ВПP 5 kлаsс 2018 - 2 (И-я, Б-я)
24 апреля ист-я
26 апреля био-я
ВАЖНО - если найдется добрый человек, то он выкладывает варианты УТРОМ В ДЕНЬ BПP (примерно в 7-30 - 8-00). НЕ РАССЫЛАЕТ!!!
просьба не засорять топик мейлами, очень тяжело листать и грузить на телефоне!!!
ПыСы - зашифровано латиницей)))
Лучше всё это убрать из названия, и в теле сообщения тоже не писать. Ну это всё очень легко гуглится .
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ЧАСОВЫМ ПОЯСАМ:
Калининградское время (1-я часовая зона) (-1 ЧАС К МОСКВЕ)
Калининградская область
МОСКОВСКОЕ ВРЕМЯ (2-я часовая зона) 0
Республика Адыгея (Адыгея), Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия - Алания, Республика Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика - Чувашия, Краснодарский край, Ставропольский край, Архангельская область, Белгородская область, брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская обл., Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Кировская и Костромская обл., Курская область, Ленинградская область, Липецкая обл., Московская область, Мурманская область, Нижегородская обл., Новгородская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Смоленская обл., Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ярославская область, Ненецкий автономный округ; города федерального значения - Москва, Санкт-Петербург, Севастополь
Самарское время (3-я часовая зона) (+1 ЧАС К МОСКВЕ)
Астраханская обл., Удмуртская Республика, Ульяновская область, Самарская обл., Саратовская область
Екатеринбургское время (4-я часовая зона) (+2 ЧАСА К МОСКВЕ)
Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская обл., Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа
Омское время (5-я часовая зона) (+3 ЧАСА К МОСКВЕ)
Омская обл
Красноярское время (6-я часовая зона) (+4 ЧАСА К МОСКВЕ)
Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
Иркутское время (7-я часовая зона) (+5 ЧАСОВ К МОСКВЕ)
Республика Бурятия, Иркутская область
Якутское время (8-я часовая зона) (+6 ЧАСОВ К МОСКВЕ)
Республика Саха (Якутия) (Алданский, Амгинский, Анабарский, Булунский, Верхневилюйский, Вилюйский, Горный, Жиганский национальный эвенкийский, Кобяйский, Ленский, Мегино-Кангаласский, Мирнинский, Камский, Нерюнгринский, Нюрбинский, Олекминский, Оленекский эвенкийский национальный, Сунтарский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Уст ь-Ма йски й, Хангаласский, Чурапчинский и Эвено-бытантайский районы), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
Владивостокское время (9-я часовая зона) (+7 ЧАСОВ К МОСКВЕ)
Республика Саха (Якутия) (Верхоянский, Оймяконский и Уст ь-Янский районы), Приморский и Хабаровский край, Магаданская обл., Еврейская автономная область
Среднеколымское время (10-я часовая зона) (+8 ЧАСОВ К МОСКВЕ)
Республика Саха (Якутия) (Абыйский, Аллаиховский, Верхнеколымский, Момский, Нижнеколымский и Среднеколымский районы), Сахалинская область
Камчатское время (11-я часовая зона) (+9 ЧАСОВ К МОСКВЕ)
Камчатский край, Чукотский автономный округ
ИСТ-Я
1 и 2 варианты: (Мoсквa)
https://yadi.sk/i/n0EKAgTr3UhtTF
https://yadi.sk/i/lpz1paTS3UhtWv
Москва, девчоночки! А кто еще пишет ВПР 5класс математика и русский по другим датам ( 15.05 и 17.05)????
Спасибо за помощь, 13 и Вы молодцы. Все ВПР были моментами не простые, детям надо помогать, так в Конституции прописано. До встречи в следующем году!
Удивлена, сколько же много здесь активных родителей, неравнодушных к образованию своих детей!
Подскажите пожалуйста, я вообще ничего не понимаю. Вот я оплатила 19 апреля историю, ни ответа-ни привета. Я думала мне задания на электронку вышлют, или я их должна на сайте смотреть том? На электронке до сих пор ничего нет. Сайт висит безнадёжно ( Спасибо 13, выручила, сын ушёл счастливый, узнав, что есть вопросы про Древнюю Грецию (он её обожает) Как я должна была получить доступ к заданиям оплаченным? Просто теперь сижу и думаю - что это было и стоит ли оплачивать биологию )))
Завтра самое важное утро, история - это сложно и может быть очень неожиданно, например, в последнем вопросе. Пожалуйста, мы очень на вас надеемся.
Я - мам шестиклассника, в демоверсии прошлого года был деятель, а по факту - событие.
Ну, как бы да, но это ооочень большое и с кучей дат. Можно битву под Крюково, например
Ясно , спасибо! У нас тишина, вообще не готовят детей. Хорошо, что я книжки купила, хоть формат понятен, что 3-6 вопросы по одной теме должны быть. Вот чувствую, что завтра пол класса на это не обратят внимание
Не то, что надеемся. Мы практически молимся на Вас! Желаю нам всем успеха завтра и 26-го!
Здравствуйте!Тоже очень жду завтра историю!!!Подскажите пожалуйста какой вариант по истории смотреть завтра для Ульяновска? +1?
Мой плохо пробники по истории пишет((( путается во всём... Зато биологичка порадовала, сказала детям" не бойтесь -помогу!)"
Я своей дочери распечатала на будущее варианты биолигии 6 класса, она взяла и за 15 минут почти все сделала, там как раз всё про растения, которые они сейчас проходят. На знала только про гидру, но это животное. После этого я успокоилась) Моя готова за 6-ой писать в пятом)))
в 100500 раз. только москва, на почту не высылаю. без карнтинок. только текст, гуглите вопросы, авось картинки найдете. по матем получилось
Такие все наглые! Извините за мой французский ...
Девочки, она выкладывает то, что у нее есть. Другого у нее нет. Было бы выложила бы.
СПАСИБО за то, что вообще помогает.
Ждите "завтра" ...
Я не оплачивала, есть "помощники", которые скидывают несколько ответов на некоторые задания. Если что скинете сюда тоже, хорошо? Просто я скидываю половину ответов, а ВПР трудный, хотелось бы видеть все. Спасибо, что помогаете!
))) Не правильно выразилась (имею ввиду только тех, кто просит сегодня). К вам и другим, кто это понимает - не относится.
Выводит из себя, что не прочитав все коменты, в которых 100 раз говорилось об этом, выкладывают тут свою почту ... Утром нет времени показать своему ребенку примерное содержание работ, а всем по почтам рассылать вовремя - точно времени не будет. Выкладывается все тут ... не рассылается ...
Ответы появятся только завтра, и то не знаю успею ли я скинуть вам ответы до выхода. Выхожу в 8:40, а ответы обычно присылают около 8:0- 8:0, иногда даже в 8:15 или в 8:10. Так что ждите.
И предупреждаю, варианты раскидывают, так что готовьтесь к двум вариантам:
Или к : про земляка.
Или к: про событие.
На платном выложили 17, 18 варианты. 7 и 8 задание - событие и какое оно имело значение
ВАРИАНТЫ 17 - 18 (+8)
для предварительного ознакомления
http://dropmefiles.com/Qz88S
Вариант 6
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1–6.
Перечень тем
А) Древний Египет Б) Древняя Греция
В) Древний Китай Г) Ассирийское государство
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем.
Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по
одной иллюстрации.
1)
2)
3) 4)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
Ответ:
1
ВПР. История. 5 класс. Вариант 6 Код
3
Перечень тем
А) Древний Египет Б) Древняя Греция
В) Древний Китай Г) Ассирийское государство
Прочтите отрывок из сочинения древнего историка и определите, к какой из данных тем он
относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
«Если в доме умрёт кошка, то все домашние обривают себе брови. Если же умрёт собака, то
все стригут себе волосы на голове и теле.
Трупы кошек отвозят в священный город, бальзамируют и погребают в священных
гробницах.
Жители Фив и области Меридова озера почитают священными крокодилов. Там в семье
содержат по одному ручному крокодилу. В уши этому крокодилу вдевают серьги из стекла и
золота, на передние лапы надевают кольца. Его кормят специально приготовленной,
священной пищей. Пока он живёт, заботливо ухаживают за ним. После смерти бальзамируют
и хоронят в священных покоях».
Ответ:
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6 только по выбранной
вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3–6 укажите букву, которой
выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3–6 буквы должны быть
одинаковыми.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к
выбранной Вами теме.
Лаконичная речь, Анубис, Ниневия, сатрап, санскрит, «сын неба».
Ответ: __________________________________________________________________________
Объясните смысл этого слова (словосочетания).
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
3
ВПР. История. 5 класс. Вариант 6 Код
4
Перечень тем
А) Древний Египет Б) Древняя Греция
В) Древний Китай Г) Ассирийское государство
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс),
которое относится к выбранной Вами теме.
Создание библиотеки царя Ашшурбанапала, правление Цинь Шихуана, возникновение
буддизма, правление Эхнатона, Саламинское сражение, осада Иерихона.
