Клуб "Другие дети" - золотая осень для золотых детей и их мам
Новая осень, новый учебный год, новые достижения и успехи!
Лето здесь - http://eva.ru/topic/116/3496646.htm?messageId=95323691
А мы перешли с заочного обучения на очное в школу,которую когда-то упомянули в соседней теме,а я и зацепилась. Пока с переменным успехом-меня вызвала завуч и сообщила о переводе ребенка на индивидуальное обучение(а мне именно социализация важна). Из хорошего-с этого года пошли на инклюзивную йогу на Пушкинской-тут дети и с РАС и с СД и т.п. Мы очень долго ждали групп именно этого преподавателя и,наконец, сложилось.
Сходили вчера с Антоном на второе занятие. В общем, Антон относительно неплохо себя вел. У нас в группе 3 мальчишки с ЗПРР и ЗРР, то есть дети в 3-4 года не говорящие. И есть два ребенка с явным РАС - Антон и еще одна девочка, Ульянка. Из них всех Антон самый говорливый, потому что остальные не говорят даже дома. Антошка же не говорит исключительно на занятиях. До занятий и после них он говорит, называет, поет мне песни по паре строчек. Но на занятиях - ни фига. Но, как сказала дефектолог, он управляем, это уже хорошо.
Нас с Ульяной определили в одну подгруппу, с ними занимаются отдельно от остальных, так как дети с ЗРР и ЗПР сидят тихонько и худо-бедно делают то, что надо педагогу. А эти два козленка скачут, ржут, проявляют чудеса сообразительности.Ульяна нашла карточки в запертом шкафу, вытащила их через щелочку. Занятие было сорвано, так как дети вцепились в карточки. Антон стал наперебой называть предметы, какие знал, а Ульяна вырывала оперативно карточки из рук. В итоге подрались, несмотря на препятствие в виде немаленьких тел двух мамашек. Дефектолог наблюдала за хаосом и... хихикала. Зато Антон оторвался на музыкальном занятии, он испугался звука пианино , устроил истерику и сбежал. Короче, дефектолог говорит, с ними надо иначе заниматься, чем с другими, у них своя волна. Будем ходить...
Вообще, Тофа колбасит. Странно, еще зимой он абсолютно спокойно переносил Когитум, никакого перевозбуждения. а сейчас его колбасит. Я уже на это жаловалась, да? Наверное, это хорошо. Значит, мозг уже работает без ноотропов относительно активно, поэтому ноотропы вызывают перевозбуждение. а зимой просто мозги только с ноотропами работали.
Дома Антоха полюбил собирать паззлы, мозаику. А еще составляет ряды из всего, что попадается под руку. иногда даже по цветам или форме сортирует.... Сегодня открыл для себя акварель. Я ему и раньше давала рисовать, но его это мало интересовало. А сегодня для него было просто открытие - кисточкой можно проводить линии, рисовать круги и спирали, а потом все замалевывать. Через 40 минут отобрала кисточку, устроил скандал, ныл и требовал "фовать дай".
Пытаемся расшифровать слово "ибасися". Антон так называет уличное мигающее освещение. Подозреваем, что речь идет об электричестве...
Перестал бояться красных трубочек от сока и мотоциклов. Больше не затыкает уши руками. Зато шевелит пальцами упорно. Один стимминг заменился другим...
Чисто ради статистики... неговорящие дети леченные или только занятия?
Пазлы из скольки частей собираете? А мозаика какая?
Трое с ЗПР и ЗРР, насколько я поняла, без лекарств, только занятия. Но там видно, что ребята понимают, но не говорят. Вот реально видно, как ребенок взаимодействует, но при этом не может выговорить ничего, кроме "аы", "ба", "ма".
Уля на препаратах. И судя по всему, мы с ней будем в одной группе, когда получим место в саду. :)
Паззлы только-только у Антохи пошли, поэтому пока 3-5 частей. Думаю начать уже собирать из 10-12. Потому что 3-5 частей собирает влет, даже незнакомые.
Мозаика - самая обычная, с дырочками и гвоздиками. Любимое занятие, конечно, просто безджумно втыкать гвоздики в дырочки. :) Но злобная мать заставляет повторять узор, выкладывать по цветам или делать картинку по образцу. :) Буквально пару недель занимается.
Ищу хорошую шнуровку, но пока не попадается подходящая. Но с нашими финансовыми проблемами закупка развивающих материалов пока приостановлена.
Ты про какой сад? Обычный или группа при этом же центре?
Надо снова заняться Машей. А то я летом забросила
Лель, вот не надо... :) В рядок составляют многие дети. :) Это научение процессу систематизации и группирования. Но у наших деток это несет навязчивый характер. Антон, кстати, делает это куда менее навязчиво, нежели делал Роман в его возрасте. роман в этом возрасте только так и играл, там все игрушки ставились в ряд, нарушать он не давал. У Антона присутствуют элементы сюжетной игры, что меня очень радует.
Мои не расставляли ничего. И не систематизировали. Ну пазлы и мозайки не в счет. Они все время неслись и все крушили. Я вообще про стиминг узнала нс диагностике. Когда спрашивали , а это он делает, а вот то?
Ну, крушение окружающей среды - тоже не идеал. :D Мы с тобой, как я понимаю, слабо представляем себе, какими должны быть нейротипичные дети. :D Наши деточки нейроотличны все. :D
По мне это все равно нейро-нетипичность. И какая разница, в чем дело - в нарушении системы возбуждения-торможения или в нарушении формирования связей.
P.S. Выяснилось, что моя старшая деточка имеет слабую форму синестезии. Для него некоторые цифры имеют цвета, а звуки вызывают вкус во рту. :scared2 Вот же ж...
Вот и я о том же. Навязчивость в этом деле - главное.
А Антошка расставляет и группирует часто либо в процессе какой-то игры: например, строит что-то только из фиолетовых кубиков, а потом - только из оранжевых. Либо когда ему скучно в процессе, например, просмотра мультика. Тогда и появляются ряды из машин. в другое время он эти машинки катает.
РАС у него, конечно, есть, но стимминг у него другой, ряды тут не главное.
а то, что все дети ряды строят, периодически - это факт. :) Порой мамочки прибегают с выпученными глазками: "У моего ребенка аутизм, я про это читала". :D А ребенок просто играл. Построил рядок, разломал его и пошел дальше играть.
Меня у Тофа больше беспокоит его низкая переключаемость. То есть, если сел мозаику складывать, то минут 20-30 минимум. Если рисовать, то пока кисть из рук не выпадет. Нелюбимое дело (шнуровки, занятия по книжке, раскрашивание) - минут 5-10, а над любимыми будет самоуглубленно сидеть. книжки до сих пор не слушает, не знаю, что делать. Картинки сам рассматривает, а начинаешь читать - книжку закрыл и пошел. :(
Есть в нем "аутячесть", тут без вариантов. Хотя с дефектологами в группе, даже с теми, кого впервые видит, контачит - за руку берет, улыбается. Ромка не давался, а этот как-то более открыт... но что-то в нем есть такое. Неверное.
Так это и волнует. Если бы он везде 5-10 минут сидел. А то он засядет за мозаику, а я ее потом с боем забираю. Углубляется.
Гиперконцентрация и проблема с переключениями. Ну бывает. У моего стаощего было ужасно. Но я часто , чтоб отдохнуть от вечного бега и крушения, покупала ему лего. И он на выходной пропадал. :-). Ничего. Перерос. На самом деле, я знакомых заморочек уже давно не боюсь. Меня пугают новые.
А моего папенька научил машинку переворачивать и колёсики крутить. Потом на диагностике спрашивать -" а колёсики у машинки , случаем, не крутит?", А мы так типа радостно -"крутит, крутит, папа научил!" Зашибись, как весело всем было. Гыыы
Вот-вот-вот... Тоже вчера было: ждем начала занятия, с нами ждет девочка на индивидуальное (ей 5-6 лет) к логопеду. Мама говорит ей "Не показывай пальцем, это невежливо!" А рядом я сижу и задумчиво говорю: "Вот так. А мы этот указательный жест тренируем-тренируем, так ему радуемся..."
в общем, с этими требованиями к ребенку - сплошной геморрой.
Глиатилин при весе 25 кг (5 лет) по сколько мл колоть? Ампулы уже закуплены, но все никак не решусь колоть.
Лучше врача об этом спросить. Мы Вам скажем дозировку, она окажется чрезмерной. Рискнете?
Рискну, т.к. сразу максимальную дозу колоть не буду, я всегда ноотропы даю по нарастающей и в конце дозу снижаю постепенно.
11лет, 28кг-назначено глиатилин 4,0 внутримышечно чередовать с кортексином, итого 19дней, догоняться два месяца таблетками. Но лучше к врачу всё-таки.
Девы, а у кого еще дети на надомном? Я хочу спросить - кому сколько дают часов. Катя Мантель написала, что ее Ване дали только 10 часов в неделю. Это же нереально!
Вот я посчитала, смотрите: русский, литература, алгебра, геометрия, история, обществознание, английский, биология, география, физика, информатика, физкультура, пение, технология. Это те предметы, которые нам дают. Даже если откинуть три последние (Тошке зачитывают за физкультуру бассейн трижды в неделю, а за технологию и пение я расписываюсь), все равно одиннадцать часов получается. И плюс у нас это далеко не по одному часу в неделю, основные предметы по 3-4 раза в неделю. Как же так? Они не имеют права Ване давать по одному часу в неделю каждый предмет. У нас 6-7 уроков каждый день, мы зашиваемся буквально. Бассейн же еще после уроков - пока доберешься туда, пока обратно.. Английский хотела дополнительно взять - да куда там.. Некуда впихнуть просто.
Так что, мне кажется, Кате голову сильно дурят.. Делитесь своими соображениями и мыслями на извечный русский вопрос "что делать?"
Сразу скажу - наши дети ровесники, и оба учатся в 7-ом классе.
да, все верно 8 часов началка, 10-средняя школа. Все остальные только по инициативе школы и, как правило, школы эту инициативу проявлять не торопятся(
А как влезать в 10 часов - как получится. География и биология у нас чередовалась, например. Неделю география, неделю биология, притом что класс хим-био и в школе у одноклассников биологии было три в неделю.
Народ знакомый на разном сидит... тут чисто что кому подойдет... процесс подбора долгий и неприятный
Захару в обострение выписывают сонопакс и витамины группы В
Да. Пропили, бросили до следующего заскока.
А так и неулептил, и трифтазин и рисполепт народ пьёт. Часто 2-3 препарата одновременно.
Думаю скоро и нам пора будет....
Ромке от "поведения" сонапакс прописывали. Это типа самый безвредный. Месяц входа, месяц выхода, между ними два месяца полной дозы. Больше пить не приходилось. Сейчас пока обходимся витаминчиками.
http://no-aging.ru/dmae-dimetilaminoetanol
Заказываю на айхербе дозу 351 мг , 200 таблеток .
Вон пишут он как риталин действует ....
" ДМАЭ (Диметиламиноэтанол) Вещество, отвечающее за функционирование нейронов. В течение многих лет оно использовалось для улучшения поведения, организованности, способности сосредотачиваться и решать задачи. Обнаружено, что ДМАЭ увеличивает концентрацию внимания после шести недель применения. Об этом сообщил Journal of Pediatrics («педиатрический журнал») в 1958 году. Педиатрам эти сведения были доступны на протяжении более сорока лет. Родители тоже заслуживают такого знания. Мать одного из моих пациентов сообщила мне, когда ее ребенок начал принимать ДМАЭ, его школьный учитель решил, что ученик принимает препарат риталин "
У нас в клубе тренер одной тетке назначил , которая хочет на полтонны похудеть . Если при похудении сильном принимать ДМАЭ , то грит , кожа не обвиснет ! Эх, жаль я не знала про это 15 лет назад . Не ходила бы шарпеем ((
В отношении кожи ....нашла в отзывах пояснения .
Старение кожи характеризуется многими изменениями, включая образование морщин, обесцвечивание, образование пятен, разрыв кровеносных сосудов и исчезновение блеска. Однако лицо выдает возраст не только из-за перемен, которые происходят на поверхности кожи. На подбородке, на носу и вдоль линии челюсти сама кожа начинает обвисать. Почему обвисают мышцы? Когда вы напрягаете мускул руки или заставляете мышцы лица улыбаться, по нервам идет сигнал (процесс очень похож на функционирование электрического провода) именно к той мышечной ткани, которая должна заработать. На самом кончике нерва есть утолщение, где, как в резервуаре, скапливаются химические вещества. Среди них — ацетилхолин. Всякий раз, когда в мышечную ткань попадает определенное количество ацетилхолина, она откликается повышением тонуса или движением. Подобно всем остальным системам тела, нервная система тоже стареет из-за непрекращающегося вредного воздействия свободных радикалов и недостаточно оптимального питания. Как только начинается старение, уменьшается как количество вырабатываемого ацетилхолина, так и степень его воздействия на мышцы. Единственный способ обратить процесс вспять (а это значит — получить более сильную степень отклика мышц и более подтянутую кожу) — это повысить в организме уровень активного ацетилхолина, что можно достичь более правильным питанием и применением ДМАЭ. Чем помогает ДМАЭ? ДМАЭ увеличивает в центральной нервной системе содержание тех химических веществ, которые помогают нам ясно мыслить.
Вот спасибо!!!
про Пашу поизучаю, а вот себе будет точно полезно
Нашла я тут способ похудения и ужо 11 кг, того. За лето. Теперь надо и кожей заняться )))
блин не знаю, можно тут озвучивать или нет, ну если че, модераторы удалят и надают мне по шапке ))) найди в фб группу selfrebootcamp - читай - этот метод единственный который мне дается легко и с хорошими результатами
Глянула ... Это за деньги что ли ? Типа за вами присматривают и расслабится не дают )))
У меня за деньги тоже был отличный результат - минус 60 кг , но метод другой -иголка в ухо )))
Там надо было раз в месяц вставать на весы под пронизывающим взглядом доктора Марият Мухиной . У меня от ее взгляда аж поджилки тряслись )) Мне кажется она ведьма ( в хорошем смысле этого слова )
ага, типа приглядывают, учат своей методе и дают личные рекомендации. У меня работает. Но это единственная метода где я не голодаю и где у меня реально жир уходит, а не мышцы )))
посмотрела в инстаграмме, что они жрут.
Я год назад приблизительно на таком рационе тоже хорошо сбросила. Но вот повторить никак себя не заставлю. Не лезет в меня больше это(
Только у вас там еще кукуруза часто фигурирует, где ее брать у нас в течение года-не понятно. И вообще - зачем она нужна не поняла. Как клетчатка?
не хотела никого обидеть:oops
ну нам же интересны различные способы похудения. Почему бы и не пообсуждать?
У ребёнка спрятали мешок с обувью, поехал в музей в физкультурных кедах. На улице +7, первый день после болезни.:dash1
Эх... Ромка у меня как-то так унты про...потерял. Тоже в -25 бежал в туфельках по морозу.
Чуть-чуть похвастаюсь. Это мой родной город. В гимназии "Горностай" учился мой муж...
https://sibmama.ru/resursnyy-klass.htm
я все же не понимаю, а где раньше учились все "наши"? Была же какая-то система, и, судя по всему неплоха, раз народ шум не поднимал. Были школы надомного обучения,5 вида, 6, 7, 8. Где целый день была полноценная коррекция в одном месте и именно та, которая нужна конкретно этим детям. Для моего, например, главный спец это психолог, для глухого-это будет сурдопедагог. Я понимаю, что хотели средства сэкономить, но получается, что на ресурсные классы опять нужна куча денег. И постепенно родители будут продавливать финансирование из бюджета. Плюс вижу только один, чтобы это было рядом с домом и не возить черт знает куда. Но по факту получается, что возить все равно приходится.
и очень хочется увидеть как сейчас дети учатся в этих ресурсных классах в 4, 5, 6 классах. Что из этого вышло? Сколько детей вывели хоть на сколько-нибудь нормальный уровень функционирования? Есть ли вообще в этом смысл
для начала в нашем детстве большинство инвалидов сдавали сразу по рождению. Ну и кто в совке шум поднимал? Да и сейчас 0 колясочников нв улицах. Все для здоровых.
Ну, в статье немного сделали обзор. Если раньше наша система образования была рассчитана на сегрегацию - то есть отделение детей с ОВЗ от сверстников без ОВЗ, то в последнее время решили сделать упор на инклюзию. Правда, вместо инклюзии получилась интеграция: то есть ребятишек просто сажают в классы, а дальше - плывите, как хотите.
Минус системы сергегации очевиден: слабовидящие и слабослышашие в этой системе воспитываются с себе подобными. У тебя много знакомых слабовидящих? А слабослышащих? В итоге образуются узкие сообщества "особых людей", эти люди никак не смыкаются с обычным обществом, предпочитая даже браки заключать с такими же людьми. у моего мужа два кузена с тугоухостью, закончившие специальные учебные заведения для слабослышащих. Они получили высшее образование. Кузина вышла замуж и родила ребенка от парня с нарушением слуха, у ее сына тоже нарушение слуха. Жена кузена тоже имеет проблемы со слухом.
То же и с детьми с особенностями психики. То же и с людьми с особенностями психологического развития, они будут замкнуты. Да, текущая система "псевдоинклюзии" работает наперекосяк, вызывает отторжение, но есть в ней некая польза для особых. Их хотя бы увидели. Перестали игнорировать.
Я всю статью не осилила(
но она мне показалась гораздо более здравой, чем наши на ФБ, которые все в розовых соплях.
Ну я не вижу ничего плохого в том, что люди создают браки с себе подобными. Поженились ли бы они вообще, если б не общались друг с другом? Особенности психики-это вообще не знаю даже как.
Но во всем должна быть разумность. Те, которые могут брать программу обычной школы, действительно должны в ней учиться с определенной помощью. Но это без УО. Тут меня никто не убедит, что дети с УО должны учиться со всеми. Основная функция школы - образование, а не социализация.
В Геленджике был мальчик с синдромом Дауна. Лет 17 или старше. Учился вроде в обычной школе, там папа очень активный был и тоже за "все дети должны учиться вместе". Этот мальчик, извините, так мощно пук...ул рядом с столовой. Не представляю, чему это должно было научить общество. Терпимости? Как это бы все в классе происходило? Это не 1-2 класс. У детей ЕГЭ на носу, или что-том у них сейчас. Все же должны быть разумные рамки всего. А то получается, что папа одного социализирует, а 30 остальных в шоке ходят.
Что могу сказать по поводу инклюзии, проживая в стране, где эта инклюзия уже более 30 лет. Ничего хорошо, я не вижу. Все родители ищут хоть какие-то места, чтобы пристроить детей либо в специальные школы, либо в специальные классы внутри обычной школы. Но чтобы туда разрешили, надо чтобы вообще было плохо. Если не так все запущено, то ходят в обычный класс с 25 детьми в классе, а после уроков ходят в частные обучающие центры (это если деньги есть).
Вот у нас специальный класс в обычной школе. Инклюзия? Интеграция? Нет, ничего. Потому что обычные дети - это цыгане и румыны. Это своего рода тоже прослойка общества, с которыми никто общаться не хочет. С нашими детьми у учителей проблема как их чему-то научить, а вот с румынами другая проблема - их родители просто забывают в школе и вообще на учебу детей им плевать.
Инклюзия заключается в том, что обычные дети просто привыкают, что в обществе есть и другие. А вот какой плюс для особых не знаю.
Частные школы которые финансируются 100% государством, с каждым годом открывают все больше специальных классов. Чтобы обучать там проблемных? Ни одного положительного отзыва не слышала. После того, как прочитала закон о финансировании частных школ, на одного нормального ребенка выделают около 2800 евро в год, а на одного "специального" 20.000 евро в год. Вот не верю, что открывают классы с благими намерениями.
Зарплата учителя в частной школе около 20.000 евро в год + плюс затраты свет, вода и т.д.
Кого экономически выгодно брать?
я жила в небольшом городе и было два варианта: масса и коррекционка 8 вида. Все. Слабослышащих я знаю, что в интернат сдавали на пятидневку.
ну вариант пятидневки мне не далее,как в июне этого года предлагали. Типа это идеальный для меня вариант.
Обнаружила минус от любимых Антошей развивающих карточек на планшете. Дело в том, что там есть карточки на разных языках. Поэтому цыпленка мы называем "пусан" (poussin на французском). Что будет дальше - не знаю.
Девочки, нашей подруге Марине79 может понадобиться наша помощь. Пожалуйста, посмотрите её работы (есть и на Еве и в Одноклассниках) - на подарки пригодятся.
Посоветуйте мне что-нибудь, пожалуйста!
Сеня после каждого слова стал добавлять "хорошо". Сначала это использовалось для того, чтобы за меня согласиться. Типа он: "газировка", а я должна сказать: "хорошо, побежали срочно купим". И он, чтобы подсказать мне правильную реплику, говорил за меня. А потом делал вид, что мы уже договорились.
Но теперь это "хорошо" идёт после каждого слова или фразы. Слово-паразит просто. Что делать? Само отвалится?
Повторяй за ним правильно . А еще лучше чуть расширено. Само отвалится, что то другое выростет
Чето такое у нас было... точно не вспомню но помоему проходили.
Ничего не делала. Само прошло
Я бы пока не акцентировалась на этом. Соглашусь с Леликом - говорить как правильно, а Сеня впоследствии это просто перерастет.
Вернулась вчера с собрания Машиного сада
Честно говоря под впечатлением ((( я думала наши дела лучше. ..
Короче Маша в самой слабой группе. Хотя там она самая сильная... Но... даже не 2 уровень (((
Основные проблемы
-понимание инструкций, читай речи (ей трудно правильно понять задание)
Те речь фразовая .. конечно не сравнить с Захаром, не сравнить с тем что было в 1.5 и 2 года... но... норма где ты..
-не умеет рисовать!!! От слова совсем!!! При том что раскрашивает неплохо. Те еще одна область поражена. Это к кому? Нейропсихологу?
-быстрое истощение
Слушала отчет и по более старшим детям. Еще раз не поняла как так все на той же Еве)))выходят в норму без усилий??.. ведь у речевых оказывается столько проблем... столько работы!!! Непочатый край просто!
Понимание инструкций и речи - это да, в этом и у нас затык. :( А фразовой речи не было и нет. Даст Бог к 4 будет.
Неумение рисовать... Вот знаешь, Надь, мой старший сын не умеет рисовать. От слова совсем не умеет. :D Раскрашивать-то научился к школе только. Да, по ИЗО у него - натянутая "4". Зато остальные учителя отмечают выраженный интеллект, начитанность. Так что тут - только тренироваться дома. Самой рисовать, с ней рисовать. Постепенно технику освоит. В 3 года - не главное.
Истощаемость - это как? Не сидит на занятии по полчаса?
Так там не то что те никак. Там вообще ничего... элементарное даже. Гипоксия мать ее.
Понимание...
Захар был чисто китаец. Китаец в России. Речь воспринимал как шум.
Маша была Равшан и Джамшуд которые только только приехали из далекого горного аула. Какие то слова и команды понятны, но общей картины никакой
Сейчас это такой европеец. Вроде язык знает, но... ньюансы ускользают, путаться, иногда надо повторять... рода, падежи это уже классика про это и не говорю
Короче ноотропы я рано бросила
И походу хоть денег нет, но доп занятия нужно где-то найти
Надь, ну что ты прямо запаниковала.... понятно, что не совсем норма. Я сейчас радуюсь, что Антон начал понемногу понимать фразу "Неси это папе / Роме / тете". А до того - чистое непонимание. Но при этом назвать его не-думающим у меня язык не поворачивается, потому что ребенок явно мыслит и создает какие-то связи. Поэтому на УО это непохоже, будем работать дальше.
Мне кажется, что у Маши тоже своего рода сенсорная алалия. Она говорит, но немного не понимает речь. Ты начала ее очень рано лечить, поэтому такие хорошие успехи. Рода и падежи в 3 года Роман не то, что путал, он с трудом понимал, как согласовываются слова. Он только после 4-5 лет начал это понимать. Сейчас по русскому у него 4 и 5, вообще, устные предметы явно успешно учит, все учителя отмечают.
Вообще, вот эти "панические отзывы", вот это меня у профессиональных дефектологов очень сильно бесит. Они, иногда создается такое ощущение, держат в уме эдакую картинку "идеального ребенка" и своим долгом считают постоянно тюкать родителям по голове, до какого уровня их ребенок не дотягивает. Уж сколько девчонки жаловались, что почему-то не видят улучшений, а любимая фраза "ох, ребенок такой тяжелый, такой тяжелый". Вероятно, чтобы родители не усомнились, что дефектологи тут не просто так свой хлеб едят, а упахиваются на благо детей, не покладая рук.
Насчет "не рисует ничего". Ты сама с Машей рисовала хоть раз? Ты видишь, что она может рисовать? Антон карандашами только чиркает, а круги и линии начал рисовать только акварелью, карандашом ему это не давалось. Но акварель он "понял" только буквально месяц назад, а до того ему было неинтересно.
Вообще, я видела рисунки детей 3-3,5 лет, нейротипичных. Максимум - это размазать краску по листу и дорисовать рядом зеленое пятно. Это цветочек.
Это вам к нам в Испанию надо, у нас наоборот все специалисты и учителя говорят, что все очень хорошо. Наверное, чтобы сказали "плохо" это надо вообще овощем быть.
Вот показывает наша логопед мне график результата теста по речи. Там зеленая широкая полоса - это норма, сверху и снизу две желтые полосы - это типа не норма, но почти, то есть допустимо "выше нормы" и "Ниже нормы". График Андрея идет по нижней границы желтой полосы, иногда опускаясь ниже, иногда поднимаясь чуть-чуть выше от границы. Я смотрю и говорю "плохо по всем параметрам". Логопед стала уверять "что - это хорошо", то есть смысл ее речи был в том, что в рамках плохого у нас все очень хорошо. Я ей "что ж хорошего, если по всем параметрам по нижней грани, а в зеленой часть вообще ничего нет". Когда пики - это плохо, это значит нарушение, а когда ровная линия, как у нас, это хорошо, это просто отставание в развитии. По ее тесту речь на 4 года, нам 7 с половиной. И все хорошо.
