Как перенести слово?
Сегодня делали русский с племянником (2 класс). В учебнике слово ЭЛЕКТРИЧКА разбито по слогам. Я была в шоке! Э-ЛЕ-КТРИ-ЧКА. Это сейчас так правильно? Или все же ошибка в учебниках? Вот потому родители в безнадеге мечутся и исправляют дисграфию у младшеклассников
Почему? Разве перенос не по слогам нужно делать? Ну понятно, что Э одну на строке никто не оставит. Но там все слоги неверные!!!
Это всегда были разные вещи. Жаль, что у вас теперь это одно и то же. :-(
Вот я и написала, что жаль. Значит, плохо учили/сь/. Мне 45, и я это помню.
Да почему же вам жаль? :D Училась я отлично в началке, но, к счастью, мозг не копит никому не нужную информацию. Вам когда и зачем это деление на слоги не для переноса потом пригодилось? Мне никогда и низачем. Вообще не понимаю, зачем детям мозги этим заси...т.
Э-лек-трич-ка. При стечении согласных, они делятся равными частями на два слога? Нет, разве? Тогда какие правила разбивания слова на слоги
Принцип восходящей звучности.
http://www.philol.msu.ru/~tezaurus/library.php?course=1&par=3&pod=2&raz=3&view=d
Нас тоже учили - э-лек-трич-ка. Учительница опытная была. Учила, что правильно говорить свЁкла и щавЕль, булоШная, ИльиниШна и многое другое. Но с электричкой - так.
ладно гАвАрить на мАсковский лад булоШная, у детей учительница давеча выдала, что писать надо скуШно:ups3
https://eva.ru/topic/77/3510141.htm?messageId=95884092 а как вы э переносить собрались ;) по вашей логике?)))))))
в любом случае ваш вариант неверен
Достаточно хотя бы в википедии посмотреть определение слога, чтобы понять, что такое деление правильное :)
И это вы мне советуете не заниматься с племянником? Как сами-то школу заканчивали. Хоть бы погуглили
В МГУ меня учили так, как я написала.
А школе могут учить совсем иначе.
Поэтому я никогда не лезла в учебу своего ребенка.
А тебе уж тем более не стоит.
Есть учебник. Есть учитель.
Аллес
Я УШЛА с четвёртого курса. После 7 сессии.
Совряз пройден и зачтен по всем дисциплинам на ОТЛИЧНО в полном объеме.
И оставь свой тупой троллинг, скотина. Навсегда.
Тебе на слоги разделить или для переноса, чуча?
Переносить можно и коч-ка и ко-чка
А на слоги - как я написала.
Можешь не благодарить.
Это благотворительная акция:-7
И нас так учили. Причем, так и переносить нужно (кроме буквы Э). Я может, что и подзабыла, но каким боком слоги к частям слова? Они как раз больше для переноса слова нужны.
Это единственно правильное деление на слоги этого слова.
Для переноса есть несколько вариантов, но на слоги только так.
Марина.
Почему нас учили иначе? Почему я четко помню, что надо всё лепить к гласной? Элект- рич-ка. Это уже техническая какая-то память. Я знаю что не так. Но не из своих знаний, а уже из словарей. Я о слогах, не о переносе. О переносе. Меня в 9-10 лет (2-3 класс то6да) учили делить перенос по слогам, мы хлопали на уроке в ладоши, пропнвая слоги- это первое, что я помню из советского обучения в средней школе. Конечно, потом более углубленно и уже подробно стали изучать, но запомнилось именно так.
Мне кажется, что с начальной школы идет путаница, когда делят слово для переноса, приравнивая это к слогоделению, а это не всегда совпадает. При этом правило "слово переносится по слогам" словно гвоздиком приколотили, типа, "жи-ши пиши через и" ))
Ошибка педагогов начальной школы заключается в том, что они думают, что пока научат так, а потом переучат правильно. А переучивать - дело неблагодарное, у многих остается в памяти то, как научили сначала ))
Здра-вствуй-те
Здрав-ствуй-те
Здравст-вуй-те
это ПЕРЕНОС, а не ДЕЛЕНИЕ НА СЛОГИ
Деление на слоги будет таким:
здра-вствуй-те
Разве деление по слогам будет таким?
Вроде как здравст-вуй-те. По гласным. Не? Не гулила.
Доп. Посмотрела словарь. Хм. Интересно, но второй слог всё же -вствуй-.
Могучий. Нды.
Первый вариант чето сомнительно- говорят, что одну букву от корня отрывать низзя, распечатку в школе давали 4года назад.
