1580 или 1533 (лит) для пятиклассника. Что выбрать?
Уважаемые форумчане! Пожалуйста, помогите отзывами — нужно определиться, а сложно. Сын поступил в 5 класс в 1580 и в 1533. Учится хорошо, но явных математических способностей пока не вижу) может потом проявит себя, с пока просто ровный сильный по всем предметам. Математика петерсон была в началке) склонности и способностей к олимпиадной математике вроде нет. Может решить, но через раз.
В связи с этим вопрос — может пока укрепить среднее образование по всем предметам и пойти в 1533, а уж там, если вдруг обнаружится способность к математике, в 8 или 9 поступить в 1580. Или в 1533 эту способность не раскроют? Не могу понять, куда лучше уйти. Территориально ближе 1533. По отзывам математика там слабее, но не сильно. Остальные предметы преподаются хорошо. Опять же по отзывам, в 1580 сильно преподают только математику и физику, а остальное вроде как не очень. Конечно, возникает вопрос, зачем поступать в физ мат школы, если нет явной любви к математике. Просто из старой нужно было уходить в любом случае. Ребёнок сильный достаточно. Посмотрела список неплохих школ нашего округа и пошли поступать. Если есть возможность сказать пару слов, может кто оказывался в такой ситуации, буду очень признательна. Спасибо.
так и 1580 не так чтоб математическая.
Я б (в 5 классе) отправила туда, куда удобнее ходить. А математику ( олимпиадную) добрала малым мехматом по необходимости. Что с 5 классами в 1580 не совсем понятно. Изначально лицей ориентировался на более старших, для них и методика, и программы есть. Но по разным причинам лицею выгодно набирать и мелочь. Вот и набирают.
Ну вроде как лицей физ-мат направления - 1580) что со средней школой, действительно, пока неясно - отзывы достаточно противоречивые. А старшая школа - это же физико-математический лицей) спасибо)
так скажем, что на олимпиадную математику ученики этого лицея не ориентированы
Вы не путайте 1580 который на Балаклавке (на Чертановской) и тот, куда вы поступили, на Стасовой. Методики и опыт, физ-мат и прочее, за что лицей вошёл в десятку лучших школ Москвы - это сугубо Чертановская. Школа на Стасовой два года назад была обычным дворовым заведением. Сейчас старый лицей проводит там эксперимент. Удачный или нет - покажет только время.
Я и не путаю.
Место школы в рейтинге обусловлено большим количеством учеников. В том числе 11- классников, которые сдают егэ. Учитываются в рейтинге весьма скромные 220 баллов. Чуть слабее учитываются еще более скромные 190. У мелких школ шансов нет. Так что не надо про рейтинг, он ни о чем
Хорошая школа, дает крепкие знания. Но это не л2ш
В вашем случае - 1533, не сомневайтесь. Действительно ровный хороший уровень преподавания большинства предметов. Если еще и ехать ближе, то однозначно.
У нас электронный журнал открыт для всех, легко посмотреть уровень любых предметов. На сайте в разделе наша учеба с левой стороны ссылка на улисс.
Если совсем нет интереса к олимпиадной математике, то смело можно переходит в 1533. Но будьте готовы, что многие сильные дети в 6-7 классах переходят во Вторую.
идите туда, куда удобнее добираться. Рано еще определять склонность к тому или иному предмету. Могу сказать, что среднее звено Лита - вполне себе достойный уровень образования. А уж если прорвет на математику, то не поздно и в 6, и 7, и 8 классах куда-то перейти. Тем более, в 5 классе вообще необходимо адаптироваться к новому формату обучения ( разные предметы - разные учителя), так что стресса и так будет хватать, плюс абсолютно в любой школе после началки нагрузка резко возрастает.
Про 1580 ничего не знаю. Но для своих детей выбирала школу с точки зрения удобства расположения.
а подскажите, плиз, почему из 6-х сейчас дети массово сдавали экзамены во вторую школу?
Потому, что уровень второй школы выше. Если ребенок сильный, должен учиться в сильной школе
В этом году из знакомых в 6 Л2Ш из ЛИТа поступило 4 человека, это только знакомые. Но идет из этих 4-х только один.
Пробуют многие, но реально уходят не так много. Особенно из 5 класса. В 6-ом посмотрим. Но пока пусть изучают и языки, лишним не будет.
У поступивших в Л2Ш из ЛИТа в 6-ой одни сомнения.
1) Если даже у вас математический ребенок, то перейдя в Л2Ш придется искать язык на стороне, вполне возможно не только английский, но и русский. Если у вас не математический ребенок, то вообще не ясно зачем переходить. Но как это точно знать в 5-ом не понятно.
2) Если оставаться в ЛИТе и у вас опять же как вы думаете математический ребенок, то надо добирать спецматематику на стороне. Для это в ЛИТе есть кружок и для этого есть ВМШ от л2ш, и еще малый мехмат. Для всего этого есть свободная суббота, которой кстати нет в л2ш. Опять же если у вас не математический ребенок, то вообще нет вопросов где учиться и надо ли переходить.
Подскажите, плиз, из каких классов? 6.1 и 6.4?
А зачем тогда все сдавали, если не собираются уходить?
Это про 5 классы. Сдавали все по разным причинам, кто на следующий год 7 рассматривает как вариант и таким образом готовятся, некоторые просто силы попробовать. С 7-го класса пропадает один из плюсов ЛИТа 5 дневка, Да и определяются с профилем люди понемногу.
Из 6 ЛИТа есть знакомые которые поступили в Л2Ш после 5-го в прошлом году, не пошли туда с расчетом уйти в этом году в 7, а в итоге передумали и остаются в ЛИТе пока. А ближе к в 8-9 будут смотреть еще, уходить или нет. ЛИТ затягивает. :)
Ага, поняла, просто подумала, что из 6-го в 7-й поступили и не хотят идти.
+ тем, кто поступил во Вторую в 6-й я бы советовала переходить, математики будут отличные в этом году.
Ваши знакомые либо лукавят, что прошли в прошлом году, либо то, что не собираются уходить.
В 8-9 класс во Вторую ещё сложнее попасть, это чистый добор.
Математики отличные во все года, с другими предметами не очень говорят.
Пока не собираются, в этом не сдавали даже, в 8-9 и далее появляются другие варианты, вторая не одна на свете и ездить можно будет подальше. А если все таки л2ш, то не так страшен добор как его малюют, на доборе меньше мест, но и людей в разы меньше поступающих. В доборах не конкурс страшен, а вливание в сложившийся коллектив.
Если у нас с вами одни и те же знакомые, то они сдавали экзамены в этом году.
честно говоря, не знаю про массовость, но некоторые действительно сдавали. Но только к сентябрю мы узнаем, уйдут ли ребята на самом деле. В том году тоже сдавали "массово" после 5го класса, а ушли 2 человека, если даже не один.
Просто чем взрослее ребенок, тем родители лучше понимают, к чему склонность, и как мне кажется, этим ребятам просто нужна более сильная математика. Но поверьте, в Лите она не слабая, она нормальная, которую довольно многим трудно освоить, иначе бы на допах не переписывали массово тройки и двойки.
сдавало много, 5 или 6 человек уже точно в списках.
В шестой конкурс был просто выше((
Просто если сильные олимпиадные дети переходят, из кого потом собирать классы программистов? + смущает наличие добора в 8-10 классы при просто адском конкурсе в 5-6 классы.
в ту же 1580 сколько пятых и сколько десятых классов? Я читала про 12! выпускных классов
Какой добор? Вы о чем? Балаклавка - это вообще другой мир, и туда вы будете поступать наравне со всеми кто придет с улицы, никаких преимуществ не будет у тех кто учился с 5 класса на Стасовой. Это полностью новый набор 8-х классов. А потом в 10 класс также экзамен для всех одинаковый. И все хорошее что вы слышали о лицее относится только к Балаклавке.
Мой сын сейчас закончил 10 класс, три года в лицее, так что я в теме. Младший, пятиклассник, даже мыслей не было раньше 8 класса в лицей поступать.
Речь не про 1580, а про Лит. В 5-е классы кол-во человек зашкаливает, а после этого добор в старших классах.
"Просто чем взрослее ребенок, тем родители лучше понимают, к чему склонность" - если у ребенка в 3-4-ом классе по математике 5, а по русскому, к примеру, 4, то уже и в началке можно сделать выводы
ну это совсем смешно, правда. У нас, если форумы почитать, просто страна математиков)))
А на основании пятерок в начальной школе определять направление для ребенка - так вообще бред.
Я не агитирую за Лит, там есть и плюсы, и минусы, но считаю себя адекватным родителем: чтобы примириться с чем-то, если остальное устраивает, и понимаю, что доступность школы в транспортном смысле в 5 классе имеет большое значение.
