ВПР 5 класс 2018
Добрый день! В прошлом году на форум присылали задания ВПР для 4 классов.
Есть ли у кого-нибудь возможность сделать подобное в этом году, но уже для 5 классов (русский язык, математика, биология, история)?
Слушайте, возможность можно, конечно найти, в прошлом году я выкладывала. ну ладно началка, но в 5 кл не буду уже этим заниматься, простите, дети взрослые и сознательные, пусть готовятся сами без соломки. Простите, я точно пас. Была еще одна девушка, которая выладывала, может она согласится.
Если есть возможность в началке, поделитесь работой по чтению, 3 класс. Математику можно решить, да и русский тоже. А вот чтение всегда непредсказуемое.
История такая, что учебник нужно просто весь выучить, включая картинки. Это реально очень тяжело, особенно техническим детям.
А выкладывал вроде мужчина, или вы присылали на почту под мужским именем?
А поднимите старые топы, там девушка вообще указала сайты, где утром в день написания появляются работы.
Если найдёте сайты с впр для 5 кл, на которых выкладываются в день написания, скиньте пожалуйста на эл. адрес ermakova_83@mail.ru
Да, пожалуйста.Давайте так - раздобуду/успею - выложу. Если нет - не обижайтесь сильно, я правда в этом году особо не озабочена темой.
Историю, пожалуйста! Остальное осилим. Биология и математика простые, русский посложнее, но там хотя бы знания все в голову уложены у детей, а вот история... может у нас плохая учительница, но в голове у ребенка - каша. Сидим каждый вечер, выписываем по каждой стране краткую информацию, потратили уже уйму времени, но я всё равно в своей не особо уверена.
история это ..... Я купила книжку для подготовки ребёнка, издательство "Легион". В конце в приложении и словарь с определениями и про каждую страну подробно написано.:природные условия и занятия людей,и карты все. Мне очень понравилась книга, но мой детёныш совершенно не садится заниматься, всё тянет до последней минуты.
Спасибо вам огромное за помощь в прошлом году!
Девочки,ребята, впр по истории,биологии, русский и математика тоже интересует За 5 класс регион + 1
Могу купить ! Моя почта
vera_sukhanova_1985@mail.ru
Слушайте, возможность можно, конечно найти, в прошлом году я выкладывала. ну ладно началка, но в 5 кл не буду уже этим заниматься, простите, дети взрослые и сознательные, пусть готовятся сами без соломки. Простите, я точно пас. Была еще одна девушка, которая выладывала, может она согласится.
Да, моя ошибка - написала в начале о возможности, не указала о желании)
Здравствуйте! А не могли бы Вы, если будет возможность, выложить ВПР за 4 класс в соседнем топе, как в прошлом году. Буду Вам ОЧЕНЬ благодарна, и многие родители тоже.
О Боже!! Начало сообщения мое, последняя строчка не моя! )))) вот интересно, Вы от моего имени это хотите преподнести или свое мнение высказали?Боже люди, Вы простите ради вас напрячься, но при этом умудряетесь сделать из меня свинью, которой вот себе не надо и другим не сделает. Нет, я не обижаюсь. Если это было все просто, наверное и топов бы тут не было. Понимаете я же еще прося эти работы и другого человека подставляю, который тоже вам ничем не обязан.
И мне скиньте,если знаете сайты,где выкладывают заранее задания по ВПР на kremeneni1712@yandex.ru
А для 4 классов больше не сможете ничего раздобыть? Очень хочется посмотреть [-0<
Плиз,прошу пришлите,если найдете ВПР 5 класс по математике ,русскому,биологии,истории на kake061206@mail.ru
Расписание впр в 5 классе в 2018 году
17 апреля русский
19 апреля математика
24 апреля история
26 апреля биология
Я согласна со всеми .. История это ужас особенно вопросы 3-6 нужно знать все определения слов все сражения и.т.д. наизусть .. Люди пожалуйста если есть возможность помогите ... Нашем детям и так тяжело нагрузка большая учить не учат а спрос один .. Будем очень признательны если хоть кто нибудь поможет 5 класс. написать ВПР ..
Добрый день !! Я вижу вы добрый человек .. Если у Вас есть возможность хотя бы историю помогите будьте другом .. А как вы пишите дети в 5 классе большие нет от 4 они не отличаются у них еще разум не дошел что от них хотят .. Буду очень признательна .. Ведь добрых людей гораздо больше .. кто как не мы люди поможем нашем детям .. Заранее Спасибо
Я не переживаю из-за впр совершенно! Меня не интересуют оценки, а вот за состояние ребенка переживаю, действительно! Вся начальная школа с похвальными листами, а теперь вот вынужден был самостоятельно готовиться по предметам. Ради этого готова и раскошелиться.
Добрый день, будем очень-очень благодарны, если выложите впр 4 класс здесь или в соседней теме (где удобнее).
Добрый человек, который владеет информацией! Помогите шестиклассникам, особенно по гум. предметам,там вообще мракобесие! У нас топик свой есть.
Спасибо вам огромное! Будем очень ждать и надеяться. Целых 4 предмета сказали пишем. Русский уже во вторник(((
Спасибо вам большое , нам в прошлом году тоже очень помогли ) Если будет возможность , буду очень благодарна:-) Варианты для Москвы для Архангельской области подошли !
Я только для Мск выкладывала. Остальное не я. В этот раз тоже только мск. 17го утром постараюсь.
Огромное Вам спасибо!!!! У меня ребёнок , в принципе ,готов, но я бы с удовольствием ему показала бы работу. Очень тревожный у меня товарищ.
Для Ростовской области подойдут,не знаете?Не слышали ,по какому сайту лучше готовиться к ВПР?
Пожалуйста умоляюще.)))))). Будем Вам очень благодарны. Нашим вообще сказали, кто напишет на два русский и математику переписывать будут в мае. Вот для чего это? Это что экзамен какой то.
С ужасом ждем завтра, русский в математической школе вопрос отдельный.... ПОМОГИТЕ!!!!
Ответов не будет. Ну или я могу решить для вас, но в течение дня, когда время будет. Могу только задания с утра. Опять же, если мне их пришлют. Узнаем только завтра. И только москва, только 5 класс.
Кому - что!!! У нас за год 4 учитель русского языка, каждый что-то своё вносит в разбор, бедные дети уже в шоке, совсем запутались! Директор весь год твердила, русский для нас ничего не значит, вот учителя и бегу, сейчас педагог вообще на три ставки работает, русский - 7 уроком!
Ну помимо разборов там ещё много чего нужно знать и уметь. Хорошо, если детей этому учат.... У нас учитель пофигистка, всю 3 четверть и эту дети пишут только сочинения, изложения, диктанты- каждый день!!!! Ничего толком не разбирается на уроке, откуда им знать? Вот мы дома сами , по книжкам кучу вариантов проработали, всё равно подтупливает ребёнок. Учитель считает, что это всё должны с начальной школы знать. Она так считает......, а дети то не знают
Да, задания может и похожие. Только в 5 классе требования у учителя русского языка совсем другие (например, в фонетическом разборе слова), поэтому многое пришлось учить практически с нуля...
Ну я бы так не сказала, что мало чем отличаются..... Во- первых, в 4 классе работа делится на 2 дня, как то проще настроится и распределить силы. Разборов особо то и не было, чисто характеристику давали, да и то не полную. В том году мой ребёнок на пять написал, а в этом году вряд ли получится.
ч. п. +2
Найдите наибольший общий делитель чисел 45 и 75
Сократите дробь 12/33
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 25,7 и 25,8.
В школе 77 пятиклассников. Три седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? х : 39 = 13
Маша утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 50 метров в минуту. Через 4 минуты вслед за ней вышел её брат Никита со скоростью 70 метров в минуту. Через несколько минут Никита догнал Машу. Через сколько минут Никита догнал Машу?
В супермаркет собираются привезти 120 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 7 килограммов в каждый?
В театральной кассе было 200 билетов на спектакль. Осталось непроданными 25% билетов. Сколько билетов на спектакль было продано?
Найдите значение выражения 142+20*28-5445:11.
В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка? (данные в таблице ...)
Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. (диаграмма) Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя? Сколько рублей в среднем тратится на питание одного ежа за две недели?
Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в 11 раз больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было
у Светы? (последняя задача)
ч.п. +2 др вар
Найдите наименьшее общее кратное чисел 2, 7 и 10.
Представьте в виде смешанного числа выражение 29/7 + 10/7 .
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 13,8 и 13,9.
В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
397 + = 603
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 550 км? Запишите решение и ответ.
Гелевые ручки продаются в коробках по 8 штук в каждой. Нужно купить наименьшее возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 300 ручек. Сколько ручек было куплено?
В январе завод выпустил 200 холодильников, а в феврале — 212. На сколько процентов выросло производство холодильников на заводе в феврале по сравнению с январём?
Найдите значение выражения( 2103 1328) :31+5*204 :15.
От деревянного бруска размером 30 см 50 см 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см 30 см 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см . Сколько дощечек отпилили?
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа
включает в себя 12 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными
справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула
и как будто выд..хнула из себя миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р
рванул со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался он к небольш..й туч..к.. дунул.(4)
И брызнула она мелк..м дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р
и погнал. Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил в..рхушки д..рев..ев.
Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали
землю и последние гр..бы но я наш..л подб..рёзовики и подосинов..ки.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Повторишь, столяр, свекла, километр.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто основал в Москве Третьяковскую галерею дедушка
2) Дедушка рассказал об основателе Третьяковской галереи в Москве
3) По словам дедушки Третьяковская галерея является сокровищницей русской живописи
4) Павел Третьяков был собирателем русской живописи сказал дедушка
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Подружки любят исполнять народные танцы.
2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец!
3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку.
4) Давайте девочки разучим цыганский танец!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю.
2) Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей.
3) После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью.
4) Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Геня Пираплётчиков считал свою нелепую фамилию обидной. (2)Помимо этого,
у него был вечно заложен нос, дышал он ртом – все его задирали, дразнили. (3)Всё это
делало Геню несчастным человеком. (4)Но однажды бабушка и мама решили пригласить
обидчиков на Генин день рождения.
(5)К четырём часам на столе стояло бабушкино угощение, а Геня с тоской думал, что
сейчас ввалятся враги, шумные и непримиримые... (6)Он нервно складывал кораблик из
газеты. (7)Геня − великий мастер бумажного искусства, искусства оригами.
(8) Пришли ребята и чинно расселись вокруг стола. (9)Мать заиграла на пианино
«Турецкий марш», и мальчики заворожённо смотрели на её руки, порхающие над
клавишами. (10)Ужасное напряжение пропало, мелькнула гордость: его мама чудесно играет,
и все в восторге от этого.
(11)Решили поиграть в фанты, но их ни у кого не оказалось. (12)Один мальчик увидел
бумажный кораблик и сказал: «Мой фант!» (13)И Геня стал делать фанты для всех: лодка,
журавлик, хлебница... (14)Готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука.
(15)Мальчик щедро раздавал свои бумажные чудеса. (16) Его благодарили, и он уже не
испытывал ни страха, ни неприязни. (17)Геня был не хуже других – больше того, ребята
восхищались его талантом. (18)Он словно впервые увидел их лица, они были совершенно
другие – радостные, благодарные, доброжелательные.
(19)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки и думал, как просто иметь
друзей и быть другом, если ты сам относишься к людям с пониманием и добротой.
(По Л. Улицкой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
8
Почему, по мнению автора текста, Геня чувствовал себя несчастным человеком? Запишите
ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 16−17 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 6−7 найдите слово со значением «тот, кто достиг большого умения в работе,
творчестве, деле». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 4−5 найдите антоним к слову «тихий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
9
10
11
12
Огромное человеческое спасибо!!! Ребёнок спокойный ушёл, а это значит,что не сильно накосячит)))
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа
включает в себя 12 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими
тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными
справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный им
зал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,
обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.
Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В это
время Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие для
ключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов
(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, красивее, позвонит, каталог.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан
2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы
3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш
4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.
2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.
3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.
4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.
2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.
3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.
4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.
(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни
берегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.
(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей и
лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючий
шар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоро
высунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –
покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиваться
перестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станет
совсем домашним, этакий топотун-хлопотун.
(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.
(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бы
весною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.
(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бы
надо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашей
планете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мир
природы.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –
загадочный зверёк? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13−15 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 12–14 найдите слово со значением «любящий говорить правду, честный».
Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «дикий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
9
10
11
12
Вариант 3
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Природа средн..й п..л..сы (Р,р)оссии вроде пр..ста. Первая встреча с ней увл..ка..т
и уд..вля..т.(4) Нет (з/с)десь бе(з/с)брежн..го моря и снег..вых гор. Нам откро..тся ржаные п..ля
б..рёзовые(3) рощи реч..ки под стар..ми ивами. Эта к..ртина (не)броса..т..ся ч..ловеку в гл..за
ярк..ми красками. Но ты вгляд..ва..ш..ся в неё и тогда она станов..т..ся милой и бли(з/с)кой.
Она, как тихая песня, трога..т душу.
Р..дная природа! Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь её язык. Услыш..шь его в ш..поте леса
в песенк.. зимн..й в..юги в б..лтовне в..сенних руч..ёв. И тогда прор..стёт(2) в твоём сер..це
любо(в/ф)ь к ней и посел..т..ся там на всю(1) ж..знь.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 3 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Алфавит, досуг, магазин, создала.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
В январе обильный снегопад накрыл Москву белым покрывалом.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По мнению Ани нельзя было оставлять друзей в беде
2) Разве можно оставлять друзей в беде Аня
3) Аня никогда не оставит друга в беде гордо сказала Маша
4) Маша говорила что Аня никогда не оставляет друзей в беде
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) В спортивном клубе мы занимаемся футболом и хоккеем.
2) Следи внимательно Слава за полётом мяча!
3) Слава очень хочет хорошо играть в футбол.
4) Принеси-ка сюда футбольный мяч и перчатки вратаря!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 3 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) В сентябре и октябре в Подмосковье стояла золотая осень.
2) Ручейки у дороги напевали свою песенку и сообщали прохожим о весне.
3) Наступил долгожданный вечер и повсюду зажглись фонари.
4) Пришла ранняя весна и осветила ярким солнцем холодный город.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Собака – верный и преданный друг человека. (2)Но иногда она может стать ещё
и незаменимым помощником. (3)Так случилось с сибирскими хаски. (4)В Восточной Сибири
и на Аляске, где нельзя обойтись без ездовых собак, именно они пришли на помощь
человеку. (5)Сначала люди использовали для езды в упряжке собак самых разных пород.
(6)Но скоро стало понятно, что не каждая собака способна выжить в суровых природных
условиях и тем более спасти человека. (7)А хаски выживали.
(8)В чём же было преимущество этой породы собак? (9)Оказывается, хаски очень
выносливы и могут бежать с огромной скоростью. (10)Их не пугают северные заснеженные
равнины, они способны быстро перевозить людей из одного пункта назначения в другой.
(11)Правда, хаски с трудом справляются с перевозкой тяжёлых грузов. (12)Но здесь им на
помощь пришли люди и создали облегчённые сани. (13)Теперь собакам легче преодолевать
долгий путь.
(14)Подвиг сибирского хаски Балто помогает нам лучше понять и оценить этих собак.
(15)Балто был вожаком стаи, ведущим в упряжке псом. (16)В пятидесятиградусный мороз он
один смог дотянуть до города упряжку, в которой врач вёз лекарства детям, больным
дифтерией. (17)В память об этом событии был поставлен памятник Балто. (18)Табличка
с описанием его подвига завершается тремя словами: «Выносливость, верность, ум».
(По материалам Интернета)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 3 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Балто был выносливой
и верной собакой? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8−10 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 14−16 найдите слово со значением «героический поступок, важное для
многих людей действие». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «вредитель» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
Вариант 4
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ранн..м утром в л..су на п..лях на лугах сверкают алмазы.(4) Все(1) алмазы эти бл..стят
и перел..ва..т..ся на со..нце разн..ми цв..тами. Что за ч..дес..ное явление! Подойдёш.. ближе
и ра(з/с)гл..диш..(2): это капли р..сы соб..рают..ся в лист..ях р..стений.
Неб..льш..й(3) л..сток тр..винки п..хуч а внутри м..хнат и пуш..ст, как бархат. Капли
к..тают..ся по л..сточ..ку но (не)мочат его.
Когда неост..рожно сорвёш.. л..сточек с р..синкой, то капел..ка скат..т..ся, словно шарик
светлый. И ты (не)увид..ш.., как он проск..л..знёт мимо стебля. Бывало, сорвёш.. такую
уд..вительн..ю чашеч..ку полож..ш.. на х..лодные пальц.. и вып..еш.. р..синку. И кажется,
обыкновенная р..синка самый вкус..ный напиток на з..мле.
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Создал, каучук, фарфор, сантиметр.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На стекле мороз нарисовал мохнатую ёлочку и забавного зайца.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто у вас играет на гитаре по утрам сосед
2) Сосед робко признался что на гитаре играет его сын
3) По словам соседа Василий ещё только осваивает гитару
4) Василий станет хорошим гитаристом сказал сосед
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Пусть Маша споёт нам старинный романс.
2) Спой нам Маша старинный романс!
3) Ты так проникновенно исполняешь романсы!
4) Давай-ка разучим с тобой новую песню.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Каминные часы громко бьют и играют старинный марш.
2) По комнате разносится запах хвои и яблочного пирога.
3) Снег падает мягкими хлопьями и мы ловим их в варежку.
4) Ночью снег запорошил все дорожки и скамейки в саду.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Карлуха – воронёнок. (2)Живёт он во дворе и делает тут всё, что хочет, а больше
всего он хочет прятать. (3)Прячет всё, что только в клюв попадёт: корку, кожуру от колбасы,
камешек. (4)Прячет он так: шагает и по сторонам смотрит, а как высмотрит местечко
укромное – тык в него носом! (5)Положит и сверху травой прикроет, оглядится: никто
не видел?
(6)Раз он пуговицу прятал, сунул её в самую густую траву и стал травой же
прикрывать. (7)Пригнул колосок, а колосок распрямился. (8)Ромашку наклонил – и ромашка
поднялась. (9)Колокольчик согнул – и колокольчик поднялся! (10)Старался-старался, прятал-
прятал, а пуговица сверху лежит, у всех на виду. (11)Вот она. (12)Любая сорока украдёт.
(13)Сороки уже близко в кустах тарахтят, вот-вот пуговицу увидят. (14)Растерялся Карлуха,
даже каркнул от удивления, забрал свою пуговицу и на новое место пошагал прятать.
(15)Скорей запихнул воронёнок её под кирпич, побежал, щепочку принёс, заткнул дырочку,
моха нащипал, камешек сбоку привалил и для верности сам сверху сел.
(16)Сороки нахальные тарахтят, замышляют что-то, а Карлуха сердится. (17)Ромашку
сорвал, лапой прижал, клювом лепестки ощипывает, а со стороны мне кажется, что он на
ромашке гадает: украдут – не украдут, украдут – не украдут. (18)Какой же удивительной
сообразительностью отличаются некоторые птицы!
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о сообразительности воронёнка
Карлухи? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6−9 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 17−18 найдите слово со значением «находчивость, смекалка». Выпишите
это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 13−15 найдите антоним к слову «далеко» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
Москва 1 вар дублирую
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный им
зал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,
обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.
Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В это
время Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие для
ключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов
(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, красивее, позвонит, каталог.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан
2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы
3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш
4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.
2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.
3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.
4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.
2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.
3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.
4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.
(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни
берегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.
(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей и
лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючий
шар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоро
высунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –
покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиваться
перестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станет
совсем домашним, этакий топотун-хлопотун.
(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.
(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бы
весною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.
(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бы
надо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашей
планете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мир
природы.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 1 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –
загадочный зверёк? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13−15 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 12–14 найдите слово со значением «любящий говорить правду, честный».
Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «дикий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
9
10
11
12
Москва 2 вар
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
2
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула
и как будто выд..хнула из себя миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р
рванул со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался он к небольш..й туч..к.. дунул.(4)
И брызнула она мелк..м дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р
и погнал. Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил в..рхушки д..рев..ев.
Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали
землю и последние гр..бы но я наш..л подб..рёзовики и подосинов..ки.
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Повторишь, столяр, свекла, километр.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто основал в Москве Третьяковскую галерею дедушка
2) Дедушка рассказал об основателе Третьяковской галереи в Москве
3) По словам дедушки Третьяковская галерея является сокровищницей русской живописи
4) Павел Третьяков был собирателем русской живописи сказал дедушка
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Подружки любят исполнять народные танцы.
2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец!
3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку.
4) Давайте девочки разучим цыганский танец!
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю.
2) Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей.
3) После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью.
4) Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Геня Пираплётчиков считал свою нелепую фамилию обидной. (2)Помимо этого,
у него был вечно заложен нос, дышал он ртом – все его задирали, дразнили. (3)Всё это
делало Геню несчастным человеком. (4)Но однажды бабушка и мама решили пригласить
обидчиков на Генин день рождения.
(5)К четырём часам на столе стояло бабушкино угощение, а Геня с тоской думал, что
сейчас ввалятся враги, шумные и непримиримые... (6)Он нервно складывал кораблик из
газеты. (7)Геня − великий мастер бумажного искусства, искусства оригами.
(8) Пришли ребята и чинно расселись вокруг стола. (9)Мать заиграла на пианино
«Турецкий марш», и мальчики заворожённо смотрели на её руки, порхающие над
клавишами. (10)Ужасное напряжение пропало, мелькнула гордость: его мама чудесно играет,
и все в восторге от этого.
(11)Решили поиграть в фанты, но их ни у кого не оказалось. (12)Один мальчик увидел
бумажный кораблик и сказал: «Мой фант!» (13)И Геня стал делать фанты для всех: лодка,
журавлик, хлебница... (14)Готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука.
(15)Мальчик щедро раздавал свои бумажные чудеса. (16) Его благодарили, и он уже не
испытывал ни страха, ни неприязни. (17)Геня был не хуже других – больше того, ребята
восхищались его талантом. (18)Он словно впервые увидел их лица, они были совершенно
другие – радостные, благодарные, доброжелательные.
(19)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки и думал, как просто иметь
друзей и быть другом, если ты сам относишься к людям с пониманием и добротой.
(По Л. Улицкой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Код
8
Почему, по мнению автора текста, Геня чувствовал себя несчастным человеком? Запишите
ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 16−17 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 6−7 найдите слово со значением «тот, кто достиг большого умения в работе,
творчестве, деле». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 4−5 найдите антоним к слову «тихий» и выпишите его.
Ответ. __________________________________________________________________________
Варианты простые, без подвохов. Нам давали пробники сложнее, с заковырками разными, тут всё очевидно.
Мой ребёнок, 20 мин. только текст переписывать будет, так что всё индивидуально. А вот за математику я вообще не переживаю. Там и знания хорошие и скорость космическая)))
Спасибо, это я знаю. и все равно туплю. как по 3 предложениям можно определить тип.
Я всем помогла, помогите мне тоже определить типы речи. Я сомневаюсь. В 1 вар мечусь между повест и рассужд, а во втором между повест и описанием.
Я считаю, что про ежа - описание, в конце просто авторский вывод, он допускается в описании.
2 вариант точно повествование. Ибо глаголов много)). Да и другое не подходит.
1 - тоже сомневаюсь, но методом исключения тоже кажется повествование.
сейчас разговаривала с ребенком у нас МО, варианты совпали. Второй вариант написал -повеств.
Своего тоже просила позвонить мне... ага щас.....Это мы тут за них волнуемся, а детям видимо пофиг)))
Хорошо, что совпали , мы тоже МО
Не переживайте вы так! Их готовят к таким тестам, они спокойно их делают. Мы вон спорим какой тип текста, а покажите это любому пятикласснику и он безошибочно вам это определит))Все будет хорошо!
может возможности нет? У наших могут и телефоны забрать. На контрольных , обычно забирают
Девчонки, а по ПЕРВОМУ классу есть информация? Помогите пожалуйста bolto89@bk.ru В нашей теме тишина
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 10 Код
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 10
ерепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Сне(г/к) та..т на глазах. Выс..хла булыжная м..стовая и по ней загр..мели к..лёса
теле(г/к). На небольш..м сухом буг..рке игра..т р..бята. Ре(д/т)кий крест..янин приед..т
в..сной из дальн..й деревн.. в горо(д/т) ед..т обочиной по руч..ям еле тащ..т..ся.
Мне (не)сидит..ся дома. Утром я од..ваюсь и уб..гаю на улицу.
(4) Весь(1) наш
мален..кий(3) горо(д/т) залит в..сенн..м со..нцем. Бл..стят крыш.. домов окошки. А под н..гами
сплошная гря(з/с)ь.