Ответ: __________________________________________________________________________
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ
должен содержать не менее двух исторических фактов.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4
ВПР. История. 5 класс. Вариант 6 Код
5
Перечень тем
А) Древний Египет Б) Древняя Греция
В) Древний Китай Г) Ассирийское государство
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой
(параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна,
указанная в выбранной Вами теме.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия
повлияли на занятия жителей этой страны.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6
5
ВПР. История. 5 класс. Вариант 6 Код
6
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта
и выполните задания 7 и 8.
Назовите одно любое памятное место (исторический памятник, памятник культуры,
мемориальная доска и т. п.) в Вашем регионе (городе, посёлке, селе, деревне), связанное с
историей Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом.
Ответ: __________________________________________________________________________
Какое значение для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом
имело событие (явление, процесс), непосредственно связанное с указанным Вами памятным
местом?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ВПР. История. 5 класс. Вариант 5 Код
2
Часть 1
В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1–6.
Перечень тем
А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция
В) Древняя Индия Г) Древний Китай
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем.
Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по
одной иллюстрации.
1)
2)
3) 4)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
Ответ:
1
ВПР. История. 5 класс. Вариант 5 Код
3
Перечень тем
А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция
В) Древняя Индия Г) Древний Китай
Прочтите отрывок из сочинения древнего философа и определите, к какой из данных тем он
относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
«Геронтов Ликург назначил сначала, как говорят, из лиц, принимавших участие в его
замысле. Впоследствии же он установил порядок, чтобы на место умершего назначали из
людей свыше 60 лет от роду, кто будет признан наилучшим по доблести. И это казалось
величайшим и наиболее достойным соревнованием среди людей. Надо было быть
признанным на суде не самым быстрым среди быстрых и не самым сильным среди сильных,
но самым лучшим и самым благоразумным среди добрых и благоразумных, чтобы потом
всю жизнь обладать в качестве победной награды всею, так сказать, силой в государстве,
имея власть карать смертью и лишать гражданской чести и вообще решать самые важные
дела. А происходил отбор следующим образом: когда собиралось народное собрание,
избранные для произнесения суждения люди запирались в стоящем поблизости помещении,
так что они не видели происходящего и сами оставались скрытыми, а только слышали крики
участников народного собрания...».
Ответ:
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6 только по выбранной
вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3–6 укажите букву, которой
выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3–6 буквы должны быть
одинаковыми.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к
выбранной Вами теме.
Филистимляне, Амон-Ра, «сын неба», фаланга, сатрап, санскрит.
Ответ: __________________________________________________________________________
Объясните смысл этого слова (словосочетания).
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
3
ВПР. История. 5 класс. Вариант 5 Код
4
Перечень тем
А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция
В) Древняя Индия Г) Древний Китай
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс),
которое относится к выбранной Вами теме.
Бой в Фермопильском ущелье, строительство храма Соломона, правление царя Ашоки,
жизнь по законам царя Хаммурапи, строительство Великой стены, завоевания Тутмоса III.
Ответ: __________________________________________________________________________
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ
должен содержать не менее двух исторических фактов.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4
ВПР. История. 5 класс. Вариант 5 Код
5
Перечень тем
А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция
В) Древняя Индия Г) Древний Китай
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой
(параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна,
указанная в выбранной Вами теме.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия
повлияли на занятия жителей этой страны.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6
5
ВПР. История. 5 класс. Вариант 5 Код
6
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта
и выполните задания 7 и 8.
Назовите одно любое памятное место (исторический памятник, памятник культуры,
мемориальная доска и т. п.) в Вашем регионе (городе, посёлке, селе, деревне), связанное с
историей Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом.
Ответ: __________________________________________________________________________
Какое значение для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом
имело событие (явление, процесс), непосредственно связанное с указанным Вами памятным
местом?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Варианты Для тех кто.... читать умеет... В заглавном топе написано:
"ВАЖНО - если найдется добрый человек, то он выкладывает варианты УТРОМ В ДЕНЬ BПP (примерно в 7-30 - 8-00). НЕ РАССЫЛАЕТ!!!
просьба не засорять топик мейлами, очень тяжело листать и грузить на телефоне!!!"
Когда выложат работы, невозможно будет их увидеть из-за ваших мейлов.
Вы проявляете неуважение к другим, почему ждете, что вам станут помогать???
Здравствуйте! А что именно мы засоряем, мы отправляем задания и ответы на ВПР. Это тема и для этого вроде создана,или я ошибаюсь?
Ну что Вы, это не к Вам, конечно. Я про вопросы:" А ничего не появилось?" "Пожалуйста" и т.д.
Чем я засоряю топ? почтой ? Это что индивидуальный чат? нет ! Дело каждого,писать почту или нет !
Хочу обратить внимание (как учитель истории и мама 5ти классника в одном лице), что ответы на 3-6 задания должны быть по одной из 4 предложенных тем!!!
Спасибо за задания!!!
ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по ИСТОРИИ
5 класс
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей
и включает в себя 8 заданий. Часть 1 работы содержит задания по истории Древнего мира,
в части 2 предложены задания по истории родного края.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного
ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями
и другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код
2
Часть 1
В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1–6.
Перечень тем
А) Древний Китай Б) Древний Египет
В) Древняя Индия Г) Древняя Греция
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем.
Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по
одной иллюстрации.
1)
2)
3) 4)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
Ответ:
1
ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код
3
Перечень тем
А) Древний Китай Б) Древний Египет
В) Древняя Индия Г) Древняя Греция
Прочтите отрывок из сборника законов и определите, к какой из данных тем он относится.
В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
«…А для процветания миров он (Брахма) создал из своих уст, рук, бёдер и ступней
брахмана, кшатрия, вайшью и шудру [соответственно].
…А для сохранения всей этой вселенной он, пресветлый для происшедших из его уст, рук,
бёдер и ступней, установил особые [обязанности и] занятия.
…Таким образом, обучение Ведам и изучение их, принесение жертв за себя и за других,
а также дачу и получение [милостыни] он установил для брахманов.
…Охрану подданных, а также дачу милостыни, жертвоприношение, изучение Вед
и умеренность в наслаждениях он указал для кшатриев.
…Пастьбу скота, а также дачу милостыни, жертвоприношение, изучение Вед, торговлю
и ростовщичество – для вайшьи.
…Но только одно занятие Владыка указал для шудры – обслуживание этих каст со
смирением».
Ответ:
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6 только по выбранной
вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3–6 укажите букву, которой
выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3–6 буквы должны быть
одинаковыми.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
Остракизм, Ниневия, шахматы, Гильгамеш, Хуанхэ, Осирис.
Ответ: __________________________________________________________________________
Объясните смысл этого слова.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
3
ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код
4
Перечень тем
А) Древний Китай Б) Древний Египет
В) Древняя Индия Г) Древняя Греция
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс),
которое относится к выбранной Вами теме.
Правление Цинь Шихуана, реформы Солона, внутренняя политика Дария I, осада Иерихона,
образование единого государства в долине Нила, зарождение буддизма.
Ответ: __________________________________________________________________________
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ
должен содержать не менее двух исторических фактов.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4
ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код
5
Перечень тем
А) Древний Китай Б) Древний Египет
В) Древняя Индия Г) Древняя Греция
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой
(параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна,
указанная в выбранной Вами теме.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия
повлияли на занятия жителей этой страны.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6
5
ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код
6
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта
и выполните задания 7 и 8.
Назовите одно любое памятное место (исторический памятник, памятник культуры,
мемориальная доска и т. п.) в Вашем регионе (городе, посёлке, селе, деревне), связанное
с историей Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом.
Ответ: __________________________________________________________________________
Какое значение для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом
имело событие (явление, процесс), непосредственно связанное с указанным Вами памятным
местом?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8
ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Проверочная работа
по ИСТОРИИ
5 класс
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей
и включает в себя 8 заданий. Часть 1 работы содержит задания по истории Древнего мира,
в части 2 предложены задания по истории родного края.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного
ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями
и другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код
2
Часть 1
В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1–6.
Перечень тем
А) Вавилонское царство Б) Персидская держава
В) Древняя Греция Г) Древний Китай
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем.
Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по
одной иллюстрации.
1)
2)
3) 4)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
Ответ:
1
ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код
3
Перечень тем
А) Вавилонское царство Б) Персидская держава
В) Древняя Греция Г) Древний Китай
Прочтите отрывок из биографии исторического деятеля и определите, к какой из данных тем
он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
«…На 34-м году правления Цинь Ши Хуанди Ли Сы подал императору следующий доклад:
"В древние времена Поднебесная была разъединена, в стране царила смута, и она не могла
объединиться. Поэтому вся знать действовала одновременно. Рассуждали о древности, чтобы
опорочить современность, украшали пустыми словами, чтобы повредить живущим людям.
Они умело пользуются своими частными учениями, чтобы отрицать созданное императором.
