Чуть недо...
Вот у моего ребенка всегда чуть недо... Недобрал 2 балла на ВПРах до 5ок. Учил стих, но не смог рассказать, запинался и в итоге трояк. Наделал досадных ошибок, неполный ответ. Обидно что сидит сиднем учит. А все недотягивает. Смотрю другие не готовясь получают 4ки по ВПРам, а мой все демоверсии прорешал, толку чуть. Я вот думаю, а если бы он не сидел над уроками, то наверное тройки сплошные были бы. А мамы одноклассников на родительских собраниях жалуются на проблему : дети не делают ДЗ совсем. Но оценки у этих ребят абсолютно не хуже. Все хорошисты. А моему эта "хорошесть" дается не с лету, а сидит каждый день до 12 ночи над уроками. Если важно, то у него 6 класс. Что то мне его жалко.
Какой ответ вы ожидаете? Есть дети способные,все на лету схватывают,есть те,кто задницей свои знания получают. Ваш вариант - 2.
Да, именно так у меня. Но мне старшего, у которого такая же проблема, что и у сына автора, однозначно жальче.
Чего не знаешь то? Тут как раз знаешь - однозначно жаль того, кто сидит)
У меня вот таких нету) Я и сама не сидела никогда..
У меня старшая сидела(начиная со средней школы) и младший сидит, но если старшая это делала довольно позитивно и вызывала не жалость, а уважение, то младший уже так погряз в негативе, что мне его жалеть как-то поднадоело. Так что не всё так однозначно, как кажется со стороны. Средний не сидел - его тоже жаль, что потенциал не использовал на полную.
Я вас понимаю. Может,побольше гулять,высыпаться,куда-то выбираться за позитивом? А оценки не хуже у не занимающихся - это до поры,до времени. Даром его труды не пройдут.
Он гуляет. Я слежу за этим. Есть спортивные занятия и кружки для души. Ну вот мне жалко что он такой "заучка", легко ничего не дается. Стихотворение может выучить за 10 мин и через два дня его забыть. Чтобы история держалась в памяти читает параграф и смотрит видеоуроки, причем не один. Единственно что не "парит", это математика. Но это всего лишь один предмет.
Похоже, что у вашего сына проблемы с памятью. У моей похожие. И невнимательность это тоже, частично, проблемы с памятью. Потому что ребенок не помнит того, на что смотрел только что. Секунду назад вычисляла какой-то пример, переключилась на другое действие, возвращается к предыдущему - и уже совсем не помнит цифр, которые только что сама же и считала. И легко может написать что-то другое. Или начать совершать обратное действие, тратя время и силы.. то есть сидела и умножала 35 *158, а потом еще полчаса сидит и делит обратно, вместо того чтобы вспомнить. Тут и внимание, и память. Какая-то общая связка.
Я тут вижу два пути, которыми иду сама
1. Тренировать память, в регулярном и жестком режиме. К сожалению, такая плохая память в лайтовом режиме не исправится. А память, как известно, хорошо тренируется или стихами или иностранным языком. Так что или каждый день по стиху, или каждый день по десятку иностранных слов.
2. Дойти до врачей и обследоваться. Потому что что-то тут не так. Так быть не должно. В мае сходим. Очень интересно, найдут ли что-нибудь, или это "индивидуальная норма"..
Диагноз был логоневроз, алаллия. У логопеда и невролога. Занимались с нейропсихологом, но там не сложилось. Другого нет у нас в городе, да и после 12 лет смысла нет.
Тогда надо учиться с этим жить. Нехватка одного вынуждает развивать что-то другое. Пусть историю учит через структуры. Запоминает на ассоциации с тем, что у него получается запоминать (есть ведь разные виды памяти)
Внимание - привыкать к дополнительным проверкам. И искать области, в которых эти качества не столь нужны, а что-то другое, что у вашего ребенка несомненно есть, будет более ценным..