Взрослые серд..т..ся руга..т в..сну ждут, когда з..мля совсем просохн..т. Но для нас,
р..бятишек, это самое х..рошее время. Выбеж..ш.. из дома во двор, так и пахнёт в л..цо
свеж..м духом. От одн..го эт..го духа зам..ра..т
(2) сер..це.
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Квартал, поняла, сантиметр, углубить.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По мнению бабушки ходить зимой без шапки нельзя
2) Бабушка озабоченно сказала Ваня забыл надеть шапку
3) Почему ты пошёл гулять без шапки Ваня
4) Бабушка сказала что Ваня забыл надеть шапку
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Юра с большим интересом клеит модели кораблей.
2) В кружке судомоделирования мы делаем макеты и модели кораблей.
3) Принеси мне из комнаты ножницы для резки бумаги и клей!
4) Для создания макета Юра сначала внимательно изучи чертёж.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 10 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Мы ловили на реке маленьких пескарей и готовили из них вкусную уху.
2) Цветущие кусты сирени и жасмина наполняли сад душистым запахом.
3) Небо заволокли тучи и тяжёлые капли дождя упали в дорожную пыль.
4) Весенняя гроза пролетела быстро и наполнила весь сад свежестью.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Пушкин начал писать очень рано. (2)Сестра его рассказывала, что ещё девятилетним
мальчиком до поступления в Лицей он пробовал сочинять. (3)Он разыгрывал перед сестрой
маленькие комедии. (4)Когда одну из них Ольга Сергеевна осмеяла, Пушкин не обиделся,
а сам на себя сочинил по-французски эпиграмму.
(5)Многих древних и современных писателей Пушкин тоже полюбил в раннем детстве.
(6)Едва научившись читать, он забирался в отцовский кабинет, доставал из книжного шкафа
какой-нибудь томик в красивом переплёте и погружался в чудесный мир фантазии.
(7)В семье книги очень ценили. (8)Отец Пушкина, Сергей Львович, прекрасно знал
литературу, мастерски декламировал, сам писал изящные стихи. (9)Василий Львович, дядя
Александра, был признанным поэтом. (10)В гостиной у Пушкиных постоянно бывали
писатели и поэты, говорили и спорили о литературе. «(11)В самом младенчестве, –
вспоминал о сыне Сергей Львович, – он показывал большое уважение к писателям. (12)Когда
к нам в гости приезжал Николай Михайлович Карамзин, шестилетний Александр
вслушивался в его разговоры и не спускал с него глаз». (13)А когда маленького Сашу
уводили из гостиной в детскую и укладывали спать, няня Арина Родионовна принималась
напевать ему песни, рассказывать русские народные сказки. (14)Он засыпал под певучий
голос няни.
(15)Книги, разговоры писателей и поэтов в гостиной, сказки и песни няни – всё это
питало душу маленького Саши, откладывалось в памяти и позже повлияло на его творчество.
(По М. Басиной)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 10 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Пушкину нравилось читать
книги? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 12−14 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 10−12 найдите слово со значением «чувство почтения, признание
достоинств другого человека». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 1−4 найдите антоним к слову «большой» и выпишите его.
Ответ. ________________________________________________________________
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 класс
Вариант 9
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Меня пригл..сили снимат..ся в ист..рическом фил..м..!
По ас(в/ф)альтовой(3) д..ро(ж/ш)к.. я радос..но подх..жу к под..езду киностудии.
Пройдя длинный к..ридор, поп..даю в небол..ш..е пом..щение. В нём ра(с/з)пол..гает..ся
низ..нький диван..чик с выгнут..ми, как у таксы, но(ж/ш)ками. На ст..не – п..ртрет девоч..ки
в тулупе и пл..точк.. . Какое зн..комое л..цо
Я где-то вид..ла такой нос..к бе(з/с)бровые гл..за и к..роткие ресниц.. . Г..това
ручат..ся, что встр..чала эту з..бавную д..вчонку. Сер..це(1) зам..рает(2) от дога(д/т)ки. П..ртрет
ко́
пия моего отражения в зерк..л.. . Но я (не)н..шу тулу(б/п) и ж..лтый пл..ток. Обыч..но я
над..ваю тёплый плащ.. и шапку.
(4)
Ок..залось, это п..ртрет моей г..роини – партизанки (У,у)стеньк.. .
1
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
3
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
4
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
2
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
5
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
6
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Магазин, поняла, инструмент, алфавитный.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
Часть луговых растений перед сном закрывает лепестки цветков.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Пушкина осень дарила ему вдохновенье
2) Пушкин говорил что осень для него особая пора
3) Пушкин есть солнце русской поэзии громко произнёс Жуковский
4) Что ты рано осень в гости к нам пришла
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Мальчики любили играть в футбол после уроков.
2) Пусть мальчики сыграют в футбол с девочками.
3) Давай ты не будешь сегодня гонять мяч после уроков.
4) Давайте мальчики сыграем в футбол после уроков.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3
4
5
6
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Вот уже появились душистые кисти на черёмухе и пышные гроздья на сирени.
2) У оврага цветёт земляника и в лесу распускаются ландыши.
3) С раннего утра и до позднего вечера не умолкают птицы.
4) Огромная туча надвигается на деревню и несёт по небу тёмные облака.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Забавные у птиц встречаются имена! (2)Например, птица поганка. (3)Поганка, да
ещё и рогатая! (4)Или птичка завирушка, или юла. (5)А вот совсем милые имена: овсянка,
просянка, коноплянка, малиновка и даже чечевица! (6)А разве плохое название чиж или
чечётка, зеленушка, синехвостка или сизоворонка! (7)Названия-прозвища лучше всего: в них
и внимание, и радость от встречи, и счастье открытия. (8)Зарянка – это та, что поёт на заре.
(9)Кукушка «ку-ку» да «ку-ку», и чем дольше кукует, тем ты больше доволен. (10)Бывают
названия и скучные: каменка обыкновенная, горлица обыкновенная, звонкоголосую и
белощёкую нашу синицу тоже называют обыкновенной.
(11)С этим я не могу согласиться: она поразила меня с первой же встречи. (12)А было
это давным-давно. (13)Попалась однажды синица в охотничью ловушку. (14)Я взял её в
руку, освободил, а она... умерла! (15)Только что была живая и резвая, щипала с вывертами за
пальцы – и вот умерла. (16)Я растерянно разжал руку: синичка неподвижно лежала на
раскрытой ладони вверх лапками. (17)Я подержал, подержал и положил её на пенёк, и только
руку отвёл — синичка вскрикнула и улетела! (18)Какая же она обыкновенная, если такая
необыкновенная обманщица: захочет – умрёт, захочет – воскреснет.
(19)Не могут птицы быть «обыкновенными»! (20)Вы только к ним присмотритесь,
прислушайтесь. (21)Живое не бывает обыкновенным.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
8
ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 9 Код
8
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомую синицу
нельзя считать обыкновенной птицей? Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 16−17 текста. Запишите ответ.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 10−12 найдите слово со значением «произвести сильное впечатление,
сильно удивить, изумить». Выпишите это слово.
Ответ. __________________________________________________________________________
В предложениях 11−13 найдите антоним к слову «поспорить» и выпишите его.
Ответ. _____________________________
меня тоже последняя интересует. Может здесь общими усилиями и решим. ))) Спасибо за помощь!
Обещаю) У меня ребенок - олимпиадник, и муж - кандидат наук, на всякий случай, если вдруг ребенок не справится. Мы решим за пару минут)
Я не знаю какой здесь платный сайт дали, но на одном сайте платном Москва совпала, но выложили где-то в 7-40. На еве раньше дали.
Получается Москва и все регионы в той же широте пишут один вариант? Москва писала 1,2 вариант по русскому?
я так понимаю, все регионы, где время московское пишут один и тот же вариант. Где время отличается пишут свои. Сделано видимо так, чтобы варианты не появлялись в интеренете за сутки, есть же регионы с разницей в 9 ч.
По поводу биологии и истории. Сюда я также копирую просто текст из файла. Без картинок! По другому с утра у меня не получается.
Да хотя бы без картинок. И так хорошо. Спасибо вам большое!!! А в математике последнюю задачу, все равно с утра больше решить не успеем, с остальным дети сами справятся.
По истории главное темы увидеть, где описание событий надо писать. Без картинок обойдемся.
+1 и последний блок эссе (край, выдающаяся личность или еще что-то придумают)
это забава на минут 20. У меня их нет. Думаете я только для вас это делаю? У меня есть те же 15 мин на просмотр перед выходом из дома как и у вас. Как показала практика в инете с утра будет все. Можно поискать уже по имеющимся заданиям. авось и картинку всплывут. в прошлом году получалось.
Извините, за нескромность, а как найти по имеющимся заданиям? Может у меня получится здесь фото выложить.
Девочки, пришлите пожалуйста математику, очень туго идет. Smirnova_lena77@mail.ru. Заранее благодарю!
В прошлом году в последнем задании нужно было описать событие. Из стран были, если правильно помню, Вавилон, что-то восточное. Если кто поможет в топе 6 класса, будем премного благодарны. В математике последняя задача была похожа на множества, если не ошибаюсь, были проценты, уравнения.
Вы думаете мы не знаем, что там было в прошлом году? Дети этих прошлых вариантов по десятку прорешали в школе и дома.
повезло вам со школой))) наши ничего не решали в школе, для многих сегодня открытие было, что на втором уроке писать ВПР по русскому будут. жду с нетерпением результаты, интересно очень.
Критерии Москва Вар1
1
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Мал..ч..ки пр..шли в музей за час до закрытия. Ра(з/с)пол..жение залов было извес..но.
Сначала о(д/т)делы ж..вотного и р..стительного мира разных промыслов. Потом нужный им
зал быта помещика. (З/с)десь наход..т..ся о(б/п)становка усадебн.. дома.(4) Изящ..ная меб..ль,
обитая ж..лтым атла́сом со сказоч..н..ми птицами, высокие з..ркала – укр..шение зала.
Пре(д/т)вечерн.. луч.. со..нца пробивался в окна скво(з/с)ь скла(д/т)ки занавесок.
Т..мнели к..ртины бл..стела ст..клянная(3) посуда.
Генка остался в к..ридоре, чтобы в случа.. опас..ност.. предупредить т..варища. В это
время Миша и(з/с)следовал бронзовую(2) птицу. На ней должно находит..ся отверстие для
ключа. Да где же оно Мал..ч..к ощуп..ва..т птич..ю гол..ву крыл..я(1). Поиски результатов
(не)д..ют. Тайна остаёт..ся тайной.
№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Мальчики пришли в музей за час до закрытия. Расположение залов
было известно. Сначала отделы животного и растительного мира,
разных промыслов. Потом нужный им зал быта помещика. Здесь
находится обстановка усадебного дома.(4) Изящная мебель, обитая
жёлтым атла́сом со сказочными птицами, высокие зеркала – украшение
зала.
Предвечерний луч солнца пробивался в окна сквозь складки
занавесок. Темнели картины, блестела стеклянная(3) посуда.
Генка остался в коридоре, чтобы в случае опасности предупредить
товарища. В это время Миша исследовал бронзовую(2) птицу. На ней
должно находиться отверстие для ключа. Да где же оно? Мальчик
ощупывает птичью голову, крылья(1). Поиски результатов не дают.
Тайна остаётся тайной.
(По А. Рыбакову)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
При оценивании выполнения задания по критерию К1
учитываются только ошибки, сделанные при вставке
пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного,
раздельного и дефисного написания слов
4
Допущено не более двух ошибок 3
Допущены три-четыре ошибки 2
Допущено пять ошибок 1
Допущено более пяти ошибок 0
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
1
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
2
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет
слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
2
Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
1
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
0
Максимальный балл 9
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
3
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
В ответе представлены языковые разборы (модель разбора свободная). В ключах дана
основная информация, необходимая для верного ответа.
Фонетический разбор
крылья(1)
к – [к] – согласный, глухой, твёрдый
р – [р] – согласный, звонкий, твёрдый
ы – [ы́] – гласный, ударный
л – [л’] – согласный, звонкий, мягкий
ь – [–]
я – [й’] – согласный, звонкий, мягкий
[а] – гласный, безударный
6 букв, 6 звуков, 2 слога
Морфемный разбор (по составу)
бронзовую(2) / бронзовую / бронзовую
бронз- – корень
-ов- – суффикс
-ую – окончание
Морфологический разбор
стеклянная(3) (посуда)
1) стеклянная (посуда) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: посуда
(какая?) стеклянная;
2) начальная форма – стеклянный; в единственном числе, в женском роде, в именительном
падеже;
3) в предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Здесь находится обстановка усадебного дома.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: обстановка (подлежащее), находится ( сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (находится) здесь – обстоятельство; (обстановка) дома –
дополнение; (дома) усадебного – определение.
