Олимпиады для БВИ
Кто знает - разъясните, плз.
Ребёнок переходит в 7 класс, вроде как пора уже олимпиады набирать.
Сколько и каких олимпиад нужно для БВИ?
Или для дополнительных баллов?
Для БВИ нужна одна подходящая олимпиада. 10 попроще ее не заменят. То есть "набирать" смысла не имеет.
Остальные олимпиады нужны для тренировки к правильной олимпиаде.
Есть еще олимпиады, которые не дают БВИ, но приравниваются к 100 ЕГЭ по соответствующему предмету. Но таких в 7 классе нет, они только 1-2 года действуют. Собственно и для БВИ 7 класс рано, они только 4 года действуют. (правда в 7 классе их и нет еще).
Список олимпиад, дающих БВИ, зависит от факультета. Надо смотреть на сайтах выбранных вузов. В частности это заключительный этап всеросса.
Вообще все олимпиады делятся на уровни. Олимпиады одного уровня эквивалентны. Уровни олимпиад утверждаются приказом Министерства образования на конкретный год.
Вот на текущий год:
http://4ege.ru/materials_podgotovka/55046-perechen-olimpiad-shkolnikov-na-2017-2018-uchebnyy-god.html
Я систему хочу понять. Как понять,ч то одна олимпиада даёт льготы, а вторая - нет? Это связано с уровнями?
Зайти в октябре на сайт выбранного вуза и посмотреть какие олимпиады они засчитывают в этом году и какие льготы за них дают.
Да, с уровнями.
Вы по моей ссылке, похоже, не ходили ))
В ней прямо сверху написано:
Льготы призёрам и победителям:
→ I уровень - зачисление без вступительных испытаний.
→ II уровень - 100 баллов ЕГЭ по профилю олимпиады.
→ III уровень - льготу вуз устанавливает самостоятельно.
Там же можно посмотреть и дату выпуска приказа по олимпиадам - август перед началом очередного учебного года. Так что на наступающий год уровни олимпиад будут в конце этого августа.
Перечень верный, а вот про льготы - ерунда. Например, физтех дает БВИ не по всем олимпиадам 1 уровня, но при этом дает по кой-каким второго. И призеры далеко не везде БВИ получают, чащи не получают, чем получают.
И не надо по вашей ссылке ходить, ерунда там написана. Идиот какой-то выдумал
Какие олимпиады и в каком формате учитывать решает только вуз. На разные направления разные правила. Где-то только призеры 1 уровня за 11 класс (а иногда не просто первого уровня, а некоторых олимпиад) дают бви. А в некоторых и призер 3 уровня за 8 класс позволит поступить без экзаменов
В седьмом имеет смысл играть во всерос и, возможно, в Московскую. Ну, по математике еще Эйлер. Но никаких льгот в седьмом классе вы не заработаете, льготы будут, если будут, то в 11. Ну, или по всеросу с 9.
Ну, если ваш в седьмом готов играть за девятый, то можно не волноваться - повторит еще раз. Но обычнохороший семиклассник дальше муниципа еще не проходит. А у всероса БВИ дает только заключительный этап, регион дает баллы ИД и то не всегда. По крайней мере, на данный момент так.
Мне не хочется с телефона лезть еще раз в этот список, но думаю всероса там нет. Всероссийская олимпиада школьников стоит отдельно, проводится она сначала в школе (наверняка ваш уже писал ее в 5-6 классе в школе осенью), далее начиная с 7 класса есть муниципальный тур для тех, кто успешно прошел школьный этап, а с 9 региональный и заключительный туры. "Выиграть всерос" означает обычно победу на последнем заключительном туре.
Есть перечневые олимпиады, а есть всерос - полугодовой четырехэтапный марафон.
В списке только перечневые, льготы по которым определяет вуз, необходимо сдать егэ по соответствующему предмету не менее чем на 75, может потом увеличат порог.
Всерос подтверждать баллами ЕГЭ не требуется, Льготы за диплом финала определяются федеральным законом
бви только за победу во всероссе или призерство тоже?
и в чем тогда смысл приказа и деления олимпиад по уровню, если все равно вузы решают "поолимпиадно"?