Офигеть, у него еще и математикой хорошо!!!!
Реально, мама - вы просто счастливица...
Ребенок понимает математику, т.е. сам язык науки, усидчивый и умеет трудится...
Вах! Флеш рояль...
Может,не учить устные уроки заранее? Сегодня выучил,завтра с утра освежил в памяти и ответил . Если дальше пойдут хорошо точные науки,то нафиг ему стихи. А везде чтобы всё хорошо,это сложно...
А если с юмором к провалам относиться? Обстановка разрядится,ребенок почувствует себя посвободнее? Он же знает,что вы волнуетесь.
Со стихами вообще нет проблемы - ну забыл и забыл. Мой сознательно забывает, когда сдал. Чтобы не захламлять ненужной информацией голову. Учит тоже за 10 минут.
Конечно, у всех разные способности, но и учиться без троек в средней школе это совсем неплохо, у нас в 7 кл всего 3 хорошиста осталось. Лучше пусть ребёнку чуть труднее все даётся, он это будет знать и привыкнет больше заниматься, это обязательно даст результат. И потом оценки в школе не всегда объективны, многие учителя завышают, это я к тому что много хорошистов у вас. Я 5-6 класс дружила с нашей классной, часто ездила на экскурсии по выходным, она английский вела в нашей параллели. Так она мне сказала, что объективно на 5 знает предмет только 1 девочка из всех групп которые она ведёт, а школа у нас с углубленным английским.
Оиеуда вы взяли,что другие не готовятся? И им всем 4 и 5 на голову сыпятся.
Подбадриваю. Хвалю. Но обидно мне что у него из за невнимательности бывают такие глупые ошибки. Глупейшие. И оценка снижена. А ведь мог бы или с меньшими затратами получать эти четверки, или уже раз мозоль насидел то уж.за пятерку.
И вот житейской хитрости нет..списать там, подсмотреть, шпаргалок наделать.
ох списать... я даже не знаю, что лучше-то, тему понять или списать 5-ку.
у наших на контрольной одна только пятерка, мальчик списал с ГДЗ.
и что мне сказать своему ребенку?
у него трояк своей головой. разрешить списывать - мозг перестанет работать, не разрешить - оценки хуже((((
Вообще у вашего сына очень скоро прорыв случится.
так всегда бывает - ребенок с усидчивостью и желанием достигать результаты - непременно добивается самых крутых результатов.
Труд - самое высокое достижение...
А те кто списал-повезло - так и останутся ни с чем.
Поэтому прямо уважуха вашему сыну - если его сейчас не затюкать, то пацана реально ждет большое Будущее, настоящий борец растет.
Передайте ему от меня огромный респектище!
Спасибо. Он не совсем желает достигать результаты, не то чтобы он прям сам захотел и все получилось. Как все дети он хочет играть в футбол, смотреть какие то ролики. Но на учебу уходит такое дикое количество времени, потому что ему не дается все с полпинка. Он учит-учит... Меня беспокоит, что времени он посвящает вагон, а выхлоп средний по больнице. Мне не нужны результаты отличника. Я думаю что на такую средненькую учебу и не столько надо убиваться. Но если снизит планку, наверное на тройки сьедет. Какой то замкнутый круг.
Подбадривайте, не давите допами, если что-то из них есть, и потихоньку смотрите, как там дальше дела пойдут. Может случиться и прорыв, когда все легче станет даваться, может и до старших классов так же учиться. Если решит закончить 11 классов, но с учебой все так же останется, то подскажите насчет не слишком сложного вуза, или после 9 или 11 в колледж интересный пойти можно.
Допы есть.
Англ - так как для него он сложный, помогает в школьной программе.
Матем, программ - усложненные, так как есть интерес
Про сильный ВУЗ вижу что не потянет, или совсем слетит. Наверное технический, программирование или инженерное что то, как здесь пишут, второго эшелона. Посмотрим как физика пойдет.
