экстерном из 5 в 7.
Подскажите, пожалуйста, был ли у кого такой опыт и каким образом вы его осуществили. Сын очень хочет , пытаюсь собрать как можно больше инфы.
А чем мотивирует?
Может лучше в сильный 6, чем в слабый 7?
Экстерном... ну сдаешь предметы за пропускаемый класс и переходишь. Проблема в том, что эта штука лишь в один конец работает. Передумает потом, поймет что не прав, но на второй год его уже не оставят.
Он еще будет на год младше одноклассников...
Для чего ему? Девушка симпатичная в 7 классе учится? Друг лучший?
Пусть идет в сильную школу.
Или он сейчас в 5 классе топ.школы, и ему все равно медленно? Ну поговорите с учителями тогда.. В топ.школах это распространенная тема.
Пусть поступает в сильную школу. Это куда лучше чем быстро но поверхностно
прям все предметы?
и русский тоже?
может таки лучше школу с проектной деятельностью и олимпиадной активностью
У меня был такой одноклассник в л2ш. Ему было очень сложно учиться. Хоть и умный, но по характеру ребенок ребенком
В своей оставаться сложнее, поскольку надо будет без конца выяснять отношения (объясняться, а вопросы обязательно будут - посмотрите на здешнюю реакцию) с бывшими одноклассниками, с новыми одноклассниками, с детьми из своей и новой параллели (даже не из бывшего и нового класса, а просто параллельных), учителя (а это будут опять новые учителя, поскольку "старые" будут вести в Вашей настоящей параллели) будут пристально наблюдать и обсуждать (со старыми). В новом коллективе о Вашем возрасте будет знать только замдиректора, который примет Ваши документы и можно избежать вот эти все пересуды.
Но так, внутри школы, перескочить административно проще: приходите на прием к директору и объясняете свою ситуацию. Директор вызывает завуча и тот дает Вам график аттестаций и программу, которую должен будет знать ребенок. Аттестация возможна как в письменной, так и в устной формах, обо всем этом завуч обязан Вам рассказать. Дальше вертится административная машина без Вашего участия: школа за аттестацию получит деньги, все переводы самостоятельно оформит приказами, внесет данные об аттестации в личное дело и тд Всем этим будет заниматься завуч.
Если директор не хочет заморачиваться, а Вы считаете, что переводить надо, обращаетесь в Депобр и вопрос решается исходя из интересов ребенка, которые Вы и представляете.
Аттестацию за пропущенный класс можно получить в школе, где это поставлено на поток и не вызывает никаких эмоций. О таких школах в Вашем районе расскажет Депобр, ну или тут можно спросить. :)
Вы не понимаете - опережение сверстников - огромное преимущество, которое может и должно сыграть в вашу пользу на важной олимпиаде. К тому же, старше не значит умнее. Судя по всему, у Вас амбициозный ребенок. Выберите 1-2 предмета и углубляйтесь, возможностей миллион.
Я краевед, кстати. Лично перескакивала, в началке правда. Плюсов не обнаружено.
У нас так и есть. Ребенок перепрыгнул, затащил Всерос, теперь уже "грызет" второй. На днях мне выдал, поняв, что тусовочное окружение будет без нынешних 11классников: надо было 10-11 класс за один год проходить. Вот тут я уже сознательно против :), держу в школе.
Смотря что во всеросе перепрыгивать - математику или экологию. Разница большая.
Не экология же :). Хотя и в этой сфере не надо думать, что все так просто. Ребенок пробовал себя в экологии, а также и в соседних областях знаний: биологии и в химии, понял, что это не его. Пробовал себя в очень разном, одно время хотел физиком быть. Но потом понял, что открытие в высшей математике - это тоже не его мечта.
Так что выбор им был сделан осознанно, как раз с учетом хорошей математики.
c таким перескочившим ребенком.. счас финал всероса, но он младше всех на 1,5-2 года.. и один финал.. а на несколько чуть не добрал.. а если его в его возраст отправить?? есть куда углубляться и где побеждать ровесников, а социально такие скачки совсем сложны и это вообще не разрулить :(
Некоторые всеросс пишут , не прыгая: в 6-7-8 классе за девятый. У меня несколько лет назад ребенок так писал. Сейчас это вообще массово
и что? у меня тоже в 8 писал всеросс за 9-11, суть не в этом, а что по мозгам может больше, призерство на регионе по нескольким предметам и везде чуть - чуть не хватило, а финал только 1.. и школа заваливает, и с друзьями средненько - все вокруг старше.. куда так спешить? времени на углубление по всем предметам не очень хватает, скакать через класс чтобы в 16 в Университет - смысл какой?