И не забывайте, что раньше разделение на специализации или направления или назовите как угодно было не раньше 8-го класса. Та же Вторая школа еще совсем недавно набирала исключительно с 7-го класса. Да и Лит был только с 8-го. И дети шли сами поступать, а не по велению родителей.
Согласна про бред на 100%. Но с какого-то перепугу все физ-мат школы набирают с 5 класса. Молодеют Л2Ш и 179, 1580 - тоже показательный пример. Вот и приходится подстраиваться под правила и прыгать в последний вагон ))).
И та же дрянь с языковыми, которые вообще муштруют детей с 1 класса.
А про ажиотаж физ-мата... Просто физ-мат школ и направлений в других школах среди толп-школ объективно больше, вот и ломятся, чтобы просто засунуть ребёнка в сильную школу. И пофиг на профиль...
"Вот и приходится подстраиваться под правила и прыгать в последний вагон )))." - а кто вас заставляет идти в 5 класс? Идите с 7, 8, 10 в конце концов. А школа понятно, почему набирает - потому что это деньги, вот и все.
Ну если в 5 набор, а в остальные доброе в лучшем случае... это очевидно, что будет бессмысленно стучаться в закрытые двери.
Да есть школы, которые набирают в 6, 7... 10... но их все меньше, к сожалению
ну не определяйте направление на основании пятерок - это личное дело каждого)
Самый большой минус, на мой взгляд - то, что разрешены смартфоны, и по факту дети не только на переменах в них уткнутые, но и на уроках под партой чатятся. Проблемы с дисциплиной на уроках у многих педагогов. Мат, похоже теперь, норма, но я, наверное, наивная, в ЛИТе его в такой объеме на ждала.
Это неправда, но такими вещами баловался один из учителей по математике в прошлом году.
Это как вам угодно. В сообщении об учителе написано в прошедшем времени - то ли он перестал баловаться, то ли уволился.
В прошлом году был набор в 3 и 4 классы. С этого года берут только в 3 и потом ещё два пятых набирают+ 2 в шестых.
Почитала отзывы о математике Мордкович, по которой преподают в 5 классах и расстроилась(( пишут, что запутанная и слабая . В 1580 пятиклассники занимаются по петерсон и по распечаткам из каких-то сложных учебников ( на форуме по 1580 кто-то писал). Если есть возможность , те кто занимался в лите по этим учебникам математикой, отзовитесь, пожалуйста! Правда, все так грустно? Или нормально?
Обычная математика, простая и добротная, школа-то не с углубленной математикой, почему Вы с 1580 сравниваете, там классы с углубленным изучением математики.
Мне недавно сказали, что Мордкович с нового учебного года не в списка ФГОС... И монгие школы по этому учебнику работать не будут.
ЛИТ в этом смысле очень открытая школа, все домашние задания в открытом доступе, по математике учатся по листочкам. По крайней мере ДЗ все на листочках. Одна из учителей соавтор комплекса Мордкович, но и у нее тоже листочки на самом деле.
https://www.lit.msu.ru/study/Ulysses тут можно посмотреть.
Уж что что, а школьная программа в ЛИТ на очень хорошем уровне. Если надо олимпиады, то надо искать допы.
Вы переоцениваете ценность этих листочков. Если бы это были какие-то уникальные материалы, по факту надерганные из разных сборников задачи.
Можете и дальше нахваливать своего любимого соавтора учебника, может и вам дадут его на след год.
Вы через чур агрессивны.
Никто не нахваливал и не сообщал о ценности это вы сами придумали. Отвечали на вопрос почему Мордкович, наверное из-за этой учительницы.
Так же приводили пример почему на самом деле не совсем Мордкович, а как вы говорите "надерганные из разных сборников задачи". Не ясно чем же это плохо, надерганные задачи по теме.
Это частое явления в лицеях разных сейчас, программа в школе одна, а учителя уже под класс подстраиваются. Английский в ЛИТе тоже не совсем Верещагина.
Мордкович в 5-х существовал ДО той учительницы. Взяли его потому, что 7-11 классы учатся по его учебникам (в т.ч. и профильного уровня у прогеров).
Ну а вы сами своё сообщение перечитайте. "математика на листочках" - как будто и не по учебнику учатся, а как во Второй школе.
А то, что все учителя просто копипастят задания из разных сборников не называется "математикой на листочках".
Если так любят сборники, лучше бы из Ершов/Голобородько решали задачи.
В ЛИТе и русский, и английский по каким угодно программам проходят,даже по авторским. Но только по математике все равно учат только по Мордковичу.
Никаких Мордковичей у 5-ых нет, все по неизвестным авторам на листочках. И все это есть в открытом доступе, зачем спорить.
Вы в одном сообщении сами себе противоречите.
"все учителя просто копипастят задания из разных сборников не называется "математикой на листочках"
и ровно через строчку
"по математике все равно учат только по Мордковичу."
То есть вы хотите сказать, что ни одного задания из учебника не было??
Речь не о листочках, а о том, что есть программы более сложные и углубленные для 5-6 классов, но в ЛИТе все чётко только по этой программе. Никакого Виленкина и Петерсон.
Я хочу сказать что углубленность программы зависит от заданий. Абсолютное большинство заданий в ЛИТе не по Мордкович, а сборники задач на листочках, учителя говорят сложность подстраивают под конкретный класс. Посмотреть их можно в открытом доступе на сайте ЛИТа.
А темы у всех авторов одинаковы, что у Виленкина, что у Мордкович, что у Никольского. Можете взять учебники и сравнить.
Ну вы можете и дальше думать, что это в ЛИТе есть какой-то намёк на углубленное изучение математики.
По факту уровень обычной школы.
По факту школьную математику из ЛИТа в л2ш сдают все с первого раза.
Ничем она особо не отличается. Олимпиадной нет, вот и все отличие в средней школе.
А про уровыень обычной школы не рассказывайте есть же результаты ЕГЭ вот и посмотрите что там у ЛИТа и что у "обычных" школ.
Смотрела домашку для 6 на сайте лита и семестровые для 6 классов на сайте бауманки. Я не математик ни разу, но показалось, что не сильно отличаются))) может в старших классах различие будет сильным в сторону углубленности бауманки)))
У вас ребёнок сдавал экзамены во Вторую? Задания на порядок сложнее тех, что выложены на сайте.
уровень преподавания именно как в обычной школе, да, дети отобранные, но очень много блатных, которые и такую математику тянут на 3.
И репетиторов для подготовки к ЕГЭ никто не отменял.
Если кому то хочется учиться в Лит они идут и сдают экзамены и попадают по конкурсу.
Какие образом после официального мониторинга- могут попасть блатные в ЛИТ?
Способов миллион, особенно это было заметно, когда результаты были незашифрованы.
Ну если Вы уже приняли решение о смене школы, переверните страницу и учитесь спокойно и счастливо в новой школе. Правда, уже тошно читать. Может, Вы просто изначально ошиблись школой, поэтому разочарованы. Оставьте ЛИТ нашим, не гениальным, а просто умным и способным детям. Мой ребенок тоже из параллели 6-х, но мы в целом довольны. Все наши сильные дети (в том числе и олимпиадные) пока никуда не уходят. Хотя и нас напрягает эта чехарда со сменой учителей, которая затеяна недовольными из других классов, т.к. и нам их меняют. И уж точно репутация скандальной параллели, которую создали не мы, нашим детям не на руку. Остается надеяться, что администрация у нас в лицее адекватная, все разрулит.
вы все равно задумайтесь, возможно те, кто уходят знают то, чего не знаете вы.
Как говорится, stay tuned.
Сдавали 6 знакомых кто-то пробовал, кто-то собирался переходить, и все сдали школьную с первого раза, и она примерно такая же как выложены примеры на сайте, никаких "на порядок сложнее" дети не почувствовали.
Можете темы посмотреть на сайте л2ш, никаких особых там нет, все в рамках программы.
http://sch2.ru/images/stories/abitur/them_7.doc
С олимпиадной да были у некоторых проблемы, но школьная, в средней школе вполне сравнима, ничего там сверхъестественного нет.
Можете и дальше так думать, даже не буду вас разубеждать.
Спросите через год у своих знакомых, какие темы они проходят по алгебре и геометрии.
Уроков геометрии в 7-х классах 4 против 2, и общее количество математики - 10 против 6.
Уберите спецматематику и все уровняется. Обычная школьная математика идет по одинаковым темам в средней школе.
а то что геометрии в 2 раза больше, это тоже одинаковая программа?
И не побежали бы все ваши знакомые забирать документы из Лита до собрания во Вторую школу, если бы уровень отличался только наличием олимпиадной математики, которую все до этого прекрасно добирали на кружках 2х2 и на малом мехмате.
