2 лицей
Добрый день!
Кто скажет как в этой школе с иностранным языком?
У ребенка английский благодаря курсам на нормальном уровне, конечно желательно выше. В нашей школе без репетитора будет нулевой, практически не дают знания.
Я задумалась, если в следующем году поступать в сильную школу, то наверно у детей с повышенной нагрузкой нет времени посещать что-то еще или я ошибаюсь?
Уровень преподавания иностранного языка и русского в этом лицее достаточный или все же придется куда-то еще ходить?
Если вопрос про лицей Вторая школа, то языки там дают на уровне обычной средней школы.
Т.е. репетитор необходим для свободного владения языком.
А еще может подскажите во сколько обходиться обучение, сколько денег тратиться на обязательные выезды детей с классом на экскурсии, дальние поездки?
В л2ш свободному английскому точно не научат.
Репетитор тоже не панацея. Без практики выучить очень сложно. Зависит от мотивации ребенка. Можно смотреть фильмы, мультики на английском, общаться через Интернет с иностранцами, читать книги и т. п. Есть много обучающих программ, курсов. Хороший вариант, когда в школе часть предметов изучается на английском, будет практика.
Мы в лицее сдали 20 т.р. за год обучения через родительский комитет. Пытались раз в месяц организовывать музеи, экскурсии, но большая часть класса не ходила и постепенно все заглохло. Выезды отдельно, но это по желанию.
В РК 20 тр в год. Выезды на олимпиады в другие города, участие в физ-мат лагерях-платно. Все кружки в школе-бесплатно. Кружки на очень хорошем уровне.
на что тратятся эти 20 тысяч? экскурсии класса туда включены? (кстати, дети в среднем звене заинтересованы в экскурсиях, есть ли у них на них время?)
выезды на олимпиады вне этой суммы, туда же не весь класс выезжает?
для свободного владения в любой школе необходим и репетитор и посещение языковой среды
если группа сильная и 5-6 раз в неделю урок, то уровень будет конечно приличный
но еще во многих шагах от свободного владения
Интересно, что Вы задаете вопросы, которые обычно задают уже поступившие)) Правильно я понимаю, что математика с физикой Вас не беспокоят, Вы в них уверены?)) Потому что обычно проблема - не в русском и не в английском))
Английского нет, русский - обычный.
Когда я говорю " его нет", я имею в виду, что англ нет для ребенка с уровнем спецшколы. Половина дохнет от скуки, другая половина тупо списывает из гдз)) Все, кому нужен язык, занимаются им вне школы.
Русский -обычный, честно работают, просто без допов, быстро идут по учебнику, то есть русский есть. Просто та же история - половина спит, половина стонет. Как Вы понимаете, та половина, что спит, сдаст егэ хорошо, а другая половина - сдаст плохо.
А вообще - все очень субьективно, какой ребенок, какие родители, какой учитель, что уж там такого в русском, чтобы не одолеть его самостоятельно, - я не очень понимаю.
Школа хорошая. Кружки бесплатные, в родит комитет сдаем где-то 15 в год - это на все мероприятия с классом. Да и это уже скоро не будет нужно - прекрасно сами развлекаются))
Спасибо за ответ. Просто интересно , что ждет ребенка после поступления.
На счет русского если учитель сильный и правильно делает акценты, то можно экзамен сдать, особо по нему не беспокоюсь.
Английский хочется хороший иметь, вот и интересуюсь нужен будет репетитор или школы достаточно.
А математика и физика и так понятно, что сильная и нужно усиленно будет заниматься
Именно. Вы поступИте сначала. Конкурс всегда человек 4-5 на место для наборов в 6 и 7, но сейчас подросли дети пика рождаемости, в прошлом году по слухам был больше, а в этом должен быть еще больше. Ну, и потом надо как-то учиться:-) Скажем так, когда Ваш ребенок начнет учиться, последнее, что Вас будет интересовать - это русский с английским.
В Лицее есть правило, что если справляешься с объемом, то дз необязательно к выполнению, поэтому некоторые ребята вместо выполнения домашки идут по вечерам учиться в ЦПМ на ту же математику или другие предметы. Но не у всех это легко получается, и некоторые не тянут такой учебы в 2 смены, причем без домашнего закрепления материала и перестают ходить на занятия в ЦПМ. Я б не рассчитывала на 2 учебных заведения одновременно, тяжело физически. Более удачное сочетание: школа попроще + ЦПМ или Лицей, но занятия с ЦПМ на каникулах в лагерях Коалиции или на сборах команды Москвы.
Извините, но уточню. "На ту же математику" в ЦПМ еще поступить надо, и это непросто .
На англ. тоже, если говорить о бюджетных группах. Это я на всякий случай уточняю.
Потому что раньше был "вход свободный", на ту же математику в ЦПМ. Про англ. яз. не в курсе.
Я не очень Вас поняла.
В бюджетные группы по большинству направлений есть конкурс, да.
В то же время есть и коммерческие группы, их ведут те же преподаватели, туда уже без конкурса. Называется это "Коалиция"
Я написала о том, что просто "ездить в ЦПМ" может и не получиться, т.к. туда надо поступить.
А Каолиция - это платные услуги, они есть в различных местах на любой вкус и кошелек. Мне кажется, если в бюджетном ЦПМ есть разделение на группы по уровню, среди тех, кто поступил по конкурсу, то уровень платных групп "без конкурса" не совсем понятен. Но это совсем другая история, конечно.
Там неплохой уровень. Например, по тому же английскому тот, кто не попал на заключительный этап, занимается платно, у тех же преподов. До региона они же занимались на бюджете.
на математике точно есть - бюджетные группы для некоторых классов разделены.
Поступление на математику в цпм ввели не то в прошлом году, не то в этом. Раньше точно было свободно
я знаю, что бюджетные группы разделены по уровню, я об этом и говорю . И что раньше было свободно, я сразу и написала. 2 года назад было свободно еще, а в сентябре 2017 точно уже не свободно.
Я написала изначально только к тому, что влёт рассчитывать на бюджетный ЦПМ по математике не стоит. Что там есть конкурс. И все )
Извините, можно уточнить? ЦПМ это центр педагогического мастерства или что-то другое?
Поступить на бюджет можно самостоятельно или должна школа выдать пригласительный билет или еще что-то? Как это вообще происходит организационно?
Знаю, поскольку они в группе моего ребенка :), но там не так много преподавателей и все очень хорошие. Не прогадаете.
У меня просто беда с английским у ребенка. 4 года с репетитором, этот год не занимались с репетитором. Забыл все. Надо его куда -то в стоящее место с сентября отдать.
Я Вам посоветую смены Коалиции - это коммерческие лагеря ЦПМ по направлению соц-гум - туда относится англ. Запись будет на сайте Коалиции. Все летние смены по англ. яз. имеют одинаковую программу, но проводятся на различных подмосковных базах в разное время. За одну смену Ваш ребенок поучится у всех основных преподавателей ЦПМ и выберет того, который по душе. А осенью можно пройти конкурс на обучение в бюджетной группе и учиться у понравившегося преподавателя.
Будьте добры, расскажите подробнее о ЦПМ. На каком уровне там английский? К кому из педагогов стремиться? или все равны?
Вы удивитесь, но есть и по другим языкам призёры, а два года назад был победитель заключительного этапа всероса по итальянскому языку!
Из этой информации надо сделать единственный правильный вывод; в лицее имеются очень сильные дети, которые успевают заниматься где-то языками.
результаты региона ВОШ по английскому для Л2Ш:
2016-2017
9 класс - 3 участника, 2 призера
10 класс - 1 участник
11 класс - 3 участника, 1 призер
2017-2018
9 класс - 5 участников, 2 призера, 1 победитель
10 класс - 1 участник
11 класс - 0 участников
Ну просто огромное количество. :))
и из них за 9 класс в основном писали ученики 8-го, выучившие язык явно вне школы.. как и многое другое, что они писали за 9 класс.
эх, почему вас не было в теме про английский? ))
А эти восьмиклашки тоже в ЦПМ ходят?
В чем секрет ЦПМа? Там, по слухам, занятия всего 1-2 раза в неделю. Но, как я поняла, практически все призеры региона - оттуда.
Призеров региона в разы больше, чем всех детей, занимающихся в ЦПМ, поэтому все призеры региона никак не могут быть из ЦПМ) восьмиклашка из л2ш в этом году одна по англу и в ЦПМ по англу она не ходила. На бюджет официально с 7 класса, но возьмут ученика любого класса, прошедшего отбор. А секрет прост - поскольку занятия для детей подросткового возраста, малышей нет, то там занимаются дети, которым интересен англ, а не которых родители привели) вот и результат налицо)
обсуждается выход на регион, как достойный уровень языка, а не призерство на нем.. там 8 человек за 9 класс и точно больше, чем 1 человек из 8-го
хотя и с критерием региона, как оценки именно уровня языка я не до конца согласна, тк страноведение уровень языка не оценивает, да и эссе надо тренировать именно к олимпиаде, а то много теряется на технике, а не факт, что математики тратили на это хоть какое-то время
в любом случае язык выучен не в школе и на достойный уровень учить его вне школы нужно
Страноведение 10 из ста с лишним обычно не сильно мешает, а в этом году его вообще не было. Эссе. конечно, тренировать можно, но на регионе его не было уже лет пять, и в этом году тоже не было) имхо, но олимпиады по языку неплохо показывают уровень языка, в отличие от других предметов. Я ответила на топ, в котором обсуждались результаты региона, конкретное количество призеров конкретной школы обсуждалось)
Ок, ну не эссе, а story, но лично у меня ребенок на этом чисто на структуре баллы потерял.. а не ошибках, и страноведение было.
Не было) надеюсь, Вы не этимологические задания этого года из юза страноведением называете?) на абзацы не поделил? это плохо, если в школе на русском не готовят к ЕГЭ и итоговому сочинению, надо самим как-то, иначе и на русском потеряет:(
прямую речь в одно предложение, перебор по длине и тп
происхождение названий штатов США это на знание английского или страноведения?
ребенок ни дня к всероссу по английскому не готовился и вполне себе призер, но потери в основном такие
Происхождение названий штатов это этимология, часть науки о языке, любого, английского или русского, да) из какого языка пришло надо было определить,из греческого там или французского)
Про предложения с прямой речью и перебором по длине не поняла, честно говоря. Вот критерии: 6 баллов
(3 аспекта)
Работа не имеет ошибок с точки
зрения организации.
1) Текст построен логично.
2) Текст правильно разделен на
абзацы.
3) Присутствуют и правильно
используются разнообразные средства
логической связи. Либо у ребенка это было, и тогда его оценка была бы максимум, либо не было какого-то аспекта, и тогда баллы посыпались. Ровно такие же требования предъявляются к любой писанине на русском.
Должно быть 250 слов, за сильно большее снижают, должна быть дважды использована прямая речь, но если использована в одном предложении, то считается за одну и снижается, у меня ребенок совсем не филолог и наука о языке его не интересует, что не мешает иметь 5 по всем вышеупомянутым предметам в очень сильной школе и про ЕГЭ я не переживаю.
У нас в чем дискуссия? Вы утверждаете, что все, что входит во всеросс это показатель знания языка? Это не так.
У меня ребенок другого возраста на москвоведении в этом году завалился.. и что? Это про английский? (если что, то экскурсий по Москве было достаточно).
250 слов не имеет никакого отношения к структуре, это другой критерий - коммуникативная задача, Абсолютно справедливо сняли баллы, грубейшая ошибка, в русском языке также, все правильно. Прямая речь - никакого отношения к структуре, коммуникативная задача, написано два случая использования - должно быть два. и то, и другое - коммуникативная задача, зря за ЕГЭ не переживаете, в русском языке в сочинении и письменной части коммуникативная задача тоже есть.
По поводу дискуссии - ни в каком месте я не утверждала, что все, что входит во всеросс это показатель знания языка, чего не было, того не было) я с неанонимом беседовала, по поводу того, что 10 баллов страноведения из 130 ну никак не могут помешать показать уровень языка и что эссе тренировать не надо было к этому году, а Вы возражать стали)
Почему - понятно, Вы привели прекрасный пример, в 7-8 классах общий балл был 85, про Москву - 10 баллов, итого с нулем по ним - 75, а победитель, которых на всю Москву не так и много, с 63 баллов, то есть еще больше 10 баллов у ребенка на ошибки по англу с полным незнанием Москвы)) Мой ребенок призер, потому что тут недоделал, там недочитал, и по Москве 4 из 10 угадал, а Вам хочется думать, что ребенок завалился не на англе, а на москвоведении, что сказать - нормальное родительское желание превозносить своих детей))
успокойтесь вы.. призер в 8 у меня есть, но там нет региона, и призер региона в старшем тоже, но там на финал только один призер по-моему прошел
я вообще о другом
я выше писала, что ни минуты не готовились к всероссу по английскому и не знают этих требований.. и? у них другие цели и задачи
судя по вашим комментариям, ваша глубокая подготовка не помогла
а про ЕГЭ есть еще время подумать
да я спокойна и глубокой подготовки у меня вообще не было, мне за 40 лет уже, какой всеросс)) подготовка к региону не нужна совсем, нужен просто английский язык)) никаких специальных требований там нет, ню просто от слова совсем)) призеров региона прошло куча, все, у кого 114 баллов ))
Не похоже, в том году преподы ЦПМа считали, что у ребенка вариант правильный, а составители ответили, что нет (хнык-хнык)) В любом случае, просто прорешивают задания прошлых лет там, можно и дома без составителей этим заниматься))
Зачем прорешивать варианты прошлых лет, если достаточно просто знать язык?
Впрочем, вот шикарный ответ на вопрос, что нужно чтобы хорошо выступать на олимпиадах:
https://drive.google.com/file/d/1Q0keEX3S_WqMPGkm1zU7cKHez4Drurbj/view
Варианты на то же самое, на что и эти книги) они и взяты из САE, Иелтисов и прочего) со знанием иностранного языка не все рождаются, некоторым приходится заниматься для того, чтобы язык выучить, по книгам, да, в том числе и этим)
Нет, учитель у моего ребенка обыкновенный, с каким уровнем русского ребенок пришел, на том и стоит, не лучше, но и не хуже. Летом, если будет время, может быть,сама займусь)) Вы скул почитайте - там как раз о слабом русском и нулевом английском все говорят. Просто слабые они - в сравнении со школами типа 1514)) А если вы - из обычной школы, вам в самый раз, я думаю, покажется. Вообще, универсальных школ, где всему учат, больше нет, это надо принять:-)
Мой ребенок - из хорошей школы, но там тоже не было русского и английского и много другого. За русским и английским - Вам в 1514 или 1543, например.
А ребенка есть время ходить на дополнительные занятия по английскому или полной загружен в школе? Обычно во сколько приезжает домой после учебы? И если не секрет, то сколько на дорогу тратит в один конец?
Поймите одну простую вещь - углубленно изучать всё после 6-7 класса не возможно, просто физически времени и сил не хватит. Поэтому фи-мат- школы усиленно изучают фи-мат, а история, языки, литература - по остаточному принципу, языковые - наоборот. Просто часов в сетке и часов в сутках не хватит , чтобы всё углублять. Поэтому, если вы уверены, что ребенку нужна именно математика, то идете в соответствующую школу, если языки, то языки. Школ, где прямо таки все предметы на ровно-высоком уровне до 11 класса, практически нет, если и дают ровный уровень, то он средненький, а с 10-ого всё равно везде уже профиль.
Ну что вы, в лучших школах ведь должны работать настоящие волшебники, которые кого угодно научат за два часа в неделю, да ещё и не задавая домашних заданий.
Тогда наверно есть смысл поступать в 7 класс, а не 6. За этот год можно еще ин-яз подтянуть, чтобы после времени на язык тратить меньше. Физики в 6 классе обычной школы нет и при поступлении ее не требуют сдавать. А математика школа + кружок или сильно по ней отстанет от учеников лицея?
На мой взгляд в инженерной профессии язык обязателен, не разговорный, но технический точно.
Если сравнить 6 классы, которые набрали этом году и в прошлом году, то разница есть и будет с новыми 7 точно.
Ха, как бы не так!!! Шестым классам, набранным в 2017 году тоже не всем «повезло». Один класс супер доволен, а другие то нет.
Это дело случая - каких преподавателей (а главное математиков) администрация поставит на вновь набранные классы. А будет это 6 или 7 без разницы.... по какому принципу они дают учителей не ясно. Как повезёт.
А какому классу из 6 не повезло? Там 2 шикарных математика в параллелли точно есть.
Ну, понятие "нормальное| очень расплывчатое. У нас математика отлично, русский - тройка. Пролетит ведь(((
Ну если ребёнок восхитит своими математическими талантами, то русский дадут переписать.
а на переписывании тот же результат((( Если по уровню сложности диктант будет аналогичен их демонстрационным вариантам.
С английским - к кому пропадёте в группу, в лицее есть парочка учителей в переподготовки, а не с профильным образованием. Там одно название только.
А так, лучше курсы или репетитора никуда не убирать, ЕГЭ по английскому ещё никто не отменял.
егэ по английскому пока еще не обязательный егэ. если ребенок учится в физ-мат школе( коей является л2ш), то обычно дальше он идет учиться по этому же профилю, а там требуются егэ по физике, информатике и прочим негуманитарным наукам.
С 2022 года будет обязательным.
Выпускники л2ш как раз отличаются разнообразием в направлениях + сейчас многие поступают в ВШЭ, куда нужен английский.
И глупо в наше совсем забивать на язык.
тем кому не требуется математика для поступления.
Так же как большинству тех кому математика нужна язык для поступления не интересен
Это он ПОКА не интересен.
А как введут обязательным, вероятно на какие-нибудь особо продвинутые факультеты ВШЭ тут же начнут его учитывать.
Так база до сих пор не всем интересна, хотя обязательна.
Что мешает сейчас со всех профильную математику требовать?
Тут пишут что не стоит в 7 идти. Плохие учителя достанутся и вообще школа не очень.
Тут пишут:
https://eva.ru/topic/139/3471992.htm?messageId=96776608
еще пишут про Дмитрия Кузнецова, Анну Критченкову, Владимира
Ильина, Владимира Ларина, Алексея Белова, Георгия Арабули, ....
А вы бы посмотрели статистику утечки кадров с того момента как господин Ковальджи стал директором (а потом завучем). Учителя бегут постоянно начиная с 2002 года.
Всё бегут и бегут, а школа всё показывает и показывает результаты, прикольно.
Вопрос был бегут или нет. Да бегут. Да имя школы позволяет набирать сильных учителей и сильных детей. Сильным учителям не дают развиваться
Но вот то что текучка там огромная это 100%.
Снижение результатов это не мгновенный процесс. Пока имя работает и дети набираются сразу сильно не упадут. Не прикольно.
Пока в кресле сидит Овчинников имя будет работать. И плевать что он там для мебели.
А вот когда его не станет, даже интересно что будет.
Альтернативы сейчас есть. Про дворовые(школы без отбора) вопросов нет, есть возможность переходите в любой, хоть в 6-ой, хоть в 7-ой, хоть добором.
Вопрос в том стоит ли переходить в "плохой" 7 в л2ш. Или остаться в профильном(лучшем) классе в какой-нить 1534, 1514, 1533 и т.п. И если еще 5 лет назад такого вопроса не стояло, то теперь надо крепко думать.
А как определить плохой класс в л2ш? По букве класса, в который зачислили? По учителю? Научите, очень актуально. У меня ребенок олимпиадник, скорее всего поступит, но и есть что терять, сейчас тоже в сильном классе. То есть готовы менять школу на сильный класс и сильного учителя в л2ш. Но как это понять, что тебя зачислили именно туда?
Да вон выше второшкольники пишут что из 3-х набранных 6-ых, двум повезло, а одному нет. Так же пишут что по сравнению с набранными в 6-ой, в набранные в 7-ом гарантированно хуже педсостав. То есть точно не свезет. Заранее учителей не говорят.
А на ваш вопрос ответа нет, сами в таком положении.
Для понимающих, ведет у вас математику условный Кочагин(это для примера), стоит ли уходить в 7-ой к условному черт пойми кому, который к тому же гарантировано хуже(по словам второшкольников) тех учителей кем не довольны ушедшие в прошлом году.
Пока рано, по осени ясно будет.
Но тут такое дело что это практически билет в один конец. Обратно могут и не взять, да и ребенок не железный туда сюда мотаться. Так что многие потянут дальше, другое дело что не перейди вполне возможно было бы лучше.
СВАО ЮЗАО не понять. Тут муки выбора.
Дело в том, что я не готова оценивать куда я попала в сентябре после перехода в л2ш и потери года в перспективе. Я хочу это понять ДО перехода, и мой вопрос сводится к тому, КАК это сделать. Сейчас надеюсь задать все вопросы на собрании и описать свои желания Ковальджи. Если можете посоветовать еще какие-то действия, буду признательна.
Нам в июне не сказали ни кто математику будет вести, ни кто будет по физике.
Это вам в психологам, они делят по классам. В этом году получился один из классов с интересом к проектной деятельности на английском, другой - с интересом к физике. Шестые тоже как-то интересно поделили.
Ищите того, кто может вам подсказать информацию, по учителям нынешних 6-х классов было в апреле-мае уже понятно, кто будет.
Я думаю вы не правы. В 2002 ушли не только учителя но и ряд детей. Заводились липовые уголовные дела. Одна только история о том как Ковальджи укусил за палец учителя физики чего стоит
Это стеб. Сарказм. Шутка.Не пугайтесь.
Школа отличная. Учителя в массе своей - отличные. Математики и физики - просто суперские. Уходят-приходят учителя, а все равно суперские) По непрофильным тоже хорошие - моему ребенку (помимо математиков и физиков) еще очень нравится биолог, девушка-историк и астроном, что. правда, не мешает ребенку не особо париться этими предметами)) Русский -норм, по англ у ребенка репетитор давно и надолго. Короче, мы довольны.
Конкуренции меньше не будет, по накатанной люди все равно прийдут, может чуть меньше чем раньше, но всеравно достаточно что бы устроить конкурс. А вот разочарование наступит быстро. И учителя там лучше не становятся в последнее время. И бардак в организационном плане. Многое зависит от везения, но даже набранные в 6-е столкнулись со сменой учителей в середине года. Профильная физика на английском это просто крах!
А что уж получится в 7-х, которые по остаточному принципу срашно подумать. На ДОДе сказали что пока не понятно кто классы даже набирает. То есть вы выбираете кота в мешке, причем коты точно хуже чем еще 3-5 лет назад.
Возможно , Вы правы. Но мы пытаемся вырваться из обычной дворовой школы. Так что, если ребенок поступит, то точно будет лучше.
Ээээ...как бы тогда надо что-то делать, я считаю, - или уходить в другую школу - их же много математических, или требовать что-то у администрации, говорили на еве,что так тоже можно)). Мой ребенок - из этих самых 7х , которых типа "отпедагогили по остаточному принципу"))) И ребенок перепоступал из школы, которая тут на еве считается очень хорошей. Она и правда хорошая, мне нравилась, а ребенку нет. А тут ребенку нравится,здоровый какой-то климат, максимально приближенный к реальной жизни, включая двойки, отсутствие соплежуйства , смену учителей и, в общем-то, очень разных учеников. Все как в жизни - кому надо - тот возьмет.
То есть я все еще допускаю, что есть какие-то коты, которые из булыжников алмазы делают, но чем старше ребенок становится, тем больше понимаю, что от желания материала почти все зависит )))
Это я там выше писала, что мы довольны. Никаких успехов у моего ребенка в этом году, кстати, нет, я бы даже сказала, что провал полный, то есть я как раз должна вопить и топать ногами, а я тихо радуюсь, потому как только вот сейчас вижу, что, похоже, все будет хорошо) Вообще, я всем нам сочувствую, скорбное это дело сейчас - образование ребенка)))
А биолог, простите, какой нравится? Рудик?
Ребенку он нравится гораздо меньше, чем заменявшая его несколько раз Ковальская.
А английский как оцените? И уровень учителя?