У меня ребенок определился. Углубляется, где и как ему надо. Задачи быстрее в университет нет. Он и так там 4 года в течение школы проведет, это еще до поступления. Мог и 15 в универ пойти, потому что в школу пошел, когда не было 7.
Смысл такой - ребенок должен развиваться сообразно своему темпу, а не сидеть "спать" на занятиях.
А в какой области ваш ребенок блещет что смог и физику и лирику сразу за несколько классов освоить?
Вот не верю. Извините но знать все предметы школы выше среднего за 2 класса сразу.
Почему за 2 то? За один.
Верьте-не верьте, Ваше право. Как факт: от физики отказался после углубленной программы по физике Сириуса, где писал заключительный этап олимпиады, понял, что не хочет физиком быть - разочаровался после углубления. Лирикой увлекся не так давно как развитием вширь. Развитый ребенок может себя попробовать в разных предметных областях. Что тут такого?
В школе одноклассник "прыгал"
Очень жалел.
Сейчас говорит, что наоборот, надо одарённых в школу позже отдавать.
Чтобы были на год старше всех. Занимались наукой, самообразованием, экспериментами, писали и читали в своё удовольствие, посещали лекции, кружки дополнительные.
Потом во взрослой жизни нет времени, а своё он упустил.
Нельзя заниматься наукой в ненаучной среде.
Что мешает посещать лекции, перескочив через год?
У меня ребенок, перескочив, отлично занимается допобразованием: времени хватает и его, этого времени, столько же, как и у не перескочивших.
Ну как же столько же? Во-первых просто минус год.
Во-вторых, на ребенка легла нагрузка на год больше. Соответственно она воспринималась им несколько тяжелее, чем со своим возрастом. Я не про знания, я про утомляемость, про времязатраты... по сравнению с ним же, но год спустя. Пусть даже он домашку делал за 10 минут, но год спустя он ее бы делал за 5.. И эти 5 минут разницы будут с ним всю школу.
Что мешало добрать науку на стороне, а в школу ходить со своим возрастом?
Почему всю школу? Можно подумать, учителя в средней и старшей школе задают дз на 5-10 минут. Справляется, как и все другие. У моего ребенка нет разницы в усвоении. "Науку" (хотя что это в средней и старшей школе?!) добирает по вечерам в МГУ и в ЦПМ. Вполне успешен на уровне Москвы и даже дальше в этой, новой, параллели. Пока не собирают документы и не составляют списки с днями рождений никто и не догадывается о разнице в возрасте.
Понятно, что он справляется как другие. Но через год он бы справлялся лучше. Не может быть, чтобы разницы у ребенка с самим собой не было.
Что вы выиграли этим прыжком?
Почему лучше, если он сейчас на 1 месте в большинстве олимпиад выбранной области знаний в этой новой параллели и ему там, в этой параллели, комфортно?
Ребенок развивается в своем темпе. Не киснет от безделья и социализирован. Зачем искусственно тормозить? Это в детском саду год разницы - пропасть, а в старшей школе это не так заметно. Во взрослой жизни и 5-10 лет - это не пропасть.
Каким образом школа может развивать или тормозить ребёнка, уровень которого превосходит большинство сильнейших детей города?
Все что может школа как образовательное учреждение с групповыми занятиями это отнимать больше или меньше времени для развития
Ну не сразу же стал превосходить. :) Сначала стал превосходить одноклассников, потом объяснять учителю, где он ошибся, потом объяснять некоторые моменты за учителя. Значит, то место - тормоз конкретно для этого ребенка. Он тратил время, которое мог бы развиваться.
Перепрыгнули, усилили школу. Догнал старших, потом перегнал в интересной ему сфере знаний.
Теперь опять поменяли траекторию, добавили новые цели.
Школа сильно влияет как среда. Так бы тут тем не было, "куда пойти учиться". :)
Я, кстати, знаю нескольких ребят, которые идут примерно тем же темпом, но у них другие области интересов. Просто дети на каких-то этапах пересекались и до сих пор общаются.