бви и за призерство на всеросе тоже
некоторые вузы дают бви, например, победителям олимпиад 1 уровня, без "поолимпиадно"
почитайте вот тут, например http://mathus.ru/olymp/
Срок 4 года, но финал только с 9. Если он в 8 классе за 9 напишет то конечно
Тоже задам здесь вопрос.Вернее, хочу услышать мнение. В прошлом году (7 класс) я, поддавшись какому-то ажиотажу, решила, что мой ребенок должен попробовать себя в олимпиадах Ломоносов (3 предмета, везде вышла на второй этап, по англ. до призерства не хватила 1 балла - 85 получила, а надо было 86) и Высшая проба (4 предмета, по трем вышла в заключит. - по двум англ и русск. по паре баллов не дотянула до призерства). Также был всерос 6 предметов (две победы на муниц. и 4 призерства). Был МОШ по филологии (неудачно в заключит. этапе, хотя в предыдущем году был диплом 3 ст). А ну турлом еще (грамота по истории)
В общем, на мой взгляд, до фига всего. Зачем это было нужно? Наверное, чтобы просто посмотреть, насколько ребенок подготовлен школой. Дополнительно не занимается нигде, репетиторов нет. Результатом по англ., русск., истории, литре, общаге в целом удовлетворены.
В дальнейшем упор будет на эти предметы.
В 8 классе, думаю, ограничиться всероссом и мош. Как считаете, это оптимально? Ничего за 9 класс писать не будет.
Мне показалось, что такое количество не дает возможности даже толком к ним подготовиться. И да, поднадоели они ей к концу уже.
В начале года (всерос) с таким энтузиазмом ходила, а потому явно с напрягом.
Да, еще и предметов много. Основые, впрочем, история, общага и англ.
Мой тоже к весне устал. Поэтому хочу ограничить. Регионы ВОШ и закл. МОШи весной, как раз к этому времени силы нужны. И да, готовиться тоже время надо
У всех своя стратегия. У меня ребенок, написав, меньше Вашего в 7м, определился с направлением, а в 8м, по рекомендации старших товарищей, попробовал себя в муниципальном этапе за 9й, в итоге прошел дальше и на регион, и на заключительный этап, но призерство взять не смог. В 9 классе на заключительном всероса призер, не хватило чуточку до победы. В 9 классе ребенок сознательно не брался за написание олимпиад не по "своему" предмету, чтобы не распыляться. В 10м призер уже по 2м предметам всероса. 2 предмета - это уже очень тяжело, а Вы 5 собираетесь "толкать". Вряд ли добьется высокого результата - только "согреется".
Я поняла. Нет, не пять. Для поступления нужны будут история, общага, русск. и англ. Ключевые - история и общество. На них и собираемся делать упор.
В 8 классе литру и русск. еще хотим оставить.
Я бы не советовала перечневые типа ломоносова, покори воробьевы горы и высшей пробы выкидывать, оставив только всерос и мош. Лучше меньше предметов, но участвовать как можно больше - так быстрее рука набивается и подготовка по предмету концентрированная. Выберете, например, историю и упритесь в нее - это и так очень много и объемно. А потом ребенок, набив руку на подготовке, справится и с другими предметами, с тем же обществом.
5 и есть - русский, история, общество, английский и литература.
2 - более чем достаточно
Я своих до 10 класса не видела смысла по перечневым таскать, ну, кроме МОШ. Остальные, по моему мнению, рассчитаны на абитуриентов, а задания для младших составляются по принципу "ну, надо что-то сделать". Поэтому если вдруг ребенку ну очень нравится какая-то олимпиада и он сам туда рвется пойти - тогда да. Ну, или если очень по времени удобно - например, Ломоносовский турнир у нас в школе проводят, и Столичная в этом году была в школе. А так глобального смысла нет. Для контроля уровня мош и вош за глаза.
Возможно. Хотя все равно и Москва большая, и из дальних районов на другой конец ездить тоже не близко. Ну и в воскресенье иногда хочется спать ☺. Потом, может я стратегически и не права, но мне всегда не нравилось выделение одного предмета, да еще и в средней школе. Моя в седьмом-восьмом еще на все ходила и муниципы предметам по 5 в год выигрывала, и, в принципе, она тогда ещё была в сомнениях в какую сторону идти. В 9, да, уже от гумманитарных отказалась, скрыв в новой школе, что у нее проход на муниципы есть. Но даже дальше меня как-то всегда коробило разделение физ-мата на физ и мат. Ведь олимпиадами жизнь не кончается, а физику нужна и математика на высоком уровне и программы уметь писать. Но правда с нашей попыткой равномерно тянуть 3 предмета всероса нет и близко. Тут наверное надо по ребенку смотреть - мальчишки более увлекающиеся, более креативные, с другой стороны, им себя сложнее заставить делать что-то менее интересное в данный момент - им, наверное, да, имеет смысл дать погрузиться в один предмет. А со спокойной девочкой можно себе позволить и в ширь идти, русский она зверски не запустит, остальное на сотни закроет...