6-ые в ЛИТе скандалили 2 года, математичку сменили, англичанку прогнали( 2-ух ).
В итоге везде им на встречу пошли и они решили уходить, не понравилось им что учителя часто меняются :)
Либо уходят те кому учителя нравились, но кто на все это сбоку смотрел, в травле учителей не участвовал, но выводы делали. Ситуации точно не знаю, только слухи, расскажите если не секрет в чем разочарование в параллели.
Конечно есть разница где учиться, если нужна олимпиадная математика и если не нужны гум предметы совсем, то надо идти в л2ш.
Если интересно мое мнение, то средняя школа это слишком раннее профилирование даже для математического ребенка, а не дай бог ошибиться... И в такие школы как л2ш надо идти с 8 и позднее. И средняя школа в связи с этим в ЛИТе лучше чем в л2ш.
На самом деле все было не так, как вы пишете.
Первая англичанка ушла сама, на вторую было много жалоб.
Математику комментировать не буду, тут у каждого своя правда.
Главный сюрприз всех ждёт чуть позже.
*Сюрприз* будет для тех, кого и так все устраивало. Об этом так или иначе информация ходит, вопрос только в том, какой выбор будет сделан. И это касается только 6-х классы (будущие 7-е).
И как и куда из лита поступают дети? С репетиторами в основном или могут обойтись своими силами? На какие факультеты, в какие вузы?
никакой лит не подготовит ребенка к поступлению в вуз. лит это обычная середнячковая школа (в смысле для детей без ярко выраженных способностей), которая очень притягивает тех, кто не способен учиться глубже. а последние годы он еще и нагло стал платным на входе...да часть детей поступила туда сама, но эти фамилии все ушли в другие школы. на уроках бардак, родители блатные и наглые. в 9 классе сядете на репетиторов и поступите, куда вам надо.
сейчас придут защитники, спрашивайте их конкретнее куда и как поступают после лита дети. сказать будет нечего.
+1
Аналогичное мнение сложилось о ЛИТе. Средненьким детям действительно хорошо, а умным делать нечего. Приходится искать альтернативы. Ну и некоторые не с 9 класса на репетиторах, а прям с пятого.
Я вас умоляю - никакая школа, даже самая суперпупер не подготовит в ВУЗ, если только чадо не победитель всероссов. Но они тоже последнее время продаются, увы.
Нормально в ЛИТе, нормальная школа с нормальными домашними заданиями, 6дневкой, нормальными каникулами, интересной внешкольной жизнью и нормальным общением с учителями. В классе ребенка никто не сидит не репах, деть пришел в 6м, закончил 8-й. Поступил на тот профиль,куда хотел. Собирается в Бауманку. Репы по алгебре, физике и немецкому будут. Немецкий как второй уже 4-й год с репом учит. Бардака на уроках нет, детей выпендрежных нет, в классе есть и дети с айфонами, и с кнопочными телефонами. Хорошая атмосфера по крайней мере в наших 8-х была.
А вообще - младшего ребенка оставлю в его дворовой школе,топ 100:), а в 8-м классе найму репов по интересующему его профилю и все. И даже больше париться из-за школ не буду. Все везде одинаково, если ребенок хочет учиться - то учиться будет.
Сам, потому что собирается учиться после наших ВУЗов в Германии. В Лите второй язык как кружок, и ребенок бы на него просто не успевал в силу других занятий.
Скажите, пожалуйста, а почему в бауманку решили перейти? Увидели у ребёнка склонность к математике? И хватило ли математики лита для поступления в 8 класс бауманки? Спасибо!
Вы невнимательно прочитали, ребенок собирается поступать в МГТУ им.Баумана в дальнейшем, а не переходить в 1580.
Он будет поступать после 11 класса:), который окончит в ЛИТе, а не сейчас в 1580.
То есть , если сейчас пока непонятно , к чему больше тяготеет ребёнок , и он уходит в бауманки , например, в 5-6 классе, то , даже, если математику потянет, то по англ., русскому, может истории без репетиторов не обойтись, учитывая, сто после 2020 история и англ будут обязательными на ЕГЭ ???
А в лите потребуется репетитор только по математике? Понятно, что это никак не предугадаешь, но примерно понимать))
Интересно, а есть ли дети, которые после 5-го класса бауманки вдруг переходили в лит или другие школы???
Ведь это мы родители рассуждаем о склонности детей к тому или иному направлению, а у детей в 5/6 классе просто друзья уже в своем классе и никуда они переходить не захотят)))
Имеет ли смысл тем, кто уже учится в бауманке и тянет математику, например окончив 5 класс или 6, переходить в лит за сильной гуманитарной составляющей , понимая, что в математике, скорее всего потеряет и придётся подключать репетиторов ? Это я конечно уже в теоретические дебри уходу, но вдруг есть такие! Интересно послушать!!! Срасибо!!!!
Вот насчет сильной гуманитарной составляющей и английского без репетиторов сильно сомневаюсь. Учителя английского довольно неплохо преподают, однако если дальнейшее обучение будет происходить в том же ритме и с такой же подачей материала, то репетитор однозначно будет нужен.
Да, наверное, это был риторический вопрос))) в любой школе преподавание английского подразумевает наличие репетитора, если ребёнку в будущем нужен будет сильный английский)))
Нет, не в любой. Если заложены отличные основы - а у моего ребенка они были заложены спецшколой с требовательными педагогами, щедрыми на двойки, если ребенок привык трудиться, и если ему повезло с учителями английского в следующей школе - как моему ребенку в ЛИТе, то репетитор потребуется для языковой практике, даже не репетитор - а носитель. Да, носителем обзавелись в 7-м классе, для языковой практики. А так ЛИТовского языка вполне хватало - сначала традиционная для спецшкол Верещагина, потом Матрикс, теперь Лазер Б2. До этого в школе Верещагина и Раунд-ап с 1-го класса.
И все же интересно, есть ли такие, кто в средней школе уходит из бауманки в лит или другие школы именно из-за слабого русского или английского? Или это пока не актуально, так как бауманка только в том году набрала первый раз пятые классы?
А нет здесь никого, кто закончил эти пятые классы в бауманке в этом году? Ооочень интересно было бы узнать как было обучение???? Спасибо!!!
В ЛИТ набирают в пятые и шестые, поэтому при всем желании уйти туда позже возможности нет. Отсюда, как мне кажется, и ажиотаж: до определенного момента не поступил - значит вообще не попал. Такой вот "дефицит образования".
За сильным английским в ЛИТ вряд ли кто-то пойдет, это совсем не сюда, уже обсудили.
Про русский не знаю, тоже интересно послушать. Вот думаю, а нужен ли настолько продвинутый русский в принципе (со всей фонетикой и т.д.), если человек не планирует заниматься филологией и лингвистикой? Я бы даже спросила, в какие вузы готовит ЛИТ? То есть чтобы вот так поступить после лицея без репетиторов ... В педагогический?
Мой ребенок в ЛИТе. Переходит в 7-й. Не согласна, что за сильным английским не сюда. Конечно, многое зависит от учителя. В любой школе. Нам безумно повезло. Уроки интересные, учебники хорошие, много дополнительного материала, лексика сложная и разнообразная. Все дети говорят. Репетиторы есть у кого-то, но больше по привычке от прежней школы.
Русский и литература - да, сложно. Но тоже очень интересно. И если так будет и дальше, то точно подготовят к ЕГЭ без репетиторов.
По математике Мордкович, но задания по нему бывают редко. Материал учитель объясняет сам. И в общем-то нормальный учебник, вон 1534, типа математическая школа, тоже по нему учится. В домашке на листочках из разных источников вижу только плюсы - по крайней мере, не спишешь с ГДЗ. Задают немало. Бывают и олимпиадные задачи. Но все, кому это интересно, занимаются в кружках.
Очень сильный учитель по географии. Но строгий. Пожалуй, только биология не очень. Посмотрим, что в будущем году будет с физикой.
Слабых детей в классе нет. С дисциплиной нормально. Дети дружат, школу и учителей любят. Практически все имеют внешкольные занятия - спортшколы, музыкалки, творческие студии. Пока успеваем.
Спасибо за подробный отзыв. За сильным английским, скорее, следует идти в школу с углубленным преподаванием языка, разве нет? И то, что такие школы не в состоянии дать язык на высоком уровне, подводит к мысли о репетиторе в любом случае. Скажите, у вас Ирина Ивановна преподает английский?
Нет, все точно. Именно Ирину Ивановну, учителя английского языка ЛИТа. Уже поняла, что у вас не она.