У психолога тоже что не спросишь, все очень хорошо. У педагога тоже что все очень хорошо. На вопрос, как все так хорошо, почему читать не умеет, ответ "Отставание в развитии".
У нас в школе есть девочка 10 лет с синдромом Ретт. Вот уж где плохо на мой взгляд, и то никто не говорит, что "Плохо"
Не. УО у Маши нет))) это факт. И мне стыдно что я не видела УО у Захара, все думала начнет понимать, заговорит и будет норма.
Увы..уо это отдельная тема. И надо было мне с Захаром на другое (самообслуживание) упор делать.
Хотя ты знаешь. Пишем с Машей короткие слова (Она просит. я пишу ее рукой) и зовем Захара читать. Тот приходит и читает) )) я прям кипятком писаю))) спасибо школааааа!!!!
Да. Сильно похоже на алалию . Но такую стертую.
Про дефектологов соглашусь... некоторые аспекты диагностики меня убили. Я конечно расскажу им про "Маша знает круг и квадрат"...
С другой стороны у них занятия ГРУППОВЫЕ. И если вся группа учит круг и квадрат, то пофиг что ты там уже и трапецию выучил..
Ну, вот понимаешь, Антон у меня знает круг, квадрат, ромб, овал, треугольник... Кучу слов знает (я до сих пор не могу понять, на хрена ему знать слова "универсал" и "внедорожник", "пингвин", "тюлень" и прочие сложные, но ненужные слова). Цвета знает, названий 10. Цифры знает, буквы... Но при этом Антон в жизни не повторит движения в каком-нибудь танце. И на просьбу "дай мишку" ничего не даст, потому что эту фигурку он НЕ ВОСПРИНИМАЕТ как мишку, для него это что угодно, но не мишка. А на вопрос "Какого цвета шарик?" ни черта не ответит. И паззл откажется собирать, хотя дома их обожает. И книжку оттолкнет. И никого не назовет и не покажет, потому что...Да Бог знает, почему.. Ограниченность мышления эдакая. Какая-то ... даже не знаю... ограниченность в восприятии мира, возможно. Вот этим он похож на аутистов, потому что в своей зоне комфорта он - молодец, у него есть прогресс. Но выход из зоны комфорта - все, Антон застревает, замыкается, становится опять табуреточкой и бревнышком с глазками.
С Антоном я как раз на самообслуживание упор и делаю сейчас. Так, на всякий случай. Штаны надеть, трусы, комбинезон застегнуть, футболку на голову натянуть, ботинки надеть правильно и варежки. И успокаиваю себя, что хотя бы жить без меня мальчик сможет, потому что в этом успехи есть точно.
Так что ты не паникуй и не страдай. Продолжай делать то, что делаешь. Потому что прогресс есть. И это главное! Главное - чтобы не застревало. Наши дети НЕ БУДУТ НОРМОЙ. Но видишь ли, Надя, в 20 лет не будет разницы, на сколько они отстают от своего календарного возраста, на 1 год или на 6 месяцев. Так что наша задача - сделать так, чтобы они медленно, но верно развивались. Чтобы буквы выучили. Чтобы в школу пошли - какую-никакую. Чтобы закончили ее. Чтобы профессию получили. Чтобы не останавливались в развитии. А так... Тупых людей, Надь, в мире куда больше, чем гениальных. Мне моя знакомая психолог сказала: "Ты меряешь своих детей своим интеллектом. Его принимаешь за минимум. Но забываешь, что у тебя интеллект выше нормы. А у них - как раз нормальный".
Так у старшего тоже выше как я поняла?
А у младшего заморочки мешают увидеть картину.. но и то понятно что не глуп товарищ.
Надя. насколько далеко от вас очаково? там есть суперский нейропсихолог и бесплатно. просто чума тетка. Вам к ней надо с машей.
Проблемы понятны, но ведь и ты сама наверняка их знала и до собрания. Я думаю, что тяжело это было услышать извне... Потому ты и расстроилась. Но объективная реальность же не изменилась - вы работаете, прогресс есть и это здорово!
А кроме проблем, про успехи не говорили?
Знать то я знала. Но успехи (с Захаром то мы и этого не достигли за 10 лет))) немножко вскружили голову и как то я хотела думать про хорошее... а оказывается еще пахать и пахать несмотря на плохое самочувствие лошади))))
Блин лошадь стареет, дряхлеет, а ей только новые поля добавляют ((((
С рисованием засада . ... Мой как не умел рисовать с малых лет, так и не начал вплоть до 8 класса , пока рисование не кончилось в школе . Я училке плакалась , что он дурачок по части головы и она ему тройки ставила символические . Он пустой лист сдавал ((
Потом она мне высказывала , что дурачки не ездят на муниципальные олимпиады, так как ей дали бланки грамот заполнять , а он там призер (( , и что он просто издевается
Надь, ну вот я считаю, что мои вышли в норму. Почему без усилий? Я не знаю, вспомнишь ли ты мои мытарства тут со старшим, ох давно это было, когда я сюда пришла у него было онр1 в 4 (!!!) года., т.е. речи не было почти, слов 30 в обиходе. Логосад, дефектолог и занятия со мной 24 ч в сутки. Медикаменты не давала почти, все что пробовала не шло. В первый класс пошел в общеобразовательную. Сейчас ему 11 лет, что мы имеем - рисовать не умеет! от слова совсем. Лично меня это не волнует, я тоже не умею. Косноязычен, да, устные предметы это ужас, но учится без троек в итоговых. Младший почти 4 года. Год назад я тут тоже истерила, что у меня второй снаряд в одну воронку. Но времени на младшему у меня гораздо меньше, посему сводив к пяти неврологам я вообще забила на проблему. опять логосад. Через 6 мес норма по речи, не считая двук р. Рисовать не умеет!!! Совсем. Надь, ну какая область поражена-то? ну не всем же дано рисовать. Я честно не умею, никогда не умела, всю школу только срисовываю. А еще у меня напрочь отсутствует абстрактное мышление. Т.е. предмет чертение был моим персональным адом.
Интересно)
Моим 10 и 3))) прямо такая же разница)
Но увы нас до ваших высот ((( как онр1 в 4 был так онр2 уже и останется ((((
И с младшей динамика как видите...
Мой сын начал рисовать по собственному желанию впервые в 9 лет, пластилин в руки взял в 10 лет. По технологии и ИЗО с 1 по 3 класс были только натянутые тройки, на уроках ничего не делал. С 4-го класса дело сдвинулось, получает по этим предметам 4 и 5. Проблемы с мелкой моторикой и в 11 лет еще есть, но уже не так выражены.
В шестерке в конце августа психиатр сказал - РАС есть, высокий интеллект и явно выраженная незрелость эмоционально-волевой сферы, ну и шизотипическое расстройство в перспективе. А перед глазами всегда моя старшая дочка (сейчас ей 15 лет) - рисовала красками с большим удовольствием с 8 месяцев, лепку тоже любила, очень усидчивая была всегда, но и с мелкой моторикой никогда не было проблем, рисование остается любимым занятием. Такие абсолютно разные дети у одних папы и мамы. Иногда руки опускаются с сыном, все его успехи даются нам очень медленно. Уже 5-й класс, все домашние задания только вместе делаем, иначе пока никак. У дочери я не проверяла уроки со 2-го класса - в этом не было необходимости.
)))) у моей подруги такая дочка. Причем роды были с проблемами. А ребенок абсолютно без проблем! Отличница и умница. А спокойная... я помню маленькая даже проблем не доставляла от слова совсем..
Эх опять я не в той очереди за детьми стояла)
У меня такая я была, как эта дочка. А ребёночек в 11 лет человечков рисует палочками и даже без волос на голове, не говоря уже об одежде. Про развитие речи я вообще молчу. Фразы говорит только те, которые когда-то заучили.
Очень на моего похоже . В пятом классе был капец полный с уроками . Сам не делала ничего.
Сейчас в восьмом намного лучше , но надо следить за выплнением . Делает сам .
С эмоционально волевой сферой совсем было плохо до 5 го класса . Он на каждом утреннике начинал истерику минут через 30 . Да не просто , а с громкими рыданиями и воем . Приходилось бегством спасаться . Естественно стал жертвой нсмешек и издевательств .
Сейчас ничего этого нет , наоборот решил стать звездой класса в амплуа " клоун "
Класс естественно другой-девчачий . Пришлось переводить после началки , чтобы начать с чистого листа . В пубертате многое изменяется в них . Что то уходит бесследно , а вместо этого приходит новое и совершенно неожиданное .
Ну вот мы только 5 недель проучились в 5-м классе, а я уже дико устала. Уроков задают много, сам делать уроки сын не может и не хочет. Но хотя бы мотивация к учебе повысилась, классную работу стал делать, в началке вообще почти ничего не писал на уроках в тетрадях. Мы меняли школу в 3-м классе. Дети в новой школе относятся вполне нормально, учимся в ней уже 3-й год. Утренники не любит, с трудом их выдерживает, но истерик не было. На выпускном в 4-м классе смог выдержать только линейку, потом позвонил, чтобы я забрала его домой - устал, даже пришедшие в класс приглашенные аниматоры и пицца на столах уже были не нужны. Очень устает от людей. Друзей у сына как не было, так и нет. Но это уже особенности его диагноза и характера.
Держитесь . С возрастом будет полегче . Мотивации возможно не будет , но повысится уровень самосознания и ответственности . У нас теперь утренники и всякие тусы это самое любимое )) ЦНС научилась справляться с нагрузкой и даже получать удовольствие от шума и толпы ))
Спасибо! Я сама замечаю, что с каждым годом учебы становится полегче, но впереди еще пубертат, которым меня пугают психиатры. Характер начал резко меняться ровно в 9 лет, тогда же и первые прыщики на лице появились и полнота. Потом как-то все притормозилось почти на 2 года, сейчас снова прыщи зацвели в 11 лет и тики снова вернулись.
Да, пубертат это отдельная история (( Даже нормальные дети чудить начинают ((
У нас в школе одна девочка выложила свою фотку в костюме Евы вконтактике . Нормальная вполне , адекватная девочка. Не из нашего класса, а из паралельного .
Как будто я писала ))) Один в один. На утренники-новые года-итп просто не ходит, не может.
Линейка - отстоять с телефоном в руках, и все, домой, а остальные пусть празднуют ))
Одна радость - в пятом классе несколько мальчиков ушли, стало полегче.
Уроки - надо вместе сидеть часа три....каждый день...
Планшет - только после сделанных уроков, это вся мотивация )).
:dash1последний раз когда делали чтение: 5 предложений прочитать. с трудом :dash1
и после этого дочь берет книгу про бременских музыкантов и начинает ее читать-смотреть (она все наизусть знает). сижу жду :ups1 на сколько ее хватит. минут через 10 прихожу. она уже полкнижки прочитала .
:chr2
У моего сплошные неуды по рисованию, причем говорят, что талант к рисованию (не в смылсе техники, а в смысле креативности рисунков).
Но он рисует исключительно что хочет и когда хочет, а не что надо и когда надо. Причем за всю свою жизнь ни одного рисунка не раскрасил. Рисует исключительно карандашом или мелом на доске, все одним цветом и все очень схематично.
Попробуешь что-то дорисовать или помочь, крик. "Шедевр" трогать нельзя:-)
Только вчера слушала рассказ психолога о том, что у народа (и детей) проблемы с фантазией, с мечтами, что могут только инструкцию выполнять, а рисовать "что захочется" не могут, только "скажите, что нарисовать". В этом психолог видит зачатки депрессии.
Ну тогда моему депрессия, точно, не грозит:-D
В лучшем случае, иногда, он может нарисовать, что скажут, а потом пририсовать еще что-то от себя.;)
А в основном, уроки проходят примерно так "сегодня рисуем домик", Андрей воодушевленный рисует море, корабль, на корабле пиратов и счастливый сдает.
У нас именно проблемы выполнять инструкции, а когда свобода действий и фантазии, то тут Андрей впереди всех.
Кстати, меня на работе ценят больше всего как раз за нестандартные решения и ругают за неточное соблюдение инструкций. Но раз за 15 лет не выгнали, то, наверное, первое ценится выше:-D
Хоть что-то перешло по наследство:ups2
Мне, кажется, это дело таланта. Ну не умею я рисовать, в жизни мне это не мешает. Я, конечно могу нарисовать домик, цветочек, дерево, что-то элементарное, ни животное, ни человека я не нарисую. Муж тоже не умеет. И как мне требовать от детей, чтобы они рисовали? Они тоже не любят. Я пыталась хоть немного развить у старшего сносное рисование, водила его в художественный кружок. Там преподаватель, как раз была против шаблонного рисования. Она им читала сказки, и они должны были нарисовать "настроение сказки" :scared2 , или "шорох листьев" :ups3 В общем это было интересно и ребенку нравилось, но рисовать он так и не научился :):):) Недавно были у психолога, она говорит вы ребенка отдайте в художественный кружок. Я говорю, он рисовать не умеет и не особо желает, а она: "Он у вас хорошо чувствует цвет" :ups3
Я вот все детство занималась в музыкальной школе, но как не умела петь, так и не умею и слух тоже не появился...
Поэтому по таким предметам как музыка и ИЗО я считаю вообще оценок быть не должно. У нас по ИЗО рабочие тетради, многие родители их ругают, а мне нравится. Ребенку проще что-то дорисовать или раскрасить, чем самому рисовать в альбоме каракули.
Ходили с Даней к стоматологу. Вообще, зубы не беспокоят (ттт!), но налёт убрать надо было. До этого у нас были неудачные попытки побывать у зубного, но сейчас я как-то шестым чувством почуяла, что может всё получиться. И правда получилось :party2 Был момент паники, когда Даня увидел стоматологическое кресло - "операции не будет??!!", его все (я, Катюшка, врач и ассистент) хором заверили, что нет :) И Даня выдержал всю процедуру проф.чистки! Скоро освоился и стал комментировать действия врача. Потом согласился прийти снова на осмотр :)
У нас в прошлом году такой перелом ситуации произошел. К ортодонту раз в месяц ходим, раз в три месяца на чистку, раз в полгода на осмотр. И тут даже 2 зуба вырвали, т.к. новым мешали расти. С обезболивающим уколом! Только поёрзал немного, и всё. Так что 10 -11 лет - видимо, рубеж страха.
а у нас оказалось не будет двойки справа сверху. сделали снимок. зуба нет:scared2
и кривизна зубов уже не такая большая проблема.
это я так поплакаться. дочери все равно. ей же это не мешает есть картошку фри
У меня обоих двоек снизу нет....
И вообще к 40 годам зубов мало осталось (((((
Но кушать эт я за десятерых...
у меня три моста (((.
я родилась с зубом передним. а вот дочь без коренной двойки ((
ирония судьбы
Поздравляю, с важным событием! :) Зубы - это вообще больная тема и главное здесь, чтобы у ребенка не сложилось отрицательное впечатление, т.к. это может отразиться на дальнейших отношениях со стоматологами. Я до сих пор помню свой детский страх, реально раньше стоматологи были как живодеры. И сейчас каждый раз когда иду к врачу, знаю, что укол сделают и чувствовать ничего не буду, но этот подсознательный страх все равно есть.
Я своего тоже недавно водила, первый раз в 6 лет. Хорошо, что повезло ему с зубами и особо не портились молочные зубы, в отличие от старшего, у того уже с 4-х лечили. Потому как раньше я представить себе не могла его у врача, он бы там разгромил весь кабинет :) Шел как на праздник, правда мы не лечить ходили, а покрыли специальным герметиком постоянные 6-ки, чтобы они не портились, они ведь на всю жизнь. В кресле сидел спокойно, но вот язык во рту ходуном ходил :) В целом все прошло хорошо :)
Да-да, наше поколение, прошедшее советскую стоматологию, одинаково не хочет ничего подобного своим детям :)
Посоветуйте, пожалуйста, по GABA. Как долго его можно/нужно пить? Если вы пили, то как - курсами или длительное время? Нужно ли его снимать постепенно?
Мы пошли в этом году на GABA в школу. В принципе меня пока все устраивает - и учеба, и поведение. Не знаю, от препарата или уж просто повзрослел. Вот думаю, снимать уже или продолжать пить...
Спросить хочу, мы сейчас Габу пьем. Вы в капсулах? Ваш ребенок капсулы глотает или разламываете?
Глотает целиком капсулы. Сама удивляюсь :) Видимо за 11 лет уже привык, постоянно что-то даю. Нужно пить до еды, поэтому утром, как только разбудила, сразу даю капсулу - глотает полусонный еще.
А как он потом себя чувствует ? Я своему как то утром дала , так он заснул на уроке .
Я даю на ночь, но через два часа после еды .
Мой не глотает :-( Мой вообще всю незнакомую еду рассмотрит, понюхает, потом позволит в рот затолкать и тщательно пережевывает. До этого он только все в сиропах пил.
Не знаю от Габы или нет, но перестал с уроков убегать, чтобы по деревьям полазить.
Вообще как-то спокойнее стал. Но я капсулу разламываю, там порошок внутри.
Девочки, кто поможет расшифровать заключение ЭЭГ.
Наша невролог в районной - страх и ужас наговаривает вечно.
У нас тут врачи есть кажется...
Ага, щаззз, как же.. Мои молодые и не думают обзаводиться ребенком. Я уж им все уши прожужжала..
Баланс у меня просто. Работы много. Кидай мне свою ЭЭГ. Если что-то смогу - расскажу. И вообще. Ну есть же мой телефон у тебя. Звонила б, если нужно, в чем проблема?
Потеряли мы врача. Мама моя только по педиатрии вообще и по хирургии-ортопедии в частности может. Но не ЭЭГ расшифровать.
Сообщаю тут, вдруг кому-то надо.
Прошел перерегистрацию и появился в аптеках Глиатилин в капсулах!!!! :) С весны до начала сентября его не было в продаже. :):):):)
Ух, мы сейчас закупимся...
P.S. Ходим с Антоном по врачам. Логопед сняла нам диагноз СМА. Сказала, что для СМА характерны другие особенности развития речи, что при ней никогда не бывает "взрывного" набора словарного запаса (чтоб от нуля до 300 за месяц), а Антон уже говорит сложные слова и активный словарный запас у него значительный. Мол, ЗПРР, а вот почему - дело уже психиатра. К психиатру попадем сегодня или завтра (как получится). Ходим на занятия, Антон успешнее занимается индивидуально, а не в группе, долго включается в работу (поначалу не хочет общаться с педагогом), но потом проявляет все свои лучшие качества, все показывает, все называет, рисует, закрашивает. Словосочетания очень редко бывают, пока типа "мама купаться", "иди кушать", гулять одеваться", новый год", "спокойной ночи" и т.п. Начал употреблять вежливые слова: пожалуйста, привет, пока. Раньше только по просьбе, а теперь сам. Но по-прежнему речь отраженная больше и эхолаличная. Любимая фраза "Но Аркадий Паровозов..." Ей он разговаривает сам с собой, с разными интонациями. Иногда сам себе поет песенки из мультиков, но в тему. Например, сидит рисует и поет "белое, белое, белое такое, черное, черное, черное - другое" (это из Малышариков) Но ни дефектолог, ни логопед не видят в Антохе признаков аутистических черт. Мол, ребенок нормально реагирует на прикосновения, смотрит в глаза, отвечает на вопросы. Черт его знает, что с ним такое. Может, действительно ЗПРР.
Да, занятия и лекарства. :) Мы заканчиваем Когитум. Затем месяц отдыха - и Глиатилин 2 месяца. Потом месяц отдыха - и к неврологу опять, а там будет новый курс.
В этот раз идет один. В прошлый раз комбинировали с Церебрум Композитум и Когитумом.
А как Антон на него реагирует? Поведение не меняется?
Мне надо ноотропы Даньке давать (осень), глиатилин он раньше принимал, но при этом давал очень сильное возбуждение, учеба и поведение в школе - был полный караул. И это на фоне одновременного магния...
Можно вопрос: с какого возраста Габу пьете?
Нам наша невролог почему-то сказала, что ГАМК (речь шла именно об активном веществе) лучше начинать принимать после 5-6 лет, мол, раньше не стоит... Вот я и думаю: речь идет о ГАМК в принципе или она об Аминалоне говорила. Говорят, Аминалон грубее и хуже очищен, чем GABA/
Габу с 10, но до этого пили гаммалон годами, хотя как раз, наверное, лет с пяти. Невролог выписывала аминалон, я ей говорила, что у меня есть г., и она устанавливала дозировку.
Понятия не имею. Зимой хорошо реагировал, умеренное возбуждение. А как сейчас - не знаю. Зимой у него Когитум нормально шел, а последний курс он перевозбуждался.
Читаю Вас - как будто про моего сына пишете. Только говорить сын начал после 4-х лет. Во всем остальном - очень похоже. У нас тоже никто не видел аутичных черт, только ЗПРР и ММД видели. Было много дефектологов и логопедов, была ПМПК, был коррекционный сад 7 типа с 4 до 6 лет. Я сама начала видеть аутичные черты только после 9 лет. В шестерке нам сразу сказали - ЗПРР наложилось на РАС, поэтому в раннем детстве никто и не видел аутичных проявлений.
Не, я-то вижу, что все-таки какие-то смазанные аутичные черты есть. И навязчивые движения есть, и эхолалии есть, и стереотипная игра, бедность в подражании..
Просто как при ЗПРР развиваются черты аутистического спектра в силу оторванности ребенка от окружающей среды, так и при раннем РАС проявляется вторичная ЗПРР. Поэтому их сложно друг от друга дифференцировать, если они рядом идут.
Но в отличие от старшего сына, у которого РАС в мягкой форме, но был, Антон активно использует речь для общения с самого начала. У него есть чувство юмора и склонность к шалостям. Уреагирует на обращенную к нему речь (Романа пришлось учить этому отдельно).
Из самого странного: Романа в детстве дети избегали. Как будто чуяли в нем "чужака". При том, что к 5,5 годам он неплохо говорил. К Антошке дети липнут косяками. Несмотря на то, что он их не понимает, не умеет играть, максимум - бегать вокруг со смехом.
Навязчивые движения у нас появились после 4 лет, говорливость зашкаливает и в диалог сын вступает легко сам даже с незнакомыми людьми. Порой меня это пугает - слишком много и не к месту рассказывает посторонним. Дети всегда считали и считают его чужаком, чувство юмора и склонность к шалостям есть. Всегда реагировал на обращенную речь и понимал ее, даже когда еще сам не разговаривал. Я прочитала книгу Никольской "Аутичный ребенок", так мой сын полностью подходит под описание 4-й самой легкой формы, которая в раннем детстве начинается именно с задержки речи и речевых проблем и других проявлений ЗПРР.
Иногда мне кажется, что SCD - это как раз про Ромку. Потому что проблемы с прагматикой - это фактически все его проблемы. В остальном он уже не отличается от нейротипичных детей.
А с Тохой ... Пока рано смотреть, что с ним. Ребенок только-только из "волшебного сна" вышел. Как его мозг начнет развиваться, я даже предсказать не могу.
Главное тут слово УЖЕ . Ромка твой классический аспи. у него и стиминг и ритулы и не гибкость. А то, что оно поутихло с возростом, диагноз не меняет. SCD принципиально отличается именно отсутсвием нарушения гибкости мышления и наличием развитого ТОМ.
Ну, надеюсь, что что-то станет понятнее. Попзже. пока я надеюсь, что Антон просто не перестанет развиваться.
А тут случайно кто-нибудь не знает хорошего невролога в Москве, специализирующегося на недоношенных малышах? У приятельницы скоро выпишут из больницы ребёнка, ищут врача для наблюдения.
Пусть зарегистрируется на prematurebaby.ru
Сайт хороший, там подскажут московских врачей девочки. Сама там сидела после рождения Антона.
На удивление неплохо. Правда, он высиживает не больше 2-х уроков, и это с учетом того, что сюда входят и уроки физкультуры, музыки, ЛФК и всякие логопеды-дефектологи. В классе иногда сидит за партой, но очень понемногу. А так либо гуляет, либо кресло-мешок, либо просто кресла в углу занимает. А вообще, я ожидала куда худшего. Он часто старается.
Но я по прежнему не могу понять, левша он или правша. Мы половину палочек пишем левой - половину правой. Т.е. сам он не пишет, я его руку держу. Но он хотя бы понимает, что от него требуют. Иногда соглашается :)
Точно! Я до сих пор с содроганием вспоминаю, как мы Даньку запихивали - в прямом смысле! - в школу, ибо он хватался за косяки и орал дурниной, идти не хотел ;-)
подскажите, чем отличается габа от пикамилона? Стоит у меня банка этой габы с i-herb, думала начать давать, а оно оказалось, что пикамилон по описанию даже лучше. Пикамилон мой пил, никакого эффекта не наблюдалось. ни хуже, ни лучше
понятно, как узбагоин действует)
Мне внимание надо как-то подсобрать. Гиперактивность уходит, а с вниманием беда
Девушки , Москва, следите за новостями мосгортур. На ЛОК 2018 надо подавать заявки уже со 2 ноября! Решила поделиться в вашем топе , а то вдруг кто пропустит
Я бы тоже не долумалась) просто в контакте в ленте новости мосгортура увидела и решила написать. Думаю , очень многие пропустят подачу заявлений , т.к все к весне и ждали новости
может на это и рассчитано? Чтобы поменьше подали заявлений? Как они базы то сейчас предложат, торгов даже не было еще(
Я двум знакомым в этом году помогала, объясняла что к чему, сами бы они вообще не разобрались, куда зайти и где что заполнить
Я вообще не представляю как это все сейчас будет выглядеть. Ни баз , ни дат поездок , ничего еще нет. Сказали только что увеличили время подачи заявлений. Первый этап будет со 2 ноября по 10 декабря. В феврале 2 этап , а в марте уже деньги за сертификаты перечислят. Вроде все то же самое как в том году , очередность , этапы и т.д. только все намного раньше решили сделать
а кто не читает газет:mda
ну и буквально за неделю до старта объявить, да куча людей вообще ни сном ни духом будут
раньше тоже так было удобно, до инвалидности. А сейчас звонят за 2 недели до выезда - поедете? Никак не распланируешь на весь год.