Ныне ваше величество объединили империю, разграничили белое от чёрного и установили
один трон. Частные же школы, передавая друг другу, обучают незаконному учению...
Услыша об указе, каждый [с точки зрения] своей школы обсуждает его. Входят они с ложью
в душе, а выходя, судачат в переулках. Они считают славой отсутствие императора, они
считают почетным иметь разные мнения… Удобнее их запретить"».
Ответ:
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6 только по выбранной
вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3–6 укажите букву, которой
выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3–6 буквы должны быть
одинаковыми.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
Циклоп, Анубис, сатрап, санскрит, зиккурат, бумага.
Ответ: __________________________________________________________________________
Объясните смысл этого слова.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
3
ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код
4
Перечень тем
А) Вавилонское царство Б) Персидская держава
В) Древняя Греция Г) Древний Китай
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Прочтите список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс),
которое относится к выбранной Вами теме.
Гибель Кира Великого, изобретение древнейшего алфавита, изучение заветов Конфуция,
легенда о принце Гаутаме, Троянская война, поклонение богу Солнца Шамашу.
Ответ: __________________________________________________________________________
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ
должен содержать не менее двух исторических фактов.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4
ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код
5
Перечень тем
А) Вавилонское царство Б) Персидская держава
В) Древняя Греция Г) Древний Китай
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой
(параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна,
указанная в выбранной Вами теме.
Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия
повлияли на занятия жителей этой страны.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6
5
ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код
6
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта
и выполните задания 7 и 8.
Назовите одно любое памятное место (исторический памятник, памятник культуры,
мемориальная доска и т. п.) в Вашем регионе (городе, посёлке, селе, деревне), связанное с
историей Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом.
Ответ: __________________________________________________________________________
Какое значение для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом
имело событие (явление, процесс), непосредственно связанное с указанным Вами памятным
местом?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8
Это я не вам, спасибо огромное за задания!!! Девушка написала выше про ответы, я думала может не вижу что то )))))
1 вариант
Остраки́зм — в древних Афинах народное голосование, во время которого граждане на глиняных черепках писали имя гражданина, который угрожал демократии государства; если имя одного и того же человека написали 6 000 и более человек, его изгоняли на 10 лет[
Нине́ви́я[2] — с VIII—VII веков до н. э. столица Ассирийского государства. Находилась на территории современного Ирака, на левом берегу реки Тигр на холмах Куюнджик. Древние греки считали основателем Ниневии некоего Нина или Нимрода.
Шахматы – Индия. Полторы тысячи лет назад. Носили название чатуранга. Название фигур в чатуранге соответствовало четырем родам войска в древней Индии, которое составляли слоны, конница, боевые колесницы)
Гильгамеш — правитель шумерского города Урука, правил в конце XXVII — начале XXVI веков до н. э. Стал персонажем шумерских сказаний и аккадского эпоса — одного из величайших произведений литературы Древнего Востока. В некоторых мифах известен как «Царь героев Гильгамеш». Объединил под своей властью такие города как Адаб, Ниппур, Лагаш, Умма и др. Гильгамеш упоминается в качестве строителя ниппурского святилища Туммаль. В Лагаше Гильгамеш построил ворота, носящие его имя.
Вавилонский эпос представляет в качестве его важнейшего подвига постройку городской стены Урука
Хуанхэ́ — река в Китае, одна из крупнейших рек Азии. В переводе с китайского языка её название — «Жёлтая река», что связано с обилием наносов, придающих желтоватый оттенок её водам.
Осирис - главный египетский бог, супруг Изиды, первый насадитель культуры в Египте. бог возрождения, царь загробного мира в древнеегипетской мифологии и судья душ усопших
1 вариант
реформы солона - афины. древняя греция
1. Отмена законов архонта Драконта.
2. Отмена долгового рабства.
3. Освобождение рабов-должников.
4. Возвращение рабов-должников, проданных за границу.
5. Должник теперь отвечает не свободой, а имуществом.
6. Созыв Народного собрания.
7. Судьи выбираются из числа граждан независимо от знатности и богатства.
Греция - Тропический климат, близость моря, отсутствие больших рек , основные занятия- земледелие и скотоводство( мелкий скот) из за того что там негде разводить крупный,выращивали виноград и оливки,Великая греческая колонизация — масштабное расселение древних греков по берегам Средиземного и Чёрного море
Ушли. Посмотрели только последний и 3 вопрос. Те, кто просят картинки и ответы, у них дети видимо весь год не учились.
+1 Спасибо вам! Опять выручили. Нам тоже только эссе 7-8 вопрос надо было для ориентира и все)) Обычно на этих номерах мозг отключается полностью)) пишут такую дичь, что живот можно надорвать от смеха.
Вот открыла глаза, и не вижу вариантов по Москве и МО, никто точно не пишет где они, а только советуют открыть глаза!!!
я копирую только текст. увы, у меня тоже не получается, а переформатировать его, это время. тогда даже вопросов вовремя никто не увидит. успокойтесь, картинки легкие, даже двоечники опознают.
У меня уже в школе , с утра пробежались за 10 мин, вроде не сложно, 1 задание вышлю смс если найду
тоже самое. Сайт висит с 7.20, грузится эпизодически. До сих пор не выложены варианты для Москвы. Огромное спасибо нику 13, очень-очень выручила. Успели пробежаться перед выходом из дома, за пару минут.
окей, Гугл! Как зарождался буддизм кратко - с таким запросом будет быстрее. Удачи!
Буддизм зародился в условиях ожесточенной классовой борьбы, которая разгоралась на севере Индии в VI-V вв. Классовые противоречия достигли здесь крайней степени. Роскошная, изнеженная жизнь богачей-рабовладельцев, князей, брахманов и бедность, нужда рабов, закрепощенных крестьян и низших каст; соперничество и борьба за власть между высшими кастами, брахманами и кшатриями, - все эти явления порождали кризис традиционного мировоззрения. Вера в незыблемость кастового строя начала кол*мат*ся. Широко распространились отшельничество, аскетизм и монашество, появлялась неудовлетворенность существующим порядком даже у тех, кто принадлежал к высшим кастам. В этой обстановке возникали различные еретические учения и секты. Одним из новых вероучений, в котором нашло свое выражение общее настроение недовольства, неуверенности, отчаяния, и был буддизм.
очень доступно и кратко.
как раз для формулировок пятикласснику.
отличная работа!!!
возникновение буддизма (Будда говорил о том, что всякая жизнь сопровождается страданиями, но можно улучшить свою участь, если всегда говорить правду, стремиться к добру, не брать чужого и ни к кому не чувствовать злобы и зависти.
Долгие годы Будда странствовал по Индии и у него появилось много учеников.)
Да, поэтому я копирую только текст. увы, у меня тоже не получается, а переформатировать его, это время. тогда даже вопросов вовремя никто не увидит. успокойтесь, картинки легкие, даже двоечники опознают.
Я буду писать: Великое изобретение в Китае ( и в скобках материал для письма в Китае)
Если по варианту 2, то вообще неправильно. 1 китайская стена, в вавилон, 3 греция, 4 персидский золотой кубок
Огромное спасибо 13 нику! Уже второй год выручаете! Без всяких оплат - по-человечески! Несмотря на то,что каждая минута дорога и надо пробежаться по заданиям со своим ребенком - нашла возможность поделиться заданиями с нами! Огромное Вам человеческое СПАСИБО!
СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ НИК 13. Не бросайте нас в следующем году пожалуйста.
ой, столько спасибо мне приятнее всяких оплат. В след году постараюсь, если источник не иссякнет )))) пока до послезавтра.
Огромное! Человеческое СПАСИБО! Вы так выручаете. Ребенок успел просмотреть вопросы и по дороге в школу обдумать, что писать будет в части 2. Пошел спокойный и уверенный в себе. Еще раз СПАСИБО!!!!!!!!!!
А Вы не можете спросить у своего источника про 6 класс, завтра РЯ, в пятницу - Г-Я , готовы оплатить.
ВАРИАНТЫ С КАРТИНКАМИ 1 и 2:
https://yadi.sk/i/n0EKAgTr3UhtTF
https://yadi.sk/i/lpz1paTS3UhtWv
(не надо писать свои почты, скачивайте их по ссылкам).
Кто получил на почту - выложите, пожалуйста, сюда через файлообменник.
http://dropmefiles.com или иной
История оказалась очень похожа на прошлогоднюю и на демо-версию. Без сюрпризов.
Посмотрим, как напишут.
13 - огромное Вам СПАСИБО. Дочь учится с 8 утра, но ВПР пишет 3 уроком. Перед выходом пробежала взглядом и спокойная пошла в школу.
кратко, всё что нужно для 5-6 вариантов. В теме на выбор нужно выбрать Грецию
В древнем Египте были Животные-боги. Например, священные крокодилы были домашними ручными животными.
