Сочинение-рассуждение
Ребенок написал сочинение-рассуждение на тему "Милосердие" в 6 классе по рассказу "Чудесный доктор". Оценку получил за него 3 с двойным коэффициентом. Подошел к учителю, она сказала, что это пересказ, а не рассуждение. Может быть есть спецы на форуме, что с ним не так? Я последние модные веяния в сочинениях не могу понять совсем, хотя, вроде школу с золотой медалью закончила :))
Ниже привожу текст написанного.
Милосердие - это доброта, умение сердцем почувствовать чужую боль и делами облегчить ее.
В рассказе Куприна "Чудесный доктор" тема милосердия показана с разных сторон".
Например, отсутствием милосердия" пронизано все окружение Мерцалова. В их страшнейшей ситуации, когда одна дочь уже умерла, вторая тяжело болела, им нечего было есть и чем топить каморку. "Мерцалов обегал чуть ли не полгорода, клянча и унижаясь повсюду". Но никто не проявил и капли сочувствия и жалости "но все отоваривались или праздничными хлопотами или неимением денег".
В тоже время абсолютно незнакомый человек, который оказался еще и доктор услышал боль Мерцалова, не отмахнулся от него, а сказал: "Может быть вместе придумаем что-нибудь для вас". Он выписал лечение Машутке, дал денег купить еды и оставил несколько крупных кредитных билетов.
Доктор оказался намного добрее и милосерднее, чем большинство окружающих.
Как следует из рассказа именно проявленное милосердие способно сотворить чудо. Именно проявление Пирогова к семье Мерцаловых привело к счастливым изменением всей семьи.
В рассуждени должно быть больше абстрактных рассуждений )) перемежаемых "в частности, в рассказе ...поступок ххх является примергм того, что ...."
типа такого мне кажется - меньше дословного пересказа событий, больше своего мнения
таки да, это пересказ. Рассуждение- это когда, например, отвечают на вопросы "почему?"
АПДейт.
Поленилась первый раз вам ссылку поискать, но была неправа с автором пособия.
Вам надо посмотреть Егораева "Задание 15,3 - 200 образцов сочинений" http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl894.htm тут ее можно бесплатно скачать.
Я понимаю, но "натаскивать" их начинают уже сейчас и никому не интересно мнение ребенка. Есть некий стандарт, вот по нему и выводят всех. Лучше прочитать все сочинения из сборника 15.3 и в голове иметь четкий формат написания подобных сочинений-рассуждений. Чем лить воду не по теме. И у нас в школах нет такого, что 5-8 класс ведут одни словесники, а с 9 их к экзаменам другие готовят. В итоге те, кто сейчас вычитывают сочинения в 5-6 классах, они же и в 9-11 будут учить.
Вы никак не можете понять, что уровень требований к сочинениям в 6 и 9 классах разный?? В случае автора нет никакой воды- все по теме, пример проявленного милосердия приведен в соответствии с текстом рассказа, фактических ошибок нет. Вы хоть раз видели, что ваяют шестиклассники в общей массе?
Могу предположить, как выглядят сочинения большинства детей. Это первые 3-4 поисковых запроса из Яндекса по заданной теме, которые списаны один в один.
Может 3 с индексом 3 это очень строго, но за последнее предложение шестиклашки из стартового поста :fight1:fight1:fight1:fight1 на месте. И я не снимаю своей рекомендации почитать по бесплатной ссылке подборку сочинений 15,3, чтобы понимать к чему надо выходить в своих РАССУЖДЕНИЯХ на уровне 6 класса, на уровне 7 класса, на уровне 8 и так далее.
Да нет, не можете, похоже. Я имею в виду те сочинения, которые дети пишут сами. Если учитель подловила на списывании, то так и надо объяснять, что оценка снижена за списывание, а не молоть чушь.
Вы прикалываетесь? Последнее предложение написано не по русски, либо там часть слов пропустили. Даже если его полностью списали, надо было доработать, переделать. При чем тут поймали на списывании или нет? Стилистическая ошибка это раз. Вместо рассуждения идет практически полный пересказ содержания рассказа, и только вступлением дают определение милосердия это два. А для объема еще цитат нагнали больших это три. Это все как варианты почему учитель снизил столько баллов.
Нисколько. А если вы не понимаете разницу между стилистическими ошибками и речевыми, так и не суйтесь со свиным рылом в калашный ряд)))
Схема: Тезис, 2 аргумента с примерами, вывод. При чем тут цитаты для объема? Вы можете иначе подкрепить аргументы без обращения к тексту?
Скажите, зачем вы со мной спорите? Вы считаете, что я могу исправить в дневнике вам три тройки? Вы можете подойти к своему педагогу и узнать все напрямую. Что вы здесь ищете? Побольше аргументов? Утвердиться в своей правоте?
Мое мнение, сочинение больше на пересказ тянет, а не на рассуждение. Буквально 2-3 фразы не хватило "я полагаю", "мне кажется" и уже сочинение становится рассуждением
Я дала вам выше БЕСПЛАТНУЮ ссылку, потрудитесь, скачайте и почитайте, если не в этом году, то в ближайшее время вам все равно понадобится это знать.
А то вы такая же как и супер умная анонимка выше по ветке. Советов ноль, конкретных предложений ноль, но уела же! Сидит теперь с пирожком или на полке его оставила:Р
Это и есть пересказ.
Рассуждением было бы, если бы ребенок написал примерно так: "Меня очень удивило, что никто из ближайшего окружения Мерцалова не помог ему в трудной ситуации". "С моей точки зрения, праздничные хлопоты, которыми отговорились часть тех, кто отказал Мерцалову, как раз повод для проявления любви, доброты, заботы и милосердия".
Поняла основные ошибки и то, что вывод не оформил правильно. По поводу последней списанной строчки, возможно, списал :) Но вроде как в тему.
Сочинение хорошее, но сейчас учителя требуют другого. Мой тоже трояки приносил за зорошее на мой взгляд сочинение. И да - мысли ребенка никого не интересуют, главное написать в флрмате егэ. И да - мой тоже в 6 классе. Дочка в 8. Учитель одна и таже и требует одно и тоже. Единственное - у нас план дает учительница.
Вероятно, речь вот об этом https://mogu-pisat.ru/courses/el/course336/lesson3893/?LESSON_PATH=3879.3888.3893
Сейчас главное по шаблону.
У нас замечательная учительница - даёт писать "для души" без всяких правил и отдельно учит прям по пунктам как "должно быть", даёт стандартные фразы, образцы, примеры.
дети уже сами спрашивают : Это сочинение " как положено" или искренне ?
Что то вспомнила, подруга так завалила первый год поступления в мгу. На апелляции ей сказали " откуда вы знаете, что думал Пушкин? Вы в корне были не правы". О как) поступила на второй год :)
вы не правы. откройте любой учебник русского языка за 6 класс и посмотрите, какие сочинения-рассуждения предлагают авторы, никаких экзаменационных *шаблонов* там нет, кроме схемы самого сочинения-рассуждения. что такое тип текста *рассуждение* учат еще в 5 классе.
Чтобы не заводить новую тему спрошу здесь.
Пожалуйста, посоветуйте книжки, аналогичные этой https://www.labirint.ru/books/501201/ или ссылки
но для 4-5 класса. Чтобы учиться писать не пересказы, а рассуждения.
Заранее спасибо.