это только так кажется, у меня учился в классе такой мальчик, да умный, но эмоционально не созревший, друзей у него совсем не было, мальчишки им периодически издевались над ним
У меня в классе тоже был "гений", который в МФТИ не вписался потом.
У меня другой ребенок. Общительный, с друзьями. Круг общения очень широкий. Предпочитает не пить во дворе на лавочке, не курить кальян в бильярдной, а порешать задачки с ведущими студентами в МГУ, там же и вполне мальчиково-девичьи переглядки-дружба. Есть и такие подростковые тусняки, им нравится. Зачем препятствовать?
У сына в группе такой мальчик есть- не вписывается никак, даже на учебные темы плохо общается. Хотя уже разница должна нивелироваться, но , видимо , школьный паттерн поведения закрепился, мальчик его благополучно в вуз принес.
Дети разные, не только интеллект роль играет.
Ну какие мальчиково-девочковые переглядки. Девочки взрослеют раньше, а если мальчик еще и младше по возрасту, то для девочек он скорее кукла чем парень! Не льстите своему самолюбию!
У меня девочка, не дурнушка и парни на нее ой как смотрят. Им как раз очень нравится, что они могут проявить свои мужские качества: проводить после занятий, например. А интеллектуальный уровень развития позволяет им конкурировать в хорошем смысле.
У меня муж старше, поэтому дружба с ребятами чуточку постарше для нее как раз норма.
Кто бы сомневался что студенты с радостью уложат девочку подростка в койку.
В этом возрасте девочке много не надо, напеть о вечной любви и она сама разденет мужика! Об этом и речь, что эмоционально ваша дочь все равно не дотягивает до студентов?
В каком направлении она у вас гений? Экономика? Филология?
А вы полагаете что взрослый парень будет на ребенка как на девушку смотреть?
наличие мозгов у девушки и у парня сразу исключаем?
а вот тему с вами точно развивать больше не буду
Ну да он общается со студентами которым секс не интересен. Просто толпа импатентов, у которых не стоит на сексуальную девушку!
К сожалению только.
У меня такой был одноклассник. Уживался в коллективе только потому что к нему снисходительно относились. Но родители реально думали что у деточки все хорошо и с ним дружат. А по факту просто терпели и не обижали, потому что ребенок еще.
Парень очень умный, потом такая же ситуация в МГУ была. Общаются но серьезно не воспринимают. Особенно девочки, которые и так взрослеют раньше.
Я к сожалению видела двух прыгающих мальчиков. В 94 году в МГУ поступило сразу 2 гения закончивших школу в 14 лет
Ну которому было 12, он программист. Так что, наверное, так и работает программером. Ну на мой взгляд это именно ранний старт, я гениальности что-то не замечала. То есть как все, просто младше.
Не видела ни одной прыгнувшей девочки. (хотя знаю одну девочку, пошедшую в школу в 5 лет). Но знаю много прыгнувших мальчиков.
Учительница литературы к таким прыгнувшим безусловно очень талантливым мальчикам относилась неодобрительно. Потому что на уроках литературы их моральный возраст бросался в глаза.
Но, наверное, встречаются и реально раньше морально созревающие дети.. 1 на сотню прыгнувших.
Ну так и вы пишите не от своего имени а под ником!
Ник это дело такое - сегодня одни завтра другой. А может быть даже сегодня к вечеру джругой. А может и вообще 5 штук разных их у вас!
Вы так уверены что вас тут все знают и что ваш ребенок уникален?
Как говорится а существует ли вообще этот ребенок кроме вашей фантазии!
И где уверенность что вы не один и тот же человек? Смешно выглядит!
Это обезличенный форум, и все это знают
Ну с дамой, которая за меня заступилась, мы разговариваем не только в этой ветке. Вы считаете, что у меня весеннее обострение и я пишу сама себе во многих ветках? Очень интересное предположение :)
Раз тут узнали, то, наверное, не фантазии.
Не уникален, я с десяток таких знаю, я про это уже говорила, полет у всех нормальный
Кто узнал? Вы сами себя? Или те кто полагает что вы этот тот за кого вы себя выдаете? Тут нет реальных лиц реальных тут человек 5-10 которые в реале встречались. И то нет гарантии что Маша которую вы видели в реале, не сидит тут еще как Паша и Даша.