Физ и мат - это очень близкие предметы, как история и общество. В Вашем случае их можно было и парой брать.
У меня спокойная девочка :). Но, проанализировав, как готовились всеросники, она сама пришла к выводу, что в приоритете должен быть только 1 предмет, остальные - просто "как смогла" и потому что нравится именно эта олимпиада, то есть большое желание. Надо не забывать, что это соревнование и многоборец против узкого спеца проигрывает в одном отдельно взятом предмете.
Потом, победив в своей области, можно и смежное подтягивать: например, к истории общество.
Близкие-то близкие, но олимпиадная математика - вот совсем отдельная область. А мы еще и информатику пытались держать. В девятом моей до прохода на заключительный немного не хватило, не знаю, может если б она в восьмом начала целеноправленно готовиться, то может и осилила бы... а может и в принципе не ее. А перед десятым был выбор - то ли идти в физический класс и ставить все на физику, и там шансы были, но не дадут олимпиадной математики точно, на каком уровне будет матан неизвестно, информатику и вообще с нуля почти начнут, то ли иметь математику с информатикой с матаном, алгоритмами, олимпиаднной подготовкой и прочим, но без шансов на всерос, потому как все это на высоком уровне начали учить в 10ом, ну, и потерять физику (в плане уровне всероса, конечно). Мне второй вариант показался надежнее и правильнее. И смотрю на ребят, которые остались на первом... ну, сильно по-разному там. Да, кто-то прошел БВИ по физике, ну, а кто-то не дотянут балла до победы, попал в призеры, а это только 100, а второй сотни за математику нет, т.к. ее не готовили и не писали... и вот там, хорошо физтех гранты раздал... а кто-то и совсем слетел - олимпиадный уровень не пошел, а все остальное оказалось на совсем школьном... будут теперь в МИРЭА учиться. У меня сейчас вторая идет по узкому варианту одного предмета - вот, поседеть можно, а она еще и сама не очень нервноустойчивая.
Мы, когда, как Вы, направления-профили и их наполнение посмотрели, вообще, ушли из своей рейтинговой школы на экстернат.
"вот, поседеть можно" Зато жизнь яркая, с адреналином и мотивацией :)
Не, заменить кафедру математики и информатики СУНЦа я не готова, я столько всего не знаю. Физику может и могла бы отчасти, но ребенок меня не воспримет, а совсем самом ботать тоже для нее не вариант. Ну, и средней ее рейтинговая школа много дает, тот же хим.прак на дому явно не организуешь, да и теорию школа системно начитывает, а сама она с дырками надергает. Вообщем, мои как-то в основном знания в школе получают. Ну, и такого адреналина не особо нам надо - старшая совсем не соревновательная - ей больше процесс нравится, а вторая чрезмерно соревновательная и ее уж не знаешь то ли к психологу вести, то ли на успокоительные сажать. Наверное, если б их сложить и поделить, то вышла б норма, с которой можно и в олимпиады.
Моя в ЦПМе последний год жила: без школы, но преподы и уровень там ого-го какие. Там и процесс, и мотивация, и заинтересованное окружение и знаний- не захлебнись. Мы очень довольны.
Трудно угадать, как лучше поступить. Мой отказался ехать в СУНЦ, хотя у нас вообще и близко ничего нет подобного. Вернее, если бы его взяли в физический класс, то он бы и поехал, наверное, а его туда не взяли. Он был в своем "репетруаре" - все чего-то там сдавали, какие-то работы, а он не сдавал, так как не знал, что нужно сдавать. В результате сказали, что если напишет экзамен на сколько-то баллов (близко к максимуму), то возьмут. Он написал, а его в просто физ-мат записали. Поэтому и не поехал. Как же я жалела, когда в 10 его наш регион не выпустил на заключительный (такой "проверки" я не ожидала). Зато в 11 классе - взял все же призерство на заключительном. Вот как бы сложилось, если бы мы все же попали в физический класс? Все могло бы быть совсем не так.