Даже в вузах не самых престижных учиться может быть очень тяжело. Смотрите ближе к делу, как будет успевать с дом.заданиями, насколько может собраться на контрольных и экзаменах. Вылететь из-за единственного не сданного зачета или экзамена - раз плюнуть, или получить проблемы со здоровьем из-за хронического неуспевания, ведь это уже не школа, все гораздо сложнее.
Эх, все 6 класс. Учится, старается - это же отлично. К концу школы научится сосредотачиваться на важных контрольных и тестах.
У меня 11 заканчивает. Всегда все было ровно и спокойно. И тут 3 "чуть недо.." подряд. На всероссе не хватило 3 баллов до финала, на двух перечневых не хватило по 1-2 балла до диплома 1 степени. Расслабился человек :( ну и влюбился до кучи....
Хуже, если в силу природных способностей, все играючи даётся, потому как к старшим классам на одних способностях, как правило, не выедешь уже, а работать не научились
Можно и в старших классах на одних способностях легко и прекрасно учиться, тут у кого как, но вот если в серьезный вуз идти, да еще не по склонностям, а по необходимости - там-то и научишься наконец учиться как следует. Ну или вылетишь.
Опять я... писали контрольную по обществозн, у моего 4/3. Контрольная легкая, почти у всего класса 5ки. Вчера готовился. Обществознание один из любимых предметов, даже учитель признает интерес. Что это было, а ?!? До этого все оценки 4 и 5. В прошлой четверти стоит 5ка. Просто у меня стойкое восприятие, что 3ка - оценка ленивых. Но он учит же. И не УО, по математике сегодня 5ку получил. Жду уже когда этот год учебный закончится. Его не ругала, говорю, хорошо что время есть исправить. На что он сказал, что уже подсчитал средний бал, с учетом этой тройки выйдет четверка в четверти. Вот радует этот здоровый пофигизм, ее мешающий радоваться жизни
Сомнения в знаниях. Получается он сидит, учит и не знает, что ли? Как можно обществознание на 3 написать. Меня устроят стабильные 4ки. Но какие то качели постоянные я не могу понять
Может быть не стрессоустойчивый? Теряется, паникует, забывает, тупит в стрессовых ситуациях...
По мне обществознание - предмет не из простых. Дурацкий предмет. И темы могли быть не те, которые он учил. И в конце концов насрать на это обществознание, ну правда.
Не обязательно. Знать и уметь доказать свои знания, это разные вещи.
К слову, в вашем случае, по моему, надо делать упор не на выучивание, а на понимание, где это возможно.
Вы знаете, в нашем случае сработал интерес. Ребёнок учится на 3 в основном. ВПР сказала сдашь на 4, куплю гироскутер. И сдал ведь, а математику на 5 даже. То ли ВПР лёгкий, то ли все эти года не было интереса учиться.
Что теперь сделаешь? Зато, возможно, он приучится работать и станет трудолюбивым. Такие люди тоже многого могут добиться. Не своим умом, так упорством и трудолюбием.
Тем же, кому всё легко даётся иногда трудно заставить себя сделать усилия, когда вдруг сталкиваешься со сложной задачей.
Поголовно все дети недотягивают до чего-то, только это что-то у всех разное. К примеру, мой ребёнок легко учится на 5-ки в обычной школе, но понятно, что недотягивает до топ-школы. Недобирает пару-тройку баллов до победы в олимпиаде. Очень обидно было недавно на соревнованиях - участник, занявший призовое место, бежал 30 минут, она - 30.02. Ну и так далее. Все наши труды все равно во благо и будут вознаграждены когда-нибудь, даже если не так, как на м хотелось бы.)
У меня такой ребёнок. Ходили к нейропсихологам -помогало, но это нужно постоянно поддерживать -купила книжки с упражнениями чтобы делать самим. Сейчас буду пробовать Томатис.