Слушайте, чем оскорблять, пораскиньте мозгами. Предмет угадывается мгновенно. Затем списки. Мгновенное попадание. Набрать фамилию в гугле. Есть фото и даже интервью! Мама, ваша девочка действительно очень симпатичная и умница, тьфу-тьфу, не сглазить. Не знаю, почему вы не шифруетесь. Но с перескоком для девочки все совсем не так, как для мальчика.
Ну угадали вы, и?
Почему мама должна скрываться. Вроде ничего компрометирующего про своего ребенка мама не рассказала, скорее наоборот.
тут все гадают, полно вопросов про предмет, а у вас все угадалось мнговенно. и какой предмет?
какие еще списки? и как вы из всех списков вычислили нужную фамилию?
рассказывайте все, раз уж начали. я ничего не угадала.
Ну для какого предмета важна математика, но это не математика и не информатика? Вот легко вычислила. Все данные есть в этой теме.
у нас в финансовой академии учились 2 девочки, сестры Князевы, поступили в 11 и 13 лет. Никто с ними не общался, мама ходила с ними на занятия. Да, запомнить они могли, а проанализировать уже нет.
Ничем хорошим не закончилось.
Куда вы торопитесь. Сегодня важно развивать эмоциональный интеллект, чтобы человек умел решать задачи в жизни, а не только на олимпиаде. Думаю, что ни одна топ школа не даст глубокоинтересующемуся ребенку то, что он хочет. Ребенок самостоятельно может все взять, из книг, из лекций. Можно ведь изучать языки, слушать лекции Гарварда и других вузов. Можно углублять знания вширь, а не в высоту. В конце концов, можно и в Гарвард попробовать поступить на бюджет. Какой смысл скакать через классы?
Эмоциональный интеллект соответствует кругу общения. Ходит по вечерам в МГУ, слушает лекции, изучает языки. Финалист студенческой всероссийской олимпиады. Я не дала закончить старшую школу в один год, чтобы не идти в 15 лет в университет, а было время "подрасти".
Про бюджет Гарварда впервые слышу.
А как школьник мог участвовать в студенческой олимпиаде? Или уже не школьник? Что-то не пойму
Нет Гарварда на бюджете. Но мне ваш подход к вашему ребенку очень нравится. Недаром в любой задрипанной немецкой или швейцарской школе можно перепрыгивать даже не классы, а по конкретному предмету год, два, четыре (например, в 12 лет делать биологию 11 класса), причем каждый учитель тебе обязан предложить не задачи повышенной трудности за твой год, а рост по программе следующих лет, находясь в классе вместе с 20 др твоего года.
Вы сильно ошибаетесь! Даже дети одного возраста которые учатся вместе много лет взрослеют в разное время. Так же и тут задачки мозг готов решать на уровень МГУ, а вот эмоционально ваш мальчик все равно остается ребенком. И в глазах сверстников это очень заметно!
Вы просто видимо никогда не учились с такими рядом!
Я таких еще не встречала.
Девочки эмоционально взрослеют раньше, но это мало чтобы освоить программу на 2 года вперед.
Программа не на 2 года вперед, а на один.
Развитие в своей области знаний на уровень 2-3 курса ВУЗа.
Тут уже методом исключения можно определять: это не математика, не физика, не химия, не биология. Остаются языки, информатика и русский, лит-ра.
Технически это точно возможно. У меня знакомые 10 - 11 классы экстерном заканчивали. Я бы с ребёнком серьезно поговорила, действительно ли это нужно. Есть и плюсы и минусы.
так дайте ему учебники за 6 класс, скажите, вот пройдешь за лето, осенью сдашь по всем предметам зачеты и и вперед.
А что в другую школу поступить, из таких же скучающх в 5м классе никак? Это более полезно. Вот если он и в супер навороченнойшколе, по всем предметам имеет 5 и жалуется на то, что там все слишком медленно, тогда можете использовать выше данный совет.
И таки рассуждения 5 классника и 7- ми класнника, две большие разницы.сНу развер что он у васна год посже в школу пошел и сильно опережает одноклассников по психическому и социальному поведению.