Мой старший ребенок учился как раз в спецшколе. ЕГЭ на 93, говорит свободно. Но не скажу, что в 6 классе уровень был выше, чем сейчас у младшего в неязыковом ЛИТе. Хотя согласна с тем, что многое зависит и от того, с каким уровнем приходят в ЛИТ дети. Не зря же сюда сдают английский при поступлении.
Я как раз писала про Ирину Борисовну. Дети ее обожают. Но, конечно, в ЛИТе много и других прекрасных учителей ( и не только по английскому). Про Ирину Ивановну ничего не знаю)
И еще хочу спросить: ваш ребенок со следующего года будет заниматься 6 дней в неделю. Это радует или расстраивает?
Интересно, кто такая Ирина Борисовна. А что, 7-е классы у нас по субботам не учатся? Странно. Непонятно вещание про высокий уровень русского языка и прочих гуманитарных предметов. Обычный уровень, ничего супер-углубленного нет.
а почему Вы в такой форме задаете вопрос? Хотите что-нибудь сказать гадкое про школу, так впредь, не стесняйтесь.. К чему это странно, не странно.
Да, с 7 класс в Лите 6дневка.
В какой? В 6-м классе ребенок пришел в ЛИТ, была изначально шестидневка. И 6, и, 7, и 8-й отучился ребенок с шестидневной рабочей неделей. Но и в старой школе была шестидневка, поэтому ничего ужасного я в ней не нахожу. Гадкого ничего не могу сказать, обычная, нормальная школа. Не та, в которую нужно рваться, закусив удила - но если поступили, то нужно быть вполне довольными, хорошие знания, требовательные учителя, приятная атмосфера, хорошие и дружественные отношения у детей с учителями, интересная внешкольная и школьная жизнь. Английский? Ну обычный английский, чуть слабее спецшколы в некоторых группах, но нам повезло.
Ключевое слово во всем сообщении - повезло.
Кому-то везёт не так сильно с учителями, даже в одной параллели.
ну и сегодня ваши сильные учителя есть, а завтра их перекинули на другие классы или они перешли в другую школу.
Не знаю, где вы углядели сильную географию, но биология действительно совсем не очень.
И в 1534 не Мордкович, а Виленкин в математических классах.
Расскажите, пожалуйста, почему тогда сейчас почти 10 человек уходят из вашей параллели?
Минимум 9 точно уходят, это уже 100%. Если все так радужно, то почему уходят?
потому что уходят в школу (ы), которая гораздо лучше чем ЛИТ. ЛИТ прекрасен как базовое образование для детей без явных склонностей. Но сравнивать его с той же второй просто смешно.
меня просто смущает такое единодушие в выборе школы и в переходе. Там в итоге в 7-х классах девять человек будет из Лита.
Из параллели восьмых классов не уходили так ни после 5, ни после 6. Там все очень ровно по количеству учеников.
Вот что произошло, на мой взгляд. Лицей в последние годы сильно распиарился, при этом абсолютно незаслуженно, в результате в него попало большое количество не его контингента. Во-первых, это сильные олимпиадные дети, которые гораздо выше уровня ЛИТа. Они и уходят, им в этой школе делать нечего. Во-вторых, это дети, у которых нет никакого желания учиться. Их поступили амбициозные родители, они массово списывают домашку с ГДЗ и играют на всех уроках в планшеты. Из-за них в школу не может попасть настоящий контингент, потому что они готовились с репетиторами, многие не один год, из-за них проходной балл вырос, хорошие детки, которые учатся самостоятельно, незвездные и старательные, поступить не могут. У меня племянник 5 лет назад закончил ЛИТ, большинство деток тогда были именно такими. Есть знакомые дети из 6-го, как из первой, так и второй категории. Просто живем недалеко.
Ну почему же, можно сравнивать. Если вам не нужна математика/физика, то вам однозначно из этих двух школ в ЛИТ. Все остальные предметы в ЛИТе гораздо лучше, сравнивать с той же второй просто смешно.
Согласна, смешно. Возьмем, к примеру, информатику. ЛИТ же лицей информационных технологий, правда?. Сколько же в нем призеров регионального этапа? Нуль. Большой и красивый нуль. Сравнивать географию, например, не будем все же, хорошо? Слава богу, география во второй одна из лучших в России. И так далее, и тому подобное. Англ слабый во второй, но и в ЛИТе, мягко говоря, как бы не хотелось, на репетиторах все. При этом я прекрасно отношусь к ЛИТу и, если младшая дочь туда бы поступила, была бы рада. Она такая у меня, средняя девочка без особых способностей, вторую не потянет точно.
По географии все на репетиторах во второй кто что-то там завоевывает на олимпиадах, как бы вы не говорили.
Вся гуманитарщина в ЛИТе в разы лучше второй, а отставание по техническим наукам не так трагично как вы тут пытаетесь писать меряя все олимпиадами. Во второй 5 классов в параллели, а олимпиадников дай бог на один. Вот все остальные 4 класса, ничем не лучше ЛИТа, а в гуманитарщине еще и хуже. Про все на репетиторах в ЛИТе по английскому вранье, там по 4 в неделю вместо 2-х во второй. Разговорный английский подтягивают, кто лагерями, кто просто жизнью, кому очень надо, но денег нет, те репетиторов берут наверное, не знаю, знаю по скайпу с носителями разговаривают. Но это разговорный и далеко не все.
Я лично двум детям из 6-го советовала репетитора по-английскому, когда они еще в 4-м были, поэтому могу даже узнать, что они проходили на прошлой неделе, если вдруг нужно. Вы кому-нибудь другому, кто совсем не в теме, рассказывайте сказки.
А я знаю троих кто на репетиторах по математике из л2ш, и еще несколько кто ходит на Малый Мехмат. По вашему это значит что в л2ш плохая математика?
А уж финалисты ВОШ сколько занимаются предметом кроме как в школе.
Это говорит о том, что либо на репетиторах и поступали во Вторую, либо пытаются добрать ещё больше математики.
То есть когда ученики второй школы на репетиторах по математике , это говорит о том что они хотят добрать еще больше математики.
А когда ученики ЛИта на репетиторах по английскому, то ЛИТ обычная школа, и там все репетиторах, и вы их лично советовали.
Хорошо, зафиксировали вашу "объективную" позицию.
Моя позиция-учиться без репетиторов в любой школе. Репетиторы только для подготовки к ЕГЭ.
Получается просто замкнутый круг, чтобы поступить в школу все занимаются с репетиторами, чтобы учиться в школе, тоже нужны репетиторы, потом готовимся к Огэ и егэ, опять нужны репетиторы. Зачем тогда вообще в школу ходить??
Учить должна либо школа, либо репетиторы.
О том, сколько человек реально уйдет, будет известно только 1 сентября. И у людей на это могут быть совершенно разные причины. Например, в нашем классе один ребенок уходит, потому что родители едут работать в другую страну. Но даже если и 9 человек из шести классов параллели - это совсем немного.
Да тут даже 1 сентября можно не ждать, уже сейчас закупают учебники и их закупают на меньшее количество детей. Сейчас в среднем по 22-23 человека будет в классе.
И 9 -это из 4-х классов, возможно и из новых шестых классов кто-то переходит.
Самое обидное, что уходят все олимпиадные дети, которые показывали результат, и за которыми можно было тянуться.
можно, я расскажу Вам , как один из тех, чей ребенок ушел из этой параллели во Вторую школу? специально зарегистрировалась на еве для такого дела...
Скажу сразу-ЛИТом мы в целом были очень довольны, никуда переходить не собирались. Сдали экзамены в 1535, чтобы понять свой уровень - переход туда даже не обсуждался-ребенок точно решил в 1535 не ходить. Очень неплохо сдали туда английский, который учили у Ирины Борисовны.
Но по весне выяснилось, что два наших друга довольно успешно сдаются во Вторую школу и ребенок тоже решил попробовать с ними за компанию. Все экзамены сдал без подготовки, без стресса, письмо о рекомендации к зачислению пришло еще в мае. Долго думали, решали -переходить ли. Тем более, что все нас устраивало, кроме новой учительницы математики, но говорят, что в следующем году она вести у нас не будет. Если бы наши друзья не поступили во Вторую школу или не пошли бы туда-и мы остались бы в ЛИТе. Ребенок до сих пор мечется и переживает. Решение о переводе было скорее наше, родительское. Нам кажется, что нужно рискнуть и попробовать нагрузку сильнее. Если что-надеюсь, что сможем вернуться, ибо и учителя, и администрация ЛИТа - люди понимающие.
Автору - идеальных школ нет, одни и те же учителя кому-то нравятся, а кому-то нет. Советую выбирать Вам школу по территориальному признаку. Ну и в ЛИТе до 7 класса пятидневка, что на самом деле-просто великий бонус! Ну и математики в пятом классе будут замечательные, про остальных учителей пока не знаю.