Биолог, на которого недавно писали претензию и был педсовет, потому что он не помнит, что проходили на прошлом уроке и спрашивает об этом учеников? Да-да, Рудик. Русский не норм, вообще не норм. С 8 класса большинство на репетиторах. Хотя, после того педсовета еще и физпракт пришла в себя, ненадолго боимся. Математики суперские далеко не все. Луч света из недавноприобретенных-Малахов. Физики тоже-3 приличных на школу, один из них неуравновешенный,-)
Так была же хорошая учительница в прошлом году по биологии, ушла в Новую школу.
В Летово с интересным опытом биолога нашли.
Просто пока в школу будут брать всех подряд, особенно тех, кто даже ЕГЭ на приличный балл сдать не могут, ничего толкового не будет.
Учителей ещё через больший конкурс нужно отбирать, чем детей.
Арабули вроде в Летово уходит? А Кондратьев нарасхват(
А кого-то ещё обсуждали из учителей на педсовете?
Анну Михайловну и обсуждали. Будет Летово-посмотрим, кто туда уйдет. Пока точно-Дединский.
А из учителей англ никого не обсуждали? А то наша выдала тираду после педсовета.
Ещё один из сильных математиков собирается уходить(
А после ухода Дединского, даже любопытно, будут ли переделивать группы? А то сначала всех девочек сливают в одну группу, потом опять все родители будут рваться в группу с более сильным преподавателем.
Учителей англ обсуждают пока тихо. Расскажите, что вам сказали после педсовета, пжл.
По поводу англ - мы все оценили чувство юмора администрации)) Специально спросить - нужен ли сильный англ, получив утвердительный ответ, выдать учителя с тем же уровнем, что текущий уровень детей)))
У вас МБ по английскому?
Если да, то сочувствую(
Такой же кадр сейчас в 7 классах, с результатом сдачи ЕГЭ на уровне со средним по стране.
МБ адекватный человек хотя бы. А английский нормальные дети учат вне стен физмат школы.
Вы ее произношение слышали? Это же просто уши в трубочку.
Тут вопрос не в том, где учить язык, все его и так учат с репетиторами или на курсах, а в том, чтобы не научили неправильно. Ну и ненормально, если учителя английского даже ЕГЭ не могут сдать на приличный балл, какое там знание языка сразу становится очевидно.
Да ладно, вот бедолага, весна, обострение, налетел на шизиков)) Очень приятный дяденька, справедливый и с чувством юмора. )) Беда всех нонешних топ-школ - неработающие активные родители)) У Вас в 9 ребенок? У моего ребенка русский -норм, в прежней "топ" - школе был такой же. Физтех - да, забавные детишки, их там вообще кто-нибудь контролирует?)) Хотя мы с юмором относимся,пока не паримся, ребенок выкручивается с помощью интернета))
У моего ребенка хороший математик и и женщина-физик, ребенку нравится, но на еве эти фамилии еще не называли.
Первый год учится, мы пока ничего не знаем.Но нам есть с чем сравнивать) - здесь моему ребенку лучше. Если что-то изменится - уйдем на семейное)) 179 и 1329 не нравится, бардачные школы, имхо....сунц, 57 = "так проходит слава мирская", да и русские мы, и что, в итоге, остается? Летово?))) данунах))
На всех не угодишь, надо смотреть на детей, кто как учится. Кто учится сам - тому норм, для того, кто учится с родителями и репетиторами, и чьим родителям много или мало нагрузки - там жалобы ))
По биологии и у других классов ещё зимой были вопросы, то есть не разовая история, насчёт справедливости тоже большой вопрос, при спорной оценке выставляет оценки в меньшую сторону.
У вас Воропаева по физике?
Я ничего не знаю про другие классы, извините .Так не один он так делает, все непрофильные так делают - не в пользу ученика, ну, если по моему ребенку судить. Да, она, физиков -трое, а учит - одна она, имхо)
У нас по биологии только оценка вниз срезалась, остальное все в + ушло, тут конечно все на усмотрение учителя, но мотивация сразу сильно снижается(
Не самый плохой вариант, хотя тоже с особенностями. С физиками всегда было сложно, сейчас осталось всего несколько достойных, но которых не выпросишь.
Хотя в вашей параллели есть Кондратьев.
У моего ребенка все непрофильные - в меньшую сторону, такое, значит, впечатление на учителей прозводит, авторитетных учителей для моего ребенка нет, учебной мотивации особо тоже нет, возраст такой.
А про справедливость биолога - у ребенка в классе почему-то много виртуозных "списывальщиков", их оценки, понятное дело, намного лучше, чем у тех, кто "сам, как лох тупой". Так вот, единственный учитель, который это пресекает, - это биолог, там все "по-честному", для моего подростка уже одного этого достаточно, чтобы его уважать. Плюс нескучно плюс дисциплину держит. А что касается содержания уроков - этого я не знаю, мой ребенок биологией не интересуется, учебник в этой школе начал читать - и на том спасибо))
Про физику - спасибо за комментарий, будем иметь в виду, еще что-нибудь расскажите, пжл, про математиков, например, если не сложно.
Тут видимо индивидуально, но с точки зрения подачи материала Ковальская лучше, и у неё тоже не спишешь.
Списывают многие, по английскому у нас катают все и всё, а потом с умным видом 2 урока это проверяют, все зависит от учителя.
А чего тут по поводу физики иметь в виду? У него наверняка уже на след год есть понимание, в каких классах он будет преподавать. А переводиться туда тоже не вариант, там уже почти 30 человек.
А что про математиков рассказать? В вашей параллели хороший математик только один, в одном из классов вообще труба с математикой. Хорошие математики у нынешних 6 и 8 классов.
Простите, а вы про какую параллель? Может с математикой у нас (8 кл) все нормально, зато у нас географ!!! Хорошо, что биологией и химией не напрягают, боливар бы точно не выдержал двоих. Русский в лицее здесь все ругают, а моему ребенку очень нравится наша учитель, она хорошо объясняет правила, с собственными таблицами специально для математиков, лучше чем в учебнике и чем в прошлой тоже хорошей школе. И домашки, я бы не сказала, что мало. Сочинения периодически пишут.
Речь про 7 классы.
Ну, тут уж географии у АИ никому не избежать.
А по химии у вас кто? Если не напрягают, то скорее всего Шульгин?
У вас Кривякова по русскому?
Тоже слышала про неё много хорошего, очень здорово, что она понимает специфику детей-математиков.
Мне сказали, что от АИ никуда не денешься;)
Посмотрела расписание, в 10 классах только он ведёт географию.
Приятным дяденькой можно продолжать быть в неформальном формате вне стен образовательного учреждения,-) Жаловались уже не первый раз, не первые родители. Работающие. Которые ради педсовета отпрашивались с работы раньше. Это так, для понимания что наброс не удался.Относитесь с юмором к техническим двойкам дальше, как и к двойкам автоматом за тот день, когда ребенок болел или отсутствовал, у всех свои причины веселиться. Когда двойки стоят по вертикали-дураки явно не ученики.
Ну так и какое решение после педсовета? В конкретных классах, от которых жалобы, он на след год не будет преподавать? Или просто 2 уберёт?
У нас до такого пока не дошло, что 2 ставят, если н-ка. Но, в случае чего, знаю, куда обращаться;))
Какое может быть решение? Никакого)))) Новых учителей школе не светит этот год показал, что не хотят учителя к нам идти. Зато тучу шестых в этом году набирают, ажиотаж-то какой)))))
Критченкова всегда и всем отсутствующим ставит 2. Хоть ты болел. хоть по иной причине. Куда обращаться знают все, толку только ноль. Взбодрятся на 2-3 недели, потом по новой.
Я думала у нее оценки несколько иначе ставились, иначе выставление 2 за отсутствие на уроке у меня тоже вызвало бы вопросы.
И позиция лицея насчёт выставления ‘2’ такого рода совершенно однозначная.
Скриньте и отправляйте в учебную часть, там знают, что с этим делать.
Как-то странно у вас с Анной Михайловной. У нее очень четкие правила, она их сразу и не один раз озвучивает и детям, и родителям на собрании. Обязательные работы можно сдать не только на уроке, но и после них, назначается для этого несколько встреч. Если уж и в таком варианте времени для сдачи работ не находится, то двойки не избежать конечно. И она всегда готова общаться с детьми, есть специальная группа класса в сети, доброжелательная и активна, но у нее не похалявишь и это неплохо.
Она их сразу озвучила, на что сразу получила ответ, что рулить по своим правилам она может у себя дома. Нарушать все, что можно, в стенах образовательного учреждения-не дело. На что уже мы получили-мне можно все и никто меня не тронет. Однако, в ноябре конфликт перезрел и слегка рвануло. Потому что она сообщила ровно то же и.о. директора на тот момент.В декабре был первый педсовет, по инициативе родителей не нашего класса. Она не доброжелательна, она злобная...., с родителями ведет себя по-хамски. Как только ей спокойно начинают обьяснять, в чем она не права. Пока смотрят с восторгом и щенячьей преданностью-да. У дамы туча комплексов и явные проблемы, давайте не будем,-) И реализовывать их на детях-минимум глупо. При этом у моего ребенка нет 2 у нее, не поймите неправильно.
Работы пересдавать можно, а вот ставить двойку ОТСУТСТВУЮЩЕМУ на уроке ученику-категорически нельзя. Иных вариантов просто нет. Если и дальше человек не услышит-жаль. Кстати, 7 -е тоже недовольны, из набора прошлого года. Итого 7, 8 и 9.
Такое ощущение, что вы про какую-то другую Анну Михайловну пишите, и похожее впечатление по тому, что хочу, то и делаю на своих уроках в меня от другого учителя физики.
7А точно на неё не жаловался, хотя от них досталось и биологу, и англичанке.
Соглашусь с коллегой из 7А, мы совсем по-другому воспринимаем АМ и у нашего 8-го класса нет с ней проблем. Наоборот, очень не хотим, чтобы она уходила из школы. И никакого хамства ни с детьми, ни с родителями. Ее стиль - доброжелательная строгость, даже твердость. Попросила оценить ребенка, его ответ "учеба у АМ это тест на будущую успешность, она учит быть самостоятельными, находить решения и правильно организовываться."
А с подходом "у себя дома" даже странно, что только она одна Вас не устроила, почти все профильные учителя требуют много и нестандартно по сравнению с учебой в других местах. Уверена, что в школах вроде 179-й и 57-й то же самое, а как иначе получить тот уровень знаний, за которым собственно все и пришли.
На педсовете мамы из 8-х классов присутствовали. Собственно декабрьский педсовет был созван из-за родителей одного 8-го, апрельский-другого 8-го, плюс осенне-зимний скандал с 9-ми. Тест на будущую успешность-это не АМ никак. Да и в Новой дама себя ведет иначе, мягко говоря. Что нестандартного может требовать АМ, все давно имеется https://www.dropbox.com/sh/e1it9eb5qsd90su/AAAmIvsD4_QqJvbhEq8-VGmAa?dl=0 ,-) Вполне стандартно все.
К другим физикам и математикам претензий нет и быть не может.
А в каких 8-ых классах АМ ведет? Педсовет был созван только из-за этого вопроса?
А в 9 классах что было, можете намекнуть?
А то у нас в классе упорно ходят слухи, что один из 9 классов отказался от Воропаевой.
Без понятия, кроме проблем 9"Д" больше никаких обсуждений не слышала. Зато проблема очень показательна, но администрация не отвечает на вопрос, есть ли гарантии, что с проблемой ухода учителя и сменой 6 математиков на 1 класс за полгода не столкнутся остальные. Всем же все известно, но пытаются сделать хорошую мину.
Бог с Вами, не заводитесь, я не хотела наехать. Я Вам верю, с чего бы мне не верить.
Мы не паримся пока, потому что ребенок - в 7, оценки пока не важны. Будь у меня в 9, я бы,точно, тоже психовала.
Просто он кажется вменяемым, можно подойти и поговорить,нет?
Посыл не такой, просто если ребёнок проходит в 6 класс, то не нужно ждать 7-го класса.
Если не прошёл в 6, то все равно пробовать поступить в 7.
На скуле обсуждали, что в этом году в 6 класс устная математика засчитывалась при 5 решенных задачах из 10. Ничего не понимаю, так упал уровень поступающих туда?
Видимо, были сложные задачи, в следующих потоках будут легче, но и проходной бал увеличится.
Там пишут, что несложные в письменном туре и первые три задачи в устном. А ребенок автора этого сообщения всего 7 задач решил(
Вы сейчас про какой класс? С 6 задачами точно брали в 7 класс в прошлом году.
Но были и те, кому за 6 задач зачёт не ставили.
Важно, значит, нетолько количество, но и степень сложности задач, можно решить с 1 по 6 с третьей попытки, а можно с 5 по 10 с первой..
На скуле разные истории про прошлый год. Есть дети которых в 6-ой с 7 задачами все с первого раза и не взяли. А есть с 6 со второго и учатся.
Там от дня зависит, как в общем справился поток. От пола ребенка тоже.
Причем узнают что не взяли люди в июне, то есть сдали все, зачеты получили, а в июне узнаете что не берут вас.
Так что если бы мой ребенок решил 5 задач и ему зачли экзамен, лучше все равно пересдать.
Где вы такое прочли или услышали? Раньше никто не пересдавал потому что зачет означал поступление. А впрошлом году это оказалось для многих не так. Дети с зачетами в 7 задач не поступили. На скуле писали что пересдавать можно было.
если прочитать всю ветку на скуле, то понятно, что зачет никогда не означал поступление. зачет в прежние годы был от 5 и выше, а точно считали себя поступившими те, кто набрал 8 и больше. (это из обсуждения какого-то лохматого года инфа)
Так где написано что нельзя пересдать устный зачет с маленьким кол-вом задач?
Лучше уточнит у АК, с устного экзамена точно никто не погонит. Главное, угадать день, в который сдавать.
Знакомые так решили 6 и 7 задач, но оба раза это был незачёт.
про запрет пересдачи говорю не. я про это не знаю. спорю с тем, что в прошлые годы зачет на устном означал поступление.
Скорее всего... что-то пошло именно там не так... Там еще папа пишет, что у ребенка первый диплом Архимеда и второе место в устной.
Это написано на скул. Зачет- это зачет, количество задач неважно, главное- с первого раза. 5 задач в один день равны 8 задачам во второй день, только надо с первого раза решать.
Это правильно, что пересдавать нельзя зачет, а можно только незачет. Представьте, если бы все, кто получил зачет, захотели бы улучшить результат, и пересдавали бы неограниченное количество раз?! Проверяющие бы сидели до ночи каждый раз. А еще интереснее, если бы зачет превратился в незачет во второй попытке...
Нет это не правильно. И пересдавать можно всего 2 попытки, так у них написано. Иначе это не справедливо.
Один решил 4 задачи и имеет право на вторую попытку. А второй 6, получил зачет с которым скорее всего пролетит и пересдать не может.
Да, вторая попытка дается тем, кто получил незачет, а не тем, кто получил зачет.
Насочиняли, во-первых, все это не более 10 человек кто реально может захотеть пересдавать, там же риск, можно и хуже сдать. Так что пересдавать если и захотят , то только 5-6 Бальники.
Во-вторых, попыток ограниченное количество, читайте условия , их две.
В-третьих, никому сидеть до ночи проверять не надо, речь идет про устную математику, она проверяется в процессе сдачи.
Вот выдержка из Положения о приеме: «Поступающим, получившим зачет и желающим улучшить свой результат, разрешается вторая попытка, но результат второй попытки будет цениться ниже, чем если бы он был получен с первой попытки (ориентировочно, ниже на одну решенную задачу)»
Добрый вечер! Вы не скажите на показ работ по письменной математике надо с ребенком приезжать или можно без?
Странно, что все обсуждают математику, оставляя за бортом русский. Ваши дети так хорошо русский знают? Там ведь очень сложный диктант. Мы не волнуемся за математику. Как раз в этой школе математика вполне решаемая , а вот русский... Мой математический ребенок трясется только из-за русского.
В прошлом году минимальный балл для зачета на устной математике был 6. Причем, как писали выше, если была решена какая-то из сложных задач. То есть у кого-то с 6 был и незачет. Или зачет, но непроходной. По педагогам по ВСЕМ предметам: как повезет. И никто не скажет заранее, какие педагоги будут. И в середине года могут поменять педагогов, если не сложится, допустим, подогнать расписание, если педагог - совместитель. И может и СОВСЕМ не повезти. Как, например, двум шестым классам в этом году с педагогом по русскому и литературе...
Сдавало больше детей. Такого дня больше не будет, обычно это первый день, но в этом году они попросили не регистрироваться на 3 апреля всем, и многие зарегистрировались на 10. Они даже останавливали регистрацию. Дети по двое на парте сидели.
Диктант средней сложности. То есть если в вашей школе учитель оценки не завышает, то что обычно у ребенка на контрольном диктанте, то же самое с большой вероятностью будет и на вступительном. Мы тоже несколько переживали из-за диктанта. Тренировались дома. Писали разные итоговые диктанты за соответствующий класс.
Скажите, пожалуйста, после того,как вы зарегистрировали ребенка на письменную математику - приходило ли какое-то письмо. Мы сначала зарегистрировали ребенка, потом отвезли документы в школу, потом, выбрав дату, зарегистрировали его на письменную математику. И что-то ничего нам не пришло в ответ.
Мы регистрировались на вчера10.04, в понедельник пришло письмо, что очень много народу, зарегистрируйтесь на другое число. Вчера перерегистрировать на 17.04
А что заявление надо заранее? Я его оформила и думала на письменную математику подвезти
как показывает практика, она никому не помогает. если человек может, он напишет с первой
Не успели бы. Вчера только второй поток писал и тех, кто поздно зарегистрировался, просили записаться на другую дату.
Были дети с дипломами матпраздника завалившие. 15 задач более 2х ошибок и все. Задачки так называемые со звездочкой, не олимпиадные, чуть повышенный школьный уровень. Но можно подвиснуть на чем-нить и время потерять.
Не двух ошибок, а двух проблем. Задач всего 16. Сходите в четверг на просмотр и поймете, что ошибка и проблема- не одно и то же. Например, 3 арифметических ошибки в трех задачах- это всего одна проблема. Будет 13 баллов написано и 1 проблема в шапке работы, и это зачет. А если вообще не решены 3 задачи из 16 или в них смысловые ошибки, например, не знаешь формулу вычисления площади, то это те же 13 баллов и три проблемы и уже незачет.
Не подскажите на УМ решение задач надо записывать или достаточно дать ответ и устно все объяснить?
вопрос к тем, кто там сейчас учится: откуда перешли туда и жалеете ли об этом? помогите определиться, чтобы не наступить на ваши грабли ...
Могу только сказать, что дети в основном из школ, которые на слуху: 1514, 1543, 1533, 1534, 2007, 1329, 57.
Некоторые действительно жалеют(
Это же список практически всех школ, которые сейчас обсуждаются для поступления в форуме на Еве. Почему же тогда оттуда уходят? Или это из серии хорошо - где нас нет?
Основное, что заставляет жалеть о переходе- это равнодушное отношение администрации к детям как "ученической массе", неготовность не то, что учитывать, а даже вести диалог об учебных потребностях детей и кажущееся лицемерным на этом фоне истерическое захлебывание в новостях об очередных медальках. Сказанное не относится к отдельным великолепным учителям с их индивидуальным подходом к детям, ради них и остаются в общем-то.
А под администрацией вы кого именно имеете в виду?
У меня сложилось впечатление, что администрация прислушивается к жалобам, но в течение года ничего не меняет (хотя есть классы и родители, которым в течение года меняли учителей).
А так да, очень все равнодушно, к сожалению. Позиция: не нравится- идите в другое место.
А что есть учебная потребность? Если в классе 20 с лишним человек хорошо успевают, а несколько детей не тянут или еле вымучивают школьные задания с репетиторами и их мамы, разумеется, недовольны - где искать устраивающий всех вариант?
Не сомневаюсь, недовольные родители есть в каждом классе. Причем, с обеих сторон - и те, кому "мяса" не докладывают, приходится ходить в Хамовники и другие места, и те, чьи ожидания в части успешной учебы детей школа не смогла оправдать.
Вот про таком варианте - 20 успевают и небольшое количество опережающих и отстающих как раз все хорошо. Это, наверное, идеальная ситуация. Хуже когда успевает человек 5, а остальные тянут из последних сил.
Подскажите, если ситуация, когда на геометрии раз в две недели решают задачи с листочка в течение двух уроков, и тех, кто решил хоть что-то максимум человек 5, это эта ситуация? При этом родители молчат и тихо нанимают репетиторов.
А Вы абсолютно уверены, что только 5 чел что-то решили, а остальные совсем ничего? У нас в классе точно не так, и мне кажется, в такой ситуации наши родители пошли бы спокойно с учителем разговаривать. Все конечно почти никто не решает, но это как раз та планка, за которой в лицей пришли и стараемся достигнуть. Не все могут, это точно, в основном потому что не хотят.
Один раз было и так, что вообще никто ни одной задачи не решил за 2 урока. Ну и они ещё во второй четверти начали за следующий класс брать темы.
Тут речь не про все задачи, а хотя бы что-то за это время решить. Задачи среднего уровня отсутствуют как класс, сразу со звёздочкой.
Практикуются ещё 2, если ни одной задачи не решено в определенных блоках задач.
Если так по всем предметам, то это очень плохо. А если только только геометрия - то нужно с учителем разговаривать.
Не по всем, именно геометрия такая странная.
Это бесполезно, классный руководитель дал понять, что жаловаться в её классе нельзя ни на неё, ни на кого другого.
У моего ребенка тоже геометрия с подвывертом. Но если в классе больше половины 2, то пишет весь класс еще раз после разбора.
Но "хоть что-то" обычно половина детей решает, может, даже больше половины.
Идите к учителю или к классному, спросите, в чем дело.
У нас в классе тоже часть детей - уже с репетиторами, причем это как раз те дети, которые на уроках в тел сидят или всем остальным мешают,реально достали, чесслово, а родители свято уверены, что учиться "страсть, как сложно" и учитель-зверь)))
Тут нечего спрашивать ни у учителя, ни у классного руководителя, было собрание по этому поводу, все родители единодушно высказались за учителя, вопросов никаких не было.
При этом сложности все равно присутствуют, тут больше вопрос насколько тут такие методы практикуются и с какой средней результативностью по классу.
Если родители молчат, то, значит, у них нормально все,чтобы имели большинство 2 и молчали -это как-то нереально. Вы ошибаетесь в оценке результатов класса, видимо.
А если к учителю подойти и прямым текстом спросить типа в чем Вы видите причину 2 моего ребенка по геометрии
И еще мне говорили, что здесь ориентируются на сильных, а не на средних, может, поэтому.
У меня тоже обычный ребенок, и я тоже поначалу удивлялась, почему спецмат, которым все пугали, идет нормально, а какая-то геометрия - с трудом 4)) Потом только поняли, в чем дело, именно для моего ребенка (с нуля) геометрия идет слишком быстро и без закрепления, поэтому в голове -каша)) Проверьте сами, знает ли ребенок все нужные теоремы и ключевые задачи, и задачники есть - Гордин, например, там по уровням сложности, то есть можно отловить, где ребенок плывет. Этого должно хватить. И репетитор для этого не нужен.Не сомневаюсь, все у Вас будет хорошо)
Оценки как раз у всех хорошие, тут же не в оценках дело, а в том, что действительно бегут, темы не закрепляют, часть уроков тратят на задачи, которые решают единицы.
При этом в четверти отлично стоит.
Теорию знает всю, простые задачи решает быстро, сложные тяжелее идут.
а из л2ш куда потом?? только 179 остается?:)через год ведь опять куда то надо станет..
В лицей ВШЭ уходят, в СУНЦ, в предуниверсиарий МИФИ, кто-то в этом году идет в Летово судя по всему. Кому куда поступать нужно.
Из 7 классов некоторые поступили в 57, 179. В Новую тоже сдают некоторые.
Девочи, кто ездит через Октябрьскую, там автобус по выделенке едите или можно в пробку встать
Выделенка, но в пробку всегда есть риск встать. Если какая то авария будет то пробка обеспечена.