И с серфами нас обломали. Нельзя их брать. А я уж губу раскатала, мечтала куда поедем.
Попали, наконец, к психиатру.
Итог: ЗПРР и аутистические черты, но не аутизм. Дали список спецов для ПМПК, направление получим не раньше марта, очередь забита. Про УО говорить рано, но надо смотреть дальше, возможно, легкая степень.
Самое смешное, что моя мама РАССТРОИЛАСЬ. Она-то, наивная душа, думала, что я - дурочка и мать-ехидна, все на ребенка наговариваю, травлю его зря всякими ядовитыми лекарствами, а психиатр его увидит и сразу скажет, что все это неправда и не надо, ребенок нормальный. :D Прям по голосу было слышно, что бабушка наша поражена в самое сердце. :D
Слушай, ну - мои поздравления! Это ж чудесно! С твоим подходом к делу, думаю, и из ЗПРР вы выскочите, не говоря об УО. Прозит!
Не знаю-не знаю... Все, конечно, куда сложнее, чем я рапортую. :) Словосочетаний у Антона все еще нет. Глаголы только-только появляться начали. Все еще сложно с пониманием речи. Нужны постоянные занятия, чтобы закреплять, вдалбливать, утрамбовывать... Нет такого, что "сам усваивает информацию", как бывает в этом возрасте у нормальных детей. Так что пахать нам не перепахать.
Я иногда думаю, повезло мне в этом или нет. С одной стороны, может быть, в 6-ке мне бы подсказали направление движения. а с другой 6-ка склонна к гипердиагностике, как я понимаю. А наши провинциальные психиатры дают диагноз только в том случае, если уверены, что все, дело труба, ребенок инвалидж. Пограничные случаи они предпочитают "наблюдать",издалека.
повезло, конечно. Шестерка сходу галоперидол, этаперазин, рисполепт назначает, причем малышам тоже. Даже если нет никаких психотических симптомов. И никаких крутых специалистов я там не увидела. Вроде все мягко, вежливо, но смысл всех посещений у них - ваша дело труба, на инвалидность. Вот не могу отделаться от этого ощущения при посещении этой больницы.
Лель, ну надо принять, что западная школа психиатрии ЗНАЧИТЕЛЬНО отличается от советской и постсоветской. :)
у нас нет ни SCD, ни ADHD, ни ASD, никаких других D тоже нет. :D
Я уже радуюсь, что Антошке с порога не влепили "чистый" диагноз, типа "атипичный аутизм" или "умственная отсталость". Учитывая, что в кабинет врача я его занесла, вырывающегося и воющего. :D Но потом он как-то проявил себя. наверное. :)
Так что пока ЗПРР только вписан в карту с чертами аутистического спектра.
Врач осторожно спросила, нужны ли мне корректоры поведения, я ответила, что в целом Антон управляем и податлив, так что никаких корректоров мне не надо. :)
Я так же осторожно поинтересовалась про инвалидность временную. Врач ответила, что смотреть надо по результатам ПМПК.
Самая большая проблема Тохи сейчас - не поведение или мышление, как я вижу, а все-таки непонимание речевых инструкций и отсутствие фразовой речи. :( Потому что, как я понимаю, один из интеллектуальных тестов даже по возрасту он прошел мимоходом прямо в кабинете врача: разобрал и собрал обратно по размерам пирамидку. Затем, встав у плаката, обозвал все цвета, какие знал. Но на врача реагировал не очень хорошо, уклонялся от нее, хотя и не истерил при попытке взять за руку.
Бери инвалидность! Бери!
Ребенок так или иначе не норма! Ты его лечишь, ты им занимаешься. ..
Как у мужа с работой?
Если дадут. Я даже не знаю, а в любом случае дадут, если у ребенка диагноз? Или могут отказать, если развитие пойдет более-менее нормально?
Муж нашел работу еще до увольнения с прошлой. Не работа мечты, конечно, доход сократился на 25% (было 100, грубо говоря, стало 75). Учитывая, что в целом наши расходы укладывались всегда в 80-90, для счастья нам не хватает не так уж и много. Приходится сокращать расходы на образование старшего пока. На младшем решили не экономить.
Ищет работу, но прошло не слишком много времени, хочет он немало для региона (хотя для Москвы это вполне проходная зарплата, но москвичи в любом случае рассматривают в первую очередь местных кандидатов, а не иногородних, чтобы не морочиться с релокацией). Переезд, увы, неминуем, если продолжать поиски счастья. Как это перенесет Роман - я пока даже боюсь думать.
Поздравляю! 75 % куда лучше чем 0!
Переезд дело такое... а съем жилья? Стоила бы овчинка выделки! Имхо Роману тут наоборот будет выбор и развитие.. Как его девушка кстати?)))
Вот когда развитие пойдет, тогда и подумаешь )
в предпоследнюю нашу поездку. .. столько с нами "инвалидов" было.... массовая школа,спорт,кружки. .. физически и речь норма... И ничего! И пенсия и льгот куча. И никто не думает отказываться)
А тут уж... не тормози. Бери да на подольше.
Да, поэтому рассматриваем регионы в основном, в столицу не рвемся. Либо мы будем жить отдельно от мужа, переедем к моей маме, там и получше развитие.
С девушкой у Романа как-то глухо. Прошла любовь, завяли помидоры... Девушка сама как-то не рвется общаться и развивать отношения, может быть, ждет каких-то действий от Ромки, а Роме фиолетово. :) Мужик, что с него взять... Цел и для отношений нет, либидо еще не включилось (*шепотом* слава Богу...):D
Грубо говоря: Если показать - делает все. Если сказать с минимальным невербальным компонентом - не делает ничего.
Бытовые инструкции понимает почти всегда, кроме незнакомых. Например "Выброси мусор" поймет раза со второго и наводящих вопросов: "Что это? Мусор. Куда кладем? Туда." Без вопросов к этому.
А вот внебытовые - уже сложнее. Показывают матрешку. Инструкция "Антоша, открой матрешку". Не понимает. "Антоша, что у матрешки внутри?" Отталкивает матрешку. Для 4 лет норма - разобрать и собрать матрешку без ошибок. Учитывая, что Антон видит матрешку второй раз в жизни, делают скидку и показывают, что матрешку можно разобрать, а потом собрать. Антон выполняет все, что нужно. Повторяют "Антон, открой матрешку". Не понимает опять.
То же с простыми речевыми инструкциями типа "собери картинку из кубиков" (надо показать, что из кубиков собирается картинка, после этого Антон соберет такую же или похожую), "собери бусы на шнурок или проволоку" (то же самое, несмотря на то, что Антон делает это регулярно, ему нужно надеть первую бусину, чтобы он понял, что нужно делать)
Собираем мозаику. Надо сделать фигуру из двух цветов по образцу. "Антон, собери такой же цветочек". Непонимание. Даю в руку фишку, подталкиваю руку к доске, затем вторую, указываю молча на фигуру, на третьей фишке уже все понятно, уже собирается цветок спокойно.
Та же ерунда с просьбами "Скажи, что это", "Скажи, какого это цвета", "Найди такого же цвета", "Скажи, что делает объект", "много-один", "большой-маленький". Надо подкрепить жестом, несколько раз повторить, сказать за него ответ первые два раза. Затем он как бы осознает инструкцию и по образцу делает все, что надо. Но до следующей смены инструкций. "Один-много", вообще, предпочитает показывать жестами.
На моего похоже. Только постоянное визуальное сопровождение. Еще бы сенсорикой заняться . Похоже на нарушение обработки звуковой информации. Наша первая ОТ в саду засунула его сразу в пароловоную бочку. И там , отключив осязание и зрения, он говорил лучше и больше.
Девы, спешу поделиться своей новостью, ибо она касается не только меня, но и всех, получающих/получивших/думающих получить путевку на реабилитацию от СоцТура. Москва.
Нам была предоставлена путевка в Национальный Параолимпийский центр в Евпатории с сегодняшнего числа. Ну, началось все с того, что мне позвонила наш Зеленоградский куратор ЦСО Марина Марьяновна (к слову - редкой, золотой души человек, исключительно на своем месте) и, зная, что я предпочитаю летать в Евпаторию не летом, а осенью или весной, предложила туда путевку. Я радостно согласилась, предоставила все документы. Марина Марьяновна сразу предупредила, что сейчас решение о том, предоставлять данному ребенку реабилитацию или нет, принимает не их структура, а непосредственно Департамент Соцзащиты, поэтому стопроцентная информация - летим мы или нет - будет только от них и несколько позже. Это было в августе. Ну, ближе к середине сентября я решила позвонить в СоцТур и уточнить - дадут путевку или нет, ибо как-то надо будет решать вопрос с отпуском или отгулами. Мы решили, что полетит муж, ибо у меня квартальный баланс. В СоцТуре тётенька мне радостно ответила, что информации еще нет, чтоб я позвонила через недельку.. Потом еще через недельку, потом еще через недельку... Еще,.. еще.. В итоге я, взбеленившись, наорала на работника Соцтура, что не все родители не работают, и что мне как-то надо точно знать. Работник мне ответила, что все документы в департаменте, что у ни нет информации, и в лучшем случае инфа будет за 4-5 дней до вылета.
Ну, психоз психозом, а делать-то что-то надо.. В итоге за 5 дней до вылета я позвонила снова и убедилась, что таки мы летим. ОК. Хорошо. Я объяснила работнику, что живу в Зеленограде, и что, если есть возможность, я бы предпочла вылет из Шереметьево. Девушка уточнила - колясочник ли мой ребенок - и получив утвердительный ответ, сказала, что в таком случае да, мы летим из Шереметьево рейсом в 8.30 утра компанией Аэрофлот. Ну что ж, славно. Мы стали собираться, собрали справки, заказали такси.. Накануне вылета звонит юноша из Соцтура и говорит, что ой, простите-извините, но Аэрофлот отказался перевозить наших детей (ну да, ну да, это стало известно прямо вот за 15 часов до вылета, что 200 московских детей на борт не возьмут) и поэтому все летят из Внуково, и что там необходимо быть завтра в 5.30 (!!!) утра! Я достаточно жестко объяснила юноше, что ни при каких обстоятельствах мой ребенок из Зеленограда не окажется в 5.30 во Внуково. И что они не имеют права давать ночные и ранние рейсы детям-инвалидам. На что милый мальчик робко сказал, что рейс совсем даже не ранний. Самолет вылетит в 9.15. На мой рык - так на хрена вы заставляете детей прибыть в 5.30?!?!?! робко возразил - ну, регистрация ж, пробки.. Тогда я предложила ему идти лесом со своими правилами, поднять зад и зарегистрировать на рейс моего ребенка он-лайн или там же в порту в 5.30, если ему угодно, а мы приедем строго к 8 утра, так как регистрация заканчивается за час. Юноша бледный со взором горящим, видимо, часто кивал и уверял меня, что он лично сам будет регистрировать нас, чтоб мы только постарались приехать к 8-ми, что он будет звонить нам каждые полчаса, начиная с семи, чтобы понимать, успеваем ли мы и, если что, прям грудью ляжет задерживать регистрацию. Я, скрипя зубами, отказалась о заказанного такси, наняла другое и пошла паковать чемодан
И вот настал день вылета. Вполне себе благополучно мои мужчины добрались до аэропорта, удачно взлетели и стол же удачно приземлились. Автобуса от СоцТура дети ждали почти час. На ветру. Ну, ладно, загрузились и поехали. И вот по приезду звонит мне мой муж, еле подбирая слова от ярости. Прежде, чем писать дальше, уточню, что мой Тошка - гиперкинетик, и что у него на ЭЭГ аудиоотклик. То есть он реагирует на громкие звуки, поэтому я никогда не живу с ним ни в блочных, ни в общих номерах. По определению. Конечно, я уточняла в СоцТуре этот вопрос и меня заверили, что Москва оплачивает ТОЛЬКО отдельные двухместные номера. Так вот, муж мой, с трудом подбирая приличные слова, сказал, что их с Тошей поселили в ШЕСТИМЕСТНЫЙ номер с тремя девочками и их мамой!!!!! Охренеть! Взрослый мужик, с сыном- подростком и женщина с тремя дочерями-подростками!!!
Ну и Остапа понесло (меня). Сначала я позвонила в СоцТур с вопросом – что за фигня?? И их ответ – это именно то, из-за чего я пишу этот пост, чтобы ПРЕДУПРЕДИТЬ о нынешней ситуации с СоцТуром. Я разговаривала там с Ольгой Викторовной Рыжовой, которая вальяжно сообщила мне: «А это не наши проблемы!» Как это, - спрашиваю, - не ваши? И на мне в ответ: «А с этого года контракт заключен между санаторием и Департаментом, а не с нами, как в прошлом году. И мы НЕ несем никакой ответственности за то, что происходит или произойдет в вашем санатории. Наша территория ответственности только перелет и предоставление самой путевки. Все вопросы к Департаменту». Я потребовала подтвердить, что Контракт заключен ТОЛЬКО на двухместные отдельные номера – и она подтвердила.
Так что, девочки, имейте теперь ввиду!!! Соцтур НЕ НЕСЕТ ответственности за вашу реабилитацию. Если что-то произойдет экстраординарное на вашей реабилитации – отравление, кирпич на ногу, отсутствие унитаза, пандусов и тп – это наши с вами проблемы. Если ребенок заболеет и будет нуждаться в госпитализации – это наши с вами проблемы. Если не предоставят положенные услуги по реабилитации – это наши с вами проблемы. Так-то…
Если кто-то решил мне посочувствовать или просто узнать окончание этой истории, то спешу успокоить. Я нашла контракт, составила претензию, позвонила начальнику отдела в Департамент соцзащиты, рассказала безо всяких эмоций, что вот сейчас непосредственно пишу претензию, где подробно опишу, что если в течение часа мой ребенок не окажется в очень хорошем отдельном номере, то мой муж берет ребенка и чемодан, выезжает из санатория, едет в хороший отель, снимает номер на ночь, потом идет в ресторан, хорошо кормит ребенка, потом покупает авиабилет на завтрашний рейс (тут как повезет – будет эконом-класс – купит его, не будет – полетит бизнес-классом, предварительно взяв справку, что эконом-класса нет), соберет все чеки на оплату, вернется в Москву, закажет такси минивэн, так как инвалидная коляска у нас большая и тяжела, да еще сумки и чемоданы, и вернется домой. И всё это я приобщу к иску непосредственно к Департаменту, а потом еще получу Прокурорское представление на проверку соблюдения условий Госконтракта на размещение детей в этом санатории. При этом уведомила начальника, что если, упаси Боже, из-за того, что сейчас в номере три девчонки визжат, у моего ребенка случится приступ, то иск, помимо указанного, будет предъявлен уже о причинении непоправимого вреда здоровью ребенка-инвалида, ибо клетки мозга, которые будут пожжены, восстановиться не смогут. И вот тогда это будет совсем другая история. Чиновник, видать, впечатлился, потому что мне уже четырежды звонили из департамента, каждые полчаса, с отчетом, как идет разбирательство, потом как идет переселение. Из санатория, впрочем, тоже уже звонили. Ну, и муж у меня человек хоть и мирный, но чиновничья халатность на него действует, как красная тряпка на быка. Так что, я даже не завидую тамошним работникам. Их уже переселили в хороший чистый номер. Довольны. Сейчас там идет общее собрание, посмотрим, что будет дальше…
Я не знаю, смогла бы я так.... У меня характер слабый, я обычно язык в попу засовываю и тихо плачу в уголочке. Ты - молодец, Жанна!
Во-во. Я не плачу, а злюсь, но эффект примерно тот же, поэтому услугами государства не пользуемся категорически.
"Он сказал - не надо орден, я согласен на медаль"...
Я писала не ради истории, а исключительно, чтобы вооружить других мам и предупредить, что именно так сейчас дела обстоят в СоцТуре, который предоставляет путевки московским детям. К слову, в прошлом году госконтракт был заключен с СоцТуром. И когда в поезде у одной из наших мам случился трабл, мы позвонили крымскому представителю СоцТура и тот в мгновение ока решил все проблемы, триста раз извинившись. Поэтому нынешнее положение дел для меня оказалось крайне неприятным сюрпризом, так как я всегда езжу с Тошей сама, а тут отправила мужа, в надежде, что все под контролем, если что - работники решат все проблемы. А тут такой пердимонокль.
Нет слов.
Все-таки таких как ты - единицы. Тех, кто способен прогнуть такую махину.
А я не поняла-в шестиместный номер, это прямо шестиместный? Не блок, а прямо всех шестерых в одну комнату? Чужую маму с чужим мужем? И разнополых подростков в один номер?
собственно и блочные номера, это какой-то древний-древний пережиток, и 100 лет туда уже не селят. Я уже давно расслабилась на эту тему, т.к всегда было все норм. Ну иногда денег давала при расселении, чтобы номер получше дали. Но чтобы в блок или в общий засунули, такое даже в голову не могло прийти.
Именно так. Чужую маму, плюс чужих девочек-подростков с моим мужем и Тошкой. Извинялись, сказали, блин, бес попутал :-)
Но вообще, хочу сказать, этот центр пока не сильно приспособлен под наших детей. С одной стороны, там есть номера для колясочников, которые реально хорошо оборудованы: широкие двери, поручни и все прочее. С другой стороны, есть же дети-пограничники, как мой. В жизни мы не пользуемся коляской, сами стараемся, за руку, передвигаться. И нам не нужен был номер для колясочников. А вот тут-то и начинается самое интересное. Для таких как мы, с ходячими детьми, номера оборудованы ДВУХЪЯРУСНЫМИ кроватями. Ну мой муж вполне способен скакать горным козликом на второй этаж. А вот со мной могут быть проблемы: у меня прооперирован позвоночник. А что делать полным мамам? И надо понимать, что практически все мамы ДЦП-шек с больным позвоночником. Мы ж на себе своих кабанят таскаем, никакой позвоночник не выдержит, по себе знаю.
И еще один нюанс. Центр, который принял на реабилитацию детей-инвалидов по ДЦП (а это во многих случаях плюс эпи и еще много чего интересного), НЕ ИМЕЕТ в штате невролога. Вообще. А вот это уже опасно.
это что-то вообще не понятное. По гос.контракту никак не могли быть шестиместные номера. В одной семье столько инвалидов не бывает. Скорее сам санаторий намутил. Это вообще за гранью разные семьи в один номер. Это только они так попали или еще кого-то так поселили? Может у них фамилии с той мамой одинаковые? Подумали, что одна семья. Ну это в порядке бреда. Потому как даже просто ошибиться так надо еще суметь.
Да, с санаторием очень не повезло(
А как он называется?
Национальный Параолимпийский Центр. http://www.perekop.info/paralimpiyskiy-tsentr-evpatorii/
Но у моего мужа и сына фамилии разные, если что.
Ну как тебе сказать. Пока там нет ничего крутого. Они начинают только. Это раньше был большой пионерский лагерь, Типа Артека. Так что корпуса сильно не первой свежести. Но сделан хороший ремонт, чистенько везде. Люди нормальные, кошек много :-)
Просто не умеют они. У наших детей специфика особая. Если вы хотите принимать на реабилитацию инвалидов по ДЦП, нужно понимать потребности и осознавать риски. Нужны массажисты, ЛФК-шники, нужны ванны и грязи, нужна лечебная база, и уж точно нужен штат неврологов.
А пока туда имеет смысл ездить опорникам не по ДЦП: спинальникам, травматикам и тп.. Нашим только летом, просто, чтобы поплавать.
Я еще на первой реабилитации поняла,что рассматривать эти поездки нужно как отдых. Реабилитация полная ерунда. Психиатрию лечат кислородным коктейлем. В последней поездке было целое отделение психотерапии, так не дали.
Вообще все, что бесплатно, пользы никакой не несет. У меня весь толк только от платных занятий и врачей.
Ну не могу никак согласиться! Все наши реабилитации в ЕЦДКС были более, чем результативны! Санаторий Минобороны, вне всякого сомнения, был флагманом реабилитационных заведений для ДЦП-шек. Уникальный коллектив с личными наработками, сотня лет работы с детьми с ДЦП.
Всех своих евпаторийских спецов от Бога я нашла именно на первом, бесплатном, курсе реабилитации.
Я действительно всегда хорошо доплачивала. Но не за профессионализм, а за лишнее время, о котором просила для своего ребенка. Профессионализм шел "по путевке" :-) . Наша массажистка, которая ведет нас уже 11 лет, давно не работает в санатории, мы ездим на квартиру и ходим к ней частным образом. Наш ЛФК-шник так же. Наша логопед тоже.
Так что нет, не соглашусь с тобой. Или мне просто везло на специалистов.
Это мне в принципе свойственно - мне, как правило, всегда попадаются очень хорошие люди, редко-редко попадется кто-то недоброжелательный. Так уж все устроено :-)
У вас профиль другой., видимо поэтому. С психиатрией все не просто плохо, а очень плохо. Все, что я нашла, было очень и очень выборочно. Бесплатно было в лучшем случае никак, а чаще даже ухудшалось состояние.
А, забыла, детский сад профильный был очень хорош)
ВНИМАНИЕ. Прием заявок на первый этап по летнему отдыху с МТГ с 2 ноября по 10 декабря 2017 года. Не пропустите, кому интересно.
Немного о скорости решения дел в Испании.
- Года 2-3 назад у нас выделили квоты что детям с инвалидностью в бассеине выделяли личного тренера. Пошла я в наш бассеин, мне сказали, что было выделено 6 мест и уже все заняты, но меня поставят в очередь. В этом году дали ;) Правда, Андрей уже хорошо сам плавает, только он без стиля, плывет как получится. Я не стала отказываться, пусть теперь стилем учится:ups3
-В газете прочитала, что в первые в истории суд приговорил учительницу на 6000 евро штрафа за то что не захотела адаптировать уроки для ребенка с аутизмом. Обычно у нас так, учительница говорит "Мне не хочется работать с вашим ребенком" и ребенок целый год сидит валяет дурака и хоть ты лбом оь стенку бейся, все законы на стороне учителя. Учителя меняются каждый год по закону. Прогресс! суд встал на защиту ребенка, а не учителя. Единственное "Но". Родители подали в суд в 2012 году. Прошло 5 лет, тот ребенок уже начальную школу должен закончить.
Бассейн с личным тренером - это КЛАСС!!!!!
Про учительницу - это хорошо. Хоть какие-то подвижки. В россии и того нет. Закон в любом случае будет на стороне учителя. :D
Есть. В России такое есть. Наша школа оборудована отличным бассейном, со всеми нужными примочками. И у моего Тошки личный тренер, который занимается только им. Это так у нас проходят уроки физкультуры.
Я про учительницу. То, что можно в принципе добиться в бассейне работы с личным тренером, - есть такое.
А вот по школе.... Увы, часто наша "инклюзия" выезжает на шее родителя или лично учителя, который берется за ребенка А вот так, чтобы "школьная система обязана", - это большая редкость. Не встречала пока.
Так у нас тоже все законы на стороне учителя. Это впервые в истории. И там на защиту родителей стала ассоциация по аутизму. Она там сильная. Когда у нас были проблемы со школой, и я обратилась в ассоциацию нашего города, они мне ОЧЕНЬ вежливо сказали, что они в конфликты не вмешиваются, они могут написать только справку, что мой ребенок нуждается в адаптированной системе обучения. Потому что давно очень один раз вмешались и вступились за ребенка и на них школа в суд подала за "вмешательство в учебный процесс".
А там вмешались, и в суде выступили, и адвоката нашли граммотного в этом деле, и свидетелей нашли. А родители в одиночку ничего не добъюся. Потому что если говорят сто родителей и один учитель, суд всегда поверит только учителю.
Подруги, а что это у нас никто в модераторы не выдвинулся?? И как теперь? Кто нас модерировать будет?
тут лет 5 назад засилие анонимов было. Помню одну прекрасную , которая узнала, что не все аутисты УО и пришла обнадежить
А типа, сейчас тут Анонимов мало??? Я перестала их гонять, перестала в принципе что-то советовать. И теперь их тут хоть ложкой ешь.
Так и я про то же... Я уже достаточно редко рассказываю о своем ребенке. Мне не нравится состояние зверинца, паноптикума, когда серые приходят сюда поглазеть на нас, когда каждая серая маска может мне тут рассказывать что нужно делать и как и как важно, что они имеют право скрываться под маской и просить моих советов. Конечно, имеют. А я имею право не общаться с серыми. И не делиться тут в открытую своими знаниями и опытом. Нет ни одной девочки, кому б я отказала в помощи, если кто-то мне писал в личку, звонил. Но все чаще я вижу как серые рассказывают свои истории, и я вижу обидные, очевидные ошибки родителей, которые точно можно успеть исправить, или хотя бы не допустить следующих или негативного развития ситуации.
Но я прохожу мимо, молчу. Потому что, как я уже много раз говорила, помощь своему ребенку начинается с принятия его и его ситуации, его болезни. Это основа основ, без этого не помочь своему ребенку. Анонимы не готовы принимать диагнозы своих детей. И я не готова им помогать.
Девоньки, у нас, на Еве, новогодняя акция стартовала. Если кто-то сам стесняется попросить подарок своему счастью - пишите мне в личку, я все организую.
Осень, унылая пора. И у меня в очередной раз опускаются руки :( Погода, наверное, влияет, да еще самочувствие оставляет желать лучшего...
А ничего ведь не случилось, всё то же. Так же учимся, стараемся. Даже некий прогресс есть. Но вот личных интересов не наблюдается :( Его все время надо организовывать, подталкивать, предлагать, и все равно все делается (если делается) как тяжелая повинность. Подозреваю, это от того, что мама стойко ассоциируется с занятиями. А я не могу же все время жить за него! Если я не предложу чего-то (читать, решать кроссворд и прочее), он будет просто сидеть на диване и смотреть в стену :( Как пробиться через это, а?