Да вот не очень-то понятно теперь про математиков у пятиклашек, если с параллели шестых (уже седьмых) учитель ушел.
Спасибо Вам огромное за такой подробный отзыв))) мы пока мечемся, но склоняемся все же к литу)) судя по Вашим отзывам и лёгкости поступления в л2ш, математика в лите преподаётся на достойном уровне?)) или вы занимались дополнительно?) а не могли бы сказать как будет обстоять с учителями в этом учебном году в параллели вновь набранных шестых классов ( для друзей информацию узнаю). Срасибо большое)))
Про вновь набранные шестые классы не знаю ничего. Математика в ЛИТе преподавалась вполне себе неплохо-я сейчас о Марии Семеновне, на которую было вылито немало грязи в интернете. Мой ребенок ее любил и уважал, а она, в свою очередь, очень быстро поняла его слабые и сильные стороны и очень грамотно его мотивировала. Так что у них была полная гармония. Знаю, что мое мнение не совпадает с мнением некоторых других-но для всех хорошей не будешь - я свое мнение не навязываю. Учительница, что пришла на смену МС, в кратчайшие сроки обнулила интерес к математике, именно поэтому мы и начали посматривать на сторону. Да, ребенок ходил к Ардашировой на доп кружок, раз в неделю (она ребенку тоже очень нравилась). Этого оказалось достаточно для поступления в Л2Ш, никаких репетиторов не было. Ребенок-хорошист, не отличник. Так что могу сказать, что в общем и целом ЛИТ оправдал наши надежды-пятидневка, лояльное отношение к детям, не слишком большая нагрузка и при этом знания на достаточно высоком уровне.
Вообще, советовать что-либо очень и очень сложно. Дети разные, ожидания разные, интересы у детей разные... Наверное, чтобы сравнить обе школы-надо поучиться в обеих. При этом Ваше мнение может быть фатальным для выбора других , отличных от ваших, детей. Так что положитесь на интуицию, а не на чужие отзывы- и в добрый час!
Она вроде никуда не уходит, не знаю как у новых 6-х, кого им поставят, но у старых 5-х которые стали 6-ыми она остается и она нам тоже нравится.
Тоже из ЛИТа
Там кроме математики и русского которые требуются для поступления в Л2Ш еще куча предметов и их действительно довольно ровно в ЛИТе преподают, так что четверки могут быть, к примеру, по музыке, английскому и истории.
Нет такого что раз ребенок отличник по всем предметам, а по физкультуре подтянутся не может, то мы ему ради отличника поставим 5. Нет не ставят, у нас так было, ребенок был хорошистом из-за рисования и физкультуры, и это правильно на наш взгляд.
А на ваш взгляд , уровень математики достаточный для поступления в технические вузы, например, если ребёнок учится хорошо? Или без репетиторов никуда?) спасибо)))
Зависит от преподавателей на параллели. Сейчас, говорят, на 11-й параллели были очень сильные преподаватели, но ребенок пока в среднем звене, так что проверить не можем. У нас хороший учитель, можно сказать, очень хороший, но не для подготовки к ЕГЭ, как мне кажется.
Спасибо)) а Ваш ребёнок в каком классе, если не секрет?)) и кто у вас преподаватель)))?? Посмотрела на сайте домашние задания по математике у разных педагогов - разное впечатление сложилось. Наиболее интересные задания показались у абдрашировой и Мильштейна (извините, если фамилии переврала). У мельниковой (кажется) как-то поскучнее что-ли. Но это совсем такое первое сторонне впечатление.
Очень не советую делать выводы на основании листочков с домашними заданиями.
Эти учителя как небо и земля.
Ардаширова и Мильштейн - обе женщины:-)
У Ардаширововй учится:-)
Мельникова со следующего года не работает.
если честно-не знаю, почему он не отличник-просто никогда не было цели быть отличником, старания и аккуратности не хватает. Но может собраться в нужный момент и показать результат. Средний балл по географии и истории обваливали двойки за забытые домашки и тройки за работу с контурными картами. Не вижу проблемы в том, что у ребенка четверка, а не пятерка. Честно-я даже не вижу проблем в тройках, если предмет неинтересен.
мне кажется, если ребенок старательный и аккуратный-быть отличником в ЛИте вполне реально. Вопрос только-что дают аттестаты с отличием и красные дипломы в наши дни
?
Поняла, спасибо. Сперва подумала, что вы писали про математику "не отличник", про другие предметы как-то не поняла. Поэтому удивилась: по математике хорошист, а в Л2Ш поступил без репетиторов.
Имейте в виду, во Второй школе очень строгий учитель географии, который за ответ может двойку или единицу поставить.
Спасибо Вам огромное за такой подробный отзыв))) мы пока мечемся, но склоняемся все же к литу)) судя по Вашим отзывам и лёгкости поступления в л2ш, математика в лите преподаётся на достойном уровне?)) или вы занимались дополнительно?) а не могли бы сказать как будет обстоять с учителями в этом учебном году в параллели вновь набранных шестых классов ( для друзей информацию узнаю). Срасибо большое)))
А зачем вы шли сдавать экзамены в 1535 только для проверки знаний? Там уже на второй-третий день не было мест.
Только отняли у кого-то, кому туда действительно было нужно возможность поступить((
А так, в целом, удивляет, что все дети, поступившие из Лита во Вторую, единодушно решили переходить. При том, что у многих был прекрасный учитель по русскому/литературе, хороший английский.
Видимо, переросли.
Вы считаете, что те, кому действительно нужно было поступить в 1535 и больше никуда-никуда-не нашли времени за 3 дня зарегистрироваться на сайте? Тем более о том, что регистрация откроется в определенный день, мне сказали по контактному телефону 1535, размещенному на сайте лицея, я даже на ДОД не ездила. Не думаю, что мне повезло, а для всех остальных дата начала регистрации была секретной информацией. Вы видели, сколько человек было отсеяно в процессе экзаменов, после математики, в частности -отчего нет претензий к ним, что зарегистрировались, лишив шанса кого-то другого, и при этом не удосужились подготовиться? не думаю, что мы заняли чье-то место... но если Вы считаете иначе-простите нас великодушно)))
Знакомые хотели попасть, но так как люди оба работают допоздна, то спохватились только 3 февраля, когда запись закрыли.
Это не лично к вам, меня в принципе удивляет ограничение на количество записавшихся((
Учителя не хотят все выходные подряд проверять работы всех забывших о таком якобы важном для них мероприятии. Их право.
А что, трудно себе зарубку на дверях сделать о дате начала записи? Иди все кругом должны этим странным родителям?
Речь не в об этом, в других школах учителя спокойно сидят и проверяют, если цель отобрать лучших.
А тут явно какая-то другая цель.
Нормальная практика. В ЛИТе тоже были указаны даты записи, неделя или больше. Но под конец можно было наблюдать на сайте надпись о том, что запись на такие-то даты уже закрыта. Важно же не только листочки проверить, но и разместить в школе, обеспечить учителями-наблюдателями и ты ды. Если школа видит, что количество желающих попасть на экзамены превышает возможности школы - смысл записывать? И да, люди, которые хотят куда-тоо попасть, не оставляют на последний день. Приоритеты надо расставлять правильно.
В Лит все равно не за один день и не за неделю закрылась запись.
Ну и обстоятельства тоже разные бывают. У нас только в мае пришло понимание, что надо менять школу. Успели только во Вторую сдать экзамены.
я даже не помню даты записи- 1 февраля или 1 марта. Помню, что позвонила в 1535 и поставила напоминалку на утро. напоминалка сработала-я записалась и поставила напоминалку на первый экзамен по расписанию-математику письменную, кажется.
Вопрос с ограничением понятен - не очень хочется проверять тысячу работ, пусть даже формально сверяя с ответами, желая набрать лишь 30 человек. Те, кто хочет-ищет возможности. Все остальные-оправдания. В 1535 основной набор идет в восьмые классы - уверена, что в следующем году у ВАших знакомых все сложится!
Из пятиклассников этого года 1580 при Бауманке несколько человек сдавали экзамены в ЛИТ, сходили проверить силы. Проверили, поступили (в списках есть), в ЛИТ вроде не уходят. Уровень гуманитарных предметов пока тоже вполне устраивает. У моего русский здорово подтянулся. История - на очень приличном уровне, педагог нравится. Английский 4 часа в неделю по Старлайт. Нормально. Кто-то из ребят в ЛВШ поступал - вот туда вроде планируют переходить, да. Но итоговый состав увидим только в сентябре, кто куда решит переходить или оставаться. Дети к концу года наконец притёрлись и жизнь начала налаживаться :) смысла опять дёргать ребёнка и заново проходить адаптацию - не вижу. Пару лет точно тут ещё поживём, а дальше - по ребёнку и его желаниям и возможностям будем ориентироваться. В Чертаново ездить не очень удобно, но если решит - значит будет.