2
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
4
Указания по оцениванию Баллы
К1 Выполнение фонетического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К2 Выполнение морфемного разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К3 Выполнение морфологического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К4 Выполнение синтаксического разбора предложения
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
Максимальный балл 12
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Банты, красивее, позвонит, каталог.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Ба́нты, краси́вее, позвони́т, катало́г
Верно поставлено ударение во всех словах 2
Верно поставлено ударение только в трёх словах 1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.
ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
0
Максимальный балл 2
3
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
5
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
1) Обозначение частей речи в предложении:
предл. прил. сущ. сущ. союз сущ. прил. сущ. глаг.
От лесного пожара овраги и опушка берёзовой рощи почернели.
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи:
местоимение (ИЛИ личное местоимение), частица. Возможное, но необязательно
указание: наречие, имя числительное, междометие
Обозначение частей речи в предложении
Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается
к ошибке
Верно определены все части речи в предложении 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
Указание отсутствующих частей речи
Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи.
ИЛИ Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи из списка
обязательных для указания
2
Допущена одна ошибка.
ИЛИ Одна из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указана
1
Допущены две или более ошибки.
ИЛИ Две из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указаны.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 5
4
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
6
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Покажите нам созвездие Большой Медведицы капитан
2) Капитан показал где находится созвездие Большой Медведицы
3) По словам капитана созвездие Большой Медведицы напоминает ковш
4) Капитан ответил Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Капитан ответил: «Большая Медведица похожа на перевёрнутый ковш».
2) составление схемы предложения: А: «П».
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение, и верно расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Составление схемы предложения
Схема предложения составлена верно 2
Схема предложения составлена верно, в ней допущена одна пунктуационная
ошибка
1
Схема предложения составлена верно, в ней допущены две и более
пунктуационные ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 4
5
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Ребята любят лепить из пластилина зверей и птиц.
2) Сначала Витя разминает пластилин в ладонях.
3) Сначала Витя разомни пластилин в ладонях.
4) Научи-ка ты меня лепить из пластилина зверей и птиц!
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Сначала, Витя, разомни пластилин в ладонях.
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
6
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Туман щедро умывает цветы и всё осыпает капельками росы.
2) Паучок зазевался и не успел сразу укрыться от дождя.
3) Грачи важно ходили по лугу и искали жучков и червячков.
4) Листочки под тяжестью дождя провисают и тогда капли с листочков стекают на землю.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Листочки под тяжестью дождя провисают, и тогда капли с листочков
стекают на землю.
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное
предложение.
ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и постановка знака препинания
Правильно определено предложение и поставлен знак препинания 2
Правильно определено предложение, при постановке знака препинания допущена
ошибка
1
Ответ неправильный 0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
7
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
9
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Ёжик – загадочный друг детства. (2)Все его знают, все его любят, все его находили.
(3)Знаменит он своими острыми колючками и тем, что непременно убежит, как бы его ни
берегли. (4)У каждого юного натуралиста, любителя природы, был когда-нибудь ёж.
(5)Кажется, всё известно об этом хищном зверьке. (6)Любит он молоко, ловит мышей и
лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. (7)При тревоге ёжик сворачивается в колючий
шар, если трогать – грозно пыхтит и поддаёт иголками. (8)А если не трогать, то он скоро
высунет из колючек свой мокрый нос, пошмыгает им и выставит глазки. (9)Нет никого –
покатится колобком. (10)Ну а если домой взять да приласкать, ёж скоро и сворачиваться
перестанет. (11)И иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котёнка. (12)Станет
совсем домашним, этакий топотун-хлопотун.
(13)И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна.
(14)Говорил мне один лесник, человек наблюдательный и правдивый, что ёж будто бы
весною… поёт! (15)Поёт по-настоящему! (16)Ежиное пение чем-то похоже на птичье.
(17)Сам я поющего ежа не слыхал, но рассказы об этом слышал не раз. (18)Непременно бы
надо проверить. (19)У каждого зверя, птицы, рыбы, насекомого – у всего живого на нашей
планете есть свои секреты. (20)Человеку предстоит разгадать эти тайны, чтобы познать мир
природы.
(По Н. Сладкову)
Определите и запишите основную мысль текста.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Основная мысль текста.
У ежа, как и у всего живого на нашей планете, есть свои секреты, и человеку
предстоит разгадать их, чтобы познать мир природы.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу
формулировке
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,
в нём употреблены слова в свойственном им значении
2
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение
построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-
два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущен один речевой недочёт
1
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух
речевых недочётов.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущены два и более речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/
отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении
0
Максимальный балл 2
8
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
10
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что всем знакомый ёж –
загадочный зверёк? Запишите ответ.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Ответ может быть сформулирован так:
У знакомого всем ежа тоже есть тайна: оказывается, ёжик может петь, его
пение напоминает птичье.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой
недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка
2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и
пунктуационных ошибок.
Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может быть
допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)
1
Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 2
Правильный ответ на каждое из заданий 10–12 оценивается 1 баллом.
Номер задания Правильный ответ
10 рассуждение
11 правдивый
12 домашний; домашним
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 45.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–17 18–28 29–38 39–45
9
Критерии Москва Вар2
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула
и как будто выд..хнула из себя миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р
рванул со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался он к небольш..й туч..к.. дунул.(4)
И брызнула она мелк..м дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р
и погнал. Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил в..рхушки д..рев..ев.
Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали
землю и последние гр..бы но я наш..л подб..рёзовики и подосинов..ки.
№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Осень – пора листопада. Разлетелся холодный ветер. Старая липа
вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков(2).
Прилетевший с севера ветер рванул со всей силой. Не удержались
озябшие листья, и остались на чёрных ветвях редкие монетки. Так
поиграл ветер с липой.
Куда теперь помчится ветер? Подобрался он к небольшой тучке,
дунул.(4) И брызнула она мелким дождиком по окрестностям. Другую
тучу подхватил ветер и погнал. Вдруг из-под этих туч вырвался
яркий(3) луч и осветил верхушки деревьев. Мокрые леса сразу
заблистали всеми(1) красками осени. Золотые листочки засы́пали землю
и последние грибы, но я нашёл подберёзовики и подосиновики.
(По М. Пришвину)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
При оценивании выполнения задания по критерию К1
учитываются только ошибки, сделанные при вставке
пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного,
раздельного и дефисного написания слов
4
Допущено не более двух ошибок 3
Допущены три-четыре ошибки 2
Допущено пять ошибок 1
Допущено более пяти ошибок 0
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
1
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
2
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет
слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
2
Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
1
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена
или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть
одно лишнее слово
0
Максимальный балл 9
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
3
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения.
В ответе представлены языковые разборы (модель разбора свободная). В ключах дана
основная информация, необходимая для верного ответа.
Фонетический разбор
всеми(1)
в − [ф] − согласный, глухой, твёрдый (возможно: [ф’] − согласный, глухой, мягкий)
с − [с’] − согласный, глухой, мягкий
е − [э́] − гласный, ударный
м − [м’] − согласный, звонкий, мягкий
и − [и] − гласный, безударный
5 букв, 5 звуков, 2 слога
Морфемный разбор (по составу)
листиков(2) / листиков / листиков
лист- – корень
-ик- − суффикс
-ов – окончание
Морфологический разбор
яркий(3) (луч)
1) яркий (луч) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: луч (какой?) яркий;
2) начальная форма – яркий; в единственном числе, в мужском роде, в именительном
падеже;
3) в предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Подобрался он к небольшой тучке, дунул.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: он (подлежащее), подобрался, дунул (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (подобрался) к тучке – дополнение (возможно:
обстоятельство); (тучке) небольшой – определение.
2
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
4
Указания по оцениванию Баллы
К1 Выполнение фонетического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К2 Выполнение морфемного разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К3 Выполнение морфологического разбора
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
К4 Выполнение синтаксического разбора предложения
Разбор выполнен верно 3
При разборе допущена одна ошибка 2
При разборе допущены две ошибки 1
При разборе допущено более двух ошибок 0
Максимальный балл 12
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Повторишь, столяр, свекла, километр.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Повтори́шь, столя́р, свёкла, киломе́тр
Верно поставлено ударение во всех словах 2
Верно поставлено ударение только в трёх словах 1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.
ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
0
Максимальный балл 2
3
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
5
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
1)Обозначение частей речи в предложении:
предл. прил. сущ. союз сущ. глаг. прил. сущ. сущ.
На тонких травинках и цветах блестит серебряными каплями роса.
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи:
местоимение (ИЛИ личное местоимение), частица. Возможное, но необязательно
указание: наречие, имя числительное, междометие
Обозначение частей речи в предложении
Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается
к ошибке
Верно определены все части речи в предложении 3
Допущена одна ошибка 2
Допущены две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
Указание отсутствующих частей речи
Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи.
ИЛИ Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи из списка
обязательных для указания
2
Допущена одна ошибка.
ИЛИ Одна из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указана
1
Допущены две или более ошибки.
ИЛИ Две из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных
для указания) не указаны.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 5
4
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
6
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Кто основал в Москве Третьяковскую галерею дедушка
2) Дедушка рассказал об основателе Третьяковской галереи в Москве
3) По словам дедушки Третьяковская галерея является сокровищницей русской живописи
4) Павел Третьяков был собирателем русской живописи сказал дедушка
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
«Павел Третьяков был собирателем русской живописи», – сказал дедушка.
2) составление схемы предложения: «П», – а.
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение, и верно расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Составление схемы предложения
Схема предложения составлена верно 2
Схема предложения составлена верно, в ней допущена одна пунктуационная
ошибка
1
Схема предложения составлена верно, в ней допущены две и более
пунктуационные ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 4
5
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.
1) Подружки любят исполнять народные танцы.
2) Спляши-ка ты нам лучше какой-нибудь народный танец!
3) Пусть девочки разучат цыганочку или лезгинку.
4) Давайте девочки разучим цыганский танец!
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Давайте, девочки, разучим цыганский танец!
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и расстановка знаков препинания
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания 2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущена одна ошибка
1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания
допущены две или более ошибки.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
6
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю.
2) Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей.
3) После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью.
4) Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Бабочка запорхает над лугом, и понесёт свою ношу муравей.
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное
предложение.
ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Распознавание предложения и постановка знака препинания
Правильно определено предложение и поставлен знак препинания 2
Правильно определено предложение, при постановке знака препинания допущена
ошибка
1
Ответ неправильный 0
Объяснение основания выбора предложения
Верно объяснён выбор предложения 1
Ответ неправильный 0
Максимальный балл 3
7
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
9
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Геня Пираплётчиков считал свою нелепую фамилию обидной. (2)Помимо этого,
у него был вечно заложен нос, дышал он ртом – все его задирали, дразнили. (3)Всё это
делало Геню несчастным человеком. (4)Но однажды бабушка и мама решили пригласить
обидчиков на Генин день рождения.
(5)К четырём часам на столе стояло бабушкино угощение, а Геня с тоской думал, что
сейчас ввалятся враги, шумные и непримиримые... (6)Он нервно складывал кораблик из
газеты. (7)Геня − великий мастер бумажного искусства, искусства оригами.
(8) Пришли ребята и чинно расселись вокруг стола. (9)Мать заиграла на пианино
«Турецкий марш», и мальчики заворожённо смотрели на её руки, порхающие над
клавишами. (10)Ужасное напряжение пропало, мелькнула гордость: его мама чудесно играет,
и все в восторге от этого.
(11)Решили поиграть в фанты, но их ни у кого не оказалось. (12)Один мальчик увидел
бумажный кораблик и сказал: «Мой фант!» (13)И Геня стал делать фанты для всех: лодка,
журавлик, хлебница... (14)Готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука.
(15)Мальчик щедро раздавал свои бумажные чудеса. (16) Его благодарили, и он уже не
испытывал ни страха, ни неприязни. (17)Геня был не хуже других – больше того, ребята
восхищались его талантом. (18)Он словно впервые увидел их лица, они были совершенно
другие – радостные, благодарные, доброжелательные.
(19)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки и думал, как просто иметь
друзей и быть другом, если ты сам относишься к людям с пониманием и добротой.
(По Л. Улицкой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
Основная мысль текста.