У нас также, занятия - это тяжелая повинность.
У меня тоже периодически опускаются руки, так как вижу, что на месте мы не стоим, но разрыв со сверстниками все больше и больше.
Причем если ему интересно, то сам будет сидеть часами. А вот если нет, то не заставишь.
Каждое новое увлечение пытаюсь направить к желанию науиться читать. Идет с видом несчастным, посидит 2 минуты, послушает меня и все "Я устал, больше не хочу".
Больше всего опасаюсь, что если не приучится делать, то, что надо и когда надо, независимо от его желания, то как он работать будет.
Но в школу всегда счастливый ходит, хоть тут не надо уговаривать.
Вот и я за будущее переживаю... Именно - как работать будет. Ему жизненно необходимо заниматься чем-то, что нравится, что приносит радость, тогда да, будет сидеть часами. Но любая специальность, даже самая примитивная подразумевает самостоятельное исполнение плюс нужно желание, чтобы что-то выбрать, к чему душа лежит, а не что мама скажет.
Хотя, справедливости ради, отмечу, что за уроки уже садится без унылых завываний, даже иной раз с энтузиазмом. Вот бы еще у чтению приобщить, но это пока только мечта.
Продолжать толкать. Некоторых нейротипичных толкают до 11 класса (загляни в топики в детской психологии "13 лет не хочет ничего...", "дочь не хочет учиться"", "полный хаос" и пр.), а ты от Даньки с проблемами эмоционально-волевой сферы ждешь развития самоконтроля и внутренней мотивации.
У Романа первые ласточки какой-то внутренней мотивации появились только в 5 классе, 11 лет. В 12 лет ростки самоконтроля зашевелились и стали проклевываться. Сейчас ему 13,5 лет. Внутренняя мотивация, самоконтроль уже неплохо работают. Но и то: я не надеюсь, что это навсегда. Полагаю, что через пару месяцев затухнет, задолбается ребенок просто. :) Молюсь, чтобы к 9 классу он мне не устроил обычную фишечку среди подростков на тему "Учиться надоело". Вот это будет совсем вилы.
Конечно, ты права, дорогая :)
Это просто осень на меня так подействовала плюс болезнь... Все правильно пишешь!
Ты меня опередила...
Действительно на Еве полно топиков про норму которая НИЧЕГО не хочет. Конечно приятного в этом мало. Но....
Держись дорогая. Скоро снег лыжи коньки санки) хандра пройдет как дождь)
Да :) У нас уже есть план на эту зиму - встать на лыжи (детям, естественно, я "не полезу на энту страсть" (с) ;-)). Очень мои этого ждут.
А дождь я вообще-то люблю, вот он меня успокаивает, как ни странно.
Спасибо вам, девочки, мне уже гораздо лучше :*
Пришло мне на почту вот такое информационное письмо от мэра Москвы (копирую) :
"Хотел бы рассказать Вам о принятых решениях, которые мы хотим реализовать для поддержки семей с детьми.
Недавно я встречался с родителями из многодетных семей и семей, в которых воспитываются дети-инвалиды. Убежден, что семьи с детьми, в особенности многодетные, малообеспеченные и семьи с детьми инвалидами, надо поддерживать максимально активно и оказывать им реальную помощь. На встрече было высказано много предложений, в том числе конкретные — о значительном повышении выплат.
Я поддержал эту инициативу и подписал постановление об увеличении с 1 января 2018 года размера выплат для семей с детьми-инвалидами.
Ежемесячная выплата по уходу за ребенком-инвалидом в возрасте до 23 лет повысится в 2 раза. С нового года размер выплаты увеличится с 6000 до 12000 рублей.
Отдельно на встрече с поднимался вопрос о том, что программа единовременных выплат за школьную форму не коснулась семей с детьми-инвалидами. Этот вопрос также решен, и с нового года ежегодная выплата будет введена. Ее размер, как и у детей из многодетных семей, составит 10000 рублей."
Это всё очень здорово, только поясните мне, непонятливой, - это какая именно выплата будет повышена?
Ежемесячная компенсационная выплата лицу, занятому уходом за ребенком-инвалидом или инвалидом с детства в возрасте до 23 лет повысят с 6тр до 12тр. Ежегодная компенсационная выплата на приобретение комплекта детской одежды для
посещения занятий на период обучения(10тр)-это будет новая выплата, раньше ее только многодетным выплачивали.
А, понятно. Значит, это мне выплату повысили, а не пенсию ребенка. Спасибо.
А вторая выплата (на школьную форму) - как это работает, кто-нибудь в курсе? Будет так же поступление на карточку?
У меня тоже письмо пришло. Вот здесь ссылка по выплатам https://www.mos.ru/upload/documents/docs/Kakyvelichitsyarazmersocialnihviplats1yanvarya2018goda2.pdf?muid=6e403ed2-9a8e-42aa-87cb-61a92e939447
Немного разбавлю панические и грустные посты....
Антоха постепенно наращивает словарный запас. Фраз нет. Даже словосочетаний. Ну, устойчивые типа "Новый год", Пожарная машина", "Я тебя люблю" (выговаривается одним словом "ятеяблюблю") и т.д. Правда, сокращаются паузы между словами: Например: "Машина. Желтая. Поехая". Так что, как я и ожидаю, к НГ мы таки дойдем до коротких словосочетаний.
Дрессирую его для комиссии. Все тесты на невербальный интеллект (не требующие участия слухового-речевого аппарата) , типа собрать картинку из частей, сложить узор из палочек, построить башенку по образцу, потянуть за веревочки, повторить действие за педагогом, передать такую же карточку, собрать матрешку, закрыть коробки крышечками соответствующими, проходит для 3 лет на отлично, для 4 лет с легкими косяками. С инструкциями все еще косяки, требуется время, чтобы понять, что странная мать от него желает. Любит что-нибудь строить из счетных палочек, мозаика все еще - любимая игрушка (если, конечно, мать не начинает бодягу "Антоша, сделай цветочек/дерево/треугольник/узорчик"). Рисовать (почему-то произносит это слово как "сяловоть"), лепить из песка кинетического и из пластилина (но реже). Вербальный интеллект, конечно, пока в провале. Начал пытаться повторить короткие строчки из песен, это радует. Обзывает себя "Атоша" и узнает в зеркале (УРААААА!), но на вопрос "Как тебя зовут?" хлопает себя по животу и повторяет искаженно "Как тебя зовут". Отдрессировался говорить слово "Тли" на вопрос "Сколько тебе лет?". Правда, этим же словом может ответить на все последующие вопросы. :D побочный эффект дрессировки. :D Потом себя обязательно хвалит "Паильно, Атоша! Мооодец!"
Научился надевать полукомбинезон и футболки - слава Богу. А вот носки никак не даются, упрямые штуки.
В отличие от Ромки - невероятно упрям и изобретателен.
Подставить стул, чтобы залезть на стол, чтобы залезть на шкаф, снять там венчик, которым подцепить спрятанную упаковку чипсов. Я только наблюдала. Отобрала стул, пошел в комнату, пыхтел, но катил вертящийся компьютерный стул из комнаты в кухню.
Обнять маму с нежным "ятеяблюблю" и выхватить у нее телефон, сбежать, радостно хохоча. Потом корчить жалобные рожи и говорить "позяиста", "сьпасиба", "даймне" вперемешку., когда мама отобрала телефон.
Забежать в комнату к брату, схватить что-нибудь, утащить и забросить в ванну. А пока брат добывает эту вещь из ванны, сесть на его стул и радостно поплямкать пальцами по ноуту. Ромка неподражаемо орет "ААААнтооон!", Антон ржет и в ответ орет "УУУУУйдиии!"
Красавец, в общем.
Какой умный ребенок растет! Это ж надо догадаться как выяснить брата из комнаты,чтобы сесть за его ноут. БРАВО,!
Изобретательность как достать чипсы со шкафа - это тоже признак хорошо развитого интеллекта.
А про носки не переживай. Носки - это тяжело. Мой правильно одевать их,чтобы пятках была на месте, научился в 7 лет
Антоха носки пока сам натягивает только на один палец и тянет, ноя. Не любит их. :(
Я вчера с нашей учительнцей встречалась. Не нравится она мне, пассивная очень.
Сказала Андрей имеет большой интеллектуальный потенциал (эту песню я каждый год слышу).
Но научиться читать по слогам- это очень сложно для него. Надо только глобальное чтение
Числа - опять это очень абстрактное для него, поэтому очень сложно ему понять. Будут учить математика с пользой для жизни.
Адаптировали ему занятия по английскому. На мой вопрос зачем и вообще зачем ему этот английский нужен, ответила, кто знает, может и выучит
Сказали что компьютером владеет великолепно, знает клавиатуру. Я ей и говорю так может забить на правописание и пусть учится писать на компьютере. Какая разница как уметь читать и писать. Нет, надо чтобы рукой писал, причем все буквы по отдельности он писать умеет, только они у него все разного размера.
Считается, что каллиграфия (чистописание) все-таки положительно влияет на развитие мозга. Поэтому пока все так упираются в это развитие моторики.
Глобальное чтение - это Доман? Материалов немеряно по нему, тут только сесть и заниматься-заниматься-заниматься.
Занятия по английскому они тоже опять же обязаны дать. :) Ну, и вдруг действительно заговорит. :) Многие наши дети как-то быстренько английский хватали, быстрее, чем родной русский. :) Ромке вот сейчас параллельно на каком языке писать сочинения - на английском и на русском пишет одинаковую ерунду, но абсолютно одинакового объема. :) С чтением - та же фигня. С одинаковой скоростью читает на русском и английском. Французский пока провисает, но тут уж стараемся, как можем. :)
Так что надо смотреть. Два месяца прошло, чего ты хочешь от нового педагога? :)
Так и я о том же. Два месяца прошло, а она только думает чем заниматься будет, какие учебники подобрать. А когда заниматься начнет?
Я с этими карточкми все лето с ним сидела. Толку ноль.
составить план берет время. Наши заседания с планом на год в конце месяца только будут
Я в Антоху тоже полгода впихивала, впихивала без отдачи, а потом как прорвало - и оказалось, что все он он помнит. Так что продолжай, не отчаивайся!
Одна из дефектологинь на занятии, видя, что Сеня утомился, решила его отвлечь, показав кусочек мультика. Но вот сложность, у нас дома нет телевизора. Мульты он некоторые знает, но далеко не все. Она не попала в тему, короче. Представляете реакцию неподготовленного ребенка на Лунтика? Сеня завопил и пытался спрятаться. Она у меня потом спрашивает, мол, почему он Лунтика-то боится? Да потому, блин, что он страшный. Я сама его боюсь :)
В остальном, он неплохо ходит на занятия. Детей мало, сегодня вообще индивидуально занимался, болеют все. Самый продуктивный режим учебы пока такой - Сеня минуту-две-три сидит и учит что-то, потом лежит в мешке и усваивает информацию :) Потом возвращается и опять учится. Можно его убедить посидеть подольше, но при этом обучательный эффект меньше. Тк и учимся :)
Интересно про Лунтика. Наша бабушка, которая в детском саду работала, тоже говорила, что он страшный.
Да уж, так себе персонаж. Хотя старшему нравился когда-то. Сеня зато свинку Пеппу уважает, хотя та тоже не красотка :)
Главное, что Сеня усваивает информацию! А уж как - это наживное. Лунтика Антоха тоже поначалу побаивался. :) Но у него все-таки, чем дальше, тем больше типичных страхов. Например, он перестал бояться оранжевых трубочек у соков. Но все так же боится громких звуков. :(
Для меня, если честно, информация не так уж и важна пока. Гораздо важнее, что он социализируется что ли. Спокойно едет до школы (почти полтора часа кстати!), идёт в класс, знает как зовут учительницу (правильный человек - сократила имя до Аси, не требуя имя-отчество), ходит на все многочисленные занятия с другими специалистами, даже в столовой стал соглашаться мыть руки, хотя там страшно громкие сушилки.
Он тут с девочкой говорил! Словами! Правда каждый о своём :)
А буквы-цифры уже вторично для меня.
Привет всем. Читаю все, но отвечать нет ни сил ни времени.
У моего учительница была в 1 и 2 классе очень хорошая. Я очень переживала, когда узнала, что она перешла в другую школу. Но пришла другая - она просто замечательная.
Теперь мой красавец остается в школе на продленку, где с ним занимаются спецы и учитель дополнительно индивидуально. Интереса к учебе пока нет. Но. В этом году он наконец-то стал сам собирать свой ранец по дневника. Иногда может сделать домашнее задание (если я скажу: сделаешь окружающий и можешь включить телек/посидеть в учи ру/ полепить из пластилина).
Друзей в классе у него нет и он очень расстраивается по этому поводу. Он хотел бы с некоторыми ребятами дружить, но они не хотят. А так в школу идет без сопротивления. Даже однажды привел мне тренера и сказал, что хочет ходить на карате. Но хватило его на несколько занятий. Они не разбивали руками доски и это его очень разочаровало.
С речью также бардак) Я взяну, вместо возьму. "Я взять стул сидеть", "я устала". Но я к этому уже так привыкла, что проговариваю все и поправляю.
На уроках также проговаривает свои действия и контролирует других. А если кто не открыл вовремя учебник или не взял карандаш, то тут же говорит об этом учителю. Ух как ему тяжело держать на контроле весь класс.
Учится на 3 и на 4. Но я довольна. При его нежелании учиться по программе это хорошие отметки.
С 6-летней сестрой троллят друг друга. В эти моменты я чувствую себя мамой нейротипичных вредных детей. И это не всегда легко) ибо приходится иногда влезать таки в их конфликт и разруливать.
Есть проблема: в магазине может жвачку/конфеты в карман засунуть.
Часто вспоминаю дочку Саши-Тантушку. Меня удивляло как ребенок с особеностями может сам сходить в магазин. Но теперь и мой парень способен сходить в магазин и купить что-то не сложное и желательно без сдачи. Сбегать за хлебом и молоком, вынести мусор - не проблема.
Растет)
Через 3 дня ему исполнится 10 лет.
ПиСя. У него же обалденная моторика, он классно лепит из пластилина, рисует. И мне очень хочется попробовать отдать его в гончарную мастерскую или на скульптуру. Но пока я натыкалась только на дорогие мастер-классы. А скульптура только в худшколе без индивидуального подхода.
Слушай, ну за исключением речи и легонькой эмоциональной незрелости - прямо чудо, как хорош!
Да уж, курсы гончарного мастерства недешевые, блин.... :( Поглядела средние цены по Москве - душа сжалась...
Как интересно! Да, что-то хотелось бы получше (друзья в классе, например), но в целом офигенно здорово!
Про лепку. У нас при школе есть кружок керамики (я Даньку в него записала). Вдруг и вашем холдинге есть нечто подобное?
Во дворцах пионеров тоже бывают, и не такие дорогие, как мастер-классы. Посмотри, где тебе территориально поближе.
Это ты ему так пальчики намассировала!
А у вас ЦПМССы есть? ТАМ, помню, и изо было, и психолог с кинетическим песком занимался.
Мы на прошлой неделе ездили на мастер-классы в "Центр на Павелецкой" - там школа для слабослышащих и колледж в одном холдинге. У них как раз есть кружок керамики. Только от Павелецкой топать далековато. Колледж и с массовыми детьми тоже.
Про занятия не знаю, но у нас был игрушечный гончарный круг дома, пока его не доломали. Прикольная игрушка.
Я Андреем математику делаю на ucho.ru. естествеено, сижу с ним, хоть ему там и нравятся упражнения, но надо же объяснить.
Вот как-То он что-то быстро нажал и учи.ру у меня стал на испанском. Только тексты, голосовые сообщения остались на русском. Я потом полдня разбирались, как он это сделал.:-) Правда, перевод, видимо ,автоматический гугле, потому что он просто ужасен.
Вообще компьютером он владеет прекрасно. Читать не умеет , но есть у него какое-то свое чувство куда и как нажать надо. Причем не важно на каком языке текст. Мышкой и обычной и встроенной у ноутбука прекрасно справляется. Причем все сам понял, я его специально не учила. Я ему некоторые сайты блокируют. Этот хакер научился сам их разблокировать.
А вот читать сколько не боюсь, все бесполезно. Как говорит наш психолог, это функции разных областей мозга.
Прогресс: в этом году сам подписал приглашения на день рождения. Скопировал с примера. Всегда это делаю я. Правда, пока еще не может выбрать кого пригласить. Ему не важно кто придет, главное, чтобы подарки принесли. Поэтому мы весь класс приглашаем всегда.
Он не узнает слова. Если показать несколько слов и попросить найти какое-нибудь, например, мама, он не может найти. А если дать карточку и сказать это слово "мама" и попросить найти такое же среди 20, находит и очень быстро.
Мы сказку Золушка сто раз читали, он это сказку находит среди других. Нашла другую книжку Золушка. Спросила , как называется? Так как там нарисована Золушка, то перебрал название всех известных сказок " красная шапочка", "белоснежка", и прочее пока дошел до Золушка. То есть, даже приблизительно не узнает.
Показываю слово "мама" , спрашиваю, что написано. М-А-М-А. А что это мама не понимает.
А вот в Google найти сайт игр это он может.
Вот у Антошки та же ерунда. Такое ощущение, что мозг идет только по одному пути: "увидеть - найти похожее - сравнить". А по другим дорожкам не ходит.
Мне психолог объяснала, только я как-то не сильно поняла.
По ее словам мы все автоматически делаем тоже самое. Просто у нас в памяти слова уже сфотографированны. Никто из нас по слогам не читает. Просто мы смотрим на слово и знаем, что это за слово. наш мозг автоматически узнает слово.
А у наших детей этот процесс работает по другому. Они не могут мысленно "знать слово", им надо его узнать по шаблону.
И чем больше этими шаблонами у них перед глазами мелькать, тем лучше они запомнятся и уже мозг будет в состоянии мысленно сравнить и узнать слово.
Я после ее лекции пыталась пронанализировать действия своего мозга, когда я читаю:P
Не знаю, мне кажется, что все-таки мой мозг просто быстро просматривает буквы и собирает их в слова.
точно, воспринимается все слово целиком, даже скорее словосочетания)
А ребенок в почти 12 лет упорно читает чуть ли не по буквам, ударения путает где можно и где нельзя. Уже и не знаю, изменится ли когда ли нет(
Вот из этой области на просторах Интернета есть текст: По рзеузльаттам илссоевадний одонго анлигсйокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в каокм проякде рсапжоолены бкувы в солве. Галовне, чотбы преавя и пслонедяя бквуы блыи на мсете. осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиаетм кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цлиеком.
Не :-)
Заметно сильно, что неправильно написано, хотя все-равно понятно, о чем речь.:P
Но если, этот же текст дать иностранцу, хоть и с высоким знанием русского языка, ему очень сложно будет понять.
Андрей, когда ищет по каточкам похожее слово, делает он это очень быстро, но иногда путает похожие слова palo-pala, pavo-pato, mama-mapa.
Ему надо заострять внимание, чтобы найти нужное, среди похожих.
Причем слова, должны быть одним шрифтом написаны, иначе он их вообще не находит.
Другая загадка для меня как Андрей это делает. Если дать ему буквы какого-то слова и само слово и сказать "собери это слово". Он его собирает мгновенно, взгянув мельком на шаблон. А если шаблон убрать, то даже котортике слова из трех букв собрать не может.
Он без шаблона только назнание игр в google пишет:-)
Так в том то и дело, что ошибок много, но все понятно. Мозг распознаёт слово, несмотря на ошибки. Если бы мы читали по буквам, вырядили бы поняли слово с таким количеством ошибок. Понятно, что это применимо только к своему языку, с иностранным так не получится, либо надо владеть им в совершенстве и думать на нем.
У старшего прям проблема, он практически не читал по слогам, сразу стал целиком слова читать, но постоянно делал ошибки в окончаниях. Т.е. он видит слово эксперимент, а может прочитать как экспедиция (это пример), он не дочитывает слово до конца. Сейчас во 2 классе все равно ещё есть такие ошибки. Мне объяснили это опять же незрелостью структур мозга , ну и читать больше.
Ваш Андрей видимо визуал, у него доминирует зрительная память. Может так и учить читать. Подписать дома все предметы, как при глобальном чтении. Сложность с предложениями, как их с картинками совместить, но может есть что-то такое, какая-то система.
У нас весь дом в табличках. Но у меня такое чувство, что он на эти таблички вообще внимания не обращает. Но перед глазами постоянно есть слова, может что-то и запомнит.
У него есть игра, там показывается картинка, пишут слово и говорится на какую букву начинается, например "слон начинается с С", "дерево начинается с Д". Так он так этими фразами и говорит, если спросить. А если другое слово спросить, которого нет в игре, он не может сказать на слух с какой буквы начинается, даже если первую букву ОЧЕНЬ четко выговорить, например "ИИИИИгра" не может сказать с какой буквы начинается, если не видит написанное.
К сожалению, просто подписать все мало. У нас тоже все подписано. Надо постоянно привлекать внимание. Спрашивать, что это. У нас лото и домино все подписаны (у лото с обратной стороны картинок, а у домино половинки: на одной половине картинка, а на второй слово)
:fight3 бабушку нашу выпихнули на пенсию. Даже не представляю, как и что теперь будет.:sad1
в смысле что будет? В смысле денег?
Можно в частных клиниках работу поискать. Врачи всегда нужны, особенно хорошие)
И денег тоже. Она нам помогала всегда. А также постоянного сидения дома. Из школы забирать и возить на занятия она все равно не будет, т.к. далеко, а у нее нога болит (артроз).
Пробовать частные клиники. Я там прилично вижу возрастных врачей. 60-летних точно полно. Правда, может они со степенями там, не знаю.
Мои уже давно на пенсии, но это и не плохо. Покормят, на больничных посидят, еду приготовят, стиральную машинку запустят, развесят постиранное, иногда еще и погладят. Я бы сама не справилась работая, никак. Уроки вот очень плохо делают, кошмар просто, переругаются напрочь, сидят злые потом по углам(
вот я своих как раз прошу в математику и русский не лезть. Все время делают не то и не так, деть ничего не усваивает. Но они упорно пытаются облегчить мне жизнь(
блин, столько написала всего и не отправилось.
Короче, дорого и не эффективно. Центр больше заточен на тяжелых детей. Середнячкам смысла в таких занятиях не вижу. Я хочу "вау" результат, а не ходить годами, платить бешеные деньги и когда-нибудь в далеком-далеком будущем увидеть какой-нибудь небольшой сдвиг. Я хочу видеть прямо здесь и сейчас конкретные результаты, иначе платить безумную кучу денег я не хочу. А у психологов как- "работа идет".
Дали 3 часа в день по 3 раза в неделю. Уставал сильно, уроки делать не успевали, но правда, понравилось что-то даже ему.
А игры компьютерные или планшетные с буквами? Мой очень любил игру: там буква едет на паровозе, например, "С", к ней подъезжает еще одна "О", они вместе соединяются и получается уже СО, потом добавляется "К" - СОК. Все это озвучено. Потом предлагается ребенку самому правильно соединить, например, спрашивают, как получить слово СОК и дан слог СО, а к нему несколько букв на выбор. Если все правильно переходишь на другой уровень. Может что-то подобное вам найти.
Есть у нас. Для меня игра классная. :-)Там и яичницу из букв жарят (разбивают яйца-буквы и жарят на скоровородке, когда готово получается слог) и стрелять из лука надо, чтобы буквы соединить, и клеем склеивается, и пазлы собирать. Один раз поиграл, похихикал. Второй раз уже не захотел.
Сейчас другую игру нашла, пока новое играет. Там сделал задания дают фрукты, их надо собирать и кормить какого-то инопланетянина. Его кормишь, он увеличивается в размерах. Пока первого кормили, сильно игра нравилась. Начали второго кормить, вижу уже не так интересно. Вот не знаю, третьего будем кормить или опять новую игру искать:ups1
наши в первом классе кормили инопланетян. Кормили исключительно из за соревнования, у кого жирнее.
Упрямый у вас парень. Надо как-то до него донести, что уметь читать - это здорово и классно, чтобы сам захотел...
Как будто визуальная и аудиальная информация не совпадают.... Он не понимает, что КОТ - это тот самый [кот], которого он произносит, глядя на кошку.
Может ему картинки с надписями? КАк Тарзан читать учился в книжке? Помните, Берроуз описывал, что Тарзан научился читать по-английски, но говорить научился только по-французски, так как первый человек, которого он встретил, был француз. :)
Это мой один в один. Слово, которое он знает со слуха, вообще никак не связывается у него с написанным словом без специального заучивания, прописываания, прочитывания (самый простой подбор картинок к слову и слова к картинке, обыгрывание на игрушках глаголов). Как говорит наша сурдопедагог, это потому, что информация лежит на разных полках в мозге, а соединить ее ребенок не может. Тут, наверное, нужен нейропсихолог. Для моего еще работает дактильная азбука, т.к. он слабослышащий, а там все буквы показываются пальчиками, причем дактилировать лучше двумя руками сразу - так лучше запоминается.
Мои тоже в восторге от Учи.ру. Младший прошел курс подготовки к школе, сейчас уже и за 1 класс почти все задания решил. По математике я им премиум оплачивала. А сейчас добавились еще предметы, решила хватит 20 бесплатных в день. Им, конечно, мало :-)
Такое чувство, что вашему Андрею просто не нужно чтение, вот он и не хочет даже пытаться. Моему наоборот, хотелось читать, так он и научился практически без особой помощи. Но читать ему не книги хотелось, а программу мультиков на телевизоре и чтобы самому искать мульты в интернете. Теперь в яндексе вбивает сам название и быстро находит, что ему надо :-)
Смотрели с Ромкой "Игру в имитацию". Мы с мужем тоже не видели этот фильм.
Мы с мужем хохотали над Тьюрингом в исполнении Бенедикта Камбербэтча, пихали друг друга в бок и шептались "Смотри, прям, как Ромка!"