Древняя Греция:
Бой в Фермопильском ущелье - одно из самых кровопролитных и жестоких сражений древнего мира. Бой между Древними Греками (Афиняне и Спартанцы) против Персии в 480 году до н.э. В неравном бою победу одержала Персия под командованием Ксеркса.
Лаконичная речь (краткая НЕлитературная речь, только факты, суть, самое главное.) - в древней Греции. Корень слова произошёл от названия Лаконии — региона Древней Греции, в котором находится город Спарта. Существует легенда, когда Филипп Македонский (отец Александра) подошел к стенам Спарты, он направил спартанцам послание, в котором говорилось: «Я покорил всю Грецию, у меня самое лучшее в мире войско. Сдавайтесь..."
Саламинское сражение — морское сражение между греческим и персидским флотами , 480 г. до н. э.
как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей древней греции:
Древняя Греция - это южный тёплый полуостров, C трех сторон Элладу окружало море, с множеством островов и протяжённой береговой линией. Берега - бухты и заливы, острова находились недалеко друг от друга, всё это способствовало мореплаванию и занятию рыболовством.
Гористая местность делила Грецию на отдельные районы, отсутствие больших рек и равнин, пригодных для земледелия, отсутствие полива, не давало грекам обеспечить себя хлебом. Земледелием занимались только в небольших долинах. Скот пасли в горах, и немного. Неплодородная каменистая почва и тёплый влажный климат позволял выращивать в изобилии только оливки и виноград. На побережьях занимались гончарным, кузнечным, ткацким ремёслами, делали оружие и ювелирные украшения.
На побережьях добывали соль, занимались ремёслами и рыболовством. С развитием мореходства - торговали.
Варианты 5 и 6 +2 к москве - ТО ЕСТЬ ДРУГОЙ ЧАСОВОЙ ПОЯС, + 2 ЧАСА!!!!!
Екатеринбургское время (4-я часовая зона) (+2 ЧАСА К МОСКВЕ)
Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская обл., Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа
МОСКВА ЭТО +0!!!!! ВАРИАНТЫ 1 И 2
Даже по времени это не совпадает) написано выше что варианты появятся не ранее 7.30-8.00!!!!! Надо внимательнее читать))))
это я со страху. нервов больше чем у ребёнка потрачено. Спасибо вам, я успела проработать 1-2 вар и отправила ему главное , как раз к четвёртому уроку.
Готовили исторического деятеля, а досталось про памятник. Ребенок всю работу за 30 минут написал.
СПАСИБО ОГРОМНОЕ за варианты...
хоть мозги немного утрясли.. после заучивания кучи терминов и описаний регионов...
наши пишут на 3-ем...
теперь все от детей зависит...
про памятник как чувствовала - вчера мучала памятником погибшим в ВОВ...
И я тоже чувствовала про памятник, потому что больше даже придумать нечего.
У нас варианты совпали! Всем огромное спасибо!Особенно нику 13!!!!! Ждем биологию.)
Кстати на платном сайте в первом задании второго варианта ошибка, дальше даже не смотрела((, фигня это все, какая то невнятная фотка листка в клеточку, и почерк детский, и еще и с ошибками(((. Хорошо кто то заработал
Москва, девчоночки! А кто еще пишет ВПР 5класс математика и русский по другим датам ( 15.05 и 17.05)????
Кто написал на двойку или не пришёл - пишет ВПР в мае : математика 10.05.18 (четверг);
русский язык – 15.05.18 (вторник); Может у Вас тоже переписывают?
Ребенок написал быстро, сказал-легко. До конца урока минут 20 оставалось ( он не один такой). Единственное мы с ним утром про памятник обсудили. Спасибо нику 13.
мой мне через 20мин написал. Я все!
и потом добавил что он НЕ первый
утром пробежались, спасибо большое!
Критерии оценки работы появляются чуть позже, после того как напишет последний по часовому поясу регион России.
Как засчитают ответы на задания части С письменные это от вашего педагога проверяющего уже зависит.
Спасибо нику 13! Моему бестолковому ребёнку случайно раздали второй вариант, а всегда был первый. Можно было бы сразу поменяться с соседом, но нет, скорее же надо свой номер в лист вписать. Просмотреть с утра успели только первый вариант. Ну и всё, первое задание точно не правильно и прочее. Счастье, что памятник у обоих вариантов одинаков! Если человек тормоз, то это неизлечимо, ничто ему не поможет)))
Забейте! Мой математику на 11 баллов написал! Это позорище - он почти отличник, нормально соображает. Не прочитал ни одного задания в тесте, все наляпал от балды, последнюю задачу решил правильно - но в ответе написал не то... И пофоткал все это, пришел домой со словами *сдал на 5*. Епрст..
На историю не пошел - поймал ротовирус. И слава Богу... сегодня размышлял о памятнике полковнику Жукову - трындец, когда ж Жуков был полковником....
Улыбнуло ваше сообщение. Нравятся люди, которые с юмором ко всему подходят. Вы молодец. И ребенок ваш!
хи-хи))) ну я ж говорю - моему ребенку уже ничто не поможет! На карте не стал заштриховывать квадрат, а разукрасил конкретно примерные границы государства! Несмотря на многочисленные демоверсии с заштриховкой и мой утренний наказ! Ну выше головы не прыгнешь, 5ки не видать!
Если у кого то есть варианты с картинками 5 и 6 по истории, отправьте пожалуйста на ntl-89@mail.ru
Будем ждать биологию!!!В вариантах за 2017 год 8 вопросов в задании, а в демоверсии 2018 год-10 вопросов)))Что придумают 9,10 вопросом???
посмотрите ссылку. вполне прилично девушка рассказывает и разбирает впр . демо 18
https://www.youtube.com/watch?v=6TQeVBhFlck
по крайней мере, уши псин теперь понятней))
Как понять, какой вариант дадут какому часовому поясу? Био-гия...
подскажите пожалуйста
А откуда у вас варианты, вам кто-то из ДО сливает? Надо спросить, что там происходит.
Никак, каждый раз разные варианты, по разным предметам. Только в день написания.
В электронном дневнике. Это просто текущая оценка, у некоторых с коэффициентом.
в дневнике. Хотя впр типа не на оценку, но не зря ж дети корячились, обычно учителя выставляют все же.
У нас плохие не ставят, хорошие ставят
Нам не поставили по истории в дневник. Хотя дочка говорит. что набрала 11 баллов..одного балла не хватило на 5. Где по номеру работы можно посмотреть?
что посмотреть? что такое номер работы? вы не читаете ответы совсем, только вопросы кидаете? если вашей дочке сказали баллы, то какие еще результаты нужны? критерии все на оф.сайте
Нигде. Детям на уроке дают посмотреть работу и собирают. Дальше они хранятся в школе, поскольку их могут смотреть проверяющие комиссии в будущем. В сети никаких результатов нет, это не МЦКО.
решила проверить стобальник, оплатила 200 рэ, теперь сижу жду как дура, никакого доступа и не отвечают., и правда разводняк.
у них варианты появятся к полуночи, это я знаю по примеру Истоъ@;ии, а вот когда они их вам вышлют - я не знаю. поскольку они за ночь всё выполняют и готовят ответы.
История для Москвы у них не появилась, утром в 7.30 сайт лег окончательно. Вариант 1 и 2 выложили в районе 10 часов, когда они уже были и здесь доступны. Кто-то начал возмущаться в ВК, его занесли в ЧС. И они пишут, что все варианты появятся в 7.30 +- 10 мин. (видимо для Мск). И такая же инфа висит сейчас для биологии. и никому ничего не высылают.
В биологии много картинок и таблиц. ((((здесь выкладывали ведь без картинок матем и Историю?
Да, от НИК 13 будет без картинок. Биология без картинок, мало чем полезна, но что делать. Может кто-то часам в 9 с картинками выложит, историю ведь выложили.
Но, давайте будем объективными, биология не сложная совсем, там все на уровне общего кругозора выполняется, так что давайте дадим детям самим написать. Я вообще по поводу биологии не волнуюсь.
Да, увы, у меня нет ни виртуальных дисков (и пользоваться не умею, уж простите), ни времени заниматься рассылкой на почту. Но, копируя вопросы в гугл, у кого-то по матем кажется получилось найти тесты в полном виде.
Девушки-москвички! Какой вариант ВПР по окружающему миру писали ваши дети в прошлом году, в 4 классе?
Девочки!! В соц.сети Вконтакте есть группы частные, зачем тратить по 200 рублей за то,что не работает!! Кто есть вконтакте, и кому не жалко денег вступите, говорят там ответы верные (спрашивали у самих ступивших).
А если еще вам не жалко, том можете скинуть и сюда (если конечно вы хотите)
Научитесь пользоваться поиском https://eva.ru/topic/139/3486233.htm?messageId=94880322
А зачем вам все это нужно-то? Это же проверка учителей, а вы такой нездоровой активностью с ног на голову все ставите, помогаете несостоятельным педагогам, оказывая медвежью услугу младшим детям
Проверяют учителей, а оценки в журнал получают дети, да и ещё в nой степени(
ну и что? относитесь как к обычной контрольной. что за истерия?