Мама и бабушка показали Гене, что иметь друзей и быть другом просто, если
ты сам относишься к людям с пониманием и добротой. В дружбе многое
зависит от тебя самого.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу
формулировке
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,
в нём употреблены слова в свойственном им значении
2
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение
построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-
два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущен один речевой недочёт
1
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух
речевых недочётов.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущены два и более речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/
отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении
0
Максимальный балл 2
8
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
10
Почему, по мнению автора текста, Геня чувствовал себя несчастным человеком? Запишите
ответ.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Ответ может быть сформулирован так:
Геня чувствовал себя несчастным человеком, потому что ребята дразнили его
из-за нелепой фамилии и вечно заложенного носа.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой
недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка
2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна
грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и
грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой
недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и
пунктуационных ошибок.
Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может быть
допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт)
1
Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 2
Правильный ответ на каждое из заданий 10–12 оценивается 1 баллом.
Номер задания Правильный ответ
10 рассуждение
11 мастер
12 шумные; шумный
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 45.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–17 18–28 29–38 39–45
9
хватит топ засорять!!!!!!!!!!!!!! если что и будет, вам тут напишут. хотя , если носом не ткнут , вы, видимо, ничего и не найдете, так как топ совсем не читаете, а то только просьбы пишите.
Оказалось, что тип текста - рассуждение и там и там. По-моему, это очень спорно.
Я тоже не согласна. Но тут бывают словесники педагоги. Вдруг кто-то и ткнет нас, в чем мы не правы(((
Вот тоже считаю, что очень спорно. Особенно про ежа "Говорил мне один лесник" ну явное повествование, ну вот без вопросов. Не понимаю....вообще ни о чем не рассуждает автор
Если разбирать рассуждение по пунктам (тезис, доказательство, вывод) то блин сходится((((
тезис- У зверя есть тайна (13 предложение)
доказательство- лесник говорил, наблюдательный и правдивый, будто еж поет (14 предложение)
вывод- Поет по-настоящему! (15 предложение)
Ну типа сходится да(((( но очень все притянули за уши.
То же самое можно и про повествование написать.... Ну и посмотреть на текст, ну никто там не рассуждает....
Композиция повествования
I. Зачин (экспозиция) — первое событие в цепочке;
II. Основная часть: (развитие событий, кульминация) — последовательный переход от одного события к другому;
Ш. Концовка (развязка) — последнее событие в цепочке.
Дальше по этой теме http://velikayakultura.ru/russkiy-yazyk/funktsionalno-smyislovyie-tipyi-rechi-povestvovanie
Я вчера определила эти три предложения как описание и у меня тоже все сходилось)))
Типичная композиция текстов-описаний включает:
1) общее представление о предмете;
2) отдельные признаки предмета;
3) авторскую оценку, вывод, заключение
Еж прям идеально у меня вписался в эту структуру)))
Абсолютно притянуто, ни у кого даже мысли не возникло. Вот так и режутся дети на ЕГЭ - насуют всяких притянутых вариантов, и разбирайся. В истории, говорят, очень часто крайне неоднозначные вопросы на ЕГЭ, из серии и и то, и то правильно, но в критериях только один правильный ответ.
+++
считаю это даже вредительством.. кто-то нарочно калечит детей, с малых лет причем.
в прошлом году в ВПР по математике , была опечатка в условии задачи!!! на таком уровне...
ну написали мол потом, всем зачесть эту задачу, а дети? какой они стресс при решении получили? особенно отличники и олимпиадники..
а про Геню? там в двух предложениях? если зная, что текст -рассуждение, то как то под это и можно притянуть, но однозначно изначально ответить просто невозможно...
Про Геню как раз проще подогнать. Там, в принципе, автор во всем тексте рассуждает. Вот, мол, не надо переживать из-за фамилии, не это главное в жизни))
Они выдвинули четкие требования - анализ по предложениям и указали номера.
Я вчера так и писала, что нужно дождаться официальных ответов.))) Вот прям чувствовала, что не всё так просто будет. Про Геню, ну вот где там рассуждение в двух предложениях? Как пятиклассники должны были догадаться о задумке авторов???Да уж.... весело
Вот так... В очередной раз убедилась, что всегда в этих работах есть подвох! Хоть в чём-то, но есть! Даже при тщательной подготовке и судорожном утреннем решении выложенных вариантов, нет гарантии, что всё правильно! Ну не хотят составители, чтобы дети спокойно относились к подобным работам! Всегда что-нибудь ввернут! Обидно за детей!
Ещё раз огромное спасибо всем, кто выкладывал работы!
Этот топ неловко было даже читать, честное слово... Сколько безумных женщин, скольких инфантильных и к тому же глупых детей они вырастят....:(((
ха-ха, очень смешно...
если бы в нашей стране все было по-честному, не было бы вот таких заданий про геню и ежиков, детей учили бы ,а не баллами оценивали , ломая психику , тогда я бы с вам согласилась.
некоторые мамы, понимая, что впр это очередная глупость, просто не могут детям этого обьяснить, потому как безумство школы талдычит обратное, и хотят просто защитить своих детей от очередного стресса.
я согласна, у нас гора проблем в образовании, но они же не закачиваются ВПР в 5 классе? Ребенку же с ними и дальше сталкиваться, может имеет смысл быть к ним готовым? Понимать -что ждет дальше?
Зачем столько усилий?
Чтобы было 5, а не 4? Или как?
Ребенок, которые знает школьную программу на 5 или на 4 - на 2-ку ВПР ну никак не напишет. Если напишет ВПР даже на 3 - то что случится? Для чего это все?
От стресса на экзамене 11-летку защищать - ну смешно...
Одного не понимаю, зачем "УМНАЯ" женщина полезла читать этот топ?:chr2 Вы думаете , что ваше мнение, тут кому то интересно? До свидания!!!
Может хоть кто-то задумается - зачем он это делает? Кому он помогает и в чем? Там где-то выше написала девушка, как судорожно скидывала дочке задачки или что-то там в вотсап до начала ВПР (бррр), а дочь даже читать не стала...
Зачем перекладывать свои страхи и комплексы, или может это какие-то сомнительные амбиции, на детей?
Я многие топы здесь читаю, и не только этот, и не только в этом разделе. Но вымаливать выложить задачи и еще втягивать ребенка в эти грязные делишки - это просто за гранью моего понимания. Как можно так не уважать ни себя, ни своих детей...
У всех свои причины, у кого-то дети просто слабые, у кого-то нужны хорошие баллы для попаданий в нужный профиль, кому-то для перехода в другую школу надо( у нас одна школа в районе просит при поступлени скрин эл. журнала) и.т.д. и т.п. Если мать хочет подстраховать ребенка - это не значит, что она плохая мать.
Вы видели ВПР по истории? Там можно "сесть в лужу" даже будучи хорошо готовым. По истории я своего ребенка точно подстрахую, с остальными сама справится.
Неуважительные причины... Если ребенок слаб - то надо помогать ему становиться сильнее, развиваться. А здесь получается медвежья услуга... В жизни будет много моментов, когда мама ничего не сможет сделать - и что тогда???
Я уже не говорю про то, когда в сильные школы/классы приходят вот такие "натянутые" отличники, мало того что без достаточных знаний, так еще и с откровенно слабой мотивацией, которые привыкли, что мамочка все за них решает.
Я видела тетради по подготовке к ВПР, сложилось впечатление, что если прорешать хотя бы половину вариантов из них - написать на 3 или 2 ну нет никаких шансов. Почему бы этого не сделать ребенку??? Вот и будут хорошие баллы для профиля или новой школы?
Про два и три вообще речь не идет, нам вот надо 5 по всем, и на то есть причины. Ребенок готов, и напишет на 5 на 95% вероятности,но всякое может быть, иногда вставляют крайне неожиданные вещи. Мы же не проделываем все до начала, это и не реально успеть. Просто просмотрели быстро, именно на предмет того, нет ли неожиданных сложных моментов. Моя пробежала глазами один вариант вчера - сказала "все легко" и пошла спокойная.
А вы со своей пресловутой честностью успокойтесь уже. Не в этой стране и не в эти времена она будет путем к успеху, к сожалению, наоборот.
+ миллион! Эта наивная барышня считает, что за 10-15 минут слабого и не подготовленного ребёнка можно натаскать на пятёрку...
Мне просто интересно, какая реальная причина, что ребенку нужна 5 по всем ВПР, а не 4? Ну кроме маминых амбиций? Неужели есть школы, куда принимают ребенка по итогам этих примитивных ВПР и честная 4 их не устроит?
Про эту страну уже тоже все ясно и с вашими словами мне не трудно согласиться.
У нас во всем такой подход - это вы, лошки, со своей пресловутой честностью, сидите учите, а мы умнее, на ЕВЕ попозоримся чуток, вымолим вариант и пятерочка в кармане.
5-ки нужны для распределения в нужный предпрофиль, которые с 6-ого у нас. Детей у нас сильных не мало, поэтому чем лучше оценки, тем больше шансов попасть в нужный класс.
А если все сильные тоже прорешают с утра нужный вариант и тоже получат 5- как будут отбирать?
Или вы надеетесь всех перехитрить?
Это уже не моя проблема , кто и как что прорешает.
Мы такие честные уже погорели однажды,при поступлении в одну школу, поскольку не знали, что будет, а младшие братья и сестры, а так же всяческие знакомые более старших детей имели варианты прошлых лет и знали, где подвохи. С тех пор, я вообще не напрягаюсь честностью.
Варианты прошлых лет - это доступная информация, она всегда в открытом доступе и ничего противозаконного в ней нет.
И то, что знакомые и братья/сестры их прорешали - правильно сделали, обычно так и готовятся. Так что вы были не честные тогда, а просто плохо подготовленный ребенок, раз прогорели.
Но в принципе вы правы, раз на мозги надежды нет - остается только хитрость и подлость по отношению к остальным...
Пройдите уже, пожалуйста, мимо. Зачем Вы целый день лезете в эту ветку? Ну кого вы хотите в чем убедить???? Ну почему именно к Вашему мнению должны прислушаться большинство мам в этой "чужой" для вас теме?
Ну вот сегодняшняя ВПР по математике обратный пример.
ВПР - сложная, половины заданий в демоверсиях - не было, а некоторые задания были на темы, которые дети еще не проходили (причем минимум по учебникам двух разных авторов) - НОД и сокращение дроби.
Да и проценты дети прошли лишь в демо-версиях ВПР. В учебнике это тоже еще впереди.
А я читаю вас и думаю, вот надо же какая наивная душа:ups3 Вы реально думаете , что в нашей жизни всё честно и прозрачно? Если бы каждый выполнял качественно свою работу, поверьте, не было бы этих тем. В школах детей не учат!!!! Школа требует результат!!! Требует!
Я уже писала вчера , у нас в классе многие дети вчера только узнали о ВПР. В шоке и стрессе пытались что то писать, учитель не готовила, она считает, что должны были этому всему научиться в начальной школе. В начальной школе учитель, считала, что она даёт направление, а всё остальное дома-самостоятельно. А дети , как всегда, получили по полной порцию дерьма.... Вечером ,в родительской группе, столько гнева вылилось. Кто в этом виноват?
Дама живет в стране розовых пони. И либо уже в глубокой деменции и вспоминает как было наивно, чисто, трава зеленее, небо голубей, сахар слаще - при пионерии. Либо это демагогию развела юная ромашка с детишками ясельного возраста.
читая вас не нарадуюсь, что в частной школе. и никто не парится никаким впр. детям обьявили - они сели и написали. и забыли. ни с детьми, ни тем более с родителями никто ничего не обсуждал. кругом полная жизнь, а люди на впрах зациклены
А, ну понятно, вас вообще учеба мало интересует. вы потом спокойно оплатите ребенку ВУЗ, и никаких проблем.А некоторым еще на бюджет поступать.
это точно. что мне напрягаться. у меня ребенок русский впр без всяких подготовок и страшилок на 90 из 100 написал. порадовалась, что мне пофиг впр это или нет
гм. не хочу вас расстраивать, но в ВПР совсем другая система баллов. 90 из 100 это что-то вы про другое))))
у нас в школе 100-бальная система. и результаты впр также перевели на привычные для нас баллы
У вас не может быть такой системы. Есть единые критерии, которые прилагаются к конкретным работам
https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96878582
Вот как это выглядит в этом году по русскому языку в 5 классе ВПР
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы − 45.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–17 18–28 29–38 39–45
у нас перевели баллы в нашу систему, тк эти оценки учитываются в триместровых. возможно, в архивах они остануться как 5-бальные. в элеткронном дневнике у детей стоит впр - и балл по 100-бальной
Вы случайно с МЦКО не путаете эти баллы? Вот там их, действительно, оценивают по 100 балльной системе.