вот, это , наверно, наш вариант:) Про учебники:) я не за и не против перескоков через класс . Я информацию для себя собираю, я не знаю что ответить ребенку. Стараюсь поддерживать во всех начинаниях и стремлениях. А если оно на мой взгляд неразумное, то надо, чтоб это сам ребенок понял (или , наоборот, доказал бы обратное мне). Куплю ему учебники, хочешь - дерзай! Ведь если отговаривать, то хочется еще больше. Спасибо:)
вы так и не написали насколько топовая школа.. т.к. первое, что вам предложили, это поднять уровень обучения в текущей параллели и пойти углубленно готовиться к олимпиадам по интересующим направлениям, для чего очень желательно иметь соответствующее окружение
А почему он сам не мог узнать как сдать экстернат за один год обучения.
Я бы с этого начала - дала задание подробно узнать как оформляется, какие заявления писать, какие документы и куда нести, какие сроки аттестации, сколько предметов.
Раз такой взрослый - дерзай.
И что там написано в интернете, если все определяется Законом об образовании и действиями директора?
Нет, законы не определяются действиями директора. Это точно.
Законы кандидат на экстернат вполне может сам проштудировать.
И рассказть маме ( и директору) как он будет действовать.
Я и не говорю, что "законы... определяются действиями директора. Это точно." :) Перечитайте реплику. :)
Он юрист, этот пятиклассник? Действия директора определяются законом и уставными документами, а также положениями и сроками финансирования: школа не бесплатно работает. Этого нет в интернете. Если пятиклассник способен учить юридическим действиям своего представителя (мать) и директора образовательной организации, то ему точно не место даже в ВУЗе, не то что в 7 классе. :)
Он хочет в седьмой класс, так ?
но не представляет как будет проходить ускоренное изучение программы, кто будет оценивать его успеваемость, каким образом будут проходить тестирования. так ?
Вот пусть почитает форумы вместо мамы, ознакомится с опытом тех, кто имеет подобный опыт.
Когда узнает как всё происходит - возможно и передумает.
А то "хочу", а мама бегай давай, организовывай чадушке чудо.
Лучше пусть учебники читает. :) Мамские форумы - это не самое лучшее место для получения знаний детьми. Нашей семье за своим опытом пришлось обращаться к юристу по образованию, есть и такие узкие специалисты, оказывается.
да, согласна с Вами. Старший заморочился в 8 классе о переходе в другой профильный класс в другое подразделение школы. Сам всё выяснил, сам готовится. Просит только с ним сходить на общие собрания, потому как "там можно сойти с ума". Поддержка и понимание должны
быть соразмерно возрасту.
Я ни к чему не клоню . Вы так пишете о 5 класснике, что сложилось впечатление, что Ваши дети либо давно перешагнули этот возраст, либо не скоро в нем окажутся.
и он сам читает форумы и ищет в инете юридическую информацию?? И только все изучив , обращается к Вам? ...Молодец какой.(правда))))
У моих знакомых так нервный срыв начался у ребенка. Он был типа умный.
Перескакивал из класса в класс дворовой школы, вместо того чтобы пойти в топовую.
Одноклассники травили маленького умного ребенка.
Он начал выкрикивать какие то слова ни с того, ни с сего.
Сидит и что-то выкрикивает на нервной почве.
Если ребенок умный и в школе ему скучно, то надо идти в топовую школу.
Или загружать его секциями на стороне. Изучать активно английский и т.п.
Из класса в класс прыгать не надо.
Слушайте, 1 класс перескока это вообще ниочем. Лет 20 назад в школу обычную можно было пойти в началку по программе 1-4 или 1-3. В 5 классе собирались вполне себе дети с разницей в 1.5 - 2 года. И спокойно вместе учились.
Да и сейчас если найти школу с началкой 1-3, то в средней ребенок будет младше своих одноклассников.
Знаю мальчика, пошел в 6.8 в 1-3. Сейчас учится в матшколе, младше многих, некоторых почти на 2 года. Успевает отлично, и возрастом-внешним видом-поведением как все.
Проблема всех этих историй в словах "знаю мальчика", а не "я был таким мальчиком"...
История "я была такой девочкой" тут уже звучала. И девочка рассказывала, что тянуть-то она тянула, но отставание в половом созревании по сравнению с одноклассницами приводило к кокмплексам и сложностям в отношениях.
Второй момент - год-то все равно ребенок теряет. Год своего развития. На год раньше начнет работать. Меняет год детства на год работы.