эти оценки вообще ни на что в жизни не повлияют
правда? и вот представьте себе такая девочка -ромашка отличница, получает тест с темами, которые не проходили, и пишет его на 3. В журнал пойдет в степени 2. Это две 3 подряд, которые уронят средний балл так, что в четверти у нее 5 не будет. В итоге невроз, истерика и т.д. Зачем?? Чего ради? пусть школа получит свои баллы к рейтингу, мне пофик. Годовые к.р. ребенок будет писать своей головой и по пройденным темам, а не это г... простите.
зачем вы девочку учебой до неврозов доводите?
две тройки подряд, во-первых, отличнице не поставят скорее всего (а даже если и поставят, то на годовой оценке это точно не скажется, отличница так и останется отличницей), а во-вторых, отличница впр на 3 не напишет (если это не дутая отличница).
а вот этими полученными заранее вариантами вы подгаживаете всей системе образования, т.е. и своей отличнице в том числе
Завтра последний рывок и можно будет выдохнуть!
Особенно бесит, что несмотря на ВПР (а перед историей ребенок готовилась, весь учебник проглядывала-читала) - плотно идут другие контрольные и самостоятельные.
Сегодня и диктант по русскому писали, и зачет по английскому. Бедные дети.
У нас тоже самое. Завтра контрольная по математике и контрольная по Географии. Не смотря на то, что ВПР по биологии.
С УМА СОЙТИ! Ну посмотреть, это одно, но вот это Спасибо вам, я успела проработать 1-2 вар и отправила ему главное , как раз к четвёртому уроку. А работать и детей делать вы тоже за дитятку делать будете?
http://100balnik.ru/5-класс-биология-платно/
biovpr2018Op это пароль
если кому то поможет, то хорошо, пользуйтесь)) но задания здесь появляются поздно для Москвы, регионы можно будет посмотреть
спасибо! Историю купила сама, но ни пароль, ни сайт не помог. Сайт просто повис... Работы появились поздно.
Даже удивительно, что сегодня все открывается. Благодарим вас!
Девочки, а кто выкладывал на диск работы, а сюда ссылки уже? Может быть ник 13 Вам скинет на почту (если ей удобно будет), а Вы выложите на диск? Чтобы было с картинками сразу.
Именно так. Я попробовала купить историю. Выслали пароль , но сайт висел, ничего не открывалось... еще в 9 утра!!! Москвы не было. Сайт начал работать после 13 часов, когда все работы были написаны. Так что не тратьте деньги
Оплатила и ничего мне не открывается. У меня время плюс 7 к Московскому, работы должны уже приходить. Ребенок русский написал на 5, математику на 4. Готовились мы с ним по прошлогодним вариантам. Сегодня историю пишет,завтра биологию. Матем и русский тоже с опозданием в 1-2 дня писали. Вот так у нас во Владивостоке делается,тем, кто приближен к школе, я думаю,достаточно легко раздобыть варианты , а я как дура все ищу и найти не могу. Хочется соломки подстелить. Историю и биологию мы с ним готовились потсайту решувпр (по сути,это прошлогодние варианты,только сгруппированы по однотипным вопросам). За историю прям переживаю. Вы все написали,а мы как идиёты сегодня пишем,а результаты и вовсе хз когда скажут,после праздников наверно.
Историю вроде бы сегодня наши пишут. А биология завтра у нас. Но официально, насколько я понимаю,биологию приходиь в школы сегодня. Я биологию оплатила. Историю сам будет писать. Так-то вроде все знает, но впры вещь непредсказуемая
+ 2 к Москве, пожалуйста!!! На стобальнике не показывает - там только + 4 посмотрели
ВСЕ РАБОТЫ ЗДЕСЬ !!!
Хватит просить поделиться... Выставили же ссылку:
https://eva.ru/topic/139/3530162.htm?messageId=96925320
Могу только без картинок скинуть..
5 вариант.
Рассмотрите изображение подорожника и выполните задания.
1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, семя, цветок (соцветие) и корень
подорожника.
1.2. В каком органе подорожника происходит фотосинтез?
Ответ: ______________________________
1.3. В приведённом ниже списке названы органы подорожника. Все они, за исключением
одного, составляют надземную часть растения. Выпишите название органа растения,
который «выпадает» из общего ряда. Укажите, какую особенность строения клеток имеет
выбранный Вами орган.
Стебель, лист, корень, почка.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 Подорожник поглощает из почвы растворённые в воде минеральные вещества. Найдите
в приведённом списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, размножение, питание, рост.
Ответ: ______________________________
3
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 5 Код
3 Рассмотрите изображение листа яблони и
опишите его по следующему плану: форма
листа, жилкование листа, тип листа по
соотношению длины и ширины листовой
пластинки (без черешка) и по расположению
наиболее широкой части. Используйте при
выполнении задания линейку и карандаш.
А. Форма листа
1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная
3) перисто-рассечённая 4) цельная
Б. Жилкование листа
1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое
4
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 5 Код
В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по
расположению наиболее широкой части
Длина равна ширине или немного её превышает.
1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно-широкояйцевидный
Длина превышает ширину в 1,5–2 раза.
4) яйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный
Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
А Б В Ответ:
4 Ученик на уроке изучал устройство микроскопа и делал
соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа
на рисунке он обозначил буквой А?
Ответ: ______________________________
5
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 5 Код
5 Таня решила вырастить из черенка комнатное растение
традесканцию. Расставьте по порядку номера действий,
которые она должна осуществить.
1) высадить окоренившийся черенок традесканции в цветочный горшок с почвой
2) дождаться появления на черенке традесканции корней
3) поместить черенок традесканции в стакан с водой
4) поставить стакан с черенком традесканции в тёплое и освещённое место
5) подготовить для выращивания черенок традесканции
Номера действий в правильном порядке впишите в таблицу.
Ответ:
6 6.1. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
Содержание некоторых органических веществ в грибах и их калорийность
Грибы Органические вещества, % (на 100 г)
Углеводы Белки Жиры
Калорийность,
Ккал (на 100 г)
Белый 3,1 5,5 0,5 40
Сыроежка 1,7 2,5 0,5 22
Маслёнок 3,5 2,0 0,3 25
Подберёзовик 2,5 5,3 0,6 36
У какого гриба из перечисленных в таблице наименьшая калорийность?
Ответ: _______________________________
Какого вещества в грибах, перечисленных в таблице, меньше всего?
Ответ: _______________________________
Какие два вида грибов из перечисленных в таблице содержат наибольшее количество
белков?
Ответ: __________________________________________________________________________
6
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 5 Код
6.2. Ниже приведены изображения грибов, указанных в таблице. Подпишите под каждым
изображением название соответствующего гриба.
А. _____________________________ Б. _____________________________
В. _____________________________ Г. _____________________________
6.3. При сборе грибов важно уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. Под каждой из
приведённых ниже фотографий ядовитых грибов подпишите название соответствующего
гриба.
А. ______________________ Б. ______________________ В. ______________________
7
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 5 Код
7 Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Крот – маленький зверёк с чёрным мехом. (2)У него продолговатое крепкое тело и
широкие, как лопатки, укороченные передние конечности. (3)Глаза крохотные и ничего не
видят, они прикрыты плёнкой; обоняние и осязание развиты очень хорошо. (4)Зимой кроты
не впадают в спячку, а передвигаются по глубоким кормовым ходам. (5)Питаются они
разнообразными насекомыми и их личинками, пауками и другой животной пищей.
(6)Потомство кроты приносят весной, у самки крота рождается от трёх до семи детёнышей,
которые кормятся её молоком.
7.1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать
вывод о том, что крот обитает в почве? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ: ______________________________
7.2. Сделайте описание ежа обыкновенного по следующему плану.
А) В сравнении с кротом ёж крупнее/мельче.
Ответ: ________________________________
Б) Какой у ежа покров тела?
Ответ: ________________________________
В) Чем ёж питается?
Ответ: ________________________________
________________________________
8 Заполните пропуски в таблице, выбрав слова из приведённого ниже списка. Впишите на
место каждого пропуска номер выбранного слова.
Список слов:
1) осина
2) смешанные леса
3) сайгак
4) тундра
5) морошка
6) лось
Природная
зона
Животное Растение Природные условия
Умеренно холодная, снежная зима; тёплое,
умеренно влажное лето
8
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 5 Код
9
9 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на
рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно
встретить такой знак.
Ответ: ________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
10 На фотографии изображён представитель одной из
профессий, связанных с биологией. Определите эту
профессию.
Ответ: _________________________________
Напишите, какую работу выполняют люди этой
профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Добрый день. Правильно я понимаю, что Москва и Московская область - это один регион?
Проверочная работа
по БИОЛОГИИ
5 КЛАСС
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
2
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
1
Рассмотрите изображение шиповника майского и выполните задания.
1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, цветок, плод шиповника майского.
1.2. Какой орган растения защищает его созревшие семена?