Своими аморальными действиями вы не вникаете и не контролируете, а незаконно внедряетесь в процесс, корректируете его искусственно.
Когда в учебе напрягается ребенок, а не родитель, тогда и результат ВПР и ЕГЭ не проблема.
Но вижу массу обратных примеров, в том числе и здесь, потом так и тянут лямку платного высшего...Обмануть можно многих, но всех не обманешь.
безусловно. Но мне жаль всех остальных, которые будут вынуждены с ними рядом работать/жить в будущем...
:) нет, не прощу. Умоляйте своих детей о прощении, я надеюсь, что хоть некоторые, когда вырастут, поймут, что делали вы это из-за своих собственных комплексов и нереализованных амбиций...
Вот прямо представляю ваше судорожное утро, когда в панике начали рыться на еве и прочих сайтах, нервно подпихивая еще сонного ребенка к монитору, разжевывая ему предстоящий вариант, шипя - ты понял? ты запомнил?
Анна, Вы сейчас нервничаете гораздо больше, чем все здесь вместе взятые. По сути какая Вам разница кто и чем занимается, кто и где роется по утрам, кто и как "шипит" на своё чадо. Не судите!!! Вам то тоже поди ангельские крылья по родительской линии не достались, а то мы после ВПРов, успокоившись, можем и Вас уму разуму поучить. Пройдите мимо. Посвятите эти минуты себе))) Хорошего дня.
Добрый день! Может у кого есть информация по истории и биологии.А то учим учим, а там как всегда вопросов не из учебника. sergey1245@yandex.ru
Вы топ читаете? Вы можете еще 5 раз попросить, но никто ничего присылать не будет.
написала выше
https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96884888
https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96884895
Остальное с рисунками. смогла только текст
eto varianti 3 i 13
Найдите наибольший общий делитель чисел 42 и 70
Чему равен остаток от деления числа 99 на 8?
Сократите дробь 16/26
Представьте в виде смешанного числа выражение 20/6+ 15/6.
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 26,3 и 26,4.
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 11,7 и 11,8.
школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей,
а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
акое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 5
: 28 = 14
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
613 – = 287
Настя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 4 минуты вслед за ней вышел её брат Серёжа со скоростью 80 метров в минуту. Через несколько минут Серёжа догнал Настю. Через сколько минут Серёжа догнал Настю?
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км? Запишите решение и ответ.
В супермаркет собираются привезти 140 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 6 килограммов в каждый?
Гелевые ручки продаются в коробках по 12 штук в каждой. Нужно купить наименьшее возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 400 ручек. Сколько ручек было куплено?
В театральной кассе было 350 билетов на спектакль. Осталось непроданными 10% билетов. Сколько билетов на спектакль было продано?
С 1 апреля магазин снизил цены на зимние ботинки на 40%, и они стали стоить 2460 рублей. Сколько рублей стоили зимние ботинки до снижения цены?
ЗАДАЧИ 14 разных вариантов:
Вар. 3 Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в 11 раз больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было у Светы?
Запишите решение и ответ.
Вар.13 Весь июнь (с 1 по 30 число) Толя провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал книги —
ровно по 9 страниц в день. Но в некоторые дни Толя вообще не читал. Оказалось, что число страниц, прочитанных Толей за весь июнь, равно числу дней июня, когда Толя не читал. Сколько страниц прочёл Толя за июнь?
Запишите решение и ответ.
Вар. 5 Света, Маша и Оля разделили между собой 80 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в три раза больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было у Светы?
Запишите решение и ответ.
Вар. 15
Весь июнь (с 1 по 30 число) Ваня провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал книги
ровно по 14 страниц в день. Но в некоторые дни Ваня вообще не читал. Оказалось, что число страниц, прочитанных Ваней за весь июнь, равно числу дней июня, когда Ваня не читал. Сколько страниц прочёл Ваня за июнь?
Запишите решение и ответ.
Вар. 9 Каждый из семи гномов подарил Белоснежке ягоды. Первый подарил Белоснежке 10 ягод. Каждый следующий гном, если он был в шапочке, дарил Белоснежке на одну ягоду больше предыдущего. Если же гном был без шапочки, то он дарил на одну ягоду меньше предыдущего. Всего Белоснежка получила 89 ягод. Сколько гномов было без шапочки, если первый был в шапочке?
Запишите решение и ответ.
Вар. 19 Оля купила пакетик орехов. Когда Оля съела один орех, число оставшихся орехов стало
делиться на 2. Оля съела ещё один орех, и оказалось, что число оставшихся орехов стало
делиться на 7. Сколько ещё орехов надо съесть Оле (как можно меньше), чтобы все
оставшиеся орехи она смогла раздать поровну своим 14 одноклассницам?
Запишите решение и ответ
Вар. 2 Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст
все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои
конфеты Оле, то у Оли станет в три раза больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было
у Светы? Запишите решение и ответ.
Вар. 12 Весь июнь (с 1 по 30 число) Коля провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал книги —
ровно по 5 страниц в день. Но в некоторые дни Коля вообще не читал. Оказалось, что число
страниц, прочитанных Колей за весь июнь, равно числу дней июня, когда Коля не читал.
Сколько страниц прочёл Коля за июнь?
Утра! Киньте ПОЖАЛУЙСТА варианты для Москвы на zu1982@yandex.ru заранее спасибо!
Хамка! Сто раз сказали не захламляйте топ. Что не понятно???? Сиди и жди молча
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Проверочная работа
по МАТЕМАТИКЕ
5 КЛАСС
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте.
В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте.
Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Найдите наибольший общий делитель чисел 36 и 60.
1
Ответ:
Сократите дробь 9.21
2
Ответ:
3
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 20,4 и 20,5.
Ответ:
В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
4
Ответ:
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
5
: 48 = 12
Ответ:
2
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю?
6
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
В супермаркет собираются привезти 130 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 6 килограммов в каждый?
7
Ответ:
В театральной кассе было 400 билетов на спектакль. Осталось непроданными 20% билетов. Сколько билетов на спектакль было продано?
8
Ответ:
Найдите значение выражения 162 20375621:11.+⋅−
9
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
3
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
10
Марка бумаги
Количество листов в пачке
Цена пачки
«Лучшая»
200
125 руб.
«Снежок»
500
320 руб.
«Сирень»
250
140 руб.
«Ария»
500
290 руб.
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке.
1) Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа?
Ответ:
2) Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
Ответ:
11
4
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Лист бумаги расчерчен на квадраты со стороной 5 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам квадратов.
12
5 см5 смABCD
1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
Ответ:
2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам квадратов какую-нибудь ломаную, которая соединит точки C и D и будет иметь длину 50 см.
На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
Ответ:
13
5
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в два раза больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было у Светы?
14
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по МАТЕМАТИКЕ
5 КЛАСС
Вариант 11
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном
месте.
В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите
решение и ответ в указанном месте.
Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями,
справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
2
Чему равен остаток от деления числа 90 на 8?
Ответ:
Представьте в виде смешанного числа выражение 17 6 .
7 7
+
Ответ:
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 14,5 и 14,6.
Ответ:
В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков
в этом классе?
Ответ:
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
436 – = 164
Ответ:
5
4
3
2
1
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
3
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал
со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше
проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 600 км?
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
Гелевые ручки продаются в коробках по 12 штук в каждой. Нужно купить наименьшее
возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 500 ручек. Сколько ручек было
куплено?
Ответ:
С 1 апреля магазин снизил цены на зимние ботинки на 25%, и они стали стоить 2700 рублей.
Сколько рублей стоили зимние ботинки до снижения цены?
Ответ:
Найдите значение выражения (34 684 + 22 716) : 70 − 35⋅16.
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
9
8
7
6
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
4
В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно
купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
Чай Упаковка Цена упаковки
Зелёный 250 г 220 руб.
Зелёный с жасмином 200 г 180 руб.
Чёрный с бергамотом 250 г 230 руб.
Чёрный 100 г 91 руб.
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик»
и «Лебединое озеро» в течение пяти лет.
1) В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл больше раз, чем в другие годы?
Ответ:
2) Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет,
с 2013 по 2015 год?
Ответ:
10
11
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
5
Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 5 см и 3 см. От точки А к точке В
проведена ломаная по сторонам прямоугольников.
5 см
A
B
C
D
3 см
1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
Ответ:
2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам прямоугольников какую-нибудь
ломаную, которая соединит точки C и D и будет иметь длину 24 см.
От деревянного бруска размером 20 см × 30 см × 70 см отпилили несколько дощечек
размером 3 см × 20 см × 30 см. После этого остался брусок объёмом менее 700 см3 . Сколько
дощечек отпилили?
Ответ:
12
13
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
6
Весь июнь (с 1 по 30 число) Серёжа провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал
книги — ровно по 4 страницы в день. Но в некоторые дни Серёжа вообще не читал.
Оказалось, что число страниц, прочитанных Серёжей за весь июнь, равно числу дней июня,
когда Серёжа не читал. Сколько страниц прочёл Серёжа за июнь?
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
14
Решение никто не выложит? тупим с утра(((
Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в два раза больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было у Светы?
Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю?
Весь июнь (с 1 по 30 число) Серёжа провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал
книги — ровно по 4 страницы в день. Но в некоторые дни Серёжа вообще не читал.
Оказалось, что число страниц, прочитанных Серёжей за весь июнь, равно числу дней июня,
когда Серёжа не читал. Сколько страниц прочёл Серёжа за июнь?
Решение про девочек. У Маши и Светы вместе столько же, сколько у Оли. Значит у Оли половина - 30 штук. Дальше Света - х, Маша - y
30+x=2*y
Y=30-x
30+x+60-2x
3x=30
x=10
y=20
непоняла, те у вас Оля - 30 конфет, Света 10 и Маша 20 получилось.... А как тогда Света Оле (и у той 40 конфет) оказывается в три раза больше, чем у Маши? ( у которой 20)
500 делим на 12 получаем 41, тогда 492 или 42, тогда 504, нужно больше 500, значит 42 коробки и 504 ручки.
Не думаю, что если ребенок в состоянии решить с двумя неизвестными, то учитель будет против.
Согласнa, это не система уравнений, а просто выражении неизвестных одного через другое.
А вот эту помогите решить, пожалуйста.
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 600 км?
я про эту задачу
Весь июнь (с 1 по 30 число) Серёжа провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал книги — ровно по 4 страницы в день. Но в некоторые дни Серёжа вообще не читал.Оказалось, что число страниц, прочитанных Серёжей за весь июнь, равно числу дней июня,когда Серёжа не читал. Сколько страниц прочёл Серёжа за июнь?
Да да, Вы правы!
от 1 до 30
стр Дни (читал) дни (не читал)
4 2 28
16 4 26
24 6 24
24 страницы = 24 дня, когда не читал
общая скорость 120 км\час. 600 \ 120 = 5 часов ехали. 70 х 5 = 350 км проехал, 50х5 = 250 км проехал. 350-250=100
Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст
все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои
конфеты Оле, то у Оли станет в три раза больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было
у Светы?
Решите плиииз
Почему всем лень читать? час как выложили https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96885055
Только тут в три раза, а там в два, одну цифру в уравнения поменяйте, остальное аналогично
то есть начинайте решать с 30+х=3y
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю?
Как решать?помогите пожалуйста
60х2 = 120 расстояние между ними в начале пути 90- 60 = 30 скорость сближения 120/ 30= 4 через 4 мин
11 вариант с картинками
http://100balnik.ru/wp-content/uploads/2018/04/var11-1.pdf
1 вариант с картинками
http://100balnik.ru/wp-content/uploads/2018/04/var1-1.pdf
От деревянного бруска размером 20 см × 30 см × 70 см отпилили несколько дощечек
размером 3 см × 20 см × 30 см. После этого остался брусок объёмом менее 700 см3 . Сколько дощечек отпилили?
с этой помогите,пожалуйста
Общий объем 42000 объем 1 дощечки 1800. 42000-700=41300, т.е.не менее 41300. 1800*23=41400, т.е. 23 дощечки
Помогите решить - на покраску одной грани кубика расходуется 1грамм краски. Из кубиков склеили фигурупоказанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней
получившейся фигуры?
Помогите разобраться в записи
Найдите значение выражения 162 20375621:11.+⋅−
Что это?Как решать?
Я выложила Московские! вариант 1 и 11. Других у меня нет. Спасибо за решение задачи!
Надо-надо. Пожааалуйста. :)
Кстати, если бы не ваши задания - то на задания сайта не выйти.