Многие приходят на экзамены именно для того, чтобы проверить реальный уровень знаний и понять уровень обучения в своей нынешней школе, а не для перехода. И как правило не в одну школу сдают. Если ребёнок сдаёт прилично - понятно, что уровень нынешнего обучения вполне неплохой.
У нас была небольшая тряска с математикой в начале года, потом учителя в результате поменяли. У меня и против прошлой учительницы негатива не было, но нынешняя явно сильнее. Планку поставила высокую, дети не сразу приспособились.Но на мой взгляд - справились. Учебники - Петерсон, Веленкин и куча отсканированных файлов, которые в элжур выкладывались. Задачи в них были порой весьма специфические и из очень далёкого советского прошлого, судя по текстам, а по сути многие соответствовали нынешним за 6-7 класс.
Если ещё и спецматематику она же будет вести в следующем году - результат будет ещё лучше. Массового бегства из класса на данный момент явно не наблюдается, так что всё у нас хорошо и шило на мыло менять - смысла нет.
я правильно Вас поняла, в Лит сдавали дети учащиеся в 1580 для поступления в 6й? Если так, то там слабовато написали практически все, а на максимальные баллы так совсем никто...
И что это доказывает? ;) Что в 1580 плохо учат? или что там все обязаны быть отличниками? Один ребёнок сдал на довольно высокий балл математику в ЛИТ и на проходной с запасом в ЛВШ, про остальных не знаю, сколько у кого в баллах было. Но раз в списках есть - значит и остальные предметы не завалили.
Участвовало всего несколько человек из 1580 со всего потока, видимо, не тянут в 1580, поэтому решили уйти, где полегче. Такие дети есть везде, даже в отобранных классах. Основная масса учеников 1580 в конкурсе на поступление в ЛИТ участия не принимала!
Откуда вы знаете, какая масса учеников из 1580 писала вступительные в 6-е в 1533. Списки сдающих зашифрованы. Виден только итог: поступившие. Поэтому нельзя судить о том, что ученики в 1580 сильнее и о ЛИТе не думают .
Я другой аноним, не тот, кому Вы пишете, но всё же рискну ответить. Внутри нашего класса дети общались и знают, кто куда сдавал экзамены и по каким причинам и куда в итоге собирался уходить или не уходить. Есть друзья в параллельном. Ну и сложно не увидеть на экзамене знакомые лица, если уж пришли сдавать :) Отсюда наверно и информация. Мы же не про абстрактных, а про вполне конкретных детей говорим.
Странные выводы. У нас в классе двое ребят учится из поступивших в прошлом году в ЛИТ. Выбрали 1580 и в этом году даже не пытались никуда поступать больше, т.к видимо всё устраивает. Было бы странно, если бы дети, которым нравится учиться в своей школе - бежали куда то ещё. Но проверить уровень знаний - иногда не мешает. Любимая развлекуха для евских мам в том числе, почему нет. Мой вот на экзамены в 1514 был записан, но в результате подумали с ребёнком - и не пошли, три дня тратить не захотели. Переходить не планировали, а сходить посмотреть - было интересно.
Да тут не никаких выводов, результаты поступавших в 6 класс лита очень низкие, это вывод? нет это действительность. понятно, что не все шли из 1580... но максимума по всем предметам не показал никто
А в прошлом году разве были с максимумом по всем предметам? И что, слабые классы? Или из этого следует, что новые 6-е классы будут слабее тех, кто уже год отучился в ЛИТе? Думаю, что всё очень быстро выровняется.
в прошлом году один из новых 6 классов был даже лучше нескольких классов, которые с 5-го учатся.
Мы закончили в этом году 5 лицейский класс в 1580 на Стасовой. Довольны. У нас сильный учитель математики, со своей методикой. Русский на очень хорошем уровне, тоже благодаря учителю. Анг 4 раза в неделю. Не жалеем, что перешли ( из 1526 с Анг). Олимпиадная математика у нас была 2 ур в неделю ( кружок 2Х2). В след учебном году не известно, будет ли. В 7 классе надо на общих основаниях сдавать экзамены, чтоб перейти в корпус на Балаклавке.
А родители ваши с вами занимались, чтобы вы в лицейский класс поступили или вы все сами-сами? :-Р
Думаю, что лучше идти в ту, что ближе к дому. Если в старших классах собирается в 1580 , а дальше Бауманский, то нужно, чтобы ребенку нравилась физика, а также геометрия, а еще точнее стереометрия. На остальные предметы уже особо не будет хватать времени. Мой тоже туда пойдет, но как можно позже. Не хочу, чтобы ребенок жил в таком ритме. Там очень тяжело.
Не, я по своему не замечаю что тяжело, учится без напряга. Ну перед сессией да, посидит недельку допоздна. В 1580 нет запредельных требований типа обязательной спецматематики на оценку как в 2007-й и т.п. Просто углубленная программа, любому, кто не лишен математических способностей, по силам. Надо быть готовым только что оценки станут похуже, на класс обычно 3-4 человека кто без троек учится, не более.
А есть уже счастливцы, кому позвонили? Всегда вроде есть резерв. Основной набор уже закончен. Дальше - мамы сами суетятся и бегают упрашивают или ждут, когда из школы позвонят? Знаю, что 1534 в прошлом году звонила приглашала, приятель моего ребёнка так попал в результате. А в 1580 и в 1533 как?
Из 1534 действительно сами звонят.
В Лит лучше самим о себе напоминать, если очень хочется именно сюда и баллы высокие.
Сын сдавал в 1580, у него был полупроходной балл. О доборе узнали из сайта школы. Было сообщено время и дата собеседования для детей с такими баллами. Мы пришли на 30 мин раньше, 9.45 из кабинета директора (раньше официально назначенного времени на 15 мин) вышла секретарь, спросила, кто в 6 (мы поступали в 6), собрала заявления. И все.
В общем, в 1580 не звонят, если вам надо, звоните сами, приходите в школу, суетитесь. Кто раньше встал, того и тапки
1533 -сын моей подруги не прошел в основной список. Но ,после того как вывесили список , по телефону им сказали , что они третьи в резерве. Мама звонила несколько раз , последний раз вчера. Руководство сказала, что все родители принесли документы из основного списка и резервных мест нет. ( 3 класс)
А мне сказали, что в 3 класс не ВСЕ принесли док., кто в основном списке и берут теперь одну (чатостоящуюподдверьмимаму)
(Тоже из третьего)
Вот вот. И мне всегда казалось, что на добор в ЛИТ попадают те дети, чьи мамы чаще под дверьми стоят, а не по очереди резерва. В прошлом году нам так и не позвонили, а ребёнок, у которого баллы были ниже, но мама настойчивая - прошёл. Я принципиально не бегала, т.к. ребёнок в другие школы поступил по основному списку и в ЛИТ не стремились попасть всеми правдами и неправдами. Но было интересно понаблюдать за процессом.
видимо как то избранно всем говорят. если не все ( это же множественное число) и должны взять несколько детей ...
может еще они звонить будут?
Первых по списку - это из резервного списка? Или тех, кто из основного(поступившие) не дошёл до подачи документов?
Класс, поздравляю! А в какое время звонили, я вчера пыталась дозвониться, детектор занята была не смогла говорить со мной:.
Вы пойдёте или в другую школу решили?
Спасибо! На самом деле пришлось все же выбирать. Еще поступили в 1567. А вы в ЛИТ дозвонились?
В 1567 каждый экзамен был в отдельный день, при этом математика и русский были в рабочие дни после школы. Русский не просто в два потока, дети ждали в актовом зале, когда освободятся аудиотории. Это все утомляет, конечно. Английский сложнее, чем в 1514 хотя бы потому, что заданий больше и были временные формы, которые не проходят в 4 классе. По русскому нет творческой части совсем, диктант, акцет на спряжение глаголов. Многие посчитали диктант сложным. Математика содержала олимпиадные задачи-2 шт. Ну и их любимые задачи на части и на движение, хоть они и олимпиадными не считаются, но в школе такие не проходят.
Тоже задавала этот вопрос. Ответили на форумах , что равномерно по классу согласно результатам экзаменов . 3 класс
Детей распределили еще до ознакомления с их личными делами. Тем кто был не согласен - перейти в другой класс не разрешили. Были недовольные . Кто то хотел к определенному учителю , а кто то наоборот . Меняться нельзя :)
И в 1514 в 6й класс 21 человек набрала, в 7й тоже добор был. И еще будет в августе добирать.
Ну если про 7 было неудивительно, то добор в 6 стал сюрпризом. Видимо тоже достаточное количество мест освободилось.
Шестые тоже во Вторую все дернулись?