А Ромка сидел и ворчал: "Ну, какого черта... Я больше не сортирую продукты и уже давно... И анекдоты я уже перестал рассказывать... И чего в этом смешного, он все правильно говорит..." Потом читала ему статью про Тьюринга. Из всех достижений великого математика Роман заинтересовался только одним: "Он про растения писал? Про листорасположение? Интересно, надо почитать!" Вот вам и узость интересов....
Ходили получать грамоту перед всей школой за колосальное улучшения поведения и прилежания. В мальчике проснулась мотивация. уроки делает в школе. дома тишь и благадать.Социально стало полегче. Есть два друга, где-то с пол года назад он дозрел до связи с двумя людьми одновременно. Если в игру лезет четвертый, он честно говорит, что четыре это много и он так играть не может.пересил себя с телефоном. начал отвечать, звонить и вообще говорить по телефону вполне нормально.вотсап, наше все. они переговариваются голосовыми сообщениями, это просто мечта аутиста. Есть время подумать перед ответом. пожно прослушать еще раз. Психолог новый, восторженая девочка без опыта но с кучей мотивации. Она так искренне изумляется его нестандартности :-), ей казалось, что спектральники все под копирку деланы. Спектр на то и спектр, чтоб все они были окрашены в самые разные цвета.
о да. есть еще грамота за прогресс в учебе и грамота за высокие личные качества . Поскольку оценки они ни о чем не говорят.
Так мы же вместе с тобой в одном заказе Витамин Д покупали. Спасибо Лене, хорошее средство оказалось! Прокапала ему всю весну и начало лета. Осеню пошли зрение проверять на 0,5 улучшилось!
Ого! я и не знала,что это для зрения. Там можно посмотреть название, все сохраняется. Я думала, какую-то чернику брать нужно
там такой флакон с пипеткой : витамин Д
( шепотом ,если будешь заказывать, то я бы тебе рыбий жир в корзину подкинула:-)
пока не знаю, думаю) На мели что-то совсем пока.
Мне,кстати, L-карнитин неплохо помогает, сил больше.
Что-то мне кажется один витамин д меня уже не спасет. Еще что-то нужно
А можно ссылку? И сразу вопрос: аллергии нет?
У меня трагедия: у Антона аллергия на Вигантол и Кусалочку. А витамин Д нам в нашем климате нужен как воздух. :(
Внезапно позвонили утром и сказали пройти врачей для ПМПК до пятницы. 24 ноября комиссия. Сначала сказали, что на весну только записали. :)
Врачей-то мы пройдем, надеюсь, но меня мандражит.... а что будет-то на этой комиссии? Что-то спрашивать будут? У меня, у ребенка?
Наверное, место освободилось, вот вас и перезаписали.
Ничего страшного там не будет, не волнуйся :) Ребенку дадут что-нибудь по возрасту/развитию - картинку собрать/рассказать, что на ней/цвета-формы... Ну и общие вопросы - как зовут, с кем живешь, а кто это (показывая на маму) - почему-то на всех комиссиях, где мы были с Данькой, ему обязательно задавали этот вопрос ;-)
Картинку соберет. Что на ней не расскажет. Максимум одного героя назовет. Какого цвета не ответит ни в жизнь.
Сортер соберет, пирамидку тоже.
Кто я и как зовут точно не ответит. Тем более "где живешь", мы слов-то таких не знаем.... :(
Кумпа милая, так это же не экзамен! Как говорила мне в свое время наша великолепная психолог из лекотеки - "нам чем хуже - тем оно лучше!" Т.е. чем чуднее ведет себя ребенок на комиссии, тем меньше будет вопросов и мучений, тем яснее картина, быстрее освободитесь :) Данька на своем первом ПМПК большую часть просидел под столом, на какой-то еще - закатил истерику из-за отнятого шарика, который он вертел в руках (прикинь, те люди из комиссии - психиатры, да -
догадались тупо вырвать его из рук, чтобы заставить решить некую задачку с картинками :crazy).... Всякое было.
Нам уже психиатр сказала сегодня, что об оформлении инвалидности речи не идет. У Антона предварительный диагноз ЗПРР без каких-либо дополнительных диагнозов. Она не ставит нам даже РАС, тем более РДА. Инвалидность не дадут. :( Поэтому-то нас и перенесли на осень. Речь идет только о заключении об особых условиях образования, чтобы в сад попасть.
Так пусть ставит! Здесь! Как из своего кармана чесслово!
Извини, но то что ты выше написала это никак не норма! Да, отставания бывают и поболе. Но! Разве текущее состояние Антона не требует особых условий? Занятий? Лечения?????
Тем более сейчас это очень неплохие деньги и льготы!
И да. На комиссии чем хуже себя покажет тем лучше) Имхо
Я почитала в интернете комментарии экспертов из МСЭ, они пишут, что при ЗПРР, которое выражается ОНР 1, сложно получить диагноз. Еще требуется значительное отставание в навыках самообслуживания, значительные поведенческие отклонения. У Антона их нет, он достаточно успешен в навыках самообслуживания сейчас, разве что попу вытирать не умеет и куртки со свитерами надевать. Его развитие (исключая речевое) соответствует возрасту 3 года.
Посмотрим, может быть, на комиссии Антон каким-то иным способом себя проявит. Но сомнительно, что будет сидеть под столом, как Даня. Он, скорее всего, полезет к игрушкам и будет играть, периодически привлекая внимание окружающих, называя предметы и ожидая похвалы.
Я не рвусь занимать чужое место. Мне важнее не выплаты, а возможность поместить ребенка в нужное мне ДОУ. Это нам дадут. Лечение он в любом случае будет получать.
Ха. Чужое место.
В Ростове скандал был. Или 10 или 100 тыс купленной инвы! Здоровым!!!! И ничего... а тут явно усилия в реа требуются.
Вобщем Я за то чтобы получить... пусть даже на бумаге будет похуже написано.
Я еще раз на комиссии намекну, конечно. :) Вроде, там дефектолог - за нас. :D Но психиатр какая-то очень оптимистичная тетка. Слишком хорошее настроение у Тоши было, когда мы к ней попали. Прямо одуванчик был.
Вообще-то, на комиссии именно и надо говорить, что ты от них ждешь. Что ребенку надо для реабилитации, что хочешь в конкретный садик и прочее.
Про куртки. Мы освоили таким методом: капюшон куртки надеть на голову, куртка облекает ребёнка как плащ, остаётся всунуть руки. Довольно оперативно дочка научилась. Может быть вы её знаете, конечно, но вдруг помогу :-)
Я правда очень рада :-) У вас не могло не получится, Ваш сын ещё Вас много раз приятно удивит, очень верю в него :-)
Ну и я про куртки напишу :)
Моих обоих учили в саду одевать куртки как на видео
https://www.youtube.com/watch?v=1R_lwo9LEXc
Причем их учат с года, все усваивают. Это чисто испанский метод :-Р
И довольно долго все дети одевают куртки только так.
Взрослые по этому методу могут даже не пытаться, не получится. Это только детский метод:scared2
Мы так пробовали. то ли Тошка слишком толстый, то ли куртка должна быть относительно мягкой и скользкой, но у него не выходит.... :( У нас же сейчас очень тяжелые зимние куртки, холодно у нас уже...
А может кто-нибудь посоветовать психотерапевта для подростка 12 лет? Или рано еще? По приемлемой цене и так,чтобы результат был
Я очень посоветую Людмилу Мартьянову из Эквалайса
Более грамотного специалиста я не встречала.
посмотрела, это Строгино. Очень далеко. Нужно что-то транспортно-доступное, центр или север. С нами вот прямо рядом Солнечный мир,но там и рядом не стояло психотерапевтов. Почему-не понятно
трудно сказать. Она думает, что это больше характер такой. Как ни странно, врач тоже считает, что это черты характера+органика. Исходя из этого и лечит. Но, думаю, что нам не говорит, но держит в уме что-то более серьезное и пока только контролирует. Переходный возраст пошел во всей красе. Смотрим, что будет дальше.
И бабушка далека от всех этих психологических штук. Иногда пытаюсь объяснить, но вижу,что без толку просто, не понимает. 67 лет
в конце ноября 12. Физиология прям колосится. Началось летом. С учетом постоянного отставания в развитии, я очень напряглась сначала. Сказала психиатру, он спокойно как-то отнесся. Уже и прыщи на лбу пошли,голову каждый день моет, к вечеру прямо жирная, утром-как будто неделю не мыл(
Готовься)
да, я в эту группу год хожу. очень здорово. Поддержка отличная и реально о таких вещах говорим, о чем ни с кем больше не можешь.
Может получится отпросится?
Девушки, а как вы это находите? Я бы тоже с удовольствием походила... Только хотелось бы где-то поближе, у себя на районе :)
Просто знаю руководителя Эквалайса и она придумала такие группы делать раз в месяц. А уж когда я познакомилась с Людмилой, которая их ведет - бесплатно - я в лепешку расшибусь, но пойду. Я много специалистов прошла, но реально - лучшего психолога не встречала.
Я даже на расстановки к ней ходила - очень.
Мы раз в месяц встречаемся - может сможешь хоть иногда вырываться?
Вот я тоже хочу "на районе" и в не рабочее время)
Ну невозможно уже за все платить, в самом деле.и цены у психотерапевтов от 3 тыр. начинаются
Я во Вьетнаме была, но я до гор больная и на месте сидеть не умею, поэтому из меня советчик плохой %) Но там очень красиво!!!
А у нас, похоже, ветрянка :party2 Катюшка из сада принесла, только-только начало все появляться.... А Даня-то и не болел :ups1 Предстоят мне веселые дни.
Но хорошо, что в межсезонье попали, до Нового года успеем (надеюсь), в отпуск летний было бы жуть как неприятно попасть, отстреляемся :)
Ибупрофен нельзя?? Я помню, что аспирин нельзя, а парацетамол надо.
Раскрашивать пока начала каламином.
Ибупрофен запрещён при ветряной оспе, так как есть единичные данные, что он может способствовать тяжелым инфекционным поражениям кожи и осложнениям со стороны мягких тканей.
Также запрещена ацетилсалициловая кислота.
Без объяснения причин также запрещён нимесулид - лучшее жаропонижающее. Объясняют единичными случаями ульминантного гепатита, да ещё и у детей, не сравнивая при этом преогромнейшее количество таких случаев у других НПВС.
https://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=168138
Похоже - да.... Ромашка, помнится, довольно легко ветрянку перенес. Теемпературил 4 дня под 39, но при этой температуре скакал, как козел. Прыщи не чесались, так что все как-то беспроблемно прошло.
Надеюсь, у Тошки так будет.
Да, пик прошел, Катюшка покрылась ВСЯ, даже на ладошках и пальцах, внутри ушек, даже внутри на миндалинах :ups3:scared2 Но сейчас уже все начинает рубцеваться, гораздо веселее дело.
Даня все еще в ожидании ;-)
Может он как Захар переболел и не заметили?
Я поняла что Захар все таки ветрянкой болел. Потому что ни один из множества карантинов, контактов и тп... Мы не зацепили....
И Маша болела а Захар так и нет. Значит???
Ого, вы круты :)
Посмотрю, конечно, до конца карантина. Но все равно жду каждый день.
Я в детстве не болела ветрянкой, во всяком случае сыпи у меня ни кто не видел. Младшие брат с сестрой болели, я была в тесном контакте и не заболела. Мои оба сына переболели, я все ждала, что заболею, начиталась ужасов, что у взрослых тяжело переносится, но так и не заболела. Уж не знаю, очень не хочется заболеть ветрянкой потом в старости :ups3
Помню, перед беременностью сдавала на краснуху и у меня к ней антитела, хотя не болела ею никогда. Может как-то скрыто все протекало и ветрянка и краснуха :mda
Ходили сегодня врачей "собирали". Блин, если Тоша так будет себя вести на комиссии, у нас есть шансы на инвалидность. :D Антон спокойно заходил в кабинет, но только доктор протягивал к нему руку заводил "сирену" и падал на пол. Сделав шаг за порог, мгновенно успокаивался и начинал улыбаться. :D
P.S. У Антона появилась символическая игра. Строит паровозик из коробочек и тубуса, ставит тубус на большую коробку - это кораблик. садится в табуретку с колечком от пирамидки и тарахтит. это машина. Лучше поздно, чем никогда. :D
Готовимся к сюжетно-ролевой игре.
Маша как то не особо играет пока. Те может в принципе но совсем не долго.
Бери! Бери инвалидность!
Хоть годика на 2!
Худо бедно 500 тыс соберете. Хоть машину возьмете. Хоть на реабилитацию потратите.
Эх, Даня до сих пор не играет, и не играл сам никогда... Сейчас его хоть Катюшка раскачивает в этом плане, да и то он за ней не успевает иной раз.
Это для меня самый грустный вопрос всегда был на разных консультациях/комиссиях - "а во что он любит играть?" Сам - ни во что :(
У Ромки тоже с игрой глуховато было. а этот - хоть и тупенький, но зато может сам себе паровозик сбацать, палочками счетными играет (на грузовике перевозит, заряжает ими пистолет Нёрф, который отжал у Романа, и типа стреляет), картинки в книжках рассматривает. :D Но МОЛЧА. Ни одного комментария. Спросишь " что это?" - ответит.
У офтальмолога так и не удалось посмотреть глазное дно... :( Антон назвал самолетики, бабочки, машинки по просьбе на табличке, но при приближении врача к нему начинал биться в истерике.
Но все подписи собраны, в понедельник несу документы и ждем комиссю. Надо еще к психологу записаться на тестирование, если успеем.
Девушки, у меня вопрос не по основной нашей теме общения, но вы для меня уже такие все родные...
Про зубные импланты. Суровая необходимость заставляет их делать. Кто-нибудь знает о конкретных марках - какие лучше ставить. Чтобы и по цене не заоблачно, и по качеству нормально.
Я 10 лет решалась %) Пока только первый этап сделала. Поставила израильский MIS. Зажило всё очень быстро и не болело.
В моей клинике предлагали либо этот вариант, либо швейцарский, но там цену страшно в слух говорить %) Поэтому выбрала израильский
за 1 имплант было что-то около 60. Не помню уже. И еще могут посчитать импланты отдельно от коронок, которые потом на них навинчиваются ("зубы" сами). Ставили сразу 6 имплантов, поэтому была операция с разрезанием дёсен. Но зажило тоже быстро и хорошо.
Да :( Моя подруга с такой "машиной" ходит, ей делали наращивание костной ткани (не знаю, как это правильно называется, но суть, что некуда было ставить имплант, надо было нарастить, а это пипец как дорого)...
Вот и мне надо было. Причем, так как очень давно зубы удалены, кость настолько истончилась, что там минимум три дозы этого материала надо. Плюс имплантация (куча) плюс зубы на них.
Короче денег нет, да и побоялась я.
У сестры (она может позволить))) периодически они болят ((((
Потеряла, спасибо доктору уроду из Владикавказа ,передний зуб. Наверно надо было рискнуть там имплан поставить. А так 3!!! Зуба пришлось обточить. Вот этот мост меня беспокоит ((((
:chr2 я поставила на своем телефоне иконку ватсапа. рядом навигатор, йога для похудения :chr2, схема метро.
все игры на другой странице. даже через страницу :party2. демонтративно показала- дочка вот тут все для тебя. тут для меня. а тут общее для всех - т.е. поставить будильник, почистить память телефона.
я иногда в ватсапе пишу Б.М., показываю дочери что пишу- что ее папочка пишет. дочь сама может написать своему папе :party2. на отдыхе настрочила папульке :party3. в самолете из Стамбула 200 сообщений :dash1. у него телефон нагрелся, когда я отключила режим авиа и все сообщения ушли )))
в итоге : ребенок второй раз переносит иконку ватсапа к своим играм :chr2 :chr2. хотя ничего не писала своему папочке. но типа это ей нужная программка :tongue2.
у нас у.о. :chr2.
на компе на рабочем столе завела ей папку. она туда картинки - кадры из мультиков сохраняет. тут я даже не пойму зачем они ей.
Ну как зачем кадры из мультов? Просто нравится :) Я помню из своего детства - тоже любили что-то коллекционировать такое, девчачье - красивые открытки, вырезали из журналов что-то красивое, делали коллажи... У современных детей в разы больше возможностей :)
Побывали у психолога. Общалась она с нами 20 минут, дала Антону пирамидку, коробочки разные, карточки. Карточки Антоша выложил в рядок, что-то назвал, что-то отказался. Пирамидку сложил вверх ногами и потерял к ней интерес, с коробочками залип, открывал, закрывал. ворчал что-то.... Проявил диагнозы вов сей красе, короче. Про его знания и умения меня не спрашивали, а я и не говорила. :D В общем, вердикт: все плохо, ужасно, если не будет чуда - инвалидность и УО.
Ну от диагноза УО надо пока отмазаться , мал еще!
В чудо верить конечно!
Но инвалидность брать!! Брать! Брать!
Нет, мне психиатр еще раз повторила в коридоре. Никакой инвалидности, только детский сад. В первый раз инвалидность дали бы, если бы совсем тяжело было. Я сказала, что психолого сказала, что "совсем тяжело". Она говорит "Это она преувеличила. Посмотрим через полгода в саду."
как я поняла "совсем тяжело"-это если в социуме не удерживается. Не говорит, не понимает, отстает в развитии все фигня, вернее всего догонит,а не догонит тогда УО, что тоже не всегда означает инвалидность. Поэтому в сад и отправляет. Моему инвалидность дали с пол пинка, когда сказала,что в школе просто караул. Обидно,что как раз с "караулом" никакая работа вестись и не собиралась. Дали инвалидность и пошла вон. А цель-то у меня была совсем другая
За пол года этак тысяч 150 мимо пройдут?
А можно было бы на них Томатис взять!
На дельфинов свозить.
Блин. Я вспоминаю как моего Захара... Захара товарищи!!!! Отправляли и не хотели до 5 лет давать. Пришлось в департамент звонить.
Странная ваша психиатр. Как и большинство психиатров.... дело твое конечно, но я бы таки рогом уперлась.
а психиатр из местного ПНД? Тогда им можно обратиться напрямую в шестерку (никакого направления не надо,сама так пришла в свое время) и там уже точно будет ясно-дадут или нет.
Психиатры-они все странные) Они ж из "наших")
Мы не на глобусе Москвы живем. :) И ты права, у меня нет жалоб на ПОВЕДЕНИЕ Антона. Только у врачей он себя ведет отвратно, но как только выходит в коридор - все прекрасно. Это врачи и видят.
У меня жалобы по сути только на несоответствие познавательного и речевого развития нормам. Сон - прекрасный. Поведение - нормальное. Есть приступы упрямства, но нет ни истерик, ни биться головой о стенку, как у Романа, ни выкрутасов на улице, ничего критичного. Есть нетипичные страхи, есть избирательность в еде, но как я поняла, сейчас у 50% даже нейротипичных детей такое.
ааа, я забыла уже кто где.
Ну у вас же тоже есть какой-то орган, который этим занимается. Предполагаю,что МСЭ при местной психбольнице. Может у них и поспрашивать. А вообще, когда я узнавала, психиатры наблюдают полгода или год, не помню уже точно, и потом только дают направление в больницу на обследование. И это тоже правильно, другое дело,что мы к ним приходим, когда сами понимает, что все, капут, срочно нужно что-то делать.
Ага... :D
Выйдя на улицу, Антоша оживился, сказал "Пойдем? Гулять? Пйекрасно!"Он, вообще, в последнее время много новых слов выучил типа "Не кусаться!", Не тйогать меня!", "Не могу", "Пйекрасно!", "Я лечу/пйигаю/сизу, ппйисол"... Этот подлец даже "р" произносить стал периодически.
Но на комиссии мы, конечно, произведем нужный эффект, да... Стоит ли говорить, что он знает буквы, цифры и геометрические фигуры или стыдливо умолчать?
Я так понимаю группа все равно одна будет?
Поэтому делай так чтобы больше специалистов вписали.
Маше сначала не хотели давать ГКП. Хотя реально она только процентов 20 заданий сделала. Но я завела шарманку, а вот старший...
В конце ГКП комиссия пришла уже в сад.
А Маша то ноотропы пьет, со спецами и мамой занимается.... Как начала им там всю невербалку делать... они такие масса! Потом решили поговорить...))) нет качают головами, логопед нужен. Потом ещё покопали... И дописали всех!
Как я поняла, кроме "слабослышащих", "слабовидящих" и ортопедической группы, в саду есть группа "сложных нарушений речи" и "сочетанных пороков развития". Мы попадем в последние две. но в какую - не знаю.
Сходить? Не знаю.... Наверное, если распределение туда получу только. У нас сады на жестком режимном положении. :D Даже на территории запрещено находиться с ребенком. :D Калитка на замке всегда.
День открытых дверей?
Позвонить поговорить с директором?
Ну или с теми кто туда ходит... вроде ты говорила девочка из вашего центра.... Как там у вас кстати?
Нету у нас дней открытых дверей. С заведующей можно поговорить, наверное.
В центр мы не ходим больше, группа распалась. А индивидуально нам не могут педагога подобрать...
Добрый день всем. Все-таки решусь на пост, помню, как меня здесь в свое время поддержали и заставили не отчаиваться и найти в себе силы на дальнейшую борьбу за здоровье и благополучие младшего сына. Ниже прикрепляю кусочек из нашей выписки от невролога от 18.11.2014 года. Это то, с чем в три с половиной его года я пошла по врачам и педагогам. Добавлю к выписке еще то, что Сашка на тот момент не ходил на горшок от слова совсем, был очень избирателен в еде, ходил на цыпочках, у врачей и педагогов проявлял крайний негативизм, периодически закатывал истерики, говорил очень мало, в глаза почти не смотрел, игры как таковой не было и много-много всего еще было. Если поискать мой первый топ тут, многое еще припомнится. Наша завполиклиникой ходила за мной, настаивала на оформлении ребенку инвалидности, ну и диагнозы нам лепили один краше другого - от будущей УО, олигофрении до аутизма и так далее. Врачей мы обошли много и много диагнозов насобирали. Много методов лечения и педагогики испробовали, что-то отлично подошло, что-то совсем не подошло и даже навредило. Какой итог?
Cашке сегодня 6 с половиной лет. Ходит в обычный сад на полдня. Речь вышла в возрастную норму (иногда путает окончания слов, но педагоги говорят, что до второго класса это норма), парень активный, общительный, доброжелательный. В саду завел друзей, с удовольствием туда ходит. Читает с четырех лет, пишет, считает, плавает, отлично танцует. У него обнаружились абсолютный музыкальный слух (играет на пианино по нотам двумя руками, на слух любую мелодию подбирает). Много и с удовольствием говорит по-английски. Обнаружились художественные наклонности. Читает стихи с выражением, выпуском рук и так далее. От ровесников отличается совсем немного тем, что чуть-чуть хромает эмоциональная сфера - он очень сильно расстраивается из-за неудач пока, плачет. И над этим работаем сейчас прицельно. А в общем, парень занят у нас с утра до вечера - утром сад, дважды в неделю занятия музыкой, дважды в неделю занятия с нейропсихологом и психологом, дважды в неделю школа мюзикла (дали ему роль трусливого льва в Волшебнике изумрудного города), дважды в неделю подготовка к школе (приходит в сад педагог из нашей школы, она по образованию дефектолог, говорит, все с ребенком в порядке, ттт), дважды в неделю английский, один раз - живопись. К слову, недавно Сашка получил диплом второй степени за участие в конкурсе "Гордость России" в категории рисунок.
Знаете, девочки, мы с мужем теперь часто рассуждаем - а вот рассмотрели бы мы у своего ребенка все эти наклонности, не будь всех наших трудностей все эти годы? Да, я за это время очень вымоталась сама, много сил, нервов, здоровья и денег ушло на все это. Я и сейчас все еще боюсь расслабиться (мы ведь уже не лечимся никак, не пьем таблеток, с весны перестали ходить к остеопату). Занимаемся развитием и коррекцией наших небольших уже, слава Богу проблем (да и не проблемы это уже, слава Богу).
К чему я это все? Пока наши дети маленькие, у нас уйма времени. Самое главное - не потратить его впустую, не сдаваться, верить в своего ребенка. Спасибо Вам за поддержку, у нас все получается. И у ваших детей обязательно получится!
Выписка очень странная. F82 Специфические расстройства развития моторной функции, ЗПР вообще другой код, "черты аутичности"-такого в лексиконе врачей нет. Невролог не имеет права ставить диагнозы с кодом F, да и не ставит никогда. Неужели в больнице такое написали? :scared2 В какой? Нужно знать своих героев.
А так молодцы!
В клинике восстановительной неврологии на Щукинской. Вы на диагнозы не смотрите, я выдержку из выписки привела лишь для того, чтобы показать, насколько объективно все паршиво у нас было. Выписки есть другие, и все они как под копирку, диагнозы один страшнее другого. Кстати, неврологи ставили, да. К психиатру мы ходили один раз в два года, частному, он поставил только ЗРР. А дальше это я уже сама себе сказала - мой ребенок - не инвалид, и у психиатров мы не были ни разу. Сейчас уже, слава Богу, и не нужно. Кстати, моторную неловкость сыну тоже ставили вплоть до прошлого лета.
И выписку эту не только невролог в свое время подписала, но и профессор Гимранов, так что уж не знаю.
Навредило однозначно ТМС головного мозга, которое на Щукинской делают. А дальше нам очень повезло, попали к остеопату очень удачно, и три года непрерывно у него лечились. Мишель Добенски. Уж на что мой супруг далек от этого всего, и то заметил, что у ребенка сдвиги иногда прямо во время сеанса начинались. Ну и параллельно мощная коррекционная работа все эти годы, читать-то он по Доману начал вначале, глобальное чтение было, а сейчас уже даже звуко-буквенный анализ слов делает. Просто каждый раз убеждались, что ровно через две недели после сеанса у сына сдвиг в положительную сторону. Сначала спать хорошо начал, потом речь пошла, потом все постепенно с горшком наладилось, постепенно, в течение трех лет. А с января ему отлично пошла нейропсихология, я этого тоже не ожидала, но сейчас и педагоги сами удивляются. Таблеток почти не пили, заговорили, правда, на Энцефаболе, потом пробовали другие ноотропы, ничего не пошло. Очень хорошо пошел Глиатилин с пикамилоном, дважды в год пьем, как поддержку. И Витамины и много-много занятий.