решите пожалуйста еще этот
В супермаркет собираются привезти 130 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 6 килограммов в каждый
ну дальше в 5 классе ребенок может дорешать... в пределах одного ящика и 6 кг то
Помогите с этим заданием,пожалуйста
На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры
На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры.
Здесь какой ответ?
Ответы: ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по МАТЕМАТИКЕ
5 КЛАСС
Вариант 11
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном
месте.
В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите
решение и ответ в указанном месте.
Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями,
справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
2
Чему равен остаток от деления числа 90 на 8?
Ответ: остаток 2
Представьте в виде смешанного числа выражение 17 6 .
7 7
+
Ответ:
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 14,5 и 14,6.
Ответ: 14, 54
В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков
в этом классе?
Ответ: 18 мальчиков
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
436 – = 164
Ответ: 272
5
4
3
2
1
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
3
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал
со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше
проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 600 км?
Запишите решение и ответ.
Решение: 600:(50+70)=5часов 70*5 - 50*5=100 км
Ответ: 100 км
Гелевые ручки продаются в коробках по 12 штук в каждой. Нужно купить наименьшее
возможное число коробок, но так, чтобы в них было не менее 500 ручек. Сколько ручек было
куплено?
Ответ: 504 ручки
С 1 апреля магазин снизил цены на зимние ботинки на 25%, и они стали стоить 2700 рублей.
Сколько рублей стоили зимние ботинки до снижения цены?
Ответ: 3600 рублей
Найдите значение выражения (34 684 + 22 716) : 70 − 35⋅16.
Запишите решение и ответ. 260
Решение:
Ответ:
9
8
7
6
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
4
В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно
купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
Чай Упаковка Цена упаковки
Зелёный 250 г 220 руб.
Зелёный с жасмином 200 г 180 руб.
Чёрный с бергамотом 250 г 230 руб.
Чёрный 100 г 91 руб.
Запишите решение и ответ. 220*4=880 рублей 180*5=900 230*4=920 91*10=910
Решение: 880 рублей
Ответ:
На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик»
и «Лебединое озеро» в течение пяти лет.
1) В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл больше раз, чем в другие годы?
Ответ:
2) Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет,
с 2013 по 2015 год?
Ответ:
10
11
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
5
Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 5 см и 3 см. От точки А к точке В
проведена ломаная по сторонам прямоугольников.
5 см
A
B
C
D
3 см
1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
Ответ:
2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам прямоугольников какую-нибудь
ломаную, которая соединит точки C и D и будет иметь длину 24 см.
От деревянного бруска размером 20 см × 30 см × 70 см отпилили несколько дощечек
размером 3 см × 20 см × 30 см. После этого остался брусок объёмом менее 700 см3 . Сколько
дощечек отпилили?
Ответ: 23 дощечки
12
13
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11 Код
6
Весь июнь (с 1 по 30 число) Серёжа провёл у бабушки в деревне. Иногда он там читал
книги — ровно по 4 страницы в день. Но в некоторые дни Серёжа вообще не читал.
Оказалось, что число страниц, прочитанных Серёжей за весь июнь, равно числу дней июня,
когда Серёжа не читал. Сколько страниц прочёл Серёжа за июнь?
Запишите решение и ответ.
Решение: 4*6=24 страницы 30-6=24 дня не читал
Ответ: 24 страницы
14
Адрес сообщения: https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96885036
Ответить Распечатать сообщение Распечатать все сообщение топика
проверьте задачу № 13.
От деревянного бруска размером 20 см × 30 см × 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см × 20 см × 30 см. После этого остался брусок объёмом менее 700 см3 . Сколько дощечек отпилили?
20 *30 *70 = 42 000 см3 – объем бруска
осталось не менее 700 см3, значит 42 000 – 700 = 41 300 см3 (отпилили не больше)
3 * 20* 30 = 1800 см3 – объем 1 дощечки
41300 / 1800 = 22.94 дощечек. если осталось не менее 700 см3, то отпилили 22 дощечки.
22 * 1800 = 39600 см3 – объем отпиленных 22 дощечек.
проверка
42 000 – (22 * 1800) = 2 400 см3 – не менее 700 !!!
если отпилить 23 дощечки, то 42 000 – (23 * 1800) = 600 – МЕНЬШЕ 700 !!
ответ - 22
Кто считает, что две неизвестных про девочек сложно, то после определения логикой, что у Оли половина, дальше двух других можно подбором. Мне знакомая учительница сказала, что в 5-ом допускается еще решение подбором.
Добрый день.Подскажите, пожалуйста (я не разобралась)-для Москвы 2 варианта : 1 и 11????
4 с в день, т.е. подбором 6 дней - 24 с. = 24 дня не читал. Всего 30 дней -24=6 дней читал.
Математика оказалось совсем не такой простой и элементарной, как русский.
Да математика сложная. И одного урока мне кажется для написания мало. Мой плохо напишет. Готовились по Ященко, а тут совсем другое. И еще раз спасибо нику 13 за выложенные варианты
Мне ребенок рассказал, что даже положенных 45 минут не дают. Включают время и потом начинают читать вводную информацию, напутствие, но к работам притронуться нельзя. В итоге даже меньше 45 минут выходит.
В том виде, в котором ВПР по математике, для среднестатистического 5 классника решить это за 40-45 минут маловероятно. Будет выполнено 60-80% в лучшем случае от работы
Да. И не подумать толком. Особенно над 14 задачей.
Да и несколько других там с подвохами. Плюс вычисления длинные.
да,так и есть Была наблюдателем вчера,сегодня 45 минут включают себя и обьяснение,чтение инструкции и тд Времени на впр достаточно меньше выходит!
наши тоже 60 минут писали. кто понимал , что делать этого времени достаточно. А те кто с математикой не дружат им хоть 2 часа дай, всё равно мало будет. Совсем слабым помогали , на тройки вытянули)))
Ответы: ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Проверочная работа
по МАТЕМАТИКЕ
5 КЛАСС
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа содержит 14 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте.
В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте.
Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Найдите наибольший общий делитель чисел 36 и 60.
1
Ответ: 12
Сократите дробь 9.21
2
Ответ:
3
Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 20,4 и 20,5.
Ответ: 20, 44
В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
4
Ответ: 32
Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным?
5
: 48 = 12
Ответ: 576
2
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю?
6
Запишите решение и ответ.
Решение: 60х + 60*2 = 90х , 30х = 120 , х = 4
Ответ: 4 мин.
В супермаркет собираются привезти 130 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 6 килограммов в каждый?
7
Ответ: 2 кг
В театральной кассе было 400 билетов на спектакль. Осталось непроданными 20% билетов. Сколько билетов на спектакль было продано?
8
Ответ: 320
Найдите значение выражения 162 20375621:11.+⋅−
9
Запишите решение и ответ.
Решение:
Ответ:
3
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
10
Марка бумаги
Количество листов в пачке
Цена пачки
«Лучшая»
200
125 руб.
«Снежок»
500
320 руб.
«Сирень»
250
140 руб.
«Ария»
500
290 руб.
Запишите решение и ответ.
Решение:125*5=625 320*2=640 140*4=560 290*2=580
Ответ: 560
Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке.
1) Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа?
Ответ:
2) Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
Ответ:
11
4
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
Лист бумаги расчерчен на квадраты со стороной 5 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам квадратов.
12
5 см5 смABCD
1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
Ответ:
2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам квадратов какую-нибудь ломаную, которая соединит точки C и D и будет иметь длину 50 см.
На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
Ответ:
13
5
ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Света, Маша и Оля разделили между собой 60 конфет. Света заметила, что если она отдаст все свои конфеты Маше, то у Маши и Оли станет поровну конфет, а если она отдаст все свои конфеты Оле, то у Оли станет в два раза больше конфет, чем у Маши. Сколько конфет было у Светы?
14
Запишите решение и ответ.
Решение: С+О=2М, т.е. 40=20 значит М=20, а М=О-С, т.е. 20=30-10, т.е. С=10
Ответ: 10
В супермаркет собираются привезти 130 кг винограда. Какое наименьшее количество килограммов винограда нужно добавить, чтобы весь виноград можно было разложить в ящики по 6 килограммов в каждый.
Девочки такое решение?
130/6=21,6
22*6=132
132-130=2 кг
Зачем так сложно??? 130 в столбик разделите на 6 и все наглядно будет.
21 ящик и 4 остаток от деления
значит надо еще добавить 2 кг.
В 5 классе уравнения с 2 неизвестными не решают. Такое решение не принимается. Последние задачи на рассуждение решаются подбором
Принимается любое решение, ребенок может быть на кружок математический ходит
Подбором, конечно, тоже можно
У нас учительница за это сразу бах и 2, спорить бесполезно, ответ один - мы так не решаем. Еще и в тетрадь специально напишет
Но если ребенок решил сам на контрольной, претензий, что ему кто-то помогал, быть не может, претензий, что решение не верное - тоже не может. Решение задач с х-ми в 5-ом классе допускается уже.
Задачи не стандартные, таких в программе нет вообще, они для продвинутого уровня, поэтому какие вопросы-то?
ВПР не ваша учительница будет проверять, это первое. А второе, в критериях написано
Допускается другая последовательность действий и рассуждений,
обоснованно приводящая к верному ответу.
http://100balnik.ru/wp-content/uploads/2018/04/var2.pdf
работает или нет
http://100balnik.ru/wp-content/uploads/2018/04/var12.pdf
в одной из соц сетей группа, она постоянно маскируется, их постоянно блокируют. попробуйте поискать.
Очень сложная , спасибо , что есть добрые люди , которые выкладывают сюда задания ), немножко успокоить ребёнка перед экзаменом, хоть и решить не успели все ! Спасибо ещё раз !
https://vprtest.ru/
Здесь вечером выкладывают критерии, посмотрим как решить надо было.
На будущее собрать варианты для 6 класса.
Да, сложность поднакрутили. Но ничего, детям надо привыкать, что демо-версия всегда проще.
В ЕГЭ тоже поднакручивают всегда.
Я думаю, что они еще этим ВПР хотят параллельный отсев в математическую вертикаль сделать.
Нам на собрании говорили, что уже с 6-го. Про отбор в вертикаль я слышала и читала. Но просто, посмотрев на уровень ВПР по математике, пришла в голову такая мысль. Могу ошибаться.
Может, хотят понять из оставшихся учеников с кем можно вертикалить еще)))
C 7 класса вертикаль, в 6ом поступают
https://www.mos.ru/news/item/33083073/
Тогда я вообще не пойму, зачем было так накручивать. Ну объективно, ведь сложные варианты сделали.
НИК 13, Огромное СПАСИБО, помогаете уже 2 год. Если будет возможность ждём биологию и историю.Ещё раз СПАСИБО.
Спасибо большое и низкий поклон!!!!!Если можете помогите по истории и биологии.Очень на вас надеемся.Спасибо !!!!!
Моя сказала, что сложно не было, решила на 10 минут раньше окончания. Но она у меня олимпиадница, хотя и средненькая. Но у детей классе были проблемы даже с просто сокращением дроби, так что ...
У нас Веленкин( Школу будем менять. Веленкин - это путь в никуда для ребенка с техническим мозгами.
Ну здесь ключевое слово "олимпиадница", а тест, вроде как рассчитан всех. С сокращением дроби проблемы, потому что вот наш класс, это еще не проходил, даже слова такого еще не знают.
А у нас - Никольский, НОД, НОК, сокращение дробей прошли, а десятичные дроби и проценты даже не начинали. Что тогда показывает эта ВПР, если во всех программах разная очередность пройденных тем.
Ну вот уже называлось несколько авторов, по которым что-то не проходили. Виленкин, Мерзляк, Никольский.
Я реально не понимаю, как, ну как, такое может быть, почему детям дают писать тесты по материалу, который не пройден. Ребенок и так испытывает стресс, а ему еще стресса, там небось больше половины растерялось, они ж еще не могут смекнуть, что еще это не проходили и сидят тупят на этими задачами, время теряют, переживают.
Возмущена я!!! Издевательство какое-то!!!!
Не могут нормально тесты эти вонючие составить, пусть нафиг отменяют их и вернуть обычные годовые контрольные!!!
у моей Никольский - затык только с этим и был, одно задание. Даже без него оценка "5" если все остальное решить.
Было два задания, одно найти нод и второе задание на сокращение. Задания простые, я не спорю, но только для тех, кто это проходил. Это минус два бала. Плюс 14 задача, неясно решена она или нет. Плюс невнимательность какая-нибудь вылезет, а это уже 4. И вот эти два задания начинают реально влиять на оценку.