И третий момент: еще и платит за этот год своей успешностью. Потому что среди ровесников ребенок входил в 10% лучших, а среди детей на год старше будет входить в 20% лучших. В классе это заметно не будет, и там и там он среди лучших.. Его можно и на 2 года старше отправить, и тоже потянет. Только там будет в 30% лучших.. Но если этот ребенок будет участвовать в каком-то конкурсном отборе, а они, как правило, по классам, а не по возрасту, то уменьшение процентов с 10 до 30 может стоить ребенку попадания в какое-нибудь очень ценное место. То есть, фактически, будущего. Зато мама сможет рассказывать об успешности своего крутого ребенка.
1. Я пошла в школу с 6. Лучшая подруга почти в 8, спортсменка, все половое созревание было гораздо позже моего. Половое созревание от названия класса не зависит.
2. Зачем раньше на работу? Может позволить себе gap year, моя вот сейчас примерно этим занимается: пробует себя дальше, а не решает задачи ЕГЭ на секундомер.
3. Связи между лучшим и перескоком прямой нет. Вы лучше мыли посуду, чем вчера? А чем 5 лет назад? А чем 10 лет назад? Какого продвижения Вы достигли в этом процессе?
От того, что ребенок будет спать на уроках, он не станет лучшим, он научится "сидеть".
1. Половое созревание зависит от веса. Спортсменки начинают созревать позже потому что худые. Им эта задержка в каком-то смысле нужна и важна.
2. Ну хорошо. Вы променяли год в возрасте 10 лет, на год в возрасте 18. В 10 лет за год можно сделать больше, развитие быстрее происходит. Кроме того, некоторые вещи можно сделать только в 10.. в 18 уже поздно.
3. Пример с посудой - это пример, когда человек сто лет назад достиг достаточного для него уровня и дальше роста не происходит.
Ваши одноклассники в областях, в которых вы соревнуетесь, остановились в развитии? Какая связь мытья посуды и, например, лингвистики, или в какой области блистает ваша дочка.
4. Ваш ребенок спит на уроках в 6 классе, и не спит в 7? А как так получилось? Он знал русский за 6 класс, но не знал за 7? Или географию за 6 знал, а за 7 нет? И так во ВСЕХ областях?
Тогда вопрос к вам: зачем вы дали ребенку учебники за 6 класс, вместо того чтобы отправить его развиваться в каких-то внешкольных областях.
Вам сложно представить, но я дала возможность поинтересоваться очень многими предметными областями. С очень раннего возраста ходили во Дворец пионеров, по кружкам, танцам, музыке, батикам, рисовалкам, скульптурам, гимнастикам, английским, в ЦДО и на что только не ходили.
В школе увлекались то одним предметом, то другим, они изучаются на достаточно сильном уровне - в этом многие находят не только плюс, но и минус.
Впоследствии была выбрана как раз внешкольная область знаний. Там и успешна. И если география, например, была не интересна в 6м, то в старших классах, попутешествовав и получив объем знаний по культуре-экономике стран, ей уже география интересна.
Учебники читает вне зависимости от написанного на них номера или автора, а от потребностей, которые возникают в следствие углублений.
Мне не сложно представить.
У меня такие же дети. Только учатся они в классах по году. И я никак не могу понять, в чем смысл прыжка через класс в ситуации, когда столько всего у вас внешкольного. И область знаний внешкольная...
В определенный момент времени школьное окружение тормозило. Поэтому в тот момент времени было найдено решение для конкретно этого ребенка, в той ситуации. Некие сомнения были, но по прошествии времени наша семья довольна, что было принято такое решение, оно себя оправдало.
В том, чтобы в школе учиться, чтобы было интересно не только во внешкольной деятельности, но и в школе.Многие туда ходят для получения знаний, а не для просиживания штанов и тупления)) у Вас куча детей и все всероссники?)) ню, круть)) только отчего же анонимно, ведь так приятно похвастаться толпой деток-всероссников)) гоу от своего ника писать. ага?)
Это вам приятно быть в каждой бочке затычкой с всероссом по английскому.. Что вы с ним будете дальше делать, вот в чем вопрос?
Я?? мне 40 уже стукнуло, какой всеросс, об чем вы?)) а, поняла, у вас не дети топлой всероссники, а вы сами?))) так тоже давайте от своего ника, поаплодируем великовозрастному всеросснику:)))
Вот именно: вам за 40, всеросса у вас самой нет, но всем собеседникам этим всероссом тыкаете. Так ведут себя успешные люди? ))
ик)) это ж вы написали, что у вас дети таки же, как у мамы с опытом перехода из класса в класс:)) у нее всероссница, и у вас такие же:)) или упс, уже не такие?))