Ответ: ______________________________
1.3. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного, способны участвовать в половом размножении. Выпишите название органа растения, который «выпадает» из общего ряда. Укажите, какую функцию выполняет выбранный Вами орган.
Цветок, стебель, семя, плод.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
У шиповника ранней весной появляются молодые стебли с листьями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, питание, рост, плодоношение.
Ответ: ______________________________
3
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
3
Рассмотрите изображение листа берёзы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
А. Форма листа
1) перисто-лопастная
2) перисто-раздельная
3) перисто-рассечённая
4) цельная
Б. Жилкование листа
1) параллельное
2) дуговидное
3) пальчатое
4) перисто-сетчатое
4
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
Длина равна ширине или немного её превышает.
1) широкояйцевидный
2) округлый
3) обратно-широкояйцевидный
Длина превышает ширину в 1,5–2 раза.
4) яйцевидный
5) овальный
6) обратно-яйцевидный
Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
А
Б
В
Ответ:
4
Ученик на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А?
Ответ: ______________________________
5
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
5
Варя решила вырастить комнатное растение пеларгонию из стеблевого черенка. Расставьте по порядку номера действий, которые она должна осуществить.
1)
взять черенок пеларгонии
2)
поставить стакан с черенком пеларгонии в тёплое и освещённое место
3)
поместить черенок пеларгонии в стакан с водой
4)
дождаться появления на черенке пеларгонии корней
5)
высадить окоренившийся черенок пеларгонии в цветочный горшок с почвой
Номера действий в правильном порядке впишите в таблицу.
Ответ:
6
6.1. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
Калорийность и содержание некоторых органических веществ в составе круп
Содержание на 100 г сухого продукта, %
Крупы
Калорийность, Ккал
Белки
Жиры
Углеводы
Гречневая (ядрица)
335
12,6
3,3
62,1
Овсяная
366
11,9
7,2
69,3
Пшено
348
11,5
3,3
66,5
Манная
328
10,3
1,0
67,7
Какая крупа из перечисленных в таблице содержит наибольшее количество белков?
Ответ: ______________________________
Какая крупа из перечисленных в таблице содержит наибольшее количество жиров и является самой калорийной?
Ответ: ______________________________
В каких крупах из перечисленных в таблице содержание углеводов превышает 67%?
Ответ: ______________________________
6
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
6.2. Ниже приведены фотографии с изображением круп, указанных в таблице. Подпишите под каждой фотографией название соответствующей крупы.
А. _____________________________
Б. _____________________________
В. _____________________________
Г. _____________________________
6.3. Крупы, указанные в таблице, изготавливают из семян растений, которые издавна выращиваются человеком. Под каждой из приведённых ниже фотографий подпишите название соответствующего растения.
А. ______________________
Б. ______________________
В. ______________________
7
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
7
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Сибирский бурундук – зверёк немного мельче белки, с пушистым рыжевато-серым мехом и пятью чёрными полосами вдоль спинки. (2)Уши у него небольшие, без кисточек, хорошо развиты защёчные мешки, которые открываются в уголках рта. (3)В них бурундук переносит кедровые орешки, семена и зёрна в кладовую камеру своей норы. (4)Весной у самки появляются четыре-пять голых слепых детёныша, которых она кормит молоком, согревает и защищает от врагов. (5)К осени молодые бурундуки становятся самостоятельными и каждый строит себе нору. (6)Бурундуки играют большую роль в лесном хозяйстве, способствуя распространению многих лесных растений.
7.1. В каких трёх предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что сибирского бурундука относят к группе млекопитающих? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ: ______________________________
7.2. Сделайте описание бобра по следующему плану.
А) В сравнении с бурундуком бобр крупнее/мельче.
Ответ: ________________________________
Б) Где бобр обитает?
Ответ: ________________________________
В) Чем бобр питается?
Ответ: ________________________________
________________________________
Заполните пропуски в таблице, выбрав слова из приведённого ниже списка. Впишите на место каждого пропуска номер выбранного слова.
Список слов:
1)
тайга
2)
белка
3)
пустыня
4)
тушканчик
5)
лиственница
6)
саксаул
Природная зона
Животное
Растение
Природные условия
Засушливое, очень жаркое лето, морозная зима с редко выпадающим снегом и сильными ветрами
8
8
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1 Код
9
9
Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Ответ: ________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
10
На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
Ответ: _________________________________
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Спасибо большое!
Вы не могли бы прислать на почту, я выложу на файлообменник
Theonly@yandex.ru
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
Проверочная работа
по БИОЛОГИИ
5 КЛАСС
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
© 2018 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
2
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
1
Рассмотрите изображение медоносной пчелы и выполните задания.
1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке конечности, глаз, усики, крылья пчелы.
1.2. С помощью какого органа пчёлы способны различать цвета?
Ответ: ______________________________
1.3. В приведённом ниже списке названы органы насекомого. Все они, за исключением одного, участвуют в опылении цветковых растений и сборе нектара. Выпишите название органа, который «выпадает» из общего ряда. Укажите, какую функцию выполняет выбранный Вами орган.
Хоботок, конечности, «корзиночка», жало.
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
Процесс формирования пчелы включает в себя следующие этапы: яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.
Размножение, развитие, питание, раздражимость.
Ответ: ______________________________
3
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
3
Рассмотрите изображение листа крапивы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
А. Форма листа
1) перисто-лопастная
2) перисто-раздельная
3) перисто-рассечённая
4) цельная
Б. Жилкование листа
1) параллельное
2) дуговидное
3) пальчатое
4) перисто-сетчатое
4
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
Длина равна ширине или немного её превышает.
1) широкояйцевидный
2) округлый
3) обратно-широкояйцевидный
Длина превышает ширину в 1,5–2 раза.
4) яйцевидный
5) овальный
6) обратно-яйцевидный
Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
А
Б
В
Ответ:
4
Ученик рассмотрел под микроскопом лист элодеи и сделал соответствующий рисунок клетки листа. Органоид, который был зелёного цвета, он обозначил на рисунке буквой А. Запишите название этого органоида.
Ответ: ______________________________
5
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
5
Алиса решила высадить на своём дачном участке яблоню, которую она вырастила из семени в цветочном горшке. Расставьте по порядку номера действий, которые она должна осуществить.
1)
выкопать ямку в земле
2)
засыпать ямку землёй
3)
полить высаженный сеянец яблони
4)
поместить сеянец яблони в ямку вместе с комом почвы из цветочного горшка
5)
полить выкопанную ямку водой
Номера действий в правильном порядке впишите в таблицу.
Ответ:
6
6.1. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
Содержание ядовитого вещества соланина
в органах картофеля, мг/100 г
Сорт картофеля
Клубень
Плод
Листья
Стебель
Синеглазка
0,1
9,0
6,0
7,0
Золушка
0,4
8,0
6,5
7,5
Ранняя роза
0,1
4,0
4,6
8,9
Скала
0,4
11,2
4,8
6,8
В каком органе растения содержится меньше всего ядовитого вещества соланина?
Ответ: ______________________________
Плод какого сорта картофеля из перечисленных в таблице самый ядовитый?
Ответ: ______________________________
Какой сорт картофеля из перечисленных в таблице содержит ядовитого вещества в плодах меньше, чем в листьях и стеблях?
Ответ: ______________________________
6
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
6.2. Ниже приведены фотографии клубней картофеля и плоды его ближайших родственников – растений, которые входят с ним в одну группу – «Паслёновые растения». Подпишите под каждой фотографией название соответствующего растения.
А. _____________________________
Б. _____________________________
В. _____________________________
Г. _____________________________
6.3. Растения, подписанные Вами, давно выращиваются и используются человеком для изготовления продуктов питания и различных предметов. Под каждой из приведённых ниже фотографий подпишите название соответствующего растения, которое используют в каждом случае.
А. ______________________
Б. ______________________
В. ______________________
7
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
7
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Глухарь обыкновенный весит до 5 кг. (2)Он встречается в глухих местах хвойных и смешанных лесов Евразии. (3)Оперение глухаря тёмное с металлическим оттенком, брови ярко-красные, перья под клювом образуют своеобразную бороду. (4)Глухарки пёстрые, в их окраске преобладают бурые и чёрные тона; они высиживают яйца и заботятся о птенцах. (5)Взрослые глухари потребляют в основном растительную пищу, зимой кормятся хвоей сосны или ели. (6)Полёт глухаря тяжёлый, шумный, летит он обычно над самым лесом.
7.1. В каких предложениях описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что глухарь обыкновенный относится к группе птиц? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ: ______________________________
7.2. Сделайте описание большого пёстрого дятла по следующему плану.
А) В сравнении с обыкновенным глухарём дятел крупнее / мельче.
Ответ: _________________________________________
Б) Какую окраску оперения тела имеет дятел?
Ответ: _________________________________________
В) Чем питается дятел?
Ответ: _________________________________________
_________________________________________
Заполните пропуски в таблице, выбрав слова из приведённого ниже списка. Впишите на место каждого пропуска номер выбранного слова.