В общий, может, и не стоило ехать, там изначально уровень ребят послабже. Моей повезло, что ее в информатический класс позвали, т.к. знали ее по сборам, при этом заниматься в итоге она хотела больше физикой, но не терять информатику совсем, а это можно было только так делать. Ну, а в комплекте еще и очень хорошая математика шла.
Да ваша то с желанием перевестись сразу была. А мой поехал только в летнюю школу. Поэтому о физ. классе он узнал только там. Ну да ладно. А математику на тот момент нам бы тоже нужно было подтянуть. Надеюсь, что сейчас все нормально будет - выбрал факультет с ней.
Нам тут анекдот в беседе выкладывали:
"С 1 курса отчисляют тех, кто не может.
Со 2 курса отчисляют тех, кто не хочет.
С 3 курса отчисляют выпускников СУНЦа, поскольку в школе они это уже не проходили."
Зато за два года морально подготовился, что нужно ехать, жить не дома, в общежитии, в не очень хорошем общежитии.
Мою почему-то это общежитие не напрягает. Могла б пойти в универ и жить: дома, у бабушки, в общежитии, все по-очереди, и даже варианты съема-покупки я рассматривала, но поехала в Долгоп в такое же фиговое общежитие.
Я уговаривала на МГУ, там ДСЛ. Чего-то все равно отказался. Ну пусть живет на нарах ))).
Ну, нам МГУ так просто общагу бы не дал, но что-то придумать бы можно было бы, опять же есть папа, готовый по утрам на машине возить и от дома все таки чуть меньше 2 часов, а не 3. Теперь даже на выходные приехать проблематично будет.
А МИРЭА - это что, такой ужас нынче?
У меня старший там учится.
Ему нравится и мы все довольны.
Ужас - это если человек шляется, пьет и наркоманит. А если человек выбрал вуз, или даже не вуз, а колледж или пошел работать и его все устраивает и он доволен, то это хорошо. Но если ребенка учили в группе, где все планировали выбирать между МГУ и физтехом, а в случае неудачи идти в Бауманку, а он сдал экзамены в итоге так, что вынужден идти в МИРЭА, при том выбирая факультет, где конкурс пониже, а не куда хочется, то его подготовка была неудачной.
подскажите, если ребенок в прошлом году была победителем муниц. этапа, то в след. году школьный этап можно пропустить?
Да. Сразу на муницип идет. Может даже на класс старше, только там надо проследить, чтоб школа правильно заявила.
Да, я вот тоже пришла к этому мнению.
С другой стороны, м.б. и в перечневых тоже все-таки участвовать (не в 8, а в 9 классе), только в меньшем количестве предметов, скажем, русск., англ., общага и история.
В 8 классе - только Турлом (вы правы удобно), ВОШ и МОШ
Если силы есть и ребенок не против, то без фанатизма можно. Просто на многих олимпиадах задания 7-9 - это одно, а 10-11 - вот совсем другое и другая команда составляет. Соответственно, глобального смысла подготовки к 10 классу участие в 9ом не дает. Ну, только что отборочные не писать.
На нашем направлении все составляла одна команда: те же задачи, только проще и последняя или первая изменены.
У нас экономика и англ, там все достаточно стабильно.
Более того, конкурс на всеросе до этого года был единый для 9-11 класса (в этом году на эк-ке разделили 9 и 10-11, на англ. остался 9-11), поэтому маленький ты, или большой особой роли не играет.
Эк-ку в школах не дают. Только триместр (не как учебный период, а по количеству часов) в 10 классе в курсе обществознания. Там близко ничего общего с олимпиадами нет.
По этой логике математику тоже всем колхозом можно писать: с 1 класса же. ;)
В том-то и дело, что и английский, и экономику, по идее, в школах не очень дают. Хотя, может в каких профильных и бывает. Я чего-то такое в соц-эконом классах видела, но, это не очень распространенное явление, но в 1329, вроде, чего-то пытались организовать. А физика, химия в школах все таки преподается и всерос даже пытается школьной программе не уровне региона, по крайней мере, соответствовать. Поэтому по этим предметам отказываться от хороших школ смысла нет.