Такие-такие, не переживайте!
Надеюсь, вы не думаете, что все всероссники прыгают через 2 класса?
Вот в соседней теме про 179 школу.. 7 детей с несколькими дипломами по разным предметам. И не поверите - все учатся в своем возрасте, никуда не прыгают. Дураки, наверное.
Неа, просто все люди разные:)) а дети - они почти как люди) кому-то подходит перепрыгивать, а кому-то - учиться в 179 школе. кто-то - всероссник, а кто-то часами зубрит неподдающиеся слова) вот такая она, жизнь, многогранная)
Ребенок поставил цель и идет к ней, ежедневно работая. Такие люди (особенно, дети) вызывают уважение. Медаль можно повесить на стенку, а можно и не вешать, а кинуть в ящик и вспоминать иногда - этого вполне достаточно для самооценки. Знания и навыки, в том числе соревновательные и преодоления самого себя, будут с этим ребенком уже навсегда. И да, для некоторых людей англ.язык - профессия.
А хамить не стоит, неприятно.
а мне приятно, обожаю общаться с такими мамочками)) как бывший педагог, много пообщавшийся с разными родителями, с удовольствием узнаю их на форуме, мой любимый типаж:; есть определенное количество мам, которым жизненно необходимо считать, что их дети самые-самые, ну плохо им со своими обычными детьми, например, с мальчиком, который не успешен в олимпиадах (зато любит читать) или с девочкой, которая не очень любит математику, но наверняка прекрасна в чем-то другом. таких матерей страшно раздражают чужие талантливые дети, ню просто жить не дают:( они изо всех пытаются переделать своих обычных детей, но, естественно, безрезультатно. именно у таких матерей перескакивание через класс приносит только вред (ведь их никогда не перескочат:)), олимпиады все куплены (по той же причине) и тд и тд, с удовольствием их читаю, ибо у меня дети самые обычные, но мне с ними очень хорошо, а кому-то страшно не комфортно с такими же) приятно осознавать, что кому-то хуже))
Это вы про себя, что ли? )) Это же вы рассказываете, какие ваши дети самые-самые.. Ах, да, обычные... у них и всероссы, и разряды, и еще миллион разных кружков... И физика аж в 179 школе!...
самые обычные, да)) разряды еще у мильенов детей и физика в каких хошь школах тоже:)) из класса в класс не прыгают и всероссов у них не наблюдается)) ню, знают английский получше, чем чей-то сын, но и таких, получше знающих, тоже мильены))
Поспорю все же.
1.Половое созревание - это не момент. Несколько лет, и сроки начала у всех разные. Опять же в классе у сына (есть мальчик, ровесник, 14 лет, выглядит уже очень взрослым, лет на 17 точно. Две девочки, ровесницы, 140 см и дите-дитем и 170 и взрослая девушка. То есть среди ровесников все сроки очень условны, год разницы на половое созревание не повлияет.
2. Если воспринимать работу будущую как каторгу, тогда да, лучше посидеть в школе подольше. Если есть любимое дел уже сейчас, и оно нравится - не вижу проблем пойти на работу раньше. Читала когда-то в совковые времена интервью с одним вундеркиндом, который в 13 или 14 закончил школу, тогда десятилетку. Он говорил, что в его специальности - он поступил на медицинский, собирался стать хирургом каким-то узкоспециальным - опыт имеет огромное значение, чем раньше начнешь оперировать, тем лучше.
3. Успешность. Здесь входить в 20, а лучше в 30 % лучше - больше сфера общения по интересам, есть за кем двигаться вперед. Ведь перескакивают дети не глупые мягко говоря, которым элементарно скучно со своим возрастом. Если они перескочили класс и все равно успешны - значит им комфортно, нагрузка по силам. Вариант остаться в старом классе и скатиться к уровню серого большинства тоже есть.
На самом деле все индивидуально. Не всем дано, не всем нужно. Дочка МАр молодец, ей пошло на пользу. Моему сыну точно во вред пошло бы. Не дорос эмоционально и физиологически. А вот старшая дочка вполне могла бы взять экстернат в 10-11 классах, меньше сил и времени тратила бы на ненужную школу. Кстати, вот еще вариант перескока - экстернат 10-11 класса. Из класса дочки ушли целых 6 мальчиков в экстернат. Самых-самых замечательных. Вот потеря была для оставшихся девиц)))
Да не за что)) Просто проглядывала тему краем глаза, и на сексе со студентами слегка опешила.