и что бы им лишний 5й класс в этом году не взять, из за их принципов в 6е классы набрали слабых и то недобор(
Это сколько же детей из 1533 и 1514 во вторую подорвали? Вот кафедра математики 1514 скулит наверное - главные терпилы от снижения уровня гимназии, учителя есть, методики есть - детей нет, вернее они как бы есть, но после 5-го в л2ш, а после 6-го в 179.
Ну еще мамы скорбят, что "ушли те за которыми можно было тянуться", как будто ушедшим оставшийся балласт зачем-то был нужен.
кафедра не скулит, потому что мало кто "подорвал". Набор был в новое здание на Новаторов
ВОт объявление с сайта школы
"Уважаемые родители!
•По итогам вступительных испытаний в 6 класс гимназии зачислены 21 человек (список у секретаря) во вновь набираемый класс на ул. Новаторов. Они должны зарегистрироваться на портале госуслуг и принести документы. Справку-подтверждение можно получить в канцелярии гимназии.
•По итогам вступительных испытаний в 7 класс гимназии зачислены 7 человек (список у секретаря) во вновь набираемый класс на ул. Новаторов. Они должны зарегистрироваться на портале госуслуг и принести документы. Справку-подтверждение можно получить в канцелярии гимназии.
Добор в 6 и 7 классы (на ул. Новаторов) будет произведен в августе (после 24 августа).
Вы бы знали, какой золотой набор в этом году в л2ш ;) От жадности вместо двух шестых три взяли.
Значит в следующем году не будут набирать седьмые?
А откуда такие золотые наборы? Это же дети которые в прошлом году должны были поступать в пятые..
Элана, Вы скоро на я зык скаутов из НХЛ перейдете, начнете "контингент" драфтовать)
1533 и .. вторая? Шутка или это искренне? Все остальное тоже не сильно физмат, а 1329 да, но все сильные дети, которые в ней сейчас играют, пришли туда увы не в пятом
Ну лучшие из 1533 наверное могут поступить в Л2Ш.
И я же не про то, что сильные дети не в пятом, а про то - откуда собственно какой-то звездный состав в 6, если его не было в пятом? вышеупомянутые школы, за вычетом 1533 - это всего-то допустим полкласса математиков в 1514 и 1543, 1 класс в 1329, полкласса в 1534... Допустим еще класс 1580. Итого 3,5 класса... . (и еще класс-два на все остальные школы Москвы, в которых есть мат.. - Инт, 444, 218...)
Или звездные дети Л2Ш просидели пятый класс в своих районных школах? И таких целых 2 класса набралось? (третий, допустим, собрал лучших с вышеупомянутых школ).
Нормальные дети даже в 6 сидят в районных школах, интерес у детей просыпается в классе в 7-м к чему-либо, не раньше. А пятиклассники не сами поступают, их родители пихают, большинство таких детей к подростковому возрасту посылают маму и математику матом, три м.
Я не знаю детей, которые в 4 классе были серой мышью в классе, а к 7 классу вдруг стали великими математиками. У вас много таких примеров перед глазами?
Другое дело, что в 7 классе они могут стать круче, резко вырасти... но и в 4 они далеко не средние. А сидеть в 5-6 школе обычном классе, где просто скучно... Эти дети не ездят в мат.лагеря, не общаются с другими детьми, которые стараются поступить в сильные школы? И таких целых 2 класса?...
Эти дети в 4-м классе играют в лего и в машинки, а не корпят над теоремой пифагора. Интерес и желание учиться у нормальных мальчиков просыпается к 7-8 классу, в 4-м классе им математика сильно фиолетова, это азы возрастной психологии. Да, я видела таких детей много. А сейчас с удовольствием наблюдаю первую волну подростков, которых заставляли учиться вместо игр.
Поделитесь, если не секрет, где вы видели этих детей и чем была подтверждена их сила в старшем возрасте, какого уровня они достигли?
На так давно мы на Еве пристально разобрали биографию одного из победителей межнара, и выяснилось что свои первые шаги в математике он делал еще в младшей школе. Там и мат.лагеря были, и мат.кружки, и мат.школы тоже, класса с 5...
Мат. Лагенря у ребенка, закончившего школу, были в началке, правильно я поняла? Какие, если не секрет? Все дети, которые учились с моим старшим на мехмате, заинтересовались математикой в старших классах и САМИ.
Если вы про того мальчишку, то уже не помню. По-моему лагерь 2*2 . И кружок Ивановой. Она же как раз специалист по заинтересовыванию младшеклассников математикой.
Все мальчишки, учившиеся со мной в мат.классе (а туда поступали в конце 7 класса в мое время) были изрядно загноблены за ботанизм в своих предыдущих школах. Надо думать, это случилось не в 7 классе, когда у них вдруг резко прорезались мат.способности.
А вот уровень этих способностей в старших классах в самом деле рванул вверх, по крайней мере относительно меня. Потому что если в 7 классе я легко "делала" в олимпиадах большинство мальчишек, то в 8-9 некоторые начали меня обгонять... в общем, ушли в отрыв. Но они не были обычными даже в 1 классе. Могли не определиться с интересами, увлекаться чем-то другим, тратить больше времени на спорт или шахматы... Что мешает развитию сильного конкретно-математика (и это может быть важно при отборе в мат.школу.. там нужны не только способности, но и мотивация)... Но способности-то никуда не делись... если они были в 8м классе, они были и в первом, и, очевидно, проявлялись... А мотивация могла появиться только в восьмом. самостоятельно.
Дело в том, что игра в лего, ежедневные прогулки и игры на свежем воздухе, никак не мешают, а , скорее, дополняют интеллектуальные занятия четвероклассника(олимпиадную математику к примеру, раз уж речь о математических школах и поступлении).
Интерес и желание учиться у нормальных мальчиков просыпается в разном возрасте , поскольку нормальные мальчики они все разные, представляете?
И если уж Вы заговорили о возрастной психологии, то наверное стоит вспомнить, что игровая деятельность является ведущей у детей дошкольного возраста, но в случае инфантилизма этот период может затянуться надолго. А вот с поступлением в школу постепенно ведущей деятельностью у детей становится учебная деятельность, игровая ее лишь дополняет.
Мы сейчас говорим о тех четвероклассниках, которые ежедневно посещают школу, имея в ней как минимум пять часов, а с внеурочкой и по 6-7 часов чистой учебы? О тех, которые приходят домой и делают уроки, как минимум час, а то и два-три? Которые бегут на спорт, хорошо, если один, а то и два, на занятия английским/китайским? У них остается куча времени на прогулки и лего, ведь они особенные и их мамы твердят об этом на каждом род. собрании, у них 30 часов в сутках. А особенных в лучшем случае один на параллель, а в худшем и годами нет.
Четвероклассники, у которых ежедневный спорт , английский, китайский и внеурочка разве имеют время на Лего? Могу рассказать, как строился день у моего сына в прошлом году. Школа с 8.30 до 13.00 , после уроков обязательная прогулка ( как правило игра в футбол на школьном поле) до 14.00. Дорога домой и обед до 15.00, минут 15 передышка, подготовка уроков до 16.30 ( иногда быстрее). Отдых (Лего, другие конструкторы) до 17.30 примерно. Далее олимпиадная математика или английский. Ребёнок был свободен к 19 часам и опять Лего, прогулка. Со спортом было никак практически, это да))) но гулял много, футбол, лыжи. И мы сознательно отказались от внеурочки, это совершенно бесполезная трата времени ( в нашем случае). Да, по воскресеньям ещё робототехника была на Воробьёвых.
Вы, кажется, каждый о чем-то своем.
Алекс, как мне показалось, хотела сказать предыдущему анониму, что способные_в_будущем_в_математике_дети не "играют в 4 классе в лего, начихав на математику", как предположил предыдущий аноним, а "если даже и играют в лего, то вполне совмещают его с математикой".
Нереально для сына было поступать в 5-й, да и в 6-й куда-то. Сидел в обычном классе, скучал, доводил математичку... Но мы в ЮВАО, весь юго-запад с хорошими матклассами с 5 класса для нас недостижим. Из кружков - малый мехмат с зимы 5-го класса и половина 6-го. До этого пытался ходить в маткружок в школе, но опять же, скучал, не его уровень, только время зря тратил. Из матлагерей - только в Умный лагерь ездил 3 раза. Нравится, что близко, что недолго, условия отличные.
Дорос до конца 6 класса, стало возможно думать о самостоятельных поездках в школу. Но опять же, 179-я только из доступных. Вторая школа уже напряжно, ехать 1-10, это много. Если бы была хоть какая-то надежда, что в старой школе сменится учительница, еще год не рыпались бы. Но уже зимой стало понятно, что надо что-то делать, иначе математику возненавидит, никакие способности не спасут. Именно школьную. До смешного дошло, в середине 3 триместра средний бал у него был 3,33 по математике. Я уже забила выяснять, что из домашки он не сдал, за что 3-ки по самостоятельным... В итоге поступали в 179 и во 2-ю в 7 класс. Поступил в 179.