И на площади Гагарина, там где перестроение есть риск пробок.
Да и в целом маршрутов стало меньше, а значит и ждать приходится дольше
И через октябрьскую нормально, и через полянку и через библиотеку ленина, ленинский проспект
Все равно не угадаешь с пробками. В наше время еще и троллейбусы могли сломаться.
Через академическую если готовы пешком ходить прилично. Можете от университета если вам так удобнее.
Не надо никого слушать, надо идти и переписывать. Ребенок себя может так проявить на устном хорошо, что этот неуспех нивилируется !
Ребенок при выходе сказал, что задачи простые, он знал все, как решать. Перепроверил.. Он решает очень сложные олимпиадные задачи, как тут то мог пролететь? Ну да, пойдем смотреть работу...
Это, конечно, обидно((
Возьмите паузу, сходите на просмотр и не переживайте!
На устной сможете улучшить результат.
Сходите посмотрите, может он решение не расписал, на сайте написано, что без решения не защитывают.
Хм... наверное он решений точно не писал, сказал, что все задачи устные и очень простые. А где на сайте написано,что нужно с решениями? Я этого точно не видела. Если не сложно киньте в меня ссылкой.
Дорогие родители!
Негатива в адрес любой школы достаточно, так уж люди устроены, что он льется, как из помойного ведра.
Я прошу объективно похвалить л2ш - что на ваш взгляд в ней хорошего?
Очень прошу отписаться тех, кто там действительно учится.
Кому, каким детям, на ваш взгляд, в школе хорошо и комфортно учиться?
Попробуем примерить на себя...
Комфортно учиться детям, которым по большому счёту все равно, кто и как их учит. И которые добирают знания на кружках, в лагерях и с репетиторами.
На остальных детей школа забивает, а детям с тонкой душевной организацией здесь вообще не место,
Я не не советую, просто тут надо четко понимать, в какой класс попадёт ребёнок и будут ли другие родители с вами бороться за лучшие условия для своих детей.
В одном из классов родители сами (!) нашли учителя математики на замену в середине года.
Я - другой аноним, мне не очень понятно, поясните, пжл
В смысле, понятно, что олимпиадники и рейтинг, они сами по себе, и, по большому счету, в классах роли не играют, у них своя свадьба, а что значит - школа забивает на остальных?
И что значит - дети с тонкой душевной организацией? Мне кажется, что дети с тонкой душевной организацией учатся в частных школах, или Вы что-то другое имели в виду?
Это значит, что все дети воспринимаются как масса, а не как личности.
Просто им всегда было место в лицее, сейчас их либо отсеивают ещё на приеме, либо считают, что таким детям не место в лицее. Ну и душевность пропала совсем;( один формализм, что и сами учителя отмечают.
Слушайте, ну Вы как из Новой школы))
Какие такие личности в массовой школе, "ребенок без диплома считается эмбрионом и права голоса не имеет":))), да это как-то и несправедливо по отношению к учителям - у них своя жизнь и свои дети, с чего бы им вникать в жизнь и потребности моего ребенка, и, вообще, я этого боюсь, не надо мне никакой душевности, а то закончится, как в 57)))
А вот эта душевность, которая была и пропала, в чем выражалась, раз уж факт?
Это нельзя передать на словах. Это общая атмосфера когда учителя не просто учат но и дружат, при этом никогда не путается грань между образованием и обычной жизнью.
+1
А сейчас они пытаются самоутвердиться за счёт детей (не все, но есть определенные личности)
У Вас конфликт с кем-то учителей, Вы не готовы принять его стиль работы? Я не могу сказать ни про одного нашего учителя, чтобы он "самоутверждался", скорее наоборот, все основные учителя все стараются для детей. Конечно планка высокая, детям тоже надо выкладываться. Кто это делает и кому действительно профиль школы интересен, а не мама привела, у тех все хорошо.
Не в этом дело, просто стало появляться много ‘случайных’ учителей в Лицее, у вас скорее всего коллектив учителей, который уже не первый год во Второй.
Планка всегда была высокая. Но раньше была особая атмосфера когда приходишь в школу и понимаешь что ты дома среди друзей. Второшкольник любого года выпуска воспринимался как родственник. А сейчас просто гонка за результатами
Ещё и полный бардак с учителями, как будут дырки закрывать по математике на следующий год - загадка.
+1 Классы большие 25-30 человек, учителям некогда уделять внимания конкретным детям. Им нужно провести урок. Как и везде есть сильные и слабые ученики в классах, программа рассчитана на средний уровень. Сильным ученикам скучно, слабые все-равно не тянут. Но это никого не волнует. Общение с учителями оставляют ощущение бессмысленности попыток как-то повлиять на происходящее.
Система подходит тем ученикам, которые не заморачиваются с учебой. Необходимые им специфические знания получают на кружках, лагерях, с репетирами и т.п. Также если ребенок активный, сам постоянно обращается за разъяснениями к учителям, то есть некоторые учителя, которые помогут разобраться. Хотя хватает и таких, которые общаются с детьми после уроков только в специально предусмотренное время на консультациях.
У нас бывали случаи, когда учитель ставил двойку просто потому, что при проверке работы ошибся столбиком в таблице ответов. И ему даже в голову не пришло, что вряд ли отличник может написать такую работу на двойку и посмотреть саму работу. Возможно они перегружены работой.
Ну и конечно ставить двойки за то, что нет учебника на уроке - это на мой взгляд бред.
как при таком конкурсе попадают в класс слабые дети? пытаются ли от них избавиться?
вам правда непонятно? по звонку... еще берут младших братьев-сестер.
А вообще отбор достаточно странный.
Знаю девочку-олимпиадницу с дипломом матпраздника, которая не сдала в этом году устную математику, и мальчика - вообще никакого, сдавшего во втором потоке 8 задач.
8- был в тот день минимальный проходной, это как в первый и в третий день решить 5 задач.
Так то оно может и так, но с 5 задачами в итоге попадут только девочки и то далеко не факт...
«Я очень рад, что все собравшиеся тут девушки успешно прошли вступительные испытания, и надеюсь, они понимают, что их предназначение — стать достойными женами нашим математикам, которыми гордится МГУ».
В.А. Садовничий
Предложите тогда администрации вообще девочек не брать, а то и так их тут дискриминируют, к Дединскому в группу не берут ;))
Все наоборот, они более лояльно к ним относятся, надо набрать хоть кого-нибудь.
Надо предложить всякие математики вообще не сдавать, русский и варку борща.
Да что вы прицепились к человеку?) Он их не берет, потому что "они 2 получают и плачут, и что с ними делать тогда?" Никакой дискриминации, папа-программист идет и просит "возьмите мою девочку", гарантирует, что будет плакать дома и он поможет, если че), думаю, возьмут)
А так он клевый, по отзывам знакомых)
Просто это действительно выглядит, как дискриминация, когда одну группу берет Дединский, в вторую отдают молодому неопытному учителю с непрофильным образованием.
И девочек сразу всех сливают в одну группу, не давая даже попробовать.
Это да. Умные девочки уступают умным мальчикам, биология, но ведь в матшколах не только умные мальчики учатся, но и всякие другие мальчики))) Поэтому девочкам с 9 задачами очень комфортно - учатся нормально, в середняках, особо не напрягаются, можно даже на олимпиады не ходить). Нет никаких репетиторов и домашки до 12, как у многих мальчиков)) У меня такая девочка))
А вообще слухи про взяли с 5 задачами - это преувеличение, минимум у девочек в классе моей дочери-7 (сестра)
Во все матшколы девочек берут с меньшим количеством задач, я это тоже слышала, но поскольку на количество девочек -ограничение 1:3, то всегда есть из кого выбирать, так что неизвестно для кого конкурс больше - для девочек или для мальчиков))
Смотря в каком потоке 10 задач. Если в первом иди хотя бы в третьем, то соглашусь, а если во втором- то там щадачи были легкие. 10 задач второго потока как 7 задач первого.
вот и меня веселит вся эта история :) это такое самоутешение и самооправдание, что задачи были легче? а может дети сильнее? кто это может определить? полная ерунда...
Это определил председатель приемной комиссии. Он так сказал родителям второго потока. Это пишут родители на Скуле. Думаете, врут?
Ну и что можно сказать о тех кто составлял задачи? Гады. Уровень должен быть одинаковым во всех потоках, чтобы поступление детей не было чьей то прихотью, а вполне прозрачным действом А тут... нет, определенно вторая школа мне не нравится еще и по этому параметру. Ну да, нуда, никто плакать не будет и прочее. А письменный был очень легким.
Редко когда уровень задач одинаков. и в ветке про 179 обсуждают, что в каком-то потоке задачи были проще и вспомните бурные обсуждения 1329 и 1533 в прежние годы, тоже говорили, что какой-то поток специально завалили.
И 2007 в последний прошедший поток увеличила сложность задач.
Одно дело, когда это мнение родителей, а другое дело, когда администрация школы так говорит.
Да какая администрация.
Они ставят зачет определенному проценту детей от потока. Потому у них плавающая планка.
Но в потоке действительно могут попасться как легкие задачи, так и умные дети, по размерам потоки тоже разные(чем больше поток тем сложнее пройти). Это они в расчет никак взять не могут и заранее предугадать тоже. Так что считают что тем кому не повезло и он попал в умный поток, он потом придет и со второго раза с большой вероятностью попадет в высокий процент или опять не попадет. А дальше уже они по дипломам и русскому наберут.
Знакомый писал во 2ом и 3ем потоке, результат и там, и там 7. Вот и делайте выводы.
Они наверняка знают примерный процент заваливающих русский. Они знают сколько им детей надо набрать, они знают количество потоков и сколько детей соответственно из каждого потока надо пропустить.
А то что какой-то маме сказали про легкие задачи. Это у них стандартная отмазка если много детей решило много задач в этот день и кто-то спрашивает почему в прошлый поток с 6 прошли, а в этот с 7 нет.
"Что вы несете?" - это прекрасно. Для вежливого общения с собеседником можно использовать другие выражения, не находите? Даже если собеседник не прав, по вашему мнению.
А почему такое предвзятое мнение про третий поток:
1.Дети выходили с экзамена и говорили, что задачи на много сложнее, чем на сайте.
2. Кто был на пересдаче, сказали, что народу значительно больше, оно и понятно так как подтянулись и те, кто ранее УМ завалил.
3. как я поняла, то количество решённых задач для зачёта, зависит от класса в который идёшь (для 8-10 классов это было 8 задач)
4. Как сказал мой ребенок, то под задачей тоже стояло - для 6 класса - столько-то боллав, для 10 - столько-то
Каждый кулик свое болото хвалит. Больше всего хвалят сдавшие на 5-7 баллов в первом. Надеются что это как-то повлияет на их поступление :)
Кто был вчера на УМ? Сколько детей сдавало, сколько зачетов, какой проходной. Расскажите, пожалуйста.
Вы уверены, что берут всех братьев-сестёр? У нас в классе несколько вторых детей и с первого раза одного из них не взяли.
Ну и все-таки раз один учится/закончил, то и второй должен смочь.
"Ну и все-таки раз один учится/закончил, то и второй должен смочь."
С чего бы? Один может быть физик, другой лирик. Только места занимают, а могли бы взять другого со склонностью к предмету, пусть и не гения.
Вы что считаете, что их вообще без экзаменов что ли берут? И не потащат родители в здравом уме ребёнка во Вторую, если он не потянет, это себе дороже.
А способные и так должны быть в силах сдать устную математику на 6/7 баллов и поступить.
+1, что сдают.
Возможно, при прочих равных выбор будет в сторону братьев и сестёр, но чтобы совсем без экзаменов зачисляли, такого точно нет для всех братьев-сестёр.
Так может мальчик просто не ходит на олимпиады и матпраздники? Почему сразу блатной?
От неуспевающих пытаются избавиться и часто это удаётся.
Я бы не говорила про слабых, а говорила бы, что не все в классе одинаково сильные. Ориентируются на сильных. При любом наборе кто-то будет всегда сильнее относительно другого.
Сделали бы честное распределение по классам, не было бы вопросов.
- проводится тестирование школьников первые 1-2 недели на контрольных по математике и физике;
- по результатам нескольких работ определяют кто сильнее - слабее;
- самые сильные идут в А класс, далее Б и т.д.
- у А класс будет программа самая сложная, у Б попроще и т.д.
- каждый триместр смотрят, есть ли в А дети слабее, чем в Б и если есть, то проводят ротацию. тоже самое между Б и В, В и Г.
- есть стимул всегда учиться, чтобы тебя не опередили те, кто хочет подняться из класса ниже.
- отстающих в последнем классе по итогам года можно отчислять (нафига они нужны в школе, если не тянут самую легкую программу).
А пока распределение якобы равномерное между всеми классами, но фактически это все-равно не так.
Школа физмат, поэтому третьего точно в сильный, у первых двух надо выявлять способности, раз они еще не проявились, поэтому точно не в сильный. В сильном классе должны учиться дети, которые сильны по всем абсолютно предметам, неужели в Москве не 25 таких? Ну если нет, тогда добавить к ним тех, кто силен в математике, физике, информатике одновременно, ну и делает ошибки по русскому)
ротации будут вести не только к усиленной учебе, но и к конкуренции, недружественным отношениям, подставам одноклассников, к неврозам и нервным срывам. А лицей между прочим ориентирован "на обучение и воспитание нравственной интеллектуальной личности".
Тут фиг поймешь - когда Ваш ребенок поднимается - это хорошо, а если опускается - что будете делать? Уверена - пойдете разбираться))) Стабильная структура класса позволяет углубляться только при желании, а при нежелании - не углубляться.
Ну и потом меня уже тошнит от этих псевдорейтингов - слабый-сильный, в такие школы надо набирать в старшие классы самостоятельно учащихся детей. А то стою я в пробке в 10 вечера по дороге домой, а в родительском чате сначала конспектами меряются, а потом пишут "теперь мы готовы к контрольной". Мы, Карл! В 14 лет все еще мы! ааа...Задачку обсудить не с кем, потому как не сами дети решают, жесть, как она есть... Сильный-слабый....Реально хочется увести ребенка в экстернат, чтобы уже покончить со всей этой фигней, допопуляризировался Ященко, теперь все занимаются математикой, а результат все тот же - в цпм всю москву зовут на отбор, потому что учителям рекомендовать некого, тьху.. На работу приходят устраиваться инфантилы какие-то, способности к самостоятельному мышлению стремятся к нулю. Как я устала ...и от этой вечной зимы тоже.
Это я так, поныть и разговор поддержать.
Классные чаты - зло, откажитесь от них, всё действительно важное пришлёт классный руководитель на почту.
Ну что вы, есть же ещё и чат с классным руководителем. В котором родители наперебой поздравляют со всеми праздниками, а учитель хвалится своими достижениями.
Я как раз за то, чтобы дать детям возможность развиваться и не ждать сиюминутных результатов.
Класс у Вас какой? 6-7-8 олимпиадники минимум половина - это как раз те, что "мы готовы к контрольной")
На самом деле я ничего против не имею чужих детей и родителей, все приятные,и классные чаты меня развлекают, и Вторая очень нравится и мне, и ребенку.
Просто вчера в ночи меня одолевали философские мысли,как министерству образования удалось так быстро поставить нас, неглупых, в общем, родителей в неприличную позу. Два мальчика со мной начали работать, один -веселый троечник из мгу, второй - весь в медалях из вышки. Похожие задачки у обоих были, веселый троечник пришел в 6 и сказал, что я тут, пока шел, сообразил, где налажал, так что я чуть позже пришлю, переделал и прислал корявую табличку часов так в 9 вечера, со 100% правильным выводом и парой толковых мыслей. Второй прислал мне ровно в 18.00 идельнуо красивую табличку с откровенной фигней, когда я ему позвонила типа включи здравый смысл, и где выводы, он мне сообщид, что он сделал ровно то, что я ему сказала, формулы правильные,зуб дает, а почему такой результат - так такие вводные,вам надо - вы и разбирайтесь, и вообще неужели я не слышала про work-life balance, он уже уехал- у него дискуссионный клуб...И вот я ехала домой и думала, кому в дальнейшей жизни нужны дети с несамостоятельными мозгами, даже если они к месту употребляют слово "волатильность", выигрывали олимпиады и были первыми в рейтинге)))
Мы поняли, что нам надо отдохнуть, прощаюсь, самолет вечером))
Прям вот серьёзных олимпиадников максимум человек 6-7, среди них двое - топ уровня.
Никто не знает, в какие именно из 9-х будут добирать детей и кто там главные математики? В каких классах нехватка учеников? Или берут с запасом, рассчитывая, что кто-то уйдет?
Количество учеников в каждом классе можно найти на официальном сайте школы, при этом убедиться, что нехватки учеников не наблюдается. Но ребёнку, который сможет поступить добором в 9 или 10 класс место безусловно найдут. Таких детей очень мало бывает или совсем не бывает.
Хорошо тем, кому и дальше по жизни будет хорошо))
Целеустремленным , быстрым, любознательным пофигистам))
То есть ребенок должен быть увлечен предметом из профильных, спокойно принимать "неудачи", держать темп, вести себя адекватно и не париться по поводу своего "места в рейтинге")).
Ну, и профессиональным олимпиадникам, про них не говорим, они сами по себе))
мне так кажется))
Да почти все.
Я не про "серьезных математиков", я про любознательных, эрудированных, увлеченных каким-либо предметом из профильных пофигистов) Это ж разные люди))
Насчёт пофигистов соглашусь, это прям действительно отдельная категория детей и именно во Второй.
А как тут детям не стать пофигистами, оценки же от балды, поначалу порасстраиваются-поудивляются-позлятся, потом забьют на оценки , кто-то делом займется, кто-то выкручиваться начнет, а обычно 2-в-1, эти предметы ботаем, а те -списываем, эти предметы всерьез сдаем учителю, а те - ждем, пока пофигист освободится, здесь соглашаемся на 3, а там бьемся за 5)) Учителя - разные и дети тоже)) Вообще не проблема, все прекрасно знают, ху из ху на самом деле))
Кто уже сдавал письменную математику не скажите как можно узнать сколько баллов набрал, на почту пришел только зачёт.
Точняк! Видно форум этот почитывают)))))
После прошлых обсуждений- ай, родители, посчитали, нехорошие такие, сколько сдало/сколько не сдало. А как же сохранность персональных данных)))))
Да как-то позорно мат.школьникам такие ляпы делать - рассылку списком. тем не менее этим продолжают грешить отдельные школы.
Было-было. Результаты диктанта от АК лично. Вам и еще 25 адресатам. Правда, письмо ошибочное было, зачета мой не получил, даже не писал тогда диктант, но письмо о зачете пришло, да)))
Да, первый приказ, в нем в 6-й и в 7-й класс дети. Он должен и в школе висеть.
Расскажите про набор в 6 класс . Какой конкурс и какая процедура прохождения тестов .
Осталось два вторника .
Когда результаты письменного тестирования известны ?
Лицей набирает в 6-ые и 7-ые классы, есть добор в старшие. Какой точно конкурс знает администрация, возможно она когда-нибудь расскажет. Одно известно точно, конкурс есть. Процедура прохождения тестов подробно описана на сайте лицея. Вообще, советую его почитать, там много полезной информации.
На форумах много информации из серии обс, но иногда пишут и правду, как фильтровать, решайте сами. Иногда даже мамы учащихся в одном классе (даже и не параллели) видят ситуацию по-разному.
Результаты письменного тестирования известны обычно в тот же день.
Поступайте, лицей отличный!
Спасибо! А по русскому языку , нет случайно педагога для подготовки к диктанту?)). Можно в личку написать.
А много народу не сдаёт в 6 класс рус. Яз? Много таких? Собираемся писать диктант в понедельник, волнуемся.
На зачет сколько задач надо решить? Каждый раз по-разному?
Какая стратегия правильная - сдавать несколько задач сразу или по одной?
А родители поступивших и поступающих знают, кто будет профильные предметы у детей вести? Мы когда думали, с какую школу поступать - отсутствие именно этой инфы стало основным мотивом отказаться от поступления туда и пойти уже на конкретного учителя в другую школу. . Тем более, что пишут, что сильных учителей в школе не большинство ( могу ошибаться, тапками не бросайтесь)
Возможно кто-то приближенный знает, но большинство - нет.
И это как раз решающий фактор, в частности для нас.
Надеемся узнать на родительском собрании в июне.
Если не скажут - не пойдем. Кот в мешке не нужен.
Надейтесь)))) Они бы сами знали. Пока явно не знают.Может к июню орпеделятся.Уход из жизни Балабанова и так приведет в перетрубации со старшими классами. Обычно преподаватеьский состав оглашают в августе. В июне вам только предположительно сообщат.
Там не только с Балабановым проблема, там ещё минимум один учитель уходит. То есть и новых учителей нужно брать, и старых перетасовывать в пользу новых классов и старших классов.
Про 4-х в курсе, намекните, кто второй математик?
Я склоняюсь ко второму варианту, разгр*мат* все будут ближе к августу.
И скорее всего администрация не знает, что делать в этой ситуации. Хотя уже давно в курсе о планах учителей.
Выше уже писали те кто 100% и уже в составе других школ
"Дмитрия Кузнецова, Анну Критченкову, Владимира
Ильина, Владимира Ларина, Алексея Белова, Георгия Арабули"
+
"Лукин, Дединский"
И Балабанов само собой.
Арабули, Критченкова и многие другие вышеперечисленные спокойно собираются совместительствовать, л2ш в курсе.
А толку от их совместительства? Возьмут один класс и все.
в Новой сейчас много новых классов набирают, нагрузка будет выше.
Но тогда исчезнет обьединяющий все классы фактор - общая нелюбовь к физтеху)) Где Ваше чувство юмора? - постоянные 2-3 непоймизачто очень бодрят детей,опять же, это классика русских сказок - пойди туда, не знаю, куда, возьми то, не знаю, что, тем более, что в сказках все хорошо закончивается))
Это я пыталась пошутить. Надеюсь, такая методика преподавания даст нужные результаты.
Только в Новой Анна Михална оказывается с геном хамелеона)))) Дает то же самое, но ведет себя адекватно.
во второй школе нелюбовь к МФТИ?
Вы серьезно?
из нее в МФТИ поступает больше, чем из любых других мат и физмат школ.
А чем вызвана нелюбовь?
Автор выше имел ввиду предмет в лицее: физические технологии, которые ведёт определённый преподаватель. Кстати, я не согласна тем, что всех объединяет нелюбовь к этому предмету, возможно кому-то и не нравится, но точно не всем.
Отличный нужный предмет - лабораторный практикум по физике, с допуском, непосредственно лабораторной работой и последующей защитой. На мой взгляд, нормальный требовательный профессиональный преподаватель. Но есть недовольные, видимо.
Неудовлетвоеренная жизнью, злая некрасивая, хоть и молодая, тетка (женщиной это не было явно никогда)-спорный выбор преподавателя для топовой школы. Еще и меняющая поведение при повышении оплаты труда,-) В Новой она остается только некрасивой, а так-милашка. Недовольных тьма, в том числе и в администрации.
С точностью до наоборот. Мой ребенок обожает Воропаеву. Отличный учитель, даже дерево научить может. При этом интеллигентная, внимательная, четкая и спокойная, человек просто делает свою работу.
Мамы двоечников, кстати, должны ее на руках носить, это же какие нервы надо иметь, чтобы, не раздражаясь, по 300 раз обьяснять очевидные вещи.
Английский и информатика - true.
Какие особенности у этих учителей (Воропаева и физтех), что мнения столь полярны?
Не буду вас переубеждать, мое мнение полностью совпадает с мнением людей, которые знают её в обычной жизни.
И у детей при этом она вызывает прям стойкое чувство ненависти. Интеллигентные и воспитанные люди на такое не способны.
Да, моему ребенку ЕТ нравится.
Мне кажется, это нормально, когда разным детям нравятся разные преподы. Пусть их будет больше и разных!) Подростки просто не выбирают выражений - у них все в крайней степени, и они всерьез думают, что кому-то до них есть дело, отсюда и накал любви-ненависти и выражения типа "ненавидит все живое" ( это про физтех)) Поживем-увидим.