Ой! Ну бывает и такой богатый внутренний мир. :) Весна, наверное, гормоны шалят. :)
У меня брат учился так. Такая история подойдёт? ) Пошёл в школу в 6,5 лет, из 1 класса перешёл в 3 (за лето с мамой программу 2 класса прошли) из 3 в 5 (та же история). В итоге был намного младше одноклассников. Учился на отлично, получил серебряную медаль (что самое обидное из-за физкультуры!), закончил местный ВУЗ, после финансовую академию в Москве.
У меня сходный опыт. Два брата-близнеца.
Один учился хорошо, прыгнул через класс, поступил в средний тех.вуз, сейчас работает каким-то посредственным программистом, ни туды, ни сюды. А второй брат учился лучше, никуда не прыгал, поступил в приличный вуз. Как только я заикнулась об идее прыжка для своего ребенка, вся семья хором сказала НЕЕЕТ.
В нашем случае посредственно живу я ( Спасибо, брат помогает. Он получает больше меня в 28,4 раза. Он в Москве так и остался, я в регионе.
Школу на медаль и первый ВУЗ он оканчивал в регионе. ЧТо не показатель? Что его зарплата дай Бог каждому? Что у него уже к 32 годам было две квартиры одна в Москве на Бауманской и одна 15 км от МКАДА? Что для вас показатель успешности?
сравнивать мужчину в Москве с девушкой в провинции нельзя.
У меня знакомый из региона без всероссов и прыжков, с посредственным провинциальным вузом, имеет в свои 32 2 квартиры в Москве и зарплату дай бог каждому... а его брат - такой же без прыжков, оставшийся в регионе, перебивается кое как... Но брат потому и остался, что не имел пробивных качеств моего знакомого. Тех качеств, которые помогли ему достичь успеха. А еще у этого моего знакомого очень хорошая память.. По моим наблюдениям, она оказывается очень хорошим подспорьем и помогает делать карьеру. Память, уверенность в себе и подвешенный язык.
В обсуждаемой истории прыжок не помешал ребенку. Хорошо, что не помешал. Но вряд ли помог.
вы не про моего случайно? :)
вот не верю про поведение.. у меня такой мальчик и при внешнем "успевает отлично" скрывается очень много проблем, в том числе указанных выше.. т.е. если он в топ-20% детей в условной очень хорошей школе, то мог бы быть в топ-5%, и приводит это именно на всероссе к не идеальным результатам.. а уж про комплексы что "девочкам не нравлюсь" я вообще молчу.. ну старше его девочки на 1,5 года и голубоглазый блондин ростом за 180, но социально от них отстающий им не нужен.. а он выбирает девчонок сравнимых с ним по интелекту, т.е. взрослых (девчонки же социально еще и быстрее взрослеют).. а я расхлебываю психологические проблемы.. учился бы себе на год - два младше, как положено по возрасту, был бы звездой - звездой, дольше бы имел возможность играть и больше бы имел возможностей развиваться во всех (многочисленных) интересующих его направлениях. И на тот же всеросс можно хоть с 7 класса начинать участвовать.. никто не мешает
Моя пошла в школу в 6 и 3. причем не по моей инициативе, школа настаивала на приеме 6-тилеток, у них на тот момент была экспериментальная программа, потом это всё быстро свернулось, когда всех стали под одну гребенку подгонять. У нас в классе 70% 6-тилеток, и у моей все нормально в обучением, отличница, лучшая в классе и.т.д Но, пошла бы на год старше, была бы звездой не только класса, совершенно с вами согласна. Точно поступила бы в какую-нибудь топ-школу, а вот сейчас я не уверена, что у нас получится.
мы пошли в 6,7 в 1-3.. вполне себе сейчас в топ школе, но ведь мы смотрим не абсолютные достижения, а что именно смог бы конкретный ребенок
вам удачи и желания :) все получится
Спасибо, будем усиленно готовиться в 7-ой. Сейчас мы в 5-ом. И я вижу значительный скачок в общем развитии за последний год. Если бы сейчас были в 4-ом, то можно было смело идти поступать в топы, в прошлом году, я не решилась даже просто чисто психологически срывать её в другую школу. Сейчас я вижу, что она готова и сама просит.