Спасибо!
К остеопатам тоже ходили. Но ярких сдвигов не было (
А нейропсихолог платный? Маше явно нужны занятия допонительные. Но у меня в карманах дырка ((((
Мы тоже на энцефаболе заговорили словами,на глиатилине предложениям. На цераксоне понимание улучшилось заметно.
Добенски дорогой, конечно, но нам он реально помог, и еще очень многим знакомым давала его контакты, результаты были почти у всех в итоге. Но 20 тыщ за прием уже и для меня неподъемно стало((
Да, нейропсихолог платный, ходим в центр, который супруги учредили. ОНи раньше в дс 1708 работали. Как-то здорово пошло, нейропсихология вначале со скандалами, а психолог(дефектолог) там мужчина, и Сашка к нему просто летит на занятия. Вот они точечно и работают над нашими проблемами оставшимися.
Наверное, и бесплатно есть, нужно искать. Они вот года полтора назад только из 1708 ушли, работали там вместе.
Наверное, именно ваш случай и подходит под категорию "чудо". Потому что вот так за 3 года от грубой ЗПРР до почти нормы - это действительно чудо. :) Наверное, это чудо носит Ваше имя. ;)
Художественные способности Саньки я помню, меня портрет потряс тогда. Мой старший и в свои почти 14 так не нарисует. Да чего там - я сама вряд ли изображу что-то лучше в свои 35. :D
Меня сегодня психолог еще добила, когда на мое "У ребенка хороший прогресс и речевой и психический за год, он активно развивается" заявила "Развиваются все дети, даже в стадии глубокой УО. А до нормы он может никогда не дойти. С самим собой ребенка нельзя сравнивать, только с нормой".
Ну вот бред. Ребенка нужно сравнивать только с собой.Как иначе оценить прогресс. Прогноз исхода строится как раз на реакции ребенка на терапию и личный прогресс. А норма это понятие растяжимое, а в случае РАС, как средняя температура по больнице. Я вообще не верю в этот "выход в норму" . Даже при академической успешности и бытовой адаптации, РАС все равно останется в той или иной форме, смотря где его накрыло спектром.
Диагнозы ему все сняли, кроме ММД и ОНР 3-й степени (по состоянию на март). Аутичного было много, я ж говорю - боюсь сильно радоваться. Но то, что прогресс колоссальный - налицо.
М-да. Развиваються. .
На самом деле Захар за 8 лет возни с ним не добился того что Маша за 1.6 года.... при этом я нормой пока их назвать не могу) ...так что смотря что называть развитием.
Психологиня конечно крута воистину,за 20 минут и диагностику провести и вердикт вынести ₩)))
Знаете, а я как раз Ваши посты про старшего читала, воодушевлялась и взяла за правило сравнивать сына с самим собой месяц (год, два, три) назад. И постепенно он в норму вышел, мы с мужем еще до сих пор затаиваем дыхание, когда он длинно-складно что-то вещает, шутит, переспрашивает, рассказывает, как его день прошел и так далее. Еще полгода назад этого не было, понимаете? C кем мне его сравнивать, с сыном, который так свободно мог говорить уже в два года, что ли? Главное - не отчаивайтесь, у малышей огромный потенциал, мало ли кто чего говорит! нужно подобрать ребенку занятия по душе, я вот знаю, что Сашка такой прогресс дал в том числе и потому, что занят любимыми делами. Это все ему интересно. А еще вдобавок и работа над эмоционально-волевой сферой получилась, научился усидчивости и внимательности.
Вот его конкурсный шедевр, кстати))
У вас всех тут училась мужеству и стойкости)) Огромное спасибо этому форуму за действительно дельные советы и моральную поддержку!
Чего-то я сегодня сломалась... Все навалилось, что за последние месяцы произошло. Не могу больше. Не хочу. ничего. Поддержите что ли, люди, а?
О! Добро пожаловать в ремонт))))
Я чета тоже сегодня не в себе. Хоть не пью, а тут уж пивка захотелось.
Наверно что-то в атмосфере, раз люди в разных концах страны ломаются....
Тока это. Такое дело наше... можешь- не можешь. Хочешь - не хочешь... есть бензин-нет... ЕДЬ!
Поехали дорогая:cool1:chr1:love3
Мне уже и водка не поможет. Бессонница уже третью неделю - хрен с ним... Сегодня весь вечер просто реву. Слезы не останавливаются. Сил нет никаких.
Мужу дергаться нельзя, у него завтра допрос на полиграфе (третий этап собеседования проходит в особо параноидальную контору), реву тайком.
Выпить нельзя - печень дохнет.
Афабозол не торкает.
Мозгом понимаю, что все преходяще, а музыка вечна, но... НЕ МОГУУУУУУУУУ БОЛЬШЕЕЕЕЕЕЕЕ.
А вот бессонницу не надо хрен с ним! [-X Говорила всегда и буду говорить - хороший сон - великая вещь! Потому и сил нет, и эмоции захлестывают, что не отдыхает организм, перезагрузки нет. Да ты и сама это все знаешь, кому я рассказываю :) Почему не спим-то, а?
У меня Захар неделю не спит ночами. Из 7 дней только 1 спал! Учителя звонят... А я боюсь снотворное давать...
Куда мы ходим к логопеды, там мальчик один ходит, ему 10 сейчас. В этот центр они пришли когда ему 7 было. Вообще было все плохо, я смотрела и думала, что слава богу мой не такой плохой. Вообще не говорил, ни на кого внимания не обращал, стоял перед зеркалом рожи корчил. Сейчас у нас опять время совпало. Ребенка не узнать. Он говорит много, конечно фразу у него примитивные из 2 - 3 слов, но понять можно. То есть речь как у тарзана. Смотрит в глаза собеседнику, исчезли взмахи руками. Научился читать. Родители счастливы, слов нет.
Если бы я сама не видела этого ребенка 3 года назад я бы не поверила. Научился читать довольно бегло.
У моего словарный запас больше, и фразы он правильнее строит, но из него все клещами надо тянуть, а этот сам болтает, что меня больше всего поразило. Папа мальчика сказал, что он всегда болтает, рот не закрывается
Так что чудеса бывают.
Ну, давай откровенно. Этот мальчик все равно не норма. Он развивается, это хорошо. Но он останется инвалидом...
Наверное, мне сложно смириться именно с этим фактом "никогда не станет нормальным". Отсюда и депрессия. Мне тяжело осознавать, что все мои усилия приведут только к тому, что ребенок освоит минимально необходимые навыки для жизни... Что он не получит среднего и уж тем более высшего образования, что он вряд ли женится, что скорее всего, он никогда не будет самостоятельно жить, отдельно от нас. Что его состояние - это удар и по его старшему брату, так как наследственность уже будет отягощенная, а после нашей с мужем смерти обязанность по опеке над Антоном перейдет к Роману.
Не могу смириться с этим. Тяжело.
Если откровенно, то да, никогда не будет нормальным.
Но любое приближение к норме - это большой успех.
Если сможет работать на любой даже самой непристижной работе, это уже успех.
Мне тоже очень горько осозновать, что Андрей никогда не получит нормального образования и не могу представить, где он будет работать.
Что меня успокаивают: есть случаи еще хуже. У нас в школе есть девочка с синдромом Ретт. Вот уж где дейстивтельно все плохо.
В Испании 3% населения не умеют читать, если вышел из этого процента - это уже успех. С население более 40 миллионов - это огромная цифра.
Я так думаю, что больше половина из этих 3% это просто те, кого "не лечили" и "не учили".
Одна треть, "окончившие" среднюю школу, оканчивают ее без аттестата.
И как-то же живут без этого аттестата. Правда и безработица в стране 20%.
Андрей ходит во второй класс, в классе 7 человек, читать умеют только двое. Как говорит наша учительница, что на фоне других Андрей просто гениальный ребенок.
Но я понимаю, гениальный он в этой школе, а в нормальной на него просто никто внимание обращать не будет, потому что глупый и не обучаемый.
Эй Ванга. Тормози. Откуда ты все знаешь)
Посмотри на наш форум. Тут народу было много. А сейчас? Мало нас! Остальные где? В норме (ну или около того). Так чтаааа....
мне кажется, не в норме, а просто смирились
Ездишь по соц.путевкам? Видела какая там норма?
Просто привыкли и живут дальше,что сделаешь-то
Ага. Езжу. Процентов 10 тяжелых. Еще 10 легких. Остальные 80.... не... Ну конечно может это диабет или еще что-то там такое.... Но инва не на лицо и не на лице.
Надь, я как-то подводила итоги детей, с которыми Роман начинал.
И вот получается: человека 3 учатся в массе и имеют некоторые проблемы развития и шероховатости. 5 имеют проблемы той или иной степени, но до сих пор не могут считаться нормой.. Либо учатся отдельно, либо на семейном, либо по облегченной программе. 2 человека тяжелых были, есть и будут, но там речь идет об очень тяжелых формах изначально.
И это при том, что у Романа была ситуация куда легче, чем у Антона, и я обращала внимание на детей, у которых проблемы были сравнимые с ним. А были и совсем тяжелые.
У Антона ситуация тяжелее... Ему через 2 месяца 4, Надя. ЧЕТЫРЕ! Роман к 4 годам говорил предложениями, наконец-то стал отвечать на вопросы, говорить "я". Да, были проблемы: он не мог заниматься в группе, он не слушал педагога и отказывался участвовать в групповой деятельности, он закатывал истерики и бился головой о стенку, он был довольно агрессивен к окружающим. Было это, не спорю. Но интеллект у него всегда был в норме. Я особо не дергала его, наверное, лет до 5 даже не задумывалась, знает ли он все эти понятия, понимает ли, различает ли, кажется годам к 5 только задумалась об этом. Но именно интеллект дал ему возможность исправить поведенческие и эмоциональные проблемы, он научился себя вести осознанно. Это и спасло. И спасает до сих пор.
У Антохи страдает в первую очередь интеллект. До сих пор проблемы с определением противоположностей типа "большой-маленький", "один-много". Как ни странно, куда легче идет "далеко-близко" и "съедобное-несъедобное", но такие сложные сравнения как "широкий-узкий", "худой-толстый", "высокий-низкий" - в провале. Да, не спорю, лучше, чем год назад, уже не наугад, уже не пальцем в небо, но все равно тяжело. Матрешку научился собирать с четвертого раза. Пирамидка до сих пор иногда идет методом подбора, а во всех тестах говорят "Должен уже на глаз оценивать размер". Книги слушать начал минут по 5, уже хлеб, а до того - никак. Знает кучу цветов, в том числе и оттенки, но не понимает вопрос "какого цвета?" Спросишь "где красный? где розовый? где серый?" покажет и даже скажет это слово. Но на вопрос "Какого цвета?" не ответит. Учили. Не учится. Вот это больше всего убивает. Проблема с обучаемостью. Такое ощущение, что бьешься-бьешься, а оно не учится, не укладывается в голове. При задержке развития все-таки обучаемость есть, а тут... Не работает голова и все. Иногда кажется, что не хочет, но все-таки больше того, что не понимает, не умеет, не знает. И не может научиться.
Самообслуживание более-менее в норме, это чуть-чуть утешает. Антошкины навыки в принципе соответствуют возрасту 4 лет. Больше ничего не соответствует.
Про интеллект тебя поддержу.
Все кто вышел ,назовем это наверх, вышли благодаря интеллекту.
У Захара нет интеллекта. Поэтому он там где он есть.
Маша. У Маши нет УО. И это радует. Но ты знаешь.... школа Захара вместе с еврейской. И я понимаю что мы никогда не будем там. Не только потому что не евреи) а потому что не потянет.
Я никогда не смогу похвастаться даже тем, чем хвастаються мамы здесь. У нас никогда не будет первых мест (как у твоего старшего). Рейтинговые школы, олимпиады, вуз и прочая и прочая мимо. А меж тем мои племяшки огого! Мои сестры огого! А я и мои дети....не говоря уж про мужей))))
Но. При этом. Хоть мне и 40. И жизнь била (хотя по правде признать сама виновата). Я в чудо верю. Меня ж недаром зовут Надежда. Она последней умирает.
А еще ... Я не люблю выражение бывает и хуже. Но тем не менее. Оглядываясь назад отмечаешь много хорошего. Но в том "заду" когда был ,этого не видел. Пройдет время и ты увидишь все с другой стороны)
И я поддержу. Нам Добенски сказал однажды, что главное, что мы преодолели интеллектуальную задержку (на мою очередную жалобу, что ребенок продолжает какать в штаны в почти 5 лет). Он ответил - мозг у него выбрал интеллектуальное развитие, подождите, и с туалетом все наладится. Мне казалось дикостью тогда - ребенок бегло и с выражением читает уже, а ни собственной нормальной речи пока, ни туалетных умений. Через пару месяцев как раз и наладились туалетные дела, а речь с полгода как стремительно выправляется.
Честно говоря, это и было моей соломинкой - я всегда надеялась, что умный ребенок станет умным взрослым, и научится самостоятельно справляться со своими странностями и общаться с миром.
Лель, я надеюсь очень, что Антошка - просто в спектре Надеюсь, что это именно спектр так проявляется, и как любой спектральный ребенок он после 4-5 лет постепенно компенсируется, нейронные связи создадутся в обход неработающих участков. Но что будет дальше? Это в Израиле в таких детях видят потенциал. В России же... Я все больше и больше понимаю одну знакомую (она не с Евы, с другого ресурса), которая ради старшего сына-аспи просто подняла всю семью и увезла в Канаду. Ей и мужу было уже за 40 лет, они не побоялись трудностей. Она мне на мое удивление тогда сказала, что здесь ее сын будет всегда инвалидом, а в Канаде у него есть шанс.
Конечный исход от страны проживания не зависит. Если ребенок поражен глубоко, его никакой верой и никакой терапией не вытащить. Ты все время сравниваешь его со старшим, это не справедливо. Он совершенно в другом участке спектра. Давай бери себя в руки. Его еще растить .
Вот Вы мне давно еще сказали, что мой Сашка Вам напоминает Вашего старшего, сейчас читаю Вас, читаю - и все больше убеждаюсь, что Вы совершенно правы оказались в итоге.
А насчет внутреннего состояния - у Вас эмоциональное выгорание, я знаю, что это такое. Нужно найти что-то, что поможет прийти в себя. Дети очень чувствуют наше состояние, и из-за нас очень нервничают. У Вас даже на Еве множество поклонников. Пишете очень хорошо, всегда деликатно, по существу. Может быть, Вам завести собственный блог? Дневник? У Вас будет много читателей, я думаю))
Можно на "ты". :) Нет, блоги - не мое. Меня даже в ФБ нет. :)
Найти что-то внутри уже сложно. Вся моя жизнь последние года четыре - это дети и их проблемы...
Не знаю. К СМА вроде подходит: ребенок много говорит на своем языке, но при это затруднено понимание речи. Но логопед наотрез отказывается от этого диагноза. Мол, при алалии невозможен "взрывной" набор запаса слов (а у Антона сейчас порядка 600-800 слов в активе, включая сложные типа "треугольник", "шоколадный", "внедорожник", "пингвин" и пр.), при сенсорной алалии ребенок не соотносит слово с объектом (у Антона есть соотношение слова с объектом, но пока это существительно=объект, признаки и действия он не применяет). То есть сам факт прогресса уже снимает диагноз, наличие сенсорного фактора исключается. Значит, понимание речи нарушено по иной причине. а если не нарушена перцепция, то есть восприятие.. значит, нарушена обработка информации, а это значит - нарушение мышления.
Здрасти. А как же нарушение обработки звуковой информации? Мой средний сын до сих пор в шумных местах тупо глохнет
Не до того пока.
Муж ищет работу, старшему нужна помощь (с русским языком проблемы вырисовались), с Антоном надо заниматься. У брата старшего подтвердили ВИЧ сегодня(сделал тату в Камбодже по пьяни, дурак...), мать в истерике, естественно.
Зашла в "Память", почитала топы, плюнула себе в глаз. Ребенок живой, здоровый. А что тупой будет, так и такие люди живут. Ведь он же не будет сильно страдать от того, что с ним что-то не то, так ведь? А 8 вид мы потянем, потому что уже сейчас Тоф цифры знает и счет до 10, и буквы некоторые. Значит, 8 вид должны потянуть.
Не тупой он. Все наладится. А тебе нужны силы и здоровье их всех тащить. Так что твте здоровье на первом плане.
ВИЧ уже давно не приговор
А что он делал в Камбодже?
Мне кажется от этого диагноза никто не застрахован. Я думаю и у нас в плане дизенфекции не Айс.
Но столкнулась с тем что так вокруг. Похлеще чумы. Так что нам пока нечего плакать
Работал. Он был управляющим завода по выращиванию рыбы и морских гадов. :) Открывал завод фактически. Ему там пришлось прожить 3 года.
Чего это вдруг исключается.
У моих обоих большой сенсорный компонент.
Даже если взять то что у Захара имбицильность, то было время когда он не понимал речь даже на свой диагноз. Те я читала про среднюю УО и понимала что не дотягивает Захар то. Поражение восточных долей и махровая сенсорномоторная алалия. А вот сейчас уже именно дефект интеллекта не дает идти вперед. Тк алалию все же худо бедно подлечили
Маша даже когда понимала речь как равшан и джамшуд все же невербально шла вперед. Сейчас казалось бы прогресс огромный, но частично сенсорный момент остался!
Вроде на алалию не тянул. Но что тогда это было чёрт возьми!?
Я тоже перестаю слышать речь (разбирать те) в шуме. Не могу учить иностранные языки. Те читать да. Но как только речь... каша сразу. И очень плохо запоминают имена.
Почему твои спецы хотят объяснить все одним диагнозом? СПЕКТР широк и многогранен.
Они не знают таких словей.Аутизм исключается, хотя есть черты. Но черты надо пришивать к определенному диагнозу, а вариант пока один - ЗПР.
Про аутизм интересно.
Тот же Захар.
Игрушки в ряд
Кручение колес
Избирательность в еде.
Все прошло. Как так? Но ведь было же ! И это опять же отдельно от уо и алалии.
Зато щас облизывает лицо до ацкого дерматита
Мне иногда Антоха напоминает Захара по твоим описаниям в 2009-2010 гг... Разве что говорит он получше. Вот и думаю...
Ой рассмешила так рассмешила)))))
Они даже рядом не стояли в возрасте 4 лет...
Сколько там у вас слов? 800?
Некоторые буквы. Счет до 10.
Разве что Захар как то читает и пишет .
Короче если и сравнивать то твой Антон в 4 это мой Захар в 11!!!!!
И на минуточку. После тучи дельфинов, Томатис, ноотропов, занятий , сенсорной фишки и чего там я еще забыла.
Так что ты даже и не думай в сторону Захара)
Ой ли? Я тут читаю старые топы... Захар в 4 года, конечно, имел хуже словарный запас. 5-10 слов вактиве и 100 в пассиве, ты сама писала, могу даже ссылки найти. И 6 букв у тебя Захар знал! :D Захар просто после этих успехов перестал продвигаться, вот в этом проблема. Так у нас тоже успехи только полгода идут. Что Антохе мешает так же остановиться после этого сенситивного периода - и все.
P.S. почему-то этот гаденыш научился включать Youtube на моем телефоне, но наотрез отказывается отвечать, как его зовут, показывать, сколько ему годиков на пальцах (отвечать отвечает - "тли", говорит). В общем, развитие у него тоже полный писец, Надь... Только самообслуживанием можно гордиться, а остальное - пиииииисец.
Ну дык и посчитай ) в 4 года 100 слов. В 11 -600'800. Счет дальше 10 не берет. Ну вот еле еле простейшее читает и пишет. И то...
Попу до сих пор я мою)
Офигеть прогресс.
Не. Я тебя понимаю. Больно это
Ацки больно. И сил нет. И вера гаснет.
Но у нас какие варианты? Хоть смейся хоть плачь хоть убейся об стену)
Ну то есть нам все равно УЖЕ прийдеться пройти ЭТОЙ конкретно дорогой (у каждого из нас своей хотя где то мы пересекаемся)))).
А как мы будем идти.. с песнями или слезами.... другой нам не дадут
Надь, я как на качелях раскачиваюсь... Меня бросает от надежды к отчаянию.Мать говорит, что я преувеличиваю проблемы. А может быть, я их преуменьшаю? Может быть, действительно на мне все это время были розовые очки, и я видела развитие там, где его нет?
Я бы так хотела поспрашивать у родителей детей не с простым ЗПРР, не с РАС, а именно с УО - когда и как их дети всему учились? Спросить совета - что сделать? Сколько это сделать? В книге "Дэниэл молчит" прочитала фразу: "Я бы не задумываясь, на глазах у всего света рассталась с жизнью, если бы это избавило моего сына от ужасного диагноза. Если бы моя смерть могла превратить его в обыкновенного ребенка — самого обыкновенного, как другие дети, — я поднялась бы на эшафот и собственными руками затянула веревку. Вы не услышали бы от меня ни слова протеста. Я ухватилась бы за этот шанс. Вам пришлось бы применить силу, чтобы стащить меня с эшафота."
Я никак не могу понять, что из этого говорит об УО, а что не говорит. То, что Антон в норме усваивает навыки самообслуживания - это хорошо? Дети с легкой степенью УО в принципе этими навыками овладевают, как я читала. Но насколько? Как быстро?
С одной стороны сразу понял, что надо убирать тарелку со стола. Теперь я могу просто напомнить "Антоша, а тарелочку убрать?" - хватает и несет к мойке. Это хорошо? Это понимание?
Но он не отвечает на вопрос "Как тебя зовут?" Хоть сто раз повтори его - не отвечает. Может, не хочет, а может, не понимает. Я уже не могу отличить его упрямство от его неспособности. Иногда говорит "Нет" или "Не знаю". Это - УО? Это нарушение мышления? Это упрямство? ЧТО ЭТО?
С матрешкой, слава Богу, разобрались. Освоил ее за вечер, теперь собирает по размеру, иногда ошибается, но поправляется. Это хорошо? Или он должен сразу был понять, что и как надо делать? Я не знаю...
Пирамидку собирает правильно по размеру колец. но почему тогда у психолога не справился? У нас пирамидка такая: неправильно кольцо не наденешь. А у нее была деревянная, надевай, как хочешь, хоть вперемешку. Значит у нас он просто собирает, потому что иначе не наденешь, но размера колец не понимает?
Вчера и сегодня немного поспрашивала его по картинкам. Понимает "большой" и "маленький", но иногда путается. Понимает "один и "много", даже может сказать эти слова. Понимает "высоко" и "низко". Понимает "далеко" и "близко". "Широкий-узкий" будем учить...
Но нарисовать человечка или солнышко может только с моей помощью. Сам предпочитает черкать хаотично карандашом или рисовать спирали, линии и точки кисточкой. Их пластилина может скатать шарик или колбаску. Это хорошо? или мало? Или надо больше?
Из счетных палочек по образцу складывает картинки. Посмотрела игру, где по цвету надо выкладывать на листе бумаги сложные картинки из палочек, наделала ему. Из 10-12 палочек легко складывает.
Мозаика - может сложить цветочек или елочку, но по образцу только. Дерево "доделает" (я выложу ствол, а он листики и яблочки). Узоры хуже получаются, надо подсказывать, направлять, помогать. Это плохо? Это нарушение развития?
Паззлы легко сам справляется с 8-10 деталей, но 12-15 уже вызывают затруднения, особенно сюжетные картинки с большим количеством деталей. Это мало? Правда, с учетом, что в августе для него и 5 было "многовато", наверное, это хорошо...
в речи появилось много глаголов. "Пусти", "слезь", не кусайся!", "пойдем играть"... Пытается осознать действия. Словосочетания точно появились, но из двух слов, не предложения еще. Но они точно не устойчивые, а его, личные. стал слушать книжки по 2-3 минуты. Господи, я уже не знаю, что мне еще сделать с речевым развитием, чтобы оно пошло быстрее.
Мне кажется, что я опаздываю. Что каждая минута на счету. Что если я сейчас перестану с ним заниматься, то все, он опять уйдет, он опять перестанет говорить. Что если мы не догоним сверстников сейчас, то не догоним их никогда... У меня никогда не возникало желания проверить, умен ли роман. Я не могу вспомнить, почему я никогда не сомневалась, что Ромка может думать, даже когда он плохо говорил или нес полную чушь... Даже когда мне воспитатели из его детского сада говорили "Ребенок с задержкой развития, он не сможет учиться в начальной школе". Почему я им не верила тогда, но верю этим врачам сейчас? Потому что я стала тревожнее? Или потому что сейчас я чувствую, что это правда?
Все, я опять срываюсь в истерику, но мне больше некому это сказать, некому... Извините, девочки...
Про детей с УО))) Это прям как про детей с РАС)))
УО оно тоже собака широкое не обьять. И большинство УО легкие. Вполне себе дееспособное и неплохо живущее. Да без ВО. Но и заморочек у них меньше. Чесслово.
Я помню у нас на административном этаже работали 2 горничные. Одна с УО, другая что называется вынуждена.
Та что с УО постоянно!!! Улыбалась ., практически всегда была в хорошем настроении. Рассказывала незатейливые истории из семейной жизни (муж, двое деток, все в ажуре. Муж какой то работяга. На руках ее носил. Дети как я поняла звезд с неба не хватали, но они все были счастливы!!!!).
Помню мы удивлялись, как при такой маленькой зарплате можно быть постоянно на позитиве? Ну Как? К примеру у нас у всех какие то проблемы были, на которых мы висли. У кого мужа нет, у кого детей. Кому то денег мало ( при этом минимум в два три раза больше чем у горничной...) И тд и тп.
Ниже написала кое-что. я ж говорю: на качелях я сейчас. То мне кажется, что это УО и никакой надежды, слезы из глаз, все плохо. А то кажется, что прогресс-то о-го-го какой.