смех смехом, но часто такая злость и раздражение, которые исчезают на другом месте работы, возникают из-за ощущения недооцененности. Когда, например, коллеге, который ничем не лучше тебя, а может и хуже, платят в 2 раза больше. Потому, что он пришел недавно, во времена дефицита учителей, и его пришлось взять на такую зарплату. А ты сидишь, не сбегаешь, значит тебе можно платить в 2 раза меньше.
Но это вопрос к руководству, а не к сотруднику.
Сделайте одолжение, не переходите на личности. Вы из-за этого выглядите не менее озлобленной. АМ - вполне приятная молодая женщина внешне и в общении. Как преподаватель - да, спорный,но это - работа администрации, пусть и разбираются.
Белов и Ильин точно ушли, Ларин тоже точно переходит в Новую.
И один из хороших математиков тоже уходит в Летово.
Подскажите, устные результаты присылают на почту? Когда?
Ребенок не дождался объявления.
Вот и я удивилась. Обсуждение 6 класса же.
Если будет выбор 179 и л2ш 6 класс что выбрать ?
Ездить удобнее 179
6 кл в 179 школе не математический, а инженерный. Но в ветке про 179 шк мама ребенка писала,что математики им недостаточно там. Почитайте.
Мой ребенок выбрал 179 школу.
Когда вы станете не теоретиком, а практиком, и ребёнок ваш поступит в оба упомянутых класса, то ответ не ваш вопрос не нужно будет искать в интернете, вы получите его самостоятельно.
179 будет известно на этой неделе . В л2ш идти писать диктант на следующей ...
Л2Ш - классическая мат школа.
179 изобретательский - ни разу не математический с очень нестандартной программой.
Поступите в обе - пусть ребенок выбирает. Но если он чистый математик, то лучше в Л2Ш, как мне кажется. Хотя, учиться в 179 мне кажется интереснее, хотя мой ни там, ни там не учился, так что это по ощущениям от отзывов родителей.
Детей, которые сейчас в 4 туре 179 в 6 Е класс и детей, которые все сдали в Л2Ш и / или уже по приказу туда зачислены человек 5 -7 точно. Выбор сложный. Мы тоже выбираем.
Это странно. Выбор между математическим и нематематическим классомв, по сути.
Если вам самим, знающим своего ребёнка, зная мнение своего ребёнка, выдержавшего испытания в обе школы, трудно сделать выбор, то как тут могут помочь мнения посторонних людей из интернета?
Я через интернет и узнала про эти школы . Ребенок пошел и сдал экзамены . Ещё и 1580 прошел скорее всего .
Поэтому тут и интересуюсь мнениями , кто поделится опытом.
Поехали. 8 класс сейчас, поступали в 2016 везде и толпами, многие первый год набирали 7 классы-решили попробовать. В итоге все поступили, выборка есть, все между собой общаются.
179 vs Л2Ш. Из последнего-все знают, что Л2Ш колбасит, учителя уходят( кстати и в 179), сильных математиков себе получить они не смогли, известно кто пошел в 179. Информатика-в Л2Ш ее практически нет, в 179-сильнейшая. По математике-в обеих школах к кому попадешь. Геометрия сильнее в Л2Ш, алгебра-в 179; Спецмат-дети из 179 занимаются с репетиторами, но это явно не афишируется,-) Физика-в обеих школах зависит от преподавателя. Общие предметы-однозначно сильнее в 179. Л2Ш школа классическая, но на не спецпредметы там подзабито в общем, единичные учителя-прекрасны, другие-стандартная программа, проходится формально. Учиться в 179 сложнее. но насыщеннее,-)
1580-прекрасная инженерная школа с приличной физикой и информатикой. Но вполне целевая, на мехмат,Вышку и МФТИ после нее поступить куда как сложнее, чем после Л2Ш и 179. Если ребенок нацелен в Бауманк, МЭИ и прочее-даже не думайте, идите в 1580. Репетиторы у учеников есть ВО ВСЕХ топовых школах, в сказки не верьте.
Спасибо за развернутый рассказ. Мне тоже было интересно почитать, хотя я не автор вопроса. Вдруг у нас случайно встанет выбор Л2Ш и 179 в мат.классы? ))
Но на всякий случай обращу внимание: Вы писали про мат.классы 179 школы. А автор вопроса, похоже, спрашивал про изобретательские (шестые). А в них все совсем не так, как вы описали про 179.
Что не так в изобретательских классах "Е"?
Разве гуманитарная направленность ?
Да все там так, только математическим детям не хватает математики, судя по отзыву родителей.
Скорее естественнонаучная. Ну и гуманитарная тоже.
Углубленной математики на уроках там нет. Или так: относительно обычной школы она, может, и углубленная. Но относительно математической - базовая.
Но можно ходить на доп.кружки. Тоже свои, для изобретателей. У них вообще все кружки свои. Почему-то общешкольные не практикуются. А еще изобретатели, почему-то, не любят математиков. Те для них слишком зашоренные и узкомыслящие ))
Два направления в одной школе, дети, естественно, конкурируют между собой, поэтому и не любят.
Да где они конкурируют? На олимпиадах по математике или биологии изобратетелей особо не видно.
Кстати, они даже не слишком пересекаются. 6 и 7 классы изобретателей "живут" на чердаке, где кроме них никого нет. По классам не ходят, каждый в своем классе, к ним учителя приходят. Может быть более старшие общаются, когда с чердака спускаются.
А направлений в школе целых три, еще биологи.
Скорее это просто воспитываемая педагогами нелюбовь. Ведь они набирают такие классы не просто так, а потому что именно такое развитие им кажется оптимальным, а математическое - не оптимальным.
да изобретательского я там тоже ничего не вижу. Думала хоть что-то типа ТРИЗа будет.
какая связь между изобретательством и историей с географией?
Очень любопытно, какие учителя будут у детей в 7 кл 179 школы. Понятно, что математика - Душин. А вот другие предметы? Не знаете?
Вы в 179 пойдете в поход с другими детьми. А в Л2Ш будет психологическое тестирование, где будут другие дети. Пусть ребенок на них посмотрит. Это его будущие одноклассники. И они совсем разные.
Одни математики, а другие нематематики. А класс в 179 набирает филолог. (она будет классруком)
в 7 класс 179 и 7 класс Л2Ш сравниваю. Точнее, ребенок сравнивает.
Хотя в Л2Ш по времени ограничение серьезнее. То есть на 2 часа 10 задач попроще, а в 179 5 задач посложнее. Результат-то, насколько вижу по ребенку, примерно один и тот же - чуть выше половины. Так что, наверное, оба варианта имеют право на существование и дадут сходный отбор.
Моему ребенку в 6 класс письменная математика показалась одинаковой по уровню в л2ш и 1580.
Но говорят что в л2ш больше внимания на устную часть
Мой сказал, что в ту пятницу сначала надо было решить 3 задачи в течение часа. Многие (примерно треть класса, человек 10) не решили и вышли
Проходной балл сказали уже после тестирования ? Надо было наверно ждать ?
Да, так и было. Через час отправили всех, кто не решил трех задач.
Мы не ждали, сразу уходили, так что не знаю, откуда у него эта информация. Может в самом деле кто-то перепутал, и принял вот этот отсев за первый час - за проходной балл? А ребенок это где-то подслушал.
В общем, достоверность информации не ясна. Попробую еще раз у него уточнить, кто и где это сказал.
Обьясните тупому родителю разумного ребенка. По русскому зачёт, психолог пройден- и что дальше?
И что за запись родителя на узнавание результатов психолога? Кто у кого и что будет узнавать?
Запишитесь и сходите к психологу, чтобы узнать результаты тестирования вашего ребёнка. Беседа, для меня в своё время, была довольно полезна и интересна.
Хотите сказать, мне могут рассказать что-то полезное и неожиданное?
а можно вместо себя бабушку отправить?
Как я поняла после перечитывания сайта, зачет по русскому еще не означает зачисления, то есть еще ждать неизвестно сколько, правильно? Когда наступит какая-нибудь определенность?
Мне было полезно и интересно, многие знакомые тоже не жалели о потраченном времени, возможно и вам понравится:) Бабушки разные бывают, некоторые ещё и лучше родителей воспринимают и передают информацию, если ваша такая, то отправляйте, но я бы сама сходила.
Определённость может наступить в любой момент. Получение всех зачетов не гарантирует поступления.
Спасибо за подробный ответ.
Честно говоря, уже приготовилась, что по мне сейчас проедутся "мамы из Л2Ш", на тему что тупым родителям здесь не место. Приятно удивлена. Спасибо!.
Наверное, наша определенность будет поздней, с учетом самого низкого проходного за устную математику (6 баллов)? Или есть надежда на более раннюю информацию?
Кто же это может знать, кроме принимающих решение? И вы не можете точно знать, какой самый низкий. И не стоит верить всему, что пишут в интернетах. Мне сейчас можно:) Мамы в л2ш есть самые разные, наиболее адекватные думаю на этот форум не заглядывают.
А мы с Вами разве неадекватные?) И где прикажете инсайдерскую информацию брать, как не на еве)) Хоть в рк вступай...)) Хотя, в целом, Вы правы: ева - для слива негатива. По еве можно каждый год определять,какая школа в этот раз самая популярная, чем популярнее - тем больше негатива)
сын говорит, простые орфографические правила. тире, двоеточия. Но у него хорошо все с русским, то есть это оценка сильного ребенка.
Мы поступали в прошлом году, к психологу не ходили. Это по желанию.
В некоторых случаях определенность может даже в конце августа наступить. Несколько человек отставляют в резервных списках, на случай если кто-то откажется. Ведь многие сразу в несколько школ поступают.
Плюс в самой школе бывают случаи отчисления, тех кто не сможет сдать "переводные" экзамены. Кто в июне сдал на "2", пересдает в августе.
Я ходила,на скуле сказали, что прям нало идти,ничего особенного мне не рассказали, показали результаты тестов ребенка - один в пользу ребенка и один, где мало баллов, на третьем тесте ребенок поставил галку "не показывать" - его не показали. Вроде всего тестов три. Показали сочинение ребенка на тему "почему я хочу в эту школу". Поспрашивали, как ребенок в коллектив вливается, почему школу меняем, вмешиваемся ли в учебу.. В целом, я так понимаю, просто хотели на меня посмотреть на предмет адекватности)) Так что, я думаю, лучше самой сходить, бабушки обычно "мышей не ловят")))
Если досрочно не зачисляют (высокие баллы), то ждать до начала июня, пока все не сдадут, и они с проходным баллом не определятся, он может быть выше, чем баллы,за который зачет дают. Если баллы хорошие, то от психолога до приказа - пара дней. Я не поленилась-посмотрела почту, 22 мой ребенок сдал последний экзамен, 24 я была у психолога, 27 был приказ, все быстро, короче.
Почему-то на один адрес приходили все результаты, а на другой - только письменные (письменная математика и русский).
Эх, муж в отъезде (несколько дней не будет доступа у него к почте) , его адрес первый...
Что же я результат не получу? Сегодня писали математику...
мне кажется, письмо должно прийти независимо от того, зачет или не зачет.
Письмо по письменной математике 8 числа у меня датировано часом ночи 10 мая. То есть через полтора дня. Правда там праздник был.
Устный за 11 мая пришел днем 12 мая.
Письменный русский 14 числа пришел вечером того же дня.
Устная математика в пятницу, у вас еще есть время для записи. Тем более записаться можно хоть в ночь на пятницу. Сейчас ажиотажа нет.
А есть в этой школе классы где не так много физики? Без всех этих практикумов и прочего. Математики что бы было много, а физика как в обычной школе. Выбираем на будущее именно мат. школу.
Про нее везде пишут как про лучшую математическую школу. Набирают-то они математиков в 6 класс. А потом пичкают физикой которая половине из них не нужна будет.
Может профили внутри школы? Дело конечно их, но мне почему-то кажется что они с такой политикой потеряют позиции и математики пойдут в другие школы более адаптированные к реалиям.
Большинству из них в жизни и математика нужна не будет. Как институт закончат, так и забудут. И зачем они потратят на нее столько лет?
Это уже демагогия. "Понадобится" имеется ввиду для поступления и получения образования в ВУЗе, дальше пока не заглядываем.
в МФТИ на половину факультетов нужна физика. Из Л2Ш в МФТИ идет немало народу. Хотите информатику - поступайте в 179.
Спасибо посмотрим на 179, но она далековато.
Даже МФТИ подвинулось с физикой и чем дальше тем больше там кафедр без физики почти.
Ощущение, что у вас в школе с физикой были сложности. Иначе такая нелюбовь к физике непонятна. Если рассуждать, что она не нужна, так и биологию с химией можно выкинуть, да и историю с географией. Для поступления нужно всего 3-4 предмета.
Не знаю, на каких факультеха МФТИ убывает физика. Скорее появляются факультеты информационные, сейчас они даже в менеджмент ударились, там больше математика и экономика, действительно физика ни при чем. Но если посмотреть в сторону медицины и биологии (которыми тоже стал заниматься мфти) то там физика очень даже полезна. Я больше скажу - я сейчас благодаря физике ребенку помогаю с спортивными элементами. То, чему тренеры не смогли научить за 2 года, я научила за 2 месяца. Просто потому, что оценила физику процесса, и поняла, на какие ошибки они не указывают детям, потому что не понимают, что это важно.
В знаке ошиблись, и в школе, и после, и по сей день с физикой все более чем. Потому и не хотим. Если увлечется не дай бог, а вероятность такая есть и не маленькая, повышать ее еще в школе не хочется совсем, то магистратура за рубежом всеми правдами и неправдами будет нужна.
Да. И только благодаря мужу которой ей перестал заниматься сразу после института ей могу заниматься я.
Из всех сокурстников физикой прилично зарабатывают 4 человека. 2 за рубежом. 1 в постоянных командировках туда, тут сидит ждет когда опять позовут. И один в оборонке, он к физике хоть и имеет отношение, но сам ей не занимается, скорее административная должность.
Остальные в большинстве своем устроены лучше, но физика им нужна разве что детям физику процесса объяснять.
Вот я как раз из тех, кто детям физику процесса объясняет. Не вижу, как она мне помешала в жизни. Очень жалею, что у меня нет мужа, который позволил бы мне ею заниматься. И надеюсь, что может мой сын поедет работать за границу и заниматься там физикой серьезно. И будет жить весьма хорошо. Поэтому мне профиль Л2Ш очень даже симпатичен. Хочу сына в МФТИ.
Так и есть. Именно - одна из лучших математических школ москвы (их всего 3)) Правильно, что пичкают. Потому что из этих 100 "математиков", набранных в 6,спустя 5 лет всеросс выиграют (то есть будут заниматься математикой, как наукой) от силы человек 10, остальные должны иметь крепкую базу, которая позволит им найти свое место в жизни.
Профили есть в любой школе, зачем вам нужны профили в уже профильной Л2Ш? И какие профили Вы предлагаете? "недоматематики", "полуматематики", "математики, но не олимпиадники", "просто хорошо соображаю" и тд? )))
А переходы из школы в школу - это нормально, потому что реалии у всех разные.
Если в ваших терминах, то предлагаю профиль "недофизики", математику никто трогать не предлагает. Как мне кажется если не адаптироваться под современные реалии, в какой-то момент математики в 6 пойдут немного в другие школы и пичкать физикой станет некого.
Нечто похожее можно сказать про любую соседнюю школу - "она самая ближняя и в ней учат", и на этом основании хотеть, чтобы она обеспечила вам нужный вам профиль.
Да, в этой школе сильная математика. Вместе с физикой. Если физика вам прямо совсем нельзя никак, то эта школа вам не подходит.
Обычно подход для выбирающих сильную школу все же иной: нужная нам школа, с устраивающим нас профилем, находится там-то, и надо подумать как в нее поступить и добираться, или на какие компромиссы мы готовы пойти чтобы рассмотреть иные школы.
179,57. Вэлкам. Нет у нас никакой ах физики, практикум обыкновенный. просто преподаватель своеобразная)))) По Перышкину не учатся, конечно. Но и я в свое время по Ландсбергу училась в школе. За физикой как раз в другие школы ходят.
В 7 вроде 4 было плюс физпракт. Так и нет ах физики, преподаватели далеко не все сильные. Результаты всеросса по физике посмотрите, не впереди планеты всей.
Вот +1
Физики перебор, когда к ней нет большого интереса.
Профилей тоже нет, хотя есть один 10 класс с экономикой в сетке.
Учите матчасть (ц):
57- чисто математика
1329 - чисто олимпиадная математика, есть класс (или уже нет?) - с олимпиадной физикой, но школа левая какая-то
179- информатика и математика
Л2Ш - математика + физика. И это единственное место в Москве, где учат физике системно. А физики без математики не бывает.
Забавно,что я одна такая, которая прогнозирует спрос рынка труда на STEM, т е физику/химию ( с физикой/химией) через 10 лет))) Вы серьезно думаете, что будут нужны экономисты, программисты и менеджеры?)))
Вероятно то, что в отличие от остальных перечисленных школ, 1329 славится лишь отдельными классами, которые ведут конкретные люди. А сама школа - спортивная. То есть если эти люди из неё уйдут, то никто не воспроизведен именно эту активность в школе. Директор будет искать других готовых делать профильные классы, а преемственности в школе нет. Это не дух самой школы
Никто не в курсе, почему объявили дополнительный набор в 9 и открытие нового класса? А в 8-ые только добор?
Это будет еще 9Е?)))) Пусть хоть его сильным наберут, как А и Б. Учителя порадуются)))) Лишь бы математиков хватило.
Хороших математиков точно на всех не хватит, а тут и еще один 9 класс.
7/8 классы на следующих год будут в пролёте.
Если я правильно понимаю кто у вас, то он здорово даёт геометрию. В вашей параллели есть из кого выбрать из математиков.
А Малахов вроде есть в одном из 8?
У нас Жижилкинн, по геометрии, если листочки не считать, учебники Погорелов, Гордин и задачник Волчкевич. Наверное здорово, сравнивать не с кем,-) А к Малахову на кружок наши ходят, очень он им нравится.
У нас и так хороший, пока не знаменитый)) Думаю, не заберут. Если не убежит, то нам других и не надо)) Кстати, на хедхантере вакансии - английский и информатика, серединой мая датированные, вот она, мощь евы )))
На кого?))) На последнем совете что по информатике сказали? Правильно, школу все устраивает, школа физмат/6 информатику добираем вне школы.Им бы математиков набрать в свете происходящего.
Раз вы знаете про собрание, то по идее должны знать, что там было.
В нашем классе об этом собрании просто ноль информации.
Это понятно, что предмет непрофильный, но преподавался он в этом году из рук вон плохо.
Математиков уже ищут, может и по информатике с английским найдут приличных учителей.
Математики уже найдены и отбираются. По информатике искать-то ищут, но жаждут, чтобы родители помогли,-) Так что если у кого есть на примете-сообщайте на кафедру информатики
А на какие классы ищут новых учителей? Или это только замена Балабанова?
И по англ аналогичный вопрос, это доп учитель или вместо кого-то?
Ходят слухи что Е уже набрали, и добираю в А, причём остаются преподаватели теже что и были, есть у кого нибудь есть более точная информация?
Пешнин хоть в курсе, что лохов учит?))) Конечно не скажете, нечего сказать.
Это понятно. Вопрос - когда приходит, если приходит вдруг. То есть нам уже не пришло, или вдруг еще рано?
Приемная комиссия собирается по понедельникам. Последний раз собирались 7 мая. Надеюсь, сегодня будут новости.
По Вашей теории когда нам ждать письмо?
У меня девочка, начала сдавать в прошлый вторник, сегодня все три зачёта на руках (все сдала с первого раза).
P. S. Я сомневаюсь, что все просто так у девочек. Сегодня на диктанте девочек было не меньше, чем мальчиков. А девочки пишут диктанты хорошо.
Если за УМ больше 7 баллов, то и зачислят быстро. Хотя в конце могут уже одну большую рассылку сделать, только один заход на письменную математику остался.
Тоже ничего вчера не получили? Ну значит вместе будем ждать. У нас тоже 6. Если вам что-то придет, отпишитесь, пожалуйста.
Моей девочке ничего не пришло. Всё сдали с 1 раза. Так что не надо про девочек...
А сколько у вашей девочки по УМ задач и от скольки ставили зачет в ваш день?
У дочки 6 задач, одна из сложных последних. За сколько зачёт ставили - не знаю...
Мы неделю назад были.
Результаты оглашают сразу же, но для тех кто остался послушать.
Сегодня шли к психологу все. Результаты диктанта узнали после психолога, даже сфотографировать разрешили.
И девочек много было сегодня. У самой девочка.
Пришло письмо счастья. Сегодня зачислены в 6 класс 4 мальчика и 4 девочки.
Сегодня пишет русский последняя партия детей. Интересно, будут сегодня письма о досрочном зачислении или уже только на окончательный список надеяться
Окончательный список тоже на почту приходит? Или все, кто получил зачеты, приходят на собрание и узнают там, поступили они или нет?
Кто-нибудь в курсе, сколько человек уже приглашали в сумме всех рассылок 6 кл? Хотя бы приблизительно. А то там может уже и надеяться не на что.
По ощущениям из того, что писали в этой теме, человек 20.
а сколько набирают?
Спасибо, а то мне казалось, что уже 80% укомплектовали. Набирают 3 класса 6-х и 2 класса 7-х.
Есть шанс поступить, если зачёт по русскому языку получен со второй попытки? Математики сданы с первой, на ум 8 задач при зачёте в тот день 6 задач.
В предыдущие года были и поступившие с зачетами со второй попытки по русскому и поступившие с двумя попытками по математике, а также были непоступившие у кого все зачеты с первой попытки
Написать на почту, они сами перезванивают если у них есть свободное окно. Но народу много, времени мало, могут и не позвонить
Вы сдали зачёт по русскому?
В письме с результатом по русскому есть инструкция, как попасть.
На s-cool пишут, что в 7 уже приходило, и 7 набраны. Нам ничего не пришло, но к психологу пригласили. Надеюсь, что это кто-то так нехорошо пошутил, что 7 набраны уже...
А как народ в предыдущие недели узнавал какое количество досрочников, да и еще сколько мальчиков и сколько девочек.
Такое ощущение, что девочек приглашают всех, кто сдал зачёты. Мальчики же пока сидят даже с самыми приличным баллами 8 и выше.
Похоже, сдача русского с первого раза при прочих высоких результатах - главный критерий досрочного зачисления. При максимуме по обеим математикам мой малограмотный ребенок сидит ждет неизвестно чего.
Скорее они досрочно зачисляют тех, у кого по всем фронтам все хорошо, а дальше посмотрят, сколько останется мест, и кого они захотят на эти места позвать. Возможно, ваш будет один из первых на оставшиеся места, но это будет позже.
Желаю удачи!
Не волнуйтесь! Было уже такое же непонимание ситуации. В лицее ответили, что сомневались не в том брать или не брать ребёнка, а в том, в какой класс зачистить. Вы у психологов были?
Нет ничего не говорят про класс. Вообще не поймёшь какой логикой они руководствуются. При практически одинаковых результатах одним присылают приглашение, другим нет. Может действительно Психологи что то там могут разглядеть и дают заключение, что "это не наш ребёнок, поставим его в конец списка на зачисление"
На беседе с психологом было озвучено, что досрочно зачисляют тех, кто на устной математике паразил ходом решения и рассуждения ( это в случае не высокого балла за зачёт).
8 баллов не высокие считаются. Честное слово, чем больше начинаешь искать логику, тем больше запутываюсь. Может мы не в физ мат а на что то творческое поступаем) ) ??? Это я уже от нервов:) )
Я не про ваши 8 баллов, а про то, что некоторых с меньшим количеством баллов уже взяли
Значит то что они думали в какой класс зачислить и поэтому не присылали письма о зачислении неправда.
Считаете, стоит все же сходить к психологам?
Мы сдавали 2 недели назад. Еще не поздно?
Так запишитесь, что же вы ждёте... Может быть они заинтересованность родителей в учёт берут.