Теперь я страдаю, как он будет ездить, как успевать, как вообще учиться... лентяй редкостный... Через год было бы удобней.
Многие талантливые дети сидят в районных школах класса до 6-7, - в 7-8 поступают в специализированные с тем расчетом, что ребенок будет ездить сам. Мы живем в СЗАО. Ближайшая математическая школа, куда ребенок-математик может поступить после 4 класса - Курчатник. Сейчас еще 1210 с классами 2х2. Все остальные, перечисленные Вами школы, более чем в часе езды от дома общественным транспортом. Детеныш с выраженными математическими способностями (не гений) и коммуникативными проблемами. После 4 класса взял диплом 1-й степени в Курчатовской олимпиаде. Но в Курчатовскую школу в 5 поступать не стали, поскольку уже в 4 классе соориентировались на Л2Ш и 179. В конце пятого получили приглашение на отборочное собеседование в 1329 в 6 фм класс, - не пошли, поскольку не представляли, как возить туда ребенка. После 5-го и 6-го класса деть еще не готов был ездить сам каждый деньв удаленную школу: в 5-м осваивал микрорайон, в 6-м - метро два раза в неделю (дорога на курсы). В 7 поступал в обе намеченные нами школы, поступил. Только ЮЗАО богат математическими школами, ведущими набор в 5-й класс, к сожалению... Дети из остальных округов поступают в 6,7,8 классы. Не вижу смысла идти в школу 2-го эшелона на 1-2 года, особенно если своя устраивает контингентом и преподавательским составом.
А какая школа в сзао вас устраивает контингентом и учителями в средней школе, если не секрет? Хотя бы в личку поделитесь.
Я именно на год-два переводила, потому что оставаться в своей совсем не вариант. И была права.
Те, что со своей началкой в микрорайоне "Хорошево-Мневники" и "Щукино"- 1515, 1517 и 1210 до 6 класса включительно вполне. В 1517 с 5-го класса можно перейти в главное здание и там жить до 7 включительно. Дети знакомых учатся в 1210, не в классах 2х2. Оба ребенка математически одаренные, хорошо выступают на "детских" олимпиадах (Олимпы, ВСЕРОС шк. уровня у старшей), перешли в 6 и 4 классы - пока не планируют менять школу. Родители ждут когда дети определятся с интересами и станут более самостоятельными.
Понятно, спасибо.
Жители сзао активно жалуются что там нет приличных школ. А оказывается есть..
Скажите, а эти знакомые математические дети, они в мат.кружки ходят? В мат.лагеря ездят?
Школы не сильные, скорее ровно средние. Для 1-6 класса подойдут. Жалуются те, кто перерос эти школы, хотят чего-то большего. Таких немного. Хотя, честно говоря, если поступать в 5 и учится там до 9-11 классов, то остаются только 1522, 1517 (основное здание), Курчатовская школа, м.б. 1210. В других школах района к сожалению с 6 класса у многих детей пропадает желание учиться. Очень обидно, когда из 29 умненьких деток из хороших семей, прошедших жесткий отбор в 1 класс, к 6-му учится только человек 10-12. В классе моего ребенка треть родителей озабочены сейчас поиском других школ. В сентябре в школу не вернутся точно трое сильных детей, возможно по факту больше...
В мат. лагерь старшая ездила один раз классе во втором. Оба ребенка занимаются на малом мехмате + робототехника в школе. Но еще театральная студия, мастер-классы по живописи, танцы (у девочки), единоборства (у мальчика), филологический кружок. Так что математика там не единственное увлечение у детей.
Мне кажется, Ваша ирония не уместна в данном случае. Малый мехмат по выходным раз в неделю. В школу нужно возить маленького ребенка каждый день и забирать также ежедневно, - т.е. мотаться туда 2 раза в сутки минимум 5 раз в неделю по пробкам, либо на общественном транспорте (не менее 1 часа в один конец и 4 часа каждый день, выкинутых из родительской жизни на дорогу). При двух работающих родителях не реально... Или нанимать сопровождающего. Для ребенка удаленная школа в раннем возрасте также значит отказ от ряда значимых для него допов и хроническая усталость. В 7-8 классах ребенок ездит по городу уже сам. И лучше переносит нагрузки.
Это добрая ирония. Не сердитесь.. Я все понимаю. И рада за вас, что находите силы на малый мехмат. Нам до малого мехмата далеко даже раз в неделю...
А ребенка по полчаса в один конец на машине возим с первого класса....
Многие из 1514 переходят, в прошлом году в 6-е классы перешло человек 10, из Лита в 7-х классах будет 9 человек учиться, из тех, кто поступал в 5-й.
Из 1534 тоже активно переходят.
Ну и во Вторую с 7-го класса уже многие ездят самостоятельно из самых разных районов. Близко живут единицы.
И совсем не от жадности, а потому что действительно часть талантливых детей просто не попадает в эти заветные 50 человек.
для 179 тоже кто-то должен дать, как тут некоторые завсегдатаи говорят, "контингент")
Тем, кому не за кем будет тянуться, приходится тоже поднапрячься и идти поступать во Вторую.
Часть мам негодуэ, купили проездной: топовая школа, мотивированная среда, а он оказался фальшивый, и теперь опять - слезы, репы, деньги на жертвенник "успешности". В л2ш килечкой не проскочить, "бомбы с сочинением" не купить, баллы с черного хода не добавить)
Тут уж все от ребёнка зависит, нам пришлось сдавать практически в самом конце приёмной кампании, когда узнали сколько человек собирается переходить в л2ш.
Вторая этим и ценится, кто не проскочить;) да и желающих туда за деньги проскочить, думаю не так много. Все-таки там пахать надо.
сейчас ева мамы соберут мнения анонимов, наведут статистику ,обобщат опыт межнарников и составят короткую инструкцию им. Евы, как из девочки блондинки замастырить Пуанкаре за 2 года, открыть социальные лифты, доехать на них минимум на биоинженерию МГУ, конечно БВИ, после чего стать ведущим многодетным мировым "антрапологом-генетиком", с блистательной карьерой, умнейшими и красивыми детьми (2 мальчика и 3 девочки), любящим и заботливым мужем миллиардером )
Мечты сбываются (с)
Это уже обсудили тут:
https://eva.ru/jsf/forum/frame-content-topic-view.xhtml?topicId=3498626&m=19
Сейчас, похоже, многие школы перестанут быть лицеями и гимназиями. А может быть и все.
Мне кажется, что на фоне объединения 1514 с 9 и 1100, началась волна истерии. И про 1543 пишут, что ее с кем-то объединяют, и про 1533, но конкретики никакой.
Ну переименовали из лицея в школу, ужас какая трагедия.
1329 тоже год или два назад из ЦО в школу переименовали, вообще ничего не изменилось. Присоединили к ней 1308 - тоже ничего ужасного не произошло, как жили, так и живем каждый в своей школе своей жизнью.
Нет, название-то ерунда. Если это в самом деле просто переименование, а похоже что это так. А вот присоединение.. мне кажется, не выйдет литу и л2ш жить своей жизнью.. люди начнут идти в лит, ожидая л2ш. Л2Ш не сможет обеспечить свой уровень в Лите. Начнется недовольство. Средний егэ упадет. Хотя, конечно, до тех пор пока рейтинги смотрят по абсолютным показателям, а не по отношению сильных детей ко всем, это не важно. А как только начнут приводить ко всем, рейтинги таких объединенных школ рухнут.
А что им может помешать жить отдельно? Чьи-то ожидания - это их собственные проблемы. Технически нет никаких проблем продолжать жить каждому своей жизнью, вон ИНТ тоже объединили, разве что-то изменилось?
Хотя я думаю, что никакого объединения не будет, просто истерия...
Согласна. Причем истерия накрыла тех, кто там не учатся. Ученики лита спокойно отдыхают и ждут начала учебного года.
тем кто там внутри уже все равно. До тех пор, пока не изменили их программы и остаются их учителя.
Ну если вам кажется что поводов для беспокойства нет, то и ладно... хотя все известные мне объединения всегда приводили к проблемам. В Инте тоже были сложности. Может в связи с этим там директоро поменялся.. Но они слишком разные и четко себя позиционировали как разные. Хотя вот был проект набора Инта в школу с классами, видимо как раз в это "объединенное" здание, год назад. Интересно, чем закончилось. Слышала, что были конфликты с руководством того здания и проект собирался заглохнуть..