Список слов:
1)
степь
2)
соболь
3)
тайга
4)
полярная куропатка
5)
ель
6)
саксаул
Природная зона
Животное
Растение
Природные условия
Продолжительная холодная зима с устойчивым снежным покровом, прохладное, умеренно влажное лето
8
8
ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2 Код
9
9
Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Ответ: ________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
10
На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
Ответ: _________________________________
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Реально совесть есть??? Наши дети кто в дороге кто дома перед школой сами все просматривают и делают. Радуйтесь что хотя бы задания человек выкладывает... потрудитесь и сами для всех напишите ответы!!!!
ничего, посмотрите интернет, заодно и сами вспомните ;)
ps поразительная наглость...
Москва с картинками
https://yadi.sk/i/hsUcvZac3UnWE6
https://yadi.sk/d/VzAnyg1S3UnWE8
http://100balnik.ru/5-класс-биология-платно/
biovpr2018Op это пароль
Выше выкладывали. Тут есть работа с фото.
В2 про СОЛАНИН ! я туплю
Какой сорт картофеля из перечисленных в таблице содержит ядовитого вещества в плодах меньше, чем в листьях и стеблях?
ЕСЛИ Я СКЛАДЫВАЮ ЛИСТЬЯ И СТЕБЛИ, ТО У МЕНЯ МЕНЬШЕ ВО ВСЕХ ПЛОДАХ(((
Сорт картофеля
Плод
Листья+Стебель
Синеглазка
9,0
6,0+7,0
Золушка
8,0
6,5+7,5
Ранняя роза
4,0
4,6+8,9
Скала
11,2
4,8+6,8
Лист березы (1 вариант) - перисто-лопастный или цельный?
Жилкование видимо перисто-сетчатое?
Тип листа видимо яйцевидный.
Вообще капельницу ставит медсестра. Но как дети должны понять, что это капельница (большинство ни разу ее не видели, к счастью) - фик знает.
они у вас УО???? КАК? КАК? Как в 5 классе не знать, что такое капельница? Это на уровне общего кругозора. Ну пусть мля пишут, что это зарядка для айфона
А откуда им знать? И причем тут кругозор? Это настолько узкоспециализированное и специфическое знание, что сталкиваются с ним очень редкие дети.
с этим НЕ сталкиваются только дети, которые ничего не читают, в школу не ходят, видимо играют в майнкрафт круглосуточно. Ну правда, люди, этож жесть.
Ну какая жесть. Ребёнок знает, что это медпроцедура, но какая и кто ее проводит может и не знать, если сам в ней участие не принимал.
по ветке вверх посмотрите. Автор удивляется КАК же дети 12 лет узнают, что это КАПЕЛЬНИЦА?
Давайте, навскидку.
Мультфильм про Бегемота, который боялся прививок. Мультфильм про Кота Леопольда
фильм про Желтый чемоданчик
фильм Операция Ы и другие приключения Шурика.
ну куча всего, где ребенок еще садовского возраста мог увидеть капельницу и спросить родителей, а что это такое? А они ему ответить
до школы ребенку уже несколько раз делали прививку и он прошел 2-5 диспансеризаций
не обращали внимание, потому что для вас это привычный предмет. Когда ребенок видит впервые - он фиксирует необычное невиданное ранее. Подобным мозг и развивается - подмечает новое и запоминает, потом всплывает
Ну, да - в 5классе и не видели. Я своих уже научила ставить капельницу. Но это ладно - уметь не обязательно, а вот знать, что это - любой должен.
Цельная (по википедии)
Листья супротивные, равносторонние, длинночерешковые, простые, цельные, тёмно-зелёного цвета. Форма листовой пластинки продолговатая яйцевидно-сердцевидная или яйцевидно-ланцетная, реже эллиптическая
Да, по схемам- не цельный. Наверное, надо на схемы ориентироваться. Залезла в ботанические описания - там вообще другие характеристики - написано - зубчатый.http://www.plantarium.ru/page/view/item/39727.html
Нашла - цельный лист:
простой лист, выемки по краю которого не достигают четверти полуширины листовой пластинки.
Вроде все не так сложно, если разобрать, но...
не знаю как в ваших учебниках, а в нашем не было и половины информации. Дети половину этого не проходили. Это вопрос общего кругозора скорее, нежели полученных на уроках биологии знаний.
К ВПР готовились, поэтому было понятие, что делать.
1 вариант задание 6.3.. Убейте меня, с крупами не пойму))) отгадала только овсянку и пшено)))
Тайга, соболь и ель.
В степях по описанию лето засушливое, а тут прохладное.
я думаю это не правильно, т.к. 2 пункт не может быть позднее 5 пункта. Т.е. мы высадили окоренившийся черенок в горшок, а потом поставили стакан с черенком в тёплое место. Логика где?
Зашла на сайт садоводов.
"Фактор света при черенковании влияет следующим образом. Черенок, у которого нет листьев, лучше дает корни в темноте.
Для укоренения черенка, у которого остался хоть кусочек листа, необходим свет.
Стоит отметить, что в светлой посуде даже при свете корни образуются хуже, чем в тёмной."
На рисунке вроде с листочками. Значит на свет сразу ставим. :) И ждем корней.
Хотя... она поливает готовый цветок, а взяли ли эта Варя черенок с листиками или без - остается загадкой.
Что за хрень.
Про бобров:
Живут животные бобры в глубоких пресноводных водоемах с медленным течением. Это лесные озера, пруды, реки, ручьи, берега водохранилищ.
ИЛИ
Бобры живут по берегам рек, ручьев, озер, прудов, в торфяных карьерах, на болотах.
Так в водоемах или таки по берегам водоемов? Как правильно?
Это из ОГЭ https://bio-oge.sdamgia.ru/problem?id=893
Лист крапивы двудомной: черешковый, перистый, цельный, яйцевидный, пильчатый.
(но по картинкам ребенку сложно, наверное, определить, что форма листа цельная - будет смотреть на край, а не на пропорции листа)
тип листа - широкояйцевидный. 100 %
смотрите решу ВПР https://bio5-vpr.sdamgia.ru/test?theme=3
N540
вчера ссылку давали видио на демо версию. очень там подробно рассказывали как измерять лист линейкой.
в длину 5см (без корешка) ширина в самом широком месте 4см.
т.е широкояйцевидный.
а второй ряд вариантов только для листиков у которых длина в 1.5-2 раза больше, чем ширина (например одуванчик)
Работа практически такая же, какая была в прошлом году. Даже задания те же. Добавились знаки ( но это элементарно догадаться), профессии и природные зоны. Зоны из окружайки начальной школы.
Тайга и тушканчик - это сильно. Во 2 варианте 4 ответ просто жуть. Ребята сильно халавят.
Вот именно, в демоверсии. Все же, ИМХО, должны ориентироваться на учебники!, а не на демоверсию.
Тогда надобности в таких топах - не будет.
А сейчас, больше 50% работы - не по учебнику.
Это прекрасно, что дети заблаговременно подготовились к ВПР в школе. У нас, например, в этом году все 4 предмета были... полной неожиданностью. Если в прошлом году с 1 сентября запугивали сложностью работ и подготовка была в течение года, то в этом году... сами учителя внезапно (!) сообщали о работе накануне. По биологии вообще не было подготовки. Хорошо, что на Еве есть актуальная информация и ссылки на демо-версии прошлого года. По ним самостоятельно готовились к тестированию.
Спасение утопающих, дело рук самих утопающих. Еще с осени были известны даты и предметы для ВПР в 5 классе. Сайт сдамВПР работал бесперебойно и уж по биологии там полное совпадение в темах. Ребенок сел и методично делал вариант за вариантом математику, историю, биологию.
Ещё раз объясню. С 1го сентября у нас было 3 родительских собрания в школе. И нам ни разу не сказали, что в этом году будет впр. О подготовке тоже речи не было. Поэтому для всех эти работы по 4-м дисциплинам были полной неожиданностью. Школа Московская, входит в топ-100.
А наша болела 3 недели и ее заменяла учитель литературы, дети читали учебник. Почему нельзя составить нормальный тест, основываясь на пройденном материале.
Да там и без картинок понятно. Пробежались, уточнили и в школу. В нашей школе уроки в 8 начинаются. Так что 10 минут на все уточнения.
Спасибо!
Спасибо, что не бросили нас все 4 ВПР и рано-рано нам тут варианты выкладывали :love3
ОГРОМНОЕ СПАСИБО, НИК 13 !!!!!!!!!
Спасительницца Вы наша!!!! ;) )))) =D>
Нику 13 огромное спасибо! Желаю пятёрок Вашему ребёнку, а Вам-оставаться таким же светлым и добрым человечком. Ваше участие и помощь неоценимы! Ещё раз сердечно благодарю!
Выражаю благодарность от своего имени и моего ребенка, НИК 13 огромное спасибо!
Спасибо, НИК 13...
Спасибо еще раз за историю (у моей 5).