А с третьей стороны прочитала чудесную фразу на сайте, что у детей с УО между 3 и 4 годами ВСЕГДА происходит спонтанный прогресс в речи, который ненадолго продвигает развитие. а потом все... Да... Может быть, это он и есть, наш с Тошей прогресс. Надо хватать, пока дают. :D
Сегодня предложила ему игру с карточками "Логика". Сама еле разобралась, что к чему относится. :D
Предложила, конечно, самое легкое: ежик (ассоциации: щетка, кактус, иголка, грибок), курочка (ассоциации (цыпленок, петух, лиса и жареная курица на тарелочке :D). Сначала разложила и объяснила. Не знаю, что он понял, но разложил после перемешивания абсолютно точно. Память, может, хорошая? Завтра еще раз попробую, поглядим, не выветрится ли за ночь...
Хотя... вот сейчас почитала свои посты даже в этом топе выше... Понимаю, что Антон даже за полтора месяца сделал гигантский какой-то скачок вперед. Месяц назад с внебытовой речью было совсем туго, а сейчас... Сейчас он вполне понимает простые внебытовые инструкции, как-то пытается осознать то, что я говорю...
Я честно считаю что прогресс у вас большой.
Но. Прогресс для ребенка с определенными проблемами. А бывает (И нам всем хочеться) из ЗПР да в норму.
Самое страшное это о отсутствие прогресса (я такое видела ((() еще страшнее откат (Тоже знаю несколько((( )
Когда у нас месяцами не было прогресса я попросила у Бога. Только бы не на месте. И он услышал. Мы крохотулечными шагами идем.
Захар в 6 лет говорил "Като, мано" (картошка и мороженое) "пта, мна" кола и чипсы))) а сейчас уже называет как положено . А в три года он ни говорил ничего. Даже да-нет. И вот тогда понять что он хочет было жесть.
Я попросила мне дали. К высшей канцелярии я больше не в претензии.
Хотя конечно в глубине души я жду чуда, чоуж))))
Мы все ждем чуда... Что "взял - и заговорил предложениями", "взял - и стал нормальным"... Ждем и надеемся.
В 4 года об УО говорить нельзя, я считаю. Антон для своих лет знает уже очень много, и словарный запас у него шикарный! У моего Сашки точно был меньше, да и понятия больше-меньше и так далее не было. И имя свое он не называл. А что медики-то говорят? Результаты ЭЭГ какие?
ЭЭГ: умеренные изменения биоэлектрической активности, задержка созревания корковых ритмов, эпиактивности нет (проводили мониотринг с депривацией).
Невролог считает, что речь идет о РАС (она вела еще моего старшего с такого же возраста, помнит, каким был Роман) + ЗРР. ЗПРР вторична и будет уменьшаться с развитием речи. Но она сама по себе женщина очень оптимистичная. :)
Психиатр говорит, что РАС поставить нельзя, картина очень смазана и отсутствует выраженный негативизм и нарушения поведения, что у аутистов обычно. Поэтому АЧ есть, конечно, но скорее всего, они идут на фоне ЗПРР, чем ЗПРР идет из-за АЧ.
У Саши был меньше словарный запас, но если Вы поднимите старые топы, то увидите, что в ноябре-декабре 2011 у Саши была уже фразовая речь! Из 2-4 слов, пусть с грамматическими ошибками и нарушением управления, но была. У Антона она только-только появляется примерно такого типа "папа мандарин" (у папы мандарин), "упал ай-ай-ай" + устойчивые словосочетания. У Романа к 4 годам была развернутая фраза типа "пойдем покупать машину", "папа купил пиво", "это я, Рома", "большого мальчика зовут Вася", после 4 лет появились сложные предложения из двух частей. Темы были примитивны , основной словарный запас он начал набирать только после 4-5 лет, но эти фразы были.
Я тут немного пересмотрела свои радостные посты.
Большая часть Антошкиных слов - различные существительные, которые периодически уходят из словарного запаса. Если критически посмотреть, то реально используемых активно слов у него в районе 200-230 (я насчитала 200, но что-то еще забыла, это за сегодняшний день только). Я имею в виду те слова, которые он произносит спонтанно, может этим словом ответить на вопрос "что это?", просто объясняет свою жизнь этими словами. Еще 200-250 - это те слова, которые он может вытащить из пассива и периодически повторить вслед за мной. Еще около 200 - это то, что он повторяет редко и под давлением, но он в принципе может выговорить это слово, произнести его, пусть немного искаженно (как правило, это простые названия профессий, механизмов, явлений природы, редких животных и пр.). Еще слов 300 - это те слова, которые он понимает. Остальное пока - вне его запаса.
Мне, вообще, слабо представляется, как у детей 3-4 лет может быть активный словарный запас из 1000 слов. Что туда в эти слова входит? Мне кажется, у моего старшего в 7 лет-то около 100 0 было. :)
А как у Антона с оценочными прилагательными? И вообще прилагательные - это трудно, и по ним можно посмотреть. Хороший-плохой, добрый-злой. Почему добрый? Помогает, заботится и т.п. Вообще на вопрос "Почему?" он отвечает? Мой довольно долго не понимал этого вопроса.
У него, вообще, очень мало прилагательных, их фактически нет. Речь только начала развиваться. Сейчас идет набор глаголов, и связка "объект+действие". Появились первые словосочетания, я уже этому радуюсь (спустя 5 месяцев-то после первых слов).
Будем заниматься, надеюсь, что следующим будет набор прилагательных.
На вопрос "почему?" ребенок вряд ли сможет ответить, если он умственно и речевым образом осиливает только одно(!) слово. Для него даже вопросы "какой?" и "как?" представляют значительную трудность. Скажу сразу, что у Романа вопрос "почему?" и ответ на него появился где-то ближе к 5,5-6 годам. Волна "почему?" пошла в начальной школе. Он тоже сначала набирал большой словарный запас, а потом только начинал им пользоваться.
Как я понимаю, Антоха реально сейчас изучает русский, как иностранный язык. То есть одновременно он тренирует и понимание (бытовую речь понимает, а вот сказки и стихи только-только он начал понимать, причем, думаю, не все понимает, но хоть какие-то слова начал вычленять из потока), и говорение. Но все-таки он учится, что пока меня радует.
Ключевое слово - учится, Вы правы. Саша долгое время говорил по-русски, как по-английски, долго подбирал слова, мучительно довольно. И понятия добрый-злой, красивый-некрасивый и так далее у него появились в ходе индивидуальных занятий с дефектологом. Знаете, Вам нужен хороший дефектолог, просто срочно нужен.
А про межполушарные связи Вам что-то говорят? У Сашки была межполушарная ассиметрия, и всю работу мы строили, чтобы успеть сформировать до школы межполушарные связи. В том числе, и у остеопата, и очень хорошо помогли занятия музыкой, так как там связь глаза-мозг-руки, задействованы оба полушария. И раньще Сашка мог играть на пианино только одной рукой, а сейчас уже уверенно играет по нотам двумя руками. Как только это случилось, педагог нас поздравила, это тоже шаг в перед большой был. Еще очень важным был момент, когда Сашка стал кататься на велике и по бордюрам ходить сам.
У вас как с моторными делами? речевой аппарат связан с ногами и с шеей, нам приходилось часто массировать воротниковую зону и логопед прямо требовала, чтобы мы учили ребенка на велосипеде кататься
Межполушарная ассиметрия только в заключении ЭЭГ встречалась. Она 18%, максимальная амплитуда альфа-ритма на левым полушарием 98 мкВ (средняя 20 мкВ). Максимальная амплитуда альфа-ритма над правым полушарием 59 мкВ (средняя 18 мкВ).
Антон катается на трехколесном велосипеде с 2,10. По бордюру и бревнам любит ходить, но пока с поддержкой за 1 руку. может пройти сам, но короткое время.
Спектр аутичный, наверное,очень широкий. У нас никогда не было игрушек в ряд,избирательности в еде тоже не было, и в глаза смотрел и взгляд не отводил, и в сад с 2 до 7 лет ходил - в дошкольном возрасте не страдал от социума. А вот в 9-10 лет сын начал мои баночки с кремом выкладывать пирамидкой, нюхать всю еду, реагировать на запахи, бояться бактерий - брезгует нажимать кнопки в лифте, браться за ручку двери в школе и подъезде, прячется дома за открытой дверью либо в ванной,чтобы я его нашла. Чистоплотность зашкаливает - постоянно моет руки, трусы и носки меняет в течение дня много раз. Я с трех лет сына спрашивала у всех неврологов,психиатров и дефектологов - нет ли у нас аутизма. Все,абсолютно все, говорили, что я наговариваю на ребенка и крутили практически у виска. ЗПРР и ММД - все. Логопед-дефектолог у нас была, которую нам посоветовала мама тяжелого мальчика-аутиста. Дама эта работала в системе спецучреждений коррекционных с тяжелыми детьми с ДЦП, аутизмом и пр. Даже она ничего не заметила, сыну было 6-6,5 лет. Именно она мне внушила, что мальчик у меня очень умненький, без серьезных проблем в обучении и нужно идти только в массу и в 7 лет,не позже. До сих пор ее вспоминаю))
Один родственник мужа постоянно моет руки, меняет постель, одежду несколько раз в день, и тп и ид...
В детстве был безбашенным. Агрессивным. Приходилось за руку держать.
Но естественно никому не показывали и никак не лечили. ...
так ОКР же
почему сразу аутизм, не понимаю?
Открыть коды диагнозов F-там такой простор для деятельности, выбирай не хочу, но все за уши притягивают именно аутизм. Мне кажется это нежелание смотреть правде в глаза. Хотя тот же ОКР на порядок лучше аутизма и с ним можно и нужно работать. А аутизм этот - хз, то ли он есть,то ли его нет, а он ли это на самом деле или еще что
Слух. Все дело в нем. Иностранный легко дается тем, у кого хороший музыкальный слух.
Антидепрессанты наше фсе. Можно сколько угодно доводов логики привести, но в таком состоянии это бесполезно. Попробуй, хорошая штука.
Я заплатила много денег за совет, который дам тебе бесплатно :-).
Никогда, ни при каких условиях , не допускай апокалептические мысли. Те самые, которые начинаются с "он никогда" иди " он всегда будет такой". У тебя очень маленький ребенок, с хорошим iq, с хорошим прогрессом и реакцией на теоапию. У него еще все впереди и все получится. Не гневи Б-га.
Лель, пытаюсь. И я же психолог, я сама понимаю, что апокалиптические мысли неконструктивны, это - саможаление больше Тут, как говорится "Врач, исцелися сам..." Но что-то сдулась я... Сдулась намертво. Не могу внутри себя никакой источник сил найти. Когда Ромашка фестивалил, тоже такое было, но Ромка никогда не был "в системе", все его диагнозы осознавала и знала только я. А тут приходится слышать подтверждение собственных подозрений и слышать прогнозы. Я понимаю, что врачи не боги и не святые, они могут ошибаться, они могут не видеть картины целиком, но... Эти диагнозы - как камни. Висят на ногах. Каждый шаг кажется неподъемным. Само движение кажется бессмысленным.
Попей чего нибудь. Из беспричинной панической атаки прлмто так выйти очень сложно. Я думаю мы все бывали в таком состоянии. У тебя классный пацан и от диагнозов он не меняется. Ты и сама все знаешь, только оно не сильно помогает. Таблеточку возьми
Безрецептурные помогают слабо. Надо идти за рецептурными препаратами, но это надо выкраивать время и идти по врачам.
Меня sam-e пробрал последний раз.
Будет хорошо. Вот увидишь.
Не сравнивай своих детей. Аспи развивается совсем иначе от прочих спектральников.
Ребёнку всего 4 года, а вы накручиваете себя не пойми чем. Знаю человека с РАС, который сильно отставал в развитии, ну не хватает звёзд с неба, не окончил ВУЗ, а всего на всего ПТУ, но живет и счастлив.
У меня у сотрудницы ребенок до 5 лет не говорил вообще ничего-сейчас не узнать.
И инвалидность -не приговор, а всего на всего констатация факта , что в данный момент, человек нуждается в поддержке , немного бОльшей, чем все.
4 года человеку, а вы ему уже будущую беспомощность во взрослом возрасте нафантазировали. Прекратите себя изводить и мучить. Да, когда ходишь по центрам-видишь тяжелые случаи, но это не значит, что у вас тяжелый случай. В детском возрасте лечится абсолютно всё, если семья вменяемая.
Меня давно уже перестали радовать истории про детей "сотрудниц", которые выросли и учатся на отлично. Уже прошла я этот период "ура-оптимизма". :)
По поводу "лечится абсолютно все" - тоже ерунда, простите.
Поддержу.
Знаю детей из глубинки, которые на обычном старом советском лечении вышли
И знаю кто в ребёнка выкладывал сотню тысяч в месяц. Все перепробовали. А в результате все тот же ф 71-72
Старший порадовал. Участвовал в муниципальном туре Всероса по трем предметам французский язык, биология, история. Занял везде первые места. Конечно, олимпиады у нас - так себе, наверное, для Москвы это типа "окружной уровень". Но победитель. Убедительная победа по биологии, реально хорошо знает предмет, много им интересуется. По французскому и истории победил потому что уровень подготовки остальных участников низковат, но все равно молодец он у меня.:party2
Потрясающе :) УМНИЦА!!! Браво Роману, но в большей степени хочу поздравить тебя - вот они, плоды твоих многолетних усилий=D>=D>
Тоже буду хвастаться. Сеня впервые сегодня сложил несколько слогов из букв на карточках. И прочитал. Вот какой молодец! До этого он только отдельные буквы воспринимал, а слоги вообще мимо проходили. Но он сильно устаёт. Слоги сложил и ушёл спать в мешок. Учительница у нас опытная, и не такое видала. Так что она нормально относится к Сениной системе обучения: по минуте парта-мешок и так без конца.
Сеня молодец большой! И как вам с учительницей повезло, здорово! А математика как идет?
С учительницей повезло, это факт. С математикой что... Пока как-то ничего. Вроде бы он понимает разницу один-много. Ещё иногда под настроение и с помощью складывает простые фигурки по образцу из мелких геометрических, типа домик из квадрата и треугольника и т. п. Ещё собственно фигуры самые простые может показать. Пока это все.
Я тоже так считаю :) он старается. Что самое удивительное, в качестве мотивации у нас лучше всего работает «быть как брат и хорошо учиться», а не сушки и конфеты.
Все написали Сеня молодец.
А я добавлю педагог молодец!
Некоторые и от меньших. Нет в сто раз меньших проблем в обморок закидываються....
Так что я рада за обоих)
Да, учительница мне нравится. У нас и в школе и в классе есть куда более сложные дети, как по интеллекту, так и по поведению. Так что есть и без Сени, от кого в обморок падать.
Ну устал ребенок. Сложил же слоги! Молодец!
Что от него еще хотят. Главное, понять, а скорость - это уже не важно
Спасибо всем за поддержку, девочки. От всего сердца спасибо!:love1
Меня, правда, никто, наверное, кроме вас не понимает. Мама считает, что все в порядке, и Антон просто так развивается, мол, раньше никто не проверял детей, кто и что знает и умеет. На горшок ходит, ложку в ухо не несет - и ладненько. Диагнозы ставили только к школе,. Да и сейчас она из-за брата в панике и ужасе.
Муж... Муж у меня в легком спектре, поэтому для него Антон есть. Он - его ребенок. Если у него что-то не так, то муж никак не проявляет тревогу. Он лучше отмахнется от этого чувства, чем признает его открыто. ДА и не тем у него сейчас голова занята.
Свекровь и свекор, вообще, делают вид, что Тошки не существует. Они оба с высшим образованием, свекор - с кандидатской степенью по физике, ученый. Интеллект и образование для обоих - мерило человека. Для них Антон - паршивая овца, лучше пусть его рядом не будет.
Подруги могут только говорить, что все наладится, все будет хорошо. А что они могут сказать? Они не понимают в этом ничего. А грузить их этим тоже не могу, у них сразу глаза такие становятся, как будто они с умирающим говорят.
Так что варишься в этой каше, кипишь. Иногда просто перехлестывает через край.
Интересную тему ты затронула.
Мерило человека.
А ведь и правда.... в чем ценность одной конкретной человеческой особи????
Для кого то это деньги. Для кого то карьера . Ум и интеллект. Эрудиция и находчивость. Таланты. Слава или известность. Золотые руки. Иногда просто национальность....
Забей на родственников. Ты с ребёнком больше общаешься, вот у тебя стадии принятия быстрее и движутся. А у остальных пока отрицание. Так оно ещё годами может быть.
Мне кажется, ты не с той стороны смотришь. Главное для матери - благополучие и счастье детей. Если ребёнок с высоким интеллектом, то образование для него - непременная ступень к счастью и благополучию. Но если нет - то для счастья надо совсем другое. И твоя задача как матери понять, что именно этому конкретному ребёнку нужно сейчас и в будущем.
Но это я со своей колокольни, мой-то ещё тяжелее. Для него и рабочая специальность недостижима, как мне кажется. Но будем смотреть, как ему и мне в будущем деятельность организовать. Пока он вполне счастлив и благополучен - значит я молодец :)
А что старшему придётся заботиться - так это вообще-то норма человеческого общества. Те, кто сильнее, заботятся о более слабых. Ещё в каменном веке начали, если не раньше.
Очень похоже на мою семью.
Мужу пофиг. Типа как твоей маме, на горшок ходит, на людей не бросается и ладно. На мои старания научить Андрея читать, он считает, что мне делать нечего и ему абсолютно не важно научится ли он читать и писать.
Родители мужа его любят, "красавец". Но чтобы взять его на каникулы к себе (старшую мы с 3 лет с ними оставляли) об этом и речи нет. Они его всегда рады видеть, но только со мной в компании и не на долго.
Мои родители: отдельная песня. Папа мой Андрея не выносит, хоть старается виду не показывать. Мама моя мерит людей по образованию и социальному положению. Нет высшего - второй сорт. Старшая звезд с неба не хватает, учится средне. Вопрос почему у меня такие тупые дети меня уже достал.
Сейчас когда мы ходим в школу, где есть дети на инвалидных колясках, я поняла что понять человека, если у тебя нет такой же проблемы, очень тяжело. Мамы колясочников не в состоянии понять наши проблемы. Наши же дети ходят!!! А мы не понимаем их. Их же дети разговаривают, пишут, читают.
Ну уж.. Не обобщай.. Вполне мы вас понимаем. Больше скажу, практически все ДЦП-шки в той или иной степени в спектре. Хотя бы просто потому, что чтобы развиваться нормально, нужно бегать-прыгать, общаться, трогать ветки и снег, нарабатывать возможность эмпирических обобщений. А мы этого лишены. Я смотрю на ДЦПР-шек и очень часто вижу аутичные черты. Очень часто. Так что вам, в принципе, повезло. Ваши проблемы мы частично имеем, а вы в наших ни бум-бум.. Вот.
Я тоже давно пришла к выводу, что до конца нашу ситуацию понимают только здесь. Именно здесь девочкам можно сказать и поплакаться и быть уверенной, что поймут правильно.
У меня тоже в окружении по-разному воспринимают Даньку, и - хвала всему - значимые мне люди относятся адекватно. Однако и они - при всем их сочувствии и принятии - до конца не понимают (к счастью для них). И ты права - варишься в этом , а иногда перекипаешь :(
Но ведь это, наверное, и есть жизнь... У всех свои проблемы, олечка правильно пишет - со стороны кому-то и мы кажемся вполне благополучными ;-)
Это факт.
Я когда на разбомбленные города смотрю где камня на камне нет, горы трупов в том числе дети, на беженцев... Я думаю что мы как ты говоришь вполне благополучные
Ха, я недавно прочла книгу "У войны не женское лицо", обрыдалась, и была так благодарна судьбе, что мы живем здесь и сейчас, и да - реально чувствовала, что мы счастливы.
А к нам в школу пришла АВА. Вообще наша мерия выбрала DIR как ведущую терапию и с АВА я никогда не сталкивалась и ребенок тоже. Для всего класса составили общую программу поведения и для некоторых детей персональную. Используют classdojo. Определили пукты за которые начисляют баллы. Готовность к уроку, домашка, выполнение школьных правил, дружеское отношение к одноклассникам и т.д.
Класс шелковый стал. Как только звенит звонок, включают таймер на минуту. Кто после таймера не сидит за партой со всеми учебниками для урока, не получает баллы. Встал без спроса, выкрикнул не подняв руку, понижают баллы. По итогам раздают ничтяки.
Однозначно.
Вчера с нашей учительницей говорила, бедняжка для разнообразия ведет пару уроков в обычном классе. Ужасается. А чего тут ужасаться. 35 детей вместо восьми и минимум пяти место в спецклассе.
У старшей в прошлом году похожая система была. Учитель повесил список на доске. В начале триместра всем дарится 4 бала. Из них вычитается за плохое поведение, опоздание, не выполненное домашнее и т.д. Я помню моей отнимали 0,25 бала за разговоры на уроке. Балы только отнимаются, не прибавляется. Оценка за триместр была этот бал (что осталось от 4)+ 60÷ от оценки по контрольным. Здесь 10 бальная система
Дети из кожи вон лезли, чтобы им балы не отняли.
Хорошо же. :) у нас только один центр практикует АВА, но только с теми детьми, которым поставили диагноз, у них очень забит график. А оказывается аутистов в нашем маленьком городке - как грязи.
Вот что произошло, люди? Откуда их СТОЛЬКО?!
Может быть, когда-нибудь мы и узнаем откуда их столько стало рождаться. Причина должна быть, это естественно.
Меня это напрягает, что причину точную никто так понять и не может.
5 лет назад для Андрея и выбирать было не из чего, было пару центров в городе и все. А сейчас этих центров для аутистов и прочих отклонений на каждом углу. Раз их столько открылось, то значит очень большой спрос.
Наш центр в этом году переехал в новое здание, раза в 3 больше предыдущего, чтобы принять всех желающих. Новых специалистов приняли, и опять все забито по полной программе.
А может быть, мы детей просто задолбали. Я помню, как меня тестировали в детстве. Меня спросили, как меня зовут, как зовут маму, попросили показать, где одна груша, а где два яблока, попросили нарисовать один синий кружок (я нарисовала маленькое синее пятнышко) и два зеленых квадратика. Я хорошо это помню, и мой лист с "ответами" до сих пор хранится у мамы в папке. Мне было 7 лет, это был тест для поступления в школу. В ШКОЛУ.
Судя по интернет-статьям, сейчас это должен уметь ребенок 2-3 лет. Может быть, правы наши родители, которые говорят, что просто раньше не морочились, и дети должны были быть не умными, а просто маленькими и счастливыми? Не знаю... Не знаю...
Моя соседка не пошла к врачам, ее ребенку скоро 4 года, активный запас 30-40 слов. Они в логопедической группе и уверены, что до 5 лет ребенок заговорит. Может быть, они ошибаются, и ребенок не заговорит. Но у мамы не истерик и она не плачет по вечерам, я так думаю.
Ха
Я таких сколько знаю.
И самое интересное... Как не понятно... Но блин их дети говорят! Сами! Ну или при минимальных усилиях.
у меня есть такие знакомые с поздно-говорящими детьми, да у меня и старший такой. Дело в том, что сразу видно, что только речи нет, а все остальное - норма. Ребенок ведет себя адекватно, речь понимает, с детьми играет - вот родители и не беспокоятся, ждут когда созреет. Я сразу разницу увидела между старшим и младшим, что тут не только речь.
Точно. Сейчас программы на вундеркиндов рассчитаны. Я смотрю, что учат дети в школе, это очень сложно. Многие темы я старшей по 10 раз объясняла, но Я видела что она просто не в состоянии это понять. Если бы учили все попозже то может и была бы отличницей.
Если бы Андрей учился как все, то он уже должен уметь делить четырехзначные числа на однозначное число по программе. В 7 лет!!! Мы в этом возрасте только букварь изучали и до 10 складывать и вычитать.
Я помню со старшей билась, не могла она это деление понять. А через год все само пришло. Потому что мозг созрел до деления. Скоро деление будут вдалбливать в 5 лет. И будут говорить что вообще нормальных нет, так как делить никто не может освоить.
Сегодня со старшей к контрольной готовлюсь: горные породы и минералы. 12 лет, надо знать название, характеристики, где используются. Шкала твердости минералов, я вообще о такой впервые слышу. Там вообще 10 невыговариваемых названий. И какие минералы сколько балов имеют по этой шкале. Зачем?
Смотрела фильм про малышей. Как воспитывают своих детей африканцы, монголы и прочее. Мамы занимаются, играют, всё объясняют, всё на примерах, много взрослых вокруг, домашние животные. Дети среди живой среды, природы. А потом показали европейского ребенка: меньше года и он за книжкой вместе с мамой.
Плюс , столько войн было : Первая мировая, гражданская, ВОВ. Здоровые уходили на фронт и погибали. Больные оставались в тылу и рожали детей.
В ВОВ, Согласно программе Т4 больные на захваченных территориях были уничтожены практически полностью. Тем не менее вскоре их стало обычное количество.
До этого была гражданская и Первая мировая. В деревню моих предков эвакуировали "дурачка", УО. Женился на горбатой, 6 человек детей родил. Троих -УО, 3-х здоровых , у его троих здоровых детей -дети УО. Все очень красивые : и больные, и здоровые. ну и его дочки (ТРИ с УО, помимо здоровых)- девочки с УО много нарожали , разных.
У соседки был брат-шизофреник, на войну не взяли-нарожал детей до кучи. И у соседки, его сестры, -2-е нормальных, 2-е больных. Больной её сын в психушке познакомился с такой же -родили здоровую девочку. Она в Москве на физика-ядерщика выучилась, пробилась из глухой деревни ещё в 70-е - 80-е. И вот что с её потомством? Ребёнок у неё здоровый родился, наследственность скрывала, больше одного боялась рожать-так и говорила соседям, кто в курсе.. А потом вдруг у её внуков-аутизм ? Ни с того ни с сего ? Ага. У самой жопа, не знаю, откуда. Гадаю. Думаю, скрыли со стороны мужа. сейчас не как раньше-родословную не проверишь, это тогда прежде чем женить всё проверяли-брали дурочек замуж-ну уж когда совсем край, никто не идёт, а работу работать надо (вдовец например). Да и ежели лябоффь-наплюёшь, типа не коснётся, ага. Генофонд нормальный давно уничтожен, нечего удивляться количеству больных детей.
