чтения - устаревший показатель, который абсолютно ничего не показывает. Оканчивая 6й класс, даже и не помню, сколько слов читал ребенок во втором
Вы все слова считали? Это важно. При проверке техники у своих детей предупреждаю, что ценю скорость прежде всего. Ошибки - минус это слово в итоге. Когда читают выразительно - гораздо медленнее получается.
На сколько я помню, техника чтения в 1 и 2 классе это одно, в более старших другое. В 1 и 2 учитывают все слова и предлоги, а дальше только слова. Так вот если это просто слова, без предлогов, то читать больше 150 смысла нет никакого, текст сливается.
Сейчас вообще не должны проверять технику чтения и ставить за неё отметки. Это все пережитки старой системы. А учителя до сих пор проверяют, так сказать по старине. Если вчитаться во ФГОС, то сейчас должны проверять читательскую компетентность, т.е. понимание текста и умение отвечать на вопросы ориентируясь на текст, как в явной форме, так и в подтексте. Посмотрите работы ВПР, МЦКО, КПР везде работа с текстом. И скорость чтения в них не такой уж показатель. Есть дети, которые читают быстро, но половину текста не усваивают. И им приходится ещё несколько раз перечитывать. А есть те, кто читает со средней скоростью, так сказать вчитываясь. И гораздо лучше справляется с этой работой.
Конечно, развивать скорость чтения нужно, т. к. с каждым годом и классом тексты всё об'емнее и ребёнок с совсем медленным чтением может просто не успеть прочитать текст и выполнить задания за то время, которое отводится на его выполнение.