В целом всегда для ребёнка весна -это испытание. Он раскоординирован, забывчив, утомлён. Основной диагноз у невролога -быстрая утомляемость. Обычно на весну назначают поддерживающую ноотропную терапию. Но самое основное -это не давать ему долго сидеть за уроками (например какую-то часть переносить на утро, когда у него энергия бьёт ключом или учить стих заранее, а потом несколько раз повторить). Мой ещё сильно метеозависимый, я сама чувствительная на погоду, поэтому я ему предлагаю вздремнуть часок днём после школы (сам он этого не чувствует), а после уроки идут быстрее и продуктивнее. Весной часто пропускаем дополнительные секции, так как у ребёнка нет сил на них -часто предлагаю сама и он поддерживает (сам иногда не понимает, что ему нужно расслабиться).
Из википедии:
Ноотропы, они же нейрометаболические стимуляторы — лекарственные средства, предназначенные для оказания специфического воздействия на высшие психические функции. Считается, что ноотропы способны стимулировать умственную деятельность, активизировать когнитивные функции, улучшать память и увеличивать способность к обучению. Предполагается, что ноотропы увеличивают устойчивость мозга к разнообразным вредным воздействиям, таким как чрезмерные нагрузки или гипоксия.
Но следует учитывать, что ноотропы, как и любые стимуляторы, не всегда хороши. Иногда стимулирование может быть опасным. Например, стимуляция иммунитета противопоказана при онкологии.
А стимуляция мозга противопоказана при некоторых нарушениях в мозгу. Поэтому только по назначению врача, который должен знать полную картину состояния ребенка. И при малейших проблемах препарат отменять. Один из наиболее известных препаратов так и называется "ноотропил". С виду всем хорош, но видела своими глазами человека, на котором он сработал негативно.
Побочные действия
Со стороны центральной нервной системы: нервозность (1,13%), гиперкинезические нарушения (1,72%), депрессия (0,83%), сонливость (0,96%), астения (0.23%). Чаще встречаются у пожилых при применении дозировки свыше 2,4 г/сутки. Так же могут встречаться: головная боль, головокружение, атаксия, нарушение равновесия, бессонница, обострение течения эпилепсии, возбуждение, замешательство, тревога, повышение либидо, галлюцинации.
Со стороны желудочно-кишечного тракта: боль в животе, рвота, тошнота, диарея.
Аллергические реакции: зуд, дерматит, отек, сыпь.
Другие: повышение массы тела (1,29%)
Вот минусы))
Упс, хорошие нейропсихологии резко против ноотропилов! Вы даёте ребёнку ноотропилы без серьезного невродиагноза? А просто жесткий режим, прогулки, бассейн и банальный Магний Б6 не помогают? Нейропсихологи рекомендуют ежедневно делать упражнения, очень хвалят бассейн. Если у вас такие проблемы, вы должны делать упражнения постоянно.
Если честно, как-то немного странно.
Я в Москве нашла.
Против, тк считают ноотропы серьёзным препаратом, а у нас его любят назначать чуть ли не как микстуру. В моем случае шла речь о назначении ноотропа младенцу. Меня поругали, я поулыбалась, но полностью доверилась невропатологу и приём Ноотропила в тот момент по сей день считаю обоснованным. Но вот просто так давать ноотроп ребёнку без диагноза весной я бы не стала. Сначала пытаются назначать Магний Б6.
А у моей с долговременной памятью проблемы. Хотя она учится на 5ки, но если бывает контрольная по всем пройденным темам по математике, например, то для неё все задачи и примеры из старых тем - как будто она впервые в жизни их увидела, и трояк обеспечен. А по истории у них очень строгая учительница, и моя - единственная в классе, кто учится на 5ки,так как всегда все учит, готовится подолгу к каждому уроку. Но буквально через недели две после пройденной темы, у неё как чистый лист в голове, иногда такое может ляпнуть, подруги даже удивляются, как она умудряется 5ки получать))))