Да и не верю я в аутизм. Есть ШЗ, которая может протекать по-разному. Херня всё :про аспергеов и т.п. Шизофрения, которая имеет разные проявления, в зависимости от того, когда произошла манифестация. Остальное-розовые сопли. У соседки тоже : дочка была аутистской, а нормального сына накрыло после 20. Советская школа рулит, думаю. Нет спектра РАС, есть спектр шизофрении.
А особенности РАС-обычные дефекты при ШЗ, которые проявляются в любом возрасте.
Человек может быть нормальным -и после психоза стать "аспергером".
А смысл? Я замечала РАС в раннем детстве у ребёнка, лёгкое такое РАС, потом выправился типа, а потом-пипец и диагноз ШЗ. Так что не слуШайте про РАС, слушайте про ШЗ и берегите своих детей. Фигня-РАС. Про ШЗ-не фигня и советские психиатры-не дураки.
В этом случае мой настоящий ответ будет последним, который Вам дадут в этом разделе. Мне очень жаль, но мы действительно не общаемся с анонимами. Как видите, мы тут достаточно откровенны, но за этот принцип держимся.
Ну если ваш отец с ШЗ-какой смысл выискивать мифический диагноз РАС-это миф на 100%? Я вас давно читаю, помню. У самой такая же беда, просто с моей стороны нет ШЗ, только со стороны мужа. Меня обманули. а тут-обманули вы.
Смысл во взаимном уважении. Мы тут пишем не о покупках и сплетнях, и даже не о свекровях. Не хотите светить свой основной ник, всегда можно завести клон. Просто и мы будем знать, что Маша99 - это наша Маша :party4, а не некто серый, пришедший сюда поглумиться. И вы будете уверены, что вам ответят и воспримут серьезнее.
Да вы -молодцы, девочки. Ну толку, что я тут зарегистрируюсь? Ничем вы мне не поможете. А я говорю вам одно : "Берегите своих детей. В своё время я попала на уловку про РАС, типа не прогрессирует, ага. Это фигня. Детей надо беречь. Сегодня РАС-завтра ШЗ. Не надо на оптимистичную волну настраиваться , ну в смысле надо настраиваться, только иметь в виду много что. Что для других детей проходит бесследно-для наших атас. Вот и всё, что я хотела сказать. А так тоже многое читала в своё время, в том числе и форумы, и думала : "У меня не так, лучше, мой в обычную школу ходит и никто ничего не замечает". Берегите детей, лучше перестраховаться, пусть РАС останется РАСом до смерти, чем превратиться официально в ШЗ
Извините, не поняла... От чего детей надо беречь? Не нагружать сверх меры? Или еще что? Как лучше перестраховаться - поясните вашу мысль, пожалуйста.
Про нечем не поможете - грустно, конечно. Но тут дело больше в конкретном общении, когда видишь и знаешь собеседника.
Приехал муж... Стало чуть-чуть полегче морально. Договорилась об онлайн-встрече с психологом. Она обещала и выслушать меня по поводу Антона, и поговорить обо мне самой. Работает в муниципальном центре психологическом для детей, но в моем родном городе, Новосибирске.
С Антоном занимаемся усиленно. Плюс - он постоянно чем-то занят, нет времени тупить и пинать балду, я его постоянно подгоняю. Минус - к вечеру ребенок перевозбужденный, бесится. Пережимаю, да? Ослабить давление? Вроде бы все стараюсь делать ненадолго. Порисовать - минут 10-15 со всеми приготовлениями. Позаниматься с карточками или с книжкой - минут 5-7, пока не наскучит. Раньше мы как-то расслабленнее все делали: один день - одно занятие. Максимум - два. Последнюю неделю в день воткнуто 3-4 занятия на разные темы. Всякие паззлы, конструкторы, мозаики, шнуровки - вообще, в игровой форме, это любимое Антошкино времяпрепровождение, я его не считаю. Но не разучится ли он сам играть? Это его очень большой плюс, он может сам себе доставать игрушки и организовывать игру. а тут он иногда отползает от меня и ложится передохнуть на диване.
Антоша учится убирать свой горшок. Унитаза боится по-прежнему, по этому храбро несет свою "вазу"до дверей туалета, быстро ставит и убегает, зажав уши. :) Посуду убирает, вообще, без напоминания со стола (Ромка начал это делать после 6 лет, когда моя мама отметила, что мой ребенок - как барин, поел, вылез и пошел). Еще учимся есть вилкой. В смысле, я озвучиваю всем врачам, что вилкой он есть умеет. Но он ей действует, как ложкой: подцепляет. Учимся накалывать. Причем без помощи рук. :D
Короче, тучи рассеиваются потихоньку в моем сознании. Возвращаюсь к привычному состоянию смиренной готовности. Работать будем, надеемся на лучшее, готовимся к худшему. Иногда только что-то изнутри дрынькает, но будем надеяться, что дальше будет лучше.
Еще раз спасибо всем-всем-всем за поддержку. Даже Анонимам. :) Это очень важно для меня. :love1:love1:love1:love1
Психолог - это очень хорошо! Если терапия пойдет - это реально круто, крылья появляются :) Ты молодец, что, поплакав, начинаешь действовать.
Про Антошу. Перерыв у него есть? Дневной сон? И как он ложится вечером и спит ночью?
Ох, с дневным сном плохо... У нас короткий день уже. поэтому Антон опять перешел на режим: встает в 9-30, ложится в 22-00. Ночью спит фактически 11 часов, спит спокойно.
Вечером ворочается где-то минут 20, потом засыпает.
Надь, в этом-то и засада... :D Врачи видят и слышат, что кроме претензий к несоответствию развития возрастной норме у меня нет никаких претензий. Ни к сну. Ни к поведению (исключая ситуации в кабинете врача). Ни к настроению - ребенок чаще всего ровен и спокоен, если не заставлять его заниматься. Ни к самообслуживанию и бытовому поведению. Чуть-чуть атипичных страхов только и избирательность в еде.
Что приходит на ум? Аутизм? Неееет... Нет истерик и обязательных нарушений поведения. Неврологические проблемы? Неееет... Отсутствуют нарушения сна и лабильность характера.
Значит, у ребенка просто НЕДОСТАТОЧНОСТЬ мышления. Все. Убейтесь, мамочка. Ваш ребенок здоров, просто у него не работают мозги.
Хотя иногда мне кажется, что Антошка попросту только сейчас начал немного развиваться. До того он как-будто "не жил".
Мы с ним сейчас занимаемся со счетными палочками. Простые фигуры типа "молоток", "треугольник, "галочку", "елочку", "квадрат" Антошка складывает легко и без подсказок, по образцу. А вот фигурки посложнее "лопатка", "кораблик", "пальма", "окно" вызывают пока затруднения, ему нужно несколько раз показать.
С матрешкой все еще проблема: путается в частях. У нас матрешка из 4 частей. Периодически упускает одну из матрешек, пытается вернуть все назад, нервничает. Надо помогать.
С речью тоже все неясно. Если учитывать те слова, которые Антон может произнести в принципе, повторив за мной и соотнеся некое звуко-буквенное сочетание, им сами произнесенное, с объектом, их 600-800, наверное.
А если учесть слова, которыми он пользуется в обиходе постоянно и может назвать их САМ, без моей подсказки, то этих слов куда меньше, чуть больше сотни, наверное. Правда, эти слова постоянно перетекают туда и обратно. Или их все равно все надо считать в активном запасе? Даже если например, Антон на вопрос "что это?" не ответит, что это "гусь", а если спросишь "где гусь?" покажет и скажет "гусь", как думаете? (Сейчас составляю список для дефектолога, на всякий случай)
Ну это всё неважно. Вот мой сейчас в 16 решает без запинки материал 10 класса , а толку? Главное, не это, а его коммуникативные способности, социальные способности, самообслуживание. Толку в совершеннолетие брать интегралы, производные, говорить на английском и быть нулем в простых бытовых вещах? В нашем случае -не до жиру, быть бы живу. Интеграл не так важен как способность сходить в магазин и рассчитать свой бюджет
Даня в субботу принимал участие в Олимпиаде по русскому языку. Это единственная в своем роде олимпиада для учеников коррекционных школ, проводится только в параллели 4-х классов.. В нашем варианте (для УО) были довольно трудные задачи (если кому интересно, потом выложу с телефона).
Но главное не это. Главное, что это был настоящий ученический праздник - нарядно одетые школьники, общее приподнятое настроение :) Потом их увели в отдельную аудиторию на другой этаж, рассадили по одному, писали они сами (!)... Я не могу сказать, что конкретно написал Даня, ибо от него добиться рассказа было нереально :) Но и не это главное. А то, что он сам писал (!), без подсказки (!), не истерил (!), т. е. максимально держал себя в руках :party2
Он уже в 4 классе? Как быстро растут дети! :):):):):)
Данька, конечно, - огромный молодец! Просто супер-мега-вау! Насчет "нереально добиться рассказа"... Я до сих пор из Романа клещами вытаскиваю именно рассказы о бытовых делах. Нет, если что-то реально захватывающее, он расскажет в лицах.
Поздравляю! Какие молодцы - и вы, и школа!
Мы тоже вчера писали олимпиаду по русскому. Но не в классе, а он-лайн. Вопросы, вроде бы, и не такие сложные. Но дали всего 40 минут на 24 вопроса. И вопросы построены так, что есть 7-8 вариантов ответов. А это ж надо все прочитать, осознать, найти правильный ответ. Тошке моему банально не хватило времени. 96 баллов из 100. Это отличный результат для него, как по мне...
96 из 100?! 96 из 100 - это для всехз отличный результат, по-моему!
Молодец Платонище!
Русский - это наш единственный конёк.. Английский с дурой-преподом за три года убит напрочь. Жаль.
Жанна, а ты не думала найти ему преподавателя в коммерческих центрах? Я понимаю, что немногие преподаватели берутся за особых детей, но вдруг можно найти?
Мне кажется, что сама по себе система преподавания в школе убивает английский язык у ВСЕХ детей. Преуспевают, как правило, те, кто изучает язык дополнительно.
Если бы Роман начал язык учить в школе, а не на год раньше, то я уверена, даже с учетом того, что он обладал некоторыми знаниями английского к школе, он не успевал бы в нем ТАК, как успевает сейчас.
Да обыскалась я уже... Тошка ж дизартрик. Его и по-русски-то понимают два с половиной человека. А уж про английский вообще молчу.
Мдаа... Грустно. То есть по сути, у Платона выпадает полностью разговорная часть и чтение, упор делается на письменную, понимание речи и прочитанного текста, так?
может быть, поискать преподавателя, который бы подобрал программу и изменил ее под конкретные нужды Платона? Роман сейчас посещает занятия по английскому в группе, и дополнительно посещает педагога индивидуально только для тренировки написания эссе-сочинений. Это он делает в рамках подготовки к ESOL-FCE, там нужно хорошо писать сочинения (200-250 слов). Она не касается ни грамматики, ни произношения, ни чтения, только эссе. Думаю, если она так может, другой тоже может.
А подтянув сильные стороны и убрав негатив к языку, Платон может постепенно подтянуть и то, что не удается.
А нет у него негатива к языку. Это счастливое наследие поездок в Будапешт в международную школу. Мы ж там по сути по два месяца в году находились. И там все такие, как он. Практически все с дизартрией и для всех английский - не родной. Поэтому на самом деле он не боится говорить на языке, просто не понимает его никто здесь. И вообще считает, что язык - это не наука, это так, повторение пройденного. Грамматики не знает. Но предложения строит неплохо, просто из-за наработанного тезауруса. Засада в том, что живем мы у черта на рогах. Здесь, в Зеленограде и просто хорошего препода по языку днем с огнём поискать надо, а уж тех, кто хочет с нами работать и вообще нет. Я ж хочу результата, а не времяпровождения, и не просто уроки поделать, о чём сразу и сообщаю. Вот никто и не хочет нас учить :-(.
Не понимает и все тут. Не знаю. Я и сама грамматику английского не знаю, вот и некому объяснять, наверное. Учительница просто тупо отсиживает свои часы.
Надо искать педагога. я не знаю, как в Зеленограде... Но надо искать. Может, студента какого нанять? (я понимаю, что это бред, но, может быть, молодой педагог более гибко отнесется к ситуации)
Дочка моей подруги занимается по скайпу. Правда, там именно уроки делают, т.к. мама владеет только немецким.
Спасибо всем :chr6
Да, это олимпиада единственная, больше не проводят, к сожалению...
Девочки, а кто-нибудь разбирается в телескопах? Тошка на НГ просит телескоп детский. Не знаю, что выбрать. Даже критериев не знаю.
У меня нет, но подруга выбрала вот такой https://m.4glaza.ru/products/telescope-ioptron-astroboy-blue/.
Жанна, ИМХО конечно, никаких дешевых детских телескопов - просто выкинутые деньги тогда уж лучше просто бинокль хороший - там такое же увеличение.
потом - в городе ничего кроме луны в телескоп не увидишь - света много.
а хороший телескоп - а смысл? его например первым делом надо остудить до температуры воздуха, чтобы использовать )))
Сегодня с нашей учительницы встречалась. Говорит, что начали с Андреем программу первого класса. Дорос:ups3
Говорит, что математика вообще хорошо, с чтением немного проблемы, но для программы первого класса нормально. Слоги некоторые по отдельности читает.
Вот я и думаю, это в Испании в третьем классе, ровесники учат деление, а в России в 7 лет только в первый класс идут. И в России я его в 7 могу и не отделать, а дотянуть до 8.
Первый помошник учительницы по компьютеру:ups3
Рассказывала, что установили им электронную доску. В первый день у нее ничего не получалось, сел Андрей: что-то нажал, что-то остановилось и заработало
Мне кажется, если бы школа в Испании начиналась в 7-8, никто бы внимания не обратил на Андрюхины особенности. ;)
Я в этом просто уверенна. Старшей в первом классе было очень тяжело, я с ней каждый день занималась, чтобы вытащить. А с Андреем в первом классе было вообще бесполезно, он от всего этого был очень далек. Он тогда даже не разговаривал.
Оля, ты молодец! Ты - огромный молодец! Знаешь, мне кажется, что лет через 5-7 ты еще будешь, как я про Ромку, про андрюху рассказывать. :)
Сегодня решили сходить с Антошкой в ГКП. Но забыли, что сегодня среда и группа не работает. :D:D:D:D:D
Зато натолкнулись на директора центра, апологета ABA-терапии.
Итоги 10-минутной встречи: я сегодня иду на вебинар по ABA. Она однозначно считает, что Антон - спектральный ребенок (тут, правда, вопрос - верить ей или нет, может, она во всех детях аутизм видит?), и с ним надо заниматься ABA-терапией.
в общем, все, что я поняла за последнюю неделю: с Антоном надо ЗАНИМАТЬСЯ. Я занимаюсь с ним почти постоянно. За последние 5(!) дней:
Антон четко запомнил понятие "зима" и связанные с ним "снеговик", "снежинки", "варежки" и прочие вещи. Узнает на картинке, произносит слова. Следующая неделя будет посвящена Новому Году. Пора уже. :D
Антон научился резать ножницами. пока плохо, но начало положено. Очень понравилась вот такая тетрадь: https://www.labirint.ru/books/447327/ От простых движений к сложным. Мы пока на 4 страничке только.
Антон научился рисовать солнышко и человека, хотя и коряво.
Антон разобрался с матрешкой и пирамидкой.
Антон начал слушать стишки и сказки. Раньше он просто захлопывал книгу, как только в моих руках видел. Сейчас он может сидеть рядом, изредка заглядывая в книжку.
Минус всего этого режима: Антон устает. Капризов стало больше. Но пока терпимо. И я устаю. Фактически я постоянно в напряжении и на стреме. Сколько я продержусь - не знаю, иногда боюсь, что долго не протяну. может быть, мы войдем в режим? Как думаете?
Извините, что анонимно.
Очень рада за Вас:) Читаю Вас каждый день, и черпаю оптимизм, Вы для меня , на данный момент пример для подражания, даете силы не сдаваться.Вы замечательная мама, у Вас все получится. Антон молодец, то что устает, так это от большой нагрузки, у него сейчас реальный скачок в развитии, тьфу тьфу тьфу:)
Вы супер-умник и умница :)
Про устает и капризы... Я не знаю вашего режима занятий, но есть ли такое понятие как "тихий час"? Про сон я уже спрашивала, помню :) Но если его нет, то по-любому ИМХО нужен отдых - просто полежать, полистать журналы (сейчас столько детских), поиграть, о ужас, в планшет... ИМХО, опять же - разгрузка-перезагрузка между занятиями нужна, она есть? Гуляете утром, вечером?
Дополнительный огромный плюс такого режима - это же и мамин "тихий час" :party2
Тихий час у нас есть, я, конечно, даю Антошке потупить в мультики, покатать машинки, пособирать из конструктора.
Сейчас постараемся режим все-таки начать подбивать, чтобы Антоха хотя бы в 8 утра вставал, тогда он днем спит 2-3 часа.
"полистать журналы" - это идея. Пока мы сказки-то слушаем только перед сном, мама открывает в темноте книжку и наизусть рассказывает. Пока сказочки "младенческие" - Репка, Колобок, Заюшкина Избушка, Курочка-Ряба, Теремок, стихи Барто. На большее и более трудное Антошки пока не хватает. Гуляем утром. Сегодня хотели вечером погулять, но Тошка не пошел, головой замотал. У нас -11 сейчас с ветром, наверное, не нравится ему.
Сегодня вот режим был такой:
Встали, поели, поскакали в этот центр, 30 минут туда, 30 обратно, заодно и погуляли. Затем чуть-чуть позанимались буквами (полчасика в удовольствие). В этот раз Антон изучал буквы Ч и Ш, потому что "шоколадка". Потом пообедал и спал 2,5 часа. Потом лепка, лепили снег в тетрадке и снежинку (колбаски катал и лепил на бумажку. Колобок и колбаска уже отлично получаются у него.) Заняло это минут 10-15 Немного повторили слова про зиму. Но тут у меня уже заканчивается материал. Завтра будет готов лед, что-то еще добавится. Пособирали матрешку, пирамидку. Почитали сказки. Собрал сам свой паззл любимый, пожарную машину из 8 частей. На совсем вечер оставим занятия с палочками счетными (они у Антохи очень легко идут, поэтому это чисто развлечение) :). Сейчас смотрит мультики и что-то собирает из конструктора.
Чудесный распорядок! Мне понравился :) И вот когда спит днем - меньше утомляется? Я просто по Даньке сужу в его дошкольном возрасте - он спал днем практически до школы, иначе к вечеру уже и выключался, и капризничал.
Журналы бери для самых маленьких, "Барбоскины", "Малышарики" - наши с Катюшкой фавориты (ну, ее личный "Мир принцесс" уже не говорю, парню как-то не то :)). Там и несложные задания, и разные вырезалки, обводилки и прочее, плюс просто сказки-комиксы... В самый раз для полистать :)
Сегодня какой-то был своеобразный день...
Встали, позавтракали и сходили в ГКП. Там совсем крошечные дети 1-1,5. Но зато там много игрушек, и никто не заставляет что-то делать. :) Антон поиграл где-то около 1,5 часов, пару раз начинал нервничать, пытался поплакать. один раз даже закатил истерику, потому что, когда попытался уйти, его схватила педагог. Но быстро успокоился. Потом просто принес одежду и сказал "все. Одеваться". Обратно гуляли долго и много. Вечером чуть-чуть позанимались речью (опять зима, будь она неладна, у меня уже нервы сдают с этой зимой, где педагоги находят материал для обучения детей, а?), чуть-чуть позанимались счетными палочками, чуть-чуть порисовали. Антон уже уверенно рисует корявое солнышко и корявого головонога без глаз. :D
Завтра комиссия. Посмотрим на Антона там. Настраиваю себя, что мне должно быть неважно, что ему впишут в диагноз. Главное - чтобы каким-то образом направили в сад или в группу.
Кстати, вчера познакомилась с местным аутистическим комьюнити. Мамы детей с РАС. Многие, конечно. имеют диагноз ЗПР или ЗПРР, АЧ - просто буквы в диагнозе. Родители очень настроены пройти обучение с АВА, ищем возможности. многие из детей ходили не в группу сложных дефектов, а в логопедические... Потому что нет мест. конечно, там они с ними работали по "остаточному принципу", обращая внимание на более сильных детей. мол, тем мы поможем, а этих нет.
У Антошки появилась любовь к укрываниям. Таскает полотенце, плед, заворачивается в него с головой и лежит минуту или 2. Наверное, реакция на переизбыток информации и постоянные занятия.
Последний твой абзац.
И ты говоришь не РАС?)
Антона сам находит себе терапию.
Работа с телом первейшее из ништяков для наших. Есть там у вас типа мягкая школа? Сенсорная интеграция?
Нет мягкой школы. Но я этот вопрос сама думаю провентилировать. Ромка лет с 4 обожал обычный самый спальный мешок. Он только с ним спал.
А насчет "РАС-не РАС". Надь, ты сама говорила, помнишь, что у Захара тоже были АЧ... Просто тут никому непонятно, что первично, а что вторично. РАС развивается из-за ЗПРР, потому что ребенок просто иначе не может коммуницировать с миром. Или ЗПРР развивается как следствие РАС. Вот пойди пойми.
К нам тут приедет )благодаря местным активным мамам) нейропсихолог, будет проводить консультации, беседы с родителями. Записалась, сходим. Мне кажется, нейропсихолог тоже что-нибудь умное подсказать сможет.
Антоха сам тянется к информации. Он сам хочет и учиться лепить, рисовать, вырезать... Утром встаем, сразу мне тетрадки тащит. Надо это делать, покуда у нас с ним волна.
А мы сейчас еще на глиатилин садимся на 2 месяца.
Мне уже задание дала наша будущая АВА-дефектолог сделать для Антона ПЕКС по бытовым вопросам....
Я, к сожалению, могу заниматься только по плану. И под контролем. Поэтому летом без педагогов мы провисаем. Этот год первый раз летом не было отката, хотя сделали мы, по-честному, даже меньше, чем в предыдущие годы.
С педагогом ты почувствуешь облегчение. Работать по готовому намного проще, чем постоянно что-то выдумывать.
С другой стороны, когда-то эти придумки помогут тебе работать с чужими детьми.. так что не бросай и все записывай.
Мне приходится самой планы писать. Но я очень хочу, чтобы мной руководили. Я постоянно переживаю, что где-то что-то пропускаю и делаю не так, как надо. Я же все-таки не профильный специалист.
Шикарно! Насчет АВА все-таки хорошенько подумайте, меня отговорила педагог в свое время, и я ей очень благодарна. ММД нет у вас? Сашка раньше так же быстро уставал и просто отключался, начинал тупить. Ходить кругами на цыпочках, эхолалить и так далее. Было очень сложно. А сейчас (ттт) по нескольку часов занятий спокойно высиживает, и эти уходы в себя прекратились. Дозреваем потихоньку. Если у вас ММД, там не АВА нужна, а другие вещи.
Девушки, подскажите кто в курсе. Сыну 7 лет, СДВГ, поведенческие проблемы, очень плохо уживается в социуме. Стали заниматься с психологом. Все занятия проходят в игровой форме - ребенок играет игрушками в закрытой комнате с психологом, направление игры придумывает сам. Психолог подыгрывае за какой-то персонаж, озвучивает эмоции ребенка или те или иные действия в игре - это то что иногода слышно из-за двери. Занимаемся примерно 2 мес 2р/нед. Понимаю, что в психологии не стоит ждать скорого результата, но на данный момент не вижу совсем никаких сдвигов ..
Она никогда не говорит/не предлагает ему моделей поведения в общении или правил общения, я так понимаю что цель, чтобы ребенок сам осознал и сумел построить эт отношения..
Возможно ли это только в игре, и вообще как оценить не зря ли мы тратим время и деньги?
Спасибо за мнения.
В общем-то, да. Оно так и есть. Занятия происходят в игровой форме. И именно в игре проигрываются какие-то ситуации и модели поведения. Если Вас это беспокоит, то поговорите с психологом. Ну, и надо знать, в чем конкретные проблемы. "Поведенческое" - это совсем расплывчато.
И еще: тут может быть имеет смысл к ABA обратиться? Если Вам нужен результат за короткое время?
Поведенческое в нашем случае это - при нормальном интелекте он общается "странно" - может отвечать не на то, о чем спросили, приставать с совершенно дурацкими вопросами и повторять их несколько раз подряд не интересуясь ответом. Диалог он может строить ограниченное время, далее на полуслове может просто убежать. Правил игры не желает принимать, протестное поведение 80lv( Ну и в общем, ярко выраженное поведение , которое воспринимается как "ужасная невоспитанность".
Специалисты, к которым мы обращались (психиатр, невролог, нейропсихолог, психолог) - не советут АВА, - очень мало рычагов воздействия, и в общем говорят не для него этот метод.
Почему меня смущает только игровая форма- мне кажется он очень комфортно себя чувствует себя в игре, и ему просто незачем проводить некую работу над собой. Этакое развлечение..
Психолог говорит о долгой работе, о его особенностях (о коих я и так знаю), но ведь поставить реперные точки в данном случае невозможно наверное..
Простите, а как именно вы видите эти занятия, если не игровые?
По вашему описанию довольно грамотно психолог работает. И действительно - за пару месяцев вы вряд ли увидите супер-сдвиги.
С таким поведением сложно справиться за несколько месяцев. Игровая терапия Вам очень подойдет, я думаю. :)
С протестным поведением можно попробовать почитать про ABA и применять?
Прошу всех в новый зимний топ - https://eva.ru/topic/116/3514296.htm?messageId=96076342