Понимаю Вас прекрасно. Тоже некогда. Но все же лучше выделить время, чтобы не жалеть. Я так поняла, что письма счастья чаще приходят тем, кто уже сходил.
кинула письмо после этого вашего сообщения, минут 20 назад мне отзвонились. На выбор предложили 6 и 7 июня.
Видимо, до этого срока ждать письма не приходится?...
Несколько раз уже написала, что это не так. Дочка сдала все с первого раза. Сдача экзаменов заняла меньше недели. Мы не получили письмо.
В прошлом году финальное письмо пришло 5 июня по 7 классу.
Время ещё есть, не стоит переживать. Тех кого надо-всех возьмут.
Ну и внимательно прочитайте последние отзывы на с-кул. Там много информации для размышления.
В этом году что то говорили про 11 число. Ещё две недели томлетний. У них только раз в неделю заседание?
Кто из восьмиклашек сегодня был на математике? Не говорили, когда будет результат?
Добрый день. Как влияет сходили родители к психологу или нет на получение письма счастья?
Сдали рус. яз. в понедельник, написали психологу, во вторник вечером звонили из школы, но не успели подойти к телефону, при перезванивание говорят, что охрана школы, и что у них на этот номере половина школы висит. Подозреваемый, что это как раз звонил психолог. Теперь переживаем, не повлияет ли это на получение письма счастья в понедельник....
Родители, как вы решаетесь переводить детей в Л2Ш ,не зная, кто будет преподавать ? Или знаете?
Если ребёнок Ваш не поступал, то не понятно почему беспокоитесь за родителей детей, поступивших в Л2Ш.
Вы с чего решили,что я беспокоюсь? Я спрашиваю , почему, не зная, кто будет вести профильные предметы, родители переводят ребенка в эту школу. Такой кредит доверия школе? Мне всегда казалось и сейчас кажется, что при переходе учитель - основная мотивация.
Так вот говорят, что вчера был приказ на 45 человек или около того. В 6 класс. Но еще будет один точно, т.к. не все прошли психолога.
А где говорят? Психолога в смысле беседа с родителями? 45 человек это плюс к тому, что зачислили досрочно?
Напишите те кому вчера пришло зачисление...
Была у психолога вчера, вечером пришло зачисление. То есть, если у приёмной претензий к ребёнку нет и психолог, поговорив с родителями, выдаёт положительный вердикт - зачисляют. Психолог на консультации предупреждает о возможных индивидуальных трудностях. В любом случае, полезно сходить.
Как Вы насчитали 45 человек? Например, на моего ребёнка (7класс) пришло вчера зачисление на 2 адреса (маме и папе). Кто-то мог оставить и 3 адреса. Пересчёт адресов не даёт точной картины зачисленных.
Сижу сейчас и думаю, надо было сдавать все как можно раньше, ну или в середине, и к потому как людей зачисляются, мест все меньше. А значит конкурс между оставшимися больше. Как думаете, а?
На сайте школы написано, что приемная компания для всех классов кроме 9 заканчивается 4 числа. Это значит, что если письмо не пришло, можно уже не ждать???
Может быть, это означает, что 4 июня - это последний возможный день экзаменов?
Нет, последний день экзаменов это 31 мая, ну или 29 по факту. А 4 июня должно быть заседание приёмной комиссии, хотя наверняка тоже не последнее,. Объявлял ось, что к 11 числу будут все основные списки. Но возможно ещё позже из резерва кого-нибудь пригласят, если не все принесут заявления
Я подумала, что, возможно, есть дети, которые не пришли на экзамен по уважительной причине (болели), для них в индивидуальном порядке экзамен 4 июня. После этого срока - все, не разрешается ни сдач, ни пересдач, какая бы причина не была.
А отказы кому нибудь приходили, кто со всеми зачетами?
Приглашения, судя по всему, народ потихоньку получал даже среди недели.
Когда уже скажут наконец, да-да, нет-нет. Надежды мало, но все-таки.
Вчера были у психолога. Сказали, что некоторые дописывали вчера рус. Яз. Что приказы будут вплоть до 11. В окошко было видно, что они разбирают дела 6 класса.
Тоже ждём, тоже интересует приходило вчера кому-нибудь или нет.
Дочь прошла в 7 класс. Думаю, что поступили туда не только живущие рядом. Кто как планирует решать вопрос логистики? Мы живём в Северном Бутово.
Скажите, а психологи после беседы с родителями, докладывают результаты комиссии? Или эта информация до комиссии не доходит и важна станет только при распределении по классам в случае, если ребенок будет зачислен?
Сегодня снова никому не приходило? Когда ждать? Есть ли надежда? На сайте уже дата родительского собрания озвучена?
Мы в 6, получили давно. Одноклассник сдавал в последнем потоке, ещё не получил
Позвонила в лицей, секретарь сказала, что на этой неделе ещё только будет заседание приемной комиссии, но в какой день не известно.
Так, что ждем
Интересно, а сколько осталось ещё мест и сколько ещё человек ожидает. И сколько у кого задач на устной математике из ожидающих.
Хороший вопрос, только вряд ли ответ получим. Из знакомых детей с 4 и 6 задачами по ум ожидают, другой ребёнок с 6 задачами уже давно приглашен
Ещё интереснее будет со скольки и задачами останутся без приглашения и по каким причинам
Я понимаю, с 4 и 6 залечит на УМ зачёт только в случае с мегасложными задачами. Я поняла, и 7 на УМ в 6кл (особенно со 2й попытки) - совсем «не айс»
хм, в каком то потоке 8 задач было границей для зачета, так что тоже вопрос про гарантии.
Лучше бы, конечно ориентироваться на их внутренние баллы, торотые они озвучивали только в последних потоках.
А еще очень интересно, что за пометки в они делают в экзаменационных листах некоторых детей, возможно понравившихся, наверняка влияющие на поступление
Приглашение высылают и там только одна фамилия твоего ребенка? или сразу несколько фамилий?
В случае отказа, лицей информирует по почте?
Т.е., ребёнок, получивший все зачеты, так или иначе должен получитьписьмо, с приглашением или отказом, верно?
Пришло только что. В 7 класс. 6ум.
Вчера бабушка ходила к психологу, где узнала какой наш ребёнок замечательный.
Беседа с психологом эквивалентна встрече с директором в других школах. Те же вопросы. Послушав их я ожидала письма вчера, сразу после беседы. Но оно пришло сегодня. Наверное считают что кто не идёт тот не очень заинтересован.
Это было моё сообщение:
https://eva.ru/forum/topic/message/97089655.htm
Вот и вчера слушала, что ребенок 100% наш. И ждала вчера письмо, а его и сегодня нет. Значит, не судьба
В рассылке видно 16 адресов, но первые 4 точно мама-папа, фамилии в адресах совпадают. У нас тоже адреса и мой и мужа, причем стоят рядом, хотя совсем не похожи. И дальше тоже видны два подряд адреса с одинаковыми фамилиями. Так что между ними два адреса тоже видимо мама и папа. Их все время рядом ставят. Значит 16 адресов это 8 человек.
У психологов был приемный день позавчера и вчера.
Это Вы после моего сообщения кинули письмо. Поздравляю с поступлением в 7 класс! Мой ребёнок тоже поступил в 7.
Да, спасибо большое!
Правда, сейчас нам уже это поступление не актуально. В мае я нервничала, потому что альтернатив не было, а потом пришло приглашение в 179, и я расслабилась. 179 нам лучше по всем параметрам.
До психолога дошли из спортивного интереса, понять - действительно ли это влияет на поступление, и увидим ли мы приглашение в школу? на УМ ребенок отнюдь не блистал. Всего 6 задач.
Однако увидеть фамилию Ковальджи в своей почте было приятно ))
Ну некоторые давали по 2 адреса, папин и мамин, так что непонятно сколько детей пригласили
Вы не знаете, почему не пойдет? Поступил еще в другую школу? Мы тоже стоим перед выбором.
Мы отказались от перевода к Коробицыну в 1329. Думаем, может и в нынешней школе остаться.
Инт это школа, из которой поближе к старшим классам математики достаточно много уходят - в классические школы типа 179, Л2Ш или 57.
Из 1329, судя по попавшейся мне на глаза недавно динамике, сделанной на Матолимпе (сайте) тоже достаточно активно уходят в этом возрасте (и постарше). Правы они или нет не знаю, но поток все же направлен в сторону Л2Ш и 179. И если для вас иной выбор не однозначен, я бы смотрела в сторону именно этих школ.
У нас 179 в приоритете.
Остаются в старой школе. Класс 2*2. Знаю родителей и ребенка лично. Довольны уровнем образования в нынешней школе.
зачем тогда поступали?
все, поступившие из класса 2х2 в л2ш, пойдут в л2ш. По крайней мере из класса 2х2 1329.
С чего бы «все поступившие из 2*2 1329» пойдут в Л2Ш???????? Из д класса 1329 ????
что за волшебная школа, из которой не хотят уходить?
из 1210 вроде уходят, из 1329 выше написали что тоже.
2086 вряд ли лучше чем Л2Ш
444?
Нет, просто гимназический класс. Но по математике во втором полугодии была программа 6 класса.
А. Я спрашивала про вот эту фразу "Остаются в старой школе. Класс 2*2.". Это, наверное, не вы писали.
А стоит ли уходить из 1514 зависит от целей. Школы слишком разные все же
Зато учителя не меняются по три раза в год по профильному предмету и известны уже сейчас.
Ха. Да учителя и классный руководитель в этом классе каждый год разные. Даже учителя бегут оттуда. И потом любой учитель ориентируется на средний уровень класса, а не на сильных детей. А сильных детей в том классе немного.
вы о какой школе вообще? 2086?
5 м в 1329 ровно год. класс рук один. никто никуда не менялся.
из 5м в 1329 на данный момент ушло 6 человек. набрали 5 новых.
То есть нам надеяться не на что? Это последняя рассылка?? Надежды на письмо счастья нет...
У нас два одноклассник писали в последний поток, у одного 4 у другого 6 задач. У обоих зачёт. Все с первого раза. Тоже пока ничего
Я думаю уже можно не ждать, сейчас выходные, рабочий день только 13, а 14 уже собрание, последняя рассылка была, к сожалению.... (нам тоже не пришло)
Я только не понимаю, зачем всем сдавшим зачет идти к психологам. Зачем их напрягать на ненужные разговоры? Не проще ли к психологу направлять родителей тех детей, которые рекомендованы?
Я думаю что из соображений, что психологи не справятся с потоком зачисленных, если он будет сконцентрирован в последнюю неделю-две приёмной кампании. А тк прошедших психологов, но не рекомендованных не очень много, наверное они считают, что ничего страшного
Ну видите, говорят что в разные дни были разные проходные баллы. Непонятно, от чего они зависят. Если в этот день сильных детей не было, а были только слабые, то проходной балл понизят?
В общем, мы прошли с 6УМ, но по слухам, проходной в наш день был 4.
Спрогнозировать какие дети соберутся в поток, сильные или слабые, они не могут. Поэтому наверное ставят зачёт какому то приблизительно одинаковом количеству лучше написавший детей из каждого потока. А потом поступают как на некоторых олимпиада, выставляют вес задачи в зависимости от количества её осиливших, и перечитывают каждому какие то внутренние баллы. Поэтому выходит, что количество задач одинаковые, а баллы могут быть разными.
И да, конечно, может не подвезти с потоком, может просто ребёнок не в ударе быть в свой день. Поэтому поступление это не в малой степени везение, особенно если ребёнок не суперодарен, а твердый середнячок или даже чуть выше
Кто то делился тактикой для большей вероятности поступления: если ребёнок сдал на пограничной для зачёт количество задач, то лучше передать, особенно если думаешь, что это не лучший результат и может быть лучше. Но как тут быть уверенным, во второй раз ведь может быть не лучше, а то и хуже результат. Тем более второй раз.
Внутренние баллы кстати, объявляли только последним потокам
Я спрашивала у них по поводу пересдачи, кода результаты объявляли, так как мой решил минимальное для зачета число задач. Мне посоветовали лучше не рисковать.Тем более он решил две самые трудные задачи, они это тоже учитывают. А если ребенок не даст во вторую попытку, то будет незачет, так как результат первой уже не учитывается.Решила не рисковать. Но, видимо зря, письма так и не дождались.
А мне, когда я спросила, возможна ли пересдача при зачете, вообще сказали, что если зачет, то пересдавать нельзя, тк детей очень много. Сказали, так мы до сентября будем все пересдавать
Да в том то и дело, что одинаковые задачи были.
На мой взгляд непрозрачный набор, знаю ребёнка, которому пришло досрочное зачисление, а ум у него сдано со второго раза, первый раз незачёт, конечно не знаю на сколько баллов сдал ум во второй раз, но говорили же, что досрочное зачисление только при сдачах всего с первого раза
Где говорили об этом? В положении о приеме тоже не сказано, что для досрочного зачисления надо все сдать с первого раза! Нашу одноклассницу зачислили досрочно, а она сдала УМ только с третьего раза!
На ДОД говорили, что досрочное зачисление МОГУТ получить дети, которые сдали все первого раза, а также те, кто приглянулся приёмной комиссии своим неординарный мышление или ещё чем нибудь. Так что тут не стоит искать чктких критериев для зачисления. Понравился и все тут или не запомнился и тоже все, хотя ребёнок может быть расчудесный. В правилах написано, что свое решение ПК не комментирует.
Девочек любят да, особенно тех, кто хорошо сдаёт, им чаще присылают досрочное, чтоб не убежали. Говорилось, что мужской монастырь не хотят для себя
Подтверждаю) Моей девочке быстро и досрочно прислали подтверждение, хотя ум со второго раза сдала. Но моя в 1514 в итоге осталась, побоялась патриархата)
А я-то думала, что моей девочке никакие матшколы не светят.
Буду иметь в виду этот вариант через пару лет.
А первый УМ у вас был незачет? Ко второму как-то готовились?
А текущая школа обычная или нет?
Выше писали про девочку, у которой за УМ 8 баллов, и ее не позвали.. Интересно, в чем разница.
В первой незачёт был, да. Но ползадачи не хватило. Училась тоже в мат. Но своя школа тоже что то темнила - в маткласс тоже отбор был. Поэтому во 2-ю ломанулись.
Да, сегодня пришло письмо, только теперь это дипломатично называется Резерв. В резерве 31 человек.
в небезызвестных школах на собеседовании с директором (или после него) тоже можно получить отказ. Правда это бывает редко. Но туда идут рекомендованные, верно. Так и здесь идут лишь после всех зачетов.
Резерв это не всегда страшно и плохо. Мой ребенок по резерву поступал. Многие отказываются. А сейчас откажемся мы. Кому-то место освободим, вдруг вам?
Да не страшно и не плохо. Я вообще спокойно ко всему отношусь: нет так нет. В письме сказано, что отказываются 3-4 человека))) А в резерве 32 человека.
32 человека или адреса? Обычно ведь оба родителя оставляют почту, адреса похожи бывают. Если 32 человека, то не хилый такой запас они себе сделали
"По опыту мы знаем, что среди зачисляемых найдутся еще 3-4 человека, которые
по разным причинам не принесут документы, и мы будем выбирать поступающих из резерва,
но, повторяю, создать упорядоченный список мы не можем, - слишком многомерная и
неоднородная информация у нас имеется, поэтому большую роль при зачислении играет
наш опыт и сопоставление разных точек зрения членов приемной комиссии."
у вас же девочка? и вроде сдали хорошо, да?
Почему же выше девочку позвали, а вас нет?
А школа текущая топовая или обычная? может из топа реже берут? или наоборот чаще?
Из обычной дворовой школы, русский только со второго раза сдала. Значит, не приглянулась. Хотя я не понимаю, как за 2 часа УМ можно составить свое мнение о ребёнке. Кстати, я видела её листок по УМ, все задачи сданы с первой попытки. Но из письма АК понятно, что нечего искать логику в их отборе, мы все равно не поймём их решений)
Это точно - логики там нет. Когда мы сдавали (не в этом году), сдали все с первой попытки, но АК отказал в приеме - сказал, что и так в хорошей школе учитесь. Также отказал сильному мальчику, в последствии перводипломнику матпраздника - тот ушел в другую физмат школу, где и учится сейчас с удовольствием.
Оба были из хорошей гимназии, но не физмат профиля. Ушли в другие физмат школы.
Действительно, при всем уважении к АК, кажется, что среди с дающих со средними результатами, он выбирает наобум. Не раз уже слышала, что кому то отказывает в приёме и тут же через месяц хвалит в лагере и говорит, что ребёнок молодец, вот бы нам такого. Где логика?! Видимо уверенными в поступлении могут чувствовать себя только 9-10 бальники
Не расстраивайтесь, у вас умная девочка, во-первых, резерв может сработать, во-вторых, пока не сработал соберите информацию, вдруг хорошие школы, но не топовые еще набирают, чтобы в дворой на год не оставаться. С такой головастой дочкой все получится!
Спасибо за теплые слова) Она не расстраивается, ее мечта совсем другая школа, но туда в этом году была неготова к поступлению. Дергать ее больше не буду, попробуем на стороне добирать.
Вас еще по добору могут взять, но конкуренция жуткая в топовые школы, удачи дочке! Если вы про 179, то туда, к сожалению, еще сложнее поступить. Мне кажется, что надо будет пробоваться во все топовые и просто хорошие школы. Извините за непрошенный совет.
ага, по нее)
Она это понимает, но пусть идет за мечтой) а я буду реально смотреть на вещи и попробую подобрать что-то еще)
Если в следующем году ваша дочка будет поступать в 8 кл, то в 8 поступить проще, чем в 7 179 школы. Так все преподы говорят из 179. Но есть одно но. Если в следующем году 8 класс будет набирать Кириенко, то это будет аншлаг невероятный.
Если в течение года будет много заниматься, то шансы, конечно, возрастут.
Я лично знаю 3-х детей, которые не будут переходить, ещё парочку сомневающихся... но думаю таких детей намного больше) я буду принимать окончательное решение только после 14 числа . Т.ч у резерва есть все шансы .
Я тоже сомневаюсь, стоит ли переходить. Пока больше настроена оставить ребенка в нынешней школе. Скажите, а списки по классам на собрании уже будут? И математиков озвучат для каждого класса?
Секретарь сказала, что классных руководителей должны озвучить, других преподавателей вряд ли
Согласна полностью, зачем нахваливать-перехваливать, а теперь вы в шикарном» резерве.... на тот момент хвалили всех, а потом повыбирали детей нужных, почему не звать к психологам тех кого возьмут????
Знающие люди, подскажите плиз. Ребенок поступил в 6 класс 2 школы. Сейчас учится в неплохой школе с отличными математиками, но слабые дети. Добираем математику на стороне. Стоит ли переходить, если во второй ситуация с математиками непонятная и все равно придется добирать математику на стороне.
Тоже беспокоит этот вопрос. Имели отличного педагога по математике. Надеемся конечно, что здесь будет не хуже и что здесь не профессионалов не держат. Отобранные дети несомненно большой плюс. Математику на стороне имеете в виду олимпиаду или школьную? Мы надеемся что школьной здесь будет достатрчно
У соседей сын заканчивает 2 школу через год. Готовиться к ЕГЭ по математике будет с репетиторами. Так как по их словам, именно школьный курс сильно проседает. Упор больше на нестандартную математику. Ну и сейчас с математиками полная чехарда, что пугает даже их, а не только вновь поступивших. Еще вижу,что английский нулевой там. Я преподаватель английского, так что могу оценить его уровень - в 7 гимназический класс 1514 школы английский бы он не сдал)) Не знаю, чем они там на уроках английского занимаются, может задачи решают. Я бы выбрала 2 школу, если ездить недалеко. Что собственно и сделаем,если сын не пройдет в гимназический класс 1514 школы. Если поблизости есть толковые математики, то не стала бы ребенка мучить дорогой. А позже попытались поступить куда то типа лицея ВШЭ.
Английский в 1514 обычный, ребенок тратит дома на него не больше 10 минут, зря нахваливаете.
Спасибо. Буду знать, если поступит, то с английским надо держать руку на пульсе.
От ребенка многое зависит. У нас есть дети в 5классе с репетиторами по основным предметам и еле тянут программу, а есть те, кто вообще нагрузку не замечает.
У кого у "нас"? В любой школе есть дети у которых с 1 класса репетиторы. А мы говорим об отобранных математически одаренных детях в физ.мат школе. Уж базу то они должны брать,если ее дают нормально.
Да ведь дело не только в отобранных детях и как дают. Тему рассказали, а на отработки и закрепление навыка может не хватить времени-практики. Одному для закрепления навыка достаточно 20 примеров, другому нужно 50-100. Теорию они все будут знать, но ошибки могут быть, типа из-за не внимательно тип. Именно эти пробелы отрабатываются сторонними репетитора и и доводят я до автоматизма. А базу и даже больше они все способны взять, в смысле понять, конечно
Знакома с лицее тоже только по отзывам друзей и соседей. Думаю проблемы с базовым курсом у детей связана с тем, что темп по математике довольно высок, не все успевают достаточно глубоко усвоить. Там не жуют,-пережевывают одну тему по несколько месяцев, как в обычной школе. Не успел, пропустил-твои проблемы, доводки до автоматизма самостоятельно. Вряд ли что-то из школьного курса они пропускают. Просто не всем детям подходит темп, отсюда и пробелы и недовольство родителей. Руку на пульсе нужно держать, согласна. Нужно прикинуть для своего ребёнка способен он быстро усваивать и работать самостоятельно если что. Репетиторы не у всех
И да, очень много времени на нестандартные задачи, отсюда и успехи на олимпиадах, как же иначе. Могу ошибаться, но вроде на ЕГЭ тоже не стандартные задачи есть, не?
Лицей Вшэ? За сильной математикой? Оригинальное решение. За гумпредметами может и можно туда идти, но за математикой даже близко подходить не стоит.
Я просто своего в экономисты планирую)) Если захочет, конечно. Так что скорее со своей колокольни написала.Там математика очень на неплохом уровне нужна. И по отзывам в лицее ВШЭ ее хорошо дают. А вообще,мало кто чистым математиком или физиком станет. Так что в классе 9 лучше куда то ближе к будущей специальности смотреть. А физ.мат школа это ступень лишь.
Судя по результатам ВОШ и МОШ - Вторая одна из сильнейших школ по этому направлению, причём начиная уже с 7 класса.
Подскажите, почему гимназический класс 1514 у вас в приоритете по отношению к Л2Ш. Стоим перед тем же выбором.
В 1514 более гармоничное образование,ане только математика на уровне. На гимназические классы поставлены самые лучшие учителя старой школы. Нет такой кадровой суматохи. Сравнивая отзывы учащихся, отношения к детям лучше. Л2ш ориентирована на себя больше, на свой статус, а не на ученика. Вот такие выводы у меня на данный момент.
Интересно, какой конкурс на место был в этом году, например, в 6 класс.
А также - сколько всего детей подали документы и сколько сдали все зачеты.
Еще никто не отказался. Я у психолога еще сказала, что мы не пойдем. Однако, в списке мой ребенок есть
Отказы будут после 20 го. Надежда есть у 10 человек из резерва точно. Знаю лично тех, кто не пойдет
В каком списке, где можно его посмотреть?
Отказывать надо было Ковальджи на его письмо о зачислении. И вас сразу бы исключали из всех списков и писали бы следующим. Так все и делают кто не собирается в л2ш, что бы место не занимать.
каждому свой список) кто то в приказах, кто то в резерве. никто не обязан предоставлять вам ничего посмотреть. и люди имеют полное право думать чуть ли не до августа, так что место будет занято ровно до того момента, пока мы думаем.
Почему до августа? Я думала до 20 числа, потом все, на твоё место берут из резерва а ты в лучшем случае помещается в резерв
Ошибаетесь.
Никто до августа ждать не будет.
Тот кто не дал согласия до 20 числа считаются не захотевшими
И место будет предложено другим
как Вы нервничаете:))) все, кому надо уже давно отнесли документы. Выпейте валерьянки и надейтесь, что из 31 человека повезет именно Вам:)
Я не нервничаю. Я работаю в школе, и просто наблюдаю за ажиотажем, который устраивают такие как вы :)
Забавно смотреть как некоторые мамашки пытаются унизить других.