Спасибо за биологию... (надеюсь, что все будет ок).
а главное - спасибо за нервную систему и мою, и ребенка...
просмотреть задания заранее - это огромный плюс... можно что-то повторить, что-то уточнить в чем сомневаешься, да и просто морально собраться.. а не трястись от неизвестности.. а дочь еще та перфекционистка...
СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!!!!!!!!!!!
Спасибо большое, нику 13..за то, что выкладываете варианты. Здоровья Вам и вашим деткам!!!
Спасибо анониму, который поделился платным доступом! Это было очень великодушно!!! Нику 13 само собой за бессменный альтруиз)))
13! Спасибо!Мир держится на неравнодушных, отзывчивых людях, не способных пройти мимо, всегда готовых помочь и оказать поддержку.
про стобальник вообще ничего не знаю. гиа это кл 9? нет, не спрашивала, просто поймите, я не могу для всех доставать все эти работы, их прорва просто. это неудобно, я тоже не сильно люблю садится людям на шею.
Девочки, всех поздравляю с окончанием ВПР!!! Всем большое спасибо, ник 13 отдельный респект))) Встретимся в следующем году!)))
Спасибо огромное, за биологию больше всего боялись, очень помогли с историей и биологией, удачи.
Большое родительское спасибо тем кто помогал!!!Наша школа идет совсем по другой программе, которая далека от ВПР,еще неделю назад максимум что знал мой ребенок, так это строение микроскопа, клетки, немного про грибы, лишайники, папоротники и бактерии.....на этом всё!Очень переживал, начали готовиться самостоятельно по работам 2017 года! Для нас сегодня было очень важным посмотреть сами задания, чтобы ребенок просто успокоился и не переживал! Пришел со школы, сами разобрали примерные ответы, надеемся на хороший результат!Спасибо!!!
И у нас такая программа. Сейчас неандертальцев проходят.
ВПР совсем далека от учебника.
Да, и мы по Пономареву занимаемся, нас еще выручили знания из начальной школы-про знаки и природные зоны!
В нашей школе если что-то не проходили, то эти задания в оценке не участвуют.
для оценки в журнал баллы не нужны (нашим детям оценки ставят, готовиться долго и потом даже оценку не получить совсем глупо, хотя так и задумано). А какие баллы наверх ушли нас мало волнует
В этой ВПР больше половины заданий дети не проходили. Оценивать 2-3 задания всего?
если в вашей школе не проходили почти все (странная школа у вас, в нашей школе почти все проходили), то зачем вообще эту работу оценивать? тем более, что оценка не предусмотрена, это воля школы
Учебник по ФГОСу, Пономарева. 1 урок в неделю.
Выше пишут - тоже самое. То есть отнюдь не одна школа, а я вообще в другом регионе - занимается по этому учебнику.
Поэтому или программу нужно приводить к единому целому, чтобы примерно одинаково шли. Или ВПР делать по разным учебникам (что бред).
что вам сдались так эти впр? еще раз по буквам - за них НЕ ставят оценки! Некоторые школы ставят из уважения к турду учеников, в вашей же не поставили? Или поставили только по тем заданиям, которые проходили
ну вы же понимаете, что это самоуправство конкретной школы. Можете пожаловаться.
Не на что жаловаться. Решение ставить оценку или нет принимает школа, а конкретный коэффициент преподаватель.
У нас даже не преподаватель, а прописано в Положении об аттестации обучающихся
жалуйтесь, что в работах на оценку есть задания, которые еще не проходили по программе!
Могу ошибаться, про ВПР то было или про МЦКО, но была такая фраза в правилах: оценка не должна влиять на итоговую оценку за аттестационный период. Если фраза про ВПР, смело жалуйтесь на то, что у вас оценка таки влияет.
Ник 13 спасибо вам большое!
как вовремя я залезла на еву, сто лет не была. И вдруг вчера ночь вспомнила, и как я была этому рада.
Увидела, что тут во всю есть решения на вопросы)))).
Биология вариант 1 совпал полностью, ребенок написал, вернулся довольным. Хотя понадобилось 4 вопроса только, остальное знал. Помогал другим)))
девочки,а кто нибудь пишет завтра впр по географии,нашим сегодня сказали,что будут писать,но в плане ее нет и демоверсий тоже нигде нет?!сама школа что ли придумала?
Огромное спасибо Нику 13! Дай Бог Вам здоровья и всех благ! И от всех родителей и прежде всего за себя БОЛЬШОЕ СПАСИБО!!!
Вы дали уверенность нашим детям, что они хоть положительно напишут эти работы. Особенно по этим(русс., матем., биол., истр.) предметам.
спасибо большое!! надеемся ,что Вы с нами будете и на следующий год:love2
нам сегодня раздали историю.
У ребенка 11 баллов, пятерка от 12
в ответе про Китай и бумагу
ответил Бумага-великое изобретение Китая.
Поставила из 3х баллов -1.
и в 7м вопросе пямятное место-написал памятник Пушкину, но не указав место в котором он стоит
получил 0 баллов
вот сижу и думаю справедливо или нет ...
а вы знаете, сколько в Москве памятников Пушкину? и какой именно имел в виду ваш ребенок? Вполне все справедливо. С бумагой ответ не совсем верный, речь ведь про слово - то есть само слово нужно объяснить, а не связь с китаем
в след пунке он все описал и баллы начислили все подробно где памятник и что с ним связанно. А вот первый пункт просто написал Памятник А.С Пушкину . Учитель объяснил что нужно написать конкретное место где он стоит. Хотя ниже все описано. ((
если вопрос стоял так "Назовите одно любое памятное место (исторический памятник, памятник культуры,
мемориальная доска и т. п.) в Вашем регионе (городе, посёлке, селе, деревне), связанное
с историей Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом.", то ответ - памятник Пушкину законен., при условии, что ребенок в принципе указал Москву.
одно МЕСТО, то есть надо было место указать все же, где есть памятник и т.п.
ну да, место, на котором может стоять памятник, или мемориальная доска...
нет-нет... написано по-другому.. назовите место и расшифровка-что имеется ввиду.. если трактовать, как вы, то получается,что формулировать надо было иначе- любое место, где есть пямятник культуры, мемориальная доска и т.п.
Назовите одно любое памятное место (исторический памятник, памятник культуры,
мемориальная доска и т. п.)
буквально назовите- памятник, мемориальную доску и т.п
в скобках расшифровка именно места, а не "назовите место, памятник и т.д."
вот именно- расшифровка что имеется ввиду под местом- т.е вместо место ставим- памятник , доска и т.д
не место, а памятник.. не место , а доска...
н-р, Назовите исторический памятник, назовите памятник культуры,назовите
мемориальную доску
вы же не написали бы музей Космонавтики на ВДНХ, или памятник Юрию Долгорукому на Тверской
ну или пусть нам мамы приветдут примеры, как их дети про другие памятники написали..
предполагаю, что человеческий фактор играет при оценивании очень большую роль, может даже решающую.. к сожалению, неграмотных, некомпетентных учителей- пруд пруди..
у нас обычно не дают даже работы посмотреть, а тут вдруг по русскому дали ознакомиться, сын просто случайно пересчитал баллы, оказывается, просто при подсчете ошиблись на целых 3 балла..
дальше- еще страшнее, он к учительнице подошел, а она ему- Что я могу сделать, оценка уже выставлена...
в вашем случае, думаю, что не справедливо.. мой тоже , кстати, про Пушкина писал, думаю, что в ответе (естественно ) не указал памятник Пушкину на Пушкинской площади, кому бы в голову пришло.. пока еще не знаем оценку, у нас что-то с результатами не спешат
Подскажите пожалуйста, интересуют московские школы: у вас совпали выложенные задания с теми, что писали дети? У нас совпал только русский язык, история и биология мимо, математику не смотрела.
не могло не совпасть. просто просмотрите все варианты по всем регионам, вы просмотрели видимо не московские просто.
Я уже поняла, что я наверное не московские варианты распечатала. Да уж, с утра я не совсем вменяема. Бедный мой ребенок: 2 раза заставила с утра просмотреть не те варианты.
Знаю только биологию - структура работы та же, но варианты другие. Москва, ЮЗАО, варианты смотрела тоже московские. Но в нашей параллели у другого класса выложенные варианты были.
АПД. Посмотрела в соседнем топике все варианты. У дочери был вариант 33, т.е. точно не московский. В дневнике за эту работу стоит оценка с двойным коэффициентом и написано "тренировочная работа". По остальным ВПР коэффициенты тройные, по русскому даже четверной и везде они значатся как "контрольная работа"
По остальным предметам не могу сказать, так как не сравнивала.
Да, все совпало по всем предметам. Только жалко что я вначале не знала. На русс.яз мы не попали, я позже узнала про этот сайт.
на следующий год скачала задания 6 класса для ребенка. по географии 4 варианта ,но задания все проходили в 5 классе за исключением розы ветров. учебник 5-6 класс Лобжанидзе, если правильно написала.