Не переносите вообще, если сомневаетесь. Золотое правило всех педагогов, готовящих детей к экзаменам. Т.к. за нарушение правил переноса тоже снижают оценку и считают это ошибкой, советуют вообще писать без переноса, если сомневаетесь или не очень хорошо помните эти правила.
Все правильно))))
Транскрипция - тиермомьтър
Но ваше задание - разбить на слоги, а не фонетический разбор
Нет. Почитайте о редукции и больше не позорьтесь.
Вашему варианту учили 50 лет назад. Сейчас детям в началке рассказывают о редукции гласных.
ну вот что делать. я, получается, тоже совсем не знаю, как делить слово на слоги правильно. и электричку эту видела в тетради ребенка, да. мне кажется, что все эти правила деления на слоги изучаются только филологами и учителями начальных классов в вузах. ну не объясняли моему сыну в 1 классе ни про принцип восходящей звучности, ни про еще что. и я такого из школы не помню, но училась хорошо очень.
Спасибо за тему, вообще забыла, что есть какие-то правила деления по слогам)) Но вот вопрос. Нашла такое правило:
"По принятой в настоящее время теории, слогораздел в большинстве случаев проходит сразу после гласного звука[4][5]. Исключение составляют:
последний или единственный слог в слове. Он включает все конечные согласные: за|бор, власть;
сочетания вида "й + согласный". В них й относится к предыдущему слогу: вой|на, кой|ка, тай|га;
сочетания вида "непарный звонкий согласный л м н р + парный согласный". В них звонкий согласный звук относится к предыдущему слогу: каль|ка, кар|тон, кар|бон."
Так вот, почему тогда "..-чка"? ч - непарная звонкая, к - парная согласная
"Так вот, почему тогда "..-чка"? ч - непарная звонкая, к - парная согласная "
Так выше в Вашей цитате есть ответ на этот вопрос:
"сочетания вида "непарный звонкий согласный л м н р + парный согласный". В них звонкий согласный звук относится к предыдущему слогу: каль|ка, кар|тон, кар|бон."
К предыдущему слогу будут относится только эти непарные звонкие согласные Л М Н Р, их еще сонорными называют.
совсем рехнулись с этим делением на слоги. лучше б грамотно своих детей писать учили, деление на слоги и правила переноса к орфографии не имеют никакого отношения.
Правила переноса имеют ПРЯМОЕ ОТНОШЕНИЕ к орфографии.
А к чему еще-то? К физике что ли? или к теории языкознания?:crazy
А я вот тоже не понимаю. Всю жизнь пишу достаточно грамотно. Зачем мне знать деление на слоги? Я вот из школы что-то такое помню, но изучили и забыли.
Я еще могу понять, зачем изучают все эти части слова - надо свой язык знать, для общего развития, да и вообще - тем, у кого нет врожденной грамотности, остается только понять и выучить правила.
Но слоги... как они помочь могут? Вот я без этих знаний живу и как-то умудряюсь не делать кучу ошибок в словах...
www.slogi.su - посмотрите здесь. в 2016 г.правила слогообразования изменились.
Хм, интересно, а по каким старым правилам сдвоенные согласные относились к разным слогам, как это физически возможно?
Мне хватает моих школьных знаний, чтобы подсказать ребенку правильность деления на слоги и правильность перевода. Никаких сложностей не было ни разу, ни с электричкой, ни со скамьёй:)
Но вот что меня удивило во 2-м классе. Проходят прилагательные, свойства предмета. Даны предложения, из них надо выбрать, слова, обозначаючие свойства предмета. Выбирают - красивый, добрая, старое, высокие и, внимание, слово "мой". Из предложения "Маша, это мой мячик". Мой!!! Детям объясняют, что "мой" это тоже свойство предмета на таком примере. Не вводят термин принадлежности, а намеренно запутывают второклашек:(((
согласна. когда проходят прилагательные в третьем классе, не вводят вопрос ”чей”?（чья, чье, чьи и тд）. Хотя его сразу надо вводить, недавно в фб в группе учителей-русистов обсуждали, надо сразу вводить, а в началке этого не делают. зато совершенно нелогично обзывают свойством притяжательность.
С прошлого года изменились правила разбивания на слоги, почитайте, оно отличается от того, как нас учили. Объяснила ребенку, как нас учили, а потом еще раз.
даже раньше. в позапрошлом году младший сын тоже принес из школы такое разделение. последующая разбивка для переноса освоена была совсем недавно, весь второй класс ошибался, не закрывая слог согласной. сейчас, ттт, наладилось. может, потому что разбиение на слоги НЕ для переноса забыто.