Если Вы работаете, можете поделиться мыслями обосновано ли беспокойство родителей, которые сомневаются, менять ли проверенного хорошего учителя в своей неплохой школе, но уровнем гораздо ниже, конечно? Дело случая, кто попадается. Или все таки все учителя, математика интересует, достаточно компетентные, чтобы вывести среднего усердно го ребёнка на достойный уровень
Школа, как и любая топовая, очень своеобразна.
Если есть желание пахать, возможно без выходных, то да, менять точно стоит. Если в ожиданиях, что некий гениальный педагог положит в клювик знания, то лучше остаться в своей школе. Не учитель выводит ребенка на достойный уровень, а сам ребенок. И конечно это произойдет если есть реальный интерес и реальное желание.
человеку, который работает в школе стыдно употреблять слово :"мамашки", как бы он и что не думал про себя.
унизить можно только того, кто готов унижаться. почитайте летом книг хороших
на еве ты всего лишь серая ан*сня, также как и остальные. учителем не делает то что анус называет сам себя учителем. иди работай уже, учитель
Вы когда хамите, хоть от зеркала отходите :)
А то ядом забрызгаете, описывая себя любимую :)
Вы верите всему написанному и сказанному любым человеком? Поверьте тогда и мне: могут обмануть.
А вы полагали что сможете о нас ноги вытирать? И если ваш ребенок зачислен то это дает право хамить окружающим?
Вы правда думали, что в топовой школе люди позволят об себя ноги вытирать? Это вам не домохозяйки с Евы :)
Почитала диалоги " учителя" и "мамашек". Это же какое счастье, что сын будет в другой топовой школе учиться.
Думаете там учителя позволят разговаривать с собой, в таком стиле, как тут принято?
Я думаю, что ни один уважающий себя человек не позволит себе подобное общение хоть очно, хоть анонимно. Не важно, учитель это или родитель
Когда вас обливают грязью вы просто утираетесь и молчите?
Иногда нужно уметь поставить хама на место.
Я не понтуюсь, а горжусь))) Пока горжусь. Может как начнет учиться, так все и закончится. Дайте мне еще немного попонтоваться до сентября))))
А если серьезно, то я в ужасе от формы общения обеих сторон.
Один анонимный троль называет себя учителем топ-школы, другой мамой ученика топ-топ-школ. Кто-то в ужасе, кто-то понтуется, кто-то ест поп-корн. Все при деле.
Вы попробуйте в вашей топ школе посоветовать учителю валерьянку попить, или умных книжек почитать :)
Расскажите потом, что вам ответят :)
Как-то слышала что ребенок поступил в две школы, не понравилось в другой, перешел в Л2Ш, в которую поступил тоже. Или вернулся в нее. Не помню нюансов. Получилось, соответственно, где-то осенью уже.
Но я могла перепутать, не поручусь уже за достоверность.
Вы слышали официальную версию.
Экзаменов вступительных в Л2Ш девочка никогда не сдавала. Ее просто поступили в конце сентября родители.
У меня странное ощущение, что я эту историю слышала от родителей девочки, при том что я не понимаю, кто это был. Это кто-то с Евы?
Может это две разные истории?
И как эта девочка сейчас учится?
История одна. В легенду уже превратилась, которую передают из уст в уста))) А родители, раз пошли на этот шаг, просто обязаны придерживаться официальной версии, чтобы элементарно не подставить руководство Л2Ш и тех, кто помогал. Девочка учится на среднем уровне, испытывая пока некоторые сложности с математикой.
Может вы имеете в виду что по но упростить подождать до августа аргумент руля чем нибудь. Ну может в единичном случае пойдут навстречу.
Просто врать про списки не надо и про приказы, нет их еще. Есть просто письма Ковальджи рекомендованным к поступлению, на которые можно ответить если вам не надо.
Если вы отказали письменно Ковальджи вас сразу не рассматривают и пишут следующим. Если все равно не собираетесь, то в чем смысл тянуть, почему сразу не написать, так нормальные люди и делают.
Если есть сомнения, то сомневайтесь конечно до 20.
Вам всего лишь указали что есть люди которые уже отказались и их нет ни среди 75 принятых, ни среди 31 резервных.
Про какие-то мифические списки от которых нельзя отказаться вы сами речь завели. Право думать у вас тоже никто не отнимает, вы сами решили им не пользоваться.
Может быть это все одни и те же общие знакомые знакомых) как ходили с пятого класса везде сдавать, так и продолжают, круговорот поступающих). вот и окажется, что отказавшихся 2-3 человека
Из тех кто отказался от лицея, что в итоге выбрали? Мы пока не отказались, но в раздумьях. В связи с этой кадровой неразберихой в лицее, получается кот в мешке. Думаем,остаться на год в своей школе плюс репетитор,а в следующем году в 179 пытаться. Но может есть еще хорошие варианты? Я не очень в теме,что из физмат школ сейчас на высоком уровне.
А про неразбериху в лицее вы на Еве прочитали? И поверили? И поэтому решили не идти? Вот странные люди....
Нет, от людей которые там учатся, и собираются уходить в 9 классе. То что я услышала, меня напрягло, да. Поэтому такие сомнения сейчас. И пытаюсь просчитать варианты.
присутствуют оба варианта. есть классы, где всем рулят очень активные и высокопоставленные мамаши, кстати один из набираемых 6 в этом году будет именно такой, есть случаи, когда учителя просто не справляются и уходят. учителя то тоже почти все молодые и без пед опыта. раньше там были педагоги с большой буквы, теперь 70% - просто шушера с амбициями. но всегда можно сходить и проверить все на себе. через год можно попытаться в 179 попасть, никто ж не мешает. мы не пойдем, тк нам ездить далеко, в противном случае тоже пошли бы и испытали:)
Я правильно пономаю, что в одном из набираемых в этом году 6-х будут активные и высокопоставленные мамаши, которые вечно всем недовольны?
Поменьше читайте еву) ещё класс не сформировали, а они «якобы» уже не довольны) У нас класс с (как тут сказали высокопост. мамашами и папашей) и они то как раз более других довольны, так что не обобщайте, если высокопост=недовольный и тасует учителей и порядки как хочет, нет такого (в отдельно взятом классе)
и кстати, если вы не думаете переходить в 2 школу, а а вашей не сложится что-нибудь и будете поступать на следующий год, имейте в виду, надо будет сдать все «на десятку», так как вас позвали сейчас, а вы не пошли, пошли сдавать в след.год.
скажем так, в приемной комиссии это не оценят....
Не пугайте народ, знаю одного ребёнка, который пошёл со второй раза. И там далеко не 10 баллов на УМ.
Да все уже сформировано.
В прошлом году ещё за 1-2 дня до собрания были все списки известны. Кому надо даже переходили в другие классы.
А списки по классам в прошлом году вывешивали на стенде? Или просто озвучили на собрании?
То есть надо внимательно слушать свою фамилию и садиться поближе... дальше все разойдутся по кабинетам?
Если в Л2Ш приходит второй ребенок, до этого учившийся в не менее известной школе, точно можно считать такого "высокопоставленного родителя" недовольным?
Здесь обсуждение идет в контексте излишнего влияния высокопоставленного родителя. Вы, кстати, не ответили, из 8А убрали Козеренко? То, что у него есть другие классы, к дискуссии отношения не имеет.
Из 8А много чего/кого убрали. Только вопрос, рад ли кто-нибудь тому, что осталось...
Я ответила, почему он будет брать новый класс. Кстати, вы уверены, что шестой, а не седьмой? А зачем вам информация про 8а? Ваш ребёнок не из этого класса, скорее всего вообще не из лицея.
Учителя нынешних 6-х по математике задолго до собрания знали, что они берут эти классы. Тут скорее всего такая же ситуация.
Тут иногда в своём классе или параллели не знаешь, что происходит, приходится всю информацию по кусочкам собирать, особенно информация с общешкольных собраний вообще тайна.
А вы про другую параллель говорите.
Ну и Козеренко весьма специфический преподаватель, что очень заметно по манере преподавания его учеников.
+1 по поводу пед состава.
Зацепиться не за кого. Берут вообще кого попало, кто и свой предмет знает на уровне выпускника средней школа.
Ох, чувствую, здесь на Еве будет через год триллер под названием "вся Москва поступает в 179"! Топовые школы, куда в 5-6 поступили, целыми классами придут на экзамены, к ним еще присоединяться "оставшиеся в своих школах" с репетиторами и малым мехматом. Будем болеть за всех вас, только пишите!
Так в этом году нечто подобное и было.
Огромная тема поступления в 179 школу.
Это цветочки еще были, ягодки начнутся, когда придет тыщща мам с горящими глазами, как когда-то в началку 57-й или, не побоюсь этого слова, сам ЛИТ )) На л2ш в этом году, можно сказать, слегка потренировались, чего только стоили вычисления прибавки процентов к поступлению кандидатов, удачно родившихся в виде девочки, мамы некоторых недевочек сильно обижались и грозили этим нахалкам будущими проблемами в учебе. Но л2ш слишком много классов набирает, что неизбежно уменьшает интригу и накал страстей. А 179я - всего один маткласс в параллели, человек 25?, да на всю Москву??? Ждем на следующий год звездных войн - звезды Сириуса против Турнира Архимеда, 2Х2 против Костромы, матраздниковцам дружно припомнят их фальшивые результаты, см соседнюю ветку. Короче, будет весело.
И они честно ответят? Уверена, что нет. Но очень странно, конечно, что взяли детей с худшими баллами.
Я имею в виду, что может быть поступившие дети, в каком-нибудь личном разговоре год-два спустя смогут разговориться и поинтересоваться.
Но ведь никто не говорил что набирают на основании "баллов". Скорее наоборот. Декларируется, что важнее нешаблонное мышление, что пытаются отсеять детей, которые натасканы, но не способны к гибкости. Хотя как они увидели шаблонность у тех, кого отсеяли, не ясно.
А звезды были с какими баллами? Не пограничными? 8 баллов это уже не звезды. А 9-10 действительно странно
Мне кажется мы немного запутались в школах. В этой ветке я про 179 как альтернативу л2ш. А вы видимо про л2ш. В л2ш списки не вывешивали так что про звёзд и их баллы я ничего не знаю.
я-я хочу поговорить про матклассы 179, хотя в л2ш у нас все хорошо, но когда-то долго выбирали между этими школами, так сказать, остался незакрытым гештальт ))
Все-таки каких звезд не взяли - многоборцев с первыми местами всех возможных олимпиад или одиноких ковбоев с ПГ на матпразднике к примеру? Или это про набор в 6 класс?
Вообще подход 179 очень нравится. Мне кажется, им удается набрать "своих" детей со "своими" родителями (последнее, по-моему, сейчас уже более важно). Вопрос не сметет ли их могучий поток жаждущих родителей в следующие годы?
спасибо. Спрашивать особо нет смысла, будем просто продолжать наблюдение )) Обсуждения всех приличных школ забиты советами типа "поступайте, потом перейдете в 179". После этого кажется, что любая мама, знающая что такое МП, ММ, ЦПМ просто обязана привести ребенка в 179 (как до этого в Лит или 1514), иначе ты не в тусовке. В л2ш конвейерный набор, результаты видны уже по форумам, в страшном сне несколько лет назад не могли присниться те диалоги, которые мы здесь читаем. Теперь переживаю, что и до 179 доберутся ((
У меня ребенок собирался поступать и в 179, и в Л2Ш. Но хотел, именно он хотел, только в 179. Ему там больше нравится, хотя в Л2Ш он толком то и не был, только на экзаменах в прошлом году ( провалился сразу же на письменном, пересдавать не пошел. Объективно был просто не готов) и в этом году. Сдал письменную математику, сказал, что больше сюда не пойдет. И продолжил сдавать в 179. Так что это еще и от детей зависит, какая им атмосфера ближе.
В этом году выяснилось ,что 6 кл в 179 ( изобретательский) это вообще не про математику.
Звезды - многоборцы, конечно же. Знаете, как ПГ Матпраздника в 179 называется? Позорная грамота))))
Так она называется не в 179, а у двух широко известных в узких математических кругах педагогов.
Это кто такие молодцы??
Детей с пг всего 200 человек.. Из нескольких тысяч пришедших...
В один класс пришло поступать несколько тысяч? Ужас.. как их школа переварила? честно говоря, не верится
На мат праздник пришло несколько тысяч. А пг получили пара сотен. Называть это позором - говорит об учителях. И мне очень хочется знать кто это. Чтобы не попасть к ним случайно.
Да, это существеннная разница, сразу все стало на свои места )) Дайте им почитать тему про сканы работ матпраздника, пусть теперь считают, сколько детей у них с непоганым нарисованным 2 местом учится.
Смешно. Вы Ирине Сергеевне просто напомните вот этой ссылкой:
https://olympiads.mccme.ru/matprazdnik/win7_02.html
Ну если вам сложно просмотреть все фамилии призеров, то задайте поиском интересующую вас фамилию.
пока вы не намекнули, меня никакая фамилия не интересовала.
а известно ее пренебрежительное отношение к пг?
Из этой ссылки я узнала, что одна девочка училась в 2002 году в 7 классе второй школы, получила на матпразднике свою позорную грамоту, но это не помешало ей стать преподавателем математики.
Я для себя тоже нашла по ссылке интересную информацию о том, что в 7 классе можно быть победителем (1 диплом) матпраздника, а через 16 лет - известным лингвистом, кандидатом филологических наук. И, возможно, я с еще большим интересом присмотрюсь к специальности "Фундаментальная и компьютерная лингвистика" в Вышке, если уж чистая математика от моего ребенка ускользает :(
Может быть, но услышала такое "название" именно от детей, которые учатся в 179.
Это не провал, это снобизм. Ехать или нет - ваше дело. А вот подобные эпитеты от педагогов слышать по меньшей мере странно.
А я вот не соглашусь с Вами. Ребенок ставит перед собой цель. Все, что ниже этой цели его расстраивает, и это значит, что он будет стараться добиваться более высоких результатов. А если ребенок доволен ПГ ( для многих это огромный успех и шаг к следующей вершине) и дальше не стремится, то это тупик.
Ребенок может себе ставить какие угодно цели. Это не повод унижать остальных. Эдак любой спортсмен с каким-то разрядом будет все разряды ниже называть погаными? Воспитанные люди так не поступают. И особенно ужасно если это говорят учителя. Детям-то еще можно простить.
Хорошая тема, между прочим. Вот, положим, поступил Ваш ребенок в одну из самых топовых школ. Придете туда и окажется, что дети-то разные. Одни спокойно учатся и знать не знают никаких олимпиад, и тут же рядом группа детей и их родителей, для которых эта самая ПГ действительно провал, они берут места на всех олимпиадах подряд, завтра у них Сириус, послезавтра - Команда, потом - сборы на один-второй всерос и так далее. Вы постоянно видите этих родителей в чате класса, каждый день у них есть не актуальные для вас информационные поводы (очередной финал олимпиады, очередное приглашение в место с отбором), они активно общаются между собой, с окружающими, в том числе учителями, которые так или иначе их поддерживают. Не слышать и не видеть их просто не возможно. И так на протяжении нескольких учебных лет. А у вас ПГ в лучшем случае .. Готовы?
А Вы считаете, что эти родители неправы? Если их дети пришли в математический класс, например, олимпиадной школы 1329, они не должны считать, что в классе такие же мотивированные дети и их родителям будет интересна информация про олимпиады и сборы? Если школа везде пиарится как олимпиадная, то странно ожидать, что олимпиад не будет. По-моему, это вопрос неверных ожиданий. Нужно просто внимательно выбирать школу и класс.
Я думаю, что в Л2Ш есть разные классы. И свои ожидания от класса нужно озвучивать на входе.
Блин, вот так вопросец! Но мне чуть проще, у меня ребёнок спортсмен, я уже знакома с подобным чувством и знаю, что высокие победы требуют высоких вложений и денежных и временных. И если не готов всем этим жертвовать и тем более, если жертву ешь, а результат того не стоит, есть повод задуматься, может ну их эти олимпиады, не наш путь. Будем получать удовольствие от остальной учёбы без олимпиад. Больше времени на другие занятия.
По спорту средне вкладываем я и имеем средний результат. На звёзд смотрим с восхищением, но без зависти. С ценой побед знакомы.
Даже если ребенок ставит более высокие цели (чаще родители), то любой результат ниже этих целей - это повод для размышлений и действий, но не провал. А разговоры родителей в духе "Ой, за пг я своего так отругала, как жив остался?" - это только снобизм и ничего более.
не хотела никого обидеть. Слово снобизм моему ребенку незнакомо) Если так называют грамоту учителя, то я бы держалась подальше от такого учителя. Если дети СВОИ грамоты называют "позорными", то значит, у них есть на то основания. И конечно никто не может умалять заслуги других: ни дети, ни тем более учителя.
А мы бы поехали. Из соседней ветки узнали что возможно на эту "поганую грамоту" :) на решали, но уверенности нет, тк там фамилия не целиком. Не подскажете, где можно точнее узнать результат и забрать нашу "награду" :)?
Грамоты, дипломы, призы можно получить в комнате 207 МЦНМО по средам с 15 до 19.
Позвоните в МЦНМО и вам скажут.
А мой поехал. И я считаю это достижением, а не позором. В нашей школе получают такие грамоты единицы. Да и поступление в школу 2 без репетиторов подтвердило, что это не позор. Участие в устной математической олимпиаде как раз и убедило ребёнка, что нужно развиваться дальше)))
Да неё, скорее это родители, чьи дети приносили и лучший результат и теперь они рассчитывают, что ребёнок только и должен переть вперёд, не давая ему шанс на слабинку, недомогание или ещё что нибудь подобное. Видели такого рода спортсменов, которые швыряются медалями, если они не золотые. Кого рОстим?
Да нет тут таких... Единицы с дипломами, и на Еве бред вряд ли разносят) Разносят, как обычно те, кто не у дел)
А кто выяснил? :) мамы 5классников с ПГ олимпиады начальных классов, которым на форуме сказали, что надо поступать в 179? Мы и эн лет назад, без этих ваших интернетов )), знали, что изобретательский это про другое.
А про невзятых многоборцев интересно. С одной стороны, хочется согласиться со своей паранойей и допустить, что школа минимизирует присутствие профматспортменов с их матерями и тараканами, а с другой, а кто же тогда будет нести золотые яйца для рейтинга? Или школа выше этого, уверена, что и набранных как надо научит. Тогда они вообще крутые!
То что "про другое" - знали многие. А что конкретно скрывается за этим "другим", внятно никто не может сказать. "Другое" это ведь не всегда хуже, особенно если ребенок не ограничен математикой.
Интересно, а что Вы находите милого и веселого в том, что какие-то преподаватели математики по-снобистски и свысока унизили мимоходом сотни детей.
Им самим это может и нравится, что их определённо характеризует. Но родители, несущие в массы эти перлы педагогов, вызывают вопросы.
Я уже не первый раз на форумах встречают восторженные сообщения мам про эти ПГ.
Я тоже не раз встречалась с подобным отношением "педагогов" к некоторым наградам в другой области только. И мне нет дела до их тараканов. Для нас это очень значимая олимпиада и высокая награда, надеюсь не последняя. И то, что у кого то особое отношение к не призовым местам меня нисколько не трогает
Абсолютно уверена, что преподаватели это говорили не со сцены или в толпе родителей и детей, а в своем кругу учеников, для которых ПГ - это, да, провал, они участвовали в олимпиаде, претендуя на более высокие результаты и вполне обоснованно. Вы же не будете обвинять тренера, ругающего в раздевалке команду, проигрывающую в финале чемпионата мира. Даже если это будет футбольная сборная России )) Раз дошли до вершины, надо стремиться к победному результату.
Назовите приличные (на ваш или педагогов 2х2 взгляд) олимпиады по математике для 6-7 классов. Они существуют?
Учимся в классе 2*2. Наши преподаватели к мат празднику очень хорошо относятся. Но да - про позорную грамоту и у нас есть (ее получить стыдно).
Думаю, что всех детей под одно определение - ПГ или позорная грамота - нельзя подводить. Если ребенок со 2 класса в мат классе, то это точно позорная. Но опять же при условии, что это не временная неудача. Дети не роботы, не могут всегда высокие результаты показывать.
А если ребенок из дворовой школы или только начал заниматься математикой, это Почетная грамота без всяких оговорок.
Выше, как я поняла, речь шла о том,что учителя из мат школ считают исключительно для детей из мат школ это плохим результатом. И я согласна в этом с ними. Опять же с оговоркой, что это не временный спад у ребенка.
Неправда ваша, у нас педагог (класс 2*2) очень рекомендовал всем сходить на матпраздник и попробовать написать.
То есть ПГ позорная, а отсутствие грамоты у участника не позорно?
Зашибись мотивация у педагогов. Надеюсь, что лицей 2 не разделяет эту точку зрения, а то придётся менять школу.
Вторая точно не считает позорной. На МП ходила почти вся параллель 7.
Очень много хороших детей и без ПГ.
А ещё бывают люди читают то, что не написано. Удивляться чему-то не равно хотеть чего-то от тех, чьи реакции удивляют и, конечно, не равно рекомендации не делиться своими восторгами.
И откуда вывод про не нравится читать.
Это про матклассы или инженерный (6 класс)? Если матклассы, то про какую параллель?
В нашем классе не довольны родители 3-4 детей, причины разные, дети тоже - от откровенных лентяев до несостоявшихся звезд, которых родители безуспешно пытаются тянуть, обвиняя в неуспехах, естественно, школу. Мне кажется, на форумах есть 1-2 наши недовольные мамы, пишут они много, создавая ощущение многочисленности таких родителей. При этом добровольно из школы никто не уходит.
Есть добровольно уходящие, но они не относятся к критикам лицея. Уходит парочка детей, кому было скучно - слишком много физики и математики, а свои интересы в других областях. У них все нормально и уходят они в хорошие места (57-я, лицей вышки).
Вам, судя по интонации, все более менее нравится? Может расскажете со своей точки зрения об отношениях учителей к ученикам, об общих настроения внутри школы. Скажите, что не все так плохо :)
После всего здесь написанного рука не поднимается писать однозначно. Мы все очень разные, дети у нас разные, а ожидания от школы - тем более. В нашей параллели с учителями в закончившемся учебном году было все стабильно, в классах ниже - в большинстве тоже, но есть некоторые, кому не повезло, и смена учителей вроде происходила. Но, мне кажется, что школа пытается решать возникающие у отдельных классов проблемы. Однако вижу, как одних и тех же учителей воспринимают по-разному родители в одном же классе - от полного обожания до полнейшего отрицания - и не знаю, что думать. Я наверно не очень требовательная, меня устраивает, что ребенок в целом доволен, успехи есть и уровень знаний очень высок (имею возможность сравнивать с детьми из других, также не последних, школ), несовершенства одних (например, необходимость добирать английский с репетитором) и высокую требовательность других (знаменитого географа, например) воспринимаю как школу жизни и неизбежные издержки. Очень ценим наших одноклассников, такого мотивирующего и вдохновляющего коллектива не было в двух других наших школах, однако за это тоже платим некоторой внутренней конкуренцией и отсутствием возможности расслабиться. Все это очень работает на результат, но нужно иметь соответствующий характер и отношение к учебе.
Спасибо за отзыв! Ещё раз удостоверилась, что общее представление о школе было верным, включая долю индивидуальности и возможные проблемные моменты, от которых нигде не застраховаться
Пожалуйста - пожалуйста)))
Я пока на собрание схожу, а то и передумаю, и в Летово махнём)))
С вас отчет! И смотрите по сторонам хорошенько, если какая мама смотрит на Ковальджи взглядом героини Веры Алентовой на Гошу в электричке, значит наша - с Евы, начиталась тут всякого ))
Что же там было на собрании? Мы в резерве, но хотелось бы быть в курсе, не в этом, так в следующем году пытаться будем. На счёт учителей так и оставили в безызвестности? Не хотят чтоб был путь к отступление, если что не по вкусу?