НОД у Никольского был уже давно. 14 задача вообще простая, что в ней такого? Дети по Петерсон еще в началке такие решали. Без Петерсон к 5 классу уже и все дошли бы
Сын по Дорофееву учится, проценты и десятичные дроби не проходили в классе. Мой знает, но он тоже олимпиадник) Единственный в параллели всё решил, ещё многим умудрился помочь. Учитель ему уже две пятёрки выставила. За математику я не переживала, а вот история с биологией.... надо хоть по несколько вариантов просмотреть.
Нам никак, а есть детки у которых "последний" шанс была 4 четверть подтянуться, но в целом класс написал хорошо пять-5, три-3, все остальные -4 (это русский). Прошлый год 5 классы двойки и тройки,одна 4.
Задача про конфеты так решается:
С+М+О=60
С+М=О
С+О=2М
Подставляем 2 равенство в 1
О+О=60
2О=60
О=30
Подставляем 3 равенство в 1
2М+М=60
3М=60
М=60
Значит у Светы 60-(30+20)=10
Ребенок у меня отличник, времени не хватило на два номера((
Я вот реально не понимаю, что хотели проверить достаточно сложным тестом, при этом времени дали объективно мало. Плюс было то, что многие пятиклассники еще не проходили?!!
у меня ребенок не отличник, времени хватило с лихвой. Тест простецкий. Проходили все, школа обычная, программа тоже.
Ну что ж, очень рада за вашего ребенка. И 14ю тоже легко? Прямо всё-всё легко?
В любом случае, скорее всего, вы исключение.
14 легко, а в первой или второй (не помню уже) натупил))) То есть именно ошибка расчета, а не решения. Был бы внимательнее - и эту сделал бы. Но у меня ребенок не олимпиадник, не отличник, так что можно на него не ориентироваться. Даже с 1-2 ошибками все равно оценка "5"
Не исключение. Скорее всего зависит от программы и как преподают. Дала обе задачи ребенку 4 класса. Решил обе.
Про книги методом подбора:
4-29
8-28
12-27
16-26
20-25
24-24
Про конфеты решил через 2 схемы. Проходили по программе перспективная начальная школа.
Первая схема:
60/3=30 (Оля)
вторая схема:
Оля в 2 раза больше (2 части) , Маша (1 часть).
60/3=20 (Маша)
60-20-30=10(Света)
Должны учесть. Там не важно каким способом, важен результат.
И от учителя, который проверяет зависит.
мы тоже из обычной школы( я другой аноним, если что) , сын тоже решил всё сам, сказал, что легкие задачи. последнюю решал методом подбора.
всё из школьной программы, никаких трудностей не увидела
Такая "роскошная" была математика, что даже страшно представить, что составители в историю впихнут :-7
Задача про конфеты можно проще,.... и стало поровну ,то есть 30-Оля и 30 на свету и машу. и 30 разбиваем на 10 и 20 .итого 10, 20, 30.
Девочки,у кого есть адрес платного сайта проверенного по впр ? скиньте пожалуйста vera_sukhanova_1985@mail.ru
Кто знает на стобальнике реальные ВПРы? и Они раньше чем тут появляются? Переживаю за историю и биологию((((
https://vprtest.ru/varianty-vpr-po-matematike-5-klass-19-aprelya/
вот тут будут
Добрый день.
В чем такая великая тайна выслать критерии раньше, а не в 14.00 по Москве?
2018-04-19 13:19:22
Администратор 21
Критерии публикуются в это время, чтобы все ОО РФ находились в равных условиях. Работу пишут по всей стране. Есть учащиеся, которые занимаются во 2-ю смену.
Критерии открываются в то время, когда во всех регионах заканчивают написание работы.
Только вечером где - то мы сможем посмотреть.
У нас ужасно прошёл впр по математике (((Математичка чуть ли не обнюхивала каждого.Всё 60 мин. простояла стоя .
https://vpr.statgrad.org/#vpr2017/
Материалы ВПР 2018
Образцы проверочных работ 2018 года
Спасибо ВСЕМ кто выкладывал. Написал на 3. Ну что то я и этому уже рада )))) Главное не переписывать это в мае.
Мой отказался от помощи. Сказал - это нечестно. Русский написал на 37 баллов, математику - проверили сегодня - все правильно.Но он ходит на олимпиадную математику.
И мой. Сказал, что нечестно.
Теперь интересен результат, сегодня наверное скажут.
Но биологию заставлю посмотреть, потому как учителя жалко.
Вот как в критериях решили 14 задачу в 11 варианте
Решение.
Предположим, что Серёжа читал книги k дней. Тогда количество прочитанных
страниц 4 30 k k = − . Значит, 5 30 k = , откуда k = 6 . Значит, Серёжа прочёл
4 6 24 ⋅ = страницы.
Допускается другая последовательность действий и рассуждений,
обоснованно приводящая к верному ответу.
Ответ: 24 страницы.
Спасибо большое за варианты!
Честно сказать, если б не эта тема, я б и не догадалась дать сыну прорешать демо-работы (никогда особо не интересовалась этим вопросом, в начальной школе и узнавали-то про них уже по факту).
Варианты, которые дали перед экзаменами, я уже просто сама по пути на работу посмотрела, сына перед школой "парить" этим не стала, да и тоже, думаю, сказал бы, что сам справится и это нечестно.
Скорее, смотрела для собственного успокоения - что не попалось ничего ну совсем из ряда вон.
Попалось. НОД/НОК и сокращение, про которые дети даже не слышали (Виленкин).
Считаю, что у нас мудро поступила учитель: перед работой объяснила детям, что это такое. Не решила задачу, а именно кратко объяснила тему.
Ну и времени, по словам сына, им дали побольше - почти 2 урока.
В общем, как обычно, все субъективно и зависит от отношения в конкретной школе (у нас обычная дворовая и на мой взгляд слабая, М.О.).
В итоге по русскому 5 (39 баллов, хотя явно мог бы лучше), по матем. выставлена 5, но кол-во баллов не знаю еще.
Спасибо Евочкам за пинок :)
Биологию и историю мы, слава Богу, не пишем вроде бы.
А когда вы успеваете помочь своим детям? Вы им в whatsup бросаете или как? Рус, мат сам писал, но историю хочу подстраховать, у моего и так одни тройки...
У нас уроки с 8.30. Варианты появляются в 8...
Варианты появляются около 7-30. Успеваем перед школой пройтись. Кое что кидала через смс. Но с историей думаю будет загвоздка :) Там так быстро все не сделаешь((
я ничего не пишу, ни смс, ни вотсап, ибо стремно, боюсь учителя подставить, если откроется. Я просматриваю сама, если вижу что-то из ряда вон, например не пройденный материал, ну как десятичные дроби, которые не проходили, быстро пока одевается объясняю. За 15 мин всю работу не просмотреть все равно. Поэтому визжащие здесь о нечестности несколько преувеличивают. Составлять работы с непройденным материалом тоже нечестно.
Мы вчера так попали))) Стали просматривать варианты по математике, т.к. времени считанные минуты, то смотрели только "любимый первый вариант" - галопом по Европам по задачам пробежались.
Тадамм на ВПР попадается 11 вариант, который даже ни одного задания не смотрели(((
Ребенок все решил сам, за ВПР математика 5 и по русскому тоже 5.
Мне эти распечатки ВПР уже после школы для снятия нервного напряжения только шли. Ребенок смотрел вечером задания спокойно уже и прикидывали, что решено верно, а что нет.
14 задачу уже не хватило времени думать, а по-быстрому не смог решить.
И мы....))) Ну собственно меня , лично меня, интересовала только последняя задача.( ребёнку было пофиг, решит он её или нет) С утра ребёнок её не решил, попутно затупил на 6 -вроде, где скорости. В общем пошёл в школу расстроенный. А попался 11 вариант, который благополучно решил все номера, 20 из 20 результат.)))
не обижайтесь !мы Вам очень очень благодарны:love2
это я к общему разуму евскому обращаюсь ,если б я могла ,то давно уже выложила бы, просто очень удобно и времени больше у всех остается на прочтение.
Ой, наверное, надо было смайлик какой-то поставить, забыла, что в интернете не передается интонация )))) я к тому, что правда сделайте, многим будет легче и мне тоже )))
Сайт с платным допуском. Там же все написано. Купили подписку, администраторы вам уникальный код высылают и вы смотрите потом в закрытом разделе информацию.
1)Основная мысль текста.
Мама и бабушка показали Гене, что иметь друзей и быть другом просто, если
ты сам относишься к людям с пониманием и добротой. В дружбе многое
зависит от тебя самого.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу
формулировке
2)Рассуждение
https://vprtest.ru/ на этом сайте 5 класс потом русский задания листайте и внизу критерии
1)Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно,
в нём употреблены слова в свойственном им значении - 2 б
2)Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение
построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-
два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущен один речевой недочёт - 1б
3) Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух
речевых недочётов.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущены два и более речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/
отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении - 0 б.
посмотрите критерии
https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96878582
https://eva.ru/topic/139/3528912.htm?messageId=96878584
Девочки, а зачем все это, ваши дети УО? Сами не напишут эти работы? там же все элементарно, на уровне традиционной школьной программы, ничего выдающегося. Ну и просто, не интересно совсем узнать как реально со знаниями у ребенка?
Я в соседней теме написала сообщение. Фигня, а не проверка знаний, прости Господи. Писали контрольные до этого, и вроде как не УО и с высшими и с двумя даже вышли. А теперь, что не ВПР, то ГИА, что не ГИА, так ЕГЭ... Бред, многие и расшифровки этих аббревиатур не знают из взрослого поколения.
Не переживайте. К 9 классу будете как Отче наш знать и различать ОГЭ от ЕГЭ, ВПР от МЦКО
реальные знания по этим тестам не узнать, программы разные, а тесты для всех одинаковые и бывает в тестах то что не проходили дети.
там же все элементарно, на уровне традиционной школьной программы, ничего выдающегося.
Ещё одна умница появилась....Родители пишут, что в школьной программе некоторые темы не изучались, элементарную последнюю задачу в состоянии решить дети с хорошими математическими способностями.(Это то вы хоть читаете?) ВПР не показатель реального уровня знаний ребёнка. Реальный уровень проверяется по текущему контролю, по пройденным темам. Вот когда такие умняшки появляются в таких темах, какую цель они преследуют? Переубедить ? ну это же глупо!!!! Или это обиженные мамки , чьи собственные вундеркинды не смогли показать выдающихся способностей и полезли искать соломки для следующих работ?
Мой набрал 19 баллов (одна арифметическая ошибка), на кружок не ходит. Говорит, что все было просто.
А самое главное даётся мало времени на выполнение ВПР, особенно по русс.яз.
Из практики, я увидела детям дали не 60 минут, а урок, т.е. 45 МИНУТ. Где из них 2-3 мин. орг.момент урока(пока посадили, пока раздали) и за 5 минут до конца урока стали их дёркать, чтоб сдавали работы.
А по тесту первая часть задания -сколько времени занимает.. Это задание минимум на 20 минут. (Они должны вставить буквы, знаки препинания и САМОЕ ГЛАВНОЕ переписать.) Они не учли, что дети с разным типом темпераментом, характером. Дети более активные, быстрые - они перепишут этот текст, конечно быстрее, чем дети спокойные, медлительные . Уже не говоря о том, что они должны думать о правильности написания текста.
Также и другие задания их надо обдумать, вникнуть и выписать опять.
И ПОЧЕМУ после этого у них ЕЩЁ УРОКИ? Где по другим предметам их тоже спрашивают и требуют. Так как каждый учитель считает, что его предмет самый главный
Если эта работа ВСЕРОССИЙСКАЯ значит она как бы приравниваться по уровню выполнения к экзамену. Значит время выполнения работы должно быть НЕОГРАНИЧЕННЫМ, т.е когда ребенок сделал, тогда он и должен сдать.
И раньше в Советские временна после экзамена, т.е я.считаю это на сегодня это ВПР никаких уроков не было. И не секрет , что по выполнению ВПР ставят детям такую же оценку в четверти и т.д
Где и когда вы встречали экзамен с неограниченным временем? А вы в курсе, что на ЕГЭ многие не успевают по времени? Именно поэтому и надо тренироваться с младых ногтей.
Ну жёстко у вас, конечно, со временем. У нас бы никто за это время не справился, это точно. У нас дети писали два урока-90 мин+ некоторым ещё перемену дали, ну это совсем нулевым, что бы хоть на тройку вышло.
Конкретно мой ребёнок за первые 45 минут переписал только текст и сделал три разбора- всё! остальное на другом уроке.
давайте заведем новую тему, под историю и биологию? а то с телефона не листается(((