Списки по классам, общая информация. Ничего особенного. Впечатление приятное.
Несколько человек (около 5) на собрании в нашем классе отсутствовали. Но у нас 7 класс. Но, скорее всего, в других классах такая же картина. Документы вчера отвезла.
А у меня после собрания сомнения ещё больше (6 класс). Ничего толком не рассказали - хотелось бы увидеть и услышать преподавателя по математике, узнать программу по математике и спецматематике, узнать какие выезды на математические соревнования планируются. Ничего этого не было. Кот в мешке. Типа мы должны быть рады, что поступили. Теперь и не знаю. Документы даже из пред школы не забирала. Скорее не пойдем.
не только у вас так. вы знаете , мы в списке в классе а. меня лично очень смущает , что козеренко будет, о нем весьма неоднозначно отзываются, те , кто у него учится. ну и плюс , я так понимаю, те самые высокопоставленные родители тоже в а классе. радует мало, может это и плюс, а может всех под себя подомнут, никто не знает. а просить перевести в другие классы- там вообще непонятно , кто математику будет вести. аспиранты - дело весьма непредсказуемое, тем более без пед образования. в общем, сомнений ну сильно много. тянет остаться в своей пусть неидеальной, но проверенной школе. предваряя вопросы - учимся мы в 2*2, которую ругают за бардак, но тут я тоже пока никакого порядка не вижу, настоящий кот в мешке. голова кругом вторые сутки
Мы тоже из 6А. Хотелось бы увидеть и услышать Козеренко лично, чтобы хоть как-то свое мнение о нем сложилось, но он не снизошёл до родителей. Математику во второй придется опять добирать на стороне. Тогда какой смысл туда уходить?
Теперь думаем или к Коробицыну или все же у себя в школе остаться. Мы тоже из 2*2,.
есть инсайдеровская информация, что козеренко своего согласия еще не дал вообще на это. а фамилию его используют для привлечения сильных детей в класс. но больно много сильных мечется сейчас, как бы а класс в результате не вышел самым слабым, будет человек 5 из резерва там, по ощущениям.
Ева делает свое дело :). Те, кто тут не тусуются так сильно не переживают. Козеренко у них не вызывает сомнений. Я про него, кстати больше хорошего слышала, сильно не однозначный товарищ? Он только в А будет или в других тоже частично?
ой да бросьте, причем тут ева. после собрания слышала тоже как мамы обсуждаю на улице..без всякой евы люди сомневаются.
Подомнет, подомнет, не сомневайтесь. У нее еще и ребенок слабый, а она будет всячески ее пропихивать. И олимпиады, выезды - это зло, если вы не знали.
В А классе собрались в основном дети из 57, 1514, 2086, ну и позвоночные. Тот еще составчик во главе с Козеренко.
А как же 80% победителей и призеров, про которые тут говорили?
Ну да, одно другому не мешает
Ну да, ну да. ТЛ "Дважды два" в 1329, в сухом остатке:
-класс в параллели 8х расформирован после того, как оттуда ушли все сильные дети в прошлом году.
-класс в параллели 9х (будущий 10й) посыпался тоже, человек 9-10 уходят в 57 и т.д. Этой весной массово сдавали экзамены куда только можно.
-руководители ТЛ то увольняются из 1329, то восстанавливаются по суду. Преподы уходят. Те, кто остаются, смотрят на сторону. В 1535 пытаются переползти и зализать раны после педофильского скандала в 2086.
А так да, конечно. Бардак именно в л2ш ;). Продолжайте нагнетать.
Я посмотрю, как те, кто останутся в 1329, будут потом в середине года заполошно носиться по школам с мольбой взять добором. Удачи вам, ребятки ;)
ну раз наши дети поступили в этом году в л2ш, значит в 2*2 учат хорошо? раз 8 ые ушли по сильным школам, значит и до 8 го тоже хорошо учат?
про 1535 зачем вы пишете в свете со скандалом? они туда внедрились значительно раньше. чем кстати закончился скандал , вы в курсе?
нагнетаете вы про 1329, кто то другой про 2*2. везде есть недовольные.
в л2ш бардак будь здоров , не надо преуменьшать, 3 учителя математики за год в одном классе, и теперь неизвестно, кто будет в нем с сентября, это не бардак? молодые аспиранты (вместо бывших известных и хороших педагогов) , которых еще даже не выбрали из какой то группы аспирантов - не бардак?
а про 2*2 приведите, пожалуйста конкретный пример побега учителей? раз уж вы знаете кто смотрит на сторону и кто ушел, назовите фамилии
Ха, у меня ребёнок из дворовой школы без репетиторов поступил в Л2Ш. Думаете, что хорошо учили? Может и хорошо, но не всем дано усвоить. В 1329 такой отбор, что странно было бы, если дети тупые туда попадали. Л2Ш могут меняться учителя, но там есть система, приводящая к успеху выпускников, проверенная временем. Вот и отличие!!! Они и не "орут" , какие они замечательные. Но факты говорят лучше.
"ну раз наши дети поступили в этом году в л2ш, значит в 2*2 учат хорошо? " Прежде всего, это дети такие способные, готовые заниматься не только в школе, но и много дополнительно. Кто знает, если бы они учились в других местах, их знания и результаты были бы еще лучше.
"в л2ш бардак будь здоров , не надо преуменьшать". Сколько классов в 1329 у Ивановой и Коробицына? И каждый год что-то происходит, не то что слегка потряхивает, штормит по полной, с закрытие классов, уходом по половине детей и все такое. В л2ш порядка 25-27 классов. Верю, что одному классу так сильно не повезло. Про смены учителей слышала, но это по просьбам родителей происходило, иногда дети переходят в другие классы к более подходящему этому конкретному ребенку учителю.
Про молодых аспирантов - в 179-й один класс набирает чуть ли не группа студентов, не смущает? В л2ш аспиранты ужас-ужас? Один любимый сейчас всеми математик в л2ш аспирантом был если не год, то 2 года назад точно.
Вообще бардак не в лицее, а на анонимных форумах, где всего несколько недовольных родителей, которым лицей по объективным причинам не подошел или обидно за свои школы, проигрывающие лицею (и теряющие детей), способны исказить картину до неузнаваемости.
нет цели искажать. честно. есть цель - понять стоит ли игра свеч, вот и все.
форум - последнее место уже от безысходности)) полгода опрашивала родителей тех , кто учится в л2ш.
а способные дети в принципе способны учиться везде, тут вы правы. поэтому и сложный такой выбор
Если учиться все равно где, смотрите на атмосферу класса.
Если в текущей школе все устраивает, оставайтесь там.
Вообще переходы из сильной школы в сильную всегда психологически сложнее. В Л2Ш явно будут дети, которые пришли из обычных школ, и они будут там счастливы.
Верю, что родителям из 1329 всех сложнее )) При всем своем уважении к л2ш (другой школы для своих не вижу) советовать не возьмусь, боюсь, что Вам всегда будет мало, всегда будет то, что нужно улучшить, в соседнем классе - жирнее, а в соседней школе - тем более. Я вообще в шоке от написанного здесь - родители перебирают учителей, как фрукты на базаре, понятно, бывают какие-то крайности, но тщательно осматривают в поиске изъянов (и конечно находят их) всех без исключения, невзирая на личность и опыт и учителей, и самой школы. Мамы шестиклассников гораздо лучше знают, как и чему учить детей, чем люди, делающие это профессионально и посвятившие этому всю свою жизнь. Понимаю, что родители хотят своим детям самого лучшего, но баланса для себя найти пока не могу.
Школу штормит, потому что у Бурмакиной испортились отношения с Депобром. Резкая она девушка. Результат мы увидим в сентябре.
пока в школе учится внучка ничего плохого со школой не будет. а вот с бурмакиной - может
Внучку в 179 перевели.
Ну и эти физики своим уходом в 57, конечно, порадовали.
Не перевели. Осталась. Из-за нее теперь штормит будущие седьмые, из двух классов сделали один и часть детей попросили на выход. Сложно там тоже, в 1329. Мне кажется, сейчас уже все топ-школы штормит, где больше, где меньше.
Зачем Вы тут обсуждаете Вашу Бурмакину?
Заводите топ про 1329 и обсуждайте. Какое она имеет отношение к Л2Ш?
Вчера мне звонили из 1329 - на следующей неделе ещё можно принести документы.
я бы смотрела в 6фм если готовы пахать ради олимпиад. И Л2Ш если хотите нормально учиться.
2086 выкинула бы из списка.
Но это мое личное мнение.
А в 2086 вы добором в класс 2*2 или что там в 6 класс?
тоже больше к 6фм склоняюсь.
В 2086 в класс 2*2 , говорят что там хорошо, что на самом деле - не знаю, информации про них почти нет.
в 1329 тоже есть добор в 6 м 2*2, туда не хотите попробовать? если хотите - напишите Ивановой, вроде еще не поздно
Слышала, что из класса 2*2 в 1329 все сильные дети ушли. В 1329 лучше в ФМ класс, мне кажется.
не поверите :)) в 6 а л2ш:))) не совсем. я там маленько высказала т з изнутри системы:)
хотя давайте откровенно, ни в 2*2, ни в л2ш нет и не будет СЛАБЫХ детей в прямом смысле этого слова. в 2*2 дети просто так тоже не попадают. просто из тех, что ушли звездой обещает стать только одна, остальные - просто дети:)
у них там два маткласса, которые в этом году закончили пятый. Один, в котором сын Ивановой - сильный класс. Кажется он Д. Он в школе с началки, но по факту всех сильных детей в прошлом году добрали туда. А набирали они в прошлом году М класс. Но туда отправили тех из Д, кто не тянул, а сильных из набора наоборот, туда не отправили, а забрали в Д. В общем, набирали М, но он не очень сильный вышел.
Насколько я поняла (а я тут собиратель слухов, то есть на истину не претендую), из этого М класса народ и уходит, кто может. А тот который сильный класс, Д, в нем все хорошо.
А куда уходят дети из этого М? Кроме Л2Ш вариантов-то и не видно.
вам как собирателю слухов:) надо знать, что в д классе сильных детей всего 5. остальные ровно такие же как в м или слабее, тех, что в м. . да еще не все с нормальной психикой. в м классе есть весьма приличные дети, поверьте, и никуда они не уходят в этом году. не всем хочется ездить через полмосквы. и уж точно все дети в обоих этих классах отобраны и сильнее, чем обычные.
" что в д классе сильных детей всего 5."
а сколько из этих сильных детей тех, кого взяли в прошлом году? И вообще, сколько в прошлом году детей взяли в Д?
Я знаю 3..
"не всем хочется ездить через полмосквы"
ну если учесть, что практически все сильные школы на юго-западе, фраза выглядит странно.
от 1329 от Л2Ш явно не полмосквы.
Такая тема более актуальна для 1210.. у них альтернатива через полмосквы
" уж точно все дети в обоих этих классах отобраны и сильнее, чем обычные."
это даже обсуждать странно. понятно, что сильнее. Интереснее сравнивать, например, с 2086. Школы не слишком далеко друг от друга.
я знаю об одной в прошлом году. может был еще кто то?
а теперь про полмосквы - если вы едете с киевского шоссе то до 1329 примерно на 45-50 минут ближе, чем до университета утром в пробки. и 1329 начинает учебу в 9, что тоже удобнее некоторым людям. так что каждый реально решает, как удобнее ему лично.
про 2086 известно, что оттуда тоже народ поступил в л2ш, но как мы видим из реплик выше не все уверены, что надо уходить
Выше написали про ушедших в л2ш. Еще двое сильных ушли - один в середине года, и девочка, не знаю куда. Говорили про Летово, но это не точно.
в середине года в летово не могли уйти. оно только с будущего года начнется.
может по фамилиям на олимпиадах можно разыскать?
ну не "тоже" ) Мы в свое время из 6фм и других школ выбрали другие )) Если бы стояли перед таким выбором как у вас, выбрали бы Л2Ш. Но выбор 6фм я понимаю. Хотя там тоже колбасит сейчас. Кто-то куда-то переходит... Не получилось бы что вы придете, а они уйдут? Какие-то учителя физики в 57 ушли..
В 2086 может быть и хорошо, но уровень детей там, скорее всего, будет ниже чем в Л2Ш.
А нет ли информации, сколько детей из 2086 сами в Л2Ш в этом году уходят?
Из 2086 в списках в А класс - трое, Б класс - трое, В класс - один. Могла кого-то пропустить. Кто из них принес документы данных нет.
наверное кто-то сфоткал на собрании.
Но нас в нем уже не было - я написала отказ 13 числа. И меня через пару часов после собрания знакомые поступивших спросили, почему нас нет в списках? То есть знакомые сфоткали, прислали другим знакомым, а те спросили меня.
Информация распространяется мгновенно ))
а сколько матклассов в 2086 в этой параллели?
если уйдут 7 детей из одного класса, туда приходить будет просто некуда, фактически класс разваливается.
Вот если 6 из 7 останутся, это будет признак того, что там очень хорошо. Только не останутся. Потому что "Л2Ш это круто". И даже если в 2086 в самом деле было хорошо, и даже если они пожалеют о своем уходе, но после их ухода там станет плохо.
Ее должны были "перевести" в маткласс 179? А она его тянет, достаточно крута? Или решили отложить перевод до следующего года, чтобы поступать в 179 в 8 класс к другому набирающему?*
нет. она осталась. из за нее перетасовали будущие 7 классы фиг знает как. так что год с 1329 точно все будет ок. а дальше один бог знает, где и что будет
Да хоть дворовые. Обхохочешься на собраниях, с пафосом вещают про 59 место в рейтинге после присоединения детских садов)))
Когда подавали документы, сказали, что 6-х классах класс руки учителя английского. Клюква, Кожелева, Магомедова, если правильно запомнила фамилии. Пока в списках 26-27 человек
Спасибо, что с классными познакомили. Поступил - и будь счастлив только от этого.
Физика - у всех Воропаева.
Русский - Ткачук
Математика - А класс Козеренко, Б класс - аспиранты под присмотром Ковальджи, В класс - неизвестно.
Все класруки - англичанки, уже писали.
И да - уже 1000 раз сказали, что нужно быть в экстазе, что поступили в лучшую школу в Москве.
Воропаева тогда в 8 на следующий год не остаётся??
И почему только сейчас решили аспирантам под присмотром давать учить?
Ну, подборка учителей пока на любителя. Кто классный руководитель класса, где будет Козеренко вести математику?
прям слабых?? а как же супер отбор ковальджи? неужто опять позвоночные???
В предыдущий год где то было обсуждение, по какому критерию попали или не попали в А класс. Не нашли никакой зависимости ни от результатов УМ, ни от дипломов
Не эфемерное. В А классе самое большое количество сильных детей относительно Б и В. Но есть и те, кому там откровенно нечего делать. Да, распределение вызывает много вопросов и сомнений, идти или нет. Сочувствую тем, кто уже отнес документы.
А в старших параллелях чувствуется объективное отличие А класса от других по результатам олимпиад или переводные экзаменов? Вопрос к знающим, конечно
нет такой жесткой закономерности по всем параллелям, что А сильный а остальные слабее
в 8-х да, есть
7а точно не самый сильный в параллели. Сильные дети разбросаны по разным класса. В классах В-Д даже сильнее есть дети, чем в А.
8А-действительно сильный класс.
Ну и видимо с набора 7А изменилась стратегия набора, всегда был один суперсильный класс, ориентированный на олимпиады. В других классах был более ровный уровень. Сейчас в каждом классе есть заточенные на супер результаты в олимпиадах дети, что смазывает всю картину.
А есть ли кандидаты в сборную из остальных классов? Или если в А не попали, то самого отстойного математика дадут и так далее
В 8Б неадекватный Пешнин. Но звезды же. В 8А дети сильные, но ужасный класс, отвратительная обстановка нездоровой конкуренции, никакого "возлюби ближнего своего". Особо одаренным из других классов параллели предлагают переходить в А-отказываются. Тот же Козеренко на А (Ок, был), звезда и надежда олимпиадников Малахов-8 Г.
Не пишите про 8А с чужих слов. Мы оттуда, только что ребенок вернулся из Команды, где с одноклассниками тусовался, абсолютно довольный, не от математики, от теплых и душевных отношений со своими друзьями. Проблемы в течение года пытались создать 1-2 мамы неолимпиадных детей, накручивая ситуацию. В итоге, школа все сложности разрешила, на следующий год ничего подобного не будет. Все сильные дети на месте, ну может в Летово кто-то уйдет, но это уже не из-за школы.
С чужих слов это всегда чувствуется, люди слышали какие-то отголоски. Но не думаю, что вы будете спорить, что в 8а есть две правды, и это всё же половина класса на половину.
Какой «расформируют» то!?!?!? Добро был, восьмиклассников набрали сильных из всем известных школ.
Нет, никто не ушел, просто дети-кандидаты в сборную будут обучаться отдельно более углубленно по профильным предметам. Остальные отдельно.
О как? Это как же технически будет происходить? Класс делят на две группы, одна идёт по прежней программе, а другая по какой то отдельной?
Очень интересно, что вам ответит родитель успешного ребёнка-кандидата. Было 30(29), добрали ещё очень результативных, никто не уходит из класса, какой-то новый 9-ый набирали целый класс. А что будет, то узнаем совершенно точно в сентябре и на Еве обязательно расскажем.
Кандидаты в сборную есть абсолютно во всех классах параллели 8-х, и они во всех остальных классах (кроме а) распределены довольно равномерно по 3-4-5 человек на класс. И, по моему мнению, это способствует лучшей психологической обстановке в классе, чем когда их 15 человек.
а как смотреть, там буква класса не указана же? Раз вы всех знаете, напишите из какого класса сколько там детей
Насчитала 15. С шестого класса из них 9, четверо перешли в седьмом, двое в восьмом. Вы сами из новеньких?
Распределяю детей по классам все-таки психологи. Сначала распределяют по всем классам равномерно сильных детей, а потом к ним добавляют уже всех остальных. Так что если вы попали в А класс с УМ меньше 8 задач в 6 классе, значит просто пошли довеском к сильным детям, так как психологи сочли, что им (сильным детям) с вами будет комфортно. Сильных детей много и в остальных классах, просто про А – это фантазия родителей.
С учетом того, что в А класс самые сильные из списка дети документы пока не принесли, сильнейшим выглядит Б класс. Но какая там картина по приносу документов - не знаю.
Вы пока кому принципу судите? По мат празднику? Так это не показатель. Знаю детей с дипломом 2 степени не поступивших в 6 класс. Смотрят в основном на ум. Вы знаете баллы всех?
Трое сильных в А класс не пойдут точно, остальные - не знаю, но думаю, что больше, чем трое не пойдут. Пока А класс больше всего претендует на доукомплектацию из резерва. Дождемся 20 июня. Хотя мне озвучивали, что можно до конца июня документы нести, так что процесс может растянуться.
И действительно, хотя и пытались А класс сделать сильным, но как тут правильно писали, если сильные не пойдут, а их места займут резервисты и позвоночные, то еще большой вопрос, какой класс окажется сильнее.
Знаю ситуацию изнутри, А класс не пытались в этом году сделать сильным. Всех сильных детей распределили равномерно. В А классе много детей с УМ по нижней планке. В б и г есть дети с 9 и 10 задачами.
А в чем смысл набирать такой класс под Козеренко? Понятно же, что многие не потянут? Или как выше пишут с Козеренко еще большой вопрос?
По алгебре там полный ахтунг.
Аналогичная ситуация и у его учеников, которые преподаю в лицее.
Геометрию гонят, алгебру еле-еле.
Не знаете случайно, какие альтернативы у тех сильных А, которые могут не подать документы? Остаться в старой школе или пойти куда-нибудь еще?
В основном, остаться в старой школе. Старые школы сами из топ-списка - 57, 1514, ну и из 2086 много сомневающихся.
Да вижу.
Только ведь все школы "уже не те". Думаю, про 1514 тоже такое пишут.
Так что интересно соотношение этих изменений. Вот если дети из 1514 в самом деле перестанут уходить в Л2Ш, это будет показателем.
мдаааа....почитала все это и теперь начинаю понимать, почему в школах проходят собеседования с родителями)))
На собеседованиях родители ведут себя как примерные школьники. Чтобы до этого они не говорили дома
Так они шифруются на собеседованиях максимально:)
Если 2-3 на класс неадекватных попадётся, то ещё терпимо, а если больше и ещё сразу друг друга найдут, то трясти будет всё вполне нормальное большинство.
Так вот значит почему некоторые детки так и не дождались приглашения... Родители свой экзамен провалили
Это намёк на то, что есть такие неадекваты-родители, что даже на короткое время собеседования не могут сдержать свои порывы?
Сломали всю голову, в итоге - решили не переходить (в 6А, если что).
- много детей в классе (сейчас 27, а к осени может и все 30 будут)
- нет определенности с математиком (говорят, что к сентябрю может и не Козеренко оказаться)
- да и про самого Козеренко непонятные отзывы, хотелось бы на собрании его увидеть, но...
- все равно придется добирать математику на стороне
- много еще других вещей (двойка за забытый учебник, географ с неадекватными требованиями)
решили остаться в старой школе с проверенными учителями и также будем добирать математику на стороне. Раз уж поступили во вторую - значит и у нас неплохо учат.
ИМХО, если поступили, это ещё не значит, что ваш вариант не хуже. В дальнейшем динамика может быть разной. Но очень много зависит от ребёнка, конечно. Подходит он под формат Второй или вашей.
а в чем особенность формата второй - я вот совсем не поняла, есть ряд неадекватных требований (забытый учебник, географ), есть неопределенность с пед составом
никакого особенного формата я во второй школе не увидела
На самом деле будут забывать. Моей в другой школе не топ-, но бывшей ранее гремящей по стране также всю мотивацию запорол гуманитарный педагог. Сегодня ты ответил по тексту на 5. А завтра получил 2 за отсутствие на уроке книги с этим же текстом. В итоге еле 4 в четверти. Мотивация ниже и ниже. Это убогая метода и не всем далеко подходит.
Имела в виду, что если вы из 1514 или 1543 ну или что то подобное и у ребёнка идёт хорошо не только математика, то я бы осталась. Другие варианты индивидуальный. Но я не из Л2ш пока. Сложила для себя такое мнение.
у ребенка хорошо идет только математика, остальное - практически не учит. В школу тоже не каждый день ходит (не хочет), есть много доп занятий, которые полностью вылетят при переходе во вторую (ну или погрязнет в двойках во второй). Ребенок отказываться от доп занятий не хочет.
чем уникальна вторая - не поняла.
Про уникальность не говорю, также не утверждаю, что она лучшая. С доп занятиями у нас та же петрушка, но мы готовы ими частично пожертвовать, если на думаем поступать и поступил в следующем году. Говорила только то, что с каждым годом будет увеличивать я разрыв в уровне знаний математики, если у вас неспециализированная школа. Но я про вашу ничего не знаю, может у вас там супер конъюнктура.
В такой ситуации однозначно не советую идти во Вторую, если раньше физика была достаточно проходным предметом, то сейчас надо пахать.
Ну и по мелочи вылезают информатика, биология, география, английский, которые тоже небеспроблемные.
Действительно, вообще непонятно, что делают в этой школе навскидку шестьсот с лишним талантливых, работоспособных и успешных детей, в том числе десятки олимпиадников самого топового уровня, 100бальники, ребята успешно реализующие проектную деятельность и показывающие высочайшие результаты ЕГЭ... Ааа, они не прочитали на Еве треп нескольких недовольных мам и примкнувших к ним родительниц поступающих, мечущихся в своем выборе как Агафья Тихоновна. Так и окончат школу, уйдут с теплыми и трепетными воспоминаниями, не узнав, как все у них было плохо.
Если серьезно, то у нас есть географ, жить можно, даже полезно, голову не только математикой нужно занимать. Про учебник смешно, никогда ничего подобного не было, ни двоек, ни потрепанных нервов. Один учебник потерялся в начале года, так и жили весь год с одним на двоих с соседом по парте учебником. Но ребенок не наглый, не откровенный разгильдяй, учится-старается, умеет договариваться с учителями, а не в позу вставать или мамке бежать жаловаться. В классе есть несколько детей, которые ничего не делают, играют в телефонах, двойками и даже колами обвешаны по уши, зато матерям профессионально втирают про плохих учителей, незаслуженные двойки, незаданные домашки, те верят по полной, жалуются, здесь наверно кое-кто пишет. Так и живем. Правда, на следующий год не всех из этих двоечников увидим. И ведь не по доброй воле уйдут, самостоятельно почему-то на выход никто не спешит. Потом наверно еще раз сто напишут, какая ужасная вторая школа.
А мы решили перейти! Отзывы недовольных не пугают. Ребёнок старательный, звезда не звезда, но успешный пока. думаю больших проблем не будет. Прошлая школа тоже нравилась, не топ, но класс физмат. здесь уровень сильнее и дети сильнее, не сомневаюсь.
В Летово и Новую уйдут. Печалька.
Там им раскроют скрытые таланты. Которую невнимательные, злые учителя в л2ш не рассмотрели. И они расцветут.
За атмосферой всех обычно в другое место посылают.
А по сути, во Второй всегда был дух свободы, равноправия, а сейчас диктатура и самодурство.
У нас только опыт поступления, то есть небольшой. Точнее, совсем небольшой. Но то,что самодурство - тоже отметила. Собственные ошибки не признают, обвиняя ребенка. И это не со слов ребенка, а после просмотра отсканированной письменной работы. В результате ребенок психанул, обиделся на такую несправедливость, пересдавать не пошел , а поступил в другую школу.
Я понимаю, поток работ, понимаю, что и второй шанс они дают, но вот индивидуального подхода на этапе экзаменов нет. Мы потом пытались апеллировать - пошли вон, был нам ответ.
А где-то можно посмотреть хоть какой-то вариант устной математики? Потому как письменная была очень простой.
Хватит ерничать, в Новую вряд ли кто-то будет переходить из Второй, да и не всех туда ещё и берут.
Если вам повезло с учителя во Второй, то сидите и не жужжите. В некоторых классах свалили кучу посредственных учителей, некоторые сами на замену себе нашли учителя.
Это теперь норма и для Второй школы?
Именно из-за Летово и Новой все оставшиеся стали такими злыми.
Зная, на каких условиях переманивали в Летово - неудивительно.
Намекаете, что оставшиеся во второй учителя обиделись, как повезло тем, кто перешёл преподавать в Летове и новую и стали «злыми» ??????
Не без этого, некоторых на таких шоколадных условиях приглашали, что даже странно, что некоторые остались. Но и до них доберутся.
И в прошлом году из Второй в Новую перешли. И в этом переходят. У нас из класса 6 человек туда поступало.
Элана, я тоже помню эту мысль, только Вы ее и продвигали)
Все изменилось. После скандала стало понятно, что там не только неформальные отношения -норма, но и общий высокий уровень - фуфло-с,особенно последний егэ по математике "порадовал") Талантливый маркетинг был-закончился,но приятная еврейская тусовка до сих пор сохранилась, идти можно, но не за учебой)
А почему считается, что матклассы 57 не конкурентноспособны по сравнению с л2ш? Наверно, такое мнение складывается, исходя из рейтинга ВОШ или все-таки процент 100-балльников ЕГЭ тоже имеет значение?
Мне кажется, что матклассы 57 вполне конкурентоспособны. Учителя же никуда не делись. Просто от детей же еще много зависит, а после скандала нужные матклассу дети идут в другие школы, насколько я поняла.
А нематклассы выучили математику нехорошо, если судить по среднему баллу ЕГЭ, было тут на еве.
В 57 школе матклассов 2 из 6. Известен средний балл по матклассам или средний балл по всем выпускным классам школы?
Матклассы после скандала никуда не делись. Набор прошлого года был провальный, но те дети еще не доросли до ЕГЭ. Так что если результаты ЕГЭ у именно матклассов плохие, то это в самом деле плохо. Но это очень странно. Даже если этих детей совсем не учить, они благодаря своим способностям должны сдавать хорошо.
классов скорее 7, а не 6, математических 1-2, малокомплектные, ЕГЭ результаты без разбивки по классам.. кто и какие выводы о ЕГЭ по математике в мат классах на основании такой информации может сделать загадка :)
и не нужно про провальный набор и ЕГЭ писать.. уж не в ЕГЭ будут проблемы у тех детей, а олимпиады.. при жестком нежелании школы ими заниматься... вон даже классы переименовали "фундаментальная математика..", чтоб родители про олимпиады даже заикаться не смели :)
С Вами непросто)
Еще раз, моя реплика: судя по СРЕДНЕМУ баллу егэ (=вся школа, разумеется) НЕМАТЕМАТИЧЕСКИЕ(= без маткласса) классы выучили математику НЕХОРОШО (= если средний по стране 40, то 70 - нормально).
Так понятнее?
Что я имела в виду: средний балл егэ по математике был около 70, если учесть, что маткласс традиционно сдает егэ на 90+, а в нем - допустим - человек 20, то, чтобы средний балл был 70, надо, чтобы еще человек 60 сдали профиль на 60. То есть можно сделать выводы.
Другое дело, что информация - евская, могли и соврать)
матклассов все-таки два.
В обоих по 15? А чего их не слили?
Мне казалось, что человек 18-20 там все-таки было, по крайней мере пару лет назад. Судила по результатам поступления в ВУЗы
Мат классы не сливают и добора туда практически нет, изначальный набор может быть человек 20, а потом сколько останется до 11.. но, понятно, год на год..
На основании чего сделаны такие выводы не понятно. Кем считается, не написано. И вообще не так.
С учётом того, сколько человек сомневаются, 30 в резерве уже не кажутся слишком много
да и оттуда тоже не все пойдут. так что всем места хватит. вопрос в другом - какое количество из 90 человек потом сможет учиться .поступить то - полпроблемы
Если и пригласят, то лучше 10 раз подумать.
Перейти из класса в класс - невозможно. Если что-то не нравится, то на выход.
Не нагнетайте! Все не так страшно здесь. И истерика в основном устраивается индивидумами с завышенные требованиями и поддерживается теми, кто бежит от хорошей "жизни" в поисках ещё лучшей. В реальности нужно больше находиться
Перейти из класса в класс можно уже сейчас! Уже такие переходы произошли)
Если Вам удалось, это не значит, что можно всем. Все знакомые, кто пытались, были посланы. И не надо вбросы делать, только подуспокоились, сейчас опять побегут
Почему хотят уйти то? Что так и пугало? Ещё ведь не учились совсем. Неужели все эти сплетни и слухи на Еве и не только так действуют на людей?
Подтверждаю. Случайно была свидетелем, как кто то пытался договориться перейти в А. Отказали. И сказали, что А самый непредсказуемый пока, меньше всех документы принесли. А если окажется другой намного сильнее, то им ничего не стоит преподавателей переназначить, тем более, что ничего ещё окончательно не утверждено по большому счету.
Вообще самый лучший класс! Дети сильные, много олимпиадников, нет по поведению неадекватных, как в А.
Откуда вы знаете про поведение всех кто в Б? Может там таких же как в А не меньше
Ой, не могу! Дети ещё учиться не начали, а их уже поделили на адекватно или не адекватно. Уже предпочтения появились, в каком классе лучше. Ладно ещё когда учителей обсуждали, хоть какие то конкретные личности. Больше пользы было для представления с кем придётся общаться
Пожалуй, не будем мы проситься в А как некогда хотели, везде неопределенность. Смущает только математика. Козеренко все таки звезда
Я бы не советовала. Может вам что и лучше достанется.
У Козеренко явный перекос в сторону геометрии, алгебра из-за этого страдает.
+1
Особенно если учесть, что классный руководитель чаще всего в обеих группах ведёт.
А откуда такие точные данные? сколько принесли, кто перешел..
Они доступны простому смертному, или вы приближены к руководству?
Все детки хорошие! Они все умницы, прошли такой конкурс! Это самые сильные математические дети Москвы этого года рождения! А плохих преподаватей в Лицее просто нет!
Насмешили. Мой ребёнок в 7 класс поступил, хотя сдавал по обстоятельствам в последний момент. Сколько таких математических в 5 и в 6 классах не знают, что они математические и нужно поступать в Л2Ш. Скажем так, тут самые математические у не безразличных родителей г. Москвы.
Вот куда смотрят психологи, а... Из таких восторженных мамаш через пару-тройку лет вырастут самые оголтелые критики...когда выяснится, что "самые сильные математические дети москвы" - один на класс, и это не ребенок этой мамы.
И плохих учителей в лицее -как вездев более-менее приличных школах, на 1 отличного приходится 1 ужасный и 2 никаких)
А кто из уже известных учителей (англичанки, Ткачук, Воропаева, Козеренко может ещё кто известен) отличные а кто совсем-совсем?
Лучше уже начинать отмахиваться(
и очень не советую попадать ей в немилость. Будет валить на зачетах.
о май гаш... Мамы 6-классников, вы опять всех учителей перепутали, слышали звон -да не знаем, где он. Чем Воропаева-то не угодила, отличный физик, чем Козеренко плох - отличный математик, про англ на входе предупреждают -нет его, хоть какого преподавателя возьми. Словесники нормальные в массе своей.
Вряд ли у вас ребёнок учился и них обоих, чтобы говорить, что все супер.
И раз английского нет, то лучше бы сократили до 2 уроков в неделю, было бы не так обидно за 3 урока английского ни о чем.
Да мы бы вообще от англ отказались, профанация чистой воды, да кто же нам даст, по фгосу положено иметь англ 3 часа и точка. Домашку делают по другому предмету в это время, приспособились, не напрягает.
Учились ребенок и крестный ребенок, поэтому и вступаюсь за этих профильных. Упомянутые преподаватели учат и требуют то, чему учили, не надо их терроризировать.
Это во Второй;))
Ну вот и во Второй это всего человек 10 отличных учителей, но в одном классе их даже 2-3 собрать нереально.
У некоторых вообще ни одного нет.
Ну и вариант один кошмар, 2-3 супер, остальные нормальные видимо явно лучше того, что есть во Второй сейчас.
Значит коллектив детей компенсирует проблемных преподавателей, иначе дети бы массово сваливали. А пока что наблюдается обратное - массовый переход из классов 2*2 в Л2Ш
Ну вот пока компенсирует, ибо отбирают очень кропотливо.
Массово не побегут, надо чтобы ещё было куда бежать.
Классы 2*2.. откуда многие из этих детей и пришли.
Больше, конечно, массово бежать некуда.
Поэтому и сидят все, что альтернатив и нет.
Ну и тут ещё от родителей все зависит, если привыкли много дополнительно работать автономно от школы, то это вполне комфортное место.
Если это лучше чем 2*2, в которых многие из этих детей проучились год-два, это уже неплохо.
Здесь уже какое-то откровенное кликушество началось. Не могу понять, это секта обиженных ушедших из школы не может успокоиться, или не попавшим в школу так обидно? Классам 2х2 не хочется своих лучших детей терять?
Устроили что-то нереальное в этом году. Вы хоть заметьте что ли, что все старшие классы учатся себе спокойно, результаты показывают, последний звонок в фейсбуке посмотрите.
Исход-исходом, а ваших будущих учителей вы здесь называете вполне из старожилов. Всегда была текучка, во всех местах, администрация как бы не меньше вас все знает. Общайтесь с ней адекватно, так больше шансов решить все вопросы оптимально. Что изменится от того, что вы тут друг друга накручиваете и верите всяким вбросам.
В лицее до фига плохих преподавателей,-) Вновь набранным 6 уже точно достались плохие англичанки и отвратительная физик. И это мы промолчим про словесников,-) Про лучшие-поступить в Л2Ш легко, более того-поступление еще ни о чем не говорит.Все уходящие сами или вылетающие тоже когда-то решили 8 задач минимум на устной. И написал диктант без ошибок.
Разумно относиться без излишних восторгов,-) Главное поделить сказанное Александром Кирилловичем сразу на 10.
Ну все! Вновь пришедшим закапываться что ли? Да нормальные учителя. Кто - то чуть хуже чем ожидалось, кто-то лучше, кстати, Козеренко - хороший преподаватель , да, с характером, но ребята у него хорошо по математике идут.
Вы к чему написали :подуспокоились - теперь опять побегут????? Вы из резерва что ли, боитесь не позовут на место отказавшихся переходить??? Переходить из класса в класс дают, бегать туда сюда нет, это и логично, поменял разок посмотрел, а по всем классам скакать, наверное и в других школах вряд ли разрешат...
PS разрешают сейчас вновьнабранным перейти в другой класс
Многие это сколько? В школе есть электронное табло, где все поступающие указаны, сколько заявлений принесли/не принесли с полным списком фамилий и номерами их школ?
Так многие из одних школ пришли, либо знакомы по кружкам/лагерям.
Таким образом можно запросто быть в курсе любых передвижений и ситуации в других классах.
Родители, пишущие отрицательные отзывы/инфу. Ваши дети поступили в лицей и теперь вы пытаетесь принять решение идти туда или нет? Или почему вы все это пишите, тратя на это столько времени? Если там так все плохо и вы так отлично знаете "ситуацию изнутри", зачем вы изначально вели своего ребенка сдавать туда экзамены? (Я не ерничаю, я действительно пытаюсь понять.)
Понятно, что наше восприятие действительности очень субъективно. Например, я не услышала на собрании 1000раз "вы должны быть счастливы, что поступили к нам"!
Я тоже не идеализирую л2ш и убеждаю своего ребенка этого не делать ("не сотвори себе кумира" - это всегда правильно). Но зачем же столько негатива про школу, куда ВЫ ПРИВЕЛИ своего ребенка? Кроме того, такая "скурпулезность" просто пугает)). Дети, говорите, в А классе есть с "неадекватным поведением".....
Отрицательные отзывы пишут родители либо уже учащихся, либо тех, кто в резерве.
Те, кто сомневается, как раз хочет услышать, что в л2ш все прекрасно, и все проблемы - это сплетни на Еве.
И сомневающимся лучше не ходить - они так и будут сомневаться и портить окружающим нормальную учебу, всюду выискивая недостатки.
Ни разу не видела, чтобы сомневающиеся вдруг стали довольны в процессе, всегда наоборот.
З.Ы. знать детей-ровесников своего ребенка не сложно, если уже пару лет вертишься в математической тусовке (лагеря, олимпиады, поступления)
А если серьезно, сколько детей-ровесников ребенка вы знаете?
Свой да параллельный класс, если вы из 1329.. это 60 человек. Еще пара поездок в лагеря - допустим еще человек 60.. Хотя среди этих 60 40 будут ваши же одношкольники. Еще кто-то?
При этом с этими детьми в лучшем случае знаком ваш ребенок. А вы про них знаете только фио, да то, что ребенок рассказал. Разве не так?
У меня есть списки детей, с которыми мой ребенок пересекался на поступлениях в школу. Но как-то идентифицирую я только тех, кто с ребенком на одной фотографии оказался..
Очень не хочется оказаться в одном классе с такими родителями, которые знают не только ВСЕХ учителей всех математических школ Москвы, но еще и ВСЕХ ДЕТЕЙ (начиная с 2006гр) в этих математических школах.!! Меня такое, откровенно говоря, пугает.
Вы с АК много сталкивались в ситуациях ,НЕУДОБНЫХ ему? Математик он хороший, но истерик тот еще Да и в роли директора школу почти развалил.А на собраниях скромно не бывает, собрания=его звездный час всегда, позаливать
Всё верно говорите. С АК лично не общалась, но видела, как он на апелляции оправдывал промах проверяющего. Тогда ещё подумала, что не так просто будет с ним конфликты ситуации разрешать.
Нет, если все гладко, он так и будет выглядеть милым дядечкой.
Я думаю не все и не всех. Речь идет, скорее всего, о достаточно стабильной группе детей, которые ездят по матлагерям и олимпиадам. Хотя и этих детей несколько сотен. Вряд ли родители знают всех.. тем более что в лагерях общаются, в основном, дети. У родителей разве что списки детей.
Скорее всего будут, такие родители имеются сейчас во всех сильных матклассах. Вопрос в их концентрации в одном классе, активности и адекватности. Но тут, как повезёт:) А вообще это примета последних лет: родители детей из "математической тусовки" ревниво следят за детьми-ровесниками из этой же тусовки, кто в какой лагерь поехал, в какую школу перешёл, в чей класс, у кого есть/были репетиторы и какие, кто вдруг в какую смежную от математики область углубляется, ну и результаты олимпиад отслеживаются само собой.
Но есть и приятные и милые родители детей из этой "тусовки".
А для чего эта информация?
Надеюсь, это касается только детей уровня заключительного этапа всеросса? Иначе зачем все это?
ХЗ для чего. Время есть у людей, возможно какие-то свои нереализованные амбиции, есть аналогия с мамами спортсменов.
В самую точку. Такие неработающие мамы, которые действительно, просто удивляешься, ВСЕ про других детей знают, сплетни собирают что ли??? и тщательно «структурируют»..? Очень четко отслеживают чужих детей, кто куда поступал/поступил, какие баллы, где учился/ куда сдавал/ какие маткружки посещал
Много свободного времени))))) В А классе такие мамы оказались))))
А есть и приятные мамы из математической тусовки)))
Абсолютно согласна! Все про всех все знают. И мне советовали не рассказывать, что сын не поступил в этом году в Л2Ш (5 задач на УМ), так как в маттусовке его, мол, все знают и это будет некомильфо:ups2
Если сын популярен в мат тусовке, то надо было подойти к АК с дипломами олимпиад, он давал возможность пересдать УМ третий раз. Знаю таких детей, они поступили.
А что это за популярные в мат тусовке дети с кучей дипломов, которые не могут даже с двух попыток сдать совершенно несложную ум? Грош цена такой мат тусовке.
А что такое эта маттусовка? (Не вообще, а конкретно та, в которой это некомильфо). Ну конкретно, кто что и где вам может сказать? К вам подойдут у автобуса, когда вы ребенка в лагерь отправляете?
В группе вотсапа скажут?
Или как еще это может проявиться?
Мне правда интересно. Я в нее не вхожу, и даже как она выглядит не представляю.
да какое отслеживание, о чем вы?! ну знаешь со слов ребенка или других мам сильных детей, детей со странным поведением, видишь эти фамилии в списках разных, вот и вся информация. опять на Еве истерику раздули на ровном месте.
Чтобы отслеживать и все про всех знать, это нужно сколько времени свободного иметь? Я сейчас в отпуске, могу на Еве что-то прочитать, а так своих двоих бы отследить, ничего не забыть напомнить)))
И сколько вы таких детей знаете? Ну десяток, вряд ли больше. И то если ваш ребенок очень болтлив. Из моего не вытащишь никакой информации. А когда я его спрашиваю про одноклассника "говорят, что он странный, так ли это?", мой отвечает "не замечал"..
у вас своя одержимость - доказать, что не нужно ничего знать об окружающих вашего ребенка детях. и чем вы лучше?
Упс..
ничего себе у вас выводы.
Я всего лишь хочу понять масштабы явления. Я его даже не оценивала в плане хорошее/плохое. Просто в соседнем сообщении говорят о том, что знают почти всех. Мне интересно, сколько это в численном выражении и как это практически было реализовано? возможно люди преувеличивают, говоря обо всех, а по факту там будет человек 5-10.
Т.е. если вы не знаете квантовую механику, потому что вам не интересно, у вас одержимость "не нужно знать о квантовой механике "?
Своих не интересно обсуждать, особенно если привыкли только хвастаться успехами и скрывать неудачи. А вот по другим заочно пробежаться со знанием дела, это самое оно то=D>
Да я ярлыков не навешиваю. Я призываю к терпимости. Не надо столько "экстремизма" в отношении к школе своего ребенка. Я тоже себя считаю активным родителем, но, мне кажется, уж слишком пристальное внимание, граничащее с зацикливанием, - это тоже не очень хорошо. Это же мы своим детям в головы в результате вкладываем, Но это только мое личное мнение, конечно.
Я благодарна чату за полезную конкретную информацию по л2ш, которую здесь можно найти. Но мне правда непонятен негатив здесь, т.к. мне кажется, что если тебе школа так не нравится, ты сюда просто не идешь, и не тратишь столько времени на этот чат. Ты идешь туда, где тебе нравится (например, в 179, 2х2, 1535 и т.д.) и тратишь время уже на этот свой выбор. Но опять же это только мое мнение.
Давайте жить дружно!!!
Сегодня 21 июня, вчера истек срок на подачу документов детей из основного списка. Приглашали ли сегодня кого-нибудь из резерва?
Смешно предполагать что те кто поступил - лучшие математики своего года. Например 2006
л2ш выбирали самых подготовленных и тех, кто готов, по их мнению, пахать.
Мой с 6 ум и всеми зачетами с 1 раза не прошел. Но мы и не надеялись и на такой результат как резерв. Ребенок из обычной школы, без особой подготовки, лагерей и пр вечерних школ. По математике в школе 4.
Сейчас кажется, что надо было пересдать 6ум. Но ребенок не захотел.
Так что по большому счету - выбор мотивированных детей, а не великих умов )
Чувствуется подтекст "мой ребёнок ничуть не хуже тех, кто поступил, просто они более мотивировать" . Мотивация отличная вещь, не нужно так уничижительно про неё. Часто ребёнок с более высокой мотивацией достигает больших успехов, чем более способный, но без мотивации
Так никто не спорит. Мотивация это важно
Речь выше про самых умных как бы. А уровень получить зачёты в л2ш абсолютно среднестатистического школьника как оказалось.
Я честно не могу ответить - потянул бы мой л2ш или нет.
Захочет - в следующем году пойдет поступать
Ответ на
"Все детки хорошие! Они все умницы, прошли такой конкурс! Это самые сильные математические дети Москвы этого года рождения! А плохих преподаватей в Лицее просто нет! "
Ну если заменить "они САМЫЕ", на "они входят в число самых", то будет верно.
Такого количества сильных математических детей, скольких набирает школа, в природе не существует. Обычные мотивированные родителями натасканные дети. Речь о сильных математиках, поступивших в 6? Смешно, правда.
а их тоже по классам поровну распределили? или кому-то "повезло" больше? :)
Не, сделали повышенную концентрацию в А, специально для тех, кто любит поострее :)
Так хорошо, до 21 должны все подать документы? Сейчас резерв будут звать, думаете не смогут три класса набрать?
Опасаюсь, как бы за 30 в классе не набрали. В старших то сколько по списку?
Резерв видимо ещё не начали приглашать, никто не отозвался вчера
А правда, почему не зовут, вроде 20-е уже прошло. Или если уже кого то пригласили, то другим отказ наверное должны прислать, если по хорошему. Или только мне ни да, ни нет?
странно. Я слышала в прошлые годы добирали после того, как не все документы до назначенной даты принесли. Ведь действительно же не все рекомендованные к зачислению пошли в л2ш.
есть отказавшиеся, не будут переходить в л2ш точно, но школа может взять каких-нибудь «своих», у них все-таки не самый «прозрачный» набор....
Информатика, Дединский
Вот такое пришло сообщение на почту:
___________________________________
Меня зовут Илья Рудольфович Дединский, я долгое время преподавал
информатику в лицее "Вторая школа". Результаты моей работы и методика обучения представлены на сайте http://ded32.ru, загляните туда, если интересно.
Хотел сообщить, что с этого учебного года я не работаю в лицее.
Это долгая история, я давно хотел уходить из этой школы - к сожалению, я не вижу там перспективы из-за своеобразной позиции ее руководства. За более чем 15 лет работы я видел, как школу покидают самые разные, но неизменно сильные учителя, в одиночку и группами, иногда с целыми классами учеников. В этот раз ушли и другие очень сильные учителя, школа вновь не сочла нужным удержать их, показав очень официальное, неприветливое лицо. Возможно, Вы считаете, что дело в финансах, но
нет. Я тоже хотел довести те классы, которые вел, до выпуска из школы, но у администрации оказалось иное мнение.
(Если у Вас вдруг возникла мысль говорить а администрацией школы по этому вопросу, то прошу не делать этого - после всего школой сказанного и сделанного, в нее я не вернусь.)
____________________________________